總結(jié)是一種對自己進行成長評價的方式。如何分析和欣賞古代詩詞是我們在學(xué)習(xí)文學(xué)時面臨的挑戰(zhàn)。總結(jié)范文展示了不同人在總結(jié)過程中的思考方法和應(yīng)對策略,對我們的總結(jié)有很大的啟發(fā)。
學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇一
20xx年12月13日,全縣中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)場會在xx小學(xué)、xx中學(xué)、xxx小流動召開,作為千斤初中的校長,我非常有幸參加此次學(xué)習(xí)活動,參觀了三校各個層面的管理成果,學(xué)習(xí)了三校管理的成功經(jīng)驗,聆聽了陳書記等局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話,領(lǐng)會到校長肩上的責(zé)任是如此的重大:不僅要把學(xué)校各項工作抓好,把教師管理好,把學(xué)生教育好,還要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,更重要的是要維護好學(xué)校聲譽,保證師生安全,辦一個讓領(lǐng)導(dǎo)寬心,家長放心,社會滿意,學(xué)生開心,教師安心的好學(xué)?!,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會敘述如下:
參觀八里初中后,我不禁感慨,八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟,十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人,15年前也在這里工作過,對這里的情況有所了解,但學(xué)習(xí)后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長說過“八里中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟,十九連冠,主要來自于老年教師的傳、幫、帶?!?,雖然僅僅是這樣一句簡單的話,其中卻包含了許多不為人知的感人故事,他們的班子人員率先垂范,教師愛崗敬業(yè),老教師煥發(fā)出第二青春,青年教師也不甘落后,虛心學(xué)習(xí),勇挑重?fù)?dān),不怕吃苦,迅速成長?!熬礃I(yè)、實干、巧干、苦干”,這是八里中學(xué)的學(xué)校之魂,這種精神,這種文化底蘊,不是一年半載能形成的,也不是半天就能學(xué)會的,而是經(jīng)過八里中學(xué)幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。
新星小學(xué)是新縣縣城小學(xué)的典范,她的高質(zhì)量、精細(xì)化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的,更是值得我們所有學(xué)校所學(xué)習(xí)的!科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、活潑、互動、多彩的課堂;班子成員、教師、學(xué)生全員參與學(xué)校過程管理,自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。
新縣福和希望小學(xué)也不需要我多說,她硬是把一個在校生僅300人的村級小學(xué)打造成為縣教體局直屬的縣城學(xué)校,實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)習(xí)福和小學(xué)校長黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的`精神和斗志,再就是學(xué)習(xí)其先進的遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變,突破了時空的限制?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源,打破了常規(guī)教學(xué)模式,徹底解放了老師,老師們在也不用那么辛苦,不用用粉筆在黑板上寫字了,不用圓規(guī)了,不用直尺、三角板了,擴大教學(xué)容量,減輕師生的負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量,降低教學(xué)的成本。
此次學(xué)習(xí),的確是收獲了很多,這正如孔主任引用“肖伯納說過的一句話:“你有一過蘋果,我有一過蘋果,相互交換,各自得到一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,相互交換,各自得到兩種思想。”,今天新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想,在和我們學(xué)校實際相結(jié)合就得到了四種思想。
特別是陳書記的重要講話,他從學(xué)校管理、校長自身發(fā)展、工作方法和業(yè)績、工作思路和創(chuàng)新、教師的培養(yǎng)和精業(yè)、學(xué)校安全以及個人生活作風(fēng)等六大方面提出了很好的意見和要求,高瞻遠(yuǎn)矚,高屋建瓴,為學(xué)校的管理指明了方向,我們一定要牢記領(lǐng)導(dǎo)的重托,做到守土有責(zé),管理全方位,質(zhì)量上臺階,最大努力的做好學(xué)校各方面的工作,力爭做出成效,做出特色!
學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇二
1、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度是我校多年來形成的一項重要的常規(guī)學(xué)習(xí)制度,也是我校進行教育教學(xué)過程管理的一個重要機制,逐漸成為我校進行教育教學(xué)管理和構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的一個不可缺少的平臺,本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)堅持抓好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的組織安排。學(xué)校認(rèn)真組織安排政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,圍繞工作中心和教育新形勢,把教育上的政策要求和學(xué)校的管理思想等,及時宣傳到每一位教師的心中。
2、繼續(xù)加強教師的職業(yè)道德教育,努力塑造我校教師新形象。本學(xué)期,以安全教育為中心,全面落實好上級各項安全教育要求和措施。學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,安全事故責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周進行了安全工作檢查,教師充分利用班會、集會、站路隊時對學(xué)生加強安全教育。在工作中,明確要求教師要樹立學(xué)生安全第一,教學(xué)質(zhì)量至上的思想,依法治教,從嚴(yán)治教。教師的思想水平和文明從教意識有所提高。
3、認(rèn)真開展“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動”,每周都舉行升降旗儀式,認(rèn)真上好思想品德課和班會課,為全校學(xué)生建立了學(xué)籍檔案,對學(xué)生進行了操行評定。
4、學(xué)校加強了校園環(huán)境建設(shè),這學(xué)期主要是認(rèn)真地做了“六清”工作。使學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生經(jīng)常保持在一個美化、綠化、凈化的水平,為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做了以下工作:
1、繼續(xù)完善和認(rèn)真落實好教育教學(xué)管理制度。本學(xué)期我校以中心小學(xué)制定的《學(xué)校教育教學(xué)工作綜合評估方案》等相關(guān)教育教學(xué)工作要求為準(zhǔn)繩,學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業(yè)等嚴(yán)格按照中心小學(xué)的要求來完成。做到常規(guī)抓實、抓嚴(yán)。
2、夯實課改,積極推進新課標(biāo)實施進程。學(xué)校在中心教研組的帶領(lǐng)下,定期開展活動,積極認(rèn)真組織全體教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,體會新課標(biāo)精神,明確新課標(biāo)要求;面向全體學(xué)生,改變學(xué)習(xí)方式,建立并積極完善以校為本的教研機制,營造良好教研氛圍;以課題研究為突破,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在期末鎮(zhèn)級統(tǒng)一檢測中,一、二、三、六年級語數(shù)都進入全鎮(zhèn)前三名。其中一年級語文、數(shù)學(xué)雙科成績都位列全鎮(zhèn)第一。
3、建立規(guī)范的教育秩序,本學(xué)期我校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)課程,安排課時,制訂教學(xué)進度,有序有效地組織起各類活動課。
4、素質(zhì)教育活動開展有聲有色。本學(xué)年,學(xué)校繼續(xù)抓好興趣小組的各項教育教學(xué)活動,堅持常規(guī)訓(xùn)練,常抓不懈,取得了較好的成果。在“迎奧運、促和諧”征文、繪畫、知識競賽中,我校學(xué)生均取得了可喜的成績。其中,六年級張斌同學(xué)參加了奧運知識競賽的市級比賽,獲得了市特等獎,胡新基老師也榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”。五年級徐義生同學(xué)在征文比賽中榮獲縣二等獎。在“20xxxx縣第x屆中小學(xué)生書信大賽”中,五年級張良同學(xué)榮獲小學(xué)組一等獎。七里鎮(zhèn)“慶六一”小學(xué)生乒乓球比賽中,我校選手張瑩、張咪兩位選手榮獲女子團體一等獎。
5、強化教研、考研,堅持效率第一。各班認(rèn)真組織了單元測驗、期中和期末檢測。一學(xué)期來,全體老師以“高目標(biāo)、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想,在課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮老師的組織、引導(dǎo)和參與作用,創(chuàng)設(shè)了民主和諧的師生關(guān)系,實行啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法,激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)、感悟、體驗知識產(chǎn)生的過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在重視能力培養(yǎng)的同時,狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué),穩(wěn)扎穩(wěn)打,學(xué)生的素質(zhì)得到不同程度的提高。
6、進一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度,進一步抓實教學(xué)流程管理,加強對教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。本學(xué)期,我校加強了教學(xué)工作抽查的力度,采取一學(xué)期隨機抽查與定期檢查相結(jié)合,定期檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)情況,了解教育教學(xué)中突出的問題,檢查的結(jié)果與學(xué)期考核掛鉤。同時做好服務(wù)與指導(dǎo)工作。一學(xué)年來每位教師聽課不少于20節(jié),負(fù)責(zé)人的聽課不少于30節(jié)。
7、學(xué)校在每學(xué)期期中考試后,認(rèn)真組織教師進行了教學(xué)工作小結(jié),開展了評教評學(xué)活動。使每位教師都能反思自己的教育教學(xué),明確自已在教育教學(xué)上的不足之處,以對今后的教育教學(xué)有良好的促進作用。
1、學(xué)校成立了以查正孝為組長,鄭樂華為副組長的“留守兒童關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,并建立了工作機制,實行目標(biāo)管理,層層管理。
2、在開學(xué)初,學(xué)校如實地建立了留守兒童花名冊等表冊。
3、各班主任都能經(jīng)常與相關(guān)的留守兒童談心,并填寫好談心記錄卡。
4、在節(jié)日里開展了關(guān)愛留守兒童的活動。
5、加強與留守兒童的父母及其監(jiān)護人的聯(lián)系。
1、學(xué)校信息技術(shù)裝備水平偏低,嚴(yán)重影響著學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作。今后,我校將采取積極有效措施,千方百計,通過多種渠道多方籌措資金,搞好學(xué)校信息技術(shù)裝備工作。
2、一些教師自主學(xué)習(xí)積極性不高,科研意識不濃,在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒。今后學(xué)校要抓好教師的學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,利用多種途徑有效方式,如加強集中學(xué)習(xí)、自學(xué)和外出學(xué)習(xí)的機會和時間,努力提高教師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力。
過去的成績是我們今天工作的起點,我們時時刻刻都必須解放思想,實事求是,與時俱進,開拓創(chuàng)新,全體教師團結(jié)一心,踏實工作,才能把我們學(xué)校推向更高的層次,更高的起點。
學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇三
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作主動性還不高,能夠無私奉獻,但是沒有科學(xué)、精細(xì)、規(guī)范的管理經(jīng)驗。
3、教育教學(xué)管理不規(guī)范不精細(xì),還沒有形成一套科學(xué)有效的管理辦法。
4、科研意識和科研水平存在差距。大多數(shù)教師對教育科研的重要性認(rèn)識不足,平時教研活動多流于形式,忙于教學(xué)具體事務(wù),只教不研,使教研成了無本之木。
5、校園文化建設(shè)有待進一步加強。
1、以先進的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。堅持以教學(xué)為中心,育人為根本,發(fā)展為主題的辦學(xué)思想。把傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心向以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變,突出以人為本的思想;把傳統(tǒng)教學(xué)以傳授學(xué)生知識為主向傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、能力并重轉(zhuǎn)變,突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的思想,努力構(gòu)建創(chuàng)新教育體系,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、進一步完善學(xué)校管理制度。科學(xué)的管理制度有利于促進學(xué)校的發(fā)展,堅持制度管人,制度育人。增強教師的凝聚力和幸福歸宿感。
3、加強教師隊伍的建設(shè)與發(fā)展。尊重信任教師,給教師展現(xiàn)的平臺。學(xué)校要積極對教師進行教育培訓(xùn),為他們繼續(xù)教育創(chuàng)造條件。
4、努力打造學(xué)校辦學(xué)特色和品牌。創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校發(fā)展和時代發(fā)展的必然要求。根據(jù)學(xué)校的實際情況,并結(jié)合縣局提出的關(guān)于開展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和特色學(xué)校建設(shè)的要求,研究制訂詳細(xì)的實施方案和規(guī)劃,精心組織,力爭明年辦出新的特色。
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè),壓實責(zé)任。
一個好校長就是一所好學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展穩(wěn)定的核心。在工作作風(fēng)上突出一個“實”字,主要是“落實”。有布置,必落實;少布置,多落實;精心布置,精細(xì)落實。要求班子成員不折不扣地執(zhí)行制度,有布置必有檢查,有檢查必有反饋,有反饋必有考核;措施得力,行動要快;實行走動式管理,靠前指揮,服務(wù)師生。
(二)抓好師資隊伍建設(shè),提高專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。
1、在教師管理上,學(xué)校堅持圍繞“公平、公正、細(xì)致、嚴(yán)明”八個字,把教師最關(guān)心的評先表優(yōu)、年度考核、職稱晉級等工作評選,組成由班子成員、教師代表參加的具有廣泛代表性的學(xué)校職稱評審小組,嚴(yán)格按規(guī)定、按程序進行積分,并予以公開,接受教師監(jiān)督。
2、注重讀書、學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)能力。通過每周的讀書交流,和不同的培訓(xùn),積極培養(yǎng)年輕教師,幫助他們發(fā)揚自身優(yōu)勢,彌補劣勢;積極幫助中老年教師更新教育觀念,學(xué)習(xí)新的教育方法,學(xué)習(xí)使用新型教學(xué)工具等。
3、注重青年教師的培養(yǎng),觀摩青年教師的課例貫穿于學(xué)校日常工作中。不定期走進課堂,了解課堂教學(xué)及組織教學(xué)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題及時地指導(dǎo)。
4、設(shè)立成長共同體。為了集中解決班級管理中和教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種各樣的新問題和新矛盾,我們設(shè)立班主任工作室和教科研工作室,有針對性的解決教育教學(xué)中中遇到的各種難題。
(三)加強德育建設(shè),營造和諧平安校園。
“成才先立德”緊緊圍繞“立德樹人這一根本任務(wù),把培育與踐行社會主義核心價值觀融入到學(xué)校教育的全過程,全面落實《關(guān)于培育和實踐社會主義核心價值觀的實施意見》,培育愛祖國、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的社會主義公民,從小樹立人生觀和價值觀。
一是規(guī)范日常行為和文明禮儀?!栋凑招W(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,扎實開展養(yǎng)成教育和文明禮儀的教育。
二是搞好校園文化藝術(shù)活動,豐富課余生活,規(guī)范社團活動、圖書角、廣播站等第二課堂,營造了生動活潑的育人氛圍。
三是加強班主任隊伍建設(shè),定期召開班主任工作交流會,增強班主任管理意識、責(zé)任意識、育人意識,營造全員育人氛圍。
四是加強家校聯(lián)系。通過召開家長會、家長學(xué)校、致家長公開信等方式,加強與家長的溝通和交流,讓家長共同參與教育孩子。
五是加強校園文化建設(shè)。優(yōu)化校園環(huán)境,塑造良好的校園文化氛圍,增強校園文化內(nèi)涵,倡導(dǎo)自強不息的學(xué)校精神。
六是關(guān)愛留守兒童,加強心理健康教育。留守兒童是弱勢群體,心里脆弱,容易導(dǎo)致精神的消退。學(xué)校在心理上輔導(dǎo)他們,讓他們以積極健康的心態(tài)發(fā)展。
我們堅信,在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我們學(xué)校采取有效的管理方法,落實好管理措施,充分調(diào)動全體師生的工作和學(xué)習(xí)積極性,學(xué)校工作一定會實現(xiàn)更高層次、更高境界的發(fā)展。
學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇四
本人在教育戰(zhàn)線上工作了36個春秋。從2013年9月來到后旗豐華中學(xué),現(xiàn)已整整六個年頭了。豐華中學(xué)是一所全封閉寄宿制學(xué)校,我一直擔(dān)任學(xué)校宿舍管理工作。在這六年來,我深深地體會到宿管工作的責(zé)任與艱辛。
宿管是學(xué)生宿舍管理的服務(wù)者、協(xié)調(diào)者和聯(lián)絡(luò)者重任,看似簡單而平凡的工作,其實內(nèi)在的責(zé)任很大。關(guān)系到學(xué)生的安全、學(xué)生的日常行為規(guī)范的教育和自理生活能力的培養(yǎng)以及學(xué)校的聲譽。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文明、衛(wèi)生、整潔、美觀、舒適的生活環(huán)境,確保學(xué)生的身體健康,提高學(xué)校的素質(zhì)教育。
本校的宿舍管理工作,安全工作重于泰山,絲毫不可放松,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管,分管領(lǐng)導(dǎo)天天督查宿舍的紀(jì)律和衛(wèi)生工作。宿管員與校長、班主任、教管辦及家長密切配合,共同管理好學(xué)生,共同參與管理。學(xué)校完善了學(xué)生的請假制度,每個請假的學(xué)生需要填寫一式三份的假條。假條要求填寫:班級、姓名、性別、宿舍號、請假事由以及請假時間,尤其嚴(yán)格要求的是家長簽字。教管辦、宿管、門衛(wèi)各執(zhí)一份,確保學(xué)生的人身安全。學(xué)生如有夜間生病的,宿管員及時與值班領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長取得聯(lián)系,若是病情較重,領(lǐng)導(dǎo)和班主任及時護送到醫(yī)院,同時通知家長。
宿管員每天按時值班,中午從十二點到下午兩點,晚上從十點到零點。在此期間,每天中午、晚上都是校長、教管辦主任、教務(wù)處副主任、值班領(lǐng)導(dǎo),還要在樓道巡視,直到休息鈴聲響后。宿管不僅關(guān)注學(xué)生紀(jì)律,同時還要發(fā)現(xiàn)宿舍內(nèi)的一切安全隱患,及時上報有關(guān)負(fù)責(zé)人。確保學(xué)生按時休息,悄無聲息。每一天重復(fù)著這樣的工作,有時覺得很困,但又每每被校領(lǐng)導(dǎo)們的工作精神所感動,鼓舞著我們的工作熱情。
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,學(xué)校對學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)整理要求特別嚴(yán),一不小心宿舍衛(wèi)生就被扣分了,床單、枕巾、要求平整無褶皺;被子疊得要方正、有棱角且擺放床頭居中;洗臉盆、洗腳盆要相扣放置于床下統(tǒng)一方位,拖鞋一律鞋尖朝里放置于床下;暖壺把一順兒朝同一方向;窗臺上水杯按高低順序整齊排列。上學(xué)期開學(xué)的第三個星期六,有位初一新生的家長來接孩子,進宿舍看到整潔的情景,驚奇地問孩子:“呀,多整齊!這是你自己疊的被子嗎?”孩子說:“我自己疊的”。從這位母親的語調(diào)中,可以看出孩子來校三個星期的變化,讓她吃驚。通過一學(xué)期的管理學(xué)生們已養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。休息鈴聲一響,幾分鐘之內(nèi)鴉雀無聲。宿舍的衛(wèi)生每個星期都要評比“流動紅旗”,并給予表彰和獎勵,直接與班主任考評掛鉤。
在豐華中學(xué)工作的這幾年,有辛勞也有感動。尤其是孩子們刻苦學(xué)習(xí)的盡頭,讓你看在眼里,疼在心上。每天在校的學(xué)習(xí)時間已經(jīng)足夠了,晚上還有不少學(xué)生挑燈夜戰(zhàn),盡管是借著小臺燈的光,學(xué)習(xí)也不會影響他人休息。宿管員只好在夜間十一點半語重心長地叮囑:休息吧!明天還要上課,注意勞逸結(jié)合。孩子們總是會意地點頭微笑,收拾起筆準(zhǔn)備睡覺。
宿管工作瑣碎事多,需要我們通過點滴事情來教育學(xué)生,使學(xué)生“學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)習(xí)求知,學(xué)會健體”,如果說教室是學(xué)生求知的殿堂,那么寢室則是學(xué)生學(xué)會做人做事的演練場。學(xué)生在寢室可以鍛煉自律和獨立生活的能力,體驗到集體生活的溫暖。也有應(yīng)對不同性格同學(xué)的不同相處方式。作為宿管員,面對著形形色色的人,很多讓你意想不到的事情會發(fā)生,同時要學(xué)會對不同性格的學(xué)生進行溝通教育,切忌粗暴教訓(xùn)。因此,要當(dāng)好一名合格的宿管員很不容易,但當(dāng)面對畢業(yè)學(xué)生,利用節(jié)假日的時間,專程來看望我們的情景,心里頗有成就感。
總之,來豐華中學(xué)就讀三年,雖保證不了學(xué)生個個成才,但能保證每個學(xué)生都成人。
學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇五
學(xué)校管理辦法是為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活秩序而制定的規(guī)章制度。作為一名學(xué)生,我深刻認(rèn)識到學(xué)校管理辦法的重要性,通過遵守學(xué)校管理辦法,我能夠更好地融入學(xué)校生活,提高學(xué)習(xí)效果。以下是我對學(xué)習(xí)學(xué)校管理辦法的心得體會。
第一段:遵守管理辦法,有助于維護校園秩序。
校園秩序是學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ),而遵守學(xué)校管理辦法就是維護校園秩序的重要手段之一。通過學(xué)習(xí)學(xué)校管理辦法,我明確了在校園內(nèi)該如何行為,不僅規(guī)定了上課、放學(xué)等日?;顒拥陌才?,還規(guī)定了學(xué)生在課間休息時間應(yīng)該進行哪些活動,如何與他人交往等。遵守這些規(guī)定,可以使我們的行為更為有序,不會給他人帶來困擾,同時也能讓我們的學(xué)習(xí)和生活更加井然有序。
第二段:遵守管理辦法,有助于培養(yǎng)自律習(xí)慣。
學(xué)習(xí)學(xué)校管理辦法,要求我們遵守紀(jì)律,要求我們按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)和活動安排,這對我們培養(yǎng)自律習(xí)慣非常重要。通過遵守學(xué)校管理辦法,我了解到自律并不是一件困難的事情,只要我們掌握好時間,制定合理的學(xué)習(xí)計劃,我們就能夠按時完成任務(wù)。同時,在制定學(xué)習(xí)計劃的過程中,我們也要好好規(guī)劃課余時間,合理安排各項活動,這有助于提高我們的時間管理能力和自我約束能力。
第三段:遵守管理辦法,有助于提高學(xué)習(xí)成績。
學(xué)校管理辦法的核心目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)校管理辦法中,對學(xué)習(xí)的要求是明確的,包括如何做好課前預(yù)習(xí),如何高效聽課,如何合理安排復(fù)習(xí)時間等。通過深入學(xué)習(xí)和遵守這些要求,我發(fā)現(xiàn)我在課堂上的精神狀態(tài)有所提高,更加專心聽講,能夠更好地理解老師的授課內(nèi)容。同時,遵守學(xué)校管理辦法還要求我們按時完成作業(yè)和課后習(xí)題,這不僅幫助鞏固知識,還能夠提高我們的學(xué)習(xí)成績。
第四段:遵守管理辦法,有助于培養(yǎng)良好品德。
學(xué)校管理辦法不僅關(guān)乎學(xué)習(xí),還涉及到我們的行為規(guī)范和品德修養(yǎng)。通過學(xué)校管理辦法,我了解到學(xué)校對我們的要求不僅僅是成績優(yōu)秀,更在于培養(yǎng)我們的品德。學(xué)校管理辦法要求我們要有禮貌,要尊重他人,要不欺負(fù)弱小。通過遵守這些規(guī)定,我能夠更好地鍛煉自己的自控能力,在與同學(xué)相處中培養(yǎng)友善的品質(zhì),更好地?fù)?dān)當(dāng)起自己的社會責(zé)任。
學(xué)習(xí)學(xué)校管理辦法是我們每個學(xué)生必經(jīng)的過程,為了更好地學(xué)習(xí)和理解學(xué)校管理辦法,我總結(jié)了一些方法。首先,我們可以認(rèn)真閱讀學(xué)校發(fā)放的學(xué)校管理辦法文件,了解學(xué)校的具體規(guī)定。其次,我們可以通過參加班會,聽取班主任對學(xué)校管理辦法的解釋和要求,更好地理解管理辦法的內(nèi)涵。最后,我們可以與同學(xué)、家長討論學(xué)校管理辦法,共同商討如何更好地遵守和發(fā)揮學(xué)校管理辦法的作用。
總之,通過學(xué)習(xí)學(xué)校管理辦法,我深刻認(rèn)識到遵守管理辦法的重要性。遵守管理辦法有助于維護校園秩序,培養(yǎng)自律習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)良好品德。通過采取合理的學(xué)習(xí)方法和途徑,我們能更好地學(xué)習(xí)和理解學(xué)校管理辦法,為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇六
1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。要把我校辦成較好的農(nóng)村寄宿制學(xué)校,就要有一支年輕有為、德才兼?zhèn)洌瑘F結(jié)向上,大公無私的班子隊伍,讓班子成員分工明確,責(zé)任到人,績效掛鉤,獎懲分明。建議組織考慮組建新的領(lǐng)導(dǎo)班子,使之帶領(lǐng)全體教師把我們的學(xué)校辦成一流的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。
2、教師隊伍建設(shè)。
學(xué)校的好壞在教育,教育的好壞在教師,我們的現(xiàn)狀是教師年齡偏大人員富裕,閑散勞動力過多,主要勞動者業(yè)務(wù)能力不均勻。因此通過改組把年齡大的調(diào)劑到后勤、總務(wù)、安保、門衛(wèi)等方面。把年富力強的、業(yè)精人勤的調(diào)在第一線,合理安排工作量,獎罰嚴(yán)明,質(zhì)量與業(yè)績考核掛鉤??己伺c職稱相連,從而調(diào)動他們的積極性和能動性。
3、后勤保障隊伍。
經(jīng)過教師隊伍的調(diào)整,把責(zé)任性強,身體好,教學(xué)能力相對弱的中老年教師編排在后勤、門衛(wèi)、圖書、儀器的管理和相應(yīng)崗位的治保工作。使全體教師人盡其用,用其在崗。齊心協(xié)力搞好教學(xué)服務(wù)工作。
4、聘用一支身體健康、責(zé)任性強、熱心服務(wù)于餐飲工作的.飲食服務(wù)人員。保障師生飲食服務(wù)與安全。
1、堅固的校舍。
借助“危改項目長效機制”建設(shè)堅固而幾靜的教室和辦公室,為教師和學(xué)生提供良好、安全的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、安全的住宿設(shè)施。
建造兩棟教師宿舍和學(xué)生公寓,為寄宿制學(xué)校的師生提供安全的住宿條件。
3、建設(shè)一支精良的安全保障隊伍。
4、利用和當(dāng)?shù)卮逦瘯o密聯(lián)系,和家長簽訂責(zé)任書的方式確保當(dāng)?shù)厣鐣h(huán)境不影響學(xué)生或?qū)W校的正常秩序。
學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇七
盛夏時節(jié),20__年8月10日--12日,教育局彭局長親自率領(lǐng)我們寧都的中學(xué)校長,參加贛州市中學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修班上,市委常委、市政府潘昌坤副市長親臨研修班作了開班動員講話,并為我們解讀了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。幾位外地專家、校長圍繞全國教育工作會議和國家中長期改革和發(fā)展綱要精神,就校長素質(zhì)提高、學(xué)校管理、課程管理和質(zhì)量管理,職業(yè)教育發(fā)展等專題進行講學(xué),8所兄弟學(xué)校介紹了經(jīng)驗。三天的學(xué)習(xí),時間雖短,內(nèi)容豐富,成效顯著。通過聆聽專家講座,使我在教育教學(xué)管理的專業(yè)理論上有明顯提升,學(xué)校的管理藝術(shù)、管理能力有明顯增強,拓寬了思路,激發(fā)了工作熱情。通過學(xué)習(xí),我有以下深刻體會。
一、校長是?;辍?/p>
校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確的確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)。有一個好校長,才能帶出一個好班子,也才能建好一所好學(xué)校。
學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方,校長是組織、指揮學(xué)習(xí)的人,于學(xué)校的成敗負(fù)有責(zé)任。作為校長,自身的學(xué)習(xí)問題顯得尤為重要,在學(xué)習(xí)方面應(yīng)走向?qū)I(yè)發(fā)展。若要成功就必須提升學(xué)習(xí)能力,要成為學(xué)習(xí)型人才。當(dāng)今社會是一個學(xué)習(xí)型社會,知識更新非常快,競爭越來越激烈,如不加強學(xué)習(xí),及時更新知識和觀念,就必將被社會所淘汰。校長要實現(xiàn)自我的完美和追求生命的豐盈,修煉卓越的人格魅力和個性魅力,必須有自己長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計劃,讓學(xué)習(xí)成為自己職業(yè)生活的基本成分。這樣,校長的專業(yè)發(fā)展才具有扎實的基礎(chǔ),才能用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己成長,并將這一理念凝聚為學(xué)校每一位師生的共識。
樹立“以人為本”的辦學(xué)理念就是要用以人為本的理念管理學(xué)校,用以人為本的原則指導(dǎo)教育教學(xué)并解決工作中出現(xiàn)的新問題,新情況,體現(xiàn)為以學(xué)生的成長為本,以教師的發(fā)展為本。
1、理清思路,樹立正確的辦學(xué)理念。
理念引領(lǐng)行動,目標(biāo)鼓舞斗志。要引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,必須有一套適合校情的辦學(xué)理念和管理方法。聆聽專家的報告感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。都有“以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,都有“搶抓機遇,尋求發(fā)展”的責(zé)任意識,都有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”的辦學(xué)目標(biāo)。作為校長應(yīng)明確學(xué)校的辦學(xué)思想,辦學(xué)理念,把它變成全校教職工的共同思想。我校牢牢把握教育本質(zhì),貫徹以人為本的教育理念,提出以“關(guān)愛”作為學(xué)校的管理核心,努力把提升師生的幸福指數(shù)作為學(xué)校管理的重要目標(biāo)。實施‘五心’工程”的辦學(xué)理念,做到“領(lǐng)導(dǎo)齊心、教師盡心、學(xué)生用心、家長開心、社會放心”。讓師生在和諧氛圍中得到發(fā)展,學(xué)校在和諧中穩(wěn)步前進。
2、以人為本,精細(xì)化管理與激發(fā)教師工作積極性有機結(jié)合。
學(xué)校精細(xì)化管理要求每一個步驟都要精心,每一個環(huán)節(jié)都要精細(xì),每一項工作都是精品。要落實管理責(zé)任,將管理責(zé)任具體化、明確化,這就要求學(xué)校要在教育、教學(xué)、后勤三大塊制定精細(xì)化管理制度,討論、修訂和完善各類考核細(xì)則,事事有章可循。嚴(yán)格流程管理,在執(zhí)行制度和考核考績上嚴(yán)格按照各類考核細(xì)則執(zhí)行,杜絕人情分、原因分,促使每一個人都要把本職工作做到位、盡到職,對工作負(fù)責(zé),對崗位負(fù)責(zé),形成人人都管理,處處有管理,事事見管理的良好局面。
建章立制,規(guī)范學(xué)校管理,固然十分重要,必不可少。但對教師的感情管理也是學(xué)校的重要組成部分。它的作用及意義與制度管理有過而無不及。教師作為學(xué)校教育教學(xué)主體和骨干,他們的思想感情與領(lǐng)導(dǎo)的思想是否一致,對教育教學(xué)的成敗有著舉足輕重的作用。所以說學(xué)校制定規(guī)章制度,要多一分信任,少一分懷疑;多一些獎勵,少一些懲罰;多一點人性,少一點霸氣。要充分發(fā)揚民主,認(rèn)真傾聽教職工的心聲,出臺一套既能保證學(xué)校正常工作秩序,又能促進學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展,廣大教師樂于接受的管理制度。使教師的工作由被動變主動,由自覺變自愿。
要尊重和信任教師?;ハ嘧鹬厥翘幚砣穗H關(guān)系和使其良好發(fā)展的重要準(zhǔn)則和規(guī)范。近年來,學(xué)校一直努力貫徹“關(guān)愛”這一管理核心,努力提升教師的幸福指數(shù),為教師營造和諧氛圍。日常相處中,領(lǐng)導(dǎo)與教師間在人格上保持絕對平等,不擺領(lǐng)導(dǎo)架子,不講官話。在處理日常事務(wù)中,包括教師出現(xiàn)這樣或那樣的問題,都從團結(jié)、幫助的愿望出發(fā),以愛護、商量的口吻磋商解決。強化校務(wù)公開,學(xué)校的一切大事,特別是較為敏感的問題,都做到民主化,公開化,透明化,讓教師教師參與學(xué)校大政,增強教師主人翁意識及歸屬感,讓全體教職員工真正感到自己確確實實是學(xué)校的主人,激發(fā)教師的工作熱情。
3、關(guān)注細(xì)節(jié),注重落實。
同樣的工作,不同的人做,效果卻千差萬別,那是因為我們很多時候忽略了細(xì)節(jié)上的問題,或者在細(xì)節(jié)上沒有落實到位。辦學(xué)和管理的關(guān)鍵就在這里,誰是細(xì)節(jié)的關(guān)注者和實踐者,誰就會收獲成功。學(xué)校的管理也好,特色也好,不難看出,就是細(xì)節(jié)落實得好。沒有哪一所學(xué)校的辦學(xué)和管理能夠離開細(xì)節(jié)的落實到位。細(xì)節(jié)上的功夫,決定著完成的質(zhì)量。看不到細(xì)節(jié)的學(xué)校管理者,往往是不會成功的,而只能成為夸夸其談的說教者。無疑,作為學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、服務(wù)者的校長,更要有管理上細(xì)中見精的功夫,小中見大的智慧,偉大與平凡的辯證胸懷,樹立凡事無小事的思想,簡單不等于容易的觀念。工作中既要有高贍遠(yuǎn)矚的眼光,更要有細(xì)枝末節(jié)的心眼,密切關(guān)注和思考細(xì)節(jié)的落實。只有這樣,才能把工作做好、做強、真正做出成績來。
4、結(jié)合農(nóng)村實際,打造農(nóng)村學(xué)校特色。
從實際出發(fā)創(chuàng)建特色學(xué)校。我校是一所規(guī)模很小的農(nóng)村小學(xué),學(xué)校資金嚴(yán)重不足,師資力量短缺。但也存在一定優(yōu)勢,就是班額較小,這有利于教師對學(xué)生的個別指導(dǎo),學(xué)校教師也比較好管理。在此基礎(chǔ)上,對學(xué)校今后的發(fā)展我想從以下幾個方面入手:
(1)、對教師的管理上。要嚴(yán)格要求,但不苛求。在教師工作生活中遇到困難時,作為校長要熱情的幫助解決。創(chuàng)造條件讓教師實現(xiàn)自身的價值,真正形成“教師依靠學(xué)校成才,學(xué)校依靠教師出名”的良性循環(huán)。
(2)、在學(xué)生的管理上,鼓勵教師去和同學(xué)們做朋友,建立融洽的師生氣氛,讓學(xué)生真正做到樂學(xué)、會學(xué)。
(3)、在校園文化建設(shè)方面。要結(jié)合學(xué)校區(qū)域特色,把握“以人為本”的教育本質(zhì),以“愛”為校園文化的主題,通過多種形式,打造特色校園。
(4)、在學(xué)生德育教育上,要把握農(nóng)村學(xué)校學(xué)生特點,狠抓文明禮儀教育、安全衛(wèi)生教育、感恩教育等,促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為規(guī)范,做一個有用的人。
三、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校是奮斗目標(biāo)。
只要打造了凝聚力很強的團隊,就會使全體師生相互合作,齊心協(xié)力,完成既定工作目標(biāo)和任務(wù),共同實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的愿景。
要認(rèn)真地組織學(xué)校的教育活動,班子例會,教研活動等。
1、在學(xué)校整體方面:校長要干勁十足,以校長為核心,形成了一個強有力的、和諧的領(lǐng)導(dǎo)集體,各個領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé),教師團結(jié)協(xié)教,教學(xué)積極性高,學(xué)生文明,學(xué)風(fēng)濃厚,走進該校園,感覺很溫馨,讓人真正體會到了學(xué)習(xí)型學(xué)校的魅力。
2、在教育教學(xué)方面:學(xué)校注重打造“團隊精神”,教師要腳踏實地,穩(wěn)扎穩(wěn)打,教師在教法上要有自己獨特的經(jīng)驗,課堂教學(xué)水平不斷提高,教師的教研水平也要逐步提高,有一整套教研活動的制度。
總而言之,通過這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識,明確了職責(zé)。在今后的工作中要從大處著眼,從細(xì)處著手,加倍努力,辛勤工作,營造和諧、進取的校園,為創(chuàng)建我縣具有特色的農(nóng)村中小學(xué)校而不懈努力!
學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇八
玉駕莊小學(xué)是一所占地不足十畝的農(nóng)村小學(xué),雖然她位置偏僻,條件有些差,但讓人自豪的是我們擁有端正純良的校風(fēng)、愛校如家的教師、習(xí)慣良好的孩子。近幾年,在教體局的領(lǐng)導(dǎo)下,我深知課堂改革的重任在肩,不敢有絲毫的怠慢,學(xué)習(xí)新理念,推行新舉措,帶領(lǐng)玉駕莊小學(xué)全體教師積極融入課改已有三個春秋,讓課堂改革為學(xué)校發(fā)展注入活力。
在課改中,我嚴(yán)格要求自己,先進的教育理念是我前進的法寶,使我依靠知識的力量、情感的力量、人格的力量、溝通的力量,給予教師一種工作的動力,鼓勵教師迎接新課改帶來的挑戰(zhàn)。在實際工作中,多一點尊重,少一點強制;多一點信任,少一點疑慮,以民主的校風(fēng)創(chuàng)設(shè)出一種平等和諧的發(fā)展環(huán)境。對課改中所需要的條件,我會想辦法滿足;對課改中遇到的困惑,學(xué)??偸羌皶r研討,找出最佳的解決辦法;對課改中收獲的驚喜,我們會分享成功的經(jīng)驗。在我校出現(xiàn)了同年級同學(xué)科教師、同班的同伴教師、同年級不同學(xué)科所有教師相互合作交流,學(xué)習(xí)的氛圍十分濃郁。所以,課堂改革帶來了教師陽光的心態(tài),呈現(xiàn)出了合作共贏的局面。課改,使我們培養(yǎng)出了一支高素質(zhì)的教師隊伍。
蘇霍姆林斯基說:“聽課和評課是校長最重要的工作”,不單單是校長,教師在聽評課過程中也會得到專業(yè)的成長,在孩子們學(xué)習(xí)的過程中,老師的一個眼神、一句鼓勵、一陣掌聲,每位孩子都體驗到了參與的快樂、文本的魅力。這樣的課堂,留給學(xué)生的不僅僅是知識的積累,更多的應(yīng)該是對人生真善美的渴望!每次的賽課我都會為這種生命的體驗而感動,它不僅使教師們得到了成長,學(xué)生的綜合素質(zhì)也在不斷提高。孩子們的變化,最能體會到并欣喜的莫過于家長們,看到孩子們不斷的進步成長,口碑相傳,其他村鎮(zhèn)的很多家長們主動想把孩子送進我校就讀,念于當(dāng)下我校學(xué)生已滿,建議孩子們就近就讀。衷心希望通過我們的努力,愿課改成果能更多惠及廣大鄉(xiāng)村孩子們。面對這些,我深深體會到:每個孩子的成長都是師生人生中美好的回憶。
心中有夢想,有為夢想而執(zhí)著的信念,才會對自己提出更高的要求,所以,腳下的路還漫長,上下求索是正道,在今后的課堂改革中,我會繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),堅持集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合,使自己不斷發(fā)展,更深層次推進課堂改革,并通過自我反思,做好課改研討和經(jīng)驗交流,促進課堂改革向縱深發(fā)展。
我愿意,帶著我的團隊,在課堂改革的大路上,奔向明亮那方。
學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇九
根據(jù)縣局工作安排,我校校委會于20xx年11月23日到萬豐一中、巨野高級中學(xué)、鳳凰中學(xué)參觀學(xué)習(xí),開闊了視野,清楚了差距,收獲頗豐,下面我淺談一下心得體會,不當(dāng)之處,敬請指正。
我們先去的萬豐一中,主干道兩旁的標(biāo)牌、社會主義核心價值觀主題公園、孔子廣場等……總之花園、院墻、教室墻壁、雕塑等處處充滿文化,花草樹木處處育人。萬豐一中的校園文化內(nèi)容豐富,布局合理,大氣上檔次,開闊了我們眼界,給我們樹立了榜樣。當(dāng)然整潔的宿舍、規(guī)范的餐廳也讓我們學(xué)習(xí)了不少。
在巨野高級中學(xué),我們主要看了該校的課程建設(shè)以及“互動生成式”的教學(xué)模式。在展廳內(nèi),展板詳細(xì)展示了該校的傳統(tǒng)文化課程、藝體課程、研學(xué)旅課程、德育課程、地方課程、校本課程等,介紹了“互動生成式”教學(xué)模式,和課堂評價標(biāo)準(zhǔn)。在會議室內(nèi)聽李希祥主任詳細(xì)介紹了“互動生成式”教學(xué)模式。對高級中學(xué)神往已久,這次學(xué)習(xí)收獲很大。
在鳳凰中學(xué),李校長帶我們參觀了學(xué)校錄播室、展廳、宿舍、學(xué)生餐廳等,在學(xué)校我們看到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,精細(xì)的后勤管理。課堂上教師們先進的教學(xué)理念,同學(xué)們互動合作求知探索,使課堂即生動活潑又秩序井然。宿舍管理精細(xì)化,干凈整潔,文化氛圍濃郁;餐廳飯菜豐盛,衛(wèi)生整潔,就餐秩序井然。鳳凰中學(xué)不愧為我縣名校中的后起之秀,此次參觀,受益匪淺。
返校之后,我校召開了校委會,就本次參觀結(jié)合自己負(fù)責(zé)的工作談了感受,一致決定做到以下幾點:
1、校園文化方面:根據(jù)本校的經(jīng)濟狀況,結(jié)合本校實際情況,對學(xué)校校園文化進行改進,原則是少而精,有內(nèi)涵,上檔次,現(xiàn)階段做好宿舍文化,下一年春天整改花園。
2、教學(xué)管理方面:完善課程建設(shè),借鑒高級中學(xué)做法,把德育管理課程化,嚴(yán)格落實地方課程和校本課程的開設(shè)。繼續(xù)完善我校的小組合作學(xué)習(xí),讓我們的教師走出去,到我縣的名校聽課學(xué)習(xí),盡快形成我校的教學(xué)模式。
3、后勤管理方面:我校宿舍樓剛投入使用,硬件設(shè)施還不完善,宿舍文化還很欠缺,我們一定以這次學(xué)習(xí)的學(xué)校為樣板,在力爭早日做到硬件過硬,文化一流,管理精細(xì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
總之這次的開放日學(xué)習(xí)讓我們明確了差距,我們一定以以上學(xué)校為榜樣,學(xué)習(xí)整改,力爭在短期內(nèi)讓我校有明顯進步。再次感謝縣局組織的這次活動,和三處參觀學(xué)校對我們的熱情招待,謝謝大家。
學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇十
學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過組織協(xié)調(diào)全體師生員工,充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用,充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件,高效的實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動過程。下面是本站小編為大家整理的學(xué)校管理學(xué)習(xí)。
供你參考!
聽了鄭增儀理事長的講座,感觸很深。學(xué)校安全管理涉及到方方面面,安全事故牽動著千家萬戶的心,更涉及到學(xué)校和社會的穩(wěn)定。安全責(zé)任重于泰山,安全管理必須警鐘長鳴,安全工作必須常抓不懈。通過學(xué)習(xí),使我深刻地認(rèn)識到:
一、必須加強組織領(lǐng)導(dǎo),確保工作責(zé)任落實。
學(xué)校必須建立由校長任組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自抓、時時查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。確保安全工作有計劃并能定期研究學(xué)校安全工作,與各部門、各班級、各崗位層層簽訂安全管理目標(biāo)。
責(zé)任書。
確保安全管理人員落實職責(zé)落實安全保衛(wèi)人員24小時值班、巡查。
二、建立健全各項安全管理制度,確保安全管理不留盲區(qū)。
進一步健全學(xué)校各項安全管理。
規(guī)章制度。
對學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、安全管理、責(zé)任落實及操作流程等進行全面覆蓋做到有章可循有據(jù)可依。
三、開展內(nèi)容全面,形式多樣的安全教育活動,確保安全工作深入人心。
在安全教育實施過程中,堅持“六必講”制度,即開學(xué)初必講,季節(jié)互替時必講,周末放學(xué)時必講,出現(xiàn)安全事故必講,放長假必講,每天晚讀報時班主任必講。真正做到安全教育經(jīng)常化、制度化、精細(xì)化,切實做到學(xué)校工作萬無一失。
四、做到安全管理有序,確保過程落實到位。
學(xué)校堅持由安全管理員月查、周查及各部門日查制度,對查出的安全隱患及時上報,及時處理和整改,從而避免安全事故的發(fā)生。學(xué)校校園環(huán)境、設(shè)備設(shè)施、學(xué)生宿舍值班和夜間巡邏等管理環(huán)節(jié),必須安排專人輪流專管,保證24小時值班人員的落實。消防設(shè)備必須滿足需要,特種設(shè)備做到定期檢查,運行良好。
五、強化食品進入、加工、銷售中的環(huán)節(jié)管理,嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。
食堂周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、內(nèi)部環(huán)境治理必須做到規(guī)范、清潔,消毒設(shè)備齊全,按規(guī)范的流程操作。小賣部無“三無”食品、過期食品、不安全食品銷售,嚴(yán)把食品采購、索證制,食品貯存分類、分架、隔墻、離地存放,加工制作用具定位存放,保持清潔,從事人員定期體檢,衛(wèi)生知識培訓(xùn)率達100%。
總之,校園安全是一件不容忽略的大事,只有群防群治,加強管理,才能營造充滿生機的校園環(huán)境,讓孩子們健康地成長,讓學(xué)校健康發(fā)展!
通過這段時間的學(xué)習(xí),使我在學(xué)校管理方面受益匪淺,我深刻領(lǐng)會到,作為一名合格的學(xué)校管理者,應(yīng)該如何駕馭整個學(xué)校經(jīng)營的運作機智。所謂學(xué)校經(jīng)營,是指學(xué)校經(jīng)營者采用管理學(xué)的知識與技術(shù),結(jié)合學(xué)校成員的人力,通過行政程序運用各種資源與策略,達成學(xué)校經(jīng)營目標(biāo),增進學(xué)校組織效能,促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展,以適應(yīng)社會變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營是一項長期艱巨的任務(wù),需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起,首先要得益于學(xué)校校長先進的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。
經(jīng)營學(xué)校首先要實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變,無論是學(xué)校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā),以人為根本,實現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理,沒有一定固定的管理模式,首先擺在第一位的必須是實際,對于不同的市場,不同的特色品牌,都會有很多種管理的選擇,我們要從中間選擇一種最有效、最易實現(xiàn)的理念來經(jīng)營學(xué)習(xí);其次是校長要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措,不斷警醒、完善自己,同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
經(jīng)營學(xué)校其次是要樹立市場意識,打造屬于自己的特色品牌,迎接市場的挑選與挑戰(zhàn),學(xué)校品牌定位要突出品牌的個性,要貼近教育消費者的感受,以真正的優(yōu)勢為基礎(chǔ),突出“人無我有,人有我優(yōu)”的特色,突現(xiàn)競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品,提供何種屬性的產(chǎn)品,但都必須適應(yīng)社會對教育產(chǎn)品需求的不同特點,向社會提供質(zhì)量優(yōu)異、價格合理的教育產(chǎn)品來占領(lǐng)教育市場。
經(jīng)營學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營的物質(zhì)保障。發(fā)展教育,離不開必須的資金投入,但這僅僅是營造有利于學(xué)生成長的環(huán)境,有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。
以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點點體會,寫出來是我的一種收獲,一種可以和別人分享心得的體驗。學(xué)校經(jīng)營管理是一門很深的學(xué)問,需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善,需要在實踐中不斷地探索,從而達到實踐和理論的有機整合??傊iL能否找到和使用好人才,即識人用人能力的大小決定了一個學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價。
我將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理,并在實踐中總結(jié)自己的不足。
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。
在當(dāng)前的學(xué)校管理中,如何提高管理水平,根據(jù)自己數(shù)年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗,談幾點拙見:
一、以人為本。
學(xué)校管理,所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長的管理對象,目中有學(xué)生,充分尊重學(xué)生,視學(xué)生為具有主觀能動性的個體,相信學(xué)生的潛能,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚教學(xué)民主,營造寬松的教學(xué)氛圍;創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個性的舞臺,培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨立性,引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維,具備創(chuàng)新能力和精神,使學(xué)生真正成為一切教育活動的主人。
為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念,加強對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo):
樹立以人為本的教育思想,建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系,師生共同研究討論問題,以真誠的相互了解溝通師生的情感,本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生,必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學(xué)觀念。
力求成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神,通過學(xué)習(xí),使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿,使自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人,而不是單純的知識講授者。
德育為首,樹立全面育人觀。
學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要,也最根本的是思想素質(zhì)教育,忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此,需抓好如下的一些工作:
堅持不懈地抓師德教育。
用科學(xué)的世界觀武裝教師,用正確的價值觀引導(dǎo)教師,用奉獻的人生觀啟迪教師,努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動有效的教材。
樹立德育工作人人有責(zé)的思想。
學(xué)生的思想政治工作,不僅僅只是干部和班主任的任務(wù),而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系,形成合力,齊抓共管。
結(jié)合實際,聯(lián)系社會。
對學(xué)生的教育,不單純是學(xué)校的教育,必須依靠家長,甚至社會力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學(xué)校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識,才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇十一
近年來,學(xué)校管理辦法成為社會青年關(guān)注的熱點話題。作為一名學(xué)生,我也深受其影響。我相信通過學(xué)習(xí)學(xué)校管理辦法,我們可以更好地適應(yīng)學(xué)校的規(guī)則和制度,提高學(xué)習(xí)效率,塑造良好的學(xué)風(fēng)和人品。在學(xué)習(xí)學(xué)校管理辦法的過程中,我有了一些心得體會,接下來將分享給大家。
首先,學(xué)習(xí)學(xué)校管理辦法可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)校管理辦法中規(guī)定了學(xué)生上課、作業(yè)、考試等方面的要求,學(xué)生只有嚴(yán)格按照這些要求去行動,才能提高學(xué)習(xí)效果。例如,學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè),按規(guī)定的要求進行復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備考試,才能夠在有限的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù),提高自己的學(xué)習(xí)成績。所以,學(xué)習(xí)學(xué)校管理辦法有助于我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,深化學(xué)習(xí),并且有目標(biāo)地提高自己的能力。
其次,學(xué)習(xí)學(xué)校管理辦法有助于塑造良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)校管理辦法中包含了學(xué)習(xí)秩序、班級風(fēng)紀(jì)、考試作弊等方面的規(guī)定,這些規(guī)定旨在引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)和行為習(xí)慣。遵守規(guī)定可以培養(yǎng)自律、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助我們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),擺脫懶散、浮躁的狀態(tài)。只有憑借嚴(yán)格遵守學(xué)校管理辦法,我們才能在集體中形成整齊、嚴(yán)肅、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)積極向上的學(xué)術(shù)氛圍。
再次,學(xué)習(xí)學(xué)校管理辦法有助于培養(yǎng)良好的人品。學(xué)校管理辦法中的紀(jì)律要求學(xué)生在日常生活中遵守基本道德規(guī)范,與人為善,尊師重道。比如,尊重老師,遵守紀(jì)律,團結(jié)同學(xué),相互幫助等。通過學(xué)習(xí)學(xué)校管理辦法,我們可以在日常行為中養(yǎng)成遵循規(guī)則、尊重他人、助人為樂的好習(xí)慣,發(fā)展健康的人際關(guān)系,勝任未來社會中的各種角色。
此外,學(xué)習(xí)學(xué)校管理辦法也有助于提高我們的安全意識。學(xué)校管理辦法中關(guān)于安全的規(guī)定非常重要,如學(xué)生在校外活動時應(yīng)注意安全,學(xué)生不得攜帶危險品進校園等。通過學(xué)習(xí)這些規(guī)定,我們可以加強對自身和他人安全的認(rèn)識,學(xué)會如何應(yīng)對危險情況,增強自我保護能力。這些規(guī)定不僅在校園中有重要的意義,而且對我們以后的生活也會有積極的影響。
最后,學(xué)習(xí)學(xué)校管理辦法幫助我們養(yǎng)成良好的法治觀念。學(xué)校管理辦法是有關(guān)教育法制的重要內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)它,我們能夠了解法律對我們學(xué)習(xí)和生活的約束和保護。我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)校管理辦法是維護校園秩序和學(xué)生權(quán)益的規(guī)則,合理使用法律的力量,樹立法治觀念,遵紀(jì)守法,自覺遵守規(guī)定,為校園的和諧發(fā)展作出積極貢獻。
總之,學(xué)習(xí)學(xué)校管理辦法有助于提高學(xué)習(xí)效率,塑造良好的學(xué)風(fēng)和人品,培養(yǎng)良好的安全意識,樹立良好的法治觀念。通過理解和學(xué)習(xí)學(xué)校管理辦法,我們可以更好地適應(yīng)學(xué)校的規(guī)則和制度,使自己能夠更好地與他人協(xié)作,提高自己的素質(zhì)和能力。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們都能夠堅持學(xué)習(xí)學(xué)校管理辦法,將其轉(zhuǎn)化為實際行動,為自己的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇十二
2月24日,我有幸參加了小金教育局組織的各校管理人員專題培訓(xùn),并很榮幸的聆聽了四川師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院李松林教授為我們做的專業(yè)培訓(xùn)講座。
這次培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。
這次培訓(xùn)內(nèi)容分為《課堂教學(xué)改進的幾個著力點》和《學(xué)校特色發(fā)展的頂層設(shè)計》兩部分。在《課堂教學(xué)改進的幾個著力點》中李教授首先講授到當(dāng)前課題教學(xué)的嚴(yán)重缺失,主要表現(xiàn)在意義不足、營養(yǎng)不良、過程喪失、價值殘缺,怎樣在這幾個方面加強課堂教學(xué)中的教學(xué)深度。李教授認(rèn)為可以從以下幾點入手:
1、課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師的教材理解方式,將更有價值的東西教給學(xué)生。
2、促進學(xué)生真正的理解,讓學(xué)生既獲得知識并獲得背后的意義。
3、向課堂教學(xué)的縱深和整體推進,突出課堂教學(xué)的層次性和整體性。
4、充分挖掘?qū)W生的生命活力,依靠學(xué)生本身的內(nèi)源性。從這些方面轉(zhuǎn)變教師教材理解方式,理解的重心在于將最有價值的知識選擇出來,促進學(xué)生真正的理解課本,充分挖掘?qū)W生的生命活力,依靠學(xué)生本身的自主性,“賦權(quán)”于學(xué)生,讓學(xué)生感受“自我、自律、自覺、自主”把主要時間讓給學(xué)生,把權(quán)力留給學(xué)生。在下午李教授講到《學(xué)校特色發(fā)展的頂層設(shè)計》,其中差異即是教育的起點,也是教育的終點。也講到了頂層設(shè)計的意義是什么?使我最有深刻印象的是尋找“靈魂”是頂層決定性,它是各自學(xué)校的核心辦學(xué)理念、思想和方向。李教授也從幾個方面,舉了幾個學(xué)校的案例,并根據(jù)各自學(xué)校的不同情況管理學(xué)校,怎樣辦出各自學(xué)校的特色。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程教學(xué)改進,做課程教學(xué)改進的引領(lǐng)者。經(jīng)過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到作為學(xué)校的管理人員,應(yīng)該怎樣積極配合學(xué)校與教師為我校添磚加瓦,把我們學(xué)校建設(shè)得具有特色。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中綻放光彩。
學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇十三
宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的最主要場所,也是學(xué)生活動的最基本單位。學(xué)生在宿舍的行為是他們道德修養(yǎng)、文明素質(zhì)的最真實表現(xiàn)。做好宿舍管理工作,不僅能為同學(xué)們創(chuàng)造出一個整潔的空間,而且能為同學(xué)們創(chuàng)造出一個和諧的人文環(huán)境。這既有利于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,有益于身心健康,促進良好道德品質(zhì)的形成。
只有做好每個宿舍的工作,才能做好班級的穩(wěn)定工作,才能形成團結(jié)友愛、文明互助、關(guān)心集體、刻苦學(xué)習(xí)、積極進取的良好班風(fēng)、院風(fēng)乃至校風(fēng)。毋庸置疑,抓好學(xué)生宿舍管理對于學(xué)生的教育管理至關(guān)重要。現(xiàn)就學(xué)生宿舍管理談幾點認(rèn)識和體會。
一、認(rèn)識到位:提高認(rèn)識,高度重視,強化責(zé)任。
宿舍管理是我們學(xué)生工作的重中之重。宿舍管理首先是創(chuàng)造一個和諧的人際關(guān)系;其次要有干凈整潔的環(huán)境;第三,是營造一個積極向上的文化氛圍。在有了清晰的認(rèn)識之后,要高度重視,提出建設(shè)“和諧校園、平安樓棟、文明寢室”的目標(biāo)。要切實落實黨團干部下樓棟辦公的要求,明確宿舍管理工作是高校學(xué)生工作的重要組成部分,是學(xué)生工作的根基所在,一定要重點抓好。
二、組織到位:成立宿舍管理委員會,精挑細(xì)選,組建宿舍管理干部隊伍。
宿舍管理委員會是一個以自我管理、自我教育、自我服務(wù)為宗旨的學(xué)生自我管理組織機構(gòu)。有些學(xué)院學(xué)生宿舍管理委員會從學(xué)生會中獨立出來,成為與學(xué)生會平級、并行運作的學(xué)生工作組織;有些是利用宿管部、紀(jì)保部、勤工部與學(xué)生宿舍生活密切相關(guān)的三個部門,加上班級宿管委員、寢室長,共同構(gòu)建了一支結(jié)構(gòu)完善、渠道暢通的宿管工作隊伍。不管渠道如何,建立一支強有力的學(xué)生宿管干部隊伍,均是保證宿舍管理取得實效的關(guān)鍵。他們是宿舍管理各項措施的執(zhí)行者、是對宿舍進行監(jiān)督和檢查的主體。
三、管理到位:宿舍管理權(quán)利下移,突顯寢室長作用。
寢室長是宿舍管理這項工程鏈條中最堅固、最有力量的一環(huán),為此學(xué)院在各項宿管工作中突出寢室長的主體地位,強化寢室長職責(zé),明確寢室長在寢室中應(yīng)發(fā)揮的作用,學(xué)院要求寢室長負(fù)責(zé)督促本寢室的衛(wèi)生,督促同學(xué)的早點到和晚自習(xí)等出勤,組織好本寢室的文化活動,充分發(fā)揮寢室長的模范帶頭作用,賦予寢室長在各項評優(yōu)評先、中具有一票否決權(quán)。不定期召開學(xué)院寢室長全體會議,不斷總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自參加并指導(dǎo)工作。通過這樣一種面對面交流的方式,信息通暢,更便利于規(guī)范宿舍管理。
四、落實到位:落實日常管理,加強安全教育,做到宿舍管理自查、抽查、統(tǒng)查相結(jié)合,加強監(jiān)督。
學(xué)生工作,穩(wěn)定大于一切,因而對學(xué)生宿舍日常規(guī)范管理一絲不能懈怠。學(xué)院必須認(rèn)真落實宿舍工作的日常管理和教育,嚴(yán)格執(zhí)行《宿舍管理制度》等各項規(guī)章制度,重點突出學(xué)生的安全教育??梢詮膬煞矫孢M行:一是學(xué)生的安全教育。學(xué)院可以利用主題班會、安全講座以及防火防盜等主題活動等形式,反復(fù)宣傳安全知識教育;并在樓棟中制作日常防火防盜防騙等宣傳板對學(xué)生起到時時刻刻警醒作用。
五、協(xié)調(diào)到位:狠抓學(xué)風(fēng),協(xié)調(diào)宿管工作。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),所以好的學(xué)風(fēng)是我們工作的一個主要目標(biāo)。與此同時,好的學(xué)風(fēng)對于學(xué)生管理工作的各個方面都有著積極的影響,起著正確導(dǎo)向作用,所以學(xué)風(fēng)建設(shè)又成為開展宿舍管理工作的重要途徑。例如早點到制度,黨團人員樓棟走訪時查寢制度,督促學(xué)生按時起床,按時上課,促成學(xué)生寢室良好行為習(xí)慣養(yǎng)成;安排晨讀,組織大一學(xué)生集中上晚自習(xí),讓學(xué)生走出寢室,安心學(xué)習(xí),營造良好學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇十四
讓辦學(xué)理念在具體的辦學(xué)行為中扎根。
寺坪小學(xué):張繼山。
辦學(xué)理念是校長基于“辦怎么樣的學(xué)?!焙汀霸鯓愚k好學(xué)?!钡纳顚哟嗡伎嫉慕Y(jié)晶,也是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)部需求。華新小學(xué)踐行“讓每個華新師生幸福健康成長”的辦學(xué)理念。并從課堂、德育、后勤、黨建、體衛(wèi)藝、安全等學(xué)校各方面的管理全方位的滲透執(zhí)行,使得辦學(xué)理念在具體的辦學(xué)行為中深深扎根,形成學(xué)校的一種文化特色。
一、通過科學(xué)決策,制定“幸福健康成長”的學(xué)校制度。
華新小學(xué)把“尊重、合作、民主、開放、發(fā)展”作為管理的核心價值,為幸福健康成長辦學(xué)理念的實現(xiàn),提供制度保障。學(xué)校將所有的制度分類后匯編成冊,形成一本《常規(guī)管理流程匯編》。把“制度”改為“流程”是他們制定制度的一種創(chuàng)新,這些一眼便知的流程就是一本行動指南,能讓每位師生在華新迅速融入其中,此其一。其二,制度分類詳細(xì),科學(xué)有效。在這本159頁的流程中,包括了教育法規(guī)、學(xué)校章程、學(xué)校十二五規(guī)劃、行政工作管理流程、黨務(wù)工作管理流程、德育工作管理流程、教學(xué)工作管理流程、體育工作管理流程等18項內(nèi)容全方位、立體化的涉及到學(xué)校工作的每個根結(jié)。其三,流程內(nèi)容的措辭有度,既體現(xiàn)了“尊重、合作、民主、開放、發(fā)展”的思想,又不失其制度本身的嚴(yán)肅性。如《早間操流程》:下課鈴響,教師組織學(xué)生站好隊,安靜整齊下樓做操。在這些流程中看不到“嚴(yán)禁、不得”等生硬的字眼,也很少有反面教化,如“不得大聲喧嘩”等,因為有“安靜”就夠了。其四,遵從實際,層層管理,責(zé)任到人。如:課堂常規(guī)、學(xué)年目標(biāo)等制定有坡度,不搞一刀切。管理施行“行政監(jiān)督管理、專業(yè)隊伍規(guī)范管理、年級分層管理、學(xué)生自主管理相結(jié)合”的四結(jié)合管理機制。其五,注重研究新問題。制度要求學(xué)校每學(xué)期召開一次教職工代表大會,研究學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的新問題,做到教代會參與學(xué)校管理常態(tài)化。
二、通過“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”的課堂改革,構(gòu)建“幸福健康”課堂。
推進“教與學(xué)方式”的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建“輕負(fù)高效”的課堂結(jié)構(gòu),是華新小學(xué)構(gòu)建“幸福健康”課堂的主要路徑。一是充分尊重學(xué)生潛藏內(nèi)心的自由精神,在我們所聽的每節(jié)課中,只看到一個個與學(xué)生合作同行的“大朋友”,沒見到嚴(yán)肅莊重的老師。課堂上笑聲、掌聲、辯論聲不絕于耳,交流、交鋒、交融氣氛和諧。六(2)班《詹天佑》一課,吳旭強老師和同學(xué)們一起通過“畫一畫、想一想、試一試”等方法,體驗到開鑿隧道的艱難困苦和設(shè)計“人”字形鐵路的巨大創(chuàng)造性。課的最后孩子們學(xué)著日本的口音由衷的贊揚詹天佑:“你地!大大地!厲害!”。二是教學(xué)方式的“百花齊放”?!敖膛c學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”改革的是學(xué)生也是老師。學(xué)校充分尊重每個教師的與眾不同,允許教師在學(xué)校名師孫聰“自學(xué)---小組交流---班級展示---教師點撥---小老師出題訓(xùn)練---作業(yè)”的模式,名師謝家碧“文本批注,悉心備課---個性朗讀,議中促學(xué)---成果匯報,拓展閱讀---梳理提高,總結(jié)升華”的模式指引下觀貼---臨帖---破帖。二(2)班周艷老師的數(shù)學(xué)課,精心準(zhǔn)備,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個“小集市”的.環(huán)境,學(xué)生通過自己掙錢,換零錢,賣東西再把自己賣的東西買回來的過程,輕松愉悅的了解到人民幣的換算方法。教學(xué)過程中很多教師和學(xué)生把自己的個性發(fā)揮的淋漓盡致,這種沒有束縛,個性張揚的課改,幸福就在其中。三是精簡整合教材。要求教師找到教材內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展區(qū)的最佳結(jié)合點,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,集中教材的優(yōu)勢,突出教材在學(xué)生的知識接受和能力培養(yǎng)上的價值,剪去不必要的教學(xué)內(nèi)容,剪去低效繁瑣的重復(fù)學(xué)習(xí)。采用“一篇帶多篇”、“學(xué)法遷移”、“有效拓展”、“梳理提升”等學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會鞏固、學(xué)會拓展。構(gòu)建“先學(xué),互學(xué),品學(xué),精學(xué)”的學(xué)習(xí)形式,促進學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí),健康快樂成長。
三、通過團隊建設(shè),打造“幸福健康”的教師隊伍。
建立一支教風(fēng)正、師德高、業(yè)務(wù)強、心態(tài)好的教師隊伍,是華新小學(xué)的隊伍建設(shè)之追求。首先是建立常態(tài)師德教育模式:培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、評選。每學(xué)期師德講座3次以上,每學(xué)期均進行典型交流、學(xué)習(xí)體會交流、優(yōu)秀教師和班主任評選等。變“福利”為“激勵”,調(diào)動老師積極性,使之為幸福校園做貢獻。其次是營造“菜單式”的科研靠山和后盾支撐?!霸谶@里,只要你想做事情,就會有很多專家和單位給你很多條路徑和幫助,你任意選擇”一位教師一臉幸福的告訴我們。這些人力、財力、理論、實踐等各方面的支撐,能使一個好學(xué)者在短時間內(nèi)走入專家行列。不是一個人在戰(zhàn)斗的感覺,難道不是一種幸福?第三,學(xué)校注重人文和諧團體的打造。一如科研工作一樣,學(xué)校很重視老師的生活狀態(tài)、心里狀態(tài)和工作表現(xiàn)。一個人的事情就是大家的事情,老師們之間非常團結(jié),急大家之所急,想大家之所想。這種和諧融洽的關(guān)系是每個華新老師開心工作的源泉。四是多元團體并進,學(xué)校建立了名師工作室、青藍(lán)工程、體育運動隊、年級組、學(xué)科組等集體團隊,專人負(fù)責(zé),貫徹落實“健康幸?!钡淖谥?,讓每個老師總能找到與自己志同道合的群體。當(dāng)然,學(xué)校也很重視“民間團隊”培植,只要是健康向上的學(xué)校一律給予支持,如“刺繡、網(wǎng)球、書畫、烹飪”等。
當(dāng)然,錯落有致、疏密有間、風(fēng)格多樣、情趣優(yōu)雅的校園環(huán)境;滿足不同學(xué)生的多元需要的校本課程;教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校管理等全方位的教育信息化,以及博采眾長,拓展視野的國際化交流等都是華小滲透“幸福健康成長”的一部分。重要的不是幸福健康成長的口號,而是,這句話已經(jīng)扎根在華小的各個角落,形成了華新文化。
學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇十五
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。下面是本站小編為大家整理的學(xué)校管理學(xué)習(xí)心得總結(jié),供你參考!
4月1日、2日,教育局組織了創(chuàng)建教育強縣暨現(xiàn)代學(xué)校管理培訓(xùn)。參觀學(xué)習(xí)雖然時間短暫,但學(xué)習(xí)強度很大,巨大的收獲是不容置疑的。通過參觀華陽學(xué)校、府谷中學(xué)的部室管理,我全方位地了解了檔案管理工作的重要性、檔案管理人員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng),看到日后管理檔案工作的發(fā)展方向。雖然,目前工作中還有很多問題,但這些正是我以后努力的方向,它促使我不斷地思索,不斷地進步。
下面我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識、收獲和體會。
一、規(guī)范化、科學(xué)化的檔案管理,是學(xué)校必須做好的一項基礎(chǔ)性工作。
當(dāng)今世界已進入知識經(jīng)濟和信息時代,信息已成為比資本更為重要的戰(zhàn)略資源。檔案管理工作作為信息業(yè)的組成部分,檔案作為一種信息資源,作為學(xué)校教學(xué)、教研、師生評價、學(xué)籍管理及各項等活動的真實記錄和一項基礎(chǔ)性工作,在學(xué)校管理等各方面正積極地發(fā)揮應(yīng)有的重要作用。
二、進一步增強做好檔案管理工作的自覺性。
整理、立卷、歸檔、鑒定與統(tǒng)計等管理工作提供基礎(chǔ),體現(xiàn)檔案的價值所在。
檔案工作既是一項業(yè)務(wù)性工作,又是一項管理服務(wù)性工作。這就要求從事檔案工作的檔案人員,既要有扎扎實實的業(yè)務(wù)功底,又要有較強的管理能力和服務(wù)意識。知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和網(wǎng)絡(luò)信息時代的沖擊,以及出現(xiàn)的許多新型載體的檔案和全新的管理手段、方式,給檔案管理人員提出了更高的要求。
學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過組織協(xié)調(diào)全體師生員工,充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用,充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件,高效的實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動過程。
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。
在當(dāng)前的學(xué)校管理中,如何提高管理水平,根據(jù)自己數(shù)年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗,談幾點拙見:
一、以人為本。
學(xué)校管理,所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長的管理對象,目中有學(xué)生,充分尊重學(xué)生,視學(xué)生為具有主觀能動性的個體,相信學(xué)生的潛能,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚教學(xué)民主,營造寬松的教學(xué)氛圍;創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個性的舞臺,培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨立性,引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維,具備創(chuàng)新能力和精神,使學(xué)生真正成為一切教育活動的主人。
為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念,加強對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo):
樹立以人為本的教育思想,建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系,師生共同研究討論問題,以真誠的相互了解溝通師生的情感,本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生,必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學(xué)觀念。
力求成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神,通過學(xué)習(xí),使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿,使自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人,而不是單純的知識講授者。
德育為首,樹立全面育人觀。
學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要,也最根本的是思想素質(zhì)教育,忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此,需抓好如下的一些工作:
堅持不懈地抓師德教育。
用科學(xué)的世界觀武裝教師,用正確的價值觀引導(dǎo)教師,用奉獻的人生觀啟迪教師,努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動有效的教材。
樹立德育工作人人有責(zé)的思想。
學(xué)生的思想政治工作,不僅僅只是干部和班主任的任務(wù),而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系,形成合力,齊抓共管。
結(jié)合實際,聯(lián)系社會。
對學(xué)生的教育,不單純是學(xué)校的教育,必須依靠家長,甚至社會力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學(xué)校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識,才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎(chǔ)。
11月29、30號在泰安泰師附小參加了“泰安市中小學(xué)校長師德管理專題培訓(xùn)班”。培訓(xùn)先由市教育局局長鞠允平講話,之后聽了德州市教育局工會主任劉民生老師、北京市二中杜福棟校長的專題講座和泰山區(qū)、新泰市、寧陽縣及泰山區(qū)泰前中學(xué)、新泰汶南初中、肥城三中、泰安英雄山中學(xué)、東平彭集中學(xué)的經(jīng)驗交流報告。兩天的師德培訓(xùn),使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識,對加強師德建設(shè)的迫切性、重要性、可行性、可操作性又有了更深的了解和認(rèn)識。
國無德無德不興,人無德不立。百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,教師大計,師德為本。師德建設(shè)的最終目的是讓每一位教師都成為名師、人師。
為什么有些學(xué)生不能體會出教師對他的愛呢,有時反而對教師的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,原來教師的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在教育教學(xué)過程中的一點一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,就像扎根海島、扎根祖國邊疆的那些老師,正是她們那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我們教師努力的方向。作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過程中,具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平及文明禮儀風(fēng)采,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。
高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。在平時工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話、時時刻刻注意教師文明禮儀等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)管理中、在學(xué)校師德建設(shè)的工作中發(fā)揮重大作用。
學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇十六
教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題,因為學(xué)校的教育思想、教育目標(biāo),必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進教師的成長,學(xué)校制定了一系列的保障措。
首先加強教師職業(yè)道德建設(shè),加強德育工作,積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號召全體教師爭做“學(xué)生愛戴、家長信賴”的教師,增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識和質(zhì)量意識,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展。
給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課,寫一篇學(xué)習(xí)筆記,讀一篇教學(xué)論文,每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記15篇、學(xué)習(xí)心得15篇;讀一本教育專著,寫兩篇分別不低于xx字的教育感悟論文等等。
學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇十七
200*年11月15日-19日,第一組負(fù)責(zé)檢查評估了文利鎮(zhèn)、伯勞鎮(zhèn)、武利鎮(zhèn)、檀圩鎮(zhèn)、那隆鎮(zhèn)共5所中心小學(xué)、10所村級小學(xué);分別是:文利鎮(zhèn)中心小學(xué)、黎頭小學(xué)、南城小學(xué);伯勞鎮(zhèn)中心小學(xué)、鄧陽小學(xué)、伯鳳小學(xué);武利鎮(zhèn)中心小學(xué)、安金小學(xué)、大沙小學(xué);檀圩鎮(zhèn)中心小學(xué)、橋梓小學(xué)、茶亭小學(xué);那隆鎮(zhèn)中心小學(xué)、龍窟小學(xué)、芳塘小學(xué)。評估組通過分工負(fù)責(zé)、實地考察、查閱資料、訪問教師、學(xué)生、集體評議等形式,對上述5個鎮(zhèn)15所小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)管理、教育教學(xué)常規(guī)管理等6大項指標(biāo)50小項指標(biāo)進行了嚴(yán)格的檢查評估并依照評估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一打分。評估結(jié)果,中心小學(xué)最高分為武利中心小學(xué)271分,最低分為伯勞中心小學(xué)251.5分;村級小學(xué)最高分為那隆龍窟小學(xué)258分,最低分為文利鎮(zhèn)南城小學(xué)194分?,F(xiàn)就第一組檢查評估的情況作如下總結(jié)匯報:
一、主要成績和經(jīng)驗。
(一)各級領(lǐng)導(dǎo)重視,常規(guī)管理到位。
這次檢查表明、全縣各鎮(zhèn)黨委、政府、中心校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都充分認(rèn)識學(xué)校常規(guī)管理工作的重要性,為迎接檢查,投入了一定的人力、物力、財力,加強了學(xué)校環(huán)境的整治。鎮(zhèn)黨委、政府分管教育的領(lǐng)導(dǎo)多次到有關(guān)學(xué)校進行檢查,督促檢查落實有關(guān)常規(guī)管理的各項工作,特別是學(xué)校校園的整治工作。使學(xué)校的環(huán)境發(fā)生了很大的變化,改善了育人環(huán)境。中心校、各小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全力以赴,認(rèn)真按照常規(guī)管理的要求先在本鎮(zhèn)進行了一次交叉檢查。通過檢查不僅做好學(xué)校環(huán)境的改造工作,而且完善了各種規(guī)章制度,以章治校,做到管理有制度、工作有計劃、有階段性檢查、工作成效有總結(jié)這方面,武利中心小學(xué)、檀圩中心小學(xué)做得較好。同時在檢查評估期間5個鎮(zhèn)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)、中心校的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),自始至終陪同檢查組的同志一起檢查,并認(rèn)真聽取檢查組反饋的意見。說明各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識,引起了領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)心。
(二)校園文明建設(shè)進一步加強,師生文明禮貌教育效果顯著。
校園文明建設(shè)和師生文明禮貌教育得到加強。這次檢查的15所小學(xué),除了校園整潔、地面干凈、花草樹木保護良好、室內(nèi)整潔、講究衛(wèi)生意識濃厚。學(xué)校教師注意儀表得體,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)待人熱情有禮,學(xué)生熱情問好,感情真實自然、大方得體。這方面文利鎮(zhèn)的黎頭小學(xué)做得較好。這次檢查中極少有穿拖鞋、留長發(fā)、教師坐著上課的現(xiàn)象。
(三)加強了學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè),教學(xué)常規(guī)管理抓到實處。
在檢查評估的15所學(xué)校中,均能根據(jù)學(xué)校的實際制訂各種各具特色的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)。教育方針、中國地圖、世界地圖上墻,位置得當(dāng),增添了校園文化氛圍,教學(xué)秩序良好,大部分的學(xué)校教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé),教態(tài)自然,能用普通話授課,課堂的雙邊活動配合較好,教學(xué)秩序良好,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃,學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。如武利鎮(zhèn)中心小學(xué)、檀圩鎮(zhèn)中心小學(xué)、那隆中心小學(xué)、那隆龍窟小學(xué)等做得較好。同時各校重視抓好教學(xué)常規(guī)管理,對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都提出了明確的要求,并做到有布置,有要求,有檢查,檢查記錄大部分都比較詳細(xì),如武利中心小學(xué)的檢查記錄、聽課、評課記錄比較規(guī)范,常規(guī)資料分類歸檔比較好。
在本次檢查評估中發(fā)現(xiàn),各校都很重視各項工作的規(guī)劃,學(xué)校行政、教導(dǎo)處、教研組、少先隊部、班主任、科任教師都制訂有學(xué)期工作計劃或教學(xué)教研活動計劃。有些學(xué)校不僅計劃齊全,而且比較注意落實。如那隆龍窟小學(xué)、檀圩茶亭小學(xué)。不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂聽課,了解教師課堂教學(xué)情況。教師之間互相聽課的活動開展也比較好,領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師聽課節(jié)數(shù)大多能達到常規(guī)管理要求。
在抓“三風(fēng)”建設(shè)中,各校十分注意根據(jù)本校實際情況完善各種規(guī)章制度,并編成冊,做到以章治校、以規(guī)管人,依法治教。如那隆鎮(zhèn)龍窟小學(xué)的學(xué)生課桌管理,編號到人,管理責(zé)任落實到每位學(xué)生,杜絕了學(xué)生壞課桌而無法追究責(zé)任的現(xiàn)象。
(四)校舍財產(chǎn)管理逐步加強,室內(nèi)物品管理逐步規(guī)范。
這次檢查中各學(xué)校都對室舍內(nèi)外加強了管理。不僅完善了教室、實驗室、儀器室、圖書室、衛(wèi)生室、早餐店等室舍的衛(wèi)生管理規(guī)章制度和衛(wèi)生檢查制度,而且加強了督促檢查,使學(xué)校校舍管理工作落到實處。室舍墻壁基本克服了亂寫亂畫的不良現(xiàn)象。絕大部分的學(xué)校飯?zhí)霉ぷ魅藛T做到持證上崗。
(五)加強了校園的整治工作,校園“三化”工作見成效。
由于各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視校園常規(guī)管理,并加大了整治力度。因此檢查到的每一所學(xué)校幾乎全部用石灰重新粉刷一新、校園的凈化,綠化、美化也有了很大的改善,受檢查的絕大多數(shù)學(xué)校的校園地面,很難找到紙屑;果皮之類的垃圾。天面、地板都進行了比較徹底的凈化。各校都注意校道的整治,特別是校道基本上做到硬底化,學(xué)校環(huán)境及各種活動場所保護干凈整治。武利中心小學(xué)、檀圩中心小學(xué)、那隆龍窟小學(xué)等注意了教學(xué)區(qū)、運動區(qū)的劃分,布局比較合理。絕大多數(shù)學(xué)校能根據(jù)學(xué)校的實際情況制訂了五年發(fā)展規(guī)劃,改造校園環(huán)境、美化校園的措施都在規(guī)劃中反映出來。檢查到的學(xué)?;旧舷麥缌宋7浚猩贁?shù)危房的學(xué)校也都認(rèn)真做了妥善的`處理。
(六)學(xué)校重視安全工作,安全教育工作經(jīng)?;贫然?。
二、存在的主要問題。
(一)教學(xué)常規(guī)管理比較簿弱,管理措施不到位。
從檢查的15所學(xué)校中發(fā)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理仍然是學(xué)校管理中的簿弱環(huán)節(jié)。
一是教研活動只限于聽課、評課活動上。真正研究學(xué)生、研究教材、研究教法、研究使用現(xiàn)代教學(xué)手段和工具的比較少。
二是教研活動開展不全面,活動記錄過于簡單。一些學(xué)校的科組活動記錄只有幾十字甚至十幾個字。多數(shù)教研活動記錄只是綱要式的記錄,沒有活動主題、活動內(nèi)容,參加人員、中心發(fā)言人,教師參與活動的基本情況,活動效果,存在問題等。
三是部分教師的教案過于簡單。小學(xué)的美術(shù)、音樂、自然、社會、思想品德等科目的教案比較少,也沒有教學(xué)工作計劃,少數(shù)教師上課不帶教案只用一本書一本練習(xí)冊。
四是部分教師的教學(xué)工作計劃過于簡單。有的教師甚至用教學(xué)活動進度表代替教學(xué)工作計劃;教研組也是用教學(xué)活動進度表代替學(xué)校的教研工作計劃。
五是聽課記錄簡單。聽課記錄一般只記有教者上課的內(nèi)容和板書情況,沒有聽課者的意見建議,更沒有和執(zhí)教者交換意見。
六是課題研究有名無實。部分學(xué)校有課題卻不知如何研究。有些教師對于什么是課題?為什么要研究,如何研究一無所知。因此課題研究開展起來困難重重,效果甚微。
(二)教師職業(yè)道德修養(yǎng)有待提高。
在教學(xué)工作中,絕大多數(shù)的教師教書育人,盡職盡責(zé)。但是在檢查中也發(fā)現(xiàn)有個別教師上課不負(fù)責(zé)任,只管上課忽視學(xué)生學(xué)習(xí)活動等,教師在上面講學(xué)生在下面搞小動作或哄笑卻不管,課堂紀(jì)律太差。從縣到鎮(zhèn)教育部門逢會必講不準(zhǔn)體罰學(xué)生,但在檢查中仍然有體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
(三)學(xué)校衛(wèi)生及早餐店設(shè)施較差。
在檢查的15所小學(xué)中大部分學(xué)校開有早餐,但從檢查情況看“三防”設(shè)施未達標(biāo)準(zhǔn)。有少數(shù)學(xué)校的飯?zhí)寐毠]有體檢更沒有健康證。廁所衛(wèi)生清潔仍然是學(xué)校衛(wèi)生死角。
(四)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理有待提高,管理措施應(yīng)切合實際。
一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校的具體管理工作中,重制度的制訂,卻忽視了制度的執(zhí)行和落實;許多工作有布置,但沒有督促檢查。因此制度的執(zhí)行也就落空了。少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校各部門的工作檢查沒有記錄,相當(dāng)一部分學(xué)校教導(dǎo)處對教研活動、教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查記錄只記次數(shù),沒有質(zhì)量和改進意見。
(五)學(xué)校安全隱患仍然存在,安全工作必須加強。
我們在檢查中看到不少學(xué)校仍然使用瓦房、一些用作教師宿舍、學(xué)生教室,以及“五室”用房的瓦房,有部分已是危房,安全隱患較大,有些桁條陳舊且蟲蛀嚴(yán)重。有些室舍電源線拉接不規(guī)范,有些開關(guān)保險絲有裸露的現(xiàn)象。
三、幾點建議。
(一)學(xué)校應(yīng)進一步加強學(xué)校安全工作。學(xué)校要高度重視安全工作,對可能產(chǎn)生安全隱患的每一個地方,都要認(rèn)真檢查,并采取措施加以防范。如室舍的電源線路、電燈開關(guān)、早餐店、小賣部等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須增強安全工作責(zé)任感,做到有檢查有記錄,采取措施確保安全。
(二)政府部門應(yīng)努力解決農(nóng)村小學(xué)教師普遍不足的現(xiàn)象。在檢查中看到農(nóng)村小學(xué)大部分包班,一到三至四年級所有的課程都由一名教師擔(dān)任,因此嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
(三)有關(guān)部門加強課題研究的管理和指導(dǎo)。縣、鎮(zhèn)要相應(yīng)培訓(xùn)主課題人員,使他們明確課題研究步驟、方法,以及目的、意義,更好地加強課題研究工作。
(四)加強教學(xué)常規(guī)管理,促進教育教學(xué)質(zhì)量提高。各校要根據(jù)自己的實際情況,對課堂教學(xué)活動,課外活動,教研教改活動。學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師教案,領(lǐng)導(dǎo)教師聽課等,定出具體的、合乎學(xué)校具體情況的要求,認(rèn)真檢查落實,避免教學(xué)常規(guī)管理流于形式的現(xiàn)象。
(五)學(xué)校常規(guī)管理工作要落到實處。各校認(rèn)真對照自治區(qū)學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定,完善好學(xué)校管理的各種制度,加強督促檢查,做到常抓不懈,工作到位,管理到位,檢查到位,杜絕檢查時補資料搞突擊的現(xiàn)象。
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學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇十八
“車跑得快,全靠車頭帶”,沒有一個好的領(lǐng)導(dǎo)團體,任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校自成立一來在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個最基本的底線,那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂,與教師比業(yè)績,與教師比品格。他們于教師們,風(fēng)雨同舟,同甘共苦;教學(xué)工作挑重?fù)?dān),教學(xué)研討作標(biāo)兵;管理學(xué)生走在前,服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。
注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑,校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會,學(xué)習(xí)國家的教育政策,重申“克己奉公,干凈辦事”的工作原則,檢討自己上周的工作失誤?!按蜩F先須自身硬”,強有力的學(xué)習(xí)形成了一個姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識高,境界高,工作水平高,服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體,增強了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力,給雨亭中學(xué)廣大師生樹立了可直接效仿標(biāo)桿,為學(xué)校發(fā)展提供了強大的支撐點。
學(xué)習(xí)學(xué)校管理的心得篇十九
當(dāng)下提倡素質(zhì)教育的改革,主要是學(xué)校教育,而學(xué)校教育的主渠道則是課堂教育。課堂教育占據(jù)孩子十多年的時間歷程,對孩子的成長幾乎是起著決定性的作用。如何引導(dǎo)好孩子這關(guān)鍵的十幾年,讓我們的孩子能保持想像力、創(chuàng)造力而不被課堂教育所泯滅,這將是教育改革所面臨的一個重大課題。針對這一課題,我們開展了學(xué)校管理的調(diào)查報告。
一、學(xué)校的現(xiàn)狀。
1、教學(xué)條件得到改善。
一是,校園建設(shè)得到加強。各級政府和教育行政部門,借助“逸夫資金”等項目的實施,爭取多渠道、多元化的方式籌措校建資金,消除了危房,辦學(xué)條件明顯改善。
二是,中小學(xué)信息技術(shù)教育得到提高。通過實施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”,學(xué)校實現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng),計算機數(shù)量逐年增加,信息技術(shù)教育硬件設(shè)施大為改善。
三是,實驗室、多媒體教室等功能教室的建設(shè)有所改善。近幾年來投入不少資金用于實驗室的改造,實驗室裝修一新,配備了標(biāo)準(zhǔn)的實驗桌等實驗設(shè)施,實驗條件均得到不同程度的改善,多媒體教室、計算機房等功能教室的普及程度有較大提高,都配備了多媒體教室。
2、教育投入逐年增加。
隨著對農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度加大,生均公用經(jīng)費撥款撥放到位保障了義務(wù)教育的經(jīng)費來源。
3、教師待遇得到保障。
政府建立了與其相適應(yīng)的農(nóng)村義務(wù)教育投入和財政統(tǒng)一發(fā)放教職工工資的保障機制。不僅教育經(jīng)費實現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)籌,而且,教師工資按時足額發(fā)放,各項補貼、教職工醫(yī)療保險、住房公積金等相關(guān)政策措施也逐步推進。
4、“兩免一補”措施到位。
委、婦聯(lián)等部門共同參與,采取多種渠道,對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生實施了減免、資助和結(jié)隊幫扶等辦法,使“兩基”成果進一步得到鞏固,“兩免一補”等資助措施取得了明顯效果。
雖然學(xué)校近幾年來取得了明顯變化,但是,城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡依然存在,尤其是農(nóng)村學(xué)校的管理,許多方面都有待進一步完善。
二、主要問題和建議。
1、教育資源的不足。
從我了解的情況來看,就以袁州區(qū)為例,每年都有大量的孩子要入學(xué),可學(xué)校的教育資源卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)根不上需要入學(xué)孩子的要求。一般來說教育局規(guī)定每個班不能超過五十個孩子,有的地區(qū)則規(guī)定不能超過四十五個。中國是美國班級孩子的數(shù)量的二倍。而現(xiàn)如今的狀況是每個班級嚴(yán)重超越五十個的數(shù)量,基本上每個開學(xué)班級都達到七十幾個孩子,甚至有些班級達到八十個孩子。學(xué)校教育原本是為五十個孩子的容量而建造的,可現(xiàn)在的狀況是原本容納五十孩子的地方現(xiàn)在要容納八十個孩子,空間之狹窄讓幼小的孩子也不得不身子挨子桌子坐在一起了。
2、教師素質(zhì)在提高,卻仍然存大較大的差異。
教育工作者的競聘制度的推出,大大提高了其從業(yè)者的素質(zhì),一大批優(yōu)秀的教育工作者通過競聘這樣一種制度涌現(xiàn)出來,但與教育現(xiàn)狀相比仍然存在一些不足。
(1)、調(diào)動全體教師積極性。
堅持以人為本,充分考慮教師自身發(fā)展和個人利益,面向全體教師。一方面,加強教師管理和教育教學(xué)過程評價,完善教師評價機制,參考家長、學(xué)生的意見,優(yōu)化教師管理,建立獎懲制度和正確的評價體系,堅持正確的導(dǎo)向,大力提倡敬業(yè)精神和協(xié)作精神,反對一味競爭,減輕教師心理壓力,為教師發(fā)展創(chuàng)造寬松環(huán)境。另一方面,對邊遠(yuǎn)學(xué)校的教師,給予政策性補貼,促進城鄉(xiāng)教師待遇上的公平,穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。
(2)、注重農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)。
由于近年來,一些中青年教師,尤其是骨干教師選調(diào)進城,造成農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師的缺乏,農(nóng)村學(xué)校成為縣城中學(xué)骨干教師培養(yǎng)基地,這種釜底抽薪的做法,常使農(nóng)村學(xué)校因骨干力量的流失而元氣大傷。一方面,要注重農(nóng)村骨干教師的培養(yǎng);另一方面,要在職稱評定、聘任等政策上,向農(nóng)村學(xué)校實行傾斜。
(3)合理進行教師結(jié)構(gòu)調(diào)整。
學(xué)校小學(xué)英語、音體美教師缺乏,無法開課。初中數(shù)、語、外等主要學(xué)科教師明顯不足,兼職或改行現(xiàn)象普遍,對教學(xué)質(zhì)量造成很大影響。一方面是學(xué)校老師的大量不足,一方面則是高校畢業(yè)生的就業(yè)無法解決。應(yīng)該根據(jù)具體情況進行區(qū)域間的教師行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,鼓勵、動員一部分過剩學(xué)科教師參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),加大對高校畢業(yè)生的招聘錄用,鼓勵新錄用教育工作者主動到農(nóng)村學(xué)校進行支教。
3、授課方式必須進行改革以達到因材施教的'目的。
課堂教育一直以來都是以老師為主,以老師為權(quán)威,而這種教育模式就注定老師會打壓孩子的創(chuàng)造力、想像力。老師出一道題,如果孩子的答案不是標(biāo)準(zhǔn)答案則會判定錯誤,長此以往我們的孩子靈性就這樣生生的被老師給打壓下去,長大后還談什么想像力、創(chuàng)造力。每個孩子都是不同的,就如同沒有一模一樣的花朵。我們不能用同一個模式來對待我們天性不同的孩子,課堂不是流水線不需要將孩子鑄成同一個標(biāo)準(zhǔn)的模具,而需要我們的老師進行引導(dǎo)其正確的成長。
4、加強學(xué)術(shù)交流,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
包含各類專業(yè)文獻、高等教育、中學(xué)教育、生活休閑娛樂、各類資格考試、文學(xué)作品欣賞。
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