教案是教師在備課過程中制定的詳細教學計劃,它包括了教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等內容,是實施教學的重要依據。教案的編寫對于教學的順利進行至關重要,它能夠幫助教師合理安排教學時間,明確教學重點,提高教學效果。隨著教育教學改革的不斷深入,編寫一份高質量的教案對于教師而言變得越發(fā)重要,我們需要認真對待教案的編寫工作,提高教學質量。編寫教案要充分考慮學生的實際需求和興趣,增加學習的積極性和主動性。這些教案范文涵蓋了不同學科和不同年級的教學內容,適用于不同的教學環(huán)境和學生群體。
送動物回家中班教案及反思篇一
2、能對小動物的媽媽說句甜甜的話,并能堅持到活動結束。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
游戲準備。
1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂,一段輕柔的`音樂。
2、四個簍子:里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。
3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。
4、布置好活動場地:中間放著幾排紙盒蓋當作河里的石頭,紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動物。
游戲過程。
1、帶領幼兒跟著音樂,做鍛煉前的準備工作。
指導語:小朋友們,讓我們跟著音樂,一起來做一做操。
2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。
指導語:我這里有很多的小動物,它們找不到家了,我們一起來幫助它們,把它們送回家吧!
出示小兔子圖片問:“你們知道小兔子的家在哪里嗎?”(小河那邊的椅子里)一次分別提問:小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)。
怎樣才能把小動物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過河,然后再找小動物的媽媽是誰,再把小動物送回相對應的家)。
3、幼兒自由游戲,教師指導。
提醒幼兒看準小動物的媽媽是誰,再送小動物。
能對小動物說句甜甜的話。如小熊,這是你的家。
4、活動結束。
放一段輕柔的音樂,帶領幼兒一起進行放松活動。
活動評價。
著重評價在活動中能堅持到底,并能說甜甜的話的幼兒,以及幫助小動物環(huán)境,做得對的幼兒。
送動物回家中班教案及反思篇二
活動目標:
1、模仿不同的小動物,認識不同的家。
2、感受模仿活動的樂趣。
3、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。
重點與難點:
環(huán)境創(chuàng)設幼兒經驗:
活動流程:
(價值分析:學學小動物的動作,對小動物有親近感)。
1、出示小動物,學學它們的動作,互相問好。
2、幼兒和老師一起做做模仿動作。
小結:天上飛的小鳥,水里游的小魚,草地上跑的小羊都來了,真熱鬧。
(價值分析:知道不同的動物,家也在不同的地方)。
出示背景:看看、認認小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。
幼兒自主交流。
小結:原來不同的動物他們的家也是不同的。
(價值分析:為迷路的小動物找家,體驗幫助別人的快樂)。
如:送小魚回家,幼兒就學小魚,一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。
2、引導幼兒大膽的想象還有哪些動物,他們的家在哪里?
活動反思:
活動以游戲為主,在活動中引導幼兒模仿動物的動作,幼兒的`興趣十分高,但是幼兒的動作比較單一,在活動中應該引導幼兒多想出一些動作?;顒又型ㄟ^引導幼兒觀察場景,幼兒很快將動物與場景對應起來,為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉,但通過說一說,找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小,在學習的過程中需要模仿小動物的動作,所以采用動一動的教學形式能夠調動孩子學習的興趣。
送動物回家中班教案及反思篇三
活動目標:。
1、鍛煉幼兒繞開障礙物的`能力和技巧,培養(yǎng)幼兒之間的默契。
2、練習幼兒眼觀六路,耳聽八方的能力,全面提高身體的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準備:。
眼罩四個小姨子十個障礙物若干。
活動過程:。
1、共同布置場地教師和幼兒一起聽著歌“健康歌”做熱身運動。
2、情景導入小朋友,我們在生活中,經常遇到別人需要自己幫助的時候,如果你遇到了這種情況,你該怎么辦?(幼兒爭相回答----幫助他們),如果我們的爺爺,奶奶在生活中遇到了難題,我們更應該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗一下好不好?(幼兒回答,好),下面我們就一起做這個游戲。
3、活動過程將幼兒分成人數相等的四組,請幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現場表演。
四隊幼兒采用競賽的形式,看看那隊在最短的時間內先進行完游戲。
游戲開始幼兒分成四個小組,一起開始,游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時的全面的關注注意幼兒。
4、活動結束對幼兒的表現給與鼓勵和表揚,你們今天表現真棒!!
整理場地,提醒幼兒放到原來的地方整理好,帶幼兒回教室。
活動反思:。
孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,他也非常的感激你,給我們學校打來了電話,通過此游戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個大人了,也可以給與別人一定的幫助了,覺得很自豪。很快樂。
送動物回家中班教案及反思篇四
1、能用5以內的序數詞從不同方向描述物體的順序和位置。
2、感受“序數”在生活中的作用,體驗數學活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1.能用序數詞“第幾”表達物體排列的順序和位置,了解序數的含義。
2.理解序數的方向性。
小動物圖片15個,帶有箭頭和數字標記的動物圖案15個;課件;頒獎臺3個;。
自制平房和樓房積木3套;。
一、創(chuàng)設小動物運動會的游戲情境。初步感知學習5以內的序數。
1.小動物排隊入場,觀察有哪些動物?有幾個小動物?
3.引導幼兒觀察,主動思考,在討論中讓幼兒初步理解序數的方向性。
這個標志(向左的箭頭)告訴我們什么?從右向左數小狗排在第幾位?為什么會這樣?
小結:方向不同,小動物所處的順序就不同。
4.鞏固練習誰能完整的給大家介紹一下:小馬排在第幾位?
二、通過觀察和描述跑步比賽的結果,進一步理解序數的意義。
1.出示跑道,數一數一共有幾條跑道?
三、頒獎儀式,鞏固對序數的認識。
1.通過觀察和比較,與小伙伴一起借助圖紙合作,完成搭建,為下一個環(huán)節(jié)做準備。
2.按照標志的指示,送小動物回房間,從不同方向找到動物排列的位置。
五、通過參與“開火車”的游戲,進一步感受序數在生活中的運用。
活動反思:
在游戲“送小動物回家”的環(huán)節(jié),孩子們的興趣點立刻又回來了,他們有一顆熱愛小動物的心,大部分寶貝輕松地把小動物送回了家里??茖W活動是非常有意思的教學內容,不僅考驗著班級幼兒的能力發(fā)展水平,也對代課教師有著過高的要求。值得深入的鉆研與研磨。
2、中班科學活動教案:能站起來的小動物教案(附教學反思)。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能,探究平面紙制品立體化的方法。
2、培養(yǎng)幼兒根據自己的創(chuàng)想,大膽創(chuàng)造的能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備:
1、物質準備:幼兒畫好的各種動物多個,各種材質的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等。
2、經驗準備:在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,相框等。
活動重點難點:
活動重點:
啟發(fā)幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。
活動難點:
找到使紙卡片平衡的支撐點。
活動過程:
1、引導幼兒討論:怎樣讓小動物“站”起來。
教師:看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)。
幼兒:我們做的建筑區(qū)的大森林。
幼兒1:用紙在動物的后面做一根棍,就像相片似的做一個架子。
幼兒2:做一個圓的筒,動物粘在后面。
幼兒3:用奶袋紙卷一個棍。
幼兒4:做許多的支架,粘在動物身上。
幼兒5:把紙卷成一個桶,上面剪一個洞再把動物插上面。
教師:小朋友方法真多,一會兒你們可以用不同的紙來試一試,想辦法讓小動物們站起來,然后把站起來的動物擺在大森林中??纯凑l做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多。
2、探究讓小“動物”站起來的多種方法。
幼兒獨立操作,教師提供多種材質的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助。
場景一:
幼兒1在一個已經做好的圓桶中間,剪了一個洞,然后把一朵小花插了進去,可是由于花的莖太細,總是立不直。
教師:“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現效果不好,于是用膠條把花固定住了?!澳苷酒饋砹耍苷酒饋砹恕?,她邊說邊笑著把作品放在了森林中。
場景二:
幼兒2把軟的泡沫紙卷起來,反復幾次,但都沒成功。
教師:“老師能幫你嗎?”
幼兒2:“我想讓小蛇橫著躺著。”可是軟的泡沫紙多次卷過后,打開時兩邊往上翹。
教師:“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”
幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。
場景三:
幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由于小鴨子身體長,站立的時候不穩(wěn),她皺著眉頭擺弄了半天。
教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”
幼兒3:“往后倒?!?/p>
教師:“那你想一想怎么辦?”于是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩(wěn)了。
3、分享:讓小動物“站”起來的不同方法。
(1)向同伴介紹自己的方法。
每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。
教師:“大森林里站滿了各種各樣的小動物,幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀?”
幼兒1:我做了一個紙棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起來了。
幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在后面兩個棍,就像相框后面那樣。
幼兒3:我在紙筒上挖了一個洞,把小猴子插在里面了。我還做了一個支架,橫著豎著(比畫著)粘。
(2)引導幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”
教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們在做的時候,遇到什么困難了嗎?
幼兒1:我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋恚髞頁Q了硬紙就成功了。
幼兒2:我在后面粘了一個小紙棍但老是倒,后來又在旁邊粘了一個就不倒了。
教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪里了?為什么會倒?
趙昊指著小老鼠的一側:我粘這邊了,就往這邊倒。我粘了另一邊,就不倒了。
教師:為什么在兩邊粘就不倒了呢?
幼兒說:因為平衡了。
延伸活動:
將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)制作可以立起來的動植物。
活動反思:
1、本次活動其本達到預設目標,使幼兒想象得以實現。在活動中孩子們從始至終都很有興趣,尤其在操作中每一個孩子都興致勃勃,想了一個有一辦法當幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時,更有了制作的興趣。在活動中老師是活動的引導者,幼兒是活動的主體,得到了充分的體現。幼兒共成功制作了三十多件作品,有七種方法,其中有三種方法是我沒有想到的,比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇,紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上,在一個紙筒上挖洞等方法,孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
2、活動中的不足:最后小結時,缺少對幼兒獨特的制作方法給予展示與肯定。
主要內容:
1、教師巧妙的支持促進幼兒發(fā)展。表面上看,老師這個活動中指導的語言并不是很多,但老師為幼兒提供的'這個活動本身就很有操作性和探究性,幼兒在嘗試讓小動物站起來的過程中,充分調動了原有經驗。老師在幼兒操作的過程中,沒有過多的指導和干涉幼兒,而是在幼兒遇到困難的時候,用提問的方式,來引起幼兒發(fā)現自己的問題是什么。比如引導一名幼兒發(fā)現支架粘的不平衡,然后幼兒自己來調整。在整個過程中,幼兒的操作特別充分,老師沒有在技能方面幫助幼兒,而是在方法上提示幼兒,教師的支持作用體現很到位。
2、活動源于幼兒的問題,激發(fā)幼兒的探究欲望。這個活動的來源,不是教師人為的我要上什么課,就創(chuàng)設或編一個情境,黃老師進行的這個活動就在解決和幼兒一起豐富建筑區(qū)中出現的問題,是班級活動的需要,是區(qū)域游戲的需要。
3、注重環(huán)境的教育功能。老師對幼兒經驗方面的準備是隱性的,好像并沒有過多的讓幼兒說出怎樣才能把小動物立起來,但在環(huán)境中展示的立體相框、之前用各種盒子支撐的紙動物,已經為幼兒積累了經驗。這一次幼兒將日常習得的經驗都運用了出來,所以才探究出這么多方法來。
4、活動體現了幼兒的學習品質。幼兒在制作過程中體現出來的學習品質特別突出,嚴錦寬的堅持性、豆豆制作方法的獨特性、幼兒在自己進行一個方法后的互相學習……幼兒在短時間內完成了三十多件作品,有七種不同的方法,有的方法連教師都沒有想到。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學習任務、創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍、提供了豐富的材料的基礎上才能得以實現。
送動物回家中班教案及反思篇五
1.能不受物體的影響,正確感知5-10的數。
2.能理解數的意義,有良好的操作習慣,并積極與材料互動。
3.在操作中體驗數學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備。
數卡、實物卡若干,信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數字5-10)。
活動過程。
春姐姐手捧信封來到活動室:小朋友,前天我在動物園聽動物們說,它們最想看你們把數與實物配對的本領,瞧,我為你們每人準備了一份禮物。
師:那我們先來看看,準備的是什么禮物(信封)。
這個信封上有幾個三角形?用什么數字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數卡幾)。
請一幼兒到前面來操作。
2.我們再來看這個信封,上面是數字,里面放了許多實物,它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想,幼兒相互討論。(數字是幾就放幾個實物)。
3.吆,這個信封上有數字,里面放了筆和紙,要我們做什么呢?(要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。
1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一信封,先看清信封上是幾個圖形就放幾的數卡,是數字幾就放幾個實物卡。
2.教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數與實物配對)。
3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是是數字幾或是幾個實物卡,里面就放幾個實物卡片或數字幾)。
4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放,其他幼兒幫助檢測操作的對不對,若不對則幫助糾正)。
5.獎勵每人一顆五角星。
1.教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒到上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。
2.幼兒根據要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數一樣多)。
3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確。
4.全體幼兒隨音樂《逛公園》,和小動物一起做游戲結束本次活動。
活動延伸。
在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實物圖片,鼓勵幼兒積極去探索。
活動反思。
整個活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
送動物回家中班教案及反思篇六
1、模仿不同的小動物,認識不同的家。
2、感受模仿活動的樂趣。
3、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。
區(qū)分小動物的家。
各種小動物圖片,背景圖。
(價值分析:學學小動物的動作,對小動物有親近感)。
1、出示小動物,學學它們的動作,互相問好。
2、幼兒和老師一起做做模仿動作。
小結:天上飛的小鳥,水里游的小魚,草地上跑的小羊都來了,真熱鬧。
二、去小動物家做客。
(價值分析:知道不同的動物,家也在不同的地方)。
出示背景:看看、認認小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。
幼兒自主交流。
小結:原來不同的動物他們的家也是不同的。
(價值分析:為迷路的小動物找家,體驗幫助別人的快樂)。
如:送小魚回家,幼兒就學小魚,一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。
2、引導幼兒大膽的想象還有哪些動物,他們的家在哪里?
活動以游戲為主,在活動中引導幼兒模仿動物的動作,幼兒的興趣十分高,但是幼兒的動作比較單一,在活動中應該引導幼兒多想出一些動作?;顒又型ㄟ^引導幼兒觀察場景,幼兒很快將動物與場景對應起來,為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉,但通過說一說,找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小,在學習的過程中需要模仿小動物的動作,所以采用動一動的教學形式能夠調動孩子學習的興趣。
送動物回家中班教案及反思篇七
活動目標:
1.感受樂曲旋律,創(chuàng)編相應的肢體動作。
2.隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。
重點難點:
隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。
活動準備:
1.知識經驗準備:在各類游戲中了解身體的每個部位。
2.物質材料準備:蚊子和娃娃貼。
活動過程:
一、聽一聽,想一想,引起幼兒興趣。
1.歡樂律動:今天的天氣真好,讓我們一起去果園玩一玩吧!
2.傾聽想象:聽,這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。
二、學一學,跳一跳,創(chuàng)編相應動作。
(一)學一學,跳一跳,創(chuàng)編蚊子飛的.動作。
1.創(chuàng)編蚊子飛:誰來學學小蚊子飛?
2.感受蚊子飛:我們一起聽著音樂來學學小蚊子飛!
(二)學習第二段,創(chuàng)編蚊子叮的動作。
1.創(chuàng)編蚊子叮。
2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮。
(三)學習第三段,創(chuàng)編撓癢癢的動作。
2.表演撓癢癢:我們一起聽著音樂來撓撓,真舒服!
(四)學習第四段,創(chuàng)編蚊子的動作。
1.創(chuàng)編拍蚊子:小蚊子這么愛叮小朋友,你們想不想消滅它?你會怎樣拍蚊子?
2.表演拍蚊子:對,先要找蚊子,然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!
(五)感受音樂,學習完整表演。
1.回憶游戲順序:我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?
2.完整鞏固游戲:讓我們一起聽著音樂再來學一學小蚊子吧。
三、玩一玩,演一演,體驗游戲樂趣。
(一)嘗試角色,師幼互動。
1.欣賞教師示范。
2.嘗試師幼互動。
(二)兩兩合作,集體表演。
1.集體表演:你們想和小蚊子一起跳舞嗎?
2.互換角色:你們愿意交換著來表演一下嗎?
教后反思:
首先我讓孩子們先學蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作,讓他們在后續(xù)表演時做好鋪墊。其次,在回憶這些動作,讓孩子們加深對動作的記憶。最后,在表演時,孩子們熱情高漲,會自己編各種動作,前面節(jié)奏還很穩(wěn),但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的時候,孩子們過于興奮,導致不聽節(jié)奏而隨意亂跑,這是在活動中要注意強調的地方。還有最好做寶寶和做蚊子,可以讓孩子自由選擇,這也是整堂課需要改進的地方。
送動物回家中班教案及反思篇八
一、活動目標:
1.知道我們周圍有許多的動物,能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2.通過活動,了解各種動物與人類的`關系,知道動物給人們帶來的好處。
二、活動準備:
動物園錄象,動物對人類作用的圖片,有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表:動物對人類的作用。
三、活動流程:
欣賞--了解--表演。
(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)。
(二)了解。
1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動物的樣子。)。
2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛,你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動物的多種作用,擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
3.知道一些珍稀動物,了解保護動物的方法。
--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?
--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
小結:我們不傷害動物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。
(三)表演。
1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》。
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動反思:
動物是人類的朋友,我們和動物相互依存,共同生活在這個地球上,保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保應該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉,作為孩子來說,所有可以產生效果的教育活動都原于興趣,而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
送動物回家中班教案及反思篇九
1.能理解7以內序數的含義。
2.學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
3.積極參與排序活動,能大膽表述排序結果.
1.課件《小動物回家》
2.房子操作卡,小動物圖片若干
重點:理解7以內序數的含義
難點:學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
1.創(chuàng)設“小動物搬新家”的游戲情境,激發(fā)幼兒的活動興趣。
提問;森林里的小動物要搬新家,來了幾只小動物?
2.引導幼兒練習從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。
(1)出示“小動物隊列圖”,引導幼兒初步認識7以內的序數?提問:從小雞開始數小動物們分別排第幾?(從左至右)
以小兔子口吻依次提問從不同方向開始,小動物們分別排第幾。(從左至右)
小結:從不同的方向開始數,小動物們的順序會發(fā)生變化。
(2)創(chuàng)設“小動物坐火車”的游戲情景,請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習從左至右、從右至左的排序。
小結:車票上的數字代表小動物們要坐在第幾車廂,請小朋友根據它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。
(3)創(chuàng)設小動物爬山的游戲情境,請幼兒練習從上到下的排序。提問:從山頂往下數,小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問小動物排第幾。
(4)創(chuàng)設“小動物回家”的情境,請幼兒操作練習從下到上進行排序,幫助小動物們回家。
提問:小動物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動物們送回家嗎?
小結:我們住的樓房是從樓底下開始數,最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家,音樂結束后就要把你做完的小房子送到黑板上來,并趕緊回到自己的小椅子上做好。
教師巡回指導,請幼兒分組操作,并大膽把自己的結果放到黑板上和大家一起分享。
3.通過集體玩站隊的游戲,讓孩子們進一步理解排序。
玩法;藍色車票的小朋友站里面、綠色車票的`小朋友站外面,請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。
4.活動延伸
益智區(qū)投放《小動物找家》的游戲操作卡,請幼兒課下練習從不同方向的7以內的序數。
本次活動活動的重點是讓幼兒理解7以內的序數,并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣,通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果,吸引幼兒興趣,并引導幼兒口頭點數,知道有7只小動物,通過“小動物排隊”的情境引導幼兒發(fā)現動物們的順序,聯系從左至右、從右至左的方向排序,并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實際操作,進一步加深孩子們對7以內排序的認識。接著我又創(chuàng)設“小動物爬山回家”的游戲情境,通過動物們爬山的動畫效果,和孩子們一起為動物們加油,吸引孩子們積極主動地參與活動,回答老師的提問,進行從上到下的順序練習,最后,利用“幫小動物回家”的游戲環(huán)節(jié),并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經驗來聯系本節(jié)活動中從下往上的順序練習,十分易于幼兒理解掌握,孩子們的游戲效果也非常棒,大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家。
結束活動。讓整節(jié)教育活動動起來、樂起來,使整個活動目標完成效果較好,不僅激發(fā)了幼兒對序數的興趣還教會了從不同方向為物品排序。
本次活動既有成功點也有不足之處,在游戲操作環(huán)節(jié),老師的語言組織不夠簡潔,可以再把語言精煉一些,這樣操作要求就會變得更為簡單明了。
送動物回家中班教案及反思篇十
活動目標:
1、引導幼兒根據動物的特征展開合理想象,并能在同伴面前大膽講述。
2、鼓勵幼兒學習合作創(chuàng)編故事,體驗合作的樂趣。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準備:
1、大圖片(烏龜、袋鼠、大象、河馬各一)。
2、小圖片若干分散在后面桌子上。
活動過程:
1、談話導入課題。
小朋友,今天我們班來了幾位動物客人,你們想不想知道它們是誰呢?
逐一出示四個動物,請幼兒說出它們的名字。
2、幼兒自由講述。
現在就請小朋友來說一說,它們開什么店好?并且要說出你的理由。
在幼兒回答的過程中,引導孩子完善前一個孩子的回答,把話說得更好。
小結:小朋友真會動腦筋,幫小動物想了這么多好辦法,小動物們真高興。
3、老師講故事《開店》。
老師完整講述故事。
4、遷移講述經驗,為別的小動物想辦法。
這四個小動物高高興興地在森林里開了店。別的小動物著急了,它們也想開店呢,瞧!它們都來了,快請小朋友到后面桌子上去找一個動物朋友,然后回到椅子上,四個小朋友一起討論討論,也幫它們想個好辦法。
幼兒每人拿一個小動物圖片,小組討論,教師觀察指導。
請小朋友上來講述自己的想法。
5、合作創(chuàng)編。
請四個小朋友上來把他們想的辦法連起來,編成一個新的故事。
教師講述開頭和結尾,創(chuàng)編一次。
小結:剛才我們一起講的故事好聽嗎?下次我們再來學,好不好?現在請你和朋友交換一下手中的圖片,去講給后面的客人老師聽。
活動反思:
今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎上的。平時孩子們很喜歡小動物,每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中,充分發(fā)揮幼兒的自主性,讓孩子成為活動的主人,請他們?yōu)閯游飩兂鲋饕?、想辦法?;顒娱_始,讓他們猜猜森林里會開哪些店,其實這個問題,是讓幼兒了解自己生活周圍的環(huán)境。當孩子們猜出時,就出示相應圖片?;顒娱_始就激發(fā)了幼兒學習的'興趣。
送動物回家中班教案及反思篇十一
1、學習10以內的序數,正確感知物體在序列中的位置。
2、學習從不同方向辨別物體的排列順序。
一、拍手游戲導入活動:
師:“請你跟我這樣做?!庇祝骸拔揖透氵@樣做?!?和孩子一起用拍手動作展示不同的方向,上、下、前、后、左、右,鞏固對方向的掌握)。
過渡語:“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒?!?/p>
二、出示動物橫向排列掛圖:
師:“敲鑼打鼓放鞭炮,動物王國真熱鬧,小動物們站一排,數數到底有多少?”
提問:1、快來數數有多少?(一共有10個小動物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?
3、排在第一位的是誰?4、xx排在第幾位?(變化提問的形式)。
4、為什么從左邊數和從右邊數同一個小動物,兩邊的結果不一樣,這是為什么呢?
小結:因為數的方向不一樣了,所以排列的順序也就不一樣。
5、驗證:
師:到底是不是這樣呢?咱們再來數一下吧!
操作:從左往右數、從右往左數,發(fā)現不同。
三、動物爬山比賽:
今天這些小動物們聚集在這里,一起來參加“爬山比賽”,老師把它們比賽的.情形用照片的形式記錄了下來,一起來看一下吧!
1、哇!快來看看誰爬的最高?
師:對了,爬的最高就是爬的最快,爬的最快就是成績最好的,看看在爬山比賽中,誰得了第一名?用數字寶寶1來標注一下吧!
2、把動物爬山的名次用數字卡片依次標注上,讓孩子更直觀的看到。
師:今天的爬山比賽,xx得了第一名,獲得了冠軍,來為冠軍鼓鼓掌吧,為后面的小動物們加加油,相信他們在以后的比賽中會更加努力的!
四、操作:
一場激烈的爬山比賽結束了,小動物們都獲得了比較好的成績,動物王國的首領還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動物王國:
1、看!它們都有自己的座位,現在請你從左往右數數看它們各排在第幾位,并在下面的圓圈里涂上相應數量的原點。
師:一起來看一下,排在第一位的是誰?用幾個圓點表示?(1個)。
2、幼兒操作:
今天老師也給小朋友準備了操作材料,現在請你輕輕搬著小凳子找一個地方試一試吧!
五、評價、展示、活動結束!。(壽光市文家街道西城幼兒園張寧)。
送動物回家中班教案及反思篇十二
1.能理解7以內序數的含義,會從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
2.積極參與排序活動,能大膽表述排序結果。
森里運動會、7層樓的背景圖各一幅,7種小動物的卡片,1~7 數字卡兩套,火車聲音樂。
幼:第一節(jié)。
(教師把數字1放到第一節(jié)車廂上)
師:(教師把數字2放到第二節(jié)車廂上)誰在這一節(jié)車廂上?
幼:小貓。
師:從左往右看,小兔是第幾節(jié)車廂?
幼:第三節(jié)(教師把數字3放到第三節(jié)車廂上)
以此類推,把所有的數字都貼到車廂上。
2.小動物排排隊
師:(火車音樂停止)小動物們經過1個小時的火車終于來到運動會現場,都躍躍欲試,想要一展風采。隨著運動會進行曲的結束,運動會正式開始!首先進行的是舉重比賽,老虎裁判員一聲令下,所有的小動物都使出渾身本領,把自己面前的東西舉起來。
師:經過激烈的角逐,比賽結果出來了!從左往右看,誰是第一名?
幼:大象。
師:從左往右看,誰是第七名?
幼:小貓。
師:從左往右看,誰是第三名?
幼:小馬。
師:小朋友觀察的真仔細,眼睛都雪亮雪亮的?,F在,第二場短跑比賽開始了,老虎裁判員一聲槍響,只見所有的.小動物“嗖”的一下竄了出去。
師:結果出來了,小朋友快瞪大眼睛看,從右往左,誰是第一名?
幼:小兔。
師:從右往左,誰是第七名?
幼:大象。
(以此類推,用動作,聲音等方式提問所有小動物的名次)
3.小動物回家
(幼兒自由發(fā)言,教師糾正回答不對的幼兒)
師:月亮婆婆出來了,小動物比了一天的賽都累了,慢慢的睡了過去,現在,我們也要去休息一下。(結束活動)
送動物回家中班教案及反思篇十三
1、認識會使用工具的動物。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思考的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
1、掛圖:《會使用工具的動物》;
2、“自然放大鏡”《會使用工具的的》幼兒用書;
3、請幼兒收集回事呀工具的動物的相關資料。
一、了解經驗:
——人類會使用工具,動物會不會使用工具?
——你知道哪些會使用工具的動物?它是怎樣使用工具的?鼓勵幼兒將自己收集到的資料與同伴分享交流。
二、出示掛圖:《會使用工具的動物》,請幼兒觀察思考
——它在干什么?它用什么工具來幫助自己?這些工具有什么作用?(恐嚇、敲打等)
——動物使用的工具和我們人類使用的工具有什么不同?(動物使用的都是原始的、簡單的、自然的工具,如石頭、樹枝等)
——動物們使用的工具還可以做什么?
三、播放視頻;動物世界會使用工具的動物
讓幼兒通過真實的畫面、生動的圖像更深入的了解動物王國中會使用工具的動物,再次加深孩子們對動物使用工具的印象。
四、游戲:找朋友
教師出示動物的頭飾和各類工具的頭飾分別戴在幼兒的頭上,然后讓孩子們手拉手圍成圓圈圈,邊走邊唱《找朋友》的歌曲,當歌曲唱完時便和對應的好朋友擁抱。
——通過游戲鞏固孩子對哪些動物會使用哪些工具的認識。
1、本次活動其本達到預設目標,使幼兒想象得以實現。在活動中孩子們從始至終都很有興趣,尤其在操作中每一個孩子都興致勃勃,想了一個有一辦法當幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時,更有了制作的興趣。在活動中老師是活動的引導者,幼兒是活動的主體,得到了充分的體現。幼兒共成功制作了三十多件作品,有七種方法,其中有三種方法是我沒有想到的,比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇,紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上,在一個紙筒上挖洞等方法,孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
2、活動中的不足:最后小結時,缺少對幼兒獨特的制作方法給予展示與肯定。
1、教師巧妙的支持促進幼兒發(fā)展。表面上看,老師這個活動中指導的語言并不是很多,但老師為幼兒提供的這個活動本身就很有操作性和探究性,幼兒在嘗試讓小動物站起來的過程中,充分調動了原有經驗。老師在幼兒操作的過程中,沒有過多的指導和干涉幼兒,而是在幼兒遇到困難的時候,用提問的方式,來引起幼兒發(fā)現自己的問題是什么。比如引導一名幼兒發(fā)現支架粘的不平衡,然后幼兒自己來調整。在整個過程中,幼兒的操作特別充分,老師沒有在技能方面幫助幼兒,而是在方法上提示幼兒,教師的支持作用體現很到位。
2、活動源于幼兒的問題,激發(fā)幼兒的探究欲望。這個活動的來源,不是教師人為的我要上什么課,就創(chuàng)設或編一個情境,黃老師進行的這個活動就在解決和幼兒一起豐富建筑區(qū)中出現的問題,是班級活動的需要,是區(qū)域游戲的需要。
3、注重環(huán)境的教育功能。老師對幼兒經驗方面的準備是隱性的,好像并沒有過多的讓幼兒說出怎樣才能把小動物立起來,但在環(huán)境中展示的立體相框、之前用各種盒子支撐的紙動物,已經為幼兒積累了經驗。這一次幼兒將日常習得的經驗都運用了出來,所以才探究出這么多方法來。
4、活動體現了幼兒的學習品質。幼兒在制作過程中體現出來的學習品質特別突出,嚴錦寬的堅持性、豆豆制作方法的獨特性、幼兒在自己進行一個方法后的互相學習……幼兒在短時間內完成了三十多件作品,有七種不同的方法,有的方法連教師都沒有想到。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學習任務、創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍、提供了豐富的材料的基礎上才能得以實現。
送動物回家中班教案及反思篇十四
(一)目測7以內的數量,能較快地說出總數,并學會按數量歸類。
(二)嘗試用添畫的方式使物體變成7個。
1、數量為7個的動物圖卡和數字卡片,貼有數字1到7的小筐。
2、幼兒人手一套打亂的動物圖卡、彩筆一支。
3、幼兒用書第7冊第1頁。
(一)動物有幾個――目測7以內的數量,較快地說出總數。
1、目測說出總數。
教師:出示一張圖卡,看看涂上有幾只小動物,誰能很快的.告訴大家?
教師:你用了什么辦法?誰還有不一樣的辦法?
教師:你有更快知道總數的辦法嗎?
2、練習數次。(教師變換圖片,數量大的圖片多出示幾次。)
(二)游戲“動物找朋友”――感知等量關系,學會按數量歸類。
1、將圖卡按數量分類。
教師:出示打亂的動物圖卡,請你很快數出每張圖卡上小動物的數量,把數量相同的圖卡。(請個別幼兒操作后集體檢驗。)
教師:請根據圖卡上小動物的數量,給每堆圖卡找一張相應數字的卡片。
2、以組為單位,將數量相同的卡片放在一起。
教師:請先數一數自己每張圖卡上小動物的數量,把一樣多的卡片放在一起。
教師:請和同一組的小朋友合作,把你們所有數量相同的卡片放在一起。
3、看數字找圖卡,送小動物回家。
教師:出示貼有數字的小筐,這是數字幾?請把數量是幾的小動物送回家(數字小筐)。
(三)好吃的餅干――目測7以內的數量,學會按數量歸類。
1、完成幼兒用書“好吃的餅干”活動。
教師:請把書翻到第7冊第1頁,我們一起來看一看送給小動物的餅干吧。
教師:你能很快看出哪些盒子里有7塊餅干嗎?請你在餅干盒上畫上7個點。
2、集體交流。
教師:你在餅干盒上面畫了7個點?數一數這些餅干盒里是不是都有7塊餅干。
教師:你畫上點的餅干盒與你朋友一樣嗎?(引導幼兒相互檢查)
3、添畫餅干。
教師:還有幾個餅干盒里沒有7塊餅干?
教師:請你把這些餅干盒都裝滿7塊餅干。(幼兒操作,教師巡回指導)
4、互相交流操作結果。(教師快速檢查)。
送動物回家中班教案及反思篇十五
環(huán)境問題已成為人們關注的焦點,環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉,使動物遭到嚴重的威脅,為了增強幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒保護動物的愿望,結合10月4日世界動物日,生成了“動物行動周”這個主題活動。而喜歡動物似乎是每個孩子的天性,在這個活動中,小動物不時地出現在好聽的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。而“保護地球上最后的”又是孩子們關注的熱門話題,孩子們收集的圖片資料,畫的圖畫,玩游戲,和它成了好朋友。在活動中我注重讓幼兒去直接感知和體驗,以多種形式,通過不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關常見小動物的知識經驗,懂得了要保護動物,樹立了初步的了環(huán)保意識。
1、體驗與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
2、嘗試運用多種形式創(chuàng)造性地表現與動物相關的事物。
3、進一步產生愛護動物、和動物交朋友的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
7、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
(1)動物行動周展板一塊。
(2)操作材料:作畫工具,各種蔬果,廢舊材料,彩泥、剪刀、固體膠等。
一、出示“動物行動周”展板,介紹最新活動。
前段時間,在“動物行動周”里,我們開展了許多有趣的活動,誰來說說?
二、引導幼兒運用多種方法,創(chuàng)造性地表現動物形象。
1、看到你喜歡的動物朋友,你會想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒自由討論后回答)
2、小朋友的想法真棒,有創(chuàng)意。那我們一起來開展“動物大聯想”活動吧!
有“盒子大拼盤”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長卷畫”,開始行動吧!
三、幼兒選擇自己喜歡的方式,進行創(chuàng)作活動。
幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。(重點指導長卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)
四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品,共同體驗成功的快樂。
小朋友把你聯想的動物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。
本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動參與、積極表現、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現與創(chuàng)作的欲望和需求,實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升,發(fā)揮幼兒的想象,體驗創(chuàng)作的樂趣。
送動物回家中班教案及反思篇十六
1、 學習10以內的序數,正確感知物體在序列中的位置。
師:“請你跟我這樣做?!庇祝骸拔揖透氵@樣做?!?和孩子一起用拍手動作展示不同的方向,上、下、前、后、左、右,鞏固對方向的掌握)
過渡語:“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒。”
師:“敲鑼打鼓放鞭炮,動物王國真熱鬧,小動物們站一排,數數到底有多少?”
提問:1、快來數數有多少?(一共有10個小動物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?
3、 排在第一位的是誰?4、**排在第幾位?(變化提問的形式)
4、 為什么從左邊數和從右邊數同一個小動物,兩邊的結果不一樣,這是為什么呢?
小結:因為數的方向不一樣了,所以排列的順序也就不一樣。
5、 驗證:
師:到底是不是這樣呢?咱們再來數一下吧!
操作:從左往右數、從右往左數,發(fā)現不同。
今天這些小動物們聚集在這里,一起來參加“爬山比賽”,老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來,一起來看一下吧!
1、 哇!快來看看誰爬的最高?
師:對了,爬的最高就是爬的`最快,爬的最快就是成績最好的,看看在爬山比賽中,誰得了第一名?用數字寶寶1來標注一下吧!
2、 把動物爬山的名次用數字卡片依次標注上,讓孩子更直觀的看到。
師:今天的爬山比賽,**得了第一名,獲得了冠軍,來為冠軍鼓鼓掌吧,為后面的小動物們加加油,相信他們在以后的比賽中會更加努力的!
一場激烈的爬山比賽結束了,小動物們都獲得了比較好的成績,動物王國的首領還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動物王國:
1、看!它們都有自己的座位,現在請你從左往右數數看它們各排在第幾位,并在下面的圓圈里涂上相應數量的原點。
師:一起來看一下,排在第一位的是誰?用幾個圓點表示?(1個)
2、 幼兒操作:
今天老師也給小朋友準備了操作材料,現在請你輕輕搬著小凳子找一個地方試一試吧!
送動物回家中班教案及反思篇十七
“你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題,很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀,在許多幼兒的心目中,黑房間多可怕呀,也許有妖怪,有大灰狼。幼兒的生活經驗貧乏,認知水平低,平時愛聽的童話故事里就經常有妖怪、大灰狼的角色,再加上一些成人不正確的恐嚇,如“不聽話就把你關到黑房子里去”等等原因,幼兒怕黑也就不奇怪了。
游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認識黑,并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙,培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
一、活動準備:
二、活動目標:
1、引導幼兒正確認識“黑”,并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。
2、鼓勵幼兒平時積極動腦,不膽怯,不退縮,勇于克服各種困難。
3、培養(yǎng)幼兒獨立入睡的好習慣,提高自理能力。
三、活動過程:
(一)以游戲的口吻和形式導入活動。
1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的.音樂,幼兒做律動進入場景)。
2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒,媽媽給你們講一個故事?!?/p>
3.播放動畫片《小兔迷路了》:從前,有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花,一會兒撲蝴蝶,結果找不著媽媽啦。走啊走,小兔來到一個山洞里,里面黑得什么也看不見,小兔害怕極了,太陽落山了,夜深了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地哭起來:“媽媽,媽媽……”。
1.發(fā)現情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動物的欲望。
(1)(伴隨著音樂,以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽,是誰在喊救命?小貓們,你們千萬別動,媽媽去看看。(2)教師慢慢走到山洞口,仔細往山洞里看,說:“呀,這里有個山洞,里面很黑,什么也看不見。對,聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,這個洞口這么小,我鉆也鉆不進去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們,你們誰愿意幫媽媽進去看看?!?/p>
2.鼓勵幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進山洞。
(2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對他們進行疏導討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?歸納如下方法:
a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去,一邊走,一邊摸,就不會摔跤,也不會害怕。
b.進去的時候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會害怕。
c.你就想里面的小動物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會害怕了。
d.里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,慢慢走,就不會出危險,這們也不會害怕。
(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞,每人只救一個小動物。
(4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導,啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。
(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。
(6)教師親親每一個救小動物的幼兒,夸獎他們是勇敢的孩子。
3.教師小結,結束活動。
(1)、教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難,都會有很多克服困難的方法,鼓勵幼兒平時要積極動腦。
(2)、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣教師:“現在,老師要問你們一個問題,哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”
(3)表揚敢于獨睡或已經養(yǎng)成獨睡習慣的幼兒,給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。
活動反思。
活動與生活相互融會貫通,孩子不但對意思簡明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過還得有家長平時在生活中多引導、教育,否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
送動物回家中班教案及反思篇十八
活動目標:
1、能用前后,中間等方位詞描述物體的位置。
2、在故事情景中,感知動物的不同特征,激發(fā)幼兒對動物的探究興趣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的'學習態(tài)度。
活動準備:
ppt課件。
活動過程:
一、角色導入,激發(fā)情趣主要提問:
森林里有個動物學堂,學堂里也有老師和小朋友,它們會是誰呢?(鱷魚老師、小蛇、螃蟹、變色龍)小結:鱷魚老師和它的三個學生各有各的不同特點。
過渡:要給三個那么不一樣的學生上課,真不容易。會發(fā)生什么樣的事情呢?來聽聽故事吧!
二、觀察畫面,理解內容故事講述第一段。
1、主要提問:鱷魚老師要教大家什么本領?它是怎么說的?你學會了嗎?
2、師生游戲。
(1)教師變換方向,請幼兒站到老師的前面或后面。
故事講述第三段主要提問:
2、鱷魚老師已經教了幾種方法認識前后?
3、如果你是鱷魚老師,你會怎么教?
4、看看鱷魚老師是怎么教會三個學生的。
故事講述結尾小結:這個方法真好,三個學生都明白了,三個朋友在一起也能分清前后了。
三、游戲。
1、游戲:說位置ppt題卡演示,幼兒用語言描述前后位置。
2、游戲:找座位玩法:教師做“鱷魚老師”發(fā)指令,請三名幼兒做小動物,根據“老師”的指令找到相應的位置上。
(2)不說“中間”,找“前后”――教師出題,幼兒找――幼兒出題,幼兒找。
四、延伸活動。
2、鱷魚老師把三個不同的動物小朋友和我們那么多人都教會了,真不容易啊,這下它總算放心地下課回家了。讓我們找時間也再去試試吧!
備注:中班幼兒12名、三把椅子、ppt播放。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
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