教案的編寫需要不斷調(diào)整和完善，以適應(yīng)教學(xué)實踐中的變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。編寫教案時需要考慮教學(xué)方法和教具的選擇，以及課堂管理的策略。通過查閱這些教案范例，可以拓寬教學(xué)思路，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。
有卡走天下教案篇一
隨著社會發(fā)展的日新月異,人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化.出門方便了.購物方便了.聯(lián)系更方便了,怎樣讓孩子用心去感受這種變化呢?于是我以"卡"為教育的契機(jī)，以"卡"折射出社會中的新事物、新環(huán)境?；顒又形視秃⒆觽円黄鸾涣鞲鞣N卡的用途和異同，了解"卡"和人們生活的密切聯(lián)系，了解各種卡給人們帶來的便利。
1.了解生活中幾種常見的卡，知道它們的用途以及給我們的生活帶來的便利。
2.愿意大膽交流自己對卡的認(rèn)識，幼兒嘗試自己設(shè)計卡。
ppt、卡片、水彩筆。
觀察磁卡。
意圖：了解識別磁卡的方法識別交流。
1.請幼兒找找認(rèn)識的卡講述卡的名稱，在哪里使用過？
2.怎樣識別這些卡？你是從哪里看出這是××卡？
3.小結(jié)：卡的種類很多，我們可以從卡上的標(biāo)記、文字、圖案來了解這是一張什么卡。
認(rèn)識感知。
意圖：了解幾種常見的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途。
1.逐一引導(dǎo)幼兒觀看實物磁卡這些卡的用處一樣嗎？它們都有什么用？
（1）銀行卡--取款方便、便捷服務(wù)你看見爸爸媽媽在什么情況下會使用銀行卡？
銀行卡除了在銀行里用，還可以在什么地方使用？
（3）手機(jī)充值卡--只能使用一次什么時候需要手機(jī)充值卡？充值結(jié)束后，卡還有用嗎？
（4）會員卡--可以積分和優(yōu)惠在什么情況下需要出示會員卡？
2.磁卡使用時應(yīng)注意什么？
不能彎曲、卷折，遠(yuǎn)離手機(jī)和火源，可使用保護(hù)套。
3.小結(jié)：各種卡的用途都是不同的，但都能給我們的生活帶來方便。
自我設(shè)計。
意圖：引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己的卡并進(jìn)行交流表達(dá)表現(xiàn)。
1.幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設(shè)計卡。
2.作品交流：這是我設(shè)計的×卡，有了這張卡我……。
3．小結(jié)：今天我們了解了許多卡的不同作用，在我們的`生活中衣食住行都可以使用它，給我們帶來了很多方便，真是有卡走遍天下。
本節(jié)活動以實物進(jìn)行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
有卡走天下教案篇二
1.了解生活中幾種常見的卡，知道它們的用途以及給我們的生活帶來的便利。
2.愿意大膽交流自己對卡的認(rèn)識，幼兒嘗試自己設(shè)計卡。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
ppt、卡片、水彩筆。
一、觀察磁卡。
意圖：了解識別磁卡的方法識別交流。
1.請幼兒找找認(rèn)識的卡講述卡的名稱，在哪里使用過?
2.怎樣識別這些卡?你是從哪里看出這是××卡?
3.小結(jié)：卡的種類很多，我們可以從卡上的標(biāo)記、文字、圖案來了解這是一張什么卡。
二、認(rèn)識感知。
意圖：了解幾種常見的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途。
1.逐一引導(dǎo)幼兒觀看實物磁卡這些卡的用處一樣嗎?它們都有什么用?
2.銀行卡--取款方便、便捷服務(wù)你看見爸爸媽媽在什么情況下會使用銀行卡?
銀行卡除了在銀行里用，還可以在什么地方使用?
4.手機(jī)充值卡--只能使用一次什么時候需要手機(jī)充值卡?充值結(jié)束后，卡還有用嗎?
5.會員卡--可以積分和優(yōu)惠在什么情況下需要出示會員卡?
6.磁卡使用時應(yīng)注意什么?
不能彎曲、卷折，遠(yuǎn)離手機(jī)和火源，可使用保護(hù)套。
7.小結(jié)：各種卡的用途都是不同的，但都能給我們的生活帶來方便。
三、自我設(shè)計。
意圖：引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己的卡并進(jìn)行交流表達(dá)表現(xiàn)。
1.幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設(shè)計卡。
2.作品交流：這是我設(shè)計的×卡，有了這張卡我……。
3.小結(jié)：今天我們了解了許多卡的不同作用，在我們的生活中衣食住行都可以使用它，給我們帶來了很多方便，真是有卡走遍天下。
本節(jié)活動以實物進(jìn)行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
有卡走天下教案篇三
1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、嘗試自己設(shè)計卡。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、制作“有卡真方便”ppt
2、提供制作卡的紙與彩筆
3、幼兒人手一張卡
一、設(shè)計情境，引出有卡真方便。
1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢，不過你可不要擔(dān)心，老師照樣買了好多東西呢？小朋友猜猜這是怎么回事呢？（結(jié)合ppt引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。）2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的？幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。
昨天有個小朋友問我：這么小小的卡，那么多的錢是怎么裝進(jìn)去的？小朋友知道答案嗎？（如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。）二、結(jié)合ppt，了解有卡真方便。
老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。
4、提問：老師一天里都用到了什么卡？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的實物卡）5、小結(jié)：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優(yōu)惠，鍛煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。
三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
1、每個小朋友今天都帶來了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。
2、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標(biāo)志，討論分類標(biāo)準(zhǔn)。
3、分類游戲：看到標(biāo)志跑上來。
教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標(biāo)志，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標(biāo)志要求，請跑到指定位置。
以開火車問答的形式進(jìn)行驗證。如：師問：xxx，你有一張什么卡？幼答：我有一張xx店的優(yōu)惠卡。
四、我設(shè)計的卡
2、幼兒動手設(shè)計卡，老師巡回指導(dǎo)。
3、把自己設(shè)計好的卡介紹給大家。
本節(jié)活動以實物進(jìn)行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
有卡走天下教案篇四
活動目標(biāo)：
1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、嘗試自己設(shè)計卡。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、制作“有卡真方便”ppt。
2、提供制作卡的紙與彩筆。
3、幼兒人手一張卡。
活動過程：
一、設(shè)計情境，引出有卡真方便。
1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢，不過你可不要擔(dān)心，老師照樣買了好多東西呢？小朋友猜猜這是怎么回事呢？（結(jié)合ppt引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。）。
2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的？幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。
昨天有個小朋友問我：這么小小的卡，那么多的錢是怎么裝進(jìn)去的？小朋友知道答案嗎？（如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。）。
二、結(jié)合ppt，了解有卡真方便。
老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。
4、提問：老師一天里都用到了什么卡？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的實物卡）。
5、小結(jié)：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優(yōu)惠，鍛煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。
三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
1、每個小朋友今天都帶來了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。
2、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的'標(biāo)志，討論分類標(biāo)準(zhǔn)。
3、分類游戲：看到標(biāo)志跑上來。
教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標(biāo)志，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標(biāo)志要求，請跑到指定位置。
以開火車問答的形式進(jìn)行驗證。如：師問：xxx，你有一張什么卡？幼答：我有一張xx店的優(yōu)惠卡。
四、我設(shè)計的卡。
2、幼兒動手設(shè)計卡，老師巡回指導(dǎo)。
3、把自己設(shè)計好的卡介紹給大家。
活動反思。
本節(jié)活動以實物進(jìn)行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
有卡走天下教案篇五
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班社會活動《有卡走天下》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
認(rèn)識目標(biāo)：認(rèn)識幾張常見的卡，了解卡與生活的關(guān)系。
能力目標(biāo)：通過進(jìn)行角色游戲，幼兒能夠正確使用卡。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒遵守活動場所秩序的良好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：幼兒自帶的一張卡。并已經(jīng)了解自己所帶卡的作用。
場景布置：超市，醫(yī)院，理發(fā)店，和銀行等場景布置。
一、引出活動。
師：這是什么呢？（接送卡），接送卡有什么作用呢？
（請幼兒大膽說一說）
教師小結(jié)：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進(jìn)幼兒園，才能進(jìn)教師把你們接走，同時你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。
二、請幼兒說一說“我?guī)淼目ā薄?/p>
（請幼兒暢所欲言。并引導(dǎo)幼兒正確引導(dǎo)描述多種卡的作用）
教師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關(guān)系。
（同時教師要根據(jù)幼兒的`回答進(jìn)行一些鋪助性的提問：比如為什么要有銀行卡呢？）
小結(jié)：小小的銀行卡里就有很多的錢，隨時隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進(jìn)了！
電話卡也給我們很大的方便，當(dāng)我們有急事時，我們看到了電話機(jī)，我們就可以隨時打電話了！
會員卡，在我們買東西的時候，我們可以少了很多的錢，也帶給我們生活很多的方便。
三、教師根據(jù)情況，介紹一些孩子沒有見過的卡。
教師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。
重點介紹：交通卡，房卡，就餐卡，游戲卡等。
四、讓幼兒玩游戲。
師：卡的做還真多，給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢？恩！那好，班里的愛心銀行和愛心超市，和愛心醫(yī)院都開張了，想去嗎？那是不是你們拿著的卡能隨便進(jìn)一個地方??？對了，你們要看清楚你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個講文明的人哦！
（教師指導(dǎo)幼兒正確地使用卡，要求幼兒要有秩序的進(jìn)行活動。）
教師評價幼兒的活動，提出活動出現(xiàn)的一些問題，并糾正其問題。
五、請幼兒有有秩序地收拾好用具，結(jié)束活動。
有卡走天下教案篇六
活動目標(biāo)：
1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、嘗試自己設(shè)計卡。
活動準(zhǔn)備：
1、制作“有卡真方便”ppt；
2、提供制作卡的紙與彩筆；
3、幼兒人手一張卡。
活動過程：
一、設(shè)計情境，引出有卡真方便。
1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢，不過你可不要擔(dān)心，老師照樣買了好多東西呢？小朋友猜猜這是怎么回事呢？（結(jié)合ppt引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。）。
2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的？幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。
昨天有個小朋友問我：這么小小的卡，那么多的錢是怎么裝進(jìn)去的？小朋友知道答案嗎？（如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。）。
二、結(jié)合ppt，了解有卡真方便。
老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。
4、提問：老師一天里都用到了什么卡？（根據(jù)幼兒的.回答出示相應(yīng)的實物卡）。
5、小結(jié)：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優(yōu)惠，鍛煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。
三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
1、每個小朋友今天都帶來了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。
2、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標(biāo)志，討論分類標(biāo)準(zhǔn)。
3、分類游戲：看到標(biāo)志跑上來。
教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標(biāo)志，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標(biāo)志要求，請跑到指定位置。
以開火車問答的形式進(jìn)行驗證。如：師問：xxx，你有一張什么卡？幼答：我有一張xx店的優(yōu)惠卡。
四、我設(shè)計的卡。
2、幼兒動手設(shè)計卡，老師巡回指導(dǎo)。
3、把自己設(shè)計好的卡介紹給大家。
有卡走天下教案篇七
1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。
2、學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法，懂得生命的珍貴。
活動準(zhǔn)備。
蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。
活動過程。
(一)播放小孩玩火引起著火的模擬錄像。請幼兒想出處理辦法，分組討論。
(二)做小實驗“酒精燈滅了”。啟發(fā)幼兒當(dāng)火剛剛燒起時，可澆水滅火，可用破衣服去撲滅，也可用沙或浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。
(三)出示圖片，幼兒觀察。
教師提問，啟發(fā)幼兒討論。
1.火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)。
2.還需要做什么?(不要坐電梯、升降機(jī)，迅速找到安全出口，離開火災(zāi)現(xiàn)場)。
3.怎樣離開火場呢?(用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)。
4.為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)。
5.為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)。
(四)教師小結(jié)。
要求幼兒不要玩火，遇上火災(zāi)會隨機(jī)應(yīng)變，脫離火險。
(五)各領(lǐng)域滲透。
科學(xué)：小試驗，火為什么會燃燒。
生活中滲透：認(rèn)識常見的易燃品。
環(huán)境中滲透：預(yù)防火災(zāi)的宣傳畫。
家庭中滲透：家長向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話號碼。
活動反思。
自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識和能力。
活動目標(biāo)：
1、通過多種形式，感受媽媽哺育孩子的艱辛。感受濃濃的母愛。
2、嘗試用美好的語言表達(dá)對媽媽的愛,懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽。
活動準(zhǔn)備：
1、照片：母親節(jié)照片、母親節(jié)我為媽媽做的事情(拍照)、媽媽懷孕嘔吐照片(拍照)、媽媽大肚子不方便的圖片。
2、影片：寶寶在媽媽肚子里面的動作視頻、媽媽生寶寶的視頻(加入哭聲)。
3、錄音：孩子的哭聲2段。
4、操作材料：娃娃、奶瓶。
活動過程：
(一)談話導(dǎo)入：母親節(jié)。
1、提問：你們知道上個星期天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))(播放圖片)。
2、師：“看，在母親節(jié)的時候啊，老師為了感謝自己的媽媽，為媽媽呀做了一些力所能及的事情?！?播放圖片配上背景音樂)。
3、提問：那在母親節(jié)的時候，你們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁词虑槟?有哪個小朋友想跟大家分享一下?(幼兒回答)。
(二)通過各種形式，了解媽媽懷孕的艱辛。
1、師：你們愛不愛自己的媽媽呀?(幼兒回答)。
師：是呀，我們非常的愛媽媽，媽媽也非常的愛我們，那你們知道你是怎么來的嗎?(幼兒回答)。
那我們一起來看一看吧。(播放視頻)師總結(jié)：原來啊你們都是爸爸媽媽愛的結(jié)晶，是他們的愛把你們給帶來的，你們都是從媽媽的肚子里面生出來的。
2、師：寶寶在媽媽肚子里面的時候長得像什么呀?那他又是怎么動的呢?
師：寶寶在媽媽的肚子里面啊可是一刻都沒有閑著，來，我們一起來學(xué)一學(xué)小寶寶的動作吧。
(“寶寶像個小蠶豆，緊緊抱成一團(tuán)團(tuán)，慢慢慢慢長大了，小手學(xué)會打拳擊，左邊三下嗨嗨嗨，右邊三下嗨嗨嗨，小腳學(xué)會踢皮球，左腳嗨嗨踢兩下，右腳嗨嗨踢兩下，揪揪我的小耳朵，撅起我的小嘴巴?！?。
師總結(jié)：你們學(xué)的動作啊真可愛。寶寶在媽媽的肚子里面玩的可開心了，可是寶寶在打拳擊，踢皮球的時候啊，媽媽的肚子是非常的疼的，媽媽真很辛苦。
3、師：再過一段時間啊，寶寶越長也大，媽媽的肚子也會越來越大，這時候更辛苦了，挺著大肚子啊很不方便。
師：我們來看一看，有哪些地方不方便呢?(播放圖片，幼兒回答)。
師：媽媽大著肚子要做這么多事情啊可真不容易。我們也來試一試(師生共同模仿懷孕時媽媽走路、撿東西、等動作)。
4、師：終于，寶寶在媽媽肚子里住了十個月后要出來了，我們一起來看一看媽媽生寶寶的錄像!(播放視頻)仔細(xì)的看，媽媽的在生寶寶的時候表情是怎樣的。
師：“媽媽生寶寶的時候，表情是怎樣的啊?“。
師：寶寶終于生出來了，我們的媽媽在生寶寶的時候非常疼痛，你看她滿頭大汗，咬緊牙關(guān)，用盡了全身的力氣。
師：看，媽媽的表情發(fā)生了什么變化呢?(播放圖片)(幼兒回答)。
師：媽媽看著自己可愛的寶寶，臉上洋溢著開心、幸福的笑容。在這一刻，媽媽覺得，所有的付出和辛苦都是值得的。來，我們?yōu)閶寢尩挠赂液蛯殞毜恼Q生鼓鼓掌吧。)(師幼一起鼓掌)。
(三)體驗媽媽照顧小寶寶的艱辛。
師：媽媽生孩子非常的辛苦，照顧小寶寶更是一件非常不容易的事情。
1、(播放錄音)提問：“聽，寶寶怎么了?”“寶寶為什么會哭呢?”“你有什么好辦法能讓寶寶不哭嗎?”(幼兒回答)。
2、“你們的辦法可真多，那我們來看看媽媽是怎么讓寶寶不哭的。(播放圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述)。
小結(jié)：剛才你們想的好辦法啊媽媽也有用到，你們可真聰明。
3、過渡語：那我們來一起學(xué)一學(xué)媽媽哄小寶寶吧。
(輕輕的抱起你身邊搖籃中的寶寶，把他的頭放在你的手臂上，微微抬高，溫柔的拍拍他，親親他，慢慢的搖一搖，把你的微笑留給自己的寶寶，拿起奶瓶給小寶寶喂奶，我們一起來溫柔的唱一曲好聽的搖籃曲哄寶寶睡覺吧，寶寶睡著了，輕輕的把他放到搖籃里面去吧。)(隨機(jī))。
(四)表達(dá)對媽媽的愛。
1、提問：在你們的成長過程中，媽媽一定為你們做了很多很多的事情，那請你來回憶一下，你的媽媽為你做過什么讓你覺得感動的事情呢?請你和身邊的小朋友輕輕的說一說。(幼兒討論回答)。
2、“媽媽養(yǎng)育我們非常的辛苦，請你們用一句好聽的話來表達(dá)對媽媽的愛”。(幼兒回答)。
3、“老師也有媽媽，我也想跟我的媽媽說：在靜靜的夜晚，我依偎在你的身旁，親愛的媽媽，你叫我快長大，你說花兒開了，草兒綠了，外面的世界真美好。我說：來了，來了，我是你的小寶貝，媽媽的懷里最溫暖，你把愛全都給了我，讓我大聲的對你說：”媽媽，我愛你?！?/p>
“來，我們一起，大聲的跟自己的媽媽說：媽媽，我愛你?！?/p>
4、“我們愛媽媽，媽媽也很愛我們，在這個世界上，還有一些媽媽的愛更特別。
(1)提問“這一位媽媽你們認(rèn)識嗎?”(暴走媽媽)。
(2)汶川地震中偉大的媽媽。
師：找一找，畫面中，這一位媽媽在哪里?你從畫面中看到了什么?(教師講述)。
(五)結(jié)束活動。
小朋友們回到教室后想一件能讓媽媽開心的事情，回家后做一做，勇敢的表達(dá)對媽媽的愛吧。
活動反思：
幫助幼兒了解媽媽的養(yǎng)育之恩，理解媽媽，從而體諒媽媽的辛苦，學(xué)會關(guān)愛媽媽，學(xué)會感恩，增進(jìn)了親子間的感情。
有卡走天下教案篇八
認(rèn)識目標(biāo)：認(rèn)識幾張常見的卡，了解卡與生活的關(guān)系。
能力目標(biāo)：通過進(jìn)行角色游戲，幼兒能夠正確使用卡。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒遵守活動場所秩序的良好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
教具準(zhǔn)備：幼兒自帶的一張卡。并已經(jīng)了解自己所帶卡的作用。
場景布置：超市，醫(yī)院，理(發(fā)店，和銀行等場景布置。
【活動過程】。
一、引出活動。
師：這是什么呢?(接送卡)，接送卡有什么作用呢?
(請幼兒大膽說一說)。
教師小結(jié)：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進(jìn)幼兒園，才能進(jìn)教師把你們接走，同時你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。
二、請幼兒說一說“我?guī)淼目ā薄?/p>
(請幼兒暢所欲言。并引導(dǎo)幼兒正確引導(dǎo)描述多種卡的作用)。
教師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關(guān)系。
(同時教師要根據(jù)幼兒的'回答進(jìn)行一些鋪助性的提問：比如為什么要有銀行卡呢?)。
小結(jié)：小小的銀行卡里就有很多的錢，隨時隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進(jìn)了!
電話卡也給我們很大的方便，當(dāng)我們有急事時，我們看到了電話機(jī)，我們就可以隨時打電話了!
會員卡，在我們買東西的時候，我們可以少了很多的錢，也帶給我們生活很多的方便。
三、教師根據(jù)情況，介紹一些孩子沒有見過的卡。
教師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。
重點介紹：交通卡，房卡，就餐卡，游戲卡等。
四、讓幼兒玩游戲。
師：卡的做還真多，給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢?恩!那好，班里的愛心銀行和愛心超市，和愛心醫(yī)院都開張了，想去嗎?那是不是你們拿著的卡能隨便進(jìn)一個地方啊?對了，你們要看清楚你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個講文明的人哦!
(教師指導(dǎo)幼兒正確地使用卡，要求幼兒要有秩序的進(jìn)行活動。)。
教師評價幼兒的活動，提出活動出現(xiàn)的一些問題，并糾正其問題。
五、請幼兒有有秩序地收拾好用具，結(jié)束活動。
有卡走天下教案篇九
1、理解卡是什么樣的，它與人們的生活有什么關(guān)系。
2、能按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、大膽設(shè)計自己需要的卡。
觀察和思考——卡是什么樣的，它與人們的生活有什么關(guān)系。
按照“銀行卡”、“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
1、收集自己在生活中常用的卡，并了解它的作用。
2、文字與圖示相結(jié)合的分類標(biāo)記。
一、認(rèn)識有代表性的幾種卡，了解卡的特征和運用。
1、出示銀行卡。
1)我們來看看這是什么卡?你見過嗎?你看到過怎么使用這些銀行卡嗎?有誰使用過嗎?請小朋友說說看。小小的一張銀行卡，里面就有錢，如果你想用錢，就可以拿銀行卡到銀行刷一下，就能提到錢了，說明現(xiàn)在我們的科學(xué)技術(shù)是越來越先進(jìn)了。
2)我們來認(rèn)識一下這些銀行卡好嗎?有哪些一樣的特征呢?(正面：有什么什么銀行的字樣，每個銀行的標(biāo)記不一樣，有卡號，背面：有刷卡黑條，有寫名字的白條，還有許多字寶寶，上面寫著一些需要注意的事項)。
3)但是是不是隨便一張銀行卡就可以用了呢?還需要什么條件嗎?對了，還需要有密碼，這個密碼可不能告訴別人，也不能讓別人偷看，否則，你的卡里的錢就會被別人提走了。
2、出示超市的會員卡和購物卡。
1)這些卡是做什么用的呢?有一些什么特別的標(biāo)志或特征呢?
2)這些卡叫購物卡和會員卡，如果你想到超市買東西，拿著這個超市的購物卡，可以不用支錢直接刷卡就能買到東西了。如果誰有了這種會員卡，買商品能優(yōu)惠，還能打折，我們即方便有省錢。
3、出示就診卡。
1)這種卡小朋友見過嗎?是干什么用的?它們有些什么樣的特征呢?對了，這種卡叫就診卡，卡上都寫著有就診卡的字樣，還寫清楚了是哪個醫(yī)院的，而且還有醫(yī)院的標(biāo)記呢?，F(xiàn)在我們?nèi)メt(yī)院看病，一定要有這個就診卡，否則，掛不了號，醫(yī)生就不給你看病，當(dāng)然，也配不到藥，瓶也不能掛了。
2)和就診卡一起用的還有一種卡，是新的一種卡，小朋友知道叫什么卡嗎?對了，叫醫(yī)保卡，有了這種卡，我們看病也能優(yōu)惠，只要掏出一點點的錢，就能買到好多的'藥，病情嚴(yán)重的話住院還能報銷。
4.出示充值卡。
1)這種卡是干什么用的呢?你見過嗎?上面有什么一樣的特征嗎?
2)對了，這種卡叫充值卡。正面有充值錢幣的標(biāo)記，有的還標(biāo)出了是多少錢。手機(jī)沒錢了，只要買張充值卡，把卡上的號碼和密碼輸入手機(jī)里，我們的手機(jī)就又有話費了，可以打電話了。
二、分類各種各樣的卡。
2、這么多的卡，我們來給卡分分類吧，好嗎?老師依次出示“銀行卡”、“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標(biāo)志，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標(biāo)志要求，就把他們貼到相應(yīng)的長條紙上。
3、剛才小朋友把各種各樣的卡進(jìn)行了分類，真棒，那么我們在使用卡時要注意哪些事情呢?(要保護(hù)好卡，不要折等)。是呀，這些卡我們要保管好，不能折，拿的時候要小心點，特別是有黑條的地方，不能用手去摸，更不能用鋒利的東西去刮。千萬不能丟，如果丟了怎么辦呢?銀行卡丟了就要馬上去這個銀行掛失，其他的卡丟了，就要去補辦，否則，我們的生活就會很不方便了。
四、拓展延伸，設(shè)計我想要的卡。
2、幼兒動手設(shè)計卡，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒給自己設(shè)計卡，也可以給家人、朋友設(shè)計卡。
3、把自己設(shè)計好的卡展示出來介紹給大家，老師及時給它們寫上名稱。
有卡走天下教案篇十
1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按照“銀行卡”、“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、嘗試自己設(shè)計卡。
觀察和思考——卡是什么樣的，它與人們的生活有什么關(guān)系。
能按照學(xué)習(xí)按照“銀行卡”、“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、制作“有卡真方便”ppt；
2、“有卡真方便”視頻；
3、分類標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)志；
4、提供制作卡的紙與記號筆；
5、幼兒人手1-2張卡；
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
請幼兒收集生活中常用的卡，并了解它的作用。
一、設(shè)計情境，引出有卡真方便。
二、視頻演繹，了解有卡真方便。
三、分類游戲，感受卡的多樣性。
四、拓展延伸，設(shè)計我想要的卡。
一、設(shè)計情境，引出有卡真方便。
1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢，不過你可不要擔(dān)心，老師照樣買了好多東西呢！小朋友猜猜這是怎么回事呢？（結(jié)合ppt引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。）。
2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的？幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。
二、視頻演繹，了解有卡真方便。
老師有很多卡，給我的生活帶來了好多方便。
4、提問：老師一天里都用到了什么卡？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的ppt圖片）。
5、小結(jié)：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優(yōu)惠，乘坐了公交車。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。
三、分類游戲，感受卡的多樣性。
幼兒互相介紹卡，嘗試按照“銀行卡”、“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
1、每個小朋友今天都帶來了卡，那請你先給你的好朋友介紹一下自己的卡吧。節(jié)奏游戲：有卡走天下。
1）、師：下面我們要來玩一個節(jié)奏游戲，叫做“有卡走天下”。怎么玩呢？斯老師這里有一張新美心的面包卡，我先來玩一玩，教師有節(jié)奏地說：“我有一張新美心卡，要買面包就用它?！蹦乾F(xiàn)在請你們來玩一玩這個節(jié)奏游戲，記住，要說清楚自己是什么卡有什么作用，并且要有節(jié)奏地說。
2）、幼兒跟著節(jié)奏說說自己知道的各種卡和自己卡的作用。如：“我有一張游戲卡，玩具城里任我玩?！薄拔矣幸粡埑塑嚳ǎ焯斐鲩T帶上它?！?/p>
2、出示“銀行卡”、“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標(biāo)志，討論分類標(biāo)準(zhǔn)。
師：好，剛剛老師聽見有的小朋友說他有一張喝粥的卡，那請這位小朋友把他的卡拿上來，我們一起來看一看，這張卡有什么用處。哦，后面寫著可以優(yōu)惠，那我們就把這張卡稱為優(yōu)惠卡（教師同時出示優(yōu)惠卡標(biāo)志），這個上面寫著英文字母的就是優(yōu)惠的意思，這個往下的箭頭就表示可以便宜，我們來看看還有哪些小朋友的卡也是優(yōu)惠卡，請你把它放到這里來。
3、分類游戲：看到標(biāo)志跑上來。教師依次出示“銀行卡”、“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標(biāo)志，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標(biāo)志要求，請跑到指定位置。
4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說還有哪些地方能使用卡。
5、使用卡時要注意些什么事項？如：要保護(hù)好卡，不要折等。
四、拓展延伸，設(shè)計我想要的卡。
2、幼兒動手設(shè)計卡，老師巡回指導(dǎo)。
3、把自己設(shè)計好的卡介紹給大家。
卡是新奇而又與人們生活密切聯(lián)系的物品，在現(xiàn)在的生活中，各種各樣的卡隨處可見，對孩子們來說：“磁卡有什么用？我們生活中需要嗎？”卻是個疑問。怎樣讓孩子們解開這些疑團(tuán)呢，所以我希望通過這個活動試圖讓孩子們了解卡給人們生活帶來的方便，幫助孩子積累生活的經(jīng)驗，培養(yǎng)孩子生活的能力，提升他們的知識體系。所以就展開了此次的活動。
首先在第一個環(huán)節(jié)中我出門買東西忘記帶錢但是卻買到了我想要的東西來引發(fā)幼兒的好奇心，從而我引出了一張銀行卡，讓幼兒初步了解用銀行卡也可以買到東西。接著在第二個環(huán)節(jié)中，我運用了幾段視頻，然后通過層層遞進(jìn)的提問方式，讓幼兒知道有卡真方便。第三個環(huán)節(jié)，我讓幼兒向大家介紹自己帶來的磁卡，有手機(jī)充值卡、圖書卡、購物卡、銀行卡、就餐卡、美容卡、大賣場會員卡、蛋糕卡等等，真是名目繁多呀！接著孩子們開始仔細(xì)觀察各種磁卡的特征，他們看得認(rèn)真而仔細(xì)，銀行卡上有銀行標(biāo)記，還有一連串的數(shù)字；就餐卡上有電話號碼，可以讓想去吃飯的人打電話去訂餐；購物卡上有地址和物品介紹……我還讓幼兒玩了一個節(jié)奏游戲，讓幼兒說清楚自己帶的是什么卡有什么作用。這樣可以讓幼兒更了解卡的用途。接著就是進(jìn)行分類，讓他們按照我的標(biāo)準(zhǔn)來給自己的卡歸類，到底是屬于“銀行卡”、“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、還是“其他卡”的類型。當(dāng)孩子們紛紛感嘆“有卡真方便”時，我適時提出問題：“你想要有張什么卡？”孩子們需要的卡名目不一，有的要銀行卡，有的要游戲卡……?！澳阆胱约涸O(shè)計一張卡嗎？”這時孩子們都興奮起來，躍躍欲試，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的創(chuàng)作的欲望。
讓孩子們根據(jù)自己的愛好設(shè)計一張自己喜歡的磁卡，這是活動的高潮。他們展開想象的翅膀，設(shè)計出了各具特色的磁卡：床上用品卡、就餐卡、身份識別卡、上網(wǎng)卡等等。在自己設(shè)計的卡中，我們可以看到孩子們用心描繪的別具一格的圖案、裝飾和形狀，同時他們又賦予了這些卡更新的用途：回家時忘了帶鑰匙，把身份識別卡在門上一照，門就開了；有了這張上網(wǎng)卡，就可以上網(wǎng)玩游戲了；這是萬能卡，它能乘車、買東西、參觀、吃飯、美容，總之想干什么只要出示萬能卡就能搞定。
整個活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點，能激發(fā)幼兒的興趣，基本達(dá)到活動目標(biāo)。整個活動也是層層遞進(jìn)，但由于班內(nèi)幼兒個別差異，雖然幼兒帶的磁卡品種很多，但是對一些不常見的磁卡的品種和一些卡的用處了解得還是不夠，應(yīng)該在活動前，去更好的了解卡的用處。幼兒在設(shè)計自己喜歡的卡時積極性還是比較高，想象力也蠻豐富的，但是品種還是比較少，設(shè)計的款式、圖案也不夠理想。
整個活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點，能激發(fā)幼兒的興趣，基本達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)，設(shè)計我想要的卡時，雖然孩子們會說我想要設(shè)計一張什么卡，但是最后設(shè)計出來的還是很基本的吃飯卡，圖書卡等。思維沒有擴(kuò)散開去，設(shè)計出來的卡圖案也不夠理想，我覺得教師在這個環(huán)節(jié)中，可以先啟發(fā)一下幼兒最想要一張什么卡，然后教師可以簡單示范一下設(shè)計卡的圖案或者內(nèi)容，讓幼兒更明確。
有卡走天下教案篇十一
大班的幼兒即將畢業(yè)離開幼兒園，為了讓幼兒的友誼保持下去，為了幼兒畢業(yè)之后能夠更好地聯(lián)系，開展了此次活動。使幼兒了解友情卡，同時知道卡中應(yīng)有的重要信息，發(fā)展幼兒社會性情感。
1、了解友情卡。
2、懂得珍惜友情。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。
2、說出自己的感受。知道家中電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。
能在友情卡中表現(xiàn)出有實用意義的信息，用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。
1、導(dǎo)人、談話。
聽歌曲《老師再見了》進(jìn)教室。
小朋友即將成為小學(xué)生，你們的心情是怎樣的？
2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。
請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節(jié)。
哥哥姐姐在做什么？在互贈什么？這個卡片有什么用？
哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫“友情卡”，他們會通過這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。
3、第一次制作友情卡。
交流幼兒制作的友情卡：
第一張卡。
教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎？
幼兒：不行，沒有電話號碼。
第二張卡。
教師：卡上的小桃心里寫的是什么？
幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。
第三張卡。
教師：卡上寫的什么？
幼兒：卡上寫了家里的電話號碼和住址。
教師：為什么要寫住址？
幼兒：因為小朋友知道了我家住在哪兒，可以直接來我家玩或?qū)懶拧?/p>
4、觀看ppt，了解哥哥姐姐的友情卡。
第一張卡。
教師：卡中有什么？
幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。
第二張卡。
教師：你看到了什么？
幼兒：有電話、房子和笑臉。
教師：這些符號表示什么？
幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。
教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。
5、第二次制作友情卡。
（1）教師指導(dǎo)幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來制作卡片。
（2）幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。
6、互贈友情卡。
友情卡是小朋友之間很珍貴的'禮物，提醒幼兒當(dāng)送給別人友情卡是應(yīng)當(dāng)說一句什么話，在接受他人的贈送時也要尊重別人，要做到有禮貌地相互贈送。
活動內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。在這個活動中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步認(rèn)識到給同伴的個人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說出了必須有的三個基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對這幾個信息的認(rèn)識比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受朋友之間的情感。
在談到卡中重要信息時，應(yīng)請幼兒多說一說，充分了解這些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作環(huán)節(jié)中漏掉。
有卡走天下教案篇十二
《“掃一室”與“掃天下”》是北師大版小學(xué)語文教材第七冊第十一單元的一課文。課文講的是東漢時代，有個青年陳蕃，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃。他父親的朋友告誡他：連一間小小的書房都不掃，是掃不了天下的。這個故事還警示人們：不積跬步，無以至千里，不積小溪，無以成江河；只有勤于“掃一室”，才能“掃天下”。
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，結(jié)合上下文理解詞語含義。
2、細(xì)讀課文，理清層次，交流討論，領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義。
3、復(fù)述課文，感悟反問句的意思，將反問句改為陳述句。
4、通過學(xué)習(xí)，感受作者用詞的.精確，受到“任何遠(yuǎn)大的目標(biāo)都要從小事著手”的教育。
1、交流討論，領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義。
2、復(fù)述課文，感悟反問句的意思，將反問句改為陳述句。
與教學(xué)相關(guān)的圖片。
1.（課件出示：實現(xiàn)理想、撿起地上的一片紙花、考上好大學(xué)、每天堅持鍛煉身體20分鐘、做好一次值日、寫好一次作業(yè)）請大家將這些事情按大事小事分分類。
2.你心目中還有哪些事算大事，哪些是算小事呢？說一說，寫一寫。
1.檢查生字預(yù)習(xí)情況。
2.指名分段讀課文，說說課文講了一件什么事兒？
1.自讀課文，想一想陳蕃是一個怎樣的人？
2.你認(rèn)為陳蕃是一個怎樣的人？
3、再讀讀課文，你覺得陳蕃的屋子怎樣？畫出有關(guān)的句子。
4、你喜歡這樣的讀書環(huán)境嗎？說說理由。
5、就是這樣一間屋子，來客薛勤有什么反應(yīng)？課文怎樣寫薛勤，找出有關(guān)的句子認(rèn)真讀讀，體會一下。
相機(jī)出示句子：薛勤一進(jìn)書房，著實嚇了一跳。
薛勤一進(jìn)書房，嚇了一跳。
（通過比較，使學(xué)生了解陳蕃書房的骯臟，體會出他的懶散、不拘小節(jié)，同時感受作者用詞的精確）
6、你認(rèn)為陳蕃不打掃屋子只專心讀書對嗎？可他卻怎么認(rèn)為？指導(dǎo)學(xué)生體會“理直氣壯”“得意”，試著讀出這幾句話。
7、如果讓你勸勸他，你會怎樣說？拿起筆簡單列一列你發(fā)言的提綱。（將寫引入課堂，讀寫結(jié)合，使學(xué)生在讀中悟理，在寫中明理。）
8、全班交流。
9、和我們大家的觀點一致，薛勤也認(rèn)為陳蕃的做法欠妥，他是怎樣勸誡的？指名生讀第五自然段。
出示句子：年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？
這句話什么意思？你能換種說法保持意思不變嗎？
10、如果你是陳蕃，你聽了薛勤這句話會想些什么，又會怎么做呢？在小組中交流一下。陳蕃到底是怎樣做的呢？找課文答案或交流查找資料。
（陳蕃，東漢著名政治家，曾任太守、太尉、太傅等職，從政數(shù)十年，為官清正廉潔，剛正不阿，被世人稱為“不畏強(qiáng)御陳仲舉”。
出示名言警句，聯(lián)系生活實際討論理解名言警句的意思，深化主題。
“不積跬步，無以至千里，不積小溪，無以成江河”
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”
“掃一室”與“掃天下”
行小事立大志
有卡走天下教案篇十三
疑是思維的開端，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，勇于質(zhì)疑、勤于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑是一種良好的思維習(xí)慣。一天，有個小朋友帶來了一張手機(jī)充值卡，立即引起了其他幼兒的興趣，接著幾天，陸續(xù)有其他孩子帶來了各種磁卡。于是我就讓幼兒討論：“磁卡有什么用？我們生活中需要嗎？”這么一討論后，激發(fā)起了孩子們更大的興趣，名目繁多的磁卡都接二連三地出現(xiàn)在孩子們的手中。但是，他們對于磁卡的用途還是有點茫然，“到底磁卡能用來干什么？”“哪些地方需要磁卡？”“磁卡給我們的生活帶來些什么好處和方便？”隨著磁卡越積越多，孩子們隨之而來的疑問也越來越多。怎樣讓孩子們解開這些疑團(tuán)呢？我們就圍繞著磁卡圍繞主題展開了“有卡走天下”的活動。
在介紹磁卡后，我向幼兒發(fā)出了疑問：“磁卡真有那么大的用場嗎？”那些用過磁卡的幼兒馬上拿出有力的'證明來：他們有的向大家介紹自己是怎樣用磁卡的，有的告訴大家爸爸媽媽是怎么用卡的，還有的用自己親身經(jīng)歷過的事來回答那些疑問。其中李佳馨小朋友的發(fā)言最有說服力：“星期天，媽媽帶我去玩，身邊沒有帶很多錢，但帶了幾張卡，到了商店媽媽一刷銀行卡，就幫我買好了衣服，媽媽說這樣很方便?！甭犓@么一說，其他孩子也七嘴八舌的說開了：“我媽媽帶我去買衣服也是用銀行卡的。”“媽媽帶我去圖書館看書就用了借書卡?！碑?dāng)孩子們紛紛感嘆“有卡真方便”時，我適時提出問題：“你想要有張什么卡？”孩子們需要的卡名目不一，有的要銀行卡，有的要游戲卡……?！澳阆胱约涸O(shè)計一張卡嗎？”這時孩子們都興奮起來，躍躍欲試，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的創(chuàng)作的欲望。
讓孩子們根據(jù)自己的愛好設(shè)計一張自己喜歡的磁卡，這是活動的高-潮。他們展開想象的翅膀，設(shè)計出了各具特色的磁卡：床上用品卡、就餐卡、身份識別卡、上網(wǎng)卡等等。在自己設(shè)計的卡中，我們可以看到孩子們用心描繪的別具一格的圖案、裝飾和形狀，同時他們又賦予了這些卡更新的用途：回家時忘了帶鑰匙，把身份識別卡在門上一照，門就開了；有了這張上網(wǎng)卡，就可以上網(wǎng)玩游戲了；這是萬能卡，它能乘車、買東西、參觀、吃飯、美容，總之想干什么只要出示萬能卡就能搞定。
大千世界色彩紛呈，豐富多彩，孩子需要接受的知識無處不在。陶行知先生說：“生活、實踐是創(chuàng)造的開始?！彼J(rèn)為學(xué)生在生活實踐中遇到困難產(chǎn)生疑問，然后有假設(shè)，有試驗，有斷語，再有行動，演進(jìn)無窮直至創(chuàng)造，懶得動手去做，哪里會有正確的思想產(chǎn)生。只有強(qiáng)烈的問題意識，才能促進(jìn)幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，碰撞出智慧的火花。求知欲是從問題開始的，幼兒提出的一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個技能問題，而提出問題卻需要創(chuàng)造性和想象力。“有卡走天下”活動由幼兒的設(shè)疑開始，又由幼兒如何解疑而展開，最后在創(chuàng)新思維上有了拓展，這種設(shè)疑后的鋪陳為幼兒的創(chuàng)造性乃至終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
整個活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點，能激發(fā)幼兒的興趣，基本達(dá)到活動目標(biāo)。但由于班內(nèi)孩子大多是農(nóng)村孩子或外地孩子，對磁卡的品種和一些卡的用處了解得不夠，磁卡的品種帶得不夠多，幸好老師事先準(zhǔn)備了一些卡。但孩子們在設(shè)計自己喜歡的卡時積極性還是比較高，想象力也蠻豐富的，品種也比較多，盡管設(shè)計的款式、圖案不夠理想。
?
有卡走天下教案篇十四
九域涌新潮，四海雄雞爭唱曉三春輝紫氣，八方彩鳳共朝陽。
雞鳴早看天，抓住時機(jī)求發(fā)展水近先得月，緊跟形勢上臺階。
雞鳴曙日紅，萬里金光輝瑞靄柳舞春江綠，千重錦浪映丹霞。
紫燕迎春，一路東風(fēng)歌大治金雞唱曉，九州時雨潤小康。
在圣班師，一路凱歌笳鼓競雄雞振翅，幾聲雅唱瑞云生。
雄雞喔喔頌堯天，邦興國治臘狗汪汪歌舜日，春暖花開。
雄雞唱韻，萬戶桃符新氣象大地回春，群山霞彩富神州。
萬象喜回春守信知廉標(biāo)五德一元欣復(fù)始司晨報午必三鳴。
神猴辭歲，保駕護(hù)航奔富路金鳳迎春，昂頭振翼唱東風(fēng)。
人壽年豐，金猴辭歲歸簾洞民安國泰，玉羽司晨報曉春。
雷震南天，滾滾春潮生九域彩鳳高翔，戀我中華春不老。
金雞報曉，時轉(zhuǎn)三陽迎淑氣紅梅競放，花開五福慶豐年。
金雞報曉，改革似春風(fēng)化雨彩鳳朝陽，騰飛如旭日升華。
捷報頻傳，圣猴舞棒辭歲去宏圖再展，金允高唱迎春來。
雞鳴大地，彤彤旭日耀寰球金雞喜唱，歌斯盛世樂無窮。
雞唱月歸，一線長天皆瑞靄犬歌日出，九州大地盡朝暉。
雞唱三通，萬家春正乾坤氣鳳鳴兩岸，一樹梅開天地心。
有卡走天下教案篇十五
同學(xué)們，如果我們想創(chuàng)辦文明班級，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架鬧事，后天又有人考試作弊，那么，我們還能打造文明班級嗎?(不能)。
這里說明了一個道理，即當(dāng)一個集體想要有所成就時，要是處處有人拉后腿，便奠定了這個集體的失敗。今天，我們將走進(jìn)“福聚德”更加深刻地感受該道理，請同學(xué)們翻開課文《天下第一樓》。
二、教學(xué)新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解作者，把握文章背景。
作者簡介：何冀平(1951-)，中國劇作家。中央戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系畢業(yè)，畢業(yè)后從事專職戲劇創(chuàng)作，曾任北京人民藝術(shù)劇院編劇。1988年，何冀平創(chuàng)作的《天下第一樓》演出后轟動京城，演出場次僅次于《茶館》，被譽為當(dāng)代現(xiàn)實主義經(jīng)典。
背景資料：名噪京師的烤鴨老字號“福聚德”創(chuàng)業(yè)于清同治年間。傳業(yè)至民國初年，老掌柜唐德源因年邁多病而退居內(nèi)室，店業(yè)全仗二掌柜王子西協(xié)助兩位少掌柜慘淡經(jīng)營。怎奈兩位少爺與鴨子無緣，大少爺迷戲玩票，二少爺崇尚武林，鬧得店鋪入不敷出，王子西幾次向老掌柜推薦他的換帖兄弟盧孟實來操持店業(yè)。生性聰慧的盧孟實立誓要干出一番事業(yè)來，以泄人間不平。面對勢如壘卵的“福聚德”，他絞盡了腦汁，結(jié)果在不長的時間里竟使這三間老屋翻蓋起了二層樓。盧孟實之所以能使“福聚德”東山再起，除了靠他本人的精明干練，還得助于與他相好的青樓妓女玉雛姑娘，更靠技藝超群的廚師羅大頭和善于迎來送往的堂頭常貴。光陰荏苒，十年一晃而過，“福聚德”名噪京華。然而，事違人愿，就在福聚德發(fā)展正盛時，卻又遭到了東家、官府等內(nèi)外逼壓，最終走向沒落。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：梳理主要情節(jié)，把握戲劇沖突。
一、作者簡介。
何冀平(1951—)，中國劇作家。中央戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系畢業(yè)，畢業(yè)后從事專職戲劇創(chuàng)作，曾任北京人民藝術(shù)劇院編劇。1988年，何冀平創(chuàng)作的《天下第一樓》演出后轟動京城，被譽為當(dāng)代現(xiàn)實主義經(jīng)典。之后，投身影視創(chuàng)作，完成了《新龍門客?！贰洱堥T飛甲》等作品。
二、故事背景。
民國初年，北京前門外老字號福聚德烤鴨店的掌柜(老東家)唐德源年事已高，兩個兒子又不爭氣，飯店經(jīng)營不善。老掌柜去世前，將買賣交給精明強(qiáng)干的同鄉(xiāng)盧孟實經(jīng)營。盧孟實重訂店規(guī)，調(diào)整人員，改良菜式，新建大樓，斡旋于各方勢力、各類人物之間，將福聚德的事業(yè)推上頂峰。但在東家、官府等的內(nèi)外逼壓、破壞下，盧孟實最終沒有能真正實現(xiàn)自己的夢想，被逼還鄉(xiāng)，福聚德也由盛轉(zhuǎn)衰。課文是劇本第三幕的節(jié)選。
三、理解詞義。
幌子：俗稱酒簾。古代酒店以其容易引人注目，故用為招牌，以招攬顧客。
偵緝：偵查緝捕。
懦弱：軟弱無能;柔弱。
忌諱：因風(fēng)俗習(xí)慣或個人原因等，對某些言語或舉動有所顧忌，積久成為禁忌。
拾掇：整理;收拾。
搗蛋：
凄涼悲慘。
借端生事，制造麻煩，無理取鬧。
凄慘：凄涼悲慘。
雕梁畫棟：指房屋的華麗的彩繪裝飾。
咬牙跺腳：文中指下定決心。
另請高明：另外請一個較高明的人，意即不想受委托或聘請。
罵罵咧咧：指在說話中夾雜著罵人的話。
四、問題解疑。
1.本劇開篇的舞臺說明有什么作用?
本題運用舞臺說明作用分析法。舞臺說明交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物和大年初六飯莊店鋪大開張熱火朝天的氣氛。
2.寫全贏德的關(guān)張有什么作用?
從側(cè)面描寫了福聚德的掌柜盧孟實善于經(jīng)營。
3.作者在此處安排王子西說出老爺子的死因這一情節(jié)有何用意?
寫老爺子窩囊而死與后文羅大頭撂桿子走人，說出盧孟實的身世相照應(yīng)。
4.為什么要寫“給偵緝隊送禮”“那可是些惹不起的祖宗”?
說明在那個年月做生意不容易，突出了盧孟實聰明多謀，八面玲瓏，也暗示當(dāng)時社會的黑暗腐朽。
5.通過唐茂昌和王子西的對話，可以看出盧孟實在唐家是什么地位?
唐茂昌根本沒把盧孟實放在眼里，只是把他當(dāng)作唐家的奴仆，從“這兒全是大爺?shù)摹薄斑@兒是老唐家的買賣”“柜上的事兒，你得下心”可以看出唐茂昌一直在提防著盧孟實，認(rèn)為他貪唐家的錢。
6.盧孟實為什么不讓店員看落子、聽花鼓?
當(dāng)時人們認(rèn)為從事這些行當(dāng)?shù)娜酥饕欠趟?，社會地位低下。他不讓自己的店員看落子、聽花鼓，是想用這種做法證明做飯莊子的也是體面的，不能叫人瞧不起，要活出自己的尊嚴(yán)。
7.如何理解盧孟實罵小伙計，給成順喜幛子錢?
盧孟實罵小伙計，是想讓伙計們能爭口氣，即使社會地位低下也要維護(hù)自己的尊嚴(yán)。給成順喜幛子錢，讓成順將喜事辦得有面子，也是為了維護(hù)尊嚴(yán)。他為了證明做飯莊子的也是體面的，不能叫人瞧不起。
8.從羅大頭與盧孟實的對話中，可以看出羅大頭是一個怎樣的人?
本題可運用人物性格概括法。從兩人的對話中可以看出羅大頭的技藝精湛，是店里的“頂梁柱”之一，但是他固執(zhí)，不知變通，如強(qiáng)調(diào)不到七十不傳徒弟;自恃技藝精湛，心胸狹窄，容不得人，動輒撂桿子走人;脾氣火爆。不過他看重自身的價值與名譽，絲毫瞧不起克五那種混吃混喝、人品卑污的“爺”。
9.結(jié)合文章內(nèi)容分析盧孟實這一人物形象。
盧孟實在未出場時就通過王子西等人的評價，“咬牙跺腳地干”，側(cè)面表現(xiàn)出他是一個務(wù)實勤勞的人。盧孟實一出場，便不與克五這樣的游手好閑之輩打交道，且將事情安排妥帖，這就說明盧孟實是個精明能干的人。訓(xùn)斥伙計，厚賞成順，讓成順體面一點兒，又表現(xiàn)了一個勞動者的自尊，他不僅關(guān)心著自己的尊嚴(yán)，同時也關(guān)注著伙計們的自尊。而與羅大頭的對話，又體現(xiàn)了他不是一個固執(zhí)的人，對該改的規(guī)矩力圖改之。從他對待羅大頭的過程中又能見其剛直的性格。這與后來東家二少爺出場時他的表現(xiàn)似有所矛盾，對待這位東家二少爺，盧孟實依然要賠著笑臉應(yīng)對，這是那個時代階級之分下樸實勞動人民的悲劇。
10.本文的語言具有方言特色，甚至有些方言比較低俗，你如何看待這個問題?請結(jié)合文章做簡要分析。
如王子西說：“要不孟實這么咬牙跺腳地干，心里窩著口氣”，一個“窩”字將方言特征凸顯無疑;又如盧孟實罵小伙計時說“瞎話!”“下作的東西”，這里不僅方言味十足，且顯得比較低俗。但是，呈現(xiàn)出這樣的語言特征是有必要的。首先，作者選取的是北京的福聚德，倘若不用方言，便失了京味。其次，話劇所表現(xiàn)的是真實，福聚德絕不是一個雅文化的聚集地，文中的語言正是當(dāng)?shù)卣鎸嵉恼Z言，還原場景語言最真實的特征，而這也正是以方言表現(xiàn)其真實性，才將話劇中的諸多人物形象刻畫得有血有肉。
五、課文主題。
一、走進(jìn)真實的閱讀狀態(tài)。
師：你們預(yù)習(xí)時是怎樣讀這個戲劇的?
生1：看有關(guān)人物的注釋，看看他們是福聚德烤鴨店的什么人。
生2：我是邊讀課文，遇到一個人物，邊再看注釋的。
師：結(jié)合注釋讀，你們覺得應(yīng)該怎樣讀呢?
生齊：像生2那樣讀。
反思：1.《天下第一樓》是統(tǒng)編新課文，頭緒繁多，人物眾多。我應(yīng)該教學(xué)生怎樣讀?我的做法、讀法，或許適合學(xué)生，我所遇到的問題困難，學(xué)生也許會遇到。以自己的閱讀體驗引導(dǎo)學(xué)生閱讀，不失為一種好方法，應(yīng)該更接近真實的閱讀狀態(tài)。
2.不急于去灌輸，而是討論，明確學(xué)法。不強(qiáng)迫學(xué)生認(rèn)可哪種讀法，擺出來讓他們自己去判斷，做到“以生為本”。
二、步步為營，馬到成功。
復(fù)述“唐茂昌強(qiáng)行要錢，王子西勉強(qiáng)應(yīng)對”這個故事。
生1：唐茂昌前一天沒要到錢，這天強(qiáng)迫王子西拿走了錢。
師：能不能添上時間、地點，詳細(xì)點。
生2：大年初六，福聚德烤鴨，唐茂昌前一天沒要到錢，這天強(qiáng)迫王子西拿走了錢。
師：還不清楚!加上唐茂昌身份，要錢的原因!
生3：大年初六，福聚德烤鴨，老東家的大兒子唐茂昌因前一天沒要到錢，這天強(qiáng)迫王子西拿錢置場面買行頭，拿走了錢。
師：他這樣強(qiáng)行要錢還有個理由，加進(jìn)去!
生4：大年初六，福聚德烤鴨，老東家的大兒子唐茂昌因前一天沒要到錢，這天強(qiáng)迫王子西拿錢置場面買行頭，還以盧孟實在老家置辦產(chǎn)業(yè)為要挾拿走了錢。
1.開始學(xué)生的復(fù)述非?！霸攲崱保喼本褪前压适轮v了一遍。于是修正，不要“某某說”這樣的字眼，復(fù)述的時候要轉(zhuǎn)述、要概括。去掉口頭禪“然后”，語言干凈洗練。
有卡走天下教案篇十六
整體構(gòu)思：
《走遍天下書為侶》是一篇形散而神不散的說理文章。教學(xué)此文，我想應(yīng)該情、理、味結(jié)合。深入淺出，有思想但不高深，有幽默但不淺薄。
教學(xué)時，營造一個人一本書的氛圍，營造師生同讀文本，傾聽心聲的氛圍。，引領(lǐng)學(xué)生圍繞“只要人手一本書。這不難做到吧？”去讀，去想，去說。引領(lǐng)學(xué)生理解選擇書，走近書，傾聽書，與書對話，書就會真正成為一個人如影隨形的同伴；一遍又一遍這樣去讀一本書，自己的心中就會長出一棵長滿書的大樹。引領(lǐng)學(xué)生感悟與書為侶，于個人而言，愉悅身心，于世界而言，減少麻煩。
朗讀、理解、表達(dá)相結(jié)合。讀詞，讀句、讀段，相輔相承，把平面的文字讀透，讀厚，讀出文章的情理，讀出“書為侶”的情趣，讀出語文的味道。在各種形式的讀中，品味比喻的意味，品味標(biāo)點符號的意味，相機(jī)融入詞語理解訓(xùn)練，相機(jī)融入貼近學(xué)生生活的語言訓(xùn)練。
一、整合單元，談話引入課題。
二、整體回顧，引入探究：快速瀏覽文章，想想畫面。
三、探究品味：只要人手有一本書。這不難做到吧？
（一）找出呼吁，讀。
（二）默讀課文，勾畫引發(fā)自己思考的語句，寫下自己的理解。
（三）交流理解。
1、2自然段，引讀品味。
2、4自然段，重點體會比喻句，通過聯(lián)系生活，探究。
3、6自然段，理解重點句，鏈接各自的讀書經(jīng)歷，豐富句子內(nèi)涵和外延進(jìn)行探究，配樂讀好6自然段。
4、7自然段，通過賽讀好讀書的方法和過程，體會省略號的意味探究。
四、讀寫結(jié)合，深化理解。
帶上各自喜愛的書，繞世界旅行，又會是怎樣一幅畫面？
有卡走天下教案篇十七
九域涌新潮，四海雄雞爭唱曉三春輝紫氣，八方彩鳳共朝陽。
雞鳴早看天，抓住時機(jī)求發(fā)展水近先得月，緊跟形勢上臺階。
雞鳴曙日紅，萬里金光輝瑞靄柳舞春江綠，千重錦浪映丹霞。
紫燕迎春，一路東風(fēng)歌大治金雞唱曉，九州時雨潤小康。
在圣班師，一路凱歌笳鼓競雄雞振翅，幾聲雅唱瑞云生。
雄雞喔喔頌堯天，邦興國治臘狗汪汪歌舜日，春暖花開。
雄雞唱韻，萬戶桃符新氣象大地回春，群山霞彩富神州。
萬象喜回春守信知廉標(biāo)五德一元欣復(fù)始司晨報午必三鳴。
神猴辭歲，保駕護(hù)航奔富路金鳳迎春，昂頭振翼唱東風(fēng)。
人壽年豐，金猴辭歲歸簾洞民安國泰，玉羽司晨報曉春。
雷震南天，滾滾春潮生九域彩鳳高翔，戀我中華春不老。
金雞報曉，時轉(zhuǎn)三陽迎淑氣紅梅競放，花開五福慶豐年。
金雞報曉，改革似春風(fēng)化雨彩鳳朝陽，騰飛如旭日升華。
捷報頻傳，圣猴舞棒辭歲去宏圖再展，金允高唱迎春來。
雞鳴大地，彤彤旭日耀寰球金雞喜唱，歌斯盛世樂無窮。
雞唱月歸，一線長天皆瑞靄犬歌日出，九州大地盡朝暉。
雞唱三通，萬家春正乾坤氣鳳鳴兩岸，一樹梅開天地心。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
有卡走天下教案篇十八
活動意圖：
讓幼兒感知卡的特性，懂得卡給我們生活帶來的諸多方便。激發(fā)幼兒對卡的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象積極探索。鼓勵幼兒在活動中主動的.與他人進(jìn)行交往合作。體驗與人合作的快樂。
活動目標(biāo)：
1、了解各種磁卡與生活的關(guān)系，以及使用的便利。
2、體驗合作的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
收集到的各種磁卡;統(tǒng)計表四份;小樹四棵;蘋果若干。
活動過程：
一、介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用。
你收集了什么卡，有什么用?
幼兒自由講述。
(醫(yī)療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會員卡……不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更方便了。)。
二、按磁卡的作用做標(biāo)記、分類。
怎么分呢?
如果是銀行卡的家，可以設(shè)計什么標(biāo)記?
如果是會員卡的家，我們畫個什么標(biāo)志呢?
幼兒合作設(shè)計標(biāo)記、分類。
3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品，體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到)。
活動延伸：
在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺，豐富“開商店”的游戲。
活動反思：
活動過程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在過程中，參與了，體驗了，提高了，成長了。讓我們繼續(xù)探究，在今后的實踐活動中歷練能力，展現(xiàn)才華。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17052202.html】
