教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實際情況編制的教學(xué)計劃。編寫一個好的教案需要充分的教學(xué)準(zhǔn)備和教材的研讀。如果你正在編寫教案,以下是一些教案范文,可以幫助你更好地組織教學(xué)。
小星星活動教案篇一
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:創(chuàng)造一個自由、放松的語言環(huán)境,支持、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交談的樂趣;利用圖書、繪本及其他方式,引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的.興趣,激發(fā)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字的興趣,培養(yǎng)幼兒的前閱讀和前書寫技能。因此我設(shè)計了此次活動兒歌《小星星》。小班幼兒的語言正處在語言的感知理解階段,兒歌《小星星》以其語言淺顯、節(jié)奏明快、朗朗上口的特點深受這個年齡段幼兒的喜歡,因此將其作為此次活動的教材。此次活動為了給幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源,給幼兒營造愉快的活動氛圍,充分利用現(xiàn)有的材料和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,讓幼兒從感知到模仿,最終學(xué)會誦讀兒歌,并且在此次活動中,讓幼兒理解簡短文學(xué)作品內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言感知能力,從中獲得審美感受。
二、活動目標(biāo)。
1.在情境中,自然學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌帶來的樂趣;。
2.理解兒歌的內(nèi)容,能在集體面前大膽響亮地朗誦兒歌;。
3.在音樂中,感受與同伴一起游戲的快樂。
三、活動準(zhǔn)備。
課件;。
2.音樂《小星星》;。
四、活動重、難點。
1.重點:通過聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌;。
2.難點:在理解兒歌的基礎(chǔ)上,能在集體面前大膽響亮地朗誦兒歌和回答問題。
五、活動過程。
(一)聽一聽。
播放兒歌《小星星》在音樂聲中,老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動的動作,引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。
師:小朋友,小朋友。
幼:誒誒誒。
師:請你跟我這樣做(教師將雙手舉過頭頂,張開五指,轉(zhuǎn)動手腕)。
幼:我就跟你這種做(幼兒模仿教師將雙手舉過頭頂,張開五指,轉(zhuǎn)動手腕)。
師:請你跟我這樣做(教師將雙手舉起,與肩平行,張開五指,轉(zhuǎn)動手腕)。
幼:我就跟你這種做(幼兒模仿教師將雙手舉起,與肩平行,張開五指,轉(zhuǎn)動手腕)。
師:請你跟我這樣做(教師將雙手垂放在腿側(cè),張開五指,轉(zhuǎn)動手腕)。
幼:我就跟你這種做(幼兒模仿教師將雙手垂放在腿側(cè),張開五指,轉(zhuǎn)動手腕)。
(二)說一說。
(三)讀一讀。
老師請幼兒跟著讀“星”的讀音。
(四)學(xué)一學(xué)。
1.教師演示文稿,請幼兒欣賞兒歌《小星星》,初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。
2.教師以展示圖片的方式,幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
3.分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
(1)采用完整教念與分句教念的方法教學(xué),幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。
(2)以個別與分組表演的形式,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。
(五)做一做。
一閃一閃亮晶晶。
掛在天上放光明。
一閃一閃亮晶晶。
一閃一閃亮晶晶。
一閃一閃亮晶晶。
一閃一閃亮晶晶掛在天上放光明。
一閃一閃亮晶晶滿天都是小星星滿天都是小星星好像許多小眼睛滿天都是小星星。
小星星活動教案篇二
1.能夠初步理解歌詞的意思。
2.愿意跟著音樂邊唱邊做動作,感受歌曲活潑歡快的特點。
1.“蘋果樹”。
2.音樂磁帶。
3.蘋果若干。
1.出示小豬手偶:王老師有一個好朋友,他的名字叫小豬,小豬今天可高興了,因為他的魔法果園里的果子成熟了,想請小朋友一起幫忙摘果子,你們愿意么?那讓我們來魔法果園瞧一瞧。(將蘋果樹上的簾子揭下)。
2.出示蘋果樹:魔法果園里有什么啊?蘋果長成什么樣子的呀?(又大又圓)。
3.摘蘋果:
(1)提問:老師的肚子有點兒餓了,那怎么才能吃到樹上的蘋果呢?(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”摘下來)。
(2)蘋果故意拿不下來。
一定是咒語還念的不夠響,小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊。(將蘋果摘下)。
4.品嘗蘋果:蘋果好不好吃?你們喜不喜歡吃蘋果?(引出我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂)。
1.個別幼兒摘蘋果:
你們想不想來摘蘋果?小豬告訴老師一首兒歌,念會了兒歌才能摘蘋果。
(教師范讀一遍)。
2.幼兒和教師一起讀一遍。
3.請個別幼兒上來摘蘋果。
4.一起念兒歌來摘蘋果。(原地加上動作)。
1.教師示范動作:老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽?(播放磁帶,教師邊做動作邊唱歌)。
教師:老師剛才加了動作,好不好看?那我們一起來唱一唱好不好?
蘋果樹爺爺說我們跳的真好看,我們再給他跳一遍好不好?
2.摘高處的蘋果。
瞧,這幾個蘋果好高啊!我們應(yīng)該怎么摘???(請幼兒原地演示一下)。
3.請上幾個小老師上來摘蘋果。
4.師幼互動。
老師當(dāng)蘋果樹,身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動作邊來摘蘋果。
1.蘋果樹爺爺說話了,他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來,禮物就來了。
2.分享蘋果。
小星星活動教案篇三
活動構(gòu)思:
我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時候,孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進行的輪唱活動也是根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平進行的因材施教。
活動目標(biāo):
1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。
2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法,初步感受輪唱歌曲獨特的美。
3.提高幼兒的節(jié)奏感,并能運用說、唱等形式表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡。
2.每人三套白天、夜晚的圖片。
3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)。
4.《d大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段。
5.按圖卡指示穿珠子。
藍(lán)色和紅色的珠子各5個,按照圖卡指示穿珠子,通過動作練習(xí)初步感受輪流的含義。
6.排圖片。
每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張,請幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候),進一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。
活動與指導(dǎo)。
1.發(fā)聲練習(xí)。
幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽》作為發(fā)聲練習(xí),引導(dǎo)幼兒用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲,請男孩和女孩分別演唱回音部分,為輪唱歌曲做鋪墊。
2.觀察(低音量播放背景音樂《d大調(diào)卡農(nóng)》)。
教師拖著一條有著綠色和橙色兩種顏色蝴蝶結(jié)的長長絲帶做成的尾巴出現(xiàn),引發(fā)幼兒一起觀察彩帶上的蝴蝶結(jié)顏色排列有什么特點。(有綠顏色和橘黃色兩種。綠色的蝴蝶結(jié)和橘黃色蝴蝶結(jié)是間隔的,一個綠色一個橘黃色再一個綠色再一個橘黃色,兩種顏色輪流出現(xiàn)。)。
請男孩和女孩分別站在綠色和橘黃色蝴蝶節(jié)前面,使他們加深顏色輪流出現(xiàn)的印象。
3.傾聽。
傾聽作曲家帕海貝爾作品《d大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段,請幼兒說一說,聽了這段音樂有什么感受,想到了什么?(音樂舒緩、優(yōu)美、像小河流淌、像云朵飄動、有追逐的感覺等等。)。
4.輪說。
幼兒分為兩組,嘗試用輪說的方式來朗誦兒歌《小白兔買梨》,邊拍手打節(jié)奏邊朗誦。第一組先開始說到第二小節(jié),第二組開始說。
反復(fù)練習(xí)幾次兩聲部輪說兒歌,為輪唱歌曲做準(zhǔn)備。
5.輪唱。
(1)初步嘗試輪流演唱的形式演唱歌曲(輪唱)《小星星》。
幼兒分為兩組進行輪唱。第一組唱完第一小節(jié)后第二組開始演唱。建議幼兒可以邊拍手邊演唱歌曲,保持節(jié)奏的穩(wěn)定和一致。當(dāng)?shù)谝唤M演唱到兩名教師各負(fù)責(zé)一組幼兒引導(dǎo)幼兒注意跟隨本組的聲部的演唱進度,不受另一個聲部的影響。
(2)欣賞輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的片段。
播放輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的片段。教師介紹歌曲名稱《保衛(wèi)黃河》。
請傾聽后幼兒說一說歌曲的演唱方法和以往聽到的歌曲演唱有什么不一樣?(男聲和女聲輪流演唱歌曲、歌聲起伏不斷等。)。
向幼兒介紹這種輪流演唱歌曲的方法叫輪唱,也叫卡農(nóng)練習(xí)。提示幼兒剛才唱的歌曲《小星星》運用的就是輪唱的方法。
(3)提高輪唱的難度,提議結(jié)尾部分同時結(jié)束。
請幼兒想一想怎樣唱才能使兩組不同時間開始演唱,卻最后一起結(jié)束演唱。
按照幼兒討論結(jié)果試唱歌曲《找朋友》。使幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn),可以采用最后一句重復(fù)的方法使兩個聲部的演唱同時結(jié)束。
6.互動。
幼兒邀請其他教師或其他班級的小朋友一起參加輪唱歌曲《找朋友》。
活動延伸:
1.練習(xí)輪說古詩,逐步增加輪說的難度,從而提高幼兒的節(jié)奏感。
2.輪唱歌曲的時候增加聲勢動作,提高卡農(nóng)練習(xí)的難度。
這次活動是圍繞理解卡農(nóng)練習(xí)(輪唱)的含義,也就是輪流的含義展開的。我們在晨間活動的時安排了兩個預(yù)備活動,一個按照圖卡指示穿珠子,目的是讓孩子通過動作練習(xí)來理解輪流含義。另一個是排圖活動,讓孩子體會生活中許多自然現(xiàn)象也輪流出現(xiàn)的。
在活動中先利用觀察蝴蝶結(jié)的排序,把體驗和觀察活動深入進行。在運用各種感官去體驗的過程中,還安排了兩個傾聽的環(huán)節(jié):聽卡農(nóng)曲中經(jīng)典的曲目《d大調(diào)卡農(nóng)》、聽輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。這兩個曲目對于孩子傾聽來說有一定的難度,但是處于注重音樂教育活動開端性的考量,覺得孩子在開始接觸音樂作品的時候,應(yīng)該聽比較經(jīng)典的曲目,以求給孩子一個比較完美的印象體驗經(jīng)典作品所帶來獨特美感。在和孩子的交流中,當(dāng)孩子的感知已經(jīng)達(dá)到我們的預(yù)定目標(biāo),就進行了輪說和輪唱兩個環(huán)節(jié)。
當(dāng)教師提出提高輪唱歌曲難度的時候,提出了問題:“怎么樣做才能使輪唱的歌曲在結(jié)束的時候,一起結(jié)束演唱?”一個小朋友提出:“我們可以一起開始,一起結(jié)束?!毙∨笥褌円布娂姳硎就狻=處熁貞?yīng)說:“如果一起開始一起結(jié)束就是齊唱了,不過既然他這樣提議,那么我們試一試吧?!贝蠹乙黄瘕R唱了一次歌曲《好朋友》。這時教師再次提出剛才的建議:“我還是覺得輪唱歌曲特別好聽。輪唱歌曲的時候怎么樣才能一起結(jié)束演唱呢?如果先演唱的一組把最后一句重復(fù)一次或者兩次,看看這樣是不是可以一起結(jié)束呢?”于是,小朋友很高興的按照這個方法進行了演唱,結(jié)果很有效,兩組不同時間開始演唱,卻一起結(jié)束了演唱。
這個小插曲出現(xiàn)的時候教師充分尊重了孩子的意愿,體現(xiàn)出教師對隨機教育的注重。教師巧妙的利用了孩子的提議,使孩子們通過演唱歌曲直接再次體驗到齊唱和輪唱的不同,為更好的進行卡農(nóng)練習(xí)做了又一次鋪墊。如果教師急功近利的把方法告訴大家,直接否定這個孩子的建議,就失去了這次寶貴的隨機教育的機會,又打擊了孩子積極思維、積極參與的熱情。
在園內(nèi)試教的時候,活動中的按照圖卡指示穿珠子和排圖活動是作為活動的一部分出現(xiàn)的,園領(lǐng)導(dǎo)指出活動略顯拖沓。我們也考慮到這兩個活動,雖然對于理解輪流的含義十分有效,但蘊涵的音樂元素不外顯,所以把這兩個活動變?yōu)槌块g準(zhǔn)備活動,這樣更加突出了音樂活動。
在鐵東區(qū)指導(dǎo)的試教中,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們提出了活動環(huán)節(jié)上安排的缺欠,指出我們出現(xiàn)了輪流、循環(huán)這兩個概念上的不清晰。我們及時改變指導(dǎo)語,使活動的中指導(dǎo)用語明確、準(zhǔn)確,易于幼兒理解。同時也把原來觀察蝴蝶結(jié)圓形的方式,變?yōu)橹本€的方式,使活動形式里體現(xiàn)輪流的含義更為貼切。
在市級試教的過程中,市領(lǐng)導(dǎo)及時的發(fā)現(xiàn)了我們活動設(shè)計中,忽略了發(fā)聲練習(xí)部分。我們及時的進行了修改,結(jié)合活動特點選擇了《山谷回音真好聽》來作為發(fā)聲練習(xí)曲目,又靈活的把回聲部分輪流演唱,為輪唱做了準(zhǔn)備也打下了伏筆。使活動的每一個環(huán)節(jié)都有內(nèi)在的聯(lián)系。
這次活動活動先后進行了一次說課、三次試教,每次都有變化,每次都有提高,也確實使我們體驗到深入研究、動態(tài)研究的優(yōu)勢。各級教研領(lǐng)導(dǎo)精準(zhǔn)的點撥,使我們及時彌補不足,不斷完善。同時,作為執(zhí)教者我們也把持自己的觀點,在調(diào)整中堅持特色,堅持原有的基點。經(jīng)過多次的磨合和改進,才呈現(xiàn)出最后的活動展示。
這次音樂活動有別于傳統(tǒng)的音樂活動,也不是常規(guī)意義上的奧爾夫音樂活動,是結(jié)合奧爾夫音樂教育的理念進行的一種嘗試和探索。
小星星活動教案篇四
(二)感受音樂的強弱變化,學(xué)會打擊4/4的節(jié)拍,初步根據(jù)圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。
(三)能夠在指揮帶領(lǐng)下演奏制定樂器,并合上音樂節(jié)拍。活動準(zhǔn)備。
1.小星星卡片。
2.星歌曲。
3.總譜。
4.總譜。
5.樂器:三角鐵(瓷杯)、圓響板(繩柄)。
一、提問導(dǎo)入,引發(fā)想象。
1、你覺得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?
二、歌曲賞析、理解歌詞。
小結(jié):小星星一閃一閃,掛在天空放光明,好像許多小眼睛。
三、運用圖譜理解歌曲節(jié)奏。
1、給幼兒分發(fā)小星星,分成兩組,運用動作總譜,結(jié)合手勢動作,提示幼兒節(jié)奏。
2、運用圖形總譜,結(jié)合手勢動作,引導(dǎo)幼兒運用樂器來演奏。
四、提問小結(jié)。
問幼兒什么時候拍?幾個字一拍?拍幾下?
小星星活動教案篇五
1、樂意參加音樂活動,理解歌詞內(nèi)容,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
教師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位。
幼兒仿編兒歌。
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧?!保ń處煼配浺?,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)。
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)。
2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)。
提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)。
3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、“今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法)。
8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作)。
小游戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”
小星星活動教案篇六
一、:
1、在情境渲染中感受音樂,用不同的動作和演唱方式表現(xiàn)對音樂形象的理解。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,初步嘗試用襯詞和合聲的'方法為部分歌曲伴唱,體驗多形式演唱歌曲的快樂。
二、:
1、大“荷葉”一片,鋼琴。
2、前期經(jīng)驗:初步學(xué)習(xí)歌曲《青蛙唱歌》。
三、:
(一)情境渲染、感受表現(xiàn)。
1.出示荷葉,引起興趣。
2.感受音樂強弱,聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)。
(二)嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。
1.嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2.通過榜樣示范鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)。
(三)熟悉歌曲,學(xué)習(xí)用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。
1.復(fù)習(xí)歌曲,回憶歌曲。
2.教師范唱、幼兒聽辨感受并表現(xiàn)。
3.師幼合作,分角色演唱。
(四)加入襯詞,嘗試合聲方法演繹歌曲。
1.師示范演唱。
2.幼兒嘗試加入襯詞演唱。
3.將幼兒分成兩部分,分聲部完整演唱歌曲若干遍。
(四)游戲:青蛙捉害蟲,結(jié)束活動。
1.角色扮演,音樂游戲。
2.結(jié)束。
小星星活動教案篇七
小班的孩子特別喜歡爬,而在日常生活中,由于安全、衛(wèi)生等原因,教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次,在進行《秋葉飄》這個主題活動時,我?guī)е⒆觽冊谛淞掷飹淙~。一隊運食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意,螞蟻爬到哪兒,孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求,而機械的爬顯得枯燥無味,難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)臵了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境,讓幼兒臵身于游戲情境之中,在一系列游戲場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬,以此來滿足孩子爬的興趣和欲望,并相應(yīng)提高他們爬的能力,于是體育活動《螞蟻爬爬爬》便生成了。
【活動目標(biāo)】。
1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動作的靈活性。
2、喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、小螞蟻頭飾,沙包制成的紅、綠小糧袋若干,紅、綠籃子各一個,體操墊,背景音樂。
2、幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。
【目標(biāo)分析】。
1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動作的靈活性。
(小班體育活動的目的中明確提出:能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點和需求是制定幼兒園體育活動目標(biāo)的重要依據(jù)。)。
2、喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。
(對體育活動的興趣是幼兒積極參加體育活動和自覺進行體育活動的動力。)。
【活動過程】。
1、熱身活動。(時間:2分鐘運動量:較大)。
(教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶。)。
師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動活動吧?。ㄒ魳菲?,幼兒隨教師做熱身運動:頭、肩、腰、腿、膝、腳。)。
2、練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)。
(1)自由爬(時間:1分鐘運動量:?。?。
師:寶寶們,讓我們?nèi)ド⒉桨桑?/p>
(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)。
(兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦?。?。
(2)有序爬(時間:2分鐘運動量:中)。
師:寶寶們,前面有一座小橋,讓我們爬過去吧(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)。
(3)尋聲爬。(時間:2分鐘運動量:中)。
師:讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽媽媽的呼喚,手膝著地爬著找媽媽。)。
3、游戲:巧避大熊。(時間:3分鐘運動量:較大)。
(1)嘗試倒退爬。
("獅王進行曲"的音樂響起,聲音忽大忽小。)。
師:寶寶們快聽,什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊,快向后退。
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬,聽聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)。
(2)鞏固倒退爬。
師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。
4、游戲:螞蟻背豆。(時間:4分鐘運動量:大)。
(1)找"糧食"。
師:寶寶們,冬天就要到了,讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。
(2)運"糧食"請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)。
師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。)。
(3)搬"大豆"。
a.螞蟻媽媽:糧食不夠怎么辦?引導(dǎo)幼兒在場地的中央發(fā)現(xiàn)"大豆"。"大豆"由報紙和泡沫粘貼而成,體積較大。)。
b.鼓勵幼兒一起合作把"大豆""嗨喲、嗨喲"抬回家。
5、放松練習(xí),結(jié)束活動。(時間:2分鐘運動量:?。?/p>
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)。
小星星活動教案篇八
1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對音樂的興趣。
2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗音樂的美感。
3、鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動作。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
經(jīng)驗:會基本的五線譜知識。
材料:錄音機、磁帶、樂譜。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱歌曲。
2、邊拍手邊唱星星譜。
3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。
1、認(rèn)識音樂家---莫扎特。
2、聆聽音樂,感受樂曲情緒。
教師引導(dǎo)幼兒用語言或動作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。利用多媒體輔助教學(xué),培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。
三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》。
1、教師示范創(chuàng)作,幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。
當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時,教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
啟發(fā)幼兒把前階段美工活動"自制星寶寶"的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務(wù),如:音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等,方便幼兒即興創(chuàng)作。
四、小結(jié)。
鼓勵幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作,并能大膽評價同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點,互相學(xué)習(xí)。
能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動作。
這個活動以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入,孩子們很感興趣,在游戲中能很快進入角色,如:小魚們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后,很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力,還可以對歌曲進行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí),體驗到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
小星星活動教案篇九
3、激發(fā)幼兒對歌唱表演的興趣。
學(xué)會唱《小星星》。在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來,在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。
小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;
一、欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。
1、你覺得小星星在天空中像什么?
“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲,理解歌詞;
1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽聽小星星在天空中,是怎樣的?”
小結(jié):一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
四、和老師一起跟著音樂學(xué)唱;
1、運用歌曲圖譜,結(jié)合手勢動作,提示幼兒說歌詞;
2、運用歌曲圖譜,結(jié)合手勢動作,鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;
3、看著圖譜和老師一起唱;
4、請個別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作;
5、請幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌,老師當(dāng)月亮媽媽表演動作;
6、老師扮演月亮媽媽,幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作;
小星星活動教案篇十
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞配樂詩歌中,感知星星的形象,感受作品的優(yōu)美、恬靜的氛圍,學(xué)習(xí)用與作品情感一致的聲音朗誦詩歌。
2、能用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運不同形狀、色彩,在黑色底版上畫出各種不同的星星。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
重點難點:
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運不同形狀、色彩,在黑色底版上畫出各種不同的星星。
活動準(zhǔn)備:
選擇《夢幻曲》為詩歌配樂,創(chuàng)編詩歌;為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現(xiàn)夜空,糖若干;棉簽、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)。
活動過程:
1、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》,用跳躍的聲音表現(xiàn)星星的閃爍。
2、教師通過語言來啟發(fā):小朋友晚上出來散步時,星星不停地閃爍,我們可以用跳躍的聲音唱;人們要睡覺的時候,小星星會怎樣唱歌呢?(連貫、柔和,像搖籃曲一樣唱。)夜深了,人們都睡著了,小星星又怎樣呢?小朋友都睡著了,用只能自己聽到的輕快、跳躍的聲音唱。
二、文學(xué)活動。
1、配樂欣賞詩歌《星星》。師:剛才,我們唱了閃爍的小星,知道大家都睡著后,小星星總是輕輕地唱歌給自己聽。你們仔細(xì)聽聽,星星說了些什么?教師放詩歌錄音,讓幼兒感受。
2、提問:星星像什么?它們是怎樣排在天上的?
3、再次欣賞配樂詩歌。
4、師生一起用柔美、恬靜的聲音朗誦詩歌。
三、美術(shù)活動。
1、教師把一大把糖撒在一張黑紙上,讓幼兒感受星星在夜空中的排列及滿天都是小星星的情景,使幼兒體會到星星在夜空中滿天都是,不像太陽、月亮只有一個,讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。
2、提出繪畫要求:畫畫之前,先仔細(xì)想一想星星是什么樣子的?你想把星星畫成什么顏色的?想好了就可以畫了。
3、在幼兒作畫時,教師播放《夢幻曲》,讓幼兒在音樂伴奏中繪畫,可以讓幼兒在寧靜的氛圍中創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各種形狀、色彩,大小各異的星星。
4、在《閃爍的小星》錄音歌曲的伴奏下,進行互相觀看和議論。
小星星活動教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒在聽聽、看看、唱唱、動動的感受過程中,理解音樂的性質(zhì),知道名稱和內(nèi)容。
2、在看圖譜學(xué)唱歌曲的過程中,培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力。
1、向幼兒介紹過星星的粗淺知識,并過夜晚天空布滿星星的情景。
2、學(xué)會兒歌歌詞
3、天空布滿星星的圖片。
4、銀光紙做的圖片。
一、活動導(dǎo)入
1、律動《滿天星》:在教師的帶領(lǐng)下,幼兒兩手各拿一個銀色星星,在《閃爍的小星》的音樂旋律伴奏下,向前走走、轉(zhuǎn)圈走走、兩手在頭上、體側(cè)晃動,使幼兒體驗到星星布滿天空的意境。
3、兒歌朗誦《閃爍的小星星》:邊看圖片邊有感情地朗誦兩遍。
二、新授歌曲
過渡:老師要把這首兒歌配上好聽的旋律唱給你們聽。
1、范唱:清唱第一遍:說說歌曲的題目叫什么?聽了這首歌心里有什么感覺?
2、示范表演唱二遍,第一遍邊聽邊看邊為老師拍節(jié)奏。
第二遍幼兒隨意跟做。育 &; 嬰 …… 會
3、觀看星星圖形譜學(xué)習(xí)歌曲:
a、出示星星圖譜:我們要看著星星圖譜學(xué)唱歌了,看誰的本領(lǐng)大,學(xué)得最快。
圖譜附后
、引導(dǎo)幼兒看看這張星星圖譜,你發(fā)現(xiàn)了什么?星星的大小一樣嗎?大的星星我們要唱的聲音長一點,小的星星我們要唱的聲音時間短一點。
一共有幾組星星圖譜,有哪些一樣?哪些不一樣?
c、教師手指圖譜,慢慢引導(dǎo)幼兒試唱歌曲兩遍。
d、手指圖譜,請大膽的幼兒試唱。
e、化裝表演:老師今天真高興,小朋友會自己看著圖譜學(xué)唱歌了。老師為你們準(zhǔn)備了許多大大小小的星星,你們可以隨便貼在頭上、身上、手上、臉上等,化裝成不同的星星來表演好嗎?在歌曲音樂伴奏下,幼兒隨意化裝。
1)邊唱邊表演一遍。
2)女孩子在中間表演,男孩子單腿跪在四周邊表演邊伴唱。
3)老師表演,幼兒站在小椅子上扮演星星,好像布滿了天空,為老師的表演伴唱。
4、在歌曲音樂伴奏下,邊唱邊表演出活動室。
小星星活動教案篇十二
1、能用完整語言描述圖畫細(xì)節(jié)。
2、感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。
3、感受詩歌的句子結(jié)構(gòu),創(chuàng)編詩歌。
大家好!我是星星小魔仙,剛才我在天上玩耍,聽到了這里有好聽的音樂我就飛來了。我也給你們帶來了一首好聽的詩歌,名字叫《我星星的夢》。哪個小朋友學(xué)的最認(rèn)真,我就讓李老師把這個魔法星星送給他作為獎勵。
1、出示第一副圖畫,圖畫中有個小女孩她在干什么?她面對天上的星星雙手合攏在許愿呢?小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑,有的在調(diào)皮的吐著舌頭,她想:“天上那么多的小星星,他們的夢都是一樣的嗎?”請我們班的小朋友想想這些小星星的夢都是什么?會不會是一樣的?(舉手回答)。
下邊我們來聽聽小星星是怎么告訴小女孩的?出示第一顆星星說:“我想變成螢火蟲”,出示第二顆星星說:“我想變成天上的街燈”,出示第三顆星星說:“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢是不是一樣的呀?“告訴你,不是的,每一顆小星星都有自己的夢!”對,有的想變成螢火蟲,有的想變成天上的街燈,有的想變成明亮的`眼睛,他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢?變成這些肯定都是有自己的夢想和愿望的,那要是你變成了螢火蟲你會做什么?(幼兒舉手回答)。我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么?出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結(jié):“有的星星想變成螢火蟲,為迷路的螞蟻照亮回家的路?!边€有的星星想變成天上的街燈?要是你變成了天上的街燈你會做什么?(幼兒舉手回答)。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么?出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃,這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物,晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西,可是它們看不清路。老師總結(jié):“有的小星星想變成天上的街燈,讓鳥兒也可以在夜里自由飛行?!眲偛叛竭@只調(diào)皮的吐著舌頭的星星想變成什么?哦,它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會做什么呢?(幼兒舉手回答)那我們看看這只調(diào)皮的星星變成眼睛后想做什么?出示失明小女孩照片,這個小女孩的眼睛是閉著的,因為他的眼睛看不見東西她失明了,所以“有的小星星想變成明亮的眼睛,永遠(yuǎn)掛在失明小朋友們的心上”。
2、完整欣賞詩歌《小星星的夢》,出示完整詩歌畫面,我們先來安靜的傾聽一遍。李老師來領(lǐng)讀我讀一句你讀一句。小朋友學(xué)會了嗎?下邊我們小朋友一起來朗讀,老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發(fā)現(xiàn)有兩個小男生沒有發(fā)出好聽的聲音,是不是沒有學(xué)會呀?那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌,你們讀的太好了,讓我們給自己棒一個。小男生你們會了嗎?那我們小男生全體起立,看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。
3、老師提問,引導(dǎo)幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。
(1)“天上有什么?每顆星星的心理都有一個美好的夢,他們的夢是一樣的嗎?”請你用詩歌中的句子來回答。
(2)“想變成螢火蟲的星星想幫助誰,他是怎么幫的?”
(3)“想變成街燈的星星想幫助誰,他是怎么幫的?”
(4)“想變成眼睛的星星想幫助誰,他是怎么幫的?”
請幼兒按照詩歌的內(nèi)容進行回答。
小朋友你們有沒有自己的夢想,我請我們班的小朋友把自己的夢想說過出來,我們也來創(chuàng)編一首詩歌。名字就叫《小朋友的夢》。請幼兒回答老師根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)仿編詩歌《小朋友的夢》。
請小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創(chuàng)編詩歌,明天帶到幼兒園來大家一起交流學(xué)習(xí)。
小星星活動教案篇十三
1、喜歡參加音樂活動,具有初步音樂節(jié)奏感,并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍,愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣,能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
這是一段非常好聽的旋律,樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來,在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運用簡單打擊樂,是本教材的重點;而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點。
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;
3、人手一個樂器:三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
小星星活動教案篇十四
活動目標(biāo)。
1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、能夠自己動手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動體驗快樂。
教學(xué)重點、難點。
1、理解兒歌的內(nèi)容,從而完整的唱出歌曲。
2、聽著音樂,自己動手粘貼小星星。
活動準(zhǔn)備。
1、歌曲《小星星》2、星星圖片(20份)3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一個。
活動過程。
一、律動導(dǎo)入:
師:小朋友們,今天啊我給你們帶來了一個魔法棒,它會給我們帶來有趣的東西,你們看這是什么?根據(jù)幼兒的回答,引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學(xué)過程。
1、發(fā)聲練習(xí)(發(fā)聲練習(xí)之前,告訴幼兒唱歌的姿勢,自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫,喵喵喵喵喵)。
2、教師清唱(教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲,請幼兒仔細(xì)的聽,并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么?教師出示圖譜,與幼兒一起讀一遍歌曲)。
3、完整的欣賞音樂(老師也坐在小椅子上,與幼兒一起欣賞音樂)。
(1)集體唱(教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲)。
(2)分組演唱(男生女生分組來演唱歌曲)。
個別演唱(請個別的幼兒到前面來演唱歌曲)。
(3)集體唱(小朋友們,聽清楚不要喊唱,要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧)。
4、放音樂(隨著音樂,請幼兒把小星星貼在夜空中)。
三、活動延伸。
小朋友們,今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲,你們學(xué)會了么?
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽,好嗎?
附兒歌。
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
掛在天上放光明,好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
小星星活動教案篇十五
1 、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。
2 、理解伙伴的心情,并愿意給予幫助。
1 、課件,小星星音樂。
2 、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)
第一環(huán)節(jié):
首先結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》。我用生動形象的課件了結(jié)合故事內(nèi)容,更直觀的讓幼兒理解故事內(nèi)容。再通過提問讓幼兒更深刻的體驗到憂郁藍(lán)星星的心理活動和情感,從而了解到整天哭鬧不好,保持良好的心情可以讓周圍的人心情都好起來。
其次,鼓勵幼兒積極動腦筋思考,想辦法幫助藍(lán)星星快樂起來。讓幼兒在這個活動環(huán)節(jié)的過程中體驗幫助別人的快樂和自豪感。
第二環(huán)節(jié) :
在游戲環(huán)節(jié)中,我故意將其中的幾張邀請卡藏的隱蔽一些,造成有的孩子沒有邀請卡,引導(dǎo)有邀請卡的孩子們體驗一下沒有邀請卡的孩子的心情,鼓勵孩子們想辦法解決問題,幫助同伴。用實際經(jīng)驗培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進幼兒個性健康發(fā)展。
第三環(huán)節(jié):
解決問題后,請幼兒觀察自己手中的邀請卡,發(fā)現(xiàn)不是只有藍(lán)色的星星心情不好,還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反,很多暖色調(diào)都可以表示心情好。引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)玫讲煌{(diào)邀請卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友”的方式請拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友,從而幫助拿著冷色調(diào)星星卡的孩子開心起來。最后和朋友手拉著手去小星星家做客,活動結(jié)束。
整個活動圍繞著“引導(dǎo)和鼓勵幼兒去幫助別人,并從中得到快樂和自豪感?!边@個中心展開。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高,更能主動的去體驗和感受,更好的完成活動的目標(biāo)。
《快樂的小星星》是中班下學(xué)期社會領(lǐng)域活動?!毒V要》指出:增強幼兒的自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進幼兒個性健康發(fā)展。《快樂的小星星》這一活動就是讓幼兒通過故事和游戲去體驗同伴的心情,從而產(chǎn)生關(guān)心愛護他人的情感。
小星星活動教案篇十六
1、知道螢火蟲發(fā)光的特征,并用發(fā)光物模仿螢火蟲。
2、仿照故事結(jié)構(gòu)編出自己與昆蟲朋友的故事。
手電筒
1、指導(dǎo)幼兒看圖片,提示幼兒注意故事畫面的變化與主人公動作表情的關(guān)系。
2、請小朋友說說故事里說了一件什么事情。
3、討論故事中的小朋友為什么要找玩伴,怎么會找到螢火蟲做朋友的。請小朋友結(jié)合自己的經(jīng)驗,體會故事中小朋友的心情。
4、詢問幼兒:誰看過螢火蟲,為什么說螢火蟲是瓶子里的小星星?如有幼兒看過,請他講述其中的經(jīng)驗。
5、簡單說明螢火蟲發(fā)光的原因及方式。
6、邀請幼兒玩“螢火蟲找朋友”的游戲:
――將幼兒分成6組,每組8人,當(dāng)雄螢火蟲。
――將數(shù)字卡分給各組,每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同。
――拉上窗簾,關(guān)上燈,教師持手電筒當(dāng)雄螢火蟲,一明一暗地?zé)艄鈹?shù)下。
――各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù),找到對應(yīng)的數(shù)字卡后,以自己這一組的手電筒響應(yīng),動作最快且正確的一組表示找到了朋友,請一名幼兒“飛”到教師身旁。
――游戲繼續(xù),直到有一組幼兒最先全部打到朋友,即為優(yōu)勝。
7、活動結(jié)束后,教師協(xié)助幼兒討論整理有關(guān)螢火蟲為什么會發(fā)光的認(rèn)識。
8、請幼兒編《我的昆蟲朋友》??梢苑抡铡镀孔永锏男⌒切恰返墓适陆Y(jié)構(gòu),結(jié)合個人的經(jīng)驗,想像一個新的自己與昆蟲朋友的故事。指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來,做一本自己的故事書。
小星星活動教案篇十七
1.初步理解散文內(nèi)容,認(rèn)識夏夜中常見的景物,感受散文表達(dá)的意境美。
2.在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。
3.大膽參與活動,體驗散文無限美好的遐想意境。
1.flash課件《螢火蟲和星星》。
2.野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。
3.藍(lán)色背景布一塊。
4.溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》,音響設(shè)備。
(一)課件導(dǎo)入,初步感知夏夜中的一些景物。
1.欣賞圖片:認(rèn)識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問,并根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)圖片。
2.小結(jié):在美麗的夜空中,有月亮、星星和螢火蟲呢。(引導(dǎo)幼兒說出景物)。
(二)分段欣賞,理解散文的優(yōu)美詩句。
1.欣賞課件:朗誦理解散文段落一。
師:今天,它們都來了。(播放flash,朗誦第一段)。
師:月光像什么呀?
師:溫柔是什么的感覺?
(先請幼兒說說,然后提煉:溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣,師邊演示變說:輕輕地、柔柔的很舒服的感覺)。
師:誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?
播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。(中間可以提醒幼兒邊搖晃。)。
2.欣賞課件:朗誦理解散文段落二。
師:在這么美的夜空中,螢火蟲開始飛舞,它一會飛到了花朵上聞一聞,一會飛到了小草里繞一繞。
師:螢火蟲它飛到哪里去了?飛到花朵上(小草里)做了一個什么動作?
師:那我們來看一看,朗誦第二段。
師:小草和野花怎么樣了?
3.欣賞課件:朗誦理解散文段落三。
師:螢火蟲這下更開心了,它又會飛到哪里去呢?
師:"那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著,飛著,最后和星星們呆在了一起。"。
師:"螢火蟲飛到哪去了?""原來它們和星星呆在了一起,成為好朋友了。"。
4.欣賞課件,朗誦理解散文結(jié)尾。
師:"你們知道嗎?螢火蟲還會變魔術(shù)呢,我們一起來看看它是怎么變的。"。
師:螢火蟲變成什么了?(看著圖片)。
小結(jié):原來螢火蟲變得和星星一樣,忽閃(動作)著淡淡的光。
(三)完整欣賞,體驗散文的`語言美、意境美。
1.播放課件,完整欣賞。
師:剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起,是一個好聽的故事,名字叫(要加重語氣并放慢速度)《螢火蟲和星星》,散文的名字叫什么呀?我們一起來聽一聽。
2.闖關(guān)游戲,完整欣賞教師:可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友,你們愿意幫它們嗎?不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān),你們行嗎?(讓幼兒大聲說出來)播放相應(yīng)的錄音,第一關(guān)由幼兒跟著老師讀,第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
(四)表演提升,在優(yōu)美的情境中進一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲,然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。
活動延伸:
1.家園共育:家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方,捕捉螢火蟲,觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象,讓幼兒對進一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。
2.歌曲欣賞《螢火蟲》。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/17022832.html】