小班美術(shù)小雞破殼教案(專業(yè)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 04:36:53
小班美術(shù)小雞破殼教案(專業(yè)15篇)
時(shí)間:2023-12-03 04:36:53     小編:文軒

教案的好壞直接影響教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,是教師教學(xué)工作的重要組成部分。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教案是教師為了指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種教學(xué)計(jì)劃書,它可以幫助教師理清教學(xué)思路,明確教學(xué)目標(biāo)和步驟。在編寫教案時(shí),我們應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。為了提高教學(xué)效果,我們還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。下面是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā),供大家參考和借鑒。

小班美術(shù)小雞破殼教案篇一

1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

2、初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

3、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

1、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解“籬笆”的含義。

2、小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。

3、錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4、粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。

1、老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。

2、插“籬笆”,學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

(1)第一次襲擊,激起幼兒插“籬笆”的興趣。

隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家門口,嘴里不停地說(shuō):“我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)作出反擊,突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。

(2)插“籬笆”,初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。

師:

幼a:“我要把大灰狼打死!”

幼b:“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”

幼c:“我們躲在家里不出去!”

師:“我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來(lái)了,好嗎?”

教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程,教師邊插邊講:“我們?cè)诩业闹車迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)”。然后幼兒練習(xí)插“籬笆”。

(3)大灰狼第二次襲擊,補(bǔ)插“籬笆”,部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線

第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說(shuō):“哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。”幼兒跟隨著老師觀察的行跡,當(dāng)發(fā)現(xiàn)“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上“籬笆”。過了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說(shuō)“今天實(shí)在太累了,下次來(lái)一定吃個(gè)飽!”然后灰溜溜地走了。

(4)繼續(xù)插“籬笆”,用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

師:“看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái),我們的家還不夠牢固,怎么辦呢?”

幼a:“我們?cè)俣嗖逍┗h笆!”

幼b:“我們搬走吧!”

幼c:“我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!”

師:“孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn),插得多一點(diǎn),插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?”幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。

3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,大灰狼第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來(lái)走去,不時(shí)地用肩膀擠擠“籬笆”,還氣呼呼地說(shuō):“這里的籬笆太多了,怎么也進(jìn)不去!……”然后灰溜溜地走掉了,老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

整節(jié)活動(dòng)下來(lái),基本目標(biāo)能夠達(dá)成,幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng),孩子們?cè)谧鲎鐾嫱?、?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。活動(dòng)中鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

小班美術(shù)小雞破殼教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。

2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的.情景。

3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別,并根據(jù)音區(qū)的變化動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、初步熟悉小雞出殼的音樂。

2、雞蛋一個(gè)、頭飾。

3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。

教學(xué)過程:

一、母雞生蛋。

1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。

2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。

二、小雞醒來(lái)了。

1、教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)。

1、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼,如果你是小雞,會(huì)想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢?

2、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作,并請(qǐng)其他幼兒模仿。

3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動(dòng)作。

四、游戲:老鷹捉小雞。

1、引導(dǎo)幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛樣。

2、不好了,老鷹來(lái)了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西,一動(dòng)不動(dòng)。

3、教師扮演母雞游戲一遍。提問:你剛才變的是什么?

4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)游戲,說(shuō)說(shuō)自己是什么物體?

五、游戲結(jié)束。

1、幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班美術(shù)小雞破殼教案篇三

1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作。

2、樂于參加印畫活動(dòng),并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備。

若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布。

教學(xué)過程。

一、話題導(dǎo)入。

1、教師:上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游,你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物?(小雞、小兔子)。

小雞可愛嗎?小雞長(zhǎng)什么樣子?是什么顏色的?

(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征)。

那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?

2、教師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。

二、繪畫方法。

1、紙團(tuán)游戲。

(1)教師:小朋友們看老師手里拿的是什么?

(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)。

那我們一起變個(gè)小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。

紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u(印畫)。

(2)教師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說(shuō)了這么多方法,我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。

你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)。

(3)教師小結(jié):原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。

(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)。

(1)教師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)。

小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,

所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢?

(2)現(xiàn)在我們來(lái)試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、提出繪畫要求。

教師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

四、作品展示。

幼兒欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)一說(shuō)你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。

小班美術(shù)小雞破殼教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲中,能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。

2.充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。

3.在繪畫過程中,知道要珍惜別人的勞動(dòng)成果。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)積累:觀察過周圍建筑對(duì)各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:母雞大灰狼頭飾各一個(gè)錄音機(jī)、磁帶紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。

活動(dòng)過程:

(一)音樂律動(dòng)《小小蛋兒把門開》,引起幼兒興趣?!敖裉煳沂请u媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來(lái)?!保ń處熀陀變阂黄鹇蓜?dòng))。

(二)音樂游戲,導(dǎo)入課題。

1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來(lái)了,寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛,快讓媽媽親一親?!薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒?,寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的,大灰狼來(lái)了,寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過,大灰狼真來(lái)了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會(huì)保護(hù)你們的?!保ǚ乓魳罚變汉屠蠋熞黄鹩螒颍?。

2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個(gè)好機(jī)會(huì),捉只小雞來(lái)嘗嘗?!保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里)。

3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來(lái)吧,大灰狼走了?!保ㄒ黄饸g呼)。

4.“瞧,原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進(jìn)去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)。

5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法,媽媽覺得你們都長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子,那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)。

6.“你們看過各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結(jié)實(shí)些,這樣,大灰狼來(lái)我們也不怕了?!?/p>

(三)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

1.提醒幼兒畫出門窗,房子畫好后,在房子周圍添畫花、樹等。

2.“房子都畫好了,我們一起來(lái)參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了。”(幼兒隨老師一起參觀)。

(四)音樂游戲《小雞乖乖》。

1.“寶寶們,你們房子都畫好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們?cè)诩乙欢ㄒ验T關(guān)得緊緊地,誰(shuí)來(lái)也不開門哦!”

2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白):哈哈,機(jī)會(huì)又來(lái)了,乘雞媽媽不在家,學(xué)她樣子把門敲。大灰狼(唱):小雞兒乖乖,把門兒開開……雞寶寶(唱):不開不開……大灰狼做推門狀:“哎,小雞的房子造得這么結(jié)實(shí),門關(guān)得這么緊,一只小雞沒逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧?!保ù蠡依窍聢?chǎng))。

3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門兒開開……”雞寶寶(唱):“就開,就開,我就開,媽媽回來(lái)了,我就把門開?!薄皩殞殏儯瑡寢尣辉诩視r(shí),有沒有人來(lái)過?”(大灰狼來(lái)過了)“啊,大灰狼來(lái)過了,那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有)“寶寶們真聰明,大灰狼來(lái)你們?cè)趺崔k的?”(幼兒講述)。

(五)結(jié)束活動(dòng)?!翱磥?lái)寶寶們真的長(zhǎng)大了,房子造得這么結(jié)實(shí),媽媽要為你們的長(zhǎng)大慶祝慶祝,好,我們一起去買菜,回家慶祝吧!”

小班美術(shù)小雞破殼教案篇五

1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

2、大膽地畫出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。

3、感受活動(dòng)的快樂。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接。

2、感受活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn):大膽地畫出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)

蓮藕;紅、黃、藍(lán)三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

(除了上述物質(zhì)材料的準(zhǔn)備,還應(yīng)有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,如課前觀看小雞的圖片,了解小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)等)

一、謎語(yǔ)《小雞》引題。(圓腦袋,尖嘴巴,會(huì)捉蟲,會(huì)吃米,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。)

二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

1、出示謎底:我們來(lái)看看,這到底是什么

2、提問:請(qǐng)小朋友來(lái)想想看小雞會(huì)干什么呢?

3、接下來(lái),王老師要給小朋友講一個(gè)小雞的故事(播放ppt):雞媽媽孵了很多雞寶寶,今天天氣真不錯(cuò),雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍,其中小黃雞跑得最快,它早早的來(lái)到了草地上,在看前面有沒有食物。

4、草地上又來(lái)了一只小黃雞,瞧,這只小黃雞正在干什么呢?

哦,可能正在看天上的白云吧?

5、這時(shí)小紅雞也來(lái)到了草地上,咦,你們看小紅雞正在干什么呢?

哦,它可能正在地上找東西吃呢,兩只眼睛正在尋找著什么?

6、兩只小藍(lán)雞出來(lái)了,他們又在干什么呢?

哦,原來(lái)是在爭(zhēng)蟲子吃啊。

三、學(xué)畫小雞

1、出示蓮藕,

“這是什么呀?”“兩個(gè)圓連在一起,像什么呢?”強(qiáng)調(diào)頭和身體是要緊緊的連在一起的。

2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。

“尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退,畫兩條腿的時(shí)候我們讓直線來(lái)幫忙,畫出兩只腳和分開的爪子。

三、幼兒操作

1、幼兒操作要求:

1)不要將顏料混在一起;

2)藕蘸上顏料印在紙上后,馬上拿起。

2、教師巡回指導(dǎo):提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起,引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)。

四、幼兒說(shuō)畫。

將幼兒的作品張貼出來(lái),讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫的小雞在干什么。

小班美術(shù)小雞破殼教案篇六

1.用圓和橢圓畫出小雞的基本形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)畫小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),低頭,回頭,轉(zhuǎn)背等。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

幼兒彩繪用具若干、范例、小雞木偶、動(dòng)態(tài)小雞視頻

一、出示小雞木偶,激發(fā)興趣

1.師:“嘰嘰嘰!看,誰(shuí)來(lái)了?(出示木偶小雞),噢,是小雞來(lái)了,你來(lái)干什么呀?”“今天是我的生日,我來(lái)照幾張照片作個(gè)紀(jì)念?!?/p>

2.播放小雞視頻,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)態(tài)的小雞。

二、老師講解示范

1.出示范例

師:這是老師給小雞拍的照片,請(qǐng)你看看小雞在干什么?你們想給小雞拍照嗎?

2.老師講解示范畫小雞

師:先在紙上畫一個(gè)橢圓,這是小雞的身體,然后在身體上面畫一個(gè)較小的圓作為小雞的頭,最后畫上圓圓的眼睛,尖尖的嘴巴和腳。

3.重點(diǎn)示范講解小雞在不同動(dòng)態(tài)下頭、嘴的方向變化。

三、幼兒作畫

1.鼓勵(lì)幼兒正確使用彩繪工具,大膽動(dòng)手畫小雞。

2.提醒幼兒畫出小雞在不同動(dòng)態(tài)下頭、嘴的方向變化。

四、展示評(píng)價(jià)

1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的小雞在干什么?

2.老師小結(jié)并表?yè)P(yáng)大膽畫出不同動(dòng)態(tài)的小雞的幼兒。

小班美術(shù)小雞破殼教案篇七

1、了解小雞的外形特征,嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。

2、能大膽地進(jìn)行想象不同形態(tài)的小雞。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫的樂趣,喜歡畫畫。

小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。

1、小雞謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師:、今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,請(qǐng)小朋友們聽一聽老師的謎語(yǔ),猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋,尖嘴巴,黃黃的衣服,細(xì)細(xì)的腳,渾身上下毛茸茸,愛吃小米和小蟲?!?/p>

師:有誰(shuí)猜出來(lái)了嗎?它是誰(shuí)啊?

小朋友們真聰明,這位可愛的客人就是小雞,和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)

師:1)小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?(圓形的,橢圓的,像雞蛋一樣)

2)接下去我們來(lái)畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦,小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)

你覺得這只小雞可能在干什么呢?

如果它在吃小米/看天空/往旁邊看,那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個(gè)方向都可以)

那它吃蟲子的時(shí)候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

3)現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?對(duì)啦,是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。

師:剛剛的小雞呀,都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的,其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后,記得噢,先把小雞畫完,你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師:下面我要來(lái)請(qǐng)小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞,可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用,不可以爭(zhēng)搶,如果用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來(lái),不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫很多次,因?yàn)榧垥?huì)畫破的。

5、作品展示。

師:請(qǐng)畫好的小朋友拿著自己的畫,坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。

師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你畫了什么?

1、小雞謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師:、今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,請(qǐng)小朋友們聽一聽老師的謎語(yǔ),猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋,尖嘴巴,黃黃的衣服,細(xì)細(xì)的腳,渾身上下毛茸茸,愛吃小米和小蟲?!?/p>

幼:啊!是小雞!(謎語(yǔ)還沒說(shuō)完就猜出來(lái)了)

師:真聰明,這位可愛的客人就是小雞,和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

幼:你好!

幼:小雞!你好!

師:小雞也很開心,能見到你們!今天呀,小雞要來(lái)和我們一起畫畫呢!

2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)

師:小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?

幼:毛絨絨的!

師:恩,小雞的身體上有羽毛,所以毛茸茸的!小雞的身體像一個(gè)什么形狀呢?

幼:黃色的!

師:小雞有黃色的羽毛,那小雞的身體是不是像雞蛋一樣,圓形的,橢圓的。

幼:恩對(duì)!

師:好的,那我們先在這張紙上畫一個(gè)圓,接下去我們來(lái)畫小雞的什么?

幼:腦袋!

師:小雞的`腦袋又是什么形狀的啊?

幼:圓圓的

師:恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?

幼:在吃蟲子

師:那它吃蟲子的時(shí)候,它的腦袋要畫在哪邊呢?

幼:下邊,左邊

師:那它吃蟲子的時(shí)候,嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼:嘴巴向下,眼睛向下

師:如果它看天空,那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼:上面!

師:所以小雞的頭可以朝向很多方向,哪個(gè)方向都可以!

師:現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?

幼:腳!

師:對(duì)啦,是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。

師:剛剛的小雞呀,都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的,其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后,記得噢,先把小雞畫完,你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師:下面我要來(lái)請(qǐng)小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞,可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用,不可以爭(zhēng)搶,如果用同一個(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來(lái),不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫很多次,因?yàn)榧垥?huì)畫破的。

(幼兒畫畫的時(shí)候,在旁邊注意觀察與引導(dǎo))

師:你怎么不畫呢?

幼:我不會(huì)畫

師:那老師跟你一起畫,小雞有圓圓的腦袋……

師:你畫的是什么呀?

幼:下雨了,小雞淋濕了!

師:真棒!那等會(huì)兒畫完了,請(qǐng)你和小朋友說(shuō)說(shuō)你的畫好嗎?

幼:好!

5、作品展示。

師:請(qǐng)畫好的小朋友拿著自己的畫,坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。

師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你畫了什么?

幼:我畫的一只小雞,三只小雞,在吃蟲子。

從活動(dòng)的整體來(lái)說(shuō),作為一節(jié)常規(guī)的美術(shù)活動(dòng),基本流程與目標(biāo)方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),以可愛的小雞為題材,讓小班幼兒初步感受小雞的特征,在美術(shù)表現(xiàn)上主要是運(yùn)用短線條與圓。

活動(dòng)導(dǎo)入通過謎語(yǔ)和小雞的圖片,能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時(shí),我先畫了兩個(gè)圓,在讓幼兒根據(jù)自己說(shuō)的情境(小雞在干什么?頭會(huì)朝哪邊?嘴巴呢?),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫嘴巴、腳和眼睛,降低困難,同時(shí)請(qǐng)上來(lái)的幼兒畫畫能力較強(qiáng),能給其他幼兒一個(gè)好的示范與榜樣,產(chǎn)生積極的作用。最后通過循環(huán)播放不同類型的小雞,可以讓幼兒能在想不出來(lái)時(shí)有一個(gè)可選擇的提示。

目標(biāo)達(dá)成方面,幼兒基本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的小雞,不過因?yàn)樾“嘤變寒媹A的前期經(jīng)驗(yàn)不多,可以在晨間或者活動(dòng)開始前幾天,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)、日常活動(dòng)或者其他領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)積累畫圓、感受圓的經(jīng)驗(yàn)。這樣會(huì)使這節(jié)美術(shù)課不僅有物質(zhì)準(zhǔn)備,還有充足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,更加能給與幼兒更多的活動(dòng)體驗(yàn),使這節(jié)活動(dòng)能取得更好的效果,讓幼兒獲益更多。

在幼兒自主作畫的階段,我的引導(dǎo)還不夠。有個(gè)別幼兒會(huì)用水彩筆在紙上亂涂亂畫,或者是說(shuō)自己不會(huì)畫、空著紙張,這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了卻沒有進(jìn)行更多的有效的引導(dǎo),其實(shí)可以跟幼兒一起畫,多關(guān)注這些對(duì)畫畫活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒,去積極的引導(dǎo),為以后幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)增加興趣做努力,讓幼兒能有良好的情緒體驗(yàn)與愉悅的感受。

在最后作品展示的環(huán)節(jié),我是等所有幼兒畫完,拿著畫、坐到位置上時(shí)才開始,這樣就造成了許多已經(jīng)畫好的幼兒的等待現(xiàn)象,可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去,然后可以跟身邊的伙伴說(shuō)說(shuō)自己畫了什么,互相分享自己的畫,這樣不僅有效的合理安排了時(shí)間,還可以讓更多的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫,并且增加了同伴之間的互動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn),增加了交流的興趣與快樂。

小班美術(shù)小雞破殼教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。

2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

操作紙每人兩張(供前后兩次操作)顏料、積木、勾線筆、抹布、展板?;顒?dòng)過程:

1、引入主題,激發(fā)探索欲望。

師:“我們上次用積木在顏料盤里親了親,在紙上變出了什么來(lái)了呀?”引導(dǎo)回憶出以前印過的如:泡泡、皮球等。

師:“今天,我們要來(lái)學(xué)一個(gè)新本領(lǐng),用積木去親親顏料在紙上變出小雞來(lái)。那小雞長(zhǎng)著什么樣子?。俊眴l(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)。

師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的'嘴巴,身上長(zhǎng)著黃黃的毛,身體下面還有兩只小腳。

師:“你們來(lái)看,今天老師幫寶寶準(zhǔn)備了哪些材料來(lái)變小雞呢!”教師一一出示材料:顏料、積木、勾線筆,一塊小抹布,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出它們的名稱。

2、交代要求,明確操作規(guī)范。

提出要求:下面我們來(lái)試一試,變出小雞來(lái),手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個(gè)人一張桌子。

3、幼兒第一次嘗試操作。

教師全面觀察,選取成功作品,展示出來(lái)。

4、幼兒示范,教師講解。

師:“這個(gè)寶寶真能干,你的小雞是怎么變出來(lái)的?請(qǐng)你上來(lái)變一變?!?引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用自己探索的方法,示范小雞的作畫過程,教師及時(shí)用語(yǔ)言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。

師小結(jié):“噢!原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小圓印小雞的頭,用大圓印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的,兩個(gè)圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳?!?/p>

師:這只小雞在干什么呢?

師:小雞還會(huì)干什么呢?

5、出示范例,引導(dǎo)欣賞。

師:“嘰嘰嘰,這里又來(lái)了一群小雞,看!它們?cè)诟墒裁矗俊闭?qǐng)幼兒回答他看到的小雞在干什么,根據(jù)幼兒的回答,老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時(shí)的頭和嘴巴是什么樣子的。說(shuō)完后,帶領(lǐng)幼兒來(lái)學(xué)小雞走路、吃蟲、說(shuō)悄悄話等動(dòng)作。

6、幼兒第二次探索操作。

師:“寶寶也來(lái)變?cè)S多小雞,變?cè)谧呗?、變?cè)诔韵x的小雞……好嗎?”師巡回指導(dǎo)、觀察。

7、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。

師:“我們一起來(lái)和小雞做個(gè)游戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂下,邊唱邊做各種動(dòng)作。

小班美術(shù)小雞破殼教案篇九

1、愿意親近小動(dòng)物,幫助小動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征,并用涂抹的方法給小雞上色。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

大背景圖一幅(母雞,草堆),"蛋寶寶"繪圖紙若干,餐巾紙每人一張,炫彩棒活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入教:寶寶們,聽說(shuō)母雞媽媽生了好多蛋。我們來(lái)找找看,找一找蛋寶寶們都躲在哪里。

二、雞媽媽孵蛋教:蛋寶寶馬上要出殼啦,雞媽媽來(lái)幫它一把。

1、小雞出殼添畫小雞的外形特征:尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌:小小蛋兒把門開,小小嘴巴鉆出來(lái);小小蛋兒把門開,圓圓眼睛睜開來(lái);小小蛋兒把門開,拍拍翅膀鉆出殼;小小蛋兒把門開,小小雞兒站起來(lái)。

2、寶寶們也來(lái)幫幫蛋寶寶吧(幼兒參與演示,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正)3、小雞理毛先用梳子(炫彩棒)把身體周圍的毛理一理,再用小毛巾擦一擦(餐巾紙擦拭羽毛)。上面擦擦,下面擦擦,這里擦擦,那里擦擦,中間擦擦。現(xiàn)在小雞變得更漂亮了。

三、扮演雞媽媽一起孵蛋教:寶寶們也來(lái)做一回雞媽媽,去找你的蛋寶寶(從背景上拿下),幫它出殼理毛。

教:雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農(nóng)場(chǎng)(貼回背景)(速度快的幼兒,請(qǐng)給農(nóng)場(chǎng)多添一些草,給出殼的小雞們吃)。

四、欣賞分享。

1、教:農(nóng)場(chǎng)里又多了這么多可愛的.小雞,雞媽媽們功勞真大。我們來(lái)找一找哪個(gè)小雞身體最棒,毛色最亮。找一找有沒有生病的小雞。

2、學(xué)著雞媽媽一起念兒歌:小小蛋兒把門開,小小嘴巴鉆出來(lái),圓圓眼睛睜開來(lái),拍拍翅膀鉆出殼,小小雞兒站起來(lái)。

今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后,我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整,通過形象生動(dòng)的多媒體課件來(lái)豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子模仿探索的欲望,并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平,適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度,讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

在活動(dòng)的一開始,我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作,調(diào)動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣,讓孩子們動(dòng)起來(lái),同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片,引發(fā)出兩個(gè)問題:誰(shuí)住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過孩子們的回答和模仿表演,扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶,孩子們都知道,但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來(lái)的,孩子們卻很陌生,此時(shí),我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn),為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無(wú)意記憶,我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼,孩子們?nèi)の栋蝗?,表現(xiàn)的非常投入,非常積極。接下來(lái)的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié),我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,讓孩子們明白通過小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,培養(yǎng)小班幼兒遵守只須,自覺排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí),我提高難度,游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋,讓孩子們?cè)诒3制胶獾那疤嵯?,一個(gè)跟著一個(gè)過小橋。既達(dá)到了通過窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng),我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂,讓孩子們?cè)趦?yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié),結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)小雞破殼教案篇十

1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。

2、通過操作,提高幼兒的動(dòng)手能力和手指的靈活性。

3、增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。

2、背景圖一張。

3、錄音機(jī)及有關(guān)磁帶,母雞圖片1個(gè)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師:春天來(lái)了,花開了,柳樹發(fā)芽,我們一起在草地上跳個(gè)舞吧。

2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞。

1、(出示母雞圖片)師:這是誰(shuí)呀?幼:母雞媽媽。師:我們一起和母雞媽媽打個(gè)招呼,母雞媽媽你好!

(幼兒跟著打招呼)。

師:母雞媽媽丟了東西,我們問問它丟了什么?母:我在草地上生了很多雞蛋,現(xiàn)在找不著了,你們能幫幫我嗎?幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。

師:我們學(xué)一學(xué)母雞媽媽怎樣孵雞蛋。教師示范孵小雞。

2、提出要求。

撕的時(shí)候要捏住紙沿著小園孔撕,不要撕到小雞的身上;把“蛋殼”放入籮筐里,不要隨地亂丟。

3、幼兒動(dòng)手操作。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。將幼兒作品貼在背景圖上。

三、結(jié)束活動(dòng)。

母:謝謝你們,一起來(lái)參加家庭演唱會(huì)吧。(幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞)師:我們回家了,跟母雞媽媽說(shuō)“再見”。

(幼兒跟隨音樂離開草地)。

小班美術(shù)小雞破殼教案篇十一

結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物—–小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容:拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫活動(dòng)的興趣。

小班拓印畫:漂亮的小雞

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、"今天,有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形—-)

2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來(lái)幫助它們,好嗎?"

二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫——小雞

1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來(lái)。

3、提出活動(dòng)要求:

(1)選一個(gè)你喜歡的小雞

(2)蓋完一個(gè)圖形后,我們可以換一個(gè)印章。

(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起,分開一點(diǎn)。

4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。

這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣,使活動(dòng)效果更具趣味性,我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異),但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求—–拿在手上拍印章,但在今天的活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識(shí)的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時(shí),他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng),色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換,個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識(shí)用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn),我相信下一次的活動(dòng),班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

徐老師:

活動(dòng)目標(biāo)制定很有針對(duì)性,也很具體,幼兒的活動(dòng)積極性也很高,但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片,比如說(shuō)大公雞,它的`身上就有很明顯的顏色色彩,用它們來(lái)讓幼兒欣賞,這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時(shí)也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。

袁老師:

老師示范講解時(shí)不夠具體、細(xì)致,交代操作要求是時(shí)也一樣,小班孩子畢竟才接觸這樣的活動(dòng),所以,我覺得,老師講解和交代要求時(shí)一定要具體,這樣,不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法,同時(shí)也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

高老師:

班上幼兒在選擇小雞時(shí)出現(xiàn)了較長(zhǎng)時(shí)間的隱形浪費(fèi),小雞不同的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的很好,但在幼兒操作時(shí)不要讓他們現(xiàn)選,可以直接將不同造型的小雞放好,讓幼兒直接到桌前找一只小雞進(jìn)行操作,這樣就不會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子同時(shí)搶一個(gè)小雞的現(xiàn)象。

針對(duì)課中發(fā)現(xiàn)的問題,在二次備課時(shí)做了以下幾個(gè)方面的調(diào)整:

1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯),同時(shí)提問也做相應(yīng)調(diào)整。

2、考慮我們小班幼兒動(dòng)手協(xié)調(diào)能力較弱,要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。

3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(老師事先將小雞擺放好在桌上)。

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。

1、三張不同色彩的公雞圖片。

2、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例一幅。

3、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

一、通過欣賞公雞圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、"今天,有客人來(lái)我們班做客了(出示公雞圖片)","你們喜歡它們嗎?為什么?"

2、"這里有好多小雞,它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣,穿上漂亮的衣服,我們一起來(lái)幫助它們,好嗎?"

二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫——漂亮的小雞。

1、請(qǐng)幼兒欣賞老師的作品,并介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來(lái)。

3、提出活動(dòng)要求:

(1)一個(gè)印章可以在不同的地方多蓋幾個(gè),然后可以再換一個(gè)自己喜歡的印章印。

(2)印章要蘸一次蓋一次。

(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。

本節(jié)課的活動(dòng)比第一次活動(dòng)效果明顯好很多,特別是公雞圖片的提供,有了直觀的圖片色彩欣賞,幼兒在用色上明顯積極、主動(dòng)了許多,大部分幼兒都能主動(dòng)的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中,吸取上次教訓(xùn),我注意了講解的細(xì)致,且針對(duì)性,使幼兒在活動(dòng)中,操作方法表現(xiàn)的較規(guī)范。當(dāng)然不是每一個(gè)幼兒的操作都很規(guī)范,個(gè)體的差異,還是有個(gè)別幼兒需指導(dǎo)、幫助。在幼兒操作環(huán)節(jié),我沒有刻意的去強(qiáng)調(diào)選一個(gè)自己喜歡的小雞,所以這次活動(dòng)沒有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的現(xiàn)象??偟膩?lái)說(shuō),這節(jié)課活動(dòng)效果還是挺滿意的,幼兒的作品色彩豐富、內(nèi)容飽滿,效果很好。

徐老師:

這節(jié)課的教學(xué)效果很好,幼兒都能按活動(dòng)要求完成了活動(dòng)內(nèi)容,各環(huán)節(jié)過度很自然,老師的提問及示范講解很有針對(duì)性,幫助幼兒較好的理解活動(dòng)內(nèi)容。開始的圖片提供的很好,但如果能把圖片用視頻進(jìn)行情景化,增加趣味性就更好了,還有就是最后的作品展示,我覺得應(yīng)前呼后應(yīng),應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)背景圖,將幼兒的作品放在上面(視頻中的背景如草地或柵欄等),這樣整個(gè)活動(dòng)就更完美了。

袁老師:

這兩次活動(dòng),不同動(dòng)態(tài)的小雞我們花了很長(zhǎng)時(shí)間,特別是小雞的腳剪起來(lái)很花功夫,雖然小雞很好看,但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細(xì)節(jié)的地方,直接剪出不同動(dòng)態(tài)的小雞剪影畫,其實(shí),我們活動(dòng)的重點(diǎn)不是小雞的外形,重點(diǎn)而是讓幼兒大膽表現(xiàn)色彩和圖案,其實(shí)剪出的剪影畫小雞也很好看,我試過了,大家可以看一看。

1、開始的欣賞圖片改為視頻欣賞。

2、幼兒操作材料—-小雞,全改為不同動(dòng)態(tài)的剪影畫。

3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅(草地和柵欄)小組老師的評(píng)價(jià):

通過兩次的改進(jìn),這節(jié)課又有了新的進(jìn)步。整個(gè)活動(dòng)前呼后應(yīng)。視頻的欣賞不僅激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,增加了活動(dòng)的趣味性,同時(shí)也達(dá)到了調(diào)動(dòng)幼兒大膽用色的目的。整個(gè)活動(dòng)程序很清楚,各環(huán)節(jié)過渡也很自然,老師的組織語(yǔ)言也很到位,特別是老師的示范和講解很有針對(duì)性、指導(dǎo)性,促使幼兒在活動(dòng)中能規(guī)范操作,較好的完成了活動(dòng)內(nèi)容,使幼兒在活動(dòng)中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫的技能,同時(shí)也使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣。不同動(dòng)態(tài)的小雞剪印畫及背景圖的的提供,豐富活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí),也增加了活動(dòng)的趣味性,欣賞性,同時(shí)也使整個(gè)活動(dòng)更顯完整、完美。

小班美術(shù)小雞破殼教案篇十二

小班上學(xué)期,我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4,但是對(duì)于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有一定的欠缺,本節(jié)活動(dòng)是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計(jì)的.一節(jié)科學(xué)活動(dòng),用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節(jié),目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)捉蟲的快樂!

1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲。

2、體驗(yàn)捉蟲的快樂。

學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

能夠按照盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲。

雞媽媽頭飾一個(gè);小雞胸飾12個(gè);場(chǎng)景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個(gè);數(shù)字:1、2、3、;課件。

導(dǎo)入語(yǔ):今天的天氣真好呀,雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件)師:寶寶們你們看,雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師:寶寶們數(shù)的不一樣,那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來(lái),我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看.小結(jié):原來(lái)雞媽媽有四只雞寶寶,雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲,真開心呀!

小結(jié):數(shù)字和點(diǎn)子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。

引導(dǎo)語(yǔ):雞寶寶們,蟲子就藏在花園里,寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。

(幼兒捉蟲,教師巡回指導(dǎo))。

(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲,引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲。

(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來(lái).

(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)。

小結(jié):寶寶們,你們真聰明,都捉對(duì)了!捉蟲子開心嗎?那下次我們?cè)僖黄鹱较x吧!(和客人老師說(shuō)再見,師帶著幼兒離場(chǎng))。

1、本節(jié)活動(dòng)是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)明確,符合小班幼兒的年齡特征,活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)展開的。

2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來(lái)之后,教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn),使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動(dòng),并圍繞目標(biāo)對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充,活動(dòng)準(zhǔn)備很充分。

3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動(dòng),教師對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè),活動(dòng)過程中教師的引導(dǎo)很充分。

1、通過活動(dòng),能夠看出來(lái)本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強(qiáng),教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具,幼兒學(xué)習(xí)的層次性會(huì)更強(qiáng)。

2、整個(gè)活動(dòng)用時(shí)偏短,教師可以增加一些提問或?qū)τ谀骋粋€(gè)關(guān)鍵問題展開進(jìn)行討論。

小班美術(shù)小雞破殼教案篇十三

1、要求幼兒根據(jù)老師的提示,逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來(lái),最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫。

2、學(xué)習(xí)畫小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),低頭,回頭,轉(zhuǎn)背等。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

1.準(zhǔn)備一張畫有不完整小雞的白紙,準(zhǔn)備添畫使用:

2.一只有腦袋,有身體,但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞,一只有頭、有身體,但是沒有腳的小雞。

3.一只有頭,但是沒有身體的小雞。

4.只有一個(gè)圓圈(孩子可以理解為腦袋,也可以理解為身體)。

5.預(yù)留空白處,讓孩子自由發(fā)揮。

6.黑色勾線筆、油畫棒。

一、圖片導(dǎo)入。

教師給小朋友觀看幾張小雞的照片,根據(jù)小雞的不同姿態(tài),對(duì)結(jié)果進(jìn)行講解。教師:小雞天天在草地上玩,這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃,大家看看,這只小雞的小尖嘴朝什么方向啊?(朝下)小雞的爪子有幾只腳趾?(四只腳趾)。

教師:小雞又?jǐn)[出了一個(gè)漂亮的姿勢(shì),它在回頭招呼后邊的小伙伴,喂,這有好多小蟲子,都來(lái)吃吧!小朋友們看,它的小尖嘴方向有變化嗎?(朝后)。

教師:小雞抬頭看著天空,它想到天上去聽月亮婆婆講故事,小朋友們看,它的小尖嘴方向變了沒有?(朝上)。

教師:小雞不是孤孤單單的,它也有自己的好朋友,平時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩,一起玩耍。小朋友們看看,這時(shí)候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)。

實(shí)際操作。

一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

二、要求小朋友們完成形象的添畫后,對(duì)小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫。

三、有時(shí)間和有能力的小朋友,引導(dǎo)他們畫上草地或者把背景涂滿色。

四、根據(jù)時(shí)間,作品完成后,請(qǐng)小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。

結(jié)束部分范畫參考。

激發(fā)幼兒制作的樂趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

小班美術(shù)小雞破殼教案篇十四

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、課件:圖片-小雞 母雞 公雞

2、涂色:小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

一、導(dǎo)入課件:小雞 母雞 公雞

1.教師:圖片上有誰(shuí)呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)

2.教師講解小雞的生活習(xí)性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

二、展開

1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。)

2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。

4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫,適時(shí)地幫助幼兒完成作品。

三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。

小班美術(shù)小雞破殼教案篇十五

1、學(xué)習(xí)將紙撕成圓形,將兩個(gè)圓連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

1、范畫一幅。與幼兒人數(shù)相等的彩紙2張。

2、與幼兒人數(shù)相等的背景圖一張。

一、謎語(yǔ)《小雞》引題。

圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲、會(huì)吃米、唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。

二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

1、出示謎底:我們來(lái)看看,這到底是什么?(出示范畫)。

2、提問:請(qǐng)小朋友來(lái)想想看小雞會(huì)干什么呢?

3、教師出示范畫,并講述:雞媽媽孵了許多雞寶寶,今天天氣不錯(cuò),雞媽媽帶著雞寶寶到草地上玩耍,有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物,飛快地跑了過來(lái);有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

4、教師示范制作小雞的步驟。

三、幼兒進(jìn)行撕貼制作。

1、盡量撕得圓一點(diǎn),身體和頭部要緊緊連在一起。

2、添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的.嘴巴,圓圓的眼睛,添畫小雞的嘴巴和眼睛,畫兩條腿是請(qǐng)直線來(lái)幫忙,畫出兩只腳和分開的爪子。)。

3、幼兒撕貼制作,教師巡回指導(dǎo):提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起,貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。

四、欣賞作品,幼兒說(shuō)畫。

將幼兒作品張貼出來(lái),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的小雞在干什么。

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