在團(tuán)隊(duì)合作中,每個(gè)人都扮演著重要的角色。學(xué)會(huì)合理運(yùn)用連詞可以使文章銜接自然、邏輯清晰,下面提供幾個(gè)常用的連詞用法??偨Y(jié)范文中的一些觀點(diǎn)和見解可能會(huì)碰撞出新的火花,引發(fā)我們的思考和討論。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教材分析:
本課以《五彩的煙花》為題,意在通過中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆(這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇,以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具)和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力,還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟,幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報(bào)人間曾伏虎》的國(guó)畫作品,讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對(duì)煙花的感受;四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣,使學(xué)生有更多的感性知識(shí),為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。
2.初步學(xué)習(xí)油畫棒(或蠟筆)和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。
難點(diǎn):學(xué)生通過仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。
課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具。
(教師)范畫、煙花圖片等。
教學(xué)過程:
1.激趣。
(1)學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景(注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物)。
(2)出示煙花圖片,提問:你覺得煙花很美嗎?為什么?
(3)揭示課題:《五彩的煙花》。
2.欣賞。
(1)出示范作,讓學(xué)生說說最喜歡哪幅,并說明原因(從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述)。
(2)學(xué)生思考:怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景?
3.指導(dǎo)。
(1)教師示范創(chuàng)作步驟:用油畫棒畫出煙花,用水彩涂底色,涂滿底色(特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等)。
(2)欣賞范作,學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作過程。
4.創(chuàng)作。
(1)主題:畫出放煙花的情景(沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花)。
(2)建議:可以畫節(jié)日中五彩的煙花,也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?,表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。
(3)學(xué)生創(chuàng)作(可以個(gè)人創(chuàng)作,也可以小組合作),教師指導(dǎo)。
5.小結(jié)。
(1)學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。
(2)評(píng)價(jià)建議:是否能夠較好地處理畫面;是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受;是否與眾不同。
6.拓展。
(1)舉辦煙花主題日活動(dòng):開展煙花組畫、壁畫等展示活動(dòng),講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
(2)課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,進(jìn)一步欣賞煙花的美。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教材簡(jiǎn)析:
本課是湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)內(nèi)容,通過讓學(xué)生尋找變色龍讓學(xué)生了解變色龍的特點(diǎn)和生活習(xí)性并能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍?jiān)鰪?qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛,養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。
學(xué)情分析:
變色龍這個(gè)特殊的形象和它特有的能夠變色的習(xí)性對(duì)孩子來說充滿了好奇,引起孩子強(qiáng)烈的興趣,讓孩子產(chǎn)生自己動(dòng)手探索、制作的愿望。本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景,讓學(xué)生選擇喜歡的場(chǎng)景顏色來為變色龍涂色,這是一個(gè)對(duì)學(xué)生來說富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。學(xué)生在選擇、對(duì)應(yīng)、涂色再對(duì)應(yīng)的游戲活動(dòng)中,積累涂色的經(jīng)驗(yàn),感受游戲的快樂。
教學(xué)目標(biāo):
1.了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
2.能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。
3.增強(qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛,養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。
教學(xué)難點(diǎn):相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。
教法、學(xué)法:觀察發(fā)現(xiàn)法、教師示范法、自主表現(xiàn)法。
教具準(zhǔn)備:課件、紙、教師范畫、顏料。
教學(xué)時(shí)間:1。
課時(shí)。
教學(xué)程序:
尋找游戲。
激趣導(dǎo)入。
1、尋找變色龍游戲:
小結(jié):變色龍能根據(jù)環(huán)境來變化自己的顏色,來保護(hù)自己。
認(rèn)識(shí)方法嘗試練習(xí)。
2、學(xué)生說說顏色,教師涂鴉色塊,教學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的顏色。如:淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。
3、請(qǐng)選擇一種顏色,為變色龍涂上。學(xué)生涂色。
4、平平的變色龍?jiān)鯓幼屗钇饋砟??教師示范重疊涂畫法,在動(dòng)物的邊緣重疊稍深的顏色。
5、學(xué)生嘗試使用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。
6、教師點(diǎn)評(píng)。
問題1:重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。
問題2:重疊的顏色比本色要稍深。
小結(jié):重疊畫法使顏色更有層次變化。
觀察形態(tài)了解步驟。
1、出示變色龍圖片。師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察變色龍長(zhǎng)什么樣?扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長(zhǎng)的尾巴。
2、教師在白紙上示范畫一只變色龍。
3、展示另外兩幅步驟圖。
第二步:添加了背景。
第三步:添加變色龍以及背景的顏色。
4、作品欣賞。
白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。
5、師:說說你還想讓它藏在哪兒?變什么顏色?
小結(jié):變色龍?jiān)诖笞匀恢锌鞓返纳钪?/p>
展開想象、
自主表現(xiàn)。
1、大膽想象,利用疊色涂法,把變色龍藏進(jìn)你的畫中,想想它的皮膚會(huì)變成什么顏色。
2、教師巡回輔導(dǎo)。
欣賞評(píng)述。
1、自評(píng):說說自己的變色龍藏在了哪里?變成了什么顏色?
2、互評(píng):說說你覺得誰(shuí)畫的變色龍隱藏得最好,為什么?
課后游戲。
請(qǐng)同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞,找找隱藏在別人畫中的變色龍。
同學(xué)們這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了畫變色龍,并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏色。在我們的生活中還有很多類似于變色龍的小動(dòng)物,他們?yōu)榱吮Wo(hù)自己或者是攻擊獵物身體幻化成與環(huán)境相似的顏色。只要你留心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物,希望同學(xué)們下去以后認(rèn)真觀察,做一個(gè)生活中的有心人。
16、變色龍。
頭:三角形。
身體:長(zhǎng)筒形。
四肢:彎曲。
尾巴:長(zhǎng)、卷。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)拼拼插插的知識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)形的立體組合的獨(dú)特美感。
2、技能目標(biāo):使學(xué)生掌握多種立體形任意組合的插接方法,提高學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。
3、情感目標(biāo):能運(yùn)用拼拼插插的作品裝飾生活,讓學(xué)生感受拼接插插的樂趣,激發(fā)熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握各種立方體形任意組合的插接方法,提高學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)的拼插過程中插得牢、站得穩(wěn)、想得巧。
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。
學(xué)生準(zhǔn)備:硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。
一、預(yù)習(xí)階段:(導(dǎo)學(xué)案)。
通過看書預(yù)習(xí)拼拼插插的方法,嘗試用“插接”的方法制作立體的作品。
二、展示階段:
(一)、導(dǎo)入。
1、出示圖片,讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。
2、由此引入課題:形的組合聯(lián)想。
(二)、新授。
1、出示形的組合的作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,讓學(xué)生了解組合的基本概念。
2、欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。
3、欣賞大師的作品,讓學(xué)生說說自己的感受,體會(huì)形的組合的獨(dú)特美感。
4、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀,啟發(fā)學(xué)生考慮:怎樣“拼搭”出立體組合作品?(學(xué)生分小組討論并交流)。
三、反饋階段:
學(xué)生作業(yè):嘗試用“插接”的方法制作立體的作品,教師參與制作。
展示學(xué)生的作品,學(xué)生相互交流制作的心得體會(huì),評(píng)選出造型獨(dú)特、色彩美麗的作品。
四、課堂小結(jié):
1、學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)裝置藝術(shù)的看法。
2、組織學(xué)生將裝置作品布置在教室中,美化教室的環(huán)境。
五、教學(xué)反思:
嘗試各種材料,接觸各種自然物、人造物與藝術(shù)品。有了感性的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中體現(xiàn)了無(wú)窮的創(chuàng)造力。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽《小象》。
2、聆聽《大象》。
3、表演《小象》。
4、表演《兩只小象》。
二、教學(xué)總目標(biāo):
1、通過聽、唱、說、演,感受表現(xiàn)大象的音樂,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)合作意識(shí)。
三、教材分析:
1.管弦樂《小象》。
《小象》是美國(guó)亨利·曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑,形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂《大象》。
《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。
3.歌曲《小象》?
《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美,節(jié)奏配合歌詞的語(yǔ)氣重音,詞曲結(jié)合緊密,唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談,一問一答之間表露了小象以長(zhǎng)得酷似自己的.媽媽而引為自豪,歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。
4.歌曲《兩只小象》。
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。
四、學(xué)情分析。
本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子,講的是大象的內(nèi)容,學(xué)生們都很喜歡大象,所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高,學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏,要讓學(xué)生通過拍打,演唱,表演等形式表現(xiàn)出來。
五、課時(shí)安排:
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《小象》。
2、學(xué)唱歌曲《小象》。
3、表演歌曲《小象》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《小象》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂,能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達(dá)的情緒。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《小象》,要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作,以表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)。
1.隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí):
1.聽歌曲錄音《小象》(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。)。
1)談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí);
3)復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。
2.聽歌曲錄音《小象》;第二遍教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線,體會(huì)旋律的起伏。
3.歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。.
4.歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5.通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《大象》。
2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
3、表演歌曲《兩只小象》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《大象》,感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》,通過教師范唱感染學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)。
1.隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí):
1.欣賞樂曲《大象》(提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是:緩慢沉重的、還是輕快活潑的?并能回答為什么是緩慢沉重的?)。
1)初聽,(完整聽全曲)。
2)談?wù)勊爟?nèi)容;并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等)。
2.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)(由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》)。
1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片。
2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感)。
3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3.通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:通過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀,體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。
情感:在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與人交往的樂趣,初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的參與熱情,感知并說出形、色、制小組合作共同探討問大膽自由地進(jìn)行造型敢于大膽介紹自己、發(fā)表想法。
教學(xué)難點(diǎn):
感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美,學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。自我介紹及感受的發(fā)表,人美版第1冊(cè)教案樹干的制作、樹葉的粘貼布局。
課前準(zhǔn)備:
1、教師課前自行制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品,供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、教師及學(xué)生課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中欣賞,增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、設(shè)疑導(dǎo)入:
2、本課為一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課,同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識(shí)一下的愿望。你想認(rèn)識(shí)你的新同學(xué)嗎?讓我們?cè)谝黄鹬谱鞔髽涞挠螒蛑谢ハ嗾J(rèn)識(shí)吧!
二、感知引導(dǎo):打開課本進(jìn)行作品欣賞(讓學(xué)生自己說說圖片上的內(nèi)容)。
第一組:學(xué)生制作的“大樹”作品;
第二組:學(xué)生自我介紹小卡片;
第三組:自然景觀中的樹木圖片;
三、人美版第1冊(cè)教案合作探索:小組討論:本組想做一棵怎樣的樹,用什么材料、制作方法?分工是怎樣的?小組匯報(bào)討論結(jié)果,教師給予及時(shí)的肯定及建議。(出示一些植物的樹葉的資料供學(xué)生參考)。
四、自由創(chuàng)作:學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡,可用撕.剪、貼、畫的不同方法進(jìn)行制作,并可添加圖案。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、出示自己的作品,介紹自己采用的方法(撕.剪、貼、畫)。
二、教師給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、安全作用工具的提示。
三、繼續(xù)完成制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡,教師巡視。
四、引導(dǎo)學(xué)生將做好的自我介紹卡貼在大樹的樹干上。引導(dǎo)學(xué)生分組分批向大家介紹自己的名字、興趣愛好、心愿及上本節(jié)課的感受。
五、課后作業(yè):大膽發(fā)表,回家后向家人介紹一下今天上課的情況和自己剛認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)的情況。學(xué)著制作一棵心愿樹。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。
2、學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案,美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的孔雀的興趣。
1、編寫思路。
目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過教學(xué)美麗的孔雀,讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋和花邊,裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。
難點(diǎn):根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。
方案一。
課前準(zhǔn)備。
(學(xué)生)水彩筆、油畫棒。
(教師)視頻素材、課件、畫筆。
教學(xué)過程。
1、談話引入。
播放視頻:著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。
猜猜:藝術(shù)家通過舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征?
問:你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎?請(qǐng)學(xué)生模仿孔雀的'造型,在音樂《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。
2、出示課件,通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品,學(xué)生評(píng)說其不同的美感。(有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。)。
3、揭示課題:今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。(板書)。
4、研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。
(1)請(qǐng)學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。
教學(xué)重點(diǎn):滾動(dòng)玩具的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。
教學(xué)準(zhǔn)備:白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子,瓶子或罐子等圓柱體。
教學(xué)過程:
二、引入新課。
1、出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲,激發(fā)學(xué)生興趣。
2、說一說這些玩具是怎樣制成的。(讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖)。
三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動(dòng)玩具。
1、設(shè)計(jì)一只熊貓形象,并注意要突出其前肢的畫法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住,頭部豎起)。
四、指導(dǎo)學(xué)生游戲。
往盒子里灌進(jìn)一些沙子,滾動(dòng)時(shí)可以聽到"沙沙"的響聲。(注意沙子不要灌滿,否則聽不到響聲。
五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具。
1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象(人物或動(dòng)物)制作滾動(dòng)玩具。
六、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):滾動(dòng)玩具的制作方法正確,形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用各種不同顏色、不同形狀的樹葉,通過拼、擺、剪、貼組合成有趣的圖畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感悟能力,對(duì)事物的想象能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生拼貼出一幅有趣的畫。
教學(xué)難點(diǎn):如何啟發(fā)學(xué)生的想象思維。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師:課件、圖片資料、各種樹葉、范畫、膠水、剪刀、白紙等。學(xué)生:各種樹葉、膠水、剪刀、白紙等。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)???
生:春天。
師:春天來了,我們周圍有什么不同?
生:萬(wàn)物蘇醒的季節(jié),小動(dòng)物們都醒來了,小朋友們也換下了厚厚的冬衣,樹。
上也長(zhǎng)出新芽了,嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了……。
生:用葉子做的畫。
師:那你們想不想都做一張這樣的畫?今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。板書:貼樹葉。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)生把課前收集的樹葉拿出來,并讓學(xué)生觀察樹葉,辨認(rèn)樹葉片的形態(tài),大小。
師:看看你們都收集的哪些樹葉,收集的樹葉都是些什么樣子的?生:我的葉子都是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
生:我收集的葉子很大,是梧桐樹的葉子。
生:我的是柳樹葉,很細(xì)長(zhǎng)。
……。
師:大家都收集了很多不同的葉子,老師這里也有一些,看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的(課件)。
生:葉子的中間有一條直的線。
師:這線叫葉莖。
生:葉子的正面和反面顏色不同。
師:這是葉的兩個(gè)面。
生:我的葉子上還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小線。
師:那是葉脈。還有什么不同的地方。
生:葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。
……。
師:大家說的真好,說明同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)、認(rèn)真,今天,我們知道了樹葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。
2、讓學(xué)生欣賞老師的作品,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?老師用了什么方法?
師:如果能直接拼的就直接拼,拼不成太大了可以剪掉一些,然后在用膠去粘貼而成,如果再有多余的地方,也可以撕掉一小部分。
板書:拼、剪、貼、撕。
a。用拼的方法來組合,b。用剪的方法來構(gòu)圖,c。用貼的方法來構(gòu)思,d。用撕的方法來表現(xiàn)。
2,讓同學(xué)們大膽想象——這些樹葉象什么。
生動(dòng)手拼。
3、欣賞范畫。
師:同學(xué)要仔細(xì)觀察,除了我們用簡(jiǎn)單的拼貼剪撕的方法,還有沒有添加其它的方法呢?
4、發(fā)揮自己的想象力,可以使得我們?cè)谥蟮臉淙~貼畫中的制作效果顯得更有創(chuàng)意?,F(xiàn)在我們就開始動(dòng)手做吧。
三、作業(yè)要求:
每人拼貼一張有趣的畫。師巡回指導(dǎo)并把一些學(xué)生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看。
四、作業(yè)講評(píng):
五、小結(jié)本課:
反思:
提問:"如果老師要做一只蝴蝶的話,想請(qǐng)小朋友們幫幫忙,看看應(yīng)該可以用到哪些樹葉呢"這樣學(xué)生就會(huì)從自己收集的樹葉中去找到適合的,幫助我完成。通過學(xué)生自主找到,發(fā)現(xiàn),幫助老師完成最好的作品,讓老師與學(xué)生相互交流,相互幫助,使課堂教學(xué)更加融洽;在制作貼畫時(shí),還可以多出示些樹葉畫,欣賞不同的表現(xiàn)類型,可以讓學(xué)生開拓視野,多收集各種信息,讓自己的作品更加有新意。因?yàn)閷W(xué)生是一年級(jí)的小朋友,注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng),在上課時(shí)就有些學(xué)生的注意力不集中,看到了樹葉后就自己先做起來,沒有聽老師講課,希望在以后的教學(xué)中,能夠解決。
《貼樹葉》教學(xué)反思。
一、激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察。
一年級(jí)是初始階段,他們對(duì)大自然充滿了好奇與幻想,在美術(shù)教學(xué)中,我抓住孩子這一特點(diǎn),運(yùn)用激勵(lì)性的課堂語(yǔ)言激發(fā)他們認(rèn)真觀察周圍的事物,善于發(fā)現(xiàn)美,逐步形成習(xí)慣。我在《貼樹葉》這堂課里,設(shè)計(jì)了一些激勵(lì)性、啟發(fā)性的課堂語(yǔ)言,用以激發(fā)學(xué)生的觀察和學(xué)習(xí)興趣。
二、建立聯(lián)系化解難點(diǎn)。
一年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)能力較差,讓他們創(chuàng)作出生動(dòng)的樹葉粘貼畫有一定的難度。為突破難點(diǎn),我設(shè)計(jì)的問題是:認(rèn)真觀察樹葉的形狀。想想你喜歡的小動(dòng)物的頭、身子、四肢、尾巴等各像什么形狀?讓他們?cè)谀X海里對(duì)樹葉和小動(dòng)物的形狀建立聯(lián)系,然后,讓他們?cè)龠M(jìn)行創(chuàng)作,就覺得容易了。
三、多元化評(píng)價(jià)激發(fā)興趣。
在課堂教學(xué)中,我使用多種評(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展示學(xué)生作品評(píng)價(jià)。
總結(jié)。
這一環(huán)節(jié),我使用了自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等評(píng)價(jià)方式。
四、滲透德育教育。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“德育為先”,美術(shù)教學(xué)在進(jìn)行美育教育的同時(shí),要滲透德育教育。在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:
老師想美化一下教室后墻的學(xué)習(xí)園地,你們?cè)敢鈳兔???qǐng)課下制作一幅更加精美的樹葉粘貼畫。注意:我們要做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,不要摘樹葉和花。這一教學(xué)設(shè)計(jì)滲透了環(huán)保意識(shí)。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo):
通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性,常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法。
通過游戲活動(dòng),共享玩泥巴的快樂,初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
探索干支泥性,歸納集中基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。
教學(xué)難點(diǎn):
感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。
教具準(zhǔn)備:
干泥、水、鏟子、木棍、水桶。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
讓學(xué)生摸一摸,猜一猜塑料袋下邊是什么?
引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材,感受其不同的質(zhì)感和量感。
2、小組探究,實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
學(xué)生分成幾個(gè)小組,教師分配干泥和水,學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情況,教師巡回指導(dǎo),并總結(jié)學(xué)生的活動(dòng)情況。
3、小組感知體驗(yàn),進(jìn)行玩泥巴的游戲活動(dòng)。
探究意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)揮,教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。
4、師生小結(jié),學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑。
引導(dǎo)學(xué)生說一說玩泥巴的感受?小組思考討論泥巴的用途?
5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場(chǎng)地,并清潔自己的雙手。
板書設(shè)計(jì):
第四課泥巴真聽話。
和泥捏制。
課后小結(jié):
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
【知識(shí)與技能】引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化,用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不同的點(diǎn)和線,表現(xiàn)雨中的情景。
【過程與方法】通過觀察雨中的情景,感受人與自然的關(guān)系,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀察方法,發(fā)現(xiàn)不同的雨,用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線。
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、雨具在雨中的不同情景。
解決措施:通過觀看圖片,觀察雨的多種形態(tài),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、欣賞,體驗(yàn)用點(diǎn)、線不同的美感畫雨景。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師:課件、不同雨聲的錄音。
學(xué)生:彩筆或油畫棒。
4、教學(xué)過程。
(1)導(dǎo)入新課。
師:(播放雨聲的音效錄音)猜一猜,你聽到的是什么聲音?
生答(下雨的聲音)。
板書??下雨啦。
(二)探索新知。
看視頻,欣賞圖片,觀察下雨的情景,邊看邊想用怎樣的線畫看到的雨,老師示范引導(dǎo),說說看到怎樣的雨景。
展示課件:你們聽,這是什么聲音?(下雨的聲音)。
那雨是什么樣子的?是大雨、小雨還是……(出示有關(guān)雨的圖片)。提問:你從哪里看出是小雨?(生答聽著雨聲沙沙,看著畫面上細(xì)細(xì)的雨絲)(出示城市里雨中情景)快看雨下大了地上有很多積水,汽車駛過濺起很大的水花,水花真漂里亮啊!誰(shuí)能給大家說說水花什么樣子,怎樣能畫出來?(生討論說說)我們創(chuàng)作的時(shí)候可以試試畫畫。
(出示范畫課件)。
欣賞圖片《聽雨圖》,教師講解。
簡(jiǎn)單的幾筆勾畫出一幅悠閑的雨景,幾筆瓜葉仿佛讓我們看到一幅綠油油的瓜田畫面。小朋友在聽雨,給人以美的享受。
(出示雨中情景圖片)學(xué)生欣賞;看看別的小朋友是怎樣表現(xiàn)的。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞,重點(diǎn)講解。
提問:你最喜歡哪一幅圖片?畫面上表現(xiàn)了什么,給大家說說。
3、談創(chuàng)作,學(xué)生作畫。
(教師結(jié)合圖片和學(xué)生討論,重點(diǎn)講解)。
學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1.了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。
2.學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴,體會(huì)制作的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn):制作形式新穎的小掛飾。
教學(xué)方法:實(shí)踐法、探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教具:各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水。
2.學(xué)具:剪子、膠水、彩色卡紙、小球。
教學(xué)過程:
目的教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
媒體。
一.各組介紹自己的紙風(fēng)鈴。
二.制作紙風(fēng)鈴。
三.展示自己制作的紙風(fēng)鈴。
四.。
大家一齊動(dòng)手裝飾教室。
五.表演節(jié)目。
組織學(xué)生介紹:
1紙風(fēng)鈴什么形狀?什么形式?
2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置?裝飾哪兒?
巡視指導(dǎo)。
幫助學(xué)生出注意想辦法。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教室和學(xué)生一齊動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。
組織學(xué)生表演體會(huì)制作的快樂。
學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路:
一邊介紹一邊互相補(bǔ)充。
學(xué)生制作:
1設(shè)計(jì)紙風(fēng)鈴的外形。
2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個(gè)別制作或者小組合作。
觀看。
自由提問題。
還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情?
學(xué)生動(dòng)手裝飾教室。
大家一起唱歌、跳舞。
設(shè)計(jì)圖。
學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴。
紙風(fēng)鈴。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教材簡(jiǎn)析:
本課是湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)內(nèi)容,通過讓學(xué)生尋找變色龍讓學(xué)生了解變色龍的特點(diǎn)和生活習(xí)性并能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍?jiān)鰪?qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛,養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。
學(xué)情分析:
變色龍這個(gè)特殊的形象和它特有的能夠變色的習(xí)性對(duì)孩子來說充滿了好奇,引起孩子強(qiáng)烈的興趣,讓孩子產(chǎn)生自己動(dòng)手探索、制作的愿望。本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景,讓學(xué)生選擇喜歡的場(chǎng)景顏色來為變色龍涂色,這是一個(gè)對(duì)學(xué)生來說富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。學(xué)生在選擇、對(duì)應(yīng)、涂色再對(duì)應(yīng)的游戲活動(dòng)中,積累涂色的經(jīng)驗(yàn),感受游戲的快樂。
教學(xué)目標(biāo):
1.了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
2.能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。
3.增強(qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛,養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。
教學(xué)難點(diǎn):相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。
教法、學(xué)法:觀察發(fā)現(xiàn)法、教師示范法、自主表現(xiàn)法。
教具準(zhǔn)備:課件、紙、教師范畫、顏料。
教學(xué)時(shí)間:1。
課時(shí)。
教學(xué)程序:
一、找一找。
尋找游戲。
激趣導(dǎo)入。
1、尋找變色龍游戲:
小結(jié):變色龍能根據(jù)環(huán)境來變化自己的顏色,來保護(hù)自己。
二、涂一涂。
認(rèn)識(shí)方法嘗試練習(xí)。
2.學(xué)生說說顏色,教師涂鴉色塊,教學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的顏色。如:淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。
3.請(qǐng)選擇一種顏色,為變色龍涂上。學(xué)生涂色。
4.平平的變色龍?jiān)鯓幼屗钇饋砟??教師示范重疊涂畫法,在動(dòng)物的邊緣重疊稍深的顏色。
5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。
6.教師點(diǎn)評(píng)。
問題1:重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。
問題2:重疊的顏色比本色要稍深。
小結(jié):重疊畫法使顏色更有層次變化。
三、看一看。
觀察形態(tài)了解步驟。
1.出示變色龍圖片。師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察變色龍長(zhǎng)什么樣?扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長(zhǎng)的尾巴。
2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。
3.展示另外兩幅步驟圖。
第二步:添加了背景。
第三步:添加變色龍以及背景的顏色。
4.作品欣賞。
白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。
5.師:說說你還想讓它藏在哪兒?變什么顏色?
小結(jié):變色龍?jiān)诖笞匀恢锌鞓返纳钪?/p>
四、畫一畫。
展開想象、
自主表現(xiàn)。
1.大膽想象,利用疊色涂法,把變色龍藏進(jìn)你的畫中,想想它的皮膚會(huì)變成什么顏色。
2.教師巡回輔導(dǎo)。
五、評(píng)一評(píng)。
欣賞評(píng)述。
1.自評(píng):說說自己的變色龍藏在了哪里?變成了什么顏色?
2.互評(píng):說說你覺得誰(shuí)畫的變色龍隱藏得最好,為什么?
六、玩一玩。
課后游戲。
請(qǐng)同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞,找找隱藏在別人畫中的變色龍。
七、課堂小結(jié):
同學(xué)們這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了畫變色龍,并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏色。在我們的生活中還有很多類似于變色龍的小動(dòng)物,他們?yōu)榱吮Wo(hù)自己或者是攻擊獵物身體幻化成與環(huán)境相似的顏色。只要你留心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物,希望同學(xué)們下去以后認(rèn)真觀察,做一個(gè)生活中的有心人。
八、附:板書設(shè)計(jì):
16、變色龍。
頭:三角形。
身體:長(zhǎng)筒形。
四肢:彎曲。
尾巴:長(zhǎng)、卷。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
【知識(shí)與技能】引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化,用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不同的點(diǎn)和線,表現(xiàn)雨中的情景。
【過程與方法】通過觀察雨中的情景,感受人與自然的關(guān)系,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀察方法,發(fā)現(xiàn)不同的雨,用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線。
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、雨具在雨中的不同情景。
解決措施:通過觀看圖片,觀察雨的多種形態(tài),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、欣賞,體驗(yàn)用點(diǎn)、線不同的美感畫雨景。
教師:課件、不同雨聲的錄音。
學(xué)生:彩筆或油畫棒。
(1)導(dǎo)入新課。
師:(播放雨聲的`音效錄音)猜一猜,你聽到的是什么聲音?
生答(下雨的聲音)。
板書?下雨啦。
(二)探索新知。
看視頻,欣賞圖片,觀察下雨的情景,邊看邊想用怎樣的線畫看到的雨,老師示范引導(dǎo),說說看到怎樣的雨景。
展示課件:你們聽,這是什么聲音?(下雨的聲音)。
那雨是什么樣子的?是大雨、小雨還是……(出示有關(guān)雨的圖片)。提問:你從哪里看出是小雨?(生答聽著雨聲沙沙,看著畫面上細(xì)細(xì)的雨絲)(出示城市里雨中情景)快看雨下大了地上有很多積水,汽車駛過濺起很大的水花,水花真漂里亮啊!誰(shuí)能給大家說說水花什么樣子,怎樣能畫出來?(生討論說說)我們創(chuàng)作的時(shí)候可以試試畫畫。
(出示范畫課件)。
欣賞圖片《聽雨圖》,教師講解。
簡(jiǎn)單的幾筆勾畫出一幅悠閑的雨景,幾筆瓜葉仿佛讓我們看到一幅綠油油的瓜田畫面。小朋友在聽雨,給人以美的享受。
(出示雨中情景圖片)學(xué)生欣賞;看看別的小朋友是怎樣表現(xiàn)的。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞,重點(diǎn)講解。
提問:你最喜歡哪一幅圖片?畫面上表現(xiàn)了什么,給大家說說。
3、談創(chuàng)作,學(xué)生作畫。
(教師結(jié)合圖片和學(xué)生討論,重點(diǎn)講解)。
學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性,常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法。
通過游戲活動(dòng),共享玩泥巴的快樂,初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
探索干支泥性,歸納集中基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。
感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。
干泥、水、鏟子、木棍、水桶。
一、導(dǎo)入新課。
1、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
讓學(xué)生摸一摸,猜一猜塑料袋下邊是什么?
引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材,感受其不同的質(zhì)感和量感。
2、小組探究,實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
學(xué)生分成幾個(gè)小組,教師分配干泥和水,學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情況,教師巡回指導(dǎo),并總結(jié)學(xué)生的活動(dòng)情況。
3、小組感知體驗(yàn),進(jìn)行玩泥巴的游戲活動(dòng)。
探究意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)揮,教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。
4、師生小結(jié),學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑。
引導(dǎo)學(xué)生說一說玩泥巴的感受?小組思考討論泥巴的用途?
5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場(chǎng)地,并清潔自己的雙手。
板書設(shè)計(jì):
第四課泥巴真聽話。
和泥捏制。
課后小結(jié):
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1.正確認(rèn)讀本課七個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。
2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)風(fēng)鈴草,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2.有感情的朗讀并背誦課文。
3.展開想象,小姑娘是如何變成風(fēng)鈴草的。
教學(xué)設(shè)計(jì)(兩課時(shí))。
第一課時(shí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
設(shè)計(jì)意圖。
(一)導(dǎo)入新課,開篇激趣。
1.師:(課件出示風(fēng)鈴草的圖片)同學(xué)們,你知道這是什么嗎?能說說圖片上的風(fēng)鈴草是什么樣的?指名讀生字“鈴”,齊讀課題。你知道它為什么叫風(fēng)鈴草嗎?(學(xué)生發(fā)言)。
2.師:老師搜集了關(guān)于風(fēng)鈴草的資料,現(xiàn)在咱們一起看一下好嗎?
揭示課題。
讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)風(fēng)鈴草。
課前搜集資料,豐富了學(xué)生對(duì)風(fēng)鈴草的了解,為后面進(jìn)一步理解課文奠定基礎(chǔ)。
(二)自主合作,讀文識(shí)字。
1.師:同學(xué)們快快打開書,自由地讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué),把課文讀正確、讀流利。
(師巡視指導(dǎo),特別關(guān)注識(shí)字能力較差,接受較慢的學(xué)生)。
2.學(xué)生互助識(shí)字,交流識(shí)字方法。
3.同桌互讀課文,教師檢查課文朗讀情況。
4.小組長(zhǎng)檢查組內(nèi)識(shí)字情況,力求做到“組內(nèi)所有的人認(rèn)識(shí)所有要求認(rèn)識(shí)的字”,全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)給一顆星。
讓學(xué)生采用自己喜歡的方式識(shí)字,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)培養(yǎng)了其自主識(shí)字的能力、合作意識(shí)及良好的識(shí)字習(xí)慣。
小組評(píng)價(jià),把檢查識(shí)字情況安排在小組內(nèi)進(jìn)行,注重面向全體學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性,大大提高了課堂效率。
(三)指導(dǎo)書寫生字。
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字型、觀察筆畫在田字格中的位置、讓生試說筆畫筆順。
2.認(rèn)真描紅、試寫。提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。
3.實(shí)物投影學(xué)生寫字作品,師生共同評(píng)價(jià),爭(zhēng)當(dāng)“小小書法家”。
4.對(duì)筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行修改。
5.給生字組詞或用生字說一句話。
6.練習(xí):邊讀邊寫。
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣;突出學(xué)生主體地位,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
第二課時(shí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
設(shè)計(jì)意圖。
(一)復(fù)習(xí)鞏固。
1.出示生字詞卡片,指名讀再齊讀。
2.檢查朗讀,先指名讀,再齊讀。
(二)再讀課文,深入品位。
1.師:剛才大家讀得可真好!下面,咱們分小節(jié)讀讀。
第一小節(jié):
(1)指名讀。
(2)你知道風(fēng)鈴草是什么樣子的了嗎?
第二小節(jié):
(1)是啊,這美妙的聲音是鳥兒鳴叫,還是向大家問好?誰(shuí)能用書上的`句子回答?
(2)師:我問風(fēng)。生:風(fēng)在快活地舞蹈(做動(dòng)作)。
師:我問鳥。生:鳥飛上高高的樹梢。(做動(dòng)作)。
師:我問松、問云、問小溪、誰(shuí)能模仿書上的句子回答?
(3)“這里”是哪里?
(三)指導(dǎo)背誦課文,可以采用分組比賽的形式,也可以采用帶動(dòng)作表演。
極大調(diào)動(dòng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使學(xué)生體驗(yàn)到成功后的滿足感與成就感。
有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn),留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。
這一開放性問題的提出,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給了學(xué)生,有利于學(xué)生整體把握課文。
(四)積累與擴(kuò)展。
課件出示:的風(fēng)鈴草。
的嫩葉。
的腰。
的鈴聲。
的樹梢。
地舞蹈。
指名填空后齊讀。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外讀書時(shí)把這樣美的詞語(yǔ)摘抄下來。
培養(yǎng)愛讀書勤積累的好習(xí)慣。
(五)拓展延伸。
學(xué)完課文后,你想對(duì)風(fēng)鈴草說些什么?在小本子上寫下來。
學(xué)生自由表達(dá),把心中所想口中要說的話用文字寫下來,讓學(xué)生處于一種放松的狀態(tài),讓學(xué)生敢于寫作。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
2、激發(fā)學(xué)生想象,并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法,把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。
2、在重組畫面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。
學(xué)生:準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
教與學(xué)活動(dòng)的過程:
活動(dòng)一:
引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。學(xué)生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種類。
活動(dòng)二:
教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法,并說明繪畫要求。
課后拓展:?jiǎn)l(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1、是否大膽想象,描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。
2、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
3、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。
札記:
一年級(jí)的學(xué)生好像對(duì)于蛋糕味道的記憶更深刻,對(duì)外形的記憶還比較清晰,但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片,上面有各種各樣的蛋糕的大照片,甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了學(xué)生很大的創(chuàng)作啟示,而且在演示怎樣“分”、再組畫面時(shí)就用這上面的圖片來示范,學(xué)生感覺就像在分真的蛋糕一樣,心情很激動(dòng)。在創(chuàng)作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學(xué)生提供優(yōu)秀的欣賞作品,這些欣賞作品從哪里來,是困擾大家的一個(gè)問題。實(shí)際上生活中許多的畫報(bào)、宣傳圖片甚至是報(bào)紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料,只要教師肯做有心人,善于發(fā)現(xiàn)、搜集,就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo),通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)。
2.技能目標(biāo),學(xué)會(huì)刻畫大眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。
3.情感目標(biāo),通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。
教學(xué)重點(diǎn):人的大眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。
教學(xué)難點(diǎn):大眼睛的不同的表達(dá)方式,眼睛情感意義的表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備:常規(guī)繪畫工具,教學(xué)ppt。
教學(xué)過程:
一、激趣與導(dǎo)入。
同學(xué)們,老師知道你們最喜歡猜謎語(yǔ),所以上課之前,我們先來猜個(gè)謎語(yǔ)。
上邊毛下邊毛,中間一個(gè)黑葡萄。(ppt)。
學(xué)生猜,老師板書課題(大眼睛)。
二、探究與學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)知眼睛形狀和結(jié)構(gòu)。
a.觀察課件中不同年齡,不同形態(tài)的眼睛,學(xué)生討論并說說自己看到不同眼睛后的感受。
b.認(rèn)真觀察同桌的眼睛,告訴自己的同桌,他的眼睛是由幾個(gè)部分組成的,指名交流眼睛的組成,老師總結(jié)眼睛的結(jié)構(gòu):眼皮、眼睫毛、瞳孔(展示ppt)。
c.老師指導(dǎo),學(xué)生根據(jù)眼睛的組成,在紙上畫個(gè)大眼睛。
2、啟發(fā)觀察。
我們一起來看幾只小昆蟲,看看你們都看到了哪些顏色,你們是用什么看見的?(ppt)。
我們用眼睛不僅能看到各種色彩,還可以看清身邊的事物和美麗的景色,你們都看到了什么?(ppt生活中的圖片及春夏秋冬的不同景色)。
3、示范與創(chuàng)作。
a.你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫在大眼睛里嗎?
b.教師邊示范邊講述繪畫步驟:先用深色彩筆畫一只大眼睛。
再把你心中的美景用筆畫在大眼睛里。
然后用彩筆涂上美麗的顏色。
最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。
c.欣賞作品大眼睛(ppt)。
三、創(chuàng)作與指導(dǎo)。
學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)要求:1.把你看到的美麗世界巧妙的畫在眼睛里。
2.比一比,誰(shuí)是最美的大眼睛。
四、展示與點(diǎn)評(píng):
請(qǐng)幾位同學(xué)展示自己的作品,請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出最美大眼睛?誰(shuí)畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球,你覺得還有哪里不足?說說你的理由。(自評(píng)、互評(píng)、師評(píng))。
五、知識(shí)延伸。
眼睛是心靈的窗口,平時(shí)同學(xué)們要保護(hù)好自己的眼睛,這樣才能觀察并發(fā)現(xiàn)我們身邊更多美好的事物。
一年級(jí)美術(shù)第四課教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
車的觀察分析,學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。
在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力,發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。
不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。
汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象。
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。
二、講授新課。
1、小組性的探究學(xué)習(xí)。
觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。
(1)利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片,小組進(jìn)行研究。
研究?jī)?nèi)容:
生活中有那些不同種類的汽車?
從汽車的外觀看,他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。
每種汽車有什么本領(lǐng)。
(2)師生共同分析以上的問題。
(3)師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。
師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)。
(1)那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車;那些是自己創(chuàng)造的汽車,有什么本領(lǐng)?
(2)你喜歡哪輛汽車,為什么?
3、師生共同活動(dòng)。
請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車,其他同學(xué)分析課本中的作業(yè),并進(jìn)行討論:
(1)你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車?
(2)分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。
(3)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
4、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)。
教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。
5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn),小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。
課下延伸:請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究:
(1)汽車為什么能在馬路上行駛?汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件?
(2)汽車是由誰(shuí)發(fā)明的?
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17045030.html】