教案是教師在備課過程中所制定的詳細(xì)教學(xué)計劃,它包括了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段等。教案的編寫能夠有助于教師對教學(xué)內(nèi)容的整理和安排,提高課堂效率,使學(xué)生更好地理解和掌握知識。現(xiàn)在是時候準(zhǔn)備一份教案了,讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。編寫教案時,要先明確教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠達(dá)到既定的目標(biāo)。隨著教學(xué)改革的不斷深入,編寫優(yōu)秀的教案已經(jīng)成為教師的一項基本素質(zhì)。
小班語言教案噓篇一
豐富詞語:"走"、"跑"、"跳"、" 飛"。
能專心傾聽,體驗故事中好朋友一起游戲的快樂情感。
理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語句:"奇怪,xx怎么會xx呢?""這個游戲真有趣,我也要玩。"
樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
1.教師:你們有沒有遇到過什么奇怪的事?
2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事,想聽聽嗎?
1.幼兒看表演(第一天)。
教師:(第一天,小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)教師:小樹葉怎么走的?我們一起來學(xué)一下吧。(聽音樂)教師:小老鼠怎么想?(奇怪,樹葉怎么會走路呢?) 幼兒學(xué)說。
教師:小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭,看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。
教師:是不是樹葉在走路?
總結(jié):哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。")教師:小老鼠是怎么說的?幼兒學(xué)說(這個游戲真好玩,我也想玩?。?/p>
2.同法看表演(第二天)。
教師:(第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)教師:襪子在干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)教師:小兔子會怎么想? 幼兒學(xué)說。
3.看表演(第三天),引導(dǎo)幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進(jìn)行猜測,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
教師:(一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)教師:帽子在干什么?我們一起來學(xué)一下吧。(音樂)教師:小鳥會怎么想? 幼兒學(xué)說。幼兒教育網(wǎng)()
教師:是不是帽子在跳來跳去?
1.教師:樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2.第四天,有一塊手帕在半空中飛來飛去。
教師:手帕在天上干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)教師:你們看到手帕在天上飛來飛去,會怎么想呢?(奇怪,手帕怎么會飛來飛去呢)教師:那到底是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕。
總結(jié):哦原來不是手帕在飛,是小鳥在飛。
教師:你們覺得這個游戲好玩嗎?那你們會怎么說?
3.森林里還有很多奇怪的事情,第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。
小班語言教案噓篇二
1、教育幼兒遇到困難要多動腦,明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
2、學(xué)習(xí)動詞:抬、拋、搖、踢、摔。
3、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
4、教育幼兒同伴間要友好相處,不能以強(qiáng)欺弱。
1、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
2、用繩子做成的轎子若干個,扇子若干把。
3、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。
4、兒歌課件一份。
一、情境引入,激起幼兒學(xué)兒歌的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
2、提問:表演中有誰?它們在干什么?老虎做了什么事?小狗想了什么辦法教訓(xùn)了老虎。
二、利用課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。
1、師操作課件,共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。
3、觀察課件中的畫面,讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化,并引導(dǎo)幼兒用夸張的動作表現(xiàn)動詞:抬、搖、踢、拋、摔等。
4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
三、幼兒自由討論,通過提問教育幼兒同伴間要友好互助,遇到困難時要多動腦,明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
問題:
1、這首兒歌里,誰做的不對?
2、一只小狗和一只老虎比,誰的力量大?
3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎?
四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演,以鞏固兒歌。
幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)行兒歌表演,自然結(jié)束活動。
兒歌童謠:小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤,老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好。
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠,里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機(jī)智勇敢形成了鮮明的對比。語言特別是兒歌活動對于園中班的來說并不難,但是對于來說,如果不認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法,就會死氣沉沉。是最好的老師,因此調(diào)動孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設(shè)計這一活動時,我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來兒歌的趣味性,同時加上肢體動作去體驗表演帶來的快樂。
小班語言教案噓篇三
活動目標(biāo):
1、通過活動引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳、向前投的技能,發(fā)展幼兒的動作靈活性。
2、在模擬游戲情境中體驗參與體育活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:軟棒(長短不一),大灰狼3個,跨欄若干,木棍若干
胡蘿卜、青菜、蘑菇等蔬菜,菜籃子人手一個,音樂兩段
活動過程:
一、熱身運(yùn)動
師:你們看,這是誰呀?(出示兔媽媽頭飾)我是兔媽媽,你們是誰呀?
師:今天的天氣真好,寶寶們一起跟媽媽來做早操吧。
播放音樂
二、向前行進(jìn)跳
師:寶寶們,秋天到了,菜園里的蔬菜都成熟了,今天一起跟媽媽去菜地里干活好嗎?
等一下,媽媽要來問問小兔了,我們怎樣去菜地呢?
請個別幼兒示范,師講解示范。
師:小兔們真聰明,媽媽就是跳著去菜地的,今天媽媽就教你們來學(xué)這個新本領(lǐng),小兔向前跳跳跳。請寶寶們跟媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳同時跳起來,這個時候腳要伸直,一拍一拍往前跳。
我們來比比哪只小兔跳得最棒?幼兒練習(xí)動作,師指導(dǎo)。
三、跳越小河(跳一定距離的障礙物)
師:小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了向前跳的本領(lǐng),一起跟媽媽跳著去菜園吧,記住哦,一定要雙腳并攏,輕輕的跳。
看,前面小水溝,擋住了我們的路,寶寶們快想個辦法,我們要怎么過去呢?
請一位幼兒試一試。
四、攻打大灰狼
師:兔寶寶們真厲害,把媽媽教的本領(lǐng)都學(xué)會了。我們繼續(xù)往前跳吧。
聽,是誰來了?
真的會是大灰狼來了嗎?我們輕輕地往前跳,去看一看。
真的是狼來了,聰明的寶寶快想個辦法,我們一起來對付大灰狼。
媽媽想了個好辦法,用什么來對付它們?
示范向前投的技能。
五、小兔摘菜
師:兔寶寶們真勇敢,跳過了小溝,打敗了大灰狼,我們坐下來休息會兒。(擦汗)
我們馬上就要到菜園了,繼續(xù)向前跳吧。要雙腳并攏哦,輕輕地跳。
看媽媽在菜園里種了些什么菜?寶寶們肚子都餓了嗎?
我知道你們的肚子都餓了,我們快去摘吧。可是寶寶們要怎么摘呢?
要用媽媽教的本領(lǐng)雙腳并攏輕輕跳。
好,兔寶寶們快出發(fā),媽媽要看看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。
隨時關(guān)注幼兒是否掌握動作要領(lǐng),及時指出。
六、放松活動
師:小兔們真是愛勞動的好寶寶,媽媽非常高興,辛苦兔寶寶們了,我們一起休息下吧。
一起把菜拎回家。
小班語言教案噓篇四
能專心聽指令做動作。
喜歡學(xué)兒歌。
愿意與小朋友分享生活經(jīng)驗。
老師自制《去散步》兒歌的掛圖,掛圖背景為幼兒跟爸爸去散步的場面,上面配有完整的兒歌。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式 :集體/小組
1. 老師與幼兒玩游戲“說說做做”,請幼兒專心聽老師指令做動作,如跑、跳、散步和大步走等。
2. 出示《去散步》兒歌掛圖,與幼兒一起念兒歌:
去散步
晴朗天,起得早,
爸爸帶我去散步。
看鳥兒,看小草,
路上到處都是寶。
3. 與幼兒討論:
兒歌中的天氣怎樣?(晴朗。)
小主角在路上看到什么?(鳥兒和小草。)
為什么小主角認(rèn)為路上的東西都是寶?(因為路上的東西都很有趣。)
4. 請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,然后一邊念兒歌,一邊做動作。
5. 請幼兒分享散步的經(jīng)驗,例如和誰去散步,看見了什么,發(fā)生過什么趣事等,然后合作改編兒歌。
能專心聽指令做動作。
能說兒歌《去散步》。
樂于與小朋友分享生活經(jīng)驗。
小班語言教案噓篇五
1、在游戲中學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
2、有興趣地學(xué)做、模仿小兔子,體驗游戲的快樂?;顒又攸c(diǎn):模仿小兔子雙腳自然跳起,輕輕落地,連續(xù)跳的技能。活動難點(diǎn):練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
1、模仿過小兔跳。
2、學(xué)習(xí)過兒歌。
3、軟棒人手一根;兔媽媽頭飾一個;蘿卜、蘑菇、草地若干;籃子兩只;擦汗毛巾若干;置衣框一只。
4、場地:圓形、數(shù)字跑道
1、出示兔媽媽頭飾,小朋友學(xué)做小兔跳。
師:今天老師做兔媽媽,你們就是我的兔寶寶。師:天氣冷了,兔媽媽知道兔寶寶都不怕冷,愛運(yùn)動。我們一起來玩“小兔小兔起得早”的游戲。(將雙腳自然跳起,輕輕落在原地的技能,滲透在熱身活動中。)2、幼兒念兒歌,模仿小兔蹦跳動作:今天天氣真正好,小兔小兔起得早,揉揉眼睛理理毛,蹦蹦跳跳真熱鬧”
師:媽媽等會兒要帶小兔去種蘑菇種蘿卜,但要經(jīng)過軟棒做的小路,小兔要跳過軟棒小路才能來到草地上種蘑菇、蘿卜。兔寶寶從媽媽那里拿一根軟棒,在媽媽面前練習(xí)小兔跳軟棒的本領(lǐng),可以和其他兔寶寶合起來搭一條軟棒小路,一起跳。(引導(dǎo)幼兒從跳的方面玩軟棒。)
1、探索多種軟棒的玩法,教師個別指導(dǎo)。
2、邀請幼兒將玩法展示給同伴,分享同伴經(jīng)驗。
3、幼兒在同伴的啟發(fā)下,繼續(xù)探索練習(xí)。
師:兔媽媽知道寶寶愛勞動,愿意幫媽媽去草地上踩蘑菇、拔蘿卜,請寶寶在從軟棒路上跳過去,把蘑菇蘿卜收回家,放在籃子里。
1、教師布置三條不一樣的軟棒小路,讓幼兒觀察。師:我們要經(jīng)過的小路有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒給小路取名:直直的路、彎彎的路、樓梯路等)
2、幼兒分散練習(xí),在不同的路上行進(jìn)跳。師:我們幫媽媽去拔蘿卜、踩蘑菇,每次只能收一個,從旁邊的路上回來放到籃子里。然后再從軟棒小路跳過去,再收一個蘿卜、蘑菇從邊上回來,隨便你跳哪條路,但跳的時候不能碰到軟棒。(引導(dǎo)幼兒三條路上都跳跳,教師個別指導(dǎo)。)
3、教師挑選一條彎彎的小路,帶領(lǐng)幼兒行進(jìn)跳,一同去拔蘿卜、踩蘑菇。
師:蘑菇蘿卜收了這么多,我們怎么說呀?(許多蘿卜、許多蘑菇)寶寶真能干,媽媽編了一首兒,兔寶寶跟媽媽一起學(xué)學(xué):小兔小兔愛勞動,拔蘿卜踩蘑菇,我們都是好寶寶。小朋友邊念邊收拾籃子回家了。
小班語言教案噓篇六
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)。
重難點(diǎn):
理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌。
活動過程:
1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。
出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動了),田野里面的苗兒渴得不長了。
嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?
——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們,下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音?引出“小雨點(diǎn),沙沙沙?!?/p>
3、展示下雨時的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
嘗試二(1)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(花園里)。
花兒怎么樣了——(笑了)樂。
花兒樂得怎樣——張嘴巴(花兒開了)。
重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。
(2)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(魚池里)。
魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴。
重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
(3)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)。
苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。
苗兒樂得怎樣——向上拔(長高了)。
重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。
4教師完整的.朗誦詩歌。
嘗試三為詩歌起個名字《小雨點(diǎn)》。
分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗,“下雨時,小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)。
大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。
小班語言教案噓篇七
1.在猜疑、想象的過程中理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞:又大又圓、雪白雪白、血紅血紅及短句“xx的xx,啊嗚啊嗚真好吃”。
課件幼兒操作材料:在房子上貼上可以讓幼兒取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、點(diǎn)心小圖片。
一、播放課件:觀看故事的前半部分。
二、分段播放課件:引導(dǎo)幼兒按故事發(fā)展想象猜測故事內(nèi)容。
1.小兔
2.小猴子
3.小貓
4.小熊
師:小動物們看了啊嗚,都說(放課件)。但是有一只小熊他非常勇敢。(播課件)哎呀,朋友遇到困難了,我們應(yīng)該怎么辦,快幫他想想辦法。原來小動物們和我們想的辦法也是一樣的。
5.師:原來啊嗚是一個什么呀?,哦,原來剛才小兔看到的又大又圓的腦子其實(shí)是他的?小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的?小貓看到血紅血紅的眼睛是?小動物們坐在一起(播課件)
三、播放課件:幼兒整體欣賞故事。
1.這個有趣的故事呀,有個好聽的名字叫“啊嗚”,我們一起說一說。
2.完整欣賞
這個故事真好聽,我們一起再來聽一遍把。聽的時候呀,一邊聽一邊和故事里的小動物一起說一說。
四、引導(dǎo)找找有什么好吃的,并說一句簡單的話:xx的xx,啊嗚啊嗚真好吃。
1.看,這里還有好多好吃的東西,看看都有些什么呀?我們要用故事里好聽的話來說一說。
2.交代要求
師:找一找你最喜歡的東西,而且要用一句故事里好聽的話來說一說。老師先來找一找(師示范)。
小朋友們想不想也來找一找你喜歡吃的東西,待會請你上來找一找,找到你喜歡吃的東西之后把它輕輕取下來,坐回小椅子和你旁邊的好朋友一起來用好聽的話說一說,說完之后,請你把它貼在胸口。
3.幼兒分組操作,師巡回指導(dǎo)。
4.師:誰愿意上來用好聽的話說一說。
五、延伸活動
師:這么多好吃的,讓我們回教室后用好聽的話把它編成一首啊嗚的兒歌好不好?
小班語言教案噓篇八
1、通過嘗試活動,引起幼兒對穿鞋的興趣。
2、學(xué)習(xí)詞:拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、用積木搭成的鞋屋。
3、錄音機(jī)、磁帶。
教師導(dǎo)語:今天,我們一起到鞋屋去玩,你們高興嗎?(進(jìn)活動室)
1、幼兒觀察各種鞋。
教師導(dǎo)語:鞋屋里有些什么鞋?這些鞋都是誰穿的?
幼兒回答:皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋;這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋。
2、第一次嘗試,幼兒穿上爸爸的鞋。
教師導(dǎo)語:小朋友穿上爸爸的鞋,試試有什么感覺?說說怎么會這樣的呢?
幼兒嘗試、回答;走路很慢、我不會走路了、要拖著走;爸爸的鞋太大了。
3、第二次嘗試,幼兒穿上媽媽的鞋。
教師導(dǎo)語:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那試一試媽媽的鞋,看看有什么感覺。
幼兒嘗試:回答:我不會走路了,我走的時候摔了一跤,媽媽的鞋子太高了…
師小結(jié):穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地上。
4、第三次嘗試,幼兒穿自己的鞋。
教師導(dǎo)語:小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺?
幼兒嘗試:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快……
5、幼兒小結(jié)、教師歸納:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
1、教師表演不同的動作,幼兒根據(jù)動作穿不同的鞋,如:教師做搖搖晃晃的動作,幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。
2、請個別幼兒表演動作,全體幼兒穿鞋。
讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。
教師導(dǎo)語:(出示嬰兒鞋、寶寶鞋)這是誰的鞋子?小朋友一定很想試一試,等會兒進(jìn)行自由活動時我們再試吧!
小班語言教案噓篇九
1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
2、借助圖片,提示兒歌的內(nèi)容,能有序地朗誦兒歌。
3、初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
1、結(jié)合兒歌內(nèi)容的圖片;
2、“種子發(fā)芽”、“小麥”、“梨花”、“西瓜”小卡片若干(與幼兒人數(shù)相等);教學(xué)時間:最好是春季里的雨天。
一、開始部分
今天是什么天氣?(下雨天)
下雨的聲音是什么樣子的?(可以模仿各種各樣的雨聲)
下小雨的聲音是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出“滴答滴答”的聲響
誰喜歡下雨呢?下面老師來念一首兒歌,小朋友聽聽有誰在里面?
二、基本部分:
1、老師朗誦兒歌兩遍。
兒歌《下小雨了》
滴答滴答,下小雨了!
種子說:下吧下吧我要發(fā)芽,
麥苗說:下吧下吧我要長大,
梨樹說:下吧下吧我要開花,
小朋友說:下吧下吧我要種瓜。
滴答滴答,下小雨了!
2、提問:小朋友聽到了誰喜歡小雨?
(種子、麥苗、梨樹、小朋友)
3、用幻燈片給幼兒提示,幫助幼兒了解兒歌的`內(nèi)容:
逐一出示“種子發(fā)芽”、“麥苗生長”、“梨樹開花”、“小朋友種瓜”的圖片,并借用輔助圖片加以說明,加深對兒歌的印象。
4、幼兒根據(jù)圖示,朗誦兒歌兩遍。
5、幼兒表演兒歌。
(1)請四位小朋友手拿圖卡,分別扮演種子、麥苗、梨樹、小朋友種的西瓜,分角色朗誦兒歌。
如:當(dāng)老師念到“種子說”時,拿種子圖卡的小朋友說:“下吧下吧,我要發(fā)芽”。
(2)請全體小朋友都參與,自由選擇自己喜歡的角色,一起分角色朗誦兒歌。
三、結(jié)束部分:
小朋友,你們想不想種瓜?
小朋友回家后,每個人種一盆瓜或植物,記得給它澆水,曬太陽,看看它會長成什么樣?
小班語言教案噓篇十
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來看,孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺,常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動,希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂,以及能夠愿意和朋友分享。
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片:這個寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片:這個寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大,這一時段的幼兒最多只能認(rèn)識三種顏色,而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。
二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。
小班語言教案噓篇十一
1、會從顏色方面描述樹葉,學(xué)會區(qū)分黃、綠兩種樹葉,感受秋天來臨樹葉的變化。
2、發(fā)揮想象,感受樹葉寶寶的奇妙之旅,體會秋天的美好。
大樹圖,若干黃、綠樹葉,一個盒子,樹葉、小鳥、小魚頭飾,螞蟻、蝸牛小圖各一張。
1、摸樹葉,說顏色("我摸到的樹葉是xx顏色的"句式表達(dá))
師:小朋友們,看老師這里有個
小朋友:盒子
師:對呀,那你想知道里面是什么嗎?
小朋友:想。
師:那就請個人上來摸一摸吧。
(請一學(xué)生上臺,摸出一張樹葉)
師:這是什么?
小朋友:一片樹葉(葉子)
師:是什么顏色的樹葉呀?
小朋友:黃色 綠色
師:你真棒,那你能完整的告訴小朋友們,你摸到了什么顏色的樹葉嗎?
小朋友:我摸到的樹葉是黃色(綠色)的。
小朋友:好的。(孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上)
(用這樣的方式,請4-5個小朋友)
2、全班參與。
分發(fā)樹葉,孩子自主粘貼。
3、第一板塊小結(jié):此刻大樹媽媽心里別提有多高興了,感謝小朋友幫了大忙,你們真是一群樂于助人的孩子。
1、導(dǎo)入:大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服,春天他穿上了一件綠衣裳,夏天綠衣裳更綠了,秋天穿上了黃衣裳,調(diào)皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱,飄呀飄呀,飄到了大樹媽媽的腳邊,遇見了(出示:螞蟻)
2、創(chuàng)設(shè)情境,提供范例
師:小螞蟻說:黃葉寶寶你好,秋天到了,天氣涼了,你能當(dāng)我的被子嗎?
黃葉寶寶會怎么說呢?(指明學(xué)生回答)
師:真是有禮貌的小螞蟻,還有會幫助人的黃葉寶寶。
3、拓展
師:那黃葉寶寶還會飄到哪里,遇見誰呢?
(戴上頭飾,演一演)
師:樹葉飄呀飄,還會飄到哪里,遇見誰,和他說什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。
小班語言教案噓篇十二
1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。
3、能對猴子、老公公的動作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。
掛圖四幅。
故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
1.引起興趣。(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。
5.出示圖四。老公公想出什么辦法?
6.教師完整講述圖意一。
7.這個故事還沒題目,請幼兒取個題目。
8.表演故事二遍。
(1)現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個故事。
(2)這個故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。
小班語言教案噓篇十三
兔姥姥住在高高的山頂上。有一天,兔姥姥病了,不停地打噴嚏:"啊--嚏!啊--嚏"她真想小朋友們。
大羊,中羊,小羊知道了,都要上山去看兔姥姥。
大羊"踢--突--,踢--突--"上山。兔姥姥聽見了,心想:肯定是大羊。連忙打開門,真的是大羊來了。大羊說:"姥姥,我來看你啦,送你一把青草。"姥姥可高興啦。
過了一會兒,他們聽見"笛篤、笛篤"的聲音,他們知道,肯定是中羊的腳步聲。打開門一看,真的是中羊來了。中羊說:"姥姥,我來看你啦,送你一籃青菜。"兔姥姥更高興啦。
又過了一會兒,外面?zhèn)鱽?笛篤笛篤,笛篤笛篤,啪嗒,骨碌碌碌"的聲音。咦?這是什么聲音?連忙打開門,一看,原來是小羊。小羊笛篤笛篤笛篤跑得太快了,啪嗒,摔了一跤,手上的蘋果骨碌碌碌滾下了山。"姥姥,送給你的禮物掉了。"小羊說著正要哭,看見大家都哈哈笑著說:"沒關(guān)系。"小羊也笑了。
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真欣賞故事的能力。
2.引導(dǎo)幼兒模仿各種走路的聲音。
活動準(zhǔn)備:
1.故事錄音、圖片。
2.動物頭飾若干。
3.高跟鞋一雙、拐杖一把。
活動過程:
一.欣賞故事《腳步聲》。
1.山頂上住著兔姥姥,她的耳朵可靈了,怎么靈法嘛就來聽故事吧。
2.幼兒欣賞故事,教師邊聽故事邊出示圖片。
3.提問:
1)故事里有哪些動物去看望生病的兔姥姥了?
2)它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的?
二.模仿動物的腳步。
1.再一次欣賞故事《腳步聲》,仔細(xì)聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的?
2.幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。
3.想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?
三.走路的聲音。
幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時、爺爺拄拐杖時、小貓走路時發(fā)出的聲音。
反思:
本次活動我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)來完成活動目標(biāo)。一是先向幼兒提問:哪些小動物走路會發(fā)出通知聲音?它們的腳步聲都是什么樣子的?并讓幼兒模仿。
二是讓幼兒欣賞故事《腳步聲》。三續(xù)編故事。在第二個環(huán)節(jié)欣賞故事《腳步聲》時,讓幼兒邊聽故事邊思考:大羊、小羊中羊為什么要去看姥姥?它們的腳步聲是什么樣的?羊姥姥為什么一猜就猜中了?最后請幼兒模仿大中小羊的腳步聲。
最后請幾時位幼兒分別穿上不,同的鞋子制造不同的腳步聲,有跑鞋、皮鞋、涼鞋等走路,請其他幼兒背對他們,猜一猜他們分別穿什么鞋子制造出了腳步聲,為什么?遺憾的是在進(jìn)行最后一個環(huán)節(jié)的時候。幼兒顯得亂些。達(dá)不到事先預(yù)定的效果。我想,這個問題還是出在老師的身上,幼兒天生好動。這個環(huán)節(jié)又是游戲環(huán)節(jié),如果當(dāng)初安排典型的,能讓幼兒模仿就促夠了。
小班語言教案噓篇十四
1、通過對各種動物尾巴認(rèn)識的基礎(chǔ)上,運(yùn)用連貫、流暢的語言描述。
2、結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編故事,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的好奇心。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、故事背景圖一張,錄音磁帶一盒,動物的貼絨教具若干,動物頭飾若干。
2、事先豐富有關(guān)動物的知識。
活動一:理解故事內(nèi)容
1、出示大背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方?(大森林)圖上有誰(松鼠媽媽和小松鼠)。
2、它們看見了小魚,小魚是怎樣在水里游來游云呢?(引出故事題目)。
3、借助貼絨教具,完整講述故事。提問:
故事里出現(xiàn)了哪些動物?
馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢?
蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?
那小松鼠的尾巴又有什么用呢?
4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂故事。提問:你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒討論學(xué)會自我保護(hù)的意識)。
活動二:表演故事
1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2、幼兒扮演小動物表演,注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。
活動三:續(xù)編故事
1、啟發(fā)幼兒思考:還有哪些動物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打開,可吸引異性等。)
2、請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3、請幼兒自由組合,把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。
各領(lǐng)域的滲透:
1、科學(xué)領(lǐng)域:動物尾巴的功能。
2、健康領(lǐng)域:教育幼兒要有自我保護(hù)的意識。
3、生活中的滲透:抓住良好的契機(jī),向幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
4、家庭教育:請家長在家中進(jìn)行動物尾巴的教育。
小百科:尾巴基本的意義是指動物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
小班語言教案噓篇十五
1.能夠站在螞蟻的角度猜測、分析畫面,體驗小螞蟻的心理歷程。
2.認(rèn)真觀察畫面,體驗整體與部分的關(guān)系。
1.教具學(xué)具準(zhǔn)備:圖片四幅“恐懼”、“疑惑”、“好奇”、“驚愕”的表情圖,講述材料兩幼兒一套。
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒初步了解媽蟻的外形特征、生活習(xí)性。
教師逐圖展示,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。
圖1:引導(dǎo)幼兒充分觀察,從螞蟻的角度猜測、分析、推理三只螞蟻看到的是什么東西。
圖2:猜猜三只螞蟻分別在想什么?
圖3:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的形態(tài)、表情,體驗媽蟻既好奇又恐懼的復(fù)雜情緒,讓幼兒猜猜這個黑色物體有可能是什么東西。
圖4:體驗部分與整體的關(guān)系。
連貫講述。師幼共同完整連貫地講述螞蟻探究的過程,讓幼兒充分體驗小螞蟻“疑惑一好奇一驚愕”的心理歷程,教師配以相應(yīng)的表情圖以幫助幼兒理解該詞匯的含義。
幼兒兩兩結(jié)伴,共同利用手中的材料進(jìn)行講述。
美術(shù)活動:畫螞蟻。
音樂活動:歌曲欣賞《螞蟻搬豆》。
健康領(lǐng)域的活動:笑比哭好。
情境滲透:
班級區(qū)角活動中,引導(dǎo)幼兒借助指偶邊講述邊表演,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
開展“笑話分享”活動,在愉快情緒中引導(dǎo)幼兒形成積極樂觀的良好個性。
家庭滲透:
建議家長平時多讓幼兒欣賞一些適合幼兒閱讀的笑話。
看圖講述的基礎(chǔ)是認(rèn)真觀察圖片,發(fā)現(xiàn)圖片細(xì)節(jié)中隱藏的情節(jié)線索。因此,在活動中,教師逐圖展示,一一提問,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,掌握小螞蟻疑惑、好奇、驚愕的心理歷程并加以體會,逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和完整連貫表述的語言經(jīng)驗,然后才能有話可講。
看圖講述活動對幼兒的觀察、思維、記憶、想象等方面的能力都有很好的促進(jìn)作用。
活動重點(diǎn):能夠連貫講述畫面內(nèi)容。
活動難點(diǎn):能從螞蟻的角度思考問題,大膽講述。
在幼兒園的“小小廣播站”中進(jìn)行笑話分享活動。
啞劇表演。
游戲“表情變變變”。師幼互動,猜測產(chǎn)生各種表情的原因。
教師注意多用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
教師要多為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境。
小班語言教案噓篇十六
1、在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。
2、通過活動懂得不亂扔垃圾。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
手偶(小兔,小猴)、糖若干
(一)導(dǎo)入部分
1、 小朋友:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講述)
2、 律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境) 公園到了,我們到草地上坐會。
(二)基本部分
1、 小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物。
2、手偶表演
a、小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)
b、小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?(摔跤)
提問:a、小兔怎么了?
b、怎么會摔交的? (快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的。
c、是誰扔的香蕉皮?
d、那,香蕉皮應(yīng)該扔那? 快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
手偶表演。
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了) 。
3、 分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
(三)結(jié)束部分
不早了,我們開汽車回家了。
音樂:《汽車開來了》。
首先,我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),這種有表演的活動大部分幼兒是很喜歡,也愿意積極地參與進(jìn)來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁,針對此問題,我們又開展了此次活動,活動后,并不是每個孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了,應(yīng)該說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾,保持環(huán)境的清潔,感受清潔環(huán)境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識的時間和過程,在老師、家長的提醒下他們會做的很好,我們要相信小朋友,他們會做的很好的。
小班語言教案噓篇十七
1.通過兒歌的形式,初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。
2.通過肢體語言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
1.能夠有表情的朗誦兒歌。
2.邊說兒歌邊做動作配合。
畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。
教師進(jìn)行語言導(dǎo)入,進(jìn)行提問:
教師:(伸出手)這是什么?
幼兒:手。
教師:我有幾只手?
幼兒:兩只手。
教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你們有幾雙手?
幼兒:我有一雙手。
教師:今天我的兩只手給小朋友們變個魔術(shù)。
教師:(伸出一只手)噔噔,小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀?(幼兒自由發(fā)言,教師及時給于回答并表揚(yáng))對,老師變出的是一個爸爸。
教師:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀?對,老師變出來的是一個媽媽。
教師:(翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面)噔噔,你們看,老師的小手上又變出誰了?對了,老師的小手上又變出來是寶寶。
設(shè)計意圖:通過變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
(爸爸瞧,媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧,媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽,都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。)
(教師朗誦一句,幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句;教師說上句,幼兒接下句。)教師:在我們新學(xué)的兒歌中,把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。(引導(dǎo)幼兒說出整首兒歌)
(右手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,指尖向上,手心向前。
左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,指尖向上,手心向前。
雙手同時向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動。
右手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開。
左手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開。
雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。
右手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,手心向前。
左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,手心向前。
雙手手腕轉(zhuǎn)動后在胸前手心由下向上翻出。)
活動延伸:
畫小手。
小班語言教案噓篇十八
1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際,講述晚上在家里的主要活動。
2、學(xué)習(xí)用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
1、晚上天空的圖片(月亮和星星)
2、晚上的圖片六張。
1、引導(dǎo)與觀察:這是什么時候?晚上是什么樣的?今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了,它們在干什么?引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
2、教師小結(jié):晚上是,月亮和星星出來捉迷藏的時候。
這是什么地方?晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。教師小結(jié):晚上是,開了燈才看得見東西的時候。
教師:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它們是什么表情、心情怎樣才?你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺?啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。
教師小結(jié):晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚飯的時候。
教師:你看到了什么?這是什么意思?
小結(jié)畫面:晚上是,把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時候。
教師:準(zhǔn)備睡覺了,媽媽在對寶寶說什么?
小結(jié)畫面:晚上是,媽媽說"快來洗澡"的時候。
睡覺前你會對爸爸媽媽說什么?出示圖五。
小結(jié)畫面:晚上是,上床前跟爸爸媽媽說"晚安"的時候。
你喜歡晚上嗎?晚上還有那些事情?
小班語言教案噓篇十九
1、理解兒歌內(nèi)容。
2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。
3、能用肢體動作大膽的表演兒歌。
重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,并感受兒歌帶來的樂趣。
難點(diǎn):能用肢體動作大膽的表演兒歌。
活動方法:講解法、表演法。
【活動準(zhǔn)備】
1、音樂《袋鼠愛跳高》。
2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。
一、導(dǎo)入:
1、師:今天呢有客人老師來做客,我們來給他們表演一個身體操好嗎?
2、請小朋友們起立,跟著老師一起做:"張張嘴,伸伸手,彎彎腰,跺跺腳,我們一起跳一跳,耶"
3、小朋友們還記得我們剛才都運(yùn)動了身體的哪些地方呢?
二、出示動物身體部分圖片
1、師:"今天我們班上來了幾位神秘的小客人,它們想和你們一起玩,你們想和他們一起玩嗎?(出示圖片)猜一猜他們分別是哪些動物呢?幼兒自由想象。
2、師:現(xiàn)在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動物,看看小朋友剛剛說的對不對?小耳朵仔細(xì)聽哦!
三、師幼欣賞動物圖片,理解兒歌
1、出示第一句兒歌動物的畫面,逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,提問:
(1)小朋友,你們看,這是誰???(出示河馬的嘴巴,幼兒自由想象)
(2)這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴,他們在哪里玩?那河馬口渴要干嘛呢?(觀察圖片請幼兒回答)
教師小結(jié):引出第一句兒歌內(nèi)容"張張嘴,河馬要喝水"。
2、教師模仿貓叫聲并提問:
這是誰來了?
他們在干嘛?(教師引導(dǎo)幼兒觀察)教師小結(jié):引出第二句兒歌內(nèi)容"抓抓臉,貓兒在洗臉"
3、教師按照兒歌,逐步出示猴子、袋鼠的畫面,請小朋友猜猜他們是誰?并引出兒歌內(nèi)容
四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》
1、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽兒歌《袋鼠愛跳高》
五、活動結(jié)束:
小朋友們,動物朋友們都玩累了,他們要回家休息了,我們一起把送小動物回家吧。(幼兒學(xué)小貓咪走路送小動物回家,帶到室外)
附兒歌:袋鼠愛跳高
張張嘴,河馬要喝水。
抓抓臉,貓兒要洗臉。
彎彎腰,猴子撿香蕉。
動動腳,袋鼠愛跳高。
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