教案需要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的認知水平進行針對性設(shè)計。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的教學(xué)輔助材料。這是一份經(jīng)過多次精心修改和改進的教案，對教學(xué)效果有很大的幫助和指導(dǎo)。
幼兒顏色對對碰教案篇一
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
【活動準(zhǔn)備】。
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動過程】。
一、故事《小藍和小黃》導(dǎo)入。
二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規(guī)要求)。
2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案。
1、請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規(guī)要求)。
2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
四、到室外找顏色。
幼兒顏色對對碰教案篇二
1、知道顏色混合后能變成新的顏色，并能說出顏色的名稱。
2、能運用三原色做變色實驗，并用喜歡的顏色進行裝飾。
3、在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。
能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產(chǎn)生新的顏色。
能說出顏色混合的過程和結(jié)果。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識并能正確說出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等）。
1、幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶；刷子、透明調(diào)色杯（上貼色條）、白風(fēng)車、抹布。
2、教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個，刷子、彩色風(fēng)車一個、顏色配對課件。
一、出示彩色風(fēng)車，引發(fā)幼兒玩色的興趣。
1、出示風(fēng)車，提問：這是什么？風(fēng)車上都有哪些顏色？
小結(jié)：風(fēng)車上有紅、黃、藍、橙、綠色……，是一個五彩的風(fēng)車。
2、出示白色風(fēng)車，引發(fā)幼兒調(diào)配顏色裝飾的興趣。
提問：這是什么顏色的風(fēng)車？你喜歡哪一個？我們一起把白色的風(fēng)車變成五彩的風(fēng)車吧。
二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結(jié)果。
1、教師示范顏色混合操作的過程，引導(dǎo)幼兒細致觀察。
（1）出示玩色材料，引導(dǎo)幼兒說出紅、黃、藍顏色的名稱。
（2）教師邊講解邊示范取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。
2、幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。
（1）教師提出實驗要求：根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志取顏色瓶，每種顏色滴。
5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時用抹布保持手和桌面的干凈。
（2）幼兒實驗，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調(diào)色杯的標(biāo)志配色、混色。
3、幼兒分享操作實驗的發(fā)現(xiàn)。
（1）提問：你都變出了什么顏色，這些顏色是怎么變出來的？教師引導(dǎo)幼兒依次舉起調(diào)色杯，并根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志描述混色變色的過程和結(jié)果。
（2）教師出示顏色配對課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經(jīng)驗。
（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色深淺和色量的關(guān)系。
三、裝飾五彩風(fēng)車，進一步體驗玩色的樂趣。
1、幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風(fēng)車，注意衛(wèi)生。
2、幼兒相互欣賞五彩的風(fēng)車，說說自己用了什么顏色裝飾的，并帶領(lǐng)幼兒到戶外玩五彩的風(fēng)車。
1、幼兒在戶外開展“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲，感知風(fēng)車轉(zhuǎn)動的特點。
2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩色，發(fā)現(xiàn)混色的秘密，并用色彩表現(xiàn)生活中的事物。
3、開展詩歌仿編《彩xx術(shù)師》活動，把對顏色的發(fā)現(xiàn)編到詩歌里。
4、在音樂區(qū)中開展表演唱《彩色世界真美麗》。
幼兒顏色對對碰教案篇三
1.激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。
2.幼兒通過操作，知道兩種顏色配色后會發(fā)生變化，并從中體驗成功的喜悅。
3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
涂有紅、黃、藍顏色的小手掌;魔術(shù)箱;紅、黃、藍顏色的水：裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。
一、游戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化。
1.幼兒隨音樂《碰一碰》進入活動室。
師：咦，小朋友，你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么顏色?(紅色、黃色、藍色)。
請幼兒自由回答并提問。如：你在哪里見過紅顏色的東西?鼓勵幼兒關(guān)注周圍生活中有顏色的東西。(以此形式再提問黃色、藍色)。
2.開始游戲。
請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰，并提問：“小朋友，你的小手掌顏色有什么變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰，再次感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化。
二、魔術(shù)表演，了解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后會變成另一種顏色。
教師準(zhǔn)備三個瓶子，里面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水，每個瓶子里插上兩根帶有開關(guān)的塑料管。音樂響起，教師進行魔術(shù)表演。表演完后提問幼兒：“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸里了、不見了等等)有的小朋友說是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍色的水，為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢?魚缸里現(xiàn)在是什么顏色?這是怎么回事呢?此過程讓幼兒各抒己見。
“讓我們一起揭開這個魔術(shù)的秘密吧。(教師拉開簾子)哦，原來水是順著管子流到下面魚缸里去的，看一看每個魚缸里都有幾根管子，管子里有什么顏色?”引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并能說出：紅色碰上黃色就會變出橙色，紅色碰上藍色就會變出紫色，藍色碰上黃色就會變出綠色。
三、幼兒動手操作，進一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化。
“剛才這個魔術(shù)不僅老師能變出來，小朋友也可以變出來，小魔術(shù)師們，你們試試吧!”
老師為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍三種顏色的水。瓶子里有一種顏色，請小朋友找一個相同顏色的即時貼貼在瓶子的身上，記住它就是瓶子里現(xiàn)在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里，請小朋友找一個跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。
此時，教師為幼兒準(zhǔn)備了三張桌子，第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水，并配有黃色和藍色標(biāo)志的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水，并配有藍色和紅色標(biāo)志的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子里是藍顏色的水，并配有黃色和紅色標(biāo)志的瓶蓋。
小朋友，快到老師這里來!我們的魔術(shù)表演馬上就要開始了。變魔術(shù)要有神奇的咒語呀，跟老師一起念咒語吧：“水寶寶，水寶寶，變變變。”讓我們一起來變魔術(shù)吧。
播放音樂，幼兒隨音樂晃動瓶子里的水，讓兩種顏色碰在一起。小魔術(shù)師們快看，你手里的水變成了什么顏色?是由哪兩種顏色變出來的?通過提問，鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。
四、幼兒噴色，體驗成功的喜悅。
小魔術(shù)師們可真厲害，變出了這么多漂亮的顏色!小朋友，看，這里有什么?(大樹、小草)大樹和小草都是什么顏色的呢?(綠色).以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等?，F(xiàn)在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。
幼兒進行噴色活動，體驗顏色給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
五、結(jié)束部分。
顏色給我們帶來了這么多的樂趣，讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室。
顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標(biāo)，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
不足：
1．材料投放要充足?；顒舆^程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。
2．整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。
幼兒顏色對對碰教案篇四
1.知道顏色混合后能變成新的顏色，并能說出顏色的名稱。
2.能運用三原色做變色實驗，并用喜歡的顏色進行裝飾。
3.在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。
能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產(chǎn)生新的顏色。
能說出顏色混合的過程和結(jié)果。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識并能正確說出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等）。
1.幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶；刷子、透明調(diào)色杯（上貼色條）、白風(fēng)車、抹布。
2.教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個，刷子、彩色風(fēng)車一個、顏色配對課件。
一、出示彩色風(fēng)車，引發(fā)幼兒玩色的`興趣。
1.出示風(fēng)車，提問：這是什么？風(fēng)車上都有哪些顏色？
小結(jié)：風(fēng)車上有紅、黃、藍、橙、綠色……，是一個五彩的風(fēng)車。
2.出示白色風(fēng)車，引發(fā)幼兒調(diào)配顏色裝飾的興趣。
提問：這是什么顏色的風(fēng)車?你喜歡哪一個？我們一起把白色的風(fēng)車變成五彩的風(fēng)車吧。
二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結(jié)果。
1.教師示范顏色混合操作的過程，引導(dǎo)幼兒細致觀察。
（1）出示玩色材料，引導(dǎo)幼兒說出紅、黃、藍顏色的名稱。
（2）教師邊講解邊示范取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。
2.幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。
（1）教師提出實驗要求：根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志取顏色瓶，每種顏色滴。
5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時用抹布保持手和桌面的干凈。
（2）幼兒實驗，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調(diào)色杯的標(biāo)志配色、混色。
3.幼兒分享操作實驗的發(fā)現(xiàn)。
（1）提問：你都變出了什么顏色，這些顏色是怎么變出來的？教師引導(dǎo)幼兒依次舉起調(diào)色杯，并根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志描述混色變色的過程和結(jié)果。
（2）教師出示顏色配對課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經(jīng)驗。
（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色深淺和色量的關(guān)系。
三、裝飾五彩風(fēng)車，進一步體驗玩色的樂趣。
1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風(fēng)車，注意衛(wèi)生。
2.幼兒相互欣賞五彩的風(fēng)車，說說自己用了什么顏色裝飾的，并帶領(lǐng)幼兒到戶外玩五彩的風(fēng)車。
幼兒顏色對對碰教案篇五
1、教師拿三瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。
今天老師給小朋友帶來了三瓶水，這三瓶水還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看會變出什么呢?
2、這三瓶水還要和它不一樣的顏色做朋友呢，哪請小朋友猜猜看，它與另一種顏色合在一起會有什么變化?(幼兒講述)。
幼兒顏色對對碰教案篇六
1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。
2、體驗相互合作的快樂。
1.提問：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀?
2.小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的襪子。
3.介紹一下自己的襪子。(請個別小朋友脫下一只鞋，觀察自己腳上的襪子)。
1.出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。
2.認識各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點。(兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等)。
1.天氣真好，外面陽光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了。(教案出自：教案網(wǎng))可是，你們聽，這是什么聲音?(播放刮風(fēng)聲)噢!刮來一陣大風(fēng)，把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)。
2.老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點亂，老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對)。
3.小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦!
1.現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)。
2.咦!你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來。(播放找朋友音樂)。
1.小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂，師幼共同舞蹈)。
2.穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧!
幼兒顏色對對碰教案篇七
1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。現(xiàn)在請小朋友來說說，你的新顏色是怎樣變出來的`。
2、小結(jié)：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色，紅顏色和藍顏色合在一起可以變出紫色，黃顏色和藍顏色合在一起可以變出綠色。
幼兒顏色對對碰教案篇八
活動目標(biāo)：
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
活動準(zhǔn)備：
1、繪本《小藍和小黃》。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
活動過程：
二、分組驗證（一）投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
（二）再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
幼兒顏色對對碰教案篇九
1、通過活動，對色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。
3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆。
一、猜猜會有什么變化。
1、出示三種色板。教師："你們認識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻€是好朋友，喜歡在一起做游戲。"。
2、說一說它們是什么顏色。
3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化？
1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）。
2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。
3、幼兒操作，請幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。
4、小結(jié)：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。
5、現(xiàn)在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上。
6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。
反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色。
三、幼兒第二次操作。
那他們想要的顏色有這里有嗎？
沒有該怎么辦呢？（調(diào)顏色）。
2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導(dǎo)。
這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。
活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)驗，認真反思，為今后的科學(xué)活動奠定堅實科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。
幼兒顏色對對碰教案篇十
1.培養(yǎng)幼兒的探索能力和求知欲望。
2.增進幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。
3.初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
1.趣味練習(xí)：把顏色混合在一起
2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、紙巾。
教師講故事
泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶，有一天他們在玩耍，藍泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了綠色，
藍泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了橙色。
提問：小朋友們想一想這是怎么回事？
1.觀察：泡泡寶寶變變變
投放材料請小朋友動手驗證
(兩種顏色的水寶寶混在一起會有什么變化)
藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
2.請小朋友分組，進行配色活動
3.請小朋友說一說，藍黃寶寶混合后會有什么變化？變成什么顏色了？
4.教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮，
請小朋友們想一想什么是綠色的？
把一種顏色和另一種顏色混合在一起，會變成什么顏色呢？
幼兒觀察并涂色
（1）請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規(guī)要求)
（2）請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成橙色。
(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？
你還知道什么漂亮的顏色呢？
試試兩種顏色碰在一起會有什么變化。
請幼兒將自己的配色結(jié)果涂在趣味練習(xí)上。
幼兒顏色對對碰教案篇十一
中班學(xué)生對顏色都有了初步的認識，針對他們好奇心強，探索欲強的特點，我設(shè)計了這次活動，通過讓幼兒自己動手做實驗，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后發(fā)生的新變化，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
1、引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。
2、通過在活動中引導(dǎo)幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
1、引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
a、一瓶黃色的水。
b、每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色及棉簽等。
c、記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
認識顏色。
一、情境導(dǎo)入：
以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、師：今天，王老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個魔術(shù)，請大家仔細觀察！
這瓶水是什么顏色的？（黃色）;
好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開始！千萬不要眨眼睛了！
教師搖晃瓶子，變變變。
2、教師解開謎底，將黃色和藍色混合就會變成綠色，同時教師演示做記錄。
告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看（黃），搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開蓋，在里面涂上藍色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。
3、請幼兒幫助教師在表格中作記錄黃+藍=綠（用顏色）
二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。
1、小朋友想也不想也來玩玩變色的游戲？老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻，看看會有什么結(jié)果？（藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？）
2、教師講解操作時注意事項：
a、不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。
b、要在紙上作好記錄。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
三、幼兒說說顏色的變化
1、個別幼兒展示。
2、師生小結(jié)。
四、打扮美麗瓶寶寶。（廢物利用）
1、老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教師，那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服。
五、活動結(jié)束
把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室！
幼兒對魔術(shù)游戲興趣很濃，通過我的演示實驗，幼兒對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，再通過自身的動手操作，加深了對本次活動內(nèi)容的掌握。但有好多幼兒自理能力較差，把顏料到處亂涂，，活動后應(yīng)加強這方面的教育。
幼兒顏色對對碰教案篇十二
2、激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。
1、課件《小藍和小黃》。
2、紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
一、導(dǎo)入。
1、與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分。
2、提出問題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰？從哪里來的？
3、播放課件第二部分（小藍和小黃融合變成綠）。
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、老師進行配色活動。
2、操作后，請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
3、教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。（播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠）教師示范用記錄卡記錄。
4、綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的？
三、配色游戲，感知多種配色方案。
1、探索紅和藍會變出什么顏色？
（1）出示課件第四部分：小紅出現(xiàn)，
（2）幼兒分組，進行配色活動。
（3）投放記錄卡，請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
（4）請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
（5）教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色）。
（6）紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？
2、探索紅和黃會變出什么顏色？并記錄。
（1）幼兒分組，進行配色活動。
（2）投放記錄卡，請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
（3）請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
四、你還知道什么漂亮的顏色？播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。
幼兒顏色對對碰教案篇十三
1、認識紅黃藍三色，并能根據(jù)紅黃藍顏色進行簡單的分類。
2、在活動的體驗中，感受變色帶來的樂趣。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、礦泉水裝有水，瓶蓋里面粘一點紅（黃、藍）顏料。
2、3個大塑料筐（紅黃藍）。
3、紅、黃、藍、綠等顏色的小旗若干面。
4、有顏色的飲料2——3瓶。
一、變色游戲，認識紅、黃、藍。
1、通過貪吃的小恐龍，教師出示有顏色的飲料，還有礦泉水一瓶。
“小恐龍吐出了什么？”（飲料）。
“這飲料是什么顏色？”（紅色）。
“又吐出了什么顏色的飲料？”（黃色）。
“還吐出一瓶礦泉水?！?/p>
“礦泉水，有顏色嗎？”
“礦泉水是無色的?！?/p>
（此環(huán)節(jié)設(shè)計是為了使幼兒區(qū)分有色和無色，也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。）。
2、變色游戲。
“今天我們聽音樂給礦泉水跳舞?！?/p>
——幼兒人手一瓶水。
——集體聽著音樂，搖擺瓶子變顏色。
“哇，跳完舞之后，你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化??？”
“你們都是魔術(shù)師把無色的礦泉水變出了有顏色的飲料。”
——說說自己手中變出的顏色。
“請說說你變出了什么顏色的飲料?！?/p>
——針對孩子的回答，教師出示顏色字牌，并請顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。
“變出紅顏色飲料的請舉出你的飲料跟紅色寶寶說你好。”
（此環(huán)節(jié)設(shè)計，第一層聽音樂變顏色是為了完成目標(biāo)2：感受變色帶來的樂趣。第二層說出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍三色，也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準(zhǔn)備。）。
二、幼兒進行按顏色分類，玩顏色蹲的游戲。
1、幼兒找與飲料顏色一樣的小旗，然后進行按顏色分類。
“飲料們今天還請了它的好朋友小旗一起玩游戲。”
“你是紅顏色的請你拿一面紅顏色的小旗，然后站在紅顏色隊里，我們一起做游戲?！?/p>
——幼兒按紅黃藍分組站在相應(yīng)的顏色隊里，聽教師的'口令，做蹲的動作。
“紅色蹲紅色蹲，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲；黃色蹲了……?！?/p>
（此環(huán)節(jié)設(shè)計，在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里，有挑戰(zhàn)性些，體現(xiàn)了活動的層次性，但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強了區(qū)分紅、黃、藍三色，并在游戲中融入按顏色進行分類，有效的完成了目標(biāo)1：認識紅黃藍三色，并能根據(jù)紅黃藍顏色進行簡單的分類。）。
三、幼兒根據(jù)顏色進行分類，飲料和小旗回家。
1、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準(zhǔn)備回家休息一下?！?/p>
——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準(zhǔn)備好紅、黃、藍的塑料筐中。
“請你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里。”
——幼兒進行分類操作。
2、分類后，教師根據(jù)幼兒的情況進行點評。
幼兒顏色對對碰教案篇十四
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
1、繪本《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
二、分組驗證（一）投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
（二）再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
幼兒顏色對對碰教案篇十五
2、激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
1、課件《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
一、導(dǎo)入
1、與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分
2、提出問題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰？從哪里來的？
3、播放課件第二部分（小藍和小黃融合變成綠）
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、老師進行配色活動。
2、操作后，請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
3、教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。（播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠）教師示范用記錄卡記錄。
4、綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的？
三、配色游戲，感知多種配色方案
1、探索紅和藍會變出什么顏色？
（1）出示課件第四部分：小紅出現(xiàn)，
（2）幼兒分組，進行配色活動。
（3）投放記錄卡，請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
（4）請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
（5）教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色）。
（6）紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？
2、探索紅和黃會變出什么顏色？并記錄。
（1）幼兒分組，進行配色活動。
（2）投放記錄卡，請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
（3）請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
四、你還知道什么漂亮的顏色？播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。
顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標(biāo)，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
不足：
1．材料投放要充足?；顒舆^程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。
2．整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。
幼兒顏色對對碰教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。
2、通過在活動中引導(dǎo)幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
a.一瓶黃顏色的水。
b.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色、及棉簽等
c.記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識顏色。
一、 情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1)師：今天，張老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個小魔術(shù)，請仔細觀察!
這瓶水是什么顏色的?(黃色)
“好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開始!千萬不要眨眼睛喲!”
教師搖晃瓶子,變變變。
師：“我們一起來喊一二三，一，二，三 變成什么顏色拉?”(綠色)
2)教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色，同時教師演示做記錄。
告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看(黃)，搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開蓋，在里面涂上藍色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。
請幼兒幫助教師在表格中作記錄：黃+藍=綠。(用顏色)
二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。
1)師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會有什么結(jié)果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)
2) 教師講解操作時注意事項
師：好，現(xiàn)在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:
(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。
(2)要在紙上做好記錄。
3) 幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
三、幼兒說說顏色的變化
1) 個別幼兒展示。
2) 師幼小結(jié)。
四、打扮美麗瓶寶寶 。(廢物利用)
集體分享。
五、活動結(jié)束
把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室!
這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。
活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)驗，認真反思，為今后的科學(xué)活動奠定堅實科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。
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