教案的編制需要緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,突出重點、難點和關(guān)鍵問題的教學(xué)設(shè)計。教案中的教學(xué)資源應(yīng)該充分利用,包括教材、多媒體等。請參考以下教案范本,了解如何設(shè)計出高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。
寫字二的教案篇一
1、使學(xué)生能用正確的執(zhí)筆方式和寫字規(guī)則寫好“左右結(jié)構(gòu)”的字。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷看、聽、練等活動方式形成寫字技能
3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,把字寫好。
重點掌握筆畫和占格。
難點起筆、運筆、頓筆和收筆。
教具媒體課件。
1、導(dǎo)語:“傾盡三江水,習(xí)得一字書”。那位小朋友理解這兩句詩是什么意思?(學(xué)生自由說一說詩句的意思)從這兩句詩可以看出寫字的重要性,其實寫好字不僅是讀書人的門面,而且正確學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家來到寫字樂園學(xué)習(xí)一些字的寫法。
2、板書課題,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、課件出示書法作品,學(xué)生共同欣賞,領(lǐng)會書法
藝術(shù)的獨特。
教學(xué)過程
2、課件出示本節(jié)課要學(xué)寫的生字,學(xué)生觀察生字的特點,說說寫字時要注意哪些問題。
棵柏村楊松桔
3、小組中交流寫字應(yīng)注意的問題,之后全班匯報。
4、教師利用課件指導(dǎo)學(xué)生寫上面每一個字,邊演示邊講解寫法,指導(dǎo)學(xué)生起筆、運筆、頓筆和收筆。
例如:“村”字在書寫時要做到避讓,捺變點。
5、學(xué)生跟隨教師和課件仿寫書空。
6、小結(jié)“左右結(jié)構(gòu)”的字的寫法。
1、下發(fā)帶有本節(jié)課生字的字帖,學(xué)生按照書寫要求進行臨摹。
2、學(xué)生獨立練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。
3、小組中進行比賽練寫,選出優(yōu)秀作品,利用展臺進行展示,引導(dǎo)學(xué)生評議,共同學(xué)習(xí),彌補不足。
每名學(xué)生講本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字寫3遍上交。
1、全課總結(jié)。
寫帶有“左右結(jié)構(gòu)”的生字要注意什么?(要做到避讓.)
2、布置作業(yè)。
完成本次寫字任務(wù),寫一篇小字。
板書設(shè)計寫字樂園
棵柏村楊松桔
寫字二的教案篇二
1.激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。
2.熟讀句子,用聽讀識字的方法認(rèn)讀7個生字;初步知道什么是筆畫、筆順。
3.學(xué)法和習(xí)慣:學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。
讀詞語,認(rèn)讀7個生字。
初步了解關(guān)于筆畫的知識。
1.觀察書中圖畫:誰說說圖上畫的是什么?(老師在上語文課,小學(xué)生在聽講。)。
小朋友們在怎樣聽講?(認(rèn)真、專心等,啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語,同時進行說完整話的訓(xùn)練。)。
2.想知道他們在學(xué)什么嗎?丁丁也在那上課呢,瞧,他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個詞語。
1.誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么?誰愿意帶著大家讀?
2.原來,他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢!
(1)板書漢字的5個基本筆畫,說出名稱。(橫、豎、點、撇、捺)。
(2)老師書寫,學(xué)生跟著書空。
(3)小結(jié):漢字就是由筆畫按一定順序組成的,寫字時要從左到右,從上到下寫,別忘了喲!”
3.丁丁當(dāng)小老師教會了你們筆畫和筆順,誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些?指名帶讀,學(xué)生跟讀。
4.你們學(xué)得真認(rèn)真,能自己讀了嗎?打開書第8頁,自己指讀,看看誰的指讀姿勢最美。(學(xué)生自讀)。
5.同桌互相讀:
(1)互相檢查指讀姿勢;
(2)有不認(rèn)識的字互相幫助。
(培養(yǎng)合作意識和指讀習(xí)慣,滲透另一種識字方法——向別人請教。)。
6.全班齊讀。你們真了不起,在這么短的時間就讀的這樣好,說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。
7.摘詞游戲:學(xué)生上黑板摘一個自己認(rèn)識或喜歡的詞,大聲的讀出來并帶著大家讀一遍,然后邀請小朋友做游戲。
8.游戲:
(1)對對碰:小朋友把字卡邊讀邊擺,然后其中一個人說出一個字,另一個小朋友找到這個字,兩個同樣的字組成一對。
(2)找朋友:在黑板上豎著擺好:“用、寫、”兩個字,讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友,即組成詞語。
小朋友們,我們馬上就要學(xué)寫字了,老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮,希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。
開火車讀生字:
筆皮本寫字用心。
附:板書設(shè)計。
學(xué)寫字。
鉛筆橡皮田格本。
筆皮本寫字用心。
寫字二的教案篇三
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
“峻”“對”“嶺”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?峻:嶺:蜿:
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:
1、練習(xí)書空。
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評價。
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“確”“做”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?
“確”
“做”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:
1、練習(xí)書空。
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評價。
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“點”“照”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?
“點”
“照”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:
1、練習(xí)書空。
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評價。
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“泊”“外”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?
“泊”
“外”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:
1、練習(xí)書空。
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評價。
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“走”“還”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?
“走”
“還”:
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:
1、練習(xí)書空。
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評價。
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
“詹”“夫”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?
“詹”
“夫”:
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:
1、練習(xí)書空。
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)四:教學(xué)評價。
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。
寫字二的教案篇四
1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。
2.掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢,會正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的書寫興趣。
會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。
會正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。
同學(xué)們是新一年的學(xué)生,剛剛步入小學(xué)的大門,老師一定給同學(xué)們講了很多小學(xué)生的規(guī)范要求,誰來說一說,作為一名小學(xué)生,我們上課時應(yīng)遵守哪些規(guī)范?(引導(dǎo)學(xué)生說認(rèn)真聽講、積極回答問題)
1.學(xué)習(xí)正確寫字姿勢、執(zhí)筆方法:
(1)寫字姿勢要求:頭正、身直、肩平、臂開、足安。
(2)執(zhí)筆方法:右手執(zhí)筆,大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心彎曲。筆桿傾斜地靠在虎口內(nèi),筆桿和紙面的夾角約為45度,執(zhí)筆要做到“指實掌虛:,就是手指握筆要實,掌心要空,這樣書寫起來才能靈活運筆。
2.按上述要求做好寫字姿勢和執(zhí)筆方法(教師巡視指導(dǎo))
1.教學(xué)“a”:拼音“a”在書寫時占拼音格子的中格,由兩筆寫成,第一筆書寫要圓潤、流暢,第二筆要直。
2.教師示范書寫,學(xué)生認(rèn)真觀察,獨立練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。
3.按照“a”的寫法,完成“、e、u、、n、x”這些拼音的書寫,這些拼音的書寫都是在中格書寫,具體書寫筆順仔細(xì)觀察書中提示。
4.教學(xué):“i”:拼音“i”在書寫時占上中格,也是由兩筆寫成,第一筆是“丨”,占中格,要直,第二筆是實心的圓點,在豎的正上方書寫。
5.教師示范書寫,學(xué)生認(rèn)真觀察,獨立練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。
6.按照“i”的寫法,完成“b、f、d、t、l、、h”這些拼音的書寫,這些拼音的書寫都是在上中格,具體書寫筆順要仔細(xì)觀察書中提示。
7.教學(xué)“g”:拼音“g”的在書寫時占中下格,也是由兩筆寫成,這兩筆書寫都要圓潤,第一筆的書寫和“a”的第一筆書寫的寫法相同。
8.教師示范書寫,學(xué)生認(rèn)真觀察,獨立練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。
9.按照“g”的寫法,完成“q”的書寫,書寫占中下格,具體書寫筆順要仔細(xì)觀察書中提示。
10.教學(xué)“”:“”是拼音教學(xué)里唯一一個占上中下格的拼音,分兩筆寫成,教師范寫,學(xué)生觀察,獨立完成書寫。
教學(xué)反思:寫字課對于孩子來說很枯燥,一年級的學(xué)生雖然剛剛?cè)雽W(xué),但對拼音的書寫并不陌生,所以本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容完成很好,但是學(xué)生的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢要慢慢的去糾正,在課堂練習(xí)寫字過程中,也要經(jīng)常提醒。看來糾正學(xué)生的書寫和執(zhí)筆姿勢是一個漫長的過程。
寫字二的教案篇五
1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿,六年級寫字教案2。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“點”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點、難點:正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。
教學(xué)過程:
一:教師板書課題。
二、出示小黑板“點”“照”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?“點”“照”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:
1、練習(xí)書空。
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題,教案《六年級寫字教案2》。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)。
四:教學(xué)評價。
1、指導(dǎo)自我評價.
2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。第四課左右對稱結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容:關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。教學(xué)重點、難點:正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具:鋼筆。
教學(xué)過程:
一:教師板書課題。
二:出示小黑板“泊”“外”
1、讀帖觀察特征?有什么形態(tài)特征?“泊”“外”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。
三:指導(dǎo)學(xué)生寫字:
1、練習(xí)書空。
2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。
3、練習(xí)臨貼。
4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)(雙姿、用筆方法)。
四:教學(xué)評價。
1、指導(dǎo)自我評價。
2、檢查評價學(xué)生書寫情況,指導(dǎo)糾正不良書寫。
寫字二的教案篇六
認(rèn)識“延”字。能讀,會認(rèn)會寫,會組詞,會說一句話,讓找夢延和別的孩子都認(rèn)識這個名字。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)寫字的興趣。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點:認(rèn)識“延“字 ,會用“延”字。難點:”延”字的寫法(筆順)。
卡片、 打好四線格,準(zhǔn)備好彩色粉筆
談話入題: 我們班的小糊涂蟲總是不認(rèn)識自己的名字,找不到自己的東西,這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)一回小蝌蚪找媽媽,看誰找的最快。我們首先要做的是學(xué)習(xí)一個神秘的字,讓我們把它請出來。(出示卡片)
一、出示卡片“延”字,讓學(xué)生觀察見沒見過這個字。(學(xué)生答)
二、學(xué)習(xí)新字:教拼音、漢字、組詞、筆順、說一句話。教四遍。讓學(xué)會的幼兒上來教。每個幼兒都必須認(rèn)識。
三、說說在我們教師能不能找到這個字。請學(xué)習(xí)小蝌蚪在教室找一找。(一桌一桌上來找,大家找的都是趙夢延的東西)。
四、趙夢延認(rèn)識自己的名字,老師提出表揚。
五、按筆順學(xué)寫“延”字,讓會寫的幼兒上黑板寫,表揚寫的好的,改進寫的差的。
六、在生字本寫五行。
由于教室面積有限,幼兒一桌一桌上來找太費時間,可讓一部分幼兒上來,(必須有趙夢延),一部分學(xué)寫這個字。
寫字二的教案篇七
《懷素寫字》全文共三個自然段,本課介紹了唐代大書法家懷素小時候勤奮練字的故事,說明了一個人要想成才,必須具備認(rèn)真的態(tài)度和刻苦的。這課文對激勵學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)、刻苦練字有著積極意義。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感,”緊緊圍繞這一目標(biāo)確立“注重閱讀體驗,讀中感悟”這一教學(xué)理念。注重朗讀的指導(dǎo),朗讀的空間,朗讀的,力求達(dá)到教師、學(xué)生、文本三者的情感共鳴。
教學(xué)目標(biāo):。
1讓學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文第二、三自然段。
2逐步提高學(xué)生理解能力、概括能力、語言表達(dá)能力、運用能力。
3學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的.
本課的教學(xué)重點和難點是:分析懷素寫字的方法和過程,從中學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的.
因為這是一與學(xué)生有密切的學(xué)習(xí)體驗的'文章,我采用以讀為主,重體驗,促感悟的教法與比較、實踐、探究的學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課。
在這一節(jié)課中,為了讓課堂“活”起來,我的整個教學(xué)過程都試圖讓學(xué)生在以讀促情、體驗感悟中進行。
第一步,課件導(dǎo)入。
教學(xué)伊始出示懷素披星戴月,刻苦練字的畫面,意在使學(xué)生受感染,受熏陶,再簡介懷素,從而不知不覺地將學(xué)生帶進大書法家懷素的書法世界。學(xué)生便能自然而然地帶著對懷素的崇敬之情齊讀課題,引入下文,水到渠成。
第二步,讀通課文,初步感知。
在這一環(huán)節(jié)中給予學(xué)生充足的時間,運用自讀、互讀、指名讀等手段,掃清字詞障礙。既做到“開須熟”,又體現(xiàn)“自主、合作”的理念。
第三步,精讀課文。
1、抓詞理解,重在體驗(學(xué)習(xí)第一段)。
“懷素寫字三步法”再動手寫一寫。(此處設(shè)計實踐了重體驗,促感悟的教學(xué)方法。)。
2、對比感知、讀中感悟(學(xué)習(xí)第2自然段。)。
為了突破“讓學(xué)生深刻體會懷素持之以恒的”這一教學(xué)難點,把實物引進課堂,拿來毛筆讓學(xué)生摸一摸體驗毛筆的柔軟,再親自感受一下木板的堅硬、厚實,然后讓學(xué)生用毛筆寫幾個字,看木板有什么變化?學(xué)生會發(fā)現(xiàn)毫無變化。而懷素卻把這厚實的木板寫穿了,足見他的勤奮刻苦,持之以恒的。接著引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀“他。。。日子。。。木版。?!边@句,讀中領(lǐng)悟懷素的。隨后引導(dǎo)學(xué)生,你想對懷素說點什么?(體現(xiàn)了以讀促感悟的設(shè)計,又對語文的重要能力“說”進行了充分的訓(xùn)練,對豐富學(xué)生的文化底蘊起到重要作用,通過贊美懷素受到了情感的教育,體現(xiàn)能力與情感目標(biāo)的整合)再帶著對懷素敬佩的感情讀這段。從而突破文章的難點。再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,熟讀成誦。
3、舉例說明,領(lǐng)悟道理(學(xué)習(xí)第3段)。
在這一環(huán)節(jié)中抓住了“有名”一詞,引導(dǎo)理解“有名”什么意思?進而拓展“你知道哪些有名的人呀?”他們?yōu)槭裁闯蔀槊?(此處設(shè)計讓學(xué)生明白:他們之所以成為有名的人,是他們小時和懷素一樣認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)能認(rèn)真,刻苦,腳踏實地、持之以恒努力,所以要向他們學(xué)習(xí)。以后無論做什么事都要有這種.)。
4全文,拓展延伸。
在即將結(jié)束時讓學(xué)生回顧“本節(jié)課有哪些收獲?”再展示懷素的作品,“你有什么想說的?”意味深長的結(jié)尾使學(xué)生更充滿了對語文的好奇。
我想,如果讓我們把課堂教學(xué)中常見的講解和朗讀做比較的話,講解是鉆進課本,朗讀是躍出紙外,講解是推平擺開,朗讀是融貫顯現(xiàn),講解是只能使人知道,朗讀更能使人感受。因此以《懷素寫字》為載體,呈現(xiàn),不當(dāng)之處,請多提意見,謝謝大家。
寫字二的教案篇八
1、認(rèn)識“延”字。能讀,會認(rèn)會寫,會組詞,會說一句話,讓找夢延和別的孩子都認(rèn)識這個名字。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)寫字的興趣。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點:認(rèn)識“延“字,會用“延”字。難點:”延”字的寫法(筆順)。
卡片、打好四線格,準(zhǔn)備好彩色粉筆。
談話入題:我們班的小糊涂蟲總是不認(rèn)識自己的名字,找不到自己的東西,這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)一回小蝌蚪找媽媽,看誰找的最快。我們首先要做的'是學(xué)習(xí)一個神秘的字,讓我們把它請出來。(出示卡片)。
1、出示卡片“延”字,讓學(xué)生觀察見沒見過這個字。(學(xué)生答)。
2、學(xué)習(xí)新字:教拼音、漢字、組詞、筆順、說一句話。教四遍。讓學(xué)會的幼兒上來教。每個幼兒都必須認(rèn)識。
3、說說在我們教師能不能找到這個字。請學(xué)習(xí)小蝌蚪在教室找一找。(一桌一桌上來找,大家找的都是趙夢延的東西)。
4、趙夢延認(rèn)識自己的名字,老師提出表揚。
5、按筆順學(xué)寫“延”字,讓會寫的幼兒上黑板寫,表揚寫的好的,改進寫的差的。
6、在生字本寫五行。
由于教室面積有限,幼兒一桌一桌上來找太費時間,可讓一部分幼兒上來,(必須有趙夢延),一部分學(xué)寫這個字。
寫字二的教案篇九
3、使學(xué)生會書寫和字根“主”組合成的字。
1課時
一、導(dǎo)入
1、板書課題怎樣寫和“主”組合的字
2、激發(fā)興趣和字根“主”組合的字該怎樣寫呢?
二、新授
(一)復(fù)習(xí)什么叫字根
指名回答什么叫字根。
你知道有哪些字根嗎?
(二)“主”是一個組字能力很強的字。
哪些字是由“主”組成的?讓學(xué)生舉例。
(三)和“主”組合的字舉例。
出示“注”、“駐”、“住”、“蛀”等字。
(四)“主”字與作為字的部件的“主”在書寫上的差別。
1、出示“主”和“注”字
2、學(xué)生觀察分析“主”字與作為字的部件“主”在書寫上的差別。
小組討論。
全班討論。
教師總結(jié):
a、獨體字“主”的結(jié)構(gòu)特點是左右對稱。
“主”字形體上的另一特點是上窄下寬,重心很穩(wěn)。
b、“主”做字的部件多在字右,所以形體變窄。
(五)字根“主”組合成的字
這兩個字中字根“主”是如何變化的?應(yīng)注意什么?
三練習(xí)
寫一寫
練習(xí)書寫和字根“主”組合成的字
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
寫字二的教案篇十
1.初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3.寫好“點”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
出示“攻、軟”兩個字,讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么?然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。
2.新課指導(dǎo)。
出示四點、心字底例字,或教師黑板上放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。
教師要讓學(xué)生知道四點、心字底都作字底,書寫時要盡可能寫扁,并成上收下放聚散狀。
3.書寫指導(dǎo)。
(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
四點:四點排列要均勻,外面兩點稍長,中間兩點稍短,上下呈聚散狀。
心字底:心字底三點分別為左點、挑點、右點,臥鉤應(yīng)向左上出鉤,以平均分割上部空間。因為如向上出鉤,字中宮空間就大,字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來作比,頗形象逼真。
(2)“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是:“變化與呼應(yīng)”。
字要寫得清楚、端正、整潔,在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個“生動”的要求,具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上,只要注意變化和呼應(yīng),字就會生動起來。
“變化”是自然的變化,是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化,如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于“呼應(yīng)”的引導(dǎo),教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。
4、例字指導(dǎo)
“點”,成三角形,豎居口部上方正中,短橫寫在豎的中間,下部四點向左右呈放射狀。
“志”,上下結(jié)構(gòu),上小下大。
“杰”,上下結(jié)構(gòu),上收下放,“木”部改捺為點,以收縮字形。
“羔”,上下結(jié)構(gòu),呈梯形,短豎居正中。
“然”,上下結(jié)構(gòu),上部呈左右兩個長方形,緊緊靠在一起,“犬”部改捺為點,整字呈上收下放狀。
“忍”,上下結(jié)構(gòu),呈梯形?!叭小辈科矎臋M折之橫中間處出,以左點平衡字形。
“忠”,上下結(jié)構(gòu),上緊下松,豎居正中,心字底舒展。
“態(tài)”,上下結(jié)構(gòu),“太”部改捺為點,并注意兩點的變化,心字底舒展。
寫字二的教案篇十一
1、了解書法章法布局的知識。
2、賞析不同書法章法布局之美。
3、嘗試創(chuàng)作完整的書法作品。
一、導(dǎo)入
1、提問“什么叫章法?” 寫字的時候,無論是造句、寫文章,還是寫書法作品,都得有個規(guī)矩,有個講究,或者說有個大家公認(rèn)的規(guī)律,這就是章法。
2、講述:我們在上個學(xué)期已經(jīng)提到了字距和行距,這種間距是人們在多年的書寫習(xí)慣中形成的,我們不要輕易去改變。我們今天練習(xí)的硬筆字屬于楷書,一般是字距小,行距大,我們做作業(yè)和寫信時都是這樣。將來學(xué)了別的字體會發(fā)現(xiàn),間距會發(fā)生變化。下面我們就一起來了解書法作品的章法。
二、教學(xué)過程
(一)了解書法作品的格式。
出示課件:一般有長方形的,豎的比較寬的叫中堂,細(xì)長的叫條幅;橫的不是很長的叫橫批,比較長的叫手卷;四方的叫斗方;此外還有扇面、冊頁等等,非常豐富。
(二)出示作品,讓學(xué)生欣賞。
1、出示李白的《靜夜思》,分橫、豎兩種方式。
2、讓學(xué)生觀察,談感受。
3、明確傳統(tǒng)書法的慣例是從右往左寫,而且是寫豎行。
4、匯報交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。
(三)出示書法作品,明確要求。
1、提問:一件成功的作品,根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,你覺得在章法上要注意哪些方面?
2、歸納:一件成功的作品不僅字要寫得好,字與字之間還要互相呼應(yīng),在書法上叫行氣,這也是章法里一項很重要的內(nèi)容。
3、出示書法作品蘇士澍的題字。
4、學(xué)生欣賞,談感受。
5、明確完整的書法作品還要有落款和鈐印。
三、總結(jié)
本節(jié)課的內(nèi)容。
四、作業(yè)
以李白的《靜夜思》為內(nèi)容,自主創(chuàng)作一幀書法作品。
寫字二的教案篇十二
教材簡析。
九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》編寫的。
本冊鋼筆字書,要求學(xué)生進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點,寫字時做到字跡工整,行款整齊,有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
毛筆字第四冊(臨帖)要求學(xué)生學(xué)會正確臨帖的方法,掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式,遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求,合理地安排各種點畫,以端正、平穩(wěn)為主要目的,認(rèn)真臨“像”每一個例字,以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆,運筆的方法,在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué),加強書寫訓(xùn)練,使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。
教學(xué)重點難點。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆,運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。
課時安排:
一)鋼筆字。
結(jié)構(gòu)練習(xí)。
5課時。
綜合練習(xí)。
1課時。
二)毛筆字。
臨帖。
10課時。
結(jié)構(gòu)(一)。
鋼筆字。
1教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。
2、通過練習(xí),把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教具準(zhǔn)備。
課件。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢。
1、同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的?
(身體坐正,腳平放,注意做到“三個一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)。
隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做。
二、導(dǎo)入新課。
1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣,間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法,這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)(一)。
三、學(xué)習(xí)新課。
1、打開書第一頁,指名讀“看看”
2、(出示課件“蝴”)。
(1)請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置,指名說。
(2)教師相機介紹:左中右三部分寬窄基本相等的字,是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的,像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
(3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
(4)指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項。
3、(出示課件“撒”)。
(1)請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置,指名說。
(2)教師相機介紹:“撒”字,左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄,中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
(3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
(4)指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項。
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外,還有其他的三種,請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。
5、出示課件“傾”“假”“獄”
(1)指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置。
(2)相機指導(dǎo)。
“傾”:左中部分寫在田字格左半格,約占整個字的二分之一,右偏旁則獨占右半格,約占整個字的二分之一。
“假”:在田字格中書寫時,中間部分大多占左半格,只是稍微超過豎中線。
“獄”:左邊旁要寫在左半格的中間位置:中間部分較矮小,位于豎中線偏左一點,右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)。
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時,不僅要注意左中右的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。
2、結(jié)構(gòu)(二)。
2教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)(二)。
教學(xué)要求:
1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析,研究的能力。
教學(xué)重點:
掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
范字圖片、投影儀。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書課題。
1、出示范字。
搬:右偏旁略低于中偏旁;中間與右邊的寬窄幾乎相等。
斑
左中右結(jié)構(gòu),左中右部分基本相等。左偏旁“。
”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。
?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上,寫時位于橫中線的上方;中間部分“。
”較瘦,上部高出左右部分,位于左半個;右邊部分“可”相對較寬大,獨自占據(jù)右半格。
2、觀察找出規(guī)律,小組討論總結(jié)。
3、打開書,讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進行臨寫。
4、練習(xí)。
出示以下字,學(xué)生進行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
鍛掀粥吼咐哪。
仰徹掰辯腳蜘。
3結(jié)構(gòu)(三)。
3教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(三)。
教學(xué)要求:
1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
范字圖片、鋼筆。
教學(xué)過程:
一、細(xì)觀察、找規(guī)律。
1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學(xué)生交流,不足之處教師及時進行總結(jié)。
4、師生進行交流,教師邊講解邊示范寫。
密:上中下結(jié)構(gòu)的字,上中下三部分的比例相近,但略有些差別,上部的“。
”稍寬一些,要能蓋住中下部分,中間部分的“必”形體偏扁,“撇”畫要稍長一點,以使下面的“蟲”字能夠容下。
窩:上中下結(jié)構(gòu),上邊部分“。
”要寫的扁而寬;中間部分“口”字位于橫中線上方,形體窄而小;下邊部分“內(nèi)”字獨占下半格,形體扁而寬,并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。
等:上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小,筆畫緊湊;中間部分“土”字扁而寬,第三筆“橫”長而舒展,位于橫中線上;下邊的“寸”長于中上部分,占據(jù)下半格,寬度與上邊部分大致相等。
禁:上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格,較寬大,第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展;中間部分“二”位于橫中線下方,扁而長,特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分,下邊部分“小”相對窄小一些。
5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等,上小下大、上大下小”的字。
二、出示練寫的字,自己觀察找一找規(guī)律。
意簍幕裳藍(lán)莫。
繁紫壺暈曼牽。
三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
四、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。
4、結(jié)構(gòu)(四)。
4教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(四)。
教學(xué)要求:
1、掌握“左下半包圍,左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究,勤于練習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
寫有范字的圖片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流。
1、認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點。
2、說一說,你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題?
四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。
邀:半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“。
”占田字格的做左半格和下半格,而且“平捺”要寫的舒展;被包圍部分“”位于田字格的中央偏右,要寫的緊湊一些,而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點”,要注意把字寫的端正。
麻:左上半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“廣”要寫的舒展一些,“點”居于豎中線上;被包圍的部分“林”字,左邊的“木”較窄小,且“捺”已變成了“點”,右邊的“木字位于右半格,應(yīng)寫的舒展、大方。
裁:右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“”,占據(jù)田字格的上半格和右半格,寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度;被包圍部分“衣”字較小,位于左下格,且“捺”已變成“長點”。
五、臨寫。
出示以下字。
趣建屢痕。
旬戴匹匾。
(1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?
(2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
(3)臨寫第二組字時,鼓勵學(xué)生多動腦思考,巧練。
六、練習(xí)。
練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。
5、結(jié)構(gòu)(五)。
5教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(五)。
教學(xué)要求:
3、掌握“方正包圍,扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。
4、增強學(xué)生的審美意識,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。(學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識這幾種結(jié)構(gòu)的字)。
三、討論交流。
1、讓學(xué)生先進行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié),通過交流,使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系,做到內(nèi)外相應(yīng),比例協(xié)調(diào)。
2、議一議:寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系,做到重心平穩(wěn),把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、說一說,你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題?
四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。
固:方正全包圍結(jié)構(gòu),外框是長方形,筆畫勁挺飽滿,橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中,大小與外框適宜,橫畫與外框的橫畫平行。
四:扁寬全包圍結(jié)構(gòu),這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬,如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時,要采取上開下和的構(gòu)字方法,切忌兩豎垂直。
晶:品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個“日”,下部兩個“日”,三個“日”字各不相符。第一個“日”字較大,占據(jù)字中間的上方;下部左邊的“日”字較小,中間留的空隙要大一些,定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。
五、臨寫。
出示以下字。
圓團田眾森淼疊。
(1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?
(2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
(3)臨寫第二組字時,鼓勵學(xué)生多動腦思考,巧練。
六、練習(xí)。
練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。
6、綜合練習(xí)。
6教學(xué)內(nèi)容:
綜合練習(xí)。
教學(xué)要求:
1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的寫字知識進行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固,進一步形成能書寫技能。
2、通過欣賞鋼筆書法作品,培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
書法欣賞使用的作品。
教學(xué)過程:
一、指名講書法家的小故事,使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。
二、練一練:
1、要求學(xué)生“加上偏旁,組成新字”
注意:書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫詞語:
要求學(xué)生書寫時注意每個字的結(jié)構(gòu)特點,把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時要注意:一、要求學(xué)生先觀察每個字的特點,做到心中有數(shù)再寫;二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正;三、每個四字詞語,字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫有簡有繁,要注意西德大小一致性,使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
3、抄寫各種形式的句子。
注意:標(biāo)點符號在句中的寫法。
4、抄寫古詩。
注意:首先看清標(biāo)點與格式,做到行款整齊,然后,把字寫的美觀,講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品。
3、師生進行相互評議。
毛筆字。
1、間架結(jié)構(gòu)。
平正、橫斷。
7教學(xué)內(nèi)容。
本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則,每條原則選擇8個例字加以具體分析和說明。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
2、正確臨寫例字。
教具準(zhǔn)備。
毛筆、水。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。
二、學(xué)習(xí)“平正”
間架結(jié)構(gòu)原則。
1、“平正”:所謂平正并不是強求每字的橫畫必須成水平狀,豎畫必須筆直,而是要求每一個字應(yīng)穩(wěn)定在支點上勿失重心。
2、舉例說明“平正”原則,范寫。
(1)“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短,上下對準(zhǔn)中心;豎鉤在中心稍偏右處起筆,并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。
(2)“南”字上窄下寬,左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正,主筆是關(guān)鍵。
(3)“西”首橫在“米口格”中既要居中,又要稍偏下,以便將“西”字寫成扁方形狀。
(4)“北”字是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬、左低右高,因而分布豎和豎彎鉤時要偏左,并保持相應(yīng)的平行。
三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則。
1、“橫斷”:橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離,但應(yīng)相互照應(yīng),保持平行,以求平正安定,不失重心。
2、舉例說明“橫斷”原則,范寫。
(1)“韓”字左右結(jié)構(gòu),寬度均等,左邊有五筆橫畫,右邊有三筆橫畫,左右的橫畫斜度相同;左右兩邊最下橫雖然斜度較大,但也是平行的;左右的豎筆也平行。
(2)“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個結(jié)構(gòu)組成。三個從直線上分割來看,左右對稱;“菲”字七橫左低右高,角度一致。
(3)“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行。
(4)“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對稱,筆畫橫平豎垂;橫與橫之間的間距勻稱,結(jié)構(gòu)上緊下松。
四、學(xué)生練習(xí)臨帖。
2間架結(jié)構(gòu)平分、三均。
8教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點:
掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、墨。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們寫出了毛筆字,有的同學(xué)寫得不錯,這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
三、學(xué)習(xí)“平分”:
1.什么是“平分”?
左右平分的結(jié)構(gòu),如同兩人并立,左右應(yīng)均并向中心靠,盡量避免寬闊。
2.如何達(dá)到“平分”?
采取化密為疏、化疏為密的方法,使結(jié)構(gòu)疏密均衡,輕重相當(dāng)。
3.學(xué)生觀察“鶉”字:這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?
怎樣做到“平分”?
4.學(xué)生獨自觀察:航、能、靜、鞋等字。
找出每個字的特點,組成部分有什么特點?
如何做到“平分”?
5.學(xué)生進行臨寫兩個字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三均”。
6.什么是“三均”?
指左中右三部分合成的字,中間部分要立正,左右務(wù)求勻稱,力爭達(dá)到三體為一。
7.觀察:“獼”字。
這個字是什么結(jié)構(gòu)?
左中右怎樣才能達(dá)到勻稱??
8.學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字達(dá)到勻稱?
9.臨寫:
學(xué)生獨立觀察剩余的字,找出特點,進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將剩余的每一個字,進行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評議:
將自己臨寫的字進行展示,評出優(yōu)秀的同學(xué),進行表揚,并找出他們的字好在哪里,向他們學(xué)習(xí)。
3間架結(jié)構(gòu)。
左上平。
右下平。
9教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點:
掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、墨。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們寫出了毛筆字,有的同學(xué)寫得不錯,這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
二、揭示內(nèi)容:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
三、學(xué)習(xí)“左上平”:
1.什么是“左上平”?
左右結(jié)構(gòu)的字,,如果左小右大,右結(jié)構(gòu)的重心要左移,與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng),使左右平齊。
2.如何達(dá)到“平齊”?
在寫字時,要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
3.學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”:這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?
寫字時,根據(jù)“左上平”的`原則,左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置?要注意什么?
4.學(xué)生獨自觀察:現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
找出每個字的特點,組成部分有什么特點?
據(jù)“左上平”的原則,怎樣寫?
5.學(xué)生進行臨寫兩個字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“右下平”。
1.什么是“右下平”?
指左右結(jié)構(gòu)的字,如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小,應(yīng)使小者較矮,與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
2.觀察:“趴”字。
這個字是什么結(jié)構(gòu)?
左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)?
3.學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字達(dá)到勻稱?
4.臨寫:
學(xué)生獨立觀察剩余的字,找出特點,進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將剩余的每一個字,進行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評議:
將自己臨寫的字進行展示,評出優(yōu)秀的同學(xué),進行表揚,鼓勵他們繼續(xù)努力。
4間架結(jié)構(gòu)。
中正、豎斷。
10教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點:
掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、墨。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
三、學(xué)習(xí)“中正”:
1.什么是“中正”?有什么要求?
要求字的中豎垂直寫在正中,上點豎與下豎力求保持中正。
2.中正的原則是:讓字平穩(wěn)、端正。
3.上下結(jié)構(gòu)的字,中間部分對準(zhǔn)、對齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。
4.學(xué)生觀察“京”字:
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?
寫字時,根據(jù)“中正”的原則,應(yīng)該注意什么?
5.學(xué)生獨自觀察:市、字、索、季等字。
找出每個字的特點,組成部分有什么特點?
據(jù)“中正”的原則,怎樣寫?
6.學(xué)生進行臨寫兩個字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“豎斷”。
1.什么是“豎斷”?
指漢字中的豎畫,被筆畫隔開時,保證垂直,以求平正,避免偏斜。
2.分析:“卓”字。
這個字上下兩豎被“日”字隔開,但筆畫仍應(yīng)上下對準(zhǔn)垂直。
3.學(xué)生觀察其他各字,寺、責(zé)等字,怎樣使字平穩(wěn)?
4.臨寫:
學(xué)生獨立觀察剩余的字,找出特點,進行臨寫。
提示:一定將字要寫得平正,不歪斜。
五、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將剩余的每一個字,進行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評議:
將自己臨寫的字進行展示,看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。
評出優(yōu)秀的同學(xué),進行表揚,激勵,不斷努力。
5間架結(jié)構(gòu)。
二段。
三段。
11教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點:
掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
三、學(xué)習(xí)“二段”:
1.什么是“二段”?有什么要求?
要求上下結(jié)構(gòu)均分,比較上下的長短,稍加調(diào)整,力求上下平穩(wěn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字:
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?(上寬下窄)。
寫字時,根據(jù)“二段”的原則,應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊,“西”要寬扁些。
3.學(xué)生獨自觀察:要、票、顯、孟等字。
找出每個字的特點,組成部分有什么特點?
4.進行交流據(jù)“二段”的原則,怎樣寫?
5.學(xué)生進行臨寫兩個字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三段”。
1.什么是“三段”?
指上中下三部分組成的字,根據(jù)字的變化,三個部分的重心應(yīng)對正。
2.分析:“蕉”字。
這個字筆畫與上部等寬,下部略寬。
3.學(xué)生觀察其他各字,蔥、葛、莫,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.臨寫:
學(xué)生獨立觀察剩余的字,找出特點,進行臨寫。
提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將剩余的每一個字,進行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評議:
將自己臨寫的字進行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué),進行表揚,激勵。
6
間架結(jié)構(gòu)。
四面合抱。
三面合抱。
12教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點:
掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
三、學(xué)習(xí)“四面合抱”:
1.“四面合抱”指的是什么?有什么要求?
“四面合抱”也叫全包圍。
書寫外框時,根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字:
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?(呈長方形)。
寫字時,橫平豎直,橫細(xì)豎粗,筆畫勻稱。
內(nèi)包兩個橫畫空間距離相等。
3.學(xué)生進行臨寫“目”字。
4.學(xué)生獨自觀察:固、國、畝、奮等字。
找出每個字的特點,組成部分有什么特點?書寫時應(yīng)怎樣安排?
5.進行交流。
6.學(xué)生進行臨寫兩個字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。
1.要求包圍兩邊的筆畫勻稱,被包圍的筆畫放正,并向框架內(nèi)靠,內(nèi)外相稱。
2.分析:“同”字。
這個字呈長方形。外框筆畫挺拔,內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。
3.學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨立觀察剩余的字,找出特點,進行臨寫。
提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將剩余的每一個字,進行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu):
將自己臨寫的字進行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
7間架結(jié)構(gòu)。
兩面抱左。
兩面抱右。
13教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點:
掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中,掌握了不少的書寫原則,今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”:
1.“兩面抱左”有什么要求?
書寫時,根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少決定外框的形狀。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字:
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?
寫字時,橫折鉤的鉤腳向字心挑出,筆勢向左抱。
內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
3.學(xué)生進行臨寫“司”字。
4.學(xué)生獨自觀察:刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
找出每個字的特點,書寫時應(yīng)怎樣安排?
5.進行交流。
6.學(xué)生進行臨寫兩個字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。
1.書寫時有什么要求?
怎樣使字內(nèi)、外勻稱?
2.分析:“后”字。
這個字結(jié)構(gòu)重心右傾,右邊稍寬與左撇對稱。
3.學(xué)生觀察:啟、扉、歷等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨立觀察后,找出特點,進行臨寫。
提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將剩余的每一個字,進行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu):
將自己臨寫的字進行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
8間架結(jié)構(gòu)。
偏側(cè)。
偏右。
14教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點:
掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中,掌握了不少的書寫原則,運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”:
1.“偏側(cè)”有什么要求?
書寫時,結(jié)構(gòu)傾斜,要求斜中取正,上下照應(yīng)。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字:
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?
寫好這個字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢?
(處理好下部的撇、捺點)。
3.教師示范,學(xué)生觀察。
4.學(xué)生進行臨寫“乒、乓”兩字。
4.學(xué)生獨自觀察:鄉(xiāng)、廬、歲等字。
找出每個字的特點,書寫時應(yīng)怎樣安排?
5.進行交流。
6.學(xué)生進行臨寫兩個字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“偏右”。
1.書寫時有什么要求?
怎樣使字保持平衡?
2.分析:“屋、屏、肩”字。
這些字左上結(jié)構(gòu)偏左,右下結(jié)構(gòu)必須偏右,并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
3.學(xué)生觀察:龐、劣、名等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨立觀察后,找出特點,進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將剩余的每一個字,進行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu):
將自己臨寫的字進行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
9間架結(jié)構(gòu)。
天覆、地載。
15教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點:
掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中,掌握了不少的書寫原則,運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
三、學(xué)習(xí)“天覆”:
1.“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字?有什么要求?
指“上廣下狹”的字,書寫時,須上寬,如戴帽,左右對稱,蓋住下部。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字:
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?
寫好這個字的關(guān)鍵是什么?如何對稱安置?
3.教師示范,學(xué)生觀察。
4.學(xué)生進行臨寫“念”字。
4.學(xué)生獨自觀察:夸、苗、室等字。
找出每個字的特點,書寫時應(yīng)怎樣安排?
5.進行交流。
6.學(xué)生進行臨寫兩個字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“地載”。
1.指什么結(jié)構(gòu)的字?書寫時有什么要求?
怎樣使字保持平衡?
2.分析:“盆”字。
這個字“下廣上狹”。書寫時,應(yīng)上窄下寬,力求穩(wěn)定。
3.學(xué)生觀察:歪、至、黑、等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨立觀察后,找出特點,進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將剩余的每一個字,進行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu):
將自己臨寫的字進行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
10間架結(jié)構(gòu)。
俯仰勾。
承上。
16教學(xué)目標(biāo)。
:使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點:
掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中,掌握了不少的書寫原則,運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾”和“承上”。
三、學(xué)習(xí)“俯仰勾”:
1.“俯仰勾”指什么結(jié)構(gòu)的字?有什么要求?
指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應(yīng)時的書寫技巧和要求。
“上蓋”要挺拔有力。
“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字:
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?
寫好這個字的關(guān)鍵是什么?如何安置筆畫?
3.教師示范,學(xué)生觀察。
4.學(xué)生進行臨寫“冠”字。
4.學(xué)生獨自觀察:完、宅、究等字。
找出每個字的特點,書寫時應(yīng)怎樣安排?
5.進行交流。
6.學(xué)生進行臨寫兩個字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“承上”。
1.指什么結(jié)構(gòu)的字?書寫時有什么要求?
怎樣使字保持平衡?
2.分析:“義”字。
這個字只有三個筆畫構(gòu)成。書寫時,撇、捺相交點要對正上點的重心,保持全字上下穩(wěn)定。
3.學(xué)生觀察:父、交、支等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨立觀察后,找出特點,進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將剩余的每一個字,進行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu):
將自己臨寫的字進行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
寫字二的教案篇十三
寫字是指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字技法和漢字書寫基本規(guī)律的一門課程。通過寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,鍛煉意志,陶冶情操,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能為今后的學(xué)習(xí)、生活做好充分的準(zhǔn)備和打好堅實的基礎(chǔ)。
通過近幾年的教學(xué)實踐,現(xiàn)談一談我對低段寫字教學(xué)的一些體會。
教師要以身作則,平時課堂板書,批改作業(yè),都應(yīng)注意書寫姿勢,握筆姿勢,安排好字的結(jié)構(gòu),注意字的筆順,展示給學(xué)生的是一個端端正正并且美觀的漢字。低年級學(xué)生具有很強的模仿力,教師的一舉一動,一言一行,都是學(xué)生模仿的對象。
寫字并非一朝一夕能練成的,關(guān)鍵是要持之以恒,讓好動的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,必須培養(yǎng)學(xué)生興趣,興趣是最好的老師。平時我是這樣做的:
1、故事激勵。講一講古代名人練字的的故事,激發(fā)他們的斗志。
2、觀賞名人書畫。培養(yǎng)興趣。
3、形式多樣的競賽激勵:
小組競賽,比一比哪個小組團結(jié)合作,握筆姿勢,寫字姿勢正確。
同桌一組競賽,比一比哪一桌寫的字時姿勢正確,寫字美觀漂亮。
個人競賽,前三名帖子小小書法家班務(wù)欄里。
每一次競賽我都要把最優(yōu)秀的小組,同桌,個人照相打印出來貼在教室四周墻壁上。
1、基本筆畫
每個字都是由基本筆畫構(gòu)成的,要寫好每一個字,就要練好每一筆,練好起筆,運筆、頓筆、收筆、為今后工作打基礎(chǔ)。
2、字的偏旁
找準(zhǔn)規(guī)律舉一反三的練習(xí)
3、字的結(jié)構(gòu)
給字分類,看他是左寬右窄、左窄右寬、左右相等、上下結(jié)構(gòu)的字書寫時要上緊下松,我要求學(xué)生寫字時要:眼到、心到、手到。
良好的寫字習(xí)慣不是靠幾節(jié)課練成的,請家長、同學(xué)積極配合,互相監(jiān)督,讓學(xué)生共同進步。
寫字二的教案篇十四
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo),增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會審美。
:通過本課教學(xué),鞏固正確“雙姿”,喚起學(xué)生寫字的熱情。
:橫折鉤、豎折鉤的寫法。
一、課前交流,欣賞引趣。
1、導(dǎo)入:欣賞硬筆書法作品,讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,初知“書法”的概念,激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備。
1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個一)。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導(dǎo)寫字,掌握技巧。
1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)4個生字。
2、學(xué)寫“包”。
(1)觀察:什么結(jié)構(gòu)?你認(rèn)為哪一筆比較難寫?
(2)指導(dǎo)練寫“包”。
學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅兩個,仿影一個,然后寫兩個),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。
(3)師生互動:對學(xué)生寫字作品進行評價,教師適機點評,對好的獎勵畫星。
(4)小結(jié):獨體字要寫得不大不小,放在中間正好,難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。
(1)觀察比較:飽和泡與“包”有什么區(qū)別?
(3)“泡”字要左窄右寬。
(4)“吐”字的“土”上橫短,下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng),不能太偏上或者偏下,這樣布局字才美觀。
飽、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵),教師在黑板上范寫,邊提示注意點,然后學(xué)生描紅、仿影,再練習(xí)寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評,再練習(xí),再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定,鼓勵學(xué)生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習(xí),鞏固興趣。
2015寫字樓資產(chǎn)評估報告。
簡歷封面圖片如何設(shè)計可以寫字。
寫字間租賃合同范本。
寫字二的教案篇十五
1、知道“喜景等事重藍(lán)歪舉養(yǎng)寬覺蒙”在書寫時要注意的地方,要把字寫得緊湊,上、中、下三個部分要對正。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識,培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。
知道“喜景等事重藍(lán)歪舉養(yǎng)寬覺蒙”的書寫要點,能在作業(yè)本上寫好這些字。
:田字格卡片
:一課時
一、認(rèn)識要書寫的生字。。
1、出示生字卡片:喜景等事重藍(lán)歪舉養(yǎng)寬覺蒙
2、說說這些字有什么特點。
二、指導(dǎo)練寫“喜景等事重藍(lán)歪舉養(yǎng)寬覺蒙”。
1、教師指導(dǎo)觀察字型。
2、提示書寫要點。
a橫寫輕一點,緊湊一點。
b注意上、中、下三個部分寬窄的變化。
c注意上、中、下對正。
3、觀察字型,指導(dǎo)讀帖。
景和等:長橫在中部,在書寫的時候要注意橫平,
事和重:長橫在字的上部,把下面的部分蓋住。
藍(lán)和歪:長橫在下面,把上面的部分托住。
舉和養(yǎng):上中下對正,撇捺伸展。
寬和覺:上中下對正,豎彎鉤伸展。蒙:中間有短橫。
4、教師示范書寫,學(xué)生臨寫,師生共同評價。
5、仔細(xì)觀察,練習(xí)試寫難寫的字。
三、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。
1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習(xí)書寫,教師巡視糾正。
四、總結(jié)評價,展示作品。
寫字二的教案篇十六
1、養(yǎng)成用正確書寫姿勢寫字的好習(xí)慣。
2、知道握筆寫字的正確方法。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
會寫自己的名字和座號。
課件準(zhǔn)備:
背景音樂;“正確的書寫姿勢”圖片;《書寫姿勢口訣》實拍視頻;《握筆口訣》實拍視頻。
材料準(zhǔn)備:
紙、鉛筆。
播放背景音樂,請幼兒隨意在紙上涂畫,引出活動主題。
跟著音樂隨意涂畫,當(dāng)音樂停止時保持你的姿勢不動。
觀察一下自己的姿勢正確嗎?
出示圖片“正確書寫姿勢”,引導(dǎo)幼兒了解正確書寫姿勢的要點。
今天有個小朋友要給我們示范如何用正確的姿勢書寫。
他是歪歪扭扭地坐還是挺直了背坐?
他的書是歪的還是正的?
他的眼睛離書是近的還是有一定距離?
他的胸是貼著桌子還是有一定距離?
小結(jié):書寫時要挺直腰和背部,將書本擺正,眼睛和身體離桌子要有一段距離。如果用錯誤的書寫姿勢寫字畫畫,時間久了會影響我們的視力和身體健康,所以我們要時刻注意自己的書寫姿勢。
播放視頻《書寫姿勢口訣》,請幼兒根據(jù)口訣調(diào)整自己的書寫姿勢。
我們已經(jīng)知道了什么是正確的書寫姿勢,有個老師為了讓小朋友記得更牢,把它編成了口訣,我們來聽聽。
請你按照視頻,調(diào)整好一寸、一尺、一拳的距離。
播放視頻《握筆口訣》,請幼兒根據(jù)口訣調(diào)整握筆姿勢。
除了正確的`書寫姿勢,我們也需要掌握正確的握筆姿勢,跟著視頻學(xué)一學(xué)。
你的握筆姿勢正確嗎?和同伴互相檢查。
請幼兒用正確的書寫姿勢、握筆姿勢書寫自己的名字,教師巡回指導(dǎo)。
請你用正確的握筆姿勢寫一寫自己的名字,注意書寫姿勢要正確。
小結(jié):小朋友們進入小學(xué)后會學(xué)習(xí)到很多新知識,也會認(rèn)識很多字。正確的書寫姿勢和握筆姿勢不僅能幫助我們保持身體的健康,還有助于提高我們寫字的效率和美觀程度。小朋友們要多加練習(xí),養(yǎng)成正確書寫的好習(xí)慣。
寫字二的教案篇十七
學(xué)習(xí)“順 很 創(chuàng)”
1.學(xué)會認(rèn)真讀貼,分析字型特點,學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
順的左邊的寫法。
1.師生問好,檢查上課的準(zhǔn)備情況。
2.引入課題,教師板書課題。
(1)左右兩邊高低.長短.寬窄基本一致。
(2)左邊窄,右邊寬。左邊筆畫少略疏,右邊筆畫多略緊。
(3)左邊寬,右邊窄。左邊筆畫多略細(xì),右邊筆畫少略粗
1.教師范寫,強調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫(強調(diào)雙姿)
1.指導(dǎo)自我評價。
2.檢查學(xué)生書寫情況。
寫字二的教案篇十八
3、使學(xué)生會書寫筆畫較多和較少的字,體會疏密關(guān)系。
1課時。
一、導(dǎo)入。
1、板書課題疏密。
2、激發(fā)興趣。
什么叫疏密呢?為什么要安排疏密?
二、新授。
(一)什么叫疏密。
1、漢字筆畫有多有少,結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個字都具有生動活潑的形態(tài),書寫時需要根據(jù)字的具體情況,將某一部分寫得緊一點(密),某一部分寫得松一點(疏),這種安排叫“疏密”。
2、出示筆畫多的字和筆畫少的例字,讓學(xué)生體會疏密的安排。
3、根據(jù)例字講解:
在進行字的疏密安排時,上下結(jié)構(gòu)的字,一般上部寫得稍密些,下部寫得稍疏些;左右結(jié)構(gòu)的字,則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排,但須做到合理、自然與和諧。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
(二)怎樣安排疏密。
1、出示例字“臻”
2、學(xué)生觀察,小組討論,“臻”是怎樣安排疏密的?
全班交流:
“臻”字的筆畫較多,書寫時,左部“至”寫得較疏,形較短;右部“秦”寫得較密,形較長,這樣就形成了疏密對比。
3、出示“乍”字。
4、學(xué)生觀察,小組討論,“乍”是怎樣安排疏密的?
全班交流:
“乍”字的筆畫較少,書寫時,筆畫稍向上靠,下部空一點,這樣“乍”字就顯得生動活潑。
(三)疏密處理得當(dāng)?shù)淖帧?/p>
通過欣賞“上”和“囊”,體會是怎樣處理疏密關(guān)系的。
(四)疏密處理不當(dāng)?shù)淖帧?/p>
這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣?有什么地方處理得不好?
三、練習(xí)。
寫一寫。
練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字,體會疏密關(guān)系。
四、小結(jié)。
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
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