七年級下學期黔之驢教學設計（通用15篇）

批評是對他人行為或作品進行評價和指責的一種方式，有助于改進和提高。做好總結可以幫助我們找到問題并提出改進的措施。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能為大家提供一些參考。

七年級下學期黔之驢教學設計篇一

1、知識與能力目標：

通過本課學習，使學生了解科舉制度在隋唐時期產生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會帶來的影響。

2、情感態(tài)度與價值觀目標：

通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因、科舉制度的影響等問題，培養(yǎng)學生從具體歷史事實引出結論的能力。通過采用小組討論的方式，培養(yǎng)學生共同學習、互相促進的能力。

[重點和難點]。

教學重點為：以科舉制度創(chuàng)立和逐漸完善的過程。

本課的難點：本套教科書前面的內容中沒有介紹士族制度和九品中正制，因此學生難以理解隋唐時期選官方式變化的進步意義。

[教法、學法]應用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。

[教學手段]多媒體課件。

[課時]1課時。

[課型]新授課。

[教具]地圖冊、科舉制度相關多媒體、圖片。

[教學過程]。

一、復習提問上節(jié)內容。

二、導入新課：

教師可以從簡介隋唐以前必須有地方官吏、高門權貴推薦才可以做高官，引出課文引言中李昂拒絕說情的小故事，在對比中激發(fā)學生對科舉制度學習的興趣，由此導入新課。

三、講授新課：

1、介紹隋王朝建立之初，沿襲以前的選官制度，但是兩年之后(583年)隋文帝就下詔令予以廢除。他為什么要廢除呢?請學生閱讀課文正文第一段，自己分析或分組討論隋文帝廢除舊制的原因。注意引導學生認識這種舊制對中央政權的不利之處。

2、在學習隋朝創(chuàng)立科舉制時，教師可以圍繞“按考試成績選拔人才，會給各種人帶來什么變化”為題，指導學生進行推理分析“高門權貴的子弟失去了什么?原來把持選官實權的地方官和高門權貴失去了什么?出身低微的讀書人得到了什么?朝廷得到了什么?進而總結科舉考試的直接作用”門第不高的讀書人可以憑才學做官，選拔官吏的權力從地方集中到中央。

3、科舉制度的完善,一目，可以按唐太宗、武則天、唐玄宗的順序各有側重地展開學習活動。例如：

探討國學與科舉考試的關系，認識科舉考試把讀書、應考、做官聯為一體。觀察《唐太宗時新科進士魚貫而出》圖，結合旁邊課文小字中唐太宗的話和課文中所引唐朝詩人趙嘏,太宗皇帝真長策的詩句，從政治角度、思想角度分析，科舉考試的獲益者是封建統(tǒng)治者皇帝。

分析武則天開創(chuàng)殿試，親自出題面試舉人的意圖是什么?

提問學生“如果你是一個準備參加進士科考試的舉人，得知唐玄宗規(guī)定詩賦作為今年考試的內容，你會怎樣做?”“請你再估計一下唐朝的文學界、教育界將呈現出怎樣的局面?”

4、學習“科舉制度的影響”一目時，可以在前兩個子目學習的基礎上，直接組織學生分小組總結、討論隋唐科舉制度的影響。注意引導學生從政治、思想、文化、教育、社會矛盾、社會風氣與習俗等方面分析，從對外國、對后世以至今天影響的角度分析，從科舉制度與唐朝繁榮的關系角度分析。

5、利用“活動與探究”欄目中的“閱讀分析”，指導學生活動。

6、教師在本課教學中無論是自己講述還是引導學生活動，都要把握好對隋唐科舉制度評價的分寸。

五、練習：你認為唐朝的進士科重視詩賦考試好不好，為什么?

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七年級下學期黔之驢教學設計篇二

第一章原生動物。

教學目的。

1．了解草履蟲的形態(tài)結構和生理功能的特點。

2．了解原生動物門的主要特征。

3．了解原生動物與人類的關系。

4．繼續(xù)培養(yǎng)學生使用顯微鏡和制作臨時裝片的能力。

教學重點。

1．動物的特征。草履蟲的形態(tài)結構和生理功能。

2．原生動物門的主要特征。

教學難點。

1．使用顯微鏡觀察活的草履蟲。

2．草履蟲的呼吸、食物泡的形成、養(yǎng)料的吸收和廢物的排泄。

知識總結。

原生動物形體微小，結構簡單，身體一般只由一個細胞組成。

草履蟲的整個身體就是一個細胞。它的形狀像倒轉的草鞋，身體長圓形，前端較圓，后端較尖。它在水中自由運動，靠纖毛的'擺動，旋轉前進。

在載玻片上靠近草履蟲培養(yǎng)液的一端滴一滴清水，用解剖針把培養(yǎng)液和清水溝通起來。用放大鏡觀察，草履蟲聚集在哪一邊？由是可知道草履蟲具有應激性。而植物并不具備這樣的特性。

在低倍顯微鏡下觀察，看到草履蟲后再轉換高倍鏡觀察。對照掛圖或課本上的草履蟲結構圖辨認：草履蟲的纖毛、口溝、大核、小核、伸縮泡等結構。

1．運動：依靠纖毛擺動，旋轉前進。除極少數低等藻類外（如衣藻），一般高等植物均營固著生活，不能游動。

七年級下學期黔之驢教學設計篇三

3月30日我在七年級一班上了一節(jié)賽教復賽課。有成也有敗，但收獲和感受很多。

一、關于備課。

我很看重這節(jié)課。把課上好一直是我的追求，這次賽課是展示自我的機會；而且如果能夠脫穎而出的話，便能參加縣級甚至是更高一級的比賽，這對我來說是個挑戰(zhàn)。

其實時刻做著準備。平時能夠認真做好自己的常規(guī)工作。用心編寫教案，有效課堂教學，堅持課后反思。無形之中感覺對工作越來越有熱情，課堂上越來越有激情，與學生相處越來越具友情，日子過得也越來越有心情。

拿本次上的這節(jié)課來說，備課時我是花費了一番心思的。從一幅幅圖片的搜索，到一個個單詞的敲擊；從引課照片的選擇到歌曲小結的創(chuàng)意；從知識的拓展到小組的實踐活動；從課件背景的選擇到字體的設置。無不是經過反復推敲的`。此外，想像孩子們在課堂上將會出現的表現，以及錄音機的調試，還考慮到了意外情況的出現（沒電用不成幻燈片）?？傊瑴蕚涞贸浞智壹氈?。

二、關于上課。

不足在于課堂話語不精煉。使得設計的小組活動沒有時間做。在播放錄音時，學生也聽得似懂非懂。這是我的短板，以后的課堂應努力在此方面改進。

三、關于反思。

40分鐘過后，心中除了無比的輕松還有滿滿的思考。教學真是一門藝術。它可以使我們沉浸在輕松的喜悅中，陶醉在與學生交往的快樂中；同時教學也是一門遺憾的藝術。其中的不足之處促使我們深深思考并想辦法改進。就拿本節(jié)課來說，我的成功之處在創(chuàng)新性的教學設計。既有知識的呈現，又有技能的提升，還有思維的拓展。而失敗之處也在教學設計，在重點部分的操練顯得十分混亂，學生越練越不會。

設計只是技術層面的事。要想真正把課上得有效，還得注重學生真正意義上對知識的掌握和運用。以后的課堂應努力朝有效方面發(fā)展，首先必須要改的是利用好每一分鐘教學時間，不讓廢話有立足之地。而且內容設計應力求簡單。

仔細想想，公開課真是一個提升自己的好機會，就拿我個人做準備的充足程度來說，在平時是花不了這么多心思的。可我們不能只拿這種態(tài)度對待公開課，在平時的課堂教學中也應該如此用心，那樣的話不愁自己沒有進步。

七年級下學期黔之驢教學設計篇四

教學目的。

1.了解草履蟲的形態(tài)結構和生理功能的特點。

2.了解原生動物門的主要特征。

3.了解原生動物與人類的關系。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學生使用顯微鏡和制作臨時裝片的能力。

教學重點。

1.動物的特征。草履蟲的形態(tài)結構和生理功能。

2.原生動物門的主要特征。

教學難點。

1.使用顯微鏡觀察活的草履蟲。

2.草履蟲的呼吸、食物泡的形成、養(yǎng)料的吸收和廢物的排泄。

知識總結。

原生動物形體微小，結構簡單，身體一般只由一個細胞組成。

草履蟲的整個身體就是一個細胞。它的形狀像倒轉的草鞋，身體長圓形，在載玻片上靠近草履蟲培養(yǎng)液的一端滴一滴清水，用解剖針把培養(yǎng)液和清水溝通起來。用放大鏡觀察，草履蟲聚集在哪一邊？由是可知道草履蟲具有應激性。而植物并不具備這樣的特性。

在低倍顯微鏡下觀察，看到草履蟲后再轉換高倍鏡觀察。對照掛圖或課本上的草履蟲結構圖辨認：草履蟲的纖毛、口溝、大核、小核、伸縮泡等結構。

1.運動：依靠纖毛擺動，旋轉前進。除極少數低等藻類外（如衣藻），一般2.消化：從外界環(huán)境攝取食物，由口溝進入體內，在細胞質內形成食物泡，并隨細胞質的流動而滾動，其中的食物逐漸被消化，不能消化的食物殘渣從胞肛排出體外。這種消化方式屬于細胞內消化。（植物有葉綠素能制造有機養(yǎng)料）。

3.呼吸：通過表膜進行呼吸。水中氧氣通過表膜進入細胞質，體內有機物分解時產生的二氧化碳從表膜排出，釋放的能量4.排泄：前后兩個伸縮5、草履蟲的生殖方式是分裂生殖。

第二章腔腸動物。

教學目的。

1.了解水螅的形態(tài)結構和生理特點。

2.了解腔腸動物門的主要特征。認識腔腸動物是低等的多細胞動物。

3.了解腔腸動物與人類的關系。

4.了解水螅的采集和觀察方法，掌握使用放大鏡和顯微鏡觀察水螅的基本技能。

教學重點。

1.水螅的形態(tài)結構和生理特點。

2.腔腸動物門的主要特征。

教學難點。

1.水螅的細胞內消化和細胞外消化。

2.水螅神經網的無定向傳導。

知識講解。

一、水螅。

讓學生對照水螅結構圖敘述。要求按從上到下、從外向內的順序說出水螅的形態(tài)和結構特點。教師總結時指出：水螅的身體是輻射對稱的。如果將水螅的身體以其口到基盤為中軸，通過中軸可任意分切成兩個相等的部分。腔腸動物的身體都是輻射對稱的。輻射對稱是比較原始而低級的體型，這是腔腸動物對水中固著或漂浮生活的一種適應。

水螅是多細胞動物，體壁由外胚層、內胚層兩層細胞構成，中間膠質層沒有細胞結構，千萬不要認為是三層。水螅已有了細胞分化。外胚層有刺細胞，神經細胞，內胚層有腺細胞……等細胞的分化，各有自己的功能，相互配合，比原生動物進化。

內胚層細胞包圍成的空腔叫消化腔，可以消化食物。只有一個口通外界，食物進入和殘渣排出都經過這個口。無肛門。

二、腔腸動物門的主要特征。

1.生活環(huán)境：水中。

2.體型：輻射對稱。

3.身體結構：體壁由內、外兩個胚層和中膠層構成；體內有消化腔；有口無肛門。

讓學生思考水螅比原生動物復雜高級的地方，用進化觀點進行歸納。

第三章扁形動物和線形動物。

教學目的。

1.使學生理解豬肉絳蟲適于寄生生活的主要形態(tài)、結構和生理特點。

2.使學生理解寄生、寄生蟲和宿主的概念。

3.使學生理解豬肉絳蟲感染人體的途徑，對宿主的危害，以及預防感染的方法。

4.了解其他扁形動物――血吸蟲對人的危害和渦蟲的形態(tài)結構特點。

5.理解扁形動物門的主要特征。

教學重點。

1.豬肉絳蟲適于寄生生活的形態(tài)結構和生理特點。

2.扁形動物門的主要特征。

教學難點。

豬肉絳蟲的生活史。

知識講解。

在動物進化過程中，從扁形動物開始，動物的身體一般是兩側對稱型。兩側對稱型的出現，也伴隨著出現了中胚層，動物的結構和功能也進一步復雜化，強化了運動能力和對環(huán)境適應的能力。如由腔腸動物的輻射對稱型，適于固著、漂浮的本章教材以與人類關系密切的、營寄生生活的豬肉絳蟲為代表，講述扁形動物門的基礎知識。同時也介紹了另一種寄生蟲――血吸蟲和營自由生活的渦蟲。

教學目的。

1.理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結構和生理特點。

2.理解蛔蟲感染人體的途徑和對人體的危害，以及預防感染的方法。

3.了解其他線形動物――鉤蟲、蟯蟲對人類的危害及預防措施。

4.理解線形動物門的主要特征。

教學重點。

1.蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結構和生理特點。

2.線形動物門的主要特征。

教學難點。

1.蛔蟲的生活史。

2.鉤蟲的生活史。

知識講解。

線形動物在體內的消化道與體壁之間，有一個空腔――原始體腔。腔中充滿了體腔液，可以使內臟器官自由運動，為內臟器官的發(fā)展提供了空間；能更有效地完成體內物質的循環(huán)和運輸，更有效地調節(jié)和維持體內的水分平衡。這些都說明原始體腔動物比無體腔的扁形動物進化。

線形動物出現了完整的消化道，前端有口，后端有肛門，許多種類還出現了雌雄異體和異形。如蛔蟲、蟯蟲等。

線形動物約有1萬多種，分布極廣泛，從熱帶到兩極，從高山到深海，總之，在海水、淡水、土壤和動植物體內都有分布。許多種類還是人、動物和植物體內的主要寄生蟲。

第四章環(huán)節(jié)動物。

教學目的。

1.使學生了解蚯蚓的形態(tài)結構適于穴居生活的主要特征。

2.學會觀察蚯蚓的外部形態(tài)、運動和應激性的方法，培養(yǎng)觀察能力、動手能力和思維能力。

教學重點。

1.蚯蚓適于穴居生活的形態(tài)結構特點。

2.學會觀察蚯蚓的方法。

教學難點。

蚯蚓的運動。

知識講解。

環(huán)節(jié)動物門的動物約有8700種。最主要的特征是：身體由許多體節(jié)構成，具有真體腔。

分節(jié)現象是無脊椎動物在進化過程中由低級發(fā)展到高級的一個極重要的標志。分節(jié)不僅表現在體外，內部結構也分節(jié)排列，如神經節(jié)、排泄器官等。環(huán)節(jié)動物的分節(jié)現象比較原始，屬同律分節(jié)。

環(huán)節(jié)動物的體腔是中胚層之間的腔，蚯蚓是學生常見的小動物，又是環(huán)節(jié)動物門的較為典型的代表動物，對人類有著許多的益處。

教材突出強調形態(tài)結構與生活環(huán)境的適應，結構與生理功能的統(tǒng)一。本章出現了“系統(tǒng)”這一概念。蚯蚓的循環(huán)系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)的結構較復雜，又是今后學習其他動物的重要基礎知識，但不宜展開，在教學中必須采用多種教學方法和教學手段進行講解，盡量利用各種媒體加強直觀來突出重點和解決難點。最后通過蚯蚓、水蛭和沙蠶3種動物的比較，理解環(huán)節(jié)動物的主要特征。

第五章軟體動物。

教學目的。

1.了解河蚌的主要特征。

2.了解蝸牛和烏賊的生活習性和形態(tài)結構特征。

3.了解軟體動物與人類的關系。

教學重點。

1.河蚌的形態(tài)、結構和生理特點。

2.軟體動物門的主要特征。

教學難點。

河蚌的結構和生理。

知識講解。

本章講述的主要動物是河蚌、蝸牛和烏賊。河蚌是軟體動物的代表。從其生活在淡水泥沙的習性為認識的起點，由外到內，講述了河蚌的外部形態(tài)（貝殼、本章的第二部分為觀察內容。要求認識當地常見的軟體動物，并以河蚌或其他當地軟體動物為代表，觀察軟體動物的運動方式和應激性。

鞏固教學內容：填寫下表，比較河蚌、蝸牛和烏賊的`不同點和相同點。

第六章節(jié)肢動物。

第一節(jié)蝗蟲。

教學目的：

（1）理解蝗蟲的形態(tài)結構特點和生理特點；理解蝗蟲的發(fā)育（不完全變態(tài)和世代的概念）。

（2）掌握昆蟲的主要特征。

（3）知道蝗蟲對農作物的危害。

知識講解。

蝗蟲是昆蟲的典型代表動物，其形態(tài)結構和生理知識是學生學習昆蟲的基礎，也是學習其他節(jié)肢動物的基礎。通過蝗蟲的形態(tài)結構和生理特點的學習，對節(jié)肢動物的主要特征也就迎刃而解了。同時蝗蟲又是曾在我國歷史上造成嚴重災害的農業(yè)害蟲，人們對蝗蟲的研究，比較清楚。

蝗蟲的發(fā)育既是重點又是難點。其一是幼蟲的“齡”,即“齡蟲”,對于初昆蟲的主要特征也是本課的重點。運用昆蟲三個共同特征來判斷哪些節(jié)肢動物是昆蟲，哪些節(jié)肢動物不是昆蟲。

蝗蟲的口器和呼吸是本課的另一難點，各種昆蟲因食性和取食方式不同，口器的形式各不相同，有咀嚼式、嚼吸式、刺吸式和虹吸式等不同的類型。其中咀嚼式是最原始的，其他類型都是由咀嚼式演化而來。觀察蝗蟲的口器的順序不能搞亂。

第二節(jié)昆蟲的多樣性。

教學目的：

（1）知道昆蟲的多樣性。

（2）知道昆蟲與人類的關系。

知識講解。

幾種昆蟲的形態(tài)結構特點是本節(jié)的重點。因為：昆蟲生活的環(huán)境是復雜多變的，昆蟲的形態(tài)結構與其生活環(huán)境相適應，昆蟲才能保護其多樣性，所以每一種昆蟲的形態(tài)結構都是有差別的，各有其適應環(huán)境的特點。

蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育是本節(jié)的難點。因為蜜蜂的發(fā)育過程是一個復雜的過程，是適應生存的結果，其發(fā)育過程受食物、激素等各種因素的控制。關于蜜蜂的發(fā)育，可讓學生觀察蜜蜂生活史的標本，并且?guī)椭鷮W生分析蜜蜂在發(fā)育中出現三種蜂的原因。同時與蝗蟲的發(fā)育進行比較，由學生總結不完全變態(tài)和完全變態(tài)的區(qū)別。

第三節(jié)其他節(jié)肢動物。

教學目的。

（1）識記沼蝦、河蟹、園（2）知道沼蝦、河蟹的經濟意義以及園（3）識記節(jié)肢動物的主要特征。

知識講解。

本課的重點是四種節(jié)肢動物的形態(tài)結構及節(jié)肢動物的主要特征。難點是對代表動物的學習，最終歸納出節(jié)肢動物的主要特征。幾種代表動物在外部形態(tài)上有很大的差別，它們卻都屬于節(jié)肢動物，這是學生難以理解的，也缺少辦法找到它們之間的共同點。只有在學生明確它們各自的特點的同時，才能逐步找出它們共同的特點，進而歸納總結出節(jié)肢動物的主要特征。

第七章魚類。

第一節(jié)鯽魚。

教學目的。

（1）理解魚適于水中生活的形態(tài)結構和生理特點。

七年級下學期黔之驢教學設計篇五

1、掌握“期”“美”“斫”“適”等詞的意義和“而”字的用法。

2、訓練復述與翻譯。

3、訓練學生的批判性思維。

教學內容及過程。

一、導入。

先講一個真實的故事，我有個同學，在92年的時候發(fā)了一筆小財，他買了一個花瓶，去到北京的古董市場上賣，他只買二百塊錢一個，可是賣了一個星期，一個也沒有賣出去，后來他靈機一動，去到絲綢店里買了一幅上好的絲綢，又買了幾個幾百塊錢一個的紅木的盒子，然后，他整天就坐在市場里擦，也不理會別人，別人要看一下，他都裝出一幅很不舍得的樣子，別人問價錢，他就一口價，五千，別人要還價，他理都不理，不到一個星期，他帶來的幾個花瓶全賣了出去。

二、試讀。

讀準字音。

三、朗讀。

四、參照注解，筆譯全文。

五、校正筆譯。

重點校正。

1、“而”的用法。

2、“期”“美”“斫”“適”等詞的意義。

3、重點語句：

弦而鼓之匣而埋諸土抱以適市莫不然也。

六、復述故事。

七、討論。

1、工之僑為什么嘆“悲哉世也”？他嘆的.是什么？

2、從這件事上你有什么看法？

點撥：多角度思考問題。

a、工之僑作假。

b、樂官們喜假。

c、好古的風氣。

參考觀點：造假的喜劇、愛假的悲劇、反對弄虛作假、要重視真才實學、關鍵在于提高鑒別能力、包裝的重要（酒香也怕巷子深）、造假風氣要不得。

八、寫讀后感。

要求：能聯系現實生活談看法。

九、板書設計。

劉基：元末明初、字伯溫。

良桐、金聲而玉應、天下之美dd弗古。

作斷紋、作古，匣而埋之，適市。

貴人易之，獻之dd希世之珍。

工之僑：嘆dd悲哉世也，豈獨一琴？

七年級下學期黔之驢教學設計篇六

一、單元教學目標：

1、繼續(xù)加強語文學習的良好習慣，并能根據自己的情況做相應的調整和補充。

2、能認識作品展現的多姿多彩的童年生活畫卷，體會作者的豐富情感，珍惜金色年華的點點滴滴。

3、能根據作品內容展開聯想，發(fā)表自己的看法。

4、能回憶過去的生活，學會說真話，抒真情，寫出真實感受。

5、能與人主動交流，說話注意對象、場合，用語文明得體。

二、單元課時安排：共13課時。

單元整體學習1課時。

《往事依依》2課時。

《幼時記趣》2課時。

《十三歲的際遇》1課時。

《偉人細胞》2課時。

誦讀欣賞1課時。

寫作3課時。

口語交際1課時。

三、教學設計：

本單元的閱讀教學。

本單元的教學內容是“金色童年”，是第一單元教學層次的延伸與提高，第二單元引導學生認識文學作品的素材來源于豐富的日常生活，特別是童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時光，是新初一學生還深留在腦海中的“寶貝”。對它的描摹更能激起學生的共鳴，相似年紀發(fā)生的事情也會更具說服力，更能使學生體會作者豐富的情感，能引導學生健康的成長。

這一單元的教學，要注重生動性、活潑性，激發(fā)學生腦海中類似的情景，讓他們暢談自己的獨特的、真實的感受，從而體會作者流露的情感，學會珍惜現在的學習時光，樹立遠大的目標，并為之踏實不懈地努力。

四、教學過程。

第1課時單元整體學習。

學習目標：1、了解單元學習內容，確定探究專題。

第一塊：明確單元專題含義：

教學步驟教師活動學生活動。

1布置活動：讓學生查閱字典學生查字典了解“金色”是否可以與“年華”搭配。

2布置活動：讓學生閱讀單元提示討論結合提示談自己對“金色年華”的理解。

第二塊：了解單元大概內容：

教學步驟教師活動學生活動。

1導入：讓學生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評價手冊）明確任務。

2巡視、指導瀏覽目錄、課文。

第三塊：確定單元活動方案：

教學步驟教師活動學生活動。

第四塊：學習評價。

教學步驟教師活動學生活動。

2小結：自我小結。

第2課時《往事依依》（一）。

學習目標：1、理解文學對少年兒童成長的重要意義；

2、能體會文章蘊含的豐富的情感；

3、初步了解引用這種寫法的好處。

課前學習：學生熟讀課文，讀準生字詞，做好批注。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文：

教學步驟教師活動學生活動備注。

2組織學生交流交流。

第二塊：精讀課文內容：

教學步驟教師活動學生活動備注。

2組織學生大組交流、評價學生以小組為單位派代表交流。

課后學習：1、將文中詩句補充完整，整理到讀書筆記上。

第3課時《往事依依》（二）。

學習目標：通讀課文，能對自己喜歡的語句發(fā)表自己的看法。

課前學習：熟讀課文，并能背誦自己喜歡的語句。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文。

教學步驟教師活動學生活動備注。

1檢查學生整理詩句的情況小組交流。

第二塊：精讀課文內容。

教學步驟教師活動學生活動備注。

1組織交流、評價交流。

課后學習：小組出一期“文學伴我一起成長”的'手抄報。

第4課時《幼時記趣》（一）。

學習目標：1、能疏通文句，把握文章內容，體會作者兒時觀察昆蟲的童趣。

2、能口頭翻譯課文，在熟悉文句的基礎上，復述課文內容。

3、能探尋作者“物外之趣”的由來，發(fā)表自己的看法。

課前學習：熟悉課文內容，準備好《常用古漢語字典》。

課堂學習：

第一塊：整體感知，精讀課文。

教學步驟教師活動學生活動備注。

1結合注釋，疏通文句，通過反復的朗讀，基本理解文意。學生有感情的朗讀，結合書下注釋和字典，盡量掃除文字解釋的障礙。

2組織學生互相翻譯討論、評價。

3教師根據學生翻譯的情況提示一些重要語句學生進行標注，劃出重點。

4組織學生再次互相翻譯學生熟悉字詞句的翻譯。

第二塊：語文活動：看誰復述文章最棒。

教學步驟教師活動學生活動備注。

1以小組為單位，先小組復述，選派代表，然后大組交流學生推薦。

課后學習：1、回家將文章內容復述給自己的家人聽。

2、抄寫一定量的字詞句解釋，最好是自己不熟練的。

第5課時《幼時記趣》（二）。

學習目標：1、了解課文的主要內容，體會作者的情感。

2、學會細心觀察大自然，觀察生活。

3、學會并運用聯想和想象來寫景狀物，抒發(fā)感情。

4、能探尋作者“物外之趣”的由來，發(fā)表自己的看法。

課前學習：1、已經能夠很熟練的進行文章的復述。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文。

教學步驟教師活動學生活動備注。

1檢查學生的復述情況交流。

第二塊：體會物外之趣。

教學步驟教師活動學生活動備注。

2組織學生交流交流，學生互評。

3作者為什么有這樣的“物外之趣”閱讀，討論。

4組織交流、評價組內交流，討論。

第三塊：語文活動：童年記趣。

教學步驟教師活動學生活動備注。

課后學習：1、摘抄一些名家地方童年趣事到讀書筆記上。

第6課時《十三歲的際遇》。

學習目標：1、能體會作者對北大的深厚感情。

2、能從作者的經歷中得到一定的啟示。

3、能積累一定的詞匯。

課前學習：熟讀課文做好批注。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文。

教學步驟教師活動學生活動備注。

3組織交流交流。

第二塊：精讀課文內容。

教學步驟教師活動學生活動備注。

2組織交流。

3作者還是要離開北大，是拋棄北大嗎？你如何看待作者的離開。思考、討論。

4組織交流、評價交流。

5你從作者的經歷中得到哪些啟示？思考。

6組織交流交流。

課后學習：做評價性手冊。

第7課時《偉人細胞》（一）。

學習目標：1、通讀課文，體會人物形象所包含的內容，說出自己的情感體驗。

2、體會文章如此精彩是因為深入生活，注重對生活的積累。

3、能品位文中生動活潑，詼諧幽默的語言。

課前學習：1、查工具書解決課文中的生字詞，熟讀課文。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文。

教學步驟教師活動學生活動備注。

1導入：析題：什么是細胞？偉人的細胞是什么？聽講，回答。

2在賈里的眼里，偉人應具有怎樣的細胞？熟讀課文，分析，思考。

3組織討論學生討論。

組織學生討論，交流交流，評價。

第二塊：精讀課文內容。

教學步驟教師活動學生活動備注。

1賈里做事是不是一帆風順？他為何失??？又為何成功呢？學生自讀課文，小組討論。

2老師組織交流交流，評價。

課后學習：1、將失敗原因與成功原因整理到能力訓練本上。

第8課時《偉人細胞》（二）。

學習目標：1、熟讀課文復述主要內容。

2、了解人物的形象說出自己的情感體驗。

3、能體會文中的含義。

課前學習：1、準備復述課文部分內容。或演當中的片段。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文。

教學步驟教師活動學生活動備注。

1導入：復述課文相關內容或演當中的片段復述或表演。

2組織評價評價。

第二塊：精讀課文內容。

教學步驟教師活動學生活動備注。

1你認為偉人應該有怎樣的細胞？思考討論。

2組織交流、評價交流評價。

3你有什么話對賈里說，讓他更好的成長？思考。

4組織交流交流。

課后學習：1、摘抄相應的片段到讀書筆記本上。

第9課時誦讀欣賞。

教學目標：1、能在熟悉詩歌內容的基礎上有感情的朗讀詩歌。

2、能體會詩歌所描寫的意境。

課前學習：收集詩歌的相關資料，熟悉詩歌的內容，并且能夠熟讀成誦。

課堂學習：

教學步驟教師活動學生活動備注。

2檢查情況：學生上臺朗誦詩歌，并進行解釋意境。其他同學可質疑。朗誦，解釋，質疑。

3評優(yōu)秀組，最佳朗誦思考、討論。

課后練習：熟讀背誦詩歌。

第10、11、12課時寫作。

本單元的寫作訓練。

本單元教學目標是繼續(xù)注重學生關注自己的日常生活，學會觀察，學會體驗，學會表達，注重自己內心感受的流露，注重通過寫作與他人交流。為了讓學生能盡量用詞達意，必須加強學生的閱讀量，學會用詞，自我修改作文是較好的方法。

第10課時：

學習目標：猜猜我是誰？

課堂學習：

教學步驟教師活動學生活動備注。

2組織交流，猜交流，猜。

3為什么有的同學文如其人，有的一點也不象呢？思考。

4組織交流交流。

課后學習：1、自學“說真話，抒真情”

第11課時：

學習目標：真話連連，真情片片。

教學步驟教師活動學生活動備注。

1提供參考題目：“那一次，我；想起了；等學生討論自定。

2明確寫作要求寫作。

3組織學生自改自己修改。

課后學習：進一步自改作文。

第12課時：

教學步驟教師活動學生活動。

1出示評改標準和要求以及修改符號組內交流，互改。

2學生推薦作文師生互動評改作文。

教師聽取各組意見指導學生評分。

課后學習：把自己好的作文貼在白板上讓學生閱讀。

第13課時口語交際。

學習目標：1、能根據不同場合、不同對象選擇合適的話語。

2、說話能文明得體，稱呼得當，口氣平和，態(tài)度誠懇，內容健康，用詞不粗俗。

課前準備：拍攝校園說話不得體現象情景再現錄象。

第一塊：展示不得體現象：

教學步驟教師活動學生活動備注。

1展示校園說話不得體現象，思考你是否有這樣的現象發(fā)生在你身上？學生反思。

2組織交流交流。

3你認為這樣不得體的現象有什么危害？反思交流。

4組織交流交流。

5我們如何來避免杜絕這樣的現象呢？反思交流。

6組織交流交流。

7說話得體訓練（書后練習）訓練。

8組織評價評價。

七年級下學期黔之驢教學設計篇七

1、虎見之，寵然大物也，以為神。

2、稍近，益狎，蕩倚沖冒。

3、驢不勝怒，蹄之。

4、因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉;乃去。

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻嬛唬杭贾勾硕?因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。

a、驢不勝怒，蹄之()b、技止此耳()c、以為且噬已也()d、虎因喜()

a、滿招損，謙受益。b、精益求精。c、益習其聲，又近出前后。d、五年而秦不益一尺之地。

七年級下學期黔之驢教學設計篇八

1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯系，并復習這些知識。

2、列寫出這節(jié)的'內容提要。

3、找出這節(jié)的重點與難點。

4、找出課堂上應解決的重點問題。

二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應做到。

1、要有明確的學習目的。

2、聽課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應。

1、筆記要簡明扼要。

2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。

四、做作業(yè)。

2、認真審題，弄清題設條件和做題要求。

3、明確解題思路，確定解題方法步驟。

4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查。

5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力。

7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復習。

1、及時復習。

2、計劃復習。

3、課本、筆記和教輔資料一起運用。

4、提高復習質量。

七年級下學期黔之驢教學設計篇九

學習目標：

1、積累重點字詞。

2、體會描寫老虎的動作和心理。

3、明白本寓言的寓意。

一名師引領。

同學們，一些成語不少來源于寓言故事，成語“黔驢技窮”就是一例，它來源于我國唐代文學家柳宗元的短片寓言故事：《黔之驢》。

二自主學習。

1.你知道什么是寓言嗎？

2、填空。

《黔之驢》選自，作者，代文學家。黔，地名，包括。

現在、等省的部分地區(qū)。

3、朗讀。

要求：讀準字音。

讀出停頓。

讀出角色特征。

4、給下列加點字注音。

黔無驢()好事者()龐然大物（）遠遁()。

窺之()稍近益狎（)跳踉()以為且噬己也()。

5、解釋下列詞語中的意義。

船()至()稍()且()。

蹄()止()盡()斷()。

6同桌互譯課文并給課文劃分結構。

7黔驢之技包括哪些“技”？

三、合作探究。

2、課文描寫老虎的動作用了哪些詞？分別刻畫了老虎的什么心態(tài)？

3、從虎的角度，談談這則寓言給你的啟示。從驢的角度，談談這則寓言給你的啟示。

學習參考：寫作背景：本文是柳宗元因參加“永貞革新”這一進步改革而被貶作永州司馬時寫的《三戒》中的一篇。當時，朝中統(tǒng)治集團很多上層人物都官高位顯，卻無德無能，仗勢欺人。

四、拓展學習。

2、通過本文學習，你積累了哪些成語？

3、學習《臨江之麋》、《永某氏之鼠》。

七年級下學期黔之驢教學設計篇十

學生通過對前一環(huán)節(jié)虎和驢兩種動物的形象特點的細致分析，領悟寓言的深刻寓意自然就水到渠成，還能從多個角度闡述自己的看法。

拓展環(huán)節(jié)續(xù)寫寓言故事。這一環(huán)節(jié)時間安排合適，但所提要求還不是很具體。續(xù)寫寓言故事應往哪個方向動筆？既然續(xù)寫的是寓言故事，那么所寫的也是通過一個故事告訴人們什么道理，學生若寫的并不是寓言故事，應如何評價激勵？在學生回答時我并沒有將這些問題處理好。

最后小結學習得到的啟發(fā)，并送給學生一幅對聯共勉，安排作業(yè)。

現代教育強調學生的經歷、經驗和體驗。希望每一個學生都能在課堂主動參與中激發(fā)興趣，在積極交往中學會合作，在成功體驗中享受學習。

七年級下學期黔之驢教學設計篇十一

操行。

評語。

是對學生一學期來德、智、體等方面作出的全面總結和評價;下面是有七年級下學期操行評語，歡迎參閱。

1.是個有恒心、有毅力的孩子，目標一旦定下，便能持之以恒地為之努力。這個優(yōu)秀的品質，相信會對你的一生都產生很大的影響，會成就你的人生，繼續(xù)加油吧!孩子，讓自己變得更強大吧!

2.你是我們班的“記憶達人”，每一次的背誦你總是最快的那一個，老師好欣賞你。同時你也是最愛思考的孩子之一，以后在學習中要下功夫把字寫好哦!老師期待著!

3.懂事、有孝心。尊敬師長，團結同學，有強烈的集體榮譽感，學習成績優(yōu)秀。對一些問題過于多慮對學習產生一定的負面影響，有時上課時注意力難以集中，望在今后的學習中揚長避短，再創(chuàng)輝煌。特別提醒你要注意的是：穩(wěn)定情緒、穩(wěn)定成績。

4.老師喜歡你上課認真聽講的樣子，也喜歡你打破砂鍋問到底的精神，如果你可以把作業(yè)寫工整些，東西收拾好些，那就更好了!

5.尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀。學習目標較明確，然刻苦學習的精神不足。程瑞：當前你正處在加倍努力必定成功，稍微松懈難免失利的狀態(tài)，期中與期末的成績起伏一定給你很多的經驗與教訓，望認真總結，分析薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地予以解決。高中時代已過去了一半，要有高度的時間緊迫感并付諸行動乃是當務之急。

6.在老師心目中，你是一個懂事、愛學習的好孩子，也是一個得力的好助手。在同學的心目中，你是一個好榜樣。你熱心助人，關心同學。還能寫一手好字，每當老師批到你作業(yè)時，總覺得是一種享受。希望你今后課堂上要大膽些，爭取更大的進步。

7.你那次勇敢地上臺演講，羸得了廣大同學們對你的信任，做為一名體育委員，你盡職盡責，同時作為一名班干部，要有團結協(xié)作的精神，要有不計較個人得失的胸懷，本期同學人氣指數有待提高，要主動分析原因并努力改正之。學習方面給予班主任留下了上課極積回答問題的良好印象，成績良好，繼續(xù)努力，爭取更大進步。

8.文靜的你總是面帶微笑，與人交往總是那么善解人意，因此羸得了廣大老師和同學的喜愛，具有較好的組織協(xié)調能力和認真的工作態(tài)度，對于學習：不驕不躁是你的優(yōu)點，因此無論出現什么困難與挫折，老師都堅信：你是最終的強者!

9.元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象;我喜歡聽你們合唱《奔跑》的聲音，更欣賞你們全力奔跑的學習狀態(tài)。期中期末連續(xù)兩次較大幅度地進步必將激起你繼續(xù)刻苦學習，不斷前進的斗志，我想信：世上無難事，只怕有心人。

10.你是個活潑好動的男孩。課堂上，你總能敏捷而準確地回答出老師提出的問題，也是一位喜愛閱讀、心靈手巧的孩子，老師希望你今后更加嚴格要求自己，戒驕戒躁，你會更優(yōu)秀的，加油，孩子!

11.從期中期末成績對比分析可見，本期后期你進步非?？欤骺瞥煽儽容^均衡，發(fā)展勢力頭喜人，讓班主任為你感到高興，你可以感到自豪，但不能自滿，須知競爭是強烈的，稍不留神，便有落后的危險。尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀。望繼續(xù)努力，向更高目標邁進!

12.我想你一定了解班主任的教育原則：先成人，后成材。通過半年的師生交往，你的上課時敏捷的思維和課后缺乏理智的行為都給我留下了極為深刻的印象，同時學習成績的下滑及學校的處理也給你留下了慘痛的教訓。后期有較大改進，但距班主任對你的要求尚有一段距離，期末再度步入班級前十名，實屬不易，我想，后半學期你已盡最大努力了。期望你下學期徹底改變不良習慣，步入良性的成長軌道中來。

13.尊敬師長，團結同學，尊敬校規(guī)校紀。學習目標較明確，能認真聽課，課后也能針對不懂的問題提問，但總體上來說，競爭意識不夠強，還沒有一種強烈的時間緊迫感，給人一種不慌不忙的感覺，從而導致學習難以有明顯的進步。我想在新學期里，一定要總結經驗，揚長避短，認真探究適合自已的學習方法，提高效率，必有所獲。

14.很高興地看到你期中期末成績連續(xù)兩次較大輻度的回升，可不要太驕傲哦?？v觀你的成績可見：物理跛腿比較嚴重，語文、數學、生物此起彼伏，很不穩(wěn)定，這對總體成績的提高是不利的。望認真總結經驗教訓，揚長避短，刻苦學習，為高三總體復習迎考打下堅實的基礎。另外小聲地說一句，下學期可要減少遲到次數，提前到校早讀。我想你的成績一定還能有突破!

15.在老師心目中，你一直是一個學習自覺，有計劃和安排的小女孩，特別是這個學期在晚自習上，你總是率先完成作業(yè)任務，并且做得很好!你的衛(wèi)生也做得干凈整潔，老師真為你高興。

17.你的學習狀態(tài)是其它同學的榜樣，然成績不能明顯提高是困繞你和班主任的一個重要問題，我想學習除了苦學，更需要巧學，如學會歸納、整理、分類、總結、舉一反三，當然，與基礎相關的問題，則需要及時提問解決以提高學習效率。尊敬師長，團結同學，積極參加班級活動，元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象。望在新的一年里，加大對學習方法的思考與總結，努力提高學習成績。

18.你是個做事細心的孩子，老師特別喜歡你課堂上那獨特的見解?？梢娔阏n外知識積累得多。希望你能把課外知識聯系到學習上去。相信你下次會更加突出的!

19.你的知識面很廣，每逢回答問題時，老師最喜歡聽你的發(fā)言，而且你也是班上的小博士，但每次考試時，老師希望你更多地去檢查，真正把你的水平發(fā)揮出來。

20.要說誰最調皮，你算第一;要說誰是老師心目中的可愛小天使，那當然是你。你是天賦很高的孩子，學習、文藝等各方面真的很棒。在外面學習舞蹈、彈琴老師不反對，可要注意，課本也是你最需要重視的，記住!

21.酷愛體育鍛煉和唱歌的你在教室里學習時顯得十分安靜，一個學期的學習、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，盡管說學習成績還不夠理想，但我想只要你持之以恒，你一定能實現你的體育院校夢的。在你的身上我看到了希望。

22.有要求上進的欲望，但無追求上進的信心，學習態(tài)度更令人擔憂，要知道你與正取生并沒有什么不同，而今的成績并不是由于什么客觀原因造成的，如果你要分析，必需從自身找原因，只有敢于正視自已并挑戰(zhàn)自已的人才有可能戰(zhàn)勝對手。也只有這樣，你離成績就不遠了。

23.尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀，雖然言語不多，對很多問題有深刻的認識，個頭不高，但藍球技術不錯。學習目標明確，態(tài)度較端正，也許是學習基礎可方法的原因，本期學習成績沒有大的進步，望認真總結經驗教訓，揚長避短，力爭在下學期有較大的突破。

24.酷愛唱歌的你給班級帶來了歡樂，能積極參加班級活動(元旦長跑)，擔任班級衛(wèi)生監(jiān)督員工作初有成效;尊敬師長但又經常不聽老師的勸告而犯錯，團結同學的同時不能控制自已的沖動而發(fā)生不應有的糾紛;其實你入學時的成績并不是很差，但不良的學習行為習慣將你拖到了隊伍的后面，只有奮起直追，才能回到你就有的位置。

25.聰慧、活潑、可愛、熱忱、大方這些詞都能用到你的身上。作為班干部，你又是那么盡心盡力，踏實、認真、敢說真話，為班集體的榮譽你做了不少工作。德、智、體全面發(fā)展使你有較高的綜合素質。你不愧是老師的好幫手，伙伴們的好榜樣。但愿來年能一直看到你名列前茅!

26.你思想很純樸，能與同學友愛相處。學校與班級的。

規(guī)章制度。

總能忠實地遵守。你能正確認識自己的學習狀況，并主動接受老師的輔導，能看到你理解知識時堅定地點頭，你付出了努力，這是肯定的，學習也是棒的。要是你能寫出較為漂亮的字那你就更好了。

27.你懂得拼搏向上，經過拼搏得到的成績是格外令人興奮的。你有強烈的集體思想和集體榮譽感，能積極參與集體的活動。能認真執(zhí)行老師要求的學習任務。但如果你做事有心細如發(fā)的習慣，就會避免很多的錯誤。要知道偶爾的失誤能得到老師的諒解，但千萬要吃一塹長一智哦!

28.尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀。期末考試的失利對你來說是一個總結經驗的好機會，期中考試的數理第一為你的語英填補了一部分空白，而期末的失利主要體現在數學和物理兩科，再加上其它的文科跛腿，從而導致當前的結果，利用寒假認真總結，力爭開學初的入學考試再打翻身仗。

29.尊敬師長，團結同學而又不乏年青人的沖動，學習主動性較強，晚自習你總是走的最晚，但早自習你也偶爾遲到，學習成績優(yōu)良，但距班主任對你的要求尚有一段距離，不知pc是否對你產生了一點影響。高考的腳步近了，望分清主次，全力備戰(zhàn)，找回自已的“椅子”。

30.常駐臉上的笑容和球場上頑強抨搏的身影勾勒出你樂觀而不服輸的性格，學習目標明確，態(tài)度比較端正，也許是學習基礎或方法的原因，文化課成績有待進一步提高，但千萬不能灰心，只有將球場上的抨搏精神投入到學習中去，考入理想的體校不是不可能的。

1.你是一個言語不多、遵守紀律、團結同學的小伙子，加入新班級以來，一直在默默地學習著。學習成績優(yōu)良，唯有外語需加大力度治跛，要知道“6—1=0”，望在新的一年里，揚長避短，不斷超越自己。

2.尊敬師長，同學關系融洽，班級榮譽感強。在強手如林的形勢下，你依然能做到穩(wěn)中有升，躍入年級81名，班級第9名的好成績，說明你的學習狀態(tài)十分穩(wěn)定;朱靜你當然知道：學如逆水行舟，不進則退。班主任希望你將這次成績當做一個新的起點，繼續(xù)努力，向更高目標邁進。

3.坦率地說：陳曉，你有著很多優(yōu)點，對老師很尊敬，同學關系融洽，也能接受老師對你的指教，學習目標也很明確，但本期積累的問題也較多，主要反映在不能專心聽講，因而導致課后問題很多，雖然你也能主動提問，但比起課堂中的知識來說，僅僅是芝麻與西瓜的關系。還有一年半的學習時間了，珍惜它。具體地說就是要珍惜上課時間和自習時間，必有所獲。

4.你很有男子漢氣概，看起來成熟懂事。各方面都不用老師操心。學習上語文要注意書寫，數學要認真仔細，不要粗心哦!

5.聰慧大方的你最受大家歡迎。你學習勤奮刻苦，生活上樂于助人，又多才多藝。老師們對你贊嘆不已。這次英語的失誤不用太糾結，找到方法，期待你再創(chuàng)佳績!

6.身為班干，堅持原則是你的最大優(yōu)點，為協(xié)助班主任工作做出了就有的貢獻。學習異?？炭?，成績優(yōu)異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標應該更加遠大，當然這還有很長的一段路要走。

8.期末考試的大輻度進步讓班主任既為你高興，又為你惋惜：高興的是你以班級34名的成績進入年級203名;惋惜的是你本可以有更大的進步，但由于你我都知道的原因導致了你的學習時間及心態(tài)受到很大的影響。我想只要你花大力氣將英語及物理成績提高上來同時穩(wěn)定其它學科，端正學習態(tài)度，必將地有更大的進步，我期待著這一天。

9.熱情大方，工作認真負責、能一定的組織協(xié)調能力，生活委員的工作開展的有條不紊，熱心班級活動，有強烈的集體榮譽感。學習目標明確，成績良好。望在今后的學習中抓緊課堂40分鐘時間，注意力集中，認真聽課，只要你在新學期真正地做到揚長避短，全面提高自已的學習成績不是不可能的事。

10.學習目標明確，態(tài)度端正，成績良好。尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀，能積極參加班級活動。理科較強，語文英語稍弱，望加大跛腿學科的學習力度，使各科成績均衡發(fā)展，我堅信：以你的智力水平，遠沒有達到你應達到的目標，只要你真正地全力以赴，刻苦學習，必將有一個全新展現在老師和同學面前。我期待這一天!

1.樸實、執(zhí)著、勤學好問是你的優(yōu)點，無論是上課還是課后，總能聽到你積極回答問題的聲音，看到你微微鎖眉的思考面容，因而你的學習成績位居班級前列，尊敬師長，團結同學，原則性強，使班任主不得不喜歡你，唯一要引起注意的是：注重學習方法的積累與運用。

2.尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀，雖然言語不多，對很多問題有深刻的認識，個頭不高，但藍球技術不錯。學習目標明確，態(tài)度較端正，也許是學習基礎可方法的原因，本期學習成績沒有大的進步，望認真總結經驗教訓，揚長避短，力爭在下學期有較大的突破。

3.自擔任班長以來，你的工作能力逐漸得以提高，角色意識不斷加強，能主動與班主任交流班級管理中存在的問題，這很好。學習成績優(yōu)良，各科比較均衡，這是一個可喜的現象。望繼續(xù)努力，結合自身實際確定長期及短期目標，逐步推進，為實現自己的人生理想而抨搏。

4.樸實、執(zhí)著、勤學好問是你的優(yōu)點，無論是上課還是課后，總能聽到你積極回答問題的聲音，看到你微微鎖眉的思考面容，因而你的學習成績位居班級前列，尊敬師長，團結同學，原則性強，使班任主不得不喜歡你，唯一要引起注意的是：注重學習方法的積累與運用。

5.文靜的你常常面帶微笑，似乎很少見過你生氣的樣子，同學關系融洽。無論是學習態(tài)度還是學習成績較上期都有非常大的進步，學習成績再度步入優(yōu)秀行列。班主任要提醒你注意的是：合理分配學習時間，不能偏科造成不必要的損失。繼續(xù)努力吧，勝利就在眼前!

6.很高興地看到你期中期末成績連續(xù)兩次較大輻度的回升，可不要太驕傲哦?？v觀你的成績可見：物理跛腿比較嚴重，語文、數學、生物此起彼伏，很不穩(wěn)定，這對總體成績的提高是不利的。望認真總結經驗教訓，揚長避短，刻苦學習，為高三總體復習迎考打下堅實的基礎。另外小聲地說一句，下學期可要減少遲到次數，提前到校早讀。我想你的成績一定還能有突破!

7.你聰穎的頭腦、開朗的性格、動聽的歌聲給老師留下了深刻的印象。尊敬師長，團結同學，能積極參加班級活動。學習目標尚明確，學習態(tài)度比較端正，學習成績中游。從期末成績來看，語文英語拖了你的后腿，望認真分析原因，針對性地解決問題，力爭在下學習卷土重來。

8.期末考試的大輻度進步讓班主任既為你高興，又為你惋惜：高興的是你以班級34名的成績進入年級203名;惋惜的是你本可以有更大的進步，但由于你我都知道的原因導致了你的學習時間及心態(tài)受到很大的影響。我想只要你花大力氣將英語及物理成績提高上來同時穩(wěn)定其它學科，端正學習態(tài)度，必將地有更大的進步，我期待著這一天。

9.尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀。學習目標較明確，自我控制能力有待加強，本期的學習狀態(tài)不穩(wěn)定，不能持之以恒，其實學習最忌一暴十寒?？v觀本期學習成績，語文、英語和生物是你的跛腿學科，在思想上要引起高度重視并采取有效的方法改進之。注意：期末略有進步，然不足以自豪。望繼續(xù)努力，爭取更大進步。

10.文靜的你常常面帶微笑，似乎很少見過你生氣的樣子，同學關系融洽。無論是學習態(tài)度還是學習成績較上期都有非常大的進步，學習成績再度步入優(yōu)秀行列。班主任要提醒你注意的是：合理分配學習時間，不能偏科造成不必要的損失。繼續(xù)努力吧，勝利就在眼前!

七年級下學期黔之驢教學設計篇十二

3、抓好學生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。學生返校入班的第一個月是行為規(guī)范月，班主任和協(xié)管員要抓好起始階段的習慣養(yǎng)成教育，不放過細小事情，大力表揚學生中的好人好事。樹立學生的競爭意識、安全意識、合作意識。強化考勤、衛(wèi)生、兩操、上課、自習等常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣。

4、通過集體教育、個別談話、調查走訪等方式，及時發(fā)現“行為不良生”的思想動態(tài)和行為，本著“多關愛、多服務、多指導、多鼓勵、少批評”的原則，幫助教育學生，促進學生的全面發(fā)展。定期召開家長座談會，建立學校與家庭聯系制度，通過進行多種形式進行家訪，及時與家長反映學生在校情況和年級所做的各項工作，形成教育合力，齊抓共管，提高教育教學成效。

5、搞好班級文化建設，班級黑板報有專人負責，要保證質量，使班級文化氣息濃厚，給學生以薰陶與教育。

6、提高班會課的質量，班會課課必須用以做學生的思想工作，堅決杜絕挪作它用。每一堂班會必須先備課，并做到主題明、條理清、針對強。圍繞學校德育工作重點，結合班級特點，深入開展教育，讓學生懂得自我規(guī)范的重要性，學習的目的是

什么

怎樣

7、配合學校積極有效地開展豐富多彩地特色活動。給學生一個展示自己舞臺，鼓勵學生個性化發(fā)展，組織開展放學后學生的興趣活動。讓他們能在適合自己的活動中更好地體驗和感悟：生活的美好，學習的快樂，成長的樂趣。

（三）教學工作：

工作重點：規(guī)范學生學習習慣，加強班級學風建設，形成良好的學習氛圍。協(xié)助教務處開展教學教研活動，強化質量意識，以抓教學質量為中心，加強過程管理，各學科優(yōu)秀率、及格率、平均分要位居區(qū)領先地位。

主要措施：抓實課程改革，推動主體探究模式下的高效課堂創(chuàng)建。

落實“小組合作學習”，提高小組合作學習的有效性： （1）把握教師定位，發(fā)揮教師主導作用。（2）分工明確，讓學生成為小組學習的主人。合作學習是小組成員為了完成共同任務，有著明確分工的互助性學習活動。發(fā)材料、做實驗、記錄、發(fā)言、總結、匯報等等都由不同的學生承擔，使每人在小組學習中都有表現自己的機會。（3）建立機制，促進合作習慣的.養(yǎng)成。我們要有意識地強化"學習小組"的集體榮譽感，讓每一個成員感到自己的行為會影響整組的學習結果，引導學生學會傾聽別人的述說，尊重別人的意見，積極參與，學會思考。

七年級的工作重在對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，文化素質的基礎教育，校園生活的安全教育。全體教師要樹立全員德育教育的思想，言傳身教，嚴格規(guī)范自己的言行、齊抓共管，營造良好的德育氛圍。每位教師都要以主人翁的責任感遵守學校的規(guī)章制度，按時到崗，盡職盡責的完成自己的工作任務。在新的學期，七年級的各項工作一定會更上一層樓！

一、指導思想

認真學習貫徹精神，遵照學校工作要求，以落實總務處教導處工作為目標，秉承“以人為本，以學生發(fā)展為本”，加強德育建設，落實素質教育，狠抓班風、學風建設，為學生的學習和生活創(chuàng)造一個良好的班級氛圍。同時，根據七年級學生的心理和生理特點進行適當的心理輔導，以促進學生的健康成長。

二、目標任務

1、培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

2、加強學風建設，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率，力爭期末統(tǒng)考各科成績再上一個新臺階。

三、班級情況分析

本學期班級有32個學生，其中男生14人，女生18人。從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風積極健康向上，學生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，但是仍不排除少數一些自控力較差的學生。本學期仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，順利完成七年級各科學習任務。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個守紀、進取、勤奮的先進班集體。

四、具體措施

（一）、加強班風建設，形成一個健康積極的班集體。

1、借助“學雷鋒見行動，文明禮貌月”行動，盡快對學生進行各種行為習慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學習、勞動、紀律、休息等各方面進行要求，加速學生班級觀念，增強學生班級凝聚力。

2、加快培養(yǎng)班干部。新學期以學生競選、民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學生的自主權，讓有一定管理能力且具有奉獻精神的同學擔任班干部，明確職責、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議（每星期由班長負責召開一次班干部會議；每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議），聽取班干部對本班情況的匯報和建議，及時調整，確定下周行動方案。

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七年級下學期黔之驢教學設計篇十三

本班共有學生49名(祝海瑞在外借讀)，一名（胡晨溪）為借讀。男生25人，女生24人。學生來源于本外鎮(zhèn)9個自然村，素養(yǎng)參差不齊。上學期末語文測試，從總體分析，全班學習還端正，處在小學階段的末期，面臨升學，進取，信心。如：張宏宇、宋繼晨、王述占等。

教材按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。專題采用的是任務驅動、活動貫穿的編排，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習作”依然獨立的欄目，在單元中多個角度供教師和學生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會寫80個字。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，是精讀課文里的，是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

課堂教學是教學改革中的最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加度，培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，同課題不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心。讓學生在中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中地。總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。

1、知識。

（1）借助漢語拼音識字，會寫80個，在語言環(huán)境中的字義，并能書寫。

（2）背誦指定的課文和喜歡的文段。

（4）學習瀏覽，能查找資料，運用資料的方法，需要搜集的信息，并按的標準分類。

（5）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有的速。

（6）學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于的事。

（7）在閱讀中學習讀寫方法：展開聯想和想象表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能，思考；理解含義的句子；學習用較快的速度讀課文。

（8）學習修改的習作。

2、技能。

（1）會使用字典、詞典識字，有獨立識字的能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

（3）能用普通話、流利、有感情地朗讀課文。

（4）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

（5）能上下文和的積累，體會課文中含義的句子；體會關鍵詞句在表情達意的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，領悟的表達方法。

（7）會讀詩歌，閱讀方法，詩歌的語言特點。

（8）樂于參加，敢于發(fā)表的意見，的看法，的判斷。

（9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容，感情。能修改的習作，書寫規(guī)范、整潔。

（10）在綜合性學習活動中，自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。

3、情感和價值觀。

培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓受到熱愛祖國、熱愛、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為服務、無私奉獻的思想教育；環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生探究、團作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、和實施的能力的，學生語文綜合運用的能力。

4、學習習慣。

（1）養(yǎng)成的預習、復習、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習慣。

（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習慣。

（3）養(yǎng)成專心聽講，思考，回答問題，大膽質疑的習慣。

（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。

（5）養(yǎng)成如實表達的文風。

1.：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于的事。在閱讀中學習讀寫方法：展開聯想和想象表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能，思考；理解含義的句子；學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，領悟的表達方法。

2.難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，閱讀方法，詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。

1、從語文學科的特點，使學生在潛移默化的過程中，思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、習慣。

2、語文教學中，要綜合，簡化頭緒，，注重知識之間、能力之間知識、能力、情意之間的，積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體。

3、要學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，學生運用、分析、歸納等方法，發(fā)展的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，要培養(yǎng)學生的性思維。

4、教學過程學生的實踐活動，學生地獲取知識，科學地訓練技能，語文能力。要提倡靈活多樣的教學，是啟發(fā)式和式，鼓勵運用探究性的學習。要繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、讀寫，以讀促寫。詞、句、段的訓練，朗讀的訓練和，課外閱讀的，拓寬學生的視野，學生的知識。

6、創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的，拓寬學習渠道，學生語文實踐的機會。

7、對學生雙基教學，既育人又教書。

8、“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生學習興趣和成績。

9、每堂課學生精心備課，要備好學生，繁瑣的教學，和難點。

七年級下學期黔之驢教學設計篇十四

是把學生一定時期的操行表現用語言進行表述的創(chuàng)作過程，怎樣寫好呢?下面是有七年級下學期評語，歡迎參閱。

1.你是一個活潑好動的孩子。你的學習天分高，但是缺乏自制力，上課愛講話，課間愛打鬧，有時候學習態(tài)度也不夠端正，拖拉作業(yè)，希望你發(fā)揮自己的聰明才智，做到“鍥而不舍”。

2.你為人謙和大方，各個方面嚴格要求自己。學習上為同學表率，班級工作認真負責，令老師們省心。希望你保持良好的學習勁頭，爭取各個科目更上一層樓。

3.你為人踏實，和善。班級勞動負責肯干，兩操認真，動作規(guī)范;作業(yè)完成及時;你的表演才能也不賴，深為老師和同學們認可。希望你更積極大膽地向老師請教，克服不足，力爭進步。

4.你平時話不多，為人質樸善良，勤勞踏實，尊師愛友，對老師布置的學習和勞動任務，積極完成。希望你改進學習方法，找準方向，摘取進步之果。

5.xx同學：你是個心氣頗高，聰明而又知曉勤奮的孩子，你學習成績優(yōu)秀，老師們對你的學習天賦一直深為認可。有時因為身體不適不能來學校又沒有及時給老師打招呼，令老師擔心你。沒有什么可以阻擋你前進的步伐，希望你戒驕戒躁，從容地面對學習和生活，從點滴處著手，來一個改觀。

6.你心地明朗，懂事明理。你學習刻苦努力，作業(yè)更是認真細致，課堂表現得到老師們的一致贊揚。你的好學上進，做事踏實的精神，無論何時何地都是要發(fā)揚光大的。

7.x同學：你是一個活潑好動的孩子，你的上進心和感悟能力都很高，學習成績的提高也很快。本學期你發(fā)生的意外令你爸爸媽媽和老師痛心不已，期望你今后要養(yǎng)成穩(wěn)重的個性，加以你的聰明才智，你一定能成為有用之材，老師祝你早日康復。

8.你是個樸素懂事的孩子，你為人踏實，在校嚴格遵守校紀班規(guī)，團結同學，尊敬師長，集體觀念強。希望你改進學習方法，勤于向老師同學請教，更加主動地學習。

9.你活潑樂觀，自信心強，尊敬老師，是你的最大優(yōu)點，作業(yè)能按時完成，有強烈的好奇心，可惜的是你上課管不住自己，不守紀律，老師提出問題不經過深思熟慮，只想發(fā)表自己的見解，也不愛聽同伴的發(fā)言，因此問題回答不全面，希望你揚長避短，做個人見人愛的好學生。

10.該同學性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，能與同學友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教導。能遵守紀律，喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。點點滴滴的進步，老師都為他感到高興，利用最后的時間，努力沖刺吧。

11.該同學尊敬老師、團結同學、關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，這是老師最滿意的，雖然家離學校較遠，但都能堅持到校，在此說聲辛苦了!紀律觀念強，作業(yè)認真，成績理想。多讀書、勤思考，是他的優(yōu)點。繼續(xù)努力吧!一定會成功地到達彼岸!

12.能遵守學校的。

規(guī)章制度。

也能參加各項集體活動完成老師安排的值日工作上課時也不違反課堂紀律但還缺乏學習動力上課很少看到你發(fā)言。父母也對你寄予厚望老師相信你會更加努力!

13.你是個懂事、乖巧的女孩，各方面都很積極，在班級里，每一件事不用老師操心，你都會管理好。老師為此感到自豪。不過，你在學習上特別是數學方面鉆研得不夠。希望你在新的學年里揚長避短，刻苦鉆研，相信你定會成為人人羨慕的好干部!

14.有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，樂意為大家做好事，與同學相處和睦。愛勞動，能吃苦耐勞，值日組長工作認真負責。學習上也比較努力，只是成績沒有明顯的進步。如果你以后在做每件事時，都能堅持不懈的話，那你一定會更加出色。

15.婉婷：這學期的你又進了一步!你更加關心同學，熱愛勞動了，能積極參加學校組織的各種活動，集體榮譽感強。你愛清潔講衛(wèi)生。如果上課再專心一點，學習再自覺一點，你的表現會更出色。

16.你是一個聰明伶俐、活潑好動的小男孩兒。你上進心很強，課堂上，你總能敏捷而準確地回答出老師提出的各種問題。看著你熱心地幫助每一位需要幫助的同學;看著你猶如一匹活潑的小馬駒，奔馳在操場上我真為你而感到高興，老師祝你在新的一學年里取得更大的進步!

17.你有著站如松、坐如鐘的風格;你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚的話語。老師更希望能在同學們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動地表現自己。要記住，勇于表現自己也是成功者必備的素質。你是一個很優(yōu)秀的學生，要勇敢地向大家展露你自己的才華!

18.你活潑開朗，能言善辯，思維敏捷，聰穎好學，優(yōu)異的成績時時引來他人的羨慕，你心地善良，熱心助人，心中時時裝著他人與集體，但也希望你能明白：做大學問的人，往往是指有毅力的人，勤奮的人，入迷的人，忘我的人，而不僅僅是聰明的人，愿你勤讀書，學會清氣高雅，勤思索，做到虛懷若谷，更愿你百尺竿頭，更進一步。

19.你活潑可愛，舞臺上留下你優(yōu)美的舞姿，語文課上留下你清脆的讀書聲，音樂課上留下你甜美的歌聲。對音樂的酷愛，使你有些偏離了航線，你應撥正航標，做一個全面發(fā)展的好學生。

20.你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的學生。溫順平和的性格使你與身邊的每個人相處得很好，至于學習，你更是認真，精益求精。也許你的性格，你的氣質，你的成績才是你“古典淑女”的完美展示。不過，時代不同了，男女都一樣，現代的社會不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀，所以，老師更希望看到你在體育場、舞臺上展現你的風姿，更希望你會成為一個充滿個性而又不失風采的好學生。

21.平時能積極參加體育鍛煉，樂于和同學交往。作業(yè)的質量有了提高，學習比較努力，老師為你感到一些欣慰。但學習成績還不盡人意，需多下功夫，這必將有助于你成績的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，力爭更大進步!

22.你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題;你好問，腦子里藏著數不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學，按時認真完成作業(yè)，老師和同學會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再厲，更上一層樓!

23.你勤奮的學習態(tài)度，儉樸的生活作風，令老師很感動。我知道學習對于你是件樂事，相信只要你堅持下去，一定會有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動，相信你能成為品學兼優(yōu)的好學生!

24.還記得嗎?0米、0米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當時的我，好激動、好興奮!自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。老師喜歡你朝氣蓬勃的樣子。但在學習上一定要加強，作業(yè)要認真完成，不會的要多向老師同學請教，課后也要抓緊些，只要你能做到，相信不久以后你的成績會有很大的提高。

25.一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你--一個漂亮可愛的小姑娘。你是個聰明、漂亮而又活潑的女孩，你對待師長總是很尊敬，對待他人總是很坦率，對待工作總是很認真，對待班級活動總是很投入，對待自己的缺點總是很謙虛，你有自己的理想，你為班級爭得了很多很多的榮譽。作為我的課代表，我在此感謝你，你是我的驕傲。愿你永遠健康、漂亮、快樂、上進，做一個全面發(fā)展的好孩子!

26.你有一雙明亮的大眼睛，里面裝著幾分靈氣、認真，裝著幾分善良、真誠。課堂上能聽到你響亮的發(fā)言;作業(yè)本上能看到你清爽的筆跡，同學們愿與你交往，生活老師也常把你表揚。這學期，你的進步，老師看在眼里，喜在心頭。孩子，希望你能多多讀書，擴大自己的知識面，增加自己的閱讀量，相信你的明天會更美好。

27.你是個性格極其內向的孩子。你并不比別人差，知道嗎，最近，你的進步可真大啊!你的每一點進步，老師都為你感到高興。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。

28.你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，對待工作總是勤勤懇懇，對待困難總是坦然處置…愿你在微笑中成長!

29.你領悟力強，為人誠樸，品行端正。你有提高成績的欲望，但有時缺乏踏實具體的行動。希望今后要改掉自己的小毛病，增強紀律約束和學習自覺性，認真學習，提高成績。好好干，你一定行!

30.一分汗水，一分耕耘;一分辛勞，一分收獲，沒有付出，哪有各方面的進步?令人欣慰的是，今天的你，已經懂得了這個道理;我相信，明天的你，會付出得更多。當然，你將來得到的回報自然也會更多。

1.世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好——步步高!今天在學習上的付出，將會在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報。

2.你思維靈活，求知欲強，富于質疑精神，對事物常有不落俗套的看法。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現;老師也喜歡你那干凈整齊的作業(yè)，批閱時真是賞心悅目?？粗愕膶W習成績不斷進步，老師為你高興、為你自豪。愿你堅持不懈，再創(chuàng)輝煌!

3.你的思想很有新意，是個敢想敢做的學生，這是創(chuàng)造性思維的表現，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會在學習上取得更優(yōu)異的成績的。

4.誠實，文靜是你良好的一面;能積極參加勞動，運動會上努力為班級體爭取榮譽，曾經因為沒有取得好成績而落淚，讓我深深的感動。但學習是你的薄弱項，老師知道你也很努力，但缺少一個有效的學習方法，因此致使你的學習成績提高不大。老師建議你在這一方面可以多和同學交流，找到適合自己的有效的學習方法，爭取早日實現你的夢想。

5.你活潑勇敢，敢為班級爭取榮譽。學習主動性不夠，時有拖拉作業(yè)現象，卷面書寫也要注意保持整齊，課間休息愛追逐打鬧，老師真誠希望你能在新的學期改掉毛病，提高自制力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

6.xx同學：你聰明乖巧而又善解人意，獨立自主而又勤奮刻苦。你不愧是老師得力的小助手，同學們的好榜樣。你的。

作文。

大膽創(chuàng)新，勤于練筆，主動虛心地向老師請教，你的語文和英語成績是優(yōu)秀的，理科基礎也不賴，在新學年里，老師希望你更加善于總結學習方法，力爭各個方面都有新的突破。

7.x同學：你個性和善質樸，言語不多，學習肯下功夫，老師對你省心又放心，你團結同學，尊敬師長，舉止文雅無論走到哪里都受歡迎。新學年里，希望你找出學習上的差距，尤其是外語學習，善于總結經驗，多向老師請教，穩(wěn)步提高。

8.你性情溫和，為人真誠友好，雖說你學習中文時間不長，但你還是很努力，令老師深感欣慰，你的外語是優(yōu)秀的。你的足球踢得很好，運動會上的出色表現令同學折服。希望你再接再厲，爭取各方面的更大突破。

9.xx同學：你是一個活潑好動，有一點搗蛋的小男孩。你的班級榮譽感極強，和同學相處也很好。但是你平時對待學習缺乏目標，上課有時愛睡覺，愛講話，自習課上愛下位，課堂上也不能很好聽講，老師們真為你傷了腦子。求學時代，老師希望你加強自律，把聰明才智用到學習上來。

10.你為人質樸真誠，勞動踏實肯干，學習認真，團級同學，班級榮譽感強。但是學習上要找對方法路子，平時要多向老師請教，學會學習，力爭進步。

1.老師很感激你為班級工作作出的貢獻。在昔日的時光中，你有成功，也有失敗;有豐碩的果實，也有苦澀的淚水但不管怎樣，堅強的你總是昂首面對。你認真、刻苦、虛心、誠實，因此贏得了老師和同學們的一致好評。“千里之行，始于足下”，希望你能憑著自己的頑強意志，邁好人生的每一步，從不放棄，永不言敗。

2.困難在每個人的面前都會出現，而且出現的機會是相同的，我們要學會克服困難，做法就是多動腦筋，多想幾招，多設計幾條路，善于比別人多走半步就可以達到目的。生活學習中會遇到許多的困難，不要在困難面前一籌莫展，躊躇不前，而是主動地去進攻，把平時認真積累的東西發(fā)揮出來，就可以達到目標了!別忘記平時的用心積累!

3.成功者就是在于一貫的堅持，你有這樣的品質。取得輝煌的成就在于默默無聞地實干，你具備這樣的作風。細心認真地完成每一件事情，就是為你的成功之路打好了堅實的基礎!聰明的你，為一切實現提供了保證。繼續(xù)保持這樣的品質去對待每一件事情，每一件事情會給你不同的驚喜的!努力，永不停止，實現最美好的愿望!

4.你沉靜之中帶著幾分倔犟。你學習勤奮，在課堂上你總是專心聽課，積極思考老師提出的問題，認真記好筆記。你天資聰慧，有良好的學習習慣，希望今后的你更加自信，勇于表現自己。學習上老師希望你能發(fā)揚優(yōu)點，增強學習的靈活性，在薄弱學科上多下點功夫，“多問的人將多聞”，你一定能暢游在知識的海洋里。

5.你為人真誠，性格直爽，遵守紀律，團結同學。學習上肯下功夫，上課專心聽講，作業(yè)認真。你的電腦知識是出色的，希望你均衡各個學習科目，發(fā)揮特長，一步一步踏實向前。

6.x同學：蘭生幽谷，芳香自溢。你秀外慧中而又質樸善良，深明事理。你流暢的文筆，工整的書寫，這是老師和同學們有目共睹的?！皹I(yè)精于勤”，保持勤奮，另外老師鼓勵你大膽和同學們交流切磋。你在家里是個好孩子，為爸媽分憂;在學校是個好學生，令老師百般放心。

7.x同學：你情感細膩，柔和而又堅強。做一件事，你有不折不撓的毅力。你興趣廣泛，富于創(chuàng)意。你的手藝，同學們是極為佩服的。求學時代，當明確學習目標，以學習為中心。勸君惜取少年時，莫待花開空折枝。流光可惜，珍重芳華。你一定行的，努力就會有進步。

8.你是位沉穩(wěn)的好孩子，你有優(yōu)秀的思維素質，在學習上只要努力，執(zhí)著向上，良好的習慣可以改變你的成績。

9.你是一個大方，明理的好孩子。你團結同學，樂于助人，同學生病了，你總是第一個護送同學回家，為老師們排憂解難。你的文科天賦老師是肯定的，而數學等理科方面尚需找到學習方法，注重交流，加以勤奮，相信你一定能收獲進步的果實。

10.一學期來，你團結同學，尊師愛友，為人質樸。學習上缺乏方法，上課有時不夠專心，希望你今后注意集中精力聽課，虛心請教老師，查缺補漏，勤奮學習。

七年級下學期黔之驢教學設計篇十五

一、單元教學目標：

1、繼續(xù)加強語文學習的良好習慣，并能根據自己的情況做相應的調整和補充。

2、能認識作品展現的多姿多彩的童年生活畫卷，體會作者的豐富情感，珍惜金色年華的點點滴滴。

3、能根據作品內容展開聯想，發(fā)表自己的看法。

4、能回憶過去的生活，學會說真話，抒真情，寫出真實感受。

5、能與人主動交流，說話注意對象、場合，用語文明得體。

二、單元課時安排：共13課時。

單元整體學習1課時。

《往事依依》2課時。

《幼時記趣》2課時。

《十三歲的際遇》1課時。

《偉人細胞》2課時。

誦讀欣賞1課時。

寫作3課時。

口語交際1課時。

三、教學設計：

本單元的閱讀教學。

本單元的教學內容是“金色童年”，是第一單元教學層次的延伸與提高，第二單元引導學生認識文學作品的素材來源于豐富的日常生活，特別是童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時光，是新初一學生還深留在腦海中的“寶貝”。對它的描摹更能激起學生的共鳴，相似年紀發(fā)生的事情也會更具說服力，更能使學生體會作者豐富的情感，能引導學生健康的成長。

這一單元的教學，要注重生動性、活潑性，激發(fā)學生腦海中類似的情景，讓他們暢談自己的獨特的、真實的感受，從而體會作者流露的情感，學會珍惜現在的學習時光，樹立遠大的目標，并為之踏實不懈地努力。

四、教學過程。

第1課時單元整體學習。

學習目標：1、了解單元學習內容，確定探究專題。

第一塊：明確單元專題含義：

教學步驟教師活動學生活動。

1布置活動：讓學生查閱字典學生查字典了解“金色”是否可以與“年華”搭配。

2布置活動：讓學生閱讀單元提示討論結合提示談自己對“金色年華”的理解。

第二塊：了解單元大概內容：

教學步驟教師活動學生活動。

1導入：讓學生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評價手冊）明確任務。

2巡視、指導瀏覽目錄、課文。

第三塊：確定單元活動方案：

教學步驟教師活動學生活動。

1布置學生商定單元的活動主題及計劃（活動要有廣泛性和趣味。

[4]。

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