有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)14篇)

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有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)14篇)
時(shí)間:2023-12-03 05:04:08     小編:夢(mèng)幻泡

教案是教師按照教育要求和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的一種教學(xué)計(jì)劃,它是教學(xué)工作的重要組成部分。教案的編寫可以幫助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備,明確目標(biāo),合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。同時(shí),教案也可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。我相信,做好教案對(duì)于一堂成功的教學(xué)來說至關(guān)重要。教案的編寫要考慮學(xué)生的興趣和參與度,增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。這些教案的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。

有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇一

1、0——9數(shù)字每組兩套(8套)。

2、小豬、小熊、小貓、小狗圖片,各圖形表示的電話號(hào)碼譜四張。

活動(dòng)過程:

1、欒老師明天要搬新家了,但是我一個(gè)人要搬很多東西,想請(qǐng)小動(dòng)物們一起去幫忙。用什么方法通知這些小動(dòng)物呢?(幼兒泛講)。

2、你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了這么多的辦法。

3、剛才有的小朋友說用打電話的方法,可是打電話要查電話號(hào)碼?。吭趺崔k呢?別著急,這就有小動(dòng)物的電話號(hào)碼。

1、出示圖形卡:咦,你們看得懂嗎?這上面都有什么圖形呢?原來是小貓要考考你們,它說只要我們把每種圖形數(shù)清楚,那就能知道它的電話號(hào)碼了。

2、引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼(數(shù)型配對(duì))。

(1)師幼共同根據(jù)圖形編號(hào)碼。

師:看看我們請(qǐng)出了幾位數(shù)字寶寶?(8)把這八個(gè)數(shù)字寶寶念出來,小貓的電話號(hào)碼就出來了?,F(xiàn)在我們把它大聲念出來吧。

師:電話號(hào)碼用數(shù)字寶寶表示出來真的方便多了。

(2)將幼兒分成三組,每組兩套0——9的數(shù)字,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形編電話號(hào)碼。

師:其他小動(dòng)物也想請(qǐng)你們把它們的電話號(hào)碼用數(shù)字表示出來,現(xiàn)在就請(qǐng)你們五個(gè)人一組,到后面試試看吧。

(3)檢驗(yàn)電話號(hào)碼:我們一起來看一下吧。先來看小兔的(這里仔細(xì)看一下,后面的請(qǐng)小朋友快速看)。

(4)打電話。那我們現(xiàn)在就給這些小動(dòng)物打電話吧,先打給小貓,把他的電話號(hào)碼報(bào)給我。

依此給其他小動(dòng)物打電話。

三、觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話號(hào)碼。

師:這些電話號(hào)碼一樣嗎?它們的第一個(gè)數(shù)字都是幾?(8)。

小結(jié):原來幾個(gè)不一樣的數(shù)字寶寶在一起,可以組成不同的電話號(hào)碼呢,真有趣,我們新橋的電話號(hào)碼就是數(shù)字8開頭的,而我們每個(gè)人的電話號(hào)碼都是不一樣的。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道小動(dòng)物的電話號(hào)碼了,要是有事情我們也可以提前聯(lián)系小動(dòng)物,小動(dòng)物也想知道你們的號(hào)碼,誰愿意把家里的電話號(hào)碼告訴它們?你還知道什么號(hào)碼?向幼兒介紹常用服務(wù)號(hào)碼(110、120、119)。

五、幼兒操作:

這些數(shù)字寶寶可真有趣,我們也試著來編些電話號(hào)碼吧。我要請(qǐng)你們來當(dāng)數(shù)字寶寶,聽老師口令,我來說你來做。先請(qǐng)八個(gè)數(shù)字寶寶上來,這里有8個(gè)圓點(diǎn),等老師發(fā)好口令,8個(gè)數(shù)字寶寶就要馬上在圓點(diǎn)上站好,那么數(shù)字寶寶8就要站在最前面的圓點(diǎn)。

1、數(shù)字寶寶變出電話號(hào)碼,我們大聲念出來吧。

2、真能干,你們還想變變嗎?

3、瞧又變出新號(hào)碼了,你們念出來吧!

4、下面的數(shù)字寶寶你們想試試嗎?(同上)。

5、結(jié)束:現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著數(shù)字寶寶回班級(jí)跟其他的小朋友也玩玩這個(gè)游戲吧。

數(shù)字寶寶請(qǐng)聽好,

跟著老師一起跑。

一二一,一二一,

找個(gè)圓點(diǎn)快站好。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇二

1、知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。

2、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合,排列出6組不同的電話號(hào)碼。

3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù),體驗(yàn)成功的快樂。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字牌記錄表格;數(shù)字卡片1—6;水彩筆、記號(hào)筆;ppt。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己家里的固定電話號(hào)碼。

1、教師播放ppt,依次出現(xiàn)數(shù)字。

師:你們看誰來了?

哇,真棒,你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢!

2、聯(lián)系生活,教師提問。

師:生活中到處都有數(shù)字,你們?cè)谀睦镆姷竭^呢?

總結(jié):生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字,看來數(shù)字的用處真大!

(1)我這里有一組數(shù)字,你們大聲地讀一讀!

(2)你們猜猜代表什么呢?

總結(jié):看來每家的電話號(hào)碼都不一樣,而且固定電話號(hào)碼的.數(shù)字要少一些,手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。

師:這些都是我們通州的電話號(hào)碼,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

總結(jié):每組都是8位數(shù),前面的第一位數(shù)都是8,而且每組的電話號(hào)碼都不一樣。

2、教師出示兩個(gè)電話號(hào)碼,進(jìn)行比較。

師:這里又有兩組電話號(hào)碼,你們來大聲的念一念!

你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎?

總結(jié):一樣的數(shù)字,排列位置不一樣,就能變成不一樣的電話號(hào)碼,對(duì)吧?

1、教師播放ppt。

(1)今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢!

(2)看,村長(zhǎng)山羊伯伯來歡迎我們了!

2、出示數(shù)字卡片。

師:山羊伯伯說,如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村,得先完成一個(gè)任務(wù)!聽,山羊伯伯布置任務(wù)了!

(教師播放錄音)。

3、教師安排分組。

師:待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺,把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上。

師:那我們就請(qǐng)坐在一起的4位小朋友為一組,你們商量一下,選一個(gè)小朋友做記錄員。

師:你們選好了嗎?那我們到后面去擺一擺,記一記吧。

(教師出示記錄表)。

4、幼兒自主操作,記錄。

5、幼兒上來展示,教師總結(jié)。

師:看,我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢!

這張記錄表是哪組完成的呀?這里有沒有我們熟悉的號(hào)碼呢?

這張呢?請(qǐng)你們組一起來讀一讀?發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么?

這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢?

看看這里1、2、3都組成了哪些號(hào)碼?我們一起來讀一讀。

1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物。

師:我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù),那我們就可以進(jìn)去參觀了???,有哪些小動(dòng)物呀!

(教師播放ppt)。

師:小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系,他們每家想裝一部電話,山羊伯伯想請(qǐng)我們小朋友幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

師:請(qǐng)小朋友們注意啦,動(dòng)物新村的電話號(hào)碼很特別,每家的電話號(hào)碼為6位數(shù),而且電話號(hào)碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字,不能少一個(gè)數(shù)字,也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同哦。

3、師:老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片,前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記,你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號(hào)碼,就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號(hào)碼,再一一記錄。

幼兒自主操作,用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼,并在記錄表上記錄這六組不同的電話號(hào)碼。

教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼都貼在展板上,并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。

總結(jié):今天我們小朋友們可真能干,都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號(hào)碼呢!我們一起來讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼吧!那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?/p>

1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉,讓他代替教師向幼兒提問、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等,很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意,所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī),這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。

3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育,還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一,為了更好地提高幼兒這方面的能力,還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng),如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等,讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇三

2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)算思維的靈活性、逆向性。

3、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園同伴、教師的留戀情感。

1、多媒體課件、電話機(jī)。

2、每組放置四張不同老師家的電話號(hào)碼和帶有幼兒自己照片的紙。

3、計(jì)算工具:筆。

(1)師:再過些日子,我們就要做小學(xué)生了。你們心里有些什么想法,心里有些什么感覺?(我很高心、是啊,我們可以像哥哥姐姐一樣讀書、我有些傷心、為什么?因?yàn)槲蚁氲诫x開老師離開好朋友,我有些舍不得,)是啊,我也有點(diǎn)舍不得。那么你有哪些事情。哪些人,哪些東西舍不得呢?在這三年里肯定發(fā)生了許多的事情,你覺得哪一件事最開心最有意義。(老師每天和我們一起唱歌,跳舞,畫畫做游戲,我認(rèn)為這是最開心的事。有一次、我生病了,老師帶我去看病,還把我送回家,我覺得老師像媽媽一樣?!?。

(2)在小朋友心里有那么多難忘的事情。我們來看一看這張照片(去小學(xué))上我們?cè)诟墒裁??x:去小學(xué)里看哥哥姐姐升旗、上課,我要向哥哥姐姐學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講。

(出示果園照片),這張照片又在哪里呢?x:在葡萄園,師:上次老師和小朋友一起去看了葡萄園,現(xiàn)在葡萄長(zhǎng)得又大又圓,馬上就要熟了。

你們有那么多事情舍不得老師和朋友,老師也舍不得大家。那么你們有什么好辦法,可以和好朋友老師經(jīng)常聯(lián)系呢?(打電話、寫信、上網(wǎng))。

1、師:你們想的辦法都很棒。我覺得打電話也很不錯(cuò),又快又方便。那你們想不想得到老師的電話號(hào)碼。(想)。

今天,金老師留給大家的電話號(hào)碼有點(diǎn)特別,我把電話藏在一組密碼里,要大家動(dòng)腦筋才能破譯出來。

出示幻燈(xxxx)。

這就是金老師的電話號(hào)碼,一起來看一看它的第一個(gè)數(shù)字是多少?2,對(duì),4—2=2第二個(gè)呢?7,下面我請(qǐng)小朋友回答。

2、這里還有好多老師的電話號(hào)碼,你們想不想知道。(想)這些號(hào)碼也和金老師的號(hào)碼一樣藏在了密碼里。要求小朋友自己動(dòng)腦筋把破譯出來的電話號(hào)碼寫在橫線上。(小朋友一邊做一邊想。里面有什么小秘密。先完成的小朋友可以看看旁邊小朋友破的電話號(hào)碼。)。

3、大家來看一看,在這些號(hào)碼里你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么秘密。是啊,這兩組密碼的題式雖然不一樣,但得到的電話號(hào)碼卻是相同的。這就告訴我們,一個(gè)答案可以設(shè)計(jì)成許多不同的加減算式獲得。

大家都把電話號(hào)碼破完了。那我們來看看是誰的電話?哦!成功了!原來是茅老師的電話,是燕子老師的電話......

你們真聰明,很快地把老師的電話號(hào)碼破譯出來了。那你們想不想也用這種方法把自己的電話號(hào)碼告訴給好朋友,讓你的好朋友來破譯一下。(想)。

好,我們選出有自己照片的彩色紙。然后把你設(shè)計(jì)的密碼寫在圓圈里。設(shè)計(jì)好以后和你的好朋友互相交換破譯電話號(hào)碼。(互換密碼,幼兒開始破譯電話號(hào)碼。)。

先完成的小朋友可以到金老師那里隊(duì)對(duì)一對(duì),你朋友的電話是不是正確。

小朋友你們真行,回到教室以后把這些電話號(hào)碼做成一本電話號(hào)碼本。然后給我們每一個(gè)小朋友。愿我們的友誼地久天長(zhǎng)。齊唱友誼天長(zhǎng)地久。

有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇四

現(xiàn)在手機(jī)的普及,幼兒很少接觸到座機(jī)的使用,通過有用的電話號(hào)碼讓小朋友了解座機(jī)的號(hào)碼與手機(jī)號(hào)碼的不同之處及所包含的意義。

1.復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù)。

2.嘗試編電話號(hào)碼,感知號(hào)碼的多變性,初步了解特殊號(hào)碼。

重點(diǎn):了解座機(jī)電話號(hào)碼的構(gòu)成。

難點(diǎn):嘗試編電話號(hào)碼,感知號(hào)碼的多變性。

1.教具準(zhǔn)備:小羊小兔圖片、通訊錄、號(hào)碼條、電話機(jī)、特殊號(hào)碼條、神秘袋。

2.學(xué)具準(zhǔn)備:人手一份數(shù)字0—9貼紙,白紙每人一張。

一、開始(導(dǎo)入)部分

1.出示電話機(jī)

師:這是什么?(電話機(jī)),那電話又什么作用呢?(聊天,問好等)

師:是啊,電話的作用可大了,有急事找別人,只要打電話就可以告訴他們了。要是想念親人,想念你的朋友,一撥電話,“嘟”就可以了。不管路有多遠(yuǎn),也可以聽到他們的聲音,和他們聊聊天,電話確實(shí)給我們帶來了許多方便呀!

師:這不,明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了,要邀請(qǐng)一下小兔和小羊,(拿出小兔,小羊)我們趕緊給他們打電話吧?。秒娫挘?/p>

基本部分

出示電話本

師:打電話之前我們要做什么呢?(撥電話號(hào)碼)

師:讓我們一起來查查小兔的電話號(hào)碼是多少呢?(翻開電話本),大家一起來念一念。

師:(師撥打小兔電話號(hào)碼)小兔,明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),希望你能參加,太好了你能來,再見。

師:咦!還有誰沒有邀請(qǐng)呢?(小羊)讓我們用同樣的方法來找一找小羊的電話號(hào)碼吧!

師:(邀請(qǐng)小朋友,請(qǐng)一位小朋友來查查小羊的電話號(hào)碼)告訴小朋友,你找到小羊的電話號(hào)碼是多少呢?(幼念號(hào)碼師撥電話)。

師:喂,小羊,明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),希望你能來參加。太好了,你能來。

師:哎呀!這電話號(hào)碼也很神奇,只要一撥這些數(shù)字,就能找到小兔他們了,這電話號(hào)碼是由什么組成的?(數(shù)字)這些號(hào)碼是由不同的數(shù)字組成,電話號(hào)碼不止這兩個(gè),還多著呢!你瞧?。ǔ鍪倦娫捥?hào)碼)讓我們一起念一念。

二、感知數(shù)字的豐富變化

1.觀察比較兩三組電話號(hào)碼

師:這些號(hào)碼都是由幾位數(shù)字組成的?(8位)

師:對(duì)了,我們路橋的家庭號(hào)碼是由8位數(shù)字組成的。

師:我們來看看這兩組電話號(hào)碼哪兩個(gè)數(shù)字是一樣的呢?

師:你們的眼睛真亮,能夠找出8和2這兩個(gè)數(shù)字一樣,為什么這兩個(gè)數(shù)字一樣呢?(幼兒自由猜測(cè))

師:唉呀!其實(shí)我告訴你這里藏著一個(gè)大秘密,第一個(gè)數(shù)字8代表的是臺(tái)州地區(qū),第二個(gè)數(shù)字2代表的是路橋地區(qū),小朋友可要記住了,我們臺(tái)州地區(qū)第一個(gè)數(shù)字都是8帶頭,緊接著是路橋數(shù)字2,后面的數(shù)字是不同的,可以任意選擇0—9的數(shù)字排列,電話號(hào)碼的數(shù)字排列不同,就能編出許多不同的電話號(hào)碼。

三、幼兒操作,設(shè)計(jì)號(hào)碼

1.講解要求

2.師提示貼數(shù)字的方法,想想小動(dòng)物家庭號(hào)碼需要幾位數(shù)字,第一個(gè)是8,第二個(gè)數(shù)字一定是2。

3.欣賞幼兒編的號(hào)碼

師:我們請(qǐng)幾位小朋友來說說他編的電話號(hào)碼吧!

師結(jié):小朋友們真棒!編出了那么多不同的電話號(hào)碼。

結(jié)束部分

師:小朋友今天棒極了,學(xué)習(xí)了有關(guān)電話的很多本領(lǐng),還自己設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼,實(shí)際上還有一種電話號(hào)碼是11位數(shù)的,就是手機(jī)號(hào)碼,這個(gè)號(hào)碼我們下次再認(rèn)識(shí)吧。

活動(dòng)延伸

認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼

請(qǐng)幾位小朋友上來摸號(hào)碼。

師:老師告訴小朋友這也是電話號(hào)碼,你們說說這是幾位數(shù)的電話號(hào)碼(3)。

師:誒!我們剛才說的電話號(hào)碼都是8位數(shù)的,怎么會(huì)有3位數(shù)的電話號(hào)碼呢?老師告訴小朋友8位數(shù)的電話號(hào)碼是我們平時(shí)能撥的電話號(hào)碼,這個(gè)不是普通的號(hào)碼而是特殊的號(hào)碼,今天我們就來認(rèn)識(shí)幾個(gè)特殊的號(hào)碼,誰知道110是什么時(shí)候撥打的(抓小偷)誰還知道哪些3位數(shù)的特殊號(hào)碼。

師結(jié):正因?yàn)樘?hào)碼實(shí)在太多了,所以人們想出既方便我們記住又方便我們撥打的特殊號(hào)碼。

師:現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲,如:我發(fā)現(xiàn)一座房子著火了,你們馬上說撥119……

中班的幼兒對(duì)數(shù)字非常感興趣,對(duì)周圍有數(shù)字的事物充滿了好奇,再加上現(xiàn)在每個(gè)孩子家里都有電話,當(dāng)電話鈴聲響起時(shí),孩子們往往會(huì)搶著接電話。因此,我選上中班數(shù)學(xué)活動(dòng):有用的電話號(hào)碼,以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為載體,通過綜合化的形式,情景化的過程,生活化的內(nèi)容,經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解電話號(hào)碼的作用,體驗(yàn)有了電話號(hào)碼給我們生活帶來的方便。讓幼兒在玩中學(xué),促進(jìn)幼兒數(shù)概念的形成與發(fā)展。

這節(jié)課也有不足之處:如在查詢小動(dòng)物的電話號(hào)碼,電話本讓全班的幼兒看到滿足他們的好奇心是不是更加好呢。介紹“8”和“2”的時(shí)候,我在設(shè)計(jì)課題之前,應(yīng)該把這兩個(gè)數(shù)字的顏色和其他數(shù)字區(qū)分開來,我相信幼兒會(huì)更加的好奇這兩個(gè)數(shù)字的特別之處并掌握他們代表的意義。在設(shè)計(jì)號(hào)碼這個(gè)環(huán)節(jié)中,我向幼兒講述的不清楚,導(dǎo)致有部分幼兒設(shè)計(jì)的家庭電話號(hào)碼有11位數(shù),最后通過欣賞幼兒設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼,把這個(gè)錯(cuò)誤糾正了過來。

有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇五

1、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。

2、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法。

寫好的電話密碼條若干。

一、介紹自己家的電話號(hào)碼。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己家的電話號(hào)碼或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。

1、出示密碼條。

提問:你們知道這是什么嗎?

老師的電話號(hào)碼就藏在這些算式里,你們想知道老師的電話號(hào)碼嗎?

引導(dǎo)幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來。

1、誰能把自己的電話號(hào)碼變成密碼,讓別人也來猜猜呢。

(教師協(xié)助制作)。

結(jié)合制作的課件進(jìn)行。

四、請(qǐng)小朋友把制作的電話號(hào)碼放在區(qū)域角。

有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

幼兒學(xué)習(xí)做10以內(nèi)的加減法,并嘗試用密碼表示數(shù)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》幼兒用書大班數(shù)學(xué)下冊(cè)人手一份,投影儀。

活動(dòng)過程:

二、觀看投影儀。

1、把算術(shù)題算出來,就能知道“達(dá)達(dá)”家的電話號(hào)碼了;

2、觀看數(shù)字與對(duì)應(yīng)的'密碼,寫出達(dá)達(dá)外婆家的電話號(hào)碼;

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師幫助個(gè)別幼兒將數(shù)字與密碼對(duì)應(yīng)起來。

四、互相檢測(cè)幼兒作業(yè),引導(dǎo)幼兒思考除了打電話,還有哪些辦法與朋友聯(lián)系?

有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇七

1、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。

2、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己家的電話號(hào)碼或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。

1、出示密碼條。

4+38―22+19―43+34―4(電話號(hào)碼773560)。

提問:你們知道這是什么嗎?

老師的電話號(hào)碼就藏在這些算式里,你們想知道老師的電話號(hào)碼嗎?

引導(dǎo)幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來。

4+38―22+19―43+34―4(電話號(hào)碼773560)。

1、誰能把自己的電話號(hào)碼變成密碼,讓別人也來猜猜呢。

2、幼兒制作電話號(hào)碼密碼。

(教師協(xié)助制作。)。

結(jié)合制作的課件進(jìn)行。

有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇八

1.敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì),能通過圖表感知數(shù)量的多少。

2.通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量,從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

在實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探索欲望。

1.幼兒隨音樂《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。

2.在進(jìn)入教室時(shí),每位幼兒從樹上摘一個(gè)自己喜歡的水果。

并回到座位上。

3.讓幼兒給水果分類,并排列在黑板上。

二、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)。

1.出示課件,水果統(tǒng)計(jì)表。

2.教師講解統(tǒng)計(jì)概念。

3.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì),通過圖表感知數(shù)量多少。

三、游戲《猜拳》。

游戲規(guī)則:男女小朋友各十人,;本文教師出示統(tǒng)計(jì)表,找一名幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其余幼兒猜拳游戲。

四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇九

1、學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法,了解班級(jí)男生和女生的人數(shù),并在表格中記錄。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)圖表的意義。

3、能積極參與調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法的討論,大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教師自制男生和女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表(一)、(二)。

2、幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)表,鉛筆等。

活動(dòng)過程。

一、教師出示統(tǒng)計(jì)單(一),請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、討論,并明確記錄單的要求。

師:這是一張統(tǒng)計(jì)記錄單,這張記錄單上有什么?

師:我們可以用這張記錄單做什么事情呢?

師:怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統(tǒng)計(jì)的是第幾組男生和女生的人數(shù)呢?

二、師幼討論記錄的策略。

師:男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置?

師:如果第一組男生有3小朋友,在表格中怎么記錄呢?(男生標(biāo)記下的空格里)女生呢?

三、完成小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

師:現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這樣的方法,將你們一組上的男生、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)到記錄單上。

1、幼兒操作時(shí)教師應(yīng)注意觀察并做必要的提醒。

2、同組幼兒相互交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,然后再集體檢查驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)人數(shù)是否正確。

師:誰來像我介紹一下你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

四、學(xué)習(xí)將小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果匯總到班級(jí)的'大統(tǒng)計(jì)表中。

1、教師事先出示好畫好的表(二)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察并提問:

討論:怎么樣在這張統(tǒng)計(jì)表中記錄每組男生、女生的人數(shù)?

師:第一組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在表格的什么位置?

五、師幼共讀表,了解統(tǒng)計(jì)圖的意義。

1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2、這張表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成的?(合計(jì)人數(shù))。

3、每橫排合計(jì)人數(shù)表示什么意思?豎排呢?

4、這張統(tǒng)計(jì)表告訴我們什么事?

總結(jié):統(tǒng)計(jì)表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情,對(duì)我們的生活有著很大的幫助,做起事情來比較方便、簡(jiǎn)潔。

有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇十

1、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。

2、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法。

寫好的電話密碼條若干。

一、介紹自己家的電話號(hào)碼。

2.請(qǐng)幼兒介紹自己家的.電話號(hào)碼或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。

1.出示密碼條。

提問:你們知道這是什么嗎?

老師的電話號(hào)碼就藏在這些算式里,你們想知道老師的電話號(hào)碼嗎?

引導(dǎo)幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來。

1.誰能把自己的電話號(hào)碼變成密碼,讓別人也來猜猜呢。

(教師協(xié)助制作。)。

結(jié)合制作的課件進(jìn)行。

四、請(qǐng)小朋友把制作的電話號(hào)碼放在區(qū)域角。

有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇十一

1.初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

2.在游戲情境中掌握簡(jiǎn)單的分類方法,對(duì)集體活動(dòng)感興趣。

1.白色和黃色的小房子各一幢。

2.白色和黃色的小狗各13個(gè)。

3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個(gè),小狗嘴巴分別是圓形和三角形。

4.幼兒操作的白色和黃色的圓形、三角形圖形若干。

5.裙子上三角形、圓形圖案的黃白小狗25個(gè)。

1.小朋友們,今天老師請(qǐng)來了兩位小客人,我們來看看是誰。(白色和黃色的小狗)。

2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎?(顏色不一樣)。

1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干,我們來看看,我們喂得對(duì)不對(duì)?

2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興,但是他們還沒有吃飽呢,我們?cè)傥顾麄兂渣c(diǎn)餅干好嗎?。

3.教師拿小白狗:“你們瞧,我的嘴巴是圓圓的,我最喜歡吃圓形的餅干,你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干,好嗎?”拿小黃狗:“你們瞧,我的嘴巴是三角形的,我最喜歡吃三角形的餅干,你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干,好嗎?”

4.幼兒人手一份圖形,根據(jù)餅干形狀給小狗喂食。

5.教師驗(yàn)證。

1.小狗們都吃飽了,我們送它們回家好不好?

2.我們先來找一找小狗們的家在哪里,這里有兩幢房子,一幢是白色的,一幢是黃色的,那白色小狗應(yīng)該去哪一幢房子里住?。浚ò咨姆孔永铮?duì)的,要去白色的房子里,你們?cè)賮砜纯矗孔永镞€分兩層呢,第一層是圓形,第二層是三角形的,你們看看,白色小狗裙子上是什么圖形(圓形),那它要去哪一層???(圓形那一層)。把小兔送到家里。(集體送)。

3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗:那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請(qǐng)小朋友都來送一送,看看誰送得又快又正確。

4.教師小結(jié)送小兔回家的方法,先要看看小狗什么顏色,送回那一幢房子,再看看小狗身上的圖案,送到相應(yīng)圖案的那一層。

有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇十二

1.能辨認(rèn)生活中的簡(jiǎn)單圖案是由一個(gè)圖形經(jīng)過軸對(duì)稱或平移等運(yùn)動(dòng)得到的。能在正方形中拼貼或設(shè)計(jì)圖形,將所設(shè)計(jì)的基本圖形通過軸對(duì)稱、平移等運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。

2.會(huì)將相同的圖案拼在一起,并根據(jù)實(shí)際確定所觀察成果的基本圖形,會(huì)用自己的語言描述圖形的運(yùn)動(dòng)。

3.經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程,獲得對(duì)圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案的基本方法,在想象圖形運(yùn)動(dòng)的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4.在欣賞美麗圖案的過程中,進(jìn)一步感受軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的美妙,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

這是一節(jié)綜合與實(shí)踐的活動(dòng)課。在學(xué)生學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過實(shí)踐操作活動(dòng),能運(yùn)用所學(xué)的軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)等圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí),欣賞并創(chuàng)造圖案,能用自己的語言描述圖形的運(yùn)動(dòng),逐步發(fā)展空間觀念,感受生活中的數(shù)學(xué)美,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

能運(yùn)用圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)設(shè)計(jì)圖案。

發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。

課件、剪刀、固體膠、手工紙等。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入,設(shè)疑自探。

(一)呈現(xiàn)素材,感受數(shù)學(xué)美。

1.課件出示教材第72頁的圖案,學(xué)生欣賞。

2.觀察感悟,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(二)激發(fā)興趣,揭示課題。

設(shè)計(jì)師們正是將一個(gè)圖形通過軸對(duì)稱、平移等變換設(shè)計(jì)出美麗的圖案,今天,我們也來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師。(板書課題)。

二、動(dòng)手實(shí)踐,解疑合探。

(一)觀察想象,認(rèn)識(shí)一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)。

1.找基本圖形。

(1)這些美麗的圖案分別由哪個(gè)圖形運(yùn)動(dòng)而來的呢?請(qǐng)選擇你最喜歡的一幅圖找一找。

(2)學(xué)生反饋,教師在黑板上貼出基本圖形。

2.體驗(yàn)一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)。

(1)想象:這些基本圖形通過怎樣運(yùn)動(dòng)得到原來的圖案?

(2)操作:將課前剪下教材123頁附頁2中的圖形,用一個(gè)基本圖形模擬運(yùn)動(dòng)。

(3)描述:這些圖案分別是怎樣設(shè)計(jì)出來的?

有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇十三

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

2、圖(電話以及號(hào)碼,長(zhǎng)條黃紙若干)3、幼兒操作表活動(dòng)過程:

要求:(1)小朋友所列的算式,要按電話號(hào)碼上8個(gè)數(shù)字的順序?qū)?yīng)著列好、

(2)你所列的算式的得數(shù),應(yīng)該是號(hào)碼中相對(duì)應(yīng)好的數(shù)字、

2、幼兒編題并互相破譯電話號(hào)碼,教師觀察、幫助有困難的幼兒、

3、檢驗(yàn)?zāi)芰^弱幼兒的電話號(hào)碼、

4、通過ppt,教師小結(jié)祝福教師小結(jié):今天我們通過計(jì)算把隱藏在算式中的電話號(hào)碼算了出來,有的小朋友非常細(xì)心、計(jì)算時(shí)很認(rèn)真,很專注,這樣就不會(huì)容易計(jì)算錯(cuò),我們只有學(xué)好計(jì)算的本領(lǐng)才能在生活中得到更好的運(yùn)用,愿小朋友們的明天會(huì)更好?。úシ舙pt)。

有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇十四

大班的孩子即將離開幼兒園了,孩子們之間流露出依依不舍之情。休息時(shí)、放學(xué)后,大家喜歡交換電話號(hào)碼,以加強(qiáng)彼此的聯(lián)系。結(jié)合我班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》創(chuàng)設(shè)生活情景,整合數(shù)學(xué)教育資源,讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),形成數(shù)學(xué)技能,學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,解決數(shù)學(xué)問題。

《綱要》提出:"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"解密電話號(hào)碼可以滿足幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要,可以有效地促進(jìn)他們遷移關(guān)于運(yùn)算、記錄等已有的經(jīng)驗(yàn),在與生活情景的交互作用中,在自主和主動(dòng)的狀態(tài)下,建構(gòu)數(shù)的概念?;谝陨险J(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒既感到親近熟悉,又感到新奇,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

1.通過解密電話號(hào)碼活動(dòng),提高幼兒加減運(yùn)算的能力。

3.養(yǎng)成按要求操作的良好習(xí)慣。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

2.圖(電話以及號(hào)碼,長(zhǎng)條黃紙若干)。

3.幼兒操作表活動(dòng)過程:

2、提問:"再過幾個(gè)星期,我們小朋友就要離開幼兒園去上小學(xué)了,你們會(huì)想念楊老師嗎?那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢?"(幼兒自由說出生活中與他人聯(lián)系的方式:給楊老師寫信;上網(wǎng)和老師聊天;到幼兒園來看老師;打電話給老師。)。

3、"打電話是和老師保持聯(lián)系的好辦法,因?yàn)榇螂娫挿浅7奖?,也能非常快地找到楊老師?。

1、提問:"你們知道楊老師家里的電話號(hào)碼嗎?"(幼兒帶著好奇心,解密楊老師家的電話號(hào)碼)。

2、觀看ppt,傾聽要求提出要求:我家的電話號(hào)碼就藏在這些數(shù)學(xué)算式題中。如果小朋友們能按順序算出這些算式的答案,并按從上到下的順序讀出來,你就知道老師家的電話號(hào)碼啦。(播放ppt)。

3、請(qǐng)小朋友們進(jìn)行計(jì)算,并說一說:"算出答案的小朋友,舉手把答案按順序讀出來,告訴老師吧。"。

4、通過ppt,最后接通老師的電話,引起幼兒的興趣。(播放ppt,幼兒集體練習(xí)數(shù)學(xué)題目。讓幼兒感到既神奇又開心)。

5、小結(jié):小朋友們能非常細(xì)心得運(yùn)用我們以前學(xué)過的方法算出這些算式的答案,并按從上到下的順序讀出來,你們真聰明!把老師藏在算術(shù)題中的秘密都找出來了。

1、設(shè)置情境:"老師這里還有一串號(hào)碼,我們一起來揭開算式中的秘密,看看,是誰家的電話號(hào)碼,好嗎?"。

2、操作:請(qǐng)4位幼兒到黑板上來填寫解密出來的號(hào)碼。

3、進(jìn)行驗(yàn)證:"我們來看看他們寫的號(hào)碼,對(duì)嗎?"(驗(yàn)證幼兒所寫的電話號(hào)碼。)。

4、觀看ppt接通電話,"我們來看看到底是誰家的電話呢?"(教師通過ppt接通幼兒園電話號(hào)碼)。

1、集體操作要求:在小朋友板凳下都有一串號(hào)碼,請(qǐng)將板凳下的號(hào)碼拿出,,楊老師在每一位小朋友的桌子上,放了一張這樣的記錄單。(出示記錄單)將號(hào)碼與記錄單連接好,對(duì)應(yīng)著你的電話號(hào)碼中的數(shù)字,將這電話號(hào)碼的8位數(shù)字,變成8道算式。

要求:(1)小朋友所列的算式,要按電話號(hào)碼上8個(gè)數(shù)字的順序?qū)?yīng)著列好。

(2)你所列的算式的得數(shù),應(yīng)該是號(hào)碼中相對(duì)應(yīng)好的數(shù)字。

2、幼兒編題并互相破譯電話號(hào)碼,教師觀察、幫助有困難的幼兒。

3、檢驗(yàn)?zāi)芰^弱幼兒的電話號(hào)碼。

1、提問:剛才我們破解的'電話號(hào)碼是8位數(shù)的家庭電話。那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢?你們知道我們生活中有哪些特殊的電話號(hào)碼,不是八位數(shù)字的?(幼兒:我爸爸的手機(jī)號(hào)碼是13813163xxx。我媽媽的手機(jī)號(hào)碼是:15913142xxx。還有110、120、119呢,還有114、112呢。這些號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼,不能亂撥。)。

2、教師播放ppt,驗(yàn)證生活中特殊的電話號(hào)碼。(播放ppt)。

3、在我們的生活中,有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情,遇到這些事情我們可以撥打這些特殊的號(hào)碼,但平時(shí)我們不能隨便打這些電話。

4、通過ppt,教師小結(jié)祝福教師小結(jié):今天我們通過計(jì)算把隱藏在算式中的電話號(hào)碼算了出來,有的小朋友非常細(xì)心、計(jì)算時(shí)很認(rèn)真,很專注,這樣就不會(huì)容易計(jì)算錯(cuò),我們只有學(xué)好計(jì)算的本領(lǐng)才能在生活中得到更好的運(yùn)用,愿小朋友們的明天會(huì)更好?。úシ舙pt)。

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

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