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語(yǔ)文老師開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一
各位家長(zhǎng):
大家好。
我是高二(x)班和(x)班的語(yǔ)文老師,和兩個(gè)班的一百多學(xué)生相處已經(jīng)一年多了。今天借此機(jī)會(huì),將自己的語(yǔ)文教學(xué)向各位家長(zhǎng)做一匯報(bào),并就學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題互相交流,以便使學(xué)生們得到更好地發(fā)展。
語(yǔ)文這門學(xué)科,學(xué)生的重視程度是不夠的,尤其是重點(diǎn)班。但事實(shí)是,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)總是和我們的.目標(biāo)有一定的差距。為此,我做了以下的努力:
1、扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的看法。語(yǔ)文是博大精深的,需要長(zhǎng)期的積累,并不是好多人認(rèn)為的那么容易。最直觀的評(píng)價(jià)是,150分的題,如果考不到110分以上,那就證明你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上是一個(gè)失敗者。事實(shí)上,每次語(yǔ)文考試,能達(dá)到110分以上的,最多也超不過(guò)20人。所以,對(duì)于三大主科之一的語(yǔ)文,必須重視。
2、要有大語(yǔ)文思想。所謂的大語(yǔ)文,簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō),就是高一就要有高三意識(shí),或者說(shuō),把三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)做一個(gè)整體來(lái)看待。我們的傳統(tǒng)做法是,高一、高二、高三第一學(xué)期上課本內(nèi)容,高三第二學(xué)期開始專項(xiàng)復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。但我們3班和5班的做法是,高一就已經(jīng)開始專項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)了,也就是說(shuō),高一就已經(jīng)開始高三的內(nèi)容了。因?yàn)楦咭桓叨恼Z(yǔ)文教學(xué),時(shí)間上相對(duì)比較寬松,而將好多專項(xiàng)知識(shí)和模擬訓(xùn)練集中在高三的做法,既使高三以前的大量寶貴的時(shí)間沒(méi)有得到很好的利用,又無(wú)法使專項(xiàng)知識(shí)和模擬訓(xùn)練落到實(shí)處。我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了一部分專項(xiàng)知識(shí)的教學(xué)。在本屆學(xué)生中,只有我們3班和5班是這樣做的,并且已經(jīng)在幾次考試中初步表現(xiàn)了它的優(yōu)勢(shì),而在高三的時(shí)候,這種優(yōu)勢(shì)將會(huì)表現(xiàn)得更加明顯。
3、語(yǔ)文的教和學(xué)要輕松、愉快、高效。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的,提高課堂學(xué)習(xí)效率則是最好的辦法,而不是在課外再利用時(shí)間苦苦地探索。在語(yǔ)文教學(xué)上,我和學(xué)生們有幾個(gè)約定。一是絕不占用早自習(xí)。學(xué)校規(guī)定,早自習(xí)語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師要組織學(xué)生晨讀,而我認(rèn)為,高中的學(xué)生要有更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,而早上則是學(xué)習(xí)效率很高的黃金時(shí)段,要讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)充分利用。二是絕不拖堂。三是平時(shí)作業(yè)適量,有時(shí)可以由學(xué)生自己來(lái)決定。四是假期作業(yè)不講形式,要重實(shí)效。我的假期作業(yè)和別班的不同,是我自己編輯的高三專項(xiàng)知識(shí)。要讓學(xué)生花了時(shí)間就要切實(shí)學(xué)一點(diǎn)東西,而不是在各種形式中虛度光陰。
1、學(xué)生很辛苦。這一點(diǎn)走讀生的家長(zhǎng)也許體會(huì)得更深。每天五點(diǎn)多起床,晚上十點(diǎn)多回家或者宿舍,每天在校時(shí)間長(zhǎng)達(dá)x個(gè)小時(shí)。更重要的是,每天要學(xué)那么多的課程,而且還必須努力學(xué)好。每一門課程的學(xué)習(xí)都是在艱難地走上坡路。所以,一定要理解學(xué)生,對(duì)待學(xué)生一定要寬容,即使他們的學(xué)習(xí)不是那么出色。他們的壓力已經(jīng)夠大了,我們不能再人為地用各種不合理的方式給他們?cè)黾訅毫?,那樣,他們將?huì)走得更加艱難。
2、對(duì)待學(xué)生要注意方式。在生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生一定會(huì)犯錯(cuò)誤。這是很正常的。方法好了,就會(huì)起到很好的作用,反之,則會(huì)適得其反。不能簡(jiǎn)單粗暴,將懲罰作為出發(fā)點(diǎn)和目的。學(xué)生上課打瞌睡了,我會(huì)讓打瞌睡的學(xué)生站起來(lái)清醒清醒,但同桌必須寫xx字左右的說(shuō)明。因?yàn)檎l(shuí)都會(huì)打瞌睡,這是很正常的。作為同桌,要關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的同學(xué),就要及時(shí)提醒。對(duì)同桌的錯(cuò)誤你不聞不問(wèn),就說(shuō)明愛(ài)心不夠,就必須深刻認(rèn)識(shí)。學(xué)生上課做小動(dòng)作了,或者短時(shí)間內(nèi)心不在焉了,不要當(dāng)時(shí)就在大家面前罵他,那樣既傷了他的自尊,又起不到讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的作用。我的做法是較隱蔽地提醒,下課時(shí)再宣布對(duì)他的要求:用四五個(gè)互不相關(guān)的詞寫一段x字左右的小文章,但必須得有文學(xué)色彩。這樣,既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,又提高了表達(dá)能力。事實(shí)證明,學(xué)生很喜歡這樣的方式。
3、要及時(shí)地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,保持很好的斗志。這次期中考試,我?guī)У?班是重點(diǎn)班的語(yǔ)文第一名,5班是普通班的語(yǔ)文第一名。學(xué)生們都很高興,滿以為我會(huì)好好的表?yè)P(yáng)他們。但在仔細(xì)分析了試卷之后我發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生犯了許多不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤。成績(jī)考得相當(dāng)好,但我的批評(píng)卻更深切。我就是要讓學(xué)生們知道,不能讓一點(diǎn)小小的勝利沖昏了頭腦,要看到陽(yáng)光旁邊的陰影。錯(cuò)誤什么時(shí)候都是錯(cuò)誤,如果得不到及時(shí)的糾正,以后以許就是致命的。
4、要愛(ài)學(xué)生。這是當(dāng)好老師的根本。因?yàn)橛辛藧?ài),就會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),就會(huì)不斷提高自己的水平,就會(huì)注意改進(jìn)自己的教學(xué)方法,就會(huì)想方設(shè)法讓學(xué)生有最大的收獲。
只有一條,記住每一位科任教師的電話號(hào)碼,和科任教師保持聯(lián)系,而不是僅僅牢牢記住了班主任的電話號(hào)碼。你關(guān)注的不僅是你的子女的身心健康,學(xué)業(yè)的進(jìn)步也同樣重要。
各位家長(zhǎng),你們的子女是可愛(ài)的,我也深深地愛(ài)著我的每一個(gè)學(xué)生。如果我們每一位家長(zhǎng)都能用更好的方式來(lái)和自己的子女交流,如果每一位老師都能將每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的子女一樣來(lái)看待,我們還有什么理由不相信,我們的子女會(huì)茁壯成長(zhǎng)?只要我們攜起手來(lái),緊密團(tuán)結(jié),我堅(jiān)信,你們的每一個(gè)子女都必將成為每個(gè)家庭中最美麗的風(fēng)景。謝謝大家。
語(yǔ)文老師開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二
各位家長(zhǎng):
你們好!
首先,感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么,而在于給學(xué)生鼓鼓勁,在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容,但只要自己的家長(zhǎng)在其中,來(lái)參加會(huì)議,對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的話,那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)??傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
五年級(jí)孩子正處在高段的波動(dòng)期,所以我們要想教育好孩子,必須了解這個(gè)年齡孩子的特點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)方面:知識(shí)內(nèi)容廣泛了,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了,開設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子,它是現(xiàn)在和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科。
2、心理方面:很多事情都開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,(固執(zhí))但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí):思想從單純走向復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的:“我們孩子很強(qiáng),不聽我們家長(zhǎng)的話了?!钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。
知道了特點(diǎn),我們知道教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。
在接下來(lái)的這段時(shí)間里,我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、正確地認(rèn)識(shí)孩子是否是個(gè)有用的人。我們要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì),孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),尤其小孩子,他們更需要得到大人的賞識(shí),有一位家長(zhǎng)做得很好,只要有親戚朋友來(lái)家做客,就把孩子畫的畫拿來(lái)給大家欣賞,客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番,后來(lái)孩子越畫越好,取得了不少成績(jī)。在別人面前,我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子,孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育,給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上,任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī),只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境??措娨晻r(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。
其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī),看小說(shuō),看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。
第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
1、家長(zhǎng)要樹立正確的語(yǔ)文觀。語(yǔ)文融入到我們每天的生活中,故要學(xué)好語(yǔ)文就得把它與生活緊密結(jié)合,從生活中來(lái),到生活中去。我們的生活五彩斑斕,一個(gè)生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無(wú)限精彩的知識(shí)和素材,并且這些都是最有生命力最富時(shí)代感的。一位外國(guó)著名作家有一次請(qǐng)朋友吃飯,他看見菜單上的菜名起得很有意思,就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來(lái),卻忘記了朋友的存在。其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個(gè)本子的習(xí)慣。記些什么?可以記下交談中的連珠妙語(yǔ),可以記下突發(fā)的思維靈感,可以記下獨(dú)特的事件等。我們不一定要孩子時(shí)時(shí)處處都這樣做,但起碼應(yīng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活,勤于思考生活,將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣。
2、要檢查孩子在校學(xué)習(xí)的情況。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角,也不是施教者。而是勤勞的督促者、充滿愛(ài)心的關(guān)心者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說(shuō)不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣,或者自己不懂得語(yǔ)文無(wú)法教孩子,這真是一個(gè)誤區(qū)。作為家長(zhǎng),你只要檢查一下孩子的作文是否完成,孩子的課本是否有筆記或者有沒(méi)有亂涂亂畫,這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)?;蛘吣阋獧z查更透徹一些,你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容,給他進(jìn)行聽寫字詞以及安排一定的同步練習(xí)或?qū)n}練習(xí),將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。
3、培養(yǎng)孩子的閱讀能力。閱讀能力是語(yǔ)文能力的重要方面,基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)好了,能為閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ),閱讀能力強(qiáng)了,作文的水平就能提高??刂坪⒆踊ㄔ陔娨暽系臅r(shí)間??措娨曁鄷?huì)上癮的,它會(huì)阻礙孩子的發(fā)展,把孩子看電視的時(shí)間漸漸轉(zhuǎn)化為讀書時(shí)間。
4、有意識(shí)豐富作文題材。如何輔導(dǎo)?有家長(zhǎng)說(shuō)自己的作文就很糟糕,或者根本不知道作文的技巧,怎么辦,很簡(jiǎn)單,作文就是做人,就是生活,只要你注重孩子的內(nèi)在品質(zhì)的修煉,提供一個(gè)豐富多彩的生活世界,多一些親子交流、多一些實(shí)踐活動(dòng)、多一些心靈溝通、多一些外面見聞,當(dāng)然還要多閱讀有益的課外書。孩子的文章自然就會(huì)永不枯竭。
這幾天孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況:
1、學(xué)生整體比以前有進(jìn)步,上課大部分能認(rèn)真聽講,但舉手情況不是很好。
2、訂正作業(yè)的習(xí)慣比以前有所進(jìn)步——今天作業(yè)必須今天訂正完。尤其表?yè)P(yáng)女孩子訂正比較快一點(diǎn),新轉(zhuǎn)來(lái)的朱琳作業(yè)也是比較好,比較干凈,訂正也比較快。但也有個(gè)別同學(xué)還是和以前一樣沒(méi)有進(jìn)步。名字在這兒不點(diǎn)了,相信家長(zhǎng)心理也有數(shù),如果沒(méi)有訂正完,他的零號(hào)本上我一定寫著或者一定發(fā)了家校通。
3、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)家長(zhǎng)必須認(rèn)真核查簽名。
總之,我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我的學(xué)生。希望家長(zhǎng)能充分地信任和配合老師?;蛟S我們有你們不滿意的地方,但要相信我們的出發(fā)點(diǎn)是一樣的,都是為了孩子好。最后共同祝愿您的孩子,我的學(xué)生早日成為我們的自豪我們的驕傲。
4、題外話。
這學(xué)期開始早讀的情況比以前好了,但也有個(gè)別男孩子(7、10、22、24、27)這幾位同學(xué)是不愛(ài)讀書的。今天早上我一進(jìn)校門這幾個(gè)孩子就在操場(chǎng)飛快地跑著,玩著。學(xué)校我已經(jīng)批評(píng)過(guò)了,希望這幾位家長(zhǎng)回去后能再教育批評(píng),讓他們有學(xué)習(xí)的緊迫感。
1、副課。
品社:31人優(yōu)秀。
科學(xué):24人優(yōu)秀。
信息:24人優(yōu)秀。
為什么今天要提上學(xué)期的副課成績(jī)。是希望家長(zhǎng)能開始引起重視因?yàn)檫@每一門課都與星級(jí)評(píng)定有關(guān)(題外話:有個(gè)別家長(zhǎng)目光比較長(zhǎng)遠(yuǎn),已經(jīng)考慮到了孩子報(bào)考蛟川的事,我們知道報(bào)考蛟川有門檻,星級(jí)也很重要。所以提前在考慮這事,大概認(rèn)為我給他的孩子星級(jí)扣得太緊了。其實(shí)這評(píng)星級(jí)我只是個(gè)審核的人,沒(méi)有資格和權(quán)利改動(dòng)任何東西。)我想在這里有必要解釋一下各科星的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn):品德星,智慧星,健美星,才藝星,特長(zhǎng)星。
(2)。
1、主課(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))智慧星,如果平時(shí)成績(jī)有一個(gè)合格就不能評(píng)了。
這學(xué)期開始優(yōu)秀分?jǐn)?shù)為85分,但我們的平時(shí)的要求要高,還是定在90分以上。
2、學(xué)校各類項(xiàng)目都要鼓勵(lì)孩子積極參加及指導(dǎo):舉六一活動(dòng)為例字。(特長(zhǎng)星)。
3、關(guān)于班干部和三好生評(píng)選。(五年級(jí)開始每學(xué)期有一次區(qū)三好生評(píng)選)。
挑能為老師干事,成績(jī)較好,同學(xué)之間威信較高的。
4、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、關(guān)于家校共建安全小組。
上學(xué)期有俞佳池爸爸,胡柏林爸爸,陳璐爸爸來(lái)參加了,其中胡柏林爸爸和俞佳池爸爸已經(jīng)連續(xù)參加幾次,真的非常感謝對(duì)我們工作的支持。這學(xué)期我邀請(qǐng)了有何亦涵爸爸、顧珈慧爸爸、魏誠(chéng)爸爸來(lái)參加。因?yàn)檫@個(gè)我知道確實(shí)大家都很忙,我想以后公平起見我們還是輪著來(lái)吧,大家都為班級(jí)出一份力。如果實(shí)在有困難我們也可以調(diào)節(jié)。
6、收費(fèi)。
最后,又要問(wèn)家長(zhǎng)收錢了。剛開學(xué)的階段總是要交各種的費(fèi)用,剛收完保險(xiǎn)費(fèi),家校通又要收費(fèi)了,如果要訂的交50元,帶來(lái)的等會(huì)兒結(jié)束了以后可以交上,沒(méi)帶的明天讓孩子帶來(lái)。我希望每個(gè)人都能訂上,這樣我們有什么緊急通知也比較方便傳達(dá)。
還有一年級(jí)我們收了一次班委費(fèi),其實(shí)早就用完了,但由于我自己也嫌麻煩所以一直沒(méi)收,有些費(fèi)用就自己墊了。這學(xué)期我們還是收取50元班委費(fèi),期末的時(shí)候訂資料什么的就不再另外收費(fèi)了。
語(yǔ)文老師開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
很高興今天能和大家歡聚在一起,首先作一下自我介紹,我姓畢,來(lái)自山東,是初一的語(yǔ)文老師,兼7班班主任。感謝大家開學(xué)以來(lái)對(duì)我教育教學(xué)工作的支持!
1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)很重要。
2、初一(8)孩子給我的感覺(jué)。
3、為什么需要家長(zhǎng)配合抓學(xué)習(xí)。
4、家長(zhǎng)怎樣配合老師抓孩子學(xué)習(xí)。
第一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)很重要。
首先、語(yǔ)文是“百科之母”,它直接影響著其它科目的閱讀理解和學(xué)習(xí)。
其二、中考語(yǔ)文是150分;高考只考語(yǔ)數(shù)外,三門總分是480分而語(yǔ)文則占160+40,而且出現(xiàn)相同分?jǐn)?shù)者先錄取語(yǔ)文成績(jī)高者。
其三、語(yǔ)文對(duì)學(xué)生為了人生有直接幫助。
第二、初一(8)班開學(xué)以來(lái)給我的感覺(jué)。
他們大部分基礎(chǔ)較好,聰明勤奮,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,如在這次考試中吳天宇137分、經(jīng)璨瑗134、蔣詩(shī)韻132、陳可意132、樊琳渲、馮儒燕、霍去非130分等等。有相當(dāng)部分學(xué)生寫作功底很好,如蔣詩(shī)韻、經(jīng)璨瑗、吳天宇、陳果、王芷涵、田雨露、樊琳瑄、陳可意等等同學(xué),他們的文章正在我們班內(nèi)和年級(jí)內(nèi)表彰。相信他們?cè)诮虒W(xué)功底扎實(shí)、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的夏老師帶領(lǐng)下,一定會(huì)取得更好的成績(jī)!
當(dāng)然也有部分學(xué)生存在一些不足:如有的還不適應(yīng)初中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等。如這次語(yǔ)文考試的基礎(chǔ)題90分中有70分是我們做過(guò)、講過(guò)的,有的甚至是考試的那天早晨剛剛講過(guò)的而且是原題,但仍然出錯(cuò)誤。8班這次語(yǔ)文平均分是118分,家長(zhǎng)朋友可以拿自己孩子的成績(jī)參考一下就是。雖然成績(jī)與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法有關(guān)系,但考試內(nèi)容是剛剛開學(xué)一個(gè)月的所講內(nèi)容,而且大部分是作過(guò)的題目,這肯定與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。而態(tài)度決定成??!
第三、為什么要家長(zhǎng)配合?
從時(shí)間上說(shuō),除了近3個(gè)月的假期外仍有一半時(shí)間在家,而且學(xué)生的作業(yè)相當(dāng)部分是在家完成的。尤其是現(xiàn)在學(xué)生的地位越來(lái)越高,有了缺點(diǎn)不足,別說(shuō)不能打罵了就是批評(píng)教育都要斟酌一番,在這方面家長(zhǎng)有著老師無(wú)法取代的作用。只有我們相互配合,保持溝通,齊抓共管,形成教育合力,才能取得教育效果的最大化。
第四、家長(zhǎng)怎么幫助老師抓語(yǔ)文學(xué)習(xí)?抓什么?
1、教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會(huì)分配時(shí)間。
2、看孩子每次的家庭作業(yè)是否完成及完成的質(zhì)量如何,并簽字。
3、生字、生詞的默寫,名言名句及相關(guān)古詩(shī)文的背誦默寫。雖然老師要檢查,但難以顧及到所有學(xué)生(2個(gè)班100多人)。
4、不動(dòng)筆墨不讀書,酌情做圈點(diǎn)勾畫,做讀書摘記。
5、名著名篇的閱讀,多給孩子購(gòu)買積極健康的書刊。建議平時(shí)讀名篇,如《中考滿分作文》、《小小說(shuō)選刊》、《散文精選》《名人名作選讀》等;假期一定讀長(zhǎng)篇名著,如前不久推薦的《鋼鐵是怎樣煉成的》等。
第五、文學(xué)習(xí)方法:提高學(xué)習(xí)興趣,狠抓習(xí)慣養(yǎng)成!
1、抓好學(xué)習(xí)四大關(guān):認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽講、作業(yè),及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
2、多積累,如好詞好句;勤查字典詞典。
3、多讀名著名篇多觀察多思考多摘抄多練習(xí)寫作,如日記、周記等課外練筆。
4、適當(dāng)做一些“閱讀練習(xí)題”,有益于讀和寫。
我們8班有優(yōu)秀的班主任帶領(lǐng),有認(rèn)真負(fù)責(zé)的科任老師配合,請(qǐng)你們放心:“我們一定會(huì)努力”促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步!
讓我們攜起手來(lái)共同努力,經(jīng)常聯(lián)系保持溝通,一起為你們的孩子我們的學(xué)生鋪就一條成功的人生之路!
歡迎您多提寶貴意見!我的手機(jī)號(hào)xx。
謝謝大家!
語(yǔ)文老師開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
大家好!
非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來(lái)和我們教師一起交流!我真的很感動(dòng),同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo),我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
隨著時(shí)間的流逝,我們的孩子們漸漸地長(zhǎng)大了,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是的學(xué)生了,小學(xué),也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jī)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。
考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié),作為我們老師和家長(zhǎng),我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào):
上課:是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后是難以彌補(bǔ)的??梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講,積極思考,踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極,如吳承濤,吳偉鵬等,所以考試成績(jī)比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的,大多數(shù)上課容易開小差,注意力不集中。比如吳燕蘭,吳建錦等。
作業(yè):作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況。作業(yè)正確率高,說(shuō)明對(duì)知識(shí)掌握比較好,正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽講。作業(yè)及時(shí)完成,字跡工整,正確率高的有等同學(xué)。等同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。作業(yè)字跡馬虎的有等同學(xué),希望這些同學(xué)能端正態(tài)度,從認(rèn)真寫字做起。
作文:是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)方面。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。一周一個(gè)家庭作文,一個(gè)課堂作文,并重視作文的指導(dǎo)和評(píng)改。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,所以模仿借鑒是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文書,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀:在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外。”這不是所課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買一些好書。我們班墻壁上有推薦給高年級(jí)學(xué)生閱讀的一些書籍目錄,以供參考。在班上這個(gè)學(xué)期我們成立了讀書角,也是想在班上營(yíng)造一種熱愛(ài)讀書的氛圍,讓同學(xué)們利用課余時(shí)間多讀一些好書并在班上交流讀后感受。
背誦:學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的`提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟?!睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。在班上我利用黑板邊角,每天讓學(xué)生摘抄并背誦10個(gè)語(yǔ)或幾句名言警句或一首古詩(shī),并每天落實(shí)背誦過(guò)關(guān)的情況,相信經(jīng)過(guò)這樣的日積月累,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)會(huì)有很大的提升。
剛才,我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法,要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī),最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。在這里,我希望家長(zhǎng)們以后要做到以下幾點(diǎn):
(1)、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見及建議。
(2)、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)。
(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書。
(4)、正確看待孩子的分?jǐn)?shù):不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的原因。
(5)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè),對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?,如果家長(zhǎng)只顧工作或自己的娛樂(lè),不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把學(xué)習(xí)的事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,作業(yè)圖快,應(yīng)付了事。也有孩子,在家騙家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成或沒(méi)有作業(yè)寫,等到第二天一大早上跑到學(xué)校抄同學(xué)的作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè),質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多。因此,家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的作業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。即使是家長(zhǎng)水平有限輔導(dǎo)不下,也可以翻翻孩子的作業(yè)本看看都完成沒(méi)有,字跡怎么樣,平時(shí)老師批改之后有錯(cuò)的地方糾錯(cuò)沒(méi)有。
(6)、培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
以上是我就學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和語(yǔ)文教學(xué)的一些方法等與各位家長(zhǎng)交換了一些意見,供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,我將十分感謝大家,因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑?,也是我們老師的心愿。謝謝大家。
語(yǔ)文老師開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五
家長(zhǎng)朋友們:上午好!
我是七年級(jí)1班、2班語(yǔ)文老師。
前兩次家長(zhǎng)會(huì)我的發(fā)言很簡(jiǎn)單。今天我想鄭重其事的,嚴(yán)肅莊重的發(fā)一次言。希望我的發(fā)言能引起家長(zhǎng)對(duì)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視。
首先,我把這次語(yǔ)文考試的大致情況說(shuō)一下。
本次考試,試卷滿分為120分。1班均分87。6分,優(yōu)生23人,及格44人;2班均分84。7分,優(yōu)生17人,及格34人。
何為優(yōu)生,就是96分以上的(相當(dāng)于100分時(shí)的80分以上的);何為及格,就是72分以上的(相當(dāng)于100分時(shí)的60分),家長(zhǎng)可以根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)度量一下自己的孩子在班里占到什么位置。(每位家長(zhǎng)手里有一張成績(jī)單)。
期中考試題非常簡(jiǎn)單。只要上課認(rèn)真聽講,課下保質(zhì)保量完成作業(yè)的同學(xué),考個(gè)96分輕輕松松。你只需看著成績(jī)單,琢磨一下,就能想象出你孩子是怎么上課的,怎么做作業(yè)的。
其次,我再說(shuō)一下中考語(yǔ)文試卷的改革。今年的中考,語(yǔ)文試卷已由120分改為150分,其中默寫25分,作文60分;取消了選擇題(取消的好啊,這樣就不再存在碰運(yùn)氣的可能性了);增加了課外文言文的閱讀理解(以前只有課內(nèi)文言文的閱讀理解)。
大作文占60分,如果再加上仿寫句子、主觀發(fā)揮題,可以說(shuō)作文將占到幾乎一半的分。中考的時(shí)候,作文如果寫不好,拿個(gè)a+是很困難的。
我認(rèn)為寫好作文的唯一途徑就是多看書(最好是博覽群書)。從小學(xué)到初中,老師已經(jīng)講了很多的寫作技巧:如何首尾呼應(yīng),如何伏筆照應(yīng),如何設(shè)置懸念,如何烘托,如何修辭……,可到頭來(lái)寫出好文章的同學(xué)仍然寥寥無(wú)幾!
什么原因呢?要詞沒(méi)詞,要句沒(méi)句,要思想沒(méi)思想,要觀點(diǎn)沒(méi)觀點(diǎn),讓他寫什么!
巧婦難為無(wú)米之炊啊。爐灶再漂亮,沒(méi)有米也做不出飯來(lái)。我們的米哪里來(lái)——讀書,只有多讀書才能寫出好文章來(lái)。所以家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子多讀書。
看電視,也是獲取知識(shí)提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)途徑。1頻道,2頻道,4頻道,5頻道,6頻道,10頻道,12頻道,13頻道,90頻道,92頻道都有值得一看的節(jié)目,家長(zhǎng)可適當(dāng)讓孩子看一看。
有的家長(zhǎng)看到自己孩子分?jǐn)?shù)挺高,就以為語(yǔ)文學(xué)的很好了。千萬(wàn)不要這樣認(rèn)為!我們的幾次考試題都很簡(jiǎn)單,大多數(shù)內(nèi)容都是課本上的。全年級(jí)16個(gè)班拿到這樣分?jǐn)?shù)的有二三百人。但是每年中考,全縣考上7分的才幾個(gè)或十幾個(gè),去年考了23個(gè)(也許是標(biāo)準(zhǔn)降低了吧)。
我認(rèn)為這7門課中,語(yǔ)文考a+是很難的。咱們經(jīng)常聽到親戚朋友的孩子考6。8的,6。9的,很多都是語(yǔ)文拉了分。
語(yǔ)文是個(gè)慢功夫,靠的就是平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。你付出努力了,或你投機(jī)取巧了,短時(shí)間也許看不出區(qū)別,但到初三一定能看出來(lái),到了高中這個(gè)差距就更明顯了,靠補(bǔ)課是補(bǔ)不回來(lái)的,永遠(yuǎn)差那么一截兒追不上!家長(zhǎng)朋友們,一定不能放松孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí),尤其是兩年后有望考6。6, 6。7, 6。8 ,6。9, 7。0的同學(xué),一定要重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),千萬(wàn)不能掉以輕心!
最后,我還有一點(diǎn)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)想與家長(zhǎng)分享:
無(wú)論什么時(shí)候,在孩子面前都要說(shuō)老師的好話,而且只能說(shuō)好話。這樣做,對(duì)你的孩子只有好處,沒(méi)有壞處。我也是家長(zhǎng),這樣做已讓我的孩子深深受益!請(qǐng)家長(zhǎng)們相信我!
從小學(xué)到初中,孩子肯定有喜歡的老師,也有不喜歡的老師。我們要引導(dǎo)孩子尊敬每一位老師,喜歡每一位老師。每位老師都有自己的特色,家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn),真誠(chéng)而正確地引導(dǎo)孩子。只有讓孩子喜歡、尊敬老師了,他才會(huì)喜歡老師教的課,才可能學(xué)好這門課,才可能在考試中拿高分!
希望在今后的教學(xué)中能及時(shí)與各位家長(zhǎng)溝通,讓我們共同教育孩子,讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步!
謝謝!
語(yǔ)文老師開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
大家好!
很高興因?yàn)槟暮⒆?,我們走到了一起。孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,通過(guò)這一個(gè)多月的觀察,我們可喜的發(fā)現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步與成長(zhǎng),這些進(jìn)步、成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的大力支持、認(rèn)真配合密不可分。在這里我代表老師們向在座的家長(zhǎng)朋友表示最衷心的感謝。
記得有一句廣告詞是這樣說(shuō)的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想:對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子來(lái)說(shuō),是什么決定了他們起跑的速度呢?經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育,因?yàn)榧议L(zhǎng)的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過(guò)近一個(gè)多月的接觸,我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能夠積極主動(dòng)的配合老師,但還是有一些家長(zhǎng)還沒(méi)能跟上老師的步伐。
今天在這里,我作為語(yǔ)文老師的代表和大家做一下學(xué)科方面的交流。主要談?wù)劶议L(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),同時(shí)也想向你們提出一些要求,目的只有一個(gè):那就是使你們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),更牢固、更全面的掌握知識(shí)。
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。拼音教學(xué)是開學(xué)至今一直在進(jìn)行的非常重要的一環(huán),現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了結(jié)尾階段。這拼音基礎(chǔ)是否打牢將直接影響孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí),因此家長(zhǎng)在家的配合鞏固非常重要!
想要掌握好漢語(yǔ)拼音,有四個(gè)要求:
讓孩子熟記三表是基礎(chǔ):聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表;要求能熟練準(zhǔn)確認(rèn)讀和默寫。像現(xiàn)在我們不能布置書寫的作業(yè),我建議家長(zhǎng)可以在家讓孩子寫寫拼音、給孩子默寫拼音等。
在拼音的拼讀方面需要家長(zhǎng)配合的是:每天回家督促孩子讀拼音,并簽名,可以寫寫孩子的拼讀情況。像我們班級(jí),我們要求家長(zhǎng)在每課書上都要簽名,布置學(xué)生每天把新學(xué)的內(nèi)容至少讀5遍,然后家長(zhǎng)把關(guān),簽名,現(xiàn)在絕大部分家長(zhǎng)已能做到,這樣第二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(zhǎng)記錄的情況,只要抽讀其中的部分內(nèi)容,孩子如能熟練讀出我就給他打上星星,并給家長(zhǎng)簽名的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。每個(gè)班級(jí)老師要求的做法可能不同,但督促孩子多讀,是每位家長(zhǎng)必須要做到的。以后拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后,課文的背誦、朗讀、生字的過(guò)關(guān)也是需要家長(zhǎng)配合過(guò)關(guān)、簽名的'。
新課程是讀寫分開的,生字表(一)里的400個(gè)字是本學(xué)期需要學(xué)生認(rèn)讀的,在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候,每課已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的認(rèn)讀字,比如拼音第11課后的字是家飛機(jī)有兒河入校,有些家長(zhǎng)讓孩子寫這些字,這個(gè)沒(méi)有必要,這些字只要能讀出就行,但應(yīng)該在沒(méi)有拼音的情況下讀出來(lái),而且要學(xué)會(huì)組幾個(gè)詞。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)這些字時(shí)困難很多,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子認(rèn)字的時(shí)候,不要直接告訴他這個(gè)字讀什么,而是讓他自己去找這個(gè)字的讀音,家長(zhǎng)可以和孩子一起想些好辦法識(shí)記這些字。一年級(jí)上學(xué)期就要認(rèn)400個(gè)字,量是非常大的,而且回生現(xiàn)象很嚴(yán)重,有的字現(xiàn)在會(huì)讀,隔一段時(shí)間就不認(rèn)識(shí)了,這就需要經(jīng)常、反復(fù)的鞏固,那么僅靠每天的兩三節(jié)語(yǔ)文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,希望家長(zhǎng)多幫助孩子。
接下來(lái)很快要開始寫字了,本學(xué)期要求學(xué)生會(huì)寫的字是生字表(二)里的100個(gè)字,那每堂課的任務(wù)就更重了,因?yàn)樽x寫分開,讀的字和寫的字不全是一樣的,比如,識(shí)字第三課《在家里》有14個(gè)需要認(rèn)識(shí)的字,再有四個(gè)要求寫的。要寫的字都是出現(xiàn)在田字格里。等以后孩子開始學(xué)寫字了,請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備幾本田字格的本子,也可以在家給孩子聽寫生字、詞語(yǔ)。
1、請(qǐng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
有條件的為孩子準(zhǔn)備個(gè)專門學(xué)習(xí)的書房,住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專供孩子安心學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
剛說(shuō)過(guò)我們低年級(jí)要求不留書面作業(yè),每天留的都是讀的作業(yè),為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間完成作業(yè),讓孩子逐漸養(yǎng)成放學(xué)到家就做作業(yè)的習(xí)慣。
如果家長(zhǎng)給孩子布置了一些自主作業(yè),那就要給孩子讀題,檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。
在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要督促注意克服壞習(xí)慣,不要一邊看電視一邊做作業(yè),不要做一會(huì)兒作業(yè)就跑出去玩一會(huì)兒,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)孩子表示:做完功課了!家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查、適時(shí)鼓勵(lì)、指導(dǎo)訂正。
在這里我重點(diǎn)談一談家長(zhǎng)怎么指導(dǎo)孩子在家預(yù)習(xí)。
語(yǔ)文老師開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七
各位家長(zhǎng):
下午好!
考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié),作為我們老師和家長(zhǎng),我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào):
上課:是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后是難以彌補(bǔ)的??梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講,但認(rèn)真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極,如姜慧、韓順、戴楊杰、梁婷、陳碩秋等,所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的,大多數(shù)上課容易開小差,比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。
作業(yè):作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè),作業(yè)正確率高,說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽講。比如管欣、王磊、姜超等同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌,應(yīng)該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明,上課時(shí)能積極發(fā)言,但成績(jī)總上不去,就是因?yàn)閼B(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫字做起。
作文:是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)姜慧、陳碩秋、梁婷等就是因?yàn)樽魑谋容^好,還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò),但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文,上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué),他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣,日積月累,就能寫好作文。為了提高學(xué)生寫日記的興趣,并把它寫好,我采用了小組循環(huán)日記的形式,四個(gè)人為一小組,每周每人寫一篇,每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯懙臅r(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待,因?yàn)檫€要給別人看,寫不好會(huì)被本組成員批評(píng),不會(huì)寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀:在語(yǔ)文教學(xué)方面,有一句老話:三分課內(nèi),七分課外。這不是所課內(nèi)不重要,而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理,他們可能覺(jué)得有些煩,但在讀書的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買一些好書。
背誦:學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說(shuō):熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟。沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累,學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語(yǔ),古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累,今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
以上各個(gè)方面的表現(xiàn),我都采用計(jì)分的形式分組做了記錄,并在全班開展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽的主要規(guī)則是每周的評(píng)比結(jié)果我都將通過(guò)家校通發(fā)個(gè)各位家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)了解,并給予表?yè)P(yáng)或教育。
剛才,我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法,要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī),最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。我們?cè)S多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法,認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想,就送到家教那里去。在這里,我要說(shuō)的是,這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法。我讀過(guò)許多家教方面的文章,凡事有所作為的人大多是有著良好的家教,比如世界發(fā)明大王愛(ài)迪生就是由母親培養(yǎng)的。在發(fā)達(dá)國(guó)家,包括在我國(guó)的城區(qū),家長(zhǎng)都是非常注重家教的,比如我們城區(qū)的學(xué)校,學(xué)生回去的作業(yè)家長(zhǎng)都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的,如果有錯(cuò)誤老師還會(huì)打電話給家長(zhǎng)。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任,因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋€(gè)班,有幾十個(gè)學(xué)生,我們只能從整個(gè)班出發(fā),去進(jìn)行教育教學(xué)工作,不能很好的注意到個(gè)體,不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)是一個(gè)孩子,而且有一定知識(shí)文化,要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識(shí),還是有一定能力的。
吳老師的孩子上初一了,成績(jī)是非常優(yōu)秀的。我的孩子上一年級(jí)了,,成績(jī)也不錯(cuò)。這并不是他們天分好,而是因?yàn)槲覀冎兰彝ソ逃闹匾?,一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教,除非你的孩子有特別的天分,應(yīng)該說(shuō)我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌,有時(shí)間看電視,有時(shí)間到處閑逛,就是沒(méi)時(shí)間陪陪孩子,了解孩子的學(xué)習(xí)情況。比如我是從來(lái)不打牌的,每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子,每天的作業(yè)是必須要檢查的,陪陪他一起讀讀書,講講故事,還陪她下下棋,打打球。我覺(jué)得這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的,不要等到孩子成績(jī)差了,考不得好的學(xué)校了,才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。那么,我倒要問(wèn)問(wèn)你家長(zhǎng),孩子小,不懂事,就需要大人的指導(dǎo)教育,那么你有沒(méi)有盡到自己的責(zé)任?在這里,我要說(shuō),孩子成才與否,跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。
在這里,我希望家長(zhǎng)們以后要做到以下幾點(diǎn):
(1)、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見及建議;
(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;
(4)、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。
(5)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè),簽好名字,對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?,如果家長(zhǎng)只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間,幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)€痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多。因此,家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
(6)、培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng),只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率,取得良好的成績(jī)。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早,放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)兒,然后回家開始學(xué)習(xí),最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間,全家人都要安靜下來(lái),不要大聲談話、聊天或者閑扯,看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn),給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事,如修理電器、農(nóng)機(jī)具,打撲克、下象棋、搓麻將等等,免得激起孩子的好奇心,分散他的注意力。也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事,一會(huì)兒批評(píng)孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊,一會(huì)給孩子倒杯水等等,最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào),那就更好了,這樣,除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能給孩子樹立一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說(shuō)的去做,孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來(lái)完成,每到學(xué)習(xí)時(shí)間,就會(huì)主動(dòng)坐下來(lái)做功課,再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了,他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。
在平時(shí),我們會(huì)經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽話,造成這種現(xiàn)象,主要原因是我們不理解孩子的心理,所以下面我就想讓各位家長(zhǎng)聽聽孩子說(shuō)說(shuō)為什么不好好聽家長(zhǎng)話的原因:
1、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán),我做不到。
2、他們?cè)鴤^(guò)我的自尊心。
3、我對(duì)他們不服氣。
4、當(dāng)時(shí)我的心情不好。
5、我根本不相信他們說(shuō)的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經(jīng)常打人,我反感他們。
8、我正在生氣,心太煩,誰(shuí)的話也不愛(ài)聽。
9、他們對(duì)我說(shuō)話時(shí)態(tài)度不好,語(yǔ)言不文明,不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比,我最不愿意聽這些話。
11、我經(jīng)常挨訓(xùn),已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。
12、他們說(shuō)的話是假話,我才不愛(ài)聽呢!
13、他們說(shuō)話太羅嗦,讓我厭煩,我就賭氣不聽。
14、他們經(jīng)常冤枉我,我很委屈,所以他們說(shuō)話我就聽不進(jìn)去。
15、家長(zhǎng)總愛(ài)帶一大堆人來(lái)家喝酒打牌,吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí),我很反感。
16、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛(ài)拿我們?nèi)鰵?,所以我很生氣?/p>
以上這些,希望我們的家長(zhǎng)以后一定要注意,不能以凌駕于孩子之上,而應(yīng)該真正的與孩子平等對(duì)話的形式,才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。
為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力
謝謝大家!
語(yǔ)文老師開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八
尊敬的各位家長(zhǎng):
晚上好!我是三(3)班的語(yǔ)文老師,今天,非常高興和各位家長(zhǎng)朋友相聚在三(3)班這個(gè)溫暖的大家庭。首先請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎,今天你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),足以看出你們對(duì)我校教育工作的支持,對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心。小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文可以說(shuō)是人生道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后,有好多地方不同于一、二年級(jí)了。
1、寫字方面。
進(jìn)入三年級(jí),語(yǔ)文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了,并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè),從現(xiàn)在開始到以后的學(xué)習(xí)工作中,多會(huì)用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看,大部分同學(xué)的鋼筆字是寫得挺好的,只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真,有涂畫的現(xiàn)象。各位家長(zhǎng)可以查看你們孩子的回家作業(yè)本,看看字寫得怎么樣。
2、聽課方面。
上課時(shí),不能像二年級(jí)的時(shí)候那樣只聽不記了,上課時(shí),老師寫在黑板上的知識(shí)點(diǎn)是非常重要的,在考試的時(shí)候基本上都要用的,現(xiàn)在我沒(méi)有要求每位準(zhǔn)備一本專用筆記本,只要在書上記錄即可。
3、寫作方面。
進(jìn)入三年級(jí)以后,開始寫作文了。很多孩子都認(rèn)為,寫作文對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件很困難的事??墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章,單靠一本語(yǔ)文書是不可能的事。因此,建議各位家長(zhǎng)為孩子多買一些課外書,讓他們讀讀,讓孩子們開拓視野,增長(zhǎng)知識(shí)。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分,首先作文必須得到高分,假如作文被扣了10分以上,那語(yǔ)文成績(jī)很難在90分以上了。
4、試卷方面。
分析的方法也只能靠平時(shí)的積累,要寫好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練。因此,從這些情況來(lái)看,閱讀是非常重要的。
1.態(tài)度。
讀書是一件快樂(lè)的事,一件幸福的事,孩子們應(yīng)當(dāng)充滿快樂(lè)地、興致盎然地、滿腔熱情地去學(xué)習(xí),而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),一種任務(wù),甚至是苦惱頭疼的事,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分享受讀書的快樂(lè),在書的王國(guó)里漫游,態(tài)度非常重要。
2、寫字。
林語(yǔ)堂說(shuō):“在書法上,也只有在書法上,我們才能夠看到中國(guó)人藝術(shù)心靈的極致?!惫粽f(shuō),培養(yǎng)中小學(xué)生寫字,不一定要人人都成為書法家,但總要把字寫得合乎規(guī)范,比較端正,干凈,容易認(rèn)。
家長(zhǎng)要重視指導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,做到書寫整潔美觀規(guī)范。
3、作業(yè)。
家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。孩子是學(xué)習(xí)的主人,父母是指導(dǎo)者、鼓勵(lì)者。一是督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。在學(xué)校里根本沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)作業(yè),一天一節(jié)語(yǔ)文課。孩子有很多課程要學(xué)習(xí),我們不可能讓孩子補(bǔ)語(yǔ)文作業(yè),而耽誤其他課程的學(xué)習(xí)。二是作業(yè)都要家長(zhǎng)檢查后簽字。所謂眼見為實(shí),家長(zhǎng)一定要看清楚有沒(méi)有完成再簽字。三是檢查孩子訂正作業(yè)的情況,很多孩子沒(méi)有訂正的習(xí)慣。對(duì)錯(cuò)題視而不見。四是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
語(yǔ)文作業(yè)還有其特殊性,包括書寫作業(yè)和口頭作業(yè)。大多數(shù)家長(zhǎng)重視書寫作業(yè),而忽視口頭作業(yè),如讀書(課文、課外書)、觀察、調(diào)查、收看、背誦等。對(duì)這樣的作業(yè),家長(zhǎng)要配合,思想上要重視,不能無(wú)動(dòng)于衷,置之不理。語(yǔ)文成績(jī)的取得是日積月累形成的,非一朝一夕之功。
“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!?/p>
4、閱讀。
給孩子買書種類要廣泛,不要只買文學(xué)方面的書,還要讓孩子讀科學(xué)、歷史、天文、地理等方面的書,總之,只要是學(xué)生愿意讀,只要不總是快餐類的漫畫書、校園小說(shuō),就應(yīng)鼓勵(lì)孩子去看。要讀好書,不能走馬觀花,要及時(shí)做筆記。俗話說(shuō):“一日一根線,十年織成緞?!薄罢豢匆魂囷L(fēng),摘而不用一場(chǎng)空。”只要孩子不斷地記,經(jīng)常翻閱,運(yùn)用,就一定大有長(zhǎng)進(jìn)。
我們提倡親子閱讀,家長(zhǎng)要與孩子一起走進(jìn)書的世界,討論書中的人物、故事情節(jié)等,這樣父子、母子間會(huì)有更多的共同語(yǔ)言。如果你真的想讓您的孩子愛(ài)看書,那么,就請(qǐng)您捧起書吧!請(qǐng)記?。耗跗饡@個(gè)行為,本身就是一種強(qiáng)大的教育!讀書從什么時(shí)候開始都不嫌晚,有很多名人是很晚才開始認(rèn)真讀書的。不要埋怨,不要哀嘆,不要后悔,關(guān)鍵是馬上行動(dòng)起來(lái)。提醒一點(diǎn),在閱讀上,千萬(wàn)不要把你的孩子跟別的孩子比,跟以前的他比就行了,有進(jìn)步就給予鼓勵(lì),讓孩子感受到閱讀的快樂(lè)!
5、寫作。
寫作時(shí),素材至關(guān)重要。如何獲得好的素材?素材來(lái)自于生活。
(1)多帶孩子到大自然中去,去領(lǐng)略自然的神奇、秀美,指導(dǎo)孩子觀察、思考。
(2)親自實(shí)踐:如燒飯、洗衣、照顧老人、獨(dú)立生活等。
(3)要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇那些積極向上的、美好的、充滿力量的、給人鼓舞的素材來(lái)寫,傳遞社會(huì)的正能量。學(xué)生在作文中有時(shí)會(huì)寫到打架、罵人等惡劣的事,其實(shí)生活中美好的事情很多,如寫我的媽媽,有的孩子無(wú)話可寫,事實(shí)上,一個(gè)母親為孩子付出的實(shí)在太多太多,任意一件事,哪怕是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),都能折射出母親的偉大無(wú)私。
6、做人。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為?!备改甘呛⒆幼詈玫睦蠋?,要教給孩子做人的道理,時(shí)時(shí)處處都要以身作則。我們要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人?我認(rèn)為,要具有高尚的情操、高雅的志趣、高貴的人格。
各位家長(zhǎng),家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系,家長(zhǎng)與老師溝通交流,共同努力,它能讓我們的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中更加健康,更加出色、更加優(yōu)秀。如果今后您在教育孩子的過(guò)程中遇到什么困惑,可以隨時(shí)跟我交流,我會(huì)給您提供合理的建議。
總的來(lái)說(shuō),做好四件事:讀書、寫字、作文、做人,為了孩子,讓我們共同努力!謝謝!
語(yǔ)文老師開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇九
各位家長(zhǎng)同志,大家好!
我是九年級(jí)一班的語(yǔ)文老師。相信大家還記得去年的家長(zhǎng)會(huì),那是9月21日星期五的下午,是在新樓會(huì)議室召開的,而作為語(yǔ)文老師的我,竟沒(méi)有參加。這在情理上是說(shuō)不過(guò)去的。但是真實(shí)的情況是這樣的。我因?yàn)樵谄吣昙?jí)三班還有一節(jié)綜合課,所以提前跟王老師打過(guò)招呼,等上完課后就去參加。當(dāng)我去時(shí),看到教化學(xué)的董老師正在講話,我就沒(méi)有進(jìn)去。當(dāng)時(shí)在前面就座的還有其他任課老師。大約過(guò)了十多分鐘左右,我再次返回,看到其他老師都已離去,只有班主任王老師一個(gè)人坐在前面講話。王老師扭頭看到我,我因?yàn)椴幌氪驍嗤趵蠋煹闹v話,因此招手示意王老師先講,我就退到一邊,其實(shí)就在走廊的窗戶旁邊,面向北山,靜靜等候。其間,劉xx同學(xué)、王xx同學(xué)等就在旁邊幾步之外。我一等就是五十多分鐘,從四點(diǎn)多一直等到五點(diǎn)四十多。終于王老師講完了話,但可能是他忘記了我,直接散了會(huì)。當(dāng)我要進(jìn)去時(shí),家長(zhǎng)們已經(jīng)接連涌出。這時(shí)劉xx同學(xué)的媽媽走出來(lái),跟我打招呼,詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。這一次家長(zhǎng)會(huì),我只跟劉xx的家長(zhǎng)見了面,交換了信息。這就是我沒(méi)有參加家長(zhǎng)會(huì)的真實(shí)情況,絕無(wú)其他特殊原因。
然而,后來(lái)的事就很蹊蹺了。那是經(jīng)過(guò)了雙休日后的星期一,魏校長(zhǎng)把我叫到他的辦公室,神色莊重地談起了一件讓我既震驚又憤怒的事。就在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束以后,有幾位家長(zhǎng)跑去校長(zhǎng)室,要求撤換我,讓我不再擔(dān)任九年級(jí)一班的語(yǔ)文老師。理由有三:一是我講課聲音小,學(xué)生聽不清;二是我管不住學(xué)生;三是我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)于第一條,我不能認(rèn)可,我的講課聲音不算大,因?yàn)樘焐?,但不至于小到讓學(xué)生聽不清。事實(shí)是,學(xué)生的紀(jì)律不好,老師在上面講,有相當(dāng)一部分學(xué)生在下面說(shuō)話,才導(dǎo)致一些想聽講的同學(xué)聽不清老師講課。這個(gè)現(xiàn)象直到現(xiàn)在還普遍存在,而且不僅僅存在于我一個(gè)人的課堂上。紀(jì)律的問(wèn)題是我們這些任課老師都深感頭疼的問(wèn)題。
關(guān)于第二條,我承認(rèn)我不能很有效地管理學(xué)生,有相當(dāng)一部分學(xué)生心高氣傲,口鼻朝天,很是不服管教,即使他做得不對(duì),也是牛氣沖天,對(duì)老師的管教不屑一顧。而這種管不住的情況也非我獨(dú)有,除了班主任老師,其他任課老師的課上都或多或少、或輕或重地存在。
關(guān)于第三條,我是毫無(wú)辯白之力,我確實(shí)沒(méi)有教過(guò)九年級(jí)的語(yǔ)文,這是從教以來(lái)我第一次任教畢業(yè)班語(yǔ)文,所以確無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談。于是,有的家長(zhǎng)就不信任我,為了自己孩子的前途,繞開我,到校長(zhǎng)那里要求撤換我。
這事傳開,別人都看我笑話,他們不會(huì)想到別的原因,只說(shuō)一定是我教的不好??墒牵蠈W(xué)期期中考試,九年級(jí)三個(gè)班我班的語(yǔ)文成績(jī)位處中間,而其他兩位語(yǔ)文老師可都是班主任啊!家長(zhǎng)們知不知道,班主任的威信、威嚴(yán)、威力天然的高于其他任課老師,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但我還能占得第二。這次期中考試,我退回到第三位,但是全年級(jí)最高分就在我班,這個(gè)拿最高分的同學(xué)就是馬玉琳,她考了94分。如果孩子們能按照我要求的去做,熟背古詩(shī)文,那么這次考試,我班依然能穩(wěn)居第二。我批改的前面基礎(chǔ)題和一道現(xiàn)代文閱讀題,我了解情況,古詩(shī)文默寫這一道題,我比二班、三班平均少拿三分左右,平均三分哪,不是個(gè)小數(shù)目。所以我的問(wèn)題,不主要是我的教,而是學(xué)生的學(xué),是學(xué)生對(duì)待語(yǔ)文這門課程的態(tài)度。像馬玉琳同學(xué)、李青云同學(xué)、馬芙玥同學(xué),這三位同學(xué),在我的語(yǔ)文課上,從來(lái)都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí),從聽講到作業(yè),從來(lái)都是一絲不茍;她們對(duì)待老師的態(tài)度也從來(lái)都是恭敬有加 ,虛心有禮,這種態(tài)度也正是她們平時(shí)做人做事的態(tài)度,謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁。在她們心目中,老師就是老師,就應(yīng)該尊重尊敬,不管他是班主任老師,還是普通的任課老師。她們做好了自己應(yīng)該做的事,聽從老師的教導(dǎo),踏實(shí)學(xué)習(xí),虛心求知,于是得到了她們理應(yīng)得到的回報(bào)。
我是沒(méi)有教過(guò)畢業(yè)班的語(yǔ)文,但是哪個(gè)老師不是從沒(méi)教過(guò)到教過(guò)?你為了自己孩子的前途,這種心理可以理解,但是你能拒絕一個(gè)老師的成長(zhǎng)嗎?誰(shuí)都不是一生下來(lái)就能斷文識(shí)字,誰(shuí)都不是一生下來(lái)就是行家里手!為了這件事,別人看了我的笑話,讓我好一段時(shí)間感受別人異樣的眼光。為了這件事,我的工作遭受了負(fù)面影響,我好一段時(shí)間才慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)狀態(tài)。為了這件事,我甚至去找校領(lǐng)導(dǎo)談話,堅(jiān)決要求撤換我,遂了這幾位家長(zhǎng)的愿。但是學(xué)校最終沒(méi)有同意。
時(shí)過(guò)境遷,我也就看淡了這件事。人生總有幾回不如意,何必放不下呢。
然而,我必須提醒的是,這幾位家長(zhǎng)對(duì)待老師的態(tài)度,如果這種不信任甚至更嚴(yán)重的態(tài)度,你把它傳遞給你的孩子,讓孩子也不信任老師,甚至討厭老師,那么,我敢說(shuō),你最終會(huì)害了他。我的孩子還小,我常常告誡他,上課要認(rèn)真聽老師講課,不能玩王牌,老師教你怎么做,你就要聽老師的,要尊敬老師,要有禮貌,路上見到老師要問(wèn)老師好。老師水平有高低,不管這個(gè)老師怎么樣,你都要幫助孩子樹立老師的形象,這樣才有利于孩子的健康成長(zhǎng)和不斷進(jìn)步。
咱們這個(gè)班,由于學(xué)校調(diào)換老師的原因,語(yǔ)文老師換過(guò)三個(gè),馬xx老師教過(guò)一學(xué)期,李xx老師教過(guò)一學(xué)期,都是在初中三年的中間段,頭尾是我教的,加在一起應(yīng)該有兩年整。本來(lái),頻繁地調(diào)換老師會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及成績(jī)產(chǎn)生不利影響,但老師必須服從學(xué)校的整體安排,這都是沒(méi)有辦法的事。
咱們這個(gè)班,我們?nèi)握n老師都有同樣的一個(gè)感覺(jué),就是紀(jì)律差,學(xué)生難管。九年級(jí)二班的語(yǔ)文我也教過(guò)一年半,也有差生,但紀(jì)律不存在大面積的問(wèn)題。八年級(jí)時(shí)我同時(shí)教這兩個(gè)班,二班的成績(jī)要高于一班。
所以咱們這個(gè)班的問(wèn)題,是普遍的紀(jì)律的問(wèn)題,是學(xué)生對(duì)待這門學(xué)科、對(duì)待這個(gè)老師的態(tài)度的問(wèn)題。為了維持紀(jì)律,我想過(guò)恩威并施多種辦法,甚至打破我個(gè)人的慣例,向王老師反映,尋求幫助。也曾有過(guò)一些效果,但不治本;尤其在中考越來(lái)越逼近的時(shí)候,學(xué)生們普遍表現(xiàn)出急躁不安、浮躁無(wú)措的情緒狀況,加之這個(gè)班尾巴實(shí)在太大,不穩(wěn)定的情緒時(shí)時(shí)觸發(fā),以至影響到全班。大前天馬x上課說(shuō)話,我叫他站起,站到前面,他側(cè)靠在門框上,雙臂交疊在胸前,一副無(wú)所謂的樣子。站著的時(shí)候,還和前排的曹x說(shuō)話。那天下課后,我把他倆叫到辦公室談話(跟馬x談話已經(jīng)不是一次兩次三次四次了),那是第四節(jié)課后,談完都快中午一點(diǎn)了。昨天早上第二節(jié)課,我在上面講題,曹x又在底下打盹,我早就有言在先,如果誰(shuí)困了,可以站起來(lái),但就是不能錯(cuò)過(guò)聽講,沒(méi)想到曹x不滿意,說(shuō)他沒(méi)打瞌睡,我明明見他都趴在桌子上了,叫他站起來(lái)時(shí),他的眼睛迷迷瞪瞪,沉重得都快睜不開了。找曹x談話也不是一次兩次了,有一次上課玩手機(jī)叫我發(fā)現(xiàn),一開始他還趾高氣揚(yáng),好像犯錯(cuò)的人是我,后來(lái)才緩和了情緒。放學(xué)后,我把他叫到辦公室,最終還是給了他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。后來(lái),慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他們把老師的寬容當(dāng)作可以再次違犯紀(jì)律、甚至再次輕視頂撞老師的借口。各位家長(zhǎng)可以試想,在這種情況下,老師的教育、教學(xué)、教導(dǎo),對(duì)他們還會(huì)發(fā)生效果嗎?不尊其師,不信其道,哪能學(xué)其藝呀!
不獨(dú)有偶,別說(shuō)管不住自己的馬x等同學(xué),就連甘xx、宋xx、劉xx、牟xx等這些拔尖的同學(xué),在整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的影響下,也頻頻說(shuō)起話來(lái),不那么專心致志地聽講了。甘xx作為一班之長(zhǎng),袒護(hù)違反紀(jì)律的同學(xué),使班風(fēng)的走向發(fā)生偏移,他在班里是有影響力的人物,他的態(tài)度將影響到其他相當(dāng)一批學(xué)生。為此,我找他談過(guò)話,應(yīng)該是有效果的。劉xx等幾位同學(xué),剛好坐在一起,那天上課她們?nèi)齻€(gè)一再說(shuō)話,我停下講課,看著她們,她們發(fā)覺(jué)后馬上停止說(shuō)話,當(dāng)我繼續(xù)講課時(shí),她們又開始說(shuō)話,反復(fù)幾次,我再也不能忍受,暗示她們說(shuō),現(xiàn)在班上一些學(xué)習(xí)不錯(cuò)的同學(xué)也開始上課說(shuō)話,而且說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,如果再說(shuō),我就不能再忍受了。這話說(shuō)完,她們才徹底低下頭,不再說(shuō)話。前幾天發(fā)期中考試卷時(shí),我就直接點(diǎn)了她們的名字,指出她們現(xiàn)在存在的問(wèn)題,希望她們能立即改正過(guò)來(lái)。因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō),這些學(xué)習(xí)好的學(xué)生,是非常好面子的,所以我從來(lái)不過(guò)分指責(zé)她們,就算犯了錯(cuò),我也是用鼓勵(lì)的方式提出希望。這次事情讓我明白,對(duì)于好學(xué)生,在講究方式方法的同時(shí),有時(shí)也需要“刺激”她們一下,借以警示她們目前自己的行為處于何種程度,是不是該懸崖勒馬了。
以上所講現(xiàn)象,絕不是我的語(yǔ)文課堂中的個(gè)案,它在其他學(xué)科中存在著普遍性。
現(xiàn)在,離中考已經(jīng)越來(lái)越近了,我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急,是班主任、任課老師和家長(zhǎng)們齊心合力,共同做好學(xué)生考前的思想工作、心理工作。思想端正了,心理疏通了,自然就會(huì)有良好的紀(jì)律來(lái)保證復(fù)習(xí)任務(wù)的進(jìn)行,自然就會(huì)有良好的心理狀態(tài)來(lái)備戰(zhàn)中考。
下面,我將對(duì)這次期中考試中學(xué)生答題情況進(jìn)行分析,以期發(fā)現(xiàn)存在的不足,并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。試卷在題型上由四大板塊構(gòu)成,分別是積累與運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)、閱讀和寫作。試題中字音、字形、古詩(shī)文默寫、名著閱讀等題重點(diǎn)考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。不足之處是,本試題古詩(shī)文閱讀部分全是課外內(nèi)容,對(duì)于課內(nèi)所學(xué)篇章無(wú)一涉及,學(xué)生學(xué)無(wú)所用,積極性自然受挫,這不得不說(shuō)是一大遺憾。
“積累和運(yùn)用”總體來(lái)說(shuō)比較理想,但“經(jīng)典詩(shī)文默寫”中選自朱自清的《春》的一句現(xiàn)代文句絕大部分學(xué)生都不會(huì)默寫,這是七年級(jí)時(shí)所學(xué)的。整體上看,這道題二班和三班答得優(yōu)于一班。從“名著閱讀”一題可以看出,我們的學(xué)生課外閱讀十分欠缺,大部分根本沒(méi)有讀過(guò)課標(biāo)所要求的那些名著,不光如此,有許多學(xué)生連簡(jiǎn)介等皮毛的東西都一無(wú)所知。所以作為老師,還要嚴(yán)格要求,家長(zhǎng)要積極配合,督促學(xué)生認(rèn)真扎實(shí)地復(fù)習(xí),打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。
“綜合性學(xué)習(xí)”,學(xué)生審題不細(xì),社會(huì)經(jīng)驗(yàn)太少,概括能力欠缺。教師要重視這一環(huán)節(jié)的教學(xué),多示范,精講一些題型,讓學(xué)生熟悉答題方法。
“閱讀”題,閱讀一是說(shuō)明文,題目較易,但也有一部分學(xué)生要么不審題,要么無(wú)知,故也有較多失分。閱讀二是散文,題目偏難,失分較多,也可以看出我們的學(xué)生閱讀理解能力參差不齊,同時(shí),課外閱讀量欠缺的不足在此也體現(xiàn)出來(lái),缺乏感悟,缺乏聯(lián)想。閱讀三是古詩(shī)文,因全是課外內(nèi)容,學(xué)生大面積失分,同時(shí)也反映出學(xué)生課外古詩(shī)文閱讀量不夠,文言文水平低下,或者遷移能力不足,不會(huì)靈活運(yùn)用。
“作文”,大部分學(xué)生都能夠正確審題,理解題意,抓住中心,言之有文,甚至文理兼質(zhì),但還有部分學(xué)生存在忘寫題目,字?jǐn)?shù)不夠,錯(cuò)別字多,字體潦草等問(wèn)題。教師須在這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題,學(xué)會(huì)運(yùn)用材料,學(xué)會(huì)構(gòu)思文章,學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新思維,寫出不凡的作文。
雖然我是第一次代畢業(yè)班的語(yǔ)文,但我不曾懈怠,即使經(jīng)驗(yàn)不足,水平有限,但我自認(rèn)為對(duì)得起孩子們,對(duì)得起自己的良心。
說(shuō)了不少,但難免掛一漏萬(wàn),由于時(shí)間的關(guān)系,我就說(shuō)這么多,謝謝大家!
語(yǔ)文老師開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十
再?gòu)恼Z(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)說(shuō),六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)幾年的閱讀積累,已儲(chǔ)備了一定的知識(shí),也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫作能力。在此我結(jié)合開學(xué)以來(lái)出現(xiàn)的一些情況,提出以下的一些要求,望批評(píng)指正。
一.上好每堂課,打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
六年級(jí)的語(yǔ)文課一共有25課,7個(gè)單元,每個(gè)單元都有相應(yīng)的主題,有“關(guān)
愛(ài)祖國(guó)”“人間真情”“奮斗與生存”“民風(fēng)民俗”“景物聚焦”“名人風(fēng)采”“讀書有方”,通過(guò)課堂的學(xué)習(xí),我們不斷培養(yǎng)孩子的閱讀能力、理解能力和思辨能力。每篇課文要讀通讀順,并且流利有感情,課堂上能積極思維、感悟課文。課堂上有部分同學(xué)積極思維,大膽發(fā)表自己的見解,在思維的碰撞交流中,同學(xué)們的認(rèn)識(shí)不斷向高度深度發(fā)展。表現(xiàn)好的有:王鈺瀟、陸旭穎、邵文昊、秦軼、趙彬培、周杰苑、周敏苑、黃河、許奕松、許鈞皓;還有一部分同學(xué)舉手發(fā)言也較積極:何濤、陸家輝、胡浩偉、袁晶晶,但有些同學(xué)在課堂上只是聽,甚至有個(gè)別同學(xué)低著頭或者找同學(xué)玩耍,雖然多次提醒但改觀不多,影響自己也影響同學(xué)。這個(gè)我們跟家長(zhǎng)也個(gè)別交流過(guò),但成效不大,望繼續(xù)努力,提高課堂效率。
平時(shí)我們也要求背讀課文,其實(shí)說(shuō)到底,最好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法就是讀與背誦。熟讀成誦,用心去讀了,就成為自己的語(yǔ)言。那在作文的時(shí)候就會(huì)語(yǔ)言規(guī)范、文思泉涌。
二.加強(qiáng)課外閱讀,積極感悟
三、關(guān)于寫作
寫作能力,說(shuō)到底,還是跟課外閱讀有密切的關(guān)系。寫作的確有技巧,這是我的親身體會(huì),但是,技巧只不過(guò)是骨架,你光掌握了技巧,寫出來(lái)的作文是沒(méi)有血肉的,它永遠(yuǎn)不可能“活”起來(lái)。當(dāng)然有一定的講究,需要謀篇布局、整體構(gòu)思、事例精選、總分的構(gòu)段方式,環(huán)境渲染,首尾呼應(yīng),中心突出等。有血有肉的作文才是成功的作文,它的素材來(lái)源于生活,它的語(yǔ)言來(lái)源于閱讀。
最近,我們進(jìn)行了好幾次寫人物的作文練習(xí),我發(fā)現(xiàn),很多孩子沒(méi)有素材,隨便瞎寫,寫《生活中的強(qiáng)者》,他去寫桑蘭、霍金、夏洛蒂、譚千秋,這些人物能寫嗎?當(dāng)然能寫,但是,孩子對(duì)他們的了解僅僅來(lái)自于課文中,寫一個(gè)不熟悉的人,哪里能寫好呢?這就說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,孩子不懂得觀察生活,生活中有那么多熟悉的人,擁有自強(qiáng)自信品質(zhì)的人到處都有。媽媽要工作,還要做家務(wù),也要輔導(dǎo)自己學(xué)習(xí),不就是生活強(qiáng)者嗎?奶奶病了,卻帶病做家務(wù),不也是自強(qiáng)嗎?同學(xué)摔跤了,不用人扶,自己爬起來(lái),也是自強(qiáng)。所以,在小學(xué)階段,要寫好作文的一個(gè)關(guān)鍵,就是要善于觀察,積累生活素材,要寫小事,寫出真情實(shí)感。
平時(shí)愛(ài)好閱讀的同學(xué),在寫作時(shí)總會(huì)妙語(yǔ)連珠,好詞好句信手拈來(lái),他們會(huì)用平時(shí)閱讀得來(lái)的表達(dá)方法進(jìn)行寫作,排比、比喻、擬人、夸張等修辭手法運(yùn)用自如;總分結(jié)構(gòu)讓人一目了然;甚至還會(huì)用設(shè)置懸念等方法,最后,還能用從閱讀中明白的道理來(lái)一個(gè)富含哲理的結(jié)尾。這樣的作文才是成功的。這學(xué)期學(xué)生的作文能力有很大的提高,很多同學(xué)在周日的小練筆都能認(rèn)真對(duì)待,但還是有相當(dāng)一部分同學(xué)有偷工減料、敷衍了事的壞習(xí)慣。
四、加強(qiáng)自學(xué)能力,學(xué)會(huì)讀書
自學(xué)能力是指——不依賴或較少依賴他人的指導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力,它主要包括人的獨(dú)立閱讀能力、獨(dú)立思考能力、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及創(chuàng)造性思維和開拓創(chuàng)新能力。自學(xué)能力決定命運(yùn),自學(xué)能成才。當(dāng)孩子做各項(xiàng)作業(yè)時(shí),要培養(yǎng)他的獨(dú)立性,或者慢慢地放手培養(yǎng)其獨(dú)立思考作業(yè)的習(xí)慣,有不懂的可以自己去尋找解決的途徑和方法。逐步在學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)得適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣的學(xué)習(xí)才有后勁,才有潛力。如看到孩子錯(cuò)了,不要急于把答案告訴他們,而應(yīng)該讓他們認(rèn)真思考再思考。再比如,每篇課文的預(yù)習(xí)也是一次自學(xué)的機(jī)會(huì),我要求同學(xué)能夠不讀錯(cuò)字,生字能掌握,有些同學(xué)對(duì)不理解的字詞能查閱資料,對(duì)不理解的內(nèi)容能進(jìn)行感悟在書旁邊寫體會(huì),這些都是自學(xué)的方法,要加以鼓勵(lì)。也希望其他同學(xué)也這樣做。
五、做好五本作業(yè)
語(yǔ)文包含的內(nèi)容很多,從字詞句段章分類,語(yǔ)文的作業(yè)花樣也就很多,有習(xí)字冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、名師助學(xué)、作文本、成長(zhǎng)閱讀,還有平時(shí)的小練習(xí),每樣作業(yè)都要認(rèn)真完成。家庭作業(yè)一般就是這幾本。特別是周日的一些作業(yè),更要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜利于思考的氛圍,用一個(gè)限定的時(shí)間完成。每題都要有思考的痕跡,這樣的答題才是有質(zhì)量的。以往有些同學(xué)總是敷衍了事,隨便寫點(diǎn),結(jié)果錯(cuò)誤百出,這樣的效果很差,絕對(duì)是浪費(fèi)時(shí)間。很多同學(xué)不管在家里的作業(yè)還是在課堂的作業(yè),都能做到工整美觀,也不一一點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了,但還是有同學(xué)自覺(jué)性差,書寫馬虎潦草,望家校配合加強(qiáng)督促!
學(xué)好語(yǔ)文不是一蹴而就的,它需要千日之功,需要日積月累,需要一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是,我們要清醒地看到,盡管孩子們的身高已經(jīng)像個(gè)大人了,但是,他們依然缺少自控能力,“惰性”在他們的身上始終存在,這就需要我們帶著他們,給他們指路,幫他們改掉身上的缺點(diǎn)。
孩子們?cè)谛W(xué)的時(shí)間屈指可數(shù)了,我們都希望他們基礎(chǔ)扎實(shí)、充滿自信地踏進(jìn)中學(xué)的大門。俗話說(shuō),學(xué)校教育是枝干,而教育的“根”在家庭。學(xué)校的教育將盡可能地給予孩子陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn),但是,家庭教育的根給孩子輸送什么樣的養(yǎng)料才是至關(guān)重要的。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友,讓我們攜手努力,讓您的孩子成為一個(gè)有著好口才、好文筆、好習(xí)慣、豐富內(nèi)涵的高素質(zhì)人才。
語(yǔ)文老師開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
今日是咱們班的第一次家長(zhǎng)會(huì),我叫王xx,是本班的語(yǔ)文課老師。感謝大家能在百忙之中抽空來(lái)參與我們今日的家長(zhǎng)會(huì),下面我從三個(gè)方面談一些自己的想法,盼望能對(duì)大家有所關(guān)心。
1、拼音教學(xué)。
有一首童謠唱得好:“漢語(yǔ)拼音作用大,學(xué)習(xí)生字需要它。教我說(shuō)好一般話,我們都要學(xué)好它?!睆倪@首童謠可以看出,漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí),識(shí)字,說(shuō)一般話,這是漢語(yǔ)拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。但家長(zhǎng)不要過(guò)度擔(dān)憂,拼音是一種技能學(xué)習(xí),它同孩子學(xué)步、游泳、騎車那樣,都有一個(gè)漸漸體會(huì)、逐步嫻熟的漸進(jìn)過(guò)程,孩子只要在日常生活中多練多讀,都能逐步把握拼讀、發(fā)音的技巧,就能達(dá)到敏捷運(yùn)用的力量。拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn),字母要音、形同記,特殊是音形相像,平翹舌音,前后鼻音,在初學(xué)階段簡(jiǎn)單混淆,應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)區(qū)分。家長(zhǎng)可鼓舞孩子用各種方法來(lái)讀準(zhǔn)音、記住形,如借助物品、編順口溜、手勢(shì)表示、情景展現(xiàn)等。家長(zhǎng)可以充分利用孩子手中的拼音卡片,關(guān)心孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),如聽音找字母、看口型找字母、排挨次辨字母、打撲克認(rèn)字母等,使識(shí)記拼音變得簡(jiǎn)潔而好玩味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn),雖然從聲母教學(xué)開頭,就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀,但是不要求孩子立即把握。初讀一班級(jí)的新生應(yīng)留意保持好學(xué)的心態(tài),家長(zhǎng)幫助拼讀的過(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。
拼音是孩子識(shí)字的重要工具,語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具性,設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元,并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí)。因此家長(zhǎng)平常要多鼓舞孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀。再如,每天晚上回家,我都要求同學(xué)在一號(hào)本上聽寫當(dāng)天學(xué)寫的幾個(gè)生字,組詞并標(biāo)上拼音,就是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過(guò)程。另外,閑暇時(shí)家長(zhǎng)可隨便教導(dǎo)家中成員姓名,家中物品名稱,讓孩子拼讀注音,做繞口令嬉戲等等,這些都是很好的輔導(dǎo)方法,還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。
2、識(shí)字寫字教學(xué)。
就一班級(jí)語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō),最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加,第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約400個(gè)字,會(huì)寫100個(gè)字,教材后面附有生字表一和生字表二,表一是要求會(huì)認(rèn)的字,把握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書上熟悉這些字,還要變換不同的地方,在不同的語(yǔ)言環(huán)境中熟悉它。表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫這些字。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來(lái)說(shuō)寫得數(shù)量少了,但是寫字的規(guī)范程度要求提高了,所以盼望家長(zhǎng)肯定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書,把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn),確保孩子把握好、把握牢。
一班級(jí)語(yǔ)文課的進(jìn)度基本上是一天一課,每天要求同學(xué)識(shí)記四五個(gè)生字。雖然識(shí)字量不多,但對(duì)于剛接觸漢字的同學(xué)來(lái)說(shuō),真正熟記會(huì)寫并不是一件輕松的事。一些同學(xué)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的苦惱:生字放在課文中能熟悉,但單獨(dú)抽出來(lái)又不認(rèn)得了;或者會(huì)讀會(huì)寫,但默寫時(shí)卻又記不起筆畫。這是由于孩子在讀書的過(guò)程中,常常會(huì)消失小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的`現(xiàn)象,這樣無(wú)助于識(shí)記生字,也無(wú)助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此,家長(zhǎng)要特殊關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量,留意傾聽,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和難點(diǎn),適時(shí)介入指導(dǎo)。
識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣,都是低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上,老師會(huì)不斷教同學(xué)用不同方法識(shí)記生字,如加部首識(shí)字、去部首識(shí)字、換部首識(shí)字、形聲字識(shí)字、加一筆、去一筆等等。把握了肯定的識(shí)字方法,同學(xué)就能主動(dòng)地、有效地識(shí)字,漸漸形成識(shí)字力量。
在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),家長(zhǎng)也可以熟識(shí)一些識(shí)字方法,這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì)反復(fù)消失,供應(yīng)了識(shí)字的環(huán)境,這些句子、兒歌、短文應(yīng)當(dāng)讓孩子反復(fù)朗讀。由于低班級(jí)同學(xué)可塑性強(qiáng),學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài),家長(zhǎng)可以關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒槷?dāng)學(xué)習(xí)識(shí)字,其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是,無(wú)論在課堂上還是家中,都要求做到:左手按書,字字過(guò)目,朗讀正確,節(jié)奏清楚。
除了在課堂中學(xué)習(xí)生字,家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字,例如:走在公路上,可以讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名、路名;乘車時(shí),看看車牌說(shuō)說(shuō)站名;逛超市時(shí),讀讀標(biāo)簽上的商品名;餐廳用餐時(shí),看菜單點(diǎn)菜;讀報(bào)時(shí),將熟悉的字圈出來(lái)等。生活中識(shí)字,可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量,也能發(fā)覺(jué)識(shí)字過(guò)程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不和諧的問(wèn)題。常常積累,善用方法,就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ)。
3、寫字姿態(tài)培育。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫字姿態(tài)。寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,要把字寫好,做到握筆、寫字姿態(tài)正確是前提。我們發(fā)覺(jué)有的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的寫字速度,而忽視寫字姿態(tài)的訂正。也有許多孩子雖然把握了正確姿態(tài),但在寫字過(guò)程中由于忽視或者缺少督促,姿態(tài)會(huì)“走形”,良好習(xí)慣往往前功盡棄。其實(shí),良好的寫字習(xí)慣是要經(jīng)過(guò)百千次的訂正才能形成力量的。同學(xué)在家的時(shí)間較多,家長(zhǎng)完全可以在這方面把握第一手資料,準(zhǔn)時(shí)和老師溝通,常常矯正寫字姿態(tài)不規(guī)范的地方,將問(wèn)題“毀滅”在萌芽狀態(tài)。
新生入學(xué)后老師就會(huì)加強(qiáng)寫字姿態(tài)的指導(dǎo),正確的握筆姿態(tài)是拇指食指面對(duì)面,三個(gè)指頭藏后面,筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿態(tài)是眼離簿本一尺遠(yuǎn),胸離桌邊一個(gè)拳,手離筆尖一寸高。由于孩子沒(méi)有一尺、一寸的概念,所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳,肘關(guān)節(jié)置桌面,右拳靠近額頭,可以得到“一尺”的也許距離;讓孩子伸出左手小拇指,右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量,握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)不是一朝一夕的事,需要家校通力協(xié)作,準(zhǔn)時(shí)檢查訂正。
寫字對(duì)一班級(jí)學(xué)校生來(lái)說(shuō),的確不是一件簡(jiǎn)單的事。注意培育孩子寫字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫規(guī)范字。一班級(jí)同學(xué)都被要求在田字格中書寫漢字,田字格能夠關(guān)心孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫字指導(dǎo),要求同學(xué)認(rèn)真觀看字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。我們提倡同學(xué)寫“雙胞胎字”,也就是要求同學(xué)寫的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”,即大小一樣、凹凸一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。剛開頭寫字的孩子,不宜加大寫字量,每個(gè)字按田字格的位置仔細(xì)地寫上兩三個(gè)即可。這些表面上看是學(xué)問(wèn)和技巧問(wèn)題,其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和力量問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏急躁,喜愛(ài)表?yè)P(yáng),因此只要其次個(gè)字比第一個(gè)字寫得好,就應(yīng)準(zhǔn)時(shí)確定。要寫一手好字,不是一蹴而就的,家長(zhǎng)老師都應(yīng)當(dāng)有足夠的急躁。家長(zhǎng)可以常常做一些記錄,反饋?zhàn)约汉⒆訉懽诌^(guò)程中的問(wèn)題,多積累一些有利于孩子寫好字的習(xí)慣和方法。平常要多多鼓舞孩子,運(yùn)用表?yè)P(yáng)、張貼、仿照、嘉獎(jiǎng)等手段,督促他們仔細(xì)寫好每一個(gè)字。
二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛(ài)好的培育。(低班級(jí)孩子要培育哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?)。
良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,低班級(jí)是最佳的時(shí)機(jī),一班級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段,對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的深淺并不重要,關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成最佳的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)有了愛(ài)好,就可形成一種巨大的動(dòng)力,在付出辛苦的同時(shí)也會(huì)從中體會(huì)歡樂(lè)。習(xí)慣養(yǎng)成了,就能促進(jìn)學(xué)習(xí),提高力量。那么,低班級(jí)孩子要培育哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣?我們要關(guān)心孩子養(yǎng)成聽、說(shuō)、讀、寫這四個(gè)方面的良好習(xí)慣。
1、用心、認(rèn)真聽的習(xí)慣。
我們要對(duì)孩子細(xì)化要求,可以這樣告知孩子:“聽的時(shí)候眼睛凝視著老師或發(fā)言的人;要聽清老師或發(fā)言的人的說(shuō)的每一句話,腦子里不想其他事;聽完別人的話,才發(fā)表自己的看法,不插嘴。”假如孩子做到了,要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞,讓孩子享受到喜悅,促使他進(jìn)步更快。
2、清晰、完整說(shuō)的習(xí)慣。
常年的一線教學(xué),我發(fā)覺(jué)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好?,F(xiàn)在的一班級(jí)學(xué)校生也見多識(shí)廣,雖然他們熟悉的漢字還不多,但這并不阻礙他們產(chǎn)生劇烈的表達(dá)和寫作的欲望。而且,一班級(jí)的孩子想象力特殊豐富,敢想敢寫,雖然有些字還只能用拼音代替,還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”,但卻布滿了童真童趣,別具韻味。假如能制造條件,讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試著寫下來(lái),無(wú)疑是一件有意義的事。低班級(jí)學(xué)校生初學(xué)寫作,猶如剛學(xué)走路的孩子,需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都剛剛起步,那么怎么對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練呢?家長(zhǎng)一方面要引導(dǎo)孩子說(shuō),另一方面引導(dǎo)孩子說(shuō)完整、詳細(xì)的話,然后幫助他們把話記錄下來(lái)。假如孩子會(huì)拼音,就讓他們用拼音表達(dá),家長(zhǎng)關(guān)心訂正就可以了。假如孩子不會(huì)拼音,可以讓孩子說(shuō),家長(zhǎng)記錄?!叭f(wàn)事開頭難”,一開頭家長(zhǎng)會(huì)特別辛苦,但日積月累,循序漸進(jìn),長(zhǎng)期堅(jiān)持肯定會(huì)收到好的效果。我們會(huì)把孩子們的精彩語(yǔ)句匯合起來(lái),讓他們感受勝利的喜悅。但是需要留意的是,家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子說(shuō)話時(shí)切不行包辦代替,肯定要讓孩子自己說(shuō),你們只起到引導(dǎo)作用。
3、正確、入情讀的習(xí)慣。
讀得正確包括兩個(gè)方面:一是讀的姿態(tài)正確;二是不讀錯(cuò)字,不加字漏字,不讀破句。剛開頭時(shí),可要求孩子左手按書,右手點(diǎn)書,做到人坐正,字讀準(zhǔn)。等課文讀得嫻熟了,就讓孩子雙手拿書,書與桌面成四十五度角,做到眼到、口到、心到。
另外,良好的閱讀習(xí)慣可以使同學(xué)終生受益。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己的一點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間,和孩子一起看書、看報(bào),這樣有利于孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,建立一個(gè)書香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍?,F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事、古詩(shī)、名著等(帶拼音的)。由于這些不僅能豐富同學(xué)的語(yǔ)言,還可以擴(kuò)大她的學(xué)問(wèn)面。多年教學(xué)閱歷告知我,要想語(yǔ)文成果提高,必需要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。盼望各位家長(zhǎng)每天堅(jiān)持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、規(guī)范、工整寫的習(xí)慣。
剛開頭寫字,就不斷地跟孩子強(qiáng)化兒歌培育正確的寫字姿態(tài):“頭正身直腳放穩(wěn),胸離桌邊整一拳,一尺一寸要做到,人坐端正字好看?!焙⒆訉懽謺r(shí),要關(guān)心訂正姿態(tài)。有了正確的寫字姿態(tài),不僅有利于寫好字,而且有利于身心健康。信任我們從“習(xí)慣”上做文章,教會(huì)孩子學(xué)習(xí),必將使孩子終身受益。
1、陪孩子學(xué)習(xí)。一班級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué),他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量臨時(shí)還沒(méi)有具備,所以在他們回家讀書、寫字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著,尤其是在寫字上,孩子的握筆姿態(tài),書寫姿態(tài),身子、眼睛的姿態(tài),他們?cè)跊](méi)有人在一旁提示肯定不會(huì)根據(jù)課堂上規(guī)范的姿態(tài)(書寫三個(gè)一)去做。所以盼望孩子在回家寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。
2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一班級(jí)的學(xué)問(wèn)程度還不深,但是新課標(biāo)的學(xué)問(wèn)量卻很大,比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè),多數(shù)的生字還很繁瑣,光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難,所以我要求同學(xué)回家提前預(yù)習(xí),最好把生字認(rèn)會(huì),課文讀熟,這樣到課堂上同學(xué)會(huì)很簡(jiǎn)單把新課的生字記會(huì)。有許多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫的作業(yè)本才是作業(yè),這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了,我們現(xiàn)代教育培育的不是只知道死讀書的書呆子,而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手力量強(qiáng)、表達(dá)力量好的全面進(jìn)展的人才。
3、放學(xué)以后,孩子必需養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊急感,請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎,讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,漸漸延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘,嬉戲,看電視都得在做完功課以后。特殊提示的是:即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所,相同時(shí)間實(shí)施,慢慢地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要留意克服壞習(xí)慣,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:“做完功課了!”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,假如做得好,必需加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好,不對(duì)之處,可以讓小孩立即改正。假如不檢查,小孩會(huì)想:反正媽媽也不看,所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來(lái)用功,實(shí)際上呢,出名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)現(xiàn)在辛苦點(diǎn)幫著扶著,在學(xué)校低班級(jí)就能幫孩子養(yǎng)成仔細(xì)用功的習(xí)慣,到了中高班級(jí)就能放手,孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)由扶到放的過(guò)程,所以請(qǐng)父母親要仔細(xì)對(duì)待這一點(diǎn)。
4、督促完成家庭作業(yè)。整個(gè)一班級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長(zhǎng)的支持,我們每天布置的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要督促完成,我們的作業(yè)會(huì)很適中,不會(huì)太多。切不行將家長(zhǎng)簽字當(dāng)作一種形式,它實(shí)際上是一種特別有效的方法,另外我們請(qǐng)家長(zhǎng)不要很隨便的就簽字,我們需要的不是您簽字的結(jié)果,而是您協(xié)作的過(guò)程。不僅要檢查書面作業(yè),口頭作業(yè)也要仔細(xì)檢查,并寫出看法。比如背書,可以簽背得很流利等等。另外肯定要對(duì)比孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫作業(yè)時(shí)要求孩子姿態(tài)正確、書寫要工整,一筆一劃不馬虎,盡量一次寫正確,不用橡皮檫。
5、請(qǐng)不要在孩子面前隨便談?wù)搶W(xué)校和老師。
老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的,請(qǐng)不要隨便毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學(xué)校是孩子們學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)做人的樂(lè)園,請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐驚等不良心理,最終受到損失的是您的孩子,而且這種損失永久無(wú)法彌補(bǔ)。老師究竟不是完善的,老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式,但是請(qǐng)您肯定要信任老師,與老師加強(qiáng)溝通,有任何不滿或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決,請(qǐng)信任我們每一個(gè)老師都情愿做到讓您滿足。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨便談?wù)摚悦饨o孩子的心理投下永不消逝的陰影。
語(yǔ)文老師開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
大家好!
我是我們班今年新任的語(yǔ)文老師,我姓梁,有一部分的家長(zhǎng)認(rèn)得我,但不一定了解我,只是從孩子們哪里聽來(lái)只字片言,今天首次的家長(zhǎng)會(huì),我不會(huì)感謝您在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)槲抑溃课患议L(zhǎng)的來(lái)臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注,你的到來(lái)代表您渴望或者愿意來(lái)聆聽老師的要求,了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。
我首先談?wù)勥@個(gè)班的情況:我接這個(gè)班的8月31日,就留了預(yù)習(xí)第一課的作業(yè),我想讓孩子們體會(huì)到畢業(yè)班的時(shí)不我待,不能混著過(guò)日子。第一篇課文,我們愛(ài)你啊,中國(guó)。我驚訝于孩子們朗讀的氣勢(shì),還有良好的聽講習(xí)慣,那些都得益于安老師、小符老師和各位家長(zhǎng)五年來(lái)的培養(yǎng)。當(dāng)讀到,我愛(ài)你杭州西湖的濃妝淡抹,我給他們講了閉月羞花,沉魚落雁,還有那句千古名篇《曉出凈慈寺送林子方》,當(dāng)讀到景德鎮(zhèn),我給他們講了中國(guó)瓷器的巧奪天工,孩子們聽得有滋有味,我看到余蓉茜微笑的眼神告訴她明白了,拈花一笑,心領(lǐng)神會(huì)?!多嵆晒Α罚覐膹埳俸臀椅罩念澏妒?,知道他的激動(dòng),孩子都是好孩子,主要是有一個(gè)人來(lái)點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情,我愿意是那個(gè)盜火的普羅米修斯。
作業(yè),對(duì)他們的要求是一絲不茍,一次做好,細(xì)致可以精致成奇跡。都是一個(gè)全新的開始。第一次就做好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),以后只能比這更好。今天第五課,他們從開始的熱情到逐步習(xí)慣,還有部分一些反復(fù),我了解了每個(gè)學(xué)生的書寫習(xí)慣,還有作業(yè)差別。今天早晨9人沒(méi)有背誦朗讀簽條,我不點(diǎn)名了,您昨晚是否聽了孩子的朗讀和背誦您問(wèn)問(wèn)自己就知道了。我對(duì)他們的評(píng)價(jià)是:絕大多數(shù)的孩子都能按時(shí)認(rèn)真完成,一小部分惡習(xí)一時(shí)半下還沒(méi)有改正,但有起色。后面,我將對(duì)作業(yè)要求詳細(xì)說(shuō)明。
接著,我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班家長(zhǎng)的情況。分三類:第一種類型,放任自流型,第二種類型:處處緊逼型,第三種,隨機(jī)管理型。放任自流型,我說(shuō)的最狠的話就是,你缺席了孩子的成長(zhǎng),你會(huì)為現(xiàn)在的不負(fù)責(zé)任買單,可能在十年后、二十年后,你再有錢、再有時(shí)間也不會(huì)買了一個(gè)好孩子了。對(duì)于處處緊逼型,是要抓大放小,不要傳遞給孩子一種焦慮和沒(méi)有了你就不知道該干什么了。于丹的考場(chǎng)故事。第二種屬于正常,但是水平參差不齊。需要提升自己,只有讀書,和孩子一起進(jìn)步,腹有詩(shī)書氣自華,一種靜氣,一種你說(shuō)的話比他知道的高級(jí)。
最后來(lái)說(shuō)說(shuō)存在問(wèn)題:讀書和習(xí)作。尋找寫作的心中國(guó)古代有個(gè)了不起的作家,寫了一本了不起的書《水滸傳》。中國(guó)有那么多的皇帝,都被忘差不多了,那個(gè)叫施耐庵的卻被一代一代的人記住。寫作就是這么有力量。施耐庵寫到時(shí)遷盜甲寫不下去了,他沒(méi)有當(dāng)做賊,也沒(méi)有當(dāng)賊的`朋友,更沒(méi)有見過(guò)賊怎么偷。巧了,有個(gè)賊光顧他們家,被他發(fā)現(xiàn)了。賊很害怕,施耐庵說(shuō)你不要害怕,只要你偷一回給我看看,我不告官,還送你銀子。那賊喜出望外,使出渾身解數(shù)。叫施耐庵睜大眼睛看,時(shí)遷盜甲寫出來(lái)了。
不少人說(shuō),施耐庵靠的是觀察。錯(cuò)了,錯(cuò)了,施耐庵觀察之前,有著強(qiáng)烈的欲望,一定要寫好時(shí)遷盜甲,有了強(qiáng)烈的寫作心,觀察才能發(fā)生效應(yīng),沒(méi)有強(qiáng)烈的寫作心,你叫學(xué)生觀察,學(xué)生也沒(méi)辦法,只好去觀察,即使觀察一百年,一萬(wàn)年,也寫不出好作文。
寫作文第一要緊的,是那顆一直跳動(dòng)的寫作的心,作文教學(xué)第一要緊的,是幫助學(xué)生尋找到這顆心,讓這顆心永遠(yuǎn)鮮活的跳動(dòng)、跳動(dòng)、跳動(dòng)。有了這顆心,觀察就不只是觀察,就能顯示神奇的力量,要不就是瞎起勁,白忙話。
我們常說(shuō),寫好作文,要回觀察周圍的人和事。不過(guò),這話不完整。有一個(gè)人,眼睛看不見。耳朵聽不見,確是偉大的作家,她的名字叫海倫凱勒。會(huì)寫作的人,比不會(huì)寫作的人多了一個(gè)世界,他還會(huì)觀察內(nèi)心的世界,他擁有兩個(gè)世界。學(xué)會(huì)看自己的內(nèi)心,并把自己內(nèi)心的話細(xì)致的、有條理的寫出來(lái)。就是作文的生命,寫作文不是寫作業(yè)。寫作業(yè)是一種責(zé)任,寫作文是一種勇敢,亮出自己的觀點(diǎn)和看法,評(píng)說(shuō)自己的喜怒哀樂(lè),我們這樣鼓勵(lì)過(guò)孩子嗎?寫作,是一種傾吐,一種勇敢。
語(yǔ)文老師開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十三
家長(zhǎng)會(huì)作為一種溝通方式,是學(xué)校跟家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆佣⑵鸬囊粋€(gè)溝通的橋梁,在家長(zhǎng)會(huì)上,語(yǔ)文老師會(huì)說(shuō)什么呢?下面是本站小編給大家整理的家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師。
發(fā)言稿。
僅供參考。
各位家長(zhǎng):
大家好!首先,對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù),感謝你們對(duì)我們工作的大力支持.借此機(jī)會(huì)呢,我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家交流一下.目前我們班共有學(xué)生46人.其中男生26人,女生20人,男生多,女生少,學(xué)習(xí)態(tài)度端正習(xí)慣良好的學(xué)生是:陳姝萌、蔡祁語(yǔ)、陳佳琪、江洋、劉驥鑫、沈劉雨、王雨萌、王張榕、吳王鑫、吳笑洋、徐孫旭、葉紅美、趙桑毅、龔永瑩。他們每天都能按老師的要求去做,有上進(jìn)心,思維比較活躍.不但自己學(xué)習(xí)好,而且還帶動(dòng)影響著一大批學(xué)生,表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的極大熱情,充分發(fā)揮了老師的小助手的作用。
在坐的各位呢,有些家長(zhǎng)我們接觸得比較多,所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些,也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞅容^忙碌,我們接觸的就比較少一些,在我印象中,比較負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)有:湯啟航的媽媽、繆徐杰的奶奶、葉孫盈的媽媽、叢磊的奶奶、陳姝萌的媽媽、江洋的爸爸、繆徐杰的奶奶,有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的吃穿管理得蠻好的,但是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)無(wú)能為力,比如叢磊的奶奶,周十泉的奶奶,她們既要做繁重的家務(wù),還要接送孩子,盡管很辛苦,孩子卻不是那么懂事、聽話。本班學(xué)生情況大致如下:
課堂紀(jì)律和作業(yè)方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)的有:。
顧杰、姚徐洋、馬蔡杰、繆徐杰、吳韓、嚴(yán)嘯天、姚焱鑫、周十泉、喻語(yǔ)、楊穎、王譯文。
我班有一部分學(xué)生聽課質(zhì)量非常差,老師強(qiáng)調(diào)3、5遍的知識(shí)都記不住,很是讓我頭疼.今天借此機(jī)會(huì)給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議:。
一、孩子在家的作業(yè)完成情況。
要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)得到提高.如果有多余時(shí)間,或者自己比較有能力的家長(zhǎng),也可以多花些時(shí)間聽聽孩子背課文,古詩(shī),報(bào)字詞給孩子默寫??我想這樣效果會(huì)更好,語(yǔ)文的學(xué)習(xí),就是抄寫朗讀背誦,不抄不寫字就不會(huì)寫,當(dāng)然考不到分,所以那些老不做作業(yè)的孩子語(yǔ)文肯定學(xué)不好。關(guān)于學(xué)生的家庭作業(yè)輔導(dǎo).
二年級(jí)的孩子,沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè).所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做,先獨(dú)立做自己能完成的作業(yè),然后家長(zhǎng)檢查輔導(dǎo)孩子不會(huì)的題;背誦,聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留,家長(zhǎng)也應(yīng)抽默抽背,家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量,您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤,有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固.同時(shí)我還希望家長(zhǎng)在作業(yè)上簽好您的名字,有問(wèn)題和意見寫在當(dāng)天的作業(yè)旁,這樣即使看不見老師我們也能很好的溝通.我認(rèn)為我班江洋的爸爸做的很好那次寫一封信的征文,他遠(yuǎn)在南通,就在電話中一句一句輔導(dǎo)孩子寫。在學(xué)校老師要教幾十個(gè)學(xué)生,一節(jié)課40分鐘,個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間太少了,所以家長(zhǎng)一定要重視學(xué)生的家庭作業(yè).
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要.學(xué)生一到家就自由了,先吃上一通玩上一通。有的邊吃邊寫作業(yè),作業(yè)本上弄得臟兮兮的。更把做作業(yè)的事給耽誤了.有些學(xué)生因?yàn)楫?dāng)天晚上到人家吃飯喝酒耽擱了作業(yè),第二天早晨急沖沖地寫作業(yè),作業(yè)質(zhì)量可想而知,.因此,做家長(zhǎng)的要給孩子立下規(guī)矩,放學(xué)回家,要先做作業(yè)后娛樂(lè),而不應(yīng)放任孩子.這樣,久而久之習(xí)慣成自然以后您也就省心了.
對(duì)于在學(xué)習(xí)上理解程度不高的孩子,家長(zhǎng)要耐心的幫助,而不是訓(xùn)斥,甚至責(zé)罵.讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè).學(xué)生不能很好完成作業(yè),除上面的幾種原因外,還有其它的客觀因素.因此如果孩子不認(rèn)真做作業(yè),家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因,有針對(duì)性地進(jìn)行教育.
二、關(guān)于作息時(shí)間。
你們要控制好孩子休息的時(shí)間.最主要還是晚上睡覺(jué)的時(shí)間,一定要控制好.一般來(lái)說(shuō),禮拜天晚上開始到周四晚上為止,這五個(gè)晚上九點(diǎn)之前一定要讓孩子睡.保證小孩子充分的睡眠,否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。
三、關(guān)于電腦。
首先讓孩子明確一點(diǎn),電腦作為一種工具是為人服務(wù)的,而不是玩的,孩子搜集資料,查閱信息,練習(xí)打字都是可以的,就是不能玩游戲,有人說(shuō),青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲就等于吸毒,這決不是危言聳聽.說(shuō)實(shí)話,我們雖為人父母,可對(duì)于孩子的內(nèi)心世界,內(nèi)心需求到底了解多少我們并不知道.何況現(xiàn)在的孩子的自制力,辨別是非的能力,心里承受能力都太差,再說(shuō)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲大多都有暴力傾向,對(duì)孩子的影響有百害而無(wú)一利.所以,現(xiàn)在最好不要接觸這些東西.
有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn).
但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的.我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看.這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉.家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo).
四、關(guān)于分?jǐn)?shù)。
葉孫盈的爸爸、王譯文的媽媽、葛譯的媽媽、姚徐洋的媽媽、徐孫旭的媽媽、沈劉雨的媽媽、崔許滿的媽媽、裴圓杰的媽媽姚林杰的媽媽、趙桑毅的媽媽、於晶於瑩的媽媽不僅簽了名還寫了中肯的意見,作為家長(zhǎng),我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較.所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較,是進(jìn)步,還是退步,抑或是原地踏步著.
進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),有所完善,分析得出后要加以鼓勵(lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大,開始表?yè)P(yáng)的頻率要高,漸弱之,至形成了習(xí)慣.踏步著,退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對(duì)癥下藥,拉起來(lái)后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng),樹立起自信,讓他自強(qiáng)不息.所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同年級(jí),同班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視,家庭氛圍的熏陶,對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番,我想再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲.
我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,看到的缺點(diǎn)多.因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解,對(duì)孩子的期望也比較高,可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求.所以,作為父母,應(yīng)該理性地對(duì)待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng).還要注意呵護(hù)孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師.每位父母都希望自己的孩子能成人,成才.我也有孩子,我非常理解做父母的心情.我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任.好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦.但是,大家再怎么忙,也不能耽擱孩子,孩子是你們的寄托,你們的希望,不要只顧賺錢耽擱了孩子的前程。
最后我想說(shuō)明的是,如果你對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)有什么好的建議或意見,您可以打電話,在作業(yè)本上留言.希望今天的家長(zhǎng)會(huì)能起到積極有效長(zhǎng)久的作用,有事多找我商量,相信我對(duì)大家是真誠(chéng)的,我和你們一樣,希望每一個(gè)孩子都有更加美好的明天!謝謝!
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!首先歡迎家長(zhǎng)的到來(lái)。今天我們能相聚在一起,說(shuō)明我們有緣分。有緣就要珍惜緣分。下面我先。
自我介紹。
一、自我介紹。
我叫,**年畢業(yè),**年調(diào)入實(shí)驗(yàn)小學(xué),工作時(shí)間**年,是咱們班的**老師,并與**老師一起管理班級(jí)工作。
我不敢自我吹噓,但我絕對(duì)有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的愛(ài)心,有一種為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任,有一種不甘落后的精神。雖然我年近五十,但仍有年青人的干勁。孩子交給我,請(qǐng)您放心。
二、接班后的感受。
(一)學(xué)生的情況。
接班雖只有14天,可是我已經(jīng)愛(ài)上了這班孩子,他們善良、聰明,有責(zé)任,敢擔(dān)當(dāng)。而且很多學(xué)生都講衛(wèi)生、守紀(jì)律。我愿意與孩子們一起奮斗。追根溯源,我覺(jué)得這都是家長(zhǎng)修養(yǎng)高,教子有方的結(jié)果。開學(xué)雖14天,家長(zhǎng)的行為已經(jīng)感動(dòng)了我。下面我講一講開學(xué)前的準(zhǔn)備情況。
(二)感動(dòng)著我的家長(zhǎng)。
1.為孩子創(chuàng)建優(yōu)美的環(huán)境。
開學(xué)初,我和徐老師發(fā)現(xiàn)新教室一片狼藉,窗戶骯臟、桌子破爛不堪,地面一片污跡,如果在這樣的教室里學(xué)習(xí),學(xué)生的情緒會(huì)受影響,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境。我們決定換一套新桌子。于是聯(lián)系學(xué)校、可是學(xué)校沒(méi)有新桌椅,只能從其他教室剩余的桌子里湊,當(dāng)時(shí)我正在忙著一年級(jí)的招生、分班、錄取等工作,沒(méi)有時(shí)間與許老師一起搬桌子、打掃衛(wèi)生。如果讓許老師一人干。估計(jì)就是累病在兩天之內(nèi)也干不完。看到其他班的家長(zhǎng)來(lái)幫忙,我們覺(jué)得這個(gè)主意好。班級(jí)的事是我們大家的事,是我們140位家長(zhǎng)和70位學(xué)生、兩位老師共同的家園,于是就發(fā)動(dòng)大家的力量。沒(méi)想到信息發(fā)出后,家長(zhǎng)都非常支持。有的把孩子送到學(xué)校,有的推掉其他的事情,與孩子們一起搬桌椅。當(dāng)我擠時(shí)間來(lái)到班里的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)教室已經(jīng)搬得差不多了。狄尚義的家長(zhǎng)搬桌子,擺桌子,擦玻璃,忙得汗流浹背。看得我非常感動(dòng)。為他們的善行,為他們與老師一起承擔(dān)的責(zé)任心,為他們的不怕吃苦流汗的犧牲精神,表示我深深的謝意。謝謝你們!
2.為班集體服務(wù)。
還有一件事讓我意想不到。上周因?yàn)橐槐kU(xiǎn)費(fèi)、奶費(fèi)。我準(zhǔn)備讓學(xué)生收錢,李怡佳、祁點(diǎn)告訴我,不用我們收費(fèi),待會(huì)我們的家長(zhǎng)回來(lái)收錢。我說(shuō),真的嗎?我沒(méi)有通知呢?他們倆說(shuō)話:以前收費(fèi)都是我們?nèi)患议L(zhǎng)收錢。話音剛落,李正林、祁點(diǎn)、李怡佳的家長(zhǎng)就來(lái)到了教室門口。他們?nèi)齻€(gè)分工協(xié)作,一會(huì)兒收齊了錢,并花了整整一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間整理的清清楚楚、明明白白。再一次讓我體會(huì)到來(lái)自家長(zhǎng)的支持、關(guān)心和溫暖。因?yàn)橛心銈冞@樣熱心的家長(zhǎng),這樣懂老師、理解老師、接納老師,這樣關(guān)心班集體的事情,給我們傳遞的是一種正能量。我有什么理由不好好教孩子們呢?就是再苦再累,我也愿意。還有像本周跟著孩子一起值日的家長(zhǎng)。我覺(jué)得他們都非常偉大。誰(shuí)不知道閑著舒服,他們沒(méi)有,他們?yōu)榱税嗉?jí)、為了孩子,寧愿犧牲,這種精神就是偉大的。再次謝謝你們。
三、五年級(jí)的特殊性。
(一)學(xué)生的心理特點(diǎn)。
2.思想意識(shí):思想從單純走向復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的:"我們孩子很強(qiáng),不聽我們家長(zhǎng)的話了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的"口風(fēng)"必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。
(二)學(xué)業(yè)上的特殊。
五年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí),在學(xué)業(yè)上自然要比其他年級(jí)水平高。他也是小升初的關(guān)鍵一年,學(xué)習(xí)知識(shí)的累積、學(xué)習(xí)方法的改變、學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步提高。另外它既要學(xué)習(xí)新知識(shí),還要復(fù)習(xí)舊知識(shí)。這對(duì)學(xué)生是一種考驗(yàn)。對(duì)家長(zhǎng)也是一種考驗(yàn)。對(duì)老師提出了更高的要求。
我的第一想法是:讓孩子不留遺憾。
作為老師,我希望我的學(xué)生,在長(zhǎng)大以后,在回憶小學(xué)生活的時(shí)候,是快樂(lè)的,是幸福的,是沒(méi)有遺憾的,是沒(méi)有羞愧的。也希望他們每個(gè)人出現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候,是個(gè)美好的形象。我希望我的學(xué)生離開母校的時(shí)候,帶著三樣?xùn)|西:“高尚的品質(zhì),良好的習(xí)慣,優(yōu)異的成績(jī)?!蔽蚁朐谶@方面,在座的各位家長(zhǎng)和我是一樣的。
我的第二個(gè)想法是:為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。
孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與人為善,寬容的心態(tài),在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng),也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,中學(xué)再多的課業(yè),他也能應(yīng)對(duì)自如;孩子有好的品質(zhì),那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了,孩子有了好人緣,他的心情就快樂(lè),心情好了,學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。如果孩子以一個(gè)較好的成績(jī)走出小學(xué),步入初中,我想他一定會(huì)充滿信心,對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度;有句話說(shuō)的好:“態(tài)度決定一切”。小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始?!昂玫拈_始是成功的一半”,所以,我希望孩子們?cè)谶@僅剩的幾個(gè)月里,學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣方面,品德方面等都能突飛猛進(jìn),各方面有大的飛躍,為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、五年級(jí)語(yǔ)文怎樣提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)抓好書寫。
書寫是一個(gè)人的臉面,是一種能力,更是一種態(tài)度。新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)書寫,每天在課堂上要拿出10分鐘的時(shí)間書寫,要求規(guī)范、美觀。我看有一部分學(xué)生還沒(méi)有達(dá)到新課標(biāo)的要求。書寫不好就表明態(tài)度不好,除非發(fā)育晚的學(xué)生。語(yǔ)文與其他學(xué)科不同的是寫作。曾經(jīng)我的一位朋友經(jīng)常參加高考閱卷,他們說(shuō),大多都是10緲閱卷,書寫漂亮,分?jǐn)?shù)自己上一個(gè)等級(jí)。我也曾多年的評(píng)卷經(jīng)歷,只要書寫美觀,分?jǐn)?shù)自然就高。書寫潦草,分?jǐn)?shù)自然就降一個(gè)等級(jí)。我的學(xué)生就是基礎(chǔ)差,但是必須書寫認(rèn)真,干凈。我以前是這樣要求學(xué)生的,我現(xiàn)在依然這樣要求學(xué)生,將來(lái)我依然如此。誰(shuí)的寫不好,重寫直至寫好。
(二)抓好閱讀。
閱讀水平的高低,代表著學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度。五年級(jí)的閱讀自然高于其他年級(jí),這毋庸置疑。可是發(fā)現(xiàn)孩子們都害怕做閱讀題。你看前面的基礎(chǔ)知識(shí)都做得很快,一到閱讀都打退堂鼓。要么不寫,要么亂寫一起。要么理解的不正確。分析原因大多有以下幾點(diǎn):
1.學(xué)生有畏懼心理,怕困難。一看閱讀短文長(zhǎng)就不愿意坐下來(lái)慢慢細(xì)讀。浮躁心理作怪。
2.學(xué)生課外閱讀量不夠,造成閱讀理解能力差。讀課外書不思考。只看熱鬧,不看門道,甚至不看課外書。
3.學(xué)生閱讀訓(xùn)練的量不夠,閱讀的方法不科學(xué)。
需要我們齊心協(xié)力的抓。
1、我在課堂上主抓閱讀,抓訓(xùn)練點(diǎn),在每一節(jié)課上都設(shè)立閱讀內(nèi)容。。作業(yè)主要看閱讀題。
2.關(guān)注課外閱讀。漂流圖書我們?cè)诮淌依锕潭〞r(shí)間看,并有效指導(dǎo)。在家里也要有意識(shí)地培養(yǎng)。關(guān)注孩子的讀書情況,與孩子一起閱讀。并適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)。
3.加大訓(xùn)練的量,找到閱讀的方法。
(三)抓好寫作。
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