寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們記錄下珍貴的經(jīng)驗(yàn)和感受，方便以后回憶和借鑒。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要多多與他人進(jìn)行交流和分享，從不同的視角和角度來(lái)思考問(wèn)題，使文章更具深度和廣度。以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)樣例，希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于同一件事情的心得體會(huì)都是不同的，這也正是心得體會(huì)的魅力所在。希望大家可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)來(lái)更好地反思自己的成長(zhǎng)和經(jīng)歷，并能夠不斷提升自己。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇一
為期三天的全市政法隊(duì)伍教育整頓政治輪訓(xùn)班已經(jīng)結(jié)束，但是余音繞梁，三日不絕，頭腦中時(shí)常想起教授們授課輔導(dǎo)時(shí)的諄諄教誨；想起學(xué)習(xí)波瀾壯闊的新中國(guó)史時(shí)的澎湃激情。這次的學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)了精神上的大餐，使我們思想上有了“定盤(pán)星”，政治上有了“壓倉(cāng)石”，行動(dòng)上有了“指南針”。下一步的整頓學(xué)習(xí)重點(diǎn)主要從以下三個(gè)方面入手：
一是拭亮心靈之鏡，掃除思想灰塵。無(wú)論在哪個(gè)時(shí)期，政治建設(shè)始終是黨管隊(duì)伍的核心舉措。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和自媒體時(shí)代的到來(lái)，中西方文化思想在不斷碰撞，各種似是而非的觀點(diǎn)和聲音不斷涌現(xiàn)，對(duì)人們的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了極大的影響。作為公安民警，我們的政治大局觀不能有絲毫動(dòng)搖，深入學(xué)習(xí)黨史，重溫我們黨走過(guò)的光榮歷程，不斷提升自己的政治判斷力、領(lǐng)悟力和執(zhí)行力，始終在思想上、政治上、行動(dòng)上與以黨中央保持高度一致，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。學(xué)習(xí)政治理論和黨史務(wù)必要培養(yǎng)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。將學(xué)習(xí)成果落實(shí)在日常工作生活中，就是要堅(jiān)決維護(hù)市局黨委的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，完成好交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，多為工作建言獻(xiàn)策，人人爭(zhēng)當(dāng)主人翁，把隊(duì)伍建設(shè)的更加團(tuán)結(jié)有力。
二是長(zhǎng)鳴警醒之鐘，規(guī)范行為界限。教育整頓就是要達(dá)到全面凈化政法隊(duì)伍，嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩，提升履職能力的效果。隨著黨風(fēng)廉政建設(shè)的不斷加強(qiáng)，公安機(jī)關(guān)的隊(duì)伍形象、紀(jì)律作風(fēng)也在不斷向好的方面轉(zhuǎn)變。但是，大是大非能守住陣地，細(xì)微末節(jié)之處我們未必能做到一絲不茍?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈??！眰€(gè)別同志上下班沒(méi)有嚴(yán)格按照時(shí)間規(guī)定，著裝沒(méi)有按警務(wù)條例要求，在思想上沒(méi)有重視這些細(xì)節(jié)。這次的教育整頓明確告訴我們，這些細(xì)小的違規(guī)行為都是絕對(duì)禁止的，黨中央、上級(jí)黨組織的嚴(yán)格規(guī)定是對(duì)我們民警的關(guān)愛(ài)?！胺虻溁汲７e于忽微，而智勇多困于所溺。”我會(huì)不斷強(qiáng)化遵紀(jì)守規(guī)的意識(shí)，從細(xì)處著眼，從小處入手，培養(yǎng)健康向上的興趣愛(ài)好，多交良師益友，拒交狐朋狗友，塑造良好的個(gè)人形象，展示當(dāng)代公安民警的優(yōu)良作風(fēng)。
三是揚(yáng)起奮進(jìn)之帆，堅(jiān)持砥礪前行。教育整頓與業(yè)務(wù)工作從來(lái)都不是割裂的，只有政治上統(tǒng)一思想、行為上嚴(yán)格規(guī)范，才能在業(yè)務(wù)工作中干出業(yè)績(jī)。古人云：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，篤行之?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)黨史，為我們更好的服務(wù)人民群眾提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。隨著疫情防控常態(tài)化以及跨境違法犯罪、妨害國(guó)邊境管理犯罪日益猖獗，公安人境工作的轉(zhuǎn)型升級(jí)已是大勢(shì)所趨，迫在眉睫，過(guò)去的管理服務(wù)部門(mén)要向“打控管”一體化的方向發(fā)展，責(zé)任重大，使命光榮。工作理念要及時(shí)更新，要把為民服務(wù)與規(guī)范管理緊密結(jié)合，在受理登記申請(qǐng)時(shí)同步進(jìn)行嚴(yán)格審查，并且通過(guò)信息收集研判更好的服務(wù)打擊管控。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”我堅(jiān)信有市局黨委強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，有全體民輔警的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮發(fā)努力，常德公安必定會(huì)在新時(shí)代的驚濤駭浪中揚(yáng)帆起航，披荊斬棘，努力開(kāi)創(chuàng)全市公安工作的嶄新局面。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇二
為了解決這些教育教學(xué)中不足，我認(rèn)為務(wù)必要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，逐一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出改進(jìn)的方案并付諸行動(dòng)和實(shí)施。
一、不斷提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提現(xiàn)在多數(shù)孩子的家長(zhǎng)希望自己的孩子能有一個(gè)有敬業(yè)、愛(ài)生、有較高的教學(xué)能力的教師來(lái)教。我們的教學(xué)生活是課堂，師生的合作教學(xué)的陣地是課堂。我們追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率，我認(rèn)為首先要求我們的教師應(yīng)該是一位高質(zhì)量、高效率的教師，高質(zhì)、高效的教師是進(jìn)行高質(zhì)、高效教學(xué)的.基本前提。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢？我覺(jué)得惟有不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力。
陶行知說(shuō)過(guò)：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師需密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展。一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢(shì)。只有通曉專業(yè)知識(shí)，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。
二、建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。
我認(rèn)為在教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛(ài)生是師生對(duì)話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。
三、上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
上好每一節(jié)課是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的基礎(chǔ)就是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。我認(rèn)為備好一堂課一定要根據(jù)學(xué)生的整體能力、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平來(lái)因地制宜設(shè)計(jì)，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
課的中心部分是一節(jié)課的核心，課的教學(xué)目標(biāo)的完成，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這個(gè)部分，所以課的開(kāi)始和結(jié)尾都要緊密?chē)@課的中心來(lái)進(jìn)行。重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。
四、按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
那么如何才能使學(xué)生做到按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢？做到布置必做、做好必批、批完必講評(píng)，講評(píng)完必清，清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到這個(gè)作業(yè)也是很重要的，也是很必要的，要針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生有信心完成。
五、培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。
要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注兩頭學(xué)生的成長(zhǎng)狀況。
六、健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。
教學(xué)的過(guò)程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過(guò)程。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能得到強(qiáng)而有力的保障。
當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇三
為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)解決教師思想作風(fēng)紀(jì)律中存在的突出問(wèn)題，發(fā)揮自身表率作用，教育局統(tǒng)一部署，在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展以"三整頓，一提高"為主要內(nèi)容的思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)。通過(guò)這一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的重要意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，下面就"加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)行動(dòng)求真務(wù)實(shí)"發(fā)揮自身表率作用，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
要想跑的快，全靠車(chē)頭帶，賈局長(zhǎng)首先提出了“三個(gè)率先”，非常有利于完成活動(dòng)成效的“三個(gè)趨向”。同時(shí)賈局長(zhǎng)對(duì)我們一線教師的思想作風(fēng)建設(shè)方面的要求與期望，也給予了我們教師提高自己的目標(biāo)。
“八個(gè)境界”“五個(gè)守住”有條不紊的說(shuō)出了教育這個(gè)行業(yè)我們應(yīng)該堅(jiān)守的最基本的準(zhǔn)則，同時(shí)讓我們自反，我們是否有一絲不茍的堅(jiān)持努力，沒(méi)有一絲一毫的放松和懈怠。
“六心”是對(duì)一個(gè)教育人思想境界上的要求，作為老師我們應(yīng)該首先從自己做起，多干事少埋怨，始終以熱情真誠(chéng)的心對(duì)待我們的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生，十二分的投入到我們熱愛(ài)的事業(yè)中去。時(shí)刻記住自己的身份，反省自查，真正做到心正、行正，不辜負(fù)教師這個(gè)行業(yè)賦予我們的神圣使命。
在今后的工作中，我一定要做到以下幾點(diǎn)：
第一，提高認(rèn)識(shí)，從我做起。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，賈局長(zhǎng)在會(huì)議上的重要講話，內(nèi)涵豐富，思想深刻，對(duì)在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧學(xué)校具有重要意義。作為一名教師，我一定帶頭做到結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，教育整頓和當(dāng)前工作兩促進(jìn)，兩不誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦！始終牢記理想信念，保持政治上的清醒；始終牢記責(zé)任使命，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作；始終牢記教育宗旨，認(rèn)真落實(shí)"雙常規(guī)"；始終牢記黨員形象，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)；始終牢記黨紀(jì)國(guó)法，愛(ài)崗敬業(yè)干實(shí)事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責(zé)任感，用自己最的努力去爭(zhēng)取最好的業(yè)績(jī)。
第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。學(xué)習(xí)，是增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名教師終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的'決策，來(lái)自不懈的學(xué)習(xí)。我要通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身工作的預(yù)見(jiàn)性、洞察力和駕馭力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的主動(dòng)性和自學(xué)性。加強(qiáng)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢(shì)，善于捕捉發(fā)展機(jī)遇。向先進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)先進(jìn)的理念，學(xué)成熟的經(jīng)驗(yàn)，為我所用，助我發(fā)展。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績(jī)的行動(dòng)。
第三，改進(jìn)方法，大膽創(chuàng)新。改進(jìn)工作方法、完善工作機(jī)制、創(chuàng)新工作思路，是學(xué)校工作始終充滿活力的關(guān)鍵，如果僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事，按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)被時(shí)代發(fā)展的車(chē)輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。我要通過(guò)思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作超前發(fā)展。不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實(shí)施過(guò)程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻(xiàn)。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇四
為了全面貫徹黨的教育方針，破解保山教育發(fā)展不平衡不充分難題，加快保山教育高質(zhì)量發(fā)展學(xué)習(xí)了《保山教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》。通過(guò)學(xué)習(xí)。
首先總體要求要求教育的指導(dǎo)思想必須要以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，辦社會(huì)主義教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)教育公平發(fā)展為重點(diǎn)，提高質(zhì)量為核心，加快建構(gòu)高質(zhì)量教育體系，辦人民滿意的教育，為社會(huì)主義的發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)人才。在此指導(dǎo)下，堅(jiān)持做到不放棄、不拋棄，公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。堅(jiān)決維護(hù)好教育的公平，落實(shí)義務(wù)教育的發(fā)展要求，自覺(jué)投身于教育研修，尋找合適學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)，努力做到每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)學(xué)習(xí)，做一個(gè)人民滿意，學(xué)生喜歡的好老師。自己以身作則，不斷學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)注入新活力。
教育的高質(zhì)量發(fā)展，離不開(kāi)我們每一個(gè)教育工作者堅(jiān)持和努力，沒(méi)有教師的發(fā)展，難有學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有教師的解放，難有學(xué)生的解放。教師的價(jià)值取向，精神面貌和知識(shí)水平關(guān)系到教育質(zhì)量。教師在教育高質(zhì)量發(fā)展中起著不可或缺的作用。作為一名教師我會(huì)堅(jiān)守教育“陣地”，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。
其次對(duì)發(fā)展目標(biāo)的學(xué)習(xí)，目標(biāo)要求強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，確?！叭暧衅鹕?、五年上臺(tái)階、八年?duì)巸?yōu)秀”的要求，制定了解決入園難、入學(xué)難，校點(diǎn)分布，各學(xué)校的教育質(zhì)量處于前省前列的發(fā)展目標(biāo)。對(duì)此，為了給予保山教育的高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我要堅(jiān)持做到：
一切語(yǔ)言活動(dòng)都是思想，思維的表現(xiàn)形式。在保山教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)前提下，在教育教育中，通過(guò)自身的思想修養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，樹(shù)立一種良好的道德修養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上才能夠全身心的投入學(xué)習(xí)中，對(duì)此，學(xué)生的思想修養(yǎng)離不開(kāi)教師本身的思想修養(yǎng)。通過(guò)自身的思想修養(yǎng)，為保山教育高質(zhì)量提升發(fā)展的動(dòng)力。
教師教書(shū)育人的過(guò)程就是一個(gè)不斷更新，不斷學(xué)習(xí)，不斷自我發(fā)展的一個(gè)過(guò)程，教師的專業(yè)發(fā)展素質(zhì)能為學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠清晰明白的學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生的知識(shí)水平的提高關(guān)乎著教育質(zhì)量水平的提高，所以在整個(gè)教育過(guò)程中，堅(jiān)持黨政重視，教育優(yōu)先的原則，不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)水平，為保山教育高質(zhì)量發(fā)展注入新活力。
自我反思就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。只有不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題，才能進(jìn)一步充實(shí)自己，優(yōu)化教學(xué)，從而使自己逐漸走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)的道路，最終成為一名人民滿意的教師。
最后，在《保山教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》中學(xué)到，作為一名人民教師，我會(huì)堅(jiān)持黨的教育方針，為社會(huì)主義教育奉獻(xiàn)。為保山教育高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇五
開(kāi)展教育整頓的根本目的，在于進(jìn)一步優(yōu)化政治生態(tài)、進(jìn)一步錘勵(lì)紀(jì)律作風(fēng)、進(jìn)一步增強(qiáng)素質(zhì)能力、進(jìn)一步提升執(zhí)法公信力，著力解決隊(duì)伍中存在的政治不忠誠(chéng)、司法不廉潔、遇事不擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)不過(guò)硬等問(wèn)題，督促?gòu)V大公安民警更好地?fù)?dān)負(fù)起黨和人民賦予的新時(shí)代職責(zé)使命。開(kāi)展教育整頓，不僅是一次靈魂的洗禮，也是一次關(guān)鍵的考試，全國(guó)公安機(jī)關(guān)各地、各警種部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部、民警、輔警，都應(yīng)用自己的實(shí)際行動(dòng)，向黨和人民做出答卷。作為一名特警支隊(duì)的帶頭人，要以此次教育整頓活動(dòng)為契機(jī)，教育引導(dǎo)全體民輔警，滌蕩?kù)`魂、錘勵(lì)作風(fēng)、磨礪本領(lǐng)，將教育整頓成果，轉(zhuǎn)化成為鍛造“四個(gè)鐵一般”公安特警鐵軍的強(qiáng)大動(dòng)能。
堅(jiān)持教育先行，強(qiáng)化思想引領(lǐng)。“要把理想信念教育作為育警鑄魂、固本培元的戰(zhàn)略工程常抓不懈”。公安機(jī)關(guān)是人民民主專政的重要工具，肩負(fù)著打擊敵人、保護(hù)人民、懲治犯罪、服務(wù)群眾、維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的重要職責(zé)。使命的特殊性，決定了公安工作必須置于黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)之下，全體公安民警、輔警必須堅(jiān)決服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終要做到絕對(duì)忠誠(chéng)，絕對(duì)可靠。絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格，不是說(shuō)出來(lái)的、喊出來(lái)的，而是在一次次大仗、硬仗、惡仗中浴血奮戰(zhàn)出來(lái)的。近年來(lái)，特警支隊(duì)在斬邪除惡、打擊違法犯罪的戰(zhàn)場(chǎng)上，在直面危險(xiǎn)、與歹徒生死搏斗的考驗(yàn)中，在抗洪搶險(xiǎn)、解救危難群眾的行動(dòng)中，沖鋒陷陣，勇挑重?fù)?dān)，在血與火、生與死的考驗(yàn)中鑄就了忠誠(chéng)警魂。作為一名公安特警，必須始終把忠誠(chéng)于黨作為政治品格來(lái)歷練、作為政治信仰來(lái)追求，聚警心、鑄警魂，通過(guò)學(xué)黨史、學(xué)黨紀(jì)黨規(guī)、學(xué)英模精神，切實(shí)打牢高舉旗幟、聽(tīng)黨指揮、忠誠(chéng)使命的思想根基，不斷提升政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，任何時(shí)候，都堅(jiān)決做到“服從命令，聽(tīng)從指揮”，在大是大非面前，在對(duì)敵斗爭(zhēng)面前，在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前，保持高度的政治清醒，堅(jiān)決完成市局黨委交付的各項(xiàng)任務(wù)。
堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，敢于刮骨療毒。教育整頓是刮骨療毒、正風(fēng)肅紀(jì)、鑄魂強(qiáng)警的非常之舉，是“治已病”“防未病”“壯筋骨”的綜合之策，也是考驗(yàn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部政治覺(jué)悟、政治定力、政治擔(dān)當(dāng)?shù)囊粓?chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。一支能打仗、能打勝仗的隊(duì)伍，必然“軍令如山、軍法如刀”?！爸伟脖叵戎尉尉瘎?wù)必從嚴(yán)”。惟有嚴(yán)，才能帶出一支鐵打的隊(duì)伍，才能帶出一支攻堅(jiān)克難、戰(zhàn)無(wú)不勝的隊(duì)伍，才能帶出一支黨和人民完全信賴的隊(duì)伍。
堅(jiān)持兩手齊抓，做好成果轉(zhuǎn)化。開(kāi)展教育整頓的最終目的，在于更好錘煉隊(duì)伍、推動(dòng)工作。我們要堅(jiān)持教育整頓與特警工作兩手齊抓，用教育整頓的活動(dòng)效果，推動(dòng)業(yè)務(wù)工作；用業(yè)務(wù)工作的優(yōu)異成績(jī)，檢驗(yàn)教育整頓的成果。要把教育整頓的成果，轉(zhuǎn)化成為“曲戟在頸，不移其心”的血性。什么是特警的血性？面對(duì)極限的挑戰(zhàn)，咬碎鋼牙；面對(duì)群眾的危難，奮不顧身。這股血性，是我們攻堅(jiān)克難、取得勝利的根基。要把教育整頓的成果，轉(zhuǎn)化成為“降龍伏虎，斬邪除惡”的本領(lǐng)。堅(jiān)持從高、從嚴(yán)、從難，模擬實(shí)景、實(shí)情、實(shí)兵，不做“模特隊(duì)”、不擺花架子，強(qiáng)化針對(duì)性、對(duì)抗性、協(xié)同性極限訓(xùn)練，確保特警隊(duì)伍在關(guān)鍵時(shí)刻能夠發(fā)揮一招制敵、一錘定音的特殊作用。要把教育整頓的成果，轉(zhuǎn)化成為“人不卸甲、枕戈待旦”的神經(jīng)。在科學(xué)制定預(yù)案的基礎(chǔ)上，持續(xù)開(kāi)展不同層次、不同規(guī)模、不同內(nèi)容的警情模擬實(shí)戰(zhàn)拉動(dòng)演練，敢于把隊(duì)伍拉到完全陌生的不同環(huán)境中，敢于設(shè)置各種險(xiǎn)難條件和復(fù)雜情況，程度縮小訓(xùn)練環(huán)境與實(shí)戰(zhàn)的差距，以常抓不懈促常備不懈。要把教育整頓的成果，轉(zhuǎn)化成為“打防并舉、維穩(wěn)創(chuàng)安”的舉措。一方面，進(jìn)一步理順與刑警、技偵、情報(bào)、屬地公安的合成打擊機(jī)制，各大隊(duì)繼續(xù)開(kāi)展破案大競(jìng)賽活動(dòng)，看看哪個(gè)組用心、哪個(gè)組出彩，通過(guò)掀起打擊熱潮，達(dá)到“破小案、暖民心”的社會(huì)效果。另一方面，堅(jiān)持“智慧警務(wù)”引領(lǐng)，力爭(zhēng)將特警作戰(zhàn)指揮室、街面警務(wù)站與市局指揮中心互聯(lián)互通，整合接入更多實(shí)戰(zhàn)實(shí)用的大數(shù)據(jù)資源，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化布防、智能化查控和可視化指揮，全面提升快反能力和巡控效能。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇六
落實(shí)“雙減”政策是深化素質(zhì)教育改革、辦好人民滿意教育的重要舉措，對(duì)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提出了新要求。學(xué)校作業(yè)減了，課堂效率更重要了；校外培訓(xùn)減了，學(xué)校責(zé)任更重大了。歸根結(jié)底，是對(duì)老師的要求更高了。師范高校要發(fā)揮引領(lǐng)作用、服務(wù)功能和輻射效應(yīng)，主動(dòng)作為，為“雙減”持續(xù)推進(jìn)作貢獻(xiàn)，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展作貢獻(xiàn)。
“雙減”政策對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)提出新挑戰(zhàn)，師范教育更需“雙向強(qiáng)化”。高校既要通過(guò)教研、科研賦能師范教育，又要夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)有學(xué)科專業(yè)造詣的基礎(chǔ)教育教師。要著力建構(gòu)基礎(chǔ)學(xué)科與教育素養(yǎng)“雙向強(qiáng)化”的高水平師范生培養(yǎng)體系。本科階段，依托各學(xué)科專業(yè)學(xué)院，以學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)教育為重點(diǎn)，執(zhí)行師范與非師范專業(yè)同一培養(yǎng)方案，融入教師教育相關(guān)課程模塊，并擇優(yōu)分流和分段考核。教師教育學(xué)院負(fù)責(zé)教育專業(yè)教學(xué)，學(xué)科專業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)科專業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同培養(yǎng)、共同負(fù)責(zé)、雙向強(qiáng)化。在加強(qiáng)專業(yè)教育的同時(shí)，要注重拓展師德融通“主渠道”，實(shí)現(xiàn)師范生師德情意養(yǎng)成的浸潤(rùn)性和進(jìn)階性。開(kāi)展“課程育德”，推進(jìn)“實(shí)踐育德”，創(chuàng)新“反思育德”，筑強(qiáng)師德師風(fēng)。
“雙減”工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任，必須協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進(jìn)，切實(shí)形成強(qiáng)大合力。作為師范高校，應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能，推進(jìn)開(kāi)放融合與教育合作，搭建大平臺(tái)、開(kāi)展大活動(dòng)、研究大問(wèn)題、擴(kuò)大影響力，推動(dòng)“雙減”政策咨詢與實(shí)踐研究。以南京師范大學(xué)為例，學(xué)校以長(zhǎng)三角一體化建設(shè)為契機(jī)開(kāi)展校校合作，深化師范高校與基礎(chǔ)教育領(lǐng)域戰(zhàn)略合作，加強(qiáng)對(duì)“新高考、新課標(biāo)、新教材”的研究、培訓(xùn)、服務(wù)。發(fā)揮綜合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為中小學(xué)提供非學(xué)科類課程和興趣特長(zhǎng)教育支撐。依托小學(xué)教育、學(xué)前教育等專業(yè)，為中小學(xué)、幼兒園提供職后培訓(xùn)、進(jìn)修研修、合作培養(yǎng)、家校共建等方面的服務(wù)。邀請(qǐng)基礎(chǔ)教育骨干教師、知名校長(zhǎng)擔(dān)任兼職教授、實(shí)踐導(dǎo)師。開(kāi)展校地合作，與地方政府、教育主管部門(mén)合作舉辦各類基礎(chǔ)教育學(xué)校，建設(shè)師范生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和研究生工作站，探索構(gòu)建師范生定向培養(yǎng)制度。落實(shí)“國(guó)培計(jì)劃”，支持中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育，增加農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)。開(kāi)展校所合作，與地方黨校、社科院、教育研究機(jī)構(gòu)、智庫(kù)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，圍繞“雙減”政策有效實(shí)施、基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、師范教育質(zhì)量提升等開(kāi)展政策研究。
數(shù)字時(shí)代，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)加速迭代，人們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻改變，而教育也正經(jīng)歷數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在發(fā)布“雙減”政策的同時(shí)，國(guó)家還大力推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（以下簡(jiǎn)稱“教育新基建”），計(jì)劃到2025年，基本形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎(chǔ)設(shè)施體系?！半p減”政策意在引導(dǎo)建立科學(xué)、客觀的教育質(zhì)量觀，而“教育新基建”的重點(diǎn)在于用信息技術(shù)賦能教育，起到全面提質(zhì)、減負(fù)增效的效果，通過(guò)個(gè)性化、高質(zhì)量的教育支撐“雙減”落地。師范高校要積極響應(yīng)受人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)促動(dòng)的信息化環(huán)境下的教師能力提升和教育教學(xué)方式改革，以全面育人為目標(biāo)，面向新時(shí)代和信息社會(huì)人才培養(yǎng)需求，以智能技術(shù)推動(dòng)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)與教師隊(duì)伍治理能力，服務(wù)高質(zhì)量教育體系建設(shè)，構(gòu)建信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、賦能教師隊(duì)伍管理、促進(jìn)五育并舉的教師教育新生態(tài)。要充分運(yùn)用數(shù)字信息技術(shù)，通過(guò)打造“人工智能+智慧教學(xué)場(chǎng)”為教師提供先進(jìn)理念和智慧技術(shù)，創(chuàng)建“人工智能+優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)”為教師提供教學(xué)方法和優(yōu)質(zhì)資源，架構(gòu)“人工智能+研修共同體”為教師提供智能診斷和精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，助推教師教育改革。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇七
在20xx年10月12日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）。《意見(jiàn)》主要圍繞貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，系統(tǒng)總結(jié)“職教20條”以來(lái)的改革經(jīng)驗(yàn)，對(duì)接教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)要求，定位于破除職業(yè)教育改革發(fā)展的深層次體制機(jī)制障礙，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展?！兑庖?jiàn)》的出臺(tái)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)職業(yè)教育的高度重視，作為職教戰(zhàn)線工作的一員，我倍感振奮，同時(shí)深感肩上光榮的使命。下面結(jié)合x(chóng)學(xué)院具體情況，我談幾點(diǎn)個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)。
《意見(jiàn)》中指出：推進(jìn)高等職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，實(shí)施好“雙高計(jì)劃”，集中力量建設(shè)一批高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)。x學(xué)院擬圍繞學(xué)校提質(zhì)培優(yōu)重點(diǎn)項(xiàng)目會(huì)計(jì)與大數(shù)據(jù)省級(jí)高水平專業(yè)群建設(shè)，集中x學(xué)院優(yōu)勢(shì)資源，培育一批突出成果，為學(xué)校進(jìn)入國(guó)家新一輪“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目遴選做出貢獻(xiàn)。根據(jù)x學(xué)院實(shí)際，擬以教師教學(xué)能力大賽為突破口，帶動(dòng)省級(jí)在線課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)新形態(tài)活頁(yè)式教材。爭(zhēng)取建設(shè)省精品在線開(kāi)放課程1門(mén)，國(guó)家規(guī)劃教材1本，打造省級(jí)以上課程思政案例1個(gè)。
《意見(jiàn)》中指出：職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)吸納行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與職業(yè)教育專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施，合作共建新專業(yè)、開(kāi)發(fā)新課程、開(kāi)展訂單培養(yǎng)。x學(xué)院擬建設(shè)遠(yuǎn)洲旅游學(xué)院、諾力物流學(xué)院等產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與遠(yuǎn)洲國(guó)際酒店集團(tuán)、浙江諾力集團(tuán)共建“現(xiàn)代學(xué)徒制訂單班”，共建共享現(xiàn)代服務(wù)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、教育鏈、創(chuàng)新鏈的有效對(duì)接。同時(shí)，推進(jìn)“崗證課賽”融通，積極推進(jìn)1+x證書(shū)，開(kāi)展培訓(xùn)認(rèn)證。建設(shè)2個(gè)技能大師工作站，培養(yǎng)一批工匠素質(zhì)突出的青年教師和學(xué)生。積極鼓勵(lì)與指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競(jìng)賽活動(dòng)，為在世界、國(guó)家和省級(jí)各類社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的青年學(xué)生、優(yōu)秀指導(dǎo)教師提供力所能及的支持，激勵(lì)更多青年學(xué)生走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。
《意見(jiàn)》中指出：強(qiáng)化雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。職業(yè)院校是技能大師講學(xué)之場(chǎng)所。沒(méi)有符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技能大師，職業(yè)學(xué)校就沒(méi)有靈魂，就沒(méi)有生命力。目前，x學(xué)院教職工37人，其中教授1人，副教授15人，師資隊(duì)伍職稱上總體符合要求。從年齡結(jié)構(gòu)上看，50歲以上2人，40-50歲10人，40歲以上25人，總體上也還可以。但也應(yīng)看到，一部分教師技術(shù)知識(shí)已經(jīng)與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)，另一部分年輕教師由高校畢業(yè)直接從事教學(xué)工作，缺乏生產(chǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理的情況較為嚴(yán)重。還有就是雖然我院雙師型號(hào)教師比例達(dá)90%，但“雙師型”教師的培訓(xùn)實(shí)踐不足，導(dǎo)致了有“雙師”之名，無(wú)“雙師”之實(shí)。因此，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，是我院適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、凸顯職業(yè)教育適應(yīng)性的關(guān)鍵因素。
為此，x學(xué)院決定優(yōu)選創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，組建創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮傳幫帶作用，構(gòu)建和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍，以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)改革，以團(tuán)隊(duì)力量促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)圍繞高水平專業(yè)（群）建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教法改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教學(xué)診改等教育教學(xué)改革項(xiàng)目為根本抓手，針對(duì)重大的改革項(xiàng)目，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作攻關(guān)。建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)制，對(duì)創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)立目標(biāo)，設(shè)立科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。
今后，x學(xué)院將以《意見(jiàn)》為“行動(dòng)指南”，在深化產(chǎn)教融合、教育教學(xué)改革、學(xué)院品牌打造等高質(zhì)量發(fā)展的具體改革舉措上下功夫，書(shū)寫(xiě)更多“技能改變?nèi)松钡木使适?，為社?huì)培養(yǎng)更多德技并修、技能突出的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇八
一直以來(lái)，我都覺(jué)得教師是一個(gè)神圣而又很艱巨的職位，她起到了一個(gè)傳授知識(shí)和育人的重要作用，在這個(gè)過(guò)程中，則是體現(xiàn)能力和價(jià)值的時(shí)候，雖然我是非師范類的學(xué)生，但是，我仍希望以后有機(jī)會(huì)可以當(dāng)一下老師。記得馬克斯·范梅南的著作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》曾寫(xiě)過(guò)：我們可以將教育學(xué)定義成父母與孩子、老師與學(xué)生、祖母與孫子女在一起的某種際遇。教育學(xué)就存在于我們每天與孩子說(shuō)話的情境中，教育學(xué)就存在于我們與孩子在一起的方式之中。簡(jiǎn)言之，即成人和一個(gè)正在成長(zhǎng)中的年輕人之間的實(shí)際活動(dòng)的關(guān)系。鮮活的文字表達(dá)，不正告訴我們，教育學(xué)不是陌生的實(shí)物，不是在靜謐的教科書(shū)中，不是在遙遠(yuǎn)的記憶中，她就在身邊。我們，一直被教育學(xué)擁抱著。教育，孕育了教育學(xué)；教育學(xué)，反哺著教育。
教師是整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中的重要構(gòu)成要素之一，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的角色是比較單一的，處于中心地位，以文化知識(shí)的權(quán)威出現(xiàn)在學(xué)生面前，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，師生之間的關(guān)系也就是簡(jiǎn)單的茶壺和茶杯的關(guān)系。然而隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的變革、教育內(nèi)容和方法的巨大變化、受教育者又是一個(gè)個(gè)富有思想和獨(dú)特人格的生命體、加之教育教學(xué)活動(dòng)本身的復(fù)雜性等等，就必然注定教師角色的多樣性。雖然教師角色多樣性已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，那么我們應(yīng)如何把握和清楚地認(rèn)識(shí)教師的這種職業(yè)角色的多樣性，而不至于又一次的陷入教師角色“單一性”的泥淖中。
隨著更深入地學(xué)習(xí)高等教育學(xué)，我一直有個(gè)疑惑，教育學(xué)的根本問(wèn)題是什么？曾經(jīng)也找了一些資料，聽(tīng)說(shuō)這是教育學(xué)界一直未能對(duì)此給以明確的答案。有的學(xué)者講：如果一門(mén)學(xué)科不能以清晰的方式呈現(xiàn)自己，則說(shuō)明它對(duì)自己的使命和發(fā)展前途還不明朗。教育學(xué)要獲得進(jìn)展必須在定義上打破傳統(tǒng)哲學(xué)套語(yǔ)的習(xí)慣，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)自己的任務(wù)和使命。因此，走向生活是教育學(xué)獲得生命力的唯一出路，只有在回答生活的提問(wèn)后教育學(xué)的地位才有可能獲得提升。鑒于此，他們提出假設(shè)：如果說(shuō)教育學(xué)是研究如何增進(jìn)人類智慧的學(xué)問(wèn)，那么人們就能夠?qū)逃龑W(xué)產(chǎn)生一個(gè)比較鮮明的感覺(jué)，而且能夠與人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)切點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，從而也能使人們一下子把握到教育學(xué)的本質(zhì)所在。確確實(shí)實(shí)，在日常生活中，人們常常為摸不透生活本質(zhì)而煩惱，為找不到生活的意義而感到空虛和失落，為不知道明天該怎么辦而彷徨，為子女的教育問(wèn)題而大費(fèi)躊躇，總是感到子女的行為太不合意，又不知道如何著手等等，這些都是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，理應(yīng)是教育中最為關(guān)切的問(wèn)題，教育學(xué)應(yīng)該為此提供滿意的答案。所以使教育能夠?yàn)樯钐峁┮饬x的指示應(yīng)該作為教育學(xué)的根本問(wèn)題。
同時(shí)，教育的傳播者又得通過(guò)教師，教師擔(dān)負(fù)著把年輕一代培養(yǎng)成德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，對(duì)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)起重大作用，因此我覺(jué)得作為一名優(yōu)秀的老師，重要的是給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。要始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來(lái)看待。將自己的`角色定位于學(xué)習(xí)者，一個(gè)與學(xué)生在課堂生活中共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者，通過(guò)平等地討論和對(duì)話，表達(dá)自己的教育認(rèn)識(shí)，吸納學(xué)生合理的教育見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。同時(shí)，也將自己的課堂教學(xué)定位于討論、對(duì)話、商討、溝通、質(zhì)疑、批判的過(guò)程，不要把課堂搞成一言堂，同學(xué)能夠參與課堂教學(xué)，真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。我不知道，以后的我，會(huì)不會(huì)有機(jī)會(huì)成為一名教師，但是，對(duì)于一名老師的崇高敬仰，永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
時(shí)間總是匆匆即逝，如今回首學(xué)習(xí)教育學(xué)的過(guò)程，我依然會(huì)心一笑，那是一段快樂(lè)的旅程。雖然只有僅僅十幾節(jié)大課，但是，身在其中，享受其中，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中領(lǐng)悟，這將是打開(kāi)視界的新起點(diǎn)。
年輕一代是祖國(guó)的未來(lái)和希望他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。教師要樹(shù)立正確的“人才觀”不僅要重視對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的傳授而且要重視對(duì)學(xué)生思想品德的教育既要“教書(shū)”又“育人”。？學(xué)習(xí)《高等教育學(xué)》能讓我們更好的掌握教育科學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)教育規(guī)律學(xué)會(huì)一定的技術(shù)方法培養(yǎng)專業(yè)思想等方面都有切實(shí)的幫助對(duì)于提高我們的素質(zhì)水平？以及教育學(xué)建設(shè)是非常重要的作為一位教育工作者學(xué)習(xí)并掌握這一門(mén)的知識(shí)是十分必要的。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇九
參加“教育質(zhì)量提升年”主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)是進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師思想政治建設(shè)，重塑良好形象的需要，是提升我們的整體隊(duì)伍教育水平和教育質(zhì)量的需要，這次教育質(zhì)量提升年活動(dòng)使我們得到一次很好的學(xué)習(xí)和接受教育的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)決定素質(zhì)、素質(zhì)決定形象、形象決定力量，沒(méi)有較高的理論修養(yǎng)，就不可能有較高的政治素質(zhì)，也就不可能有好的形象，最終也就沒(méi)有凝聚力和號(hào)召力。開(kāi)展這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的重要性，增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有如下心得體會(huì)：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了作為一名合格的教師，必須努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)和專業(yè)技能，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)水平，以較高的水平投身到教育教學(xué)工作中去。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)理論知識(shí)，提高自己的理論修養(yǎng)；學(xué)專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)技能。要制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)方面的難點(diǎn)，可以向領(lǐng)導(dǎo)或同事請(qǐng)教，重點(diǎn)要形成自己的知識(shí)系統(tǒng)。
2、工作中要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。遇到事情要問(wèn)一問(wèn)自己該怎么做，能夠自己決定的就自己處理，不要事無(wú)巨細(xì)都去請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)。平時(shí)注意領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老同志的處事方法，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。能力的提高在于不斷的積累，只有平時(shí)多“流汗”，戰(zhàn)時(shí)才能少“流血”。
3、給自己制定嚴(yán)格可行的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃，迫使自己克服惰性思想。
全意為人民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際工作，以前的工作方法還有不少欠妥的地方，對(duì)待工作有時(shí)存在急躁和畏難情緒，主要是工作中缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，有安于現(xiàn)狀的思想，對(duì)待工作還不夠積極和主動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，提升效能，就是要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，做到學(xué)與用、知與行相統(tǒng)一，履崗盡職創(chuàng)業(yè)績(jī)，規(guī)范行為樹(shù)形象。要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。業(yè)務(wù)上要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、精益求精，認(rèn)真細(xì)致的做好做實(shí)各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮職能作用。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇十
參加“教育質(zhì)量提升年”主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)是進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師思想政治建設(shè)，重塑良好形象的需要，是提升我們的整體隊(duì)伍教育水平和教育質(zhì)量的需要，這次教育質(zhì)量提升年活動(dòng)使我們得到一次很好的學(xué)習(xí)和接受教育的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)決定素質(zhì)、素質(zhì)決定形象、形象決定力量，沒(méi)有較高的理論修養(yǎng)，就不可能有較高的政治素質(zhì)，也就不可能有好的形象，最終也就沒(méi)有凝聚力和號(hào)召力。開(kāi)展這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的重要性，增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有如下心得體會(huì)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)理論知識(shí)，提高自己的理論修養(yǎng)；學(xué)專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)技能。要制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)方面的難點(diǎn)，可以向領(lǐng)導(dǎo)或同事請(qǐng)教，重點(diǎn)要形成自己的知識(shí)系統(tǒng)。
2、工作中要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。遇到事情要問(wèn)一問(wèn)自己該怎么做，能夠自己決定的就自己處理，不要事無(wú)巨細(xì)都去請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)。平時(shí)注意領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老同志的處事方法，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。能力的提高在于不斷的積累，只有平時(shí)多“流汗”，戰(zhàn)時(shí)才能少“流血”。
3、給自己制定嚴(yán)格可行的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃，迫使自己克服惰性思想。
我從思想認(rèn)識(shí)上較以前也有了很大的提高，也充分意識(shí)到做好本職工作，必須以全心全意為人民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際工作，以前的工作方法還有不少欠妥的地方，對(duì)待工作有時(shí)存在急躁和畏難情緒，主要是工作中缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，有安于現(xiàn)狀的思想，對(duì)待工作還不夠積極和主動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，提升效能，就是要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，做到學(xué)與用、知與行相統(tǒng)一，履崗盡職創(chuàng)業(yè)績(jī)，規(guī)范行為樹(shù)形象。要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。業(yè)務(wù)上要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、精益求精，認(rèn)真細(xì)致的做好做實(shí)各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮職能作用。
在今后的工作中，我將努力克服不足，進(jìn)一步解放思想、真抓實(shí)干，以更加飽滿的工作熱情積極投入到工作中，力爭(zhēng)作出更大的成績(jī)。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇十一
課堂提問(wèn)是課堂教育中師生相互交流、相互撞擊的重要雙邊教學(xué)形式。是課堂信息及時(shí)反饋的重要手段。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用提問(wèn)，可以集中學(xué)生注意力，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)他們求知欲望，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題、解決疑難問(wèn)題提供提供橋梁和階梯，引導(dǎo)他們一步步登上知識(shí)的殿堂。然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生上課并不愛(ài)舉手發(fā)言，這給教學(xué)帶來(lái)很大的'障礙。課堂上出現(xiàn)啟而不發(fā)，問(wèn)而不答，教師只好自己講自己的，最多也只是關(guān)照到幾個(gè)學(xué)生。那么，作為教師應(yīng)該怎么辦呢？本人通過(guò)閱讀了這篇文章，進(jìn)一步明確了今后提問(wèn)的方法、方向。
1、重塑教師的課堂教學(xué)觀，積極倡導(dǎo)自主、探究、合作的教學(xué)方式；重塑教師的師生觀，倡導(dǎo)平等、民主、合諧的師生關(guān)系。
2、設(shè)計(jì)問(wèn)題難度合適。不同難度問(wèn)題選擇不同的對(duì)象。
3、問(wèn)答留有思考的時(shí)間。讓學(xué)生回答問(wèn)題，教師必須給予一定的思考時(shí)間，對(duì)于普通班中這些基礎(chǔ)不扎實(shí)或思維敏捷性較差的學(xué)生更應(yīng)該如此。
4、教師提問(wèn)語(yǔ)言要表述準(zhǔn)確，鼓勵(lì)適當(dāng)、機(jī)智幽默。
5、營(yíng)造良好班風(fēng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知：提問(wèn)是一種技巧，更是一門(mén)藝術(shù)。巧妙提問(wèn)，教師才能激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣，讓他們?cè)谡n堂上爭(zhēng)先恐后的表現(xiàn)自己，既讓學(xué)生有所悟、有所獲，又使學(xué)生感受到一種身心上的愉悅和享受。教師要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)中的提問(wèn)，對(duì)啟迪學(xué)生思維，更好地、主動(dòng)地掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展創(chuàng)新能力，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)有效教學(xué)有著十分重要的作用。今后我將朝著這個(gè)方向去努力。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇十二
提高課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)而發(fā)展學(xué)生能力是教學(xué)研究與課程改革的根本出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)《提高課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議》這一文章的學(xué)習(xí)中，本人感觸良多，收獲很大，主要體會(huì)有：
找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，需要摸清學(xué)生的基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知起點(diǎn)，既有已有的知識(shí)基礎(chǔ)，也有現(xiàn)實(shí)生活積累的經(jīng)驗(yàn)。而且現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)渠道越來(lái)越寬，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)之前往往已經(jīng)有了相當(dāng)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐積累。因此，我們?cè)谘凶x教材的同時(shí)，要充分了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，是保障教學(xué)有效的前提。
我們?cè)谡n前備課時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，鉆透教材內(nèi)容，切合當(dāng)?shù)刭Y源情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，合理、靈活地安排各項(xiàng)活動(dòng)，想方設(shè)法讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過(guò)程，從而發(fā)展學(xué)生思維能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該把班級(jí)看作一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，讓每個(gè)個(gè)體的基礎(chǔ)，當(dāng)作教學(xué)的資源，并予以充分的利用。
數(shù)學(xué)課的問(wèn)題設(shè)計(jì)，應(yīng)充分體現(xiàn)教師對(duì)核心知識(shí)的'理解、解讀，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)撥、思維訓(xùn)練最關(guān)鍵的手段。積極組織學(xué)生交流，在學(xué)生表達(dá)思路、互相補(bǔ)充的基礎(chǔ)上，教師通過(guò)追問(wèn)、補(bǔ)充等手段幫助學(xué)生理清思路，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中逐步形成概念，建構(gòu)知識(shí)。
理念支撐行為，教師要適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展理論學(xué)習(xí)，了解空間觀念、推理（合情推理和演繹推理）、數(shù)據(jù)分析觀念等相關(guān)的理論，可以開(kāi)闊我們教學(xué)的視野，提升我們駕馭教材的視角。從而有效地促課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷進(jìn)步。
努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系心得體會(huì)篇十三
首先，我們應(yīng)該堅(jiān)定發(fā)展信心。黨的十九大以來(lái)，區(qū)委區(qū)政府加大教育高質(zhì)量發(fā)展力度，今年出臺(tái)的《關(guān)于推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的若干意見(jiàn)》，明確將教育作為區(qū)鎮(zhèn)書(shū)記“一把手”工程，更是采取3年100億，6大行動(dòng)力助推xx教育高質(zhì)量發(fā)展。無(wú)論是擴(kuò)大普惠性幼兒園的規(guī)模，還是3所區(qū)屬幼兒園回歸公辦都讓我們幼教工作者明顯感覺(jué)到改革力度。11月，我園進(jìn)行的保教質(zhì)量評(píng)估工作，區(qū)教育局、教育督導(dǎo)室多次來(lái)園進(jìn)行視察和指導(dǎo)。期間，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)更是指出推進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、基礎(chǔ)工程和民生工程，要肯定成績(jī)，堅(jiān)定推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的信心；要正視問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)加快發(fā)展學(xué)前教育的緊迫感；要聚焦內(nèi)涵，著力提高學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，推動(dòng)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，努力打造優(yōu)質(zhì)均衡、內(nèi)涵豐富、特色鮮明、管理精致的學(xué)前教育。
其次，作為幼兒園的管理人員，應(yīng)該結(jié)合目前幼兒園的實(shí)際情況，下定決心進(jìn)行管理、課程的改革。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要樹(shù)立幾種意識(shí)：一是要學(xué)習(xí)深圳強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。機(jī)關(guān)二幼是一所歷史悠久的幼兒園，有著豐富的資源和固有的教育模式，但是不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，認(rèn)為沒(méi)必要去改革，長(zhǎng)此以往，危機(jī)意識(shí)日衰，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)日弱，認(rèn)真態(tài)度日差，進(jìn)取精神日減，大局觀念日淡，自我意識(shí)日濃，太平思想日重，凡此種種，尾大不掉。二是要學(xué)習(xí)深圳強(qiáng)烈的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。接下來(lái)我們可以先進(jìn)行一個(gè)“體檢”，尋找自身管理、教育措施、課程所存在的問(wèn)題，找到痛點(diǎn)，定位難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、凝聚燃點(diǎn)，以解決實(shí)際問(wèn)題出而發(fā)制定方案，整合現(xiàn)有資源，從幼兒發(fā)展需要為著力點(diǎn)進(jìn)行園本課程的改革與構(gòu)建，根據(jù)幼兒園的特色，結(jié)合教師能力水平進(jìn)行科研立項(xiàng)，從而推動(dòng)教育發(fā)展，提升幼兒的保教水平質(zhì)量。三是要樹(shù)立強(qiáng)烈的以人為本意識(shí)。對(duì)照《指南》、《指引》和《方案》，加強(qiáng)安全意識(shí)，高度重視校園安全問(wèn)題，以培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，完善幼兒的.一日學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)，注重幼兒個(gè)性化的自主發(fā)展。
最后，高質(zhì)量發(fā)展要的就是用真心將學(xué)習(xí)的成果和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展工作的具體措施，轉(zhuǎn)化為提升工作效率的具體方案，轉(zhuǎn)化為幼兒園發(fā)展的具體內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為發(fā)展教育教學(xué)和行政管理的具體決策。真心舍得放棄自我，真心舍得吃苦，真心舍得吃虧，真心舍得丟面子，真心舍得放棄自以為是的觀點(diǎn)。通過(guò)不斷的`實(shí)踐去營(yíng)造一個(gè)想干事，能干事，敢干事，干得了事，干得好事的人文環(huán)境，運(yùn)用集體智慧，沿著既定方向探索新路，繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新。
總之，不改革、不開(kāi)放就是沒(méi)世界眼光，只有改革開(kāi)放才能走進(jìn)真理，只有實(shí)踐才能開(kāi)辟發(fā)展的新境界，更好更快地推動(dòng)教育高質(zhì)量的發(fā)展。
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