方案的制定需要全面分析和周密計劃。編寫方案時，可以借鑒過往的經(jīng)驗和成功案例，以提高方案的質(zhì)量。以下是小編為大家收集的一些方案范例，供大家參考和借鑒。
雨露計劃方案篇一
是否已獲得其他資助。
主要來源務(wù)農(nóng)務(wù)農(nóng)務(wù)工。
家庭主要成員。
哥哥。
惠農(nóng)“一卡通”號。
誠信承諾。
法有關(guān)規(guī)定接受處罰。學生簽字：年家長簽字：月日。
培訓學校審核意見學校(蓋章)負責人簽字：
村審核意見村委會(蓋章)負責人簽字：
鎮(zhèn)審核鎮(zhèn)(蓋章)意見年月日負責人簽字：
縣財政扶貧財政部門(蓋章)：部門審定負責人簽字：意見年月日年月日填表說明：1.補助對象必須是“貧困人口識別”登記在冊人員。2.照片處粘貼本人近期免冠2寸彩色照片。3.此表一式三份由縣扶貧辦、鎮(zhèn)政府和培訓學校各存檔一份。負責人簽字：扶貧部門(蓋章)：
雨露計劃方案篇二
年以來，我縣以提高培訓質(zhì)量和促進轉(zhuǎn)移就業(yè)為目標，加大“雨露計劃”實施力度，大力宣傳發(fā)動，精心組織實施?，F(xiàn)將我縣上半年“雨露計劃”工作情況總結(jié)如下：
今年省辦下達我縣“雨露計劃”培訓任務(wù)為215人，培訓資金計劃22.64萬元。截至目前已經(jīng)完成培訓人員108人，占總?cè)蝿?wù)數(shù)的50.2%。其中貧困青壯年勞動力轉(zhuǎn)移培訓45人，中高級技工培訓63人。
1、加強宣傳力度。我縣在市辦開完“雨露計劃”工作會議后，立即召開專題會議，利用廣播電視、印發(fā)宣傳資料在各村、各戶進行宣傳，讓每家每戶都了解今年“雨露計劃”改革的新政策，知道不出縣也能學到一技之長、還推薦就業(yè)。在家同樣能掙錢，還能照顧家庭。
2、強抓摸底工作。為了掌握今年全縣的貧困戶有多少人屬于中高級技工、多少人屬于勞動力轉(zhuǎn)移培訓。盡早印發(fā)摸底表到各村，并讓各村扶貧專干一起來完成這項工作。
3、抓實培訓工作。在5月份就已經(jīng)開展了貧困村青壯年勞動力轉(zhuǎn)移培訓，在培訓過程中，我們堅持做到“三個結(jié)合”：一是短期培訓與中期培訓相結(jié)合。短期培訓一般時間安排1―3個月，主要為勞動強度相對較大，操作程序較簡單的就業(yè)崗位的崗前培訓;長期培訓一般為2--3年，主要為中高級技工學歷教育培訓，真正培養(yǎng)目前和未來勞動力市場熱門的專業(yè)技術(shù)人才。二是創(chuàng)收培訓與創(chuàng)效培訓相結(jié)合。創(chuàng)收培訓主要對象為離土不離鄉(xiāng)的中老年勞動力;通過培訓，就地就近務(wù)工創(chuàng)收;創(chuàng)效培訓主要對象是青少年學生。目的是著眼未來貧困地區(qū)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，為貧困地區(qū)培養(yǎng)后備人材隊伍。三是掌握用工信息與開發(fā)就業(yè)渠道相結(jié)合。年初以來，我辦積極履行扶貧工作職能，及時掌握市場用工信息，發(fā)揮“雨露計劃”培訓的優(yōu)勢，大力開展工業(yè)企業(yè)用工技能培訓，通過培訓幫助45個貧困勞動力實現(xiàn)了就近就地就業(yè)，維護了社會穩(wěn)定。
4、強化質(zhì)量意識。一是在培訓內(nèi)容上，加強與培訓基地的聯(lián)系，使培訓課程、學習內(nèi)容與學員實際相符，與用人單位需要相符，確保學員結(jié)業(yè)能達到學有所用的目的。二是在補助資金發(fā)放上嚴格把關(guān)。對拔付給“基地”的使用資金，則由扶貧、財政部門嚴格監(jiān)督把關(guān)，確保專項資金?？顚Ｓ?，單獨建帳，票據(jù)齊全，合理列支，將資金全部用于“雨露計劃”項目中。由于加強了資金管理，有效地保證了“雨露計劃”項目的運作，提升了培訓效果，發(fā)揮了“雨露計劃”資金使用的最佳效益。
上半年我縣“雨露計劃”工作雖然取得了一定成績，但與上級的要求相比，還存在一定差距。下半年，我們將按照市扶貧辦有關(guān)要求，強化協(xié)調(diào)配合，采取得力措施，利用暑假有利時機，進一步加大宣傳力度，組織培訓基地和鄉(xiāng)村干部突擊招生，落實培訓對象，為確保完成全年任務(wù)打下堅實基礎(chǔ)。讓貧困戶群眾從“雨露計劃”中得到更多的收益，享受到更大的實惠。
雨露計劃方案篇三
貼照片處(報名現(xiàn)場采集照片)。
縣財政局縣扶貧簽字：簽字：蓋章：蓋章：年月日。
簽字：蓋章：年月日。
簽字：蓋章：年月日。
年
月
日
身份證粘貼處(正反兩面)。
行政村負責人聯(lián)本人簽名系電話備注：1、本表一式四份：學員、學校、縣扶貧辦、縣財政局各一份;2、此表編號必須與匯總表編號一致;3、身份證復印件(正反面)粘貼在表格背面。
雨露計劃方案篇四
(蓋章)負責人：年月日。
鄉(xiāng)(鎮(zhèn))財政所意見。
一卡通號：
(蓋章)負責人：年月日。
扶貧和移民部門意見。
(蓋章)負責人：年月日。
財政部門意見。
(蓋章)負責人：年月日。
說明：1、“培訓時間”欄，系指參加“轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓”。2、“入學時間”欄，系指就讀中、高等職業(yè)技術(shù)學校(院)。3、“戶別”欄，系指貧困戶、建檔立卡戶、移民戶、低保戶、五保戶。4、本表一式二份，扶貧和移民、財政部門各一份。
雨露計劃方案篇五
編號：
文化程度。
填表日期：
民族聯(lián)系電話政治面貌。
年
去扶貧辦(蓋章)。
負責人(簽字)：
負責人(簽字)：
負責人(簽字)：
負責人(簽字);。
身份證復印件粘貼出。
行政村負責人聯(lián)系電話備注：1、本表一式四份：學員、學校、扶貧辦、區(qū)財政局各一份。2、次表編號必須與匯總表編號一致。
本人簽名。
雨露計劃方案篇六
尊敬的領(lǐng)導：
你們好！
我是甘肅省林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院環(huán)境工程學院16級市政工程專業(yè)的學生，我叫王瑞峰。喜聞有“雨露計劃”，專門針對高職院校就讀貧困學生的幫助政策，因此我特向各領(lǐng)導申請“雨露計劃”資金支持我完成學業(yè)，我會為我的學業(yè)而不懈努力。
我家在隴山鄉(xiāng)亂莊村王家灣社。我家現(xiàn)有六口人，爺爺，爸爸，媽媽，姐姐和弟弟。父母文化程度不高又不懂技術(shù)，只能在家種地靠賣糧食來掙錢，農(nóng)閑時父母靠打零工來補貼家用，特別是近幾年父母的身體不好又不能干重活，所以不能到外地打工，只能在家種地，家庭的收入更少了。母親由于在去年工地干活時意外受傷，腳趾骨折，至今尚未痊愈，不能進行大量勞動；爺爺已經(jīng)年近九旬，年邁多病，由于肝臟疾病常年吃藥；姐姐就讀于天水師范學院資源與環(huán)境工程系地理科學專業(yè)，今年已經(jīng)大三，之前兩年高昂的學費以及生活費已經(jīng)讓家里負債累累，現(xiàn)在加上我的學費以及生活費，無疑是讓家里的經(jīng)濟壓力雪上加霜；弟弟就讀于通渭縣第三中學，我們姐弟三人的學費以及生活費成了父母每天背在身上的千斤巨石，壓得他們沒有喘息的機會。
由于家庭收入來源少，生活貧困，所以是甘肅省精準扶貧戶，受政府扶貧幫助，我們家庭很是感激，可是目前因為我們姐弟三人的學費問題，讓家里欠債較多，光貸款就6萬元，在20xx年由于姐姐上學欠下親戚一萬多元的`學費也至今未還。在開學之前看到父親為了我們的學費四處找人籌錢借錢，向別人低聲下氣，我心里很是難受，想著自己去打工掙點錢，減輕一下父母的負擔，可是最后由于種種原因沒有去成，所以很期望這次“雨露計劃”的資助可以給我一個幫助家里減輕負擔的機會。
我能夠進入學校繼續(xù)學習，我知道這機會來之不易，所以我會加倍的努力。在生活中，樸素節(jié)儉，性格開朗，只要自己能夠去幫助別人的，我都會去盡我所能的去幫助別人?，F(xiàn)如今政府給予我們貧困學生種種政策幫助，讓我們看到了希望。我一定會努力的學習，報答所有關(guān)心和給予我?guī)椭娜?，為了能夠順利完成學業(yè)，減輕父母的負擔，我現(xiàn)在特向各領(lǐng)導申請此次“雨露計劃”的資助。希望領(lǐng)導能同意我的申請，我將不勝感激，謝謝！
此致
敬禮！
申請人：xx。
時間：20xx年9月9日。
雨露計劃方案篇七
今年，我縣計劃培訓人數(shù)294名，至本月累計培訓340人，超額完成省市下達的任務(wù)。其中，貧困青壯年勞動力轉(zhuǎn)移培訓120人，分服裝兩期辦班，目前已全部完成培訓；中高級技工培訓70人；自主創(chuàng)業(yè)技能和農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓150人，均已培訓合格。目前，“雨露計劃”學員均已享受到了國家的補貼，所有資金均按規(guī)定投入、使用和管理，做到了參訓農(nóng)民工、培訓基地、就業(yè)單位三滿意。
主要做法。
1、加強組織領(lǐng)導，成立工作機構(gòu)。政府將“雨露計劃”作為“民生工程”來實施，納入了縣政府“民生工程”工作目標考核體系。為規(guī)范培訓工作的開展，縣里成立了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓聯(lián)席會議領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室，負責組織“雨露計劃”、陽光工程等培訓項目的實施。扶貧和移民辦作為“雨露計劃”的實施單位，明確了具體領(lǐng)導分管，制訂了詳細的“雨露計劃”實施方案和財政補助資金管理辦法，培訓嚴格按照省、市要求組織實施。
2、整合培訓資源，擴大培訓能力。我辦為擴大培訓能力，提高培訓質(zhì)量，引入了競爭機制。一是在三個培訓基地開展農(nóng)村貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓，二是與用人企業(yè)聯(lián)系、就地轉(zhuǎn)移和加強崗前培訓。
3、堅持以人為本，強化技能培訓。為了使培訓轉(zhuǎn)移減少盲目性，增強針對性，確保參訓學員真正掌握一門專業(yè)技術(shù)，實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧，我辦與各培訓基地先后開設(shè)了計算機應(yīng)用、電子電工、縫紉車工、針織服裝等專業(yè)。堅持以點帶面，建立培訓網(wǎng)絡(luò)。同時，各培訓基地在嚴格管理中塑造學員形象，在因材施教中抓教學質(zhì)量，在以人為本中抓管理服務(wù)。學員通過按受不同層次的專業(yè)培訓，基本掌握了一技之長，為就業(yè)脫貧奠定了堅實的基礎(chǔ)。
4、突出提高技能和激勵獎懲。緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)用工和自主創(chuàng)業(yè)開展培訓，并視工作完成情況進行獎懲。在年度重點村產(chǎn)業(yè)發(fā)展財政扶貧資金中，調(diào)劑部分資金用于“一村一名中高級技師”培訓工作的獎勵。培訓任務(wù)完成不好的村不僅沒有獎勵還要扣出資金來用于獎勵任務(wù)完成好的村，此舉極大地激發(fā)了各村做好培訓工作的積極性。
5、健全管理制度，加強項目監(jiān)督。為了強化項目的管理，加強對培訓基地的監(jiān)督，我辦推行了公示、檢查驗收等制度，保證了項目的順利實施。
一是建立了公示制度。培訓前一個月，培訓基地要將4個以上專業(yè)和每個專業(yè)培訓的預計時間向外公示，由貧困勞動力自主選擇培訓內(nèi)容、專業(yè)、學習時間、培訓學校，以提高培訓質(zhì)量和農(nóng)民參與培訓的積極性。每期培訓班開班前10天內(nèi)，培訓基地要根據(jù)專業(yè)要求對外公示本期培訓具體時間、學習要求、就業(yè)去向（具體的用工單位）、上崗時間、預期最低工資等真實內(nèi)容，使培訓對象心中有數(shù)。貧困勞動力根據(jù)培訓基地公布的培訓信息，自行選擇培訓基地和專業(yè)，帶好本人身份證、戶口簿等有效證件前往基地報名。報名時，應(yīng)由學員親自填寫報名登記冊等有關(guān)表格信息，經(jīng)培訓基地核實學員身份后方可參加培訓。所有參訓人員不得享受扶貧系統(tǒng)的重復培訓補助。
二是嚴格檢查驗收制度。我辦與財政局負責培訓班的驗收考核。每期培訓班開班時均應(yīng)派員到場核實學員身份，清點學員人數(shù)；培訓期間還要進行不定期抽查，中途抽查次數(shù)不少于2次。抽查結(jié)束后，抽查人員要在抽查表上簽字以示負責。培訓結(jié)束時根據(jù)開班、抽查和結(jié)業(yè)時的人數(shù)，以40%、30%和30%的比例確定為本次培訓班的.參訓人數(shù)。
6、加強跟蹤管理，實現(xiàn)就業(yè)脫貧。為了確保培訓學員轉(zhuǎn)移穩(wěn)定就業(yè)，實現(xiàn)脫貧，各培訓基地安排專人到安置地對學員進行統(tǒng)一管理，保證學員及時就業(yè)，專業(yè)對口，做到了學以致用。對安置就業(yè)的學員實行跟蹤服務(wù)管理，對其進行定期回訪，隨時了解情況，維護合法權(quán)益。對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)處理。
存在問題。
我縣農(nóng)村貧困勞動力絕對數(shù)量大，貧困程度深，轉(zhuǎn)移培訓任務(wù)重，建議加大投入力度。招收貧困學員難度較大，貧困子女普遍文化水平偏低。部分鄉(xiāng)村干部只看重項目資金，關(guān)注公益事業(yè)，對勞動技能培訓認識的深度、廣度不夠積極性不高。部分貧困戶子女只看重眼前利益，對長期培訓專業(yè)熱情不高，只考慮早就業(yè)，早掙錢，不考慮長遠利益。
1.繼續(xù)認真全面完成省、市下達給我縣的“雨露計劃”培訓任務(wù)。
2.加大對返鄉(xiāng)農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)培訓力度，積極探索創(chuàng)業(yè)培訓新路。
雨露計劃方案篇八
雨露工程是愛心助學工程，那怎么寫關(guān)于雨露工程實施方案呢?下面推薦介紹有關(guān)雨露工程工作方案范文，歡迎閱讀!
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀和實施職業(yè)教育攻堅計劃的決定為指導，圍繞我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展和“陽光工程”、“雨露計劃”培訓科目以及勞動力市場需求設(shè)置比賽項目，以廣泛參與為基礎(chǔ)，以提高技能水平為重點，以提高培訓教學質(zhì)量、促進學員就業(yè)為目標，通過技能大賽展示培訓成果和風采，激發(fā)學習熱情，爭當技術(shù)尖兵，推動全省職業(yè)教育攻堅計劃又好又快發(fā)展。
二、競賽項目與時間
這次職業(yè)技能大賽的項目設(shè)定為10個。
具體是：數(shù)控車工、數(shù)控銑工、汽車運用與維修、中餐熱菜、果蔬雕刻、服裝制作、電子產(chǎn)品的裝配與調(diào)試、電腦平面廣告設(shè)計、食品加工、美容美發(fā)新娘化妝整體造型。
競賽時間安排，從今年12月10日至明年元月8日。
具體時間安排：今年12月10日至12月20日為培訓學校比賽時間;12月20日至12月30日為省轄市比賽選拔時間;2010年元月7至8日為省競賽決賽時間。
三、參賽資格與組隊要求
參賽選手必須是“陽光工程”、“雨露計劃”開展以來培訓學員。
各省轄市農(nóng)業(yè)局、扶貧辦一定要嚴格把好選手資格的審查關(guān)。
組隊要求：以省轄市和省直培訓學校為單位聯(lián)合組隊。
各省轄市和省直培訓學校凡有上述比賽項目的，均可報名參加省職業(yè)技能大賽。
每一個競賽項目參加3名隊員。
四、評判標準、規(guī)則與獎項設(shè)置
這次職業(yè)技能大賽的評判標準，以國家教育部頒發(fā)的技能訓練教學標準和人力資源社會保障部門相關(guān)職業(yè)資格標準等為依據(jù)，并結(jié)合“陽光工程”、“雨露計劃”培訓實際制訂。
技能大賽組委會統(tǒng)一組建專家評審組，由評審專家對大賽進行評判。
各項目具體競賽方案詳見附件2：全省“陽光工程”、“雨露計劃”職業(yè)技能大賽各項目競賽方案。
職業(yè)技能大賽獎項設(shè)省轄市參賽綜合團體獎和單項團體獎以及優(yōu)秀組織獎。
綜合團體獎評比，設(shè)立一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，按照團隊得獎分數(shù)相加累計計算進行評比;單項團體獎評比，設(shè)立一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，按照單項項目團體參賽分數(shù)相加計算進行評比;優(yōu)秀組織獎，依據(jù)各省轄市比賽工作開展情況進行評選，有發(fā)生安全事故和違紀現(xiàn)象的不得參加優(yōu)秀組織獎評選。
評選綜合團體獎、單項項目團體獎，除頒發(fā)獎杯、證書外獎勵一定數(shù)額獎金：綜合團體一等獎設(shè)獎金3萬元，二等獎2萬元，三等獎1萬元;單項團體一等獎設(shè)每人獎金3000元，二等獎2000元，三等獎1000元;優(yōu)秀組織獎，頒發(fā)獎杯。
五、大賽地點與開幕式
職業(yè)技能大賽地點和開幕式在河南職業(yè)技術(shù)學院(鄭東新區(qū)龍子湖高校園區(qū))。
比賽項目具體時間、地點另行通知。
開幕式議程安排：
1.大賽組委會介紹職業(yè)技能大賽情況和比賽有關(guān)事項;
2.省領(lǐng)導講話;
3.參賽隊員代表發(fā)言;
4.大賽裁判員代表發(fā)言;
5.國家有關(guān)部門領(lǐng)導講話;
6.省領(lǐng)導宣布大賽比賽開始。
開幕前在河南職業(yè)技術(shù)學院圖書館大廳設(shè)職業(yè)技能表演項目，如插花、新娘化妝、面點制作等表演項目，供國家有關(guān)部門、省領(lǐng)導和省直有關(guān)單位及省內(nèi)外大中型企業(yè)負責人指導和觀摩。
請各省轄市12月20日前組織報名，經(jīng)省研究確定后進行布置安排。
六、大賽指導與觀摩
省職業(yè)技能大賽期間，將邀請國家有關(guān)部門、省領(lǐng)導和省直有關(guān)單位、省內(nèi)外大中型企業(yè)負責人指導和觀摩。
國家有關(guān)部門和省直有關(guān)單位邀請，由比賽組委會負責。
七、食宿安排
大賽食宿安排，各省轄市帶隊負責人、工作人員和參賽人員以及觀摩學校負責人的食宿安排，由省轄市自己負責;省邀請的國家有關(guān)部門領(lǐng)導、省內(nèi)外大賽企業(yè)和大賽組委會成員、評判專家、工作人員等食宿，由省負責。
為了便于工作開展和參賽，省大賽組委會提前聯(lián)系有關(guān)食宿地點，并做好有關(guān)銜接事宜。
八、安全與衛(wèi)生防疫
要高度重視安全保障和衛(wèi)生防疫工作。
目前已臨近年終和甲型流感防控期，安全和衛(wèi)生防疫問題尤為重要。
一是各級要制訂安全預案，處理好突發(fā)事件，做好安全生產(chǎn)、保衛(wèi)、督察工作。
二是要做好衛(wèi)生防疫和甲型流感防控，要按照甲型防控標準對餐飲食品進行檢查，嚴把質(zhì)量關(guān);對參賽場地加強監(jiān)管，若發(fā)現(xiàn)或有與甲型流感患者密切接觸的，立即啟動預防預案。
三是做好安全防范教育工作，樹立大賽安全第一思想，嚴防不安全事件發(fā)生。
九、經(jīng)費保障
省財政拿出專項經(jīng)費支持職業(yè)技能大賽活動開展，經(jīng)費支持主要用于專家評審費、場地及耗材費、大賽獎勵費、宣傳費和開幕式場地搭建費以及工作人員食宿費等。
十、組織領(lǐng)導
為確保大賽順利舉辦，省成立“雨露計劃”、 “陽光工程”職業(yè)技能大賽組委會，統(tǒng)籌領(lǐng)導各項技能大賽活動。
組委會下設(shè)辦公室，辦公室下設(shè)3個工作組(競賽、宣傳、安全、后勤保障)，具體負責大賽活動有關(guān)事宜，確保大賽順利進行。
組委會及辦公室成員名單詳見附件1。
各省轄市扶貧辦、農(nóng)業(yè)局和省直培訓基地，要高度重視此項工作，按照省有關(guān)要求建立相應(yīng)的組織領(lǐng)導結(jié)構(gòu)，切實加強領(lǐng)導，明確專人負責技能大賽工作，嚴格審查參賽人員資格，對大賽活動在人力、物力、財力等方面給予支持和保障。
要高度重視安全、衛(wèi)生和甲型流感防控工作，嚴防發(fā)生安全事故發(fā)生。
省農(nóng)業(yè)廳聯(lián)系人：平西栓 聯(lián)系電話：0371-6**2
省扶貧辦聯(lián)系人：霍克廉 聯(lián)系電話：0371-6**8
二0**年十二月八日
一、圓夢行動
(一)補貼對象
20**年 “雨露計劃圓夢行動”資助對象為20**年現(xiàn)已錄入貧困農(nóng)戶信息管理系統(tǒng)(按今年全市貧困人口普查的數(shù)據(jù)錄入的信息為準)且今年參加高考并考取二本以上普通高等學校品學兼優(yōu)的農(nóng)村貧困戶子女。
獨生子女、雙女結(jié)扎和誠信計生戶在同等條件下優(yōu)先考慮。
(二)補助標準及主要用途
人均補助4000元，主要用于一次性發(fā)放資助對象的生活費和學費補貼。
(三)完成時間及實施步驟
20**年“雨露計劃圓夢行動”于20**年8月20日之前全面完成。
1、20**年6月13日前完成對現(xiàn)有畢業(yè)貧困優(yōu)秀學生的模底調(diào)查，并將名單報至市扶貧辦。
2、20**年6月30日前完成進行高考成績二本以上玉屏藉貧困學生進行登記，并將名單報至市扶貧辦。
3、20**年7月30日前，由符合條件的資助對象填寫《20**年貴州省“雨露計劃圓夢行動”資助申請表》，經(jīng)縣級扶辦對受資助對象的資格進行審查，簽署意見并蓋章。
4、由縣扶貧辦會同教育、財政、審計、監(jiān)察等部門確定資助對象，經(jīng)公示后(公示期為3天)，報市扶貧辦審核，市扶貧辦審核合格后再上報省扶貧辦進行公示并審批。
5、經(jīng)省扶貧辦公示無異議后批準的資助對象，省扶貧辦行文批復后，由各縣(區(qū))扶貧辦憑批復文件、資助對象的'錄取通知書、資助款簽收條(受資助對象本人簽字并按手印)到財政部門報帳。
(四)舉行儀式
請縣政府組織舉行“雨露計劃圓夢行動”助學金發(fā)放儀式，著力宣傳“雨露計劃圓夢行動”，讓更多的人了解“雨露計劃圓夢行動”，讓更多的人體會“扶危濟困，崇尚教育”這一中華民族的傳統(tǒng)美德，以突顯扶貧工作的重要性。
二、助學工程
(一)培訓對象
農(nóng)村貧困家庭中身體健康、品行端正、年齡25周歲以下，本人自愿參加助學工程中等職業(yè)教育培訓的應(yīng)(往)屆初(高)中畢業(yè)生。
(二)培訓時間
初中畢業(yè)生學員學制3年(2年在校學習和1年頂崗實習)，高中畢業(yè)生學員學制1年。
(三)培訓內(nèi)容
根據(jù)專業(yè)設(shè)置的全日制中等職業(yè)教育學歷+中級職業(yè)技能課程和實訓內(nèi)容。
(四)補助標準及報賬
年人均補貼2000元。
高中起點的學員補貼一年，初中起點的學員補貼兩年。
主要用于書費、住宿費、臥具補助費、生活補助費、保險費、中級職業(yè)資格證書或特種行業(yè)上崗證考試和鑒定費等。
學員入學經(jīng)公示合格后憑《貴州省“雨露計劃助學工程”學員登記表》和教學計劃，撥付50%補助資金，第二學年開學后憑學校注冊學生名單撥付30%補助資金，教育培訓結(jié)束經(jīng)驗收合格后據(jù)實結(jié)算并付尾款。
教育培訓結(jié)束后，按照管理權(quán)限，由縣扶貧辦牽頭組織有關(guān)部門進行驗收。
驗收合格的，憑《貴州省“雨露計劃.助學工程”學員登記表》、“雙證”復印件、學員轉(zhuǎn)移就業(yè)花名冊(本人簽字)、企業(yè)接收函、培訓工作總結(jié)報賬。
學員享受國家規(guī)定的生活津貼和學費補助，由省教育廳按有關(guān)規(guī)定辦理。
省直屬試點學校由省扶貧辦監(jiān)管并報賬，其他培訓學校由市(州)、縣(區(qū))扶貧辦(局)監(jiān)管并報賬。
雨露計劃方案篇九
文化程度。
有效聯(lián)系電話鄉(xiāng)(鎮(zhèn))專業(yè)電子注冊檔案號身份證號銀行卡號村學制組。
貼照片處(報名現(xiàn)場采集照片)。
父親母親銀行名稱。
行政村支書(主任)。
培訓基地(學校)負責人。
縣財政局縣扶貧簽字：簽字：蓋章：蓋章：年月日。
簽字：蓋章：年月日。
簽字：蓋章：年月日。
身份證粘貼處(正反兩面)。
行政村負責人聯(lián)本人簽名系電話備注：1、本表一式四份：學員、學校、縣扶貧辦、縣財政局各一份;2、此表編號必須與匯總表編號一致;3、身份證復印件(正反面)粘貼在表格背面。
雨露計劃方案篇十
行政村支書(主任)簽字：公章：年月日。
鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府簽字：公章：年月日。
就讀學校負責人簽字：公章：年月日。
縣扶貧辦簽字：公章：年月日。
縣財政局簽字：公章：年月日。
行政村負責人聯(lián)系電話：
本人簽名：
備注：
1、本表一式三份：縣扶貧辦、縣財政局、鄉(xiāng)政府各一份;。
2、此表編號必須與匯總表編號一致;。
4、此表一律用鋼筆、碳素筆填寫，不能出現(xiàn)刮擦、涂改，否則按作廢表處理。
雨露計劃方案篇十一
第一段：引言（150字）。
在過去的兩個月里，我有幸參與了學校組織的雨露計劃，這是一項旨在幫助農(nóng)村學生提高學習能力和發(fā)展?jié)摿Φ挠媱?。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了自身的成長和變化，也明白了教育的重要性。以下是我對雨露計劃的心得體會。
第二段：項目介紹和個人成長（300字）。
雨露計劃主要以一對一的形式，將城市學生和農(nóng)村學生進行配對，城市學生擔任農(nóng)村學生的師兄師姐，通過線上線下的交流和輔導，幫助農(nóng)村學生解決學習和生活上的問題。在這個過程中，我有幸結(jié)識了一個叫小明的農(nóng)村學生，他很聰明但缺乏學習方法和學習環(huán)境。通過與小明的交流，我了解到他在學習上遇到的困難，我?guī)椭?guī)劃了學習計劃，教他一些學習方法，還鼓勵他多讀書和參加社團活動。在一段時間后，小明的學習成績明顯提高了，他也變得更加自信和積極向上。通過這次經(jīng)歷，我不僅為小明的成長感到驕傲，也意識到自己在這個過程中得到了成長和變化。我學會了傾聽和理解他人的需要，提高了溝通和表達的能力，并且更加懂得了如何幫助他人。
第三段：教育的力量（300字）。
通過參與雨露計劃，我深刻體會到了教育的重要性和力量。在大城市里，我們接觸到了各種各樣的知識和資源，擁有更好的學習環(huán)境和機會，但在農(nóng)村，這一切都是如此的不平等。許多優(yōu)秀而有潛力的農(nóng)村學生，由于缺乏良好的學習條件和指導，無法得到充分的發(fā)展和提高。而通過雨露計劃，我們這些城市學生可以用我們所擁有的資源和知識，去幫助那些需要幫助的人。我們可以為他們指引方向，為他們提供學習方法和經(jīng)驗，讓他們看到更廣闊的世界。這種互助和分享的精神，讓我對教育充滿了無限的喜悅和動力。
第四段：團隊合作和社會責任（300字）。
在雨露計劃中，我們不僅學會了個人的成長，也體驗到了團隊合作和共同努力的重要性。在配對的過程中，我們與其他城市學生一起討論和分享，互相學習和進步。同時，我們也參與了更多的社會實踐活動，如組織農(nóng)村學生參觀博物館、舉辦義演等等。通過這些活動，我們深入了解了社會的不平等和貧困問題，也感受到了自己的社會責任。我們明白，我們是幸運的一群人，有義務(wù)回報社會，幫助那些需要幫助的人。因此，在未來，我們將繼續(xù)參與這樣的項目，通過自己的努力和行動，為建設(shè)一個更加公平和美好的社會盡一份力量。
第五段：總結(jié)和展望（150字）。
通過參與雨露計劃，我收獲了很多。我不僅學到了知識和技能，也成長了很多。我理解到了教育的力量，體會到了團隊合作和社會責任的重要性。未來，我將繼續(xù)參與這樣的項目，為改善教育不平等和幫助他人盡我的一份力量。我相信，只要每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，我們一定能夠創(chuàng)造一個更加公平、平等和美好的世界。
（總字數(shù)：1200字）。
雨露計劃方案篇十二
申請書最核心的是表述愿望、提出請求(不要太長，說清楚自己請求就好，太長反而適得其反)申請書的.寫作格式一般來講都是固定的，它的內(nèi)容主要包括五個部分：標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款。
申請書一般由申請內(nèi)容和文種名共同構(gòu)成。題目要在申請書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。
通常稱呼要在標題下空一兩行頂格寫出接受申請的人名稱，并在稱呼后面加冒號。如“敬愛的···老師：”。
動機、理由要重點寫。申請的理由比較多，則可以從幾個方面、幾個階段來寫。
申請書可以有結(jié)尾，也可以沒有。結(jié)尾一般寫上“此致——敬禮”之類表示敬意的話即可。(五)落款落款，即要署上申請人姓名和成文日期。
雨露計劃方案篇十三
堅持以科學發(fā)展觀和實施職業(yè)教育攻堅計劃的決定為指導，圍繞我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展和“陽光工程”、“雨露計劃”培訓科目以及勞動力市場需求設(shè)置比賽項目，以廣泛參與為基礎(chǔ)，以提高技能水平為重點，以提高培訓教學質(zhì)量、促進學員就業(yè)為目標，通過技能大賽展示培訓成果和風采，激發(fā)學習熱情，爭當技術(shù)尖兵，推動全省職業(yè)教育攻堅計劃又好又快發(fā)展。
二、競賽項目與時間。
這次職業(yè)技能大賽的項目設(shè)定為10個。
具體是：數(shù)控車工、數(shù)控銑工、汽車運用與維修、中餐熱菜、果蔬雕刻、服裝制作、電子產(chǎn)品的裝配與調(diào)試、電腦平面廣告設(shè)計、食品加工、美容美發(fā)新娘化妝整體造型。
競賽時間安排，從今年12月10日至明年元月8日。
具體時間安排：今年12月10日至12月20日為培訓學校比賽時間;12月20日至12月30日為省轄市比賽選拔時間;元月7至8日為省競賽決賽時間。
三、參賽資格與組隊要求。
參賽選手必須是“陽光工程”、“雨露計劃”開展以來培訓學員。
各省轄市農(nóng)業(yè)局、扶貧辦一定要嚴格把好選手資格的審查關(guān)。
組隊要求：以省轄市和省直培訓學校為單位聯(lián)合組隊。
各省轄市和省直培訓學校凡有上述比賽項目的，均可報名參加省職業(yè)技能大賽。
每一個競賽項目參加3名隊員。
四、評判標準、規(guī)則與獎項設(shè)置。
這次職業(yè)技能大賽的評判標準，以國家教育部頒發(fā)的技能訓練教學標準和人力資源社會保障部門相關(guān)職業(yè)資格標準等為依據(jù)，并結(jié)合“陽光工程”、“雨露計劃”培訓實際制訂。
技能大賽組委會統(tǒng)一組建專家評審組，由評審專家對大賽進行評判。
各項目具體競賽方案詳見附件2：全省“陽光工程”、“雨露計劃”職業(yè)技能大賽各項目競賽方案。
職業(yè)技能大賽獎項設(shè)省轄市參賽綜合團體獎和單項團體獎以及優(yōu)秀組織獎。
綜合團體獎評比，設(shè)立一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，按照團隊得獎分數(shù)相加累計計算進行評比;單項團體獎評比，設(shè)立一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，按照單項項目團體參賽分數(shù)相加計算進行評比;優(yōu)秀組織獎，依據(jù)各省轄市比賽工作開展情況進行評選，有發(fā)生安全事故和違紀現(xiàn)象的不得參加優(yōu)秀組織獎評選。
評選綜合團體獎、單項項目團體獎，除頒發(fā)獎杯、證書外獎勵一定數(shù)額獎金：綜合團體一等獎設(shè)獎金3萬元，二等獎2萬元，三等獎1萬元;單項團體一等獎設(shè)每人獎金3000元，二等獎2000元，三等獎1000元;優(yōu)秀組織獎，頒發(fā)獎杯。
五、大賽地點與開幕式。
職業(yè)技能大賽地點和開幕式在河南職業(yè)技術(shù)學院(鄭東新區(qū)龍子湖高校園區(qū))。
比賽項目具體時間、地點另行通知。
開幕式議程安排：
1.大賽組委會介紹職業(yè)技能大賽情況和比賽有關(guān)事項;。
2.省領(lǐng)導講話;。
3.參賽隊員代表發(fā)言;。
4.大賽裁判員代表發(fā)言;。
5.國家有關(guān)部門領(lǐng)導講話;。
6.省領(lǐng)導宣布大賽比賽開始。
開幕前在河南職業(yè)技術(shù)學院圖書館大廳設(shè)職業(yè)技能表演項目，如插花、新娘化妝、面點制作等表演項目，供國家有關(guān)部門、省領(lǐng)導和省直有關(guān)單位及省內(nèi)外大中型企業(yè)負責人指導和觀摩。
請各省轄市12月20日前組織報名，經(jīng)省研究確定后進行布置安排。
六、大賽指導與觀摩。
省職業(yè)技能大賽期間，將邀請國家有關(guān)部門、省領(lǐng)導和省直有關(guān)單位、省內(nèi)外大中型企業(yè)負責人指導和觀摩。
國家有關(guān)部門和省直有關(guān)單位邀請，由比賽組委會負責。
七、食宿安排。
大賽食宿安排，各省轄市帶隊負責人、工作人員和參賽人員以及觀摩學校負責人的食宿安排，由省轄市自己負責;省邀請的國家有關(guān)部門領(lǐng)導、省內(nèi)外大賽企業(yè)和大賽組委會成員、評判專家、工作人員等食宿，由省負責。
為了便于工作開展和參賽，省大賽組委會提前聯(lián)系有關(guān)食宿地點，并做好有關(guān)銜接事宜。
八、安全與衛(wèi)生防疫。
要高度重視安全保障和衛(wèi)生防疫工作。
目前已臨近年終和甲型流感防控期，安全和衛(wèi)生防疫問題尤為重要。
一是各級要制訂安全預案，處理好突發(fā)事件，做好安全生產(chǎn)、保衛(wèi)、督察工作。
二是要做好衛(wèi)生防疫和甲型流感防控，要按照甲型防控標準對餐飲食品進行檢查，嚴把質(zhì)量關(guān);對參賽場地加強監(jiān)管，若發(fā)現(xiàn)或有與甲型流感患者密切接觸的，立即啟動預防預案。
三是做好安全防范教育工作，樹立大賽安全第一思想，嚴防不安全事件發(fā)生。
九、經(jīng)費保障。
省財政拿出專項經(jīng)費支持職業(yè)技能大賽活動開展，經(jīng)費支持主要用于專家評審費、場地及耗材費、大賽獎勵費、宣傳費和開幕式場地搭建費以及工作人員食宿費等。
十、組織領(lǐng)導。
為確保大賽順利舉辦，省成立“雨露計劃”、“陽光工程”職業(yè)技能大賽組委會，統(tǒng)籌領(lǐng)導各項技能大賽活動。
組委會下設(shè)辦公室，辦公室下設(shè)3個工作組(競賽、宣傳、安全、后勤保障)，具體負責大賽活動有關(guān)事宜，確保大賽順利進行。
組委會及辦公室成員名單詳見附件1。
各省轄市扶貧辦、農(nóng)業(yè)局和省直培訓基地，要高度重視此項工作，按照省有關(guān)要求建立相應(yīng)的組織領(lǐng)導結(jié)構(gòu)，切實加強領(lǐng)導，明確專人負責技能大賽工作，嚴格審查參賽人員資格，對大賽活動在人力、物力、財力等方面給予支持和保障。
要高度重視安全、衛(wèi)生和甲型流感防控工作，嚴防發(fā)生安全事故發(fā)生。
省農(nóng)業(yè)廳聯(lián)系人：平西栓聯(lián)系電話：0371-6**2。
省扶貧辦聯(lián)系人：霍克廉聯(lián)系電話：0371-6**8。
二0**年十二月八日。
雨露計劃方案篇十四
作為一項旨在幫助農(nóng)村學生的公益項目，雨露計劃不僅為我們提供了一個與鄉(xiāng)村孩子交流的機會，更讓我們深刻體會到教育的重要性。在參與雨露計劃的過程中，我意識到每個孩子都應(yīng)該有平等接受優(yōu)質(zhì)教育的機會，并隨之產(chǎn)生了對鄉(xiāng)村教育問題的思考。通過雨露計劃，我不僅學習到了如何與孩子們相處，還體驗到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。此外，我也考慮到了自身在項目實施中的不足和應(yīng)對之策?？偟膩碚f，雨露計劃不僅給予了農(nóng)村學生更多機會，也讓我有了進一步關(guān)注鄉(xiāng)村教育問題的愿望。
在與鄉(xiāng)村孩子交流的過程中，我深刻意識到了每個孩子都應(yīng)該有平等接受優(yōu)質(zhì)教育的機會。無論是在課堂里還是課余時間，我們與鄉(xiāng)村孩子一起玩耍、學習，感受到了他們對知識的渴望和問題解決能力的潛力。與他們相處的時間并不長，但卻讓我深受觸動。想象一下，如果每個孩子都有機會接受更好的教育，那么未來的社會將充滿更多的希望和可能性。這對我來說，是非常重要的。
通過參與雨露計劃，我感受到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。我們走進鄉(xiāng)村學校，看到了條件簡陋的教室、缺乏好書的圖書館、敷衍了事的教學方式。孩子們在這樣的環(huán)境下學習，他們面臨的困境是我們城市孩子無法想象的。在這些條件下，他們的求知欲和學習熱情仍然堅持了下來。這讓我意識到，教育不僅僅是教室里的知識傳遞，更是一種信念和堅持。
通過參與雨露計劃，我也反思了自身在項目實施中的不足。在與孩子們的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和溝通技巧上還有很大的提升空間。我意識到，作為志愿者，除了傳遞知識，我還需要更多地關(guān)注學生的個性和需求，幫助他們找到更適合自己的學習方式。在接下來的工作中，我將更加努力地提升自己的能力，并與團隊合作，共同幫助鄉(xiāng)村學生實現(xiàn)他們的夢想。
通過參與雨露計劃，我更加關(guān)注了鄉(xiāng)村教育問題。我意識到，優(yōu)質(zhì)教育資源格局不平衡的問題已經(jīng)成為制約農(nóng)村學生發(fā)展的瓶頸。我相信，每個孩子都應(yīng)該有平等接受優(yōu)質(zhì)教育的機會，無論出生在城市還是農(nóng)村。我決心在未來的學習和工作中，為改善鄉(xiāng)村教育作出自己的貢獻。
雨露計劃是一次難忘的經(jīng)歷，讓我深刻體會到了教育的重要性。通過與鄉(xiāng)村孩子的交流，我認識到每個孩子都應(yīng)該有平等接受優(yōu)質(zhì)教育的機會。參與項目也讓我感受到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，反思了自身在項目實施中的不足和應(yīng)對之策。最重要的是，雨露計劃讓我對鄉(xiāng)村教育問題產(chǎn)生了更深的關(guān)注，并決心在未來的學習和工作中為改善鄉(xiāng)村教育做出貢獻。
雨露計劃方案篇十五
各村委會：
根據(jù)國開辦發(fā)〔20xx〕19號文件和縣扶貧辦要求，為切實做好今年我鄉(xiāng)的雨露計劃工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
1、扶持對象。扶貧助學補助受益對象為全縣農(nóng)村建檔立卡貧困家庭中有子女接受中、高等職業(yè)教育的貧困家庭。
2、扶持期限。貧困家庭子女接受職業(yè)教育在校學習期間(包括頂崗實習)，其家庭均可享受扶貧助學補助。
3、補助標準。扶貧助學補助標準在往年每生每年xx00元的基礎(chǔ)上有提高。具體標準待省扶貧辦下文明確后執(zhí)行。
4、補助方式。
凡符合條件的貧困家庭，無論其子女在何地就讀，均在其家庭所在地申請扶貧助學補助。
雨露計劃職業(yè)教育補助的對象是農(nóng)村建檔立卡貧困家庭，補助資金一律通過支農(nóng)惠農(nóng)“一卡(折)通”直接發(fā)放到貧困家庭。
每學年分秋季學期、春季學期兩期申請、審核，補助資金分學期發(fā)放。秋季學期，9月20日至11月20日期間進行申報(20xx年雨露計劃申報截止日期為20xx年11月20日);春季學期，3月10日至5月10日期間進行申報。
5、申報審核。
(一)上網(wǎng)申報。20xx年秋季學期起，職業(yè)教育補助一律通過全國雨露計劃信息管理服務(wù)系統(tǒng)進行申報。可通過手機安裝“雨露百事通”app按提示填報，或登錄國務(wù)院扶貧辦雨露計劃網(wǎng)站實名注冊提交申請。貧困家庭沒有條件通過網(wǎng)絡(luò)申報的，縣扶貧辦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧站、駐村干部和幫扶責任人在征得貧困家庭同意后，提供及時幫助和服務(wù)。
(二)系統(tǒng)審核。雨露計劃信息管理服務(wù)系統(tǒng)與國務(wù)院扶貧辦建檔立卡系統(tǒng)和教育部、人力資源和社會保障部中、高等職業(yè)教育學籍管理系統(tǒng)自動比對，審核貧困家庭信息和學生在校信息。
(三)公示監(jiān)督。審核通過的擬補助扶貧對象名單及相關(guān)信息在貧困家庭所在行政村進行公示，接受村民監(jiān)督。公示現(xiàn)場拍攝照片，上傳管理服務(wù)系統(tǒng)留存。對群眾舉報的不符合條件的補助對象，經(jīng)查實后由縣級扶貧部門核準后取消補助對象資格。
雨露計劃職業(yè)教育是推進精準扶貧的重要舉措，要將雨露計劃職業(yè)教育扶貧助學補助政策落實到位，引導更多貧困家庭子女接受職業(yè)教育，努力實現(xiàn)應(yīng)學盡學，應(yīng)補盡補。
各村要加強雨露計劃政策的宣傳，同時要充分發(fā)揮駐村工作隊和貧困戶幫扶責任人作用，采取多種形式進村入戶宣傳國家職業(yè)教育支持政策和雨露計劃職業(yè)教育扶持政策，確保建檔立卡貧困“兩后生”家庭要普遍知曉和深入了解雨露計劃職業(yè)教育扶持政策，動員貧困家庭家長支持子女接受職業(yè)教育，營造全社會關(guān)注、關(guān)心、參與、支持的良好氛圍。
在雨露計劃信息管理服務(wù)系統(tǒng)中進行注冊申報和審核公示，政策性、時限性都很強，要求很高，這就要求我們務(wù)必高度重視，強化責任，明確要求，過細工作，切實把雨露計劃職業(yè)教育工作的各個環(huán)節(jié)落到實處，把好事辦好。
借母溪鄉(xiāng)人民政府。
20xx年10月16日。
雨露計劃方案篇十六
我為貫徹落實省政府《關(guān)于20xx年新實施強農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)補貼政策的通知》精神，按照省扶貧辦下發(fā)《關(guān)于做好20xx年雨露計劃工作的通知》要求，決定對全區(qū)8個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、街道建檔立卡貧困戶中，接受中職中技、高等職(專)業(yè)教育的貧困學生給予扶貧補助，實現(xiàn)應(yīng)補盡補全覆蓋。
“建檔立卡”貧困戶中，接受一、二、三年級中職中技(含普通中專、職業(yè)高中、技工院校)、高等職(專)業(yè)教育(含普通大專、高職院校、技師學院等)的在校學生，每生每年給予20xx元的生活困難補助，連續(xù)補助2年(三年級學生畢業(yè)后不再享受)。
符合條件的貧困學生無論在何地就讀，都以家庭在其戶籍所在地申請雨露計劃教育扶貧助學補助。
“建檔立卡”貧困戶成員可通過兩種方式申請。
“建檔立卡”貧困戶成員登錄國務(wù)院扶貧辦雨露計劃網(wǎng)站，填寫個人信息并提交資助申請表。
“建檔立卡”貧困戶成員登錄國務(wù)院扶貧辦雨露計劃網(wǎng)站，下載雨露計劃百事通軟件，通過手機填寫個人信息并提交資助申請表。
資助對象申請后，通過軟件平臺由村、鄉(xiāng)初審、區(qū)審核公示后確認。
20xx年9月1日開始，12月1日前結(jié)束。
審核認定工作結(jié)束后，在20xx年3月底前，區(qū)財政局通過惠農(nóng)一卡(折)通，將20xx元補助資金一次性直補到建檔立卡貧困戶家庭賬戶。
聯(lián)系電話：
聯(lián)系人：鞏艷軍劉軍。
離石區(qū)扶貧辦。
20xx年9月25日。
雨露計劃方案篇十七
雨露計劃是一項重要的公益活動，旨在幫助貧困地區(qū)的學生得到優(yōu)質(zhì)的教育資源。近期，我有幸參與了該項目，通過幫助一位貧困學生，我收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
首先，參與雨露計劃讓我意識到教育不公平的存在。我被分配到的學生是一個來自農(nóng)村貧困家庭的女孩。她對知識的渴望和努力學習的態(tài)度令我深感敬佩，然而，由于家庭貧困和地理條件所限，她無法享受到與城市孩子一樣的教育資源。而我這樣的幸運兒只是因為出生在城市，就能獲得更好的條件和機會。通過與她的接觸，我更加清楚地認識到，教育的公平與公正非常重要，我們不能讓貧困成為一個孩子走向成功的絆腳石。
其次，參與雨露計劃幫助我培養(yǎng)了一種責任感。作為她的輔導員，我不僅在學業(yè)上給予她幫助與指導，還在生活中關(guān)心她的點滴。我發(fā)現(xiàn)，給予她關(guān)注和鼓勵對她的成長非常重要。通過與她的交流，我了解到她經(jīng)常面臨諸如缺乏動力、自卑等問題。因此，我嘗試通過為她樹立目標、提供鼓勵和支持，來激發(fā)她的學習動力。我發(fā)現(xiàn)，當她取得進步時，她的自信心也逐漸增加，并且表現(xiàn)出更大的學習興趣。這讓我明白，作為一個引導者，我們既要關(guān)注學生的學業(yè)，更要關(guān)心他們的成長。
第三，參與雨露計劃讓我體會到助人即助己的力量。通過幫助這個學生，我看到了她取得的進步和成就感。這在一定程度上也激發(fā)了我的動力，提高了我對學習的熱情。事實上，之前我經(jīng)常感到學習枯燥乏味，但通過與她的接觸，我開始更加積極地投入學習，并且享受其中的過程。我發(fā)現(xiàn)，當我成為別人的學習伙伴和幫助者時，我也在不斷地提高自己的學習能力。
此外，參與雨露計劃也為我提供了一個與他人合作的機會。作為一個團隊，我們一起討論學生的學習問題并分享經(jīng)驗。這讓我了解到，每個人都有自己獨特的優(yōu)勢和不足之處，互相學習和合作是非常重要的。在團隊的交流中，我從其他志愿者身上學到了很多，從而提高了我自己的能力。我也發(fā)現(xiàn)，通過合作和分享，我們可以共同解決學生在學習上的問題，提高整個團隊的工作效率。
總之，參與雨露計劃讓我從深交廣泛的角度了解了教育不公平的存在，并且體會到了助人即助己的力量。通過與貧困地區(qū)的學生接觸，我發(fā)現(xiàn)了自己的責任感并且培養(yǎng)了團隊合作的意識。這次的經(jīng)歷讓我更加珍惜自己擁有的資源，并且鼓勵我將來繼續(xù)參與類似的公益活動，為促進教育公平貢獻自己的力量。希望將來更多的人加入到這樣的活動中，讓更多的貧困地區(qū)孩子能夠享受到更好的教育資源。
雨露計劃方案篇十八
村委會意見。
(蓋章)負責人：年月日。
鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府意見。
一卡通號：
(蓋章)負責人：年月日。
扶貧和移民部門意見。
(蓋章)負責人：年月日。
財政部門意見。
(蓋章)負責人：年月日。
說明：
1、“培訓時間”欄，系指參加“職業(yè)技能培訓”。
2、“入學時間”欄，系指就讀中、高等職業(yè)技術(shù)學校(院)。
3、“戶別”欄，系指貧困戶、建檔立卡戶、移民戶、低保戶、五保戶。
4、本表一式二份，扶貧和移民、財政部門各一份。
雨露計劃方案篇十九
全面貫徹黨的教育方針和落實學校的辦學目標，以《湘潭云龍實驗學校（2010——2015）五年發(fā)展規(guī)劃》為指針，落實和深化“實施為孩子終身發(fā)展奠基的和諧教育”的辦學理念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、學習興趣，穩(wěn)步提高作文教學質(zhì)量。大綱要求中年級學生能留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心，并能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，愿意與他人分享習作的快樂。本期快樂大作文的培訓將秉持“高高興興做游戲，快快樂樂寫作文”的教學理念，提高學生閱讀、寫作和口語交際能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成指導學生正確地理解和運用祖國語言文字學習語文寫好作文的好習慣，力求為學生的作文打下一個扎實的基礎(chǔ)。
二、學生情況分析。
本班共有學生45人，剛剛從寫話到寫作文，無論從字數(shù)上還是內(nèi)容上對他們的要求都提高了很多，同學們一下子感到非常的不適應(yīng)。經(jīng)過兩年的寫話訓練，我發(fā)現(xiàn)大部分學生基本上掌握了作文的格式，掌握了少數(shù)標點符號的使用，語句也能夠?qū)懲樍恕＝酉聛?，我將引導學生解決以下煩惱：思想上怕寫作文；知識面窄，詞語積累少；語句表達上存在語病，不能正確表達出自己的意思；內(nèi)容不夠具體；錯別字多等等。
三、教學目的、要求。
1.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。復習寫日記，學寫書信。
2.平時多加指導，教給學生學習方法，力求使每個學生能有序地寫一人、一事、一物、一景，并圍繞一個意思說一段話，寫一段話，做到內(nèi)容具體，語句通順、連貫。拔尖學生能在作文競賽中取得好成績。
3.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
四、培訓措施：
1、從內(nèi)容入手，引導學生觀察自然、接觸社會，指導學生留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考的習慣。
2、擴大學生的閱讀面，豐富學生作文的內(nèi)容，使學生“有米下鍋”。
3、.教師加強指導，幫助學生有順序、有重點的觀察事物，選擇材料；其次還要加強指導怎么寫，打消學生的畏難情緒，怎樣觀察的就怎么說怎么寫，把內(nèi)容寫具體，做到語句通順。
4、加強聽說讀寫的訓練，以講讀課文的寫作順序和方法與本單元的作文內(nèi)容緊密結(jié)合，體現(xiàn)讀寫結(jié)合的原則。
5、鼓勵學生多練筆，堅持每周一作。不僅要有一定的次數(shù)，還要有一定的質(zhì)量，還應(yīng)當發(fā)揮學生的潛力，創(chuàng)造各種機會，激發(fā)學生的作文興趣，逐步養(yǎng)成愛動筆的習慣。
6、重視批改和講評的作用，批改要重視尊重學生的意愿。鼓勵學生的點滴進步，培養(yǎng)學生修改自己作文的能力。講評要結(jié)合學生的實際，可以選擇好、差典型作文，讓學生觀察、討論、修改。
五、培訓進度。
每周一次培訓，全期完成次作文。
雨露計劃方案篇二十
作為一名大學生，我有幸參加了雨露計劃，這是一個志愿者項目，旨在幫助貧困地區(qū)的學生獲得更好的教育機會。在這個項目中，我擔任了一名支教志愿者，為貧困山區(qū)的學生提供輔導和關(guān)愛。在過去的幾個月里，通過參與雨露計劃，我不僅學到了很多知識，還收獲了深刻的感悟和體會。
第二段：體驗與成長。
通過參與雨露計劃，我有幸親身體驗到貧困山區(qū)學生的生活和學習環(huán)境。他們每天要走很遠的路去學校，有的學生甚至要過河才能到達學校。他們的學校設(shè)施簡陋，教育資源匱乏，但他們對學習的渴望和對未來的憧憬卻絲毫不減。在雨露計劃中，我們不僅是他們的老師，更是他們的朋友和姐姐、哥哥。我們關(guān)心他們的學業(yè)，也關(guān)心他們的生活。在這個過程中，我學會了如何與孩子們建立良好的關(guān)系，如何啟發(fā)他們的學習興趣。與此同時，我的教學能力也得到了提升，我學會了更好地利用多媒體設(shè)備和教具，使課堂更加生動有趣。
第三段：團隊合作與奉獻。
雨露計劃是一個團隊協(xié)作的項目，每個志愿者都有自己獨特的工作崗位，但我們都需要相互合作。大家一起制定教學計劃、備課、討論教學方法，共同面對困難和挑戰(zhàn)。我們還互相鼓勵、支持和幫助，共同進步。在這個過程中，我學到了團隊合作的重要性，也體驗到了團隊的力量。當我們看到學生們進步的笑容時，所有的付出都變得值得，成就感油然而生。通過參與雨露計劃，我明白了奉獻的意義，也意識到了自己所擁有的幸福和快樂。
第四段：超越差距與希望。
在雨露計劃中，我們目睹了貧困地區(qū)孩子們的困境，也親眼目睹了他們的努力和進步。通過比較，我們深刻地認識到了教育帶來的機會差距。貧困并不是一個孩子天生的命運，而是因為他們所處的環(huán)境和資源匱乏的原因。我堅信，只要給予他們公平的教育機會，他們同樣可以取得優(yōu)秀的成績。他們的進步讓我們相信，只要努力奮斗，就一定能夠改變自己的命運。雨露計劃為貧困孩子們打開了一扇通往希望的門，也鼓舞著我們?yōu)閴粝攵^斗。
第五段：感悟與展望。
通過參與雨露計劃，我收獲了很多，也受益匪淺。首先，我明白了教育的重要性，教育不僅僅是傳遞知識，更是為學生提供成長和發(fā)展的機會。其次，我懂得了奉獻的意義，幫助他人不僅是給予，更是收獲。最后，我體會到了希望的力量，只要堅持努力，就能夠改變自己的人生。未來，我將繼續(xù)參與類似的志愿者項目，用自己的行動去幫助更多的人，也希望能夠影響更多的人，讓他們看到希望的光芒。
總結(jié)。
通過雨露計劃，我不僅在志愿支教中收獲了成長，學到了許多知識和技能，更深刻地感受到了貧困孩子們的渴望和奮斗。在團隊合作中，我懂得了團結(jié)與奉獻的力量。通過比較，我明白了教育的重要性和機會的差距。在雨露計劃的影響下，我下定決心要繼續(xù)參與志愿者工作，用自己的力量為實現(xiàn)教育公平作出努力。
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