教案可以促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)的思考和反思。充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些編寫教案的靈感和參考。
我好想好想教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽理解并排列歌詞的圖標(biāo)，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴交流、合作的集體觀。
3、發(fā)展幼兒大膽的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。
幼兒操作卡片四組，教具一組。
1、孩子們你們有自己的夢(mèng)想嗎？你知道什么叫夢(mèng)想？
2、夢(mèng)想就是好想好想做的.事情，現(xiàn)在你好想做的是什么呢？
1、老師的夢(mèng)想都在歌曲里，我有幾個(gè)夢(mèng)想？
2、再聽一遍，我的夢(mèng)想都是什么？
3、出示操作板：請(qǐng)小朋友聽著歌曲把老師的夢(mèng)想找出來(lái)放在操作板上，四個(gè)小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰(shuí)的小組最先成功。
4、看著自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。
1、老師的夢(mèng)想在歌曲里了，我們把自己的夢(mèng)想也唱到歌里去。
2、選擇自己的夢(mèng)想，一起唱一唱。
3、你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽聽。
把操作板放區(qū)角活動(dòng)中，孩子自己繪畫自己的夢(mèng)想，唱唱自己的夢(mèng)想。
我好想好想教案篇二
我好像真的長(zhǎng)大了，不會(huì)再為一個(gè)喜歡的人哭的死去活來(lái)，不會(huì)再用幼稚的語(yǔ)言表達(dá)我的未來(lái)。
長(zhǎng)大了，所以有了更多難過(guò)。長(zhǎng)大了，所以懂得了更多事理。長(zhǎng)大了，所以不會(huì)為了一件得不到的東西向父母哭鼻子。長(zhǎng)大了，所以沒(méi)有了離家出走這場(chǎng)戲。
現(xiàn)在的我，不再喜歡吵鬧的生活，更多的時(shí)間想自己一個(gè)人靜一靜，不會(huì)去想象未來(lái)的樣子，而是回憶從前的事。然后莫名的一個(gè)人難過(guò)，想要流幾滴淚，卻怎么也流不出。
原來(lái)，長(zhǎng)大也是一件這么恐怖的事，一瞬間好像我的整個(gè)世界都改變了。從依靠父母生活到不得不自己奔波，這個(gè)過(guò)程過(guò)的太快，像煙火，美好一閃而過(guò)。
長(zhǎng)大只在一念之間，成長(zhǎng)卻伴隨一生。
我好想好想教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的`快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《小星星》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、串鈴若干，三角鐵若干。
2、黑色夜空，星星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、星星舞會(huì)。
1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事。
三、練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏。
1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來(lái)了，小朋友請(qǐng)看。
2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;。
3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;。
4、出示圖譜，師敲三角鐵，請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;。
三、合作表演。
小星星說(shuō)小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)吧。
1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè)加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)。
2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏。
3、舞會(huì)正式開始，請(qǐng)所有幼兒隨音樂(lè)合作伴奏表演。
4、舞會(huì)真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè)器隨音樂(lè)伴奏。
四、課堂延伸：
星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂(lè)隊(duì)的伴奏，還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來(lái)參加。
課后反思：
小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來(lái)節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性。
我好想好想教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽理解并排列歌詞的圖標(biāo)，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴交流、合作的集體觀。
3、發(fā)展幼兒大膽的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作卡片四組，教具一組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入自由發(fā)言。
1、孩子們你們有自己的夢(mèng)想嗎？你知道什么叫夢(mèng)想？
2、夢(mèng)想就是好想好想做的事情，現(xiàn)在你好想做的'是什么呢？
二、老師范唱認(rèn)真傾聽。
1、老師的夢(mèng)想都在歌曲里，我有幾個(gè)夢(mèng)想？
2、再聽一遍，我的夢(mèng)想都是什么？
3、出示操作板：請(qǐng)小朋友聽著歌曲把老師的夢(mèng)想找出來(lái)放在操作板上，四個(gè)小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰(shuí)的小組最先成功。
4、看著自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌詞述說(shuō)夢(mèng)想。
1、老師的夢(mèng)想在歌曲里了，我們把自己的夢(mèng)想也唱到歌里去。
2、選擇自己的夢(mèng)想，一起唱一唱。
3、你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽聽．。
四、活動(dòng)延伸。
把操作板放區(qū)角活動(dòng)中，孩子自己繪畫自己的夢(mèng)想，唱唱自己的夢(mèng)想。
教學(xué)反思。
《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象，白兔，長(zhǎng)頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過(guò)圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺(jué)為主：讓幼兒邊聽音樂(lè)邊欣賞圖片，邊聽音樂(lè)邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂(lè)節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂(lè)拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂(lè)中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來(lái)的水平會(huì)高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。
我好想好想教案篇五
我好想飛，飛到藍(lán)天與各種鳥兒一起筑巢，歌唱，一起在天空翱翔。我好想飛，飛進(jìn)蔚藍(lán)的天空，向太陽(yáng)公公問(wèn)好，和云朵妹妹一起舞蹈。我好想飛，這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，也能有資格救助受傷的鳥兒，讓它們不至于受到人類的驚嚇。我好想飛，飛到流浪兒們的身邊，給他們帶去美味的蛋糕，好喝的飲料，和厚厚的棉襖。我好想飛，飛到森林，幫助小鳥筑巢，幫助照顧小動(dòng)物們的幼崽，使他們受不到任何傷害。我好想飛，當(dāng)一個(gè)自由自在的生靈，幫助需要幫助的人與動(dòng)植物，使大地充滿生機(jī)！
我好想好想教案篇六
1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。
3、打針情景。
一、繪本植入，引出害怕心理。
1、出示繪本，大膽猜測(cè)小熊害怕的原因。
——你們看，誰(shuí)來(lái)了？（小熊）。
——小熊臉上是什么表情？（不高興、生氣、害怕）。
——猜猜小熊可能遇見了誰(shuí)？可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……）。
2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。
——原來(lái)是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會(huì)害怕嗎？
3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。
——咦？這是什么時(shí)候？（晚上、天黑）。
——聽！這是什么聲音？（刮風(fēng)）。
——你聽到這個(gè)聲音有什么感覺(jué)？（很冷、很害怕）省略。
小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕；我們也會(huì)害怕。天黑了，小熊一個(gè)人在家，心里也很害怕。省略藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過(guò)多地去分析繪本，只要引出“害怕”;這個(gè)點(diǎn)就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于黑暗，因?yàn)槎际切“嗟暮⒆樱际前职謰寢屌惆橹?，很少有害怕黑夜的感覺(jué)。因此，我覺(jué)得這部分可以省掉。
二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時(shí)候嗎？（有）。
——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。（老師巡回傾聽）。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么？（大灰狼）。
——為什么會(huì)害怕？（因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們）。
——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)？（不舒服）。
3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。
——還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物？（我怕老虎、我怕的是蛇）。
總：原來(lái)你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動(dòng)物。（教師邊說(shuō)邊出示展板）。
——你害怕的是什么？（火）。
——為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的）。
（因?yàn)樗畷?huì)把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會(huì)受傷的）。
這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)該想不到，因?yàn)樗麄儧](méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，即使有畫著的，也是家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，與幼兒的實(shí)際脫離，建議可以省去。
——你害怕的是什么？（打雷）。
——為什么？（很響，很嚇人）。
——還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風(fēng)聲）。
總：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。（出示展板第三部分）。
——我們來(lái)看看他的害怕是什么？（打針）。
——為什么？（打針很疼）。
——也有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針。（揭示展板第四部分。）?/p>
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎？（不喜歡）。
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。
——怎么樣才能讓我們不害怕呢？
——遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做？（逃跑、躲起來(lái)、找媽媽…;…;）。
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。（將害怕表情翻面成笑臉）。
——水、電、火、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙）。
總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉(zhuǎn)笑臉）。
——聽到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱）。
總：原來(lái)我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。（翻轉(zhuǎn)笑臉）。
2、情景表演，積極面對(duì)害怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都可以短一點(diǎn)，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個(gè)明顯的心理變化過(guò)程。
——打針你們怕嗎？
——我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕！（你們真勇敢！翻轉(zhuǎn)表情）讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái)：打針我不怕！
小結(jié)：原來(lái)有些害怕的事情，我們可以躲起來(lái)或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不害怕了，就像打針一樣。
四、繪本回歸，生活應(yīng)用。
1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。
——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢？我們一起來(lái)看看。（播放多媒體）。
——它想到了什么辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書）。
——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？（開心）。
——是?。∫?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。
2、生活應(yīng)用，克服害怕。
我覺(jué)得對(duì)于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”;情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類（8——10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。
有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，雖說(shuō)由于各種原因沒(méi)能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)磨課，但是對(duì)于活動(dòng)教案與該老師進(jìn)行了交流，表達(dá)了自己的想法，獻(xiàn)上了自己微薄的力量。
小百科：害怕是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，解釋為面臨險(xiǎn)境而心中恐懼、驚慌。例如，心中害怕,不由得加快了腳步。
我好想好想教案篇七
2、通過(guò)學(xué)生的認(rèn)真討論，懂得家庭和睦與否對(duì)自己、鄰里、社會(huì)的關(guān)系。
3、充分認(rèn)識(shí)到只有每個(gè)家庭成員都遵守家庭生活中的道德，家庭才能和睦；培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，自覺(jué)遵守家庭生活中的道德，為家庭和睦盡力。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“家庭生活中的道德規(guī)范”編寫的。
首先說(shuō)明了家庭和睦可以給家庭成員帶來(lái)溫暖，為少年兒童健康成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境；然后舉出正反兩個(gè)具體事例來(lái)說(shuō)明家庭和睦的重要性，進(jìn)一步說(shuō)明家庭和睦關(guān)系到為鄰里創(chuàng)造安居的環(huán)境和有利于社會(huì)的安定；接下來(lái)講每個(gè)家庭成員自覺(jué)遵守家庭生活中的道德標(biāo)準(zhǔn)是維系家庭和睦的基本條件和重要因素。作為家庭的一員，少年兒童要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，當(dāng)好家庭小主人，為形成和睦家庭盡自己的一份力。最后的想一想、議一議、說(shuō)一說(shuō)是為學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的。
教法建議：
本課書的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生通讀全文了解文中所表達(dá)的意思，掌握關(guān)于家庭和睦的感性認(rèn)識(shí)，然后再組織他們進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)。也可以在課前給學(xué)生布置調(diào)查作業(yè)，讓他們?cè)诩彝ブ?、鄰里間調(diào)查或在網(wǎng)上和查閱與家庭和睦的有關(guān)的資料內(nèi)容。上課時(shí)組織他們進(jìn)行匯報(bào)或討論，讓他們自己說(shuō)說(shuō)和睦的家庭是什么樣子的，不和睦的家庭是什么樣子的，影響家庭和睦的因素都有哪些，讓學(xué)生自己舉實(shí)例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，借以豐富他們的感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，要讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，可以讓他們把自己家里的情況作為事例和同學(xué)進(jìn)行交流。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
第十課為家庭和睦盡力。
教學(xué)目標(biāo)。
過(guò)學(xué)習(xí)課本中的正反兩個(gè)事例，使學(xué)生了解什么是和睦的家庭，認(rèn)識(shí)家庭和睦的重要性。
通過(guò)學(xué)生的認(rèn)真討論，懂得家庭和睦與否對(duì)自己、鄰里、社會(huì)的關(guān)系。充分認(rèn)識(shí)到只有每個(gè)家庭成員都遵守家庭生活中的道德，家庭才能和睦；培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，自覺(jué)遵守家庭生活中的道德，為家庭和睦盡力。
重點(diǎn)：家庭和睦為少年兒童健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。
難點(diǎn)：少年兒童為家庭和睦盡力。
教學(xué)過(guò)程：
教師：家庭和睦是我們大家對(duì)自己家庭的美好愿望，在和睦家庭里生活是非常幸福的。那么什么是家庭和睦，怎樣才能獲得一個(gè)和睦的家庭，我們每一個(gè)人又應(yīng)該怎么做，才能使家庭和睦呢？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
板書：為家庭和睦盡力。
學(xué)生：默讀課文。
教師：讀完課文誰(shuí)有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
學(xué)生：提問(wèn)題。
組織學(xué)生初步討論：目的是讓學(xué)生擴(kuò)大認(rèn)知。
(2)造成張林的家庭不和睦的原因是什么？你的看法是什么？
教師：哪些同學(xué)能根據(jù)課文中有關(guān)家庭和睦關(guān)系到鄰里和社會(huì)安定的內(nèi)容編。
成小品演給同學(xué)看。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，由學(xué)生自由組合，分配角色，熟悉內(nèi)容，進(jìn)行排練。
學(xué)生：表演小品。
教師：播放錄象。加深對(duì)家庭和睦的了解。板書：鄰里團(tuán)結(jié)社會(huì)安定。
教師：誰(shuí)在課前搜集了有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)家庭生活中的道德標(biāo)準(zhǔn)都有哪些？培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查和在網(wǎng)上收集信息的能力和表達(dá)能力。
學(xué)生：在小組內(nèi)討論或在全班發(fā)言。教師巡視檢查學(xué)生的資料搜集情況。
教師：我們知道每個(gè)家庭成員都應(yīng)該自覺(jué)遵守家庭中的道德準(zhǔn)則，才能使家。
學(xué)生：學(xué)生自由發(fā)言。
教師：有人說(shuō)形成家庭和睦是大人的事，我們小孩無(wú)能為力。你怎么理解，說(shuō)說(shuō)你的看法。
學(xué)生：只要我們肯動(dòng)腦筋，做些工作，也能促進(jìn)家庭和睦。
教師：既然我們小孩也能為家庭和睦做貢獻(xiàn)，誰(shuí)能舉例來(lái)說(shuō)明（目的是擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)他們的情感。學(xué)生的說(shuō)明，可以用書上的例子，也可以用電視中的公益廣告內(nèi)容，如母親給祖母洗腳，孩子給媽媽端洗腳水。也可以用民間故事如父親給祖父吃飯用破木碗，孩子用小刀刻木碗，準(zhǔn)備父親老了使用）。
學(xué)生：充分發(fā)言。
學(xué)生：自由發(fā)言。
提問(wèn)學(xué)生，
(1)在家里，有沒(méi)有因?yàn)槟愕脑蛞鸫笕酥g鬧意見？現(xiàn)在你有什么新的認(rèn)識(shí)？
(2)你為促進(jìn)家庭和睦做過(guò)哪些事？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你打算今后你打算繼續(xù)怎么做？
教師：小結(jié)學(xué)習(xí)情況。
今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诩彝ズ湍赖挠懻撝蟹e極發(fā)言，特別是在對(duì)家庭和睦盡力的討論中，說(shuō)了很多、很好的方法和意見。大家現(xiàn)在知道家庭和睦能給我們更快更好地健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境，關(guān)系到家庭的每一個(gè)成員，也關(guān)系到鄰里的團(tuán)結(jié)和社會(huì)的安定。
教師：下面我們?cè)谛〗M里先進(jìn)行協(xié)商然后在全班民主選舉，選出1---3名為家庭和睦盡力最好的同學(xué)，作為我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。
教師：大家為他們鼓掌，對(duì)他們表示祝賀。
用投影儀打出他是世界上最快樂(lè)的，因?yàn)樗募彝ズ湍馈?/p>
家庭和睦資料調(diào)查登記表。
資料來(lái)源。
主要內(nèi)容。
備注。
我好想好想教案篇八
認(rèn)知：
1．知道一些學(xué)習(xí)勤于動(dòng)腦的格言、故事。
2．知道學(xué)習(xí)是否動(dòng)腦筋，具有不同的學(xué)習(xí)效果。
3．能舉例說(shuō)明動(dòng)腦筋、講究學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好功課的作用。
情感：
敬佩學(xué)習(xí)上愛動(dòng)腦筋的同學(xué)，并愿意向他們學(xué)習(xí)。
行為：
1．學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)腦筋思考。
2．對(duì)學(xué)習(xí)中或生活中不明白的東西有好奇心，能提出問(wèn)題。
3．學(xué)習(xí)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)和采用好的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)建議。
教材分析。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勤奮學(xué)習(xí)”德目中的有關(guān)要求編寫的。
學(xué)會(huì)思考是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，我們強(qiáng)調(diào)教育要以學(xué)生為主體，就是要引導(dǎo)他們以積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)善于開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，而不是死記硬背。當(dāng)然培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣不可能通過(guò)一節(jié)品德課來(lái)實(shí)現(xiàn)，需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培養(yǎng)。本課的教育目的就是給學(xué)生一些要勤于思考的意識(shí)，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)勤于思考的好處，使學(xué)生產(chǎn)生愿意思考問(wèn)題的愿望，平時(shí)注意培養(yǎng)自己愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
現(xiàn)在的`獨(dú)生子女一個(gè)普遍的弱點(diǎn)就是依賴性比較強(qiáng)，這不僅表現(xiàn)在生活方面，也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，有的同學(xué)習(xí)慣于家長(zhǎng)陪讀，學(xué)習(xí)時(shí)懶得思考，遇到問(wèn)題總希望父母給自己解出答案，即使是一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，也只是滿足于老師怎么講，就怎么做，不能對(duì)所學(xué)的知識(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。因此很有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤于動(dòng)腦的教育。
本課的教學(xué)要點(diǎn)是：知道學(xué)習(xí)時(shí)勤于動(dòng)腦有助于更深入、更牢固地學(xué)好知識(shí)和提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)時(shí)要多動(dòng)腦筋，多提問(wèn)題，注意采用好的學(xué)習(xí)方法。
教法建議。
1．由于學(xué)生年齡所限，對(duì)動(dòng)腦筋的好處還不能從道理上完全搞懂，因此教學(xué)時(shí)要通過(guò)事例、故事，從感性材料入手，通過(guò)對(duì)事例。故事的分析讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。
2．要注意結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際和行為實(shí)際，通過(guò)學(xué)生的親身感受和正反事例的比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勤于動(dòng)腦的好處和學(xué)習(xí)時(shí)不動(dòng)腦筋的害處。并在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)男袨橹笇?dǎo)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
我好想好想教案篇九
以前看武俠片的時(shí)候，劇中的人物身子一傾，往上一跳，就飛上了天。我曾想象，飛上天的感覺(jué)是什么樣的，天空中的云朵是否像棉花糖一樣軟呢！
我嘗試過(guò)許多種辦法，讓自己能體驗(yàn)一下飛天的感覺(jué)。廣場(chǎng)里有個(gè)瘋狂蹦極，雖說(shuō)一蹦能把你彈出四五米高，感覺(jué)像是擺脫了一切，最后還會(huì)落地。
我沒(méi)坐過(guò)飛機(jī)，媽媽那次去云南，在飛機(jī)上照了許多照片，云朵是白白的，軟軟的，好像一伸手就能夠到似的。媽媽說(shuō)：“下面下雨天空中還是晴空萬(wàn)里。”我飛天的愿望更強(qiáng)了。
天空中到底是什么樣呢？我好想飛上天？哪怕坐一坐滑翔傘也可以！去天空中與小鳥嬉戲，與白云唱歌，與太陽(yáng)舞蹈。每天迎著朝霞上學(xué)，披著晚霞回家，過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的生活。
“我要飛得更高，飛得更高——”“我是一只小小鳥——”我等不及了，我要飛上天，我要飛上天！
我的愿望，你飛吧，飛吧！飛到那天空中，告訴白云我的愿望，讓它明天一早到我們家門口接我，我要駕著它去天空中，伸開雙臂，展翅飛翔。
我好想好想教案篇十
認(rèn)知：
1.知道自己是小學(xué)生了。
2.知道小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
情感：
喜歡學(xué)校生活，喜歡上學(xué)。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“好好學(xué)習(xí)”德目中，教學(xué)內(nèi)容部分“學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)”和基本要求中“知道小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要愛學(xué)習(xí)”而設(shè)置的。
每年9月1日，我國(guó)都有一千多萬(wàn)小學(xué)一年級(jí)新生跨入學(xué)校的大門。這是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此，他們告別了“以玩耍為中心”的生活，向“以學(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)變。這個(gè)轉(zhuǎn)變，對(duì)一個(gè)六七歲的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較艱難的過(guò)程，是一件大事。如何使他們盡早喜歡學(xué)校，愿意到學(xué)校來(lái)上學(xué)，盡快地適應(yīng)學(xué)校生活，是十分重要的。
入學(xué)第一課將給一年級(jí)新生留下深刻的印象。針對(duì)一年級(jí)新生對(duì)學(xué)校生活充滿希望，而又有些膽怯和緊張的心理特點(diǎn)，本課以孩子們喜聞樂(lè)見的形式，向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)校生活的美好，吸引和激勵(lì)新生喜歡學(xué)校生活，促使他們?cè)敢馍蠈W(xué)。
教法建議：
1．本課插圖較多，在教學(xué)中，教師不要講得太多，要采用靈活多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生自己感悟。教師可讓學(xué)生通過(guò)參觀、訪問(wèn)等活動(dòng)來(lái)直接了解學(xué)校及學(xué)校生活，教師可作必要的講解，指導(dǎo)學(xué)生參觀，引導(dǎo)學(xué)生感悟，，使學(xué)生自己感悟到學(xué)校生活的可愛，從心里產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛之情。
2．在本課教學(xué)活動(dòng)中，教師要帶領(lǐng)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生參觀校園。在參觀中，教師要交待參觀目的和要求，使學(xué)生的注意力集中到教學(xué)要求的事物上，以保證參觀活動(dòng)切實(shí)達(dá)到目的。
3．要注意從學(xué)校生活的實(shí)際出發(fā)。由于各校情況不同，教師要注意根據(jù)本校的.實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng)。
4．教學(xué)中設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，教師組織活動(dòng)時(shí)，可以由側(cè)重點(diǎn)，不要平均使用力量。同時(shí)，為了保證活動(dòng)質(zhì)量，建議本課教學(xué)可與班主任的入學(xué)教育相結(jié)合。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們知道自己是小學(xué)生了，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們愛上學(xué)，愛學(xué)習(xí)。
教育過(guò)程：
一、看一看。（使學(xué)生知道我上學(xué)了。）。
1.談話導(dǎo)入。
提問(wèn)：為什么稱呼你們小學(xué)生呢？
板書：上學(xué)。
師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學(xué)生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級(jí)，下面就讓他來(lái)給你們講講開學(xué)那天的事情吧！
出示投影片（看一看中圖）。
提問(wèn)：
（1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時(shí)是什么心情？他為什么這么高興呢？
（2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動(dòng)作說(shuō)明了什么？
2.小組交流：
開學(xué)那天自己心里是怎么想的？
自己的爸爸媽媽又是怎么做的？
3．小結(jié)：
從9月1日那天起，你們就已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學(xué)校去上小學(xué)。你們長(zhǎng)大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。
二、說(shuō)一說(shuō)。（使學(xué)生懂得上學(xué)真好。）。
1．出示課件。（課件中的場(chǎng)景二。）。
（1）說(shuō)一說(shuō)：
小剛在校門口看到了什么情景？
老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會(huì)說(shuō)些什么呢？
校門口的大同學(xué)是怎么做的？這說(shuō)明了什么？
（2）全班交流：
開學(xué)那天，當(dāng)你背著新書包走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，看見了什么情景？說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)是怎么想的？
（3）放視頻：（開學(xué)第一天校門口迎接一年級(jí)新同學(xué)的場(chǎng)面。）。
（4）小結(jié)：
學(xué)校里有親愛的老師、友好的同學(xué)，學(xué)校就像一個(gè)溫暖的大家庭，這個(gè)家非常歡迎你們。你們現(xiàn)在已經(jīng)是這個(gè)大家庭中的一員了，老師祝賀你們。
2．出示課件。（課件中的場(chǎng)景三。）。
（1）：
老師在做什么？猜猜此時(shí)小剛手捧課本會(huì)想些什么？
開學(xué)那天，當(dāng)你接過(guò)新書時(shí)又是怎么想的呢？
（2）讓同學(xué)摸摸新課本。
（3）小結(jié)：
從上學(xué)的第一天起，每個(gè)小學(xué)生都有自己的課本，課本里有許多知識(shí)和做人的道理，你們要好好學(xué)習(xí)。
3．出示課件。（課件中的場(chǎng)景三。）。
師：我們學(xué)校里有許多老師和同學(xué)，老師會(huì)教我們很多知識(shí)和本領(lǐng)，同學(xué)會(huì)和我們一起學(xué)習(xí)和游戲，學(xué)校生活豐富多彩，可有趣了！現(xiàn)在老師就帶你們到學(xué)校里走一走、看一看。
4．老師帶同學(xué)參觀學(xué)校。
參觀操場(chǎng)。
我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會(huì)看到國(guó)旗從這里升起，下課時(shí)，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長(zhǎng)高長(zhǎng)大，校園、操場(chǎng)是我們大家成長(zhǎng)的樂(lè)園。
參觀一些專用教室。
為了能使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校專門開辟了這些專用教室，配備了很多先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學(xué)習(xí)條件，多學(xué)知識(shí)、學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)出力。
參觀校榮譽(yù)室。
看！這些獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、錦旗都是我們學(xué)校得到的獎(jiǎng)勵(lì)。你們是學(xué)校的主人，學(xué)校取得的這些榮譽(yù)也是你們的榮譽(yù)，希望你們今后也能為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，使榮譽(yù)室里的獎(jiǎng)狀越來(lái)越多，那時(shí)我們的學(xué)校就更可愛了。
（1）全班交流：
我們的學(xué)校好不好？好在哪里？
說(shuō)一說(shuō)自己此時(shí)的心情？
（2）小結(jié)：
我們的教室寬敞明亮；我們操場(chǎng)寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。學(xué)校這個(gè)大家庭多么溫暖呀！你們能在這個(gè)大家庭里生活，學(xué)習(xí)多快樂(lè)呀！看！上學(xué)多么好。
板書：（用紅筆再次描寫）多么好。
（3）學(xué)兒歌。
老師像媽媽，同學(xué)似姐妹，背起書包上學(xué)校，心里多么美。教室很明亮，操場(chǎng)真寬闊，捧起課本學(xué)知識(shí)，上學(xué)多么好。
板書兒歌。
同學(xué)一邊拍手一邊學(xué)兒歌。
三、想一想。（使學(xué)生懂得學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。）。
出示投影片。
（1）提問(wèn)：
圖上都畫了誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?？做得怎么樣?/p>
（2）小組交流：
自己的爸爸媽媽是干什么的？他們工作得怎么樣？
小學(xué)生的主要任務(wù)是什么？說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣學(xué)習(xí)？
（3）小結(jié)：
工人、農(nóng)民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認(rèn)真完成祖國(guó)交給的任務(wù)，我們小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這也是祖國(guó)交給我們的任務(wù)，只有從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)，為祖國(guó)出力。
四、唱歌總結(jié)，激發(fā)情感。
1．出示投影片。
師：看！太陽(yáng)露出了笑臉，花兒也在朝我們點(diǎn)頭微笑，同學(xué)們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學(xué)歌》吧！
2．放音頻。
（1）師生同唱《上學(xué)歌》。
（2）師生邊唱邊跳《上學(xué)歌》。
板書設(shè)計(jì)：
一、上學(xué)多么好。
老師像媽媽，教室很明亮，
同學(xué)似姐妹，操場(chǎng)真寬闊，
背起書包上學(xué)校，捧起課本學(xué)知識(shí)，
心里多么美。上學(xué)多么好。
探究活動(dòng)。
1．老師帶同學(xué)參觀校園（可參觀操場(chǎng)、專用教室、學(xué)校榮譽(yù)室、老師辦公室、傳達(dá)室。）。
2．到校長(zhǎng)辦公室請(qǐng)校長(zhǎng)給同學(xué)們講講學(xué)校的歷史，說(shuō)些激勵(lì)同學(xué)們的話。
3．回家給爸爸媽媽講講上學(xué)第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來(lái)，留作個(gè)人小檔案的資料。
4．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，為自己建立一本成長(zhǎng)冊(cè)，里面可以放自己寫的感想、也可以放照片。
5．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，為自己制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。
我好想好想教案篇十一
1.有多少人為紅顏所留連？問(wèn)情緣，有多少淚為心碎而纏綿？紅顏，不過(guò)是碎夢(mèng)一場(chǎng)，夢(mèng)碎情緣斷。
2.那個(gè)醫(yī)生說(shuō)，末期癌癥的疼痛似萬(wàn)蟻蝕骨，肺癌是其中最疼的一種。
3.有時(shí)候不是我不理你，其實(shí)我也想你了。
4.如果我想你了，我會(huì)將目光望向你的城市。
5.別離是傷感的二胡，思念是苦澀的咖啡。期盼是憔悴的容顏，牽掛是憂郁的短信。飄雪的日子，我的思念漫過(guò)了一個(gè)季節(jié)。
6.白云不懂黑土的心思，黑土也不解白云的眼淚。
7.“無(wú)言獨(dú)上高樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，這又是多么傷悲的場(chǎng)景。
8.匆匆歲月我想你，心中有話說(shuō)給你，說(shuō)說(shuō)笑笑想想你，時(shí)時(shí)刻刻提起你，在不在意不由你，不是存心想煩你，真的真的好想你！
9.有種緣分讓此刻成為是永恒。
10.總有一些相遇，注定無(wú)法長(zhǎng)久，總有一些背影，注定不會(huì)回頭。
11.以前總以為可以一個(gè)人生活，但是真的不習(xí)慣。
12.出去走走，看看不同的風(fēng)景，接觸不同的人與事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的煩惱原來(lái)是那么微不足道。
13.你記住喲，我想你的時(shí)候，是爆炸想你。
14.到底是從什么時(shí)候開始的呢？這感覺(jué)…要怎么說(shuō)明這種感覺(jué)才好呢？想你？想抱你？應(yīng)該是太喜歡你了吧！
15.想你，直到地老天荒，直到永久。
16.我想起你了，我想你了，我恨自己總是戒不掉這個(gè)壞習(xí)慣。
17.我的心永遠(yuǎn)陪伴著你。
18.你的心仿佛那風(fēng)中飄蕩的雨點(diǎn)，有些隨意而凌亂。
19.猶記殷勤風(fēng)月事，耳邊軟語(yǔ)深盟。
20.真正的婚姻不是生活一輩子不吵架，而是吵架了還能生活一輩子。
21.每當(dāng)我孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，想到你那含笑面容讓我感覺(jué)一股溫暖陽(yáng)光，暖和著我的心里。
22.沒(méi)有一樣是你帶來(lái)的，也沒(méi)有一樣是你能帶走的，來(lái)這世上游一回，一切的擁有只不過(guò)是借來(lái)的，總有一天必須連本帶利還回去。
23.因?yàn)橹挥械貌坏降牟攀亲屓诵膭?dòng)的。
24.我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，終究在你我的之間蒼涼，紅塵陌路，終是無(wú)情，再美的風(fēng)景，也只是一程，歲月流轉(zhuǎn)，所有的一切最終都會(huì)在塵煙裊繞中一去不復(fù)返。
25.于是，我像個(gè)女人一樣心痛，卻像個(gè)孩子一樣心碎。
27.將我一寸寸的掩埋，模糊了現(xiàn)實(shí)，卻模糊不了記憶中你清晰的臉。
28.喜歡一個(gè)人，是不會(huì)有痛苦的。愛一個(gè)人，也許有綿長(zhǎng)的痛苦，但他給我的快樂(lè)，也是世上最大的快樂(lè)。
29.親愛的，我也真的好想你了，我不敢說(shuō)出來(lái)的話，今天終于說(shuō)出來(lái)了，想你，愛你，念你，牽掛你，望不掉你，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都望不了，我真的對(duì)不起了。
30.（七十四）小女人一個(gè)，但我很喜歡。
31.陌上春風(fēng)楊柳色，年時(shí)曾許青青。
32.愛的太久，心會(huì)碎幺？其實(shí)不然，愛久了，就成了一種習(xí)慣，沒(méi)有了激情的愛情，還能讓人心碎幺？恨的太久，心會(huì)碎幺？愛在過(guò)境，緣分不停，向來(lái)情深，奈何緣淺。
33.我好想你，你有沒(méi)有在想我呢？
34.思念你就像我心中那棵常春樹，纏樹的青藤，在春日的雨露中飛滋生著。
35.想起我們?cè)?jīng)有過(guò)的甜蜜，所有的氣都煙消云散了。
36.我沒(méi)有很刻意的去想念你，因?yàn)槲抑?，遇到了就?yīng)該感恩，路過(guò)了就需要釋懷；我只是在很多很多的小瞬間，想起你。
37.有人思念，再長(zhǎng)的夜，也是短的。
38.我們從一開始的陌生到熟悉，漸漸的又從熟悉到陌生。中間具體發(fā)生了什么我自己都不清楚，現(xiàn)在總是感覺(jué)隔著一段距離。
39.喜歡一首歌，很多時(shí)候不是因?yàn)橄矚g，只是借一種方式去懷念一個(gè)人。
40.思念為時(shí)間種下一棵梧桐樹，在離別的季節(jié)里枝椏繁茂，每次仰望天空總會(huì)有那一抹綠蔭提醒自己，愛你無(wú)痛，想你無(wú)痛，此生眷戀無(wú)同。
41.怎么辦，我想你了，你這個(gè)懶豬怎么還不起來(lái)。
42.山川河流可以使人與人互相阻隔，卻無(wú)法將心與心阻隔，無(wú)論你走到天涯海角。
43.讓飛鴿見我的想念傳遞給你，讓明月將我的問(wèn)候出啊打給你，讓周公幫忙讓我與你在夢(mèng)里相遇。
44.失望累積到一個(gè)度，我就會(huì)離開，從此不回頭。
45.畢竟他曾經(jīng)給了一個(gè)美好的回憶，畢竟那個(gè)時(shí)候他應(yīng)該是盡自己最大努力給了你一個(gè)幸福，人往往想到的首先就是別人的不好，永遠(yuǎn)忘記了別人的好。
46.柳暗花明又……又有點(diǎn)喜歡你！
47.因?yàn)槟悴辉冢瑳](méi)有人會(huì)牽著我的手走過(guò)那一條條街。
48.對(duì)不對(duì)？不然你怎會(huì)在登機(jī)前給我打來(lái)電話。
49.可是，小屋里沒(méi)有了你，江邊沒(méi)有了你，大街小巷都看不到你，那個(gè)曾屬于我的你，那個(gè)曾溫柔體貼的你，在哪里？所有曾經(jīng)留下你我足印的地方，就只有我如同鬼魅一般的身影四處游蕩……無(wú)奈失望的我，再次黯然遠(yuǎn)離那個(gè)滿懷憂傷的城市。
50.用語(yǔ)言贊嘆大眾，可以得到人和。
51.雙手插入羽絨服的口袋，漫步在雪地中，看著飄飛的雪花，在清冷中回憶，那晚你讓打開手機(jī)，當(dāng)你的電話打來(lái)的時(shí)候，讓我接聽但不要說(shuō)話，你說(shuō)你想唱一首歌給我聽，這首歌只為我而唱。
52.我現(xiàn)在很想你，可能一會(huì)更想。
53.你已成為我的習(xí)慣，不可或缺的習(xí)慣，每天每天，可以不吃飯、不睡覺(jué)，卻無(wú)法不想你。
54.終究是放不下，看到有關(guān)以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，還是好想你好想你。
55.老公辛苦啦，老公，我想你了。
56.秋風(fēng)妖嬈，黃葉飄飄，絲絲寒意，觸動(dòng)心稍，勾起回憶，千忍萬(wàn)忍，還是沒(méi)有忍住我那棵想你的心。
57.淡淡的暮色里你將踏上歸程，不知您一天過(guò)得可好。在遙遠(yuǎn)的角落有顆心在為你駐守惦念。不必刻憶，因?yàn)閯倓偮舆^(guò)的風(fēng)是我的溫柔。
58.你知道我喜歡吃什么嗎，我喜歡癡癡望著你。
59.我有一種無(wú)奈，在你面前，你卻不睬。
60.天鵝飛去鳥不歸，良辰無(wú)點(diǎn)雙人陪。湘水橫流輕舟在，您若無(wú)心各自飛。
61.想我了嗎？我超級(jí)想你。
62.思念，是如水的柔情，又如晨曦中縷縷漂浮的霧。
63.我知道我們同屬執(zhí)拗的人，也都為情所苦，而對(duì)他，今生也無(wú)以為報(bào)。
64.如果思念是一種病，我已病入膏肓；如果眷戀是一種病，我已無(wú)可救藥；如果愛情是一種毒，我已侵入骨髓。好想抱著你，好想告訴你：想你，想你，好想你！
65.不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。
66.卻是我這一生無(wú)法逃避的溫柔。
67.就算是天命，也該偏心你一點(diǎn)才是。
68.愛伱就像是種信仰，虔誠(chéng)到已遍體鱗傷。
69.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一……一把抱住你！
我好想好想教案篇十二
認(rèn)知：
知道爺爺奶奶是長(zhǎng)輩，應(yīng)當(dāng)敬愛他們。
情感：
愛爺爺奶奶，愿意讓爺爺奶奶高興。
行為：
對(duì)爺爺奶奶有禮貌，會(huì)問(wèn)候，有好吃的先請(qǐng)他們吃，做讓爺爺奶奶高興的事。
教學(xué)建議。
教材分析。
本課與第一課組成一個(gè)單元，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目的有關(guān)要求設(shè)置的。孝親敬長(zhǎng)的教育屬熱愛人民的教育范疇。本課著重向?qū)W生進(jìn)行尊敬老人的教育。
尊敬老人、尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個(gè)講了千秋萬(wàn)代的老話題。對(duì)老人的尊敬與愛戴，應(yīng)在全社會(huì)大力提倡，一代一代地傳下去。在今天的社會(huì)，獨(dú)生子女越來(lái)越多，他們成了家里的掌上明珠。有些小學(xué)生在家中過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的錦衣玉食生活，被百般照顧疼愛。有些孩子不孝親，不尊老，過(guò)多地享受到老人對(duì)自己的疼愛和照顧，依賴心理較強(qiáng)。他們?cè)诶先嗣媲爸恢魅。鰦?、任性，支使老人為自己干事情，有時(shí)還嫌老人動(dòng)作遲緩。愛嘮叨人，等等，給老人造成難以言說(shuō)的痛苦。因此，設(shè)置此課也體現(xiàn)了時(shí)代的要求。
課文以圖按輩分出示孩子、父、母、爺爺、奶奶、外公、外婆的照片來(lái)導(dǎo)入新課，目的是啟發(fā)學(xué)生回憶自己家中的老人關(guān)心、疼愛自己的事情，并通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”，同學(xué)之間互相啟發(fā)，激起敬愛老人之情。讓學(xué)生帶著爺爺、奶奶、外公、外婆對(duì)我們很親，是自己的親人的美好情感開始本課的學(xué)習(xí)。
課文以連環(huán)圖配文的形式，講小寶在家尊敬老人的故事。五幅圖從不同的側(cè)面講小學(xué)生在家里應(yīng)當(dāng)怎樣尊敬老人，每幅圖說(shuō)明一個(gè)要點(diǎn)，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，也是具體的行為指導(dǎo)。
為了形成鮮明對(duì)比，課文在“看一看”欄目中，以四幅圖出示學(xué)生對(duì)家中老人不尊敬的幾種行為，啟發(fā)學(xué)生心理?yè)Q位，分析這樣做時(shí)老人會(huì)怎樣想，最后得出只有說(shuō)話、做事都要替老人著想才是對(duì)的，并明確了應(yīng)該怎樣去做。
教法建議。
2、對(duì)于學(xué)生在家的具體做法，教師給予正確地指導(dǎo)。
3、尊敬老人的社會(huì)意義本課沒(méi)有涉及，但教學(xué)中可以適當(dāng)滲透。例如，老人為國(guó)家、為社會(huì)、為家庭都做出過(guò)貢獻(xiàn)，為養(yǎng)育子女和晚輩付出過(guò)許多心血，等等?？梢越Y(jié)合具體事例啟發(fā)學(xué)生體會(huì)老人一生的辛苦，激發(fā)他們尊敬老人的情感。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
第二課爺爺奶奶好。
認(rèn)知：
知道爺爺奶奶是長(zhǎng)輩，應(yīng)當(dāng)敬愛他們。
情感：
愛爺爺奶奶，愿意讓爺爺奶奶高興。
行為：
對(duì)爺爺奶奶有禮貌，會(huì)問(wèn)候，有好吃的先請(qǐng)他們吃，做讓爺爺奶奶高興的事。
教學(xué)重點(diǎn)：知道爺爺奶奶是長(zhǎng)輩，應(yīng)當(dāng)敬愛他們。
教學(xué)難點(diǎn)：愛爺爺奶奶，愿意讓爺爺奶奶高興。
教學(xué)過(guò)程（）。
導(dǎo)入新課。
1、展示上堂課填寫的表格。
填表。
家庭成員名稱（與你關(guān)系）。
家庭成員姓名。
年齡。
統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
小結(jié)：通過(guò)剛才的數(shù)字統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)同學(xué)的家庭是5口人dd爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己。上一課我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)爸爸媽媽了，這節(jié)課就讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)爺爺奶奶吧！她們都為我們做過(guò)哪些事情。
一、說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶。
1、爺爺奶奶的特點(diǎn)是什么？（年歲大了）。
學(xué)生分組回答，討論。
教師提示：同學(xué)們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛才回答的問(wèn)題一一記下來(lái)，然后分組討論總結(jié)，爺爺奶奶為我們做了多少事？然后由各組代表匯報(bào)結(jié)果。
學(xué)生分組討論，記錄，總結(jié)，匯報(bào)。
板書：說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶。
2、你聽父親講述過(guò)爺爺奶奶的.故事嗎？把其中最難忘的表演出來(lái)，好不好？分組進(jìn)行。
學(xué)生分角色表演：分別扮演爺爺、奶奶、自己。
找?guī)捉M同學(xué)表演，比一比，看哪組同學(xué)表演得最生動(dòng)，最形象。
二、說(shuō)說(shuō)怎樣尊敬爺爺奶奶。
教師提示：同學(xué)們我還可以為你們多加上幾條，想不想知道是什么？
演示動(dòng)畫：《爺爺奶奶好》。下載看看加上這幾條后，一共是多少啦？
學(xué)生計(jì)算。
教師提示：現(xiàn)在，還有沒(méi)有同學(xué)知道以后還可以為爺爺奶奶做哪些事，你打算怎樣做，可以補(bǔ)充。
學(xué)生補(bǔ)充。
教師把學(xué)生為爺爺奶奶做的事做成卡片，每個(gè)人發(fā)一張，并告訴學(xué)生，以后你每做一件不同的事后，都可以上面加上某年某月某日，你為爺爺奶奶做了什么，放假前做一次評(píng)比活動(dòng)，看誰(shuí)做得又多又好。
板書：怎樣尊敬爺爺奶奶。
三、不讓爺爺奶奶傷心。
播放錄音故事：有這樣一些孩子，他們是這樣做的，大家想不想聽一聽？
教師提問(wèn)：同學(xué)們，有誰(shuí)和故事里的孩子做得一樣，請(qǐng)舉一下手。
學(xué)生舉手。
教師提問(wèn)：請(qǐng)你們分別猜一猜，你這樣做的時(shí)候，爺爺奶奶當(dāng)時(shí)的心里應(yīng)該是怎樣的？
學(xué)生回答。
教師提示：同學(xué)們猜得都很對(duì)，那你今后還會(huì)不會(huì)讓爺爺傷心了呢？好，現(xiàn)在，就請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)看一下課本11頁(yè)中的看一看，現(xiàn)在請(qǐng)你幫助這幾個(gè)同學(xué)改正缺點(diǎn)。
學(xué)生回答。
教師提問(wèn)：現(xiàn)在，大家知道爺爺奶奶需要我們哪些幫助？
學(xué)生回答。
教師小結(jié)：看來(lái)，現(xiàn)在同學(xué)們都知道該怎樣對(duì)待爺爺奶奶了。
板書：不讓爺爺奶奶傷心。
四、結(jié)束語(yǔ)：
讓我們多為爺爺奶奶做些事吧！他們一定會(huì)很開心的，記住，我們的卡片，我們的約定。
板書：
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17026476.html】
