我的經典啟蒙老師六年級范文(21篇)

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我的經典啟蒙老師六年級范文(21篇)
時間:2023-12-03 06:50:10     小編:琉璃

總結是一個機會,它讓我們重新審視自己的成長和進步。在總結中,我們可以結合具體的事實和數(shù)據(jù)進行分析。請大家閱讀以下總結范文,希望能給大家一些寫作上的啟示和參考。

我的經典啟蒙老師六年級篇一

每個人都會有一個啟蒙老師,而我的啟蒙老師便是唐老師。

我的媽媽也是一名教師,在我走進教室成為一名學生的時候,媽媽就時刻叮囑我,要做一個懂事的孩子,上課認真聽講,樂于幫助同學,要做一個懂得感恩讓老師喜歡同學喜歡的孩子,唐老師,感恩五年來您對我的教導,讓我從一個調皮搗蛋的小淘氣包成長為今天小小男子漢,唐老師,感恩五年來您對我的信任,鼓勵支持和陪伴,讓我從站在講臺時的瑟瑟發(fā)抖到今天面對同學們的侃侃而談。唐老師,感恩五年來您默默的付出,讓我懂得了一句話“老師是唯一一個和你沒有血緣關系,卻真心希望你好的人?!?/p>

更體現(xiàn)了她所具有的才華。是李老師交會了我做人的道理。是李老師在我的小學生涯中,為我的學習付出了多少心血,說也說不清,您為國家培育了多少人才,只有您那頭上那銀絲和眼角的皺紋是您辛苦耕耘的見證。

記得在六年前的一天,我不善于和同學們交流。膽子很小性格頑皮,您發(fā)現(xiàn)后和我談心,讓我變得勇敢,讓我和同學們交流。讓我上課積極發(fā)言,從那次和老師談完后我努力地改正缺點。果然正如李老師說過的那句話只要你努力了,成功就會屬于你。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”詩中所贊頌的就是李老師無私奉獻的精神。李老師為了我們甘愿奉獻自己的青春,乃至一生,將來無論在天涯海角,我都會銘記她的教誨,都會想起她的容貌和笑貌。

我的經典啟蒙老師六年級篇二

魚兒離不開水,鳥兒離不開樹林,人類的進步離不開老師的教導,我的啟蒙老師就是敬愛的王老師。

王老師是我們的語文老師,給我們代課已經兩年了。第一次見到王老師時,他穿著一件夾克外套,戴著一副眼鏡,一副文質彬彬、博學多才的模樣。在我的印象里,語文老師只是讀讀課文罷了,他卻不是這樣,他上知天文,下知地理,而且特別親切和幽默,因為他的辦公室在我們教室隔壁,他讓我們稱它為"隔壁老王"。我感覺和這位認識時間不長的老師一下子親近了好多,我們全班同學上課時都沒有壓力,都很活潑。

我記得我們學草船借箭那篇課文的時候,王老師給我們講了很多關于三國的故事,對我印象很深的就是諸葛亮,他神機妙算,是一位偉大的政治家,軍事家,他不但能運籌帷幄,帶兵打仗,治理蜀國也是一把好手,是一位了不起的經濟學家,他設立了堰官、鹽官、鐵官、錦官。他很好地維護了都江堰,發(fā)揮了都江堰水利樞紐的重要作用,灌溉了成都平原千萬畝良田,使巴蜀之地成為名副其實的天府之國。鹽官為國家增加了稅收。冶鐵技術很成熟,不但可以制作兵器,還可以制作農具,大大提高了農業(yè)生產效率。蜀錦不但賣給了魏吳兩國,還出口巴基斯坦以及歐洲等周邊國家,王老師總是給我們講這樣的故事,豐富了我們的課外知識。

還有一道關于細胞壁的習題:"什么生物有細胞壁,什么生物沒有細胞壁?"。同學們都不會,王老師說:"原始社會的人吃樹還要剝樹皮,吃動物不用剝皮,直接生吃肉"。這短短的兩句話就讓我們記住了植物細胞有細胞壁,動物細胞沒有細胞壁。每年6月5日是世界環(huán)境日,2012年中國主題是向污染宣戰(zhàn),王老師說:"我天天抽煙,不但有害我的健康,還污染環(huán)境。請大家向我宣戰(zhàn)!"通過這許許多多幽默風趣的講解,我們全班同學都進步很大,我們班的科學成績從全級倒數(shù)第一名考到了全級正數(shù)第一名。

這就是博學多才、風趣幽默,我一生中最難忘的啟蒙老師——王老師。

我的經典啟蒙老師六年級篇三

時光荏茬,白駒過隙,轉眼間,六年的小學生活已經過去。在過去的六年里,有許多人都給我留下了很深刻的印象,我碰到過很多老師,他們留給我的記憶有的如薄霧,被微風吹散了;如青煙,被初陽蒸融了;唯有我的啟蒙老師李老師,卻給我留下了極其深刻的印象。

一年級的我很膽小,一上學就哭,每天老媽好不容易把我拽到校門口,我就死也不進去了,拉著媽媽的手又是哭又是鬧,死活不進校門。這是李老師就來了,她就拉住我的手,用勁往里面拉,我不知怎的,一到老師手里就成了一只溫順的小綿羊,任由擺布,我就被老師乖乖拉進了教室。這一直持續(xù)了兩三個月,直到我習慣了上學為止。這段時間內,李老師基本天天拉我進去。我對他十分感激。

我一年級的學習成績并不像現(xiàn)在的那么好,做作業(yè)速度做得特別慢,而且字也寫的不好,拼音教了兩三遍也沒學會??衫罾蠋煵]有批評我,而是請我去她家補課。晚上很晚了,我跟她一起去了她家。熱情的李老師還請我吃了飯,她給我補習到很晚;她全神貫注地講,還不時問我聽懂了沒有。到了8:30她才親自把我送回家。對每一個學生,她都對我們十分關懷,誰一有了困難,她會立即幫助他;誰取得了好成績,進步了,她都會很高興;誰退步了,她都會著急,馬上為他補課。她當年那為了讓每一個學生都學好而付出的點點滴滴的心血,關懷每一個學生的好品質,至今難以讓我忘懷;她那舍己為學生的高尚情懷也在我心中發(fā)芽開花。

她和我們特別親近,有了新事物總是和我們分享。她也言傳身授給了我很多好的、至今還讓我受益匪淺的好品格。她喜歡看書,總是向我們推薦好書,鼓勵我們看書;無論是什么書,只要我們在看,她都會加以鼓勵,對我們循循善誘,讓我們的'閱讀水品、閱讀層次得以提高;讓我們每個人都看最好的書,還讓我們雙休日去圖書館看書,無形之間培養(yǎng)了我們愛讀書的好習慣。這習慣也讓我的寫作水品也漸漸進步,獨樹一幟。

如今我已經六年級了,要畢業(yè)了,也早已和李老師分開了??墒撬囊羧菪γ策€是常常在我的腦海中浮現(xiàn)。她小時候對我的循循善誘,促成了我許多好習慣,促成了我今天的好成績,也成就了在小學的我。在畢業(yè)之際,我在回憶起這位和藹可親的老師,不經又心潮澎湃了,我真想對李老師說一聲:“老師,謝謝您,為了我和我的同學,您辛苦了!但我們相信,您的辛苦付出決不會白費!我們會用最好的成績來回報您!”

我的經典啟蒙老師六年級篇四

他沒有托爾斯泰那副多毛的臉龐,讓人難以看清他的內心世界。也沒有大文豪魯迅那濃密黑亮的一字須,透出堅毅決絕的意志。他的相貌并不是很出眾,更多的是“老土”。這就是我的啟蒙老師。

他大概五十來歲吧,略似長方形的臉龐,呈現(xiàn)出一種古銅板色,額頭上交叉的皺紋,總會給他添加幾分蒼老。初次見面,未給我留下太深刻的印象。

“誰在嘻嘻作笑!”語言之中透露出一種嚴肅的氣息。大家似乎因為條件反射,整個教室變得鴉雀無聲了。想必他知道那幾個因何作笑。當課上到一半時,他講了一些題外話:“中國人是很有眼見的。有些人總會選擇一些漂亮的服裝進行搭配,目的無非就是為了奪人眼球,為自己披上一件名為‘面子’的衣服罷了。在我看來,一個人真正的美是體現(xiàn)在內在的,而并非外表的華麗!”話一說完,“富家子弟”們似乎意識到自己的錯誤,慚愧地低下了頭。他的這番話讓我對他有了較深的印象。

下午的小測開始了。我對自己并不是很自信,于是做起了小抄,只想蒙混過關。小抄剛拿出,老師已悄無聲息地站在我的身旁。我害怕極了,心跳個不停,不知道老師會對我作出怎樣的懲罰。老師并沒有當眾揭穿我,他看了我一眼,皺起了眉頭。

一下課,我便去找老師認錯。雖說忐忑不安,但我還是去了。老師似乎知道我會來,竟然早早地騰出一張空椅子,叫我坐了下來。我感到十分納悶。他說:“小展,人在做一件事時,總要做出自己的選擇。這選擇可能是對的,也可能是錯的。但是只要你做了選擇,總要付起責任來。人總會犯錯誤,但錯誤是可以盡量避免的。你要時刻地提醒自己,做對的事!你是個聰明的孩子,相信你一定會做到!”說完,我眼里閃著淚光,我對老師說:“老師,我錯了……”

我的經典啟蒙老師六年級篇五

每個人一生中都會有很多的老師,但是啟蒙老師只有一個。而我由于沒有上過幼兒園,所以我的啟蒙老師就是我上學前班的第一位老師。

她姓x,當時已經年過半百,只記得她花白的頭發(fā)和慈祥的笑容。其他的一切都隨著歲月的流逝變得模糊不清,我已經想不起來了。但是x老師,卻像母親照顧自己的孩子一樣,對我們這群剛剛上學的娃娃照顧地無微不至。

還記得那節(jié)課,全班同學都在安靜的寫作業(yè),我也坐在那里寫作業(yè)。但是我寫起來卻非常不安分,總是擺弄擺弄橡皮,擺弄擺弄課本,最后實在無聊,一邊寫字一邊咬著鉛筆上端的橡皮。咬著咬著,橡皮咬掉了,我接著咬。結果,那橡皮上面的小鐵片纏在了我的牙齒上面,這讓我感覺非常不舒服。

我也不寫作業(yè)了,放下鉛筆,開始摳牙齒,卻怎么也摳不出來。當時又擔心被老師發(fā)現(xiàn)批評,又害怕這鐵片一直粘在牙齒上。是張老師走到我的身邊,和藹得問我:“怎么了?”我一邊哭,一邊張著嘴說:“我的牙,我的牙!”x老師把我?guī)У浇淌彝饷?,讓我張開嘴,慢慢把纏在牙齒上面的鐵片拿了出來。我一下子放松了下來,看著x老師的樣子,感覺她真像我的媽媽。

事情過去這么多年了,我已經完全忘記了她的樣子,但是她對我們的關懷卻一直溫暖著我的心,謝謝你,x老師,是你帶我走進了知識的海洋,是你給了我媽媽一樣的溫暖。

我的經典啟蒙老師六年級篇六

小學

六年,換過那么多個老師,有些早已被我淡忘了。而有那么一名老師我永遠也忘不了她。

二年級的時候,我經常仗著自己的

學習

成績

不錯及和每個老師的關系也挺好的就經常用一種藐視的心里去對待

同學

,總認為他們比不上我。

剛好一次,大考成績不錯,管班時就常說:“你的沉寂有我好?”久而久之,大家考試疏遠我,討厭我,都說我太驕傲自滿,太自負。終于,我的言行傳到了老師耳中,大腳開始向葉老師投訴我,開始遠離我。最后老師把我叫到辦公室“喝咖啡”。我一位老師會批評我的,結果卻不是!老師只問了我:“現(xiàn)在你和同學們處的

怎樣

呢?你快樂嗎?”老師像往常一樣溫和的笑著,臉上的親切的關

我永遠也忘不了??鞓??是呀,我快樂嗎?不論到了哪里,都顯得那么格格不入,給個人都開心地笑著,玩著,而我卻被冷落在一邊,再也沒有人來找我玩,還總是用厭惡的眼神看著我。我把頭低得低低的`,我知道,我被同學們討厭了?!安婚_心?!蔽覀儌兊幕卮鹫??!澳悄阒罏?p>

什么

嗎?”老師問,“這是因為你有時所做的和所說的會給他人帶來打擊,會讓人討厭。你要記住,成績好,不代表一切。被大家排斥的滋味不好受吧,那就要改正,去挽回,老師相信大家都不是有意疏遠你,大家都會原諒你的?!蔽衣犕旰螅亲铀崴岬难蹨I很快就落下了。我抑制不住地哭著。會想去之前所做的,真的很過分呢。其實我一直不好受,大家對我冷冰冰的態(tài)度讓我很傷心,每個人都不給我還臉色。老師把我抱在懷里,安撫著我。是我太驕傲,所以大家才這樣做?,F(xiàn)在想來,我的驕傲是多么可笑,人外有人,山外有山啊。我決定改變,我還是扭轉對待每個認識冷淡的態(tài)度,用微笑和熱情去迎接每一天。果然,向像老師說的,不久后,我又融入了

班級

,大家都很喜歡我。

老師讓我明白了一個道理:做人永遠不要驕傲自大,這會是你最致命的缺點,對于每個人都不可以不屑,哪怕他/她的某一方面不如你,但總是有閃光點的,總有些地方,做得比你好。這要看你有沒有認真對待每個身邊的人,有沒有善于觀察和發(fā)現(xiàn)。每個人都有短處,我們要學會取長補短,學習他人身上的去優(yōu)點,完善自己,補全自己。書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。我們要學會無時無刻去發(fā)現(xiàn)值得自己學習的地方,然后取長補短。

老師,謝謝您的教誨,您說的話,不但讓我挽回了我的友誼,還讓我一生受用!

我的經典啟蒙老師六年級篇七

在我過去的成長和學習過程中,遇到過很多老師。隨著時間的推移,有些人、有些事早已經淡忘了,然而有一位我的啟蒙老師卻給我留下了一段怎么也抹不掉的回憶。那位老師的名字我不記得了,也或許我從來都不知道她叫什么名字,但她在我的心中是高挑而美麗的老師,這是確信無疑的。

我四歲那年在唐元小學上小小班時,學校里幼兒園的條件并不好,一間小小的教室里坐了大約十個孩子,每人都有一把破舊的小椅子。我們班的老師很會講故事,她常常給我們講小螞蟻的故事,我們都很喜歡聽,老師講的故事聽起來都很溫暖很舒服,無論她講多少遍我們的眼睛都會亮晶晶地跟著她,因此那間光線昏暗的小房子里經常傳出陣陣歡笑聲。

上完小小班后因為我轉學的緣故,我就再也沒有見到過這位老師,她卻永遠地住在了我的心里。她沒有讓我成為一點就通的神童,但是她給我做了一個善良充滿愛心的榜樣!

我的經典啟蒙老師六年級篇八

老師,請坐下來聽我說:您是一把金鑰匙,帶領著我們來到閃著金光的知識大門前。您在為我們慢慢地開啟智慧之鎖,而我們卻在門前紛紛高喊:“開門,開門!”您告訴我們凡事不要急躁,不然就會一事無成。我們靜靜地等著,等著您開門的那一刻。門終于打開了,您說了聲:“孩子們,去吧!”于是,我們便插上翅膀,遨游在知識的海洋。

老師,請坐下來聽我說:您是一只漁船,您將我們的天真渡過去,將幼小送過去??粗菢有量?,我們真想在盛夏變成一株樹,在寒冬變成一堆火,為您搭涼、為您驅寒。而您卻擺擺手,投出一只槳,對我們說那就是目標。我們艱難地向前走著,卻驚奇地發(fā)現(xiàn)槳在更遠的地方。

老師,請坐下來聽我說:您是一棵樹,我們是幾棵生綠的小芽,您每天看著我們長高、長大、長壯實,而您卻一天天衰老下去。直到有一天,您枯老了,我們卻長大了。

老師,請坐下來聽我說:您是一根紅燭,將我們的前程照亮,讓我們勇敢地向前走。在途中,您照出了我們的短處,照亮了我們的長處,使我們擁有了一種近乎超能力的力量,它可以打敗任何虛榮心、驕傲……您一直照著我們的路。這時,您要燃盡了,您最后的火光好像在囑咐我們:“永遠不要驕傲,祝你們成功!”

我的經典啟蒙老師六年級篇九

我已過不惑之年,每每提及自己的老師總是感觸良多。當有人問我印象最深的老師是誰,此時他就浮現(xiàn)在我的腦?!粋€被七八個學生圍在中間,不厭其煩講解方程式的人。他便是我念小學六年級時的數(shù)學老師——張志敏老師。

張老師是南方人,聽說是大學生下鄉(xiāng)那幾年留在農村的。他說的是普通話,對于我們這群農村的孩子來說,是那么新奇。他那嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和突出的教學成績,更是讓學生和鄉(xiāng)親們敬仰。

那時候,我們班同學都很喜歡上他的課。因為我們都能真切地感受到,他把我們每一個人都裝在心里。

張老師對學生很嚴厲。張老師給我們訂了一條紀律——遲到的同學不許喊報告,不能從教室前門進去。因為這樣會打斷老師講課,更會分散聽課同學的注意力。有一回,因為早上給大姐送東西,我遲到了。我躡手躡腳地走上教室后門的臺階,當我看到同學們在安靜地聽老師講課時,我慌了,不知道腿是向前邁,還是后退到門外。躊躇良久,終于硬著頭皮走向最前排的自己的位置。我低著頭,心砰砰跳著,我用余光瞥見老師正用嚴厲的目光盯著我,我的臉感覺像火在烤。下課后,我向老師說明了原因,張老師嚴肅地說:“這也不能成為遲到的理由。”自此,我再也沒有遲到過。

其中每次都有那位同學,他學習有點兒木,但是很用功。老師跟他講的題最多,遍數(shù)也最多。到臺前問老師題的同學都怕他排在前面,因為有了他別人幾乎沒有機會了。座位在講桌前面的我,飽受其苦。多遍的講解我都聽煩了,張老師還在笑瞇瞇地問他是不是懂了。

后來,我也成了一名人民教師,張老師的為人師表,一直都鞭策著我,感染著我。

俗話說,“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”。但是,人生,是需要啟蒙的,需要有一位老師,教給你知識,開啟你的懵懂。

于是,媽媽決定,一定要好好教我學習。從此,她就經常告訴我:要學習,只有學習,學得出色,才有可能成為厲害的人。而只有厲害了,自己才有可能強大,而不受欺負。那時,就因為我們是黃種人,而被白種人看不起,他們總是排斥我,所以對此我感受頗深。我下定決心一定要好好學習。

媽媽,我的啟蒙老師,就輕輕一點,使我豁然開朗,猶如列車行駛在天空中一樣,讓我明白了事理。她每天陪我在家里,用卡片做成生詞卡,讓我學會認字。從“一”開始,直到上小學前我認到“饕餮”如何讀。哈哈,這么難的詞,對于我來說,現(xiàn)在也是小事一樁啦。還有數(shù)學,媽媽先從1+1開始教我,最后到乘除都在上學前學會了。從此以后,我就成了國外班里的“學霸”,嘿嘿。

由此,我的啟蒙老師——媽媽,教給了我許多,她開啟了我的懵懂,也讓我學會了許多做人的道理,以及堅持。

我應該好好感謝我的媽媽,我的啟蒙老師,教會我生活在這個世界上,教會我一切。

我的經典啟蒙老師六年級篇十

在我們的學習生涯中,最少不了的就是老師,教過我的老師有很多,其中最讓印象深刻,及忘懷不了的就是我的啟蒙老師。因為她是我的第一個老師。

我的啟蒙學堂叫做小明星學校,它坐落在我們村旁邊放的那個村,每天都要接送,我還隱約記得那寬敞的教室,和那好玩的器材,和我在教室的座位,因為我幼兒園的時候學習很差,所以我的座位在最后一排。因為我經常和別人打鬧,所以我認為老師非常的不喜歡我,可是有一件事讓我徹底的改變了這個觀點。

在我上幼兒園大班的時候,老師給我們上語文課,讓我們用一會兒和一會兒造句寫到本子上,我非常認真地將想出的一句話寫在了本上,之后老師就將本子收走了,下課,老師把我叫到了辦公室,對我說:“這一次寫的字有很大的進步,爭取以后都寫成這樣的字,但是這個句子造的不好,下次要改改”聽了之后,我很是開心,畢竟老師表揚了我。于是在以后的課上,我非常認真的聽講,寫的字也大有進步,我從班級后幾排,一直到中間的那一排,在那之前,老師屢次的表揚我,讓我得到了很大的信心。如果沒有老師的那次表揚就沒有在那之后的大幅度提升。

啟蒙老師對我而言是那樣的偉大,那樣的無私。

我的經典啟蒙老師六年級篇十一

媽媽不僅在情感上、生活上關愛我,更在行為上、思想上教育我、引導我。從我記事起,她就用自己的一言一行教會了我很多東西,使我不斷進步。媽媽就是我的啟蒙老師。

媽媽教我從小養(yǎng)成良好的.學習習慣。在我很小的時候,她就給我買了各種各樣的書籍:有《黑貓警長》之類的故事書、《少年百科》之類的科普書、《看圖識字》之類的學習用書,并且還帶著我一本一本地仔細閱讀。她總是說:書籍是人類進步的階梯,閱讀是最好的學習習慣?,F(xiàn)在,每天晚上睡覺前我總要看會兒書。

媽媽還教我養(yǎng)成良好的行為習慣。小時候玩過玩具后,媽媽總是要求我把玩具放回原處,還同我一起把玩具擺得井井有條?,F(xiàn)在,我知道那叫“整潔”。每當吃飯的時候或者吃水果的時候,媽媽總讓我請爺爺、奶奶先吃?,F(xiàn)在。我知道那叫“禮貌”。好玩的和好吃的,媽媽總要我和鄰居小朋友分享?,F(xiàn)在,我知道那叫“慷慨”。

雖然媽媽不是老師,但在我心中,她一直是我最好最好的啟蒙老師!

我的經典啟蒙老師六年級篇十二

要說顧老師的優(yōu)點,可多了:漂亮、善良、有耐心、愛我們、公平不偏心、上課特別有意思……但我們最愛的還是顧老師的故事,從上學第一天起,她每天都會給我們講一個故事。三年,從未間斷。

她總說:一本好書就是一位好朋友,讀一本好書,就是在和高尚的人講話;她還說:要寫好作文,就要有一定的閱讀能力。為了教會我們做人,培養(yǎng)我們的閱讀,從一年級起,她就讓我們每天誦讀蒙學經典,到現(xiàn)在我們班已經讀完了《弟子規(guī)》、《三字經》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《聊齋志異》、《西游記》和《日有所誦》?,F(xiàn)在我們正在讀《論語》和少兒讀本的《三國》。

《弟子規(guī)》中的“父母呼,應勿緩。父母命,行勿懶?!弊屛抑懒烁改附形?,我要馬上答應。父母讓做的事必須完成,不能偷懶。連媽媽在家也夸我:“孩子每天讀經典,學到了不少做人的道理?!?/p>

《日有所誦》里背過的這樣的話時刻響在耳邊:

若你,

播下思想的種子,便收獲文字;

播下文字的種子,便收獲行為;

播下行為的種子,便收獲習慣;

播下習慣的種子,便收獲人格;

播下人格的種子,便收獲命運。

感謝顧老師,是您帶我走進了經典文學殿堂,讀圣賢之言,體圣賢之心,發(fā)圣賢之語,讓我知道了中華文化的博大精深!感謝經典文學,是你們引領我走進美麗人生!

顧老師,做您的學生,真好!做一個中國人,真好!

我的經典啟蒙老師六年級篇十三

他工作很繁忙,每天都伴著月亮回家,他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個普通的采油工人,和眾多的工人一樣,可是他對工作吃苦耐勞的精神和他的頑強的執(zhí)著的信念一步一個腳印的顯現(xiàn)在我的腦海,深深的感染著我。

記得那是一個寒冷的冬天,天已經很黑了,天空像被罩上了一片黑紗似的,寒冷的北風無情的在大地間游蕩。已經晚上八點鐘了,“他”,我的父親還沒有回來,我的肚子咕咕的叫著,等待好慢長,我跟媽媽說:“媽媽,爸爸什么時候回來呀”。媽媽看看我說:“你先吃吧,我再等等”。街上的行人隨著時間的流逝在減少,無情的北風張狂得吹著,路兩邊的樹枝被刮得到處亂擺,月亮好像也被吹得生病了,發(fā)著暗淡的光沒有了往日的神氣。我從窗外看著樹上僅有的兩片樹葉被狂風吹的四處旋轉,風中伴著那鬼叫的可怕的聲音,像是彈奏著一首《狂風交響曲》。

我默默的祈禱著:“快點回來吧”。這時,外面出現(xiàn)了一個熟悉的身影,“啊,是爸爸!”我叫出了聲。我一陣激動,趕忙跑去開門,到爸爸身邊拍打他身上的落葉,我報怨說:“今天的天氣這么惡劣,您怎么不早些回來呀”。父親用他溫暖的大手拉著我說:“孩子不管是干什么,都要有責任心呀。做人要學會寬容、要有耐心。正如你在學習中遇到困難一樣,這不正是對自己的磨練和考驗嗎。父親循循善誘的教導讓我的心里暖洋洋的。

父親您用手中那把金鑰匙打開了我無知孩童的心扉;是您讓我學會不放棄讓我慢慢在學習中體會到了樂趣;是您讓我了解到語文所特有的魅力;還對我的品行進行教導,您指引著我,讓我一步一步學著在人生的道路上怎樣做人,更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。父親您是我人生路上的第一位啟蒙老師。

啟蒙老師。

我的經典啟蒙老師六年級篇十四

我有一位可敬又可親的好老師,她高高的個子,一頭漂亮的卷發(fā),一雙水靈靈的眼睛嵌在她那白白的臉頰上,可好看了!這就是我們的班主任老師——汪老師。

汪老師不僅語文課講的生動有趣、繪聲繪色,就連《中華傳統(tǒng)文化經典導讀》這本雖然積累了內涵十分豐富的中華民族優(yōu)秀品質和文化,但對于我們來說卻非常難讀難懂的書都剖析的很有意思。汪老師可以說是我學習經典作品的啟蒙老師。正是因為汪老師,我第一次接觸了《三字經》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化啟蒙經典,《論語》、《老子》等先哲經典和廣為傳誦的古代詩文以及《劉鄧大軍南征記》、《毛主席指導的十一個戰(zhàn)役》等記錄了老一輩無產階級革命家的紅色革命詩文。是她,讓我們愛上了誦讀經典。

記得剛開始接觸時,為了讓我們從心里面愛上中華經典作品,汪老師煞費苦心,搜集了很多相關的故事和圖片,然后開展多種形式的學習活動,讓我們自讀、自說、自評,有時還會配上表演,一下子就把我們吸引住了。對于經典中難懂的詞句,汪老師總是用最簡單,最形象的語言來解釋。為了讓我們記住經典名篇,汪老師和我們一起背,一起學,讓我們在輕松愉快的閱讀中加深了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解,潛移默化中領略到了傳統(tǒng)文化的精髓。

父母是我最早的啟蒙老師,汪老師則是,是她讓我懂得了“天下為公”的理念,“己所不欲,勿施于人”的道德準則。我愛——汪老師。

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我的經典啟蒙老師六年級篇十五

她長一張瓜子臉,白白的皮膚,一雙眼睛會說話,對我非常嚴厲,她就是我的經典啟蒙老師——媽媽。

你是不是很奇怪?媽媽就是媽媽,為什么又變老師了呢?想知道嗎?請聽我慢慢道來!

有一次,媽媽爸爸帶我和弟弟去外面吃早餐。路上,媽媽問我:“汪露,你的生日快到了,你準備請那些同學?”我回答道:“我邀請馬欣怡,張偉民,曾嘉慧……還有伍菁,算了,伍菁還是算了吧!”媽媽問:“為什么又不請伍菁了呢?”“伍菁來到別人家里,就只是來玩電腦,而且很貪吃?!蔽业莱隽诵闹械牟豢臁!澳氵@樣在背地里說別人的壞話是不好的喲,這樣會傷了你們之間的`感情,正如弟子規(guī)里所說,‘言語忍,忿自泯?!馑际钦f講話時不要太沖動,傷感情的話要能忍住不說,那么不必要的沖突怨恨就會消失無蹤。叫你學的弟子規(guī)、論語,你都學哪去了?不像是你的風格啊,記住,人無完人,我們可以引導她幫助她嘛!”我聽了慚愧的低下了頭。

是??!伍菁不就是比較好吃嘛!她那么愛玩電腦,不就說明她聰明嗎?如果我好好說她,開導她,相信總有一天,她會變得講禮貌,變得謙遜呢!

這我得感謝媽媽,是她讓我懂忍讓,寬恕,懷著一顆寬容的心,善于換位思考,為別人著想,最終,自己也得到快樂。我愛我的媽媽,她真是我的啟蒙老師。

我的經典啟蒙老師六年級篇十六

二o一八年的金秋時節(jié),我上學了,成了一名小學生。我的班主任老師,也是我們的語文老師,在開學的第一天就告訴我們:咱們學校的校本課程是國學經典。

我的經典啟蒙老師就是班主任——趙老師。她有一頭烏黑的長發(fā),像瀑布一樣垂落在肩上;一雙大大的眼睛,炯炯有神,既嚴厲又可親。她帶領我們一步一步地走進了經典的殿堂。

在一年級的時候,我們誦讀了《弟子規(guī)》和《唐詩80首》;到了二年級,我們背誦《中華字經》;現(xiàn)在我已經是三年級學生了,利用課前十分鐘,我們每天抄寫《中華字經》,還在趙老師的領讀和講解下,背誦《毛澤東詩詞》和《論語》。

《弟子規(guī)》中有“父母呼,應勿緩”“長者先,幼者后”等朗朗上口的句子,我懂得了尊老愛幼和許多做人做事的道理;《論語》中有“三人行,必有我?guī)熝伞薄皽毓识隆钡冉浀涿?,我漸漸明白了一些學習的方法。

三年的經典學習中,我喜歡上了我們中華民族不朽的文化,對它的體會與日俱增,遨游在經典的海洋中,我受益無窮。

我感謝趙老師,正是她帶我讀到了圣人言、名人句,感受到了五千年文明的博大精深。我們不但要會背經典名句,而且要繼承和發(fā)揚,應用到生活中去,讓中華文明源遠流長。

我的經典啟蒙老師六年級篇十七

媽媽是我的繪畫、手工啟蒙老師,在媽媽的引導下,我的繪畫水平有了很大的提高,現(xiàn)在在班里辦黑板報,學會做玫瑰花,還學會做面塑,學會了很多面塑技能:捏、搓、團等。媽媽在幼兒園上美術課,我在旁邊看著媽媽上課,開始我連筆都不會拿,媽媽手把手地教我,從起輪廓到涂色,慢慢地我步入了繪畫的殿堂,喜歡上了繪畫。

將永遠引導我、激勵我、啟蒙我勇往直前……。

我的經典啟蒙老師六年級篇十八

我的啟蒙老師是誰,把無知的我領入知識的世界?是誰,把我從一個只知道玩耍的幼兒園小朋友,變成一個會閱讀課文、會算加減乘除法的。二年級小學生?是她。她就是我的啟蒙老師王老師。

王老師,中等身材,有一頭棕色的卷發(fā),一對靈敏的耳朵,一張潔白的瓜子臉,一雙明亮的大眼睛,一個高高的鼻梁,一張能說會道的巧嘴巴。王老師對我們要求非常嚴格,我們的每一個錯誤都逃不過她的眼睛。

記得有一次,我的語文作業(yè)沒有交,王老師來到我面前,一雙嚴厲的目光注視著我,問:“你的語文作業(yè)呢?”我不敢看王老師,把頭低下,聲音比蚊子的叫聲還要?。骸巴泿Я恕边@時,王老師的目光更加嚴厲了,問:“真的沒有帶來嗎?”我心里緊張極了,只好承認了因為貪玩,作業(yè)沒做完。王老師用嚴肅的目光看著我說:“趕緊把作業(yè)補上?!?/p>

我的經典啟蒙老師六年級篇十九

我的啟蒙老師——王老師,大約三十多歲,身材修長,體態(tài)輕盈,有一雙和善、親切的眼睛。是她讓我邁出健康成長的第一步時,讓我在知識的海洋徜徉。

王老師的講課方式也很獨特,有些老師只是滔滔不絕的講,而王老師的課堂,更多的是互動與快樂。王老師最注重的是閱讀,她總是讓同學自主組合,用他們自己喜歡的方式讀課文,我們也沉醉在那美妙的朗讀聲中。

王老師的語文課一點也不讓我們有壓力,還不時帶來歡笑。記得有一次聽寫詞語比較多,老師怕我們太累了,就在聽寫了一半的時候,就讓大家看窗外的藍天,用美麗的語句描述一下我們所看到景象,看誰講的最好。這不但讓我們放松了心情,還把平時的閱讀積累發(fā)揮的恰到好處。有的課文很枯燥,老師會引用文中的某個詞句,講一些笑話,緩解一下同學們緊張的情緒。

“老師是一截粉筆,犧牲了自己,卻把知識給了同學;老師是一位辛勤的園丁,勞累了自己,卻澆灌了小花;老師是一根蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人?!边@句話用來比喻我的啟蒙老師——王老師再好不過了。

王老師的一言一行就像水一樣,澆灌著我這棵幼苗,使我能夠茁壯成長,讓我們長成參天大樹,做有用之材。

我的經典啟蒙老師六年級篇二十

哦,媽媽應該是我的第一個經典啟蒙老師。

從我記事起,媽媽便不厭其煩地給我講經典小故事,不但開啟了我的智慧,也讓讓我從中學到很多道理。

當我呀呀學語時起,媽媽便經常教我讀《唐詩宋詞》;再大些了,我已經能流利地說話了,媽媽便開始教我讀《三字經》“人之初,性本善”她經常對我說,做人要善良;“子不學,斷機杼,幼不學,老何為”媽媽說:“小孩子,從小就要好好學習,不然長大了就沒有作為了…。。

上幼兒園了,我把《弟子規(guī)》帶回家,媽媽又開始和我一起誦讀。記得有一回我的文具盒里多了一塊不起眼的橡皮,媽媽發(fā)現(xiàn)了嚴肅地問我:“這是你的嗎?”我不以為然地說:“不是呀!”媽媽隨即說道:“用人物,須明求,倘不問,即為偷。借人物,及時還;人借物,有勿慳。”第二天,我及時把別人的東西還給了小朋友,回家后媽媽高興地夸我是個聽話的好孩子。

媽媽經常教育我對待老人要有禮貌,可是在家中我可是“小皇帝”,那天奶奶管我,我順口說了句:哎呀,不用你管!媽媽聽見了立刻對我說:“父母責,須順從”,她還說:“奶奶是爸爸的媽媽,對奶奶不敬會很傷老人的心的”,以后的日子里,我再也不對奶奶大吼大叫了。

現(xiàn)在,我已經上小學三年級了,學校里我們也在學《弟子規(guī)》我更進一步懂得了,作為炎黃子孫,我們應該不忘本,處處以經典為伴,在經典的教導下努力做一個身體力行的好學生。

我的經典啟蒙老師六年級篇二十一

一生中,對我來說最重要的人是張老師,你會問為什么不是爸爸、媽媽,因為是它在我“迷路”時,給我指明方向。

“老師是一截粉筆,犧牲了自己,卻把知識給了同學;老師是一位辛勤的園丁,勞累了自己,卻澆灌了小花;老師是一根蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人?!边@句話用來比喻我的啟蒙老師——張老師再好不過了。

有一天下午,美術課上我和張銳為了一塊石頭爭了起來,“這是我的,我的石頭就這個樣。”“我的石頭也是這樣的”……這時張老師出現(xiàn)在我們面前,她說:“你們兩個人把石頭放在一起用不是能擺出更多好看的圖案了嗎?”我立刻認識這樣做不好,把石頭都推到了桌子中間,而張銳也跟我一樣,把石頭也推到了我這邊。課上我們兩個一起合作,作出了許多美麗的圖案,受到美術老師的表揚。

這就是——張老師。

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