小學(xué)一年級漢語教案(通用20篇)

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小學(xué)一年級漢語教案(通用20篇)
時間:2023-12-03 04:20:53     小編:GZ才子

教案的編寫需要關(guān)注學(xué)習(xí)者的發(fā)展需求和個體差異,注重因材施教和差異化教學(xué)。在撰寫教案之前,教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和研究,確保教學(xué)過程的科學(xué)性和合理性。接下來是一些教案的實(shí)例,其中包含了不同年級、不同學(xué)科的教案模板。

小學(xué)一年級漢語教案篇一

今天,我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)漢語拼音第4課《dtnl》,對于拼音孩子們并不陌生,學(xué)起來也就有點(diǎn)興味索然。于是,我就簡化拼音的學(xué)習(xí),把時間停留在看圖說話上,讓孩子們盡情地發(fā)揮自己的想像力,說出不同的情境。而孩子們的表現(xiàn)也確實(shí)非常出色,編出的故事生動、有趣,各不相同,教室里不時地爆發(fā)出一陣陣笑聲。

我利用投影儀出示圖,讓孩子們說說:你看到了什么?這使你想到了什么?銘銘說:“我發(fā)現(xiàn)他手里拿的小棒很像我們今天要學(xué)的聲母l?!薄澳阏鏁^察。”我連忙說,“還看到了什么?”馬上有學(xué)生舉手說:“我看到他的背上背著一個……”他說不下去了,我忙接口說:“這個叫竹簍。你們看里面放著什么呀?”“青草!”孩子們喊了起來。“是啊,再仔細(xì)看看還發(fā)現(xiàn)了什么?”“有一只小豬?!币粋€孩子叫了起來。圖的內(nèi)容有了,接下來該讓他們發(fā)揮想像編故事了。

第一個孩子說:“一天早晨,小明家的小豬餓了,小明把它趕到野地里吃青草?!钡诙€孩子說:“小明的媽媽看見家里的豬餓了,就叫小明去割草給豬吃。小明割好草,看見別人家的豬在吃地里的東西,他就把豬趕到別人家去?!钡谌齻€孩子說:“小明家的豬餓了,可是小明過了很久還沒有回來,豬太餓了就撞破了圍欄,跑到了外面。小明就把它趕回家去。”第四個孩子說:“小明家的大豬把柵欄撞了個洞,一只小豬就從這個洞里逃了出來?!?/p>

也許是受第一個孩子的影響,主人公就成了“小明”,但是對于小明為何要趕小豬,孩子們還是能從不同的角度去思考。從回答來看,孩子們還是結(jié)合了一些生活常識在里面,想像很合理,語言的表達(dá)也較為規(guī)范。雖然在詞語的運(yùn)用上很一般,但情節(jié)是完整的,意思表達(dá)是清楚的,相信以后會越說越棒。

有了上一節(jié)課的收獲,第二節(jié)課上識字時,我對孩子們的說話有了很大的信心。于是,復(fù)習(xí)導(dǎo)入后便出示了小馬和小兔圖,讓孩子們看圖編一個有趣的故事。孩子們沒有被局限,而是大膽地進(jìn)行想像,使得故事擺脫了固有的思維模式。

故事1:有一天,小馬的'媽媽叫小馬把一袋大米送給牛伯伯,因?yàn)榕2拇竺卓斐酝炅?。小馬就去給牛伯伯送大米了??墒?,有一條小河出現(xiàn)了,小馬不知道怎么過去。后來小兔告訴它,可以在小河上放一根木頭就可以走過去了。小馬聽了小兔的話,就走過了小河。

故事2:一天,小馬背著大米回家,小兔從后面追上來說:“小馬,小馬,你別過去!前面有一條小河,你會淹死的。小馬不知道該怎么辦?這時候,牛伯伯走過來說:“你自己試試就知道了?!毙●R走到河里,發(fā)現(xiàn)水只到它腿的地方,小馬就過了河。

故事3:一天,小馬的媽媽叫小馬到超市里去買米。小馬買好米回家的時候跑得很快。一只小兔在后面大聲喊:“小馬,小馬,快停下!你的米袋漏了。”小馬回頭一看,米袋真的漏了。

故事4:有一天,小兔家里的米吃光了,它就到店里買了一袋米,可是小兔的力氣太小了,背不動,所以小馬就來幫忙??墒牵状目谧記]有扎好,小馬又跑得太快,米漏出來。小兔連忙叫小馬停下來,把米袋扎好,然后再回家。

故事5:有一天,小馬和小兔比賽跑步,可是小馬跑起來太快,所以它對小兔說:“我背一袋米再和你比?!笨墒沁€是小馬跑得快,小兔就在后面說:“你賴皮,你賴皮!”

孩子們的故事層出不窮,我們不難發(fā)現(xiàn),有些故事是雷同的,有些是模仿來的,比如我們都知道的《小馬過河》、《龜兔賽跑》,但是孩子們還是能加入自己的想法,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改。對于一年級的孩子來說,能把故事編到這樣的程度,真的很不容易,我真為他們感到高興。特別是故事3,這個孩子還能關(guān)注圖上小馬和小兔的表情,真不簡單!

想像力對于孩子來說非常重要,在《全新思維》一書中,有這么一句話:“未來屬于那些擁有與眾不同思維的人?!倍谠摃枥L的六感中提到了故事感和共情能力,我以為首先我們的孩子就應(yīng)該是個有故事的人,那么,他才能產(chǎn)生共情能力。貝魯泰斯說過:“想像是人生的肉,若沒有想像,人生只不過是一堆骸骨。”卡爾·威特也說:“世界上最不幸的人就是不善于想像的人。”讓我們的孩子都成為善于想像的人吧!

小學(xué)一年級漢語教案篇二

1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂,從而懂得愛護(hù)動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

感受并表現(xiàn)大象的音樂。

用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

電子琴、錄音機(jī)

一、開始部分:

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分:

1、導(dǎo)言。

2、表演《小象》

(1)完整地聆聽歌曲范唱,邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動,體會旋律的起伏。

(2)用聽唱法學(xué)會歌曲,分小組編創(chuàng)歌詞,可用其他小動物,找出他們的特點(diǎn)編唱,看那一組編唱的好。

(3)采用對唱的形式演唱歌曲,邊唱邊表演。

(4)請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

3、編創(chuàng)與活動:

(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,說出都是什么象?第一幅猛犸象,第二幅亞洲象,第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物,小象演馬戲等畫面,為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。

(2)提示:為什么說大象是人類的朋友,用談話法的方式回答老師的問題,也可以邊說邊表演。

三、結(jié)束部分:

小結(jié)。

小學(xué)一年級漢語教案篇三

《aieui》是義務(wù)教材教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級上冊拼音部分第9課,是復(fù)韻母教學(xué)的起始課。因此,復(fù)韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),在教學(xué)中應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音興趣的培養(yǎng)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,在語文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此,把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道,應(yīng)使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話的重要工具,但學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味,易引起學(xué)生厭學(xué)情緒。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出:“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動和游戲?yàn)橹??!币虼?,本堂課的設(shè)計(jì),我就讓游戲貫穿整個課堂為孩子們營造良好的樂學(xué)氛圍,從而激活孩子們的思維,使孩子們在會心的笑聲中動手動腦,合作探究。

一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、歌曲導(dǎo)入(伴隨著《郊游》的音樂聲,學(xué)生自由做動作)。

師:小朋友,我們今天到拼音樂園去秋游,好嗎?

師:瞧!拼音樂園里有好多氣球。

(黑板上貼有不同顏色的氣球,背面寫有學(xué)過的單韻母。)。

2、生摘?dú)馇颉?/p>

師:你們喜歡漂亮的氣球嗎?你喜歡哪個就把它摘下來,不過氣球背后有一個小秘密,你得把它說給大家聽,說準(zhǔn)確,就把這個氣球送給你。

師:這些氣球中的字母合起來有一個總稱叫什么?(單韻母)。

誰知道單韻母有哪些特征?

3、揭示課題。

[這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入,體現(xiàn)靈活性、層次性、多樣有趣的形式,使學(xué)生拾級而上。]。

二、自主探究,學(xué)習(xí)新知。

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

(1)學(xué)生嘗試念ai。

老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來念ai,讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評價。

(2)教師邊評價、邊示范,講清發(fā)音要領(lǐng)。

(3)在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

請同學(xué)們看書中的圖,你發(fā)現(xiàn)什么?

如:姐姐高,弟弟矮aaiai。

(4)指導(dǎo)書寫ai。

請同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒?師范寫一個,生試寫兩個。

2、課間休息。

師:同學(xué)們剛才大家學(xué)得很認(rèn)真,老師獎勵你們一個游戲。

同桌板手腕比賽(老師喊加油)。

[這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生的'身心,又為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。]。

3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。

(1)師:剛才聽到小朋友們憋足勁,都發(fā)出“哎—”的長長聲音,聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)第二個韻母ei。

(2)看圖,誰說說怎么利用圖記住“ei“的音、形。

(3)在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

(4)書寫指導(dǎo)。

4、小組合作,學(xué)會ui。

(1)同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲?qū)W習(xí)ui的音形。

(2)反饋。

a、指名看圖說話,小女孩圍圍巾,“ui”的字形象圍巾,“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音。

b、兩個小朋友上來打電話。

如:甲:“ui,你好,王小偉,我是薇薇。”

乙:“你好,薇薇!有什么事嗎?”

甲:“我今天學(xué)會三個復(fù)韻母ai、ei、ui?!?/p>

[這部分內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)生合作探究的精神,在觀察圖畫中,在游戲中學(xué)會韻母ui。]。

課前師生共同用硬紙片做好若干個花盤,(班內(nèi)學(xué)生分成幾個合作小組就做幾個花盤)若干個寫好音節(jié)的花瓣,平均分給每個小組。

1、師:拼音樂園里的東西真多,剛才各小組都分到一個大花盤和4個寫有音節(jié)的花瓣,有梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小組內(nèi)同學(xué)都練會,就可以把四個花瓣逐一貼到花盤上,全貼完,就可以把大花盤貼到大花園里,(手指教室后面的學(xué)習(xí)園地)。讓我們的花園變得更美麗。

2、師:這樣,你們是喇叭花隊(duì),你們是梅花隊(duì)。

3、師:各小隊(duì)貼好后,自由選一個其他小隊(duì)花盤上的音節(jié)念一念。

[這個環(huán)節(jié),教師設(shè)計(jì)一個美麗的大花園,讓學(xué)生在小組活動中,反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié),寓趣味于枯燥的練習(xí)中,學(xué)生感受到花園美的同時,所學(xué)知識也得到鞏固。

小學(xué)一年級漢語教案篇四

1、鞏固所學(xué)的漢字,讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

2、對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類復(fù)習(xí)。

3、復(fù)習(xí)復(fù)韻母、鼻韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

4、通過講小魚娃的故事、拼音寶寶的聚會、動物找名字的游戲、色塊大闖關(guān)等多種形式,聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)和拼讀兒歌。

1、動物卡片及相應(yīng)的音節(jié)卡片。

2、詞語卡片。

3、課件。

2課時。

第一課時。

預(yù)備完成四道題目:

我會連讀讀連連。

我會講讀讀畫畫。

我會連。

今天我們這里來了不少的拼音寶寶,要來和我們交朋友呢!你看,聲母寶寶已經(jīng)來了!

1、拿出自己的拼音卡片自由讀。

2、開火車讀。

3、齊背聲母。

1、自己連。

2、找規(guī)律(一個圓點(diǎn)就是一個聲母;按照聲母表的順序來連連)。

3、給第一個發(fā)現(xiàn)海豚的小朋友表揚(yáng)。

讀讀連連。

小朋友,小魚娃想到動物園里去看它的小伙伴。來,我們看看有誰?

1、指名拼讀。

2、游戲:老師說一動物的特征,學(xué)生讀出名稱。

3、自由連線。

4、補(bǔ)充練習(xí)。(chuanshanjia、xuebao、daxiang、yebao)。

我會講。

我們離開草地來到河邊看看,這里發(fā)生了什么有趣的故事。

1、指名幾個孩子說一說。

2、小組合作:編編故事。

3、展示:小組選一代表說說故事。

讀讀畫畫。

1、小組合作:三個人說,一個人執(zhí)筆,寫下所想到的東西。

2、展示:以小組為單位齊讀本組寫的東西。

3、打開旅行袋看看還有哪些是沒想到的,再讀讀。

4、請一名孩子上臺說,其他孩子畫上顏色。

第二課時。

預(yù)備完成三道題目:我會讀讀讀背背色塊大闖關(guān)。

色塊大闖關(guān):

1、游戲前準(zhǔn)備:讀紅、黃、藍(lán)三色塊(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))。

2、指名幾個孩子闖關(guān)。

3、給闖過關(guān)的孩子發(fā)色牌。

讀讀背背:

秋天到了,秋風(fēng)起了,樹葉黃了,小朋友看到的景象變了。你聽,小朋友唱起了贊美秋天的`歌。

我會讀:

聽聽一哪位小朋友讀得最標(biāo)準(zhǔn)。

1、讀讀詞語。

2、選擇幾個詞語說一說。

1、聽《秋風(fēng)起》。

2、說說你聽出了什么是美的。

美的景象可以用歌曲來表現(xiàn),我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢?現(xiàn)在就請小朋友來念念一位小朋友寫的詩歌。

1、自由念詩歌,發(fā)現(xiàn)有困難的字圈出來多念幾次。

2、指名念詩歌。

3、你覺得哪句寫得美就念念哪句。

4、全班美美地讀全詩。

小學(xué)一年級漢語教案篇五

1學(xué)會復(fù)韻母aieiui及它們的四聲,達(dá)到讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2練習(xí)拼讀音節(jié),提高拼讀音節(jié)的能力;正確書寫規(guī)定的音節(jié)。

讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音,認(rèn)清它們的形與音節(jié)的拼讀。

字母卡掛圖。

1、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾個單韻母?

2、認(rèn)讀單韻母卡片。

1、復(fù)韻母ai。

〈1〉請同學(xué)互相看看自己前后左右挨著誰?

〈2〉觀察圖畫,他們在干什么?〈背挨著背比高矮〉。

〈3〉出示“ai”的卡片,讓學(xué)生自由讀。

〈4〉教師范讀,并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉。

〈5〉學(xué)習(xí)ai的四聲〈教師領(lǐng)讀——齊讀——抽查〉。

2、復(fù)韻母eiui教法同ai。

教師示范正確的寫法與格式。

1、讓學(xué)生自己嘗試拼音節(jié)。

2、教師范讀學(xué)生跟讀。

3、學(xué)生嘗試拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)﹙教師糾正并說明聲調(diào)的標(biāo)法i、u相遇標(biāo)在后﹚。

這節(jié)課我們學(xué)了三個什么韻母?與以前有什么不同?

1、鞏固復(fù)韻母aieiui及其與聲母的`拼音練習(xí)與書寫.

2、認(rèn)讀7個生字,會讀兒歌.。

認(rèn)讀7個生字。

生字卡片字母卡片掛圖。

1、抽讀卡片。

2、教師出示bai等之類的音節(jié),先讓學(xué)生自由讀,再指名認(rèn)讀。

3、認(rèn)讀帶聲調(diào)的音節(jié)及書寫音節(jié)。

﹙1﹚出示帶聲調(diào)音節(jié)。

教師先范讀音節(jié),學(xué)生再跟讀。

﹙2﹚書寫音節(jié)。

教師范寫音節(jié),講解:幾個字母要寫得緊湊、勻稱,安順序?qū)懲辏贅?biāo)上聲調(diào)。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。

﹙1﹚圖中有什么東西?

﹙2﹚他們在干什么?

2、指導(dǎo)讀句子:你栽樹,他培土,我去提水.。

﹙注意適當(dāng)停頓﹚。

3、生字教學(xué)。

﹙1﹚出示生字卡片。

a先讓學(xué)生嘗試拼讀。

b我們可以利用什么方法認(rèn)識這些生字?

﹙2﹚教師范讀生字,學(xué)生跟讀。

﹙3﹚同桌互讀,教師指名認(rèn)讀。

1、自由讀兒歌并學(xué)拼紅色音節(jié)的字。

2、教師檢查,糾正讀音。

3、學(xué)生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚。

4、讓讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師。

這節(jié)課我們學(xué)了哪些生字?

小學(xué)一年級漢語教案篇六

aieiui。

 1學(xué)會復(fù)韻母aieiui及它們的四聲,達(dá)到讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2練習(xí)拼讀音節(jié),提高拼讀音節(jié)的能力;正確書寫規(guī)定的音節(jié)。

讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音,認(rèn)清它們的形與音節(jié)的'拼讀。

 字母卡掛圖。

1、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾個單韻母?

2、認(rèn)讀單韻母卡片。

1、復(fù)韻母ai。

〈1〉請同學(xué)互相看看自己前后左右挨著誰?

〈2〉觀察圖畫,他們在干什么?〈背挨著背比高矮〉。

〈3〉出示“ai”的卡片,讓學(xué)生自由讀。

〈4〉教師范讀,并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉。

〈5〉學(xué)習(xí)ai的四聲〈教師領(lǐng)讀——齊讀——抽查〉。

2、復(fù)韻母eiui教法同ai。

教師示范正確的寫法與格式。

1、讓學(xué)生自己嘗試拼音節(jié)。

2、教師范讀學(xué)生跟讀。

3、學(xué)生嘗試拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)﹙教師糾正并說明聲調(diào)的標(biāo)法i、u相遇標(biāo)在后﹚。

這節(jié)課我們學(xué)了三個什么韻母?與以前有什么不同?

aieiui。

 1、鞏固復(fù)韻母aieiui及其與聲母的拼音練習(xí)與書寫.

2、認(rèn)讀7個生字,會讀兒歌.。

 認(rèn)讀7個生字。

 生字卡片字母卡片掛圖。

1、抽讀卡片。

2、教師出示bai等之類的音節(jié),先讓學(xué)生自由讀,再指名認(rèn)讀。

3、認(rèn)讀帶聲調(diào)的音節(jié)及書寫音節(jié)。

﹙1﹚出示帶聲調(diào)音節(jié)。

教師先范讀音節(jié),學(xué)生再跟讀。

﹙2﹚書寫音節(jié)。

教師范寫音節(jié),講解:幾個字母要寫得緊湊、勻稱,安順序?qū)懲?,再?biāo)上聲調(diào)。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。

﹙1﹚圖中有什么東西?

﹙2﹚他們在干什么?

2、指導(dǎo)讀句子:你栽樹,他培土,我去提水.。

﹙注意適當(dāng)停頓﹚。

3、生字教學(xué)。

﹙1﹚出示生字卡片。

a先讓學(xué)生嘗試拼讀。

b我們可以利用什么方法認(rèn)識這些生字?

﹙2﹚教師范讀生字,學(xué)生跟讀。

﹙3﹚同桌互讀,教師指名認(rèn)讀。

1、自由讀兒歌并學(xué)拼紅色音節(jié)的字。

2、教師檢查,糾正讀音。

3、學(xué)生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚。

4、讓讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師。

這節(jié)課我們學(xué)了哪些生字?

小學(xué)一年級漢語教案篇七

“讓孩子快樂地學(xué)習(xí),快樂地記憶”是我上漢語拼音《j、q、x》的初衷。漢語拼音在小學(xué)語文教學(xué)中是相當(dāng)重要的,它是學(xué)習(xí)好語文的基礎(chǔ)。在《j、q、x》這篇拼音教學(xué)的第一課時中,我結(jié)合我們班的具體學(xué)情,將主要的教學(xué)目標(biāo)定為讓孩子們學(xué)會聲母j、q、x,認(rèn)識聲母j、q、x的形,能夠讀準(zhǔn)聲母j、q、x的音。在課堂上,我運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,以達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的孩子,還不太適應(yīng)小學(xué)生活,好奇、緊張、易動、多變、注意力不集中在他們身上淋漓盡致地表現(xiàn)出來。教師要使出渾身解數(shù),充分利用一切資源和手段調(diào)動他們,吸引他們的注意力。一上課,我利用課文上的圖片引出要學(xué)的字母,讓小朋友猜一猜,當(dāng)當(dāng)小老師,調(diào)動他們的積極性。我認(rèn)為對拼音的書寫是非常重要的一環(huán),所以我花了大量的時間在書寫上,力求讓學(xué)生端正寫字姿勢,從機(jī)械的寫字到從心里開始自己愿意寫字。

將活動游戲引進(jìn)課堂,讓課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。在教完j這三個聲母后,我設(shè)計(jì)“開火車”的游戲,我相機(jī)強(qiáng)調(diào)他們要把聲母讀得再輕再短。在教學(xué)x時,我讓孩子用手勢比畫,孩子的積極性一下子就被調(diào)動起來了。對于一年級的孩子來說,一堂課40分鐘,他們沒有辦法一直注意力集中,這時,我讓孩子們用捏一捏的方式來記一記字母,孩子們一邊捏一邊記憶,孩子們興致高,記得快!這樣,通過形式多種的游戲”,營造出了一個民主、和諧、輕松、愉快、有趣、熱烈的教學(xué)氛圍,使孩子們在學(xué)習(xí)過程中始終興趣盎然,收到了比較好的教學(xué)效果。

不足的是:拼讀面太少,學(xué)生練習(xí)時間較少,可多采用同桌拼讀、小組開火車讀等多種形式,大面積訓(xùn)練。圖文的結(jié)合要更加緊密,小孩子要多多表揚(yáng),以鼓勵為主。寫拼音的時候要盡量一次性就寫好,少用橡皮擦。課堂更加注重細(xì)節(jié),加強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。在以后的課堂教學(xué)中,要努力朝這個方向努力。

小學(xué)一年級漢語教案篇八

1、學(xué)會本課4個生字“日、月、水、火”,能按筆畫記字形,能結(jié)合插圖了解生字的意思。

2、在了解象形字構(gòu)字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為探究動力,從而發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律,產(chǎn)生識字興趣。

正確掌握4個生字,能夠正確書寫。

正確書寫“禾”和“火”字,能在田格中正確書寫。

生字卡片、教學(xué)課件。

2課時。

第一課時。

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們,通過幾天的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)和一些生字寶寶成為了好朋友,看,他們今天都來到了這里,我們趕快來和它們打個招呼吧(出示卡片)。那么今天老師又給大家?guī)砹藥孜恍屡笥眩屛覀兇蠹乙黄饋砘ハ嗾J(rèn)識一下吧。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課“日月水火”。

二、新授課。

1、師:現(xiàn)在請我們大家一起先來看一下大屏幕老師給你們帶來些什么?(出示課件)生:太陽。師:對太陽,我們每天都能見到的太陽,那么太陽也有另外一個名稱,我們稱它為日。還有什么?生:月、水、火、山、石、田、禾。師一一介紹圖的意思。

2、師:我們仔細(xì)觀察一下除了圖片外還有些什么呢?生:字。師:對了,同學(xué)們觀察的都非常的仔細(xì)!那么這個字體呢就是象形字,這些字就是與它所表示的實(shí)物是非常接近非常像的,形象字的構(gòu)字方法是描繪物體的輪廓,突出物體特征。

3、課件演示講解,讓學(xué)生了解演變的過程,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。師:那么后來通過不斷的進(jìn)步不斷的演變變成了我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的漢字,那它現(xiàn)象會是一個什么樣子的呢?我們一起來看一看(出示演變字)。通過圖片—象形字—漢字,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高識字能力?!吧健钡淖中尉拖駧鬃椒暹B在一起;“水”的字形就像流動的水紋;“火”是根據(jù)火燃燒時的形狀;“田”是根據(jù)田地的形狀寫成的。

三、總結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲呢?那么下節(jié)課我們一起來認(rèn)識一下它們的家,看看它們在田字格中是怎樣寫的,然后一起來說說你的收獲有哪些。

四、板書。

山石田禾。

五、課堂反思。

在老師的引導(dǎo)下學(xué)生深入認(rèn)識了象形字,并且初步體驗(yàn)了象形字的識字方法。在此基礎(chǔ)上,教師逐漸放手,還原學(xué)生主體地位讓學(xué)生在合作中實(shí)踐探索、學(xué)習(xí)新知。此時教師的角色只是一個學(xué)習(xí)的點(diǎn)撥者。

第二課時。

一、鞏固生字。

小游戲:摘蘋果(誰能把寫在蘋果上的生字或帶有生字的詞語讀對,誰就可以把蘋果摘下。)。

二、新授課。

2、教師在黑板上范寫“日”,讓學(xué)生們觀察書寫順序,然后讓學(xué)生說是怎么寫的,然后書空。教師在田字格中范寫,并且告訴學(xué)生第二筆是橫折鉤,第三筆的橫是“挨左不挨右”讓學(xué)生在田字格中跟著一筆一筆寫,教師巡視,個別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教師在黑板上范寫“田”,注意的是第四筆豎是挨住上下而第三筆是不挨左右,步驟同上。范寫“禾”,步驟同上,范寫“火”,步驟同上。完成書中田字格中的練習(xí)。

3、學(xué)生評議:展示學(xué)生書寫情況,說說哪些字寫的'好,哪些字寫的不好。

4、鞏固練習(xí):老師帶著學(xué)生一起在生字本上書寫,教師行間巡視,個別輔導(dǎo)。

5、完成課后練習(xí)連線。

三、總結(jié)。

四、板書。

田字格中的:日月水火。

小學(xué)一年級漢語教案篇九

1、學(xué)會z、c、s三個聲母,認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音;學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲。

2、能在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母;正確流利地朗讀兒歌。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,養(yǎng)成認(rèn)真觀察、自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會z、c、s三個聲母。

教學(xué)難點(diǎn):掌握zi、ci、si三個整體認(rèn)讀及四聲,并與z、c、s區(qū)分。

幻燈片。圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)激趣。

1、福娃晶晶提出要求,復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母、韻母。

2、生齊讀、個別讀。

二、初步感知兒歌。

1、由福娃晶晶引出兒歌《過橋》。

2、師讀;生跟讀。

3、遇到不認(rèn)識的字,可以做上記號,生自讀。

4、引出課題z、c、。

三、認(rèn)讀聲母z、c、s。

(一)學(xué)習(xí)聲母z、c、s讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

1、學(xué)習(xí)z。

(1)貼圖畫,敘述圖畫內(nèi)容。

(2)出示聲母z,講解發(fā)音的方法,識記方法。

(3)指名讀,糾正發(fā)音。

(4)男女生讀,齊讀。

2、學(xué)習(xí)c。

(1)貼圖畫,引出c。

(2)師范讀,生跟讀。

(3)學(xué)生練讀,體會發(fā)音要領(lǐng)。

(4)識記c。

3、學(xué)習(xí)s。

出示圖片,讓學(xué)生自己學(xué)學(xué)。

四、變魔術(shù)。

我們已經(jīng)認(rèn)識了拼音寶寶,看看大家學(xué)得如此認(rèn)真,老師表演個魔術(shù)來獎勵大家吧!老師用這根繩子變出了什么?同桌玩一玩變魔術(shù)的游戲。

五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi。

(一)過渡:你們知道嗎?今天z、c、s也把它們的伙伴帶來了,讓我們也來和它們交個朋友吧!

1、出示音節(jié)zi,講解。

2、聽老師發(fā)音,看看他和z有什么不同。

3、帶讀,指名讀,齊讀。

4、聽聲辨音。

(二)教學(xué)ci、si。

1、出示ci、si,試讀。

2、指名說、讀,小老師帶讀。

(三)教學(xué)zi、ci、si。

1、出示ci的四聲,還認(rèn)識它們嗎?(指名讀,開火車讀,跳讀)。

2、出示zi、si的'四聲,它們的四聲你們自己能讀好嗎?

3、打開書,指著書上的四聲相互讀讀看,老師巡視。

4、指名讀,男女生比賽讀。

5、請同學(xué)們使出音節(jié)卡片互相考考對方,看你的小伙伴都讀好了嗎?

6、游戲檢查。

六、練習(xí)拼讀,再讀兒歌。

1、試讀。

2、指讀。

3、齊讀。

七、小結(jié)。

小學(xué)一年級漢語教案篇十

師:第一幅圖畫的是什么?一個小女孩在收聽廣播。

師:字母b讀廣播的“播”的音。

(教師示范讀,并講解)。

發(fā)音要領(lǐng):把兩片嘴閉合,把氣憋住,突然放開,讓氣流沖出雙唇。

口訣:拉開天線聽廣播“bbb”

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母b的書寫。

注意:“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆,右下半圓“bbb”。字母“b”有點(diǎn)像數(shù)字6。

學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

小學(xué)一年級漢語教案篇十一

學(xué)會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況,保證人身安全。

流鼻血的自救與護(hù)理。

學(xué)會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況。

《手指被鐵門壓破》的'故事。

1課時。

一、談話導(dǎo)入。

談?wù)勛⒁獍踩谋匾浴?/p>

二、學(xué)學(xué)做做。

1、防災(zāi)的安全:地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時的安全。

2、外出的安全。

3、門戶的安全。

4、受傷后的自救:手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護(hù)理。

三、想想練練。

1、討論圖中小朋友的做法是否正確。

2、同學(xué)們一起討論,還有哪些方面應(yīng)注意安全,怎樣才安全?

3、進(jìn)行安全知識游戲。

圖片。

小學(xué)一年級漢語教案篇十二

學(xué)會制作小掛飾,變廢為美,美化我們的生活環(huán)境。

用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾。

設(shè)計(jì)好虎頭形象。

剪刀、膠水、厚紙、碎布、鈕扣等。

1課時。

一、談話導(dǎo)入。

1、展示各種不同的'小掛飾。

2、激發(fā)學(xué)生制作的興趣。

二、學(xué)學(xué)做做。

(一)剪底板。

先設(shè)計(jì)好虎頭形象,再復(fù)印在厚紙上,并一一剪下來。

(二)包布。

(三)拼貼。

三、想想練練。

用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾來。想一想,練一練,看誰做的小掛飾最好。

圖片。

小學(xué)一年級漢語教案篇十三

師:第二幅圖畫的是什么?一個小男孩在爬山。

師:字母p讀爬山的“爬”,“山坡”的“坡”音。

(教師示范讀,并講解)。

發(fā)音要領(lǐng):發(fā)“p”音時,雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開,注意:“b”不送氣,“p”送氣。用一頁紙?jiān)囋?,發(fā)“p”時,紙會顫動。

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母p的書寫。

注意:從第二條線起筆寫豎,到第四條線上面一點(diǎn)停筆,然后再寫右半圓。

學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

小學(xué)一年級漢語教案篇十四

漢語拼音試卷分析。

1、知識與技能目標(biāo):通過講評試卷,檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點(diǎn),做好查漏補(bǔ)缺工作。

2、過程與方法目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生理解題意的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):教育學(xué)生在答卷時要認(rèn)真審題,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

拼音的書寫與讀法的掌握。

講解法、討論法。

試卷分析課

一、試卷分析:

本份試卷共有十一道大題和選做題一道,共計(jì)110分。這是孩子們進(jìn)入小學(xué)以后進(jìn)行的第一次測試,所以不少學(xué)生還缺乏試卷答題的技巧,還沒有養(yǎng)成老師讀題時要聽的習(xí)慣,自己也沒有意識去讀題目,做題目比較盲目。學(xué)生還沒有考試測驗(yàn)的概念,部分學(xué)生做做玩玩,以致于時間到了,還剩下沒有完成的題目。試卷總體難度不是很大。

二、改正試卷

1、試卷在前一天已經(jīng)下發(fā),孩子們都已經(jīng)把試卷拿回家了,有部分孩子已經(jīng)在家長的指導(dǎo)下改正了試卷中的錯誤了。還有的學(xué)生沒有改,是粗心錯的學(xué)生一意識到錯誤自己也改正了,也有的學(xué)生時真的不會,需要老師給與幫助指導(dǎo)。

2、讓孩子自己看一下錯誤的題目,出錯的問題出在什么地方,分析錯誤的原因,到底是粗心的問題還是真的不會做,還是應(yīng)該會做但是不會讀題目。搞清錯誤的原因。

三、試卷分析。

1、出示第一題

(1)默寫16個整體認(rèn)讀音節(jié),告訴學(xué)生要按順序填寫。

(2)找找自己錯在什么地方。部分學(xué)生漏泄,部分學(xué)生寫錯。

(3)請?zhí)顚懭珜Φ膶W(xué)生說說自己的經(jīng)驗(yàn)。

(4)教師總結(jié)。我們在做練習(xí)的時候,首先要看清題意,思考一下,做的時候要認(rèn)真,做完了還要認(rèn)真的檢查,輕輕地讀幾遍,看看是不是都對了。

2、出示第二題。

(1)按字母順序連一連。這道題做的較好,大部分學(xué)生都能正確連線。

(2)讓學(xué)生按順序背誦聲母表。

3、出示第三題。

(1)認(rèn)識題目,把拼音寶寶送回家。

(2)認(rèn)讀題目里的拼音。要讓學(xué)生分清韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

(3)指名背誦整體認(rèn)讀音節(jié)、韻母。

4、出示第四題。

(1)讀音節(jié),看看是否正確。主要考察學(xué)生標(biāo)調(diào)的掌握,及拼讀。

(2)讓學(xué)生一人判斷,一人做評價。然后師生集體訂正。

5、出示第五題。

(1)填空,告訴學(xué)生,已經(jīng)有聲母的要要補(bǔ)上韻母,韻母一般有聲調(diào)的。沒有聲母的直接補(bǔ)上聲母,聲母上不用加聲調(diào)。

(2)師生共同認(rèn)讀音節(jié)。

(3)分清聲母和韻母,題目上到底要他們補(bǔ)上什么。

6、出示第六題。

(1)認(rèn)讀音節(jié),選擇正確的。

(2)齊讀音節(jié),指名選擇,全班評判。

7、出示第7題。

(1)先拼讀一下下面的音節(jié),再看圖,看清楚,對應(yīng)上了再連起來。

(2)連好后要檢查一下,不可以漏連。

(3)要用尺子連,這樣連起來的線才直才好看。

8、出示第8題。

(1)選擇正確的字打?qū)μ?,部分學(xué)生不懂題意,兩個音節(jié)后面都打了對號。

(2)讓學(xué)生認(rèn)真讀題,找出類似的題目考考學(xué)生。

9、出示第九題

(1)看生字寫音節(jié),這道題較難。部分同學(xué)寫錯,部分不寫,還有一部分是個別音節(jié)出錯。

(2)音節(jié)的書寫要多培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)寫。本題老師讀學(xué)生寫音節(jié),然后集體訂正。

10、出示第十題

(1)看圖填序號。

(2)好多學(xué)生不讀題,不知道怎么做,在括號里亂寫。

(3)讓學(xué)生齊讀句子,找出相應(yīng)的序號。

11、出示第十一題

(1)讀短文,填空。老師讀題時他不認(rèn)真,以至于一字沒寫就交上來了。這是個別學(xué)生。

(2)指名讀短文。

(3)齊讀三個小題,一一講清題意,指名回答,師總結(jié)。

選做題:

個別同學(xué)沒聽清題意,亂涂色。

指名讀,小老師領(lǐng)讀音節(jié),齊讀。集體訂正涂色是否正確。

四、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題:

1、學(xué)生的書寫需要繼續(xù)加強(qiáng)。

措施:把“端端正正地寫字,寫端端正正的字”落到實(shí)處,咱們共同教育孩子提筆即是練字時,進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

2、孩子們不會考試。現(xiàn)在考試不光是考知識點(diǎn),更是考做題習(xí)慣,細(xì)心程度。

措施:正確的做題習(xí)慣是:提前復(fù)習(xí),準(zhǔn)備好考試用品,削好的鉛筆、橡皮、尺子。

(1)寫班級、姓名。

(2)初步全篇審題,做到心中有數(shù)。

(3)按順序做題,聽清老師讀題,認(rèn)真審題弄清題意然后再做題做題,(不同的題有不同的做題技巧)。注意卷面整潔。

(4)做完檢查這一題。

(5)認(rèn)真聽下一題要求。(沒寫完上一題也要認(rèn)真聽,并在以后的考試中加快做題速度。)

(6)全卷做完,再認(rèn)真檢查全卷。

(7)核實(shí)內(nèi)容、姓名書寫無誤,交卷。

很多孩子丟題、丟聲調(diào)符號的原因就是還沒學(xué)會正確的做題方法。我們共同培養(yǎng),讓我們做到家校統(tǒng)一,要求統(tǒng)一,標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,方法統(tǒng)一。

五、作業(yè):

默寫整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母。

1、通過講評試卷,能較好地背誦并且默寫聲母表,對于那些形近的聲母在書寫的時候有意識地提醒自己思考一下,想好了再下筆。

2、部分學(xué)生經(jīng)過試卷講評之后,有了做完作業(yè)和答題之后要檢查的意識,偶爾會去檢查自己的答題情況。

3、教師還需要加強(qiáng)對整體認(rèn)讀的教學(xué)和幫助學(xué)生提高音節(jié)的拼讀的能力,讓拼音真正成為漢字學(xué)習(xí)的拐杖。

小學(xué)一年級漢語教案篇十五

1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個字,會認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字,認(rèn)識3個偏旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識字,在生活中識字,激發(fā)學(xué)生識字的興趣,培養(yǎng)自主識字的能力。

1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個字,認(rèn)識4個偏旁。

2、激發(fā)學(xué)生識字的興趣,培養(yǎng)自主識字的能力。

1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個字。

2、認(rèn)識4個偏旁,培養(yǎng)自主識字的能力。

二課時。

第一課時。

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、珠、環(huán)”4個字,會認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字,認(rèn)識“王”偏旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識字,在生活中識字,激發(fā)學(xué)生識字的興趣,培養(yǎng)自主識字的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、使學(xué)生學(xué)會“沙、捉、珠、環(huán)”4個字,認(rèn)識“王”偏旁。

2、激發(fā)學(xué)生識字的興趣,培養(yǎng)自主識字的能力。

教學(xué)過程:

1、老師邀請大家一起玩比手勁的游戲。同桌兩個小朋友兩人一隊(duì)就可以進(jìn)行。通過玩游戲的方式創(chuàng)設(shè)了十分輕松的識字氛圍。教師相機(jī)將“比手勁”的'生字卡片貼在黑板上引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

2、在生活中,你平時還會和小伙伴們玩些什么游戲呢?(學(xué)生在交流過程中,教師相機(jī)出示詞語卡片)。

3、還有一些游戲大家可能不知道,也很好玩,想知道是什么嗎?

1、仔細(xì)地看看圖,圖中的小朋友在玩什么游戲?把你知道的游戲名稱大聲告訴同學(xué)們。教師相機(jī)將游戲的詞語卡片貼在黑板上。

2、自己讀讀詩中的詞串,哪些游戲你玩得特別棒,就把它的名稱大聲念出來,在小組中交流。在此基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式出示相應(yīng)的游戲名,并記住相關(guān)的生字。

3、再讀詞串,哪些游戲你還不會玩?念給全班小朋友聽一聽。在念的過程中,可以請學(xué)生說說游戲的規(guī)則,或者演示一下游戲的玩法,然后再讀讀游戲的名稱,在玩玩讀讀的過程中自然識字。

4、小組競賽,檢查識字效果。

1、選擇最感興趣的字,指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),通過交流記住生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察每個字在田字格中擺放的位置,然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法,力求把字寫得正確又美觀。

3、練寫生字,寫完后互相交流欣賞。

第二課時。

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生學(xué)會“迷、皮、鐵、房”4個字,會認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個字,認(rèn)識“車”和“戶”偏旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識字,在生活中識字,激發(fā)學(xué)生識字的興趣,培養(yǎng)自主識字的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、使學(xué)生學(xué)會“迷、皮、鐵、房”4個字,認(rèn)識“車”和“戶”偏旁。

2、激發(fā)學(xué)生識字的興趣,培養(yǎng)自主識字的能力。

教學(xué)過程:

出示各種游戲小卡片,以小組為單位,大家一起找朋友,卡片與黑板上相應(yīng)的詞卡貼在一起。

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求學(xué)會的字的結(jié)構(gòu),通過交流記住生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察每個字在田字格中擺放的位置,然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法,力求把字寫得正確又美觀。

學(xué)生練習(xí)寫生字,寫完后互相交流欣賞。

1、你還會玩什么游戲?請把它的名稱寫在小卡片上,明天帶來貼在教室里,互相認(rèn)一認(rèn),說一說。

2、大家分組玩游戲,準(zhǔn)備開一次游戲展示會。比比哪個小組的游戲最多最好。

小學(xué)一年級漢語教案篇十六

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生積極、認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成守紀(jì)律愛學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、課前布置上課時應(yīng)怎樣擺放學(xué)習(xí)用品。課前先找?guī)酌麑W(xué)生說一說,放學(xué)后怎樣整理書包。

2、上課時怎樣聽講和學(xué)習(xí)。

1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們我們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級小學(xué)生了,我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣呢?(學(xué)生說一說)板書課題好習(xí)慣早養(yǎng)成(領(lǐng)讀)

2、提出問題

(1)分組查看,看一看哪個同學(xué)課前準(zhǔn)備的好?學(xué)生討論。進(jìn)行表揚(yáng),喚起學(xué)生的積極性主動性。

(2)、上課時我們要做到那些呢?分組討論合作交流。(學(xué)生交流后小組匯報)

小結(jié):板書:遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、教師在課堂上提出的問題學(xué)生怎么做?討論匯報,小結(jié)板書:肯動腦積極發(fā)言。

4、我們讀書和寫作業(yè)時要做到哪些呢?先小組討論交流,再找代表發(fā)言。

小結(jié):板書姿勢端正書寫認(rèn)真。

今天我們大家一起討論了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,就得課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,上課守紀(jì)律、認(rèn)真聽講,獨(dú)立完成作業(yè),這樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)一年級漢語教案篇十七

學(xué)會制作不倒翁,了解其制作原理。

制作不倒翁的過程。

在乒乓球上畫動物或人物的`樣子。

剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。

1課時。

一、學(xué)學(xué)做做。

(一)猜謎導(dǎo)入。

(二)做底部。

1、剪破損的乒乓球。

2、配重。

(三)做上部。

先用繪圖紙剪一張扇形紙樣,再把扇形紙樣粘貼成一個圓錐。

(四)組裝。

二、想想練練。

不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作?可以用方形的東西來制作嗎?想一想,這是什么道理。

三、改進(jìn)與創(chuàng)新。

怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。

圖片。

小學(xué)一年級漢語教案篇十八

知道要愛護(hù)圖書的道理,學(xué)會修補(bǔ)圖書,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。

使學(xué)生知道如何愛護(hù)圖書。

教會學(xué)生根據(jù)圖書破損狀況進(jìn)行修補(bǔ)的方法。

準(zhǔn)備一批要修補(bǔ)的圖書,以及修補(bǔ)圖書時用的剪刀,膠水、紙等用具。

1課時。

一、談話揭題:

二、明理。

1、我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)圖書?

2、我們怎么來愛護(hù)圖書?

3、練習(xí):評一評,誰對誰錯。

三、修補(bǔ)圖書。

1、教師示范:找出幾種破損狀況不同的圖書邊講邊修補(bǔ)。

2、分四人小組:拿出準(zhǔn)備好的`破損的圖書,進(jìn)行修補(bǔ)。

圖片。

小學(xué)一年級漢語教案篇十九

使學(xué)生認(rèn)識幾種調(diào)料,并知道它們各自的作用。

知道幾種調(diào)料的名稱。

了解調(diào)料的主要用途。

師生——各種調(diào)料。

1課時。

一、談話引入。

提問:什么是調(diào)料?你認(rèn)識哪些調(diào)料?它們的`作用是什么?

二、新課。

廚房中的油、鹽、醬、醋,蔥、姜、蒜,花椒、八角、茴香,味精、料酒……都是家庭中常用的調(diào)味品。

蔥:味辛辣??汕谐杉?xì)段,炒菜時熗鍋用,也可用來拌涼菜。

姜:又叫生姜或大姜。食用的是它形狀不規(guī)則的塊莖,有辣味??汕谐善蚪z,烹飪?nèi)?、雞、魚、蝦等。

蒜:作調(diào)料用的是蒜瓣。把蒜瓣搗爛制成蒜泥,右用于涼涼菜?!?。

蔥、姜、蒜都有有殺菌作用。

八角:俗稱大料,果實(shí)呈紅棕色,有4至8個不等。它是鄴肉、做熏魚不可少的調(diào)料。

花椒:外殼呈紅棕色的小顆粒果實(shí)。用它可以制成花椒油或花椒鹽,作為某些菜肴的調(diào)味品。

三、學(xué)生讀書。

四、分小組議議自己所知道的調(diào)味品的名稱及它們的用處。

五、布置作業(yè):

讓學(xué)生到自己家中廚房中去認(rèn)真觀察,看看還用到哪些調(diào)料/它們的主要用途是什么?

圖片。

小學(xué)一年級漢語教案篇二十

師:第四幅圖畫的是什么?一個老人扶著拐杖在看著一尊大佛。

師:字母f讀扶著拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音。

(教師示范讀,并講解)。

發(fā)音要領(lǐng):

口訣:

學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

2、字母f的書寫。

師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“f”?

字母“f”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占哪個格?

注意:“f”有點(diǎn)像拐棍。第一筆在上格的三分之一處起筆,寫到中格第三條線停筆,第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。

學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。

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