總結(jié)是對工作的總結(jié)，通過總結(jié)可以幫助我們更好地梳理和歸納工作中的要點(diǎn)和成果。5.總結(jié)要具有清晰的邏輯思維和正確的表達(dá)方式筆者整理了一些寫總結(jié)的要點(diǎn)和范例，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的變化篇一
新學(xué)期開始了，我們班的同學(xué)，各有各自的樣了。
我們班的男孩長的英俊，尤其是吳志良，他從一年級到五年級都是全身臟臟的，像外面那些撿垃圾的一樣，似乎全學(xué)校的老師都認(rèn)識他?？墒乾F(xiàn)在六年級了，他不像以前那樣了，書包也像樣了，而且他放學(xué)也不像以前那樣了。
我們班還有一個叫陳溢潤的，他上四五年級的時候很頑皮。他上課遲到，經(jīng)常打架斗毆，又經(jīng)常去偷人家的東西。記得五年級的時候，他偷了我和凌代新的錢。那天我們都放學(xué)回家了，可他還在教室里，宇寧叫他回去，他假裝在寫作業(yè)，說：“叫宇寧拿鑰匙給他，他寫完作業(yè)再關(guān)門”。宇寧就把鑰匙給他了。他把們關(guān)住，把里面的書包、桌子、書全部弄得亂七八糟的，我們正好忘了拿錢，想回教室拿錢，我們回到教室他也正好出來，我們看陳溢潤慌慌張張的，我們一看教室里亂七八糟的，我就問他。他說：“我偷了你們的東西”。我趕緊回教室找遍了我的書本，里面一分錢都沒有了，我們就搜了他的褲兜，結(jié)果找到了我們的錢，他也敢作敢當(dāng)，也算是一個良好的人。現(xiàn)在他上六年級了，整個人都變了，我感覺他愛學(xué)習(xí)了。
現(xiàn)在我們班壞同學(xué)都變好了，我相信我們班一定會成為守信用的班的。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的變化篇二
安恉見是我的同學(xué)，他有些胖，白白胖胖的臉上長著一對小眼睛，他的頭腦很聰明，嗓門也很大，所以他又是我們班的體委。
以前，安恉見的脾氣很大，也很愛哭。那次我們在代理家長家玩撲克，他輸了，他竟把把撲克一仍大哭起來。而現(xiàn)在再玩撲克時，安恉見就算輸了，他也會微微一笑，而且還會自然自語地說：勝敗乃兵家常事嘛！
以前，安恉見寫的字很難看，但在老師的幫助下，他虛心接受了批評，去學(xué)習(xí)了書法。現(xiàn)在，他的字寫得又快又好，在班里算是數(shù)一數(shù)二的小小書法家了。
那次，安恉見的語文考試沒考好，他不再是非常暴躁地大哭起來，而是在代理家長家認(rèn)真地看語文書，但我發(fā)現(xiàn)安恉見的眼角濕潤了，我知道，那是他為沒考好而落下的惋惜的淚水。
從安恉見飛速的變化中，我看到了他從一個脾氣不好的小孩，逐漸變成了一個成熟穩(wěn)重的少年。所以我也要好好學(xué)習(xí)他，像他那樣虛心學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)習(xí)他堅持不懈，刻苦努力的精神。
每一個人在生活中都是一粒很小的種子，都需要一點(diǎn)點(diǎn)長大，都需要經(jīng)歷磨難，才能長出茂盛的葉子，才能開出美麗的花朵。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的變化篇三
設(shè)計意圖：
了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在設(shè)計“我發(fā)現(xiàn)的變化”這個活動時，我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的變化和生活中的變化。除了驗(yàn)證一些變化現(xiàn)象外，我們還嘗試把科學(xué)啟蒙活動的大目標(biāo)――科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。
這個活動的脈絡(luò)有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中。“自然界的變化”包括兩個小環(huán)節(jié)：(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化。
“生活中的變化”也包括兩個小環(huán)節(jié)：(1)交流我發(fā)現(xiàn)的變化。(2)欣賞其他的變化。我們力求環(huán)節(jié)安排小步遞進(jìn)。為達(dá)成目標(biāo)服務(wù)。
活動目標(biāo)：
1初步理解事物都是處于變化之中的。學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。
2大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
活動準(zhǔn)備：
1課件《四季的變化》。
2一些會變化的東西：記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、石頭、紙張、書本、紙質(zhì)小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。
3有關(guān)變化的ppt，包括：人類的進(jìn)化、貨幣的演變、文字的演變、購物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。
活動過程：
師：當(dāng)冬季來臨時，哪些方面會發(fā)生變化?
2回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。
師：大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個季節(jié)有什么特征?是怎么變化的?(教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的變化。)。
(1)分別點(diǎn)擊課件畫面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引導(dǎo)幼兒欣賞四季的特征，鞏固幼兒對四季的認(rèn)識。
(2)再次點(diǎn)擊課件“春夏秋冬”，整體播放四季更迭的過程，引導(dǎo)幼兒感受四季連貫的變化過程。
師(出示一些生活用品)：它們會發(fā)生變化嗎?請你分類――選擇你認(rèn)為會變化的物品，放在“變”這個漢字前；選擇你認(rèn)為不會變化的物品，放在“不變”的漢字前。
師(逐一出示幼兒放在“變”字前的物品)：它會變嗎?會怎么變?
師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品)：它到底會不會變?誰有不同意見?
師：有人說它會變。那它會變成什么?怎么變?
(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等：一種物品會有多種變化等。)。
[例如，教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動。
師：它到底會不會變?誰有不同意見?
幼：用熱水沖泡，會變成可以喝的咖啡，香香的……。
師：哦!會從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡，味道好極了!不過需要熱水這個條件，變化是需要條件的。
幼：時間長，這袋東西會變質(zhì)。
師(小結(jié))：我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生變化。生活中，我們周圍很多物品也在發(fā)生變化，有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道、重量變了，這真是一個變化的世界。
師：生活中有從來不會變化的東西嗎?
(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)揭示生活中的物品都會發(fā)生變化的規(guī)律。)。
例如：
幼：電視機(jī)不會變化。
師：大家的意見呢?
許多幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)：電視機(jī)的畫面會變化：時間長了電視機(jī)會變舊……]。
師(小結(jié))：通過辯論，我們明白了很多看似不變的東西其實(shí)都會有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考。才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
2了解、欣賞其他的變化。
師：大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化，現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。
(1)播放反映人類進(jìn)化、貨幣演變、漢字演變過程的ppt。
師：看了這一組變化的圖片，你有什么感覺?(有些東西的`變化過程緩慢而漫長。)。
(2)播放反映購物袋變化過程的ppt。
師：看了這個變化。你有什么想法?(人們保護(hù)環(huán)境的想法和做法進(jìn)步了。)。
(3)播放反映通訊工具變化過程的ppt。
師：看了這個變化，你有什么想法?(科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。)。
(4)播放反映房屋變化過程的ppt。
師：看了這個變化，你有什么想法?(這種變化表明城市讓生活更美好。)。
師()：自然界和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節(jié)會輪換，人會長大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的，還有一些變化是我們需要非常長的時間才能發(fā)現(xiàn)的，如人類的進(jìn)化、文字的演變，等等。前不久，全世界的人們迎來了一個變化，那就是日歷從變成了，大家都長大一歲了。祝愿大家有更多令人高興的變化!新年快樂!
活動反思：
在設(shè)計和組織該活動時，我主要有以下兩點(diǎn)體會。
一、一個重點(diǎn)，培養(yǎng)辨證科學(xué)的態(tài)度。
在科學(xué)活動中，以下幾個要素彼此作用、互為關(guān)聯(lián)：(1)幼兒探索的態(tài)度。(2)幼兒探索的對象。(3)幼兒探索所需要的技能(觀察、分類、測量、描述、比較等)。(4)幼兒探索的結(jié)果(所得到的經(jīng)驗(yàn)、事實(shí)或者所形成的概念)。其中探索態(tài)度的養(yǎng)成是幼兒進(jìn)行科學(xué)活動的前提和基礎(chǔ)。于是，我把這個活動的重點(diǎn)目標(biāo)定為：學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。雖說態(tài)度非短時間內(nèi)可以養(yǎng)成，也很難測定，但在該活動中，活動一開始，當(dāng)我拿起幼兒放在“不變”一欄里的生活物品時，只有一半幼兒認(rèn)為“這些物品會變化”，到活動最后，每當(dāng)我拿起一樣物品，幾乎每個幼兒都說“會變化”，并且積極地調(diào)動自己的生活經(jīng)驗(yàn)去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這表明幼兒會以辯證科學(xué)的態(tài)度去觀察一樣物品了。而且，從討論自然界的變化到生活中物品的變化，由大到小，由遠(yuǎn)及近，幼兒對“變”這個概念有了更廣闊的思考空間，也有了一定的認(rèn)識深度。
在這個活動中，幼兒和材料、教師之間積極互動，呈現(xiàn)出不同的變化，這種變化令人回味。
(1)幼兒與材料之間的互動。
在這個活動中，自然界是幼兒探索的對象。我們通過幫助幼兒梳理四季的特征和變化過程，培養(yǎng)孩子們敏于發(fā)現(xiàn)自然的心。
有的幼兒注意到時間長了，瓶子里的水會變質(zhì)；有的幼兒說時間長了，瓶蓋會變松，等等。
(2)教師和幼兒之間的互動。
在該活動中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中真實(shí)地展現(xiàn)自己，而教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。如，當(dāng)幼兒把許多物品放在“不變”這一欄時，我便提出疑問：“瓶子真的不會變化嗎?”從而引發(fā)了孩子們對物品性狀的思考。有個幼兒在活動進(jìn)行到一半時脫口而出：“其實(shí)，世界上的所有東西都會變化?！彪m然他已經(jīng)達(dá)到了我預(yù)想的目標(biāo)，但我還是立即針對他在活動中不喜歡傾聽別人的想法。總覺得別人不對的表現(xiàn)，說：“對于你來說，今天的最大變化就是學(xué)會了傾聽?！碑?dāng)有幼兒大膽地說世界上有不會變化的東西，比如電視機(jī)、洗衣機(jī)等時，我馬上詢問大家：“誰有不同意見嗎?”以引導(dǎo)大家運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說服該幼兒，使之理解事物的變化。
在整個活動過程中，我被幼兒積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度所感染，為他們的思維發(fā)生變化而欣喜。為他們的妙語連珠、童言無忌而贊嘆；孩子們也在我隱性或顯性的推動下向前發(fā)展。每個幼兒都是那么的不同。我覺得可以用線來形容。有的幼兒像一根直線，就如那位認(rèn)為世界上所有東西都會變化的男孩；有的幼兒是一條曲線，或許經(jīng)過谷底與波峰的反復(fù)掙扎。會找到正確的方向，就如那些原先把一些物品放在“不變”一欄中，最后都主動放在“變”一欄里的孩子；有的幼兒就像一條省略號般的虛線，通過一點(diǎn)一點(diǎn)的理解，串成自己的想法……無論如何，孩子們的變化是最可貴、最令人回味的。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的變化篇四
我有一個非常好的朋友，我們不是一個班級的，但我們卻心有靈犀。她叫小桐。
一年級的時候，她是一個非常可愛的女孩子。每天都穿著各種各樣的裙子，有短裙、長裙、半身裙、連衣裙……一個晚上也說不完她有多少裙子。小桐的頭上，不是頂著兩個“小丸子”，就是戴著兩個馬尾巴。
二年級的小桐，從五顏六色的裙子，換上了長褲子，從兩個“小丸子”到一個高高在上的馬尾辮，真是變了不少。她是老師的小助手，更是一張學(xué)科上的王牌。平時不會的題我第一個想到的就是她了，小桐可不是以前那個老是說這題我也不會呀！上課時我也沒聽，放學(xué)了我回家查查吧。她雖然沒有以前那么可愛了，但我還是喜歡她的，心里真是為她可喜可賀啊！
到了三年級，她每天都會多帶一套運(yùn)動服，放學(xué)后總是不見她的蹤影。直到第一次體育考試我才知道，她被選上了學(xué)校籃球隊(duì)。“哦！親愛的.小桐??！我無論是在早上，還是下午，總能聽見你在體育館里打籃球發(fā)出的“啪啪”聲，也總能看見你在操場上跑步的身影。我只想問你一句，這位兄弟，能不能別老忘帶水杯啊？”
四年級到來了，小桐第一次穿上真正的籃球服，在球隊(duì)里交了很多很多的好朋友，性格變得大大咧咧的了。在四年級，她只有一點(diǎn)變化，那就是終于不忘帶水杯了。
小桐從一年級的可愛，到二年級的學(xué)霸，又從二年級的學(xué)霸到三年級的開朗，你終于變得越來越好了。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的變化篇五
現(xiàn)在我們班的同學(xué)變化太大了，雖然我們現(xiàn)在六年級了，但是有時還不聽話，會惹老師生氣，不好好學(xué)習(xí)，而且不保持班級為生。
我們都要期中考試了，可是一次流動紅旗也沒得過，老師非常生氣，但怎么管也不行?，F(xiàn)在就連我們班的朱志龍學(xué)習(xí)都一落千丈，原來他每次都考第一名，可是現(xiàn)在數(shù)學(xué)只能考六七十，老師差點(diǎn)讓他叫了家長。
朱志龍家很窮，而且還有一個弟弟，所以他才加倍學(xué)習(xí)的，如果他母親看到他現(xiàn)在的成績，一定會傷心壞的。我真希望朱志龍趕快把學(xué)習(xí)趕上來，要不考不上好初中就麻煩了。有些人雖然退步很大，但有些人進(jìn)步也很大。那就是我們班的陳浩，我跟他關(guān)系非常好，他現(xiàn)在進(jìn)步非常大，尤其是數(shù)學(xué)，原來我問他一道題，他的都說不會現(xiàn)在一問他，他先把題讀一遍，然后小小的思考一下就會了，而且給我講題也很認(rèn)真講得頭頭是道，讓人無不佩服，而且讓我佩服的五體投地。一直為我講會了為止。
這就是我們班兩位同學(xué)的變化。其實(shí)我們每個人都有很大的變化，這些變化說都說不完。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的變化篇六
剛上六年級的我們，有太多太多的變化了，回想一下，我們以前5年里的生活。
記得有一個我們班里的同學(xué)，上個5年級的謝王青已經(jīng)變了個樣了。以前，在網(wǎng)上和電子有許許多多的留戀，以為王青學(xué)習(xí)有可能會吃力，但從期末看來，讓全班都刮目相看，他生來就是一個聰明的人。但是那時候在那看來，以為是一個從網(wǎng)上走不出來的同學(xué)，他已經(jīng)走出來了。現(xiàn)在，他正在和自己的夢想牽手，不知他能否順利畢業(yè)小學(xué)走向屯昌中學(xué)，但我一定相信，他不會落選的。
還有一個同學(xué)，但他不像謝王青那樣，從網(wǎng)絡(luò)迷鏡里走出來。他就是周文斌，在一二年級，他以優(yōu)秀的成績在我們班耀武揚(yáng)威，但不知是驕傲了還是怎么了。從那次考試后，都是以失敗告終，考試成績是一降再降，降到不及格的程度。有一天，我放學(xué)回家的路上，路過一個網(wǎng)吧，我正走過的時候，有一個人影進(jìn)去了，我仔細(xì)的看了看，看見了周文斌。我不敢相信自己的眼睛，一直到現(xiàn)在，周文斌不爭氣也不努力，考試不及格，我真擔(dān)心他會落選。我們有太多太多的變化了，只要我們努力，就一定能考上自己理想的學(xué)校。
以前，同學(xué)們都沒有注意公共衛(wèi)生，我們教室的地上總?cè)又芏嗬?，有果皮，有紙團(tuán)。垃圾怪獸一直在侵略著我們的教室。
可是，自從我們學(xué)了《特殊的考試》后，同學(xué)們被小白兔美好的心靈感動了。一個個都變成了環(huán)保奧特曼，把垃圾怪獸統(tǒng)統(tǒng)打敗了。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的變化篇七
中午，我們早早的就擺好毯子了，很快我們就乖乖的準(zhǔn)備進(jìn)入夢境里了。正當(dāng)我們還差一秒就能入睡時，突然一聲尖叫迎面而來，嚇的我魂飛魄散，我雙手撐著毯子，立刻坐了起來，看見姚金梅一臉很暴躁的表情，眼睛通紅，那叫聲就是她發(fā)出來的。她站在自己的毯子上，我不知她究竟在干什么?陳姿樺馬上站起來去安慰她。這時姚金梅已經(jīng)開始哭起來了，陳姿樺一直在安慰，叫她和自己躺下睡覺，可是姚金梅處在憤怒當(dāng)中根本聽不進(jìn)任何勸告。姿樺安慰了好久才讓姚金梅躺了下來。她躺下后我想：“她為什么要哭?她究竟發(fā)生了些什么呢?”
午睡結(jié)束，我就去問了個究竟，原來是事情是這樣的。
中午，易雅蘭和姚金梅一起搬午餐，在上來的途中陳同學(xué)跟在姚金梅身旁問她為什么沒經(jīng)過她的同意日記里寫她。吃午餐時陳同學(xué)拉上窗簾在那里發(fā)脾氣被姚金梅看見了，當(dāng)我們拿輔導(dǎo)(數(shù)學(xué))時陳同學(xué)故意拿了姚金梅的輔導(dǎo)，姚金梅看到了可是沒有理會她。后來四(1)班的同學(xué)拿著姚金梅的輔導(dǎo)走了上來并叫我們班的同學(xué)拿給姚金梅，姚金梅這才知道陳同學(xué)把她的輔導(dǎo)拿去了四(1)班……就是這回事惹得金梅發(fā)火的。
如果陳同學(xué)能所為別人著想一下就好了，同學(xué)之間多一些關(guān)愛和理解的話那就不會那么多事情發(fā)生了。
作者：關(guān)淳文。
公眾號：德星小記者。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的變化篇八
小容是我的好朋友，我們常常一起到公園里玩耍。對了，她可是年級里數(shù)一數(shù)二的尖子生!
可就在前幾天，我跟往常一樣約小容去玩，小容居然反常地拒絕了，臉上的表情似乎有什么事情說不出來。我立馬感到了不對勁，以她的性格是不會拒絕的，一定有什么事兒瞞著我。所以我決定放學(xué)后偷偷地跟著她，看看小容到底去了哪里。雖然跟蹤別人是不好的行為，但作為朋友的我太想了解小容去哪兒了。
放學(xué)后，小容一路小跑，我緊跟了過去。她跑到一個小巷子前就突然停下來腳步，我也趕緊“剎車”，但不小心踩到了一根小樹枝，“咔”的一聲，小容似乎發(fā)現(xiàn)了有人跟蹤她，便加快了腳步，我也就成功地跟丟了她。
她非常驚訝，抱歉地說：“對不起，這幾天沒有陪你玩?！薄澳悴粦?yīng)該說對不起，該說抱歉的人是我，我不該懷疑你的?！蔽疫B忙說。小容和我都笑了笑。
從那以后，我和小容放學(xué)后都會到孤兒院教那些小朋友功課。我不僅幫助了別人，自己的成績也提高了不少。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的變化篇九
都說每個女孩長大以后心中都有自己的小秘密，可是我卻沒有想到啊，同桌的小秘密這么快就有了，讓我也真的是特別的好奇。
在昨天的晚自習(xí)上，大家都在安安靜靜的寫作業(yè)，可是同桌卻偷偷摸摸的在本子上畫著什么，還用手遮蓋著，真怕別人看見。
當(dāng)時我也就沒有過多的去想，下了課同桌去廁所之后，我悄悄地打開同桌的本子，看到他在一張粉色的紙上畫滿了愛心，愛心的中間寫著他和班上另外一個男生的名字。
哦，原來同桌喜歡那個男生呀，這可真是他的小秘密。
我的同桌還小，可是他卻有著這樣的秘密，讓人感覺不可思議。
不過我也經(jīng)常在視頻上看到說，什么年齡段就應(yīng)該做什么事情。畢竟同桌現(xiàn)在還小，應(yīng)該把過多的心思花在學(xué)習(xí)上。而不是去想著喜歡誰什么樣的這些事情。
好在同桌喜歡的那個男生比較優(yōu)秀，我也聽說如果你喜歡一個優(yōu)秀的人的話，那么你自己也就會變得很優(yōu)秀，成為那個努力能夠匹配上那個人的人。
我希望我的同桌把過多的心思放在學(xué)習(xí)上，我也希望他能夠?yàn)榱怂闹械男∶孛芏Τ蔀橐粋€優(yōu)秀的人。
總之看到同桌的小秘密，還是挺吃驚的。不過我也不會把這件事告訴其他人，畢竟那是同桌的小秘密。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的變化篇十
在我的童年里有三個最好的伙伴，她們是李怡雯，周楠，都珂研。在我的印象中，周楠是最大方，最可愛，最善良的。
記得有一次，我才十歲，就和周楠一塊偷偷的'溜去百麗園玩，我身上帶了五元零錢，去的時候我們坐的是公交車，在百麗園我吃喝玩共花了三元錢，太陽快下山了，我們覺得時間差不多了，媽媽也要下班了，就準(zhǔn)備回家了。當(dāng)公交車停下是，我的手伸進(jìn)口袋，就發(fā)現(xiàn)我的一元錢不見了，我的心情立刻就感覺糟透了。這時，周楠對我說“：沒事，我借你?！边@件事讓我難忘?？墒?，不知怎么回事，突然有一天，周楠變的可惡。有一天，媽媽，爸爸都去上班了，我打開電腦準(zhǔn)備玩?zhèn)€痛快，我玩了一會，覺得很沒意思，便把周楠叫來我家陪我，我突然肚子痛，上了一趟廁所，回來以后，接著玩了一會，突然周楠說她有事，要回家。
我也不能不讓周南走，便讓她走了。她走后，我準(zhǔn)備拿出我的奧比卡，可是卻找不到。過了兩三天，李怡雯告訴我，是周楠拿了。當(dāng)時我非常生氣，決定不和周楠玩了。這兩件事讓我很是討厭周楠的變化。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的變化篇十一
每個人身上都有閃光點(diǎn)，我的幼兒班同學(xué)歐陽雪晴也不例外。下面，我就來夸夸她吧！
她有一雙明亮清澈猶如兩顆紫葡萄一般的大眼睛；她那秀氣的鼻梁上掛了一副眼鏡，顯得很博才多智，可我現(xiàn)在都搞不明白，她那么小怎么會戴眼鏡呢？她那活潑燦爛的笑臉，像春天里開的正艷的花朵一樣漂亮。
歐陽雪晴不但漂亮，還很善解人意，愛幫助人。
記得那次小作者采風(fēng)活動，班長何雨燕當(dāng)主持人，來采訪我們班同學(xué)，我是第一個被采訪的同學(xué)，她叫我走到前面，問我：“你平時上課認(rèn)真聽講嗎？作業(yè)按時完成了嗎？上課有小動作嗎？"我實(shí)在答不上來這些問題，可何雨燕不給我任何機(jī)會，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我使勁咽著唾沫，說不出話來，尷尬極了。坐在我旁邊的歐陽雪晴似乎看出了我的心思，急忙站起來說：“我來說我吧！我有好多可以說呢！我上課可認(rèn)真聽講了……！”我坐下后，感激地看著歐陽雪晴，認(rèn)真地聽著她講話，耳朵都豎起來了。我從心里感激她，是她在我最無奈的時候給我解了圍。
歐陽雪晴多么善解人意呀！這樣的同學(xué)有誰不真佩服她，不向她學(xué)習(xí)呢？
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的變化篇十二
疫情自2020年初以來席卷全球，給全世界帶來了巨大的沖擊。在中國，由于政府的積極應(yīng)對，疫情得到了較好的控制，但仍然給人們的日常生活帶來了很大的影響。疫情下，同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)也發(fā)生了很多變化，本著分享心得體會的原則，下面將從幾個方面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
疫情下，學(xué)校停課，課堂教學(xué)一度無法進(jìn)行。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校引入了遠(yuǎn)程教學(xué)模式。同學(xué)們不再是坐在教室里聽老師講課，而是在電腦或手機(jī)屏幕上收聽老師的講解。這種學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的區(qū)別，需要我們自己掌控學(xué)習(xí)節(jié)奏，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，更好地適應(yīng)這種新學(xué)習(xí)模式。在這個過程中，我們也體驗(yàn)到了更多的自由度和靈活性，自主選擇自己感興趣的學(xué)科和內(nèi)容，更加注重學(xué)習(xí)的效率和效果。
第二段：生活方式的變化。
由于疫情的爆發(fā)，我們一度被要求居家隔離，除非出門需要采取防護(hù)措施，否則不得外出。這使我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。即便是我們回到了學(xué)校，也需要按規(guī)定保持一定的社交距離。這種生活方式的變化增加了我們的生活難度，但也讓我們嘗試體驗(yàn)一種更加從容和有序的生活方式，更加注重打造自己的個人空間，尊重他人的私人意愿。同時，我們開始更加注重自身的防護(hù)和衛(wèi)生習(xí)慣，更加懂得如何保護(hù)自己和他人。
第三段：精神狀態(tài)的變化。
疫情終究改變不了我們渴望與他人交流的本性，即使在居家隔離的情況下，我們也依然可以通過社交媒體和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系彼此。盡管這種聯(lián)系方式不能代替面對面的交流，但也能緩解我們的孤獨(dú)和焦慮，讓我們更加珍惜身邊的人和事物。與此同時，由于疫情的影響，很多人重新審視了自己的人生價值和目標(biāo)，更加注重人際關(guān)系和情感交流。疫情在一定意義上讓人們更加懂得了珍惜當(dāng)下，享受生命中的每一個瞬間。
第四段：對未來的思考。
疫情給我們帶來了很多的挑戰(zhàn)和壓力，但也讓我們更加深刻地認(rèn)識到了未來的重要性。我們意識到自己的每一個選擇都會影響到未來的發(fā)展，每一個決策都需要考慮到社會、經(jīng)濟(jì)、科技等多種因素。疫情的擊打顯示出現(xiàn)在更多的世界，潛在疫情風(fēng)險隨時可能對我們的生活造成破壞。因此，我們更加認(rèn)識到了未來需要更加注重科技、環(huán)境、社會和經(jīng)濟(jì)等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，重視隨時應(yīng)對疫情風(fēng)險的準(zhǔn)備，以便我們迎接未來的挑戰(zhàn)。
第五段：回顧與總結(jié)。
疫情下的生活和學(xué)習(xí)讓我們面臨著各種未曾經(jīng)歷過的挑戰(zhàn)和困境，也讓我們更加清晰地認(rèn)識到自己的價值和未來的發(fā)展方向。我們的學(xué)習(xí)方式、生活方式、精神狀態(tài)和對未來的思考都發(fā)生了巨大的變化。我們要結(jié)合自身的實(shí)際情況，在充分學(xué)習(xí)知識的同時，積極參與社會，為各種挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的變化篇十三
世界突然陷入了一場疫情，人類生活的方方面面都受到了不同程度的影響，學(xué)校也不例外。在這個特殊的時期，同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)和思想都發(fā)生了相應(yīng)的變化，這也成為了每個人值得觀察和思考的話題。我也很幸運(yùn)地在這個特殊時期中度過了我大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，下面我將分享一些我的觀察和想法。
第二段：生活的變化。
疫情的爆發(fā)，讓整個校園變得異常安靜；許多和我們息息相關(guān)的活動、社團(tuán)和課程也因此暫停了。對于平時非常熱鬧的校園而言，這無疑是一件不小的改變。然而，在這樣安靜的校園中，我們也逐漸適應(yīng)了這種生活，這讓我們感到了這種適應(yīng)能力的提升。
在疫情期間，我們不再坐在教室里學(xué)習(xí)，而是轉(zhuǎn)到了線上平臺。這帶來的最大的變化自然是學(xué)習(xí)方式的改變，相比在教室中親密的交流，線上學(xué)習(xí)顯得更加孤獨(dú)。同時，線上學(xué)習(xí)也更加注重自律和時間管理，這對于我們的學(xué)習(xí)能力也是一種很好的幫助。
第四段：思考的變化。
在疫情期間，我們時間更多了，思考的機(jī)會也變得更多了。有了更多的時間和機(jī)會，我們也更加注重自我思考和分析，是否認(rèn)真聽課或者自主了解是否符合我們的認(rèn)知和價值觀。我們也更多考慮了人與人之間的相互關(guān)系和人生意義，這些思考讓我們關(guān)注到自我和他人，建立起更為清晰的感性認(rèn)識和應(yīng)對策略。
第五段：總結(jié)與回顧。
總之，在這個特殊的時期中，我們的生活、學(xué)習(xí)和思想等各方面都發(fā)生了很大的變化，讓我們有機(jī)會去檢驗(yàn)自己的適應(yīng)能力和自控能力，在發(fā)掘自身防護(hù)意識和求知欲的基礎(chǔ)上，有機(jī)會更為全面調(diào)整和提升自己，讓我們變得更為穩(wěn)健和深刻。最后，我們相信，無論未來的路有多么漫長或曲折，經(jīng)過這場考驗(yàn)的我們都會立在這崎嶇的路旁，相互攜手，一路前行。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的變化篇十四
本站：在學(xué)習(xí)過程中，每一位同學(xué)課堂上的表現(xiàn)都一眼看得出來。下面大家一起來欣賞一下《同學(xué)的變化》這篇文章!
今天下午有一節(jié)音樂課。雖然我喜歡上音樂課，但是我卻不太喜歡音樂課代表。因?yàn)槊抗?jié)課，她都不會給我加分，而總是給陳澤鋒、朱葦珊等人加分?？墒墙裉靺s發(fā)生一件讓我感到“奇跡般”的事情!大家想知道是什么嗎?請聽我說下去吧!
今天的音樂課是我最高興的一節(jié)音樂課了。
作者：趙亞琳。
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