樹朋友教案(熱門18篇)

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樹朋友教案(熱門18篇)
時(shí)間:2023-12-03 07:16:19     小編:書香墨

教案是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)制定的一種教學(xué)計(jì)劃,能夠幫助教師更好地組織和開展教學(xué)活動。教案需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境,選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)手段。下面是一些教案的評析和修改意見,供大家參考。

樹朋友教案篇一

1、教具:自制動物磁鐵玩具和"神奇手套";學(xué)具:幼兒每人一份操作材料:硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。

2、幼兒在生活中認(rèn)識以上物品并能說出這些物品的名稱。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

為什么畫上的小動物會動呢?

1、認(rèn)識磁鐵:

這是誰呢?它是什么顏色的?摸一摸什么感覺?

2、游戲

磁鐵娃娃找朋友,發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃會吸東西的本領(lǐng)磁鐵娃娃遇到好朋友會怎么做呀?

你覺得誰會是磁鐵娃娃的'好朋友?

學(xué)說 "xx和磁鐵娃娃是好朋友"。

3。 交待任務(wù):

再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?

為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?

磁鐵娃娃的朋友都有誰?這些東西都是用什么材料做的呢?

(教師幫助幼兒歸納總結(jié):今天我們認(rèn)識了一個(gè)新朋友叫磁鐵,因?yàn)樗幸粋€(gè)神奇的本領(lǐng),能吸住鐵做的東西,所以它的小名叫"吸鐵石")

整個(gè)活動是靠游戲來完成的,它擺脫了枯燥、無味,充滿了童趣,因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個(gè)教學(xué)活動中的氣氛還是比較活躍的,孩子的積極性都很高,只是在活動的設(shè)計(jì)上還得多動腦筋,就是在活動的過程中,教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。

樹朋友教案篇二

設(shè)計(jì)思路:

個(gè)別化學(xué)習(xí)活動“我要上小學(xué)”中我們投放了課程表、課本、書包、學(xué)習(xí)用品等材料,發(fā)現(xiàn)有些孩子在整理書包時(shí)沒有什么秩序,隨便將書本理整齊裝進(jìn)書包就好了。學(xué)會整理書包,知道各種物品如何合理分類擺放,是孩子們?nèi)胄W(xué)前所需要掌握的。因此,設(shè)計(jì)本次活動《書包里的朋友》。

本次活動主要是借助幼兒的個(gè)體操作來完成,通過操作發(fā)現(xiàn)問題、尋找方法、學(xué)習(xí)正確的整理方法。本次活動分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過猜謎、同伴介紹等形式讓幼兒知道書包的功能;第二環(huán)節(jié)結(jié)合小學(xué)生活,讓孩子了解小學(xué)生的書包里應(yīng)該放哪些物品,以及這些物品各自的用處;第三環(huán)節(jié)讓孩子們學(xué)會根據(jù)課程表來整理書包,物品按類擺放整齊。這三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),在培養(yǎng)幼兒整理好習(xí)慣的同時(shí),也激發(fā)了幼兒對小學(xué)生活的向往。

活動目標(biāo):

1、了解書包的用途,嘗試合理擺放學(xué)習(xí)用品和其他必須品,學(xué)習(xí)整理書包。

2、激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望,向往做一名小學(xué)生。

活動準(zhǔn)備:書包;本子;鉛筆盒;鉛筆;尺;橡皮;礦泉水;紙巾等

活動過程:

一、說說看看――了解書包的結(jié)構(gòu)功能

1、它是我的好朋友,每個(gè)同學(xué)全都有,筆墨書本幫我拿,可我還得背它走。(出示詞卡:書包)

2、馬上要上小學(xué)了,你們書包準(zhǔn)備好了嗎?看看你和同伴的書包是什么樣的?(幼兒相互間觀察、介紹)

3、說說你的書包是怎樣的?有什么特殊功能?

小結(jié):小書包是我們每個(gè)上小學(xué)的學(xué)生都需要的,每一個(gè)書包不一定相同,但不管它有幾層,有幾個(gè)袋,都有它自己的作用,可以放我們的學(xué)習(xí)用品和其他一些必需品,書包是我們的好朋友。

二、想想理理――認(rèn)識書包里的朋友

3、請你們將以上物品按用途歸類。(如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

4、你們知道哪些是小學(xué)生上學(xué)必須要帶的物品?

三、在討論交流中學(xué)習(xí)整理小書包的方法

1、交流整理書包的經(jīng)驗(yàn):你是怎么整理書包的?有哪些比較好的方法?(指導(dǎo)幼兒整理書包的一些簡單方法,如根據(jù)書包口袋分類擺放等。)

2、幼兒分組整理書包:按課程表整理。

3、現(xiàn)在我們進(jìn)行書包整理比賽,看看誰整理得又快又好?(鼓勵(lì)幼兒同伴間相互比較誰的書包整理得最整齊。)

樹朋友教案篇三

活動簡介:

樹木森林對維護(hù)自然平衡起著十分重要的作用?,F(xiàn)在,由于亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁,森林日趨匱乏,造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重失衡。為了培養(yǎng)生活再都市地孩子從小具有愛護(hù)樹木、森林地意識,我們以樹為主體,設(shè)計(jì)了此活動?;顒又?,我們以幼兒自己探索、尋找為主,鼓勵(lì)他們?nèi)フ谊P(guān)于“樹木”資料、去發(fā)現(xiàn)“樹木的用途以及大量樹木被砍伐后造成的危害”、去爭辯“樹能不能砍”……幼兒在自己的收集資料、探索的過程中,了解樹木的用途以及與人類之間的關(guān)系,激發(fā)孩子對森林現(xiàn)在所面臨的危機(jī)感到憂慮的情感,萌發(fā)孩子保護(hù)森林的意識,同時(shí)使保護(hù)森林這個(gè)較大較遠(yuǎn)的命題和現(xiàn)實(shí)以及“人口*環(huán)境*可持續(xù)發(fā)展”結(jié)合起來,讓幼兒體會到我們小朋友該怎么做。另外,也讓幼兒在活動中逐漸學(xué)會一種自我探索、主動學(xué)習(xí)的方法。

我們相信由孩子自己討論的這個(gè)“樹能不能砍”的問題,教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護(hù)樹木,所起到的效果要好。

活動思路:

大班幼兒已具有一定的知識經(jīng)驗(yàn),探究心里強(qiáng),對事物具有一定的分析判斷能力。雖然森林離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn),但組成森林的基本單位—“樹”就在幼兒身邊。樹木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近。為此,我們通過到森林公園、恒大花木世界等親身體驗(yàn)感知;創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子探索發(fā)現(xiàn)以及觀看錄像、動手操作、參與評判、讓幼兒自己回家尋找的資料,在同伴面前進(jìn)行交流、出點(diǎn)子想辦法等等形式,讓幼兒在一番探索后自由的發(fā)表自己的見解。

收集資料是探索型活動中能充分調(diào)動積極性的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如果一味地由教師提供知識、口訴,幼兒在活動中外于被動的“認(rèn)知狀態(tài)”,就會覺得無趣,會遏止他們好奇心和探究欲。雖然記住了,但也是短暫的,膚淺的。因此,我充分提供探索空間,鼓勵(lì)幼兒積極參與“尋找樹木能不能砍”的活動,自己尋找和自己觀點(diǎn)相同的資料,讓幼兒了解樹木對人的利弊之處,知道大樹是我們的好朋友,從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。

活動設(shè)計(jì):

一、引起興趣、出示資料。

(目的:引出主題,激發(fā)交流愿望)。

二、幼兒分組交流活動。

(目的:突出樹能不能砍的矛盾)。

三、提出質(zhì)疑,進(jìn)一步探索。

(目的:理解樹對人的用途以及過渡砍伐后造成的危害,引導(dǎo)幼兒從我做起,想辦法出注意,以及引出下一階段探索的內(nèi)容)。

活動過程:

【活動目標(biāo)】:

1、了解樹的用途以及與人類之間的關(guān)系,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)幼兒愿意學(xué)習(xí)。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】:

1、讓幼兒了解樹木對人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。

2、讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。

【活動準(zhǔn)備】:

1、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:前一階段非正規(guī)活動中關(guān)于樹木—森林等知識經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹木”的資料。(如:圖片、錄象、照片、實(shí)物等)。

【活動過程】:

一、幼兒分成兩組,展示自己找到的資料:

1、老師:上一次活動結(jié)束時(shí)留了一個(gè)問題:“樹能不能砍?”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊(duì)的小朋友認(rèn)為“大樹可以砍”,而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道(如:爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報(bào)紙、書等等)找到了許多的資料、都有了自己的理由?,F(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。

2、幼兒展示自己找到的資料。

3、個(gè)別幼兒介紹。

師:“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的,請你說說你的觀點(diǎn)和理由?!保ɡ蠋煂τ變旱睦碛删硎就猓斑€有誰想說說自己的觀點(diǎn)和理由?”

二、幼兒交流活動:幼兒分成兩組,開始相互講述自己的理由。

1、師:“我知道你們每個(gè)人都想說說自己的觀點(diǎn)和理由那么現(xiàn)在請你去找一個(gè)和你意見不同的小朋友,把你的理由告訴她”

2、請幼兒相互交流,分別趙對方的幼兒說理由。

如:一幼兒說:我認(rèn)為樹可以砍,因?yàn)闃淇梢宰黾揖叱鍪咀约簬淼恼掌@就是我家的家具,就是用家具做的,很漂亮。又如:另一幼兒說:我覺得樹不可以砍,出示錄象讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的,等等。

3、共同看黑板,請個(gè)別幼兒講述。(比較典型的意見和內(nèi)容)。

師a:“剛才你是怎么用你自己的理由來說服對方的?(請兩位幼兒講述)或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等?!?/p>

師b:“有的'小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等,讓我們一起來看一看,磁帶里講了些什么?”

師c:(問整體)你們是否同意“蘋果隊(duì)”的意見——樹可以砍?!安ぬ}隊(duì)”,你們呢?

三、提出質(zhì)疑,進(jìn)一步探索。

1、師小結(jié):看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要,如做家具、桌子、積木等好東西,又不會因?yàn)榭沉诉^多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如:“洪水”、“小鳥沒家”等,我們一起動動腦筋,想些好辦法來解決這個(gè)難題,看看哪一組小朋友想出的辦法多。(引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣)。

2、討論解決的辦法。

3、結(jié)束:剛才我們想了許多的好辦法,等一會請你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽。或者請你幼兒回去再利用“錄象、vcd、翻閱圖書、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論。

活動效果:

1、本次活動,讓孩子在自己尋找資料、探索樹木、以及辯論式的討論“樹能不能砍”的過程中,了解了樹木對人類的廣泛用途。如:樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等,知道了我們生活中的確離不開它。

3、孩子們通過自己的尋找以及父母的幫助,認(rèn)識到了樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥眩酪獜淖约鹤銎饜圩o(hù)小樹苗,不折樹枝、不摘花等等。

4、孩子們把自己所學(xué)到的資料向家長宣傳。很多家長都在活動后,收到了教育、紛紛表示:孩子那么小,就知道愛護(hù)樹木。我們做家長的也應(yīng)該向孩子們學(xué)習(xí),愛護(hù)樹木,愛護(hù)我們周圍的綠化。

5、另外,孩子們還穿著著漂亮的“環(huán)保服飾”,拿著自己繪畫的“宣傳畫”,走進(jìn)社區(qū),用自己稚嫩的話語向社區(qū)的居民宣傳“樹木的用途”。如:“叔叔、阿姨,請您們和我們一起愛護(hù)大樹”、“大哥哥、大姐姐不要折樹枝,小樹會疼的”、“爸爸、爺爺,為了我們的空氣清新,請別再吸煙了”……通過這個(gè)延伸活動,既使孩子們通過親自參與各種豐富多彩的環(huán)?;顒?,用自己的實(shí)際行動來關(guān)心我們的生活環(huán)境,愛護(hù)我們的環(huán)境,增強(qiáng)了環(huán)保意識,又使家長、居民們在看演出、看繪畫作品等的過程中受到了一次環(huán)保教育。

活動評價(jià):

教師的活動內(nèi)容“樹木”來之于幼兒感興趣和一直爭論不休的命題。教師課前讓持各自觀點(diǎn)的幼兒分別尋找資料。這正體現(xiàn)了“二期課改”和epd的精神——“主動參與”。在小組教學(xué)時(shí),教師給予幼兒充分展示自己材料和發(fā)表自己看法的機(jī)會。在這種活動中,從分的體現(xiàn)了epd教育活動中的“主體參與、關(guān)注社會、合作探究、創(chuàng)新發(fā)展”和課堂教學(xué)中的“主體參與、預(yù)習(xí)探究、綜合滲透、合作討論”兩個(gè)十六字的方針。幼兒成為了學(xué)習(xí)的主人,教師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探究者,是正確的教育理念在教育活動中的及時(shí)的反映。因此,盡管是大班幼兒,但是發(fā)表自己觀點(diǎn)時(shí)頭頭是道,非常想說、敢說、愿意說。我們在活動中,可以看到由孩子自己討論的這個(gè)“樹能不能砍”的問題,教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護(hù)樹木,所起到的效果要好。

樹朋友教案篇四

活動目標(biāo):。

1、能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法,且動作協(xié)調(diào)、靈活。

2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。

3、積極參與活動,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:。

1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干,預(yù)先放置在活動室中間,用布遮蓋。

2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、小網(wǎng)、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周。

3、《表情歌》伴奏帶,一段輕松、活潑的音樂。

活動過程:。

一、唱《表情歌》,導(dǎo)入活動。

師:“最近,聽說森林里來了一群特殊的新朋友,是誰呢?看,他們來了!(掀開白布,球滾出)原來,他們是一群漂亮的彩球?qū)殞?,讓我們一起來唱一首好聽的歌歡迎他們吧!”

二、自選彩球,激發(fā)情趣。

師:“彩球?qū)殞氁蚕雭沓?,請小動物們來選一個(gè)自己喜歡的彩球,讓他們在剛才拍手的地方唱一唱。”

三、節(jié)奏游戲,體驗(yàn)樂趣。

師:“動物寶寶們,你們和彩球在一起高興嗎?瞧,你們的媽媽也唱著歌來了?“。

師:“這是誰的媽媽?(小貓),貓寶寶來學(xué)一學(xué)你們的媽媽是怎么唱歌的?”(xxx―xxx―)。

“誰的媽媽也來了?(小狗),請狗寶寶來學(xué)一學(xué)你們的媽媽是怎樣唱歌的?”(xxxxxx)。

“小鴨、小雞的媽媽也來了,他們又是怎么唱的呢?”(xxxxxxx)(xxxxxx)。

師:“彩球?qū)殞毬牭侥銈兂眠@么好聽,想來為你們伴奏呢!”

(幼兒一起邊唱邊用彩球搖出以上節(jié)奏)。

四、自由玩球,探索玩法。

1、師:“今天,彩球?qū)殞毑还馐莵頌槟銈儼樽嗟?,它還想來和你們一起玩游戲,想一想,可以怎么玩呢?先找一個(gè)空地方試一試吧?!?/p>

(幼兒運(yùn)用身體的各個(gè)部位獨(dú)自玩球。)。

師:“誰來說說你是怎樣玩球的?”(個(gè)別幼兒講講,選好的大家一起做做)。

2、師:“剛才,都是你們自己一個(gè)人在玩球,那么你們能不能找一個(gè)好朋友來和你一起玩一玩呢?”(幼兒自由合作玩球,個(gè)別講解)。

3、師:“在邊上還準(zhǔn)備了許多材料,有報(bào)紙、絲巾、紙棒、墊板、小網(wǎng),你們能不能利用這些材料來玩球呢?”

幼兒獨(dú)自或結(jié)伴利用輔助材料玩球。

五、追逐踩球,推向高潮。

師:“彩球還想和你們的小腳來做做朋友,(幼兒將球系在腳腕上),你們既要保護(hù)好自己的球?qū)殞毑槐徊绕疲€要試著去踩破別人的球,最后,算一算你一共踩了幾只球。”

六、模仿動作,放松身心。

師:“彩球爆炸時(shí)是什么樣的?誰能學(xué)一學(xué)?大家一起來學(xué)一學(xué)?!?/p>

師:“我們和彩球?qū)殞毻媪诉@么多游戲,一定很累了,一起休息一下吧”(放音樂)幼兒跟著老師一起邊唱邊走(我休息,我休息,我就輕輕走,我就輕輕走……)。

樹朋友教案篇五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”在小班數(shù)學(xué)教育活動中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。因此我選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。旨在通過這些游戲促使幼兒主動學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)量的'點(diǎn)數(shù)對應(yīng),讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。

1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。

2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn):點(diǎn)數(shù)對應(yīng)。難點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。

1——5的數(shù)字卡,紅花藍(lán)花黃花各一朵,水彩筆人手一支,操作紙人手一張,掛圖。

一、出示掛圖,激發(fā)幼兒活動興趣。

1、漂亮的花不但開到了花園里,還開到了小朋友身邊,你們找找你們周圍哪里也有小花?

2、幼兒數(shù)數(shù)自己的卡片上有幾朵小花。

3、老師舉1——4的數(shù)卡,每舉一個(gè)數(shù)卡,請相應(yīng)數(shù)量小花的幼兒站起來展示一下。

四、幼兒操作。

1、還有許多小花沒有找到好朋友,你來幫幫它們,教師出示操作紙,講解操作方法。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、進(jìn)行點(diǎn)評。

五、結(jié)束。小朋友真棒,我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來了哪些禮物吧。

樹朋友教案篇六

1、知識與能力:學(xué)會用書信表達(dá)自己的情感;學(xué)會用書信與人溝通。

2、過程與方法:通過寫信的方式給自己解壓;與他人分享喜悅。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代化傳媒手段日新月異的今天,傳統(tǒng)的書信在情感交流、人際溝通上,仍有不可替代的作用。

書信的格式。

訴真事、傳真情。

了解對方,才好溝通。

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

教師準(zhǔn)備好例文以及相關(guān)課件。

多媒體

一、導(dǎo)語

以書信的典故導(dǎo)入

二、明確書信的寫作格式

寫書信就是把要說的話寫下來,給指定的對象(親戚、朋友等)看,因而,寫書信語言要樸實(shí)、自然,說話要親切、得體,要把自己的想法真實(shí)地傳達(dá)給對方。

書信有固定格式。書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期六部分。

1、稱呼:要根據(jù)寫信人與收信人之間的關(guān)系來決定。例文的作者是寫給表姐“小溪”的,所以稱呼是“小溪姐姐”。

小學(xué)生與收信人的關(guān)系大體可分為兩種:自己與長輩,自己與平輩。如果是長輩親屬,只寫稱謂即可,如“姑媽” 、“舅舅”等,不必寫姓氏;如果不是親屬,則應(yīng)在稱呼前加上姓氏或姓名,如“宋姨”、“劉海叔叔”等。平輩之間,一般要在稱呼前加上姓名或名字,如“趙孟彤同學(xué)”、“欣禹妹妹”等。還可以在“稱呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修飾詞語,表達(dá)自己對收信人的某種感情。

稱呼是書信的開頭,要頂格寫。稱呼后面要加冒號。

2、問候語:如果收信人是長輩,可以寫“您好”;或“身體好嗎”等;如果收信人是平輩,可以寫“你好”;如果收信人不是一個(gè)人,一般寫“你們好”或“大家好”,不可以寫“您們好”(“您”后面不能加“們”)。

問候語另起一行,空兩格寫。

3、正文:這是書信的主要部分,要直截了當(dāng)?shù)匕岩嬖V對方的'內(nèi)容條理清楚地寫下來,要寫出真情實(shí)感。如果要說的事情不止一件,應(yīng)每件事寫一段。書信不要使用華麗的詞語,更不能言不由衷。

正文可以緊接問候語寫,也可以另起一行空兩格寫。

4、祝愿語:正文寫完后,通常要向?qū)Ψ奖硎局戮椿蜃8!?/p>

另起一行,空兩格寫“此致”或“祝你”,再另起一行頂格寫“敬禮”或“健康”等祝福的話。同學(xué)之間,祝愿語可以寫“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”之類的內(nèi)容。

5、署名:在信紙的右下方寫上自己的名字,前面還可以注明自己的身份,如“學(xué)生崔琳”、“侄兒宏洋”等。

6、日期:把寫信的具體時(shí)間寫在署名的正下方,應(yīng)寫清年月日(不寫年份是錯(cuò)誤的),以備收信人日后查閱。

寫完信,填寫好信封,貼足郵票,就可以寄出了。

樹朋友教案篇七

難點(diǎn):正確的引導(dǎo)小朋友形成正確的思維模板,把圖案與名稱相吻合記憶

一堆五顏六色,型狀各異,并且有重復(fù)的玩具。

1讓小朋友看那些準(zhǔn)備好的動物圖畫

2讓小朋友把多種圖形玩具拼成自己喜歡的動物

3讓小朋友們猜彼此拼的動物是什么

4讓小朋友們說說自己用了什么圖形

5讓小朋友們評哪種圖形最有用

1 應(yīng)該自己先做一個(gè)樣板,分析一下,讓小朋友有方向感

2 應(yīng)該分配好玩具,就不會出現(xiàn)搶玩具的場面

3 因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知不夠,應(yīng)該適量的指導(dǎo),不是放任不管。

4 應(yīng)該有時(shí)間限制,獎(jiǎng)勵(lì)制,激發(fā)孩子潛能

樹朋友教案篇八

a.叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。

b.抽血過程中阮恒一動不動,一句話也不說。

哪些同學(xué)讀懂了這兩句話?此時(shí)阮恒的心里是怎么想的?

2、指導(dǎo)用比較堅(jiān)定的語氣,讀好句1和句2這兩句話,以讀促解。(個(gè)人讀、全班齊讀)。

(二)哪些句子寫出了阮恒害怕而又堅(jiān)決的矛盾心情呢?

樹朋友教案篇九

活動目的:

1、通過本次活動讓學(xué)生了解更多的鳥類知識。

2、在研究活動過程中,養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣,懂得與他人合作。

3、懂得如何愛護(hù)小鳥,體驗(yàn)人與鳥、人與自然的`關(guān)系,體會到人與自然應(yīng)和睦相處的道理。

活動重難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣和習(xí)慣,懂得與他人合作。

活動準(zhǔn)備:

有關(guān)鳥類知識的圖書資料:筆記本、彩色鉛筆或蠟筆等,做鳥巢用的工具和材料等。

活動方法:

提問法,討論法。

活動過程:

一、導(dǎo)入:

小朋友你們知道全世界共有多少種鳥嗎?

二、活動步驟:

1、提問:

(1)小鳥吃什么?

(2)怎樣才能成為小鳥的“朋友”呢?

(3)你查到了哪些資料?

2、小組討論:

(1)怎樣給小鳥做個(gè)巢。

(2)我們怎樣愛護(hù)鳥?

三、小結(jié):

這節(jié)課我們從不同的角度認(rèn)識鳥,了解了鳥的生活習(xí)性。懂得了如何愛護(hù)小鳥,體驗(yàn)人與鳥、人與自然的關(guān)系。體會到人與自然應(yīng)和睦相處的道理。

教學(xué)后記:

本課注重讓學(xué)生通過動手操作來獲取新知識。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)了解了更多的鳥類知識。

樹朋友教案篇十

1、在創(chuàng)設(shè)的情景中,知道蓋子是各種各樣的,并能探索蓋子的多種玩法,體驗(yàn)玩蓋子的趣味性。

2、大膽陳述自己的想法,感受活動的樂趣。

3、愿意嘗試操作活動,在探究中體驗(yàn)成功的快樂。

各種蓋子及瓶子;分區(qū)活動材料:顏料、蓋子、實(shí)物圖片、粘貼板。

1、通過游戲找一找,引起幼兒注意。

(幼兒自選一個(gè)座位,找到蓋子娃娃)

師:告訴蓋子?jì)寢專愕纳w子娃娃躲在什么地方?

2、讓幼兒運(yùn)用感官在看看、摸摸中了解蓋子的外形特征。

師:請你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的蓋子娃娃長得什么。

師:(總結(jié))你們的蓋子娃娃真漂亮,有的圓,有的是橢圓的,還有的形狀是規(guī)則的,顏色也不一樣。蓋子娃娃在表揚(yáng)你們,說你們說得真棒。

1、師:聽,是誰在哭呀?(放錄音)

原來是瓶子寶寶,我們來問問它為什么哭?

幼:瓶子寶寶,瓶子寶寶,你為什么哭呀?

幼:他找不到蓋子娃娃了。

師:那么你們想不想幫助它們?好,請幫你的蓋子娃娃去找到瓶子寶寶。

2、幼兒操作。

3、師:你是怎樣找的?

師:瓶子寶寶說蓋子蓋在我的頭上,你知道有什么用?

2、幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域,探索蓋子的多種玩法。

(蓋子印畫、蓋子拼畫、蓋子排隊(duì)、按實(shí)物送蓋子、按點(diǎn)字找蓋子)

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的內(nèi)容。

師:你和蓋子娃娃做了什么游戲?

把好玩的蓋子娃娃放到區(qū)域中,再來玩一玩。

樹朋友教案篇十一

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)各國小朋友的圖片大膽地改編歌詞,進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與國際伙伴游戲的快樂。

1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》

1、談話導(dǎo)入

師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)

師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!

1、播放音樂:《找朋友》

(1)小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

(2)音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱

3、看各國小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

(1)“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作)

(2)“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

樹朋友教案篇十二

小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“認(rèn)識3以內(nèi)的數(shù)”,預(yù)設(shè)了本活動,旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

1. 樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動,初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2. 體驗(yàn)去朋友家做客的快樂。

1. 布置家的場景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)

2. 水果一籃

3. 歌曲:看朋友、找朋友

1. 帶禮物去看朋友

交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?

模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。

敲門,進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。

個(gè)別提問:你在和誰打招呼?

2. 送禮物

(1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?

要求:你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶

討論:老師送的禮物對嗎? 互相檢查。

交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。

3. 回贈禮物

1. 2. 3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

個(gè)別介紹,互相檢查。

4. 聽音游戲

聽到幾下聲音,就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂的“找朋友”舞。

5. 和數(shù)字寶寶再見,開汽車回。

馬路上的車(小班社會教案)

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園 馬桂芳

設(shè)計(jì)意圖: 設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識。做一個(gè)健康快樂的寶寶,。

活動目標(biāo):

1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。

2、了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識,注意安全。

活動準(zhǔn)備:

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

活動過程:

小結(jié):馬路上的車很多,有大車,有小車。

二導(dǎo)入新課

1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車,觀察車的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)兒歌:“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車?!?/p>

2、認(rèn)識交通信號燈

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等?!?/p>

三、經(jīng)典游戲:交通信號燈(指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲,鞏固對紅綠燈的認(rèn)識)

小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準(zhǔn)備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機(jī)的動作。)“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了。”

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來,好嗎?開車回活動室。

活動反思

整個(gè)活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識,懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。

樹朋友教案篇十三

根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo),及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn),滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,我設(shè)計(jì)了此活動,即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)。

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

3、感受與好朋友友好相處的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,

難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌。

活動準(zhǔn)備。

1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。

2、錄音機(jī);磁性黑板一塊。

3、幻燈片、歌曲錄音。

活動過程。

師:小朋友們好!

幼:老師好!

一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導(dǎo)入主題。

1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

三、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲,聽一聽)師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?。”那先跟著我讀一遍吧。。。好,都學(xué)會了吧。我們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。

請幼兒進(jìn)行集體郎誦。

個(gè)別朗誦、男女分組朗誦,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。

四、表演。

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。

附:兒歌。

好朋友。

兩只小狗見了面,

互相親親鼻子尖;。

兩只小鴨見了面,

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);。

兩個(gè)娃娃見了面,

親親熱熱把手牽。

教學(xué)反思。

這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的.深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音,讓幼兒多聽聽。

樹朋友教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。

cd音樂。

一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。

師:小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲,我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識游戲,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。

(第一次聽音樂)教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂,邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。

2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友,看看找到了幾個(gè)好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個(gè)呢?鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。

3、剛才小朋友見到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼???

還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?

鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。

(第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。

三、集體互動游戲“我的好朋友”。

老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍,在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)

四、結(jié)束:聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。

樹朋友教案篇十五

1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂.

2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。

1、櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干,活動前貼于孩子額頭。

2、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前

3、孩子們已經(jīng)會做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲

4、學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字

5、場地布置:把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形

(一)迎新朋友

——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友,引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!”、“hi”、“hello”等。

——請小客人入座,各班猜測對方所在的班級,相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如:一方孩子說:“他們是**班的”,另一方馬上回答到:“對,我們是**班的”。

(二)大家認(rèn)識一下吧

——老師示范有動作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身體的不同部位。

——老師和孩子在一起,用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒,以表示關(guān)注和應(yīng)答。

(三)咱們交個(gè)朋友吧

(四)和新朋友做個(gè)游戲

——集體舞《幸福拍手歌》,引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作,由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好,讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動作的介紹彼此,然后大家就模仿他們的動作。

1、評價(jià)

2、總結(jié)

孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找,然后請新朋友帶上胸卡,帶回活動室相互交談、游戲。

樹朋友教案篇十六

書是一個(gè)奇妙的、彩色的世界,動聽的故事,漂亮的圖畫,有趣的游戲,豐富多彩的知識,都能讓孩子們陶醉,心怡。書的種類很多,有立體形狀的,有能發(fā)出聲音的,有能發(fā)出香味的,還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們,孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣,只要你來到我們班,你就能夠看到書架上不斷更新的圖書,看到孩子們手捧圖書或津津樂道,或聚精會神的樣子,當(dāng)然,也會時(shí)常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上,或看到被孩子們好心修補(bǔ)過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領(lǐng),也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力,基于以上諸多原因,再考慮了周邊環(huán)境可以為活動提供的幫助后,我們決定和孩子們一起開展主題活動《我們的圖書好朋友》。

1、認(rèn)識各種各樣的書,了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能,在與書對話的過程中喜愛書,和書交朋友。

2、學(xué)會看書的正確方法及修補(bǔ)圖書的基本方法,激發(fā)對閱讀的興趣,及對文字的敏感性,能夠愛護(hù)圖書。

3、活動中愿意合作、分享、交流,能大膽運(yùn)用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):主墻飾——?jiǎng)?chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境;布置“美麗的書簽展”;張貼“修補(bǔ)圖書方法記錄”。生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽,各種奇特的書,有關(guān)書的文字、圖片信息。美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補(bǔ)、裝訂;各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱;各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記;添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板,幼兒搭建“小小圖書館”走廊——布置“家庭藏書展”

家長參與:聯(lián)系大學(xué)圖書館,并參與參觀和講解;和幼兒一起到書城看書、購書;收集各種圖書和相關(guān)信息;參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計(jì),配合班級開展“家庭藏書展”活動。

幼兒園與社區(qū)資源利用:參觀圖書館;參觀幼兒園閱覽室,關(guān)注閱覽室的發(fā)展。

活動目標(biāo):

1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu),知道圖書的種類很多,有不同的作用。

2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識,培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。

3、激發(fā)幼兒對進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識及信息的興趣、愿望。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:和幼兒一起收集各種各樣的圖書

活動形式:集體活動

活動過程:

2、幼兒初步了解圖書的作用討論:你喜歡圖書嗎?為什么?

3、初步了解圖書的多種類別

(1)向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等),引導(dǎo)幼兒了解不同的用途,適合什么人閱讀。

(2)幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。

(3)激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。

4、討論:你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書,給什么人看。

活動延伸:

1、將自己的想法畫下來,教師幫助記錄

2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料

活動目標(biāo):1、知道圖書中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。

2、能大膽發(fā)表自己的意見,對數(shù)字有敏感性。

活動準(zhǔn)備:幼兒讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像

活動過程:

1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。幼兒自由閱讀圖書,尋找圖書中的數(shù)字。說說自己找到的數(shù)字。

2、討論:這些數(shù)字的作用提問:你在哪里找到數(shù)字的?這些數(shù)字有什么用?

4、小結(jié):數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>

活動目標(biāo):

1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認(rèn)識

2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法

活動過程:

1、回憶書的結(jié)構(gòu),設(shè)想制作圖書的方法

(1)出示單幅單頁圖書,回憶書的結(jié)構(gòu)——封面、內(nèi)芯、封底

(2)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見,談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。

2、師幼共同制作圖書

(2)按故事順序給畫面編上序號并排好

(3)制作封面、封底教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底

(4)裝訂成冊,寫上故事題目(教師協(xié)助)及制作者,完成一本書的制作過程。

3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)圖書的制作方法。

歸納:制作內(nèi)芯(用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號并排好);制作封面(寫上書名、作者名)裝訂成冊(封底用白紙)

4、欣賞交流,將自制書送給小班弟弟妹妹。

活動目標(biāo):

1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。

2、懂得保護(hù)視力的基本常識和方法。

活動準(zhǔn)備:

1、正確保護(hù)眼睛的圖片

2、事先聯(lián)系好近視的教師,做好配合教學(xué)工作。

活動過程:

2、討論;近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便?請近視眼教師說說自己的苦惱

3、討論:如何保護(hù)眼睛定期檢查視力,有眼疾及時(shí)就醫(yī)。繪畫、書寫或看書時(shí),保持正確的姿勢不在過強(qiáng)或過弱的光線下看書、畫畫。不長時(shí)間用眼,用眼后向遠(yuǎn)處看一會。不走著、躺著或在動蕩的車?yán)锟磿2挥门K手揉眼睛。

活動目標(biāo):

1、學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容,在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。

2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣,知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。

3、豐富詞匯:湊熱鬧

活動準(zhǔn)備:圖片、手偶

活動形式:分組活動

活動過程:

1、出示小貓、小狗手偶,進(jìn)行對話

2、教師操作手偶,朗誦兒歌

提問:小珍是怎樣看書的,小寶又是怎樣看的?

3、學(xué)誦兒歌

4、以小貓和小狗身份提出問題,啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好,用什么樣的方法看書不好,并進(jìn)性小結(jié)。

5、采用多種形式朗誦兒歌。

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù)圖書的情感。

2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法,能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書。

3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容,領(lǐng)會故事的主題思想。

活動準(zhǔn)備:撕破的、有破洞的圖書若干本,新書一本;紙張、修補(bǔ)工具;修補(bǔ)圖例(方法一欄空缺)

活動形式:分組活動

活動過程:

1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适?,說說喜歡故事里的誰,不喜歡誰,為什么?能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。

2、講述故事《白雪公主和洞洞》,理解故事內(nèi)容。

4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書

(1)歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法

(2)帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書

(3)幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書教師觀察、指導(dǎo),及時(shí)給幼兒提供必要的幫助

5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上,激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感。

活動延伸:將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū),鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)修補(bǔ)破損圖書。

活動七:參觀圖書館(社會活動)

活動目標(biāo):

1、知道圖書館是收藏書籍的地方,人們在圖書館可以看書和借書。

2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜,學(xué)會閱讀圖書的基本方法。

3、教育幼兒要愛護(hù)書脊,培養(yǎng)對閱讀的興趣。

4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志,激發(fā)幼兒對它們的興趣及對求知的欲望。

活動準(zhǔn)備:

1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn),確定參觀路線。

2、教師與工作人員做簡單準(zhǔn)備

3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。

活動形式:外出活動

活動過程:

1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求,提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。

2、帶幼兒參觀圖書館

(1)引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。

(2)觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的,感受閱覽室安靜的氣氛。

(3)參觀書庫,觀察書庫里一排排整齊的書架,向幼兒介紹一些書名,讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識。

(4)教師辦理借書卡,幼兒觀看感受

(5)提醒每組幼兒分別作好資料記錄

3、參觀結(jié)束,告別圖書館工作人員。

活動延伸:

1、組織幼兒就參觀活動進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。

2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。

活動目標(biāo):

1、使幼兒知道各種書的功用,能按順序翻閱圖書,了解圖書中的基本內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法,會按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書分類標(biāo)記,制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。

活動形式:分組活動

活動準(zhǔn)備:各類書人手10本、紙、筆;活動前帶幼兒參觀圖書館

活動過程:

2、幼兒給圖書分類,講述理由:

(1)請幼兒為面前不同種類的書分類

(2)問:你是怎樣分得?為什么這樣分?是按什么分得?(引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類)

3、師幼討論書的分類

(1)請能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由

(2)師幼歸納分類的方法

4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表

(1)每組商量哪種方法分。

(2)制作相應(yīng)的標(biāo)記,貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。

(3)把圖書分類擺放整齊。

活動目標(biāo):

1、用完整的語句談話,清楚的表達(dá)出自己的意愿。

2、知道一本書是怎樣制作出來的,一本書來得不容易。

3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。

活動過程:

1、幼兒介紹自己的圖書這本書叫什么名字?是怎么來得?(買的或別人送的)是怎么制作出來的?(把家長告訴自己的講給大家聽)

2、出示制作圖書的圖書,介紹制書的主要過程。(1)寫書的寫,畫圖的畫(2)印刷工人?。?)裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動才能制作出好看的圖書。

4、交換閱讀,幼兒自由互換圖書閱讀,分享交流。

活動目標(biāo):

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。

3、幫助幼兒體驗(yàn)書匠勞動中愉快的心情?;顒訙?zhǔn)備:圖片活動形式:集體活動

活動過程:

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動內(nèi)容及過程。

(1)教師彈奏歌曲旋律,幼兒觀察思考(2)幼兒自由表述

2、教師小結(jié)幼兒的講述,并提煉關(guān)鍵性詞語,用符號表示

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞

4、幼兒演唱歌曲,教師以示范性動作提示幼兒

5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作,能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時(shí)愉快的神情。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒討論制訂班級圖書區(qū)的規(guī)則。

2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫,互相提醒、共同遵守。

3、提高幼兒表達(dá)、表征想法的能力活動準(zhǔn)備:筆、紙,遵守規(guī)則宣傳畫幾張

活動過程:

2、分組、制作遵守規(guī)則的'宣傳畫(1)欣賞部分有關(guān)守規(guī)則的宣傳畫,了解畫的主要內(nèi)容及提示的方法。(2)鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒制作(3)展示交流并講解規(guī)則(4)張貼規(guī)則宣傳畫,提醒幼兒遵守。

活動目標(biāo):

1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。

2、引起幼兒對書簽的興趣,使幼兒知道書簽也是一種藝術(shù)品。

3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽

活動準(zhǔn)備:各種書簽若干(幼兒收集)

活動形式:分組活動

活動過程:

1、欣賞各種書簽,激發(fā)興趣

2、請幼兒仔細(xì)欣賞各種形狀、材料、內(nèi)容、的書簽,并聽老師介紹,了解書簽的用途。書法類、繪畫(人物、動物、花卉……)紙制、木制的,粘貼的不同形狀的……引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同書簽的形狀美、色彩美,知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀,也是一種藝術(shù)品。

3、請幼兒設(shè)計(jì)書簽,包括形狀、材料、圖案等,并請幼兒解釋自己設(shè)計(jì)的書簽上圖案的含義。

4、自由選材進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。

5、將幼兒設(shè)計(jì)制作的書簽進(jìn)行“自制書簽展覽會”

活動目標(biāo):

1、發(fā)展喜愛圖書、喜歡兒童文學(xué)作品的積極情感。

2、愿意把自己的圖書與他人共享,促進(jìn)交往,發(fā)展口語表達(dá)能力。

3、喜歡參與書展活動,能與老師、同伴一起參與準(zhǔn)備工作,學(xué)習(xí)管理圖書,發(fā)展自信心及管理能力。

活動準(zhǔn)備:

1、發(fā)放家長調(diào)查問卷或召開家長會,向家長介紹該活動的意義和做法,爭取家長的理解和支持。

2、幼兒和家長商量后,自愿報(bào)名參展,幫助幼兒準(zhǔn)備好參展的圖書,并事先指導(dǎo)幼兒熟悉書名及內(nèi)容。

3、教師打印宣傳單,向各班分發(fā)。

活動形式:集體活動

活動過程:

1、確定參展幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備好參展圖書帶到園中。

2、征集“書展紀(jì)念券”(請家長參與設(shè)計(jì)),確定好選中的作品和幼兒共同制作。

3、和幼兒共同布置書展

5、書展結(jié)束時(shí),清理圖書,對破損圖書進(jìn)行修補(bǔ),教師進(jìn)行小結(jié)和鼓勵(lì)。

活動小結(jié)和反思:

孩子們通過小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,升入了中三班,來到了新的環(huán)境、新的教室,感覺一下子長大了許多?!拔议L大了”這一主題的開展,正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到,孩子升入中班后,表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多,當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象,好幾個(gè)孩子會圍著她說:別哭了,中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識,覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試,于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動性,讓他們知道自己是中三班的小主人,從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境,認(rèn)識新伙伴,到參與活動,讓他們按星期輪流做值日生,大家為能這樣值日生而感到自豪,他們都非常樂意去做,每當(dāng)做值日生的那一天,那幾個(gè)孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過程中,我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動,使幼兒真正意識到自己已漸漸長大,是小班小朋友的哥哥姐姐了,應(yīng)該從各方面來嚴(yán)格要求自己,為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動,我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會,并讓他們帶來了小時(shí)候穿的一些衣服,通過比較,在看一看,說一說,試一試等活動中,來了解身體各部分的長大。同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾,讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長,而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步,從而增進(jìn)了幼兒自我意識的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見,來園時(shí)不再哭泣了,吃飯時(shí)能在老師的提醒下不掉米粒了,同伴間的相處比以前友好了,原來來園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了,他們會對大人說“我長大了,我會自己走路了”,而且,好多幼兒都只要大人送到門口,自己會一個(gè)人走進(jìn)來。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣褲和鞋子,左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進(jìn)步而歡呼,也會為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過程中間,孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長也來反應(yīng),說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈,但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步,希望以后的日子會更開心,以后的學(xué)習(xí)更順利!

樹朋友教案篇十七

幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。下面是小編收集整理的《小鴨找朋友》教案,希望對您有所幫助!

小小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動,期望通過這個(gè)活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

3、初步知道朋友之間要和睦相處。

《小鴨找朋友》vcd一盤 電視機(jī) dvd機(jī)

一、談話:

1、畫面(一):有一只在哭泣的小黃鴨。

老師:小鴨為什么哭了?

幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼兒:小鴨沒有媽媽。

幼兒:沒人跟小鴨玩。

幼兒:小鴨找不到朋友。

幼兒:小鴨沒有朋友。:

幼兒:小鴨心里難受要打針。

2畫面(二):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。

老師:小鴨為什么找不到朋友?

幼兒:因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

幼兒:小鴨愛哭,不勇敢,我沒有哭。

幼兒:小鴨打人就沒有朋友,不是好寶寶。

幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、 畫面(三):有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來,它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

老師:小鴨高興的笑了,小鴨為什么笑了?

幼兒:小鴨找到了朋友。

幼兒:小鴨有朋友了。

幼兒:小鴨心里不難受。

自由交流:

老師:你和誰是好朋友?

幼兒:我和慧英是好朋友。

幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼兒:我和小鴨是好朋友。

幼兒對幼兒:我們倆個(gè)是好朋友。

老師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

幼兒:幼兒園的朋友多。

幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友。

……

小結(jié):

1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了。

2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗(yàn)有朋友的快樂。

老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?

幼兒:高興。

幼兒:舒服。

老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。

幼兒:好!

小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。

樹朋友教案篇十八

1、享受有朋友的快樂,愿意過集體生活。

2、在游戲中,能用簡單的動作與朋友交流。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

玩具數(shù)筐

能夠以行動將玩具與好朋友分享

1、說說自己的好朋友。

提問:你的好朋友是誰?是男孩還是女孩?你們喜歡在一起干什么?你有幾個(gè)好朋友?

2、幼兒用動作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。

如幼兒可以互相說:你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具,共同游戲。

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動,應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

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