教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)靈活安排教學(xué)活動。編寫教案前，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的明確性和有效性?？梢酝ㄟ^參考他人的教案來借鑒經(jīng)驗，但要保持自己的獨(dú)特風(fēng)格和創(chuàng)新思維。
釣星星教案篇一
1、能用完整語言描述圖畫細(xì)節(jié)。
2、感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。
3、感受詩歌的句子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編詩歌。
大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽到了這里有好聽的音樂我就飛來了。我也給你們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《我星星的夢》。哪個小朋友學(xué)的最認(rèn)真，我就讓李老師把這個魔法星星送給他作為獎勵。
1、出示第一副圖畫，圖畫中有個小女孩她在干什么？她面對天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調(diào)皮的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢都是一樣的嗎？”請我們班的小朋友想想這些小星星的夢都是什么？會不會是一樣的？（舉手回答）。
下邊我們來聽聽小星星是怎么告訴小女孩的？出示第一顆星星說：“我想變成螢火蟲”，出示第二顆星星說：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢！”對，有的想變成螢火蟲，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的`眼睛，他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢？變成這些肯定都是有自己的夢想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲你會做什么？（幼兒舉手回答）。我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么？出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結(jié)：“有的星星想變成螢火蟲，為迷路的螞蟻照亮回家的路?！边€有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會做什么？（幼兒舉手回答）。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃，這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物，晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結(jié)：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥兒也可以在夜里自由飛行?！眲偛叛竭@只調(diào)皮的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會做什么呢？（幼兒舉手回答）那我們看看這只調(diào)皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個小女孩的眼睛是閉著的，因為他的眼睛看不見東西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠(yuǎn)掛在失明小朋友們的心上”。
2、完整欣賞詩歌《小星星的夢》，出示完整詩歌畫面，我們先來安靜的傾聽一遍。李老師來領(lǐng)讀我讀一句你讀一句。小朋友學(xué)會了嗎？下邊我們小朋友一起來朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發(fā)現(xiàn)有兩個小男生沒有發(fā)出好聽的聲音，是不是沒有學(xué)會呀？那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個。小男生你們會了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。
3、老師提問，引導(dǎo)幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。
（1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個美好的夢，他們的夢是一樣的嗎？”請你用詩歌中的句子來回答。
（2）“想變成螢火蟲的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
（3）“想變成街燈的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
請幼兒按照詩歌的內(nèi)容進(jìn)行回答。
小朋友你們有沒有自己的夢想，我請我們班的小朋友把自己的夢想說過出來，我們也來創(chuàng)編一首詩歌。名字就叫《小朋友的夢》。請幼兒回答老師根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)仿編詩歌《小朋友的夢》。
請小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創(chuàng)編詩歌，明天帶到幼兒園來大家一起交流學(xué)習(xí)。
釣星星教案篇二
1，會認(rèn)11個生字，會寫8個字，自主積累詞語。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。3，了解課文內(nèi)容，知道媽媽和未未是怎樣摘星星的。體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。4，通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識。教學(xué)重點(diǎn)：1，會認(rèn)11個生字，會寫8個字。2，正確，流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1，按筆順規(guī)則書寫8個字。2，了解課文內(nèi)容，體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，詞語卡片，音樂《閃閃的星星》，課文朗讀錄音，課文插圖，一面鏡子和一碗水。教學(xué)時數(shù)：3課時。教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
1，老師在黑板上貼上一些小星星，請學(xué)生看黑板：小朋友們，你們看，今天我們的教室里多了好些小客人，你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學(xué)們交上朋友，你們聽，它們還會唱歌呢！2，聽音樂《閃閃的星星》，可讓學(xué)生一起唱一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。3，引入課題：小朋友們想不想把這些小星星摘下來，讓它們和你交朋友板書課題：摘星星。復(fù)習(xí)再認(rèn)摘字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音。4，讀了課題，你能提什么問題嗎（誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎）。
（二）初讀課文，整體感知1，學(xué)生翻書到17頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。2，說一說：課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的3，自由讀課文。將不認(rèn)識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音。如果還有不認(rèn)識的字，可請教同學(xué)或老師。4，同桌互相聽讀課文，將課文讀準(zhǔn)讀通。
（四）鞏固生字，再讀課文1，開火車認(rèn)讀生字。2，游戲：給生字找帽子，將生字卡片貼在對應(yīng)的拼音下面。3，用自己喜歡的'方式自由課文，進(jìn)一步鞏固生字讀音。4，檢查評價，請學(xué)生朗讀這篇課文，教師適時評價，注意鼓勵。（五）作業(yè)設(shè)計1，回家多讀讀課文，把課文讀得正確流利。2，自己做本課的生字卡片。
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1，檢查學(xué)生自己制作的生字卡片。2，開火車認(rèn)讀生字，詞語。3，指名朗讀課文。
（二）理解課文，感悟朗讀1，過渡：春天來了，你們看，院子里多美呀?。ǔ鍪菊n文插圖）這是什么時間（夜晚）你看見了什么引導(dǎo)學(xué)生看圖說出圖意。（圖上有月亮，星星，花兒，未未和媽媽在觀花賞月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花兒。（如：鐮刀似的月亮，眨著眼睛的星星，挨挨擠擠的花朵）課文中是怎樣寫的呢2，指導(dǎo)朗讀課文的第二自然段：淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風(fēng)，幽幽的花香。嘿，真醉人。齊讀這一段，說說讀后的感覺，比較一下課文中的描寫和同學(xué)們剛剛說的句子，談?wù)劜煌母惺?，體會淡淡的，閃閃的，涼涼的，幽幽的幾個疊詞的好處。
指名讀，集體評價，指導(dǎo)讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。3，過渡：媽媽和未未比賽摘星星，他們各自想了什么辦法4，學(xué)生快速默讀課文后，指名回答。這個問題的答案在課文的哪幾個自然段（5——9自然段）板書：媽媽——一碗水未未——一面鏡子5，分組合作學(xué)習(xí)，兩名同學(xué)表演媽媽和未未的動作，另外兩名同學(xué)朗讀相關(guān)段。指名表演，適時評價?？词欠褡x出了媽媽和未未的心情，語氣。比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同，體會撒滿了鏡子的撒字的好處。6，過渡：媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法7，學(xué)習(xí)課文的最后4個自然段。指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機(jī)結(jié)合神舟五號宇宙飛船補(bǔ)充宇航員的有關(guān)知識。你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么（引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽對孩子的期望。了解未未是個有理想的好孩子。）春天的夜晚很美，因為有了未未的理想，有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。有感情地齊讀課文最后4個自然段。（三）回課總結(jié)，拓展延伸1，學(xué)了這篇課文，我們認(rèn)識了一個有理想的好朋友——未未，你覺得他是個什么樣的孩子（聰明，有理想的孩子）2，談?wù)勀阌惺裁蠢硐搿?，讀格言：有志不在年高，無志空活百歲。（四）作業(yè)設(shè)計1，你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的游戲。2，閱讀從小立志的故事，搜集有關(guān)的宇航知識。
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1，指名朗讀課文。2，開火車認(rèn)讀本課11個生字，并給它們口頭組詞。
釣星星教案篇三
1、認(rèn)識11個生字，會寫8個字。
2、正確流利的朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容，知道未未是一個有理想，愛動腦的孩子。
重點(diǎn)：認(rèn)識11個生字，會寫8個字。
難點(diǎn)：初步感知課文，知道未未是一個有理想、愛動腦的孩子。
多種識字法朗讀法游戲法。
課件生字本。
（一）課題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。
t:今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文板書《摘星星》。
s:書空齊讀課題。
t：讀完題目，你有什么疑問？
s:（預(yù)設(shè)）為什么摘星星？誰摘星星？怎么摘的？摘下來了嗎？
（二）整體感知，隨文識字。
t：同學(xué)們真是越來越會提問題了，我真為你們感到驕傲。我們要想解決這些問題，必須通讀課文?，F(xiàn)在請同學(xué)們聽清老師的要求：打開書第18頁，借助拼音大聲朗讀課文，注意不丟字不落字。
s：自由讀。
t：大家讀的特別認(rèn)真，誰來展示一下，給大家讀讀第一段。
s：2人讀。
t：一會兒請小老師點(diǎn)評。（生點(diǎn)評糾錯）。
t：讀了第一段，能解決我們的那個問題？
s：（預(yù)設(shè)）誰摘星星：未未和媽媽。
t：板書“未”這是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個字，誰來說說怎么記住它？你還在哪見過它？
s：（預(yù)設(shè)）木字加一橫未來。
t：“未”是一個指事字，木指的是樹，短橫是樹枝上長出的嫩嫩的葉子，代表著希望和未來。（畫圖）。
t：寫時注意什么？
s：（預(yù)設(shè)）上橫短，下橫長，下橫在橫中線上，豎在豎中線上。
t：請同學(xué)們在第22頁書上描紅“未”字。
t：未未跟媽媽在院子里干什么？
s：觀花賞月。
t：板書“賞”你有什么辦法記住“賞”
s：（預(yù)設(shè)）形聲字上面是聲，下面是形。
t：你還在哪個詞里見過它？
s：欣賞觀賞獎賞賞賜。
t：我們在書寫時要最注意哪一筆？
s：最后一筆是點(diǎn)。
t：請同學(xué)們在第22頁描紅“賞”字。
t：我們把這兩個字放入文中，一起讀一讀第一段。
s：讀第一段。
t：未未和媽媽觀賞到了什么？我們來一起讀讀第二段.
s：齊讀第二段。
t：出示“嘿”，這個字讀什么？說出你的方法？
s：形聲字左形右聲。
t：你在什么時候說“嘿”？
s：吃驚意想不到（再讀；指導(dǎo)讀）。
t：我們分角色讀一讀第3、4段。女生讀第三段，男生讀第四段。
t：讀了3、4段，又可以幫我們解決那個問題？
s：為什么摘？——星星亮晶晶的特別好看。
t：現(xiàn)在請一二組讀第5段，三四組讀第6段。
s：小組讀。
t：大家一起讀的很好，那誰來給大家讀一讀第7段。指名讀。
s：兩人讀。
t：媽媽怎么摘的星星？
s：用“碗”里的水。
t：板書“碗”你有什么方法記住它？
s：形聲字左形右聲古代的碗是石頭做的`。
t：書寫時有一個變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
s：石字旁的變化第22頁描紅。
t：板書“端“字也有相同的變化，誰發(fā)現(xiàn)了？
s：立字旁的變化第22頁描紅。
t：誰來挑戰(zhàn)一下第8段？
s：指名讀小老師記得點(diǎn)評。
t：未未是怎么摘的星星？
s：用一面圓圓的小鏡子。
t：板書“圓”“鏡”說說你的方法？
s：（預(yù)設(shè)）圓形聲字與“園”區(qū)分。
鏡形聲字與“境”區(qū)分。
t：看到這么聰明的孩子，媽媽樂呵呵地說：——。
s：齊讀第9段。
t：指名讀第10段。板書“叔”“船”這是我們常見的兩個字，在書寫時需要注意什么？
s：叔的第三筆是提船的第5筆不出頭第22頁描紅。
t：你知道宇航員叔叔是干什么的嗎？
s：探索宇宙。
t：未未是怎么對媽媽說的呢？指名讀。
t：你覺得未未是一個怎樣的孩子？
s：有理想。
t：那讓我們一起讀出未未的理想。
s：齊讀。
t：從你們的讀書聲里，我聽出了未未的理想。
t:后面三段我們一起讀讀。
s：齊讀。
（三）集中識字，方法梳理。
t：出示“溜”“梳”“妝”“屜”“宇”和你同桌說一說，你有什么方法記住它？
s：同桌交流匯報。
（四）課堂總結(jié)，隨堂練習(xí)。
釣星星教案篇四
在讀的過程中，學(xué)會8個生字，認(rèn)讀3個字。并能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。學(xué)習(xí)生字的音、行、義、用。利用熟字記生字。會讀本課的詞語和句子。有識字的興趣。能用一部分生字組詞語，擴(kuò)大詞匯積累。培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
識字、了解生字在詞語或句子中的意思。
能把字寫端正寫勻稱。
2課時
利用熟字記新字的方法激發(fā)學(xué)生識字興趣。結(jié)合生活實際理解詞語的意思。
識字、了解生字在詞語或句子中的意思。
能把字寫端正寫勻稱。
一、畫迷引入，留懸念。
一個人站在門口（們閃）
二、利用課件
看圖：誰在那里，怎么樣呀？什么樣的小星星？
三、自主識字解字義。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)閃
2、自學(xué)其它字
四、指導(dǎo)書寫。
1、觀察田格：找到關(guān)鍵筆畫
2、描寫一個
3、比較、練寫
五、作業(yè)：抄寫生字各2個并組詞。
教學(xué)反思：在創(chuàng)設(shè)情境時，我并沒有脫離課本，而是活用了課本。把書本兒歌中靜態(tài)的畫面演變成動態(tài)的漸變過程，學(xué)生在這一動態(tài)過程中，每次都是直接面對生字，在不斷摸索中、發(fā)現(xiàn)中理解生字、學(xué)會生字。在學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律后，再讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)律猜字、識字，從頭至尾，學(xué)生始終處于有趣的識字游戲中，興味盎然。我想：這堂課，學(xué)生真正感興趣的是生字，是有趣的形聲字的規(guī)律。
板書設(shè)計：
4、淘氣的小星星
閃咱招容眨易
第二課時(3月19日星期一)
教學(xué)目標(biāo)：
利用熟字記新字的方法激發(fā)學(xué)生識字興趣。結(jié)合生活實際理解詞語的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、了解生字在詞語或句子中的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
能把字寫端正寫勻稱。
教學(xué)過程：
一、看圖說話（課件出示文中圖片）。
二、出示文中句子，指導(dǎo)學(xué)句子。
我們向小星星招手，小星星向我們眨眼睛。
小星星真的會眨眼睛嗎？
（用書中的句子回答問題）
三、獨(dú)立運(yùn)用識字方法自學(xué)課文中的生字。
1、交流記字方法。
2、區(qū)別形近字：拍（ ）錢（ ）空（ ）您（ ）
（學(xué)困）招（ ）鋒（ ）容（ ）念（ ）
3、擴(kuò)詞練習(xí)：招（ ）（ ）念（ ）（ ）
鋒（ ）（ ）容（ ）（ ）
四、指導(dǎo)書寫。
1、觀察田格：找到關(guān)鍵筆畫
2、描寫一個
3、比較、練寫
五、作業(yè)：1、抄寫生字各2個并組詞
2、擴(kuò)詞練習(xí)。
板書設(shè)計：拍（ ）錢（ ）空（ ）您（ ）
招（ ）鋒（ ）容（ ）念（ ）
釣星星教案篇五
1、描述：夜深了，深藍(lán)的天幕上掛滿了閃閃發(fā)亮的星星，好像對我們眨著眼睛，（師出示詞卡：星星，指名認(rèn)讀）生：星星！（師將星星貼于黑板，并在黑板板書“請”揭示課題）。
2、揭示課題，要是能把小星星請來和我們一起玩那該多好有意思呀！這就是我們今天學(xué)的課文學(xué)的課文，請小朋友齊讀課題。
二、檢查生字詞，回顧全文。
1、自己讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，找出要求學(xué)會和會認(rèn)的生字，用不同的符號標(biāo)出來，讀給同位聽聽。
2、練習(xí)讀詞語。當(dāng)小老師領(lǐng)讀月亮、請來、院里、彎彎、小船、搖到、天邊、我家、眼睛。
3、把這些詞語送回到課文中才能夠把課文讀通順。那你們和老師比比看誰讀的好？好好準(zhǔn)備吧！
4、師范讀現(xiàn)在請你們拿好書，聽老師讀，然后選擇自己喜歡的一小節(jié)，自己練讀。
讀給小組的同學(xué)聽聽，比一比，誰的耳朵靈，讀得準(zhǔn)的向他學(xué)，讀的不準(zhǔn)的，大家提醒。
讀書競賽，誰讀的好就是今天的朗讀之星。
三、創(chuàng)設(shè)情境，品讀課文讀中感悟。
（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境：小星星，快樂的對著我們眨眼睛，月亮姐姐也來到我們身邊。（出示月亮圖）。
2、看一看，在圖上指指哪是小船？加上動作讀句子“月亮彎彎，像只小船。”說一說，月亮姐姐像什么？（培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)散學(xué)生的思維）。
3、出示寫有“彎彎“的月亮卡，指名讀，指圖和做動作體會“彎彎”，齊讀。
（出示兒歌的第一行指導(dǎo)讀，注意讀出月亮彎彎，兩頭尖尖的可愛感覺。）。
4、天空這么美麗讓我們和小女孩一起劃著船到天上去請星星吧?。ǔ鍪拘∨澊膾靾D）美麗的月亮掛在天上像什么呀？（小船）為什么？你真會想！月亮彎彎還像什么呀？大家真會想！
5、天上這么多星星，讓我們拿起槳兒和課文中的小女孩一起去劃月亮船吧?。ǔ鍪揪渥觿幼髯x文適當(dāng)評價。再使勁的劃，看天邊銀河里還有很多星星呢！老師想和你們合作讀老師讀前面的你們讀后面的。
6、咱們來到了天邊天邊還有很多星星，我們把它們請回來和我們一起玩吧！想想看我們跟星星說些什么它才愿意和我們玩呢（趣味性讓我們的孩子來激發(fā)說話的愿望）。
7、指名說（評價語：如果再熱情一點(diǎn)小星星會更高興。聽了我們的邀請，小星星們坐在月亮船上可開心啦！誰來讀讀這個詞“嘻嘻哈哈”把它們的快樂讀出來，出示句子，咱們都來讀讀這句話，看誰最熱情，請來的星星最開心。（男女生比賽讀）。
四、朗讀全文，強(qiáng)化感受。
同學(xué)們讓我們閉上眼睛，坐在月亮船上再一次感受這美妙的神奇的情景吧！
五、探究寫字重點(diǎn)指導(dǎo)。
1、仔細(xì)觀察課后田字格中的“月”字，想想每一筆在田字格里的位置，與同桌說說怎樣才能寫好每個字。
2、老師范寫，讓學(xué)生直觀感受，認(rèn)識筆畫順序！
3、讓學(xué)生在田字格里描一個，寫一個，教師巡回指導(dǎo)。
釣星星教案篇六
1 、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。
2 、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。
1 、課件，小星星音樂。
2 、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)
第一環(huán)節(jié)：
首先結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》。我用生動形象的課件了結(jié)合故事內(nèi)容，更直觀的讓幼兒理解故事內(nèi)容。再通過提問讓幼兒更深刻的體驗到憂郁藍(lán)星星的心理活動和情感，從而了解到整天哭鬧不好，保持良好的心情可以讓周圍的人心情都好起來。
其次，鼓勵幼兒積極動腦筋思考，想辦法幫助藍(lán)星星快樂起來。讓幼兒在這個活動環(huán)節(jié)的過程中體驗幫助別人的快樂和自豪感。
第二環(huán)節(jié) ：
在游戲環(huán)節(jié)中，我故意將其中的幾張邀請卡藏的隱蔽一些，造成有的孩子沒有邀請卡，引導(dǎo)有邀請卡的孩子們體驗一下沒有邀請卡的孩子的心情，鼓勵孩子們想辦法解決問題，幫助同伴。用實際經(jīng)驗培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)：
解決問題后，請幼兒觀察自己手中的邀請卡，發(fā)現(xiàn)不是只有藍(lán)色的星星心情不好，還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反，很多暖色調(diào)都可以表示心情好。引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)玫讲煌{(diào)邀請卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友”的方式請拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友，從而幫助拿著冷色調(diào)星星卡的孩子開心起來。最后和朋友手拉著手去小星星家做客，活動結(jié)束。
整個活動圍繞著“引導(dǎo)和鼓勵幼兒去幫助別人，并從中得到快樂和自豪感。”這個中心展開。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高，更能主動的去體驗和感受，更好的完成活動的目標(biāo)。
《快樂的小星星》是中班下學(xué)期社會領(lǐng)域活動?！毒V要》指出：增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展。《快樂的小星星》這一活動就是讓幼兒通過故事和游戲去體驗同伴的心情，從而產(chǎn)生關(guān)心愛護(hù)他人的情感。
釣星星教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒在聽聽、看看、唱唱、動動的感受過程中，理解音樂的性質(zhì)，知道名稱和內(nèi)容。
2、在看圖譜學(xué)唱歌曲的過程中，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力。
1、向幼兒介紹過星星的粗淺知識，并過夜晚天空布滿星星的情景。
2、學(xué)會兒歌歌詞
3、天空布滿星星的圖片。
4、銀光紙做的圖片。
一、活動導(dǎo)入
1、律動《滿天星》：在教師的帶領(lǐng)下，幼兒兩手各拿一個銀色星星，在《閃爍的小星》的音樂旋律伴奏下，向前走走、轉(zhuǎn)圈走走、兩手在頭上、體側(cè)晃動，使幼兒體驗到星星布滿天空的意境。
3、兒歌朗誦《閃爍的小星星》：邊看圖片邊有感情地朗誦兩遍。
二、新授歌曲
過渡：老師要把這首兒歌配上好聽的旋律唱給你們聽。
1、范唱：清唱第一遍：說說歌曲的題目叫什么？聽了這首歌心里有什么感覺？
2、示范表演唱二遍，第一遍邊聽邊看邊為老師拍節(jié)奏。
第二遍幼兒隨意跟做。育 &; 嬰 …… 會
3、觀看星星圖形譜學(xué)習(xí)歌曲：
a、出示星星圖譜：我們要看著星星圖譜學(xué)唱歌了，看誰的本領(lǐng)大，學(xué)得最快。
圖譜附后
、引導(dǎo)幼兒看看這張星星圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？星星的大小一樣嗎？大的星星我們要唱的聲音長一點(diǎn)，小的星星我們要唱的聲音時間短一點(diǎn)。
一共有幾組星星圖譜，有哪些一樣？哪些不一樣？
c、教師手指圖譜，慢慢引導(dǎo)幼兒試唱歌曲兩遍。
d、手指圖譜，請大膽的幼兒試唱。
e、化裝表演：老師今天真高興，小朋友會自己看著圖譜學(xué)唱歌了。老師為你們準(zhǔn)備了許多大大小小的星星，你們可以隨便貼在頭上、身上、手上、臉上等，化裝成不同的星星來表演好嗎？在歌曲音樂伴奏下，幼兒隨意化裝。
1）邊唱邊表演一遍。
2）女孩子在中間表演，男孩子單腿跪在四周邊表演邊伴唱。
3）老師表演，幼兒站在小椅子上扮演星星，好像布滿了天空，為老師的表演伴唱。
4、在歌曲音樂伴奏下，邊唱邊表演出活動室。
釣星星教案篇八
1、知道螢火蟲發(fā)光的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲。
2、仿照故事結(jié)構(gòu)編出自己與昆蟲朋友的故事。
手電筒
1、指導(dǎo)幼兒看圖片，提示幼兒注意故事畫面的變化與主人公動作表情的關(guān)系。
2、請小朋友說說故事里說了一件什么事情。
3、討論故事中的小朋友為什么要找玩伴，怎么會找到螢火蟲做朋友的。請小朋友結(jié)合自己的經(jīng)驗，體會故事中小朋友的心情。
4、詢問幼兒：誰看過螢火蟲，為什么說螢火蟲是瓶子里的小星星？如有幼兒看過，請他講述其中的經(jīng)驗。
5、簡單說明螢火蟲發(fā)光的原因及方式。
6、邀請幼兒玩“螢火蟲找朋友”的游戲：
――將幼兒分成6組，每組8人，當(dāng)雄螢火蟲。
――將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同。
――拉上窗簾，關(guān)上燈，教師持手電筒當(dāng)雄螢火蟲，一明一暗地?zé)艄鈹?shù)下。
――各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù)，找到對應(yīng)的數(shù)字卡后，以自己這一組的手電筒響應(yīng)，動作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒“飛”到教師身旁。
――游戲繼續(xù)，直到有一組幼兒最先全部打到朋友，即為優(yōu)勝。
7、活動結(jié)束后，教師協(xié)助幼兒討論整理有關(guān)螢火蟲為什么會發(fā)光的認(rèn)識。
8、請幼兒編《我的昆蟲朋友》?？梢苑抡铡镀孔永锏男⌒切恰返墓适陆Y(jié)構(gòu)，結(jié)合個人的經(jīng)驗，想像一個新的自己與昆蟲朋友的故事。指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來，做一本自己的故事書。
釣星星教案篇九
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)換弦。
2、學(xué)習(xí)樂曲《小星星》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽能力，引導(dǎo)學(xué)生分辨音的長短，區(qū)分四分音符與二分音符的時值。
2、通過樂曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握換弦3激發(fā)學(xué)生對小提琴的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)區(qū)分二分音符、四分音符的時值。
2、學(xué)習(xí)樂曲《小星星》。
教學(xué)難點(diǎn)：換弦時手臂的姿勢。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入。
用猜謎的方式。
師：那就讓我們跟著音樂一起來唱一下吧。
二熟悉樂譜。
1、區(qū)分二分音符，四分音符的時值。
（教師再次播放樂曲，學(xué)生聆聽。
2、節(jié)奏訓(xùn)練。
x
x︱xx︱xx︱x—︱（出示課件，這是本課的主要節(jié)奏型）。
首先讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行用手打拍，之后讓學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)編，比如可以拍肩或跺腳，從而增加節(jié)奏訓(xùn)練的趣味性并以此來鞏固學(xué)生對這條間奏的學(xué)習(xí)。
3視唱樂曲。
1）知識搶答比賽。
師：在唱譜之前老師想來個比賽：知識搶答，老師等一下會出示不同的音符，節(jié)奏，看誰答得又快又準(zhǔn)確，每答對一題得一分，誰得的分?jǐn)?shù)最多，誰就獲得優(yōu)勝，（出示課件）。
2）展示樂譜，視唱樂曲。
老師先帶領(lǐng)視唱，之后分組比賽。
師：我們比比看，看哪組唱得最棒！學(xué)生比賽。
師：大家都唱的很棒，那大家想不想用小提琴來演奏這首小星星?。可夯卮?。
四演奏樂曲1換弦的學(xué)習(xí)。
教師示范彈奏第。
一、二兩個樂句學(xué)生練習(xí)彈奏第。
三、四兩個樂句。
五六兩個樂句視唱，再次請學(xué)生彈奏。
五拓展延伸。
1）環(huán)境污染的教育。
2）欣賞莫扎特《小星星變奏曲》。
六結(jié)束。
1）總結(jié)課堂內(nèi)容。
2）學(xué)生在小星星的音樂中邊唱邊跳結(jié)束本堂課程。
七教學(xué)反思。
本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小星星》旋律學(xué)生比較熟悉，所以對本課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，課堂氣氛也比較好。小提琴在入門階段的學(xué)習(xí)是比較枯燥的，不停地重復(fù)練習(xí)夾琴、握弓、空弦、音階，學(xué)生很容易厭倦，也別是年齡比較小的，但這又是必練的，所以我想在練習(xí)這些內(nèi)容的同時應(yīng)該補(bǔ)充一些短小簡易的小樂曲讓學(xué)生練習(xí)，起到一個調(diào)節(jié)的作用。還有一個問題就是節(jié)奏，學(xué)生在演唱地時候都能把節(jié)奏唱對，但到了演奏的時候就完全不顧節(jié)奏了，我就采用讓學(xué)生跟音樂打節(jié)拍的方式，但效果不是很好，我想培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感不是一朝一夕的事情，得靠長時間的磨與練，作為教師也不能超之過急，要有耐心以及恒心。
釣星星教案篇十
1．初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識夏夜中常見的景物，感受散文表達(dá)的意境美。
2．在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。
3．大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。
1．flash課件《螢火蟲和星星》。
2．野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。
3.藍(lán)色背景布一塊。
4．溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設(shè)備。
（一）課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。
1．欣賞圖片：認(rèn)識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。
２．小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導(dǎo)幼兒說出景物）。
（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩句。
1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。
師：今天，它們都來了。（播放flash，朗誦第一段）。
師：月光像什么呀？
師：溫柔是什么的感覺？
（先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）。
師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?
播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）。
2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。
師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。
師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？
師：那我們來看一看，朗誦第二段。
師：小草和野花怎么樣了？
3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。
師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？
師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"。
師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"。
４．欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。
師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。"。
師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）。
小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。
（三）完整欣賞，體驗散文的`語言美、意境美。
1．播放課件，完整欣賞。
師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。
2．闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。
活動延伸：
1．家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對進(jìn)一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。
2．歌曲欣賞《螢火蟲》。
釣星星教案篇十一
（一）課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。
1．欣賞圖片：認(rèn)識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。
２．小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導(dǎo)幼兒說出景物）。
（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩句。
1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。
師：今天，它們都來了。（播放flash，朗誦第一段）。
師：月光像什么呀？
師：溫柔是什么的感覺？
（先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）。
師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?
播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）。
2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。
師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。
師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？
師：那我們來看一看，朗誦第二段。
師：小草和野花怎么樣了？
3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。
師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？
師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"。
師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"。
４．欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。
師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。"。
師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）。
小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。
（三）完整欣賞，體驗散文的語言美、意境美。
1．播放課件，完整欣賞。
師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說的.好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。
2．闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。
活動延伸：
1．家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對進(jìn)一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。
2．歌曲欣賞《螢火蟲》。
釣星星教案篇十二
（1）出示掛圖（1）。
（活潑調(diào)皮的星星）。
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
（3）出示掛圖（2）。
（安靜柔美的星星）。
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?/p>
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）。
（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
釣星星教案篇十三
（5。c友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目。）。
1景色美，小朋友讀得也美，我們一起來欣賞幾幅美麗的圖片（多媒體出示圖片）。
美嗎？看到這么美麗的花你想到哪些詞語呢？
五顏六色花的海洋五彩繽紛百花盛開競相開放爭奇斗艷繁花似錦萬紫千紅沁人心脾心曠神怡。
2你們真是“豐富的收藏家”！如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？
看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？你想到什么你就說什么！
生：我想采一些花做一個美麗的花環(huán)。
生：我想在花叢中跳舞。
生：我想聞一聞花的香味。
生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。
生：我想和伙伴在花叢中做游戲……。
生：我想唱一首贊美花的歌。
3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她是用兒歌來表達(dá)她的喜愛之情的，看，她說了什么？（多媒體出示第一節(jié)）。
聽完了后你知道了什么？
從哪兒看出來？（滿地）。
4夏天的花不但多，而且美，誰能通過讀把這種美表現(xiàn)出來？
5好的詩句不但要讀好，還要記到腦海中去，會背了嗎？
（摸著學(xué)生的頭）這里一朵，那里一朵，祖國的花朵們，你們表演的真棒！
釣星星教案篇十四
這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會運(yùn)用簡單打擊樂，是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。
釣星星教案篇十五
1.通過欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境的優(yōu)美。
2.能在老師的帶領(lǐng)下，完整的朗誦詩歌。
1.活動重點(diǎn)：感受詩歌的趣味性，理解詩歌內(nèi)容。
2.活動難點(diǎn)：完整朗誦詩歌。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對釣魚有初步了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《釣魚記》音樂、《釣星星》掛圖、音樂、星星卡片若干、背景音樂。
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出詩歌。
教師帶領(lǐng)幼兒跳著《釣魚記》入場。
師：小朋友們，釣魚的時候我們會用到什么呢?
師：在天上也有一樣長得像魚鉤一樣彎彎的東西，只有晚上的時候才會出現(xiàn)，它是?(出示大月亮)。
2.教師播放音樂。
師：我今天給小朋友帶來了一首和月亮有關(guān)的詩歌，名字叫《釣星星》。
教師播放音樂，讓幼兒知道詩歌的'名字，初步感受詩歌的內(nèi)容。
3.出示掛圖，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
教師出示掛圖并朗誦詩歌，幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
幼兒跟隨教師朗誦詩歌。
4.游戲"釣星星"請幾個小朋友上臺，跟隨音樂一起念兒歌，到最后一句時，請小朋友們釣一顆星星送給月亮。
5.結(jié)束今天不僅釣了魚，還學(xué)會了這么好聽的詩歌，其實這首詩歌還可以變成好玩的手指游戲，李老師下次再和小朋友們玩一玩。
釣星星教案篇十六
1、能根據(jù)提供的圖片，大膽想象說出圖中內(nèi)容。
2、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。
3、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
能在圖片的提示下大膽續(xù)編兒歌。
多媒體課件、活動室布置成宇宙。
1、引語：“今天，我們也當(dāng)一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？
2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進(jìn)入布置成宇宙的活動室，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。
3、引“多漂亮的大月亮，走！咱們一起進(jìn)去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？”
4、（播放課件）讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。
月兒彎彎，銀光閃閃。
像個魚鉤，掛在天邊。
不釣魚，不釣蝦。
6、鼓勵幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
釣星星教案篇十七
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當(dāng)音樂停時）。
釣星星教案篇十八
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
（2）當(dāng)變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
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