宗教是人類對于信仰和靈性追求的表達，它給人們帶來安慰和指引。怎樣使總結更加生動有趣，引起讀者的共鳴？這些總結范文涵蓋了不同領域和不同階段的總結，希望對大家有所啟發(fā)。
婦產科論文婦產科論文篇一
帕金森癥是現(xiàn)在很多老年人容易患上的一個疾病，這個帕金森癥主要影響的是老年人的腦神經，嚴重的話可能會導致老年人喪事一些基本的生活能力，現(xiàn)在主要治療帕金森的方法是藥物治療，但是情況特殊的患者可能就需要手術的方法來治療了，那么方法是什么呢，在這里我就給大家來介紹一下這個帕金森手術的治療方法有哪些好吧。
外科手術有三種類型，第一種是毀損手術，毀損靶點為丘腦的vim核、蒼白球腹后內側核（gpi）和丘腦底核stn；第二種手術是深部腦刺激dbs；第三種是干細胞移植。毀損手術由于其較重的不良反應，如吞咽、語言和平衡功能障礙，并且其1-2年后的遠期療效較差，目前在歐美等國家已很少嘗試。神經干細胞移植目前還處于動物實驗階段，要用于臨床可能還要很長時間。現(xiàn)階段，dbs植入是治療pd的最新進展，在發(fā)達國家已基本取代了毀損手術。
dbs是利用腦立體定向手術在腦內某一特殊位置植入電極，如stn等。dbs改善pd的可能機制：dbs刺激了局部抑制性神經遞質的釋放；去極化阻滯，dbs類似于在靶區(qū)功能性的毀損，提高了興奮性電位的閾值；調節(jié)神經元活性：dbs的脈沖式放電刺激產生了規(guī)律和穩(wěn)定的放電模式，糾正了pd患者基底節(jié)環(huán)路神經元的異常興奮和不規(guī)律放電。經過多個臨床中心的研究表明，stn的dbs手術，不僅可改善pd的所有癥狀，包括“起步困難”、“步僵”等中線癥狀，而且還能減少左旋多巴的用量，對左旋多巴產生的不良反應，如異動癥、痛性痙攣都有很好的療效。
手術主要適用于以下患者：典型pd，曾對左旋多巴制劑有效。經系統(tǒng)藥物治療后，無法再控制癥狀或出現(xiàn)運動障礙合并癥，調整藥物亦無法改善。無嚴重的認知和精神障礙以及嚴重腦萎縮。確診后經過左旋多巴治療至少5年以上，該時間的限制基于兩點，一是因為pd對左旋多巴的反應良好，其“蜜月期”多在5年以上，如果患者早期就對左旋多巴反應差，其pd的診斷就值得懷疑；二是因為有部分pd疊加綜合征患者，早期癥狀輕，對左旋多巴也有一定反應，這時如果手術，不僅沒有療效，反而可能加重病情。
帕金森手術治療的幾個主要的方法，我就介紹到這里了，希望有相關需求的人可以看看，了解一下，這個帕金森患者可能在治愈的方面還沒有一個完全的可能性，只能說通過這個手術，我們可以緩解這個病情，不讓他加重，最重要的是我們年輕人或者是下一輩的孩子應該多多花時間來關心老年人，讓他們更健康快樂的生活才是關鍵。
婦產科論文婦產科論文篇二
1：膽結石微創(chuàng)手術：此手術治療方法在臨床當中比較常用，治療速度比較快，創(chuàng)傷也比較小，但是需要注意的就是有些情況下結石取不干凈，從而導致復發(fā)率較高，所以在膽結石微創(chuàng)手術后還應配合藥物溶解沒有完全取干凈的結石，改善結石體質，以免結石的再次形成。
2：切除膽囊術：切除膽囊手術是治療膽囊布滿性膽結石、膽囊不收縮等類型的患者的最佳方法。此種治療的方法在使用后也會引起消化系統(tǒng)一系列問題。患者可在手術之后適量服用消化酶可解決。
婦產科論文婦產科論文篇三
切口：沿舌腭弓外側作弧形切開，起自扁桃體下極向上達懸雍垂根部，繼而轉向切開咽腭弓直至下方，除去切口范圍以內的粘膜及粘膜下組織。每人腭部長度不一，切開軟腭高度以不并發(fā)咽帆閉鎖不全為原則。
摘除扁桃體：通常按扁桃體剝離術式。每當分離扁桃體下極時，病人多訴疼痛感，與此同時，扁桃體窩上方有滲血流下，影響操作視野。此處采用分段剝離、止血和兩次注射麻藥法，可在室手術全過程無痛、術野清楚，病人能配合良好的目的。當一側扁桃體上半部被剝離，隨即用止血紗球填入窩上部壓迫止血，等滲血停止，取扁桃體抓鉗夾住已剝出的扁桃體，向前下方輕輕牽拉，第二次把局部麻醉藥注入扁桃體下半中與扁桃體窩之間，然后按常規(guī)方法完整摘除扁桃體。拉開舌腭弓，看清縱行的扁桃體旁靜脈是否露出于扁桃體窩上部，必要時應在其上部結扎，減少原發(fā)性出血的可能。
剪開咽腭弓：打呼嚕病人咽腭弓上部粘膜多起自懸雍垂中部或在其近尖端處，于鄰接懸雍垂的咽腭弓內緣作楔形剪開，適當修薄、剪齊咽腭弓，并向上、外側翻起，用2-0腸線使它分別與相對應的軟腭創(chuàng)緣和扁桃體窩肌層縫合，修剪粘膜范圍以縫合時無張力為主。
懸雍垂部分切除：懸雍垂除尖部外，由成對的懸雍垂肌所支撐，兩側肌束平均寬6mm，厚約3mm，如把懸雍垂過分向下拉出而作懸雍垂全切除，可能損傷該肌起端伴發(fā)咽帆閉鎖不全(velopharyngealincompetence)，且病人總覺得全部切去懸雍垂對身體結構似有所失，即保留懸雍垂上1/3段，臨床上并不影響治療效果。懸雍垂切緣宜嚴格止血，后緣粘膜稍保留長一些，以便與前緣粘膜密接縫合，防止形成血腫，腸線不要太粗，線結盡量剪短，以免術后申訴異物感。
檢查傷口：察看咽腔寬暢程度，有無滲血，發(fā)音時軟腭能否貼近咽后壁。若咽后壁仍見縱形條索狀組織增厚者，在咽后壁外側可作半圓形附加切口切除粘膜，將內側弧形切緣向外側移拉使與切緣外側粘膜縫合，減少條索樣隆起。該手術設計的懸雍垂及雙側咽后柱切除術，適用于咽左右徑和咽帆間隙寬暢、扁桃體萎縮，僅為軟腭及懸雍垂偏長的病人，其特點為手術創(chuàng)傷小，術后反應輕。小兒打呼嚕病因如屬增殖體、扁桃體肥大者，治療上首選拉殖體、扁桃體切除術，必須把肥大的增殖體和扁桃體同期一并切除，單作扁桃體切除或僅作增殖體刮除均收效甚少。
婦產科論文婦產科論文篇四
部分院校在教授關于婦產科護理的時候，特別是在實訓內容和操作上一直延續(xù)傳統(tǒng)的操作方案，雖然有些內容已經做過相關改動，但還是不能進行全面的更新，在臨床護理技術與方法上一直延續(xù)以往的教學大綱，所謂的改革只是對部分內容稍加改變，絲毫不起改革的作用，因此教學內容需要大幅度的改變要能夠切實達到改革的效果。
1.2教學方法和教學手段。
一般情況下，院校會給學生進行普通的擬人操作訓練，這是對他們在單項護理操作上進行嚴格的訓練，往往會忽略對他們對在操作前的要求，例如對病人的評估工作，對相應病患給與一些人文關懷或是同步語言告知訓練，這些方面的不足會導致學生日后在進入臨床時期之后難以給與病患相應的關懷和溝通，這些問題在改革中也是常常被忽略的地方，導致婦產科教學很難適應我國目前所倡導的臨床護養(yǎng)要求。其次，由于受到傳統(tǒng)應試教育的影響，有的教師嚴格按照改革要求，嚴格按照改革中的各種條例，對操作中原則性要求以及要領還是過于死板地教導或是只講理論的知識，不能夠進行深入講解。這些導致護生在進行訓練的時候只是死板的記憶相關操作動作和模式，一味模仿教師的操作動作，只是遵循不違背基本原則或是遵守相應的操作的順序就可以，對于操作中的精髓還是不能夠深入理解。
婦產科論文婦產科論文篇五
摘要：目的對婦產科圍手術期患者的護理方法進行探討。方法對患者進行手術治療并進行有針對性的護理措施。結論婦產科患者的圍手術期護理要通過對患者的全面評估，做好術前準備，確保手術的安全性，減少副作用等，注重對患者的心理護理，促進臨床效果，提高護理質量。
引言。
婦產科是臨床的主要科室，婦產科患者有絕大部分需要接受手術治療。婦科的手術方式主要包括腹部手術、經外陰與陰道手術兩大類。產科手術方式中最常見的是剖宮產手術。婦產科患者的圍手術期護理要通過對患者的全面評估，做好術前準備，確保手術的安全性，減少副作用等，注重對患者的心理護理，促進臨床效果，提高護理質量。
1護理措施。
手術前要對患者進行全面的評估，對患者要有一個比較詳細的了解。
1.1手術前護理[1]大多數(shù)手術前的患者都有焦慮、恐懼的心理，擔心手術不能成功等，護士要給患者講解手術的必要性與簡單過程，使患者了解手術的相關事項，消除術前的不良心理。在術前準備、檢查、手術時要盡可能地減少患者的暴露部位，有條件的醫(yī)院可應用屏風進行遮擋，對患者的疑問要及時進行解答。還要取得患者家屬的.信任，對于已婚的患者，要多與其丈夫進行溝通，讓患者的丈夫能夠多理解患者，讓其多鼓勵患者，達到使患者積極配合治療與護理的目的。
1.2術前準備[2]。
（1）皮膚準備：備皮一般在手術前一天進行，保證手術區(qū)域清潔無菌，并去除干擾手術進行的密集毛發(fā)，在備皮時要注意不要產生新的損害，以免感染的發(fā)生。要準確了解備皮的范圍與注意事項，準確操作。
（2）消化道準備：在手術前一天的晚上進行灌腸，1~2次，或讓患者口服緩瀉藥，使患者排便大于3次。在手術前8小時囑患者不要吃東西，手術前4小時不要喝水。如預計手術可能涉及腸道時，手術前一天要進行清潔灌腸操作。
（3）陰道準備：涉及到陰道的手術要在手術前的3天開始進行陰道準備，一般可以每天用洗必泰消毒宮頸及陰道兩次，或者是用0.2‰碘伏溶液進行陰道沖洗操作，手術當天的早晨用消毒劑進行陰道消毒。
1.3手術后護理。
（1）病情觀察：手術后對患者的生命體征、切口有沒有出血、滲血等情況進行嚴密的觀察。剖宮產術后要對產婦的子宮復舊、惡露排出及乳汁分泌情況等進行密切觀察[3]。
（2）體位：給予椎管內麻醉的患者，手術后應平臥，時間為6~8小時，避免發(fā)生頭痛不適情況，6~8小時以后可改為低半坐臥位或者是斜坡臥位，這種體位對傷口愈合及減輕切口疼痛都是有利的。實行剖宮產手術后的產婦平臥時，子宮收縮時疼痛是最嚴重的，所以可采取半臥位或側臥位的體位，產婦的身體與床的角度為20°~30°。給予陰道前后壁修補或盆底修補術的病人，術后應采取平臥位的體位，不要采用半臥位，這樣有利于降低外陰、陰道的張力，加速傷口的愈合[4]。
（3）疼痛護理：手術后麻醉作用消失后，患者的傷口會有疼痛的感覺，特別是在增加切口張力的動作時，疼痛更加明顯。對此，護士要對患者疼痛的性質、時間、程度進行評估，并按照患者的不同情況給予患者緩解疼痛的方法，以緩解患者的疼痛。
（4）切口護理：接受腹部手術的患者，要對患者的切口有沒有出血、滲血、滲液、敷料松脫情況進行及時的觀察，對于污染的敷料要及時更換，以免切口感染的發(fā)生。接受經外陰、陰道手術的患者，要對其陰道分泌物的數(shù)量、性質、顏色等情況進行嚴密觀察，每天對患者的外陰進行清潔，保持床單的清潔無菌，手術后3天給予外陰烤燈，有利于局部血液循環(huán)與切口加速愈合。
（5）排尿護理:手術后留置尿管的患者要保持尿管的通暢，避免尿管脫出、扭曲、受壓的情況產生，及時對尿量、性質進行記錄，要堅持按照無菌原則操作，避免感染的發(fā)生。導尿管一般留置24小時就可以拔掉了[5]。
（6）活動：在拔出了導尿管之后要鼓勵患者盡早下床活動，以避免肺部感染與臟器粘連等并發(fā)癥的發(fā)生。剖宮產患者術后也要早期活動，這樣還有利于加快產婦惡露的排出。
（7）飲食護理：患者在手術后6小時就可以進流食了，少食多餐，要注意食物應該容易消化，營養(yǎng)豐富。
（8）心理護理：不同的患者心理問題也是不同的，要有針對性地對患者進行心理指導，平時多與患者進行溝通，了解患者的心理問題，減少不必要的心理刺激。特別需要注意的是，要觀察產后情緒低落的產婦，注意是否是產后抑郁癥的可能，并及時采取方法進行治療。
（9）其他：剖宮產手術后產婦如果不能很快恢復進食，就會對乳汁分泌造成影響，可能會使乳汁分泌減少，不能按時喂養(yǎng)嬰兒，我們要鼓勵產婦盡早進食，促進乳汁的分泌，創(chuàng)造機會讓產婦與孩子多接觸，讓孩子經常吸吮乳頭，刺激乳汁分泌，還要加強對產婦乳房的護理。
2結論。
通過對婦產科圍手術期患者進行全面的護理，確保手術安全順利的實行，促進臨床效果，提高護理質量，值得在臨床推廣應用。
參考文獻。
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婦產科論文婦產科論文篇六
1.1醫(yī)院婦產科護理人員專業(yè)知識不足。
再加上醫(yī)院婦產科護理學是一門涉及范圍廣和整體性、專業(yè)性較強的學科，對人員的素質要求較高。醫(yī)院婦產科護理人員要想有一個好的護理質量，不僅需要掌握復雜的理論專業(yè)知識，而且必須要有比較豐富的工作經驗，對于剛剛進入醫(yī)院婦產科護理的護理人員，其專業(yè)知識就顯得不足。而且隨著醫(yī)療水平的發(fā)展，越來越多的新技術和新設備投入到醫(yī)院婦產科臨床中。護理人員如果不能夠正確了解新藥物和熟練使用新設備方面，可能會造成比較嚴重的護理安全隱患。
1.2醫(yī)院婦產科護理人員自身素質有待提高。
醫(yī)院婦產科護理是一份需要護理人員足夠耐心和責任心的工作，需要用靈活的方法來應對不同人群和病人。但是由于醫(yī)院婦產科是一個比較繁忙的科室，工作預見性差、急診夜診多、病情多變、周轉率高，各項工作在所有臨床科室中最為復雜，尤其是醫(yī)院婦產科護理工作，所以有一些護理人員就會出現(xiàn)煩躁、不耐煩等情緒，應付自己本該認真做好的護理工作。而且有少部分護理人員還存在將生活情緒帶到工作中來，耐心不足，嚴重影響護理質量。同時，護理人員還存在法律意識淡薄的現(xiàn)象，對于患者及其家屬應該享有的知情權和告知權不重視，導致出現(xiàn)醫(yī)療糾紛。綜上可見，護理人員的自身素質還有待提高，以避免出現(xiàn)護理事故和醫(yī)療糾紛。
隨著醫(yī)學事業(yè)的迅猛發(fā)展，患者對護理工作的要求也越來越多，其相應的護理管理制度也應該得到更新和完善。但是目前許多醫(yī)院對護理管理不重視，未能及時制定出滿足當前需求的醫(yī)院婦產科護理管理制度，仍使用已經存在不足的簡單醫(yī)院婦產科護理管理制度。醫(yī)院應該及時補充和修改護理管理制度，讓其能夠很好地適于指導臨床護理工作。
護理管理部門沒有很好的起到監(jiān)督作用，導致讓護理制度的執(zhí)行力力度不夠。同時有些護理管理部門的日常管理工作只是為了應付上級的指示，管理懶散，止于形式。這些都表明護產科護理管理的工作落實還不到位，如果不能夠很好的解決落實問題，影響醫(yī)院婦產科護理質量。
1.5缺乏有效的溝通。
溝通的目的是增進人與人之間的交流。良好的護理溝通，是順利完成護理工作的基礎,也是產科立足的根本，更是預防護理糾紛的關鍵。有些婦女對于妊娠、分娩等的認識不足，存在抵觸、害怕心理。護理人員和患者之間良好的溝通是解決這一問題的.關鍵之一。但是，目前有些醫(yī)院婦產科護理人員與患者的交流存在不足，沒有及時針對患者的不同情況，做有效的溝通，進行心理疏導。
2解決措施。
2.1提高護理人員的專業(yè)知識水平。
護理人員的專業(yè)知識水平對于護理質量的高低起到至關重要的位置，醫(yī)院可以通過培訓，來提高護理人員的專業(yè)知識水平。通過關于醫(yī)院婦產科護理知識的專業(yè)性培訓，讓護理人員能夠熟練使用婦科所需要使用的醫(yī)療器械，掌握藥物的特性和禁忌，配合醫(yī)生的治療方案。另外醫(yī)院可以通過開展專業(yè)護理競賽，來提高護理人員學習的積極性。同時可以定期對醫(yī)護人員的專業(yè)水平進行考核，提高護理人員工作和學習的積極性。對于缺乏經驗的護理人員，醫(yī)院更應該采取針對性的實踐操作指導，與有經驗的的醫(yī)院婦產科護理人員結成“幫扶對子”，讓其能夠熟練掌握醫(yī)院婦產科護理的實踐技能。
2.2增強護理人員的服務和責任意識。
責任心是良好素質的根本，增強護理工作者的責任心是預防工作中事故的發(fā)生和進行安全護理的有效方法。醫(yī)院應對護士進行職業(yè)道德培訓教育，讓護理人員樹立“以患者為中心”的思想。通過增強醫(yī)護人員的服務和責任意識，讓護理人員發(fā)現(xiàn)和總結護理工作存在的問題和解決措施，做好優(yōu)質護理，整體提高醫(yī)院婦產科護理質量。
醫(yī)院婦產科護理管理制度是需要進行不斷完善的，使之能夠適應醫(yī)院婦產科護理要求，讓醫(yī)院婦產科護理更加專業(yè)化、標準化和產業(yè)化。醫(yī)院應該圍繞醫(yī)院婦產科護理管理的戰(zhàn)略的實施，對細節(jié)進行辨認、分析、補充，明確護理質量目標，以便讓護理人員工作時有章可循，人盡其責。與此同時，在制定醫(yī)院婦產科護理管理制度時，醫(yī)院應該結合醫(yī)院婦產科的特點。在安排工作方面，醫(yī)院應該根據(jù)護理人員的專業(yè)水平的不同合理來安排工作，最大限度利用每個護理人員的的特點和特長。護理管理制度還應該采取行之有效的激勵政策和懲罰政策，提高員工工作積極性和責任心意識。
醫(yī)院組織醫(yī)院婦產科護理人員學習醫(yī)院婦產科護理管理制度，讓醫(yī)護人員能夠更加了解自己所需要做的工作，增強自身的執(zhí)行力。同時管理人員要經常督促檢查護理人員的工作落實情況。醫(yī)院應該對產房藥品、用品和醫(yī)療設備做好補充管理工作。
2.5做好患者的溝通工作。
行之有效的溝通工作，可以增加患者的安全感和責任感，讓護理人員的護理工作能夠有效的開展。首先，護理人員要注意與患者的溝通技巧，采用合理的說話方式和和藹的態(tài)度。其次，護理人員在與患者交談過程中應該盡量使用患者能夠理解的語言，避免出現(xiàn)專業(yè)術語。而且要注重反向思維的方式回答患者問題，適當給以鼓勵，讓患者采用積極態(tài)度配合治療。
3結論。
完善的醫(yī)院婦產科護理，不僅可以提高患者的治療效果，而且對于降低醫(yī)療糾紛起到十分關鍵的作用。醫(yī)院應該，并針對性地提出解決措施，改進完善醫(yī)院婦產科護理工作體系。
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婦產科論文婦產科論文篇七
目前，高等職業(yè)教育的改革正在興起，各個高等職業(yè)院校進行的教學改革也是進行了各種探索和嘗試。
近年來，現(xiàn)代信息技術在教育領域的應用越來越廣泛。
在教育教學中，通過網絡技術、網絡資源等的有效利用，將其與教學內容、教學手段及教學方法進行有效整合，從而提高教育教學質量已成為可能。
尤其是目前正在興起的“微課、翻轉課堂、慕課熱潮，更是對傳統(tǒng)教學造成了巨大的沖擊。
隨著我校教學條件和學習條件的不斷成熟，通過將微課以及基于微課的翻轉課堂等現(xiàn)代信息技術運用于婦產科學的教與學過程中，實現(xiàn)了課堂教學的轉型。
現(xiàn)代信息技術是一種理念，它要求實驗教師大膽探索，轉變教學觀念，樹立反映現(xiàn)代社會主流的創(chuàng)新教育理念。
提高教學效率，促使學生會學，讓教師著眼于學生的整體素質的發(fā)展，以培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神為重點，建立新的教學方式，促進學生學習方式的變革。
建構學生知識創(chuàng)新和信息時代學習能力的基礎，進一步提高我校教育教學質量、提高學生整體素質，促進學生發(fā)展，使他們成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力以及綜合能力的高素質醫(yī)學人才。
現(xiàn)在多媒體技術進入婦產科課堂教學，它以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，極大優(yōu)化了整個教學過程。
絕大多數(shù)教師已經初步認識到多媒體計算機的應用有利于激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，而且多媒體計算機提供外部刺激的多樣性，有利于知識的獲取與保持。
但是，目前很多教師對于多媒體的運用只是局限于表淺的層面，并沒有真正將其在課堂教學中發(fā)揮應有的作用。
不能與學生進行實時溝通，不能做到因材施教，從而難以解決學生之間的差異化問題。
2開展微課的可行性及優(yōu)勢。
目前，越來越多的高職院校都創(chuàng)建了互聯(lián)網校園，實現(xiàn)了無線網全覆蓋，這為互聯(lián)網教學的開展創(chuàng)造了良好的條件。
現(xiàn)在的學生學習條件明顯提升了，幾乎人手一部手機，有的學生還有電腦等設備，這為微課的開展提供了良好的條件。
微課是一種微型課程體系，其教學目標明確，對教學內容必須精選，通常只針對一個知識點，主要是學生學習過程中的重難點、?？键c或者容易出錯的知識點[1]。
教師需要先明確各個章節(jié)所需要講解的知識點，然后緊緊圍繞各個章節(jié)相關知識點進行微課的教學設計，編寫腳本，再利用相關軟件錄制視頻，其時間控制在10min之內。
這樣可以充分調動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，拓展知識面，提高學生獨立思考、自主學習的能力。
進入醫(yī)院，進入工作崗位后，缺乏臨床思維能力，沒有足夠的創(chuàng)新性，能力有限，不利于個人以及醫(yī)院的發(fā)展。
3.2微課教學使教師地位由主體變成主導。
而教師則主要起到主導的作用，在課堂上引導學生，激發(fā)學生的興趣，充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生進行思考，提出問題，參與課堂討論，從而提高學生的綜合素質。
然而，教師在課堂教學中由主體變?yōu)橹鲗?，這就要求教師對課堂具有真正的把握和駕馭能力，這也對教師的能力提出了更高的要求。
教師要把這樣的課上好，不僅要在備課的過程中將教材吃透，更應該從學生的角度去思考分析，從而得到更好的教法。
因此，在備課過程中，思考用什么樣的方法來帶領學生進行學習，以什么作為切入點，如何更好的掌握好課堂，這是每一位任課教師所必須要思考的問題。
只有做好了充分的準備，才能夠更加有效的'駕馭整個課堂，才敢于把課堂交給學生，在面對學生提出的問題時才會游刃有余，才能夠輕松自如。
3.3微課教學使學生學習由被動變?yōu)橹鲃印?/p>
每一個微課的特點是時間短，內容精，只針對某一個知識點講解透徹，這樣可以滿足學生注意力不能長時間集中的特點，可以適應每一個學生自主學習，受到學生的歡迎[2]。
這樣學生在真正上課之前會對本節(jié)課的重難點知識有所了解，并對其進行思考分析，如果有自己尚未理解明白地方，可以在課堂上進行重點聽講，也可進行相關提問，這樣可以提高學習效率。
這樣如果有學生對某些知識點尚未掌握，可以通過課下看相關微課視頻，根據(jù)自己的接受能力進行個性化學習，從而達到更好的效果[3]。
并且，無論是哪個章節(jié)的內容，無論是課上還是課下，無論在教室還是家里，學生都可以隨時隨地，想學就學。
這樣，學生學習起來會感覺到很輕松，對知識點掌握的好，使學生由被動的接受知識變成主動的汲取知識，學會動腦思考，使學生真正成為課堂教學的主體。
學生學會了學習，學會了思考，將來進入社會，進入工作崗位以后，一旦遇到問題也會積極的進行自主分析，解決問題，從而有利于個人的發(fā)展，為社會創(chuàng)造更大的價值。
3.4存在的問題。
還要求教師對現(xiàn)代信息技術的掌握具有一定的能力，比如微課的錄制、對于相關軟件的使用、后期剪輯、加工等，要求教師能夠利用現(xiàn)在的互聯(lián)網，通過相關軟件制作出適合不同學生的微課[4]。
然而很多教師對這些現(xiàn)代信息技術掌握的不好，因此，可以通過外出培訓、進修學習等方式[5]，提升教師的帶教意識，提高師資隊伍的整體素質。
實行微課教學，將各個章節(jié)的微課制作好需要教師花費很長的時間和精力，因此，可以進行團隊合作，將制作任務進行分配，利用假期以及平時的空閑時間進行，有助于微課教學的順利開展。
因材施教，有助于將共性化教育轉變?yōu)閭€性化教育，從而使教學能夠適應每個同學，而且，
微課教學使課堂教學不再受時間、地點以及人員的限制，讓學生的學習效率大大提高，從而提高高職院校教學質量，提高學生的綜合素質，為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。
參考文獻。
[3]丁曉潔.淺析如何在高中英語課堂開展微課教學[j].學苑教育，(20):66.
婦產科論文婦產科論文篇八
頸椎病是中、老年人常見病、多發(fā)病之一。據(jù)統(tǒng)計，其發(fā)病率隨年齡升高而升高。在頸椎病的發(fā)生發(fā)展中，慢性勞損是首要罪魁禍首，長期的局部肌肉、韌帶、關節(jié)囊的損傷，可以引起局部出血水腫，發(fā)生炎癥改變，在病變的部位逐漸出現(xiàn)炎癥機化，并形成骨質增生，影響局部的神經及血管。外傷是頸椎病發(fā)生的直接因素。往往，在外傷前人們已經有了不同程度的病變，使頸椎處于高度危險狀態(tài)，外傷直接誘發(fā)癥狀發(fā)生。不良的姿勢是頸椎損傷的另外一大原因。長時間低頭工作，躺在床上看電視、看書，喜歡高枕，長時間操作電腦，劇烈的旋轉頸部或頭部，在行駛的車上睡覺，這些不良的姿勢均會使頸部肌肉處于長期的疲勞狀態(tài)，容易發(fā)生損傷。頸椎的發(fā)育不良或缺陷也是頸椎病發(fā)生不可忽視的原因之一，亞洲人種相對于歐美人來說椎管容積更小，更容易發(fā)生脊髓受壓，產生癥狀。在單側椎動脈缺如的患者，椎動脈型頸椎病的發(fā)生率幾乎是100%，差別的只是時間早晚的問題。另外，顱底凹陷、先天性融椎、根管狹窄、小椎管等等均是先天發(fā)育異常，也是本病發(fā)生的重要原因。
婦產科論文婦產科論文篇九
婦產科護理專家不但是引領學科發(fā)展的頂尖力量，更是提高臨床護理質量、促進患者康復的專業(yè)人才。如何正確認定高級職稱婦產科護士的專業(yè)職能并合理、有效地使用人才，充分發(fā)揮其職業(yè)價值，是醫(yī)院管理者值得思考和探索的問題。自2008年以來，本院管理部門為高級職稱護士搭建良好的工作平臺，根據(jù)專業(yè)特長、管理能力、個性特點等合理調配工作，做到“人盡其職，才盡其用”，使她們發(fā)揮極大的整體效能，現(xiàn)將實踐體會報告如下。
截止2012年1月，本院具有高級職稱護士28人，均為女性，年齡41?60歲，平均49歲；文化程度：本科26人，碩士2人；職稱：主任護師1人，副主任護師27人；工作年限25～37年，平均32年。
2.1設立臨床護理專家臨床護理質量是體現(xiàn)醫(yī)院醫(yī)療水平的重要組成部分，將?？浦R扎實、臨床經驗豐富、技能操作熟練的高級職稱護士安排在臨床科室，尤其是技術性、專業(yè)性較強的重點科室，如分娩室、新生兒監(jiān)護室、產前高危病房或成人監(jiān)護室等，使她們充分發(fā)揮專業(yè)特長，以高超的技術、豐富的經驗服務于患者，同時引領科室成員向專業(yè)化發(fā)展。自設立臨床護理專家以來，絕大多數(shù)高級職稱護士均就職于臨床科室，承擔業(yè)務管理和技術指導。本院多數(shù)護理單元護士長由高級職稱護士承擔，離開護士長工作崗位后則根據(jù)其專業(yè)特長立足相關臨床，對年輕護士進行業(yè)務指導以及本科室護理質量檢查與控制，如原分娩室護士長離開管理崗位后繼續(xù)服務于分娩室，參與并指導科內助產士及時處理工作中遇到的難產、急產、重癥產婦觀察護理等，并在此基礎上開展導樂分娩；nicu是極低體重兒、病理新生兒集中的科室，具備豐富臨床經驗的護理專家在新生兒的病情觀察和護理中發(fā)揮著極其重要的作用；婦科病區(qū)及高危產科病區(qū)如生殖內分泌中心、婦科腫瘤病區(qū)、肝病孕產婦病區(qū)、糖尿病孕產婦病區(qū)等均設置臨床護理專家崗位，不僅直接為患者提供專業(yè)化優(yōu)質護理服務，還能及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，指導護士解決疑難問題，滿足患者多方面需求。
2.2設置護理專家會診組高級職稱護士理論知識扎實、臨床經驗豐富，在曰常護理中遇到重癥疑難病例或重大搶救時，通過護理會診對兄弟科室進行專業(yè)指導，共同解決護理問題。本院根據(jù)專業(yè)方向設置4個護理專家會診組，主要負責產科護理、婦科護理、圍手術護理、picc等方面的會診工作，目前，護理會診已被列入臨床曰常護理工作，是提高護理質量、展現(xiàn)專業(yè)技能的`重要途徑。
2.3參與孕婦學校教學與咨詢孕婦學校：由高級職稱護士組織并承擔教學，主要開設了孕期管理、母乳喂養(yǎng)指導、分娩準備、怎樣“坐月子”、嬰兒沐浴撫觸及游泳、拉瑪澤減痛分娩法、怎樣照顧寶寶、胎教與早教、產后保健、新爸爸訓練營等課程；網絡咨詢及電話咨詢：10余位高級職稱護士經培訓后組成團隊，分定期和隨機兩種形式通過網絡、電信等平臺提供咨詢、答疑，內容涉及新生兒護理、母乳喂養(yǎng)、產后康復以及婦科腫瘤化療、生殖內分泌、計劃生育指導等。
2.4參與教學與培訓高級職稱護士承擔對研究生指導、大專院校的前期婦產科教學、省級繼續(xù)教育專題講座、院內業(yè)務講課、病區(qū)查房以及母嬰?？谱o士、新生兒撫觸師、導樂師等的培訓工作，教學水平不斷提高。
2.5參與科研及循證程金蓮等通過調查顯示，高級職稱護士科研能力及寫作知識方面的得分都較高，與本院實際情況相符。本院高級職稱護士多數(shù)具有特定專業(yè)研究方向，她們作為亞專科學科帶頭人組成相關學科團隊，負責申報各類研究項目并組織實施，實施過程中，每半年總結匯報研究進展及下一步計劃，保證各項研究課題達到預期結果。在完成臨床科研的同時，高級職稱護士負責培養(yǎng)年輕護士開展質量監(jiān)控、個案研究、回顧性研究、臨床資料分析等系列研究，并及時將循證的結果和學科新理論、新技術融入臨床實踐，制定出快速有效的臨床路徑。
3.1有利于提高臨床護理質量英國衛(wèi)生部于2000年首次專門設立了重癥監(jiān)護部門護理專家崗位，并要求該護理專家（包括助產士）至少保證50%的工作時間花費在直接與患者接觸上，其目的之一就是為了使臨床護士能以更專業(yè)的技術保障患者安全，促進患者早日康復，該改革效果在英國利茲大學教學醫(yī)院注冊護士fairley2的研究中得到了充分證實，deborahdawson的研究更進—步顯示英國臨床護理尤其是危重癥護理領域中高級職稱護理人員無論在人員數(shù)量、工作年限方面均呈現(xiàn)上升趨勢。婦產科護理專業(yè)具有明顯的專業(yè)性，經驗的積累更需要時間的磨練，高級職稱婦產科護士以臨床工作為基礎，憑著豐富的臨床經驗，能及時提供預見性的護理措施，餞行安全護理，促進患者康復，這在重癥監(jiān)護、病理新生兒護理和新生兒觀察護理等方面尤其能體現(xiàn)其優(yōu)越性，而且高級職稱護士在本學科具有一定的威望，是患者信任的護理人員，因此有助于緩解患者緊張情緒，提高其依從性。高級職稱護士豐富的理論知識、高超的專業(yè)技能和解決問題的能力，使她們成為了醫(yī)生們最為放心的工作團隊。護理會診充分體現(xiàn)了“以患者為中心，以質量為核心”的護理服務理念，通過會診及時解決患者的疑難問題，大大提高了臨床護理質量和患者的滿意度。目前，本院4個專家會診組，在高級職稱護士的主持和參與下，護理會診病例數(shù)逐年增加，達到了每年近50次。
3.2有利于拓寬服務范疇提升醫(yī)院聲譽高級職稱護士在孕婦學校的健康教育中，結合其多年的臨床經驗及對目前臨床專業(yè)知識的掌握，以嫻熟的技巧給孕婦及家屬進行教學，受到孕婦及家屬的高度評價，每年500余場次的健康教育使得本院孕婦學校蓬勃發(fā)展、省內外聞名，成為浙江省示范孕婦學校培訓基地；網絡、電信是一種便捷、有效的溝通方式，為當今社會廣為使用，本院電信、網絡服務自開展以來，每天完成30余條網上咨詢和百余次電話服務，受到廣大婦女的喜愛；導樂師的培訓實現(xiàn)以助產士為主體的導樂陪伴分娩，在醫(yī)院剖宮產的控制率、孕婦滿意度、患者安全等方面發(fā)揮了極大作用。
3.3促進護士專業(yè)化發(fā)展引領學科建設作為浙江省婦產科領域的龍頭醫(yī)院，高級職稱護士引領學科建設方面發(fā)揮極大作用。5年來，本院高級職稱護士主持省廳級及以上課題近30余項，獲得各種獎項9項；迄今為止，已有10余名護理專家分別在浙江省護理學會、婦產科質控中心、護理與康復雜志和專業(yè)委員會中承擔要職；本院1位高級職稱護士承擔全國母乳喂養(yǎng)知識培訓工作，并成為國家愛嬰醫(yī)院評估員，獲得全國新生兒復蘇及母乳喂養(yǎng)培訓師的資格證書；在各培訓基地完成全省數(shù)百名撫觸師、游泳師和近百名母嬰?？谱o士的培訓，上述工作都促進了護士專業(yè)化發(fā)展。
3.4穩(wěn)定了護理隊伍傳統(tǒng)觀念認為“醫(yī)生越老越香，護士越老越不值錢”，本院通過合理使用高級職稱護士，充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢和潛力，為她們提供施展才華的平臺，充分體現(xiàn)其工作價值。這—舉措讓年輕護士看到了自身職業(yè)發(fā)展的方向，工作熱情得到激發(fā)，穩(wěn)定了護理隊伍，一定程度上緩解了人力資源缺乏的現(xiàn)狀。
婦產科論文婦產科論文篇十
中西醫(yī)結合婦產科學就是運用中醫(yī)學和西醫(yī)學兩種理論與方法，來研究婦女的生理、病理以及疾病的發(fā)生、發(fā)展、診療規(guī)律的一門學科。怎樣上好中西醫(yī)結合婦產科學？對僅教西醫(yī)婦科學或中醫(yī)婦科學的老師是一個很大的挑戰(zhàn)。教學范圍大、難度高，教師必須具備較完備的、系統(tǒng)的中醫(yī)婦科學、西醫(yī)婦產科學知識，要上好這門課。讓學生區(qū)別于單純的中醫(yī)婦科學、西醫(yī)婦產科學，并體現(xiàn)中西醫(yī)結合的長處，對它產生濃厚的興趣，是我們的教學目標。首先教師應將中、西醫(yī)婦產科學兩門學科，相互取長補短，融會貫通來認識婦女生理、病理特點，用自己消化的語言來闡述中西醫(yī)結合婦產科學，若生硬地將其拉在一塊，讓學生感覺無法理解，難以接受教學內容。較之中醫(yī)婦科學和西醫(yī)婦科學兩門學科，相互借鑒，吸取兩者精華，組成目前較完善的相互滲透、相互補充的學科傳授給學生，其教學上應注意：
1以內外科為基礎重點拓展婦科特點。
由于中西醫(yī)在早期均沒有單獨的婦產科學，其內容分別融入內科學或外科學等多學科中，可以說是在內、外科基礎上逐漸發(fā)展，最后分離出來的。因此，教學時，在以內、外科為基礎上，重點突出拓展婦產科生理、病理的獨特之處。中醫(yī)婦科學以中醫(yī)基礎理論為指導，并以內科為基礎進行辨證論治，強調中醫(yī)婦科的獨特治法為主；西醫(yī)婦科與內科聯(lián)系較多，產科與外科、手術處理關聯(lián)，教學時應與相關學科聯(lián)系，特別是與內、外科疾病的鑒別診斷的對比，這樣既可以鞏固內、外科知識，又可以較容易地接收、理解婦產科學。例：圍絕經期綜合癥患者，是因性激素驟減而發(fā)，致機體全身各系統(tǒng)的改變。除月經紊亂外，有神經精神系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、骨骼、皮膚和毛發(fā)的改變，均是內科及其他學科的.癥狀。針對內科臨床各系統(tǒng)癥狀與本病的鑒別，特別是要結合病例，會給學生明確鑒別力。如：某女，45歲。反復心累、心慌、失眠2年余。數(shù)次去醫(yī)院心內科專家求治，服進口心血管藥等，均療效欠佳，請婦科會診，查性激素水平后，發(fā)現(xiàn)雌激素水平明顯低下，口服半片尼爾雌醇，次日癥狀明顯減輕，說明激素替代治療的作用。通過病例，加強學生對本病的印象及其理解。
2以生理推病理前后照應。
婦科疾病的發(fā)生，是在某種病理因素作用下，使人體生理功能受影響，而發(fā)生病理改變。講授時應從解剖結構、生理功能、病理表現(xiàn)，層層剖析，由淺入深，由表及里。從生殖系統(tǒng)解剖、生理、病理，對該病一個完整的認識，有利于對疾病的診斷和治療的理解和記憶，使基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學、生理和病理、婦科的前后章節(jié)有機的聯(lián)系在一起。例：婦科常見宮頸炎患者，是由它特殊解剖結構所決定的。首先解剖學上，由于宮頸位于陰道底部，可與外界相通，組織結構是宮頸管粘膜上皮呈單層柱狀上皮，有較強分泌功能，而宮頸陰道部為復層鱗狀上皮有較強抗炎能力，兩者相連交接部統(tǒng)稱鱗一柱交接部，兩者功能均薄弱，并受體內激素的影響，而前移或后退，這是解剖結構所決定的，若長期慢性炎癥以及一些不利因素刺激，鱗一柱交接部位可呈鱗狀上皮化生，易使細胞發(fā)生變異，成為癌癥好發(fā)部位而形成宮頸癌。故慢性宮頸炎以及早期宮頸癌防治的意義，應非常明確。
3多學科滲透豐富內涵。
中醫(yī)婦科，西醫(yī)婦科，其認識事物方法不同，中醫(yī)用宏觀看事物和機體，而西醫(yī)從微觀看事物，兩者結合，從宏觀、微觀，多層次、多角度并結合現(xiàn)代科技，特別是電子技術、物理學、生物化學等，來認識婦女的生理、病理，使婦產科學的診斷、治療日趨完善，兩者結合應該說是人類社會對醫(yī)學科學探索的最完美的境界。中醫(yī)認為人與自然密切相關，人是一個有機的整體，常常用自然界的現(xiàn)象來說明人體生理和病理。如中醫(yī)對崩漏一病的認識，常取類比象地把月經的排放喻作自然界江河流水，正常生理的情況下，循環(huán)往復，生生不息。崩漏發(fā)生則如自然界江河泛濫，血瘀型，則如泥石入流，江河流通受阻，流水泛濫；血熱型，熱則亢奮，血液循環(huán)加快，迫血妄行。其治病原則是塞流、澄源、固本，就像生活中池塘漏水一樣，塞流即先找漏處治其標，澄源即查原因，固本從源頭上治療以治本，加強穩(wěn)固的原理一樣。講授時將自然界的生活現(xiàn)象與疾病的發(fā)生結合，便于理解疾病。又如：產科胎位不正的患者，除用8超確診以外，糾正胎位用體位療法，即膝胸臥位。應從物理學的流體力學的角度，去理解其治療原理。讓孕婦膝胸臥位的體位，可使胎兒重心下移，胎頭重，胎兒的頭在羊水中發(fā)生轉位，故可糾胎，同時引導學生據(jù)此原理試探其它體位，只要符合原理，同樣有效，這樣講解讓學生很容易接收并可以充分展開想象，提高學習興趣。教學時分層次運用多媒體制作課件，通過電、聲、光以及動態(tài)圖形、色彩等，可使教學生動、形象，趣味性得到極大地增強。
4人文角度大話女性話題。
高校學生正值青壯年時期，激素分泌旺盛，求知欲強，特別是對人體生育的奧秘，性別的奧秘等等，充滿神秘感，從打開神秘盒子角度啟發(fā)學生走進課堂。學好婦產科，要強調婦女是社會的重要的組成部分，除半邊天的支撐外，家庭事務、生兒育女、相夫教子均是婦女。男性生命中女人對其影響非常大，特別是母親和夫人，若她們的身心健全，將會給兒子或丈夫的生活、事業(yè)鋪上一塊很好的奠基石；若她們的身體、心理有某種障礙，將會給他們的人生蒙上一層陰影。學好婦產科學，對于了解女性，認識女性，幫助女性，對家庭、對社會很有必要。學好婦產科，女性則可加強健康保健、防病治病的能力，男性則可以用它來更加細心的呵護家庭，關愛女性。我們的醫(yī)學生是為了人的健康所系，性命所托來學習，專門研究人的生理、病理以及疾病的發(fā)生、發(fā)展、診治規(guī)律和預防措施，學好婦產科是從人的源頭上去探索人是怎么來的、怎么出生的、怎么長大的，婦產科里有一把金鑰匙，讓學生帶著這些疑問，這些興趣去學習婦產科，將會獲得很大的收獲。
婦產科論文婦產科論文篇十一
摘要：本文作者通過在婦產科教學過程中的一些經驗總結，充分利用各種教學資源與方法，提高學生的學習興趣，加強學生的動手操作能力，使學生積極主動地學習，達到良好的教學效果。
關鍵詞：婦產科教學教學方法學習興趣教學效果婦產科是臨床醫(yī)學學科組成的一部分，該門學科的獨立性、實踐性強及其特殊性，導致學生學習難度大，缺乏學習興趣，學習效果較差。我對教學工作中的方式方法作了一些探索，現(xiàn)總結如下。1.理清學習脈絡婦產科學是專門研究女性特有的生理、病理變化，以及生殖調控的一門臨床醫(yī)學學科。在課程學習中主要是要理清學生的學習脈絡，讓他們先弄懂他們學習的這門課程到底講述的是什么。
整個婦產科學可分為四個部分，第一部分為女性生殖系統(tǒng)解剖與生理，是整個婦產科學習的基礎部分，對于后面知識的學習非常重要；第二部分為產科學部分，主要講述與女性妊娠、分娩、產褥相關的各種生理與病理情況，包括了從受精到著床，從胚胎發(fā)育到胎兒成熟，從分娩到產褥的發(fā)展、變化的'動態(tài)過程；第三部分為婦科學，講述了女性在非妊娠期的與生殖器官相關的疾病；第四部分為計劃生育，這是我國的一項基本國策。有了這些脈絡，學生可以更好地理解與學習。2.充分利用各種資源，提高學生學習興趣由于臨床實踐少，學習存在一定困難，學生容易倦怠，因此提高學生的學習興趣極為重要，在課堂教學中教師要充分、合理地使用各種教學資源，提高學生的學習效率。
各種模型及器具。學生的實踐經驗少，利用各種模型及器具等直觀教具能快速幫助學生了解知識點。教師在講解女性生殖系統(tǒng)時可利用骨盆、女性內外生殖系統(tǒng)的模型可幫助學生了解其組織構造；講解胎兒時可使用胎兒模型以吸引學生注意力，講解分娩機制時可配合使用骨盆與胎兒模型，通過胎兒在骨盆各個平面的轉動使學生更快速地理解胎兒的轉動動作，簡單化許多復雜問題，取得良好的教學效果。2.2板書的合理利用。板書在課程講解中極為重要，可幫助學生理清思路。板書不宜過多，主要是寫明課程流程與標示重點內容。此外，書上的插圖多為黑白，圖片內容較繁雜，加之插圖亦不全面，通過不同顏色的粉筆，凸顯出圖片的層次，邊講邊畫，有利于學生的理解。如講解“子宮體的組織構造”時，可用不同顏色分別畫出粘膜層、肌層及漿膜層；講解“受精卵的形成、發(fā)育及著床”時，可標示出受精卵著床后胚胎與底蛻膜、包蛻膜、真蛻膜的關系；講解“子宮肌瘤”時，可用不同顏色畫出不同類型的子宮肌瘤，幫助學生更好地理解不同類型的肌瘤臨床表現(xiàn)的異同。所以對于一些抽象難懂的問題，板書能起到較好的作用。
婦產科論文婦產科論文篇十二
婦產科護士工作計劃20xx年3月2日18時30分，重醫(yī)大附一院婦科病房第二輪護士述職及工作計劃匯報會在婦科六樓示教室舉行，婦科病房所有護士參加了會議。
此次共有10名護士進行了述職及工作計劃匯報，她們是婦科病房的年輕骨干護士，承擔了婦科病房的責任組長、代理責任組長、臨床帶教、科研管理等關鍵崗位工作。通過對去年一年工作的梳理，她們對自己在臨床、教學、科研、管理及學習等方面進行了詳細的闡述，總結了經驗和不足，提出了改進措施，并制定了20xx年的工作計劃。
謝莉玲護士長對匯報進行了點評，她指出參加述職的大部分人員能進行自我反思，承認工作中存在的不足并提出改進措施，這是值得肯定的方面。同時指出在工作計劃方面，個別護士的目標不明確，措施不具體，不能作為年終考評和團隊監(jiān)督的依據(jù)。最后，她希望婦科病房所有護士都養(yǎng)成反思的習慣，積極開展批評與自我批評，營造良好的學習氛圍，依照個人工作計劃及科室需要，做到知行統(tǒng)一，為婦科病房的護理團隊建設及優(yōu)質護理服務示范病房建設群策群力。
近年來，婦科病房每年年終或新年開始，都分期分批進行護士述職及工作計劃匯報會，旨在通過這種形式，培養(yǎng)全體護士的思考意識和主人公精神，讓每一位護士都參與科室管理，同時也鍛煉了全體護士的組織能力、表達能力等綜合能力，起到了較好效果。
婦產科論文婦產科論文篇十三
摘要目的：
探討在婦產科手術室應用護理干預對患者術后感染率的影響。
方法：收治婦產科手術患者140例，分為觀察組和對照組。
觀察組采用手術室護理干預，對照組采用常規(guī)護理措施，比較兩組護理效果。
結果：觀察組感染率和滿意度均顯著優(yōu)于對照組(p0.05)。
結論：在婦產科手術室應用護理干預可有效降低術后肺部感染概率，提高患者滿意度。
關鍵詞：
婦產科論文婦產科論文篇十四
摘要：
課堂教學是提高高職院校教學質量的重點。
目前，現(xiàn)代信息技術在教育領域的應用越來越廣泛，將微課等現(xiàn)代信息技術應用于課堂教學，是教學改革的必然趨勢。
教師通過對課堂教學進行合理的設計安排，讓學生參與課堂教學，在課堂上進行討論，積極思考，提高學生獨立思考、自主學習的能力。
微課教學有助于將共性化教育轉變?yōu)閭€性化教育，提高高職院校教學質量，適應學生的特點，因材施教，提高學生的綜合素質，為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。
關鍵詞：
微課教學。
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