教案是教師與學生之間進行有效溝通的重要媒介,可以幫助學生更好地理解和掌握知識。在編寫教案時,教師要充分考慮學生的學習需求和興趣。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文,供大家學習和參考。
樹的秘密教案篇一
1、積極參與聞氣味的游戲。
2、知道保護鼻子的方法,不用手摳鼻子。
3、學習用鏡子觀察鼻子,了解鼻子的外形。
每組一套不透明的容器,分別裝有香味(香水)、臭味(臭豆腐水)和液體的水。
1、教師和幼兒共同玩游戲“聞到了什么”。
教師:你們知道這些瓶子里裝的是什么嗎?請你們聞一聞,猜一猜。
教師:我們的鼻子還可以聞到什么氣味呢?(引發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗。)。
教師:我們的鼻子真有用,可以聞到香味,可以聞出臭味,還可以聞出各種不同的氣味。
2、教師和幼兒共同觀察鼻子的外形。
教師:看看我們的鼻子長在什么地方?是什么樣子的?
教師和幼兒用鏡子觀察鼻子。
教師:鼻子有鼻梁、鼻尖、鼻孔,鼻孔里可能有鼻涕。
教師:你們的鼻子是不是一樣的?什么地方不一樣?
3、教師和幼兒共同討論保護鼻子的方法。
在容器邊,教師請幼兒緊閉嘴巴并捏住鼻子片刻。
教師:你們能聞到什么氣味嗎?你們有什么感覺?
教師:鼻子用來呼吸的,不呼吸的人會很難受,也不能存活。
教師:那你們應該怎么保護鼻子呢?
教師小結:不用手摳鼻子,輕輕擤鼻涕,平時注意不用手碰撞鼻子,讓鼻子成為我們的`朋友。
我在開始部分采用了魔術的手段,讓幼兒開始就進入了奇幻的境界,在通過鏡子自己觀察,幼兒掌握了鼻子的組成,在后面的體現(xiàn)鼻子用途時,我讓幼兒親自體驗,幼兒興趣很濃。最后在保護鼻子的環(huán)節(jié),我運用了故事,孩子在安靜中,明白了,鼻子的用途。
樹的秘密教案篇二
1.觀察并了解各國國旗的形狀,圖案顏色,知道國旗是國家的標志。
2.培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗,熱愛祖國的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強幼兒的愛國意識。
一. 師:請看大屏幕,哇,看看有什么?一面國旗就代表著什么?
國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?
一一驗證,
出示4個國旗,原來國旗上真的有不同的標志
出示幾組不同的國旗,有的國旗是色塊,有的是條紋,有的是米字形
出示幾組很象的國旗,觀察,一樣嗎?
分別指示哪里不一樣
二、國旗不管什么形,都代表一個國家,我們來看看國旗會出現(xiàn)在哪些地方,出示各種圖案。
活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主,教師為輔,充分給幼兒探索的材料和機會,激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結和知道上好一節(jié)課,最主要的是目標定位要準確,充分了解幼兒,要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,教態(tài)要好,有強烈的應變能力,其次要熟透教案,對每個環(huán)節(jié)的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣,在任何場合都能把一節(jié)課上好。
樹的秘密教案篇三
1、通過實驗,知道鹽可以增加水的浮力,使有些沉下去的東西浮起來。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。
3、激發(fā)幼兒對自然之謎探索的欲望。
1、經(jīng)驗準備:幼兒知道有些物品會浮于水面,有些物品會沉在水底。
2、物質準備:熟雞蛋每人一個,糖、鹽、味精、水杯每人兩個,ppt《死海的秘密》。
一、談話導入,播放幻燈片。
師:小朋友,你們喜歡玩水嗎?幼:喜歡。
師:不會游泳的人掉進水里會怎樣?幼:沉下去。
師:可是,有一件怪事,老師昨天還發(fā)現(xiàn)有一個不會游泳的人還躺在海面上看報紙呢,你們看(播放ppt)。
師:為什么他不沉下去呢?
幼:因為他有游泳衣、游泳圈、游泳褲。
幼:鎖、石頭、鑰匙、硬幣。
師:哪些東西放到水里可以浮上來?
幼:樹葉、泡沫、空的塑料瓶。
二:教師實驗:魔術“雞蛋浮起來”
師:那么,雞蛋放在水里會怎么樣呢?
幼:沉下去。
師:你們看,我要變魔術了!
我變、我變、我變變變。
這是我的魔術粉,
(師往杯子里加魔術粉,慢慢攪拌,直至雞蛋浮起來)。
師:雞蛋有了什么變化。
幼:浮起來了!
師:我這里有鹽、糖、味精,我的魔術粉就是它們?nèi)齻€好朋友中的其中一個,老師先不告訴你們,讓你們自己去觀察,去發(fā)現(xiàn)。
三:幼兒實驗。
師:我為一組的小朋友準備了味精,告訴我,是什么?
幼:味精!
師:我為二組的小朋友準備了糖,告訴我,是什么呀?
幼:糖!
師:我為三組的小朋友準備了鹽,三組的是什么?
幼:鹽!
師:請小朋友把雞蛋放進水里,加進桌上的魔術粉,輕輕攪拌。
(老師指導,桌上有水的用毛巾擦一擦)。
師:請小朋友放下攪拌棒,把椅子轉向老師。
師:第一組的小朋友,你們的雞蛋浮起來了嗎?
幼:沒有。
師:你們在水里放了什么?幼:味精。
師:看來,我的魔術粉不是它。
師:二組的小朋友,你們的雞蛋浮起來了嗎?
幼:沒有。
師:你們在水里放了什么?幼:糖。
師:哦,那我的魔術粉也不是它。
師:第三組的小朋友,你們的雞蛋浮起來了嗎?
幼:浮起來了。
師:你們在水里放了什么?幼:鹽。
師:真開心呀,我的魔術粉就是它。
師:什么能讓沉下去的雞蛋浮起來呀?
幼:鹽。
師:雞蛋在鹽水里可以浮起。
師:小朋友,你們想讓你們的雞蛋也浮起來嗎?
幼:想!
師:好,我?guī)湍銈儼涯g粉全換成鹽。
請你們把水杯放到盆子里,去換一杯清水。
師:都換好了嗎?幼:換好了。
師:下面就要靠你們自己來做實驗了,看看誰的雞蛋最先浮起來。
師:你們的雞蛋浮起來了嗎?
幼:浮起來了。
師:原來呀,放鹽可以增加水的浮力,使沉下去的雞蛋浮起來,我們還發(fā)現(xiàn)鹽放得多,雞蛋就浮起來的快,鹽放得越少就浮起來的越慢。
四:播放ppt,揭開死海的`秘密。
師:那么,在很多鹽的水里,人能浮起來嗎?
幼:能。
師:他們浮起來的秘密是什么呢?
幼:放鹽了。
師:鹽在哪里呢?
幼:鹽在水里。
師:死海為什么會有這些奇跡之處呢,死海之所以能讓人浮在水面上,是因為海水里含有百分之二十五的鹽,是普通大海海水含鹽量的七倍。
師:死海不沉吸引了好多游客來觀看,今天我們一起揭開了死海的秘密,那么,死海是不是所有沉下去的東西都能浮起來呢?這個問題老師也不是很清楚,大自然的秘密還有很多很多,我們把杯子放回原地,以后再做實驗好嗎,好了,我們一起來品嘗雞蛋吧!
樹的秘密教案篇四
本班學生對于春天不是很熟悉,特別是不能抓住春天的特點進行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點,學會用色彩來表達對春天的愛,設計本案例。
1. 根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象,發(fā)揮幼兒的想象力。
2.繪畫時注意顏色搭配、涂色要均勻。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神。
1、 顏色搭配、涂色要均勻
2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。
1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》(已有的知識經(jīng)驗)
2.材料:彩筆、油畫棒、圖畫紙6張
1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》,從中引導幼兒想象春天的景象。
2.提問:
(1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密?”
(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)
3.討論繪畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。
4.分組討論:設計本組繪畫內(nèi)容,并進行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復)商量時小聲點,不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。
5.在《春天的秘密》的歌聲中,幼兒開始分組畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以涂色。
6.在指導過程中,注意要將各組內(nèi)容保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點,為以免重復,老師可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?
8. 講評幼兒的繪畫作品
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創(chuàng)作,集體圍繞一個主題來設計,充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如:黃塵她們組:黃塵、天宇畫畫比較好,黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹,天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,萬良畫的花,胡煒玉畫的太陽,何鴻才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面干凈清新,很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導,都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。
如:用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家一致認可的是張?zhí)祧蔚霓k法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后,我將作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會到成功的喜悅。
在活動中,繪畫與音樂的結合引導不夠,只是針對歌詞進行了簡單的繪畫,聽曲作畫還要進一步加強。
樹的秘密教案篇五
1.觀察并了解各國國旗的形狀,圖案顏色,知道國旗是國家的標志。
2.培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗,熱愛祖國的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強幼兒的愛國意識。
一. 師:請看大屏幕,哇,看看有什么?一面國旗就代表著什么?
國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?
出示4個國旗,原來國旗上真的有不同的標志
出示幾組不同的國旗,有的國旗是色塊,有的是條紋,有的是米字形
出示幾組很象的國旗,觀察,一樣嗎?
分別指示哪里不一樣
二、國旗不管什么形,都代表一個國家,我們來看看國旗會出現(xiàn)在哪些地方,出示各種圖案。
活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主,教師為輔,充分給幼兒探索的材料和機會,激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結和知道上好一節(jié)課,最主要的是目標定位要準確,充分了解幼兒,要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,教態(tài)要好,有強烈的應變能力,其次要熟透教案,對每個環(huán)節(jié)的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣,在任何場合都能把一節(jié)課上好。
樹的秘密教案篇六
1、了解抗日戰(zhàn)爭時期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭的事,學習李勇機智勇敢的好品質。
2、學會本課14個生字,理解“釣魚竿、秘密、抗日戰(zhàn)爭、時期、八路軍、交通員、情報、鐵桶、出發(fā)、經(jīng)過、敵人、滿不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機靈、乘機”等詞語的意思。
3、能體會練習中帶點詞語的意思,學會把句子寫具體。
4、能有感情地朗讀課文。
1、學會本課生字詞,理解“抗日戰(zhàn)爭、八路軍、游擊隊、情報”等詞語。
2、讀懂課文第一段,了解事情的緣由。
3、正確朗讀課文。
學會本課生字詞,正確朗讀課文。
一、談話揭題。
1、出示課題:
2、學習生字:秘密
(1) 正音
(2)什么叫秘密?
2、齊讀課題
3、讀了課題,你想知道什么?(秘密是什么?為什么放在釣魚竿里?)
二、初讀課文
1、聽課文錄音:釣魚竿里的秘密是什么?
2、全班交流:秘密是情報。(教師簡介故事背景)
3、看.課件:理解“抗日戰(zhàn)爭、八路軍”
4、自學課文
5、生字卡片認讀,重點正音:扎、瞪
(1)一份( ) 一桶( )
(2)口頭組詞:扎() 靈、戰(zhàn)
6、這篇課文有幾段?指名分段朗讀課文,評議。
三、學習第一段
1、讀讀第一段,還有哪些不明白的詞語,把它劃下來。
2、板書:交通員 讀讀課文,想想交通員是干什么的?
說說:李勇是( )。
李勇幫( )送情報給( )。
3、齊讀第一段
四、指導書寫
1、讀懂課文第三段,了解抗日戰(zhàn)爭時期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭的事,學習李勇機智勇敢的好品質。
2、理解“滿不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機靈、乘機”等詞語的意思。
3、能體會練習中帶點詞語的意思,學會把句子寫具體。
4、能有感情地朗讀課文。
讀好第三段
理解李勇對敵斗爭機智勇敢的品質。
一、復習
1、詞語復習:讀詞語(自由準備――指名讀――全班齊讀)
書寫―――秘密、瞪、狠(.課件出示)
(上節(jié)課小朋友們都學得很認真,現(xiàn)在我們來比比詞語誰讀得好。自己先試著準備一下。我們一起來讀。
聲音響亮,又整齊,真不錯。那這幾個比較容易錯的字,你們記住了嗎?)
2、復習第一段。在上一節(jié)課的學習中,我們不僅學習了生字,而且也讀了課文的第一自然段。知道“李勇是( )。李勇幫( )送情報給( )?!保?課件出示)
3、李勇有沒有勝利完成任務?你覺得李勇是個怎樣的人?現(xiàn)在請小朋友們翻開語.文書,帶著這兩個問題,讀讀課文。
4、全班交流。指名說。(李勇勝利完成任務了嗎?你覺得李勇是個怎樣的人?要求學生把話說完整。)(聰明、機智、勇敢、沉著)
5、我們書上就有一個詞語,請你找一找。
a學生自由找.
b交流。(指名說詞語,讀句子。全班圈劃,讀。)(誰找到了?這個詞語在第幾自然段的哪句話里,請你來讀一讀 。都找到了嗎?“不動筆墨不讀書”請你把這個重要的詞語圈劃下來。
二、學習第二、三段,體會李勇的“機靈”(機智)
1、你從哪里地方體會到李勇的“機靈”?請小朋友再認真讀讀課文的2、3自然段,找一找并劃出句子。
2、學生自己研究。
3、同桌討論、交流。
樹的秘密教案篇七
1、了解一些物品的不同包裝及其各自的作用。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)各種包裝的異同,發(fā)展觀察能力。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
了解物品的不同包裝及其各自的作用;
細心觀察,發(fā)現(xiàn)其中的不同之處。
家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片、幼兒用書、教學掛圖
一、談話引出特產(chǎn)的包裝
1、教師:小朋友,你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?
(引導幼兒說一說自己家鄉(xiāng)有的一些特產(chǎn)。)
2、教師:如果這些特產(chǎn)你要把它送給外地的朋友或親戚的話,你會怎樣帶去呢?
1、教師:小朋友,請你們仔細觀察這些特產(chǎn)的包裝,它們有哪些地方不一樣的呢?
(讓幼兒大膽討論,說明自已的看法。)
3、教師小結:各種物品的包裝要根據(jù)這種物品的特點來選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好,所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮,真空包裝減少了袋子里的氧氣,用它來裝醬鴨可以防止醬鴨變質;塑料代輕便、透明,用它裝蜜橘便于人們購買;盒子能將很多小東西集中在一起,方便攜帶,在盒子里做一個硬紙槽,用來裝瓷器,可以更好的固定,防止瓷器破碎。
三、觀察這些包裝發(fā)現(xiàn)它們的相同點
1、教師:小朋友,仔細看一看,雖然這些包裝的材料不一樣,但是它們上面都有什么呢?
(引導幼兒仔細觀察,再用自己的話來說一說)
2、教師小結:包裝上都有文字和圖案,是用來介紹該產(chǎn)品的名字、配料、生產(chǎn)日期及使用方法等。
四、啟發(fā)幼兒根據(jù)包裝的不同材質來分類:紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等
教師:原來各種物品的包裝都它們各自的特點,我們現(xiàn)在把包裝材料相同的物品放在一起,我們一起來分分類,看看有多少材質的包裝吧!
五、討論:平時生活中你見過還有哪些物品用過這些包裝呢?為什么用這種包裝呢?
教師示范邊講解;
教師:老師還見過小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的,因為紙盒可以減少對玩具的碰撞和磨損。
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性,以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中,從最初幼兒找出各種標志,通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志,分類找出食品,處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位,使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。
樹的秘密教案篇八
1、初步了解不同的動物的尾巴都有自己的用途。
2、進一步培養(yǎng)幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。
1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。
2、動物的秘密調(diào)查表。
3、動物捕食的錄像。
師:"今天本來有很多小動物來跟我們做游戲,可是因為它們太淘氣,要和我們捉迷藏,讓我們來找它。(出示各種小動物的圖片遮住身體露出尾巴)師:"請小朋友猜猜看它們是誰?"小結:"每種動物都有尾巴,從它們的尾巴不同,就可以猜出它是誰?"
1、 師:"那你們知道這些小動物的尾巴有什么用嗎?讓我們一起來看一看。
2、小組討論動物尾巴的用處。
3、師:"那你知道還有哪些小動物尾巴本領也很大呢?(請個別小朋友說一說)
4、師:"剛才我們知道這些小動物的尾巴在它們身上用處都非常大,其實這是小動物身上的一個秘密。
2、師:"請小朋友說一說它們是如何捕食的呢?"3、小組討論你還知道哪些小動物捕食的過程。
師總:小動物在捕食的過程中都非常的小心,它們在攻擊獵物的時候也非常的殘忍。
活動延伸:
師:"動物王國里面的小動物身上都有它們自己的小秘密,需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn),探索。小朋友可以回家自己查一查小動物身上還有哪些小秘密,然后來告訴其他小朋友。"
樹的秘密教案篇九
線條是視覺形式中最基本的語言,也是最簡便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段,《線的秘密》這節(jié)課以線繪畫為造型訓練的手段,引導學生發(fā)現(xiàn)組織的秘密,感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。而活動一強調(diào)對視覺感受的積累,讓學生憑感覺和自我經(jīng)驗去了解線的性質。
1.知識與能力
引導學生欣賞、觀察生活中及自然界的美麗圖形和紋理,了解線的排列與組織可以切割空間、傳達情感和氣氛。
2.過程與方法
引導學生欣賞、對比、分析身邊和自然界的紋理與線條的聯(lián)系,掌握用線條的粗細、長短、速度等組合形式表現(xiàn)畫面。
3.情感態(tài)度與價值觀
在學習過程中領略大自然的美,感受線的節(jié)奏美、韻律美,培養(yǎng)熱愛生活和大自然的情感。
線條對三年級的學生來說是十分熟悉,只是缺乏對多種線條的組織和練習,而對周圍的環(huán)境沒有目的性的觀察和表現(xiàn),對二者之間沒有有意識的展開聯(lián)想,因而對線的表達比較單一。
教學重點:引導學生欣賞、觀察、分析自然界的美麗圖形和紋理與線條表現(xiàn)的聯(lián)系,掌握用線表現(xiàn)畫面的方法。
教學難點:認識和應用線條的性質靈活組合表現(xiàn)畫面。
1.啟發(fā)探究策略:通過引導學生尋找生活中的線條、欣賞大自然的圖片和范圖比對,由淺入深啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)用線條表現(xiàn)畫面的方法。
2.操練法策略:通過嘗試練習進而掌握線的表現(xiàn)方法。
八、
《線的秘密》這一課,我先是將學生隨意的用線排列引至有目的的用線排列與組織,如果提供給學生幾幅線描的示范作品,然后就導入到線的練習,讓學生感覺好像是為了學這一課而學習,學生就會產(chǎn)生消極的情緒,因此不愿意用心去動筆去作畫,甚至干脆就隨意的畫,畫一些亂糟糟的線條,顏色也隨意亂搭配,絲毫沒有美感,因為他們?nèi)鄙倥d趣和信心。
上本課之前,第一環(huán)節(jié)的情景導入很重要,加上對美景富有感染力的語言描述,目的就是讓學生從一開始就擁有百分百的興趣和自信,并提起學生主動學習的求知欲望,使得一開課,孩子那原本不安分的心一下子就被老師的語言和大自然那優(yōu)美流暢的線條所吸引,激發(fā)了他們的好奇心,從而學生們的注意力得以集中,并順利的進行下一步——初步認識幾種線條。
在“認識線條”這一基礎知識的教學環(huán)節(jié)里,我通過讓學生觀看攝影作品、學生作品的視覺體驗,用肢體表達、用手描繪不同線條的切身體驗,豐富學生對各種線條初步的認識,緊扣這一年齡段學生的心理特征,吸引學生從視覺體驗中尋找到線的秘密,讓學生發(fā)現(xiàn)原來各種線條組合在一起可以變成多種美妙的花紋裝飾圖案。
我的主思路就是從陶罐入手,通過賞陶罐、美陶罐到評陶罐,一步步引導學生認識線條的區(qū)別、掌握線條的組織、使其來美化陶罐。整個環(huán)節(jié)清晰明了、內(nèi)容豐富、信息量大,美術氛圍濃厚。學生整體作品效果不錯,對優(yōu)秀的作品給予表揚和肯定,少部分欠佳的作品給予指導和鼓勵。學生們也都很喜歡自己畫出來的作品,有的還說回去送給爸爸媽媽。
一、很多學生不敢發(fā)表自己的意見,不敢大膽表現(xiàn)自己心中所想,少數(shù)學生回答得過于片面。
二、有些問題的設置上偏難,(比如觀察裝飾好的陶罐,請學生說一說紋樣排列規(guī)律)這樣不利于他們的發(fā)揮。
通過以上反思,我會彌補自己的不足,在今后的教學中,不斷的反思教學得失,這樣才能更好的運用到今后的教學當中,也希望自己能在反思中進步,在反思中成長。
樹的秘密教案篇十
本次活動是圍繞一本非常溫馨可愛的繪本《小兔的連衣裙》所展開了一節(jié)美術活動,小兔穿著這件神奇的連衣裙走過花園,走過小草,飛過小鳥。裙子上就有花朵,小草,小鳥的圖案,而且這些圖案顏色有深,有淺。是一種相似色。孩子對于小動物都有一種與生俱來的喜愛,這一系列的變化對于中班的孩子來說覺得更有魔力。利用對于孩子感興趣的一條主線,讓孩子猜想小兔穿著連衣裙還會到哪里去,引入到菜園,接下來進行相似色的蔬菜拓印畫。
1.學習用相似色的方法裝飾拓印裙子,感受畫面的圖案美和色彩美。
2.在活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識,體驗拓印畫的樂趣。
1、重點:通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。
2、難點:幼兒能夠自己用相似色進行蔬菜拓印連衣裙。
課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深、淺若干。
一.引出主題,激發(fā)興趣。
師:今天我請來了一位好朋友,瞧他來了。{出示圖片}。
1。小兔子穿著一條白色的連衣裙,想出去玩,第一天它走呀走呀來到了一片麥田,奇妙的事情發(fā)生了,看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。
2。這個時候飛過來一群小鳥,小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢?
3。小兔繼續(xù)往前走,突然天下起了雨,你們猜猜會發(fā)生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設計意圖:用繪本《小兔的.連衣裙》引入活動主題,激發(fā)幼兒活動的興趣,為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力,里面的圖案有不同的變化,首先是幼兒客觀地看著圖片,從視覺效果所感受到相似色。)。
二.引出主題,感知相似色師總結:小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。
2。師:小兔繼續(xù)往前走呀走呀。來到了一片花園。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅和淺紅)。
3。師:深綠、淺綠,深紅、淺紅,像這樣一種顏色有深有淺的,我們給他起一個好聽的名字叫相似色。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固、操作(小魚連衣裙太陽連衣裙)。
師:小兔走過花園,來到了池塘邊,誰會游到小兔的連衣裙上呢,(小魚)美麗的圖案就藏在你的椅子底下,拿出來看看,誰的是小魚?快來裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍、淺藍也是一對相似色)。
(設計意圖:小兔走過森林來到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現(xiàn)相似色,感知相似色,接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相似色,對相似色感知的又一次鞏固,也為下面的拓印做好鋪墊)。
三.走進相似色,嘗試拓印。
1.師:有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了,第三天它又來到了菜園里,菜園里有什么?(幼兒說一說)。
2.我這也有幾樣蔬菜,我們來看看你們認識嗎?(先觀察沒切過來的蔬菜,然后在觀察切開了的蔬菜)師:切開來的蔬菜,瞧!還有很多漂亮的圖案呢。
今天,小兔想請你們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙,你們愿意嗎?
它帶的連衣裙不夠,需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙,而且要選有深又淺的相似色來印,好,去找到你的好朋友,商量一下,選一對你們喜歡的相似色來印裙子吧。
幼兒集體操作(設計意圖:蔬菜托印畫,這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰(zhàn),在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情,也給老師帶來不一樣的美術教學。從作畫的過程來看,具有挑戰(zhàn)性,也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構思的過程中,思維的發(fā)散越來越流暢,想象越來越豐富,使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。)。
四.展示作品,活動評價。
樹的秘密教案篇十一
1、通過對布的研究活動激發(fā)同學探究的興趣;通過觀察布,培養(yǎng)同學認真、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度;培養(yǎng)同學團結合作的意識。
2、利用感官或借助工具等多種方法,觀察和比較出布的不同性能和織法;能描述出觀察比較的結果。
3、了解布的紡織方法有平紡、針織、無紡等多種形式。
本次教學活動通過對布的某些性能進行對比研究,激發(fā)同學探究的興趣,培養(yǎng)同學認真、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,培養(yǎng)同學團結合作的意識,并能把實驗結果向全班匯報。教學活動中要特別組織引導小實驗的進展,組織好同學匯報。
組織好四個小實驗,引導同學記錄非常直觀的實驗報告,組織同學進行匯報。
每組一套小布片、砂紙、鑷子、滴瓶和玻璃片、放大鏡;老師另備一份。
在研究過衣服的科學后,來討論布的秘密是水到渠成的事。
首先,引導同學討論人們看重不同種類的衣服的那些特性。
比方,小朋友在夏季天特別熱的時候穿什么樣的衣服舒服?小朋友會提出穿薄的,透氣的,吸汗的……。小朋友冬天穿什么樣的衣服合適?小朋友會說穿厚的,保暖的……。還可以問內(nèi)衣什么樣的舒服,外衣什么樣的耐穿等等。
充沛討論后同學可以歸納得到結論:不同種類的衣服應該選取不同的布料來制作,服裝有多種多樣的,制作衣服的布料也是多種多樣的,不同的布料的特性是不同的。
討論后明確這次課我們將研究布的四種特性:透氣性、耐磨性、結實程度和吸水性。
接下來引導同學討論怎樣研究布的性能。討論后最后得出做四類不同的實驗來驗證。
吸水性能實驗:同學會提出把水滴在布上,看哪塊布吸水快;還有同學會提出把布放到水里,看哪塊布料先浸濕;用不同的布料擦拭用滴管滴在桌上的水,觀察哪塊布擦的干凈……。
同學提出的這些方法都可以確定布的吸水性能的優(yōu)劣。但是應該提醒同學注意要定量研究。比方,在布料上或在桌子上滴的都是一滴水,否則就無法對比。這樣,有助于培養(yǎng)同學從小設計科學的實驗,即進行對比實驗時,要保證只對比一種變量,而其他條件要堅持一致。
結實程度實驗:同學會提供不同的方法,用手撕布或者用刀割布,比較布的結實程度。同學用手能很快撕破無紡布,但是卻很不容易撕破其他布料??梢砸龑瑢W先撕下布的纖維,并盡力撕斷它,比較布的結實程度。而使用刀具對于一年級的同學比較危險,尤其在班額量較大的班級,教師不容易保證同學的平安,可以先肯定這種方法,然后引導同學采用更平安的方法。
教師可以示范怎樣用鑷子撕下布料的纖維。
課本上提供的在布的纖維上懸掛“鉤碼”以確定布的結實程度的方法非常適合定量研究,但是需要準備更大的布料以得到較長的布纖維,并且使用較大質量的鉤碼,否則實驗不好操作。
透氣性能實驗:同學會提出把一塊布料蒙在嘴上,用吹氣的方法,比較布的透氣性能。把布舉起來,對著光觀察誰的孔隙大。教師可以引導同學使用放大鏡觀察布的孔隙。
耐磨性能實驗:同學還會提供不同的方法,用石頭磨,把布放到地上磨等等各種方法??隙ㄍ瑢W的想法,并提供砂紙這種工具,指導同學怎樣使用。
用砂紙打磨布(固定次數(shù)),觀察哪塊布磨損最嚴重,比較布的耐磨性能。也可以對比方果要把不同的布料磨破,看哪塊布用砂紙打磨的次數(shù)多。
討論后最后得出做四個不同的實驗來驗證。
實驗一、用不同的布擦拭滴在玻璃板上的一滴水,觀察哪塊布擦的干凈,確定布的吸水性能的優(yōu)劣。
實驗二、撕下布的纖維,并用力撕斷它,比較布的結實程度。
實驗三、把一塊布蒙在嘴上,用吹氣的方法,比較布的透氣性能,并用放大鏡觀察布。
實驗四、用砂紙打磨布(固定次數(shù)),比較布的耐磨性能。
班額量較大的情況下,組織同學分組做實驗,教師密切觀察,注意平安。
指導同學以貼畫的方法做實驗報告,把布各分成兩類,吸水性強和吸水性弱的;結實的和不太結實的……。同學直接把小布片貼在教師設計好的紙,制成非常直觀的實驗報告單。這樣將十分有利于同學進行匯報。
組織同學展示實驗結果并匯報,大家再對實驗的結果進行討論,以得到正確的結論。還可以把同學記錄制成墻報展覽。
同學興致很高,在積極的探究過程中學到了知識。
同學在討論過程中已經(jīng)開始意識到關于“分類規(guī)范”的問題,即每個小組的分類規(guī)范可能不統(tǒng)一。
本次課要特別注意組織好同學活動,注意平安。因為局部實驗器材對小朋友來說有危險性,如玻璃、鑷子等。
假如班額量小的話,教師可以關注同學的在探索的過程中,提出的假設,設計更新的實驗,充沛進行說理和爭辯。更有利于小朋友養(yǎng)成進行相互討論,把自身的想法告訴他人和傾聽他人意見的習慣。老師可以更關注小朋友的想法,鼓勵他們進行討論和多種嘗試。
樹的秘密教案篇十二
1.通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡看書。
2.引導幼兒知道看書能增長知識,提高分析能力。
1.課件-照片:看圖書
2.圖書區(qū)域
他們?yōu)槭裁匆磿?你喜歡看書嗎?為什么?
1.幼兒介紹自己喜歡的書
為什么喜歡這本書,在書里面看到了什么?
2.組織幼兒看書
(1)引導幼兒觀察圖書的擺放:整整齊齊。
要求幼兒看書時,一定要記住從哪里拿的,看完后再放回到原處,也要整整齊齊的擺放好。
(2)教師選一本故事書,注意用感情和語氣給幼兒講其中精彩的部分,激發(fā)幼兒看書的欲望。
(3)幼兒看書要求
3.告訴老師,誰想看書?說一說你想怎么看書呀?
提醒幼兒:拿書的時候記住位置,看完后,再放回原處。看書時,要一頁一頁的看,不要大聲,保持安靜。
4、幼兒看書,教師指導。
通過讀書活動,讓幼兒知道,讀書可以增長見識,可以了解很過很多的事情,讀書可以讓人們變得心胸開闊。
樹的秘密教案篇十三
1、引導幼兒通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。
2、在體驗活動中感知鞋底的摩擦力及其作用。
3、通過設計鞋底,發(fā)展幼兒的想象力。
1、布置“鞋子展覽會”(各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干);擺放馬蹄形座位。
2、律動“問候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂。
3、每個幼兒事先穿一雙絲襪。
4、事先制作好的彩泥鞋底人手一個,輔助材料若干(牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等)
一、引導幼兒觀察、比較鞋底,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。
1、教師帶領幼兒在活動室門口:“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會’,你們想去參觀嗎?”“請你看看、摸摸、比比,再和小朋友討論一下,找找鞋底有什么秘密。”
2、幼兒觀察鞋底,教師巡回指導。
教師鼓勵幼兒觀察不同的鞋底,引導發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。(材料、顏色、大小、形狀、花紋等)
3、提問:“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎?”“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友?”
鼓勵幼兒大膽講述。教師小結。
4、了解各種鞋底的作用。
1)提問:“叔叔阿姨為什么要設計、制作各種各樣的鞋底,這些鞋底有什么作用?”
請幼兒討論、商量,教室巡回指導。
2)請幼兒講述。(保護、美觀、方便、干凈、防滑等作用)
二、感知鞋底的摩擦力及其作用。
1、引導幼兒感受絲襪很滑。
1)教師:“剛才小朋友說了很多鞋底的秘密,還有小朋友說到了鞋底有花紋,那你知道花紋有什么作用嗎?”
鼓勵幼兒大膽講述,教師不作結論。
2)教師:“要是鞋底沒有花紋會怎樣呢?讓我們把鞋子脫掉,只穿絲襪跳段舞蹈好嗎?”教師與幼兒跟著音樂跳舞。
教師:“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺?”“讓我們再來感受一下?!苯處熍c幼兒第二次跟著音樂跳舞。
3)幼兒回到椅子上,教師提問:“只穿絲襪跳舞的感覺和平時有什么不一樣?”幼兒講述。
2、感知鞋底的秘密。
1)教師:“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈,試試有什么不一樣的感覺。”
請幼兒穿上兩只鞋子跳舞。
2)提問:“為什么穿上兩只鞋子跳舞,兩只腳都不那么滑了呢?”
3)教師小結:鞋底有花紋,鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。
三、設計防滑鞋底。
1、提出要求:“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設計一個防滑鞋底,比比誰的設計最與眾不同?”
2、幼兒利用各種材料,進行設計和制作。
教師巡回指導。
3、講評活動。
1)請先設計好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞,并講述自己設計的理由。
2)請個別幼兒展示自己的設計,并講述。
四、延伸活動:
1)引導幼兒了解減小摩擦的鞋底。
教師出示溜冰鞋,引導幼兒觀察,提問:“這是什么鞋子?”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密?”“為什么要這樣設計?”
提問:“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力,使它更滑?”,引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗講述。
2)請幼兒回家繼續(xù)思考、尋找答案。
樹的秘密教案篇十四
二、理解故事內(nèi)容,啟發(fā)想象。
1、師:格里斯哥哥到海邊玩,無意中撿到一個神秘的盒子,你們猜這是個什么樣的盒子?
2、海底的秘密肯定藏在這些照片中我們一起來看一看吧。
三、觀察海底世界有趣的照片,啟發(fā)思維。
(一)觀察第一張海螺城堡的照片。
1、照片中有誰?你覺得這張照片中哪個地方最奇特?
2、海龜?shù)谋成蠟槭裁磿羞@么多的海螺呢?這些海螺對海底里的小動物們有什么作用呢?小結:原來是海底的小動物跟我們小朋友一樣,喜歡玩游樂園,所以海龜就爬啊爬,爬到陸地上背了一個游樂園到海底給海底里的小動物們玩,真有趣,格里斯繼續(xù)看照片。
(二)觀察海星背上大山圖片。
1、圖上有誰?海星在背什么?
2、為什么海星要把高山樹林都背到海底?小結:原來海底里的小動物們也喜歡大樹小花,也想去森里里游玩,海星聽了以后,就把森林背到自己的背上讓海底的`小生物們玩呢!
(三)拓展、提升經(jīng)驗、拓展幼兒思維。
1、你想成為哪種海底動物,想把什么背到海底世界里呢?
2、你們說了那么多的想法,陳老師也有一個想法。(教師范畫)。
四、幼兒作畫,教師巡回指導。
交代作畫要求,提醒幼兒把海底動物畫大,盡量畫的跟別人不一樣。
五、展示畫面,交流分享。
1、請個別幼兒介紹畫面內(nèi)容。
2、同伴欣賞評價。
樹的秘密教案篇十五
1、前期經(jīng)驗準備:結合周圍的環(huán)境,帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征;引導幼兒在日常生活的環(huán)境中觀察動、植物的變化以及人們的活動,可以請幼兒將自己的所看所感用繪畫、語言等方式表達出來。
1、介紹詩歌題目,激發(fā)幼兒對春天的興趣。
2、師:老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌,名字叫做《春天的秘密》
師:你們想一想春天里都有什么秘密?
幼:樹變綠了、桃花開了、小鳥飛來了……師:小朋友來聽一聽詩文中是怎么說的。
1、教師跟音樂完整的朗誦詩文。
師:我們再來欣賞一遍這首好聽的詩文,找一找春天的秘密在哪呢?
2、教師第二遍完整朗誦詩文,使幼兒充分的理解詩文的結構,感受詩文的不同。
3、觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂視頻,讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。
師:小河里冰融化了是什么樣的?桃花呢?
教師鼓勵幼兒大膽的用自己的語言說出小河、桃花的變化,并用動作進行模仿。
4、出示幻燈,看圖片,分段朗誦,使幼兒能夠結合詩文內(nèi)容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。
師:春天里還有什么秘密呢?
老師引導幼兒一起找出春天的其他特征,并嘗試用詩文的句式進行仿編。
樹的秘密教案篇十六
1、通過活動認識各種果核,了解果核的不同。
2、激發(fā)幼兒探索果核的興趣。
1、蘋果、葡萄、柿子、桂圓的核;這些果核的圖片。
2、幼兒對水果有一定的認識。
重點與難點認識各種果核,了解果核的不同。
一、激發(fā)興趣
1、秋天是個收獲的季節(jié),我們小朋友最近也一定吃了不少好吃的水果,請你們來說說,你們都吃了哪些水果?(幼兒交流)
2、那我要考考你們了,你們吃過的這么多水果中哪些是有核的?那有沒有沒核的?
二、猜一猜
1、這幾天,我也吃了很多水果,我還把它們的果核寶寶帶來了。[出示蘋果、葡萄、柿子、桂圓的核,混在一起]。
2、可是它們找不到自己的水果媽媽了,那怎么辦呀?
3、噢,那你們來幫助它們認一認這些都是誰的寶寶。請幼兒來猜并驗證結果。
4、依次出示蘋果――葡萄――柿子――桂圓,那你怎么知道它是它的寶寶呀,又不能看到?(果核是長在哪里的?在果子中間的)切開果子看一看。
三、說一說
1、我們認識了這么多果核寶寶,那這些果核都一樣嗎?(不一樣)有什么不一樣?
2、你覺得它們長的怎么樣:像什么?
3、這些不同的果核都有用嗎?(是種子,能長出小樹苗,明年又可以結許多果子。)
4、那我等一會兒把它們放在植物角里,請你們照料一下。
這是對幼兒已有經(jīng)驗的一個梳理,并為下面的內(nèi)容做一個簡單的鋪墊。
通過這一過程幼兒對果核有了初步的認識,并運用了配對尋找,并當場驗證的方法吸引幼兒的注意力,使幼兒在比較輕松的狀態(tài)中認識了四種不同的果核。而且運用直觀、具體形象的方式讓幼兒加深印象(切開果子)。通過比較說說進行比較,提高幼兒觀察事物的能力和豐富、生動的想象力。
這是對幼兒生活經(jīng)驗的一個檢驗,并以此來推動幼兒對果核做進一步的觀察。
樹的秘密教案篇十七
隨著天氣的變冷及幼兒外出活動發(fā)現(xiàn)的落葉,使幼兒對冬天的到來有了初步的感知,對他們來說寒冷的冬天太奇妙、太神奇了,他們想揭開冬天的面紗,他們對冬天渴望探索更多的知識。如:他們會問:“為什么樹葉會在冬天落下來”、“冬天為什么會很冷”、“冬天為什么會下雪”、“門窗上為什么有冰花”,還有的幼兒說:“冬天冷水會結冰,我們可以滑冰玩、冬天下雪我們可以堆雪人、冬天冷就不會有蚊子不會被蚊子咬了”等等。結合幼兒對冬天所產(chǎn)生的神秘感和已了解的知識內(nèi)容,我們開展了主題活動――冬天的秘密,借此,讓幼兒對冬天有更全面的認識,揭開冬天的秘密。
首先,我們在幼兒中開展調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對冬天的“冷”都感到可怕,這對他們來說可能對四季交替不夠了解,這需要我們的引導講解,通過調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)幼兒對冬天的萬物變化非常感興趣,特別是:下雪、動物的冬眠,從幼兒的好奇心出發(fā),我們決定以“冬天的變化”為著眼點,進行主題活動的開展。
1、活動中,讓幼兒了解冬天的各種變化、動植物的過冬方式及不同地方的不同過冬方式。
2、冬天的活動及冬天的節(jié)日,使幼兒對冬天由更進一步的了解,從而對冬天有更深的認識。
晝長夜短寒冷雪花、冰雹
變化的冬季冬眠、南遷、躲
天氣現(xiàn)象不同地方儲備食物、冬眠、
圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)冬天的景色
過冬方式
冬天的節(jié)日冬天的秘密動物
動物趣聞
冬天的活動植物
人類的變化衣服的變化
蔬菜、莊稼
跳繩、堆雪人制作漂亮樹、花食物疾病取暖天冷我不怕
踢毽子的冬裝
常綠樹、落葉樹預防感冒
樹葉找家
注:為教師預設內(nèi)容、師生共同生成、為幼兒生成
1、冬天的景色變化
目的:
(1)冬天來臨,天氣的變化及不同地方的冬季有何不同?
(2)冬天各種事物的變化
內(nèi)容:
(1)談話活動:(集體)
冬天到了,天氣有什么變化(寒冷、雪花、冰雹、晝長夜短等)。
(2)欣賞各地冬天有何不同?你們看到的冬天是什么樣的?(集體談話形勢展開)
(3)根據(jù)冬天的景色結合你們看到的冬天畫一幅有關冬天的景色(發(fā)揮幼兒想象力、自由繪畫)。
(4)語言《冬天到》
(5)歌曲:集體活動《雪花飛》、《滑冰歌》。
(6)手工活動:《五彩雪花》
讓幼兒用自己的作品裝飾教室、體驗成功的喜悅。
活動延伸:回家和爸爸媽媽一起制作《凍冰花》。
2、動物的變化:
目的:讓幼兒了解動物怎樣過冬及過冬的方式
內(nèi)容:
(1)談話:動物到哪里去了?(集體活動)
知道冬天到了很多動物去冬眠了
(2)科學:《動物怎樣過冬》
了解動物怎樣過冬及過冬的不同方式。
(3)繪畫:《自己喜歡的'小動物》
為自己喜歡的小動物尋找它的過冬方式
(4)動物的趣聞及故事《兩只棉手套》
總結所學動物的過冬方式講述動物過冬方式的趣聞,通過故事了解松鼠的過冬
方式及松鼠爸爸的偉大。
3、人類的變化:
目的:
1、了解采取怎樣的措施預防寒冷的冬天。
2、在冬天預防感冒及采取的措施。
內(nèi)容:
(1)談話活動:冬天到了人們是怎樣取暖的?(集體活動)
(2)社會活動:《取暖用具多》
通過學習讓幼兒了解冬天人們通過什么途徑取暖及取暖的方法。
(3)冬天到了,各種食物有什么變化?小朋友應怎樣預防感冒(集體討論)
總結談話內(nèi)容,提高幼兒預防疾病的知識。
(4)語言故事:《不怕冷的大衣》、《不怕冷的紅氣球》
使幼兒懂得天冷并不可怕。
4、植物:
目的:
1、讓幼兒觀察冬天到了各種植物的變化。
2、了解哪些是落葉樹哪些是常綠樹?
內(nèi)容:
(1)常綠樹與落葉樹(集體談話)
總結幼兒談話內(nèi)容,讓幼兒了解常綠樹與落葉樹得異同
(2)游戲活動:《樹葉找家》
通過游戲鞏固幼兒對常綠樹與落葉樹的認識
(3)科學活動:《認識球體》、《認識圓柱體》
讓幼兒找出圓柱體與球體的異同及我們身邊哪些是球體?哪些是圓柱體?鞏固幼兒所學知識。
5、冬天的活動:
目的:
1、冬天有哪些節(jié)日?
2、天冷不可怕,可以從事很多游戲。
內(nèi)容:
(1)語言故事:《冬天的童話》
(2)談話活動:冬天你喜歡玩什么游戲及活動?
通過談話讓幼兒大膽發(fā)表自己的意見,使幼兒更樂意參加各種體育活動。
(3)健康活動:《花樣跳繩》
了解跳繩的幾種跳法,增強幼兒體質
(4)數(shù)學活動:《認識正方體與長方體》
(5)冬天有哪些節(jié)日?(集體談話活動)
知道冬天的節(jié)日:圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)
(6)手工活動:《漂亮的冬裝》
讓幼兒設計自己冬天喜歡的衣服。
6、年級組活動――冬游
目的:
1、結伴出游欣賞冬天景色的變化,觀察各種事物的變化。
2、互項探討、研究冬季來臨人們的衣裝有哪些變化?增強幼兒探討的集體榮譽感。
樹的秘密教案篇十八
1、觀察并了解各國國旗的形狀,圖案顏色,知道國旗是國家的標志。
2、培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗,熱愛祖國的情感。
1、各國國旗圖片。
2、ppt。
一、師:請看大屏幕,哇,看看有什么?一面國旗就代表著什么?
國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?
老師帶來一些卡片,一人選一張,生觀察卡片,仔細看有什么?看看邊上的小朋友的國旗有什么?原來你們拿的都是不同國家的國旗,國旗有星星嗎?有太陽嗎?有月亮嗎?有建筑嗎?有動物嗎?有植物嗎?生根據(jù)自己的觀察選分組,師提示孩子要觀察仔細。
一一驗證,
出示4個國旗,原來國旗上真的有不同的標志。
出示幾組不同的國旗,有的國旗是色塊,有的是條紋,有的是米字形。
出示幾組很象的國旗,觀察,一樣嗎?
分別指示哪里不一樣。
二、國旗不管什么形,都代表一個國家,我們來看看國旗會出現(xiàn)在哪些地方,出示各種圖案。
三、觀察國旗星的數(shù)量。
國旗的星星的數(shù)量不一定。有1、2、3、4、5、6顆星的。學生選卡片來數(shù)星星一一驗證,出示12個星的,讓學生猜有多少星。出示50星的國旗,你們再來數(shù)一數(shù)這面國旗。出示美國地圖,原來一星代表是美國的一個洲。
四、出示加拿大的國旗。
這是什么樹葉?為什么國旗會把楓葉畫在上面呢?老師帶一些圖片,我們一起來看看介紹加拿大的一些知識。
五、介紹了其他國家的國旗,下面我們來看一下這面國旗,你們認識嗎?我們中國的國旗有沒有什么故事,你們知道它代表什么意思嗎?分別請孩子來回答。
出示一些生活中國旗的圖片ppt,讓學生欣賞。
四、小結,我們國家的國旗不僅可以拿在手上,畫上臉上,還藏在我們每個中國的人心中。
樹的秘密教案篇十九
1、觀察蝸牛的外部特征,了解蝸牛的生活習性和運動方式。
2、飼養(yǎng)蝸牛,了解蝸牛喜歡吃的食物。
3、養(yǎng)成善于觀察小動物的習慣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、玻璃板、木板、木棍、放大鏡。
2、米粒、樹葉、菜葉、西紅柿。
3、蝸牛、螃蟹、烏龜。
1、以謎語形式引出課題:沒有腳、沒有手、背著房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭。
2、觀察蝸牛
(1)用放大鏡觀察蝸牛的外形,說出其特征。
(2)認識蝸牛的觸角、頭、殼和腹足,知道蝸牛是世界上爬行最慢的動物,也是世界上牙齒最多的動物。
(3)用手觸摸蝸牛的身體和殼,看看有何反應。
(4)將蝸牛分別放在木板和玻璃板上爬行,讓幼兒觀察會留下什么。
(5)讓幼兒從玻璃般的背面觀察蝸牛的身體。
(7)讓幼兒自由的觀察,引導幼兒創(chuàng)造出更多的觀察方法。
3、游戲《賽跑比賽》
將小蝸牛、小烏龜、小螃蟹放到木板上,觀察他們的爬行速度及身后是否有爬行的痕跡,讓幼兒知道蝸牛在他經(jīng)過的地方都會留下一條白色的痕跡,那是為了前進時減少摩擦而分泌的黏液。
4、喂蝸牛鼓勵幼兒用米粒、樹葉、菜葉、西紅柿等喂蝸牛觀察一下他們愛吃什么?
5、活動延伸
和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。
從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,提高科學活動能力,培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣,對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展,具有重要的意義。
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