通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)并改正錯誤和不足，提高自己的能力和素質(zhì)。注重總結的邏輯結構，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點和結論。人生充滿了變數(shù)，我們要學會適應和接受改變，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡德育工作論文篇一
隨著計算機網(wǎng)絡和信息技術的發(fā)展,信息網(wǎng)絡已經(jīng)成為一個復雜的大系統(tǒng),對網(wǎng)絡安全的管理,不再以傳統(tǒng)的性能檢測和控制為主,而要結合各種控制理論和技術,加強對網(wǎng)絡的安全控制.通過研究信息網(wǎng)絡安全控制的重要性,描述網(wǎng)絡安全與控制的關系,尤其是安全控制與安全應用和安全屬性之間的關系,提出信息網(wǎng)絡安全控制系統(tǒng)的概念,并對其控制需求和系統(tǒng)控制結構進行詳細的分析,證明開展信息網(wǎng)絡安全控制研究勢在必行.
信息安全是指保護信息及信息系統(tǒng)在信息處理、傳輸、存儲過程中不被非法訪問或惡意修改，且對權限用戶的使用又不產(chǎn)生拒絕服務或訪問的相關理論、技術以及規(guī)范。但是網(wǎng)絡運行的方式如存儲、傳輸?shù)鹊闹饕獌?nèi)容是信息處理，因此保護網(wǎng)絡安全即是保護網(wǎng)絡信息的安全。
信息網(wǎng)絡安全與控制的主要關聯(lián)在于：一個安全的信息系統(tǒng)是由物理結構安全控制及邏輯機構安全控制和行為安全控制共同保護的，該機制從多方面保證信息網(wǎng)絡在傳遞、存儲、處理信息時能提供全方位的`安全保障。
現(xiàn)代信息網(wǎng)絡是指以計算機技術為主要載體和媒介，以信息為主要對象的系統(tǒng)，信息的制作、存儲、傳遞、應用等多方面都是其主要運行過程。信息網(wǎng)絡安全就是對現(xiàn)代信息網(wǎng)絡系統(tǒng)安全進行控制，以保證信息的可用性、完整性、保密性、獨享性等，發(fā)揮信息的效用，為信息主體服務的過程。
雖然計算機系統(tǒng)已經(jīng)普及，但相關技術還不完善，信息網(wǎng)絡安全還存在不少弊端，體現(xiàn)在幾個方面。
3.1信息泛濫與信息的不易操控性。
計算機信息網(wǎng)絡系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)，任何一個擁有計算機及網(wǎng)絡的用戶都很容易瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上提供的信息內(nèi)容，這種非常簡單方便的訪問方式使得企業(yè)或個人的隱私信息容易丟失，大量未經(jīng)授權就被瀏覽的信息泛濫于網(wǎng)絡。另外，這種方式對信息的把控力度不夠，很容易導致信息被私自修改，無法確保信息的真實性，大量虛假不實的信息充斥網(wǎng)絡，不利于信息網(wǎng)絡的安全使用。
3.2操作系統(tǒng)設計上的漏洞。
當前網(wǎng)絡協(xié)議下，不合法的技術人員很容易通過預設木馬程序等實現(xiàn)對目標用戶計算機信息的訪問與竊取。網(wǎng)絡操作系統(tǒng)作為網(wǎng)絡協(xié)議與網(wǎng)絡服務得以實現(xiàn)的載體，不僅要實現(xiàn)網(wǎng)絡硬件設備接口封裝，還要為網(wǎng)絡通信的實現(xiàn)提供必要的各種協(xié)議以及服務程序。
3.3信息共享與管理脫離。
計算機網(wǎng)絡的主要應用目標是實現(xiàn)網(wǎng)絡資源的共享，但是從另一個角度看，這種共享實則也給破壞信息網(wǎng)絡安全的不法分子提供了可趁之機，破壞者們也可以利用共享的資源對信息網(wǎng)絡安全進行攻擊。信息資源共享在于吸引社會廣泛參與網(wǎng)絡運用，但是這也導致了管理權的分散。使用計算機網(wǎng)絡的個人需求、價值觀、評判標準等方面是不同的，所以使得信息資源的共享與管理產(chǎn)生脫離，進而使信息安全問題擴大。隨著計算機應用的進一步普及，對于用戶的訪問不可能完全限制，破壞者利用這一點很容易獲取網(wǎng)絡數(shù)據(jù)。
3.4網(wǎng)絡不合法的技術人員攻擊。
信息系統(tǒng)安全最突出、最難以防范的問題在于網(wǎng)絡不合法的技術人員的攻擊。不合法的技術人員利用系統(tǒng)漏洞或者木馬程序?qū)δ繕擞嬎銠C上存儲、傳輸?shù)男畔⑦M行竊取，還利用諸如植入病毒、網(wǎng)絡釣魚等方式獲取個人信息，給信息網(wǎng)絡的安全帶來很大威脅。
信息網(wǎng)絡安全的控制主要是在計算機及網(wǎng)絡技術的基礎上進行人為的系統(tǒng)控制行為，保障信息的真實性、安全性、私密性等是其主要目的。同時，信息網(wǎng)絡安全的控制是一項復雜的工程，不僅需要多方面、多角度地進行預防和控制，還需要建立健全完善的反饋機制，達到對信息網(wǎng)絡安全的全面控制要求。
4.1制度控制措施。
在信息網(wǎng)絡的安全保護措施中，單一的技術保障措施難以達到完全保護信息網(wǎng)絡安全的目的，在提高技術保障的同時，不能忽略管理在保障技術的有效性方面的作用。通過建立切實可行的預防機制，將潛在威脅對信息網(wǎng)絡安全可能造成的損失提前防范;通過建立積極有效的應急措施，將已經(jīng)造成信息網(wǎng)絡安全的損失最小化;通過建立相應的后續(xù)處理制度，對造成損失的原因認真總結、分析，提出針對性的改善對策，對信息網(wǎng)絡安全出現(xiàn)的問題進行有效修補，對依然存在的漏洞進行排查、修復。需要認識到的是，在信息網(wǎng)絡安全中，不存在絕對的安全，建立健全相應的管理制度是保護信息網(wǎng)絡安全的重要方式之一。除此之外，還要持續(xù)加強對信息網(wǎng)絡安全的管理力度，增強安全技術的研究與開發(fā)，強化管理人員的安全防范意識。
4.2內(nèi)部技術控制。
信息網(wǎng)絡安全的控制是一門對專業(yè)水平要求很高的高端技術，離不開對技術的支持與保護，所以為了更加有效地保護信息網(wǎng)絡的安全，必須從技術入手，對潛在的威脅信息網(wǎng)絡安全的因素加以有效防范。
(1)訪問控制技術防止網(wǎng)絡資源被非法訪問和非法使用是訪問控制技術的主要任務，訪問控制技術是保障信息網(wǎng)絡安全最主要技術手段之一。訪問控制技術對內(nèi)部文件以及內(nèi)部資源進行保護，主要方式是規(guī)定用戶的使用權限，對于沒有授權的操作行為加以限制。其主要目的在于對計算機信息資源進行統(tǒng)一的管理，并將所有的訪問行為進行日志備份，這種訪問控制技術的優(yōu)點在于不僅可以預防對信息網(wǎng)絡的攻擊，在后續(xù)的檢查中，可以通過其日志記錄查看攻擊行為。
(2)防火墻技術現(xiàn)階段，防火墻技術基本應用于所有計算機系統(tǒng)中。其主要的作用在于可以將不安全的服務阻擋在計算機系統(tǒng)之外，防止外部網(wǎng)絡用戶采取非法的手段獲取用戶計算機上的信息，這有效保障了用戶計算機中的信息安全，降低了遭受攻擊丟失信息的可能性，凈化了信息網(wǎng)絡安全的環(huán)境。
(3)病毒防范軟件計算機網(wǎng)絡日益普及，病毒傳播的手段也呈多樣化，普通的郵件或者簡單的網(wǎng)頁鏈接都有可能隱藏著病毒的威脅。病毒防范軟件顧名思義就是安裝在計算機上對病毒具有一定識別力與抵抗力的軟件，能檢測與消除部分影響計算機網(wǎng)絡安全的病毒。但是，安裝了病毒防范軟件并不代表就完全沒有后顧之憂了，這是因為病毒防范軟件也有其固有的弊端，就是相對滯后性，盡管殺毒軟件能不斷得到更新，但是病毒庫的更新速度卻總是落后于新病毒的出現(xiàn)速度，因此很難預防后續(xù)出現(xiàn)的新病毒。
(4)加密技術通過對重要信息采取加密措施，保護計算機與信息網(wǎng)絡內(nèi)的數(shù)據(jù)、文件、信息、資料等內(nèi)容，保護在傳輸或存儲過程中的信息，相當于在網(wǎng)絡信息系統(tǒng)之外上了一把鎖，這種方式在大多數(shù)情況下對于保護信息的安全很有成效。
4.3外部控制。
保護信息在存儲過程中不受外部的威脅是外部控制的主要目的。設備的老化、外部不可控狀況的發(fā)生等是導致信息的丟失或信息的完整性被損壞的主要外部威脅形式。
針對于此，可以采取的相應措施為：一方面是對信息進行備份，在信息丟失的情況下，早先備份的完整信息能予以有效補充。信息網(wǎng)絡安全的硬件控制關鍵在于對信息進行備份，同時也是保障信息不受外部威脅的重要方式。另一方面，加強對硬件設備的檢測與維護，硬件設施是信息的載體，維護硬件設施也是對信息的間接保護。在對信息進行有效備份的情況下加強對設備設施的維護，雙管齊下，能夠確保信息網(wǎng)絡的安全可靠。
計算機信息化的快速發(fā)展，在給人們帶去極大便利的同時，也使得信息網(wǎng)絡安全問題日益突出，這些問題也越來越得到用戶們對信息網(wǎng)絡安全的關注。隨著計算機技術的提高，人們對于信息網(wǎng)絡安全的要求又上了一個新臺階。但是，完善信息網(wǎng)絡安全不是一個簡單的任務，它是一個復雜的、涉及多方面各領域的問題，因此，需要多方面的積極努力與配合，通過完善又科學的控制措施去實現(xiàn)信息網(wǎng)絡安全的保護，嚴厲打擊制造網(wǎng)絡病毒與進行網(wǎng)絡攻擊的非法行為，通過技術創(chuàng)新加強對信息安全的保護、通過研發(fā)殺毒軟件與開發(fā)優(yōu)化信息網(wǎng)絡安全的環(huán)境，多管齊下，促進我國的信息化建設。
網(wǎng)絡德育工作論文篇二
眾觀國外網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)與教育的各項規(guī)劃和措施，我國網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)的還處于起步階段，缺乏具體的教育培養(yǎng)模式和實施措施。2014年2月27日網(wǎng)絡安全和信息化領導小組的成立將經(jīng)濟、政治、文化、社會及軍事等各個領域的網(wǎng)絡安全和信息化作為國家安全未來發(fā)展的目標之一，也開啟了推動國家網(wǎng)絡安全和信息化法治建設，增強網(wǎng)絡安全保障能力的里程碑。全國各地不斷開展強化國民網(wǎng)絡安全意識的主題教育活動，如北京確立網(wǎng)絡安全日、國際網(wǎng)絡安全大會召開、中國互聯(lián)網(wǎng)安全大會、全國各大企業(yè)開展的網(wǎng)絡安全論壇、全國各大高校申辦的網(wǎng)絡安全新專業(yè)等一系列的措施都已經(jīng)展現(xiàn)出我國在大力提升全民對網(wǎng)絡安全的認識，努力提高全民網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)。為了更好的推動全民網(wǎng)絡安全意識提升，我校在2014年首設網(wǎng)絡安全與執(zhí)法專業(yè)，此前我們的專業(yè)培養(yǎng)目標是網(wǎng)絡安全與計算機犯罪偵查方向，多年的教學理念使得我們在開展相關專業(yè)學生教學過程中，為培養(yǎng)對象探索一種基本專業(yè)課程體系教育為核心引導的網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)模式，進一步深化專業(yè)大學生網(wǎng)絡安全意識的強化與養(yǎng)成，提升專業(yè)大學生的網(wǎng)絡安全意識的思維，同時對于創(chuàng)新相關專業(yè)的學生培養(yǎng)模式引出新內(nèi)容新思路。
許多的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡安全問題大多都是由于管理措施不力、安全配置不正確等網(wǎng)絡安全意識不強的原因誘發(fā)，在多數(shù)情況下網(wǎng)絡安全問題已經(jīng)不再是技術難題而是安全意識問題。例如：很多個人網(wǎng)絡用戶使用的網(wǎng)絡虛擬身份的密碼設置安全系數(shù)過低，個人信息發(fā)布不慎重，網(wǎng)絡瀏覽痕跡不清除不處理等基本網(wǎng)絡安全保護意識缺乏。一個只認為管理和技術就可以安全實現(xiàn)網(wǎng)絡安全的人不會在思想上意識到網(wǎng)絡安全的重要性，也就無法樹立牢固的網(wǎng)絡安全意識。而網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)與強化能夠緩解和避免網(wǎng)絡使用過程中安全威脅、安全隱患給人們社會生活帶來的不利影響。高校大學生是網(wǎng)民中特別的一類群體，他們獲取知識信息量大且要求較高，作為年輕人，其貼近時尚，追求新事物，學習新科技，掌握新手段，領悟新知識都十分迅速，同時也是培養(yǎng)個人意識形態(tài)與習慣的最好階段，高校大學生是未來國家網(wǎng)絡安全建設的主力軍，也是未來網(wǎng)絡信息的管理者與使用者，強化和提升高校大學生網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)，提高高校大學生網(wǎng)絡安全技能，會使得很多的高校大學生在步入社會后已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡虛擬社會中的安全防范方法，擁有網(wǎng)絡安全意識習慣，對于保護個人、企業(yè)、事業(yè)和國家的安全都有著十分必要的意義。
3.1專業(yè)課程是大學生教學體系中的核心重要內(nèi)容。
很多的高校開展教學過程中已經(jīng)依據(jù)自身的培養(yǎng)目標建立了完善的教學體系，我校多年來已經(jīng)形成了有著自身特色的教學模式，并針對各個專業(yè)制定了相應的培養(yǎng)方案，大多數(shù)專業(yè)的教學模式主要分為公共必修、法律知識、警務技能、學科基礎、專業(yè)課程、實踐教學等多個模塊。其中專業(yè)課程是各系部根據(jù)行業(yè)對人才能力標準的要求選擇開設的課程，這些專業(yè)課程的教學是專業(yè)人才培養(yǎng)的核心。隨著近年來國際上眾多國家對網(wǎng)絡安全及其相關建設的重視，我們國家也更加進一步提出了加強“網(wǎng)絡強國”建設的目標，與此同時開展全方位的制度、技術、文化、設施、人才等方面任務的實施。這為我國高等院校特別是對于院校中相關專業(yè)的發(fā)展也提出了明確的發(fā)展方面。公安信息系是我校成立十多年系部，多年來一直設立網(wǎng)絡安全與計算機犯罪偵查專業(yè)，2014新設本科專業(yè)網(wǎng)絡安全與執(zhí)法，專業(yè)教學要培養(yǎng)能在公安機關網(wǎng)絡安全保衛(wèi)部門及相關領域從事與預防網(wǎng)絡犯罪、控制網(wǎng)絡犯罪和處置網(wǎng)絡犯罪相關的執(zhí)法工作的應用型公安專門實戰(zhàn)人才。在制定這些專業(yè)學生的培養(yǎng)計劃時我們設立了《惡意代碼分析與防范》、《網(wǎng)絡安全技術與防范》、《信息網(wǎng)絡安全管理與監(jiān)察》等專業(yè)核心課程，這些專業(yè)課程的設立、教學內(nèi)容的選擇、教學方法的實施不僅培養(yǎng)了大學生理論知識和實踐實訓能力等專業(yè)能力，同時也為加強大學生網(wǎng)絡安全意識的養(yǎng)成奠定了基礎。其中《網(wǎng)絡安全技術與防范》是專業(yè)培養(yǎng)方案中的重要核心專業(yè)課程，其在實現(xiàn)學生素能培養(yǎng)方面有著十分重要的作用，多年來教學目標定位以掌握網(wǎng)絡安全相關技術為主線，強調(diào)實踐應用型技能素質(zhì)培養(yǎng)，在一定程度對于網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)重視不夠。為更好的依托專業(yè)課程教學過程強化大學生網(wǎng)絡安全意識，培養(yǎng)大學生網(wǎng)絡安全優(yōu)質(zhì)習慣，我們將針對培養(yǎng)對象制定培養(yǎng)目標，不斷努力探索提高大學生網(wǎng)絡安全意識的方法與措施。
3.2依托專業(yè)課程提高大學生網(wǎng)絡安全意識的方法。
網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)是體系化過程，教師要依托專業(yè)課程這一核心，加之課余時間開展一系列其它形式的活動，達到提高大學生網(wǎng)絡安全意識的目標。目標完成的主要方法以下三個方面。
（1）在專業(yè)課程教學過程中由淺入深的強化網(wǎng)絡安全意識提高大學生網(wǎng)絡安全意識有效的方法是將教育內(nèi)容納入學校所授課程中，其中《網(wǎng)絡安全技術與防范》、《惡意代碼分析與防范》等專業(yè)課程的教學過程一般分為理論教學內(nèi)容和實訓教學內(nèi)容，授課過程中主要要求學生掌握網(wǎng)絡安全相關技術理論知識外，在實訓操作環(huán)節(jié)注重技術實際應用的理解和訓練，通過理論講授教學與實訓操作訓練相結合把難于理解的技術理論知識在實訓操作訓練過程中加深理解，從而通過整個教學環(huán)節(jié)由淺入深的強化網(wǎng)絡安全意識。比如，我們在給學習講解計算機操作系統(tǒng)策略篇配置過程上賬戶策略時，不但要求學習學習、理解和掌握賬戶策略在配置與使用在保護計算機系統(tǒng)安全體系中的重要地位，還要讓學生真正理解“密碼必須復合復雜性要求”或“賬戶鎖定閾值”等內(nèi)涵內(nèi)容在實際應用中的重要意義和主要做法。
（2）針對學生興趣加強宣傳，組織形式多樣的教育活動教育宣傳活動的展開是擴大大學生網(wǎng)絡安全意識教育受眾面的最佳途徑。一是開展專題講座；專題講座可以由學校相關管理部門組織，騁請校外或行業(yè)相關領域的專家主講，以網(wǎng)絡安全前沿動態(tài)、技術以及網(wǎng)絡安全方面的精彩事件或案例，并結合最新發(fā)展的網(wǎng)絡安全技術、工具使用、網(wǎng)絡應用等方面知識開展專題式教育。二是開展網(wǎng)絡安全知識、技能及意識普及活動，依據(jù)主題活動目標，通過問卷訪問、演講、海報、游戲、競賽等多種多樣的形式提升大學生網(wǎng)絡安全意識。三是設立網(wǎng)絡安全學習專題的網(wǎng)站，網(wǎng)站建立是新媒體形態(tài)下知識傳播的良好方式，網(wǎng)站中通過文字、圖片、視頻等多種形式除了展示網(wǎng)絡安全事件、普及知識，還可以介紹新技術、新動態(tài)，網(wǎng)絡安全學習專題網(wǎng)站不僅給建立、維護網(wǎng)站的學生提供學習的機會，同時也給廣大同學了解網(wǎng)絡安全新事物，學習網(wǎng)絡安全知識搭建了平臺。
（3）組織學生參加網(wǎng)絡安全技能大賽全國很多高?；騿挝环e極組織形式多樣的網(wǎng)絡安全技能大賽，如單兵挑戰(zhàn)賽、分組對抗賽，這些是很多高校大學生都希望踴躍參加的一種課外網(wǎng)絡安全類科技活動。通過組織在校學生參加全國范圍或省內(nèi)各地高校大學生展開的網(wǎng)絡安全技能大賽的過程，遴選、訓練、指導參賽學生，在參加技能比賽的過程中能夠培養(yǎng)高校大學生的實踐創(chuàng)新意識、動手操作能力、團隊協(xié)作精神、網(wǎng)絡安全技能等多方面素養(yǎng)。這些不僅能夠推動高等院校網(wǎng)絡安全專業(yè)學科體制和課程內(nèi)容的改革，加強網(wǎng)絡安全實踐類課程體系建設，對于推動高等院校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)網(wǎng)絡安全類專業(yè)技能人才，積極響應國家網(wǎng)絡安全重點發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃起到重要的作用。
（4）成立網(wǎng)絡安全學生社團學生成立網(wǎng)絡安全社團是在課堂之外有組織的一種開展教育群體性教育活動的基礎，在社團中可以通過開展形式多樣的主題活動，如網(wǎng)絡安全知識研討；組織網(wǎng)絡安全知識競賽；開展校園內(nèi)網(wǎng)絡安全知識調(diào)查；參加國家、省部級等相關部門、院校組織的網(wǎng)絡安全大賽等多種多樣的內(nèi)容與形式，進一步培養(yǎng)大學生的網(wǎng)絡安全意識，提高學生網(wǎng)絡安全技能。網(wǎng)絡安全學生社團是學生組織的團體性組織，不同年級不同專業(yè)的學生都能參與，同學們加入一個團隊，集思廣義，深入討論。不但能加大學生學習研究的興趣，而且能夠擴大網(wǎng)絡安全意識養(yǎng)成的受眾面，讓網(wǎng)絡安全知識以快樂而又自然的方式在大學生活中傳播。
現(xiàn)代社會的網(wǎng)絡安全已經(jīng)成為工作、學習、生活的重要組成部分，這種環(huán)境下給我們網(wǎng)絡安全知識、技能等方面的意識培養(yǎng)提出了新的要求，高校大學生是未來社會發(fā)展的重要基石，培養(yǎng)和提高高校大學生網(wǎng)絡安全意識，掌握網(wǎng)絡安全防范方法，養(yǎng)成網(wǎng)絡安全意識習慣，對于保護國家、社會、個人信息安全，完善網(wǎng)絡安全知識教育結構，都有著十分重要的意義。以此為目標，全國各地高校都應該積極推進網(wǎng)絡安全意識教育，探索新型的教育模式，開展豐富多樣的方法和手段，應該將網(wǎng)絡安全意識作為高校全體大學生培養(yǎng)的必備技能和基本素養(yǎng)。我們不僅要借鑒國外成功的培養(yǎng)舉措，也要研究適合我國高校大學生培養(yǎng)目標的方法和措施，并深入實施，不斷探索，為我國全民網(wǎng)絡安全意識素養(yǎng)的提高奠定基礎。
網(wǎng)絡德育工作論文篇三
網(wǎng)絡協(xié)議漏洞主要有自身協(xié)議和協(xié)議服務兩種漏洞。不法分子會視圖通過4個層次對計算機攻擊，這4個層次分別是傳輸層、數(shù)據(jù)鏈路層、應用層、網(wǎng)絡層。傳輸層主要是傳輸數(shù)據(jù)信息，攻擊者在數(shù)據(jù)傳輸過程中竊?。粩?shù)據(jù)鏈路層中含有一個數(shù)據(jù)包共用通信通道，不法分子通過篡改信道，將每個節(jié)點充滿錯誤數(shù)據(jù)。攻擊者應用tftp服務在應用層中對用戶進行破壞，一般的損失是從盜取用戶登錄口令開始的。網(wǎng)絡層中，破壞手段很多，其中包括通過電子郵件服務傳播計算機病毒。
2.1網(wǎng)絡加密技術。
為了使計算機安全性能更高一些，研究人員研制出了網(wǎng)絡加密技術。加密技術可以將網(wǎng)絡中的口令、文件、數(shù)據(jù)以及控制等信息加以保護。一般來說，該技術形式分為節(jié)點加密、端點加密和鏈路加密。節(jié)點加密是將的源節(jié)點到目的節(jié)點間的數(shù)據(jù)采取加密措施保護，預防黑客攻擊；端點加密則是的將源端用戶到目的端用戶之間的鏈路加密進行數(shù)據(jù)保護；鏈路加密是全包網(wǎng)絡節(jié)點之間信息安全化，根據(jù)具體情況進行加密處理，進行數(shù)據(jù)保護。網(wǎng)絡加密技術具體實現(xiàn)是通過加密算法將要加密的信息加密。盡管市面上有數(shù)百種加密措施，但歸根到底都是通過加密算法來完成的。加密算法分為常規(guī)公鑰兩種密碼算法，這兩種算法一般不會單獨使用，多數(shù)都是通過二者有機結合進行信息加密。我們常見的加密做法是利用des或者idea來加密信息，采用rsa來傳遞會話密鑰。
2.2防火墻技術。
防火墻是通過網(wǎng)絡設備將多個網(wǎng)絡間的的了解加強外部訪問控制，從而保護內(nèi)部網(wǎng)絡免受外部網(wǎng)絡來的攻擊。通常情況下防火墻主要由過濾器與網(wǎng)關也就是安全策略共同組成，防火墻技術是一種科學有效的網(wǎng)絡安全防護技術。在網(wǎng)絡使用過程中，防火墻技術能夠隔離安全區(qū)和風險區(qū)之間的連接，但是并沒有妨礙人們訪問風險區(qū)。防火墻技術能夠科學的實現(xiàn)通信數(shù)據(jù)信息的監(jiān)控，從而能夠保證安全信息資料的傳輸，能夠有效安全的防止企業(yè)數(shù)據(jù)收到攻擊和威脅。
2.3網(wǎng)絡地址轉(zhuǎn)換技術。
網(wǎng)絡地址轉(zhuǎn)換器通常也稱為地址映射器，設計的主要目的是解決ip地址出現(xiàn)的不足問題，在網(wǎng)絡安全中應用十分廣泛。當使用內(nèi)部主機連接外部主機時，能夠采用同一個ip地址進行連接，與之相反，外部主機連接內(nèi)部主機時，可以通過地址轉(zhuǎn)換器進行保密，從而從整體上提高計算機系統(tǒng)的安全性，可以有效的節(jié)約ip地址。除了運用傳統(tǒng)的網(wǎng)絡安全技術解決網(wǎng)絡安全問題外，人們應該從計算機操作系統(tǒng)的層次上著手進行考慮網(wǎng)絡的安全性，可以把計算機系統(tǒng)的內(nèi)核問題進行去除，從而提高整個系統(tǒng)的安全性。也可以通過操作系統(tǒng)平臺提高系統(tǒng)的安全性，主要包括一下幾個方面:提高計算機操作系統(tǒng)的安全配置；提高系統(tǒng)的安全性能；建立科學安全性較高的掃描系統(tǒng)實現(xiàn)計算機系統(tǒng)漏洞的檢查等。身份驗證基于用戶考慮而采取的網(wǎng)絡地址轉(zhuǎn)換技術。用戶向計算機系統(tǒng)出示身份證明的過程構成身份驗證。身份認證是身份驗證的承接過程，用戶出示完證明由系統(tǒng)查核身份證明的過程。身份驗證和身份認證這兩個過程共同完成核查用戶身份是否真實。我們常說的身份鑒別就是這兩個過程的集合。二者的原則是確保用戶的身份是安全的、合法的。從加密算法上來講，身份驗證是建立在對稱加密的基礎上驗證用戶身份真實性與否的，是一種非常有用的網(wǎng)絡地址轉(zhuǎn)換技術。
2.4網(wǎng)絡防病毒技術。
針對計算機病毒危害波及范圍廣、破壞能力強、破壞性大等特點，研究了計算機網(wǎng)絡防病毒技術。計算機病毒的存在，給用戶帶來了不可估量的威脅，也給社會帶來了災難性的后果，所以在現(xiàn)階段對計算機病毒的防范是計算機網(wǎng)絡安全技術非常重要的環(huán)節(jié)之一。具體方法基于管理方便角度考慮，采用防病毒芯片對網(wǎng)絡目錄和文件設置訪問權限，并對網(wǎng)絡文件進行全程掃描，殺毒。這樣工作人員可以在工作站的終端進行計算機管理，不僅方便而且快捷，工作人員可以隨時將工作站中的所有計算機喚醒，也可以在夜間對計算機進行系統(tǒng)殺毒，還可以在線檢查計算機運行情況。如果任何一臺計算機出現(xiàn)不正常運行，有病毒威脅時，就可以啟動報警功能，便于工作人員及時處理病毒，做到萬無一失，有利于計算機網(wǎng)絡安全維護。
計算機網(wǎng)絡技術的應用改變了人們的生活和工作，給人們帶了極大便利的同時，網(wǎng)絡攻擊事件也日間增多，嚴重影響了人們的生活和工作。在今后的工作中，應該增加人們的安全責任意識，不斷探索和創(chuàng)新計算機網(wǎng)絡技術，改進和優(yōu)化系統(tǒng)和技術，提高網(wǎng)絡檢測系統(tǒng)和網(wǎng)絡控制技術，提高網(wǎng)絡安全相應意識，建立良好的計算機網(wǎng)絡環(huán)境和氛圍，保證計算機發(fā)揮出積極的作用。
網(wǎng)絡德育工作論文篇四
摘要：基于網(wǎng)絡的發(fā)展給當前生活、工作、學習和傳統(tǒng)教學模式帶來的變革，提出正視網(wǎng)絡帶來的機遇和挑戰(zhàn)，將學生思想道德的培養(yǎng)融入網(wǎng)絡的學習和使用中，采取有效措施，為學生打造綠色網(wǎng)絡空間，提升德育的實效性。
關鍵詞：德育教育；中學生；網(wǎng)絡。
隨著科學技術的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人類生活的一個重要組成部分，為人們的生活提供了很大的便捷。但事物都有兩面性，網(wǎng)絡中存在著一些負面的思想或內(nèi)容，很容易對中學生產(chǎn)生消極影響。中學生的思維和價值觀尚不完善，網(wǎng)絡在學習和生活及思想觀念等方面都會對中學生產(chǎn)生重要的影響。因此，在德育教育工作中，我們要重視網(wǎng)絡帶來的機遇，并積極做好應對措施，迎接挑戰(zhàn)。
一、網(wǎng)絡帶來的機遇。
首先，學生能通過網(wǎng)絡實現(xiàn)教育資源的共享。在網(wǎng)絡的推動下，網(wǎng)絡資源能跨越時空的限制，以往受時空條件限制的資源如今都可以被人們充分地利用，使用起來也非常方便，且網(wǎng)絡教育也應運而出。對于德育工作者來說，網(wǎng)絡不僅能為我們提供豐富的德育思想，還能開闊我們的眼界，讓我們看到自己與國外先進德育教育思想之間的差距，并且能為我們提供便捷的教育方式，使我們得以利用網(wǎng)絡龐大的資源，通過各種形式對學生進行德育教育。其次，網(wǎng)絡拓寬了德育的教育途徑。利用網(wǎng)絡，我們可以搜索圖片、視頻、文字資料等，不僅能有效激發(fā)學生的興趣，吸引他們的注意力，還能為學生營造一種輕松愉悅的學習氛圍，讓枯燥的德育教育成為一種新鮮有趣的教學活動。最后，網(wǎng)絡可增強學生的自主意識。與以往的教學方式不同，互動、交流是網(wǎng)絡文化的一大特色，學生的積極主動性也能在網(wǎng)絡應用過程中得到培養(yǎng)和發(fā)展。他們的學習方式不再是被動接受，而是可以自己對網(wǎng)絡資源進行甄別。這就使學生能更好地參與其中，發(fā)揮自己的個性。
二、網(wǎng)絡帶來的挑戰(zhàn)。
首先，網(wǎng)絡使教師的主導地位受到?jīng)_擊。在以往的德育工作中，教師習慣了說教，采取的多是“滿堂灌”的'教學方式。學生在課堂上最大的感受就是枯燥無味，對于德育，他們無法形成正確的認識，更談不上實踐了。而網(wǎng)絡則具有很強的互動性，教師的作用逐漸弱化，學生的主體性隨之增強，很多教師在短期內(nèi)難以適應這種轉(zhuǎn)變。其次，網(wǎng)絡會影響學生的道德觀念。網(wǎng)絡上有著繁雜的信息，有些信息是健康、科學的，對學生的發(fā)展是有益處的，但也有一些信息是錯誤的、消極的、與社會發(fā)展不符的，這些不健康的信息會對學生的思想形成一定的干擾，影響他們正確的道德觀念的形成。
（一）建設一些對青少年有益的網(wǎng)站。
目前，中學生上網(wǎng)人數(shù)逐漸增多，網(wǎng)絡對他們的影響也越來越大。為了讓青少年有一個專屬的網(wǎng)絡領域，我們可以整合教學資源，為他們建設一個專門的網(wǎng)站，并積極主動地對該網(wǎng)站進行宣傳，將那些對青少年有益的、健康的、積極的、正確的內(nèi)容納入網(wǎng)站之中，形成網(wǎng)絡德育的核心基站。我們要不斷增加網(wǎng)站建設的欄目和樣式，多設置一些動畫、視頻類的節(jié)目，聽取學生的意見，結合學生的愛好對網(wǎng)站進行整改，以靈活多樣的形式促進網(wǎng)站的完善。此外，在網(wǎng)站建設過程中，我們還要考慮到它的實效性，要能為學生的學習和生活帶來一定的幫助。并且，當學生中出現(xiàn)了一些較為敏感的話題或比較激進的言論時，教師要及時對其進行疏導，不能單純地進行刪除。
（二）營造綠色網(wǎng)絡空間。
在校園內(nèi)，我們要利用計算機網(wǎng)絡技術為學生構建有力的“防火墻”，購買或開發(fā)一些能對不良信息進行過濾的軟件。在社會上，我們要聯(lián)合行政部門對學校附近或周邊的網(wǎng)吧進行規(guī)范管理，在遵循市場規(guī)律的前提下，配合主管部門對一些規(guī)模大、環(huán)境良好、管理規(guī)范的網(wǎng)吧進行扶持，使不法網(wǎng)吧逐步失去市場，避免學生受到荼毒。同時，我們要加強與家長的聯(lián)系和溝通，教給家長一些必需的網(wǎng)絡知識，讓家長加強家庭疏導。
（三）結合學生的興趣愛好創(chuàng)新教育形式。
德育教育現(xiàn)代化也在網(wǎng)絡的推動下有了全面的發(fā)展，以往那種黑板加粉筆的形式已經(jīng)被淘汰。因此，我們必須在德育的內(nèi)容和形式、方法上進行創(chuàng)新，多一些師生、生生之間的互動和交流，有效利用多媒體，將這種圖文并茂的教學形式與先進的教學理念相結合，利用情感的力量，使德育教育更有說服力。
（四）加強教師網(wǎng)絡知識的培訓。
如今是一個網(wǎng)絡的時代，如果德育教師不懂得網(wǎng)絡，就很難對網(wǎng)絡資料和信息進行有效的運用，德育教育的實施也會有很大的缺憾，師生之間的共同話題和語言就會減少，我們的德育教育所收到的效果也會大打折扣。因此，為了彌補這種缺失，我們要制定詳細的計劃和目標，對德育教師進行計算機知識與網(wǎng)絡知識的培訓，這樣，在教學過程中，他們的教學方式和教學手段才能得到有效的創(chuàng)新，以滿足當今時代中學生德育工作的需求?？傊?，網(wǎng)絡時代的特性給德育工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)，我們要利用它的正效應，消減它的負效應，積極應對，采取有效措施，使中學德育教育收到良好的效果。
參考文獻：
[1]康云霄.網(wǎng)絡對中學德育工作的影響及對策研究[j].教育,(26):89.
網(wǎng)絡德育工作論文篇五
摘要：德育是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是班主任教學任務中的重中之重。從幾個方面對如何開展好德育工作進行了簡單的介紹。
關鍵詞：德育；紀律；親情。
道德是教育的最高目的，在我們教學過程中起著非常重要的作用。教師要想開展好德育工作，就要先發(fā)現(xiàn)在學生中間存在什么問題，并在分析問題、解決問題的過程中滲透德育，這樣可以消除學生因教師的說教而出現(xiàn)的厭煩心理。
記得有一次大課間，在組織跑步的時候，我發(fā)現(xiàn)有兩個學生竟然不遵守規(guī)定，他們明顯比其他同學跑得慢，但當其他同學跑完規(guī)定的圈數(shù)時，這兩名學生竟然在差一圈的情況下選擇了“結束”跑的任務。當在一些學生口中得知這一情況的時候，我意識到了問題的嚴重性，這樣下去將會有越來越多的學生假如他們的'戰(zhàn)隊，所以，在最近的班會中，我組織一場演講活動，題目是“我們?yōu)槭裁匆袷丶o律”，讓學生在演講的過程中明白我們?yōu)槭裁匆朴喖o律，為什么要求遵守紀律，這樣不用教師一次又一次的告訴學生紀律的重要性，學生自己也能體會到紀律在生活、工作中的價值。
還有在今年父親節(jié)的時候，在自習課上，我問了學生一個問題：“同學們，知道兩天之后是什么節(jié)日嗎？”雖然，有學生說出了今天是父親節(jié)，但大部分學生卻在思考。又問了一個問題：“每年父母都給我們過生日嗎？”“需要我們提醒父母今天是自己的生日嗎？”這兩個答案是沒有質(zhì)疑的。然而，為什么父母親的節(jié)日，我們連日子都不知道呢？是親情意識淡薄嗎？仔細想想，近幾年網(wǎng)絡上報道的孩子打罵父母的事件不絕于耳，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，請問，我們的教育哪里去了，我們的親情呢？所以，趁機我借助多媒體引導學生觀看了《老娘淚》這部電視劇的有關片段，并讓學生在感人的歌詞“一聲悲歌一聲娘，三聲唱碎兒肝腸……山下我生山下我長，眼見親娘白發(fā)蒼蒼；一生辛勞一生忙，苦了親娘我淚千行……”中體會母愛的偉大和無私，接著，讓學生回想自己與父母的點點滴滴，并在父親節(jié)的時候給父母送上祝福，觀察父母的神情，并寫下自己的感受。我相信這種教學比單一的說教式教學更能讓學生學會感恩，學會珍惜。
教師若是想將德育滲透到教學中，就要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，要從問題入手，從而讓德育真正落實到實處，最終促使學生獲得全面健康的成長。
參考文獻：
邢富雨。淺談班主任如何進行德育教育［j］。教育教學論壇，（15）。
網(wǎng)絡德育工作論文篇六
班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學期我擔任四（3）班的教育教學工作。我認為一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠，我作為眾多班主任中的一員，既感到榮幸又深感任務的艱巨。作為教師，在教育教學活動中，出于對學生成長的關愛和負責，對學生的缺點，錯誤進行批評指正是常有的事。正所謂“愛之深、責之切”。如何做好班主任工作，我從以下幾點做起：
一、抓好規(guī)范教育，培養(yǎng)各種能力。
對學生進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣和生活習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到；看書時要做到“三個一”，只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前好的生活習慣。要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。課間指導學生正當活動，行走文明，上下樓梯靠右行，本期我班學生基本上形成了較好的習慣。
二、進行耐心教育，多表揚少批評。
表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。我班在教室墻壁上張貼“我最棒”，用來評比各方面優(yōu)秀的孩子：如學習方面、勞動方面、行為習慣方面守紀律等方面都樹立榜樣，讓全班孩子在各方面得到表揚，這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
三、為人師表，以身作則。
班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的`素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生，每次打掃落葉都是我掃好了，才叫學生來幫助，凡是臟話、難活都是我去做，我班清潔區(qū)是廁所及周圍衛(wèi)生，一次，一個一年級小學生拉肚子，把大便拉了一地看了讓人作嘔，學生不愿去掃，我當時毫不猶豫撮來灰反復掃又用水沖洗，才弄干凈了，當時有很多人看到都捂著鼻子跑開了；教室不干凈我親自打掃，地上有垃圾自己去撿，墻壁有灰塵親自去擦；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
四、培養(yǎng)正確輿論，形成良好班風。
正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。有的學生不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學后窗戶沒關就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然；隨手丟垃圾、踩草坪、折樹枝摘花而不知道污染環(huán)境、破壞環(huán)境；上下樓梯沒秩序亂跑、在樓梯上滑、寢室里在上鋪行走、打鬧，在教室里追趕、做游戲爬樹摘桑葉……卻不知道是安全隱患等等。針對這種情況，我分別組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》、《愛護花草保護環(huán)境》、《安全無小事》等的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”、“保護環(huán)境人人有責”、“生命最寶貴，安全時時須牢記”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
五、多關愛多幫助，做好后進生工作。
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
作為一名班主任，雖然很辛苦，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，讓孩子們能在班主任溫暖的港灣里愉快學習、生活，讓班級里的每一個孩子健康成長。
網(wǎng)絡德育工作論文篇七
網(wǎng)絡經(jīng)濟改變了整個社會經(jīng)濟的生產(chǎn)結構和勞動結構，打破了傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式和會計模式，由此，也動搖了傳統(tǒng)會計理論的框架，網(wǎng)絡時代，會計的時空觀論文。本文從網(wǎng)絡會計時空觀的角度，對當前我國會計假設理論的不足進行剖析，認為在網(wǎng)絡經(jīng)濟環(huán)境下，會計系統(tǒng)以計算機、網(wǎng)絡技術等新型的信息處理工具置換了傳統(tǒng)的紙張、筆墨和算盤，而這種置換不僅僅是簡單的工具改變，也不再是手工會計的簡單模擬，更重要的是它所帶來的對傳統(tǒng)會計理念、理論與方法前所未有的沖擊與反思，并由此而引發(fā)又一場會計發(fā)展史上的大革命。
在我們跨入21世紀之際，由現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術引發(fā)的全球信息化浪潮沖擊著傳統(tǒng)社會生產(chǎn)的每一個角落，網(wǎng)絡化、數(shù)據(jù)化、知識化已成為時代的主旋律。網(wǎng)絡時代改變了整個社會經(jīng)濟的生產(chǎn)結構和勞動結構，打破了傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式和會計模式，由此，也動搖了傳統(tǒng)會計理論的框架，其中，首當其沖的是改變了會計的時空觀。
一、網(wǎng)絡經(jīng)濟與會計。
現(xiàn)代社會經(jīng)歷的信息革命是人類歷史上文明發(fā)展的嶄新階段。隨著20世紀40年代末信息論、系統(tǒng)論、控制論的產(chǎn)生，經(jīng)典理論中關于宇宙“實體”和能量要素的觀念被物質(zhì)、能、信息三要素理論所取代，經(jīng)濟學論文《網(wǎng)絡時代，會計的時空觀論文》。從信息角度對事物客體加以新的描述，已成為現(xiàn)代人的認識和思維方式。[1]目前，微電子技術、現(xiàn)代通訊技術、生物工程、人工智能、ci設計等知識密集型產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，形成了繼第一產(chǎn)業(yè)（農(nóng)業(yè)）、第二產(chǎn)業(yè)（工業(yè)）、第三產(chǎn)業(yè)（商業(yè)）之后的第四產(chǎn)業(yè)，從而將人類社會從“工業(yè)文明”推進到“信息文明”。在現(xiàn)代信息技術的催化下，全球的網(wǎng)絡經(jīng)濟已具雛形，網(wǎng)絡已不僅僅是信息傳遞的媒介，更為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動提供了新的場所，開創(chuàng)出一些全新的經(jīng)濟組織（如虛擬企業(yè)）和經(jīng)營方式（如電子商務）。因特網(wǎng)世界經(jīng)濟上足了發(fā)條：以往建立一個公司直到其上市，通常需要幾年甚至十幾年時間，可是今天的網(wǎng)絡公司，從幾個人的小作坊搖身一變成為幾億美元的上市公司，只需十個月；電子計算機從50年代開始發(fā)展，40多年間，從286到386……到奔騰，芯片的發(fā)展速度呈現(xiàn)出每18個月翻一番，同時保持成本基本不變的趨勢，這就是著名的“摩爾定律”。因特網(wǎng)驅(qū)走著it業(yè)一路狂奔，加緊工作，不斷創(chuàng)新，因為18個月后“不成功便成仁”。可以說，因特網(wǎng)已滲透到整個世界的每一角落，正深刻改變著經(jīng)濟社會的“游戲規(guī)則”。
會計是社會生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，“經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要”。會計作為社會經(jīng)濟計量的支柱，從內(nèi)容到形式總是體現(xiàn)著各個時代經(jīng)濟發(fā)展的主要風貌，它的不斷發(fā)展標志著社會文明和經(jīng)濟管理的進步。就信息文明對會計學科的影響而言，它使會計發(fā)展史經(jīng)歷了由會計電算化到會計信息化兩次重大變革。
會計電算化是以電子計算機替代人工記賬、算賬、報賬的過程，它的出現(xiàn)是會計技術手段上的一次“革命”。
網(wǎng)絡德育工作論文篇八
網(wǎng)絡是二十一世紀與人類關系最密切的溝通媒介，透過網(wǎng)絡我們可以和世界接軌，打開一扇認識世界的明窗，讓我們和世界沒有距離、沒有隔閡。具體來說，網(wǎng)絡帶來的效益，不但可以開闊知識視野、提升探索宇宙奧秘的角度，更可以把全球建設為一個地球村，把全世界的人緊緊的聯(lián)系在一起，讓大家成為關系密切的生命共同體。所以，網(wǎng)絡是現(xiàn)代人生活之中一個不可或缺的要素，如果有一天網(wǎng)絡故障了，全世界的人可能會陷入無法預料的恐慌與災難之中。
因為網(wǎng)絡和現(xiàn)代人的生活息息相關，我們必須要小心謹慎的使用才能發(fā)揮它的正面功能，為人類社會創(chuàng)造最大福祉。誠如“水能載舟，亦能覆舟”，網(wǎng)絡能為人類帶來意想不到的貢獻，當然也有它不可避免的缺點，假如我們不能遵循網(wǎng)絡安全，那么網(wǎng)絡就會像一只無法控制的巨獸，造成人類社會毀滅性的災難。
對我們這群學生來說，從小建立正確的網(wǎng)絡觀念，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡倫理，并且正確的使用網(wǎng)絡來吸收知識，培養(yǎng)自己的學習能力便顯得格外的重要。至于應該怎樣安全的使用網(wǎng)絡，我想可以從以下幾個方面來努力：
首先，要確立著作財產(chǎn)權的法律觀念，不可心存占小便宜心態(tài)，私自使用盜版軟件，或任意下載盜版歌曲、影片，因為未經(jīng)作者同意、授權，非法下載檔案是一種觸犯法律的行為。
其次，謹慎的選擇適合學生的網(wǎng)站，除了請師長協(xié)助之外，還可以瀏覽優(yōu)良的教學網(wǎng)站，這樣才能從浩瀚如海的網(wǎng)站中挑選出對自己最有幫助的；除此之外，遠離暴力、色情、怪異及不適當?shù)木W(wǎng)站，阻止不良的網(wǎng)絡訊息也是不可或缺的要項。
第三，使用網(wǎng)絡時必須遵守禮節(jié)倫理，不可任意散布不正確言論、惡意攻擊、揭發(fā)他人隱私，甚至假借他人名義來發(fā)表違反社會善良風俗的言論。
第四，應有保密的觀念，切勿在網(wǎng)絡上輕易的洩露個人或家庭資料，威脅生命財產(chǎn)的安全。尤其最近網(wǎng)絡詐騙盛行，任何與個人資料有關的姓名、電話、地址、學校、金融機構帳號等，都有可能淪為詐騙集團犯罪的工具。
最后，使用網(wǎng)絡時要特別注意自己的人身安全，萬萬不可以和網(wǎng)友單獨見面，有必要時一定要請父母或師長同行以保障人身安全。
網(wǎng)絡的功能無遠弗屆，其影響力已遍及整個世界，我們應該采取健康的心態(tài)，積極的發(fā)揮其正面功能，明了網(wǎng)絡的相關法律，并且確實的遵守網(wǎng)絡安全須知，這樣才能創(chuàng)造出網(wǎng)絡的最大價值，為人類帶來最大福祉。
網(wǎng)絡德育工作論文篇九
網(wǎng)絡課程方面的設計應該要怎么進行相關的研究呢？當中有什么要點？下面就隨小編一起去閱讀網(wǎng)絡課程設計。
論文。
相信能帶給大家啟發(fā)。
網(wǎng)絡課程是“同各國網(wǎng)絡表現(xiàn)的某門學科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的綜合或這樣表述；網(wǎng)絡課程是按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內(nèi)容和網(wǎng)絡教學支撐環(huán)境?！卑凑者@個定義，網(wǎng)絡課程包含四個要素：教學內(nèi)容、教學策略、學習活動和網(wǎng)絡環(huán)境。網(wǎng)絡課程的教學內(nèi)容不是文字教材的翻版，也不是計算機輔助教學課件的網(wǎng)絡版或網(wǎng)絡課件。網(wǎng)絡課程可以由多個網(wǎng)絡課件和數(shù)據(jù)庫、資料庫、試題庫等組成，它不僅可以通過視頻、音頻、動畫、模型、文本、圖形、圖像等反映課程的教學要求和內(nèi)容，而且可以通過依托的教學平臺實現(xiàn)教與學的互動。
網(wǎng)絡課程教學活動設計原則。
在我們對網(wǎng)絡課程下定義之前，先要搞清楚課程的概念，課程是為了達到一定的培養(yǎng)目標所需的全部教學內(nèi)容和教學計劃的總和，按照這個定義。教學中的全部教學內(nèi)容包括：講課、自學、實驗、輔導、答疑、作業(yè)、考試等各個教學環(huán)節(jié)所涉及的內(nèi)容，而且還應該包含于這些教材內(nèi)容相關的各種教學資源，尤其是網(wǎng)上資源：“教學計劃”指預先為講課、自學、實驗、輔導、答疑、作業(yè)、考試等哥哥教學環(huán)節(jié)擬定、設計的具體內(nèi)容和步驟。其中，教學內(nèi)容是指課堂學習、課外學習、自主學習的。教學設計是指教與學活動的總體規(guī)劃和過程。
網(wǎng)絡課程是“同各國網(wǎng)絡表現(xiàn)的某門學科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的綜合或這樣表述；網(wǎng)絡課程是按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內(nèi)容和網(wǎng)絡教學支撐環(huán)境?！卑凑者@個定義，網(wǎng)絡課程包含四個要素：教學內(nèi)容、教學策略、學習活動和網(wǎng)絡環(huán)境。網(wǎng)絡課程的教學內(nèi)容不是文字教材的翻版，也不是計算機輔助教學課件的網(wǎng)絡版或網(wǎng)絡課件。網(wǎng)絡課程可以由多個網(wǎng)絡課件和數(shù)據(jù)庫、資料庫、試題庫等組成，它不僅可以通過視頻、音頻、動畫、模型、文本、圖形、圖像等反映課程的教學要求和內(nèi)容，而且可以通過依托的教學平臺實現(xiàn)教與學的互動。
從學習的工具和手段來分析，網(wǎng)絡課程基于網(wǎng)絡運行的課程，在網(wǎng)上通過www瀏覽器來學習的課程。從指導思想和理論來分析，網(wǎng)絡課程是體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代的教與學的理論的課程。從學習環(huán)境來分析，網(wǎng)絡課程提供自主學習、基于資源的學習、情景學習和協(xié)作學習的學習環(huán)境。可以把網(wǎng)絡課程作為一個建立在網(wǎng)絡之上的虛擬教室，它是學習者利用網(wǎng)絡進行學習的媒介，是通過網(wǎng)絡表現(xiàn)某一學科教學內(nèi)容和教學活動的總和。由于網(wǎng)絡課程需要發(fā)布在網(wǎng)絡上，自身需具備一定的教學支撐環(huán)境，從而保障網(wǎng)絡課程能夠被正常使用。從學習過程的特點分析，網(wǎng)絡課程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性。
在一門完整的網(wǎng)絡課程中，至少需要設計如下教學活動：實時講座、實時答疑、分組討論、布置作業(yè)、作業(yè)講評、協(xié)作解決問題、探索式解決問題等。而這些學習活動的目的是支持自主學習和主動學習的互動與交流。支持自主和和主動的學習，需要綜合利用多種技術，為學習者提供異步的和實時參與活動和交流的各種機會，這種機會可以通過各種互動模式來達成，如專家、教師、咨詢者與學習者的互動、學習者與學習者的互動，學習者與知識內(nèi)容的互動、學習者與情境的互動等等。
二、網(wǎng)絡課程的設計原則。
1、網(wǎng)絡課程的開放性原則，網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育的最本質(zhì)區(qū)別就在于它的開放性，它不僅是學習空間的開放、時間的開放、資源的開放、管理的開放、更為重要的是學習主體的開放。作為網(wǎng)絡教學的重要載體的網(wǎng)絡課程設計一定要符合學生的認知規(guī)律，遵循知識結構，適應社會需要。網(wǎng)絡課程的開放性原則是指網(wǎng)絡課程在內(nèi)容、空間、時間、資源等的開放性其中課程內(nèi)容的開放性是指課程內(nèi)容的日益綜合化和相互交叉，課程不再限于某一學科體系，而是處于開放的環(huán)境之中。課程空間的開放性指課程設計應汲取優(yōu)秀課程的設計特點，充分利用網(wǎng)絡資源共享的特點進行課程的設計與建設。課程時間的開放性指學生使用網(wǎng)絡課程的時間安排的限制，可以隨時隨地上網(wǎng)學習，滿足人們學習的不同需求。
2、網(wǎng)絡課程的系統(tǒng)性、整體性原則。
網(wǎng)絡課程的系統(tǒng)性體現(xiàn)在網(wǎng)絡課程的設計是一個系統(tǒng)工程，它既要適應社會特點、科學知識的發(fā)展又要適應現(xiàn)代媒體技術的特點，既要考慮人才培養(yǎng)的目的，學科知識結構、課程學習方式，又要考慮學生的身心特點。網(wǎng)絡課程的整體設計要注重課程的整體教學功能，保證學生在學習過程中主體意識的發(fā)揮。因此只有系統(tǒng)、整體的設計課程，才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡課程的價值。
3、網(wǎng)絡課程學生自主學習的原則。
網(wǎng)絡課程設計要體現(xiàn)教學規(guī)律，既要在學科內(nèi)容的傳授上符合教學的基本規(guī)律，又要在教學過程的設計上符合教學規(guī)律。網(wǎng)絡課程應體現(xiàn)教學的全過程，包括教學過程的各個環(huán)節(jié)，合理地安排教學的每一個環(huán)節(jié)所起的作用。課程設計在體現(xiàn)教學規(guī)律的同時，必須注重學生自主學習的特點。網(wǎng)絡遠程教育史開放式教育，與傳統(tǒng)教學模式不同，它不是以教師為中心，學生被動地學習知識。在網(wǎng)絡環(huán)境中，學生是學習的中心，可以自主地選擇時間、地點、內(nèi)容來進行學習。而不需要一定按傳統(tǒng)教學模式跟著老師按部就班的學習。因此，在課程設計中必須考慮網(wǎng)絡教育的這一特點，給學生自主學習和對內(nèi)容的選擇的權利。
4、網(wǎng)絡課程媒體多樣化的原則。
網(wǎng)絡課程是多種教學資源的優(yōu)化組合，不同于文字教材、錄音、錄像等單一形式的教學資源，必須根據(jù)教學要求和不同媒體的表現(xiàn)特點進行一體化設計。在課程設計中，圍繞教學內(nèi)容，發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢，用不同的表現(xiàn)方式傳達教學信息，使之有機配合達到教學要求。
建設高質(zhì)量的網(wǎng)絡課程是一項十分艱巨的系統(tǒng)工程，只有具有較高學科水平和教學經(jīng)驗的教師與熟悉遠程教育和掌握現(xiàn)代信息技術的媒體設計與制作人員的通力合作，將現(xiàn)代教育理論與先進信息技術相融合，才能建設高水平的網(wǎng)絡課程。
本文給出了《中小企業(yè)網(wǎng)絡設計與構建》課程的全新課程設計，旨在解決目前網(wǎng)絡課程學生學習興趣低，解決問題能力差的問題。本文以實際的項目為背景，圍繞思捷公司網(wǎng)絡組建項目從規(guī)劃設計、到布線與實施，直至最后的服務與管理展開，以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點，針對崗位需求，有效地組織教學內(nèi)容，按照工作過程設計教學各個環(huán)節(jié)，通過學習情境設計與工作任務的訓練，全方位培養(yǎng)學生能力。
關鍵詞。
項目情景；課程設計；素質(zhì)目標；考核。
0引言。
《中小企業(yè)網(wǎng)絡設計與構建》課程是計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生的必修課程和專業(yè)核心課程。教學方法以教師講授加課堂實驗為主，按照原來的教學方法，學生學習興趣低，綜合設計能力較差，解決問題能力差，理論與實驗相分離，各實驗結合性較差，學生接受困難。
目前在中職也有網(wǎng)絡課程，旨在培養(yǎng)學生按照要求配置設備的能力；校外培訓班有網(wǎng)絡應用工程師的認證培訓，旨在短期集中培訓上崗，培養(yǎng)學生對單種設備的配置調(diào)試能力；普通高校的此類課程，關注底層原理，注重培養(yǎng)學生深層開發(fā)能力；筆者對本課程進行了全新的課程設計，使課程與中職、培訓班、普通高校皆有不同，目的是培養(yǎng)學生對多種設備的配置調(diào)試能力，同時培養(yǎng)學生的設計規(guī)劃能力，及綜合排錯能力。
1課程目標設計。
1.1項目情景。
思捷公司是集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體的一個電器公司，總公司位于中關村，隨著公司業(yè)務的開展，公司在豐臺區(qū)建立了研發(fā)生產(chǎn)中心，包括研發(fā)樓一棟，生產(chǎn)廠房兩座。公司招標網(wǎng)絡項目。要求在研發(fā)生產(chǎn)中心的研發(fā)樓建立網(wǎng)絡中心，達到全網(wǎng)互通，研發(fā)生產(chǎn)中心要搭建自己的服務器，在研發(fā)成果保密的情況下與總公司連接。
本課程圍繞思捷公司網(wǎng)絡組建項目從規(guī)劃設計、到布線與實施，直至最后的服務與管理展開，以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點，針對崗位需求，有效地組織教學內(nèi)容，按照工作過程設計教學各個環(huán)節(jié)，通過學習情境設計與工作任務的訓練，全方位培養(yǎng)學生能力。
１．２能力目標。
通過完成網(wǎng)絡規(guī)劃與設計項目，學生能夠運用中小企業(yè)網(wǎng)絡工程設計的方法與原理，了解用戶需求分析，能夠正確設計網(wǎng)絡拓撲結構，熟練劃分子網(wǎng)，書寫簡單的網(wǎng)絡工程設計方案；學生能運用綜合布線系統(tǒng)的技術規(guī)范，進行綜合布線，并能夠使用測線設備進行網(wǎng)絡線路的測試。
通過完成辦公室網(wǎng)絡組建與管理項目，學生能夠按照t568a/b標準，制作非屏蔽雙絞線；能夠正確配置windows的tcp/ip協(xié)議；能夠按照辦公室網(wǎng)絡的實際需求，設計規(guī)劃windows域網(wǎng)絡，正確安裝ad服務器，將成員計算機加入到域并實現(xiàn)域用戶的基本管理；能夠使用普通二層交換機連接網(wǎng)絡，使用windows工作組，實現(xiàn)辦公室網(wǎng)絡的資源共享。
通過完成網(wǎng)絡組建與管理項目，學生能夠正確連接、使用可網(wǎng)管交互機、核心交換機、路由器等網(wǎng)絡設備；能夠按照中小企業(yè)的實際需要，運用vlan、trunk、靜態(tài)路由、動態(tài)路由、單臂路由、nat、acl等技術概念，根據(jù)網(wǎng)絡拓撲設計與規(guī)劃，組建、配置、管理企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡；運用企業(yè)核心網(wǎng)絡的構架及internet接入的相關技術，能夠?qū)⑵髽I(yè)網(wǎng)絡在可控狀態(tài)下連接到internet。
通過完成網(wǎng)絡服務與管理項目，學生能運用internet信息服務、文件服務、動態(tài)主機控制協(xié)議、域名服務等技術概念，能夠在windows下正確配置iis服務器、ftp服務器、dhcp服務器、dns服務器。
通過完成無線局域網(wǎng)項目，學生能夠運用wlan的相關技術標準，按照中小企業(yè)的實際需要，完成無線網(wǎng)絡與有線網(wǎng)絡的無縫連接，組建辦公室、會議室類型的無線局域網(wǎng)；能夠利用ap的wds模式，組建無線干線，實現(xiàn)對大面積、多ap的企業(yè)wlan組建與管理。
通過完成網(wǎng)絡安全項目，能正確配置、使用windows自帶的防火墻、病毒防火墻、硬件防火墻等軟硬件防火墻；能夠按照中小企業(yè)實際需求，根據(jù)網(wǎng)絡拓撲設計與規(guī)劃，對企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡進行網(wǎng)絡訪問控制。
１．３知識目標。
掌握中小型企業(yè)網(wǎng)絡工程設計的方法與原理；了解用戶需求分析；了解常用網(wǎng)絡硬件設備的功能；了解綜合布線系統(tǒng)的優(yōu)點及技術規(guī)范；掌握t568a/b標準、tcp/ip協(xié)議、普通二層交換機的功能應用、網(wǎng)絡資源共享；理解windows工作組與域?qū)W(wǎng)絡共享資源管理的基本原理，了解windows域的架構及域用戶管理；掌握可網(wǎng)管交換機、核心交換機、路由器等網(wǎng)絡設備的基本功能應用及其ios配置；理解vlan、trunk、靜態(tài)路由、動態(tài)路由、單臂路由、nat、acl等技術概念及其應用實現(xiàn)；了解企業(yè)核心網(wǎng)絡的架構及internet接入的相關技術與方式；掌握windowsiis、ftp、dhcp、dns服務器的基本功能配置；理解internet信息服務、文件服務、動態(tài)主機控制協(xié)議、域名服務等技術概念；掌握無線網(wǎng)卡、無線路由器、無線ap的基本功能應用及其配置；理解wlan的點對點、基礎結構、多ap、無線網(wǎng)橋、無線中繼器和apclient客戶端五種構建模式及其應用的實現(xiàn)；了解wlan的相關標準；掌握cisco、netgear、sonicwall等品牌硬件防火墻的設置；了解企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡對internet訪問及外部網(wǎng)絡通過vpn方式訪問企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡的相關技術與方式。
１．４素質(zhì)目標。
能夠認真閱讀用戶職責說明書，能夠積極地參與和跟進項目，使學生能夠形成職業(yè)認同感。
通過與客戶溝通，并不斷參照用戶需求進行工作調(diào)整，通過定期項目匯報，能夠鍛煉學生的表達交流能力，并能夠使學生形成對用戶負責的工作態(tài)度。
通過在繪制拓撲圖時進行地址、端口、協(xié)議詳細標注，提高拓撲圖的閱讀性；通過分組完成任務，不同學生擔任不同任務分工，能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力。
根據(jù)用戶需求和任務要求進行方案制定和實施，編寫方案設計書；在連接網(wǎng)絡設備時，用特定的電纜；配置過程中要邊配置邊測試；配置完成后有測試報告，能夠使學生養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T。
通過網(wǎng)絡規(guī)劃設計；通過配置過程中的排錯，培養(yǎng)學生的獨立思考、分析問題、解決問題的能力。
通過項目的推進、按時交付作品、項目階段匯報與點評，培養(yǎng)學生的時間觀念，鍛煉學生的抗壓能力。
２課程內(nèi)容設計。
本課程內(nèi)容分兩個項目，課內(nèi)項目思捷公司網(wǎng)絡組件項目和課外項目校園網(wǎng)改造同時進行，課內(nèi)項目分為網(wǎng)絡規(guī)劃與設計、辦公室網(wǎng)絡組建與管理、網(wǎng)絡組建與管理、網(wǎng)絡服務與管理、無線局域網(wǎng)、網(wǎng)絡安全六個項目。課外項目因為是校園網(wǎng)絡改造和課內(nèi)項目稍有不同，如下圖所示：
3考核方案。
本課程注重考核學生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平，突出過程與模塊評價，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，并注重平時成績的評定與管理。在教學中分任務模塊評分，課程結束時進行綜合考核。
總分為100分，共分為以下幾部分：
1）考勤，考察學生平時上課的出勤情況和上課表現(xiàn)（避免出勤睡覺、玩手機現(xiàn)象），由課程協(xié)調(diào)人協(xié)助打分。占總分的20%。
2）期末為閉卷書面考試，以客觀題結合主觀題的方式，考核學生個人對知識的掌握程度和解決問題的思路。占總分的20%。
3）平時成績，占總分的60%，按項目的子任務劃分成6個評分模塊，進行共16次打分（基本每次單元課后都有打分），按權重計算總分。打分主要依據(jù)平時課堂上和課后完成作業(yè)（不僅（下轉(zhuǎn)第220頁）（上接第175頁）限于紙面作業(yè)）的情況，考核方式有小組評分、組內(nèi)評分、個人作業(yè)評分等。
網(wǎng)絡德育工作論文篇十
摘要：網(wǎng)絡行為的特殊性導致網(wǎng)絡倫理學研究的興起，網(wǎng)絡倫理學初探論文。網(wǎng)絡倫理學已經(jīng)具備了成為一門學科的特點，擁有自己特有的研究對象和范圍，具有不同于傳統(tǒng)倫理學的基本原則、范疇和基本問題。研究網(wǎng)絡倫理學對加強社會主義精神文明建設具有重要意義。
關鍵詞網(wǎng)絡行為；網(wǎng)絡倫理學。
一、為什么要提出網(wǎng)絡倫理學。
網(wǎng)絡倫理學的提出有其深刻的現(xiàn)實根源，它是由網(wǎng)絡行為引發(fā)的道德關注。
網(wǎng)絡行為是網(wǎng)絡社會所特有的交往行為。同現(xiàn)實社會中的交往行為相比較，網(wǎng)絡行為具有特殊的涵義，其特殊性表現(xiàn)在：其一，所處的環(huán)境特殊。即處在一種虛擬的現(xiàn)實（又稱虛擬實在virtualreality）中。這種虛擬的現(xiàn)實是由計算機、遠程通訊技術等構成的網(wǎng)絡空間實現(xiàn)的。在這個虛擬的空間里，存在著虛擬的一切：不僅有虛擬人（virtualhuman）、虛擬社會（virtualsociety）、虛擬共同體（virtualcommunity），而且有虛擬全球文化（virtualglobalculture），社會文化論文《網(wǎng)絡倫理學初探論文》。虛擬的環(huán)境產(chǎn)生了虛擬的情感，進而有虛擬的倫理道德。當然，這種虛擬的東西并非虛無，只是另外一種存在方式罷了；虛擬的規(guī)范也不是憑空設想，而是實實在在的約束。這種“二元性”的特殊環(huán)境和行為決定了由此所引發(fā)的倫理問題必然具有同傳統(tǒng)倫理學不同的特征。
其二，交往的方式特殊。即交往具有“虛擬性”和“數(shù)字化”的特點。網(wǎng)絡社會中的交往以符號為媒介，使得人與人之間在現(xiàn)實中的直接接觸減少，而是簡化為人機交流、人網(wǎng)交流。此時人的存在以虛擬的“網(wǎng)絡人”的面目出現(xiàn)。這種“匿名性”使得人們之間的.交往范圍無限擴大，交往風險卻大大降低，交往更具隨機性和不確定性，進而交往中的倫理道德沖突也更加明顯。同以前相比，網(wǎng)絡交往方式所受到的道德和法律的約束更少一些。傳統(tǒng)倫理學在這里遇到了前所未有的困難，它無法直接判定網(wǎng)絡交往方式是否合乎（傳統(tǒng)的）道德規(guī)范，例如它無法判定網(wǎng)絡攻擊的正當性。這表性傳統(tǒng)倫理學并不十分符合現(xiàn)代網(wǎng)絡社會的交往實際。因而，建立一門適合現(xiàn)代網(wǎng)絡化生存的倫理學不僅十分必要，而且非常迫切。
其三，交往所遵循的道德規(guī)范亟待解決。網(wǎng)絡的匿名性同時也導致了隨意性。尤其是對知識產(chǎn)權、版權、隱私權等權利的侵犯。未獲授權之前甚至根本不考慮授權就發(fā)布、登載信息資源，隨意下載別人的作品等，無疑違背了法律和道義的精神。在互聯(lián)網(wǎng)缺乏監(jiān)督力量和手段的情況下，人們只有依靠法律的、倫理的宣傳，只有依靠個人內(nèi)心的道德法則來制約這種現(xiàn)象的發(fā)生。盡管如此，這些手段收效甚微。我們可以看到，在技術手段走到法律、道德意識之前時，往往是要么更改規(guī)范，要么就得限制技術的進一步發(fā)展。很顯然，進行網(wǎng)絡道德規(guī)范的建設比限制互聯(lián)網(wǎng)技術的應用更具有積極意義，因而，在現(xiàn)階段提出網(wǎng)絡倫理學就不是空穴來風的。
不可否認，在網(wǎng)絡社會，虛擬社會中的虛擬交往行為必將對古老的倫理學產(chǎn)生新的影響。不解決這個問題就會產(chǎn)生巨大的道德反差，引發(fā)許多道德問題和社會問題。也只有正視這些問題，才能真正理解網(wǎng)絡。
二、網(wǎng)絡倫理的特征。
（一）信息資源的共享性。一個企業(yè)的信息分布在各個部門，各個部門聯(lián)系在一起組成一個企業(yè)的內(nèi)部信息網(wǎng)。在網(wǎng)絡審計方式下，審計人員可以憑借計算機對會計信息進行實時控制，隨時查閱企業(yè)的各種會計信息。另外，通過網(wǎng)絡審計人員還可以隨時獲得企業(yè)外部區(qū)域性、政策性的信息，避免了由于信息閉塞而造成的判斷錯誤，有利于降低審計風險。
（二）信息采集和處理的準確性。網(wǎng)絡審計模式在信息采集和整理方面不會產(chǎn)生因人為失誤而造成的損失，在被授權的情況下，企業(yè)的信息與注冊會計師共享，所以不存在人工采集方式下的抄錯、誤看、漏掉的可能性，在一定程度上減輕了注冊會計師的執(zhí)業(yè)風險，提高了注冊會計師工作的效率。
（三）信息獲取的主動性。在傳統(tǒng)審計模式下對某些重大的期后事項，注冊會計師只有采用電話、信函、傳真等手段獲取相關資料，從而使信息的及時性和準確性受到影響。而在網(wǎng)絡審計模式下只要還在授權期內(nèi)，由于企業(yè)所發(fā)生的事件都被如實地記錄在案，因此，凡是對報表有重大影響的期后事項，注冊會計師都可通過網(wǎng)絡及時、主動地得到。
（四）信息提供的客觀性和唯一性。由于注冊會計師被授權允許進入企業(yè)的網(wǎng)絡，因此在執(zhí)業(yè)的過程中允許訪問的信息資源就有了唯一性，同時由于這個信息會作為永久資料得以保存而具有客觀性。這有利于在發(fā)生法律訴訟時正確界定會計責任與審計責任。
三、實現(xiàn)網(wǎng)絡倫理的條件。
（一）企業(yè)財務網(wǎng)絡體系的建立及地區(qū)相關部門的網(wǎng)絡化，是實現(xiàn)網(wǎng)絡審計模式的最基本條件。
（二）不斷完善的網(wǎng)絡技術，使網(wǎng)絡深入到社會生活的各個角落，讓社會對網(wǎng)絡技術有充分的認識和信任，有利于網(wǎng)絡審計規(guī)范化。
（三）建立并完善相關法律法規(guī)和相關政策，如制訂電子商務的可操作性方案、網(wǎng)上交易的監(jiān)督機制等，使注冊會計師實現(xiàn)網(wǎng)絡審計得以保障。
（四）注冊會計師觀念的更新和技能的提高。注冊會計師不僅要轉(zhuǎn)變觀念，充分認識和利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，更要精通網(wǎng)絡技術，不斷提高網(wǎng)絡審計技能，確保網(wǎng)絡審計高效率、高質(zhì)量。
四、進行網(wǎng)絡倫理應注意的幾個問題。
（一）如何確保會計信息的安全性？會計信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡化，有利于企業(yè)在全球范圍內(nèi)共享信息資源，任何企業(yè)都可以隨時通過網(wǎng)上發(fā)布信息、獲取信息，因而會計信息被競爭對手非法截取或惡意修改的可能性大大增加，加之計算機病毒和網(wǎng)絡“黑客”的侵入，使會計信息的安全性受到威脅。因此，如何確保會計信息的安全，是網(wǎng)絡審計必須防范的首要問題。
（二）如何確保會計信息的完整性？由于會計信息主要以磁盤、磁帶等磁性介質(zhì)作為信息載體，缺乏交易處理應有的痕跡，會計信息很容易被刪改或毀壞，加上許多財務軟件、審計軟件本身尚不完善，如何確保會計信息的完整性，也是網(wǎng)絡審計必須面對的棘手問題。
（三）如何降低網(wǎng)絡審計風險？網(wǎng)絡技術改變了人類的生存空間，也對審計環(huán)境產(chǎn)生了深層次的影響。由于目前復合型審計人才尚為數(shù)不多，加上計算機故障或被審計單位舞弊等原因，使網(wǎng)絡審計風險比傳統(tǒng)審計風險更復雜。如何采取有效措施降低網(wǎng)絡審計風險，避免法律訴訟，是每個注冊會計師必須深思的問題。
網(wǎng)絡德育工作論文篇十一
網(wǎng)絡課程是“同各國網(wǎng)絡表現(xiàn)的某門學科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的綜合或這樣表述；網(wǎng)絡課程是按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內(nèi)容和網(wǎng)絡教學支撐環(huán)境?！卑凑者@個定義，網(wǎng)絡課程包含四個要素：教學內(nèi)容、教學策略、學習活動和網(wǎng)絡環(huán)境。網(wǎng)絡課程的教學內(nèi)容不是文字教材的翻版，也不是計算機輔助教學課件的網(wǎng)絡版或網(wǎng)絡課件。網(wǎng)絡課程可以由多個網(wǎng)絡課件和數(shù)據(jù)庫、資料庫、試題庫等組成，它不僅可以通過視頻、音頻、動畫、模型、文本、圖形、圖像等反映課程的教學要求和內(nèi)容，而且可以通過依托的教學平臺實現(xiàn)教與學的互動。
網(wǎng)絡課程教學活動設計原則。
在我們對網(wǎng)絡課程下定義之前，先要搞清楚課程的概念，課程是為了達到一定的培養(yǎng)目標所需的全部教學內(nèi)容和教學計劃的總和，按照這個定義。教學中的全部教學內(nèi)容包括：講課、自學、實驗、輔導、答疑、作業(yè)、考試等各個教學環(huán)節(jié)所涉及的內(nèi)容，而且還應該包含于這些教材內(nèi)容相關的各種教學資源，尤其是網(wǎng)上資源：“教學計劃”指預先為講課、自學、實驗、輔導、答疑、作業(yè)、考試等哥哥教學環(huán)節(jié)擬定、設計的具體內(nèi)容和步驟。其中，教學內(nèi)容是指課堂學習、課外學習、自主學習的。教學設計是指教與學活動的總體規(guī)劃和過程。
網(wǎng)絡課程是“同各國網(wǎng)絡表現(xiàn)的某門學科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的綜合或這樣表述；網(wǎng)絡課程是按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內(nèi)容和網(wǎng)絡教學支撐環(huán)境?！卑凑者@個定義，網(wǎng)絡課程包含四個要素：教學內(nèi)容、教學策略、學習活動和網(wǎng)絡環(huán)境。網(wǎng)絡課程的教學內(nèi)容不是文字教材的翻版，也不是計算機輔助教學課件的網(wǎng)絡版或網(wǎng)絡課件。網(wǎng)絡課程可以由多個網(wǎng)絡課件和數(shù)據(jù)庫、資料庫、試題庫等組成，它不僅可以通過視頻、音頻、動畫、模型、文本、圖形、圖像等反映課程的教學要求和內(nèi)容，而且可以通過依托的教學平臺實現(xiàn)教與學的互動。
從學習的工具和手段來分析，網(wǎng)絡課程基于網(wǎng)絡運行的課程，在網(wǎng)上通過www瀏覽器來學習的課程。從指導思想和理論來分析，網(wǎng)絡課程是體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代的教與學的理論的課程。從學習環(huán)境來分析，網(wǎng)絡課程提供自主學習、基于資源的學習、情景學習和協(xié)作學習的學習環(huán)境。可以把網(wǎng)絡課程作為一個建立在網(wǎng)絡之上的虛擬教室，它是學習者利用網(wǎng)絡進行學習的媒介，是通過網(wǎng)絡表現(xiàn)某一學科教學內(nèi)容和教學活動的總和。由于網(wǎng)絡課程需要發(fā)布在網(wǎng)絡上，自身需具備一定的教學支撐環(huán)境，從而保障網(wǎng)絡課程能夠被正常使用。從學習過程的`特點分析，網(wǎng)絡課程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性。
在一門完整的網(wǎng)絡課程中，至少需要設計如下教學活動：實時講座、實時答疑、分組討論、布置作業(yè)、作業(yè)講評、協(xié)作解決問題、探索式解決問題等。而這些學習活動的目的是支持自主學習和主動學習的互動與交流。支持自主和和主動的學習，需要綜合利用多種技術，為學習者提供異步的和實時參與活動和交流的各種機會，這種機會可以通過各種互動模式來達成，如專家、教師、咨詢者與學習者的互動、學習者與學習者的互動，學習者與知識內(nèi)容的互動、學習者與情境的互動等等。
二、網(wǎng)絡課程的設計原則。
1、網(wǎng)絡課程的開放性原則，網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育的最本質(zhì)區(qū)別就在于它的開放性，它不僅是學習空間的開放、時間的開放、資源的開放、管理的開放、更為重要的是學習主體的開放。作為網(wǎng)絡教學的重要載體的網(wǎng)絡課程設計一定要符合學生的認知規(guī)律，遵循知識結構，適應社會需要。網(wǎng)絡課程的開放性原則是指網(wǎng)絡課程在內(nèi)容、空間、時間、資源等的開放性其中課程內(nèi)容的開放性是指課程內(nèi)容的日益綜合化和相互交叉，課程不再限于某一學科體系，而是處于開放的環(huán)境之中。課程空間的開放性指課程設計應汲取優(yōu)秀課程的設計特點，充分利用網(wǎng)絡資源共享的特點進行課程的設計與建設。課程時間的開放性指學生使用網(wǎng)絡課程的時間安排的限制，可以隨時隨地上網(wǎng)學習，滿足人們學習的不同需求。
2、網(wǎng)絡課程的系統(tǒng)性、整體性原則。
網(wǎng)絡課程的系統(tǒng)性體現(xiàn)在網(wǎng)絡課程的設計是一個系統(tǒng)工程，它既要適應社會特點、科學知識的發(fā)展又要適應現(xiàn)代媒體技術的特點，既要考慮人才培養(yǎng)的目的，學科知識結構、課程學習方式，又要考慮學生的身心特點。網(wǎng)絡課程的整體設計要注重課程的整體教學功能，保證學生在學習過程中主體意識的發(fā)揮。因此只有系統(tǒng)、整體的設計課程，才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡課程的價值。
3、網(wǎng)絡課程學生自主學習的原則。
網(wǎng)絡課程設計要體現(xiàn)教學規(guī)律，既要在學科內(nèi)容的傳授上符合教學的基本規(guī)律，又要在教學過程的設計上符合教學規(guī)律。網(wǎng)絡課程應體現(xiàn)教學的全過程，包括教學過程的各個環(huán)節(jié)，合理地安排教學的每一個環(huán)節(jié)所起的作用。課程設計在體現(xiàn)教學規(guī)律的同時，必須注重學生自主學習的特點。網(wǎng)絡遠程教育史開放式教育，與傳統(tǒng)教學模式不同，它不是以教師為中心，學生被動地學習知識。在網(wǎng)絡環(huán)境中，學生是學習的中心，可以自主地選擇時間、地點、內(nèi)容來進行學習。而不需要一定按傳統(tǒng)教學模式跟著老師按部就班的學習。因此，在課程設計中必須考慮網(wǎng)絡教育的這一特點，給學生自主學習和對內(nèi)容的選擇的權利。
4、網(wǎng)絡課程媒體多樣化的原則。
網(wǎng)絡課程是多種教學資源的優(yōu)化組合，不同于文字教材、錄音、錄像等單一形式的教學資源，必須根據(jù)教學要求和不同媒體的表現(xiàn)特點進行一體化設計。在課程設計中，圍繞教學內(nèi)容，發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢，用不同的表現(xiàn)方式傳達教學信息，使之有機配合達到教學要求。
建設高質(zhì)量的網(wǎng)絡課程是一項十分艱巨的系統(tǒng)工程，只有具有較高學科水平和教學經(jīng)驗的教師與熟悉遠程教育和掌握現(xiàn)代信息技術的媒體設計與制作人員的通力合作，將現(xiàn)代教育理論與先進信息技術相融合，才能建設高水平的網(wǎng)絡課程。
網(wǎng)絡德育工作論文篇十二
0.引言。
隨著計算機技術、通信技術和信息技術的飛速發(fā)展，各種各樣的網(wǎng)絡應用已經(jīng)越來越廣泛地滲透到人類地生活、工作的各個領域。特別是通過internet，人們可以極為方便地產(chǎn)生、發(fā)送、獲取和利用信息。internet在給人們帶來巨大便利的同時，也產(chǎn)生了許多意想不到的問題，網(wǎng)絡安全就是其中一個突出的問題。造成internet不安全的原因，一方面是internet本身設計的不安全以及操作系統(tǒng)、應用軟件等存在著安全漏洞;另一方面是由于網(wǎng)絡安全的發(fā)展落后于網(wǎng)絡攻擊的發(fā)展。目前網(wǎng)絡中應用最廣、功能最強大的安全工具莫過于防火墻，但是防火墻的安全功能是有限的，它很難防止偽造ip攻擊。因此，發(fā)展一種新的網(wǎng)絡安全防御手段來加強網(wǎng)絡安全性便成了亟待解決的問題。入侵檢測是幫助系統(tǒng)對付網(wǎng)絡內(nèi)部攻擊和外部攻擊的一種解決方案。入侵檢測技術是當今一種非常重要的動態(tài)安全技術，它與靜態(tài)防火墻技術等共同使用，可以大大提高系統(tǒng)的安全防護水平。
1.入侵檢測的概念及功能。
入侵就是指任何試圖危及信息資源的機密性、完整性和可用性的行為。而入侵檢測就是對入侵行為的發(fā)覺，它通過從計算機網(wǎng)絡或系統(tǒng)中的若干關鍵點收集信息，并對這些信息進行分析，從而發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡系統(tǒng)中是否有違反安全策略的行為和遭到攻擊的跡象。通常入侵檢測系統(tǒng)(intrusiondetectionsystem，ids)是由軟件和硬件組成的。入侵檢測是防火墻的合理補充，在不影響網(wǎng)絡性能的情況下能對網(wǎng)絡進行監(jiān)測，從而提供對內(nèi)部攻擊、外部攻擊和誤操作的實時保護。另外，它也擴展了系統(tǒng)管理員的安全管理能力，有助于提高信息安全基礎結構的完整性，是對原有安全系統(tǒng)的一個重要補充。入侵檢測系統(tǒng)收集計算機系統(tǒng)和網(wǎng)絡的信息，并對這些信息加以分析，對被保護的系統(tǒng)進行安全審計、監(jiān)控、攻擊識別并做出實時的反應。
入侵檢測的主要功能包括：(1)監(jiān)視、分析用戶及系統(tǒng)活動;(2)系統(tǒng)構造和弱點的審計;(3)映已知進攻的活動模式并進行相關人士報警;(4)模式的統(tǒng)計分析;(5)要系統(tǒng)和數(shù)據(jù)文件的完整性;(6)的審計跟蹤管理，并識別用戶違反安全策略的行為。
2.入侵檢測的信息來源。
對于入侵檢測系統(tǒng)而言，輸入數(shù)據(jù)的選擇是首先需要解決的問題，目前的入侵檢測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來源主要包括：(1)操作系統(tǒng)的審計記錄;(2)系統(tǒng)日志;(3)應用程序日志;(4)基于網(wǎng)絡數(shù)據(jù)的信息源;(4)來自其他安全產(chǎn)品的數(shù)據(jù)源。
3.入侵檢測系統(tǒng)的基本模型。
在入侵檢測系統(tǒng)的發(fā)展過程中，大致經(jīng)歷了集中式、層次式和集成式三個階段，代表這三個階段的入侵檢測系統(tǒng)的基本模型分別是通用入侵檢測模型(denning模型)、層次化入侵檢測模型(idm)和管理式入侵檢測模型(snmp-idsm)。
3.1通用入侵檢測模型。
denning于1987年最早提出一個通用的入侵檢測模型(如圖2.1所示)。
該模型由6個部分組成：(1)主體(subject);(2)對象(object);(3)審計記錄(auditrecords);(4)活動簡檔(activityprofile);(5)異常記錄(anomalyrecord);(6)活動規(guī)則。
3.2idm模型。
stevensnapp在設計和開發(fā)分布式入侵檢測系統(tǒng)dids時，提出一個層次化的入侵檢測模型，簡稱idm。該模型將入侵檢測分為六個層次，分別為：數(shù)據(jù)(data)、事件(event)、主體(subject)、上下文(context)、威脅(threat)、安全狀態(tài)(securitystate)。
idm模型給出了在推斷網(wǎng)絡中的計算機受攻擊時數(shù)據(jù)的抽象過程。也就是說，它給出了將分散的原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為高層次有關入侵和被監(jiān)測環(huán)境的全部安全假設過程。通過把收集到的分散數(shù)據(jù)進行加工抽象和數(shù)據(jù)關聯(lián)操作，idm構造了一臺虛擬的機器環(huán)境，這臺機器由所有相連的主機和網(wǎng)絡組成。將分布式系統(tǒng)看成一臺虛擬計算機的觀點簡化了跨越單機入侵行為的識別。idm也應用于只有單臺計算機的小型網(wǎng)絡。
3.3snmp-idsm模型。
隨著網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡攻擊手段也越來越復雜，攻擊者大都是通過合作的方式來攻擊某個目標系統(tǒng)，而單獨的ids難以發(fā)現(xiàn)這種類型的入侵行為。然而，如果ids系統(tǒng)也能夠像攻擊者那樣合作，就有可能檢測到入侵者。這樣就要有一種公共的語言和統(tǒng)一的數(shù)據(jù)表達格式，能夠讓ids系統(tǒng)之間順利交換信息，從而實現(xiàn)分布式協(xié)同檢測。北卡羅萊那州立大學的felixwu等人從網(wǎng)絡管理的角度考慮ids模型，突出了基于snmp的ids模型，簡稱snmp-idsm.。
snmp-idsm以snmp為公共語言來實現(xiàn)ids系統(tǒng)之間的消息交換和協(xié)同檢測，它定義了ids-mib，使得原始事件和抽象事件之間關系明確，并且易于擴展。snmp-idsm定義了用來描述入侵事件的管理信息庫mib，并將入侵事件分析為原始事件(rawevent)和抽象事件(abstractevent)兩層結構。原始事件指的是引起安全狀態(tài)遷移的事件或者是表示單個變量遷移的事件，而抽象事件是指分析原始事件所產(chǎn)生的事件。原始事件和抽象事件的信息都用四元組來描述。
4.入侵檢測的分類和分析方法。
4.1入侵檢測的分類。
通過對現(xiàn)有的入侵檢測系統(tǒng)和技術研究，可對入侵檢測系統(tǒng)進行如下分類：
根據(jù)目標系統(tǒng)的類型可以將入侵檢測系統(tǒng)分為兩類：
(1)基于主機(host-based)的ids。通常，基于主機的.入侵檢測系統(tǒng)可以監(jiān)測系統(tǒng)事件和操作系統(tǒng)下的安全記錄以及系統(tǒng)記錄。當有文件發(fā)生變化時，入侵檢測系統(tǒng)就將新的記錄條目與攻擊標記相比較，看它們是否匹配。(2)基于網(wǎng)絡(network-based)的ids。該系統(tǒng)使用原始網(wǎng)絡數(shù)據(jù)包作為數(shù)據(jù)源，利用一個運行在混雜模式下的網(wǎng)絡適配器來實時監(jiān)測并分析通過網(wǎng)絡的所有通信業(yè)務。
根據(jù)入侵檢測系統(tǒng)分析的數(shù)據(jù)來源，數(shù)據(jù)源可以是主機系統(tǒng)日志、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)包、應用程序的日志、防火墻報警日志以及其他入侵檢測系統(tǒng)的報警信息等，可以將入侵檢測系統(tǒng)分為基于不同分析數(shù)據(jù)源的入侵檢測系統(tǒng)。
根據(jù)入侵檢測方法可以將入侵檢測系統(tǒng)分為兩類：
(1)異常ids。該類系統(tǒng)利用被監(jiān)控系統(tǒng)正常行為的信息作為檢測系統(tǒng)中入侵、異?；顒拥囊罁?jù)。
(2)誤用ids。誤用入侵檢測系統(tǒng)根據(jù)已知入侵攻擊的信息(知識、模式)來檢測系統(tǒng)的入侵和攻擊。
根據(jù)檢測系統(tǒng)對入侵攻擊的響應方式，可以將入侵檢測系統(tǒng)分為兩類：
(1)主動的入侵檢測系統(tǒng)。它在檢測出入侵后，可自動的對目標系統(tǒng)中的漏洞采取修補、強制可疑用戶(可能的入侵者)退出系統(tǒng)以及關閉相關服務等對策和響應措施。
(2)被動的入侵檢測系統(tǒng)。它在檢測出對系統(tǒng)的入侵攻擊后只是產(chǎn)生報警信息通知系統(tǒng)安全管理員，至于之后的處理工作則有系統(tǒng)管理員完成。
根據(jù)系統(tǒng)各個模塊運行的分步方式，可以將入侵檢測系統(tǒng)分為兩類：
(1)集中式入侵檢測系統(tǒng)。系統(tǒng)的各個模塊包括數(shù)據(jù)的收集與分析以及響應都集中在一臺主機上運行，這種方式適用于網(wǎng)絡環(huán)境比較簡單的情況。
(2)分布式入侵檢測系統(tǒng)。系統(tǒng)的各個模塊分布在網(wǎng)絡中不同的計算機、設備上，一般而言，分布性主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)收集模塊上，如果網(wǎng)絡環(huán)境比較復雜、數(shù)據(jù)量比較大，那么數(shù)據(jù)分析模塊也會分布，一般是按照層次性的原則進行組織。
當前眾多的入侵檢測系統(tǒng)和技術，基本上是根據(jù)檢測方法、目標系統(tǒng)、信息數(shù)據(jù)源來設計的。
4.2入侵檢測的分析方法。
從入侵檢測的角度來說，分析是指對用戶和系統(tǒng)活動數(shù)據(jù)進行有效的組織、整理及特征提取，以鑒別出感興趣的攻擊。這種行為的鑒別可以實時進行，也可以事后分析，在很多情況下，事后的進一步分析是為了尋找行為的責任人。入侵檢測的方法主要由誤用檢測和異常檢測組成。
誤用檢測對于系統(tǒng)事件提出的問題是：這個活動是惡意的嗎?誤用檢測涉及到對入侵指示器已知的具體行為的解碼信息，然后為這些指示器過濾事件數(shù)據(jù)。要想執(zhí)行誤用檢測，需要有一個對誤用行為構成的良好理解，有一個可靠的用戶活動記錄，有一個可靠的分析活動事件的方法。
異常檢測需要建立正常用戶行為特征輪廓，然后將實際用戶行為和這些特征輪廓相比較，并標示正常的偏離。異常檢測的基礎是異常行為模式系統(tǒng)誤用。輪廓定義成度量集合。度量衡量用戶特定方面的行為。每一個度量與一個閾值相聯(lián)系。異常檢測依靠一個假定：用戶表現(xiàn)為可預測的、一致的系統(tǒng)使用模式。
有些入侵檢測方法既不是誤用檢測也不屬異常檢測的范圍。這些方案可應用于上述兩類檢測。它們可以驅(qū)動或精簡這兩種檢測形式的先行活動，或以不同于傳統(tǒng)的影響檢測策略方式。這類方案包括免疫系統(tǒng)方法、遺傳算法、基于代理檢測以及數(shù)據(jù)挖掘技術。
5.入侵檢測系統(tǒng)的局限性與發(fā)展趨勢。
5.1入侵檢測系統(tǒng)的局限性。
現(xiàn)有的ids系統(tǒng)多采用單一體系結構，所有的工作包括數(shù)據(jù)的采集、分析都由單一主機上的單一程序來完成。而一些分布式的ids只是在數(shù)據(jù)采集上實現(xiàn)了分布式，數(shù)據(jù)的分析、入侵的發(fā)現(xiàn)還是由單一個程序完成。這樣的結構造成了如下的缺點：
(1)可擴展性較差。單一主機檢測限制了監(jiān)測的主機數(shù)和網(wǎng)絡規(guī)模，入侵檢測的實時性要求高，數(shù)據(jù)過多將會導致其過載，從而出現(xiàn)丟失網(wǎng)絡數(shù)據(jù)包的問題。
(2)單點失效。當ids系統(tǒng)自身受到攻擊或某些原因不能正常工作時，保護功能會喪失。
(3)系統(tǒng)缺乏靈活性和可配置性。如果系統(tǒng)需要加入新的模塊和功能時，必須修改和重新安裝整個系統(tǒng)。
5.2入侵檢測的發(fā)展趨勢。
入侵檢測的發(fā)展趨勢主要主要表現(xiàn)在：(1)大規(guī)模網(wǎng)絡的問題;(2)網(wǎng)絡結構的變化;(3)網(wǎng)絡復雜化的思考;(4)高速網(wǎng)絡的挑戰(zhàn);(5)無線網(wǎng)絡的進步;(6)分布式計算;(7)入侵復雜化;(8)多種分析方法并存的局面。
對于入網(wǎng)絡侵檢測系統(tǒng)，分析方法是系統(tǒng)的核心。多種分析方法綜合運用才是可行之道，將各種分析方法有機結合起來，構建出高性能的入侵檢測系統(tǒng)是一個值得研究的問題，我們需要不斷的研究去完善它。
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網(wǎng)絡德育工作論文篇十三
本文給出了《中小企業(yè)網(wǎng)絡設計與構建》課程的全新課程設計，旨在解決目前網(wǎng)絡課程學生學習興趣低，解決問題能力差的問題。本文以實際的項目為背景，圍繞思捷公司網(wǎng)絡組建項目從規(guī)劃設計、到布線與實施，直至最后的服務與管理展開，以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點，針對崗位需求，有效地組織教學內(nèi)容，按照工作過程設計教學各個環(huán)節(jié)，通過學習情境設計與工作任務的訓練，全方位培養(yǎng)學生能力。
關鍵詞。
項目情景；課程設計；素質(zhì)目標；考核。
0引言。
《中小企業(yè)網(wǎng)絡設計與構建》課程是計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生的必修課程和專業(yè)核心課程。教學方法以教師講授加課堂實驗為主，按照原來的教學方法，學生學習興趣低，綜合設計能力較差，解決問題能力差，理論與實驗相分離，各實驗結合性較差，學生接受困難。
目前在中職也有網(wǎng)絡課程，旨在培養(yǎng)學生按照要求配置設備的能力；校外培訓班有網(wǎng)絡應用工程師的認證培訓，旨在短期集中培訓上崗，培養(yǎng)學生對單種設備的配置調(diào)試能力；普通高校的此類課程，關注底層原理，注重培養(yǎng)學生深層開發(fā)能力；筆者對本課程進行了全新的課程設計，使課程與中職、培訓班、普通高校皆有不同，目的是培養(yǎng)學生對多種設備的配置調(diào)試能力，同時培養(yǎng)學生的設計規(guī)劃能力，及綜合排錯能力。
1課程目標設計。
1.1項目情景。
思捷公司是集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體的一個電器公司，總公司位于中關村，隨著公司業(yè)務的開展，公司在豐臺區(qū)建立了研發(fā)生產(chǎn)中心，包括研發(fā)樓一棟，生產(chǎn)廠房兩座。公司招標網(wǎng)絡項目。要求在研發(fā)生產(chǎn)中心的研發(fā)樓建立網(wǎng)絡中心，達到全網(wǎng)互通，研發(fā)生產(chǎn)中心要搭建自己的服務器，在研發(fā)成果保密的情況下與總公司連接。
本課程圍繞思捷公司網(wǎng)絡組建項目從規(guī)劃設計、到布線與實施，直至最后的服務與管理展開，以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點，針對崗位需求，有效地組織教學內(nèi)容，按照工作過程設計教學各個環(huán)節(jié)，通過學習情境設計與工作任務的訓練，全方位培養(yǎng)學生能力。
1．2能力目標。
通過完成網(wǎng)絡規(guī)劃與設計項目，學生能夠運用中小企業(yè)網(wǎng)絡工程設計的方法與原理，了解用戶需求分析，能夠正確設計網(wǎng)絡拓撲結構，熟練劃分子網(wǎng)，書寫簡單的網(wǎng)絡工程設計方案；學生能運用綜合布線系統(tǒng)的技術規(guī)范，進行綜合布線，并能夠使用測線設備進行網(wǎng)絡線路的測試。
通過完成辦公室網(wǎng)絡組建與管理項目，學生能夠按照t568a/b標準，制作非屏蔽雙絞線；能夠正確配置windows的tcp/ip協(xié)議；能夠按照辦公室網(wǎng)絡的實際需求，設計規(guī)劃windows域網(wǎng)絡，正確安裝ad服務器，將成員計算機加入到域并實現(xiàn)域用戶的基本管理；能夠使用普通二層交換機連接網(wǎng)絡，使用windows工作組，實現(xiàn)辦公室網(wǎng)絡的資源共享。
通過完成網(wǎng)絡組建與管理項目，學生能夠正確連接、使用可網(wǎng)管交互機、核心交換機、路由器等網(wǎng)絡設備；能夠按照中小企業(yè)的實際需要，運用vlan、trunk、靜態(tài)路由、動態(tài)路由、單臂路由、nat、acl等技術概念，根據(jù)網(wǎng)絡拓撲設計與規(guī)劃，組建、配置、管理企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡；運用企業(yè)核心網(wǎng)絡的構架及internet接入的相關技術，能夠?qū)⑵髽I(yè)網(wǎng)絡在可控狀態(tài)下連接到internet。
通過完成網(wǎng)絡服務與管理項目，學生能運用internet信息服務、文件服務、動態(tài)主機控制協(xié)議、域名服務等技術概念，能夠在windows下正確配置iis服務器、ftp服務器、dhcp服務器、dns服務器。
通過完成無線局域網(wǎng)項目，學生能夠運用wlan的相關技術標準，按照中小企業(yè)的實際需要，完成無線網(wǎng)絡與有線網(wǎng)絡的無縫連接，組建辦公室、會議室類型的無線局域網(wǎng)；能夠利用ap的wds模式，組建無線干線，實現(xiàn)對大面積、多ap的企業(yè)wlan組建與管理。
通過完成網(wǎng)絡安全項目，能正確配置、使用windows自帶的防火墻、病毒防火墻、硬件防火墻等軟硬件防火墻；能夠按照中小企業(yè)實際需求，根據(jù)網(wǎng)絡拓撲設計與規(guī)劃，對企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡進行網(wǎng)絡訪問控制。
1．3知識目標。
掌握中小型企業(yè)網(wǎng)絡工程設計的方法與原理；了解用戶需求分析；了解常用網(wǎng)絡硬件設備的功能；了解綜合布線系統(tǒng)的優(yōu)點及技術規(guī)范；掌握t568a/b標準、tcp/ip協(xié)議、普通二層交換機的功能應用、網(wǎng)絡資源共享；理解windows工作組與域?qū)W(wǎng)絡共享資源管理的基本原理，了解windows域的架構及域用戶管理；掌握可網(wǎng)管交換機、核心交換機、路由器等網(wǎng)絡設備的基本功能應用及其ios配置；理解vlan、trunk、靜態(tài)路由、動態(tài)路由、單臂路由、nat、acl等技術概念及其應用實現(xiàn)；了解企業(yè)核心網(wǎng)絡的架構及internet接入的相關技術與方式；掌握windowsiis、ftp、dhcp、dns服務器的基本功能配置；理解internet信息服務、文件服務、動態(tài)主機控制協(xié)議、域名服務等技術概念；掌握無線網(wǎng)卡、無線路由器、無線ap的基本功能應用及其配置；理解wlan的點對點、基礎結構、多ap、無線網(wǎng)橋、無線中繼器和apclient客戶端五種構建模式及其應用的實現(xiàn)；了解wlan的相關標準；掌握cisco、netgear、sonicwall等品牌硬件防火墻的設置；了解企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡對internet訪問及外部網(wǎng)絡通過vpn方式訪問企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡的相關技術與方式。
1．4素質(zhì)目標。
能夠認真閱讀用戶職責說明書，能夠積極地參與和跟進項目，使學生能夠形成職業(yè)認同感。
通過與客戶溝通，并不斷參照用戶需求進行工作調(diào)整，通過定期項目匯報，能夠鍛煉學生的表達交流能力，并能夠使學生形成對用戶負責的工作態(tài)度。
通過在繪制拓撲圖時進行地址、端口、協(xié)議詳細標注，提高拓撲圖的閱讀性；通過分組完成任務，不同學生擔任不同任務分工，能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力。
根據(jù)用戶需求和任務要求進行方案制定和實施，編寫方案設計書；在連接網(wǎng)絡設備時，用特定的電纜；配置過程中要邊配置邊測試；配置完成后有測試報告，能夠使學生養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T。
通過網(wǎng)絡規(guī)劃設計；通過配置過程中的排錯，培養(yǎng)學生的獨立思考、分析問題、解決問題的能力。
通過項目的推進、按時交付作品、項目階段匯報與點評，培養(yǎng)學生的時間觀念，鍛煉學生的抗壓能力。
2課程內(nèi)容設計。
本課程內(nèi)容分兩個項目，課內(nèi)項目思捷公司網(wǎng)絡組件項目和課外項目校園網(wǎng)改造同時進行，課內(nèi)項目分為網(wǎng)絡規(guī)劃與設計、辦公室網(wǎng)絡組建與管理、網(wǎng)絡組建與管理、網(wǎng)絡服務與管理、無線局域網(wǎng)、網(wǎng)絡安全六個項目。課外項目因為是校園網(wǎng)絡改造和課內(nèi)項目稍有不同，如下圖所示：
3考核方案。
本課程注重考核學生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平，突出過程與模塊評價，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，并注重平時成績的評定與管理。在教學中分任務模塊評分，課程結束時進行綜合考核。
總分為100分，共分為以下幾部分：
1）考勤，考察學生平時上課的出勤情況和上課表現(xiàn)（避免出勤睡覺、玩手機現(xiàn)象），由課程協(xié)調(diào)人協(xié)助打分。占總分的20%。
2）期末為閉卷書面考試，以客觀題結合主觀題的方式，考核學生個人對知識的掌握程度和解決問題的思路。占總分的20%。
3）平時成績，占總分的60%，按項目的子任務劃分成6個評分模塊，進行共16次打分（基本每次單元課后都有打分），按權重計算總分。打分主要依據(jù)平時課堂上和課后完成作業(yè)（不僅（下轉(zhuǎn)第220頁）（上接第175頁）限于紙面作業(yè)）的情況，考核方式有小組評分、組內(nèi)評分、個人作業(yè)評分等。
網(wǎng)絡德育工作論文篇十四
網(wǎng)絡點擊都知道，這一方面的同學們，你們是怎么樣寫論文的?看看下面的企業(yè)網(wǎng)絡論文吧!
摘要：由系統(tǒng)管理員管理的結構化計算機環(huán)境和只有一臺或幾臺孤立計算機組成的計算機環(huán)境的主要區(qū)別是服務。
針對計算機網(wǎng)絡中的服務概念進行了闡述。
關鍵詞：計算機;網(wǎng)絡;服務。
由系統(tǒng)管理員管理的結構化計算機環(huán)境和只有一臺或幾臺孤立計算機組成的計算機環(huán)境的主要區(qū)別是服務。
這種只有幾臺孤立計算機的典型環(huán)境是家庭和那些很小的非技術性的辦公室，而典型的結構化計算機環(huán)境則是由技術人員操作大量的計算機，通過共享方便的通信、優(yōu)化的資源等服務來互相聯(lián)結在一起。
當一臺家用電腦通過互聯(lián)網(wǎng)或通過isp連接到因特網(wǎng)上，他就是使用了isp或其他人提供的服務才進入網(wǎng)絡的。
提供一個服務絕不僅僅是簡單的把硬件和軟件累加在一起，它包括了服務的可靠性、服務的標準化、以及對服務的監(jiān)控、維護、技術支持等。
只有在這幾個方面都符合要求的服務才是真正的服務。
1服務的基本問題。
創(chuàng)建一個穩(wěn)定、可靠的服務是一個系統(tǒng)管理員的重要工作。
在進行這項工作時系統(tǒng)管理員必須考慮許多基本要素，其中最重要的就是在設計和開發(fā)的各個階段都要考慮到用戶的需求。
要和用戶進行交流，去發(fā)現(xiàn)用戶對服務的要求和預期，然后把其它的要求如管理要求等列一個清單，這樣的清單只能讓系統(tǒng)管理員團隊的人看到。
服務應該建立在服務器級的機器上而且機器應該放在合適的環(huán)境中，作為服務器的機器應當具備適當?shù)目煽啃浴?/p>
服務和服務所依賴的機器應該受到監(jiān)控，一旦發(fā)生故障就發(fā)出警報或產(chǎn)生故障記錄清單。
作為服務一部分的機器和軟件應當依賴那些建立在相同或更高標準上的主機和軟件，一個服務的可靠性和它所依賴的服務鏈中最薄弱環(huán)節(jié)的可靠性是相當?shù)摹?/p>
一個服務不應該無故的去依賴那些不是服務一部分的主機。
一旦服務建好并完成了測試，就要逐漸轉(zhuǎn)到用戶的角度來進行進一步的測試和調(diào)試。
1.1用戶的要求。
建立一個新服務應該從用戶的要求開始，用戶才是你建立服務的根本原因。
如果建立的服務不合乎用戶的需要，那就是在浪費精力。
搜集用戶的需求應該包括下面這些內(nèi)容：他們想怎樣使用這些新服務、需要哪些功能、喜歡哪些功能、這些服務對他們有多重要，以及對于這些服務他們需要什么級別的可用性和技術支持。
如果可能的話，讓用戶試用一下服務的試用版本。
不要讓用戶使用那些很麻煩或是不成功的系統(tǒng)和項目。
盡量計算出使用這個服務的用戶群有多大以及他們需要和希望獲得什么樣的性能，這樣才能正確的計算。
1.2操作上的要求。
對于系統(tǒng)管理員來說，新服務的有些要求不是用戶直接可見的。
比如系統(tǒng)管理員要考慮到新服務的`管理界面、是否可以與已有的服務協(xié)同操作，以及新服務是否能與核心服務如認證服務和目錄服務等集成到一起。
從用戶期望的可靠性水平以及系統(tǒng)管理員們對系統(tǒng)將來要求的可靠性的預期，系統(tǒng)管理員們就能建立一個用戶期望的功能列表，其內(nèi)容包括群集、從屬設備、備份服務器或具有高可用性的硬件和操作系統(tǒng)。
1.3開放的體系結構。
有時銷售商使用私有協(xié)議就是為了和別的銷售商達成明確的許可協(xié)議，但是會在一個銷售商使用的新版本和另一個銷售商使用的兼容版本之間存在明顯的延遲，兩個銷售商所用的版本之間也會有中斷，而且沒有提供兩個產(chǎn)品之間的接口。
這種情況對于那些依靠它們的接口同時使用兩種產(chǎn)品的人來說，簡直是一場惡夢。
一個好的解決方法就是選擇基于開放標準的協(xié)議，讓雙方都能選擇自己的軟件。
這就把用戶端應用程序的選擇同服務器平臺的選擇過程分離了，用戶自由的選擇最符合自己需要、偏好甚至是平臺的軟件，系統(tǒng)管理員們也可以獨立地選擇基于他們的可靠性、規(guī)?？稍O定性和可管理性需要的服務器解決方案。
系統(tǒng)管理員們可以在一些相互競爭的服務器產(chǎn)品中進行選擇，而不必被囿于那些適合某些用戶端應用程序的服務器軟件和平臺。
在許多情況下，如果軟件銷售商支持多硬件平臺，系統(tǒng)管理員們甚至可以獨立地選擇服務器硬件和軟件。
我們把這叫做用戶選擇和服務器選擇分離的能力。
開放協(xié)議提供了一個公平競爭的場所，并激起銷售商之間的競爭，這最終會使我們受益。
開放協(xié)議和文件格式是相當穩(wěn)定的，不會經(jīng)常改動(即使改動也是向上兼容的)，而且還有廣泛的支持，能給你最大的產(chǎn)品自主選擇性和最大的機會獲得可靠的、兼容性好的產(chǎn)品。
2其它需要考慮的問題。
建立一個服務除了要求可靠、可監(jiān)測、易維護支持，以及要符合所有的我們基本要求和用戶的要求外，還要考慮到一些特別的事情。
如果可能的話，應該讓每個服務使用專門的機器，這么作可以讓服務更容易得到支持和維護，也能減少忘記一些服務器機器上的小的服務的機會。
在一些大公司，使用專門的機器是一條基本原則，而在小公司，由于成本問題，一般達不到這個要求。
還有一個觀念就是在建立服務時要以讓服務完全冗余為目標。
有些重要的服務不管在多大的公司都要求完全冗余。
由于公司的規(guī)模還會增長，所有你要讓所有的服務都完全冗余為目標。
2.1使用專門的機器。
理想的情況，服務應該建立在專門的機器上。
大網(wǎng)站應該有能力根據(jù)服務的要求來調(diào)整到這個結構，而小網(wǎng)站卻很難做到。
每個服務都有專門的機器會使服務更可靠，當發(fā)生可靠性問題是也容易調(diào)試，發(fā)生故障的范圍更小，以及容易升級和進行容量計劃。
從小公司成長起來的大網(wǎng)站一般有一個集中管理的機器作為所有重要服務的核心，這臺機器提供名字服務、認證服務、打印服務、郵件服務等等。
最后，由于負荷的增長，機器不得不分開，把服務擴展到別的服務器上去。
常常是在這之前，系統(tǒng)管理員們已經(jīng)得到了資金，可以買更多的管理用的機器，但是覺得太麻煩，因為有這么多的服務依賴這機器，把它們都分開太難了。
當把服務從一臺機器上分開時，ip地址的依賴最難處理了，有些服務如名字服務的ip地址都在用戶那里都已經(jīng)記得很牢固了，還有一些ip地址被安全系統(tǒng)如路由器、防火墻等使用。
把一個中心主機分解到許多不同的主機上是非常困難的，建立起來的時間越長，上面的服務越多，就越難分解。
使用基于服務的名字會有所幫助，但是必須整個公司都使用標準化的、統(tǒng)一的、始終如一的名字。
2.2充分的冗余。
充分的冗余是指有一個或一系列復制好的服務器，能在發(fā)生故障的時候接管主要的故障設備。
冗余系統(tǒng)應該可以作為備份服務器連續(xù)的運行，當主服務器發(fā)生故障時能自動連上線，或者只要少量的人工干預，就能接管提供服務的故障系統(tǒng)。
你選擇的這類冗余是依賴于服務的。
有些服務如網(wǎng)頁服務器和計算區(qū)域，可以讓自己很好的在克隆好的機器上運行。
別的服務比如大數(shù)據(jù)庫就不行，它們要求連接更牢固的崩潰恢復系統(tǒng)。
你正在使用的用來提供服務的軟件或許會告訴你，冗余是以一種有效的、被動的、從服務器的形式存在的，只有在主服務器發(fā)生故障并發(fā)出請求時，冗余系統(tǒng)才會響應。
不管什么情況，冗余機制必須要確保數(shù)據(jù)同步并保持數(shù)據(jù)的完整。
如果冗余服務器連續(xù)的和主服務器同步運行，那么冗余服務器就可以用來分擔正在正常運行的負荷并能提高性能。
如果你使用這種方法，一定要注意不要讓負荷超出性能不能接受的臨界點，以防止某個服務器出現(xiàn)故障。
在到達臨界點之前要為現(xiàn)存系統(tǒng)增加更多的并行服務器。
冗余的另一個好處就是容易升級。
可以進行滾動升級。
每次有一臺主機被斷開、升級、測試然后重新開始服務。
單一主機的故障不會停止整個服務，雖然可能會影響性能。
如果你真的搞雜了一個升級那就關掉電源等你冷靜下來再去修它。
參考文獻：
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[2]吳怡。計算機網(wǎng)絡配置、管理與應用[m].北京：高等教育出版社，2009,1.
網(wǎng)絡德育工作論文篇十五
網(wǎng)絡銀行的興起與電子計算機信息技術和電子商務的發(fā)展有密切的關系。1995年以來，在發(fā)達國家和地區(qū)的金融界不時掀起一陣陣網(wǎng)絡風潮。美國是網(wǎng)絡銀行最早出現(xiàn)的地方。1995年10月，世界第一家網(wǎng)絡銀行---安全第一網(wǎng)絡銀行（securityfirstnetworkbank）在美國誕生。美國也是網(wǎng)絡銀行業(yè)發(fā)展最快的國家，目前已有400多家金融機構推出網(wǎng)絡業(yè)務。美國同時也是網(wǎng)絡銀行業(yè)務出新的地方，據(jù)最新資料，匯豐控股與美林集團今年4月8日宣布，共同出資組建全球首家提供網(wǎng)上銀行及財富管理服務公司。我們確信，在21世紀的金融服務中，網(wǎng)絡銀行及其虛擬金融服務將成為傳統(tǒng)銀行最主要的挑戰(zhàn)者，同時，網(wǎng)絡銀行業(yè)的發(fā)展必將引起金融領域的革命。
一、網(wǎng)絡銀行與電子商務。
電子商務是網(wǎng)絡銀行產(chǎn)生的商業(yè)基礎,可以說沒有電子商務的發(fā)展，就不會有網(wǎng)絡銀行的興起，電子商務是一種伴隨因特網(wǎng)的普及而產(chǎn)生的新型貿(mào)易方式，它是當代信息技術和網(wǎng)絡技術在商務領域廣泛應用的結果。
電子商務技術的發(fā)展催生了網(wǎng)絡銀行。通常說，電子商務對銀行的要求有兩方面：一是要求銀行為之提供相互配套網(wǎng)上的支付系統(tǒng)；另一面是要求銀行提供與之相適應的虛擬金融服務。電子商務是一種網(wǎng)上交易方式，所有的網(wǎng)上交易都由兩個環(huán)節(jié)組成的，一是交易環(huán)節(jié)，二是支付環(huán)節(jié)，前者是在客戶與銷售之間完成，后者需要通過銀行網(wǎng)絡完成。
網(wǎng)上支付系統(tǒng)的建立是電子商務正常開展的必要條件，否則網(wǎng)上交易無法進行。例如在初，上海書城推出網(wǎng)上書店服務，從開業(yè)到2月9日的40天中，訪問該網(wǎng)站的有1．7萬人次，而營業(yè)額卻不足5000元，僅是上海書城正常營業(yè)額的1%。還有杭州“中國第一家網(wǎng)上書店”更是早已夭折。是什么原因?qū)е麓祟悊栴}，主要是網(wǎng)上支付問題沒有解決。要發(fā)展電子商務必須依托先進的網(wǎng)絡銀行，網(wǎng)絡銀行為電子商務的發(fā)展提供了一個安全、平穩(wěn)、高效的網(wǎng)上支付系統(tǒng)，從而有力地支持了電子商務的正常開展。
二、網(wǎng)絡銀行的金融服務。
網(wǎng)絡銀行是一種虛擬銀行，它所提供的金融服務與傳統(tǒng)商業(yè)銀行相比，有共同的地方，也有不同的地方。網(wǎng)絡銀行提供的金融服務主要包括兩方面，一是基礎網(wǎng)上服務，二是增殖網(wǎng)上服務?；A網(wǎng)上服務是指網(wǎng)絡銀行向客戶提供的基礎性電子商務服務，它又由兩部分組成。銀行電子化提供的金融服務主要有：（1）銀行零售業(yè)務電子化形成的金融服務品種，如atm和pos的發(fā)展使銀行零售業(yè)務擺脫了時空的限制；（2）銀行批發(fā)業(yè)務電子化提高了其服務的規(guī)模經(jīng)濟效益；（3）銀行同業(yè)清算轉(zhuǎn)賬電子化，如電子資金轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)（eft）、自動付費系統(tǒng)(aps)和全球電子表資金轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)。轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)的建立，也為網(wǎng)絡銀行的金融服務提供了重要條件?；A網(wǎng)上服務的第二個方面是網(wǎng)上支付系統(tǒng)，它主要是向客戶提供安全可靠的網(wǎng)上支付系統(tǒng)服務，這一服務是構成電子商務的核心服務項目。在網(wǎng)上進行的全部交易都需要通過網(wǎng)絡提供系統(tǒng)來完成，它既是吸引網(wǎng)上客戶的基本手段，是網(wǎng)上金融服務的重要內(nèi)容。
網(wǎng)絡銀行提供的第二項金融服務是網(wǎng)上增殖服務。網(wǎng)上增殖服務又主要體現(xiàn)在金融服務品種的在線多元化和品牌化兩個方面。銀行業(yè)務品種多元化，是網(wǎng)絡銀行金融服務的優(yōu)勢。目前，網(wǎng)絡銀行所提供的服務可分為：（1）各類信息，包括靜態(tài)信息、動態(tài)信息和賬戶信息；（2）在線交易，包括開戶、存款、支付賬單、轉(zhuǎn)賬、貸款、保險及通過經(jīng)紀人購買各種金融商品；（3）新型服務包括向客戶提供投資咨詢，股票分析等。
為了更大限度地滿足顧客的隨機性、便捷性要求，美國網(wǎng)絡銀行正在開拓以下在線金融服務：（1）客戶綜合服務網(wǎng)絡，人們通常稱它為“銀行服務呼叫中心”。它是指客戶利用一定通信手段，如電腦、電話、傳真等，與服務中心取得聯(lián)絡后，可享受系統(tǒng)所提供的金融信息服務和金融業(yè)務服務。（2）電子貨幣形式的支付服務。它是指在網(wǎng)絡服務供應商（isp）的技術支持下，網(wǎng)絡銀行提供電子票據(jù)支付、電子票據(jù)開立、購買保險和共同基金以及進行股票交易等各種電子貨幣形式的支付服務。（3）網(wǎng)絡金融工程的全方位服務。它是指向特定客戶提供特定的服務方案，包括尖端金融產(chǎn)品的設計、證券承銷安排，資金的吸收和分流及投資組合策略等。
網(wǎng)絡銀行提供的增殖服務還體現(xiàn)在金融服務品種的在線品牌化上。現(xiàn)在的人們越來越重視品牌的選擇，因為它有信譽，值得信賴。同樣，在選擇網(wǎng)絡銀行時人們也對傳統(tǒng)的老牌銀行情有獨鐘，因為它們比新創(chuàng)立的銀行更具深厚的企業(yè)文化基礎和更高超的市場營銷策劃能力，也有實力提供更方便、快捷的金融服務。
三、網(wǎng)絡銀行的競爭優(yōu)勢。
網(wǎng)絡銀行與傳統(tǒng)的商業(yè)銀行相比，有許多競爭方面的優(yōu)勢，突出體現(xiàn)在兩個方面，即對成本的替代效應和對服務品種的互補效應上。網(wǎng)絡銀行不需要具體的營業(yè)場所，因而其成本替代效應主要表現(xiàn)在對商業(yè)銀行設立分支機構和營業(yè)網(wǎng)點的成本替代上。另外，由于網(wǎng)絡銀行運作的基本策略是將傳統(tǒng)的前臺服務與虛擬的網(wǎng)上前臺服務有效結合起來，將傳統(tǒng)形成的后臺數(shù)據(jù)處理與網(wǎng)上虛擬的后臺數(shù)據(jù)處理有效地結合起來，這樣臺前臺后的業(yè)務和數(shù)據(jù)處理一體化的服務，彌補了傳統(tǒng)銀行金融服務的不足，起到互補的作用，從而大大的增強了商業(yè)銀行的業(yè)務競爭能力。
思想觀念和知識的競爭。而網(wǎng)絡銀行利用它的信息技術和信息資源可以為商業(yè)銀行提供競爭所需要的知識要素和競爭手段。
總之，網(wǎng)絡銀行利用成本競爭優(yōu)勢、差異型競爭優(yōu)勢及知識優(yōu)勢，向客戶提供了低成本、高質(zhì)量的金融服務，改善了商業(yè)銀行的形象，也擴大了主要客戶的來源，提高了商業(yè)銀行的綜合經(jīng)濟效益。
四、我國對網(wǎng)絡銀行的發(fā)展做出的積極反應。
網(wǎng)絡銀行的興起，給商業(yè)銀行帶來挑戰(zhàn)的同時，也為傳統(tǒng)商業(yè)銀行帶來無限的商機。在一個信息技術高速發(fā)展的時代，在一個消費者需求不斷變化的時代，商業(yè)銀行如果不隨機應變，失去的不僅僅是客戶和利潤，甚至會被市場無情地淘汰出局。面對國際商業(yè)銀行紛紛推出網(wǎng)絡業(yè)務的同時，我國商業(yè)銀行也迅速做出積極反應，中國招商銀行是最早推出網(wǎng)上金融服務的中國銀行。，招商銀行推出“一網(wǎng)通――網(wǎng)上支付”業(yè)務，隨即實現(xiàn)了個人金融服務的柜臺、atm和客戶的全國聯(lián)網(wǎng)，初步形成了我國網(wǎng)絡銀行的經(jīng)營模式。
經(jīng)過幾年的努力，我國網(wǎng)絡銀行得到快速發(fā)展，到19，工商銀行，建設銀行及中國銀行等相繼建立了自己的網(wǎng)絡銀行。為了解決統(tǒng)一支付和安全問題，年8月，由中國人民銀行牽頭，四大國有商業(yè)銀行及交通銀行、深圳發(fā)展銀行、廣東發(fā)展銀行、光大銀行、華夏銀行、中信實業(yè)銀行和民生銀行等12家商業(yè)銀行宣布聯(lián)合組建國家金融認證中心，首期投資3500萬美元，國家金融認證中心的建立標志著作為電子商務網(wǎng)上支付安全保障體系的安全認證（ca）項目進入實質(zhì)性建設階段。
網(wǎng)絡銀行是高科技及電子計算機技術、信息技術飛速發(fā)展的必然產(chǎn)物，網(wǎng)絡銀行一旦走進人們的生活，對我們的生活必然帶來深刻的影響，我們期待著它的到來，我們更應該做好準備，迎接它的挑戰(zhàn)。
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