心得體會是對過去所學(xué)和所做的回顧，也是對未來的規(guī)劃和期許。在寫心得體會時，可以從自身的角度出發(fā)，注重真實的感受和體驗。以下是一些寫心得體會的優(yōu)秀范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
丁有寬教學(xué)心得體會篇一
第一段：引言（200字）。
教學(xué)是一個不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步的過程。但是，教師人員在實際教育教學(xué)工作中往往存在知識面窄、教學(xué)方法落后等問題，難以滿足學(xué)生多元化、復(fù)雜化需求。為了解決這些問題，拓寬教研空間成為了教師們改進(jìn)教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路。在我多年的教學(xué)實踐中，我深刻體會到了拓寬教研空間的重要性，并積累了一些心得體會。
教師無論是個人成長還是教學(xué)水平的提高，都需要廣泛涉獵外部知識，充分利用和拓展教研空間。擴展教研空間，可以借鑒培訓(xùn)課程、網(wǎng)上課程、課外閱讀等途徑豐富自身的知識儲備；可以結(jié)合所在學(xué)科和本人教學(xué)實踐，融匯貫通提高教育教學(xué)的指導(dǎo)思想；還可以借助教研活動、學(xué)習(xí)小組等方式增強教師的教學(xué)體驗和交流互動，共同促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
數(shù)字化教研空間建設(shè)是現(xiàn)代教育教學(xué)的主要趨勢之一，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，搭建數(shù)字化教研平臺，讓教師們自由交流、切磋學(xué)問，極大地拓展了傳統(tǒng)教研的空間和范圍。如今，教學(xué)平臺、教學(xué)資源庫、在線課程等便利的數(shù)字化教育工具已經(jīng)成為廣大教師進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和教育創(chuàng)新的必要條件。
拓寬教研空間需要注意的方面有很多。首先，教師要發(fā)揚敢于探究、勇于創(chuàng)新的精神，積極參加各類教研活動，不斷擴寬知識面和學(xué)識深度。其次，教師要培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神，不僅要在和同儕的教育教學(xué)交流中獲得啟示，同時也要在團隊中不斷汲取營養(yǎng)和創(chuàng)新思路。還要平衡好組織安排和個人需要，將課程觀摩、短期進(jìn)修、職稱評審等工作與自身的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，促進(jìn)知識、技能、態(tài)度等方面的綜合提升。
第五段：總結(jié)（300字）。
在當(dāng)今的教育體制中，教師需要拓寬教研空間，增強教學(xué)能力，并及時反思教學(xué)中存在的不足，讓自己獲得更好的成長。為了拓寬教研空間，我們可以嘗試數(shù)字化教學(xué)，加入教研團隊，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)等有效途徑。只有這樣，才能走出固有的教學(xué)范式，和學(xué)生一起在新的認(rèn)知、新的實踐中成長，為教育創(chuàng)新、教育質(zhì)量提供有力支撐，讓學(xué)生獲得更多、更深遠(yuǎn)的發(fā)展。
丁有寬教學(xué)心得體會篇二
心寬教育是一個以培養(yǎng)孩子的心靈為出發(fā)點的教育理念，它強調(diào)教育是要從孩子自身出發(fā)，讓孩子在自己的意愿和興趣下自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的主動性和積極性。在這個快節(jié)奏的社會里，我們很容易給孩子施加一些不必要的壓力，讓他們變得焦慮和緊張。然而，通過心寬教育，我們可以讓孩子得到更多的成長機會，讓他們在健康的成長環(huán)境中快樂地成長。
第二段：理念詮釋。
心寬教育的核心理念是讓孩子在愉悅的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，保證孩子的學(xué)習(xí)流程更加自由自在。無論是家庭教育還是學(xué)校教育，都應(yīng)該盡可能的讓孩子們享受到自由，跳出成績的框架，通過自己的內(nèi)心追求獲得更有意義的經(jīng)驗。讓孩子擁有自己的閱讀、寫作、探究、運動、玩樂、藝術(shù)、游戲、自我的時間，是心寬教育的首要目標(biāo)。
第三段：實踐過程。
在實踐過程中，我們可以給孩子更多的選擇權(quán)，讓他們自己決定自己的生活節(jié)奏，在家庭中可以給孩子充分的自由，讓他們在自己的興趣上進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。在學(xué)校方面，教育者可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，避免通過直接獲得好成績?yōu)槟繕?biāo)而讓孩子過度沉重。課堂內(nèi)容可以有選擇性地放松，以讓孩子自主選擇，進(jìn)而學(xué)習(xí)到自己想要學(xué)習(xí)的知識。這些都可以通過心寬教育的基本理念實踐來實現(xiàn)。
第四段：有效性分析。
實踐已經(jīng)證明，心寬教育不僅可以提高孩子的自信心、創(chuàng)造力、想象力，還可以讓孩子們在其他方面獲得更多的興趣和理解力。心寬教育不僅能夠積極地影響孩子，還對家長和教育者都帶來了積極的影響。在家庭中實踐心寬教育的父母會更加關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，并且會給孩子更多的支持和關(guān)愛。在學(xué)校中實踐心寬教育的教育者會更加注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，同時也會越來越多的尊重孩子的個性與特點。
第五段：總結(jié)。
在這個現(xiàn)代社會，孩子不應(yīng)該只是生活和學(xué)習(xí)的操練機器，他們應(yīng)該可以在快樂和幸福中成長。心寬教育不僅可以帶來理論的變革，還能夠通過實踐取得實效。家長和教育者可以做出一些改變，使得孩子能夠更加健康、積極、快樂地成長。我們應(yīng)該承認(rèn)，孩子成長最終的目的是要得到最大的快樂和幸福，通過心寬教育的實踐能夠讓孩子真正享受這種幸福。
丁有寬教學(xué)心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展和教育觀念的逐步更新，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和課程體系已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需要。在這樣的背景下，三寬教育模式的提出為教學(xué)帶來了全新的思路和可能。本文將從七得角度，分享我的三寬教育心得體會。
三寬教育模式指的是寬松教學(xué)、寬容教學(xué)和寬心教學(xué)，強調(diào)的是教與學(xué)的平衡、教與學(xué)的互動。寬松教學(xué)指的是教師應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生的過度疲勞，可以通過擴大選修課、加強體育活動等方式放松對學(xué)生的約束；寬容教學(xué)則是強調(diào)教師應(yīng)該尊重學(xué)生個性，不能因為偏見或者成見而對學(xué)生產(chǎn)生偏見，從而影響教學(xué)質(zhì)量；寬心教學(xué)則是強調(diào)教師應(yīng)該注重學(xué)生情感的發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系和情感連接。
1.放松壓力，建立自信：三寬教育中的寬松教學(xué)可以讓學(xué)生在一種自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠讓學(xué)生放松心情，擺脫不必要的壓力，同時也可以讓學(xué)生在自我發(fā)現(xiàn)的過程中，建立自信心，增強自己的自尊心。
2.關(guān)注個性，尊重差異：寬容教學(xué)是三寬教育的另一個重要組成部分，它認(rèn)為教育不應(yīng)該只是簡單的傳授知識，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性差異。在實踐中，我常常嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，為每個學(xué)生提供最為合適的學(xué)習(xí)方案和教學(xué)幫助，讓每個學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和尊重。
3.建立師生情感聯(lián)系：三寬教育強調(diào)教師應(yīng)該注重學(xué)生情感的發(fā)展，建立師生情感聯(lián)系。在教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生的知識掌握程度，更關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，通過與學(xué)生進(jìn)行交流和互動，建立更為良好的師生關(guān)系和情感連接。
4.創(chuàng)新教學(xué)模式，提升課堂效果：在三寬教育的實踐中，我們注重創(chuàng)新教學(xué)模式，例如可以引入互動性強的教學(xué)、PBL教學(xué)等，提升課堂效果，讓學(xué)生更好的吸收知識。
5.應(yīng)用性學(xué)習(xí)，重視實踐能力：在三寬教育中，應(yīng)用性學(xué)習(xí)越來越受到重視，這樣不僅可以為學(xué)生提供更多的實際應(yīng)用場景，更能切實提升學(xué)生的實踐能力。
6.啟發(fā)思維，開拓視野：在三寬教育中，我們更加強化對學(xué)生思維的啟發(fā)作用，讓學(xué)生能夠自主思考和創(chuàng)新，拓寬自己的思維視野，這樣可以為其未來的發(fā)展帶來更實際的幫助。
7.共建和諧校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：最后，三寬教育也注重共建和諧校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。只有學(xué)校環(huán)境整潔清新、校園氛圍和諧、師生情感互動良好，才能創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長空間。
第四段：結(jié)合實際案例說明。
學(xué)生甲曾經(jīng)是一個很內(nèi)向、膽怯的孩子，但在我們采用三寬教育模式后，通過寬松的教學(xué)和寬容的態(tài)度，他慢慢擺脫了自己的壓力和拘束，變得勇敢自信，能夠主動參與課堂互動，也獲得了不少的進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
三寬教育模式是一種全新的教育思路和方法，可以為學(xué)生提供更為寬松、寬容、寬心的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教育教學(xué)的各個方面發(fā)揮積極作用。希望未來更多的教育機構(gòu)能夠采用三寬教育模式，為學(xué)生提供更加適宜和助力的學(xué)習(xí)空間。
丁有寬教學(xué)心得體會篇四
高寬教育是一家專注于提供高質(zhì)量教育資源的機構(gòu)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在過去的一年中，我作為一名高寬教育的學(xué)員，不僅獲得了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，還在學(xué)習(xí)中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：精英師資和專業(yè)課程。
高寬教育注重招聘優(yōu)秀的師資力量，每一位老師都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識。他們不僅能夠傳授知識，還能夠激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。我在高寬教育的學(xué)習(xí)中，收獲了許多珍貴的知識和技能，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，高寬教育提供的課程也非常專業(yè)。無論是在文科還是理科領(lǐng)域，高寬教育都有全方位的教學(xué)資源和課程安排，滿足不同學(xué)生的需求。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)和實踐機會。
高寬教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在課堂上，老師會組織一些有趣的互動活動和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。我參與的一次模擬聯(lián)合國辯論賽就給我留下了深刻的印象。在這個活動中，我不僅學(xué)到了如何辯論和表達(dá)自己的觀點，還鍛煉了團隊合作和時間管理的能力。此外，高寬教育還會為學(xué)生提供實踐機會，比如實地考察、科研項目等。這些機會讓我們能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實踐中，并且拓寬了我們的視野。
第四段：個性化輔導(dǎo)和學(xué)術(shù)競賽。
高寬教育還提供個性化輔導(dǎo)，滿足學(xué)生的個別需求。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和困難，而高寬教育的老師會根據(jù)學(xué)生的情況制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)方法，提供個別指導(dǎo)。這樣的輔導(dǎo)有效地解決了我在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并幫助我取得了更好的成績。此外，高寬教育還鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)競賽。他們?yōu)閷W(xué)生提供了豐富的競賽資源和指導(dǎo)，讓我們能夠在學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)中展示自己的才華，并獲得更多的學(xué)習(xí)機會。
第五段：總結(jié)和感悟。
通過一年多的學(xué)習(xí)和參與，我對高寬教育有了更深刻的了解。我認(rèn)為高寬教育不僅提供了一流的師資和課程，還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐經(jīng)驗。在高寬教育的學(xué)習(xí)中，我不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了各方面的能力和素質(zhì)。我相信，通過高寬教育的培養(yǎng)，我將能夠更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)，并取得更好的成績。
以上是關(guān)于“高寬教育心得體會”的一篇連貫的五段式文章。高寬教育的突出特點以及我個人在學(xué)習(xí)中的體驗和感悟都體現(xiàn)在文章中，從而形成一個完整的論述。
丁有寬教學(xué)心得體會篇五
教師是社會中非常重要的角色，除了直接教授學(xué)生知識，還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力。然而，由于時間、經(jīng)濟和地點等原因，許多教師在教學(xué)和研究方面面臨著困難。如何解決這些困難，拓寬教研空間成為了教師們探索的重要問題。在個人的教育教學(xué)實踐中，我也有了一些心得體會。
拓寬教研空間，首先需要面對的挑戰(zhàn)是時間和經(jīng)濟資源的缺乏。一般的教研活動需要大量集中的時間和資源投入，但是教師在平時的工作中已經(jīng)十分繁忙，很難有時間和精力去參與深入的教研活動。同時，缺乏經(jīng)濟支持也使教師在教研方面難以投入更多的資金，從而限制了教師們的教研活動范圍。
面對這些問題，教師們可以嘗試拓寬教研的手段和途徑。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為教育帶來了便利，例如在線課程、網(wǎng)絡(luò)視頻、博客等都可以成為教師教研的載體。此外，參加線上教研活動也是一個很好的選擇。線上教研不僅不受地點和時間的限制，而且花費較少的經(jīng)濟成本，對教師非常友好。通過合理利用這些資源和途徑，教師們可以順利地開展教研活動。
在教學(xué)實踐和教研活動中，我發(fā)現(xiàn)，拓寬教研空間的體驗與技巧十分重要。首先，及時了解先進(jìn)的教育教學(xué)理論和實踐，參加各種形式的培訓(xùn)和交流，積極參與學(xué)科組和教研組的活動。其次，加強線上教研和論壇交流，嘗試用網(wǎng)絡(luò)資源和工具提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)論。
教研對教師個人的教學(xué)提高，以及學(xué)校教育教學(xué)改革的推進(jìn)都是非常重要的。雖然拓寬教研空間存在著很多的挑戰(zhàn)和難題，但是只要我們善于合理利用各種可用的資源，適時整合不同的教研途徑和載體，掌握適合自己的教研技巧和方法，相信一定能夠迎接各種教研的挑戰(zhàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的教育教學(xué)環(huán)境。
丁有寬教學(xué)心得體會篇六
教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，而教師則是整個教育體系中最為重要的一部分。作為教師，我們時刻需要反思自己的教學(xué)方式和教育理念，以不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。而拓寬教研路徑，是幫助我們不斷探索、創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)的一種方法。在我多年的教學(xué)實踐中，我深刻體會到拓寬教研路徑的重要性。下面我將就此主題展開論述，分享自己的心得體會。
首先，拓寬教研路徑能夠幫助我們更新教育觀念。教育觀念的更新是教師持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，也是提升教育質(zhì)量的前提。通過拓寬教研路徑，我們能夠與不同領(lǐng)域的教育工作者進(jìn)行交流和互動，了解不同的教育理論和教學(xué)方法。在這個過程中，我們能夠看到不同教師的實踐經(jīng)驗，開闊我們的視野，并從中獲得啟發(fā)。這種開放性的交流和互動，可以幫助我們重新審視自己的教學(xué)方式和理念，不斷學(xué)習(xí)和成長。
其次，拓寬教研路徑能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是教育教學(xué)的核心要素之一。在現(xiàn)代社會，科技的快速發(fā)展不斷改變著人們的學(xué)習(xí)方式和需求。作為教師，我們需要與時俱進(jìn)，掌握新的教學(xué)技術(shù)和教育理論。通過拓寬教研路徑，我們可以參加各種培訓(xùn)、研討會和學(xué)術(shù)交流活動，了解最新的教育動態(tài)和趨勢。這些活動不僅能夠提供我們學(xué)習(xí)和更新知識的機會，還可以與其他教育工作者進(jìn)行深度交流，分享彼此的專業(yè)經(jīng)驗。
再次，拓寬教研路徑有助于提升教學(xué)能力。教師的教學(xué)能力是評價一個教師綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)，也是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過參與各種教研活動，我們可以了解不同的教學(xué)模式和方法，提高我們的教學(xué)技能。我們可以借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和策略，并運用到自己的實際教學(xué)中。同時，我們還可以在教研活動中與其他教師進(jìn)行互動和交流，共同研討和探討教學(xué)問題，互相督促和幫助，提高自己的教學(xué)水平。
最后，拓寬教研路徑可以促進(jìn)教師的個人成長。教師的個人成長是一個長期而復(fù)雜的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐。通過拓寬教研路徑，我們可以參與各種教研活動，與其他優(yōu)秀的教育工作者交流和互動，積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并將其運用到實際教學(xué)中。在這個過程中，我們不僅可以提升我們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些能力和素質(zhì)的提高不僅對我們個人的教育事業(yè)有所裨益，對于我們的學(xué)生和整個教育體系的發(fā)展同樣具有重要意義。
綜上所述，拓寬教研路徑對于教師個人發(fā)展和整個教育體系的進(jìn)步都具有重要意義。通過拓寬教研路徑，我們能夠更新教育觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)能力，促進(jìn)個人成長。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該積極參與各種教研活動，不斷拓寬自己的教研路徑，與其他教育工作者共同探索、創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
丁有寬教學(xué)心得體會篇七
教師是一座園丁，肩負(fù)著培育學(xué)生成長的重任。而教師的成長，則需要依賴于教研活動的踐行與拓寬。教研是教師的一種專業(yè)發(fā)展途徑，能夠促進(jìn)教師的發(fā)展、提高教學(xué)水平。在日常的教研活動中，我不斷深化對知識的了解，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教研路徑。以下是我在教研活動中的一些心得體會。
首先，拓寬教研路徑需注重查閱相關(guān)資料。作為教師，我們需要對自己教授的知識有深入的了解，能夠給學(xué)生提供準(zhǔn)確、精彩的教學(xué)內(nèi)容。而要實現(xiàn)這一點，就需要及時查閱相關(guān)資料。通過查閱教材、專業(yè)書籍、學(xué)術(shù)論文等，可以更好地掌握專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)能力。同時，還可以參考其他教師的教學(xué)案例和經(jīng)驗，有助于我們開拓教學(xué)思路，提升課堂效果。
其次，拓寬教研路徑需積極參與教研活動。教研活動是教師提高教學(xué)水平的重要途徑之一。在教研活動中，我不僅可以與其他教師進(jìn)行交流，還可以互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過參與教研活動，我能夠接觸到更多的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教研成果，進(jìn)而拓寬自己的教育思想和教學(xué)方法。此外，還可以通過教研活動，交流研究成果，增加自己在教學(xué)方面的經(jīng)驗和能力。
再次，拓寬教研路徑需善于思考與總結(jié)。在教研活動中，我們不僅要關(guān)注教學(xué)過程的實施，還要學(xué)會思考和總結(jié)。教師應(yīng)該時刻反思自己的教學(xué)方法和教育理念，尋找自己的不足之處。通過反思和總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，提升自己的教學(xué)效果。同時，還可以及時總結(jié)教研成果，形成教學(xué)經(jīng)驗，為后續(xù)的教學(xué)活動提供指導(dǎo)和支持。
最后，拓寬教研路徑需持續(xù)不斷地提升自己。教師要在不斷提高中成長。拓寬教研路徑不僅是一個過程，更是一個目標(biāo)。在教研活動中，我們不僅要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要勤奮鉆研新知識，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有不斷提升自己，才能更好地做好教書育人的工作，為學(xué)生的未來鋪就更廣闊的道路。
總的來說，拓寬教研路徑對于教師的成長至關(guān)重要。通過查閱相關(guān)資料、積極參與教研活動、善于思考與總結(jié)以及持續(xù)不斷地提升自己，我們能夠在專業(yè)知識與教學(xué)方法上有所突破，取得更好的教育效果。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任，而教研活動則是我們實現(xiàn)自身價值的橋梁與途徑。只有不斷拓寬教研路徑，我們才能更好地肩負(fù)起這一重任，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
丁有寬教學(xué)心得體會篇八
教育是人類進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要保障。教育工作者的教育水平和教育能力直接影響教育質(zhì)量的高低，而教研是教育工作者提高素質(zhì)的重要手段。但是，常常有教師反映，在教學(xué)和研究過程中，感到無法拓寬自己的教研空間，難以提升教育教學(xué)的水平。本文從教育工作者的角度，談?wù)勎业耐貙捊萄锌臻g的心得體會。
第二段：理解教育教學(xué)現(xiàn)實，掌握研究動態(tài)。
教研的前提是對教育教學(xué)實際情況的理解。教育的教學(xué)與社會發(fā)展息息相關(guān)，教育的發(fā)展需要緊跟社會發(fā)展的步伐。因此，我們應(yīng)該時刻掌握教育教學(xué)動態(tài)，理解教育教學(xué)實際情況，了解社會發(fā)展的趨勢，借鑒外界先進(jìn)的教育經(jīng)驗，及時把握和解決教學(xué)問題。
第三段：主動交流選擇合適平臺。
拓寬教研空間不僅依賴于虛擬社交媒體，更需要實際的交流機會。可以加入各種教學(xué)互助平臺、教育交流會、教學(xué)名師工作坊等多個教育交流平臺，借助平臺中的相互交流、相互幫助，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
第四段：多維度觀察思考，豐富教學(xué)方法。
拓寬教研空間，需要多維度的觀察和思考，不同的教育教學(xué)場景下，不同的教育教學(xué)問題需要不同的解決方法?？梢詾g覽各種教學(xué)研究和教學(xué)案例，結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗提出問題和建議，并與教學(xué)團隊共同探討解決方案。通過這種方式，可以不斷豐富自己的教學(xué)知識和教學(xué)方法，拓寬教研空間。
第五段：總結(jié)。
教研是教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵，拓寬教研空間需要不斷學(xué)習(xí)、思考和實踐。我們應(yīng)該密切關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，選擇適合的交流平臺，多維度地觀察和思考，不斷提升自己的教育教學(xué)能力和教研實力，從而更好地拓寬教研空間。
丁有寬教學(xué)心得體會篇九
近年來，“三寬”教育已經(jīng)成為了許多學(xué)校的教育理念。所謂“三寬”，即寬容、寬松、寬闊；而“七得”，則是得人心、得智慧、得文化、得品德、得健康、得胸懷、得未來。作為一個即將踏進(jìn)社會的大學(xué)生，我也被這種教育理念所感染，并從中深刻感受到了其中的真諦。以下就是我對于“三寬教育七得”的心得體會。
第一段：寬容傾聽，得人心。
教育的本質(zhì)就在于人性的培養(yǎng)，而人性在于理解和寬容。寬容既是治理社會的秘訣，也是教育孩子的萬能丹。在教育中，“寬容”便是了解孩子、尊重孩子、傾聽孩子、包容孩子。教育者不應(yīng)將權(quán)威之心放在自己身上，而應(yīng)該以平等的角度面對孩子。在寬容的氛圍中，孩子的自尊心、自尊自信、積極進(jìn)取的心理才能得以發(fā)揮出來。
第二段：寬松方法，得智慧。
在教育方法上，應(yīng)當(dāng)設(shè)計出基于關(guān)注、支持和自主等多重意義的方法。寬松的教育方法即是在不打斷學(xué)生的個體節(jié)奏和興趣前提下，在呈現(xiàn)知識的時候盡可能地讓學(xué)生有更多的自由空間去思考、去發(fā)揮創(chuàng)造力。寬松的教育方法的目的是在多方面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。在寬松中，學(xué)生與老師的互動是相互的。教師不僅應(yīng)該是知識的傳遞者，更應(yīng)該做到與學(xué)生的交朋友，在平等的基礎(chǔ)上持續(xù)推動課堂教育的發(fā)展。
第三段：寬闊閱讀，得文化。
對于教育來說，這個時代的概念比以往任何時候都更加明確。任何一個知識領(lǐng)域都可以從更加寬闊的視野中來理解。在學(xué)生開始學(xué)習(xí)的時候，教育工作者應(yīng)該努力確保學(xué)生經(jīng)驗到更加廣泛的領(lǐng)域和事實。讀書不僅僅是拾取知識，而是在寬闊的視角下領(lǐng)悟世界。
第四段：寬廣選拔，得品德。
每個人都有潛在的優(yōu)點，都有可能為社會做出貢獻(xiàn)。追求品德并不是簡單地一個道德信念的問題，而是重視公民民主精神、社會責(zé)任和創(chuàng)新意識。在“三寬教育七得”的理念下，每一位同學(xué)都應(yīng)得到尊重和寬容，都應(yīng)被接納，這種思想可以帶來寬廣的教育拓展。在這一倫理價值觀下，可以贊美多元化，包容性地來培養(yǎng)新一代人。
第五段：寬心未來，得胸懷。
在教育方法上，這一句那個說法也相對較為謹(jǐn)慎，因為“胸懷”不僅僅是學(xué)術(shù)問題，更重要的是思維能力和社會責(zé)任感。在有現(xiàn)代化思想的推動下，歷史學(xué)科和社會學(xué)科等知識形態(tài)也更加廣泛而深入。對于我們這一代的年輕人來說，在教育上意味著需要寬容、寬松、寬和，而關(guān)注七高八大等眼前的目標(biāo)更應(yīng)表現(xiàn)在未來和永恒之中。我們應(yīng)該胸懷大志，才能夠更好地迎接未來，更好地建立美好社會。
丁有寬教學(xué)心得體會篇十
第一段：引言（200字）。
作為一名三寬教師，我對教育的目標(biāo)和責(zé)任有著自己的理解。三寬教師是指在教育過程中注重充分發(fā)展學(xué)生的智力、情感和動手能力的教師。通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力，我們努力成為引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的榜樣。在這篇文章中，我將分享我在成為三寬教師的過程中的體會和心得。
第二段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展（200字）。
作為一名三寬教師，我始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣并引導(dǎo)他們獨立思考。為了促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，我重視與學(xué)生的溝通，建立起師生之間的信任和友誼。我也鼓勵學(xué)生參與體育運動和藝術(shù)活動，培養(yǎng)他們的動手能力和審美能力。通過關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我希望能夠幫助他們成為有才華、有責(zé)任心的人。
第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）。
一為三寬教師，我認(rèn)識到創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。我努力營造一個和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生互相合作、交流和分享。我鼓勵學(xué)生提出問題和表達(dá)自己的觀點，從而培養(yǎng)他們的自信心和團隊合作精神。同時，我也關(guān)注每個學(xué)生的個性差異，尊重和接納他們的不同。通過創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，我希望孩子們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
第四段：與家長合作（200字）。
作為三寬教師，我深知家長在孩子教育中的重要性。我與家長建立起良好的合作關(guān)系，及時與他們交流和溝通孩子的學(xué)習(xí)情況和問題。我提供家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)計劃，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。我也關(guān)注每個學(xué)生的家庭背景和特點，因此能夠更好地了解孩子的需求。通過與家長的合作，我希望能夠更好地幫助孩子在學(xué)習(xí)和成長中發(fā)揮他們的潛力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
在成為一名三寬教師的過程中，我不斷學(xué)習(xí)和成長。我明白作為一名教師，我承擔(dān)著激發(fā)學(xué)生潛力的責(zé)任。通過關(guān)注學(xué)生發(fā)展、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和與家長合作，我能夠更好地履行這一責(zé)任。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這篇文章，我希望能夠傳達(dá)我對成為三寬教師的理解和體會。在教育工作中，我將繼續(xù)努力，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，助力他們實現(xiàn)人生目標(biāo)。
丁有寬教學(xué)心得體會篇十一
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教師的角色也在不斷變化。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師往往是知識的傳授者，而學(xué)生則是被動接受知識的對象。然而，隨著教育理念的更新與時代的發(fā)展，教師不再只是傳授知識，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這個過程中，教研成為了教師們提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。在我的教學(xué)實踐中，通過拓寬教研路徑，我能夠深入了解教學(xué)方法和教學(xué)資源，提高自身的教育水平。下面我將分別從教研的重要性、拓寬教研路徑的意義、分享教研成果的方式、策劃具有針對性的教研活動以及展示教研成果的途徑五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，教研的重要性不可忽視。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，只有不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。而教研可以讓教師參與到專業(yè)的實踐和探索中，了解最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過教研，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路和方法有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也取得了顯著的進(jìn)步。因此，我對教研的重要性有了更深刻的認(rèn)識。
其次，拓寬教研路徑具有重要的意義。教研路徑是教師進(jìn)行教研活動的具體途徑和方法。拓寬教研路徑可以幫助我找到更多的教學(xué)資源和教研素材，提高教學(xué)的靈活性。例如，通過查閱相關(guān)的教學(xué)資料和參加各類教學(xué)研討會，我可以了解到一系列的教學(xué)方法和實用的教學(xué)工具。這不僅拓寬了我的教研視野，還提高了我的教學(xué)水平。
第三，分享教研成果是教研的重要環(huán)節(jié)。教師進(jìn)行教研活動是為了更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和提高教學(xué)質(zhì)量，而教研成果的分享則是教師們交流和互相學(xué)習(xí)的重要途徑。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)分享教研成果不僅可以增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，還可以激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。通過分享，我還可以得到其他教師的寶貴建議和意見，幫助我改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。
第四，策劃具有針對性的教研活動是拓寬教研路徑的關(guān)鍵。教研活動種類繁多，需要根據(jù)自身的實際情況和需求，選擇適合自己的教研活動。根據(jù)我的經(jīng)驗，最有效的教研活動是針對我正在教授的學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的。通過參與這些教研活動，我可以獲得與實際教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法和教學(xué)資源，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，展示教研成果是教研路徑的重要方式。教研成果的展示可以幫助教師們互相了解和學(xué)習(xí)，也可以為其他教師提供寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和思路。展示教研成果的方式多種多樣，可借助會議、研討會、展覽等形式進(jìn)行。在我的教學(xué)實踐中，我通過組織教學(xué)展示與交流會，將我在教研活動中探索的教學(xué)方法和教學(xué)資源展示給其他教師。同時，我也從其他教師的展示中獲得了很多有益的啟示。
通過對拓寬教研路徑的實踐與探索，我深刻體會到了教研對于教師素質(zhì)提高和教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的作用。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷提高自己的教育水平。因此，作為一名教師，我將繼續(xù)拓寬教研路徑，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)資源，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。
丁有寬教學(xué)心得體會篇十二
高寬教育是一種新興的教育理念和實踐方式，通過培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新精神，為他們的未來發(fā)展提供了更廣闊的空間。我參與了高寬教育的課程學(xué)習(xí)和實踐活動，深刻體會到這種教育模式的獨特魅力和價值。在這篇文章中，我將從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、拓展學(xué)生視野、提高自主學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)合作與共享等五個方面，談一談我對高寬教育的心得體會。
首先，高寬教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育體系往往過分強調(diào)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生全面發(fā)展的必要性。高寬教育通過拓展學(xué)科邊界，引入跨學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，讓學(xué)生能夠從多個角度來看待和解決問題，提高了他們的思維靈活性和創(chuàng)新能力。在高寬教育的實踐中，我參與了一個文化活動策劃的項目，通過調(diào)研、規(guī)劃、組織和執(zhí)行等環(huán)節(jié)，不僅學(xué)到了很多知識，還培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作能力、社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，對我個人的綜合素質(zhì)的提升有很大幫助。
其次，高寬教育激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是時代的需求和發(fā)展的動力，高寬教育通過引入創(chuàng)新教育的理念和方法，激發(fā)學(xué)生主動思考和探索的興趣，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新精神。在高寬教育的學(xué)習(xí)中，我參加了一個創(chuàng)業(yè)項目，通過分析市場、策劃產(chǎn)品、制定營銷計劃等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和商業(yè)思維。我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)新思維的引導(dǎo)，我可以更好地理解和應(yīng)用知識，同時也能更好地適應(yīng)社會的變革和挑戰(zhàn)。
第三，高寬教育拓展了學(xué)生的視野。傳統(tǒng)的教育往往以教師為中心，內(nèi)容也較為固定，容易沉溺在自己的小圈子里。而高寬教育則通過引入跨文化、跨學(xué)科和跨地域的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地了解不同文化背景、學(xué)科領(lǐng)域和社會環(huán)境中的問題和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的全球視野和跨文化交流能力。在高寬教育的實踐中，我們通過參觀工廠、訪問外國學(xué)校和參與海外交流等活動，感受到了不同國家和社會的風(fēng)土人情，使我們的眼界得到了極大的拓展。
第四，高寬教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教育往往以教師為中心，學(xué)生只需接受教師的指導(dǎo)和教育，缺乏主動性和獨立思考的能力。而高寬教育則鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索，通過提供自主學(xué)習(xí)的機會和條件，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。在高寬教育的實踐中，我參與了一個自主學(xué)習(xí)任務(wù)，我們需要自行查找資料、設(shè)計實驗、分析結(jié)果，并最終形成自己的獨立觀點和結(jié)論。這個任務(wù)不僅培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力，還讓我學(xué)會了如何從大量信息中篩選、分析和綜合，提高了我解決問題和學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
最后，高寬教育促進(jìn)了合作與共享。傳統(tǒng)的教育往往注重競爭和個人成就，而忽視了合作與共贏的重要性。高寬教育則通過拓展學(xué)習(xí)和實踐的社交場景和環(huán)境，鼓勵學(xué)生進(jìn)行團隊合作和資源共享。在高寬教育的實踐中，我參與了一個社會實踐項目，我們需要組成團隊，共同完成社區(qū)服務(wù)和志愿活動。通過這個項目，我學(xué)會了與他人合作和協(xié)調(diào)，發(fā)現(xiàn)了集體力量的重要性，并且更加深刻地理解了合作帶來的共享和成就感。
總之，高寬教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)新思維、拓展視野、提高自主學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)合作共享方面具有獨特的價值和意義。通過參與高寬教育的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了這種教育模式的巨大魅力和潛力。我相信，在高寬教育的引領(lǐng)下，我們的青年一代必將擁有更加廣闊的發(fā)展空間和光明的未來。
丁有寬教學(xué)心得體會篇十三
由北大團隊與學(xué)大團隊聯(lián)手開發(fā)，積淀近十萬個家庭教育案例，24課時的課程涉及家庭教育的方方面面，直面中國家長所面臨的種種困惑，幫助家長更新家庭教育理念，做明白家長、民主家長、智慧家長、寬厚家長、寬容家長、寬松家長，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍！通過學(xué)習(xí)真是使我受益匪淺。
在這次培訓(xùn)活動中，我學(xué)到的不僅是知識，怎樣給家長們授課的技能，更多的是通過這樣的培訓(xùn)，帶給我們更多的反思和感動，課進(jìn)行中間，老師們都落淚了，培訓(xùn)專家通過小腳丫的短片，通過a、b兩個不同的媽媽的做法的對比，讓我們在實際的例子中明白了怎么樣去與孩子進(jìn)行溝通，怎么樣才算是正確的教育方法。在那個《溝通》的短片中，通過一個孩子和父母的交流對話的幾次方式，展示了溝通中所存在的問題，正是因為平時的溝通我們不夠直接，是單向的交流，最后點出結(jié)局：我們因溝通而死。怎樣教育自己的孩子這是我們這個年代的人所研究的問題，究竟我們該教給孩子什么，難道僅僅是學(xué)習(xí)嗎？不是，是技能，生存的技能，做人的良好操守！短片中那盞燈不正是我們留給孩子的信念嗎？一盞心靈之燈！
在后來的一堂家長課程實際操作課中，培訓(xùn)老師用一個生動的實例證明了溝通的單向性，她發(fā)給前排老師每人一張紙，她發(fā)出口令：對折、再對折、斜折、撕掉一個角。結(jié)果沒有一個人撕出的`紙是完全相同的。以事實讓我們明白了怎么樣才能做到與孩子的正確交流。在她的講座中，我第一次知曉了溝通的重要性和教育應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)律，作為教師，尤其是青少年輔導(dǎo)教師學(xué)會科學(xué)教育孩子，做一名幸福的教師使我今后努力的方向！
通過案例的觀看和專家的點評，我深深認(rèn)識到，班主任學(xué)會溝通這門藝術(shù)對日常工作該有多大的幫助。學(xué)生犯了錯誤時，以一顆寬容的心態(tài)面對他，委婉、幽默地批評，或者側(cè)面講道理，同學(xué)幫助分析找原因，讓他們真正認(rèn)識到自己這樣做，確實不對，以后不應(yīng)該做出那些低水平的事情。即使任課教師反映班里的不良現(xiàn)象，班主任還要調(diào)查了解，屬于共性問題，班隊會集中處理，屬于個別現(xiàn)象，單獨和學(xué)生溝通，還要詢問學(xué)生對各門課的意見和建議，心中有數(shù)。開朗的教師，直接給他說出來，內(nèi)向的老師，要旁敲側(cè)擊地說，讓他們能接受改進(jìn)，利于教學(xué)工作和學(xué)生的發(fā)展。和家長溝通，更是大有學(xué)問。學(xué)生的問題，不能指責(zé)家長，認(rèn)為全是家長的過錯，對家長不留情面，給家長難堪，這都是低素質(zhì)的教師才能做出來的。首先應(yīng)該尊重家長，無論天大的事，和家長說話都要心平氣和，萬萬不能教訓(xùn)家長，耐心詢問孩子在家里的表現(xiàn)，幫助家長查找原因，共同分析最利于孩子良性發(fā)展的策略，還要安慰家長，不要拔苗助長。這樣，讓家長從心底里認(rèn)可老師，和老師的隔閡縮小乃至沒有，才會攜起手來，共同教育好我們的花朵。
半天的的培訓(xùn)短暫且辛苦使我很難忘，我們應(yīng)該向?qū)＜覍W(xué)習(xí)什么，當(dāng)我們工作了十多年后，工作的方向是什么？我們?yōu)橹?wù)的對象又該怎樣關(guān)注？我們應(yīng)該注重與孩子的心靈的溝通，才能更好的做好教育工作。
丁有寬教學(xué)心得體會篇十四
說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事。孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基矗孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，六一兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中，時時處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的`養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說：你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的。面對孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!這時，孩子會欣然的接受你的建議。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的作品，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從修身走向齊家，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時對家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助mp3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時間一長，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛心。
文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進(jìn)，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表揚阿批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
加油!別灰心，再試一次你做的這件事真棒!我為你感到高興!我們經(jīng)常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵，我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學(xué)校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問他一些問題：今天搞的什么活動?跟誰在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動?參加這項活動有什么收獲和體會?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴(yán)厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分?jǐn)?shù)少不敢告訴家長。
丁有寬教學(xué)心得體會篇十五
目前，我區(qū)教育事業(yè)正處于大跨越、大發(fā)展、大變革階段，全區(qū)教育系統(tǒng)上上下下，在“管理講精細(xì)、教學(xué)求有效、發(fā)展謀均衡、辦學(xué)創(chuàng)特色”辦學(xué)思路的引領(lǐng)下，一年一目標(biāo)，一年一大步，一步一步地向我區(qū)教育愿景奮進(jìn)。尤其是xx年我區(qū)實現(xiàn)了“兩區(qū)一化”目標(biāo)任務(wù)，更加奠定了教育強區(qū)的基礎(chǔ)，每一所學(xué)校的辦學(xué)條件都達(dá)到了一個新的高點。
鄧小平曾說過：科技是第一生產(chǎn)力?，F(xiàn)在，現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段裝配到我們每一個校園，如何進(jìn)一步整合好優(yōu)越資源，大力提高教育生產(chǎn)力，提升教育的效能和作用，應(yīng)是我們面臨的一個新課題。泰勒在《科學(xué)管理原理》著作中有這樣一句話：“幾乎沒有一個熟練的工人不是投入大量時間研究可以如何慢速工作，并且還使雇主相信他的工作速度恰到好處的”。這句話，可以使我們想到這樣兩個問題：一是工作效率的核心是“人”；二是管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵作用是形成價值認(rèn)同。所以，當(dāng)前辦好讓人們滿意的教育，必須切實建隊伍，緊緊抓住人的因素。
羅志軍書記在全省第十二屆三次全會上提出：爭做“三寬四有”的領(lǐng)導(dǎo)干部。做好各項工作，推動事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在各級領(lǐng)導(dǎo)干部。我們校長是教育基層干部，是一所學(xué)校的靈魂。我們應(yīng)積極以“三寬四有”的標(biāo)準(zhǔn)要求，努力加強自身素養(yǎng)修煉，做到政治過硬、素質(zhì)過硬、工作過硬、作風(fēng)過硬，帶好一班人，發(fā)展好一所學(xué)校。
首先，我們要加強學(xué)習(xí)，以正確的思想、科學(xué)的理論武裝頭腦。不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、形式，既要在理論中學(xué)習(xí)，，實踐中學(xué)習(xí)，還要在研討中學(xué)習(xí)，既要自我學(xué)習(xí)，還要相互學(xué)習(xí)，帶動班子學(xué)習(xí)。
其次，勇于擔(dān)當(dāng)，以務(wù)實的工作作風(fēng)帶動一班人。深入教育教學(xué)一線，在一線中發(fā)現(xiàn)，在一線中研究，在一線中解決。
第三，團結(jié)協(xié)作，以強大的合力凝聚人心。時時處處以事業(yè)發(fā)展，學(xué)校的進(jìn)步，師生的成長作為工作的落腳點和出發(fā)點。
第四，堅決弘揚正氣，提升校園正能量。積極抵制校園不良之風(fēng)，敢管敢抓，忠誠履職，一身正氣，務(wù)實清廉。
1.抓好教職工心理工作，形成思想認(rèn)同。
在工作中，我們要善于發(fā)現(xiàn)老師的心理與思想狀態(tài)，并通過積極地工作，形成思想認(rèn)同。幾年前，我們學(xué)校就已經(jīng)列入到“新安小學(xué)西延”規(guī)劃布局中，在學(xué)校生存邊緣，學(xué)校老師思想有波動，通過交流與調(diào)查，老師的心理既興奮又失落、擔(dān)心。興奮的是可能將來成為新安小學(xué)一名教師，失落擔(dān)心的是學(xué)校將被撤并，自己能否更好適應(yīng)新的環(huán)境下的教育工作。工作上呈現(xiàn)焦慮狀態(tài)。針對這一情況，我校從班子開始層層做好老師的心理工作。一是形成積極思想認(rèn)識。學(xué)校撤并是為了推動教育均衡發(fā)展，不是一種消亡，而是一種“鳳凰涅槃”的變式，我們每一位老師都將迎來新的考驗。二是以積極姿態(tài)迎接即將到來的學(xué)校變化和崗位變化。從現(xiàn)在做起，努力提升自己的教育教學(xué)技能，為以后能盡快適應(yīng)新的環(huán)境下的工作做好準(zhǔn)備。
2.堅持不渝地做好校園精神文化的引領(lǐng)工作。
精神文化是無形的，無孔不入。她不見諸于文字，但高于文字的力量。她能形成一種普遍的行為準(zhǔn)則，協(xié)調(diào)著學(xué)校的組織管理和人際關(guān)系，使每一個生命個體盡可能實現(xiàn)人的尊嚴(yán)和價值，讓每一個人充滿幸福與希望。校園精神文化最重要的是校長文化。我們每一位校長都應(yīng)把她修煉成學(xué)校的一道風(fēng)景線。
一要加強教育思想的引導(dǎo)力。我們校長在工作中都具有高度概括、觀點明確的教育思想，我們必須將其真正滲透到學(xué)校管理的各個方面，并通過所有的工作中頑強地表現(xiàn)出來。
二要努力增強自己的召喚力。一個領(lǐng)導(dǎo)身上優(yōu)秀的品格越多，無聲的榜樣力量就會越大。我們校長應(yīng)將作風(fēng)正派、光明正大、待人平等、辦事公正、廉潔奉公、謙虛好學(xué)、吃苦耐勞等修煉成必備的品格，不斷增強自己人格的召喚力。
三要提高自己知識、才能的影響力。我們校長應(yīng)該有豐富的知識，并在自己所專的學(xué)科有較深厚的功底，做到專、雜結(jié)合，這樣才能與教師有更多的共同語言，才能更好地指導(dǎo)教師，增強教師對領(lǐng)導(dǎo)的信賴感，具有更大的影響力。
四要注重情感的親和與向心力。“每一個人的心靈深處都有一種向善、向上的本能追求，更何況以育人為天職的教師呢？”。情感是人們思維過程中一種不可缺少的因素，情感交流在學(xué)校管理中有著特殊的作用。我們在工作中，要與老師建立良好的工作情感，激發(fā)教師的主人翁意識和工作責(zé)任感，激發(fā)他們的主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值感，減少和消除他們自我實現(xiàn)過程中所遇到的障礙。
3.積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，工作的主體是教師。無論在怎樣的環(huán)境與狀態(tài)下，我們都要關(guān)注教師的專業(yè)成長。雖然，我們學(xué)校即將撤并，我們一直堅持一條有效途徑，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。這條途徑就是建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。
我們的具體做法是：
1.以“我的簡歷”、“我的工作”、“我的發(fā)展”、“我的業(yè)績”幾個模塊，給每位教師建立專業(yè)成長檔案。
2.每學(xué)年初組織教師進(jìn)行一年個人發(fā)展規(guī)劃。
3.分階段地通過個人和學(xué)校組織進(jìn)行成長檔案記載。
4.每學(xué)期末進(jìn)行個人和集體回望，一方面進(jìn)行反思，一方面感受成長喜悅。
通過幾年的實踐，我們認(rèn)為：建立專業(yè)成長檔案，可以讓教師正確地評價自己，讓教師科學(xué)地規(guī)劃自己，讓教師走向自我反思。建立專業(yè)成長檔案，讓教師享受進(jìn)步的喜悅。
丁有寬教學(xué)心得體會篇十六
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從修身走向齊家，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時對家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和標(biāo)準(zhǔn)，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助mp3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時間一長，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛心。
文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進(jìn)，那個耳朵出。而文字那么克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比擬深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表揚阿批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能答復(fù)的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
加油!別灰心，再試一次你做的這件事真棒!我為你感到快樂!我們經(jīng)常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵，我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學(xué)校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問他一些問題：今天搞的什么活動跟誰在一起有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動參加這項活動有什么收獲和體會為什么以引起孩子的`興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴(yán)厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分?jǐn)?shù)少不敢告訴家長。
丁有寬教學(xué)心得體會篇十七
家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上，父母要學(xué)會做到寬容、寬厚、寬松，做“三寬”家長才能培養(yǎng)三好學(xué)生。現(xiàn)在不少孩子最反感的幾類情況是：高期望、家庭暴力、不管不問、太嘮叨。如果父母不幸就是這類人，怎么能要求孩子樣樣都好呢?家長要在家庭教育中尊重和信任孩子，在一些非原則性的問題上適當(dāng)放手，學(xué)會傾聽孩子的心聲，做到誠信，不要承諾無法做到的事情。
教育出什么樣的孩子才算父母的成功?就個人看法而言，孩子能夠陽光能夠培養(yǎng)他們明辯是非、能夠盡他最大的能力去完成學(xué)習(xí)的任務(wù)就足矣!我想，孩子在幼年時期，更應(yīng)該重視他們玩的天性，更應(yīng)該留給他們美好的童年回憶，而非一定要使他在小小的年紀(jì)就成為天之驕子、萬人之上!在他成為萬眾矚目的新星那一刻，倘若沒有快樂、沒有美好的童年回憶，他們的心靈會留下一段空白的記憶。所以，在對待子女的教育身上，我更重視尊重孩子的選擇，規(guī)定按時的作息，培養(yǎng)他們健全的人格，區(qū)分和明辯是非!而是不在愛的基礎(chǔ)上出現(xiàn)溺愛，在疼的時候放縱他們的喜好!也就是說，學(xué)習(xí)的時候就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，該看電視該玩的時候還是應(yīng)該去玩。
畢竟現(xiàn)在都是獨生子女居多，疼愛他們的人不僅僅是父母，還有爺爺奶奶外公外婆，但在約法三章的`前提之下，制定出他們的學(xué)習(xí)規(guī)劃，不放任孩子想要什么就要什么、想玩什么就玩什么;孩子雖小，但卻懂得誰對他嚴(yán)誰對他憐，往往在做錯事時受到責(zé)罵，他就選擇不罵的一方，此時接受他委屈的求救就應(yīng)該適時指出哪個地方不對，為什么會受到批評;表揚與批評同在，嚴(yán)肅與寬容同在，才能使孩子有一個正確的人生方向，才能有一個美好的明天。
我成不了狼爸、也沒有虎媽的天份，更沒有狼爸的恒心，我就做一個普通的父親，讓自己的孩子有一個美好的童年，有一個健全的人格，有對未來生活展望的心胸，足矣!
丁有寬教學(xué)心得體會篇十八
4月9日至10日，整整兩天時間，xx區(qū)第六協(xié)作片在實小組織了“三寬四有”校長論壇暨教育、教學(xué)和科研工作觀摩研討活動。參加這次活動的是該協(xié)作片鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長、完小校長，我有幸成為當(dāng)中的一員。
9日—10日兩天觀摩了六節(jié)課堂教學(xué)示范課，觀看了主題班會、隊會、知心話吧，觀賞了實小大課間活動展示，參觀了德育活動展板，聆聽了實小德育、教學(xué)、教研工作的經(jīng)驗介紹，最后開展了校長論壇活動。
在這兩天的學(xué)習(xí)過程中，實小給我的總體印象那就是震撼!
我首先震撼于他們的課堂。按照安排，我們一共觀摩了九節(jié)課堂活動，有語文、數(shù)學(xué)、英語、品社、有主題班會等。學(xué)生在教師的點撥、鼓勵之下，充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)和合作交流的能動性。學(xué)生主動討論，積極發(fā)言，大膽想象;課堂輕松、活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)不再是壓力，而是愉快的、是合作的、是自我的，更是集體的。下課鈴響了，我看不出師生們有絲毫疲倦的樣子，倒有點像剛剛做完有趣的游戲那樣，意猶未盡，回味無窮。尤其是他們的班隊活動的開展，主題突出，內(nèi)容具體，形式多樣，通過說、唱、誦、演等喜聞樂見的形式，積極調(diào)動了學(xué)生的興趣，并從中獲得了鍛煉，也收獲了教育。
在震撼于實小的課堂教學(xué)的同時，我從他們在德育、教學(xué)、科研三方面的介紹中也得到了不少的啟迪，震撼他們的真實和執(zhí)著，震撼他們對事業(yè)的追求!
實小人在王xx校長的帶動下，用先進(jìn)的辦學(xué)理念創(chuàng)建學(xué)校，并且制定嚴(yán)密而科學(xué)的學(xué)校精細(xì)化管理，打造一支能吃苦耐勞的，具有敬崗愛業(yè)精神的教師團隊，用制度管人管事，并且堅持“以校本研訓(xùn)為抓手，發(fā)展學(xué)校核心競爭力”，向教研要質(zhì)量，向教研要效率!向教研要發(fā)展!
通過兩天的學(xué)習(xí)，我感覺到一所學(xué)校之所以成功，主要是有：一種精神——愛崗敬業(yè)精神;兩種意識——團隊意識和責(zé)任意識;四種特色——1、積極向上，追求卓越的優(yōu)秀校風(fēng)，2、以人為本，溫馨和諧的人文環(huán)境，3、精誠團結(jié)，高效管理的領(lǐng)導(dǎo)班子，4、愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，有高度責(zé)任感和團隊意識的教師隊伍。而最為重要的是有一個很完備的制度——學(xué)校精細(xì)化管理!
兩天的收獲，讓我明確了意義，強化了理念;激化了思維，借鑒了方法;增強了決心，促進(jìn)了信心!
丁有寬教學(xué)心得體會篇十九
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個懂事的好孩子。
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時，從不看電視，各自拿一本書看，時光久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學(xué)。
兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子此刻喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我明白兒子的語文不太好，我有時替他著急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報名學(xué)英語，我還是高興的答應(yīng)了。
記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時難以改變，我向兒子認(rèn)了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認(rèn)了錯，此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。
一個小時的時間聆聽了三寬家長學(xué)校的陳艷老師的專題講座使我受益匪淺！
“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話一語中的說出了家庭教育在孩子成長過程中的重要影響。同時也讓我懂得了一個道理，就是只有家長學(xué)好做一個合格家長，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點找到對應(yīng)的解決辦法，孩子是會進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識，來給孩子改正錯誤的時間。
家長是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的.，家長首先要從思座使我受益匪淺！
“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話一語中的說出了家庭教育在孩子成長過程中的重要影響。同時也讓我懂得了一個道理，就是只有家長學(xué)好做一個合格家長，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點找到對應(yīng)的解決辦法，孩子是會進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識，來給孩子改正錯誤的時間。
家長是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的，家長首先要從思想上充分認(rèn)識到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強學(xué)習(xí)?？梢蚤喿x相關(guān)書籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長學(xué)習(xí)。只有這樣，家長才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。
丁有寬教學(xué)心得體會篇二十
“雙減”是指全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。“雙減”減什么？一是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。其目的是：讓教育回歸本真，孩子要在學(xué)校里，德智體全面發(fā)展，使成長比成功更重要，不能讓資本操作教育。
（一）轉(zhuǎn)變家長的教育觀念是根本。家庭教育的根本任務(wù)就是立德樹人。而父母要承擔(dān)起以下教育責(zé)任：道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣。必須科學(xué)地教育好孩子：親自養(yǎng)育，加強親子陪伴；共同參與發(fā)揮父母雙方的作用；相機而教，寓教于日常生活之中；潛移默化，言傳身教相結(jié)合；嚴(yán)慈相濟，關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求并重；尊重差異，根據(jù)年齡和個性特點進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵；相互促進(jìn)，父母與子女共成長；自己摸索的適合自己孩子的全面發(fā)展、健康成長的方式方法。我們要在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升家長學(xué)校建設(shè)，幫助帶領(lǐng)引領(lǐng)家長學(xué)習(xí)提升，“家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天進(jìn)步”。
“雙減”背景下的教育教學(xué)應(yīng)該這樣做。
1.應(yīng)教盡教才能應(yīng)減盡減。向課堂要效率、要成績；作業(yè)要量不大，質(zhì)要高。課堂形式、作業(yè)形式多樣化，突出重點、突破難點，突出差異化。要把握中招考向，明確重難點。
3.考試頻次降下來，考試效度要升上去提質(zhì)量、增興趣。減少考試，但要充分運用考試結(jié)果。精準(zhǔn)分析，針對性訓(xùn)練，查漏補缺。
“雙減”政策的出臺，給教師提出了更高的要求，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，還需符合本學(xué)科學(xué)生的核心素養(yǎng)。我們要適應(yīng)時代的潮流，從自身做起，落實好“雙減”。家長的密切配合也必不可少。
丁有寬教學(xué)心得體會篇二十一
xxxx年11月12日下午，我參加了連州市第一幼兒園“三寬家長學(xué)校”的課堂學(xué)習(xí)。短短的一堂課，包含了各種關(guān)于當(dāng)代家庭教育的理念與方式方法，真是受益匪淺。
俗話說：“望子成龍，望女成鳳。”這種教育孩子的急切心理最終可能會導(dǎo)致孩子不能健全的發(fā)展。以后教育孩子，我會用?“三寬”——寬厚、寬容、寬松的教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說，作為家長不能太強勢，要尊重孩子，不控制孩子，不能包辦孩子的一切。避免包辦，家長要做到四點：裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢，培養(yǎng)孩子的孝心，鍛煉孩子做力所能及的事。
家長們最不缺的就是愛，愛要有度，不能“溺愛”。做到愛在心中，不在手中。做父母的，在適當(dāng)?shù)臅r候要放手，鍛煉孩子自己事情自己做，養(yǎng)成獨立自主的生活本領(lǐng)，讓孩子自己去嘗試，去失敗，去成功，畢竟我們不能給他創(chuàng)造一個真空世界。相信孩子，并給予一些必要的.挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹，相信我們的孩子，他們比我們想象的還要棒。
孩子的教育是我們家長一輩子最重要的事業(yè)，因此，教育孩子，我們一直在路上。
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