Museum小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案(通用14篇)

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Museum小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案(通用14篇)
時(shí)間:2023-12-03 06:15:12     小編:JQ文豪

教案的編寫(xiě)需要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案應(yīng)該合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間,確保教學(xué)的科學(xué)性和連貫性。范文中的教學(xué)資源使用合理,能夠充分支持教學(xué)活動(dòng)。

Museum小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案篇一

本課為新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第五模塊第一單元的內(nèi)容,本單元的主題是numbers1―8。本單元主要語(yǔ)言功能是學(xué)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)字用”howmany?”詢問(wèn)物品的數(shù)量和8以內(nèi)的回答。a本單元主要學(xué)習(xí)howmany?這一句型。在我們的日常生活中,數(shù)字無(wú)所不在,所以這一題材非常生活化,而且運(yùn)用廣泛,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,是學(xué)生感興趣的話題之一,這能使學(xué)生學(xué)以致用。

學(xué)情分析。

學(xué)生在前一個(gè)模塊已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)顏色的單詞和句型it’sa……、句型。因此可以用猜顏色來(lái)導(dǎo)入。但是對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō),還需要大量的口語(yǔ)練習(xí)來(lái)鞏固就知識(shí),掌握新知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)1到8數(shù)字單詞。

2)會(huì)運(yùn)用句型howmany?詢問(wèn)物品數(shù)量并且回答。

2、能力目標(biāo):能用恰當(dāng)?shù)臄?shù)字來(lái)描述有關(guān)數(shù)字的物品。

3、情感目標(biāo):通過(guò)課堂的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐,合作意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn):會(huì)運(yùn)用句型howmany?詢問(wèn)物品數(shù)量并且回答。

難點(diǎn):如何把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去,真正做到學(xué)以致用。

Museum小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案篇二

本課內(nèi)容是人教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元《atthez》,第二課時(shí)包括let’slearn和let’sdlet’sspell三部分。主要教學(xué)四個(gè)形容詞thin,fat,tall,shrt。

新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。根據(jù)一級(jí)目標(biāo)要求,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo):

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀thin,fat,tall,shrt,并理解詞義。

2、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作。

3、在活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物,懂得動(dòng)物是世界不可缺少的一部分。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞thin,fat,tall,shrt。聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音。

我通過(guò)與扮演司機(jī)跟導(dǎo)游來(lái)吸引學(xué)生們的注意力,既復(fù)習(xí)了新知,活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后,又讓學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容上出現(xiàn)的動(dòng)物,為了進(jìn)一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。而且做到自己造句子。其中,有幾次都復(fù)習(xí)了舊知,把學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞再次的擴(kuò)展,讓學(xué)生們會(huì)描述其特征。

在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā),利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀光團(tuán)通過(guò)唱歌曲、走迷宮活動(dòng),讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

通過(guò)用舊知識(shí)引入本課新知識(shí)的方法,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動(dòng)過(guò)程中,嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容,而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識(shí),并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力,形成積極的人生態(tài)度,促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)。

根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),它們能活化教材,輔助教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解,在講解的過(guò)程中,能充分利用有的教學(xué)時(shí)間,改善信息的傳遞方式,增強(qiáng)信息的傳遞能力,使外語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑,加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

本節(jié)課,我下了很多功夫,通過(guò)畫(huà)畫(huà),開(kāi)火車,做游戲等環(huán)節(jié),為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高課堂效益,本課中我從三年級(jí)學(xué)生的`心理特征出發(fā),利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動(dòng)的情景,使教學(xué)過(guò)程自然融于快樂(lè)活動(dòng)之中,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓積極的情感較好地為知識(shí)、能力目標(biāo)的達(dá)成服務(wù),同時(shí)本課中,我始終注意讓學(xué)生多個(gè)感官動(dòng)起來(lái),不但在聽(tīng)說(shuō)讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練,還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。

Museum小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案篇三

清楚26個(gè)字母的排序,認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。

2、學(xué)會(huì)字母歌。

鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母,聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母,聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫(xiě)及其讀音。

2、教師卡片,錄音器材。

活動(dòng)交流。

工整書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

一、復(fù)習(xí)熱身(3—5分鐘)。

1、學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。

2、將學(xué)生分兩組,一邊拍手,一邊唱第一單元的abcsong。

二、新課呈現(xiàn)(5—8分鐘)。

1、字母接龍:教師隨便念出一個(gè)字母,學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。

2、bingo游戲:提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格,游戲開(kāi)始前,先讓學(xué)生出三個(gè)字母,其字母能夠連成直線就站起來(lái)大聲喊出bingo。

3、學(xué)唱歌曲singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。

三、趣味操練(10—15分鐘)。

1、“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞,教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。

2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運(yùn)用拓展(5—8分鐘)。

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。

五、評(píng)價(jià)反饋(3—5分鐘)。

將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)。

Museum小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案篇四

1.小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)要求三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心,喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。在本單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做跟動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌謠。能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。本單元通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)的問(wèn)候語(yǔ)和對(duì)各種動(dòng)物名稱的英語(yǔ)表達(dá)的學(xué)習(xí),為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動(dòng)物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識(shí)。要求學(xué)生首先要掌握一些動(dòng)物的名詞,接著就是了解動(dòng)物的一些動(dòng)作特征,學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜惡。在實(shí)際情境中讓學(xué)生體驗(yàn)各種表示動(dòng)作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語(yǔ)應(yīng)答的能力。

Museum小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案篇五

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力,同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

翻閱此教材,總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn):

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。

本教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能,把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來(lái),并根據(jù)學(xué)生的`年齡特點(diǎn),采用讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。

2、注重能力培養(yǎng)。

本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。

3、突出興趣出發(fā)。

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4、重視雙向交流。

本教材重視雙向交流,中西方文化知識(shí)的滲透,在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。

5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會(huì)的,最有普及價(jià)值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)。

1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并作到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確,所用話語(yǔ)與場(chǎng)合相符。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí),完成某項(xiàng)任務(wù),并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。

8、能延長(zhǎng)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

三、學(xué)生基本情況分析。

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),通過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí),已有具備了較扎實(shí)的的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),具備了基礎(chǔ)的語(yǔ)感。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極,態(tài)度認(rèn)真,能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期,他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí),以豐富自己的語(yǔ)言積累,提高使用英語(yǔ)會(huì)話和交際的能力。

四、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

1、在教學(xué)過(guò)程中,由于本冊(cè)書(shū)難度較大,學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此,要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)的前提下,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做的形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和書(shū)面練習(xí)。努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě),以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。

2、在我的指導(dǎo)下,每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁(yè)繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫(xiě)作業(yè)和家長(zhǎng)簽字。使用統(tǒng)一的表格形式,利于統(tǒng)計(jì)和管理。作業(yè)每天檢查,每?jī)芍芫妥鳂I(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系。

3、以將三年級(jí)整本書(shū)的知識(shí)秘笈整理出來(lái),馬上發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。幫助他們明確每單元的重難點(diǎn),更有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。

4、在開(kāi)學(xué)第二周給家長(zhǎng)一張,明確提出本學(xué)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求,并具體指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手,共同進(jìn)步。

5、在教學(xué)故事課文的時(shí)候,運(yùn)用閱讀式教學(xué),讓學(xué)生借助教師的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的卡通畫(huà),自己去理解和感受故事課文。從中得到樂(lè)趣,獲得成就感,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

Museum小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案篇六

本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生,他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情,經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí),儲(chǔ)備了相應(yīng)的知識(shí),為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對(duì)小動(dòng)物興趣濃厚,加上活潑生動(dòng)的動(dòng)物玩具,更會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué),只是跟隨大家一起說(shuō)說(shuō)而已,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境,以及利用玩游戲形式,吸引更多的學(xué)生積極參與,有必要時(shí),老師也參與其中,與學(xué)生做朋友,讓學(xué)生消除膽怯情緒,大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。還有多些鼓勵(lì),少些責(zé)備。

Museum小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案篇七

通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話,看圖識(shí)動(dòng)物等活動(dòng)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的英語(yǔ)名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)let’stalk的對(duì)話。最后運(yùn)用動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片和動(dòng)作練習(xí),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

情感,態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí),教育他們要善待動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口,樂(lè)于表達(dá),熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

Museum小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案篇八

i.在幾張大的紙上寫(xiě)出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

老師:five。

學(xué)生:(指向5)。

2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2)。

學(xué)生:three。

老師:no。

老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5)。

學(xué)生:five。

老師:yes.

3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后,交換角色。

i.在黑板上,寫(xiě)出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,如果師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。

舉例:。

老師:ten。

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)。

老師:six。

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)。

3.多做一些示范。

i.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來(lái)。例如:在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字,不必讀出來(lái)。

3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

i.在紙上分別寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái),告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。

3.讓學(xué)生看師的書(shū),把書(shū)舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。

4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說(shuō):“change?!?/p>

5.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說(shuō)“one?!敝赶虻诙€(gè)學(xué)生,他/她說(shuō):“tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開(kāi)始。

i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫(xiě)有1到i0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。

2.學(xué)生a說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

i.聽(tīng)音指圖。

讓學(xué)生看書(shū),問(wèn)他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。

2.聽(tīng)錄音并舉起手指。

讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?。

讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽(tīng)錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽(tīng)從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。

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Museum小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案篇九

清楚26個(gè)字母的排序,認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。

2、學(xué)會(huì)字母歌。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

鞏固復(fù)習(xí)1―6單元所學(xué)的字母,聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

鞏固復(fù)習(xí)1―6單元所學(xué)的字母,聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】。

1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)26個(gè)字母的大小寫(xiě)及其讀音。

2、教師卡片,錄音器材。

【學(xué)法指導(dǎo)】。

活動(dòng)交流。

【習(xí)慣培養(yǎng)】。

工整書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、復(fù)習(xí)熱身(3―5分鐘)。

1、學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。

2、將學(xué)生分兩組,一邊拍手,一邊唱第一單元的abcsong。

二、新課呈現(xiàn)(5―8分鐘)。

1、字母接龍:教師隨便念出一個(gè)字母,學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。

2、bingo游戲:提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格,游戲開(kāi)始前,先讓學(xué)生出三個(gè)字母,其字母能夠連成直線就站起來(lái)大聲喊出bingo。

3、學(xué)唱歌曲singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。

三、趣味操練(10―15分鐘)。

1、“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞,教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。

2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運(yùn)用拓展(5―8分鐘)。

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。

五、評(píng)價(jià)反饋(3―5分鐘)。

將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)。

Museum小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案篇十

在教學(xué)中,我遵循以學(xué)生為中心,以興趣為支點(diǎn),以交際為目的的原則,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生在情感中感知,在活動(dòng)中訓(xùn)練,在實(shí)際中交際,在任務(wù)中運(yùn)用。學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)之中。在教學(xué)中,我注意引導(dǎo)學(xué)生豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),并且面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)理念,并且利用圖片、實(shí)物等多種形式營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,在情境中感知,在興趣中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)。在教學(xué)中通過(guò)設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng),不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生積極的態(tài)度,而且還培養(yǎng)了學(xué)生一定的語(yǔ)感,使他們形成了用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。學(xué)生們通過(guò)表演很好的發(fā)展了學(xué)生的表演能力為學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

Museum小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案篇十一

從前有一個(gè)懶惰的小熊,她很喜歡穿花襪子,但是她不喜歡洗襪子。是因?yàn)樗X(jué)得洗襪子很麻煩,后來(lái)她想出了一個(gè)辦法:去市場(chǎng)買(mǎi)了很多襪子天天穿一雙襪子,襪子臟了就把襪子扔到床底下。等到?jīng)]有穿的了才去洗。就這樣過(guò)了一天又一天,她的床底下,堆了一大堆的臟襪子。臟襪子好臭好臭,連她的小屋都變的臭烘烘。有一天,她發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)襪子穿了,就從床下掏出一籮筐的襪子,要去河邊洗。河邊的小花。小草說(shuō):“波波熊你以后不要一次洗這么多的襪子,臭死人了。河里的小魚(yú),小蝦,小青蛙看見(jiàn)了說(shuō):”誰(shuí)洗的襪子,把河水都弄臭了?!靶⌒懿缓靡馑嫉陌杨^低下。小熊洗啊洗啊,終于把襪子洗完了。她把洗完的襪子從森林這一邊晾到那一邊。可是她太累了,躺在一棵樹(shù)下睡著了。后來(lái)有許多小動(dòng)物從她晾襪子的地方經(jīng)過(guò),都帶走了兩三雙。給她留下了很多東西,有甜餅,蘋(píng)果,胡蘿卜,還有一幅在樹(shù)下光腳丫睡著的小熊。

當(dāng)小熊懶懶地睜開(kāi)眼睛時(shí),太陽(yáng)已經(jīng)落山了。

小熊發(fā)現(xiàn)自己只剩下兩雙襪子。以后都得穿一雙,洗一雙了。。。。。。

波波熊覺(jué)得每天洗襪子很開(kāi)心。

小動(dòng)物也都喜歡去她家玩了,連小花。小草見(jiàn)了她也向她點(diǎn)頭問(wèn)好?;锇閭兌伎渌莻€(gè)勤勞的小熊。

我今天非常受感處,知道了不能懶惰,要勤勞,做一個(gè)干凈,勤快的孩子。不能象小熊一樣。

小朋友們都行動(dòng)起來(lái)吧!

Museum小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案篇十二

1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話,要求發(fā)音準(zhǔn)確,理解詞義,語(yǔ)調(diào)自然流暢。

2.能靈活使用課堂用語(yǔ)和游戲用語(yǔ)。

3.能在生活中正確使用祈使句。

4.通過(guò)歌曲培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力,擴(kuò)大其詞匯量,練習(xí)語(yǔ)音,同時(shí)要求曲調(diào)正確,理解大意,有一定的情緒體驗(yàn)。

1單詞shout和cry的發(fā)音。

2.動(dòng)詞和祈使句的使用。

3能大膽開(kāi)口演唱,仿編歌曲。

1、引出句型。

2、鞏固句型。

3、否定祈使句。

1.教師出示卡片或做動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義。

2.生傳卡片或?qū)嵨锊倬殹?/p>

3.生聽(tīng)音用手指書(shū)上圖畫(huà)。

1.理解歌曲,回答問(wèn)題。

2.學(xué)生演唱。

1、學(xué)生聽(tīng)錄音,回答問(wèn)題。

2、學(xué)生再聽(tīng),邊聽(tīng)邊練習(xí),教師則盡可能啟發(fā)學(xué)生自己說(shuō).

3、將全班分成兩大組,分角色朗讀并做動(dòng)作。

4、雙人活動(dòng),用本課所學(xué)的新單詞做替換練習(xí)。

今天回家后把學(xué)習(xí)的英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)并且聽(tīng)磁帶。

Museum小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案篇十三

一、復(fù)習(xí)熱身(3—5分鐘)。

1、學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。

2、將學(xué)生分兩組,一邊拍手,一邊唱第一單元的abcsong。

二、新課呈現(xiàn)(5—8分鐘)。

1、字母接龍:教師隨便念出一個(gè)字母,學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。

2、bingo游戲:提前讓學(xué)生在英語(yǔ)本上畫(huà)出九方格,游戲開(kāi)始前,先讓學(xué)生出三個(gè)字母,其字母能夠連成直線就站起來(lái)大聲喊出bingo。

3、學(xué)唱歌曲singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。

三、趣味操練(10—15分鐘)。

1、“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞,教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。

2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運(yùn)用拓展(5—8分鐘)。

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。

五、評(píng)價(jià)反饋(3—5分鐘)。

將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)。

Museum小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案篇十四

一、學(xué)情分析:

進(jìn)入中年級(jí)――孩子們已經(jīng)打下了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。掌握了最基本的學(xué)習(xí)方法,有基本的道德判斷能力和積極健康樂(lè)觀向上的感情。在認(rèn)識(shí)了1800個(gè)常用漢字基礎(chǔ)上,閱讀能力發(fā)展明顯,具有初步的口語(yǔ)交際。存在的問(wèn)題,如有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),需要認(rèn)識(shí)的字太多,導(dǎo)致后進(jìn)生錯(cuò)別字多,總也改不了,這是新課改學(xué)生識(shí)字多,多帶來(lái)的弊端,到中年級(jí)以后,應(yīng)該會(huì)有所改善。

二、教學(xué)目n:

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2.認(rèn)識(shí)364個(gè)字,會(huì)寫(xiě)232個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、教學(xué)策略與措施:

一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目n上,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)?對(duì)話?的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對(duì)話。

學(xué)生閱讀課文,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2、學(xué)生與文本作者對(duì)話。

作者寫(xiě)文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。

人教版教科書(shū),在?語(yǔ)文園地?中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。

人同此心,心同此理,別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ),給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教科書(shū)有著自己的教科書(shū)話語(yǔ)表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng),同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出,?我想……??我要……??我一定……?,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

活動(dòng),有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),有的提出學(xué)習(xí)目n,有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書(shū)努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教,而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。?教科書(shū)通過(guò)自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū),通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),即使沒(méi)有教師的指導(dǎo),也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

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