教案不僅是教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范和指導(dǎo)，還是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的深入思考和研究。教案設(shè)計(jì)要注重導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。下面是一份小學(xué)語文課堂的教案范例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
泡糖糖教案篇一
1.根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。
2.在音樂活動(dòng)中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3.有感情地學(xué)唱歌曲。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
音樂、ppt、繩子。
一、進(jìn)場(chǎng)導(dǎo)入
1.打招呼：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。
2.進(jìn)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。
二、模仿小老鼠動(dòng)作
1.出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。
2.提問：“小老鼠要干什么?”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵(lì)，個(gè)別指導(dǎo)幼兒，幼兒再次嘗試動(dòng)作。
3.邊說兒歌邊做動(dòng)作“小老鼠上燈臺(tái)”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。
三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動(dòng)作、眼神。
1.出示圖片：睡覺的貓。
提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時(shí)候還要干什么呢?引導(dǎo)幼兒思考。
2.通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)行左右張望、快速的擺動(dòng)頭、眼睛盯住等動(dòng)作。
3.幼兒進(jìn)行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺(tái)左看看，小老鼠上燈臺(tái)右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動(dòng)作快速，眼神停住。
4.掌握節(jié)奏型，邊說邊做動(dòng)作。提醒幼兒在說“看”的時(shí)候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。
四、幼兒表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
1.提問：“小老鼠偷油吃的時(shí)候發(fā)生了什么?”
2.幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動(dòng)作。
師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個(gè)部位被泡泡糖黏住的動(dòng)作。通過提問、動(dòng)作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動(dòng)作。
3.幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)各個(gè)部位拉泡泡糖的動(dòng)作。播放音樂，重點(diǎn)指導(dǎo)彈回來的動(dòng)作。
總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。
五、完整欣賞音樂，做上肢動(dòng)作。
六、跟隨音樂做動(dòng)作
1.跟隨音樂，幼兒完整做動(dòng)作2遍。
2.在幼兒中間選出大花貓，進(jìn)行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結(jié)束時(shí)貓叫，抓住小老鼠。
3.游戲進(jìn)行第2遍，老師摸自己頭當(dāng)大花貓。
七、活動(dòng)結(jié)束
出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍?。骸肮?，我就是那只大花貓!沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們?cè)僖? ”
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?m8拍、ab結(jié)構(gòu)，a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)，b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。
為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。
泡糖糖教案篇二
1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié)，感受音樂中音的長短變化。
2、樂意參加音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
1、《問候舞》音樂。
2、《鼴鼠的故事》片段。
一、動(dòng)畫片導(dǎo)入，引起興趣。
“你們認(rèn)識(shí)它嗎？有一天小鼴鼠，撿到了一個(gè)泡泡糖，可是發(fā)生了什么事？這只小鼴
鼠怎么了？”
二、感受a段音樂，學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動(dòng)作。
1、“小鼴鼠怎么走路的呢？誰愿意來學(xué)一下?！?/p>
2、“我們一起來學(xué)一學(xué)?！?/p>
三、感受b段音樂，按音長短學(xué)做拉泡泡糖的動(dòng)作。
1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動(dòng)作“有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事，我們一起來聽一聽在音樂的什么地方，小鼴鼠被粘住了？”
3、“小鼴鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？” “為什么要用力啊？”
3、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣，我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長，音樂會(huì)告訴我們?！?/p>
四、創(chuàng)編動(dòng)作，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動(dòng)作。
“想一想，泡泡糖彈回來，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？”
2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
“讓我們找個(gè)空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看。”
3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂。
“今天天氣真好，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩，但是那邊的房子里住著一只老花貓，輕
一點(diǎn)，別吵醒老花貓哦！” （貓出現(xiàn)了：“喵嗚”）“貓來了，趕快回家！”
五、完整表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
1、“有沒有可能兩個(gè)小鼴鼠粘到一起？那現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會(huì)粘到你們哪里呢？”
2、“說好了嗎？誰愿意來表演一下。”
3、傾聽ab段音樂，完整合作表現(xiàn)音樂2遍。
六、懂得不要亂扔泡泡糖。
“這個(gè)泡泡糖太黏了，我來幫助你們分開，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來，去扔掉！”
泡糖糖教案篇三
2、有節(jié)奏的語言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。
3、知道泡泡糖會(huì)給人和環(huán)境帶來不方便，我們要愛護(hù)我們的環(huán)境。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
磁帶。
1、（師）有一種小動(dòng)物，走路走得很快，還會(huì)吱吱叫得，它是誰？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠東跑跑西看看，（教師有節(jié)奏的念四遍，一邊念一邊用手在腿上做動(dòng)作）。
（2）我們一起用小手跟著音樂來學(xué)小老鼠走路，好嗎？
（3）剛才我們用手做游戲，現(xiàn)在要用小腳玩游戲，好嗎？
（4）我們現(xiàn)在來聽磁帶來做，音樂快了一些，你們有沒有信心做好呢？
（1）我的手上就有一個(gè)泡泡糖，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來幫我拉泡泡糖。
（2）誰的手上有泡泡糖，我來幫他拉。
（3）拉的時(shí)候是什么表情？（用勁、手抖、咬牙、身體歪）現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作。
（4）聽到什么音樂要拉泡泡糖，什么音樂要合起來呢？
（5）你們聽最后的音樂，是誰來啦？（貓）。
3、（師）想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我們一邊聽音樂一邊做游戲。（完整游戲一次）。
（1）泡泡糖還會(huì)粘在哪兒？那我們?cè)谕嬉淮?，好嗎？（第二次游戲）?/p>
（2）泡泡糖還會(huì)粘在哪兒？你們做得和我不一樣，好嗎？有信心嗎？需要我?guī)兔?？（第三次游戲）?/p>
4、（師）泡泡糖拿下來容易嗎？它給我們的生活帶來了許多的不方便，對(duì)不對(duì)？你們說，吃過的泡泡糖扔在哪兒？為什么？（把它包包好，帶出去扔掉）。
在活動(dòng)過程中，我感覺孩子們對(duì)這個(gè)音樂活動(dòng)非常感興趣，每個(gè)孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個(gè)形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動(dòng)中“拉泡泡糖”的動(dòng)作為孩子們帶來了許多的想象空間，有的粘在頭發(fā)上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對(duì)音樂的感受力增強(qiáng)了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動(dòng)中，我也考慮到孩子們?cè)谡麄€(gè)游戲中避免模仿老師的動(dòng)作，而抑制住孩子們的創(chuàng)造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時(shí)注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽音樂來做動(dòng)作，這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來，活動(dòng)中可以看到每個(gè)孩子都在表演不同的動(dòng)作。應(yīng)該說，這個(gè)音樂a段和b段比較明顯，孩子們都能跟著音樂玩游戲。在“合拍的做小老鼠”的動(dòng)作時(shí)，因?yàn)樾∨笥严扔檬肿?，再到用小腳做，然后過渡到跟著磁帶做，念的歌詞也由慢到快，音樂也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動(dòng)作時(shí)，孩子們對(duì)音樂的節(jié)奏把握不夠，缺少傾聽理解的過程，因此在做動(dòng)作時(shí)還不能和音樂合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作時(shí)，教師可以把這段的音樂清唱出來，帶著孩子們做動(dòng)作，然后再跟音樂做，效果會(huì)更好一些的。
泡糖糖教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食。既然他們那么感興趣，何不讓他們高高興興、光明正大地品嘗？為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。展現(xiàn)著游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲?qū)和瘜W(xué)習(xí)的重要性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。
4、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
5、利用課件和圖譜，讓幼兒直觀的感知音樂。
6、結(jié)合故事讓幼兒進(jìn)行充分的創(chuàng)造性表演，增強(qiáng)音樂的趣味性，發(fā)展了幼兒的肢體表現(xiàn)力。
7、結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育……
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2、多媒體課件。
教學(xué)過程：
師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧！
看，我們來到了哪呀？（拉幕）
我們走路時(shí)要小心點(diǎn)，東瞧瞧西看看，看看有沒有大花貓。
（貓圖）喵！不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。
前幾天，一只調(diào)皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時(shí)悄悄溜出去玩，在路上發(fā)生了一件有趣的事情。我們一起來看一看。
1、觀看課件片段。
師：調(diào)皮的小老鼠怎樣跑出來玩的?是怎么走的？請(qǐng)你來走一走。它跑幾步就會(huì)怎樣？（小老鼠東跑跑，西，看看0）
2、師：你們瞧，老師把小老鼠的行動(dòng)都畫出來了，你們一起看著圖，聽老師讀兒歌，你們拍節(jié)奏。
那我們一起走起來，注意說到‘西’的時(shí)候要停下來左邊看一下，右邊看一下。
師：你們走的可真不錯(cuò)，小老鼠越走越快，我們快跟上去。
幼兒思考并回答。
師：小老鼠是不是用的小朋友所說的辦法呢？我們繼續(xù)往下看。
2、觀看課件b片段。
它一共拽了幾次呢？我們一起跟著小老鼠來拽泡泡糖啦！
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？（課件操作泡泡糖粘在各個(gè)部位）自由講述表演。
2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、教師總結(jié)幾個(gè)有代表性的動(dòng)作編成順序，按順序表演拉泡泡糖的動(dòng)作。
5、看課件
幼兒回答：來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
（bc)師：那我們一起來做做，音樂結(jié)束，小朋友要馬上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。
1、教師交代游戲要求。
師：貪玩的小老鼠還想帶著我們?cè)僮咦咄嫱婺?，你們?cè)敢鈫?？媽媽看看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來粘的地方不一樣?/p>
2、看課件，師幼共同游戲。
1、師：小老鼠為什么會(huì)踩到泡泡糖呢？
師：吃過的泡泡糖應(yīng)該怎么處理？（幼兒來說說自己的想法）
2、師：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩， 也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是模仿小老鼠的有趣動(dòng)作，因?yàn)橐魳肥侨淖?，又比較快，這給孩子的表演帶來了一定的難度，活動(dòng)中是讓幼兒反復(fù)的聽音樂，找到那兩個(gè)音，其實(shí)可以采取更好的對(duì)策就是運(yùn)用語言線索幫助幼兒記住動(dòng)作，比如說為前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌，以此來解決教學(xué)障礙。同時(shí),為了幫助幼兒更好地掌握這個(gè)動(dòng)作，可以提問“小老鼠說哪個(gè)字的時(shí)候停下來看的？”把動(dòng)作進(jìn)一步細(xì)化。
活動(dòng)的難點(diǎn)之二是對(duì)拉泡泡糖的表演，在教學(xué)中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化，但是對(duì)于大班孩子的學(xué)習(xí)來說，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識(shí)地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化，通過互相學(xué)習(xí)，來提高表演能力，這樣老師就能退出表演，以旁觀的身份觀察指導(dǎo)到更多孩子。
活動(dòng)中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其實(shí)用意有兩個(gè)，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動(dòng)中夸張動(dòng)作的聯(lián)系，二就是為了進(jìn)行生動(dòng)的環(huán)保教育。比如對(duì)問題“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)？”的討論，在活動(dòng)中老師是采取先沉默后說理的方式進(jìn)行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙?jiān)诮忾_后應(yīng)該妥善保管好，當(dāng)你想吐掉的時(shí)候可以將它們包在紙里，然后扔到垃圾桶里。其實(shí)老師應(yīng)該將孩子們解開的包裝紙收好，然后建議提問：“老師為什么要把這些包裝紙收好呢？”讓孩子們自己來思考原因，主動(dòng)地找到答案，而不是老師的直接說教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動(dòng)的結(jié)束部分這樣提問：“小老鼠為什么會(huì)在草地上撿到泡泡糖？”以此作為環(huán)保教育的延伸。
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好。不過在小老鼠對(duì)泡泡糖的處理上以“用力拉”來表現(xiàn)，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂歡快詼諧的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這樣的創(chuàng)想和模仿就能避免出現(xiàn)“一樣的老鼠”了。
總之，一個(gè)活動(dòng)包含的教育價(jià)值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點(diǎn)而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。
《小老鼠和泡泡糖》，一節(jié)生動(dòng)而富有感染力的教學(xué)活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了很多，在以后的工作中，我會(huì)更加努力！
泡糖糖教案篇五
中班幼兒熱愛動(dòng)物，模仿能力越來強(qiáng)，平時(shí)也喜歡模仿小動(dòng)物；他們對(duì)音樂節(jié)奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活潑歡快的ab兩段樂曲，節(jié)奏感強(qiáng)；小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛。活動(dòng)中通過，鼓勵(lì)幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂游戲的無限樂趣。
1.熟悉樂曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。
2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動(dòng)作。
3.愿意與同伴一起進(jìn)行音樂游戲，初步產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》
2.《小老鼠和泡泡糖》音樂
2.欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
(1)完整欣賞，幼兒自由表演。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律）
(2)分段欣賞，并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。
a段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景；b段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
(3)引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時(shí)表情盡可能夸張一些，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
3.請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。
4.游戲“小老鼠和泡泡糖”。
(1)提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。
(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。
泡糖糖教案篇六
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作、
3、知道泡泡糖會(huì)破壞我們的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
圖譜，音樂
1、小朋友們看，今天誰來班里了?
3、你覺得小老鼠溜出去發(fā)生了什么事情呢?
5、就這樣，小老鼠跑到了草地上，呀!一不小心踩到了黏糊糊的東西，是什么呢?原來是泡泡糖，于是她趕忙用手使勁拽，我們一塊來學(xué)學(xué)小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，使勁拽，又粘到哪里了，就這樣，泡泡糖像繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時(shí)候一只貓沖過來，小老鼠像個(gè)球似的飛快滾回家了?，F(xiàn)在小朋友們?cè)偻暾穆犚槐橐魳?教師畫圖譜)。
7、哪個(gè)地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下嗎?小朋友們一塊表演一下吧。
8、現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍。
9、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)，我們完整的跟著音樂來做一遍。
10、小朋友們以后吃了泡泡糖可不能亂扔，要是我們也踩到了，那我們就跟小老鼠一樣麻煩了。
整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們都不斷地模仿小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的動(dòng)作，孩子們玩得很起勁，能根據(jù)音樂的旋律用動(dòng)作表現(xiàn)整個(gè)故事。最后對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
泡糖糖教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
3、知道泡泡糖會(huì)破壞我們的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜，音樂。
活動(dòng)過程：
1、小朋友們看，今天誰來班里了？
3、你覺得小老鼠溜出去發(fā)生了什么事情呢？
5、就這樣，小老鼠跑到了草地上，呀！一不小心踩到了黏糊糊的東西，是什么呢？原來是泡泡糖，于是她趕忙用手使勁拽，我們一塊來學(xué)學(xué)小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，使勁拽，又粘到哪里了，就這樣，泡泡糖像繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時(shí)候一只貓沖過來，小老鼠像個(gè)球似的飛快滾回家了?，F(xiàn)在小朋友們?cè)偻暾穆犚槐橐魳罚ń處煯媹D譜）。
7、哪個(gè)地方表示的是小老鼠拽泡泡糖？你能表演一下嗎？小朋友們一塊表演一下吧。
8、現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍。
9、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)，我們完整的跟著音樂來做一遍。
10、小朋友們以后吃了泡泡糖可不能亂扔，要是我們也踩到了，那我們就跟小老鼠一樣麻煩了。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們都不斷地模仿小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的動(dòng)作，孩子們玩得很起勁，能根據(jù)音樂的旋律用動(dòng)作表現(xiàn)整個(gè)故事。最后對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
本文擴(kuò)展閱讀：老鼠（俗稱“耗子”），哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動(dòng)物。其主要特點(diǎn)是身體呈錐形、無犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達(dá)、無齒根、終生生長、常見嚙物以磨短；行動(dòng)迅速；以植物為主食，也有的為雜食性；種類多。
泡糖糖教案篇八
一、談話“泡泡糖”
1.教師提出問題“小朋友都吃過泡泡糖吧，泡泡糖好玩嗎？怎么好玩？”
2.教師提出問題2：泡泡糖吹出的大泡泡，除了會(huì)變小，還會(huì)怎么樣？
教師：炸在哪里？你會(huì)怎么做？感覺怎么樣？
教師：泡泡糖粘在手上是什么感覺？你能用動(dòng)作表演一下嗎？
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演泡泡糖很黏的感覺。
教師：泡泡糖黏在手上是不是很容易就拿下來呢？你怎么樣表現(xiàn)才能讓大家看出來泡泡糖很黏呢？引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作和表情來表現(xiàn)。
二、欣賞音樂表演。
1.播放音樂《小老鼠和泡泡糖》，初步感知音樂。
教師：你聽到這個(gè)音樂，你的心里感覺怎么樣？
教師：你覺得小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事？
2.再次欣賞音樂，教師用簡單的手勢(shì)強(qiáng)調(diào)音樂中比較突出的音節(jié)。
教師：這次你感覺小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事？
3.根據(jù)音樂做動(dòng)作。
再次欣賞音樂，要求：你聽著音樂，覺得是走路是音樂，你就走路，你覺得是吹泡泡糖的音樂就吹泡泡糖，覺得是泡泡糖黏住小老鼠你就做黏住的動(dòng)作。
教師：剛才你表演了哪些動(dòng)作？請(qǐng)你現(xiàn)在表演給大家看一下。
引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)小老鼠走路的動(dòng)作、吹泡泡糖的動(dòng)作、拉泡泡糖的動(dòng)作。
三、看圖譜欣賞表演音樂。
1.出示圖譜。
教師：小朋友看看這張圖，告訴我你能看懂里面哪些圖。
教師：那你能看出小老鼠是怎么走路的嗎？
引導(dǎo)幼兒模仿吹泡泡和泡泡爆炸的動(dòng)作。
教師：大家看看這個(gè)線像什么？猜猜看是什么意思？
老師播放b段音樂，并用動(dòng)作簡單提示。
教師：那我們就一起來做拉泡泡糖的動(dòng)作吧。
2.幼兒聽音樂看圖譜進(jìn)行表演。
教師根據(jù)幼兒表演，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)。
4.拓展與提高。
教師：小朋友，請(qǐng)你想一想，泡泡糖除了粘在小老鼠的腳上，還會(huì)粘在哪里呢？請(qǐng)你說一說。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。用夸張的動(dòng)作和表情來表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。
四、結(jié)束部分。
泡糖糖教案篇九
中班幼兒喜歡動(dòng)物，模仿力強(qiáng)，對(duì)音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，4——5歲又是游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期，針對(duì)幼兒這一心理發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了中班下冊(cè)主題五“奇妙動(dòng)物”中的一節(jié)音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛?；顒?dòng)中通過活潑歡快的ab兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動(dòng)的無限樂趣。
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.
3、知道泡泡糖會(huì)破壞我們的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。
2、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、老鼠洞。
1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表
演。（在實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠
走對(duì)中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物
形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音
樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動(dòng)作表演）
2、難點(diǎn)：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.
（播放音樂）
師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事？
小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！
（播放音樂動(dòng)畫，教師簡單講故事）
老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么？（幼兒回答）
原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時(shí)
候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看.
1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作
師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時(shí)偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什么要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠？（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學(xué)學(xué)？（幼兒表演）
好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發(fā)現(xiàn)有
的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn)，再來看看小老鼠
是怎樣走的？好，現(xiàn)在我們起來走走看?。ɡ蠋煶捎變鹤?/p>
動(dòng)作）
師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀？
哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣？那可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）我們一起拽拽看！
師：每只小老鼠都很用力，可是這個(gè)泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的
很長很長，到底有多長呢？小耳朵仔細(xì)聽好了：拽————啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動(dòng)作）
師：貓來了。（老師模仿趕緊跑回家）
1、第一遍表演（坐在小椅子上）
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時(shí)候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。
2、第二遍表演（把小椅子當(dāng)洞）
師：想不想玩這個(gè)游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧！李老師來當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)啊！我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧！
師：聽音樂！注意哦！媽媽沒
睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）
3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作（鉆山洞）
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑康蕉蠢锿娴臅r(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了）
4、第四遍表演（幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作）
師：有沒有被抓到，來我們快出來慶祝一下吧。
師：泡泡糖除了會(huì)粘到我們的腳上、手上還會(huì)粘到哪里呢？（幼兒回答：可以黏在頭上、身上、屁股上等等）我們一起粘粘看。
師：泡泡糖可以粘到這么多的地方，這次我們表演的時(shí)候就讓泡泡糖粘到身體不同的地方，老師要看看誰的想法最特別，誰的動(dòng)作最有趣。
5、第五遍表演（幼兒分角色表演）
師：我們又勝利了？還想玩嗎？我請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)大老貓，喵—
你可要多抓幾只老鼠啊！再請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)大老鼠，小老鼠們快找個(gè)山洞躲起來吧。（隨音樂創(chuàng)編表演）
師：你們玩的開心嗎？來，坐回小椅子休息一下吧。
草地上為什么會(huì)有吃剩的泡泡糖呢？如果亂扔泡泡糖會(huì)有什么影響呢？那吃完應(yīng)該扔到哪里？（幼兒回答）對(duì)了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進(jìn)垃圾桶里，這樣能更好的保護(hù)我們的環(huán)境。還有一點(diǎn)老師要提醒你們，在吃泡泡糖的時(shí)候不能將泡泡糖吞掉，那樣會(huì)很危險(xiǎn)的哦！你遇到這樣的事會(huì)怎么做？那除了吃過的泡泡糖，還有什么會(huì)破壞我們的環(huán)境？好了，我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿到垃圾桶里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂走去。）
泡糖糖教案篇十
1.知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2.創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。
3.學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng)。
4.樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
泡糖糖教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2.創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。
3.學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng)。
4.樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
律動(dòng)音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。
活動(dòng)過程：
一.導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng)。
二.展開：
教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所感知與了解。
故事內(nèi)容：
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時(shí)，一只貓沖了過來，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。
2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作。
（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？
引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動(dòng)作。
（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？
泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動(dòng)作。
4.幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作。
教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來。
5.請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。
師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？
6.幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。
幼兒之間合作做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。
7.播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來吧。
8.跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲。
（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來。
（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位。
如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。
（3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。
活動(dòng)總結(jié)：
1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）。
2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？”
活動(dòng)結(jié)束：
組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:。
活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂。活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。
溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。
設(shè)計(jì)意圖：自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。
泡糖糖教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲活動(dòng)，幼兒感受并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍，感受音樂活動(dòng)的快樂。
2、通過玩音樂游戲，幼兒復(fù)習(xí)五線譜五線四間的位置。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。
2、沙蛋若干。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：幼兒聽音樂入場(chǎng)。
一、欣賞課件第一部分：故事：精靈王國的生日禮物(一)。
1、教師操作課件講述故事。
二、學(xué)習(xí)泡泡糖的動(dòng)作，拍身體各部位。
三、聽音樂學(xué)習(xí)律動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動(dòng)動(dòng)作，感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、聽音樂，手持沙蛋感知節(jié)拍。(層層深入，為解決下一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。)。
3、兩個(gè)小朋友配合做律動(dòng)。(難點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒在對(duì)方身體部位感知節(jié)拍。)。
律動(dòng)是層層深入的，有沒有小朋友的創(chuàng)造?
反思：
這兩次奧爾夫課程“泡泡糖”的活動(dòng)，我用幽默的語言、生動(dòng)的比喻使音樂活動(dòng)充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫。孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進(jìn)入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。
在教學(xué)過程中，我努力將“好奇”“形象”兩者有機(jī)的結(jié)合起來，使我的教育方法力爭生動(dòng)形象，充滿情趣。
達(dá)爾克洛有句名言：“對(duì)音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。因此將音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂情感因素的體驗(yàn)。
那么，怎樣利用音樂手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動(dòng)中呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字，因?yàn)槔蠋煹母星閷?duì)幼兒具有強(qiáng)大的感染力。
和我接觸過的人都說我非常愛笑，確實(shí)我是個(gè)很快樂的人，尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我的臉上總是掛著笑容，我在事業(yè)、孩子和生活中總感受到無窮的`樂趣。
在奧爾夫音樂教學(xué)中，我特別注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
比如說在活動(dòng)中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話和示范;用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)。同時(shí)，我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂活動(dòng)中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色。通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。
在這一次奧爾夫音樂活動(dòng)前，我對(duì)教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會(huì)音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。如：在《泡泡糖》這首音樂，我就根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的歡快、趣味、自信等幾種感情。由于我對(duì)教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所以使一首簡單的音樂有了豐富的情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。
泡糖糖教案篇十三
泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那么感興趣，為此我選用此次活動(dòng)《小老鼠與泡泡糖》，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，展現(xiàn)著游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲?qū)和瘜W(xué)習(xí)的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走路左右張望的動(dòng)作。
2、較形象夸張的做出小老鼠吹泡泡糖的動(dòng)作，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3.發(fā)揮想象力，學(xué)做其它小動(dòng)物走路、踩到泡泡糖的樣子。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，學(xué)做其它動(dòng)物走路、踩泡泡糖的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課前玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2.音樂、圖譜。
活動(dòng)過程。
（一）、師幼兒念兒歌進(jìn)場(chǎng)。
師：現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子進(jìn)入活動(dòng)室，小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來......
（二）、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：剛才我們唱了一首什么兒歌？今天老師也帶了一只小老鼠來，除了小老鼠，還有一顆泡泡糖。
2、請(qǐng)小朋友帶問題聽音樂。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽音樂，動(dòng)腦筋想一想小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事情？
(三)、出示圖譜。
師：老師把這件事情用圖畫的方式記錄了下來，小朋友我們一起來看看是怎么回事。
（四）、分段傾聽樂曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
1、觀看圖譜，聽a段音樂，學(xué)會(huì)合拍地做小老鼠走。
師：有一只調(diào)皮的小老鼠偷偷跑出來了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。
師：小老鼠它怎么走、怎么看？（輕跳走，左看右看）邀請(qǐng)請(qǐng)個(gè)別小朋友表演小老鼠怎樣走，請(qǐng)小朋友跟音樂學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
1觀看圖譜，聽b段音樂，做老鼠踩到泡泡糖，夸張的音樂。
師：小老鼠走著走著，突然踩到了泡泡糖，請(qǐng)小朋友猜一猜小老鼠會(huì)怎么辦？（用力拉、使勁拉）。
3、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
師：拽——彈回來了，想一想泡泡糖彈回來，還會(huì)粘在身體的什么地方呢？自由講述表演。.幼兒自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
4、.教師總結(jié)幾個(gè)有代表性的動(dòng)作按順序表演和幼兒聽音樂做拉泡泡糖的動(dòng)作。
6、.看圖譜，聽c段音樂，學(xué)小老鼠回家的動(dòng)作。
這時(shí)候，來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉就跑回了家。
（五）完整感受樂曲并進(jìn)行游戲。
1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂一遍。
2、幼兒一起完整跟音樂表演故事一遍。
（六）幼兒自由創(chuàng)編。
1.師：我們除了可以用小老鼠來表演，還可以用什么動(dòng)物來表演？幼兒說一說。
2、幼兒自由選擇動(dòng)物跟音樂來表演。
（七）結(jié)束活動(dòng)。
師：泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方，給我們生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來丟進(jìn)垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來，幼兒都能夠?qū)W習(xí)小老鼠踩泡泡糖的樣子?；顒?dòng)中不但培養(yǎng)了孩子的反應(yīng)能力及想象力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的想象能力。
泡糖糖教案篇十四
中班幼兒喜歡動(dòng)物，模仿力強(qiáng)，對(duì)音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛?；顒?dòng)中通過活潑歡快的ab兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過模仿老風(fēng)偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動(dòng)的無限樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。2.音樂課件。3.老鼠手飾、泡泡糖。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1.重點(diǎn):幼兒根據(jù)音樂合拍停下來做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。
2.難點(diǎn):嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
五、活動(dòng)過程。
（一）激發(fā)幼兒興趣。
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄溜出來玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽。呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠像個(gè)球似的，飛快的滾回了家。
2.第二遍表演(把小椅子當(dāng)洞)小結(jié)：媽媽沒睡著不能出去玩。3.第三遍表演。
提問：每只小老鼠都很用力，可是這個(gè)泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢?小耳朵仔細(xì)聽好了:拽一啪!怎么回事?（貓來了）。
幼兒隨音樂表演。
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠。
六、結(jié)束：音樂帶回。
泡糖糖教案篇十五
1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。
2、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動(dòng)作。
3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。
1、《小老鼠和泡泡糖》音樂。
2、圖譜。
3、老鼠手偶、泡泡糖。
提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。
能夠主動(dòng)探索各種動(dòng)作，并隨音樂做律動(dòng)。
師：這是什么？你們吃過泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺？看這是誰呀？
小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧！
有一只小老鼠，趁媽媽不注意的時(shí)候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一個(gè)黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時(shí)一只貓沖了過來，小老鼠像個(gè)球似的飛快地滾回家去了。
師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情？哪個(gè)小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢？”
1、師：“這個(gè)故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧！
師：“音樂聽完了，小朋友們聽完后有什么感覺？這是一首什么樣的曲子？”
2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。
師：“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來，我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂！”
師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒回答。
小結(jié)：音樂共分為了ab兩段，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩，左看看、又看看，第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來拽去，怎么也拽不下來。
3、再完整聽一遍音樂，感受小老鼠的心情。
師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我們?cè)俾犚槐闃非?，來感受一下小老鼠的心情?！?/p>
1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的？
你認(rèn)為小老鼠是向一個(gè)方向看還是向兩邊看？是慢慢看還是快看？（幼兒模仿）
2、幼兒隨音樂表現(xiàn)a段音樂。
3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣？那可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）我們一起拽拽看！老師看到每只小老鼠都很用力！
4、幼兒隨音樂表現(xiàn)b段音樂。
1、師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍，要注意表演的時(shí)候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情，看看誰學(xué)的最像”
2、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。
師：“泡泡糖還可能在身體什么地方？幼兒模仿動(dòng)作，結(jié)合圖譜和音樂再次進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、最后將創(chuàng)編完整的律動(dòng)隨音樂完整表演。
隨音樂完整做律動(dòng)，音樂結(jié)束時(shí)引出貓叫聲。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，小朋友們當(dāng)老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂做律動(dòng)，老師來當(dāng)花貓，音樂結(jié)束時(shí)花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧！”
師：“聽到貓叫就回家，你們真是一群機(jī)靈的小老鼠！”
泡糖糖教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
2、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》、音樂、松緊帶一條。
活動(dòng)過程：
一、說唱兒歌，游戲?qū)?，初步滲透a段樂曲的節(jié)奏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透a段樂曲的旋律。
二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走的動(dòng)作。
3、師：小老鼠不光要悄悄的走，還要在停下的時(shí)候到處的看一看，怎么看?看哪里?
小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走和張望的動(dòng)作。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
1、播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音?小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情?”(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))。
小結(jié)：原來是小老鼠掉下來了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一個(gè)計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
師：你覺得泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?怎樣把它拉下來?
3、幼兒隨音樂用夸張的神情和動(dòng)作拉泡泡糖。
四、播放完整的音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。
師：小老鼠可真不容易，本來想高高興興的去偷油吃，結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要使勁拉，我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂完整聽一聽。
五、指導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。
六、增加的角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過程，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。
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