議論文是一種重要的文體類型,它既要有邏輯嚴密的論證,又要有獨特的觀點和立場。在寫總結(jié)時,我們要從整體和細節(jié)兩個層面進行思考,做到有條不紊、層次清晰。以下是小編整理的一些總結(jié)樣本,希望對大家有所啟示。
如何讓小學生樂寫篇一
小孩子天性活潑,愛說愛笑,整日里就像小鳥一樣嘰喳不停,我們剛好就可以利用他們的這一特性,讓他們通過說,來鍛煉自己的語言組織能力。長此以往,嘴皮子溜了,寫出的語句也就通順、流暢了。為寫日記打下了堅實的基礎(chǔ)。這個任務(wù)可以放在一年級的時候完成。
因此,一年級學生學完漢語拼音后,就可以開始有意識地教給他們一些簡單句式。如:“什么時候,誰在什么地方干什么”,“什么時候,什么怎么樣了”、“什么時候,誰看見什么”等,指導(dǎo)他們借助漢語拼音寫一句話的日記,來記錄自己在一天里的點滴見聞,記載自己在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受。不能每天都寫差不多的話,那就沒有意義了,所以,日記內(nèi)容應(yīng)該每天更新和保持新鮮。
低年級孩子寫的日記,能寫一句也行,幾句也行,連貫也行不連貫也行。隨著孩子眼界的擴大、認識的提高、識字量的增加和詞匯的日益豐富,他們已經(jīng)不滿足于寫一句話的日記了,這時可因勢利導(dǎo),過渡到寫幾句話日記。幾句話的日記與一句話的日記相比,主要特點在于日記的內(nèi)容豐富了。這時要指導(dǎo)孩子把握句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系和銜接,教給他們一些連接句子的技能。幾句話的內(nèi)容應(yīng)圍繞一個意思,按一定的合理的順序,連綴而成??梢园聪群箜樞?,也可以按事情發(fā)展的順序,還可以按方位順序。
剛上小學的孩子常會感到疑惑:我天天早上背書包上學,下午背書包放學回家,哪有這么多東西好寫?這就要求我們注意讓孩子去挖掘生活,積累生活,把孩子的目光引向家庭、學校、社會生活,指導(dǎo)學生處處做有心人??梢詫⒁恍┢渌⒆訉懙纳钊沼涀x給他聽,或上網(wǎng)看一些孩子的文章,讓孩子在互相欣賞中產(chǎn)生新的靈感:原來這事也可以寫??!于是生活中的點點滴滴,都成為他們筆下跳動的音符。在家里聽到的大人的一些有趣的話;課堂上同學鬧的一個笑話;走在路上突然冒出的一個想法等,都成為學生筆下的好材料。孩子寫得稍好的,或有進步的幫他傳到網(wǎng)上,讓網(wǎng)民評價也能促進孩子寫日記的興趣。
愛因斯坦說過,想象比知識更重要。想象概括著世界上的一切。在教學情境豐富的課文時,要讓孩子們邊讀邊想。學生在欣賞、領(lǐng)略、感受課文情境的同時,讓他們展開豐富的聯(lián)想,體會創(chuàng)造的樂趣,并在頭腦中形成圖畫,從而理解課文,提高能力。在指導(dǎo)寫日記中,應(yīng)給學生提供素材,提出要求。比如:今天大家回去認真觀察自己喜歡的小動物,讓后把它寫下來。這樣,每天變換內(nèi)容,孩子能根據(jù)老師要求內(nèi)容入手,就有話可寫了,時間長了孩子就自然會寫日記了。另外,要特別鼓勵孩子們,把課文上學到的.他認為新鮮的詞,他認為有意思的詞,寫入他們的話語當中。因為低年級的作文,不要要求那么高,要讓孩子喜歡動筆,愿意動筆這便是巨大的勝利。
多開展豐富多彩的活動,讓孩子們有“材”可用。經(jīng)常走出課堂,讓他們和大自然對話,培養(yǎng)豐富的想象力。春天到了,別忘了讓他們?nèi)ビ^察,培養(yǎng)他們善于觀察的好習慣,觀察到了,才能寫得更詳細。有好的電視節(jié)目,一定要介紹給他們看,讓他們通過聽、看來提高感悟力,這樣寫出來的日記才會富有內(nèi)涵。農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)是孩子們很喜歡的節(jié)日,寫元宵節(jié)自然也是一個很好的日記題材。在布置這次日記之前,我先讓孩子們仔細觀察燈籠的顏色、形狀以及過節(jié)時人們的狀態(tài),結(jié)果孩子們的日記非常令人滿意。寫日記,有助于培養(yǎng)學生的動手能力。
平時教師要讓孩子們通過自己的勞動找紊材,悟體會。比如:我給孩子們布置這樣一個作業(yè)―《包餃子》,讓他們在春節(jié)期間和大人們一起動手包餃子,并把包餃子的過程生動詳細地描寫出來。在此過程中,孩子們不僅培養(yǎng)了自己參與勞動的習慣,而且體會到勞動帶給自己的快樂,積累了寫日記的材料,真是一舉多得。寫日記,有助于發(fā)展學生的語言能力。
對于低年級學生來說,寫一段話可不是容易的事,這涉及到他們的認知水平、語言積累、生活感悟等等方面。有時,他們想到了,可就是不知道該用怎樣的語言來表述,用哪一個詞來形容。因此,我們要引導(dǎo)孩子們學會摘抄精美的詞句,指導(dǎo)學生廣泛涉獵課外閱讀,豐富積累。為將來的習作打下良好的文字功底。這個任務(wù)可放在二年級上半學期完成。
總之,寫日記有很多好處:可以讓學生初步感受漢字的形體美,培養(yǎng)孩子們對漢字的興趣??梢造柟套R字、拼音知識,特別是可以提高孩子們對文字的組合能力。寫日記也是強化記憶的較好方式。
根據(jù)語文教學要求,寫日記已成為低年級教學中很重要的一個內(nèi)容,很多教育工作者都在進行探索和研究,有些家長也特別關(guān)注。作為一名小學教師,在教育一線體會更深,以前的小學低年級的教學重點就是識字、拼音,隨著素質(zhì)教育的推進,利用寫日記的形式,培養(yǎng)孩子們的組字能力、觀察能力已顯得特別重要。
應(yīng)該指出的是,對于低年級學生寫日記,一定不要操之過急。俗話說得好“一口吃不了胖子”。不論是老師還是家長,都要循序漸進地去慢慢引導(dǎo)、挖掘。也許在我們的耐心下,一位未來的作家就在我們身邊誕生了。
如何讓小學生樂寫篇二
作為語文教師,各位同仁也許深有同感,在語文教學中,對教師而言,最難教的是作文,對學生而言,最難寫的是作文,作文簡直成了令人頭痛的“頑癥”了,那么,我們怎樣才能找準病因,對癥下藥,讓師生不為之“頭痛”呢?我的具體做法如下:
一、多讀多背,激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師,為了打開學生緊閉的心扉,我從鼓勵學生多讀多背做起,激發(fā)學生愛作文的情感,為寫作文夯實基礎(chǔ)。
從古至今,名篇佳作數(shù)不勝數(shù),學生正處于記憶的黃金時期,背誦能力是成人的4―5倍,背誦這些名篇佳句不但能豐富學生的詞匯、語匯,更能讓學生在背誦中體會語文學習的成就感,體會其中樂趣,為今后的作文打良堅實的基礎(chǔ)。
二、抓基本功,讓學生穩(wěn)步發(fā)展。
作文訓練,是學生語文綜合能力的訓練,不但要懂得遣詞造句,而且要懂得分段、布局、謀篇、確定中心思想,所以,作文需要有一定的基本功。有的學生語文基礎(chǔ)差,基本功不扎實,因此,寫起作文來難度很大。根據(jù)這一情況,作文要從打牢學生的基本功入手:一是扎實抓好口頭表達基本功,由講導(dǎo)寫。口頭表達訓練從組詞、造句,到要求學生看圖說幾句話或一段話,再把說的寫下來,這樣由易到難,學生容易接受,也容易做到。二是指導(dǎo)學生寫好短文。如寫日記,看圖寫短文,把一件事按順序?qū)懴聛淼龋渲袘?yīng)以寫日記作為常練之內(nèi)容。在指導(dǎo)寫日記時,要根據(jù)小學年齡特點及認知規(guī)律,日記內(nèi)容各有側(cè)重。例如,三年級側(cè)重于摘抄好詞、好句、優(yōu)美片斷,四年級側(cè)重記事、寫人,五年級在三、四年級的基礎(chǔ)上學習寫景、狀物,六年級在三至五年級的基礎(chǔ)上開始寫讀書筆記。這樣通過引導(dǎo)學生擴展自己的日記內(nèi)容,使學生由抄到寫,由易到難,不斷提高自己的日記水平,為各年級學生寫好短文打下堅實的基礎(chǔ)。三是對學生進行分段、布局、謀篇和確定中心思想的訓練。這樣通過由簡到繁、由淺入深的基本功訓練,學生的作文基本功不斷加強,而有了一定基本功,學生作文的'難度也就大大降低了。
三、敢說敢寫,增強自信。
新課標指出:語文是最重要的交際工具,工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程最基礎(chǔ)的特點,而寫作水平的高低又是學生語文水平的直接體現(xiàn)。因為寫作其實就是用筆交談,教師應(yīng)堅信“能說便能寫”,對學生低起點,低要求;寫前指導(dǎo)中充分創(chuàng)設(shè)情境,從學生感興趣的話題入手,激發(fā)學生說――口頭作文的欲望。在良好的師生關(guān)系與適宜的情境之下,教師鼓勵學生說出自己內(nèi)心的真實自法與體會,并租機點撥、指導(dǎo),幫助他們挖掘內(nèi)心最深處的感動,如:“我最喜歡的一只小動物”“我的爸爸(媽媽)”“我的老師”“童年趣事”“一件傻事”……這些話題能激起他們記憶的漣漪;他們愛說。能說也想說,每一個學生都希望寫出一篇優(yōu)秀的作文來,只不過他們礙于面子,沒有自信,即便私下寫了,也怕被老師說成“內(nèi)容不具體,”“表達沒有方法”,“感情不到位”,最終不愛寫作了。教師應(yīng)抓住有利時機,鼓勵學生寫真人,說真話,訴真情,這寫作文可能很粗糙,沒有華美的詞匯,可能很丑陋,沒見精細的雕琢,但我們應(yīng)相信“真實是最美麗的”,對沒個教師而言,這類作文比披著“抄襲”外衣的作文更欣喜。
創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的精髓,設(shè)想一下,學生總是機械地抄襲別人作文,那么,作文的海洋中便涌不起美麗的浪花與駭人的波濤,它會像死海一樣,就像一年沒有四季變化一樣,變得單調(diào)而乏味。十二、三歲的孩子們腦子中充滿了奇思妙想,大膽的想象讓伽利略認兩個鐵球同時著地的事實推翻了權(quán)威亞里欺多德的‘真理’,讓牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力……教師應(yīng)少讓學生寫命題作文,減少作文的限制,讓學生進行大膽的創(chuàng)造和想象,尊重他們那些哪怕是離奇的想法,讓他們盡情創(chuàng)作。
四、教學相長,保持寫作興趣。
首先建立良好的師生關(guān)系。這是保持學生濃厚學習興趣的一個外在條件。要讓學生喜歡寫作文,首先要讓學生熱愛教作文的老師。我常常給學生出《老師,請您到我家》、《給老師的一封信》、《和老師說悄悄話》等,作文題目。既讓學生練習寫作文又拉近師生距離,以一個朋友的身份了解學生的喜怒哀樂,幫助他們解除苦惱,和他們一起閱讀課外書,一起討論讀后感,獲得學生的信任和愛戴。2、讓學生參與教學,發(fā)揮學生主觀能動性,提高學習興趣。例如:在作文審題訓練時,有時可以把命題寫在黑板上,先讓學生充分發(fā)表意見,而后由教師進行總結(jié)歸納。有時則把審題的目的、范圍、要求、重點、體裁等幾個要素在課堂上分析講解,然后擬一命題讓學生當堂練習,鼓勵學生發(fā)表意見,允許爭議。但是一蹴而就的,師生間需要經(jīng)過相互了解磨合,不斷訓練。對這樣的課,認真設(shè)計教學計劃,才能達到教學相長的最佳效果。
其次要尊重學生的勞動成果。老師要及時批改作文,讓學生及時知道老師對自己的評價,有時哪怕小小的肯定,幾個重點符號都能使學生興奮,產(chǎn)生對作文的熱情。老師在批改作文時要做有心人,注意發(fā)現(xiàn)“差生”作文中的“閃光點”,一個好段落、一個好句子,都要盡量找機會予以展示;或許講評中作為范例,或用紅筆畫上肯定的符號,有進步就及時加以鼓勵,樹立他們的自信心,提高寫作興趣。
最后讓學生體驗成功的樂趣。我將學生的優(yōu)秀習作作為范文講評比展出,或推薦給有關(guān)報刊發(fā)表,并讓作者在全班同學前講述寫這篇作文的體會。鼓勵指導(dǎo)作文水平高的學生,積極參加各類的作文競賽,為他們提供發(fā)揮寫作能力的機會。身邊同學的成功給大家?guī)硐矏偅瑤肀薏?,也帶來寫好作文的欲望?/p>
五、開闊視野,積累習作素材。
既然作文是生活的再現(xiàn),那么,作文中就需要學生有一定的生活閱歷。而小學生由于年齡小,對社會的認識膚淺,生活的接觸面也窄,作文的題材自然也有限。一部分學生感到作文難,并不是他(她)不會寫,而是難于沒有東西可寫,好不容易寫出來的作文也是無病呻吟。由此可見,要引導(dǎo)學生克服作文的畏難情緒,解決學生的生活源也是必需的條件之一。本人認為首先要引導(dǎo)學生善于觀察事物、認識生活、積累素材。生活處處皆有美,就看你能不能引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)美、挖掘美。比如,教師中有很多感人的事跡。由于學生天天和教師在一起,往往對這些感人事跡習以為常。如何引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)這種美呢?一次作文課,我先告訴學生:“同學們,今天我們的作文內(nèi)容是寫一位我們學校的老師,你認為哪位老師值得我們寫呢?他(她)的什么事跡值得我們寫呢?請同學們自由發(fā)表意見。”開始,只有幾個學生能說上老師們的二三事,多數(shù)學生側(cè)著腦袋在想,可就是想不出多少有價值的內(nèi)容。后來通過啟發(fā),學生們一個個豁然開朗,隨之舉手如林,如數(shù)家珍地列舉了一樁樁老師們的感人事跡。材料選好了,一篇《記一位辛勤的園丁》的作文也就輕松完成了。其次是鼓勵學生多參加課外活動。春天到了,可以帶領(lǐng)孩子們到大自然中去,感受大自然,讓融融春意撥動學生的心弦;活動日,可組織學生走街串巷,看一看五顏六色的廣告牌,品一品琳瑯滿目的商品;課余時,可鼓勵學生動手栽花澆樹養(yǎng)小動物。
總之,多讓學生參加有意義的活動,有利于積累習作素材。
如何讓小學生樂寫篇三
為了保證自己有一個健康的身體,能夠安心地學習,少讓老師和家長操心,我堅決做到以下幾點:
1、注意交通安全,遵守交通規(guī)則,不闖紅燈。
2、不在馬路上扒車、追車或拋物擊車。
3、不在馬路上踢球、跳皮筋、打鬧、玩耍。
4、未滿十二周歲不在道路上騎自行車。
5、不用濕手、濕布擦電器,不隨意玩耍電器。
6、遠離高壓電器,不在高壓線下玩耍。
7、打雷下雨時,不在大樹等易導(dǎo)電的物體下躲避。
8、不在建筑施工現(xiàn)場站立、通行、玩耍。
9、上下樓梯有序緩慢右行,不擁擠,不打鬧。
10、不在教室里追逐打鬧,不翻越門窗。
11、不帶棍棒,刀具等危險品上學,不做危險游戲。
12、正確使用剪刀、圓規(guī)、鉛筆、鋼筆等學習用具,避免傷害別人。
13、正確使用體育器材,注意保護自己和他人。
14、參加體育活動時要嚴格按老師要求去做。
15、不看不健康的書,不進入網(wǎng)吧即娛樂場所。
16、不私自外出,不與人口角斗毆。
17、飯前便后要洗手,不喝生水,不吃腐爛變質(zhì)食品。
18、不帶零食進校園,不到學校周邊小攤買食品。
19、不帶煙花、炮、火柴、打火機等易燃物品。
20、不吸煙,不玩火,防火防盜。
21、不跟陌生人走,不接受陌生人的禮物,在校期間沒有老師允許不得離開校園。
22、不爬樹、電線桿,不到危險的地方去。
23、加強體育鍛煉,不與傳染病接近,積極參加預(yù)防。
24、維護校園文明,確保校內(nèi)外安全,做文明的小學生。
為了保證自己有一個健康的身體,能夠安心地學習,少讓老師和家長操心,我堅決做到以下幾點:
1、?? 注意交通安全,遵守交通規(guī)則,不闖紅燈.
2、?? 不在馬路上扒車、追車或拋物擊車.
3、?? 不在馬路上踢球、跳皮筋、打鬧、玩耍.
4、?? 未滿十二周歲不在道路上騎自行車.
5、?? 不用濕手、濕布擦電器,不隨意玩耍電器.
6、?? 遠離高壓電器,不在高壓線下玩耍.
7、?? 打雷下雨時,不在大樹等易導(dǎo)電的物體下躲避.
8、?? 不在建筑施工現(xiàn)場站立、通行、玩耍.
9、?? 上下樓梯有序緩慢右行,不擁擠,不打鬧.
10、? 不在教室里追逐打鬧,不翻越門窗.
11、?? 不帶棍棒,刀具等危險品上學,不做危險游戲.
12、?? 正確使用剪刀、圓規(guī)、鉛筆、鋼筆等學習用具,避免傷害別人.
13、?? 正確使用體育器材,注意保護自己和他人.
14、?? 參加體育活動時要嚴格按老師要求去做.
15、?? 不看不健康的書,不進入網(wǎng)吧即娛樂場所.
16、?? 不私自外出,不與人口角斗毆.
17、?? 飯前便后要洗手,不喝生水,不吃腐爛變質(zhì)食品.
18、?? 不帶零食進校園,不到學校周邊小攤買食品.
19、?? 不帶煙花、炮、火柴、打火機等易燃物品.
20、?? 不吸煙,不玩火,防火防盜.
21、 不跟陌生人走,不接受陌生人的禮物,在校期間沒有老師允許不得離開校園.
22、? 不爬樹、電線桿,不到危險的地方去.
23、? 加強體育鍛煉,不與傳染病接近,積極參加預(yù)防.
24、? 維護校園文明,確保校內(nèi)外安全,做文明的小學生.
我認真學習了學校防溺水安全知識,并向?qū)W校作出以下保證:
1、不在沒有監(jiān)護人陪同的情況下,到水庫、池塘、河流游泳、洗澡或玩耍等。
2、不私自或結(jié)伴到水庫、河流、池塘等水域玩耍、游泳。
3、自覺遵守學校提出的夏季防溺水相關(guān)安全規(guī)章制度,牢記老師的安全教育要求;自覺服從家長的監(jiān)督管理和教育。
4、在校期間,自覺遵守學校紀律,有事出校要向班主任請假。
5、如發(fā)現(xiàn)有人溺水,要冷靜處理,立即向周圍的大人求救,不盲目下水施救。
人和小學年級 學生簽字:
2015年6月3日
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我不對,我有錯,我辜負了父母的期望,老師的教誨,學校的培養(yǎng).
本來上課應(yīng)該注意聽講記好筆記,下課鉆研問題的勤奮精神.而我學習不認真的.態(tài)度真是讓我感到慚愧!我對學習覺悟不深.在寫檢討書的同時,我真正意識到了我的缺點,錯誤.再次,我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響,破壞了學校的形象。同學之間本應(yīng)該互相學習,互相促進,而我這種表現(xiàn),給同學們帶了一個壞頭,不利于學校和院系的學風建設(shè) 老師是非常的關(guān)心我們,愛護我們,所以我今后要聽老師的話,充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求,并保證不會在有類似的事情發(fā)生.望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁,通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情,使我心理感到非常的愧疚,我太感謝老師對我的這次深刻的教育。
我真誠地接受批評,并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結(jié),深刻反省,我保證以后認真學習,天天向上!懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。
您的學生xx-x
我們認真學習了學校防溺水“六不”安全知識,并向?qū)W校作出以下保證:
1、不私自下水游泳,
2、不擅自與他人結(jié)伴游泳,
3、不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳,
4、不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳,
5、不到不熟悉的水域游泳,
6、不熟悉水性的學生不擅自下水施救。
年級 學生
2015年5月15日
如何讓小學生樂寫篇四
這幾天天天氣不大好,有風,還有陰沉沉的天空,更有莫名的惆悵,自由的雨水在灑落,洗滌這一方即將被塵土淹沒的小土地。
在他人屋檐下避雨,想數(shù)清這繁密的雨絲究竟有多少條,突然發(fā)現(xiàn)一只小小狗在亂撞,我于是沖出水簾洞,抱回了這迷路的小狗。我撫摸那濕漉漉的毛,突然的一條手帕要將它擦干。
我在一旁靜靜的看,淡淡的看,陌生人抬起頭,對我露出幾顆潔白的牙齒,嘴角上揚的弧度讓人感到安心。我也回報她一個笑容。你不得不說笑容是一個神奇的東西,一旦泛濫開,愉悅的氣氛馬上也會隨之而來,陌生人問我:“這是你的狗嗎?”“不是”我回答。
“嘀----”刺耳的喇叭聲打斷了這短暫的寧靜,她要上車了。
“…等等,”我叫到,“可以告訴我手心里的寶是什么嗎?”
“溫暖”簡短而又倉促的回答。
如何讓小學生樂寫篇五
如何教小學生寫作文?很多家長不知道如何提高自己孩子的寫作水平,今天小編與你分享一下。
一、給文章取個亮眼的題目。
瞧瞧,以上有如此眾多的題目,你會喜歡哪一種呢?老師建議你為自己的文章取個個性味十足的題目,在第一時間內(nèi)吸引讀者的.目光吧。
二、開頭結(jié)尾有招式。
“排座座、分果果”如果用到作文上,即是文章的結(jié)構(gòu)、材料的安排。開頭、結(jié)尾雖說所占的地盤不大,卻肩負著吸引讀者、給人回味的任務(wù)。一般來說,要盡快入題,在讀者還對它保持新鮮感時,你得讓他知道你在寫什么。這里,老師給大家介紹三種常用的開頭結(jié)尾法。
(一)呼應(yīng)型。
開頭:我的老爸會做許多菜。所以,我叫他“廚師”老爸。
結(jié)尾:老爸真是我心目中名副其實的“廚師”老爸!
中間的內(nèi)容不用猜,都知道寫的是老爸的廚師身份、廚父形象。
事例一:“廚師”老爸做了一盤咖喱雞。
事例二:“廚師”老爸最拿手的是煎雞蛋了。
——《我的“廚師”老爸》。
看來,開頭扣題,結(jié)尾點題,并順便升華一下主題,這種寫作的套路已經(jīng)被大多數(shù)的同學們所掌握。做到了這一點,文章不會跑題。
(二)敘事式。
開頭:今天,黃河口晚刊小記者團在美麗的清風湖公園舉行了“跳蚤市場”活動。一大早,我?guī)е缇蜏蕚浜玫耐婢?、書籍等“貨物”,來到活動現(xiàn)場擺好攤,學著當起了“老板”。
結(jié)尾:這次活動雖然短暫,但意義非凡,讓我收獲很多,受益匪淺。在“跳蚤市場”當“老板”,我累并快樂著!
——《我在跳蚤市場當老板》。
(三)擬人式。
開頭:我是門,人類最常見的物品的其中之一。我對自己的身份不是很滿意,因為在主人家的東西或貴重物品被盜后,主人總是說我防盜不好。其實我也不愿意,那個小偷還弄壞了我的嘴呢。
結(jié)尾:無論怎樣,我相信自己一定能讓主人過上安心、舒適、溫馨的生活。所以,請不要忘記我—門!
——《請不要忘記我》。
小作者寫的是說明文,擬人的修辭、第一人稱的寫法讓讀者耳目一新。通常,我們把這種特色的文體稱為“文藝性說明文”。
三、如何讓人物栩栩如生。
在小學生看來,好看的故事里必定有精彩的語言、曲折的情節(jié),有令人關(guān)注的人物,能與之產(chǎn)生共鳴。
(一)動作描寫,體現(xiàn)動感。
要寫好人物的動作,我們可以用慢鏡頭,將動作里的細節(jié)一一展現(xiàn),使人物活動的畫面動起來。
這天,我孝心大發(fā):“外公,你的杯子太臟了,我?guī)湍闱逑匆幌掳?”沒等外公有所反應(yīng),我就自告奮勇地挽起袖子洗起來,原本以為洗個杯子是再簡單不過的事,可是我錯了。盡管我用刷子猛刷、用洗潔劑猛泡、用水猛沖……我想盡了我能想到的一切清洗辦法,可是不管我如何用力,茶垢依然在那里。
——《洗茶杯》。
“我的腳扭了,好疼!”我齜牙咧嘴地吐出了這幾個字,因為疼痛,全身還時不時地猛然顫動著。媽媽立刻從爸爸的手中搶過了軟布,為我輕柔地敷在了腳背上,我頓時感到一陣涼意。
——《媽媽的手》。
第一個例子感覺到作者洗杯子賣力、費力,使出了吃奶的力氣,結(jié)果都沒什么改變。用夸張的動作描寫來突出“洗杯子”不簡單。第二個例子用“神態(tài)加動作”表現(xiàn)出母愛的內(nèi)涵。
(二)外貌描寫彰顯身份、個性。
外貌描寫是刻畫人物的法寶,就如速描一般,抓住了人物特點,刷刷幾筆就能讓人物在紙上立起來。外貌描寫也是人物描寫中的難點,對于小學生來說,要抓住最有表現(xiàn)力的外貌特征來寫不容易,還要在外貌描寫中突出人物性格特點就更難了。但方法不是沒有,就如以下幾個例子。
例一:
今天車上人挺多的,等我上去已經(jīng)沒座位了,我在下車口找了個空隙,抓住扶桿站定了,這時一個老奶奶也過來在我身邊站定,這位老奶奶頭發(fā)花白,但精神矍鑠。我挪了挪,讓出了空隙給老奶奶。
——《這一幕讓我感動》。
例二:
他倆約摸十四五歲,五彩斑斕的頭發(fā)特別刺目,穿著沾滿泥巴的校服,嘴里斜斜地叼著一根煙。他們的雙手插在口袋里,頭湊在一塊,嘴里嘀嘀咕咕地不知在密謀著什么。
例一抓住“頭發(fā)”來表現(xiàn)了老人的健康;例二,通過衣著打扮等描寫,刻畫了小混混的形象。當然,這些外貌描寫不是獨立存在,它們通常和心理、神態(tài)等多種描寫結(jié)合在一起,共同表現(xiàn)人物形象。
作文時,我們掌握了如何選擇寫作的內(nèi)容,合理地安排文章的段落結(jié)構(gòu),再給文章取一個有意思的題目,順便用上一些寫作手法,文章一定會精彩紛呈。說到底,小學生作文最可貴的還在于它是無邪的童真、豐富的想象、牙牙學語歲月的見證。
如何讓小學生樂寫篇六
跟學生尤其是小學生溝通、交流是需要很多學問的,如果我們老師能將心比心,多用智慧打開溝通之門,相信學生會很樂意把我們當作知心朋友,而我們也真正做到教書育人。下面本站小編整理了與小學生溝通的方法,供你閱讀參考。
1、開口說話要清晰明白,文明得體。具體做到:
口齒清晰。要說普通話,句子流暢、不口吃,說話簡潔,不拖泥帶水,表現(xiàn)出良好的精神狀態(tài)。
音量適當。說話時根據(jù)場合和交流需要采用適當?shù)囊袅?,課堂上回答問題時,要底氣足聲音亮,把聲音傳到教室各個角落,不小聲嘀咕,也不大聲喊叫;組內(nèi)交流時,聲音適中,既能讓本組成員聽到,又不影響其他組,還要注意用商量的語氣。
圍繞主題。說話不離開中心話題,語意完整、連貫,不前后矛盾。
說話得體。與人交流時要落落大方,表情自然,儀態(tài)端莊,目視對方,表現(xiàn)尊重和理解。和師長講話要禮貌恭敬,和同齡人講話要自然平和,和年齡比自己小的人講話要親切活潑。說話時注意不要手勢太多,不要口含食物。
2、要敢于發(fā)表自己的獨立見解,養(yǎng)成樂于參與討論、有針對性地表達觀點的習慣。具體做到:
說話之前先概括重點,有條有理。如:“我要說的主要有三點”,然后再具體表述。
闡明個人觀點要態(tài)度誠懇,有理有據(jù)。發(fā)表和別人不一樣的看法,表述要準確,邏輯要清楚,要以理服人。修正他人發(fā)言時,最好先肯定對方發(fā)言中好的、對的方面,再誠懇地指出不足,說出自己的意見。不要講傷害對方的話。可以這樣說:“**同學,我有另一種想法”“老師,我來補充”等。被修正意見的同學應(yīng)虛心聽取對方的意見,不管對方說得對不對,都要抱著“聞過則喜”的態(tài)度耐心地讓對方把話說完,如果意見正確,要表示感謝,可以說:“謝謝指正,我虛心接受?!比绻庖姴徽_,也要等對方把話說完后再發(fā)表不同意見,可以說:“謝謝你,不過我還是堅持我的意見。因為……”。
3、別人講話時,自己不要急于插話。即使對別人的話不感興趣,也不要打斷對方的話,要耐心地聽人家把話說完,再自然地轉(zhuǎn)移到其他話題。適當?shù)貒L試主動和自己不太熟悉的人交流,但要注意不把私密信息隨便透漏給陌生人。
4、教師要幫助學生打好母語口語根基,循序漸進地掌握外語口語表達的方法、技巧,了解和養(yǎng)成外語正確的口語表達習慣。具體有:
示范引路。小學生閱歷淺,語言表達正處于成長期,對他們來說,模仿是一種非常重要的內(nèi)在動機,是學習原動力。老師要從自身出發(fā),嚴格規(guī)范交際用語,讓學生從入學開始,從說好每一句話開始,接受較為規(guī)范的口語交際訓練。
及時正音。發(fā)音方法正確與否,直接影響學生口語的發(fā)展。在教學中,要針對共性錯誤讀音及個別同學的不正確發(fā)音及時糾正,給機會改正,杜絕一錯再錯。本地口語習慣直接影響學生規(guī)范口頭語言的發(fā)展,更阻礙書面語言的表情達意。在教學和交談中,應(yīng)時時關(guān)注學生的口語表達,及時糾正方言口語,提高說話的規(guī)范性。創(chuàng)設(shè)“無方言”的班級語言環(huán)境,讓學生在普通話的大環(huán)境中學習規(guī)范語言。逐步樹立“動口即是練說時”的觀念,使學生自覺地、隨時隨地培養(yǎng)自己的口語交際能力。
語言實踐。在口語交際課和其他課堂上,教師要經(jīng)常地、有意識地給學生創(chuàng)造面對全班同學說話的機會,開展多樣化的口語活動,達到多說多練。如:一分鐘演講、即興表演、講故事比賽、復(fù)述課文、新聞“聯(lián)播”、趣聞“中轉(zhuǎn)”、主題宣傳……并引導(dǎo)學生在課外也能有意識地參與語言交際實踐。
定性評價。小學語文和英語學科的口語評價工作具體由學校組織實施并逐年創(chuàng)新。由主抓教學的領(lǐng)導(dǎo)和學科教師,擬定各年級口語評價的內(nèi)容和形式,評價時間自行確定,測試年級根據(jù)本校情況靈活抽取。要對學生日常學習過程中的口語的表現(xiàn)以及反映出的情感、態(tài)度等方面的發(fā)展做出評價,明確存在的問題和改進的方向,及時修改或調(diào)整訓練策略,使學生的口語表達達到理想的效果。采用星級評價(一星、二星、三星、四星、五星)、等級評價(優(yōu)秀、良好、達標、待達標)等。
1、不能光說不做,要以“身體語言”感染學生。
孩子一般衛(wèi)生意識薄弱,喜歡在教室、走廊隨地丟垃圾。尤其上書法、美術(shù)類課程,每次課后教室必定滿地廢紙外加墨汁斑斑,老師每次都苦口婆心地進行教育,但這樣的孩子卻依然如故……而當這些老師默默地撿起地上紙屑丟在垃圾箱里,細心地把臟地板洗刷干凈,有條不紊地擺放清潔用具時,不愛衛(wèi)生的孩子竟變了,不但改掉壞習慣,還經(jīng)常主動扛起打掃、清潔的活兒。
由此可見:榜樣的魅力是神奇的。老師的一招“身教”勝過百句訓話。
2、不能陳腔濫調(diào),要因?qū)W生的性格特點運用恰當?shù)脑捳Z或行動。
小學生是很單純的,他們會把喜怒哀樂全擺在臉上。沒弄清孩子的個性特點而貿(mào)然和他們溝通,會適得其反。
老師要想孩子的心向著自己,順利與他們溝通,則要想方設(shè)法讓自己成為“變色龍”——話語或行為應(yīng)與學生的性格相投。
自卑型學生:老師不妨變得陽光開朗點;。
驕傲自滿型:老師不妨耍點小手段來搓搓他的銳氣,讓他懂得謙虛的重要;。
暴躁、沖動型:老師不妨來個“四兩撥千斤”,以靜制動,這絕對比“以暴易暴”來得事半功倍。
3、不要總著眼于成績,多從學生的生活細節(jié)入手。
可能由于傳統(tǒng)對老師的職責定位在“傳道、授業(yè)、解惑”上,因此許多老師對學生的關(guān)心與教育都突出在學習上,殊不知那些諸如“讀書是為了自己的前途”、“知識可以改變命運”等“金科玉律”在孩子的心中早已經(jīng)是乏味可陳的爛調(diào)子。
其實,老師可以在孩子的生活細節(jié)上多關(guān)心他們,讓他們覺得老師是真正關(guān)心他們的成長而不是一味地追求分數(shù)的,這樣學生才會從心底接受老師的關(guān)愛。在此基礎(chǔ)上再教導(dǎo)他們好好學習,定能水到渠成。
因此:溝通多注意生活細微處,潛移默化,潤物無聲,會有意想不到的收獲。
如何讓小學生樂寫篇七
小學低年級學生活潑好動,良好的學習習慣還未形成,學習完全憑興趣。因此,我們就必須巧妙設(shè)計課堂教學,使低年級的課堂教學變得生動有趣,讓學生在輕松愉快的氛圍中感受學習的樂趣。
一、發(fā)現(xiàn)課文的童真童趣。低年級的語文教材內(nèi)容大都是童話故事和描寫兒童生活的故事。這些課文內(nèi)容所描寫的語言、行為、心理和情節(jié)都具有兒童化的特征,貼近兒童生活實際。因此,我們教學時就要注意挖掘它,通過有效的教學手段把學生引入充滿童趣的課文內(nèi)容中,使學生對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
二、趣味導(dǎo)入。課堂上,要給學生創(chuàng)設(shè)一種愉悅的學習環(huán)境,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的情感,才能引起學生的求知欲,完成教學任務(wù)。因此,課堂教學就要抓好導(dǎo)入環(huán)節(jié)。根據(jù)低年級學生的特點,導(dǎo)入要有趣味性,例如謎語導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、游戲活動導(dǎo)入等。
三、樂中求知。根據(jù)低年級學生天真活潑的特點,在課堂教學中應(yīng)采用“童趣性的教學方法”,才能使學生在天真活潑的教學情境中產(chǎn)生興趣,投入學習,從而提高課堂學習效率。
四、教學手段多樣化。首先,低年級教師要經(jīng)常保持童真,課堂中的教學語言要兒童化,描述事件時要生動形象,惟妙惟肖,學生才喜歡聽,才容易懂。其次,根據(jù)課文內(nèi)容的需要,適當?shù)剡\用體態(tài)語言——手勢,這除了能吸引學生的注意力,引起學生的興趣外,還能幫助學生理解一些知識。
2.學習方法。
小學生學習語文,務(wù)必打好基礎(chǔ),先把教材知識掌握牢固。然后是課外拓展,多讀書,讀好書。讀書的同時,把好的詞語、句子或者段落抄寫下來,時時溫習??磿臅r候,家長可以鼓勵孩子在書上做批注,也可讓孩子寫一點讀書筆記,讀后感什么的。不要強迫孩子寫,先跟孩子討論讀的內(nèi)容,如果孩子很有想法,就鼓勵孩子寫下來。
還有就是平時生活中多鼓勵孩子講話(不是教孩子插嘴),多聽取孩子的建議,不要認為“小孩子不要管大人的事情”,孩子也是家庭一份子,也有責任照顧家庭。表達和理解,是語文的學習目的,生活就是很好的鍛煉平臺。
總之,語文就是一種和生活息息相關(guān)的知識積累,“不積跬步無以至千里”,掌握的多,自然會”胸中有丘壑,下筆如有神“。
3.學習態(tài)度。
任何領(lǐng)域的學習都離不開一個好的學習態(tài)度,三天打漁兩天曬網(wǎng)似的作風要不得。比如讀課外書,要制定計劃,一天讀多少,幾天讀完一本。有些書適合粗讀,而有些書適合細讀,也不可一概而論。家長則要監(jiān)督,一旦學生養(yǎng)成了好習慣,終身受益。
(一)注意策略。語文教師可以采用外部手段來控制學生注意,并激發(fā)學生采用適當?shù)淖⒁獠呗裕源龠M學習與保持。如“帶著問題讀書”可能并不是一種最佳的閱讀方法,而“讓學生先讀書,然后思考問題”,可能是一種更有價值的學習策略。
(二)編碼與組織策略。人們注意了的信息要想能夠長久地保持,最有效的策略就是對信息進行編碼和組織。無論是拼音、識字、閱讀教學,語文老師都需要經(jīng)常引導(dǎo)學生對知識進行分類排隊,找出規(guī)律,就是這種策略的運用。
(三)精細加工策略。如在閱讀和聽講時,一邊聽(或一邊看),一邊做筆記,這是非常重要的學習策略,應(yīng)注意從小培養(yǎng)學生的這一習慣。但真正要使筆記成為一種促進學習的技術(shù)而單純的信息記錄,卻不是一件很簡單的事情。為了培養(yǎng)學生做筆記的良好習慣,教師講課時應(yīng)注意語速不宜太快,復(fù)雜的、重點的內(nèi)容要適當重復(fù),對講課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、層次和重點應(yīng)進行板書。
(四)復(fù)述與復(fù)習策略。如,學生為了記住漢字,必須一遍遍地讀寫生字。教師在語文教學中,應(yīng)注意教育學生在閱讀過程中,邊閱讀邊背誦,將閱讀和嘗試背誦交替進行。另外,對于復(fù)雜知識的學習,復(fù)習策略包括邊看書邊講述材料、在閱讀時對材料的重點、難點和要點用畫線、圈點、加注符號等方式將其突現(xiàn)出來等。
如何讓小學生樂寫篇八
很郁悶,自己已經(jīng)玩了很多天了,我不知道為什么突然感覺心情特別的煩躁,也許我真的應(yīng)該去好好的做自己的事了,可是我自己感覺我的心態(tài)還是沒有完全轉(zhuǎn)變過來,現(xiàn)在的我也許只屬于晚上,可晚上對于我來說是否有又另一種陰影呢,我自己心里也不清楚,好象有什么心結(jié)在我的心里還沒有解開。我該怎么辦?問了自己很多遍,沒有答案,沒有結(jié)果,現(xiàn)在的我對于我來說真的好象行尸走肉,我不知道該如何的走下去,雖然我想到了很多,而且我也知道該怎么去化解,可是現(xiàn)實讓我做起來真的很吃力,很想找個人陪我一起分擔這些憂愁,是不是身邊缺少了太多的朋友,還是心里的孤寂一直沒有走開。
總是借助酒精來麻痹自己,我覺得是一種很傻的行為,為什么覺得傻還要去做,很懷念在高中的時候的生活,沒有孤獨,沒有傷感,那種積極向上的心態(tài)也許在我的生活當中將難以找尋,短短一瞬間讓一個人轉(zhuǎn)變得真快,難道我真的老了嗎?歲月的流逝讓我經(jīng)歷得太多了,我是否還能找回昔日美好的時光。
靜靜的'坐在電腦前,我發(fā)覺我不知道該干什么好,生活已經(jīng)沒有往日的那種祥和和平靜,無心再去用心體會了,打開手機我發(fā)覺我不知道該給誰打電話,傻傻的一個人看著窗外的天漸漸的昏暗,我知道接下來的又是一個無眠夜,我不知道該如何打發(fā)這些寂寥時間,是否我真的該去找個異性的牽手朋友呢?可在茫茫人海中,我又到何處去尋,這又讓我想到了“寂寞與放縱同在”所說的一句話,人可以寂寞但不可以孤獨,我不知道我是否能理解這句話的含義,因為我已將寂寞和孤獨一視同仁,也許我的心是真的太寂寞,才會讓自己活得太累,真的好累。(更多美文盡在)。
如何讓小學生樂寫篇九
是人們進入社交大門的一把鑰匙。小學生如何自我介紹呢?下面是本站小編為大家整理的小學生自我介紹,僅供參考。
大家好!我叫。我不但愛運動,還很好學,當然也有不少缺點。在班里我個子不算高,但是從不挨欺負,可是同學們老是給我起外號“孫子”,我聽了只好當沒聽見。有時我真怨爸爸,世上有一百多個姓,為什么偏姓孫??蛇@又有什么辦法呢?這是天注定,也不能光怨爸爸。
我長著一雙烏黑的大眼睛,總是一眨一眨的。眼睛下面長著非常端正的鼻子,還有一張說話漏風的小嘴。我總喜歡提一些天真的問題,有時問的很古怪,使人無以回答。
我特別愛運動,比如打羽毛球、跑步(必須是短跑)、玩籃球、踢足球……記得小時候打羽毛球,我和爸爸一打就是兩個多小時。媽媽怕我們累,就勸我說:“別打了,再打就累出病了?!蔽覜_著媽媽扮了個鬼臉,調(diào)皮地說;“母親大人,我和爸爸壯實的很,您老人家放心好了!”說完我們都哈哈大笑起來。
我也很好學。我感覺節(jié)假日里最快樂最有意義的事就是逛書店了。只要一到書店,我就像來到了知識的海洋,如饑似渴地讀著每本書……有時直到書店關(guān)門,我才戀戀不舍地回家。
讓我再告訴你一個小秘密吧。不過,你可別笑話我。那是一個下午,剛下第一節(jié)課,我便和劉朋玩起了“警察抓小偷”的游戲。一開始,我扮小偷,他扮警察。我在前面跑的時候一不小心把老師放在講桌上的掛圖刮破了,我的心一下提到了嗓子眼,這下,可慘了!可是當劉朋抓我的時候又刮到了掛圖,薄薄的掛圖立時碎成幾片飄到了地上。
我來自華龍區(qū)實驗小學三(3)班。我有一張圓圓的臉,烏黑的大眼睛在長長的睫毛襯托下顯得更加有神,挺直的鼻子下面綴著一個能說會道的小嘴,說起話來滔滔不絕,小朋友們都很喜歡我。我的性格活潑可愛,經(jīng)常和小朋友做游戲,有一次我們玩打水槍,我采用機智、勇敢的方法打敗了對手,大家都夸我聰明。雖然我玩的時候很活潑、淘氣,但是學習時我很專心。有一次,老師出了道奧賽題,我開動腦筋,作了出來,老師直夸我有創(chuàng)新能力呢!
在班上,我是個好學生,每天的作業(yè)都能按時完成,做完后也能自己檢查,上課時能積極發(fā)言,愛幫助同學,所以老師也選我當他的小助手。在家里我也是個乖巧懂事的好孩子,經(jīng)常幫媽媽干家務(wù),比如:拖地板、擦桌子、幫媽媽買菜........我的夢想是長大了當一名科學家,發(fā)明更先進的機器,為祖國建設(shè)貢獻力量。你看我是不是很棒?你愿意和我做朋友嗎?希望你們能夠喜歡我這個陽光男孩——張照遠。
我叫,今年**歲,剛上。
我個子中等,【身高】,,長臉短鼻子,手大腳也大,一雙眼睛不大也不小,眼珠子特別有神,一張大嘴巴特別能說,只要一說起來,說上一個小時也沒問題,個子不高不矮,身體不胖不瘦??偟膩碚f還是比較帥的。
我在上學,我們的校服不好看,全是,所以特別好認,一看就是學生。我的優(yōu)點就是愛動,每天早上我都到外面鍛煉,跑跑步,玩玩單杠等,所以,我在學校的體育特別好,我的學習也是不可質(zhì)疑的,數(shù)學考試從來沒下過90分,我的英語也不錯。所以,我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。我的缺點就是不會打籃球,也不知到是怎么一回事,就是不喜歡,而且,我上課還總走神,不注意聽講。所以,老師叫我后,我還滿有信心的站起來,百分之八十都是對的,害的老師又氣又笑。這就是我,只要一見到我,我總是笑,我會熱情的和你打招呼,來吧!
如何讓小學生樂寫篇十
一絲不茍(解釋茍:茍且,馬虎。指做事認真細致,一點兒不馬虎。)。
1、不茍言笑:茍:茍且,隨便。不隨便說笑。形容態(tài)度莊重嚴肅。
2、精打細算:打:規(guī)劃。精密地計劃,詳細地計算。指在使用人力物力時計算得很精細。
3、鄭重其事:鄭重:審慎,嚴肅認真。形容說話做事時態(tài)度非常嚴肅認真。
4、小心謹慎:形容言行慎重,不敢疏忽。
5、小心翼翼:翼翼:嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思?,F(xiàn)形容謹慎小心,一點不敢疏忽。
如何讓小學生樂寫篇十一
幾十年來,許許多多的榜樣、模范,曾一個又一個走進中國人的生活,他們在不同的歷史時期被樹立起來,或短暫或長久,成為人們學習、模仿、懷疑、拋棄的對象;但沒有一個像雷鋒那樣深刻地被注入這個社會。關(guān)于雷鋒的先進事跡我們每個人都耳熟能詳,從小到大我們一直都被教育向雷鋒同志學習,學習他毫不為己,專門利人的精神。
每一年的學雷鋒活動都會使我們對“雷鋒精神”有新一層的認識,今年也不例外。雷鋒精神很博大,它是一種莊嚴的責任感和偉大的激情,它體現(xiàn)在人際關(guān)系、職業(yè)態(tài)度和志愿行為這幾個方面。我認為,學習雷鋒主要就是要學習他全心全意為人民服務(wù)的精神和釘子精神。全心全意為人民服務(wù),雷鋒是這句話的履行者,他用年輕短暫的生命詮釋了這句話的含義。同時這句話,也給了雷鋒精神注入了新的活力。雷鋒堅守崗位,為人民服務(wù),樂于助人,做好事不留名,是一個真正的黨員。做任何事情都要認真求實,敢于鉆研,敢于深入。只有深入進去才能看到實質(zhì),才能有所收獲。雷鋒同志教我們做“釘子”,讓我們深入的去干每一件事,丟棄浮夸和浮躁,它使得干好每一件事。尤其是對工作,更要有探索精神,只有不斷探索才能使得自己的業(yè)務(wù)工作更加熟練,更好為人民服務(wù)。
的實踐告訴我們,發(fā)展經(jīng)濟,不僅要講究效益、鼓勵競爭,還必須在全社會形成團結(jié)友愛、相互幫助、共同前進的良好人際關(guān)系。在經(jīng)濟活動中,我們要強調(diào)按照市場規(guī)律辦事,在思想道德領(lǐng)域,則必須大力提倡尊重人、關(guān)心人、熱愛集體,扶貧幫困的美德,建立與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的思想道德體系。雷鋒以春天般的溫暖對待同志、對待群眾,孜孜不倦地實踐“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”的奮斗誓言。雷鋒精神表現(xiàn)了中華兒女的高尚道德情操和崇高思想境界,代表了社會進步的方向,不僅在四十年前閃爍著共產(chǎn)黨人的道德光輝,而且在今天也完全適應(yīng)推進建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的時代要求。
近年來,不少人開始呼吁豐富學雷鋒的方式,提倡以日常的雷鋒式行為,以富有時代特點的工作為主。有人甚至提出了“真正的雷鋒在崗位上”這樣的口號。的確,在新的歷史發(fā)展時期,學雷鋒活動也要與時俱進,不斷為學雷鋒活動注入新的內(nèi)容和活力。要牢牢把握雷鋒精神的實質(zhì),從實際出發(fā),適應(yīng)發(fā)展變化的時代需要。不能把雷鋒精神簡單地理解為掃掃地等做一件好事,雷鋒精神是較高的道德境界,要把學雷鋒活動與加強精神文明和思想道德建設(shè)緊密聯(lián)系起來。雷鋒精神是推動我們社會進步的巨大精神財富,我們應(yīng)該以理性的態(tài)度全面理解雷鋒精神,讓雷鋒精神與時代同行,以飽滿的激情、與時俱進地開展學雷鋒活動,并將其代代相傳下去。這是時代的需要、人民的呼喚,這也正是廣大黨員和群眾共同努力的方向。
以上是我這一階段以來對“學雷鋒”活動的一點感想,俗話說,“說。
起來容易做起來難”,要想真正達到雷鋒那種無私忘我的精神境界是十分不易的,但我會努力從小事做起、從身邊做起,以自己的實際行動來支持“學雷鋒”活動。
如何讓小學生樂寫篇十二
孩子數(shù)學成績不好,一直都是比較有爭議的問題。那小學生怎么學好數(shù)學?有什么方法快速提成績的方法?來一起看看吧。
1、不亂買輔導(dǎo)書。
關(guān)于數(shù)學,從發(fā)第一張卷子起到最后一張我全部留著,厚厚的三打。這些卷子留好后,你從第一張看的時候和輔導(dǎo)書是一樣一樣的,因為復(fù)習的時候都是按章節(jié)來的,所以條目很清晰。當然程度較差的建議挑選一兩本適合自己的資料,做精做細。
2、每一張卷子不留題。
不留錯題和不明白的題,把每一個題目都弄明白,不會的就去問別人問老師。我一開始也不好意思去問老師,因為我基礎(chǔ)太差了,可能我不會的題其實只是一個公式題,所以我都是問周圍的同學,所幸我周圍一圈學霸,每一個都被我問煩了要,在這里要感謝一下他們。
3、考綱里面要求的每一個知識點,從定理,推導(dǎo),例題,課后習題,每一步,都要求你自己去做。
不要不耐煩,不要覺得好像很無聊,你是菜鳥,你難道還想著大鵬展翅嗎?
實際一點。然后,每一次的研讀,你都會發(fā)現(xiàn)不同的心得體會,這接下來要做什么呢?接下來就是,寫下你的心得體會。然后,找到這個單元相關(guān)的習題,開掛,刷題。
在刷題的過程中,你會發(fā)現(xiàn),原來我對這個知識點并沒有我自己想的理解透徹了,我只是理解了表面。這時候,你就進入狀態(tài)了。
拿出你的筆記,開始寫,你錯的這道題,你為什么錯,對應(yīng)的知識點是什么?還有不同的解法嗎?有時候,一道題可以花費我1個多小時的時間,寫了慢慢兩張活頁,但這恰恰加深了你對這個知識原理的理解,相信我,是值得的。
然后,在未來的每個日子里面,你遇到相同的類型題的時候,就整理在一起,時間一久,你慢慢就會發(fā)現(xiàn),其實還真的錯來錯去就是那么幾個知識點。你理解透徹,你的分數(shù)就上來了。
4、整理錯題。
我一開始也是錯太多,尤其單元復(fù)習什么的,有的時候一張卷子就會一兩道,所以這種我就會把卷子留好,答題步驟寫在空白的地方或者便利貼上。我說過老師初三復(fù)習發(fā)的卷子我從第一章都留著,所以錯題太多的卷子留好了也相當于錯題本的。周末的時候就翻一翻錯的題(因為寫好了步驟,所以復(fù)習很容易的。)。
錯題其實沒有什么順序,我就是做到一個錯題覺得有價值就放在錯題本上了,復(fù)習的時候也不用管順序什么的,只是督促自己不重復(fù)犯錯,這個錯題本在考試前翻一翻做一做會很有幫助!
5、整理筆記。
關(guān)于數(shù)學的筆記我有兩本,一本是我們老師總結(jié)的一些方法和技巧,一些公式的記憶以及法則概念之類的(這個要好好記!做題的時候經(jīng)常用到!沒有公式做題簡直是…......)另一本是關(guān)于一些好題難題錯題典型題,把這些題從紙上剪下來貼到本子上再做一遍,到考前我把這個錯題本又全部重新做了一遍。
6、關(guān)于卷子。
由于筆記要剪下來(這年頭誰還自己抄題快去給我站墻角!)貼到筆記上,所以我都是要兩張卷子(老師都是直接問誰要兩張自己留下就行),兩張卷子一張自己做,另一張用來剪題(有的時候正反面都有就很討厭啦所以我有的時候拿三張)。
7、每天限時訓練一套試卷。
不是為了知識方面的,而是做多了之后,你每一題要用多少時間,怎么做才最適合你等方面你都會摸的很清楚自然而然把速度加快了。因為考試的時候,最怕的就是摸不清卷子的底,趕時間的時候把題目都做錯了。我是在考前三個月才開始那么做的,特別有效,可是我一直在后悔沒早點開始,有能力就盡早開始這種模式!
學好數(shù)學的技巧。
1、認真“聽”的習慣。
為了教和學的同步,教師應(yīng)要求學生在課堂上集中思想,專心聽老師講課,認真聽同學發(fā)言,抓住重點、難點、疑點聽,邊聽邊思考,對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記。
2、積極“想”的習慣。
積極思考老師和同學提出的問題,使自己始終置身于教學活動之中,這是提高學習質(zhì)量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到:有根據(jù)、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高,思考問題時應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想,不斷提高思考問題的質(zhì)量和速度。
3、仔細“審”的習慣。
審題能力是學生多種能力的綜合表現(xiàn)。教師應(yīng)要求學生仔細閱讀教材內(nèi)容,學會抓住字眼,正確理解內(nèi)容,對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵性內(nèi)容更要認真推敲、反復(fù)琢磨,準確把握每個知識點的內(nèi)涵與外延。建議教師們經(jīng)常進行“一字之差義差萬”的專項訓練,不斷增強學生思維的深刻性和批判性。
4、獨立“做”的習慣。、獨立“做”的習慣。
練習是教學活動的重要組成部分和自然延續(xù),是學生最基本、最經(jīng)常的獨立學習實踐活動,還是反映學生學習情況的主要方式。教師應(yīng)教育學生對知識的理解不盲從優(yōu)生看法,不受他人影響輕易改變自己的見解;對知識的運用不抄襲他人現(xiàn)成答案;課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時、書寫工整完成,并能作到方法最佳,有錯就改。
5、善于“問”的習慣。
俗話說:“好問的孩子必成大器”。教師應(yīng)積極鼓勵學生質(zhì)疑問難,帶著知識疑點問老師、問同學、問家長,大力提倡學生自己設(shè)計數(shù)學問題,大膽、主動地與他人交流,這樣既能融洽師生關(guān)系,增進同學友情,又可以使學生的交際、表達等方面的能力逐步提高。
如何讓小學生樂寫篇十三
當狂風在你耳邊呼嘯時,你只當它微風拂面;當暴雨在你眼前傾瀉時,你只當它屋檐滴水;當閃電在你頭頂肆虐時,你只當它螢火流逝。人,決不能在逆境面前屈服。
我們的生命之所以貧瘠,原因往往不是放棄了工作,便是因工作放棄了沉思:要不斷地工作,也要不斷地沉思。生命原是一個不知來自何處去至何方的奇跡,存在也是一個時空的偶然,我們需要不停的奮斗,來印證我們生命的真正存在。這樣我們便須活躍我們的思維,點燃靈臺的明燈,照亮我們該走的路,以便我們繼續(xù)跋涉。生命也是需要不斷跋涉的,不管昨日你有多少功績,不管昨日你園圃里有多少花朵,那是屬于昨日;若你一心沉湎于昨日的喜悅,就難享今日更清醇的歡欣。今日,一個新的'開始,更需要我們前進,更需要我們?nèi)ピ杏?。人生是一條永遠走不完的旅程,需要生命的火把,直至成灰而淚盡。
流星雖然隕落了,卻用美麗的光芒劃破夜空,樂曲雖然結(jié)束了,卻用激昂的旋律振奮人心。
菲爾丁說:“不好的書也像不好的朋友一樣,可能會把你戕害?!边@話沒錯。但不必為此走向另一極端,夸大書籍對人的品格的影響。更多的情況是:好人讀了壞書仍是好人,壞人讀了好書仍是壞人。
如何讓小學生樂寫篇十四
趣味教學是新課程改革所提出的重要教學理念, 更加關(guān)注學生在智力活動中非智力因素的調(diào)動,讓學生展開快樂而主動的學習,真正參與到學習過程中來, 享受學習所帶來的樂趣,這樣更能取得事半功倍的效果。小編精心為你整理了小學生學習英語的方法,希望對你有所借鑒作用喲。
在小學英語教學中要實現(xiàn)趣味教學, 讓學生快樂學英語, 就必須要改變傳統(tǒng)教學的方法與模式,靈活運用多種教學方法,為英語教學注入生機與活力,構(gòu)建輕松而愉悅的教學氛圍,寓教于樂,點燃學生心中求知的火焰,讓學生展開快樂的英語學習,促進學生身心健康,提高學生語言運用水平。 那么如何讓學生來快樂學習英語呢? 在教學中我主要從以下幾個方面著手進行。
現(xiàn)代信息技術(shù)是一種先進的教學技術(shù),是新形勢下教育教學的重要趨勢, 是推進教學改革的重要手段。 與傳統(tǒng)的黑板與粉筆教學相比,現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,無疑為原本枯燥沉悶的課堂教學注入了生機與活力, 增強了教學的形象性、趣味性與藝術(shù)性。
現(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體, 不再是單一的信息輸出方式,而是能夠以圖片、圖像、音樂、動畫等多種形式輸出, 尤其對于語言學科的學習來說更是具有重要作用。 眾所周知語言是用來交流與交際的, 而在以往的英語教學中只是機械的灌輸, 學生只是機械地記憶語言知識, 在學生頭腦中所學到的只是零散的語言片斷,學生學習動機不強,聽說技能低下,無法用英語進行流利的交流。
而現(xiàn)代信息技術(shù)可以還原語言學科的生動與活潑, 不僅可以以多種形式來輸出信息, 調(diào)動學生的多種感官來參與教學, 激發(fā)學生濃厚的學習興趣與強烈的參與動機; 而且可以改變以往的灌輸式教學, 而是將語言置于真實的生活場景與會話情景之中,這既符合語言學科學習規(guī)律,又符合學生的認知規(guī)律, 從而能夠調(diào)動學生參與學習的主動性、積極性與主體性,改變了以往單純的語言材料的記憶, 而是在真實的會話情景中來展開快樂而主動的學習, 能夠真正將學習與運用結(jié)合起來。
如關(guān)于問路,這一話題本就與學生的生活密切相關(guān), 是學生所熟悉而親身經(jīng)歷過的,有了現(xiàn)代信息技術(shù),我們就可以突破傳統(tǒng)教學中時間與空間的限制,將學生所熟悉的大街小巷搬入課堂,將語言知識點的學習寓于熟悉而真實的生活場景之中,從而將學生帶入特定的場景中,這樣更能增強教學的趣味性與直觀性, 從而使學生積極地運用所掌握的英語知識, 結(jié)合生活經(jīng)驗來展開主動而快樂的學習。
小學生活潑好動,喜愛表演、善于模仿,要讓學生快樂學習, 就必須要順應(yīng)學生的天性, 這樣所設(shè)計的教學活動才能贏得學生的認可,引發(fā)學生的關(guān)注,激起學生內(nèi)心強烈的參與熱情, 從而使學生展開快樂而主動的學習活動。 運用課本劇表演,既符合小學生的天性,同時又符合語言學習規(guī)律,這正是激發(fā)學生學習興趣,引導(dǎo)學生主動參與的重要途徑。
為此在教學中我們要為學生提供與創(chuàng)造更多參與課本劇表演的機會, 讓學生在生動的表演中來學習新知,復(fù)習舊知,在運用中提高聽說水平。
教材上有許多對話性強、 情節(jié)性強的短文,我們可以讓學生來扮演不同的角色,分角色進行短文的朗讀與表演。 這樣的活動深受學生的喜愛與歡迎,為了更好地進行表演,學生會非常認真地記臺詞,這樣的學習沒有強迫與被迫,完全是發(fā)自內(nèi)心的。 這樣學生更能感受到學習的樂趣,更能取得事半功倍的效果。
小學生有著豐富的想象力與表現(xiàn)力,為了更充分地發(fā)揮學生學習的主觀能動性,展現(xiàn)學生的個性,挖掘?qū)W生的潛能,引導(dǎo)學生進行創(chuàng)造性認知活動,增強學生創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維, 我們可以選取學生所感興趣或是熟悉的話題, 來讓學生進行情景劇的自主創(chuàng)編與表演。 這樣的活動擺脫了各種限制, 給予了學生更大的`展現(xiàn)自我的舞臺與空間,學生的思維得以激活,個性得以展現(xiàn),各小組創(chuàng)編出了許多精彩的劇情, 表演也是繪聲繪色。
實踐證明,讓學生表演情景劇,更能激起學生參與的激情與動力, 課堂教學氛圍更活躍,學生的思維更活躍,教學參與度更高,學生在表演中真正地掌握了語言的精髓, 更加利于學生英語語言綜合運用水平的提高。
音樂是一種訴諸于人類聽覺的藝術(shù),以特殊的方式來傳遞信息, 更能與聽者產(chǎn)生情感共鳴,更能打動人,具有強烈的感染力。 將音樂引入英語教學中, 更能讓這門語言學科更加富有生命的活力, 從而讓學生在快樂的學唱中將知識內(nèi)化為能力。
借助現(xiàn)代教學設(shè)備來為學生精心挑選通俗易懂的英文經(jīng)典歌曲與影視劇插曲等,以歌曲歡快的節(jié)奏與韻律來增強動感與趣味,讓學生在愉悅的氛圍中來展開快樂學習。 同時也可以讓學生從另一角度來學習英語;而且能夠幫助學生糾正不正確的發(fā)音, 增強學生的語感, 這樣更加利于學生英語學習活動的展開。
利用一些小學生所熟悉的歌曲來重新填詞,將創(chuàng)作與學唱結(jié)合起來,這樣學生的參與熱情更高。 如學生所熟悉的經(jīng)典兒歌《兩只老虎》《賣報歌》等,我們都可以借助其曲調(diào)來填充新內(nèi)容, 從而讓學生以自己所喜歡的方式來展開英語學習。
總之, 激發(fā)學生學習興趣這是一個老生常談的話題,是整個教學的重中之重,是教學活動成功的前提條件。 我們要將這一老話題與新形勢、新思想結(jié)合起來,這樣才能構(gòu)建富有活力與魅力的課堂,讓學生展開快樂學習。
如何讓小學生樂寫篇十五
一、教會孩子學習方法,讓孩子知道如何才能學有成效,懂得解題的切入點。
二、培養(yǎng)孩子的學習興趣,注意教育和溝通的方式方法,要靈活,活潑、生動,千萬不要用家長常用的那種說教的方式。
三、讓孩子學會有計劃的安排自己的學習和生活。
建立一種相互信任和互動的關(guān)系,因為請家教的孩子一般都是學習成績不是很理想的,或是孩子學習不主動、不努力、不聽話、貪玩,或者是缺乏溝通和理解能力,智力貧弱等等。所以,你一定要讓孩子信任你,喜歡你。
有些做家教的學生,雖然自己會,自己懂,但不會教,既然是家教,就一定要會教才行,不會教,你有再高的學歷也沒用,得不到家長的認可,也不會得到相應(yīng)的報酬。相反會因為心高氣傲,因為學歷與收入的不相符而產(chǎn)生矛盾。出成效才會有好的報酬。
如何讓小學生樂寫篇十六
期末評語的撰寫,是德育工作的重要環(huán)節(jié),是班主任與學生傾心交流的絕好機會。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于如何寫小學生評語的資料,給大家作為參考,歡迎閱讀!
1. 真正聰明的人,學習的時候比一般人更要使勁,你是個聰明的孩子,上課能積極發(fā)言,但時常卻被“懶”拖住了自己,多可惜啊!希望能盡快改正。
2. 想告訴你--在我心中你是一個文靜靈秀的女孩,想感謝你--總是默默無聞地為班級做著貢獻,想對你說--愿你在知識的海洋中不息地奮斗,執(zhí)著地追求,指導(dǎo)自己造就成為品學兼優(yōu)的學生。
4. 在美國社會中流轉(zhuǎn)著一句名言:如果連你自己都不相信你自已,誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你,希望能對你有所啟示,其實你是個很不錯的孩子,要對自己有信心,大膽展示自己,不斷地鍛煉自己。
6. 你生性好動,這不是缺點,但是上課不夠留心,還有些小動作,作業(yè)很馬虎,有時分辨不出寫了些什么字,自覺性不強,成績不夠穩(wěn)定,這些可是缺點啊!。還有要和同學要好好相處,不要太小氣了。雖然你的缺點很多,但中要你能改掉這些缺點,依然還是個好學生。
7. 你是一個樸實的孩子。你腳踏實地、勤奮好學,本學期成績有所進步,但是你也要知道學習不是死記硬背,還要講究方法、技巧。學習上有不懂的問題,不要羞于開口,要多問,多思考,多練習。老師相信:只要你信心不倒,努力不懈,終有一天會到達成功的彼岸!
8. 所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生,然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅強,但你不是用在對待困難上;所有的老師包括班里的同學知道你想成為好學生,但這不能只是口頭上說說而己,你要用行動來表明決心。認真努力吧!
9. 你和你的文章一樣透著靈氣,每每創(chuàng)作、投稿你都飽含熱情挑燈夜戰(zhàn)。本學期,你著實感到了學業(yè)的緊迫,比以往更會合理分配、有效利用時間,成績較以往有了進步。然而,連你自己都說“這樣的進步還不夠”。你的聰慧是公認的,但臨場應(yīng)變能力尚欠缺。你粗心的“老朋友”還時時讓你傷神。正所謂“千里之堤潰于蟻穴”,希望你今后能勇敢與它決裂,努力在各方面多多磨礪自己,培養(yǎng)大將風度,沉著應(yīng)變。送你一句話:微笑比文章更動人。
10. 你已經(jīng)是一個小大人了,代表學校參加市籃球賽獲得團體冠軍,元旦聯(lián)歡以一首《大話江湖》博得全班同學的喝彩,希望你今后要嚴格要求自己,在學習上下點功夫,一定會取得更大的進步。
1. 你的學習比較踏實,勞動時總那么勤快,同學間的小事,你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有,只要努力一下,你的字就可以寫得漂亮,多看一點書,你的視野就會更廣闊,讓腦子多思考一下問題,你就可以得出令人滿意的答案,努力吧,我等待你更大的進步!
2. 一如以往,你還是那么的認真和刻苦,學習成績一直優(yōu)秀;熱心班級工作,積極參與班級管理,為班級做出了巨大的貢獻,參加冬季三項賽為班級取得年級第一和全校第一做出了努力。希望你繼續(xù)努力,爭取更加優(yōu)異的成績!
3. 王子衿,不知不覺我們已經(jīng)相處了一年半了。在這一年半的時間里,你長大了,懂事了,變得更加聰明了。你已經(jīng)能熟記作業(yè),而且總是能整潔、工整、規(guī)范地完成,課堂上仍舊少不了你積極的發(fā)言和敏捷的思考。還記得你的《假如》寫繪,希望爸爸給你買很多書,相信此時此刻你一定又在書海里漫游吧!老師期待著你取得更大的進步!
5. xx:你尊敬老師、友愛同學,可愛善良乖巧,學習認真踏實。你勤勞善良體貼父母,你與老師同學相處愉快,歌聲悅耳動人。祝愿你在以后的日子里,能夠更勇敢、更認真,給青春留下一段美麗的剪影!
6. 文靜樸實的你深得老師和同學們的喜愛,你有一顆關(guān)心集體的心,能與同學和睦相處,工作認真負責,學習較認真,能不懂就問。但要多注意學習的有效方法,適當?shù)厝¢L補短。好的學習方法加上好的學習態(tài)度,相信你會不斷提高。
7. 在你的學習生活中,有成功的歡笑,也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉,失敗時你沒有氣餒,你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們,我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績,而是你執(zhí)著的學習精神!
8. 你是那么文靜內(nèi)秀,既聰穎又能干,發(fā)言積極響亮,畫畫栩栩如生,楔子清秀見奇,希望你進一步嚴格要求自己,做到細心塌實,揚長避短,勇攀學習高峰!
9. 老師很理解你,同情你,你想學,肯學只是力不從心。如果你比別人多花時間學習,做到笨鳥先飛,是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準備了一節(jié)課時間,結(jié)果得了分,多令人高興啊!
11. 你關(guān)心集體、熱愛勞動、認真學習,是我們班名副其實的“好學生”。整潔的教室有你的一份功勞,如果你能在課堂上踴躍發(fā)言,認真聽講,課后認真完成作業(yè),你將會更棒!努力吧!給父母和老師一個驚喜!
12. 你在老師的心目中,是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時,兩只小手總是放得平平的。專心聽講,認真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下,你的發(fā)言也積極了。但最近,你染上了個壞習慣,那就是粗心。老師希望你把它扔掉,你能做到嗎?做一個讓老師更喜歡的學生,努力吧!
14. 你是一個活潑可愛的男孩,打掃衛(wèi)生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是,你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去,那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友,再交上個好朋友:認真學習、認真聽講,按時完成作業(yè),那么,下一個學期的中隊委,你就當之無愧了!努力爭取吧!
15. xx:開學至今,你的進步確實很大??吹侥銣蕰r到班級,坐在座位上安靜認真的寫作業(yè),聽到你溫和的與老師同學對話,我們很是欣慰??吹侥隳軌蚝芸鞓返娜谟诎嗉?,相信這一段平靜的時光將會成為美麗的記憶。祝福你的未來,更美好!
16. 你能遵守學校的各項規(guī)章制度,團結(jié)同學,熱愛勞動,但在學習上卻有些懶惰。你聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事,只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習,你的成績一定會進步的,你有信心做到嗎?老師期待著你的進步。
17. xx:你是個美麗可愛的小女孩。你的字跡很清爽,你的學習能力也很強??吹侥闾嵉膶W習、流利的回答問題,我們很是喜歡。勞動中的人最有魅力,希望你用自己的學習成果給我們更多的驚嘆!
18. 從開學到今天,你的成長我們也看在眼里。學習上,你能夠按時到校、積極完成作業(yè);生活里,你能夠照顧自己關(guān)心同學。你的耐心越來越好,遇到問題學會了反思。每天進步哪怕一點點,那也是成功。相信你的未來會有更多的快樂!
19. 孟同學:你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你,因為你是老師的“好助手”;媽媽喜歡你,因為你是媽媽的“乖兒子”;同學喜歡你,因為你是“小雷鋒”。你的學習也很棒,課堂上,你發(fā)言積極,那獨到的見解令同學們刮目相看。運動場上,你勇于拼搏。你就是這樣一位男孩,積極進取,在各方面不斷的努力著,努力著。
20. 學習猶如大海行舟,一個人只有頑強拼搏,才有駛向金色海岸的可能,老師希望你能勇敢地面對學習中的任何困準,要相信自己的能力,只要你像一只辛勤的小蜜蜂,在花園中采拮足夠的花粉,就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
1. 當你為一道難題凝神沉思時,當你在課堂上舉起小手時,當看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時……作為老師的我,是多么的`高興!如果你能夠抓緊時間,精力集中,踏實認真,那么,我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學年能夠繼續(xù)往前趕,相信你會取得好成績的!
2. 你性情溫和言語不多,但待人誠懇禮貌。你思想健康,要求進步。你學習渴望進步,但還缺乏刻苦鉆研精神缺乏正確有效的學習方法,學習成績還無起色,平時值日工作做得不夠好。愿你振作起來,增強信心,永不厭倦永遠進取!
3. 就如你的名字一樣,你顯得那么文靜內(nèi)向,平時低聲細語,不愛發(fā)言,卻一貫尊師守紀,學習勤奮,成績比較穩(wěn)定,一筆一畫的字跡,溫文爾雅的神情,說明你是個上進心強的孩子。繼續(xù)努力,大膽鍛煉自己,爭做德智體全面發(fā)展的三好學生。
4. 我們相處兩年,老師發(fā)現(xiàn)你也是一個有上進心的孩子,從你有較強的集體榮譽感可以看出,不過,我對你有一種特別的期盼,少去游戲機室光顧,把時間多花一些學習上,只有這樣,你的成績才會提高。
5. 見到你的第一眼,就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮、熱情……課堂上,你比較好動,不時的做一些可愛的小動作,引起同學的哄笑;課間,從沒見你好好休息,不管做什么游戲,你總是特別活潑、突出。可是你的成績卻不夠理想,希望在以后,要以學習為重,專心努力讀書。一定會成為一名全面發(fā)展的好學生。
6. 上課專心聽講,常常能聽到你精彩的發(fā)言。你團結(jié)同學,樂于助人。在這里,老師送你一句話:“學無止境,只要不斷拼搏,就能獲得更大豐收。”
8. 澤華是一個熱愛班集體的同學,留給老師最深印象的是參加校運會,為班勇奪二項長跑獎項的一幕,還有堅持戴紅領(lǐng)巾,坐立行走挺身腰的一幕幕??但澤華不擅于和別人溝通,學習不夠刻苦,做事拖拉,希望在下學期更嚴格要求自己,爭取更大的進步,不斷地完善自己。
9. 你能夠嚴格要求自己,挺直腰板,睜大眼睛聽老師講課,也能按時認真完成作業(yè),雖然你的成績還不太理想,但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步,不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問,實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力,你會成功的!
12. 記得你跟老師說過自己要學好,當時我夸了你,你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷,做作業(yè)速度慢了些,可你有許多優(yōu)點:誠實純樸,樂于助人,熱愛集體,遵守紀律,你仍不失一個可愛的學生。好孩子,請記住自己跟老師說的話,只要你肯怒力,老師和同學都會幫助你的,你的進步是老師最大的欣慰。你有禮貌,愛勞動,講衛(wèi)生,發(fā)言積極。瞧,老師一連串數(shù)出你這么多優(yōu)點,看來這學期你進步不少,老師看在眼里,喜在心里??墒悄阌袝r仍貪玩,愛調(diào)皮同學,作業(yè)馬虎,紀律松懈,也讓老師失望。好孩子,你那么聰明,要是把更多的心思用在學習上,誰也比不上你。努力吧,老師期待著你更大的進步!
13. 浩維是一個聰明活潑,善于與別人溝通的男孩子,可是太貪玩了,也很貪嘴,上課經(jīng)常遲到、講笑、偷吃零吃、搞小動作,這些都是你走向成材的絆腳石,希望浩維珍惜自己的才能,并把它全情地投入到學習中去,老師相信浩維一定能建立自己的事業(yè),開創(chuàng)屬于自己的一片天地。
14. 大家一致夸你頭腦機靈,反應(yīng)敏捷,勞動積極干勁大,上課發(fā)言大膽,這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動的精力用在學習上,能做到與同學和睦相處,那你將會成為人見人愛的人。要是這樣,同學們定會為你喝彩,老師也會為你轉(zhuǎn)變感到欣慰,聰明的你定會做到的!
15. 在校尊敬老師,團結(jié)同學,熱愛班級是你的特點、優(yōu)點??吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極,老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣,作業(yè)不及時完成,字跡潦草,上課不專心,讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,你肯定會成為一名好學生,老師期待著這一天。
16. 在學習上你表現(xiàn)出色。你的堅強,你的懂事,你的聰慧,我都看在眼里,喜在心上。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績。雖然我知道你在習慣上還有一個小小的遺憾,把握自己,我想你一定能做一個更出色的人。
17. 你很有上進心,能嚴格遵守學校紀律,有較強的集體榮譽感。各科基礎(chǔ)知識比較扎實。學習目的明確,態(tài)度端正,成績一直保持優(yōu)秀。記憶力好,自學能力較強。希望你能把握日歷的每一頁,奏響人生最強最美的樂章。
18. 你是一個相對內(nèi)向的男孩,但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情,感受到你對知識的渴望。你是一個很自覺的學生,就是學習有點跟不上,望認真掌握好基礎(chǔ)知識,多練、多問,繼續(xù)努力,老師關(guān)注著你的進步。
19. 尊敬老師,熱愛班集體,是你的優(yōu)點,你有寬闊的胸懷,卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志,你有一付好脾氣,不過好脾氣的背后卻是很慢的性子,你應(yīng)該靈活一些,學習要更投入一些。希望在今后的學習生活中,爭取更上新臺階。
20. 你外表深沉,內(nèi)心活躍,觀察細致,愛好廣泛,球藝也不孬,真不簡單。老師希望將你的聰明才智用到學習上去,能成為一個品學俱佳的好學生。你應(yīng)該明白、學習使人充實,給人快樂;努力讓人進步,給人智慧!
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