換牙大班教案(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 05:33:23
換牙大班教案(匯總19篇)
時間:2023-12-03 05:33:23     小編:碧墨

教案需要根據(jù)學(xué)科知識要點和教學(xué)實際情況進(jìn)行合理設(shè)計,注重教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和教學(xué)資源的選擇。教案要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點,采用適合的教學(xué)方法和手段。運(yùn)用不同類型的教案可以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和能力水平。

換牙大班教案篇一

1、知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的現(xiàn)象,初步了解換牙期間牙齒的保護(hù)。

2、體會換牙給自己帶來的特殊感受,懂得要保護(hù)牙齒。

1、提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的情況。

2、乳牙圖片、恒牙圖片。

3、鏡子。

一、用故事引起幼兒活動興趣。

小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當(dāng)我們慢慢長到五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙多,對人的身體很重要。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。恒牙掉了就不會再長出新牙,所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。

二、自由討論:結(jié)合自己的經(jīng)歷,說說掉牙、換牙時給自己帶來的特殊感受。

師:咱們班的小朋友有很多已經(jīng)掉了牙,并且張出新牙齒了,我們一起回憶一下,想一想說一說自己牙齒要掉還沒掉下來時的感受。

小結(jié):掉牙、換牙期間,我們會感覺有些不太舒服,牙齒松動、要掉沒掉的時候,我們會擔(dān)心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙,吃東西又不方便;長新牙的.時候又總是覺得很癢癢……,但是,掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,我們不必過于緊張、擔(dān)心。要相信自己能很快走過換牙的不適應(yīng)期。換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,它標(biāo)志著我們長大了。這時我們要學(xué)會保護(hù)、愛惜新長出的恒牙。

三、經(jīng)驗交流:結(jié)合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識。

1、互相觀察換牙情況,消除換牙帶來的恐懼心理。

2、了解換牙時的衛(wèi)生。

小結(jié):我們在換牙時不用著害怕,活動的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙,新牙就會整齊又漂亮。牙齒活動時也要及時告知爸爸媽媽,加以觀察,有時牙齒可能特別懶惰,很長時間不長出來,有時又會特別調(diào)皮,沒等到它的兄弟姐妹離開,就積極鉆出來看看,導(dǎo)致它的位置出錯,這時就要請醫(yī)生幫忙。

附故事:

樂樂換牙一天早上,樂樂醒過來,忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點搖動了。樂樂擔(dān)心地想:“壞了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?”到了幼兒園,他也不敢大聲說話,就怕牙齒掉下來,他捂著嘴巴輕輕叫了聲:“老師早——”中午吃飯的時候,樂樂也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯,他一口也不敢吃。老師走過來問:“樂樂今天怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?“唔……”樂樂趕緊搖搖頭。午睡的時候,別的小朋友都睡著了,只有樂樂睡不著,他覺得牙齒好痛,好像還有一點癢,就用手輕輕的碰碰牙齒。這時老師看見了。老師就讓樂樂張開嘴巴,看了看,說:“樂樂別害怕,你在換牙。下面的牙齒慢慢長出來,頂著原來的牙齒,它就開始搖動了。新牙齒全部長出來,原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦,自己不能用手扳它,不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭!”老師又接著說:“長新牙齒是好事!這說明你長大了?!薄笆沁@樣??!原來長大了,要換牙呀!”樂樂這下再也不擔(dān)心了,他慢慢的閉上眼睛睡著了。

換牙大班教案篇二

1、在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的方法。

2、知道換牙是正?,F(xiàn)象,體會牙齒健康對身體的重要性。

1、活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》,幼兒換牙記錄卡片。

2、保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

3、換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。

4、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。

5、實驗用品:雞蛋2個,醋和杯子。

一、導(dǎo)入:找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。

二、找一找:誰換牙了

1、出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出。

2、引導(dǎo)幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?

3、誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

三、議一議:換牙我不怕

1、說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

2、為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

教師小結(jié):換牙是正常現(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。

四、說一說:怎樣保護(hù)牙齒

1、健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

2、為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?小實驗:將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

3、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

4、教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法:

圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié):保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、畫一畫:保護(hù)牙齒的好方法

1、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

2、介紹小組的宣傳畫。

3、將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。

1、欣賞兒歌《毛毛換牙》,了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的辦法。

2、知道換牙是正?,F(xiàn)象,能從心理方面戰(zhàn)勝懼怕?lián)Q牙的情緒。

3、教育幼兒做事要勇敢,克服恐懼。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點:欣賞兒歌《毛毛換牙》,了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的辦法。

難點:了解一些換牙的常識,學(xué)會正確的刷牙方法。

1、幼兒用書《毛毛換牙》《誰對誰不對》。

2、課前了解班里幼兒的換牙情況。

3、牙齒模型,牙刷一個。

4、繪畫材料人手1套。

活動導(dǎo)入

一、找一找:誰開始換牙了

1、教師引導(dǎo)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看誰開始換牙了。

2、請開始換牙的幼兒講講自己的感受。

換牙我不怕

1、請幼兒翻閱幼兒用書《毛毛換牙》,理解并欣賞兒歌《毛毛換牙》。

3、教師小結(jié):換牙是正?,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,這說明小朋友長大了。被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,也不要用手去摸,否則長出的牙就會不齊。

二、說一說:怎樣保護(hù)牙齒

2、幼兒自由討論保護(hù)牙齒的方法,教師小結(jié)。

師:小朋友說的都很對,不能吃太多的糖,睡覺前不能吃糖,早晚都要刷一牙,這樣才能保護(hù)好我們的牙齒。你們知道刷牙的方法嗎?(幼兒自由說)

3、教師出示牙齒模型,示范正確的刷牙方法。

師:牙刷要豎著上下刷,里外刷,左右兩邊也要刷,不能左右橫著刷,會傷到牙齦的,影響牙齒的生長。小朋友每天早晚刷兩次牙,牙齒才會更健康。

4、組織幼兒用手模仿正確的刷牙方法,教師指導(dǎo)。

過渡語:小朋友真棒,能用正確的方法刷牙,可有的小朋友不會保護(hù)自己的牙齒,我們一起來看看誰做的對誰做錯了,翻開幼兒用書第41頁。

5、幼兒翻閱幼兒用書《誰對誰不對》,說說哪些做法能保護(hù)牙齒,哪些不能,應(yīng)該怎樣改正。

6、讓幼兒畫一畫:保護(hù)牙齒的好方法

1、幼兒介紹自己的牙刷的樣子以及喜歡的牙膏牌子。

2、幼兒操作繪畫材料,制作保護(hù)牙齒的宣傳畫,引導(dǎo)幼兒可以模仿幼兒用書的圖片,把畫面畫下來,教師巡回指導(dǎo)。

(三)活動結(jié)束

3、幼兒在集體面前介紹自己的宣傳畫。

4、將幼兒的宣傳畫張貼在教室里,宣傳保護(hù)牙齒的好方法,也可以向家長、鄰居和其他班級的幼兒進(jìn)行宣傳。

請家長配合,督促幼兒早晚刷牙,保護(hù)好牙齒。

反思一:

通過活動我的心情之《換牙我不怕》,這個主題是,教育每個孩子都不可避免的會遇到這些問題,那么,在這個活動中,對于大班的小朋友換牙是有點陌生的,因為有的孩子才剛剛開始換牙,有的還沒有換牙,心里面多少是有點恐懼、害怕。因此,我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》,通過欣賞、朗誦,來理解兒歌,從而教育幼兒,換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象,說明自己開始長大了,要勇敢,不畏懼,告訴幼兒恒牙對我們的重要性。

反思二:

在教育幼兒換牙要勇敢的同時,也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙,因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中,就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。

存在問題:

在教育幼兒在生活中怎樣保護(hù)我們的牙齒,可以在真實的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯誤的方法,不要單單局限在幼兒用書之中,在教幼兒正確的方法時候,應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu),刷牙的方法,讓幼兒自己先動動腦。

小百科:牙是人體最堅硬的器官,嵌入上、下頜骨牙槽內(nèi),分別排列成上牙弓和下牙弓??梢泻湍ニ槭澄?,并對發(fā)音有輔助作用。

換牙大班教案篇三

1.調(diào)查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。

2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型,如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸,再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。

3.幼兒用書:《換牙慶祝會》。

4.排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的保護(hù)方法等。

換牙大班教案篇四

1、活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》,幼兒換牙記錄卡片。

2、保護(hù)牙齒的圖片。

3、換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。

4、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。

5、實驗用品:雞蛋2個,醋和杯子

一、導(dǎo)入:

找和“牙”組合的詞

教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。

二、找一找:

誰換牙了

1、出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出

2、引導(dǎo)幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?

3、誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

三、議一議:換牙我不怕

1、說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

2、為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

教師小結(jié):換牙是正?,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。

四、說一說:怎樣保護(hù)牙齒

1、健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

2、為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?

小實驗:將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

3、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

4、教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法:

圖片展示小結(jié):保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、畫一畫:保護(hù)牙齒的好方法

1、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

2、介紹小組的宣傳畫

3、將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級

換牙大班教案篇五

1.了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。

2.鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3.體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

4.使幼兒掌握一些換牙的基本常識。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

換牙大班教案篇六

1、掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法,認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能進(jìn)行簡單的圖表轉(zhuǎn)化。會對統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律或某種現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識和統(tǒng)計分析能力。

2、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。

3、讓學(xué)生體會統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。

經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,初步認(rèn)識統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,正確填寫統(tǒng)計圖表。

會對統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析。

多媒體課件、表格、彩筆。

一:創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

師:大屏幕上這個可愛的小家伙叫“牙寶寶”。今天,“牙寶寶”不僅要和我們大家一起學(xué)習(xí)新知識,而且它還想知道這節(jié)課上哪個小組表現(xiàn)最棒,表現(xiàn)好的小組就能得到老師給大家準(zhǔn)備的小紅花。一組的同學(xué)有信心贏嗎?其他小組呢?期待大家的表現(xiàn)。

談話:同學(xué)們,關(guān)于小朋友和成人的牙齒你知道多少呢?(學(xué)生思考)我來告訴大家:小朋友的牙齒叫乳牙,有20顆;成人的牙齒叫恒牙,有32顆。小朋友到6歲的時候乳牙開始脫落,又重新長出新的牙齒,這個階段稱為換牙。

同學(xué)們,你們換牙了嗎?(師板書:我換牙了)

師:噢,這么多同學(xué)都換牙了。那誰還記得你換了幾顆牙?

生1:我換了1顆。

生2:我換了3顆。

生3:我換了2顆。

生4:我換了4顆。

生5:我一顆也沒有換。

師:你能想出什么辦法記住每個小朋友換牙的顆數(shù)嗎?

學(xué)生談自己的想法。

生1:數(shù)一數(shù)!

生2:先讓換一顆牙的舉手,數(shù)一數(shù);再讓換兩顆牙的舉手,數(shù)一數(shù);

師:他的辦法怎么樣?那我們就用他想出來的辦法數(shù)一數(shù)。請“換一顆牙的請舉手、換兩顆牙的請舉手、換三顆牙的、四顆牙的?”

師:誰還記得換1顆牙的有幾人?(生答:3人)換2顆牙的有幾人?(生答:5人、不對,是7人)換3顆牙的有幾人?(生:大概是7人;好像是6人;不對,我記的是3人;哎呀,記不清了。)

師:瞧,有的同學(xué)都記不清了,那我們剛才不就白數(shù)了嘛,看來咱還得想個辦法,怎樣數(shù)過后并且記住它呢?開動腦筋想想辦法。

生:我有辦法,數(shù)完了之后把它記在紙上。

師:這種辦法真妙!把數(shù)完的數(shù)計下來就不會忘掉了。

(出示情境圖)

二:收集數(shù)據(jù),整理表格

觀察情境圖,你發(fā)現(xiàn)了那些信息?

生1:有3人換了4顆牙。

生2:有6人換了2顆牙。

生3:有5人換了3顆牙。

師:他們換牙的情況到底是怎樣的呢?我們來整理一下。

展示1:橫向象形圖(大屏幕演示)

展示2:豎向象形圖

師:在這里,我們用涂格子的方法來表示換牙的人數(shù)。大家記好了,我用1個格表示1個人,換2顆牙的有6人,所以我們要涂6個格。換3顆牙的有5人,你說我應(yīng)該涂幾個格?(學(xué)生回答)換4顆牙的有3人,應(yīng)該涂幾個格?(學(xué)生回答)

這種表示方法你會了嗎?翻開課本105頁,拿起你的彩筆,自己涂一涂。

(看大屏幕,集體訂正)

展示3:統(tǒng)計表

(出示表格)這個表什么意思?(學(xué)生思考回答)都會填了嗎?會填了就試試看。

學(xué)生匯報,集體訂正?;貞浺幌?,剛才為了了解同學(xué)們換牙的情況,我們用的是什么方法?學(xué)生七嘴八舌搶著答:數(shù)一數(shù)!記一記!畫一畫!涂一涂!填一填!

師:對!像大家所說的這些整理數(shù)據(jù)的方法都叫統(tǒng)計。(板書課題—統(tǒng)計)

這種繪制成圖的我們就叫它“統(tǒng)計圖”,像這樣用表格來展示的我們就叫它“統(tǒng)計表”。

師:小朋友來觀察一下統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1:我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人最多。

生2:我發(fā)現(xiàn)換4顆牙的人最少。

生3:我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人數(shù)比換4顆牙的人數(shù)多3人。

師:通過統(tǒng)計,同學(xué)們解決了這么多的數(shù)學(xué)問題,真了不起!

教師向?qū)W生介紹換牙期間的小知識:小朋友在換牙期間一定要保持口腔清潔,要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛長出來的新牙,更不要咬鉛筆頭、咬嘴唇、啃指甲,不要偏食。

三:拓展應(yīng)用

師:統(tǒng)計在生活中用途非常廣泛。只要用心就能發(fā)現(xiàn)生活中到處都要用到統(tǒng)計。其實,在我們教室里就有一個很大的統(tǒng)計圖,大家發(fā)現(xiàn)了嗎?(你追我趕評比欄)

師:從評比欄中你能發(fā)現(xiàn)什么?

(用統(tǒng)計方法評價學(xué)生的表現(xiàn)情況,達(dá)到對統(tǒng)計知識的再一次深化,同時又讓學(xué)生切實體會到統(tǒng)計在生活中的作用。)

四:鞏固練習(xí):

自主練習(xí)第1題:

先讓學(xué)生認(rèn)真觀察,獨立思考,分析題意完成(1)(2)題,然后進(jìn)行討論提出不同的問題,培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)的能力。

自主練習(xí)第2題:

(1)師:同學(xué)們你都喜歡什么體育活動?看,這些小朋友都在玩什么?(踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳繩)

(2)看了這張圖,你能用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的簡單統(tǒng)計的方法來填寫統(tǒng)計表嗎?學(xué)生運(yùn)用適合統(tǒng)計的方法來整理。

(3)看了這張簡單的統(tǒng)計表,你知道了什么?

五:課堂小結(jié):

這節(jié)課你有什么收獲?

六:課后作業(yè):

1、自主練習(xí)第3題:小調(diào)查

小組統(tǒng)計一下全班喜歡各種小動物的各有幾個人,整理后看看哪種小動物最受同學(xué)們的喜愛。

換牙大班教案篇七

1、組織學(xué)生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目(節(jié)目內(nèi)容是一個小朋友開始時牙齒很好,但是它不注意牙齒的衛(wèi)生,經(jīng)常吃零食,還特別愛吃甜食,結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲,經(jīng)常牙疼,疼痛難人忍。最后他去了醫(yī)院,醫(yī)生幫他治好了牙疼,終于他痛下決心,該掉了亂吃東西的壞習(xí)慣,并且經(jīng)常刷牙,注意牙齒的衛(wèi)生,慢慢地他終于又長出了新牙??此嚅_心?。。?。

2、組織學(xué)生到黑板前面來復(fù)述牙齒包括的種類和保護(hù)牙齒的方法(要求學(xué)生能夠做到發(fā)言大膽積極,果敢,聲音洪亮,語言流利,鍛煉自己發(fā)言的能力。)。

換牙大班教案篇八

1、欣賞兒歌《毛毛換牙》,了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的辦法。

2、知道換牙是正?,F(xiàn)象,能從心理方面戰(zhàn)勝懼怕?lián)Q牙的情緒。

3、教育幼兒做事要勇敢,克服恐懼。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點:欣賞兒歌《毛毛換牙》,了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的辦法。

難點:了解一些換牙的常識,學(xué)會正確的刷牙方法。

1、幼兒用書《毛毛換牙》《誰對誰不對》。

2、課前了解班里幼兒的換牙情況。

3、牙齒模型,牙刷一個。

4、繪畫材料人手1套。

活動導(dǎo)入

一、找一找:誰開始換牙了

1、教師引導(dǎo)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看誰開始換牙了。

2、請開始換牙的幼兒講講自己的感受。

換牙我不怕

1、請幼兒翻閱幼兒用書《毛毛換牙》,理解并欣賞兒歌《毛毛換牙》。

3、教師小結(jié):換牙是正?,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,這說明小朋友長大了。被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,也不要用手去摸,否則長出的牙就會不齊。

二、說一說:怎樣保護(hù)牙齒

2、幼兒自由討論保護(hù)牙齒的方法,教師小結(jié)。

師:小朋友說的都很對,不能吃太多的糖,睡覺前不能吃糖,早晚都要刷一牙,這樣才能保護(hù)好我們的牙齒。你們知道刷牙的方法嗎?(幼兒自由說)

3、教師出示牙齒模型,示范正確的刷牙方法。

師:牙刷要豎著上下刷,里外刷,左右兩邊也要刷,不能左右橫著刷,會傷到牙齦的,影響牙齒的生長。小朋友每天早晚刷兩次牙,牙齒才會更健康。

4、組織幼兒用手模仿正確的刷牙方法,教師指導(dǎo)。

過渡語:小朋友真棒,能用正確的方法刷牙,可有的小朋友不會保護(hù)自己的牙齒,我們一起來看看誰做的對誰做錯了,翻開幼兒用書第41頁。

5、幼兒翻閱幼兒用書《誰對誰不對》,說說哪些做法能保護(hù)牙齒,哪些不能,應(yīng)該怎樣改正。

6、讓幼兒畫一畫:保護(hù)牙齒的好方法

1、幼兒介紹自己的牙刷的樣子以及喜歡的牙膏牌子。

2、幼兒操作繪畫材料,制作保護(hù)牙齒的宣傳畫,引導(dǎo)幼兒可以模仿幼兒用書的圖片,把畫面畫下來,教師巡回指導(dǎo)。

(三)活動結(jié)束

3、幼兒在集體面前介紹自己的宣傳畫。

4、將幼兒的宣傳畫張貼在教室里,宣傳保護(hù)牙齒的好方法,也可以向家長、鄰居和其他班級的幼兒進(jìn)行宣傳。

請家長配合,督促幼兒早晚刷牙,保護(hù)好牙齒。

反思一:

通過活動我的心情之《換牙我不怕》,這個主題是,教育每個孩子都不可避免的會遇到這些問題,那么,在這個活動中,對于大班的小朋友換牙是有點陌生的,因為有的孩子才剛剛開始換牙,有的還沒有換牙,心里面多少是有點恐懼、害怕。因此,我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》,通過欣賞、朗誦,來理解兒歌,從而教育幼兒,換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象,說明自己開始長大了,要勇敢,不畏懼,告訴幼兒恒牙對我們的重要性。

反思二:

在教育幼兒換牙要勇敢的同時,也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙,因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中,就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。

存在問題:

在教育幼兒在生活中怎樣保護(hù)我們的牙齒,可以在真實的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯誤的方法,不要單單局限在幼兒用書之中,在教幼兒正確的方法時候,應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu),刷牙的方法,讓幼兒自己先動動腦。

小百科:牙是人體最堅硬的器官,嵌入上、下頜骨牙槽內(nèi),分別排列成上牙弓和下牙弓??梢泻湍ニ槭澄?,并對發(fā)音有輔助作用。

換牙大班教案篇九

對比觀察:

1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。

2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

小結(jié):小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實,換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!

換牙大班教案篇十

(一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時的體驗。

1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。

教師:我們班級中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時有什么感覺?

2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時的感受,也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。

教師:換牙時你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?

教師:人為什么要換牙?換牙好不好?

3.教師和幼兒共同小結(jié):人長到五六歲時就開始換牙,換牙說明我們長大了,我們應(yīng)該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個換牙慶祝會,慶祝我們換牙的小朋友長大了,也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說:“耶!我長大了!”

(二)教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過程。

1.教師引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發(fā)言。

教師:請你講講自己換牙的過程。

2.教師組織幼兒觀看情景表演,了解換牙的有關(guān)知識。

3.教師利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié):乳牙很小,不夠堅硬;恒牙較大,很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時,乳牙就開始松動,并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,我們應(yīng)該好好保護(hù)它。

(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

1.教師啟發(fā)幼兒討論:在恒牙長大的過程中,小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?

2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演,如教師操作“恒牙”的模型說:“我在慢慢長大的時候,請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我,那樣我會長得不整齊,長大以后會很難看,而且嚼食物不方便。有些時候乳牙還沒完全掉呢,我就會很快從旁邊長出來,這時候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉,給我騰出好位置。”

3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”,讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色,在表演的過程中逐漸了解換牙的過程,并學(xué)會保護(hù)新牙的方法。

換牙大班教案篇十一

1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心害怕。

2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護(hù)新長出來的牙齒。

3.學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

換牙大班教案篇十二

我換牙了》是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育,幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。

換牙大班教案篇十三

1.猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗?!?/p>

2.用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。

3.展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)。

5.牙齒除了吃東西,還有什么作用?

小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細(xì)的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。

換牙大班教案篇十四

1、換牙調(diào)查表。

2、換牙課件。

3、多媒體展臺。

4、牙科醫(yī)生。

5、環(huán)境布置。

6、牙模一副、牙刷一把。

1、能關(guān)注自己身體的變化,感受到成長的喜悅。

2、知道乳牙和恒牙的區(qū)別,學(xué)習(xí)保護(hù)新長出來的牙齒。

3、了解換牙是一種正常的`生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心害怕。

1、幼兒交流討論調(diào)查表。

2、教師和幼兒一起談?wù)劄槭裁匆獡Q牙?

3、教師小結(jié)。

1、引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。

2、幼兒看課件,了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

3、教師小結(jié)。

1、教師啟發(fā)幼兒討論應(yīng)該如何保護(hù)新長出來的恒牙?

2、幼兒看課件。

3、教師小結(jié)。

1、幼兒兩兩結(jié)伴玩“乳牙和恒牙”的游戲。

2、幼兒找客人老師玩游戲。

換牙大班教案篇十五

1、猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗?!?/p>

2、用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。

3、展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)。

5、牙齒除了吃東西,還有什么作用?

小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細(xì)的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。

二、交流換牙的感受。

對比觀察:

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

小結(jié):小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)?。其實,換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!

三、認(rèn)識恒牙和乳牙。

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。

四、探究:刷牙。

1、小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié):換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

換牙大班教案篇十六

大班換牙了ppt課件教案這個ppt共17頁,該文件包含了ppt課件,教案。ppt的教學(xué)目標(biāo)在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的方法,知道換牙是正?,F(xiàn)象,體會牙齒健康對身體的重要性。

知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。

能圍繞換牙話題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。

了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會保護(hù)新長出的牙齒。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

乳牙圖片、漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

一、回憶經(jīng)驗:通過講故事,引起興趣。

樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當(dāng)我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。

二、經(jīng)驗交流:結(jié)合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識。

2.提問:

1)如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?

3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?

4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

小結(jié):原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三、繪畫:如何保護(hù)新牙。

1.當(dāng)我們換牙齒的時候,應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

2.交流幼兒的護(hù)齒方法。

本次活動適合本班幼兒的生活實際,活動中通過師生互動,讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解,從而提高幼兒的語言表達(dá)能力,在老師的引導(dǎo)之下,幼兒畫畫,說說中了解了該如何保護(hù)自己的牙齒。幼兒經(jīng)過本次活動都了解了一些換牙知識,有個別幼兒的乳牙活動了,他可以站起來對老師說,老師我換牙時不會哭的,我要好好保護(hù)牙齒,但有3個幼兒不能積極參與活動,因為這幾個孩子還沒換牙,所以不能集中精力參與活動。

換牙大班教案篇十七

1、能關(guān)注自己換牙的過程,懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心害怕。

2、了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護(hù)好新長出來的牙齒。

3、學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。

幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流,了解伙伴的換牙情況。

1、談話引入。

師:小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表,請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上,然后告訴旁邊的伙伴。

2、出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述。

師:你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄)。

3、集體觀察小朋友的換牙記錄。

我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換了幾顆牙齒?

二、你害怕?lián)Q牙嗎。

談話“你害怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。

2、沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?

3、小朋友為什么要換牙?換牙好不好?

4、師幼共同小結(jié):人長到五六歲時就開始換牙,換牙說明我們長大了,我們應(yīng)該感到高興,沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的`事情,沒過多久你們呢就回?fù)Q牙了。

三、結(jié)合教學(xué)課件。

了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護(hù)牙齒的方法。

(一)觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

師:這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎?小女孩又會對奶奶說什么呢?

(二)觀看片斷二知道怎樣保護(hù)牙齒并會辨別對與錯。

師:這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?

1、這個小男孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?

2、這個小女孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?

(三)游戲《指指點點》鞏固保護(hù)牙齒的方法。

四、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法。

(一)小女孩媽媽讓她干什么?后來發(fā)生了什么事?

(二)在恒牙長大的過程中,小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?

(三)結(jié)合動畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

五、教師小結(jié)。

乳牙很小,不夠堅硬;恒牙較大,很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時,乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生,我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。

在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》,讓幼兒閱讀,進(jìn)一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗。

換牙大班教案篇十八

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園健康教育的基本理念,《我換牙了》這一主題活動,就充分地體現(xiàn)了這一點。

首先,注重從生活中生成教學(xué)資源?;顒又黝}是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點,捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容,及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學(xué)內(nèi)容之中?;顒舆^程:中,像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的,通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實。其次,教學(xué)過程呈開放性。活動中,幼兒充分參與活動,在有趣的實際操作中獲得知識,形成技能,得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習(xí),再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境,使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中,老師既是觀察者,更是引領(lǐng)者和教育者。所以,生活活動不是單一空洞的說教,而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣,才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。

但是,在這次教學(xué)中,也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時間認(rèn)識牙齒的形狀、作用,以及齲齒的形成,影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強(qiáng)幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施,使教學(xué)重點突出。

換牙大班教案篇十九

生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在生活中成長,教師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象,根據(jù)孩子的需要,生成豐富的教學(xué)活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時,由于家長對孩子在保護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少,有的還會出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況,使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實,換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程,它標(biāo)志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象,我生成了本次活動,幫助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象,了解牙齒的保健常識,使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/17027670.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔