總結(jié)是對自己的成長和進(jìn)步的肯定和鼓勵。在總結(jié)中，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些案例和實(shí)例，更加生動有趣。提供寫作靈感的范文合集。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法論文篇一
摘要：針對目前大學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)有效,部分優(yōu)秀學(xué)生因英語成績較差而導(dǎo)致發(fā)展受限的學(xué)習(xí)情況,筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究整理出了針對大學(xué)生的高效可行的英語學(xué)習(xí)方法.在介紹了英語學(xué)習(xí)由積累和表達(dá)組成的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)后,筆者針對如何提高積累水平說明了具體方法.筆者在單詞記憶上提出了深度重復(fù)配合高頻聯(lián)想和方法,聽力訓(xùn)練上提出了先精聽后泛聽的方法,并在閱讀上提出了泛讀和精讀配合訓(xùn)練的方法.本文旨在幫助努力學(xué)習(xí)英語的同學(xué)更快地提升水平.
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)深度重復(fù)高頻聯(lián)想聽力訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練。
1學(xué)習(xí)背景。
對于大學(xué)生而言英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有十年之久,但是很多學(xué)生仍然受到它的困擾.從四、六級考試到雅思、托?？荚?幾乎每項(xiàng)考試都會成為部分學(xué)生難以跨越的障礙,而因?yàn)橛⒄Z成績不好而導(dǎo)致自身發(fā)展受限的學(xué)生并不在少數(shù).
根據(jù)調(diào)查顯示,部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)的方法并不科學(xué)有效,被調(diào)查的大學(xué)生中每天花在英語學(xué)習(xí)上的時間在0-30的分鐘有52%,120分鐘以上只有7%[1].針對學(xué)習(xí)時間短的現(xiàn)象筆者也做了相應(yīng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)課余活動多和課程任務(wù)重是導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)時間較少的兩大主要原因.
針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠高效,過度依賴市場上以盈利為目的的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)象,筆者對自身經(jīng)驗(yàn)以及采訪學(xué)生的回答加以總結(jié),整理出了針對大學(xué)生的高效的英語學(xué)習(xí)方法.并在對英語學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上,給出了具體的學(xué)習(xí)建議.
2學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。
英語的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)分為積累和表達(dá),這二者的關(guān)系是表達(dá)的基礎(chǔ),表達(dá)是積累的體現(xiàn).
積累的水平主要體現(xiàn)在聽力和閱讀上的能力上,學(xué)生們可以通過大量的訓(xùn)練來提高.聽力訓(xùn)練一般采用精聽和泛聽相結(jié)合的方法,只要選好素材用此方法認(rèn)真練習(xí),一定能增強(qiáng)聽力水平;閱讀能力則需要在單詞和本土化素材上大量積累,可以通過背經(jīng)典單詞書和背誦《新概念》等經(jīng)典教材提高.
表達(dá)是積累水平的體現(xiàn),表達(dá)能力重點(diǎn)體現(xiàn)在口語表達(dá)和寫作能力上.據(jù)統(tǒng)計顯示,口語和寫作是大部分學(xué)生的弱項(xiàng),英語學(xué)習(xí)中最差的項(xiàng)目排名前三的分別是口語交際37%、聽力27%以及寫作17%[2].但是表達(dá)能力既是衡量英語水平的重要指標(biāo),也是生活中相比聽力和閱讀更實(shí)用的技能.口語是中國學(xué)生的普遍弱項(xiàng),除了缺乏訓(xùn)練外,表達(dá)素材的缺乏也是重要原因,但日常訓(xùn)練的聽力原文中正存在著大量實(shí)際情景的對話,當(dāng)學(xué)生們在聽力上的積累發(fā)生質(zhì)變時,口語一定也會得到提高.在寫作上,當(dāng)學(xué)生們在單詞量和閱讀素材上積累足夠時,也不會再需要背套路背范文來針對應(yīng)試,而會形成自己的風(fēng)格了.
表達(dá)能力的提高是基于積累水平的提高的,學(xué)生應(yīng)當(dāng)從基本功開始訓(xùn)練,逐步進(jìn)步,使分?jǐn)?shù)自然提高.不宜因?yàn)獒槍荚嚨梅侄灸┑怪?在缺乏積累的時候通過背記套路和模板來提高自己的分?jǐn)?shù).
積累是表達(dá)的基礎(chǔ),本文將重點(diǎn)講述如何在通過高效的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生們的積累水平,提高學(xué)生們的單詞量、聽力能力以及閱讀能力.
3.1單詞記憶。
市場上的單詞書種類繁多,以單詞排列順序即可分為順序、倒序、亂序、分類等類別.學(xué)生在選擇好適用于自身的單詞書后,應(yīng)按照深度重復(fù)配合高頻聯(lián)想的方法來記憶單詞.
深度重復(fù)指的是滾動式記憶.關(guān)于背單詞的宏觀計劃,筆者推薦采用滾動式多次記憶,一本單詞書用時一月,反復(fù)記憶四遍,分別用時15天、7天、3天和2天.其中前兩遍的背誦較為困難,各位學(xué)生在背第一本單詞書的時候可以將這個時間適當(dāng)延長,但要以完成為目的.以新東方的單詞書為例,四、六級是30個單元,雅思和考研大概50個單元,按照每周背誦六天,每天記憶3至4個單元的計劃,兩周時間可以完成第一遍的背誦.關(guān)于背單詞的具體方法,聽寫結(jié)合是一種十分高效的方法.聽力素材來源于書后的光盤,按照光盤的閱讀速度先快速瀏覽一遍一個單元的單詞,再通過反復(fù)抄寫來記憶.這樣會比閱讀式記憶更快更深刻.關(guān)于這四遍背記總共一個月的學(xué)習(xí)時間的選擇也十分重要,每學(xué)期的第一個月實(shí)際上是背單詞的黃金時間.這個月學(xué)習(xí)任務(wù)不重,沒有競賽和其他大型課余活動,計劃的可執(zhí)行度很高.
高頻聯(lián)想指的是單詞的聯(lián)想式記憶,這個過程一般在背單詞書的第三遍之后開始進(jìn)行.當(dāng)學(xué)生對一本書的大部分單詞做到熟識之后,容易出現(xiàn)形近詞相混的情況.很多詞會因?yàn)樵~根相同,或者只是少數(shù)字母的順序不同,對學(xué)生在背誦中造成非常嚴(yán)重的困擾.但這種情況下學(xué)生必須克服畏難心理,戰(zhàn)勝困難,否則并不算掌握了單詞書中的單詞.聯(lián)想的有效方法之一是利用單詞書最后的單詞列表不斷地去追蹤一個詞的所有易混詞,在書中來回翻閱,然后列成表幫助記憶.也可以自己在寫出一個單詞后聯(lián)想所有與其意義相關(guān)或拼寫相近的單詞,最終目標(biāo)是可以當(dāng)別人提一個漢語時可以把英語書中所有對應(yīng)這個意義的單詞都列出來.
3.2聽力訓(xùn)練。
聽力在國內(nèi)外的各項(xiàng)考試中均占有很高的比重,它的訓(xùn)練提高的過程應(yīng)分為兩步.第一步是精聽,精聽的目的是訓(xùn)練學(xué)生從聽力中快速提取信息、聽關(guān)鍵詞的能力,也是做聽力題的基礎(chǔ).這一步的原則是一定要先聽錄音,聽懂了再看原文.聽不懂原文的原因有兩個,一是語速太快導(dǎo)致信息缺失,二是因?yàn)闆]有掌握原文中單詞的發(fā)音而導(dǎo)致信息缺失.對于一種情況,學(xué)生要訓(xùn)練自己的聽力能力,就要反復(fù)聽一句話或者一段話,如果聽了三遍以上依然不懂,可以看原文素材尋找自己聽不懂的地方.對于第二種情況,學(xué)生應(yīng)重新溫習(xí)單詞,掌握單詞發(fā)音,提高單詞上的積累.聽力的第二個提高階段是泛聽,這時需要廣泛聽取不同的題材,依靠長期積累培養(yǎng)出自然反應(yīng)出聽力原文含義的能力,而不再是培養(yǎng)自己聽取關(guān)鍵詞的能力.
3.3閱讀訓(xùn)練。
當(dāng)學(xué)生們單詞積累發(fā)生質(zhì)變后,閱讀能力會有大幅提高.但是針對閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練,筆者也將提供具體的提高方法.閱讀的訓(xùn)練提高也分兩步,第一步要泛讀,要涉獵不同題材的文章,對于大學(xué)生21世紀(jì)英文報是很好的選擇.由于每一領(lǐng)域的文章都有相對固定的詞匯庫和表達(dá)方式,學(xué)生在熟悉分類之后就容易在各項(xiàng)考試中高效率地提取信息,快速閱讀.第二步是精讀,精讀能力是在做題過程中訓(xùn)練的.無論先看題還是先看文章,同學(xué)們做題的時候都會需要針對性地理解一段內(nèi)容或一句話,這時就是精讀能力的體現(xiàn).精讀能力依靠單詞、語法的掌握,對倒裝、省略等語法技巧要熟練掌握.學(xué)生們可以通過針對性地挖掘各類考試的題型和側(cè)重點(diǎn)來增強(qiáng)自己的精讀能力.
參考文獻(xiàn)：
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[2]大學(xué)英語課程教學(xué)要求[m].外語教學(xué)與研究出版社,.
大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法論文篇二
不要因?yàn)檫_(dá)到了學(xué)校的教學(xué)要求就沾沾自喜，也不要認(rèn)為自己在大學(xué)里功課好就足夠了。大學(xué)教材所提供的大都是一般性理論知識，而且往往落后于最新知識三至五年，在西部一些高校甚至落后十年的情況也并非罕見，實(shí)際工作中這些知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。尤其是女生需要注意避免圍著教材死學(xué)，考試分?jǐn)?shù)往往較高，但知識面窄，發(fā)散性思維不足。
在21世紀(jì)的今天，人才已經(jīng)成為一個國際化概念，競爭不僅僅是在國內(nèi)，甚至拓展到國外。當(dāng)你覺得自己學(xué)有余力時，可以了解一些國際一流大學(xué)的課程設(shè)置和教材內(nèi)容。例如，世界最佳工科大學(xué)之一的美國麻省理工學(xué)院(mit)的開放式課程已在其學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布，可以去看一看，即使不學(xué)也可以開拓一下眼界。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法論文篇三
注意力集中可以說是高效率學(xué)習(xí)的必備條件。
不論是在課堂，在圖書館，還是自習(xí)，如果你沒有一個足夠集中的注意力，那么你對知識的理解和吸收就會受到很大的影響，從而學(xué)習(xí)效率大幅度下降。
所以，要想高效率學(xué)習(xí)，你需要掌握一些集中注意力的小竅門。
這里需要注意的是，注意力并不是長時間保持穩(wěn)定，而是周期性起伏變化，通俗講就是如果課堂上課45分鐘，真正有效時間大約20分鐘。
1.了解自己注意力不集中、分心的原因。
2.確立明確的目標(biāo)。
3.冥想練習(xí)，訓(xùn)練長時間集中注意力的“耐力”
4.確保充足的睡眠。
記憶衰退理論：及時復(fù)習(xí)避免過渡遺忘。
老師告訴我們及時復(fù)習(xí)非常重要，但實(shí)驗(yàn)又證實(shí)，合理安排復(fù)習(xí)時間也非常重要，并非復(fù)習(xí)就有效果，正確的時間點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)就會事半功倍！
德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的'。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。
遺忘速度最快的區(qū)段是20分鐘、1小時、24小時，分別遺忘42%、56%、66%；2—6天后遺忘率穩(wěn)定在72%—79%之間；遺忘的速度是先快后慢等。
通過分析，顯而易見，復(fù)習(xí)的最佳時間是記材料后的1—24小時，最晚不超過2天，在這個區(qū)段內(nèi)稍加復(fù)習(xí)即可恢復(fù)記憶。
我們要有意識的運(yùn)用這一規(guī)律，切莫以為什么時間復(fù)習(xí)都一樣，尤其是睡前醒后，這是記憶的黃金時段。
學(xué)會管理：知識、時間、自我管理。
1.知識管理。
認(rèn)知心理學(xué)研究指出，記憶效果取決于信息編碼方式，“深層次”加工比“淺層次”加工更有利于知識的記憶和提取。換句話說，記憶和理解取決于如何加工信息。
在學(xué)習(xí)知識的過程中，死記硬背雖然同樣是一個方法，但不能否認(rèn)的是，這種方法在有些時候效率并不高。
因此，學(xué)會管理知識，將自己腦海中所學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，通過思維導(dǎo)圖、知識樹的方式呈現(xiàn)出來，形成一個完整的脈絡(luò)，無疑能夠加深你對知識的印象。
2.時間管理。
學(xué)會時間管理，合理安排自己的時間，對你的學(xué)習(xí)效率會是很大地提升。
首先，你可以為自己制定學(xué)習(xí)計劃，長到半年到一年，短則一周到一天，為自己規(guī)劃好每段時間應(yīng)該干的事情，你的學(xué)習(xí)效率會得到顯著的提高。
另外，你還可以嘗試一些時間專注法。比如像是番茄工作法，讓你在25分鐘內(nèi)高效專注的時間統(tǒng)計方法。
每當(dāng)你開始一項(xiàng)學(xué)習(xí)或任務(wù)時，你可以為自己定下時間，學(xué)習(xí)直到番茄鐘響鈴，你這時如果還處于高效專注的狀態(tài)下，就不用停止工作，繼續(xù)下一個番茄鐘。如果累了，就休息3~5分鐘，然后再繼續(xù)，直到把工作完成。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法論文篇四
注意力穩(wěn)定性。注意力不能長時間保持穩(wěn)定，而是周期性起伏變化，通俗講就是如果課堂上課45分鐘，真正有效時間大約不到20分鐘。因此，要成為學(xué)霸，有效的課堂時間必須用來聽重點(diǎn)，聽難點(diǎn)，聽方法思路的，而要做到這一點(diǎn)，有目的地提前預(yù)習(xí)非常重要，必須要帶著問題聽講。很多人不明白這一點(diǎn)，要么不預(yù)習(xí)，要么稀里糊涂預(yù)習(xí)，雖然瞪大眼睛聽講，最后只能自證智商確實(shí)存在差異！
課堂聽重點(diǎn)太重要了，特別是對于n多年沒踏入課堂的人來講，集中精神聽講基本不可能，時不時就刷刷朋友圈、看看新聞，坐立難安，盡管大多數(shù)時候在開小差，但我對上課內(nèi)容吸收非常高效，這歸功于有目的的預(yù)習(xí)，帶著問題聽課，一旦老師講解到問題內(nèi)容，自然就全神貫注！
2、記憶衰退理論：必須及時復(fù)習(xí)。
德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。及時復(fù)習(xí)非常重要，但實(shí)驗(yàn)又證實(shí)，合理安排復(fù)習(xí)時間也非常重要，并非復(fù)習(xí)就有效果，正確的時間點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)就會事半功倍！
什么才是最佳的時間節(jié)點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)給出的建議是5分鐘后重復(fù)一遍，20分鐘后再重復(fù)一遍，1小時后，12小時后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就會記得很牢，很難再遺忘。
但對于較為繁重的學(xué)習(xí)，這近乎不太可能，自考君個人的實(shí)踐是：即時復(fù)述很關(guān)鍵（短期記憶轉(zhuǎn)化成長期記憶），12小時或睡前溫習(xí)很重要（最好是通過題目鞏固），1天后、2天后、8天后三次復(fù)習(xí)，效果通常就已經(jīng)非常不錯。
3、記憶編碼理論：必須動手構(gòu)建知識樹。
認(rèn)知心理學(xué)研究指出，記憶效果取決于信息編碼方式，“深層次”加工比“淺層次”加工更有利于知識的記憶和提取。換句話說，記憶和理解取決于如何加工信息。
加工深度很難衡量、定義，因時而異，但有效的深加工肯定是在記憶內(nèi)容和已知信息間建立聯(lián)系，而建立知識樹是最為有效的方式，通過樹形結(jié)構(gòu)把知識串聯(lián)、和組織！
以年初的考試學(xué)習(xí)為例，書本不是一個個知識點(diǎn)的無序堆積，而是一個樹形結(jié)構(gòu)，一個節(jié)點(diǎn)就是一個問題，我們要做的，就是建立并完善這課知識樹，在學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整、增刪節(jié)點(diǎn)，不斷發(fā)展、壯大這棵知識樹。
知識樹一旦被搭建出來，每一個節(jié)點(diǎn)就是一次思考，每一次思考就是與周邊知識節(jié)點(diǎn)的一次連接，知識之間的聯(lián)系就越來越緊密，知識樹也就越來越有條理，越來越有生命力，很多問題自然而然就能觸類旁通、融會貫通，而不是雜亂無章的一團(tuán)漿糊，毫無頭緒！
4、內(nèi)隱語言理論：打破學(xué)習(xí)錯覺。
很多時候我們自認(rèn)為學(xué)得好，是錯將熟悉當(dāng)做知道。比如我們學(xué)習(xí)一個章節(jié)內(nèi)容，畫了重點(diǎn)記號，甚至還做了筆記，這時我們可能會認(rèn)為學(xué)得很好，對知識點(diǎn)也了如指掌，但如果合上書做個簡單的自我檢測，瞬間就會忘掉三四成。
在學(xué)習(xí)中，對一個知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)時，我們的內(nèi)隱語言抓住了幾個關(guān)鍵點(diǎn)，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)錯覺，誤以為都知道，但知識點(diǎn)不是孤島，是由邏輯關(guān)系構(gòu)成的，這需要外部語言去描述、串聯(lián)，唯有經(jīng)過外部語言檢驗(yàn)，才是真正的掌握理解！因此，必須將內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換成外部語言。認(rèn)知心理學(xué)推薦生成與測試兩種辦法：
生成效應(yīng)是指向同學(xué)、朋友、家人解釋解釋所學(xué)知識，在解釋過程中，主動思考組織知識，構(gòu)建出知識的`邏輯性和條理性。有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)都知道，很多靈感都是在給別人講題中產(chǎn)生，甚至是請教別人時恍然大悟，另外做講座之類的對掌握知識非常有用！
5、情緒績效理論：壓力是資源。
考場發(fā)揮和臨場心態(tài)是非常重要的，那一刻的個人心態(tài)抵得上幾個禮拜、幾個月甚至幾年的苦功！這里涉及到情緒績效理，即情緒喚醒水平和績效間存在著倒u型曲線的關(guān)系，情緒太低或太高都會損害績效。所以適當(dāng)?shù)膲毫κ怯泻锰幍?，完全沒有壓力或壓力過高都會影響發(fā)揮。
6、合理休息，休息也是學(xué)習(xí)的一種。
有很多關(guān)于學(xué)習(xí)時間與效率的研究，這些研究證實(shí)：超過2小時學(xué)習(xí)效果就逐漸遞減，超過4小時根本就沒有效果了。因此合理的休息與高效率的學(xué)習(xí)同等重要，長時間無效學(xué)習(xí)尤其會讓人心生厭惡。要想長期能夠保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)效率，就不能一次過度消耗甚至透支，要確保每次學(xué)習(xí)時精力都能夠恢復(fù)。對于長期的學(xué)習(xí)，明智的做法是，控制每天的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)時間，避免精神疲勞或逆反心理，簡而言之：
1）短期內(nèi)，要合理調(diào)配好學(xué)習(xí)與休息，避免過度透支精力和興趣，要細(xì)水長流。
2）長期看，長時間的堅持學(xué)習(xí)，能夠讓身心能逐步適應(yīng)，之后可逐漸增加學(xué)習(xí)量和學(xué)習(xí)強(qiáng)度。此外，研究還證實(shí)，學(xué)習(xí)之后休息或睡一會，能有效提高記憶效果。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法論文篇五
準(zhǔn)備四級聽力，要精聽，不要泛聽。這是第一個需要明確的問題：精聽歷年四級考題。雖然從宏觀上來看，任何聽力資料都是有益的，但是鑒于有限的可利用時間，復(fù)習(xí)資料的選擇一定要有針對性。因?yàn)橐タ怂募壙荚?，一個與提高能力同樣重要(而且簡單得多)的任務(wù)是迅速地熟悉考題。每天要堅持聽1個小時左右的聽力。
2[詞匯]。
四級詞匯大概有4500多個，很厚的一本，書店里有關(guān)這方面的詞匯書也是很多的，可以選擇一本。如果覺得看英語四級詞匯單詞書記不牢，可以選擇一些英語學(xué)習(xí)軟件，可以為你計劃英語四級學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行一些訓(xùn)練。這是不錯的辦法。
熟悉?？嫉恼Z法難點(diǎn)和詞匯題型。做題的關(guān)鍵是每一題必須能從原文中找到出處，也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬不要憑印象。
3[閱讀]。
把握細(xì)節(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣。
1.首先精研歷年真題。
2.重視閱讀理解中的細(xì)節(jié)性問題。
3.養(yǎng)成適合自己的閱讀習(xí)慣。
4.做歷年真題，以提高考試閱讀能力。
平時要進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，在做閱讀的過程中，一定要把握好時間，不能一味追求準(zhǔn)確而花費(fèi)大量的時間。
對于快速閱讀，具體方法，先大概看一下十個題，查找出現(xiàn)頻率最的幾個詞，記在大腦里，然后回頭看第一題，記下幾個關(guān)鍵詞去原文里定位，快讀其實(shí)很簡單，只要定位準(zhǔn)確，一般一眼就出答案。
閱讀分為選詞填空和精讀，選詞填空考查大家的四級詞匯量，這個要大家平時多積累，精讀方法也選讀題干，帶著問題去原文里找答案，具體方法和快讀差不多，只是精讀有的時候你讀懂也答不出題目來，說明你理解的還不夠。平時學(xué)習(xí)的辦法就是把歷年的真題都做一篇，做的時候不要速度要質(zhì)量，搞懂每一題目在原文里哪里出現(xiàn)，怎樣出題考你。做多了你自然會摸出他出題的規(guī)律。
4選詞填空。
第一步：快速閱讀全文，獲取有用信息。
第二步：簡單標(biāo)注所給單詞的詞性和詞義。
第三步：結(jié)合上兩步進(jìn)行解題。
5[英譯漢]。
掌握原則按部就班。
英譯漢首先要掌握4個原則：一、翻譯時既要忠實(shí)于原文，又要符合漢語的習(xí)慣;二、翻譯不可太拘泥，否則很容易因死守原文語言形式而損害了原文思想內(nèi)容，好的譯文應(yīng)該是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一;三、能夠直譯盡量不意譯;四、翻譯的過程應(yīng)該是先理解后表達(dá)。
具體如下：首先，英文段落的首句一般為topicsentence，然后展開說明。展開的寫法有多種，可分可總，可下定義，可同義重復(fù)，可以代詞復(fù)指等。利用這一技巧，先通讀全文，便能更好理解文章的意思，把握段與段之間的關(guān)系，在翻譯時就能在上下文中確定詞義，譯。正確理解原文后，還要通過適當(dāng)?shù)姆g技巧用規(guī)范的漢語表達(dá)出來。這些技巧有：
(1)增詞法。根據(jù)需要增加一些詞語，如名詞等。
(2)減詞法。根據(jù)漢語習(xí)慣，刪去一些詞。
(3)肯否表達(dá)法。原文為肯定句，譯成漢語是為增強(qiáng)修飾效果，可以譯為否定句。反之亦然。
(4)變換法。名詞譯成動詞或動詞轉(zhuǎn)譯成名詞等。
(5)分合法。一個長句可分成若干部分來譯，或者把原文的幾個簡單句用一個句子表達(dá)出來。
(6)省略法：兩種語言由于存在差異，表達(dá)時不可能總是對等，經(jīng)?？梢允÷砸恍┰~和句子成分，如英語中的冠詞漢語里沒有，譯時可以省略。
最后一定要核對原文是否準(zhǔn)確、通順，還要注意關(guān)鍵詞的采分點(diǎn)。
6[寫作]。
借助閱讀善打草稿。平時可以練習(xí)一下寫作，哪怕是一兩句話都行，天天堅持下去，日積月累，考試的時候你不會有無從下筆的感覺。
寫作文時要放松情緒，消除恐懼感，必要時可借助深呼吸來緩解緊張的心情。
試卷一、二(作文在試卷2)同時發(fā)下來，應(yīng)在做完聽力部分后，迅速地看一下作文題，讓其在大腦中留有一席之地，這樣便于在做詞匯、閱讀時隨時發(fā)現(xiàn)寫作可借用的詞匯句型而不至于在寫作時，大腦一片空白，無從下手。
作文無非就考一下記敘文和說明文，偶爾會考寫信圖表作文等，但這些都?xì)w于記敘文和說明文兩大類，這兩類能寫了就不怕什么題材了?？荚囍白约簻?zhǔn)備作文的大框架，比如說，大結(jié)構(gòu)為總分總，總分等等，漂亮的連詞要用進(jìn)去。
一定要認(rèn)真審題，弄清文章及各段主題，實(shí)現(xiàn)由提綱到主題句的轉(zhuǎn)換?？梢源蛞幌虏莞澹簲[事實(shí)，理清思路，從易于表達(dá)，且論證豐富的觀點(diǎn)入手，不局限于一種看法或一種表達(dá)法和一種句式。
具體寫作時最好分段來寫，各段之間空二至三行，以利于隨時增減或刪改。而且字跡要工整，卷面要保持清潔，給判卷人一個好印象。寫完后仔細(xì)檢查作文中用詞、句法方面有無不準(zhǔn)確的地方;句式有無變化;句與句之間，段與段之間有無合適的連接及過渡等。
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學(xué)好英語竅門。
背單詞。
最重要的就是記單詞。但是記單詞不是一個一個字母的背，可以根據(jù)單詞的發(fā)音將單詞的幾個字母分成幾組，什么音對應(yīng)哪幾個單詞，很多單詞其實(shí)都是這樣的，找到規(guī)律就好記了。
此外，單詞要每天都記，而且不能忘掉，定時的復(fù)習(xí)。比如隔一周就把前五天記的單詞重新復(fù)習(xí)，一個月后又把這個月的單詞復(fù)習(xí)一遍。還有，每天要定時定量的記，最好是在午睡之后，頭腦很清晰的時候。
多做題。
英語可以多做題，但一定要多總結(jié)，不能做完題就丟在一邊，錯的題目最好認(rèn)真看，多總結(jié)錯在哪里，為什么會做錯，然后對照課本知識點(diǎn)糾錯并改正，爭取以后遇到類似的題目不出錯。
英語要每天花一些時間去學(xué)習(xí)，早晨可以利用晨讀時間背單詞，然后上課要認(rèn)真聽講，做好筆記，課堂上效率是最高的，老師講的每個知識點(diǎn)都要在課堂上消化吸收，那樣效果最好，如果等到下課再看筆記，效果會大打折扣。
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大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法論文篇六
由于英文和中文畢竟是兩種體系完全不同的語言，我們在學(xué)習(xí)中會碰到各種各樣的語言障礙。在練習(xí)的過程中，一定要養(yǎng)成一個習(xí)慣，即：凡用到動詞就要自然想到它的恰當(dāng)時態(tài)，凡用到名詞就要一定注意單復(fù)數(shù)的問題。這樣有意識地培養(yǎng)英語的語言習(xí)慣，爭取在中學(xué)階段就能基本消滅時態(tài)方面和名詞方面的錯誤。
2、實(shí)踐才能出真知。
實(shí)踐證明，相對運(yùn)用而言，語法規(guī)則是不難懂的，真正難的是在實(shí)際交往中的正確使用。英語的文字材料會有各種各樣的語言現(xiàn)象出現(xiàn)，為我們提供了豐富的實(shí)踐、練習(xí)和鞏固語法知識的機(jī)會，聽、說、讀、寫是我們學(xué)習(xí)英語語法的實(shí)踐練習(xí)方式，更是我們學(xué)習(xí)英語要掌握的基本技能。
3、及時進(jìn)行總結(jié)整理。
還有一點(diǎn)很重要，就是要對已學(xué)的語法知識做整理和總結(jié)。英語的教學(xué)是按照教材，一課一課循序漸進(jìn)的方法來進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生逐漸接觸到每個課文中的語法內(nèi)容，由此一點(diǎn)一滴地積累語法知識，并通過每課編排的語法練習(xí)來熟悉和掌握語法規(guī)則。但往往這并不能保證學(xué)生對所學(xué)的語法內(nèi)容有一個較全面的了解。因此，在每學(xué)到一項(xiàng)語法內(nèi)容時，參考語法書的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)一項(xiàng)，盡可能透徹地掌握好一項(xiàng)。
4、注意規(guī)則和不規(guī)則。
英語的語法規(guī)則很多，不規(guī)則現(xiàn)象也不少，而且不規(guī)則的地方往往也是容易出錯的地方。對于不規(guī)則的現(xiàn)象，你只能一一去熟悉并牢記它們。對語法的規(guī)則或句型應(yīng)力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習(xí)都以句為單位，口頭練習(xí)與書寫練習(xí)并重，更要培養(yǎng)思路與表達(dá)趨于一體的自然語言習(xí)慣。
5、在實(shí)踐中培養(yǎng)語感。
語法給了我們語言的基本規(guī)則，而良好的語感使我們能直覺地正確判斷和使用語言。語法是可以講授和學(xué)習(xí)的，而語感卻難以直接傳授。語感是在大量的聽、說、讀、寫的實(shí)踐練習(xí)和交際活動中逐漸培養(yǎng)起來的。當(dāng)我們已經(jīng)不靠語法分析組織句子時，英語的輸出輸入比較通暢，培養(yǎng)了良好的語言習(xí)慣，這樣英語交際能力就會有較大的提高。
6、要盡可能多閱讀文章，如故事、寓言、童話、小說、甚至詩歌等。閱讀時要切實(shí)朗讀，不可有eye-reading。閱讀材料以切合自己能力或程度為佳。在閱讀中并注意引證自己已學(xué)習(xí)過的語法規(guī)則，或利用自己所學(xué)過的語法規(guī)則來了解文意，體會文體，模仿英語的表達(dá)句式或習(xí)慣。記住，讀過10本語法書你不一定能說寫流暢的英語，但是閱讀了10本小說(或文學(xué)作品)，你的英語的說寫能力必定能順暢自如。
英語知識點(diǎn)。
重點(diǎn)短語。
partin參加。
to過去常常。
one'smind改變主意。
animportantrolein在...中起重要作用。
eagainst/for與...比賽。
out計算出。
sure有把握。
8.asetof一組。
wellas也;又。
fouryears每四年。
afteranother陸續(xù)地。
overtheworld遍及世界。
amatteroffact事實(shí)上。
up拾起。
英語教學(xué)心得。
時光過得真快呀!轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來工作給了我很多再認(rèn)識的機(jī)會，我也在反思教學(xué)中的認(rèn)識。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平：
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的'英語教師用書，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語知識，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個英語教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學(xué)反思。
二、具體教學(xué)工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的雙基能力。
2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3、利用多種手段，激發(fā)學(xué)生興趣。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力。
5、轉(zhuǎn)變思想，踐行高效課堂。
6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
三、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參加了甘州區(qū)組織的教研活動，收獲不校我們組織成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評選，取得了一定的成績，老師間互相汲取經(jīng)驗(yàn)，積極探討，老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，及時反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語能力。通過這些活動，有力地促進(jìn)了我們英語教師業(yè)務(wù)能力的提高。
同時，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。組長還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，互相聽課、取長補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的英語能力。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學(xué)工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!
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大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法論文篇七
培養(yǎng)方案是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)高素質(zhì)人才的總體設(shè)計藍(lán)圖和實(shí)施方案,是組織各類教育教學(xué)活動的基本依據(jù),是學(xué)校對教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施管理,監(jiān)控和評估的基礎(chǔ)性文件.
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》(教高〔〕4號)精神,主動適應(yīng)國家和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要,優(yōu)化人才培養(yǎng),學(xué)校決定啟動20本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作.為制訂好本輪人才培養(yǎng)方案,特制訂本原則意見(以下簡稱“原則意見”).
一、指導(dǎo)思想。
堅持以毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校人才培養(yǎng)工作,全面貫徹黨的教育方針,遵循高等教育發(fā)展規(guī)律,堅持“德育為先,能力為重,全面發(fā)展”的育人理念,按照“厚基礎(chǔ),寬口徑,強(qiáng)能力,高素質(zhì)”的要求,繼續(xù)實(shí)行厚基礎(chǔ)上富有特色的專業(yè)教育培養(yǎng)模式,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,具有社會責(zé)任感,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才,努力構(gòu)建滿足學(xué)生多樣化成才需求的培養(yǎng)體系,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量.
二、基本原則。
1.培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)定位,課程設(shè)置協(xié)調(diào)一致的原則。
人才培養(yǎng)方案制訂要達(dá)到“三個符合”和滿足“一個要求”,即:專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校辦學(xué)定位及辦學(xué)理念相符合,專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與社會對本專業(yè)人才知識,能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求相符合,各類教學(xué)環(huán)節(jié),課程設(shè)置及結(jié)構(gòu)體系與培養(yǎng)目標(biāo),基本要求相符合,人才培養(yǎng)方案應(yīng)滿足教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的專業(yè)規(guī)范要求.
2.注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),滿足學(xué)生個性化成才需求的原則。
以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo),重視思想道德品質(zhì),科學(xué)文化素養(yǎng)與健康人格培育.注重“文理滲透”,理工類專業(yè)學(xué)生要加強(qiáng)人文與生態(tài)文明意識培養(yǎng),人文社科類專業(yè)學(xué)生要增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)教育.始終貫徹以人為本的教育理念,尊重學(xué)生個性需求,注重學(xué)生知識,能力,素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展.各學(xué)院應(yīng)依據(jù)自身學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,加大校企之間,學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間聯(lián)合培養(yǎng)人才的合作力度.進(jìn)一步豐富輔修雙學(xué)士學(xué)位和輔修專業(yè)資源,優(yōu)化選修課程資源,為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造平臺.
3.優(yōu)化課程體系與彰顯專業(yè)特色相結(jié)合的原則。
加強(qiáng)課程整合力度,提高課程的綜合化程度.課程設(shè)置要注意知識內(nèi)容的基礎(chǔ)性,系統(tǒng)性與先進(jìn)性,基礎(chǔ)課程設(shè)置要有一定的寬度和深度,專業(yè)課程應(yīng)有一定的方向性和前瞻性,體現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢和特色.各專業(yè)根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求,在優(yōu)化課程體系的基礎(chǔ)上,夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ),合理設(shè)置專業(yè)方向,明確專業(yè)辦學(xué)定位與特色,增強(qiáng)專業(yè)適應(yīng)性和就業(yè)針對性.
4.優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系,強(qiáng)化工程(實(shí)踐)教育的原則。
整體優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系,強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng).實(shí)驗(yàn)教學(xué)鼓勵獨(dú)立設(shè)課,按照基本操作,綜合訓(xùn)練,設(shè)計創(chuàng)新的要求,逐步遞進(jìn),優(yōu)化集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),做到實(shí)踐教學(xué)四年不斷線,注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐動手能力的培養(yǎng).加強(qiáng)工程教育,工學(xué)專業(yè)應(yīng)參照國際標(biāo)準(zhǔn)或工程專業(yè)認(rèn)證(評估)基本要求,推進(jìn)教育改革,修訂人才培養(yǎng)方案.
三、培養(yǎng)方案總體框架與課程設(shè)置。
(一)培養(yǎng)目標(biāo)。
總目標(biāo):面向國家及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)發(fā)展需要,培養(yǎng)基礎(chǔ)寬厚,實(shí)踐能力強(qiáng),綜合素質(zhì)高,視野開闊,具有創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的應(yīng)用型高級專門人才.
(二)培養(yǎng)方案體系框架。
1.課程體系。
課程體系按“基礎(chǔ)平臺+專業(yè)(或?qū)I(yè)方向)模塊+實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”的方式構(gòu)建,結(jié)構(gòu)如下:。
基礎(chǔ)平臺按專業(yè)類構(gòu)建,應(yīng)做到寬厚,專業(yè)模塊按專業(yè)(或?qū)I(yè)方向)構(gòu)建,須凸顯特色,且具有一定的前瞻性,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)按校內(nèi)校外相結(jié)合的原則構(gòu)建,實(shí)現(xiàn)四年(五年)不斷線.
2.學(xué)制及學(xué)分分配。
學(xué)校本科教育實(shí)行彈性學(xué)制.標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年的彈性學(xué)習(xí)年限為3～6年,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為5年的彈性學(xué)習(xí)年限為4～7年.
各專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分:課內(nèi)為168學(xué)分(五年制專業(yè)210學(xué)分),第二課堂至少完成14學(xué)分(五年制至少完成16學(xué)分).
必修課程占總學(xué)分比例不大于80%,選修課程不少于20%(含人文與科學(xué)類選修課6學(xué)分).其中通識教育,學(xué)科(專業(yè))基礎(chǔ)必修課要求占總學(xué)分的50%以上.工學(xué)和藝術(shù)學(xué)專業(yè)設(shè)置的集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)占總學(xué)分比例不低于20%,理,文,經(jīng),管,法學(xué)專業(yè)設(shè)置的集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分比例不低于總學(xué)分18%.有條件的專業(yè),特別是卓越計劃試點(diǎn)專業(yè),要積極推進(jìn)校企合作模式,其實(shí)踐教學(xué)比例要求達(dá)到22%以上.
3.學(xué)分與學(xué)時比。
理論課程(含課內(nèi)實(shí)驗(yàn),上機(jī)):16學(xué)時/學(xué)分,獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程(包括體育):30學(xué)時/學(xué)分,集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)[包括各類實(shí)習(xí),課程設(shè)計(論文),畢業(yè)設(shè)計(論文)]:1周/學(xué)分.
4.學(xué)期時間安排。
每學(xué)年設(shè)置三個學(xué)期(兩長一短),分別稱為“春季學(xué)期”,“夏季學(xué)期”和“秋季學(xué)期”.一般春季學(xué)期17周,夏季學(xué)期(短學(xué)期)3周,秋季學(xué)期20周,寒假5周,暑假7周.各專業(yè)在夏季學(xué)期主要安排集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課以及部分第二課堂課程等,夏季學(xué)期也可根據(jù)教學(xué)要求與暑假統(tǒng)籌安排.
(三)課程設(shè)置。
課程設(shè)置是培養(yǎng)方案的核心.課程按模塊設(shè)置,穿插安排.課程模塊分為通識教育,學(xué)科(專業(yè))基礎(chǔ),專業(yè)(或?qū)I(yè)方向)課程模塊及獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等.
1.通識教育課程由通識教育必修課程和通識教育選修課程組成,主要包括思想政治系列課程,大學(xué)體育,大學(xué)生心理健康,大學(xué)英語,計算機(jī)基礎(chǔ),軍事理論和人文與科學(xué)類選修課程等全校學(xué)生通修的公共課程組成.通識教育課程由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃.
(1)思想政治系列課程根據(jù)中共中央宣傳部,教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課程的意見》和《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》要求開設(shè),分課內(nèi),課外執(zhí)行,課內(nèi)教學(xué)9.5學(xué)分,課外社會實(shí)踐4.5學(xué)分.
(2)體育課程包括課內(nèi)教學(xué)和課外鍛煉兩部分,課外鍛煉堅持四年(或五年)不斷線.
大學(xué)體育課內(nèi)教學(xué)共計4學(xué)分,其課內(nèi)教學(xué)在前兩學(xué)年的長學(xué)期開設(shè),每學(xué)期1學(xué)分.《大學(xué)體育》教學(xué)改革和考核方案由體育教學(xué)部在已執(zhí)行的方案基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂完善,經(jīng)論證批準(zhǔn)后執(zhí)行.
)計算機(jī)基礎(chǔ)課程.計算機(jī)基礎(chǔ)課程做到四年(或五年)不斷線,在教學(xué)要求上應(yīng)堅持基本要求和較高要求相結(jié)合,必修和選修相結(jié)合,理論教學(xué)與操作應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合的基本原則.
具體課程設(shè)置上采取“1+t”的方案.“1”為計算機(jī)基礎(chǔ)課程(2學(xué)分),必修,“t”為計算機(jī)提高課程(2.5學(xué)分),各專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)需要限選1門,具體課程見下表.另外,各專業(yè)要開設(shè)與專業(yè)相結(jié)合的計算機(jī)類課程,具體課程由各學(xué)院自行設(shè)置,以此加強(qiáng)學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng).
學(xué)科門類文學(xué),法學(xué),藝術(shù)學(xué),經(jīng)濟(jì)學(xué),管理學(xué)理學(xué),工學(xué)基礎(chǔ)類課程(1)大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論提高類課程(t)數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用(access數(shù)據(jù)庫)。
excel統(tǒng)計分析。
網(wǎng)頁設(shè)計與制作。
多媒體技術(shù)與應(yīng)用算法與c程序設(shè)計,。
算法與vb程序設(shè)計,。
算法與fortran程序設(shè)計。
matlab程序設(shè)計與應(yīng)用。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用。
智能信息處理(4)英語課程包括課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐,課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐堅持四年(或五年)不斷線.課內(nèi)學(xué)習(xí)包括:大學(xué)英語,專業(yè)英語,雙語課程等.
《大學(xué)英語》實(shí)行分類,分級教學(xué)制,新生入校時,學(xué)校組織統(tǒng)一英語測試,根據(jù)學(xué)生英語能力和水平進(jìn)行分級.卓越計劃試點(diǎn)班,設(shè)計藝術(shù)學(xué)院學(xué)生不參與分級.
《大學(xué)英語》課程共計12學(xué)分,分為基礎(chǔ)階段和提高階段.基礎(chǔ)階段6學(xué)分,分別為《大學(xué)英語1》和《大學(xué)英語2》,各3學(xué)分,提高階段分為英語語言技能課程和英語語言文化課程,限選,各3學(xué)分,其具體課程名稱如下:。
類別課程名稱開設(shè)學(xué)期備注英語語言技能課程實(shí)用英語寫作,實(shí)用英漢互譯,商務(wù)聽力,演講與口才,國際會議與論文寫作,英美報刊選讀3學(xué)生選擇一門課程進(jìn)行修讀英語語言文化課程英語國家概況,英美名作欣賞,中西文化對比,電影文學(xué),西方倫理思想,西方發(fā)達(dá)國家法律制度4(5)人文與科學(xué)類選修課程分為三類,即“自然科學(xué)類”,“人文社科類”,“藝術(shù)及其他類”.學(xué)生應(yīng)跨類修讀,至少修讀6學(xué)分.其中,大學(xué)應(yīng)用語文(1.5學(xué)分)和公共藝術(shù)類課程(2學(xué)分)為限選課程.
2.學(xué)科(專業(yè))基礎(chǔ)課程設(shè)置堅持基礎(chǔ)性,系統(tǒng)性,學(xué)術(shù)性,拓展性原則,此類課程學(xué)分不得低于50學(xué)分,其中包括高等數(shù)學(xué),大學(xué)物理,力學(xué),制圖類,電工電子類,大學(xué)化學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)課及專業(yè)核心基礎(chǔ)課程.
學(xué)校按照學(xué)科大類構(gòu)建學(xué)科(專業(yè))基礎(chǔ)平臺.依據(jù)教育部2016年公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》,相同專業(yè)類的學(xué)科基礎(chǔ)課程必須相同,同一學(xué)科門類專業(yè)原則上統(tǒng)一設(shè)置學(xué)科(專業(yè))基礎(chǔ)課.
3.專業(yè)(或?qū)I(yè)方向)模塊課程設(shè)置要突出專業(yè)特色.該模塊課程分必修和選修兩類,選修課程的開設(shè)應(yīng)具有一定的前瞻性,其數(shù)量按應(yīng)選修學(xué)分的1.5-2倍開設(shè),專業(yè)選修課程的名稱可具有一定的靈活性(如××××學(xué)科專業(yè)前沿等),課程名稱相對穩(wěn)定而課程內(nèi)容可隨學(xué)科發(fā)展而做動態(tài)調(diào)整.學(xué)校鼓勵各專業(yè)根據(jù)學(xué)科發(fā)展和社會需要,以課程或講座的形式開設(shè)專業(yè)選修課程,此類課程可由外聘人員主講.
每個專業(yè)須開設(shè)學(xué)科專業(yè)導(dǎo)論(概論)課程(必修或限選),課程名稱定為“××××導(dǎo)論(概論)”,原則上在第一學(xué)年最好是第一學(xué)期開設(shè),引導(dǎo)學(xué)生全面了解所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域,提高學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性和主動性.
4.集中實(shí)踐教學(xué)包括軍訓(xùn),獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課,實(shí)習(xí),課程設(shè)計,學(xué)年論文,畢業(yè)設(shè)計(論文)等,此類課程不得低于30學(xué)分.
(1)整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,鼓勵獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程.按照培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),基本技能,綜合分析和解決問題的能力及創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力的要求,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,鼓勵各專業(yè)將分散在課程內(nèi)的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)整合成獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程.隸屬于課程內(nèi)的實(shí)驗(yàn),原則上實(shí)驗(yàn)學(xué)時不得少于4學(xué)時.
(2)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系,做到實(shí)踐教學(xué)四年(或五年)不斷線.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)是必修課.原則上第八學(xué)期只安排實(shí)習(xí),畢業(yè)設(shè)計(論文)與畢業(yè)教育三個教育環(huán)節(jié)(共計18周).原則上理工類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)不少于12周,經(jīng)管文法藝類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)不少于10周.前三學(xué)年的集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建議在夏季學(xué)期開設(shè).
(四)課程考核。
課程考核分為考試和考查兩種.一,二,三年級原則上長學(xué)期考試課程門數(shù)一般不超過5門,不少于3門.
通識教育課程由學(xué)校確定考核類別,專業(yè)課程由各學(xué)院確定考核類別.各學(xué)院要將近兩年考核方式改革的成果固化到專業(yè)培養(yǎng)方案當(dāng)中,并進(jìn)一步推進(jìn)各專業(yè)課程的考核方式改革.
(五)主輔修制,雙學(xué)士學(xué)位制。
1.各專業(yè)都應(yīng)為其他專業(yè)的學(xué)生輔修本專業(yè)制訂相應(yīng)的輔修專業(yè)教學(xué)計劃.輔修教學(xué)計劃所列課程應(yīng)包括該專業(yè)至少2/3的主要課程,且所提供課程總學(xué)分不低于40學(xué)分(含必修和選修),要求學(xué)生修讀總學(xué)分控制在20-30學(xué)分之間.輔修專業(yè)教學(xué)計劃單列.
2.具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)且有一定辦學(xué)優(yōu)勢的專業(yè)都應(yīng)為其他學(xué)科的學(xué)生修讀本專業(yè)制訂輔修雙學(xué)士學(xué)位教學(xué)計劃.計劃所列課程應(yīng)是該主修專業(yè)培養(yǎng)方案中的全部主要課程,且提供課程總學(xué)分不低于90學(xué)分[含畢業(yè)設(shè)計(論文)等必要的實(shí)踐環(huán)節(jié)],要求學(xué)生修讀總學(xué)分控制在60-70學(xué)分之間.輔修雙學(xué)士學(xué)位教學(xué)計劃單列.
四、第二課堂。
學(xué)校營造包括第二課堂在內(nèi)的多維學(xué)習(xí)環(huán)境,與第一課堂有機(jī)結(jié)合,擴(kuò)充學(xué)生獲取知識,培養(yǎng)能力和素質(zhì)養(yǎng)成的渠道.第二課堂應(yīng)將專業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)團(tuán)活動,社會實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,注重實(shí)效.
第二課堂主要包括課程學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐兩大類.課程主要包括大學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),形勢與政策,大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo),大學(xué)生衛(wèi)生與健康,創(chuàng)業(yè)教育,學(xué)科前沿系列講座,學(xué)科創(chuàng)新方法,畢業(yè)教育等.課外實(shí)踐包括學(xué)科競賽,科技項(xiàng)目研究,社會實(shí)踐,志愿者活動等.
第二課堂學(xué)分由學(xué)生所在學(xué)院按《長沙理工大學(xué)第二課堂管理辦法》予以執(zhí)行.所獲第二課堂學(xué)分未達(dá)到規(guī)定要求的學(xué)生,學(xué)校不認(rèn)定其畢業(yè)資格.
五、有關(guān)要求。
1.專業(yè)所屬學(xué)科門類,專業(yè)類,專業(yè)代碼及所授學(xué)位按照教育部2016年公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》及我校專業(yè)整理結(jié)果予以執(zhí)行.特別是部分新增與調(diào)整變化大的專業(yè),要按照新專業(yè)培養(yǎng)方案制訂程序,做好用人單位與其他高校的調(diào)研,認(rèn)真組織校內(nèi)外專家研討論證,嚴(yán)格審核專業(yè)培養(yǎng)方案.
2.高度重視培養(yǎng)需求的調(diào)查研究,充分聽取社會和用人單位對培養(yǎng)方案和培養(yǎng)質(zhì)量的反饋信息,認(rèn)真吸納意見和建議,組織本專業(yè)教師與校外同行專家,用人單位專家對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證,改進(jìn)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案.
3.納入卓越計劃的專業(yè),須專門制定培養(yǎng)方案.根據(jù)卓越人才培養(yǎng)要求,探索校地,校企聯(lián)合培養(yǎng)人才模式,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),積極引入企業(yè)課程,聘請專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師.
4.制訂培養(yǎng)方案時,要解決原有培養(yǎng)方案中存在的遺留問題.特別是要關(guān)注課程體系的科學(xué)性,前瞻性,課程內(nèi)容的漸進(jìn)性,不僅要避免同一內(nèi)容在不同課程中的簡單重復(fù),也要注意課程內(nèi)容之間的前承后續(xù).
5.本次專業(yè)培養(yǎng)方案制(修)訂中,要明確本專業(yè)的辦學(xué)特色,并在培養(yǎng)方案中明確說明本專業(yè)辦學(xué)特色的實(shí)現(xiàn)途徑與舉措.
6.各學(xué)院要成立培養(yǎng)方案制訂領(lǐng)導(dǎo)小組,由院長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長,成員由院領(lǐng)導(dǎo)班子及各專業(yè)負(fù)責(zé)人和教師代表組成.領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審核培養(yǎng)方案的科學(xué)性,合理性與可行性.各專業(yè)要成立培養(yǎng)方案起草小組,小組成員原則上不得少于3人,由專業(yè)(系)負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長,專業(yè)培養(yǎng)方案撰寫的執(zhí)筆人職稱原則上應(yīng)為教授.
7.培養(yǎng)方案是學(xué)校實(shí)施人才培養(yǎng)的法律性文件,具有相對穩(wěn)定性,一經(jīng)制訂,不得隨意調(diào)整變更.
大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法論文篇八
在大學(xué)學(xué)習(xí)中我們要把握住的幾個主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進(jìn)一步獲取知識打下良好的基礎(chǔ)。
(1)預(yù)習(xí)時要把不理解的問題記下來，聽課時才能增加求知的針對性，既節(jié)省學(xué)習(xí)時間，又能提高聽課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。
(2)聽課時要集中精力，全神貫注，對老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見解，要認(rèn)真作好筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西。
(3)課后及時復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識必不可少的一環(huán)。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記，對照課本和參考書，進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，并把多余的部分刪掉。每過一個階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會貫通所學(xué)知識，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識的來龍去脈，使所學(xué)知識更加完整、系統(tǒng)。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法論文篇九
進(jìn)入大學(xué)，第一件事就是要保持自己已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣，尤其是堅持好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。新東方在線個人學(xué)習(xí)產(chǎn)品總監(jiān)辛向暉老師認(rèn)為，英語課程應(yīng)該維持良好的延續(xù)性，在進(jìn)入大學(xué)校園最為關(guān)鍵的第一年，就是要堅持好習(xí)慣。比如，每天早上安排一個小時的固定晨讀時間，讀《chinadaily》和《21stcentury》都可以，或者直接拿課本來讀，培養(yǎng)語感和積累豐富的英語詞匯。還有就是，堅持做題的習(xí)慣，進(jìn)入大學(xué)后還有很多考試，像英語四級、六級，期末考學(xué)期考，有的同學(xué)還要準(zhǔn)備考研英語、托福、雅思等出國考試，這些都需要我們保持做題的專注度，每天堅持做一兩篇閱讀，時刻保證一種積極的應(yīng)試狀態(tài)。
此外，要對學(xué)校的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行細(xì)致的考察，充分了解一些公共資源，比如了解英語角等可以鍛煉英語聽說的活動，了解圖書館的英語藏書位置等等，并充分利用。目前國內(nèi)許多高校的圖書館都有多媒體學(xué)習(xí)庫，大家也可以通過這些電子資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在對大學(xué)生活逐步了解之后，同學(xué)們就需要考慮一下自己的未來了，是繼續(xù)讀研，深化專業(yè)學(xué)術(shù)研究能力?還是選擇出國，在新環(huán)境里提升自我能力與修養(yǎng)?或者會直接走向工作崗位?對未來的打算不同，在提升英語成績方面要有側(cè)重點(diǎn)，比如如果打算考研的話，英語提升的重點(diǎn)就要放在閱讀上，因?yàn)榭佳杏⒄Z比較注重閱讀?！叭绻磥泶蛩愠鰢脑?，側(cè)重點(diǎn)就又不同了，提升英語實(shí)際應(yīng)用的能力就很重要了?！毙料驎熣J(rèn)為，不同的考試有不同的特點(diǎn)，準(zhǔn)備方式也大相徑庭，所以要有針對性的準(zhǔn)備。
積極應(yīng)對四、六級考試。
無論未來如何打算，大學(xué)英語四、六級考試是每一個大學(xué)生必須重視的項(xiàng)目。作為大學(xué)階段最為重要的兩個考試，許多學(xué)校也對四級、六級進(jìn)行了硬性規(guī)定，將四級與學(xué)位掛鉤，甚至要求通過六級才可申請優(yōu)秀畢業(yè)生等等。
四、六級考試輔導(dǎo)名師趙建昆表示，高中英語的側(cè)重點(diǎn)是語法，而四級考試不僅詞匯量大，而且在聽力、閱讀等綜合應(yīng)用能力上要求也很高。很多英語不錯的孩子在進(jìn)入大學(xué)后，未經(jīng)過充分準(zhǔn)備就參加四、六級沒有通過的原因也在這里，因?yàn)橐蟛煌?，考察重點(diǎn)就不一樣。他建議，在進(jìn)入大學(xué)后，同學(xué)們就要合理規(guī)劃，首先要重視四、六級考試，其次要注意新知識的補(bǔ)充學(xué)習(xí)，不能有吃老本的思想，尤其是對于非英語專業(yè)的學(xué)生，更要加強(qiáng)聽力和閱讀的能力。
老師建議大家通過四、六級考試要盡量趁早，最好在大三上學(xué)期就把四、六級考試全部通過，不要拖延至大四，否則會給自己造成很大的壓力。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法論文篇十
學(xué)英語和交朋友一樣，關(guān)鍵在于主動。大學(xué)英語學(xué)習(xí)與中學(xué)英語學(xué)習(xí)的主要區(qū)別在于學(xué)時的縮短。
中學(xué)時期學(xué)習(xí)英語，每天都有一堂課，我們“被迫”每天與英語親密接觸，雖屬無奈，但關(guān)系熟稔。且中學(xué)課文內(nèi)容單純，以掌握語法為重點(diǎn)，通常篇幅短小精悍，三言兩語，很好理解。
如今大學(xué)里兩三天才會“被迫”見一次伊人面，外在壓力也遠(yuǎn)不如從前，每個unit都有專題，或詠物，或言情，或環(huán)境保護(hù)，或轉(zhuǎn)基因話題，文章包羅萬象，氣象萬千，文筆各異，較之從前均屬累牘之作。于是，滿目生單詞，到處難句子，英雄氣短，怯意漸生，只好望“英”興嘆。
思維誤區(qū)：
大學(xué)英語課文的意義并不僅僅在于認(rèn)識幾個新單詞，掌握幾個固定用法。老師通常會從整體出發(fā)，引導(dǎo)我們認(rèn)識課文的行文結(jié)構(gòu)，中心思想，文體風(fēng)格，對新單詞和固定用法的個別講解只是為了大家更好地認(rèn)識課文。中學(xué)英語課上那種事無巨細(xì)、精雕細(xì)琢單詞語法的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了!
解決方案：
痛下決心，改變態(tài)度，認(rèn)清情況，主動出擊。以課文內(nèi)容為例：
上課前幾天開始預(yù)習(xí)課文，通讀若干遍，直到基本了解文章大意為止。隨時標(biāo)出新單詞，或存疑句群。
下一步，找一本可靠的英漢雙解詞典，仔細(xì)查閱生詞和短語，做筆記。我上大學(xué)時，老師建議我們用《朗文當(dāng)代高級英語辭典》(英英·英漢雙解)，因?yàn)樗屃x簡明易懂，例句很生動。查閱時注意盡量先看詞典對該詞的英文解釋，再看例句，遇到動詞或動詞短語尤其要注意。筆記不僅包括釋義，例句和搭配也很重要。這一步耗時越長，效果越顯著。考慮到精力問題，可分幾天完成。
第三步，上課緊跟老師，及時補(bǔ)充筆記，學(xué)習(xí)中心思想，了解行文結(jié)構(gòu)，欣賞文體風(fēng)格。接下來，再朗讀文章若干遍，然后整理筆記，主動記憶典型例句。再進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，可上網(wǎng)搜索相關(guān)主題的英語文章，廣泛閱讀。主題相關(guān)，則單詞多相近，重復(fù)幾率高，多讀幾遍，既長見識，又熟單詞，更增信心。如感興趣，還可自行編輯專題，效果亦佳。
關(guān)鍵詞之二：靈活學(xué)vs局限學(xué)。
中學(xué)只要盯緊英語書，稍稍練練聽力，通過考試便萬事大吉。大學(xué)則要求大家各展所能，學(xué)以致用，聽說讀寫樣樣兼顧，開辟英語學(xué)習(xí)的另一片天地。
思維誤區(qū)：
大學(xué)英語學(xué)習(xí)是不是僅限于課本?答案無疑是否定的。但需要指出，以課本為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是應(yīng)付考試的直接有效途徑。本末倒置則大違學(xué)習(xí)之道。
解決方案：
聽說讀寫，相輔相成，靈活變通，寓學(xué)于樂。以聽為例，聽力教程為本，需要精聽，即聽到完全理解無障礙為止，聽五十遍也在所不惜。除此之外，英文歌曲(如backstreetboy，michaellearnstorock等)歌詞簡練，多俗語、習(xí)慣用語，即使不唱，聽聽也是好的。英文影視劇，選對白通暢的觀看(英語原聲，英文字幕)，避免俚語粗口過多、語速過快的，同時還能了解異域風(fēng)俗習(xí)慣。電視短劇可反復(fù)多聽，練習(xí)聽力的同時掌握語音語調(diào)，一舉數(shù)得。
再以說為例。說的方式有很多，并不僅限于英語角對話。自言自語、鸚鵡學(xué)舌、公眾演講、高聲朗誦、角色扮演等等不一而足，完全可以根據(jù)具體情況靈活掌握。
關(guān)鍵詞之三：堅持學(xué)vs斷續(xù)學(xué)。
思維誤區(qū)：
只有傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)?錯!這里的堅持學(xué)，并不是每天一定要背多少單詞，記幾個句子，而是堅持與英語的接觸，不要形成真空或者斷檔。
解決方案：
確保每天一定時間(如半小時)跟英語親密接觸?；蚩?，或讀，或聽，或?qū)?，或歌……使英語真正成為你日常生活的一部分。如此堅持下去，相信你的英語水平一定可以取得長足的進(jìn)步。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法論文篇十一
學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計劃、有目的、有針對性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。
2.先預(yù)習(xí)后聽講。
預(yù)習(xí)是課前偵察，可打有準(zhǔn)備之仗;其次，預(yù)習(xí)可使新舊知識聯(lián)系，有利于掌握新知識;再次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率;最后，預(yù)習(xí)可以使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。
3.先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。
復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價值。
4.先調(diào)整心態(tài)后參加考試。
考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場就會有不同的結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會促進(jìn)思維，臨場發(fā)揮就好;心態(tài)不好、緊張焦慮就會抑制思維，臨場發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。
5.先獨(dú)立思考后請教別人。
所謂學(xué)問，就是要又學(xué)又問。問是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現(xiàn)。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。
6.先打好基礎(chǔ)后靈活思維。
學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識，那怕是很用功也是不中用的。當(dāng)然，光打好基礎(chǔ)還不行，還要靈活思維。要把書本上的知識經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的知識，能發(fā)揮，能運(yùn)用，能創(chuàng)造。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法論文篇十二
評分：86優(yōu)點(diǎn)：行文樸素，結(jié)構(gòu)清晰；有觀察，有評述，有自己的觀點(diǎn)，全文沒有出現(xiàn)大的不足。缺點(diǎn)：稍嫌平淡，個別地方(杜仲樹)等處有些離題。城市生態(tài)實(shí)習(xí)報告李韻然00213031.4一、實(shí)習(xí)概況1．實(shí)習(xí)目的：通過自己的所見所聞，以及同當(dāng)?shù)鼐用窕蚬珗@游客的交流，增進(jìn)我們對于城市生態(tài)系統(tǒng)的基本要素、城市人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，以及了解人們對于環(huán)境的真正需求。2．實(shí)習(xí)路線及內(nèi)容：4月5日，早八點(diǎn)，在北大逸夫二樓前集合出發(fā)，經(jīng)圖書館至燕南園，停留進(jìn)行觀察調(diào)查；經(jīng)靜園至翻尾石魚；從北大西門出至蔚秀園及承澤園，解散進(jìn)行調(diào)查；在海淀公園調(diào)查后，經(jīng)六郎莊、北京城市綠化隔離帶、京密引水渠，從南如意門進(jìn)入頤和園，沿昆明湖南岸、頤和園北岸、萬壽山北坡一路觀察，聽取老師講解；約14：30實(shí)習(xí)結(jié)束。3．實(shí)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)：通過老師的講解以及自己的觀察，將課堂上講授的知識同實(shí)際聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)原來我們身邊有許多細(xì)節(jié)都被我們忽略了，一些習(xí)以為常的事情背后還有大文章。通過實(shí)習(xí)，也認(rèn)識了一些動植物，增加了知識。二、實(shí)習(xí)記錄1．逸夫二樓經(jīng)圖書館至燕南園途中：在圖書館前回望，通往東門的那條路，左邊是繁忙的建筑工地，右邊是教學(xué)樓，僅有的.那片可憐的草坪是看不到的。雖還是春天的早上，但還是給人一種熱的感覺。也許因?yàn)槭切陆ú痪玫?，路兩旁幾乎沒有一棵樹。北京春季多風(fēng)，有時還會夾雜著工地上的土，形成一個小型“沙塵暴”，令這條路有些讓人望而卻步，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走，當(dāng)然這種情況在出了東門以后也沒有得到緩解。缺乏綠色，也使這條路讓人感到很暗淡，有些過于嚴(yán)肅。不能說這條路上完全沒有綠色，還有一片草坪。關(guān)于它我問了問周圍的同學(xué)，有的說沒什么感覺，有的說它晚上還不錯，還有的說剛來的時候覺得綠油油的挺好，后來就沒注意了。我覺得這和人的心情有關(guān)，剛?cè)雽W(xué)當(dāng)然覺得什么都好，后來也就沒心情注意了，還是“低頭疾走”要緊。晚上其實(shí)是草坪里的燈好看。這么說來它存在的意義似乎不大，不如種些樹，因?yàn)樵诘貙W(xué)樓前，我覺得弄成一個小型的實(shí)習(xí)場地，大家可以分辨分辨巖石，認(rèn)識認(rèn)識植物，比在屋子里印象要深刻。老師還提到如何設(shè)計這條路以配合圖書館及周圍景物的問題。2．“世外桃源”――燕南園：（1）老師在園內(nèi)一片草地中講解：了解并認(rèn)識了一些植物，如耐踐踏的車前草，開著紫色小花的二月蘭，堇菜和蒲公英等。這些野生的植物不需要人們特殊的照顧，自生自滅，但是生生不息，二月蘭謝了，三月蘭花開，種類更加豐富。[1][2][3][4][5]下一頁。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法論文篇十三
今天上午十時左右，李敖北大演講正式開始。不一般的李敖開場白也別具特色，一開講即說：各位終于看到我了。
“來演講緊張不緊張？緊張！”在向在座的觀眾們問好后，李敖以一個設(shè)問句開始了話題。
他說，站在大庭廣眾面前，很多人可以指揮千軍萬馬的軍隊(duì)，可是你讓他講幾句話，他就不敢講話了。什么原因？膽小。美國人打贏南北戰(zhàn)爭的將軍格蘭特，指揮千軍萬馬打贏仗，林肯總統(tǒng)請他上臺給他勛章，讓他幾句話，他講不出口，為什么？怕這玩意，一講演就緊張。
李敖還戲稱今天的演講“難度很大”：你們對我相當(dāng)?shù)氖煜ぃ靡粋€熟悉的眼光來看我，我今天把這個講演講成功，這是高難度的。
[精選北大學(xué)生演講稿開場白]。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法論文篇十四
這位同學(xué)，在小學(xué)三、四年級時，便跟隨母親一同學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，至今已近十個年頭了，他們母子的勤勉力行，真正讓我看到了落實(shí)中國圣賢教育卓有成效，確實(shí)可以達(dá)到變化氣質(zhì)，并使一家人和樂、吉祥，其效驗(yàn)，真實(shí)不虛!
因?yàn)檎媲械馗惺艿剑@位同學(xué)的日常作為與他的文章是完全相合的，所以推薦此文，但尊重他本人的請求，隱去了他的姓名。期望有更多的莘莘學(xué)子能從此文中獲得啟發(fā)，找到真正的下手處。
學(xué)習(xí)有什么好的方法、技巧嗎?
這門功課到底該怎么學(xué)?
……。
這些，或許是同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中最常見、最敏感、也最為棘手的問題。
平常常說：「學(xué)要得法?！勾_實(shí)，一個好的學(xué)習(xí)方法不僅能起到事半功倍的效果，而且有利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對以后的學(xué)習(xí)、生活都會產(chǎn)生莫大的影響。
然而，僅僅這個「法」卻又是那么的變幻莫測，令人難以把握。如今漫步書店，各式各樣介紹學(xué)習(xí)方法的書籍可謂琳瑯滿目，讓人應(yīng)接不暇。同是學(xué)習(xí)理論,既有國內(nèi)的，又有國外的。單是國外的，還分為英國的、美國的、意大利的、日本的.……翻翻這本，說早上記憶力好;翻翻那本，又說晚上睡前記得牢。同是英語學(xué)習(xí)，還有牛津、劍橋、新概念、許國璋、李陽……面對這么多選擇，真如置身于十字路口，不知何去何從。
很多同學(xué)又非常愛看專門介紹學(xué)習(xí)方法的書籍，看后便欣羨不已、躍躍欲試,常常會采用其中某些方法。試幾天覺得不適合自己，于是換一種;試幾天覺得不適合，于是再換一種。就這樣白白耗費(fèi)了許多時間、精力，但最終仍一無所獲。所以我們總是聽到這樣的感嘆：找到一個好的學(xué)習(xí)方法，真難啊!
學(xué)習(xí)方法真的就這么難找嗎?
首先我們要明確，什么叫「好的學(xué)習(xí)方法」，
這真應(yīng)了那句話「適合自己的才是最好的」——適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法。因而對于他人的方法決不能強(qiáng)行移栽，否則很有可能因「水土不服」而不能「開花結(jié)果」。我們可以在參考他人方法的基礎(chǔ)上，自己找到最適合的方法。
孝
談到「孝」字，不少同學(xué)可能都會心生反感，是否覺得它太古老、太落伍了呢?其實(shí)這是因?yàn)椴幻骼矶a(chǎn)生的一種誤解，因?yàn)槲覀儗Α感ⅰ棺值母拍羁赡芏歼€沒有明晰的認(rèn)識。
最早我自己也極其不理解、反感、甚至厭惡此字，和「三綱五?！怪惖脑~語，覺得這都是古代束縛人的東西，要一味地順從父母，是舊道德、舊文化，與潮流倡導(dǎo)的「民主、平等、自由」完全背離，是嚴(yán)重束縛人身心的大山，理應(yīng)踩上幾腳再摔到十八層地獄下永世不得翻身的?？墒窃谏铣醵臅r候，在一個很偶然的機(jī)會下，我接觸到了「大方廣文化公益網(wǎng)」，終于徹底改變了原先的看法，并為以前的茫然無知而悔痛交加。
上面是這樣解釋「孝」這個字的：金文「孝」字，為子承老形，上為老，下為子，代表上一代與下一代融為一體，故其本意作「善事父母者」。
一看之下，頓覺十分有趣。這樣一個簡簡單單的孝字，卻還有如此深奧的含義，并不是什么死板、教條的東西啊。再往下看，這才發(fā)現(xiàn)，原來我們?nèi)粘Ｉ钪械囊慌e一動都跟孝字息息相關(guān)。在某種程度上，可以說，盡到本分就是盡孝。
作為子女，就應(yīng)該盡到子女的本分。時時感念父母的恩德，關(guān)注父母的需要，哪怕自己進(jìn)門時向父母問聲好，父親下班時遞上一杯茶水，母親做飯時幫忙擺擺桌椅，都是一點(diǎn)一滴的孝行。如果不聽父母教誨，不感念父母恩德，一切以自己為中心，就是不孝。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法論文篇十五
在這個演講開始之前，我先問問現(xiàn)場的大家一個問題：
你們當(dāng)中有誰覺得自己是家境普通，甚至出身貧寒，將來想要出人頭地只能靠自己?
先拿我自己說，我們家就是出身寒門的，我們家都不算寒門，我們家有沒有門。我現(xiàn)在想想我都不知道，當(dāng)初我爸跟我媽那么普通的農(nóng)村夫婦，他是怎么樣把三個孩子，我跟我兩個哥，從農(nóng)村供出來上大學(xué)，上研究生。我一直都覺得自己特別幸運(yùn)，我爸跟我媽都沒怎么讀過書，我媽連小學(xué)一年級都沒上過，她居然覺得讀書很重要，她吃再多的苦，也要讓我們?nèi)齻€孩子上大學(xué)。我一直也不會拿自己跟那些，比如家庭富裕的小孩兒去做計較，我說們之間會有什么不同，或者有什么不平等，但是我們必須要承認(rèn)這個世界是有一些不平等的，他們有很多優(yōu)越的條件，我們都沒有，他們有很多的捷徑我們也沒有，可是我們不能抱怨，每一個人的人生都是不盡相同的，有些人出生就含著金鑰匙，有些人出生連爸媽都沒有。人生和人生是沒有可比性的，我們的人生是怎么樣，完全取決于自己的感受，你一輩子都在感受抱怨，那你的一生就是抱怨的一生，你一輩子都在感受感動，那你的一生就是感動的一生，一輩子都立志于改變這個社會，那你的一生就是一個斗士的一生。
英國有一部紀(jì)錄片，叫做《人生七年》，片中訪問了十二個來自不同階層的七歲小孩兒，每七年再去重新訪問這些小孩兒，到了影片的最后就發(fā)現(xiàn)，富人的孩子還是富人，窮人的孩子還是窮人，但是里面有一個叫尼克的貧窮的小孩兒，他到最后通過自己的奮斗變成了一名大學(xué)教授，可見命運(yùn)的手掌里面是有漏網(wǎng)之魚的。而且，現(xiàn)實(shí)生活中寒門子弟逆襲的例子更是數(shù)不勝數(shù)。所以當(dāng)我們遭遇失敗的時候，我們不能把所有的原因都?xì)w結(jié)到出生上去，更不能抱怨自己的父母為什么不如別人的父母，因?yàn)榧揖巢缓?，并沒有斬斷一個人他成功的所有的可能。當(dāng)我在人生終于到很大的困難的時候，我就會在北京的大街上走一走，看著人來人往，而那時候我就想，劉媛媛，你在這個城市里面真的是一無所依，你有的只是你自己，你什么都沒有，你現(xiàn)在能做的就是單槍匹馬的，在這個社會上殺出一條路來。(掌聲!)。
這段演講到現(xiàn)在已經(jīng)是最后一次了，其實(shí)在剛剛我問的時候就發(fā)現(xiàn)了，我們大部分人都不是出生豪門的，我們都要靠自己，所以你要相信，命運(yùn)給你一個比別人低的起點(diǎn)，是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事。這個故事關(guān)于獨(dú)立，關(guān)于夢想，關(guān)于勇氣，關(guān)于堅忍，它不是一個水到渠成的童話，沒有一點(diǎn)人間疾苦，這個故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;這個故事是苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
謝謝大家。
北大學(xué)生勵志演講稿：生命的后半段，我想，重來一次。
張泉靈。
張泉靈考入央視國際部并任《中國報道》記者、編導(dǎo)、主持人20xx年張泉靈任新版《東方時空》總主持人及《人物周刊》《焦點(diǎn)訪談》《新聞會客廳》欄目主持人20xx年獲得第十一屆長江韜奮獎。
20xx年7月上旬，張泉靈確認(rèn)從央視離職，7月13日以顧問形式加盟傅盛戰(zhàn)隊(duì)，成為紫?；饎?chuàng)始合伙人。
從頭來過不是否定，是敢放下。最難放下的還不是名利，不是習(xí)慣的生活方式，而是思維模式。我想，我做好了準(zhǔn)備，放下，再開始一次。
我今年42歲，19來到中央電視臺至今也有20xx年了。人生從哪個角度算都過了一半。一切都算順利。按通常的視角，功成名就。按通常的規(guī)劃，還是最好的新聞平臺，還是最好的位置，還有很多事可以做。初心其實(shí)未改。我的初心就是滿足好奇心和不止于獨(dú)善其身。
決心改變起源是虛驚一場。簡單說，20xx年初天天咳血以致醫(yī)生懷疑我肺癌。排除了之后，倒促成了我換個角度去思考我的人生。如果，人生停在這里我并不遺憾，那么如果它還可以延續(xù)一倍的話，我應(yīng)該用什么來填充它。我的好奇心應(yīng)該投向哪里。
其實(shí)，從去年開始，我就開始特別關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)。我開始慢慢理解一些全新的邏輯和想法。比如羊毛可以出在豬身上，而狗死了——一些針對出租車司機(jī)的電臺節(jié)目收聽率下降，完全不是因?yàn)橛懈玫墓?jié)目出現(xiàn)了，而是司機(jī)都在用滴滴接單就不聽廣播了。很像《三體》里，一句無情的話，我消滅你，和你無關(guān)。
總之，這是另外一個世界，不是我積累了多年的知識和邏輯可以解釋的。而它，毫無疑問在滲透進(jìn)我習(xí)慣的生活的方方面面。
我開始有一種恐懼。世界正在翻頁，而如果我不夠好奇和好學(xué)，我會像一只螞蟻被壓在過去的一頁里，似乎看見的還是那樣的天和地，那些字。而真的世界和你無關(guān)。
其實(shí)，人生時不時的是被困在玻璃缸里的，久了便習(xí)慣了一種自圓其說的邏輯，高級的還能形成理論和實(shí)踐上的自洽。從職業(yè)到情感，從人生規(guī)劃到思維模式，無不如此。
這時候，獵豹的ceo傅盛帶我見到了一批中國和美國的創(chuàng)業(yè)者們，全新的思維方式，最前沿的想法，年輕的活力，盡管不成熟卻一直向前沖的動力。他們像一群新世界的偵察兵，他們是未來。
多想，把他們記錄下來。
多想，可以和他們一起成長。
這需要我重新建立一種更開放的學(xué)習(xí)心態(tài)，也需要一猛子扎下去的時間和精力。無論如何都不是，隔著玻璃可以完成的。
而跳出魚缸，跳出自己習(xí)慣的環(huán)境，跳出自己擅長的事情，其實(shí)是需要勇氣的。
而我，是否要去冒這個險?在我已經(jīng)42歲的時候。
美國著名的投資人格雷厄姆認(rèn)為，最適合創(chuàng)業(yè)的年齡在25歲。因?yàn)?5歲時，人們擁有“精力、貧窮、無根、同窗和無知”的武器。這里的無知是創(chuàng)業(yè)者們根本不知道創(chuàng)業(yè)的前途有多么艱難，因而無所畏懼。而我，既沒有25歲的熬夜能力，也沒有隨時把所有東西打包就能搬家走人的方便。
事實(shí)上我第一次提出要離開的時候，那些愛我的而企圖保護(hù)我的人，都在堅決地說不。在這個年紀(jì)，從婚姻的角度，什么決定，都得是兩個人的接受而不是一個人的痛快。和那些多年來給我機(jī)會給我指點(diǎn)的師長們談起改變也總有一種內(nèi)疚，說好的體制內(nèi)寶貴的堅持，我沒有走到底。
我唯一擁有的就是我的好奇，在42歲還有的好奇。艱苦的掙扎也沒有磨蝕的好奇。幸好，愛我的人只是因?yàn)橄氡Ｗo(hù)而阻攔，他們終究是愛我的，知道于我，澆滅好奇心，無異于謀殺。
我要跳出去的魚缸，不是央視，不是體制，而是我已經(jīng)在慢慢凝固的思維模式。
我沒有說服他們，甚至沒有說服自己，這一步的跳出去我是安全的。最早離開海洋的生物，一定有一大批在肺進(jìn)化完全之前滅絕。既然，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備放下，失敗又如何，不過是另一次開始。
人生最寶貴的是時間。
42歲雖然沒有了25歲的優(yōu)勢，可是再不開始就43了。其實(shí)，只要好奇和勇氣還在那里，什么時候開始都來得及。
所以，這就是我新的開始，紫?；鸬暮匣锶恕６吓；鸨旧硪矔詣?chuàng)投界一種全新的方式起步。獵豹移動ceo傅盛、羅輯思維的羅振宇、經(jīng)緯的張穎、多玩游戲的李學(xué)凌、58同城的姚勁波、真格基金的徐小平、時尚集團(tuán)的蘇芒，我們會一起來尋找風(fēng)口上的紫牛，用實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)業(yè)幫助，帶你一起飛。
北大學(xué)生勵志演講稿：有不為，才能有所為。
北大才女王帆。
我想知道“有不為”是怎么來的?原來呢，它出自《孟子》，原文就是說：人有不為也而后可以有為。意思就是說，人只有對某些事情舍棄不干，才能夠有所作為。你若想有所作為，必須先要有所不為。
那我還想知道，像林語堂這樣的大作家，都是我們公認(rèn)的有成就，是有為的。那什么事情是林先生有不為的呢?他說我一生中做過的話多事，需求上帝寬佑，但是未做的事，反而是我的美德。我不曾寫過一篇當(dāng)局嘉獎的文章，我不曾吆喝傭人，我不曾白拿百姓一個錢。
這個社會不缺歌功頌德的人，但缺威武不屈的人;不缺到處捐款的人，但缺富貴不淫的人;不缺窮困潦倒的人，但缺貧賤不移的人。有不為不僅僅是當(dāng)我們面對選擇懂得取舍，更是面對誘惑要敢于不為，堅持底線。
……。
也許這些人平時看起來不為，因?yàn)樗麄儾荒艿梅郑怀鲲L(fēng)頭又不被關(guān)注，但不為并不等于無為。因?yàn)樵谧铌P(guān)健的時候恰恰是這些人守住了一個社會的底線。
……。
我是博士一年級，我不能為了發(fā)論文就去抄襲;將來我會去從事媒體工作，我不能為了我的節(jié)目好看而去盜用別人的版權(quán)和素材;將來我還會是一個母親，我們不僅要鼓勵孩子將來要成一個有作為的人，我們更要從小就告訴他們什么是有不為。比如說你不能做一個在公共場合打擾別人休息的熊孩子。比如男孩我會告訴他，你不要見到美女就心生猥瑣。女孩我也會告訴她，你不要見到金錢就隨便認(rèn)爹。也許有不為在短時期內(nèi)不能給我們帶來實(shí)際的利益，但是我希望它就像一顆種子，從今天開始埋在你我每一個人心中，這樣等它生根發(fā)芽便會蔚然成風(fēng)，成為一種信仰。一個人的高低貴賤好壞，真的不僅僅體現(xiàn)在他做了什么，更要體現(xiàn)在他沒做什么不肯做什么。有為固然好，有不為更是一個人的品格，一個社會的底線，一個民族的氣節(jié)!
大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法論文篇十六
在這個演講開始之前，我先問問現(xiàn)場的大家一個問題：
你們當(dāng)中有誰覺得自己是家境普通，甚至出身貧寒，將來想要出人頭地只能靠自己?
先拿我自己說，我們家就是出身寒門的，我們家都不算寒門，我們家有沒有門。我現(xiàn)在想想我都不知道，當(dāng)初我爸跟我媽那么普通的農(nóng)村夫婦，他是怎么樣把三個孩子，我跟我兩個哥，從農(nóng)村供出來上大學(xué)，上研究生。我一直都覺得自己特別幸運(yùn)，我爸跟我媽都沒怎么讀過書，我媽連小學(xué)一年級都沒上過，她居然覺得讀書很重要，她吃再多的苦，也要讓我們?nèi)齻€孩子上大學(xué)。我一直也不會拿自己跟那些，比如家庭富裕的小孩兒去做計較，我說們之間會有什么不同，或者有什么不平等，但是我們必須要承認(rèn)這個世界是有一些不平等的，他們有很多優(yōu)越的條件，我們都沒有，他們有很多的捷徑我們也沒有，可是我們不能抱怨，每一個人的人生都是不盡相同的，有些人出生就含著金鑰匙，有些人出生連爸媽都沒有。人生和人生是沒有可比性的，我們的人生是怎么樣，完全取決于自己的感受，你一輩子都在感受抱怨，那你的一生就是抱怨的一生，你一輩子都在感受感動，那你的一生就是感動的一生，一輩子都立志于改變這個社會，那你的一生就是一個斗士的一生。
英國有一部紀(jì)錄片，叫做《人生七年》，片中訪問了十二個來自不同階層的七歲小孩兒，每七年再去重新訪問這些小孩兒，到了影片的最后就發(fā)現(xiàn)，富人的孩子還是富人，窮人的孩子還是窮人，但是里面有一個叫尼克的貧窮的小孩兒，他到最后通過自己的奮斗變成了一名大學(xué)教授，可見命運(yùn)的手掌里面是有漏網(wǎng)之魚的。而且，現(xiàn)實(shí)生活中寒門子弟逆襲的例子更是數(shù)不勝數(shù)。所以當(dāng)我們遭遇失敗的時候，我們不能把所有的原因都?xì)w結(jié)到出生上去，更不能抱怨自己的父母為什么不如別人的父母，因?yàn)榧揖巢缓茫]有斬斷一個人他成功的所有的可能。當(dāng)我在人生終于到很大的困難的時候，我就會在北京的大街上走一走，看著人來人往，而那時候我就想，劉媛媛，你在這個城市里面真的是一無所依，你有的只是你自己，你什么都沒有，你現(xiàn)在能做的就是單槍匹馬的，在這個社會上殺出一條路來。(掌聲!)。
這段演講到現(xiàn)在已經(jīng)是最后一次了，其實(shí)在剛剛我問的時候就發(fā)現(xiàn)了，我們大部分人都不是出生豪門的，我們都要靠自己，所以你要相信，命運(yùn)給你一個比別人低的起點(diǎn)，是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事。這個故事關(guān)于獨(dú)立，關(guān)于夢想，關(guān)于勇氣，關(guān)于堅忍，它不是一個水到渠成的童話，沒有一點(diǎn)人間疾苦，這個故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;這個故事是苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
謝謝大家。
北大學(xué)生勵志演講稿：生命的后半段，我想，重來一次。
張泉靈。
1997年，張泉靈考入央視國際部，并任《中國報道》記者、編導(dǎo)、主持人，20xx年，張泉靈任新版《東方時空》總主持人及《人物周刊》《焦點(diǎn)訪談》《新聞會客廳》欄目主持人，20xx年獲得第十一屆長江韜奮獎。
20xx年7月上旬，張泉靈確認(rèn)從央視離職，7月13日以顧問形式加盟傅盛戰(zhàn)隊(duì)，成為紫牛基金創(chuàng)始合伙人。
從頭來過不是否定，是敢放下。最難放下的還不是名利，不是習(xí)慣的生活方式，而是思維模式。我想，我做好了準(zhǔn)備，放下，再開始一次。
我今年42歲，1997年來到中央電視臺至今也有20xx年了。人生從哪個角度算都過了一半。一切都算順利。按通常的視角，功成名就。按通常的規(guī)劃，還是最好的新聞平臺，還是最好的位置，還有很多事可以做。初心其實(shí)未改。我的初心就是滿足好奇心和不止于獨(dú)善其身。
決心改變起源是虛驚一場。簡單說，20xx年初天天咳血以致醫(yī)生懷疑我肺癌。排除了之后，倒促成了我換個角度去思考我的人生。如果，人生停在這里我并不遺憾，那么如果它還可以延續(xù)一倍的話，我應(yīng)該用什么來填充它。我的好奇心應(yīng)該投向哪里。
其實(shí)，從去年開始，我就開始特別關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)。我開始慢慢理解一些全新的邏輯和想法。比如羊毛可以出在豬身上，而狗死了——一些針對出租車司機(jī)的電臺節(jié)目收聽率下降，完全不是因?yàn)橛懈玫墓?jié)目出現(xiàn)了，而是司機(jī)都在用滴滴接單就不聽廣播了。很像《三體》里，一句無情的話，我消滅你，和你無關(guān)。
總之，這是另外一個世界，不是我積累了多年的知識和邏輯可以解釋的。而它，毫無疑問在滲透進(jìn)我習(xí)慣的生活的方方面面。
我開始有一種恐懼。世界正在翻頁，而如果我不夠好奇和好學(xué)，我會像一只螞蟻被壓在過去的一頁里，似乎看見的還是那樣的天和地，那些字。而真的世界和你無關(guān)。
其實(shí)，人生時不時的是被困在玻璃缸里的，久了便習(xí)慣了一種自圓其說的邏輯，高級的還能形成理論和實(shí)踐上的自洽。從職業(yè)到情感，從人生規(guī)劃到思維模式，無不如此。
這時候，獵豹的ceo傅盛帶我見到了一批中國和美國的創(chuàng)業(yè)者們，全新的思維方式，最前沿的想法，年輕的活力，盡管不成熟卻一直向前沖的動力。他們像一群新世界的偵察兵，他們是未來。
多想，把他們記錄下來。
多想，可以和他們一起成長。
這需要我重新建立一種更開放的學(xué)習(xí)心態(tài)，也需要一猛子扎下去的時間和精力。無論如何都不是，隔著玻璃可以完成的。
而跳出魚缸，跳出自己習(xí)慣的環(huán)境，跳出自己擅長的事情，其實(shí)是需要勇氣的。
而我，是否要去冒這個險?在我已經(jīng)42歲的時候。
美國著名的投資人格雷厄姆認(rèn)為，最適合創(chuàng)業(yè)的年齡在25歲。因?yàn)?5歲時，人們擁有“精力、貧窮、無根、同窗和無知”的武器。這里的無知是創(chuàng)業(yè)者們根本不知道創(chuàng)業(yè)的前途有多么艱難，因而無所畏懼。而我，既沒有25歲的熬夜能力，也沒有隨時把所有東西打包就能搬家走人的方便。
事實(shí)上我第一次提出要離開的時候，那些愛我的而企圖保護(hù)我的人，都在堅決地說不。在這個年紀(jì)，從婚姻的角度，什么決定，都得是兩個人的接受而不是一個人的痛快。和那些多年來給我機(jī)會給我指點(diǎn)的師長們談起改變也總有一種內(nèi)疚，說好的體制內(nèi)寶貴的堅持，我沒有走到底。
我唯一擁有的就是我的好奇，在42歲還有的好奇。艱苦的掙扎也沒有磨蝕的好奇。幸好，愛我的人只是因?yàn)橄氡Ｗo(hù)而阻攔，他們終究是愛我的，知道于我，澆滅好奇心，無異于謀殺。
我要跳出去的魚缸，不是央視，不是體制，而是我已經(jīng)在慢慢凝固的思維模式。
我沒有說服他們，甚至沒有說服自己，這一步的跳出去我是安全的。最早離開海洋的生物，一定有一大批在肺進(jìn)化完全之前滅絕。既然，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備放下，失敗又如何，不過是另一次開始。
人生最寶貴的是時間。
42歲雖然沒有了25歲的優(yōu)勢，可是再不開始就43了。其實(shí)，只要好奇和勇氣還在那里，什么時候開始都來得及。
所以，這就是我新的開始，紫?；鸬暮匣锶?。而紫?；鸨旧硪矔詣?chuàng)投界一種全新的方式起步。獵豹移動ceo傅盛、羅輯思維的羅振宇、經(jīng)緯的張穎、多玩游戲的李學(xué)凌、58同城的姚勁波、真格基金的徐小平、時尚集團(tuán)的蘇芒，我們會一起來尋找風(fēng)口上的紫牛，用實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)業(yè)幫助，帶你一起飛。
北大學(xué)生勵志演講稿：有不為，才能有所為。
北大才女王帆。
我想知道“有不為”是怎么來的?原來呢，它出自《孟子》，原文就是說：人有不為也而后可以有為。意思就是說，人只有對某些事情舍棄不干，才能夠有所作為。你若想有所作為，必須先要有所不為。
那我還想知道，像林語堂這樣的大作家，都是我們公認(rèn)的有成就，是有為的。那什么事情是林先生有不為的呢?他說我一生中做過的話多事，需求上帝寬佑，但是未做的事，反而是我的美德。我不曾寫過一篇當(dāng)局嘉獎的文章，我不曾吆喝傭人，我不曾白拿百姓一個錢。
這個社會不缺歌功頌德的人，但缺威武不屈的人;不缺到處捐款的人，但缺富貴不淫的人;不缺窮困潦倒的人，但缺貧賤不移的人。有不為不僅僅是當(dāng)我們面對選擇懂得取舍，更是面對誘惑要敢于不為，堅持底線。
……。
也許這些人平時看起來不為，因?yàn)樗麄儾荒艿梅?，不出風(fēng)頭又不被關(guān)注，但不為并不等于無為。因?yàn)樵谧铌P(guān)健的時候恰恰是這些人守住了一個社會的底線。
……。
我是博士一年級，我不能為了發(fā)論文就去抄襲;將來我會去從事媒體工作，我不能為了我的節(jié)目好看而去盜用別人的版權(quán)和素材;將來我還會是一個母親，我們不僅要鼓勵孩子將來要成一個有作為的人，我們更要從小就告訴他們什么是有不為。比如說你不能做一個在公共場合打擾別人休息的熊孩子。比如男孩我會告訴他，你不要見到美女就心生猥瑣。女孩我也會告訴她，你不要見到金錢就隨便認(rèn)爹。也許有不為在短時期內(nèi)不能給我們帶來實(shí)際的利益，但是我希望它就像一顆種子，從今天開始埋在你我每一個人心中，這樣等它生根發(fā)芽便會蔚然成風(fēng)，成為一種信仰。一個人的高低貴賤好壞，真的不僅僅體現(xiàn)在他做了什么，更要體現(xiàn)在他沒做什么不肯做什么。有為固然好，有不為更是一個人的品格，一個社會的底線，一個民族的氣節(jié)!
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大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法論文篇十七
錢濤：今年高考總成績?yōu)?68分，加上20分競賽加分(在和連續(xù)兩年獲得全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽省級賽區(qū)一等獎)，總成績?yōu)?86分，現(xiàn)被北京大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)錄取。
“學(xué)習(xí)首先要給自己定個目標(biāo)，然后自己每做一件事情都要想想，自己離這個目標(biāo)更近了，還是更遠(yuǎn)了?”錢濤說，剛進(jìn)高中的時候，他想考清華，后來又想考北大，而在高二的一段時間里，他懷疑自己考不上北大，但那段時間他并沒有因自己的懷疑而懊惱，而是很現(xiàn)實(shí)地想象自己所做的一切離自己所定的目標(biāo)有多遠(yuǎn)，然后適時地調(diào)整。那時候他告訴自己大不了上其他大學(xué)，但自己還是應(yīng)該努力，很快就調(diào)整好了心態(tài)。
在適當(dāng)?shù)臅r候，錢濤還會充滿熱情地想象自己考上大學(xué)后會怎么樣，美好的憧憬不僅讓他的內(nèi)心得到愉悅，而且也讓他在學(xué)習(xí)上更有激情。為了達(dá)到自己的目標(biāo)，他還把這些目標(biāo)和愿望寫在一些顯眼的地方，時刻提醒自己。
給自己定了目標(biāo)，然后讓自己每做一件事情離目標(biāo)近一點(diǎn)。平時學(xué)習(xí)，他總喜歡學(xué)到老師的前面去，而做輔導(dǎo)書，他總喜歡做那種厚厚的輔導(dǎo)書。他認(rèn)為，厚厚的輔導(dǎo)書基本上什么知識都概括進(jìn)去了，做一遍就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍，而做這種輔導(dǎo)書對提高薄弱科目很有幫助?！斑@個提高不是你做一天或做一次就會提高一分，而是過了一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)自己的知識積累會有個跳躍性的發(fā)展?！卞X濤說，通過這樣的訓(xùn)練，在模擬考試中，他的生物從60多分提高到了90多分，英語也從100分提高到了120~130分。
高中學(xué)習(xí)方法2、學(xué)習(xí)貴在堅持、要從學(xué)習(xí)中尋找樂趣。
陳思：今年高考總成績?yōu)?85分，全省排名第46名，加上20分競賽加分(她曾獲得20全國高中生化學(xué)競賽省級賽區(qū)一等獎)在全省排名第二名，目前被北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班錄取。
回顧高中三年，陳思說，她在學(xué)習(xí)上最大的特點(diǎn)是能夠堅持，在學(xué)習(xí)上有足夠的韌性，面對困難有足夠的毅力。
原來，中考后的那年暑假，一中組織中考高分學(xué)生、單考單招高分學(xué)生及在初中階段競賽獲獎的學(xué)生進(jìn)行夏令營培訓(xùn)，陳思也在其中。當(dāng)時，老師上課的速度非常快，培訓(xùn)的強(qiáng)度很大，學(xué)習(xí)條件也比較艱苦，好多次陳思都想放棄這次學(xué)習(xí)。“那時候如果你想放棄的話，立馬就可以走，但我想學(xué)習(xí)在很大程度上就是考驗(yàn)一個人的韌性和意志力，于是就堅持下來了。”陳思說，如果當(dāng)時不堅持，她可能進(jìn)不了實(shí)驗(yàn)班，也不可能考出今天的成績。
進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班意味著艱苦的學(xué)習(xí)生涯剛剛拉開序幕。實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)大部分以競賽為主，陳思也參加了化學(xué)競賽組?！案傎愐恢倍急容^辛苦，培訓(xùn)一般都要利用自修課?！标愃颊f，高一、高二的時候，他們不僅經(jīng)常要利用自修課進(jìn)行競賽訓(xùn)練，而且為了使競賽有個好成績，要做大量的試題，高中兩年下來做了幾百套試題?！安还鈱W(xué)習(xí)辛苦，比賽壓力也非常大。”陳思說，每當(dāng)她感到特別辛苦的時候，她就會找媽媽說說話，媽媽總會對她說一切要順其自然，而這個時候她也總會對自己說：“加把勁，再堅持一下，只要自己盡力就好了?！本瓦@樣在堅持中，陳思順利地走了過來。
陳思在學(xué)習(xí)上也有自己的一些特點(diǎn)。比如，她比較注重自己的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。原先她對英語不是很感興趣，高三的時候，為了培養(yǎng)這一興趣，她經(jīng)常找英語老師借各種英語雜志，從課外閱讀中找到學(xué)英語的樂趣。而對于語文，她比較喜歡看課外的一些東西，平時日常生活中也很注意觀察，她認(rèn)為平常的觀察和感悟?qū)τ趯懽魑姆浅Ｓ袔椭?。另外，在平時的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，她認(rèn)為多做題目總沒有錯，但她做題目并非漫無目的，而是有選擇地進(jìn)行。比如，自己哪門課比較弱，這門課中又哪一塊比較弱，她就選擇哪門課哪一塊進(jìn)行針對性訓(xùn)練。
高中學(xué)習(xí)方法3、學(xué)習(xí)要不斷超越他人。
方：今年高考總分為680分，全省排名為74名，加上20分競賽加分(曾獲23屆全國中學(xué)生物理競賽省級賽區(qū)一等獎)全省排名為第7名，現(xiàn)被北京大學(xué)電子信息科學(xué)類專業(yè)錄取。
“學(xué)習(xí)就是要相信自己，不斷地超越他人?！闭f起高中三年的學(xué)習(xí)心得，方覺得自己在保質(zhì)保量地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，就是在不斷地超越他人。方說，剛進(jìn)入高中的時候，在學(xué)習(xí)上，他和別的同學(xué)有一定的差距。那時候，聽到別人說哪個人很強(qiáng)或誰學(xué)習(xí)很“厲害”，他心里總會有些想法，總想超越他們。
前年，他和班里的同學(xué)一起去參加22屆全國中學(xué)生物理競賽，由于還有一道題目沒做出來，他未能進(jìn)入復(fù)賽，而當(dāng)時班里有3名同學(xué)進(jìn)入復(fù)賽?！澳菚r候我很失落，平時和他們在一起吃飯，大家都會談起復(fù)賽的事情，而且老師在平時也經(jīng)常會提起他們的優(yōu)秀，總感覺心里有點(diǎn)不舒服?！狈秸f，但在感覺不舒服的同時，他也認(rèn)識到自己對某些知識的掌握還不夠扎實(shí)，于是就努力尋找自己和他們之間的差距，然后在此基礎(chǔ)上下工夫?！盀榱说诙甑母傎?，我做了大量的題目，并去杭州等地的書店找各種競賽習(xí)題和書籍?！狈秸f，要超越別人就要下更多的工夫。在做大量練習(xí)的同時，他還把物理競賽訓(xùn)練過程中碰到的一些比較難的題目抄下來。因?yàn)槲锢砀傎惖念}目都很長，當(dāng)時很多同學(xué)都不理解他的行為，但方認(rèn)為，在抄這些題目的過程中，他的思維能力和空間想象力有了一個重放的過程。
當(dāng)然在學(xué)習(xí)上，還要有自己的方法。方說，在學(xué)習(xí)過程中，由于他的數(shù)學(xué)成績一直比較好，所以平時他除了完成老師布置的作業(yè)外，很少去做數(shù)學(xué)方面的課外書，而是把時間花在那些薄弱的課程上。與此同時，他喜歡做比較薄的參考書，他覺得將那些薄薄的參考書一本一本地做下來，會讓他產(chǎn)生成就感。除此之外，他的課堂筆記很詳細(xì)，平時只要翻開自己的課堂筆記，就能看出老師怎么把問題引出來的，問題在哪里等。這樣，平時看一遍課堂筆記，就相當(dāng)于把書重新看了一遍。
高中學(xué)習(xí)方法4、學(xué)習(xí)除了天分只有努力。
謝建軍：今年高考總成績?yōu)?66分，競賽加分22分(曾獲20全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎)，現(xiàn)被北京大學(xué)地球與空間科學(xué)專業(yè)錄取。
“學(xué)習(xí)除了天分，就是努力，再努力?！备呖冀Y(jié)束了，當(dāng)有人問起謝建軍在學(xué)習(xí)上有什么訣竅時，他認(rèn)為自己主要得益于高中三年比較努力。高中三年，老師發(fā)的練習(xí)書、自己買的習(xí)題和試卷他都一一認(rèn)真做過，有關(guān)例題也都一一認(rèn)真看過。謝建軍說，高一和高二的兩次競賽使他明白，學(xué)習(xí)除了要有天賦外，很重要的一點(diǎn)就是努力。
剛進(jìn)高中的時候，謝建軍覺得自己數(shù)學(xué)考得不是很好，當(dāng)被老師定為數(shù)學(xué)競賽組預(yù)選人員時，他為了能在20人進(jìn)10人的選拔中被選中，那段日子在杭州集中培訓(xùn)，他特別用功?？臻e時，別人在打牌，他就去參加自修或者去書店看競賽書籍，絲毫不敢懈怠。結(jié)果在那次比賽中，他取得了一等獎的好成績。而在高二的時候，因?yàn)橐呀?jīng)得過一次獎，開始有點(diǎn)松懈下來。同樣去杭州集中培訓(xùn)，一空下來，別人打牌他也打牌，并開始出去逛街等，在競賽上所投入的精力遠(yuǎn)不及上一次，結(jié)果那次競賽他與一等獎相差五六分，這讓他后悔了好一陣子。就是從那個時候開始，他認(rèn)識到了努力對學(xué)習(xí)的重要性。到了高三，他就變得很自覺了。
“當(dāng)然，僅僅努力還不夠，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)上都要有自己的特點(diǎn)?！敝x建軍說，在學(xué)習(xí)方法上，他最大的特點(diǎn)是善于歸納，平時，他做得最多的就是歸納一些典型題目的解題方法，而對一些難的題目，他也很會花時間去做。另外，為了使自己在學(xué)習(xí)上有良好的心態(tài)，他給自己定的目標(biāo)也是由小到大，一步一步提高。
高中學(xué)習(xí)方法5、對做錯的題目耿耿于懷。
王旻：今年高考總成績?yōu)?81分，現(xiàn)被清華大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)錄取。
“我從來沒想過要考清華，我父母也從來沒這么要求過我?！闭f起高中三年，王旻說不出自己有什么特別之處。高考那幾天，她覺得很輕松，睡得很香，整個生活節(jié)奏都在自己掌握中?！按罂紱]到之前，這個資料也想做，那個資料也想做，比較貪心，因此整個節(jié)奏有點(diǎn)亂?！蓖鯐F說，真正大考來臨的時候，她覺得不能貪求太多。于是就把以前想做的一些習(xí)題和資料都舍棄掉，而只挑選其中最新鮮的東西來做，這樣不僅讓自己感覺很新鮮，整個學(xué)習(xí)也變得很有節(jié)奏，而這也許是她高考取得好成績的一個重要因素。
如果非得說她在學(xué)習(xí)上有什么特殊之處，王旻認(rèn)為，那就是她對一些錯題和難題耿耿于懷。她說，為了不重復(fù)犯一些低級錯誤，在高中的最后階段，她錯題本上的題目做得很多。在復(fù)習(xí)錯題本上的題目時，她還會問自己當(dāng)時為什么會犯這樣的錯誤，然后記下來，以此來加深印象，使自己在下次考試中不再犯同樣的錯誤。而事實(shí)也證明這個方法很管用，在高考中她避免了這些小錯誤。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法論文篇十八
研究表明，將學(xué)習(xí)時間分割成小塊，比10個小時的填鴨式學(xué)習(xí)要有效的多。把這10個小時分散到幾周，每次20到30分鐘效率更佳。這是因?yàn)榇竽X在神經(jīng)添加數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)時，小段時間單元不斷強(qiáng)化，比單一的大時間單元效率更高。這就是為什么當(dāng)我們學(xué)習(xí)不同的技能時，無論是游泳打乒乓球還是唱歌，都是基于同一種學(xué)習(xí)的方式。
規(guī)劃好一天或者每一周。
當(dāng)孩子習(xí)以為常，夜以繼日地用知識填充著自己時，這種學(xué)習(xí)方法已經(jīng)和較低的分?jǐn)?shù)有關(guān)聯(lián)了。經(jīng)過了一晚上的挑燈夜戰(zhàn)，認(rèn)知和記憶能力的負(fù)面影響可能長達(dá)四天。相比之下，應(yīng)該規(guī)劃好一天或者每一周。用固定的路線，以此讓大腦更好的學(xué)習(xí)。幾次之后，當(dāng)大腦習(xí)慣在固定時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)會變得更加簡單。
學(xué)習(xí)卡片已被證實(shí)是幫助記憶的有效工具。
當(dāng)孩子花上幾個小時，被動地讀筆記或在課本上畫重點(diǎn)時，研究證明這樣做效率低下。劃重點(diǎn)或讀筆記，并不會提升你對知識點(diǎn)的理解，也不會幫助他將關(guān)鍵概念歸納在一起，這樣甚至是有害的，次重點(diǎn)會吸引過多的注意力。另一方面，學(xué)習(xí)卡片已被證實(shí)是幫助記憶的有效工具。無論是在規(guī)劃的學(xué)習(xí)時間，還是在放學(xué)回家的公交車上，學(xué)習(xí)卡片還可以幫助我們明確每段時間的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣就可以避免漫無目的的學(xué)習(xí)。
模擬測試可以提高自信。
選一個孩子重點(diǎn)關(guān)注的方面，無論是配平化學(xué)方程式，還是學(xué)習(xí)如何對法語動詞進(jìn)行詞形變化，如果不能簡潔地回答，孩子對知識點(diǎn)的理解就不夠透徹。在研究中，要求受試者學(xué)習(xí)一篇文章，其中的一半會參加有關(guān)這個材料的考試，另一半則被告知，要將多學(xué)材料傳授給其他的學(xué)生聽，那些講授給其他人聽的參與者，更能抓住材料要點(diǎn)。當(dāng)傳授知識時，大腦會將信息組織成一個更加連貫更加有邏輯的結(jié)構(gòu)，當(dāng)然要學(xué)好就要：練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)。不僅在環(huán)境中訓(xùn)練你的大腦，即使犯了錯，仍然可以幫孩子找到知識點(diǎn)中的欠缺，模擬測試還被證明可以提高自信，從而使孩子可以更好地發(fā)揮。
把你的手機(jī)扔到旁邊。
現(xiàn)在我們來看看另一個問題，應(yīng)該讓孩子在哪里學(xué)習(xí)呢?研究表明，在配全所需工具的時候，特定私密位置學(xué)習(xí)是最棒的，就像前面說的規(guī)劃時間，這樣讓孩子的大腦學(xué)習(xí)更加充分。有些研究證明，特定的古典音樂可以提高注意力，但最近有研究指出，在一個有旋律背景噪音的地方學(xué)習(xí)，不利于集中注意力，那些學(xué)習(xí)時不聽音樂的人，能更好的集中精力。
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