總結(jié)是對(duì)我們過去努力的一種回報(bào)，也是我們未來成長(zhǎng)的基石。要注重總結(jié)的可操作性，提出切實(shí)可行的建議和改進(jìn)措施。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的特點(diǎn)和規(guī)范，希望對(duì)您的寫作有所幫助。
讀有感高中篇一
時(shí)間飛逝，將近兩個(gè)月的暑期生活已經(jīng)結(jié)束，迎來了嶄新的一學(xué)期。暑假期間讀了兩本有關(guān)教育類的書籍。其中對(duì)《保衛(wèi)童年》中的一些章節(jié)感觸較深，再次感慨當(dāng)教師的不榕易，甚而會(huì)想誰又了解教師的心靈之痛，誰又能為老師說幾句關(guān)愛話呢？看著《保衛(wèi)童年》掂著這份沉重，也就不得讓你不感慨出乎預(yù)料的＂暮春者……＂會(huì)至，會(huì)讓你去構(gòu)想自己心中的教育烏托邦，而回歸現(xiàn)實(shí)也就有了些難以言及的感受。多少次提及童年，總是跟著人云亦云＂金色的＂。
《保衛(wèi)童年》針對(duì)一種迫在眉睫的對(duì)兒童的傷害，對(duì)兒童世界粗暴的破壞以及成人世界過早的侵入和兒童世界本身過早的成人化做了深入地分析。童年本來就是人生必經(jīng)的一個(gè)自然階段，你想沒有童年都不行。但是現(xiàn)在童年幾乎名存實(shí)亡。從孩子的童年龜縮在自己家里，正如魯迅先生所說“只看見四角的天空”。從時(shí)間上看，孩子上學(xué)的第一天就意味著從此得為別人活著。為爸爸媽媽活著，為老師活著，惟獨(dú)沒有為自己活著。每天一大早就背著沉甸甸的書包來到學(xué)校按部就班的學(xué)習(xí)。甚至假期都早早的被家長(zhǎng)安排各類補(bǔ)習(xí)班，走馬觀花地出入各類輔導(dǎo)場(chǎng)所，沒有自由，更談不上做自己喜歡的趣事。
童年果真是金色的嗎？確實(shí)該問一下，不僅是我，凡是當(dāng)教師的，當(dāng)父母的都應(yīng)當(dāng)問一問自己所接觸的童年者，他們的童年是否真有金色的燦爛。由于我們少了一個(gè)心眼，便有了＂保衛(wèi)＂這＂悠悠萬事，惟此為大＂泰山壓頂之沉重。保衛(wèi)童年與其說是促教師的覺醒，不如說是喚校長(zhǎng)的仁愛，更不如說是呼教育制度的人性、人道。因校長(zhǎng)成不了教師依靠的'大樹，教師也就從保衛(wèi)孩子的最后一道防線里撤出，單是撤出還好，可怕的是在不知不覺中卻成為可惡的幫兇，更為可悲的是連自己成為幫兇的認(rèn)識(shí)都沒有，還自居為拯救者，煉＂鋼＂者，讓鐵也好，鋼也好，甚至非鐵、非鋼的鋁、銅都丟入熔爐，以煉鋼的烈火進(jìn)行煅燒，真是何等的殘酷，而這又渾然不知，只道自己是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，可悲可憐的蒙昧者看看《保衛(wèi)童年》，它讓我們?cè)谥T多的疑問與探討中漸漸蘇醒，感嘆，或愁、或悲、或憤……不管怎樣，至少不再自閉，多少有些自責(zé)、自悔、自悟。
法國(guó)思想家盧梭說：“要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判?！弊鼋處煹囊窈亲o(hù)草葉上的露珠一樣精心呵護(hù)孩子的智慧、創(chuàng)造之火星。引導(dǎo)、激勵(lì)、鼓舞孩子，把星星之火燎燃成熊熊燃燒的火炬。我愿意用《保衛(wèi)童年》作為我教育的“警世通言”，細(xì)數(shù)我為師的時(shí)時(shí)、事事，做孩子童年的守護(hù)者。
讀有感高中篇二
我們孩子的心是新的，思想是新的，靈魂是新的。印在我們心中的每一件事，都是記憶深刻，并且一直保持著永恒不變的清新。每一次的旅程，每一次嶄新的事物，構(gòu)成了我們心中最美好的向往。這一次的，旅途，帶著十幾顆最嶄新的心，留下了最深刻的記憶。
當(dāng)飛機(jī)緩緩起飛時(shí)，心中的感覺是奇妙加期待，我們由它帶著，漸漸離太陽近了，那時(shí)美麗的蘑菇云，澄澈的天空，以及迎接我們的有史以來最美的太陽是送給我們旅途的第一份禮物?？看白淖钍桥d奮，視線不停地飄向窗外，落在“一層一層”的天空上，真不敢想象我們真的是在坐飛機(jī)。當(dāng)溫柔的空姐提示我們飛機(jī)正在降落時(shí)，又一次聚焦在窗外，這次看到的是越來越清晰的城市，河流像帶子一樣反射出光芒，平時(shí)的高樓大廈在這時(shí)像兒童的玩具模型，只有在橋上，公路上運(yùn)動(dòng)的汽車提醒你這不是在玩具當(dāng)中。
又經(jīng)過了幾個(gè)小時(shí)的飛行，到達(dá)了新加坡。走出機(jī)場(chǎng)第一眼看到的是郁郁蔥蔥的熱帶樹木，它們匯集在新加坡每一處空地，真正的使人感覺到新加坡是座落在花園中的城市國(guó)家。巴士穿梭在公路上，看到的指示牌全部是英文，商店的標(biāo)牌也是英文，這給了我一種壓抑的感覺——就像在一個(gè)不熟悉的大熔爐里面，那時(shí)候確實(shí)有點(diǎn)想家了?？斓蕉燃俅宓臅r(shí)候，看見了一座幾層的停車場(chǎng)，對(duì)于沒見過世面的我們，真的很新奇，車是在旋轉(zhuǎn)的樓面上慢慢駛向第一層，兩層……看來曲阜有待發(fā)展啊。走到度假村，看見的同樣是好多的樹木，樹木在那兒應(yīng)該是最神圣的存在吧。
新加坡是個(gè)小國(guó)，每一寸的土地都很寶貴。所以，新加坡人將他們的家園規(guī)劃的井井有條，沒有一塊多余的土地是臟兮兮并且亂的，走到哪里都像是在參觀一個(gè)景區(qū)。這次的旅行和有旅行社帶著最不同的就是可以去女皇鎮(zhèn)中學(xué)，可以和新加坡的同齡人接觸，了解他們的生活與學(xué)習(xí)。女皇鎮(zhèn)中學(xué)真的很漂亮，學(xué)校的食堂看起來更向一個(gè)餐館，有中國(guó)飯，馬來飯等等新加坡各個(gè)種族的特色食品，這就是新加坡的第二大特點(diǎn)——種族之間很和諧。他們?cè)诔燥垥r(shí)沒有管理員，但每個(gè)同學(xué)都不爭(zhēng)不搶，吃完飯的桌子上沒有一點(diǎn)剩菜剩飯，根本不需要管理員打掃。我們?cè)谒麄冎刃蚓坏膸?dòng)下，也不敢做出什么違反紀(jì)律的事情，吃完飯之后，都自覺地收拾好，擺放好餐具，在中國(guó)就算是整理，也沒有太當(dāng)回事，只是隨便一放就是了?？磥砻總€(gè)人對(duì)自己的要求與所處的外界環(huán)境有很大關(guān)系。
在新加坡老師的帶領(lǐng)下，我們分幾組去體驗(yàn)女皇鎮(zhèn)中學(xué)的課堂。我被分去上美術(shù)課。老師用不算流暢的華語給我門認(rèn)真的講解，時(shí)不時(shí)的還用生動(dòng)的語言告訴我們?cè)鯓赢嬍钦_的怎么畫是錯(cuò)誤的，等到我們自己畫時(shí)，我的新加坡朋友睿弦還主動(dòng)幫助我，讓我感受到他們的熱情和溫暖。下了課新加坡的學(xué)生同樣也是嘻嘻哈哈的打鬧，但我感覺他們是那種有禮貌的開玩笑。下了課，有幾個(gè)新加坡的學(xué)生把我們送去avt休息室，她們很自然的要求我們站好隊(duì)，并且沒有一點(diǎn)盛世凌人的感覺，全部都很有禮貌。聽新加坡人說話聽見的最多的就是“打擾了”“對(duì)不起”“謝謝”諸如此類的話。
還有一節(jié)別開生面的地理課，這節(jié)地理課的與眾不同之處，在于學(xué)生與老師都不待在教室，而是在女皇鎮(zhèn)中學(xué)花園旁邊一層層環(huán)形石座上進(jìn)行。一位黑人老師在場(chǎng)地中央，手拿話筒，旁邊有一個(gè)黑板，在進(jìn)行激烈的表演，而不是講課。同學(xué)們就像看老師表演的“觀眾”，一點(diǎn)兒沒有拘束的感覺。由于他們是用英語全程授課，所以，和他們一同坐在石凳上的我們，更像是在參觀一場(chǎng)看不懂但有趣的演出——學(xué)生們不時(shí)地在準(zhǔn)備好的白板上畫一些鬼臉或英文的句子來答復(fù)老師。老師看到他們的回答，并時(shí)不時(shí)的做出一些搞笑的交流。這一點(diǎn)在國(guó)內(nèi)是不常見的——用文字和符號(hào)表達(dá)想法，似乎比口答更"暢快"。甚至在地理老師問了一個(gè)問題后，學(xué)生有用錢的符號(hào)"$"表達(dá)想法。
這節(jié)課結(jié)束之后，我們雖沒掌握什么地理知識(shí)，但真真切切地感受到洪校長(zhǎng)說的，他們那里的課堂氣氛較中國(guó)的更為輕松與活躍。一看到輕松這一詞。自然而然的想到讓人輕松不起來的教科書。這才想起來他們的那節(jié)地理課根本沒有課本，也沒有老師要中國(guó)學(xué)生做的筆記，真不知道他們是怎么學(xué)到知識(shí)的。
在女皇鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)習(xí)與參觀，是新加坡游學(xué)活動(dòng)的錦上添花，最漂亮的一筆。這幾天的參觀與感觸，了解到了新加坡學(xué)生的全面發(fā)展，還有他們美味的食堂飯菜，高貴而整潔的校園環(huán)境。唯一覺得不完美的，可能是他們那里的學(xué)習(xí)也會(huì)有不小的壓力，并且“努力，刻苦”這兩個(gè)詞在那里也同樣得到了體現(xiàn)。
這六天的旅程，足以讓我們了解到中國(guó)和中國(guó)人還有很大進(jìn)步的空間；足以讓我們敬佩新加坡的整潔美麗；足以讓我們敬佩新加坡人的規(guī)劃頭腦與先進(jìn)思想；最重要的是，讓我們這些不少第一次出遠(yuǎn)門的孩子深刻的了解到，無論家鄉(xiāng)是否美麗與富裕，那兒都是我們最向往和牽掛的.地方，而且，我們的家鄉(xiāng)，在不久的將來一定會(huì)和新加坡一樣。
讀有感高中篇三
在我上初一時(shí)，記得有一次我們學(xué)了關(guān)于巴金的課文，書上極為推崇巴金的《家》這一作品。我嗜書如命，總想一品《家》的滋味。我的語文老師陳老師，她深知我喜歡讀書，于是她多次透露出她藏有《家》這本書。我迫不及待地向陳老師借閱，她很爽快的答應(yīng)了。于是第2天下課時(shí)陳老師就把書借給了我，借之前還讓我細(xì)細(xì)地閱讀，卻沒有提什么時(shí)候還給她。我特別感謝陳老師無私的借閱，以及她對(duì)我的關(guān)懷。
老師！多么無私，多么寬容！我的老師們雖然很嚴(yán)厲，對(duì)我的要求也很高，但從來沒有對(duì)我們發(fā)過火；雖然也準(zhǔn)備了戒尺，但從未打過我們一次。他們就像壽鏡吾先生，不茍言笑，也經(jīng)常說要懲罰魯迅先生，卻總是“不了了之”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,老師犧牲了自己的青春，用心栽培我們，除了父母，誰還會(huì)像老師一樣無私地關(guān)愛和教育我們？一日為師，終身為父?？吹綖槲覀兙瞎M瘁的老師，我們?cè)跄懿粸橹袆?dòng)呢？作為學(xué)生，我們不但要感動(dòng)，還要學(xué)會(huì)感恩。我們沒有貴重的禮物感謝老師，但我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，規(guī)范行為，培養(yǎng)良好的品格。當(dāng)老師看到我們的前途無比光明，祖國(guó)的棟梁正茁壯成長(zhǎng)時(shí)，一定會(huì)綻放出欣慰的笑顏！
讀有感高中篇四
《入殮師》講述的就是這樣一場(chǎng)關(guān)于生與死的故事。做為大提琴手的小林大悟所在的交響樂團(tuán)解散之后，不得不回到家鄉(xiāng)，成為一名入殮師。期間事態(tài)的變化，小林心態(tài)的變化，也讓影片的主旨漸漸清晰。
若要用音樂來詮釋生命，大提琴無疑是最好的樂器。電影要請(qǐng)來著名的newage作曲大師久石讓為此片配樂。
這部電影延續(xù)了久石讓以往唯美、簡(jiǎn)樸、純凈的音樂風(fēng)格，可聽性極強(qiáng)，即使沒有看過影片也會(huì)深受感動(dòng)。大提琴深沉，極具感染力，復(fù)雜卻帶著質(zhì)樸，用它詮釋生命這一復(fù)雜而又簡(jiǎn)單的概念，是最為貼切的。因此，久石讓在配樂時(shí)就以大提琴為主奏樂器，貫穿全劇。而大提琴手就成為了主人公原來的職業(yè)。
電影前半段都透著一種悲傷哀沉的情緒。色調(diào)也多是灰，白，黑，棕色，營(yíng)造了一份失落、傷感的氣氛。鋼琴在低音區(qū)不斷重復(fù)，則代表了男主人公內(nèi)心的掙扎和矛盾。在妻子詢問自己事業(yè)時(shí)，音樂變化的烘托，更將小林內(nèi)心深處的緊張和怕別人看穿時(shí)的惶恐、猶豫刻畫了出來。
久石沒有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地只呈現(xiàn)這一首名為momery的大提琴演奏曲，而是通過轉(zhuǎn)調(diào)的方式連接上了電影主題音樂okuribito，全曲一氣呵成。單聽這一曲，就好似經(jīng)歷了整個(gè)生命的旅程。
這曲子第一次出現(xiàn)是在小林在參加完第一個(gè)入殮儀式后。漫漫長(zhǎng)夜，輾轉(zhuǎn)難眠，白天的經(jīng)歷在眼前揮之不去，它拉起了兒時(shí)的大提琴，同時(shí)出現(xiàn)的還有那塊寓意深刻的石頭。深情款款的琴聲，悠長(zhǎng)深遠(yuǎn)的旋律，打開了沉寂已久的記憶。小林本是恨父親當(dāng)初拋下他和母親，可卻在親自見證了一次生離死別之后，他拉起了父親最愛的曲子。隨著音樂的深入，畫面中出現(xiàn)了小林兒時(shí)練琴的場(chǎng)景，河邊尋石，母親的笑容，父親模糊的臉……這些都為后面的故事埋下伏筆。
圣誕節(jié)的那段音樂，可以說將電影第一次推向了高潮。旋律如絲如縷地述說，將三個(gè)有故事的人都帶入了各自的思緒中。之后，主題音樂又再一次加入，鏡頭不停地切換著小林各種忙碌的工作場(chǎng)景，有笑聲，有哭泣，同時(shí)，也暗示隨著小林對(duì)自己工作的不斷深入，更理解了入殮師這個(gè)職業(yè)對(duì)于一個(gè)失去親人的家庭的重要性。
石頭在電影中包含著父與子的親情隱喻，那是在小林記憶里唯一可以觸摸到的關(guān)于父親真實(shí)的存在。父親留給他的大石頭，后來他又送給妻子的小石頭，都說明在內(nèi)心深處小林一直對(duì)父親是有所牽掛的，也似乎意味著最后時(shí)刻他對(duì)父親的原諒。父親死后，小林來到父親身邊?？吹竭@兒，我本以為那一箱箱小林父親的遺物全是小林父親在離開這么多年間想給小林的石頭。然而最終當(dāng)小林為父親做入殮儀式時(shí)，從父親手中緊握的那顆當(dāng)年小林給他的小石子滑落，這一個(gè)鏡頭，這一顆石子，就足夠體現(xiàn)父親對(duì)小林的愛有多深。此處也是導(dǎo)演的匠心獨(dú)運(yùn)之處。
小林心頭一震，音樂再次適時(shí)響起，猶如父子二人超越時(shí)空無言的對(duì)話，將影片帶入了另一個(gè)境界。這時(shí)，一切都不再重要，唯有愛是永恒。之后，記憶中父親模糊的臉的臉漸漸清晰明朗，音樂退去后，一切怨恨已不復(fù)存在。
影片結(jié)束，小林在一片草地上拉奏著大提琴。影片色調(diào)也變得明麗輕快，從白雪皚皚的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換到了春意盎然中。曲子的下段也完全顯現(xiàn)了出來，音色的轉(zhuǎn)化也帶著情緒的轉(zhuǎn)變，形成了一個(gè)高潮段落。這是象征著一段美好的旅程，不僅通往天國(guó)，也延續(xù)著生命的意義。像畫面中的草一樣，冬日的枯竭，卻是為了春天的新生。死亡不是離別，逝去也不是終結(jié)。這時(shí)的情緒已不同于之前的哀怨低沉，悲傷凝重，而是有著不斷前進(jìn)的推動(dòng)力，影片在此時(shí)已不再是簡(jiǎn)單地闡述如何面對(duì)死亡，而是對(duì)未來的暢想。音落，結(jié)尾處輕緩。那是將一切看開，迎接未來的暗喻。
讀有感高中篇五
懷著對(duì)h中的向往和好奇，我參加了h中的參觀之旅－走進(jìn)高中。
首先對(duì)hs中學(xué)的印象就是路途比較遙遠(yuǎn)，如果去上學(xué)，有一種千里求學(xué)的感覺，這也是對(duì)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。
然后我感覺環(huán)境比較安靜，校園很美，若大的校園，優(yōu)秀學(xué)生比較多，家長(zhǎng)素質(zhì)很高，校方接待人比較熱情，一切井然有序。教室、操場(chǎng)、宿舍各各角落都非常干凈，在食堂感受一下就餐，非常的衛(wèi)生，見不到一片垃圾。從這個(gè)角度，就能感覺到校方的管理非常到位。衡中學(xué)子的優(yōu)秀，在這種環(huán)境中，是水到渠成的事情。
觀看紀(jì)錄片，對(duì)于辦學(xué)理念以德治校啊，校園的宣傳記錄片里的，各種活動(dòng)和各種獎(jiǎng)項(xiàng)，各種競(jìng)賽的給學(xué)生的鍛煉，在開闊眼界，鍛煉身體方面，展示得非常到位。還是有很多學(xué)生愿意來這個(gè)學(xué)校的，但是門檻還是非常高的，所以學(xué)習(xí)成績(jī)是王道。
平時(shí)成績(jī)里，月考、期中、期末，一模二模，非常重要，還有你的知識(shí)儲(chǔ)備，你的生活習(xí)慣，你的身體狀況，還有你是否有一顆感恩的心，愿意為自已的理想，而奮斗，如果把這關(guān)鍵的幾方面把握住了，你自然非常優(yōu)秀了。
成功不是因?yàn)槁斆髋c否，而是因?yàn)槭欠駡?jiān)持，只要下定決心，成功就在你的腳下，成功就在你的手中！
加油吧，同學(xué)們！
讀有感高中篇六
當(dāng)我們?cè)诳闯鞘械哪藓鐣r(shí)，他在仰望空中的星星；當(dāng)我們?cè)谙硎芨改傅年P(guān)愛時(shí)，他在被自私的外公毒打；當(dāng)我們坐在教室學(xué)習(xí)時(shí)，他正被迫出去流浪。他——一個(gè)偉大的人物，他——在一個(gè)悲慘的童年里卻活出了一個(gè)不平凡的人生，他——高爾基。
讀了高爾基悲慘的童年，體會(huì)了他童年的悲慘，當(dāng)他被外公毒打的時(shí)候，我的心不禁為他一顫。我的心，我的大腦都隨著故事的情節(jié)而推動(dòng)著。童年里有一句話：“在漫長(zhǎng)的日常生活中，痛苦——是節(jié)日，火災(zāi)——是樂趣，在毫無表情的臉面上——傷疤也是一種修飾？”我在那個(gè)社會(huì)里根本體會(huì)不到任何感情，所有的純真都被殘酷現(xiàn)實(shí)的社會(huì)所扼殺，黑暗蒙住了所有的眼睛，自私綁住了所有的心靈。但在黑暗的小屋里也有隱隱的光，那縷隱隱的光照亮了阿廖沙，照進(jìn)了他內(nèi)心最純真，最明亮，最柔軟的地方，這縷光芒就是她的外婆。外婆用她的溫存關(guān)愛著阿廖沙，溫暖了阿廖沙孤獨(dú)的心。她用她的`羽翼來保護(hù)著阿廖沙，讓阿廖沙發(fā)芽，長(zhǎng)成了參天大樹，更重要的是，她教會(huì)了阿廖沙什么是愛。當(dāng)然那個(gè)善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難，但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了，然而我覺得與其說是被他們害死的，還不如說是被這個(gè)黑暗的社會(huì)所吞噬的。
“好事情”是阿廖沙見過的第一個(gè)知識(shí)分子，他教會(huì)了阿廖沙用心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活。他是一個(gè)見識(shí)遠(yuǎn)大的人，但在當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗中，他的才華也無處展示，甚至遭到別人的嘲笑，而他只是用沉默去看待這些嘲笑。這就是當(dāng)時(shí)的社會(huì)，殘酷，愚昧。
外婆的溫柔、寬容；“小茨岡”的善良，樂觀給阿廖沙帶去了光芒，讓阿廖沙在黑暗中見到了一絲光?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，總會(huì)有些事情會(huì)讓你痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過后，黎明的曙光總會(huì)來到，而且經(jīng)過黑暗的曙光會(huì)更加燦爛，明亮。
讀有感高中篇七
這本書里沒有套話、空話，講的都很實(shí)在，字里行間是李老師30年如一日的“教育心”，也就是一顆“童心”。正如李老師在書中講到：“童心”意味著理想、純真、熱情、好奇、良知……一個(gè)平庸教師和一個(gè)優(yōu)秀教師的區(qū)別可以體現(xiàn)在許多方面，其中之一就是平庸教師的童心會(huì)很快隨著時(shí)間的退役而泯滅，而優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀就是直到最后一次站在講臺(tái)上，他依然懷著一顆純潔的童心。通過對(duì)文章的閱讀，我對(duì)教師的角色有了客觀的認(rèn)識(shí)。教師無論從事任何學(xué)科，首先想到的自己是一名教育者，其次才是教學(xué)工作。在工作中不能就經(jīng)驗(yàn)來處理事情，不能只看事情的表面現(xiàn)象，而要深入地考慮自己是否從科學(xué)的教育手段來解決問題。從事班主任工作，從事教師工作，能讓自己的教育人生更加完整、更加豐富，能從另外一個(gè)角度來促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。正如我曾經(jīng)看過的一篇文章中寫道：教育就是反思與行動(dòng)，愛撫與照料，對(duì)話與合作，引導(dǎo)與建構(gòu)，促進(jìn)與生長(zhǎng)，教育就是互動(dòng)與相互成全。從閱讀中，我的思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，我有種被提醒被激醒的感覺，而如何將書中理念運(yùn)用于我們的教學(xué)中，我覺得應(yīng)該從關(guān)注學(xué)生的情感，尊重每個(gè)孩子，從寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍開始，讓學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)有積極的情感，盡可能的建立融洽、民主的師生關(guān)系，我們的教育才不會(huì)失敗。
教師的責(zé)任就是教育。教育，就是教書育人。教書育人，必先修身。因此我們每一個(gè)做教師的要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，記好筆記，認(rèn)真寫心得體會(huì)。要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，同時(shí)要反思自己的教學(xué)，對(duì)照新課改精神，明確不足，找準(zhǔn)差距，爭(zhēng)取提高。海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至像李老師那樣向我們的孩子學(xué)習(xí)。“教育在歷史上第一次在為不可知的未來服務(wù)，教師和孩子間的代溝從來沒有像今天那么大，教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗(yàn)豐富而擺出的架子，虛心向孩子學(xué)。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。教師此時(shí)有‘一桶水’也是不夠用的”。面對(duì)我們的孩子，面對(duì)他們突然冒出的新花樣、新想法，我們常常會(huì)發(fā)出感嘆：現(xiàn)在的孩子啊，我們常常有無所適從的'感覺。這時(shí)，你的腦海里應(yīng)敲響警鐘：你已經(jīng)落后于你的孩子了。因此，我們每一個(gè)教育者都應(yīng)該做一個(gè)不斷進(jìn)取專業(yè)性的教育者，只有這樣我們?cè)诮虒W(xué)中才能游刃有余。
一直堅(jiān)信巴爾扎克的一句話：“一個(gè)有思想的人才真是一個(gè)有力量的人！”。的確，生命之所以寶貴，是因?yàn)樗罱K要面對(duì)死亡；思想之所以寶貴，是因?yàn)樗梢宰屔篮?。蘇格拉底也說：“人之所以為人，就是因?yàn)樗兴枷??！薄Ｋ枷胧侨说撵`魂所在，是生命的精髓。教師作為人類靈魂的工程師，更應(yīng)該成為思想的先行者。人沒有了思想，根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。教師沒有了思想，就不能稱其為教育者。如果沒有思想，我們有些教師就會(huì)幾十年如一日，教學(xué)方法死板老套，從來不知道學(xué)生在想什么，他們需要什么，甚至?xí)鋽嗟匕呀逃щy的原因單方面歸結(jié)在學(xué)生身上。孰不知反思是一個(gè)教育者不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉之一，是一個(gè)優(yōu)秀教師的重要素質(zhì)的體現(xiàn)。教育不光需要有思想的教育學(xué)者，有思想的行政管理者，更需要有成千上萬有思想的一線教師。這具有兩方面的意義：一是用思想去重塑我們的教育行為，“觀念改變，行動(dòng)改變；行動(dòng)改變，命運(yùn)改變”。二是用思想陶冶學(xué)生的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格，在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，淌若有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來鼓舞人心，我們的工作，我們的人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無愧于上蒼給予我們的不可重復(fù)，不可替代，無比高貴的生命。
讀有感高中篇八
剛剛讀完《家》，很多時(shí)候讀它自己好像是抱著讀言情小說讀的，讀到封建黑暗也是有的，但是更多的時(shí)候還是兄弟的愛和男女的愛。小說里面最喜歡和惋惜的還是鳴鳳和瑞鈺了，前一段時(shí)間讀到鳴鳳投湖自盡很是傷心，自己也跟著哭出來了。今天讀完小說，看到瑞鈺也死了，眼淚有打滾了。她們有他們愛的人，覺慧和覺新，她們理解他們，從不抱怨她們什么，很多人可能會(huì)想舊社會(huì)的女人都是這么傻，但是不管傻不傻，我認(rèn)為這樣的女人是值得男人一心一意的愛的。高老太爺，到死明白了自己的錯(cuò)，似乎自己明白了些，但是終究是遲了。他一心想讓高家興盛下去，但是他一個(gè)人無法挽回家族走向衰落的命運(yùn)。
文章里時(shí)常會(huì)看到覺新兄弟吵架，覺慧看不起覺新，認(rèn)為他懦弱。但是最后看他們分別，才明白兄弟終究是兄弟。沒什么仇不仇的。想想自己也是一樣，我有一個(gè)哥哥，我們兒時(shí)經(jīng)常打架，我時(shí)不時(shí)到媽媽那里告黑狀，害媽媽打哥哥。哥哥一直覺得委屈，我知道自己錯(cuò)的，一直覺得對(duì)不起哥哥。我欠哥哥好多，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，哥哥也去工作了，我在外地讀書，很少能見面。去年哥哥在家，媽媽給哥買了只燒雞，哥哥正要吃，聽到媽媽說我要回家了，就把到嘴的雞放回袋子里，說等我回來吃，哥哥知道我喜歡吃肉的。結(jié)果那只雞全給我吃了，哥哥都沒動(dòng)。這是媽媽后來告訴我的。哥哥其實(shí)很疼我的，只是嘴上老要跟我吵，害我一直以為我很討厭哥哥。其實(shí)不是的。前段時(shí)間爸媽來電話說他們和哥在一起，一家人在一起就是好。
家，總是那么溫馨，不知道為什么覺慧要離開家，若我要走，看到哥哥那樣挽留我，我一定會(huì)留下的?？粗呒倚值茏詈蠓珠_，自己很是傷心，也鉤起了我對(duì)家的回憶。
讀有感高中篇九
剛拜讀完高燕定先生的著作《人生設(shè)計(jì)在童年》，真是感慨萬千！他令我突然間發(fā)現(xiàn)，我差點(diǎn)就要錯(cuò)過把握自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)，使我看到，我知前為止沾沾自喜的東西竟是如此不值一提，更重要的是，它使我明確了我要為之奮斗的目標(biāo)和必須為之付出的努力。在童年決定你的一生，現(xiàn)在，刻不容緩！
童年，這個(gè)我們本以為盡情享樂的美好時(shí)光，竟是可以決定你一生命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)期。我們應(yīng)及早的建立職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，立下職業(yè)目標(biāo)，并且根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，有意識(shí)地培養(yǎng)所設(shè)想結(jié)果。我也曾懷疑，小孩子懂什么？我們?cè)趺粗篱L(zhǎng)大該做什么，不該做什么？該學(xué)什么，不該學(xué)什么？怎么成為一個(gè)理想的人才？可當(dāng)我看到書中一個(gè)個(gè)千真萬確的例子和精彩細(xì)致的講解時(shí)，我明白了，只有將工作經(jīng)歷與學(xué)歷相結(jié)合，經(jīng)歷了長(zhǎng)期的職業(yè)預(yù)備的人，才會(huì)被市場(chǎng)追捧、渴求。一個(gè)普通人，要成長(zhǎng)為優(yōu)秀專業(yè)人才、職業(yè)人士，一定要經(jīng)過漫長(zhǎng)的有職業(yè)目標(biāo)的努力，經(jīng)歷長(zhǎng)年累月的有針對(duì)性的磨煉，將學(xué)歷與工作經(jīng)歷相結(jié)合，才會(huì)成為成熟的、可以迅速進(jìn)入市場(chǎng)的人才。這個(gè)過程和磨煉就是一個(gè)必要的、很長(zhǎng)的職業(yè)預(yù)備期。幼時(shí)的設(shè)計(jì)、長(zhǎng)久的職業(yè)預(yù)備期，可使我們具備扎實(shí)的職業(yè)技能，從而順利地邁進(jìn)社會(huì)，成為優(yōu)秀的職業(yè)人才?？傊?，從小確定下自己理想的目標(biāo)，至少可以做到比那些絕大多數(shù)沒有確定下自己目標(biāo)的人，成功的機(jī)率要大得多！
當(dāng)然，為之付出常人難以理解的努力是必不可少的！就拿高倩（作者的女兒，24歲便獲得法學(xué)博士學(xué)位）來說，她二年級(jí)時(shí)，就花一年多時(shí)間把一本200多頁的數(shù)學(xué)習(xí)題集做完；上三年級(jí)時(shí)開始自學(xué)代數(shù)，并用一短短的一暑假時(shí)間，滾瓜爛熟地背下了一整本gre英語詞典，她堅(jiān)實(shí)的英文基礎(chǔ)使她讀高中時(shí)很輕松地選修大學(xué)程度的英美文學(xué)課；她還讓他老爸“連哄帶騙”地在課外自學(xué)漢語。從四年級(jí)結(jié)束的那個(gè)暑假開始，她做的最不尋常的“事兒”，就是自學(xué)法語和西班牙語；高中十一年級(jí)，她已經(jīng)把大學(xué)微積分學(xué)完，上大學(xué)時(shí)免修數(shù)學(xué)。學(xué)業(yè)上的遙遙領(lǐng)先和登臺(tái)表演的經(jīng)歷都讓她具有領(lǐng)導(dǎo)才能，這種自我意識(shí)和自信使她在競(jìng)選社團(tuán)組織的干部時(shí)頻頻勝出。學(xué)習(xí)音樂和舞蹈，令她有很多機(jī)會(huì)登臺(tái)表演。從6歲開始，她就登上a&m大學(xué)奢華的大劇場(chǎng)舞臺(tái)，從小得到了在公眾場(chǎng)合表演的鍛煉。這種鍛煉為她以后參加各種比賽都不怯場(chǎng)打下了基礎(chǔ)……她之所以如此的努力，是因?yàn)樗幸粋€(gè)讓女兒上哈佛、當(dāng)律師的夢(mèng)，而且自己心里明白，自己不是什么天才，想脫穎而出，必須從小努力，另開小灶。所以，從小就讓我們忙起來是人生設(shè)計(jì)很重要的一部分，是培養(yǎng)孩子習(xí)慣于高效率、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)和生活的關(guān)鍵。這個(gè)從小培養(yǎng)起來的習(xí)慣也是對(duì)抗電腦網(wǎng)絡(luò)誘惑的有效措施，它將深遠(yuǎn)地影響我們的興趣愛好和行事風(fēng)格。
高倩的成長(zhǎng)與成功是令人驚羨的。不過，這本書不是一本講天才的書。如果是講天才的書，我是肯定不看的——因?yàn)槲抑牢易约海巧桃簿椭械绕鸵恍?。你是天才？你和瘋子一邊兒呆著去！我們普通人何必沒事通過天才來證明自己的失敗呢？而高燕定先生的著作，恰恰從一個(gè)普通父親講述自己普通女兒成長(zhǎng)故事的角度，告訴我們：人生是可以設(shè)計(jì)的；哈佛是可以算計(jì)的；而天才呢，是可以父女倆一起合計(jì)的。
人生總該有個(gè)夢(mèng)，有個(gè)目標(biāo)，好讓我們有自己的追求。在我們的心中點(diǎn)燃一把火，讓它燃燒，成為自己努力、奮斗的內(nèi)動(dòng)力——這是人生設(shè)計(jì)最重要的第一步。
讀有感高中篇十
巴金的作品中，我最愛讀的是《家》。這個(gè)小說講了“五四”以后動(dòng)蕩的社會(huì)中一個(gè)四世同堂的地主大家庭高公館內(nèi)部的故事。
這部小說是以高家第三代覺新，覺民，覺慧三兄弟的戀愛及婚姻為線索，著重寫了覺慧，覺民，琴等青年一代封建叛逆者同高老太爺，馮樂山等老一代封建者之間的沖突與斗爭(zhēng)，以及梅芬，瑞玨，鳴鳳等青年女子的不幸遭遇和悲劇命運(yùn)。
其中，我最喜歡的就是覺慧這個(gè)形象。
他敢于反抗封建專制，敢于挑戰(zhàn)長(zhǎng)輩權(quán)威，敢于打破封建等級(jí)觀念并大膽與婢女鳴鳳相愛；支持覺民逃婚，抗拒不合理的婚姻；敢于頂撞作為長(zhǎng)輩的三叔和陳姨太，并揭穿他們“捉鬼”的丑劇。他不僅說的出，也做得到，勇敢的沖出封建家庭，在一個(gè)靜悄悄的清晨，覺慧登上了一艘駛向上海的航船，展開了新的旅程。
他身上有反抗，叛逆的精神，當(dāng)然，他也有弱點(diǎn)和局限，他缺乏經(jīng)驗(yàn)以及沒有足夠的思想準(zhǔn)備。
其中高老太爺是一個(gè)比較矛盾的人物形象。他的一句話讓我映象深刻：“我說是對(duì)的，哪個(gè)敢說不對(duì)？我說要怎樣，就要怎樣做”體現(xiàn)他很霸道，專橫的形象特點(diǎn)。他可以囚禁子孫，可以打兒子，會(huì)呵斥媳婦，更會(huì)把丫頭隨意送人，逼她們嫁給土財(cái)主做妾，更是硬生生的逼死了婢女鳴鳳這樣一條鮮活的生命。他很獨(dú)斷專橫，也很兇狠殘忍。但是他在彌留之際原諒寬恕了了覺民的逃婚抗婚的行為，并教誨他們要好好讀書，要揚(yáng)名顯親。他最終意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也是值得欣慰的。
而長(zhǎng)孫覺新更是矛盾的載體。覺新心中知道也明白封建家庭制度最中必然會(huì)崩潰的結(jié)果，但是又因?yàn)樗情L(zhǎng)孫，肩負(fù)著支撐整個(gè)龐大家族的擔(dān)子。龐大的家族總是免不了勾心斗角，而這一切都要尚且稚嫩的覺新來承擔(dān)。他一方面同情兩個(gè)兄弟，為他們分擔(dān)壓力，另一方面又幫助長(zhǎng)輩們對(duì)兩個(gè)兄弟嚴(yán)加管教。覺新的“不抵抗，委曲求全，妥協(xié)”，結(jié)果錯(cuò)過了自己的初戀，并使瑞玨慘死于荒郊，親手葬送了自己的幸福，付出了慘痛的代價(jià)。就是他能忍則忍，逆來順受的性格決定了他不幸的命運(yùn)。
作者寫本書的目的是揭露封建專制的腐朽面貌，抨擊封建禮教和封建迷信的罪惡。表達(dá)對(duì)封建專制制度的憤恨，并且呼吁青年一代要敢于抗?fàn)帲\(yùn)作斗爭(zhēng)。
當(dāng)然，新事物上升的道路總是充滿坎坷，青年們的堅(jiān)定信念讓未來充滿希望，青年們也會(huì)在艱難困苦的磨礪中獲得成功。
總之，邪不勝正，人定勝天！
讀有感高中篇十一
回想那短短一周軍訓(xùn)的日子，一種潛藏在心中已久的感受便由然而生。的確，軍訓(xùn)是辛苦的，但卻辛苦的美麗，辛苦的動(dòng)人，辛苦的讓人難以忘懷。在軍訓(xùn)時(shí)，我們和訓(xùn)練員在烈日下同甘共苦，他們對(duì)每一個(gè)動(dòng)作都要求嚴(yán)格，一發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作不規(guī)范，不到位，便細(xì)心的給我們講解，糾正我們的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取讓我們把每一個(gè)動(dòng)作做好。尤其是在站軍姿時(shí)，我們的雙肩酸痛，雙腿麻木，讓我們真正地體會(huì)到苦和累。但我們不需抱怨它的苦難，它的辛苦和勞累，是在磨練我們像樹一樣堅(jiān)挺向上，不屈不撓的意志，它帶給了我們一個(gè)尊嚴(yán)，一種力量，一種不向任何權(quán)勢(shì)卑躬的品質(zhì)。正所謂人生苦短，年輕時(shí)吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累算什么。俗語說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見彩虹；沒有一份寒徹骨，哪來梅花撲鼻香。”它教會(huì)了我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)今后的挫折。休息時(shí)，我們方隊(duì)的男女生面對(duì)面的坐著，在訓(xùn)練員隊(duì)長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我們每一個(gè)人的臉上都微笑著，這微笑的力量，感動(dòng)了周圍的一切，細(xì)細(xì)想想，幸福，快樂時(shí)常釀造著并蕩漾在我們的心中，只要我們用心去體會(huì)，用心去發(fā)覺，便能找到瞬間的幸福與快樂。此外，在軍訓(xùn)的活動(dòng)中，還增添可許多豐富多彩的活動(dòng)，如組織我們看電影，聽講座等等。這些活動(dòng)，既磨練可我們堅(jiān)強(qiáng)的意志，吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)了我們之間的關(guān)系，提高了我們學(xué)生干部隊(duì)伍的溝通能力和凝聚力，又改善可我們的精神風(fēng)貌，提高可我們的綜合素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)精神，為交院的人才發(fā)展奠定可堅(jiān)定的文化基礎(chǔ)和扎實(shí)的能力。
白駒過隙的，時(shí)光像一條潺潺的小河，仿佛一眨眼的工夫，兩周的軍訓(xùn)生活就到可眼皮底下?；厥棕S富多彩的軍訓(xùn)生活，我更多的是感慨——“幾朝夕，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。
也許，這短暫的七天是微不足道的，然而它給我們留下了印象卻是無比深刻的。它讓我們學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈變得充盈成熟，讓我們走出他人精心編織的暖巢，勇敢地站出來同風(fēng)雨挑戰(zhàn)。
可親可敬的教官們，一路走好！
難忘的軍訓(xùn)生活，將會(huì)在我美好的回憶中舞動(dòng)得別樣精彩！
讀有感高中篇十二
生活如同一本書，每一天都是嶄新的一頁；每一頁都是知識(shí)的精彩序幕，每一段都是傾心的成長(zhǎng)階梯中都承載著一雙夢(mèng)想的動(dòng)力羽翼。讀書的快樂是通往未來夢(mèng)想的信使，讀書匯集知識(shí)的海洋，讀書熔鑄快樂與希望。讓空氣中凝固書香的氣息，讓生活充滿讀書的旋律，讓書籍陪伴著我們快樂地成長(zhǎng)!
《童年》的作者是前蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家-----高爾基。在每一個(gè)幼小兒童的心目中，童年應(yīng)該是童話中夢(mèng)幻般的快樂和鮮花綻放的芬芳的階段。然而，高爾基筆下的《童年》向讀者展示了他那苦難而悲慘的童年經(jīng)歷和生活。
《童年》這部著名的文學(xué)作品高爾基以“阿廖沙”為主人公塑造了阿廖沙“不一樣”的童年生活。阿廖沙出生在俄國(guó)一個(gè)貧困的家庭里，幼年三歲時(shí)父親去世，父親走后，阿廖沙與母親一起投奔到祖父家，外祖父是一個(gè)殘忍專橫，貪婪自私，冷酷無情的人，阿遼沙的兩個(gè)舅舅是惟利是利，兇惡，寡情薄義的人，他們整天為著自已的私立爭(zhēng)吵不休，圖謀奪取“父親”逝世后留下的家產(chǎn)，幼小的阿廖沙經(jīng)常遭到他們的侮辱，謾罵甚至是毒打，家庭里沒有一點(diǎn)的溫暖，然而，善良，勤勞的`外祖母的出現(xiàn)給生活在黑暗社會(huì)中的阿廖沙如陽光溫暖般升起的燦爛，外祖母用仁慈的胸懷帶給他無限的關(guān)愛和呵護(hù)，使他對(duì)生活了一絲絲希望。八歲那年，“母親”逝世，阿廖沙被外祖父送到鞋店當(dāng)小伙計(jì)，之后又被送到繪畫師家做學(xué)徒，他不堪受著世人帶給他的諷刺和折磨。也正是在這段時(shí)間里他喜歡上了讀書，書籍為她打開了另一個(gè)知識(shí)的海洋世界，在逆境之中能不屈不撓，挖掘挺立地成長(zhǎng)，并改變他今后不同的命運(yùn).”
讀《童年》讓我們感悟人的哲理，領(lǐng)悟生活真理，探索人生奧秘?！锻辍芬园⒘紊碁榫€索，塑造了一個(gè)苦難而受折磨的人物形象，講述他的悲慘命運(yùn)的童年生活，反映了俄國(guó)封建社會(huì)底層人民生活的苦難和民粹派思潮對(duì)阿廖沙產(chǎn)生的影響。
讀《童年》讓我感到了：阿廖沙童年的苦難和悲慘，而我們的童年港灣里，處處包含著童年的芳香記憶，親情帶給我們支持，鼓勵(lì)和關(guān)愛，給予我們前進(jìn)的勇氣，賦予我們無限動(dòng)力。親情是精神愛的海洋，阿廖沙悲慘的童年與我們充滿親情溫暖的童年相比，我倍感自已童年的幸福和快樂，更讓我在生命之路中鳴響警鐘，要珍惜自已現(xiàn)在所擁有的一切，把握現(xiàn)在，更應(yīng)該擁有像阿廖沙一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，在逆境堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的性格，主宰自已的命運(yùn)，為生命綻放出綠的希望，尋找屬于自已的人生方向。
讀有感高中篇十三
青春是一個(gè)普通的名稱，它是幸福美好的，但也充滿著艱苦的磨練。
——高爾基
《童年》想必大家都聽說過，大部分人也都閱讀過，但這本眾所周知的名著卻給我留下深刻的人生思考。
首先，它教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。在人生的道路上不如意的事十有八九，它們不知何時(shí)會(huì)降臨，也不知究竟會(huì)給我們帶來多大的傷害，但我完全知道，在它們來臨時(shí)，我們必須堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。只有用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢來武裝自己，才不會(huì)被晴天霹靂所打擊，才有足夠的精力去思考如何對(duì)待這突如其來的災(zāi)難。這就如同在地震來臨時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人逃生的希望更大，因?yàn)榇蠹矣赂?，勇敢就能使頭腦清醒，也就可以找出最好的自救辦法。所以，堅(jiān)強(qiáng)勇敢是每個(gè)人應(yīng)該具有的品質(zhì)，有了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，我們能在黑暗中發(fā)出那微弱的一束光，沿著光走，就能看見藍(lán)天。
其次，它還告訴我生活中總會(huì)存在希望。希望是每個(gè)人都喜愛的一個(gè)詞，它預(yù)示著美好、光明與成功，它是幸福的女神，是機(jī)會(huì)的象征。而在這個(gè)世界上最可怕的事是什么？不是沒有金錢，不是沒有權(quán)力，而是沒有希望。正如我上面所提出的，希望代表機(jī)會(huì)，沒有了希望也就沒有了機(jī)會(huì)。這也就意味著花枯了不會(huì)再開，人青春過了不會(huì)再重來，走進(jìn)黑暗就不會(huì)再重見光明……因此，請(qǐng)讓你的心靈永遠(yuǎn)相信希望，相信希望就在前方。人活在希望中渾身都是勁。這樣，你的心就會(huì)一直發(fā)光熱，一直充滿活力，一直鮮紅滋潤(rùn)。記?。合Ｍ粫?huì)眷念相信它的人！最后，《童年》不僅讓我體會(huì)到故事主人公阿廖沙童年的黑暗與痛苦，更使我體會(huì)到人間的光明與溫暖。樂觀淳樸的茨岡人，正直無私的老工人葛利高里以及善良公正的外祖母。大家都是溫暖與光明的使者，令阿廖沙在黑暗中綻放出束光，也給我?guī)砹朔e極的能量，鞭策我奮進(jìn)，讓我看到了人性的光芒！
“小茨岡”的去世令我感到震驚，激起了我對(duì)十九世紀(jì)俄國(guó)草根階級(jí)人民的同情，對(duì)十九世紀(jì)俄國(guó)兒童悲慘命運(yùn)的憐憫。
但是，現(xiàn)在二十一世紀(jì)了，在我們身邊仍有一些不幸的兒童默默地忍受著痛苦。記得有一次，我和家人到沙灘吃飯，忽然，悠揚(yáng)的琴聲從遠(yuǎn)方飄來，越來越近。一看，映入眼簾的是一位衣衫襤褸的、身上背著吉他的'小女孩，和她同行的是一位目露兇光的老頭。大家一邊走，小女孩一邊彈，老頭就向兩旁正在吃飯的人遞上餅干盒，意思是求人施舍點(diǎn)錢。餅干盒里已有許多零錢，看來小女孩也彈了很久了?？赡苁抢哿?，小女孩一味地彈錯(cuò)音不斷重彈，那老頭一個(gè)巴掌扇到她的臉上，她小聲的啜泣起來還是繼續(xù)彈。來到我面前我投了一張十元的鈔票，輕聲問小女孩：“太累了嗎？”小女孩怯生生地瞥了老頭一眼立刻說：“不累！不累！”美妙的琴聲依然在我耳邊縈繞，而此刻，我只想關(guān)閉我的耳朵。
還有邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，有暴力傾向家庭的兒童……大家統(tǒng)統(tǒng)都需要關(guān)懷和幫助。同樣是兒童，為何有不平等的待遇呢？請(qǐng)大家給予大家更多的關(guān)愛吧！
讀有感高中篇十四
又是一個(gè)金色的秋天，又是一個(gè)9月3日，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利已匆匆走過了六十個(gè)年頭。為了紀(jì)念這個(gè)勝利的日子，我們懷著虔誠(chéng)之心參觀了紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利六十周年圖片展。那一件件歷史的遺跡，那一張張侵略的罪證，又將那六十年前的經(jīng)歷如昨天一樣清晰地呈現(xiàn)在我們眼前。
銹跡斑斑的武器，充滿彈痕的鋼盔，每一件炮火中煉出的文物都揭示著反抗的艱難和戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈；令人發(fā)指的照片，催人淚下的敘述，每一段劫難后遺留的記憶都控訴著侵略的殘酷和難以掩飾的罪惡；振奮精神的舊日捷報(bào)，大快人心的最終勝利，每一個(gè)歡慶的場(chǎng)面都呼喊炎黃子孫的不屈和中華民族的頑強(qiáng)……。試問，回想這悲喜交加的“昨天”，哪一個(gè)熱血的中國(guó)人能不為自己的祖國(guó)自豪、驕傲？！
隨著時(shí)間的推移，歷史漸漸變成了文字，文字漸漸變成了概念，概念漸漸地模糊了。歷史，就是這樣被人們遺忘的。但抗戰(zhàn)是一段不應(yīng)被后人忘記的歷史！那是一段悲慘的.歷史，凝結(jié)著中華民族曾經(jīng)遭受的人類歷史上罕見的苦難；那是一段光榮的歷史，凝結(jié)著一個(gè)經(jīng)濟(jì)與軍事實(shí)力都遠(yuǎn)遜于對(duì)手的弱國(guó)打敗帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)的歷史奇跡和民族榮耀！抗戰(zhàn)的歷史給后人留下了一種民族精神，這種精神給予我們自尊、自信和面向未來的勇氣，無論如何，我們都不能忘記日本侵華和中國(guó)抗戰(zhàn)這段不尋常的歷史，不能忘記那屈辱和榮譽(yù)交織的“昨天”。
短短的一天一晃而過，但這一天卻讓我收獲了許多，思索了許多，也成長(zhǎng)了許多?；蛟S平日的我們并不會(huì)將那段難忘的歷史特意拿出來宣揚(yáng)一番，但只要我們將那個(gè)六十年前的日子熔入到自己的腦海，它便能像警鐘一樣時(shí)時(shí)鞭策我們保持警醒、踏實(shí)前進(jìn)，讓我們的后代在將來的某個(gè)日子里驕傲的向全世界宣布：“我們是炎黃子孫，我們有著無數(shù)個(gè)榮耀的‘昨天’，我們還要?jiǎng)?chuàng)造更輝煌的未來！”
教師點(diǎn)評(píng)：讀著戌雯的文字，仿佛回到了那個(gè)硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場(chǎng)，仿佛親歷了那場(chǎng)世間最為殘忍的屠殺，仿佛看到了那一個(gè)個(gè)不屈的中國(guó)魂！“昨天”不能遺忘！歷史不能遺忘！國(guó)恥不能遺忘！正如小作者所說“勿忘‘昨天’，不是讓我們沉浸在勝利的喜悅和驕傲中不知前進(jìn)的方向，勿忘‘昨天’，是為了讓我們正視今天，是為了讓我們挑戰(zhàn)明天，是為了讓我們將勝利的輝煌重現(xiàn)……”謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給剛剛過去的“9、18”國(guó)恥日，愿我們每個(gè)中國(guó)人都可以成為一個(gè)合格的炎黃子孫！
讀有感高中篇十五
《無主之地》是一部戰(zhàn)爭(zhēng)諷刺片，是一部幽默機(jī)智的黑色喜劇，清新生動(dòng)，情節(jié)扣人心弦，風(fēng)格簡(jiǎn)潔明快，它從一個(gè)別致有趣的角度揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)瘋狂而荒謬的本質(zhì)，它呈現(xiàn)出鮮明的反戰(zhàn)立場(chǎng)。說它的角度別致是因?yàn)樗鼪]有戰(zhàn)爭(zhēng)電影中常見的槍炮轟鳴、千軍萬馬、鮮血四濺、尸橫遍野的場(chǎng)面，但沒有人會(huì)不承認(rèn)它是一部?jī)?yōu)秀的戰(zhàn)爭(zhēng)電影。它只需要一小群人就把戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致，比起巨大的打殺場(chǎng)景更能觸動(dòng)人的精神深處。
四面楚歌、風(fēng)聲鶴唳、刀光劍影、血肉橫飛、槍林彈雨、炮火連天、短兵相接當(dāng)然有視覺沖擊力，但這種鏡頭看多了也沒意思了，不是人多的戰(zhàn)爭(zhēng)就好看，就能反映戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)。有一句名言說得好，"一千萬人死亡只是一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，一個(gè)人的死亡卻是悲劇。"《無主之地》就是"以少勝多"，它把波斯尼亞和塞爾維亞兩個(gè)民族、國(guó)家的命運(yùn)濃縮在三個(gè)人身上，少數(shù)人就把戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、荒誕表現(xiàn)出來?！稛o主之地》的導(dǎo)演丹尼斯·塔諾維奇曾經(jīng)在一篇訪談中說到，他不喜歡拍攝戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)從來不是優(yōu)秀的電影主題，拍電影主題并不重要，重要的是處理主題的方式。
西基的情人曾經(jīng)是尼諾的同學(xué)，如果不是戰(zhàn)爭(zhēng)，或許他們有可能成為朋友，可是他們有機(jī)緣巧合地被丟在同一個(gè)戰(zhàn)壕，成為敵人，到最后雙雙死亡。拆彈專家?guī)腿鸪乩椎臅r(shí)候，塞拉把手上倒轉(zhuǎn)的照片慢慢轉(zhuǎn)正時(shí)，這是一張塞拉的心上人的照片，就是這個(gè)鏡頭讓我覺得塞拉可能是沒有獲救的，總覺得這個(gè)鏡頭是塞拉走向死亡的鋪墊和預(yù)告。
在電影中，戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)小小的事件引發(fā)了世界媒體的注意，媒體在這場(chǎng)拆地雷的事件中扮演重要的角色，可以說，如果沒有某國(guó)際電視頻道的女記者簡(jiǎn)的幫助，法國(guó)藍(lán)盔部隊(duì)的馬錢德軍士也不能請(qǐng)來地雷專家，也不會(huì)有下面的情節(jié)發(fā)展。維和部隊(duì)和記者的關(guān)系是對(duì)立的，維和部隊(duì)的虛偽，部分官員對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)不關(guān)心、不干涉，媒體對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)報(bào)道的無孔不入，使得戰(zhàn)場(chǎng)上普通的拆地雷事件向著戲劇化的方向發(fā)展，到最后演變?yōu)橐粓?chǎng)荒唐的悲劇。
我們可以看到，在戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道中，媒體為了獲取消息，爭(zhēng)取更多的新聞素材，吸引受眾，他們真的是可以無所不用其極，甚至不惜采取偷聽聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的電臺(tái)。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，新聞媒體賦予戰(zhàn)爭(zhēng)更加深刻和廣泛的內(nèi)涵，日益成為左右戰(zhàn)局發(fā)展的重要力量。在以往，新聞媒體可能被禁止向外界發(fā)布有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的信息，或者只能通過官方的發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上介紹和通過對(duì)參與軍事行動(dòng)的軍人進(jìn)行采訪獲得信息，后來逐漸發(fā)展到媒體記者可以被安排到軍隊(duì)中去，與部隊(duì)同住同行，甚至跟著部隊(duì)上前線，這樣媒體記者就能獲得更多現(xiàn)場(chǎng)的信息。
媒體具有輿論監(jiān)督的作用，在電影中我們可以看到聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的官員由于電視新聞媒體對(duì)其活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，記者威脅將維和部隊(duì)的"不干涉"行動(dòng)曝光，官員迫于巨大的輿論壓力而不得不對(duì)躺在地雷上面的塞拉實(shí)施救援，女記者珍妮的說的一句話"能監(jiān)察數(shù)以百萬觀眾的回響將極之有趣"，可見，新聞媒體有著廣泛的受眾群，這也是維和官員所顧忌的。實(shí)際上，政府處理和媒體的關(guān)系是考量政府自信心、承受能力、透明程度和接受社會(huì)公眾監(jiān)督勇氣的一項(xiàng)重要指標(biāo)。新聞媒體對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道傾向、議題設(shè)置在一定程度上揭示了背后所隱藏的利益關(guān)系。
電影中，新聞媒體為了爭(zhēng)取更多的新聞素材，想比同行挖取更多的獨(dú)家新聞，他們忽略了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給士兵的痛苦，就如女記者珍妮在采訪尼諾時(shí)第一個(gè)問題就是"炸藥是你放在他身上的嗎？"這個(gè)問題對(duì)尼諾來說是一種羞辱，而尼諾聽了這個(gè)問題拒絕接受采訪也是理所當(dāng)然的。新聞媒體到底在戰(zhàn)爭(zhēng)中起到積極作用還是消極作用？在女記者珍妮間接幫助下，塞拉等來了地雷專家，聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)也采取一定的實(shí)際行動(dòng)，這應(yīng)該說是媒體的功勞，新聞媒體輿論的影響力很大，他們起到一定的監(jiān)督作用。但當(dāng)塞拉身下的地雷無法拆除時(shí)，媒體卻在官員的說服下離開了，這本來是一個(gè)很好的素材向世界報(bào)道的，可是媒體沒有發(fā)覺這一新聞點(diǎn)。珍妮的攝影記者在將離開時(shí)問她是否真的不用拍戰(zhàn)壕，珍妮說了句："不用，戰(zhàn)壕就是戰(zhàn)壕，還不是一樣？"
這也反映出政府引導(dǎo)輿論的能力，官員為了顧及其公共形象而對(duì)記者說謊，無可否認(rèn)官員說的這個(gè)謊言的確高超，他說塞拉已經(jīng)獲救了，而他們也將舉行記者會(huì)交代事件，雖然這只是暫時(shí)掩蓋問題，并沒有解決問題。一旦謊言被拆穿了，影響的不僅是政府形象與聲望，甚至還危機(jī)到社會(huì)的穩(wěn)定。其實(shí)，官員也有他們的難處，他們不僅要把信息以適合媒體的有效方式進(jìn)行發(fā)布，更需要應(yīng)對(duì)來自媒體的質(zhì)問與挑戰(zhàn)，但這不能成為他們掩蓋事實(shí)真相的理由。我認(rèn)為政府應(yīng)該加大信息的透明度和開放程度，提高自身引導(dǎo)媒體報(bào)道議程的能力，當(dāng)然這要把媒體引導(dǎo)到正確的地方，決不是欺騙媒體，虛報(bào)事實(shí)?！稛o主之地》表現(xiàn)的新聞媒體形象是好壞參半的，但這些新聞媒體對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么作用呢？他們的介入使得小小的戰(zhàn)壕變成世界關(guān)注的焦點(diǎn)，但對(duì)于問題的解決并沒有實(shí)質(zhì)性的作用，司令部領(lǐng)導(dǎo)、地雷專家、維和部隊(duì)都招來了，但地雷還是沒有拆除、塞拉還是沒有獲救，戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)，新聞媒體連最后的真相都不知道就離去了。
媒體對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道出于某些利益關(guān)系或許會(huì)有偏差，同時(shí)也有疏漏，即使是在有大量信息來源和大量信息輸出的時(shí)代，我們還是能從戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道中看出許多疏漏，有一個(gè)外國(guó)雜志出版商曾經(jīng)說過："所有的戰(zhàn)爭(zhēng)都沒有得到全面充分的報(bào)道，所有的戰(zhàn)爭(zhēng)都是一團(tuán)糟，人們只能希望得到一些零零星星的消息。"有些媒體夸言可以讓受眾在第一時(shí)間，全面掌握事態(tài)的發(fā)展，不過是商業(yè)宣傳的濫調(diào)，正如戰(zhàn)爭(zhēng)雙方都在標(biāo)榜"最后的勝利必定屬于自己一方"一樣。
新聞傳播的特性之一就是公開性，要將事實(shí)的本源和受眾需要的信息最大程度地公開，以維護(hù)受眾的知情權(quán)。現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)由于媒體的`介入，記者嵌入式的采訪、現(xiàn)場(chǎng)直播等手段的出現(xiàn)，變得比任何時(shí)候都透明、公開，這有利也有不足。有些記者為了挖掘獨(dú)家新聞，不惜一切代價(jià)，有時(shí)甚至泄露了軍事秘密，帶來軍事?lián)p失。
在所有人都走后，塞拉依然躺在地雷上，他只能和戰(zhàn)壕一起沉寂下去，最后消失在黑夜里，塞拉是受苦民眾的代表，電影的結(jié)局告訴我們，戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是荒謬的，而且是絕望的。()波斯尼亞人和塞爾維亞人的語言是相同的，西基和尼諾雖然是敵人，但他們有著共同的語言，維和部隊(duì)和記者需要尼諾進(jìn)行翻譯才能與西基和塞拉溝通，他們不只是語言上的不同，最深層的是身份、立場(chǎng)、利益的不同，我覺得這在側(cè)面也反映出維和部隊(duì)與記者并不能融入到戰(zhàn)爭(zhēng)的受苦人民中，不能站在戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的角度來看問題，到最后，就只剩下官員領(lǐng)導(dǎo)的一句"無論我們做怎么，也于事無補(bǔ)。"他們并不能真正體會(huì)受苦民眾的悲痛。
《無主之地》是一部機(jī)智幽默的黑色喜劇，透過這個(gè)黑色喜劇，導(dǎo)演揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的冷酷，同時(shí)也嘲弄了民族主義的狹隘，以及國(guó)際主義的虛偽脆弱。同時(shí)，也引發(fā)了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、媒體、政府之間關(guān)系的思考，是一部值得用心感受的戰(zhàn)爭(zhēng)電影，是一部發(fā)人深省的優(yōu)秀電影。
讀有感高中篇十六
秋高氣爽，秋天到來了，我們送走了一個(gè)炎熱的夏日，學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的'吃苦耐勞精神，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，磨練學(xué)生的意志力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，開展了一次軍事化訓(xùn)練。
在軍訓(xùn)的過程中，可能會(huì)遇到烈日炎炎的天氣，也可能會(huì)遇到狂風(fēng)大作。但我們還是以飽滿的熱情迎接了這次訓(xùn)練。
讀有感高中篇十七
這個(gè)星期，我讀了幾篇文章，然而，令我感觸較深的，就是一篇《家是什么》。這篇文章中，寫了兩個(gè)小故事。
其中一個(gè)，是寫一個(gè)醉漢躺在街頭，警察發(fā)現(xiàn)他，知道他是一個(gè)富翁。警察想送他回家，他卻說：“家？我沒有家?！本熘钢贿h(yuǎn)處他房子問：“那這是什么？”他卻只是淡然：“那不過是我的房子?！庇忠粋€(gè)故事詮釋了家是什么。一個(gè)家庭，四十口人，幾乎全因戰(zhàn)爭(zhēng)失散，家中的父親打聽到小女兒還活著，奔走數(shù)地，終于冒著生命危險(xiǎn)找到她。見到女兒，說的`第一句話是：“我又有家了?！?/p>
許多人認(rèn)為，家是房子，但，你的親人不在時(shí)，沒有溫馨與親情，你不會(huì)認(rèn)為那是家。
那么，家又是什么？一百人里或許就有一百種答案，但萬變不離其宗，親情、愛，是家永恒的主題。無論竹籬茅舍、高屋華堂，甚至路邊流浪的人群，只要那里有愛有情，那么家永遠(yuǎn)都在。
沒有親情或被愛遺忘的人，才真正沒有家。
讀有感高中篇十八
所有問題都在女人身上，是因?yàn)楹榛闹Χ荚谂梭w內(nèi)，女人具有毀滅和創(chuàng)造的力量。
當(dāng)然，要實(shí)事求是。只是有時(shí)我們以為的是，并非真的是。我們必須擁有一雙看清真相的眼睛。不是只看到事物表面，而是更看到內(nèi)在的真相。
我遇到過這樣的例子：一個(gè)妻子總抱怨自己的老公，賺錢能力差，不思進(jìn)取，整天游手好閑，打麻將，喝酒。話是沒有錯(cuò)的，她的老公確實(shí)現(xiàn)在的表現(xiàn)就是這樣的。而真相是：這個(gè)妻子因?yàn)樾r(shí)候被教育一定要強(qiáng)，一定要比男人還強(qiáng)，這樣你才會(huì)安全，才有掌控權(quán)。而妻子為什么要強(qiáng)呢？因?yàn)樗幸粋€(gè)傷是關(guān)于重男輕女的，她覺得只有女人變強(qiáng)了才不會(huì)被傷害，她不想再體驗(yàn)受傷的感覺。所以她就有意識(shí)地選擇了一個(gè)從小就不自信的老公，總是依賴媽媽的老公。她給老公錢花，讓老公聽話，讓自己體驗(yàn)一份安全。而這樣的情況并不能持續(xù)太久。
時(shí)間長(zhǎng)了，老公一方面心理上也想要成長(zhǎng)，而另一方面行為上自己又不愿意去承擔(dān)自己的責(zé)任。老婆，因?yàn)橐獜?qiáng)，在外面打拼賣力，很辛苦，回頭看看那些不是很強(qiáng)的女性也過著幸福的日子，心有不平。自己這么累，為了什么呢？委屈，抱怨就來了?？茨切┤跞醯呐?，她們家的老公都承擔(dān)起了家庭的責(zé)任。而自己內(nèi)心實(shí)際上也是一個(gè)弱女子，卻硬要變成一個(gè)和男人一樣強(qiáng)的女人。這其中的辛苦，只有自己知道。抱怨和委屈以及對(duì)自己的憤怒都會(huì)轉(zhuǎn)嫁給自己的老公，好像都是老公的錯(cuò)。事實(shí)呢？真相呢？就是集體無意識(shí)的重男輕女會(huì)成為很多個(gè)體，尤其是對(duì)女性的傷。而女性天生就是比較敏感，缺乏安全感，更容易體驗(yàn)到那個(gè)傷。
一個(gè)家庭單位，出了問題，一定是一個(gè)女人出了問題，這是一個(gè)源頭。當(dāng)一個(gè)帶著傷的女人，去成立一個(gè)家庭時(shí)，災(zāi)難其實(shí)已經(jīng)降臨這個(gè)家了。這也是真相。
如果只是說女人出了問題，可能會(huì)很多人質(zhì)疑。男人們難道沒有問題嗎？在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)以及咨詢中：沒有一例婚姻問題的根源是因?yàn)槟腥?，這是一個(gè)很神奇的事情。但是作為解決問題的我們，一定要找到那個(gè)根源。問題的根源，就是女人。
早在，石器時(shí)代，甚至更早，男人們外出打獵，而女人們?cè)诩艺疹櫤⒆雍屠先?，?chuàng)造一個(gè)可以安放男人的家。男人的心，往往是向外的，具有拓展意識(shí)的。而女人的心，往往是向內(nèi)的，具有保護(hù)意識(shí)的。當(dāng)女人不在自己的位置時(shí)，那個(gè)男人已經(jīng)瘋掉了。因?yàn)橐恢毕蛲?，不知道為什么，只?huì)變得瘋狂，最后毀滅。
當(dāng)一個(gè)男人找不到家時(shí)，這個(gè)男人就會(huì)開始?xì)?、?zhàn)爭(zhēng)，而這都是源于一個(gè)女人不懂得愛自己的男人。如果你看到一個(gè)人的要，一定要給予“不給”，因?yàn)槊總€(gè)人都有足夠的能力讓自己過上更好的生活。有時(shí)，不給看上去很絕情，但是底下是深深地愛。要時(shí)刻保持覺知，清醒的意識(shí)。
女人們，釋放你們體內(nèi)的洪荒之力，爆發(fā)你們的力量，讓它來創(chuàng)造而不是毀滅。
讀有感高中篇十九
又是一個(gè)中秋，心情很復(fù)雜，或許和今晚的月亮一樣吧，等了很久很久，卻遲遲不肯出現(xiàn)。有著一點(diǎn)點(diǎn)的快樂，但又有著一點(diǎn)點(diǎn)的憂傷，想來也是有些原因吧，無論怎樣，今年的這個(gè)中秋節(jié)可以說算得上是很令人難忘了。
中秋臨近之時(shí)，家人已經(jīng)買回了不少月餅，但是卻毫無興趣，也不知道究竟是為什么，可能是一路走過的十六年里吃過的月餅太多了吧。現(xiàn)在回想起來，每一種月餅都已經(jīng)嘗過了，就算今年沒有吃到可能也不會(huì)后悔了。但是今天卻又突然想起要買幾塊吃，我想大半原因是為了感受一下中秋的氣氛，也算是證明自己確確實(shí)實(shí)度過了這樣的一個(gè)中秋吧。
中秋與國(guó)慶正好趕到了一起，本以為在這個(gè)短暫的假期中會(huì)有個(gè)好心情，但是誰知卻又出了點(diǎn)問題，應(yīng)該說是朋友的問題吧……從來都說我相信自己，可是我想我會(huì)更關(guān)注朋友的每一點(diǎn)點(diǎn)感受吧。我有很多的希望，我想說是自己最珍惜的一個(gè)希望應(yīng)該就是朋友能夠快樂，真正得到快樂。我珍惜朋友，珍惜曾經(jīng)擁有的以及現(xiàn)在的朋友，我想信我不能夠缺少朋友，畢竟在我最為需要的時(shí)候還是她們給了我?guī)椭?，最大的幫助，所以我一直相信，毫無置疑的相信。這個(gè)中秋，我把我最真摯的祝福，可以說是我全部的祝福都送給了我的朋友，希望她們能夠真正快樂。
找了很長(zhǎng)時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)這正是今夜里心情很復(fù)雜的原因吧。其實(shí)能夠?qū)懴逻@篇文章也多是為了朋友們。雖然說感謝有些見外了，但是從假期里到現(xiàn)在，還是應(yīng)該感謝一下了。
過去的就過去吧……還是那句話：pastpassed。突然發(fā)現(xiàn)這句話已經(jīng)說過好幾遍了，但幾乎都是躲著同一個(gè)人說的，然而每次表達(dá)的感情卻又都不相同。僅僅兩三天，度過的卻很漫長(zhǎng)，確實(shí)非常漫長(zhǎng)。發(fā)生的事太多了，而這次又是發(fā)生在同一個(gè)人的身上，而每一件事我的感受又有所不同，巧合？但愿是這樣吧。
還是想一下那一個(gè)假期吧，我想那是最好的見證。任何事情都會(huì)過去的，一切都會(huì)好起來的。
在寫下這一篇文章的時(shí)候，靜靜的聽著《菊花臺(tái)》，也許通過這樣會(huì)有更多得感觸吧。北方，從未看見過菊花，至少我是沒有的。秋天，中秋，應(yīng)該是賞菊的好時(shí)候了。真的希望在以后的那一個(gè)中秋節(jié)能夠看到菊花，十年，二十年，或者更久，能再和朋友們相聚……也算是沒有任何遺憾了。
讀有感高中篇二十
“那是我小時(shí)候，常坐在父親肩頭……”每當(dāng)熟悉的旋律響起，我的思緒就會(huì)飄向遙遠(yuǎn)的童年，那童年的往事啊，就像天上的星星一樣數(shù)也數(shù)不清。
記憶中，我的童年里好像沒有太多的歡聲笑語，也沒有坐過幾次父親的肩頭，更沒有別人美好記憶中的各種小游戲。大概是因?yàn)楫?dāng)時(shí)家里窮，也就沒有富余的經(jīng)濟(jì)來支付我除了學(xué)習(xí)之外其它的消遣，有的也只是一臺(tái)很難找到頻道的黑白電視機(jī)。每次看電視時(shí)父親都會(huì)讓我去轉(zhuǎn)動(dòng)由竹竿支起的天線，那是一種必須由兩個(gè)人配合才能完成的“調(diào)臺(tái)”工作，這一操作過程幾乎已經(jīng)消磨光了我想要看電視的所有期望和欣喜。所以在那個(gè)電子產(chǎn)品并不發(fā)達(dá)的年代，或許對(duì)于別的小孩子來說的有趣的電視節(jié)目，于我就相當(dāng)無感了。
要說興趣，除了下坑抓蝦摸魚，大概要數(shù)讀書了。說到這里，還要得益于是小學(xué)老師的三舅，他經(jīng)常會(huì)給我?guī)б恍┱n外讀物。毫不夸張，當(dāng)時(shí)我可以抱著一本《獅子王》讀上幾十遍，且津津有味，《青年文摘》、《讀者》、《故事會(huì)》、《小學(xué)生文摘》等讀物也算是給我枯燥的假日生活添上了色彩明麗的一筆。
小時(shí)候的我雖然不知道讀書的好處，但是能明顯感受到文字帶給我的吸引?？梢则湴恋刂v，我現(xiàn)在得益于小時(shí)候看的書多，所掌握的知識(shí)自然相較于同齡人也就略顯豐富。等我上了初中之后，驚喜地發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間竟是互相關(guān)聯(lián)的`。受益于觸類旁通，因此我在讀中學(xué)時(shí)成績(jī)進(jìn)步程度較大，班主任找我談話說讓我穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要進(jìn)步這么快。說來也有趣，這倒也成了我長(zhǎng)大以后跟別人吹噓時(shí)的談資。
不同于其他父母對(duì)孩子的溺愛，在我小時(shí)候，爸媽堅(jiān)信“棍棒之下出孝子”，我的每一次“行差踏錯(cuò)”都會(huì)推著我離“孝子”更進(jìn)一步。而“讀書改變命運(yùn)”的觀念更是父母所信奉的，希望我讀好書考上大學(xué)也一直是他們的心愿。猶記得當(dāng)年錄取通知書到家時(shí)，父母臉上那難以抑制的激動(dòng)欣喜。
現(xiàn)在的生活雖然好起來了，回首往事，仍然懷念小時(shí)候一本書讀一下午的其樂無窮。仔細(xì)思量，也多虧了當(dāng)年父母“棍棒”的鞭策，讓小時(shí)候不懂事的我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我受益頗深。
手機(jī)的出現(xiàn)使我們離書本越來越遠(yuǎn)，不少孩子們也沉迷于游戲無法自拔，在此，想勸告各位鄉(xiāng)親，希望大家能合理利用科技進(jìn)步的產(chǎn)物，使它們?yōu)槲覀兎?wù)而非成為占據(jù)我們生活的“主力軍”。
行文至此，內(nèi)心誠(chéng)恐，緣由約稿，實(shí)屬抬舉；不忘初心，膝行而前，行遠(yuǎn)自邇,篤行不??；念及吾村，許以宏愿，人才輩出，榮宗耀祖！
讀有感高中篇二十一
一日午后在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)瀏覽，無意間看到了這個(gè)名字：《人生若只如初見》。心中不免一顫，多么雅致的名字！“人生若只如初見”，依稀記得是納蘭性德《木蘭詞》中的一句。以這句詞做書目，這將會(huì)是一本怎樣的書呢？出于好奇，打開了網(wǎng)頁，內(nèi)容簡(jiǎn)介如是說：“這是一本不甘于淹沒在浩瀚書海中的作品。似在談詩詞，又似在談風(fēng)月。作者不拘泥于對(duì)古典詩詞字面的理解，也非傳統(tǒng)意義上的簡(jiǎn)單賞析，而是一種風(fēng)格獨(dú)特、感情豐富的散文隨筆。一幕幕古典詩詞的背后是唯美、動(dòng)人的歷史愛情畫卷。才子，佳人，似笑非笑的嫣然，執(zhí)迷不悔的凜然，心照不宣的釋然，讓我們?cè)诒步患又谢腥弧迸?，是?duì)詩詞的解讀，不同以往又很另類，自然激起了我的閱讀欲望。還猶豫什么，點(diǎn)擊“購買”。
大約過了四天左右，拿到了這本書。精致的封面、優(yōu)雅的編排、彌漫著淡淡的古典氣息，封面正中四個(gè)小字“安意如 著”，小小的，是那樣的不起眼。
拿到書后，一篇篇讀下來，深深地陷入了詩詞的世界……安意如娓娓道來，清新婉約的文字帶領(lǐng)讀者感悟詩歌的魅力，引領(lǐng)我們?nèi)バ蕾p那些美妙的文字，如同它的包裝一樣讓人賞心悅目。那種感覺，不知怎樣來形容，想來想去，感覺用“曼妙”這個(gè)詞還恰切一些。
對(duì)唐詩宋詞的吟詠與欣賞，只是愛好而已，平時(shí)能隨口背出來的也并不多，但安意如點(diǎn)評(píng)的這三十多首，倒幾乎都可以脫口而出，如：執(zhí)子之手，與子偕老；青青子衿，悠悠我心；看花滿眼淚，不與楚王言；當(dāng)時(shí)只道是尋?！瓨?biāo)題引用的詩詞名句我們都耳熟能詳，相信很多人都可以信手拈來，但其中蘊(yùn)含的美麗與哀愁的故事我們就不一定能脫口而出了。
開篇第一個(gè)故事講述的是漢代班婕妤和唐代楊貴妃的愛情故事，不知不覺被作者的文字所吸引，打動(dòng)：如“悲劇的開始往往毫無征兆。命運(yùn)伸出手來，把種子埋下，幽秘地笑著，等待開花結(jié)果的一天。……命運(yùn)伸出手來，我們無能為力。有些愛要用一生去忘記，恨，一樣會(huì)模糊時(shí)間。若，人生若只如初見，多好。他仍是他的曠世名主，她仍做她的絕代佳人，江山美人兩不相侵。沒有開始，就沒有結(jié)束?！?/p>
安意如對(duì)詩詞的解讀，有著很深的個(gè)人烙印。她用自己的理解，去寫詩詞背后唯美、動(dòng)人的歷史和愛情。你可以質(zhì)疑她說法的權(quán)威，但你卻常常不由自主地被她清新婉約的文字、天馬行空似的想象、內(nèi)斂敘述中的伶牙俐齒所吸引。眼前的這本詩詞集，使我對(duì)作者產(chǎn)生了極大的好奇與猜測(cè)。安意如，該是一個(gè)怎樣的女子？能把詩詞讀解得如此匠心獨(dú)具、豐富細(xì)致。在“百度”搜索后方知，安意如乃是八零后作家，從小腦癱，雙腳落下了毛病，需要借助手杖才能行走。在父母的影響下，自幼熱愛古典詩詞。就是這樣一個(gè)文學(xué)新人，在兩個(gè)月內(nèi)迅速地推出了三本古典詩詞的賞析書，并以此走紅。訝異之時(shí)又多了許多敬佩！我們常說的“上帝為你關(guān)上一扇大門時(shí)，還一定會(huì)給你打開一扇窗。”或許就是如此吧。
不記得是誰曾經(jīng)說過的：讀書，最大的意義在于心情的感受。的確如此，一本好書可以讓你廢寢忘食，讓你忘乎所以。在午后、在深夜，在暖暖的光線下，泡一杯熱茶，斜躺在床上，任悠揚(yáng)的樂曲在室內(nèi)回蕩，沉醉在那美麗的文字里，多好的享受?。?/p>
安意如曾說：“邂逅一首好詞，如同在春之暮野，邂逅一個(gè)人，眼波流轉(zhuǎn)，微笑蔓延，黯然心動(dòng)?！?其實(shí)，閱讀一本好書又何嘗不是這樣的感覺呢！
讀有感高中篇二十二
下雨了。
嘈雜的人聲終于消散下去。我拉開床上的被子，小心的越過在地上打地鋪的二姨和她兒子，走到陽臺(tái)上，透過漸漸模糊的窗子看著外面漸漸模糊的夜。
第一滴雨：思念。
我是他最喜歡的孩子。在他還在上海奔波的時(shí)候曾托人寄來一塊玉，還附帶了一套阿貍的書。書中有一本被放在了另一側(cè)。上面赫然寫著三個(gè)字：彼岸花。
對(duì)，彼岸花，傳說中生長(zhǎng)著冥界邊緣的曼珠沙華，火紅色的精靈，一千年生長(zhǎng)，一千年開花，且有花無葉，有葉無花。
思念那個(gè)愛我的老人，此時(shí)，他會(huì)不會(huì)站在彼岸花叢中想到我呢？
第二滴雨：友愛。
第三滴雨：生活。
生活，到底是什么?。课覀冇肋h(yuǎn)在說，卻從不知道它的真正含義。
生活，就是在永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)中掙扎嗎？是跌跌撞撞的成長(zhǎng)嗎？還是……
雨從窗縫里灌進(jìn)來，絲絲的有點(diǎn)涼。窗外樓前的樹在搖曳。
我走了回去。
半夜兩點(diǎn)，已經(jīng)不下雨了，我再一次醒來，躺在床上向窗外看去。
我看到了流轉(zhuǎn)的月光。
讀有感高中篇二十三
很小的時(shí)候就看過巴金老先生寫的激流三部曲之一《家》。長(zhǎng)大后閑來無事隨手還會(huì)翻翻這本書。
《家》以嫻熟的藝術(shù)手法，塑造了眾多富有典型的形象。每個(gè)形象都寫得血肉豐滿、個(gè)性鮮明、栩栩如生。
小說中的人物有七十來個(gè)，其中既有專橫，衰老的高老太爺，荒淫殘忍的假道學(xué)馮樂山，腐化墮落的五老爺克定，又有敢于向死向封建專制抗議的剛烈丫頭鳴鳳，溫順馴良的梅芬，善良厚道的長(zhǎng)孫媳瑞鈺等;以及受新潮思想、向往自由平等的覺慧、覺民、琴等青年覺悟者和叛逆者的形象。其實(shí)，《家》一書是寫在中國(guó)社會(huì)劇烈大變革時(shí)期一代青年走過的歷程。覺新、覺民、覺慧三弟兄代表了三種不同的性格，他們出身在四世同堂，黑洞洞的大家族公館中。因?yàn)樾愿竦牟煌叩娜松缆芬簿屯耆煌?/p>
覺慧應(yīng)該是巴金老先生筆下具有一個(gè)代表性的新青年的一個(gè)典型人物。巴金曾在他的這個(gè)第十版序中這樣寫到：“一個(gè)舊禮教的叛徒，一個(gè)幼稚然而大膽的叛徒。我要把希望寄托在他的身上，要他給我們帶進(jìn)來一點(diǎn)新鮮空氣，在那個(gè)舊家庭里面我們是悶得透不過氣來了?！庇X慧正是這樣一個(gè)人物，他有著新思想，看到了社會(huì)的弊端，他反對(duì)舊禮教。同時(shí)，他也很幼稚。但是，他敢于反抗，并且最終沖出了那個(gè)封建禮教的大家庭的束縛，乘著不停東流的綠水走入了他向往的新生活。
書中還有一個(gè)特別顯著的氣息：到處閃耀著青春的色彩。這種單純而自然的環(huán)境就是作者本人所寫的那樣：“永生在青春的原野”，“我始終記?。呵啻菏敲利惖臇|西。而且它一直是我的鼓舞源泉。”
巴金老先生筆下的《家》是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影。而《家》的那些子弟們正代表了社會(huì)中形形色色的人物。例如：高家中專橫、衰老、腐朽的最高統(tǒng)治者高老太爺。他代表的正是政府機(jī)構(gòu)中腐敗、貪婪的官員。那些官員仗著自己的官職，隨意支配人，在無形中，人們對(duì)他產(chǎn)生了怨恨，對(duì)他也產(chǎn)生了無形的威脅。還有像狡猾貪婪的四老爺克安的貪官，他們運(yùn)用自己的小聰明，毫無顧忌地從公家手中“榨錢”，行賄受賄是樣樣不缺。社會(huì)中也有像腐化墮落的敗家子五老爺克定的青少年，他們整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，他們由于承受不了社會(huì)各方面的壓力自甘墮落。盡管有如此之多的“烏云”，但它永遠(yuǎn)遮擋不裝太陽”的光輝。
總之，《家》這部作品從思想內(nèi)容上，對(duì)摧殘人的青春、生命的封建禮教和封建專制制度進(jìn)行了憤怒的控訴，對(duì)那些在封建禮教的重壓下受苦、掙扎最后作了犧牲品的人們寄予了無限的同情，對(duì)那些為爭(zhēng)取自由的生活而奮斗的人們進(jìn)行了大力的歌頌。
這個(gè)社會(huì)永遠(yuǎn)都是在進(jìn)步的，并不會(huì)因?yàn)橛惺裁床贿M(jìn)步的羈絆而停止，而且它也不能夠停止;沒有什么可以阻擋得了時(shí)代的潮流。在走過的途中，它會(huì)噴發(fā)出應(yīng)由的水花，這就會(huì)形成一股股奔騰的不息的激流，具有排山之勢(shì)，向著唯一的.海流去。
最近正在看一篇長(zhǎng)篇小說：巴金的激流三部曲《家》、《春》、《秋》。雖然暫時(shí)只看完《家》這篇，發(fā)現(xiàn)巴金老爺爺對(duì)其中的人物刻畫可謂是活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，讓我銘記于心。深刻的感受到巴金老爺爺不愧為偉大的作家。
現(xiàn)在正在讀第二本，當(dāng)我讀完第一本《家》后，給我的感覺真可謂身臨其境，巴金老爺爺透過對(duì)一個(gè)大家庭的描寫折射出對(duì)舊社會(huì)舊制度的厭惡與憎恨，痛斥了人與人在交往中黑暗、違心和奉承，通過三兄弟間性格的不同和對(duì)未來社會(huì)的不同看法進(jìn)行了層層更加深入的分析，真讓人眼前一亮。在三兄弟中我最欣賞的是老三覺慧他是一個(gè)對(duì)前途未來充滿信心，堅(jiān)定不移的相信舊社會(huì)一定會(huì)過去，舊制度一定會(huì)被舍棄的有志青年，也就是因?yàn)樗倪@種性格使他和老大覺新的性格剛好背道而馳，就像兩條平行線不可能有任何交叉點(diǎn)一樣，也就注定著他們走的是截然不同的路，老大覺新的性格用現(xiàn)在的話來說就是懦弱到極點(diǎn)的那種人，在以前就稱他為“無抵抗主義”，也就是因?yàn)樗倪@種性格導(dǎo)致他身邊最親的人死的死，走的走。雖然他感到無比的痛苦，但這種痛苦卻并沒有讓他改變自己的性格，只是在思想上有了些許轉(zhuǎn)變，但這種轉(zhuǎn)變并不足以讓他有所行動(dòng)，他還保留著那分懦弱。而三兄弟中的老二覺民則是站在覺慧那邊，但他并不象覺慧那樣沖動(dòng)，有著沉穩(wěn)的性格，在必要的時(shí)候也回積極主動(dòng)的爭(zhēng)取幸福，從這點(diǎn)上來說我還是很欣賞他的。因此在整個(gè)大家庭中，只有覺民和覺慧站在同一陣線上的，其他人則全是舊社會(huì)，舊體制的擁護(hù)者，可見覺民、覺慧和這個(gè)大家庭的隔閡有多么深，所以覺慧除了恨透了這個(gè)舊社會(huì)、舊體制外，也恨透了這個(gè)只有舊體制和舊制度的大家庭，一氣之下離家出走了!以此表明他抵抗這個(gè)舊社會(huì)的決心。
整本書就是圍繞著覺民、覺慧兩兄弟怎么和那個(gè)舊社會(huì)、舊制度作斗爭(zhēng)并最終獲得勝利的故事，整篇文章以“家”為主題貫穿始終，讓人看了愛不釋手、欲罷不能。
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