演講稿的開(kāi)頭要吸引聽(tīng)眾的注意力,激發(fā)他們的興趣。使用具體而生動(dòng)的例子,可以讓聽(tīng)眾更容易理解和接受演講的內(nèi)容。閱讀一些成功演講者的演講稿,可以幫助我們提升演講的技巧和水平。
夢(mèng)想成為教師演講稿篇一
理想,讓我們更加堅(jiān)定自己選擇的路,讓我們的成為一個(gè)更出彩的人,但是理想并不代表者空想,我們還是要付諸于實(shí)際的行動(dòng),讓我們?cè)絹?lái)越靠近心目當(dāng)中的理想。而我的理想就是成為一名老師,在今后能夠站在講臺(tái)上教書(shū)育人,能夠?qū)⒆约核鶕碛械膫魇诮o學(xué)生。
說(shuō)起這樣一個(gè)理想的來(lái)歷就是在我還未讀書(shū)時(shí)發(fā)生的事情,小小的我還不明白讀書(shū)意味著什么,但是在媽媽的話語(yǔ)中能夠聽(tīng)出來(lái),老師擁有的權(quán)利很大,因?yàn)榈搅藢W(xué)校要好好聽(tīng)老師的話,不能搗亂。慢慢的長(zhǎng)大就已經(jīng)樹(shù)立了自己不能得罪老師的想法,想象自己以后也能夠就像這樣的威風(fēng)就好了,能夠讓很多的人都聽(tīng)話,就連我的父母也會(huì)聽(tīng)從老師的建議,讓我在學(xué)習(xí)上的時(shí)間越來(lái)越多。到了現(xiàn)在我已經(jīng)明白老師代表的意義是什么,但是我還是想成為一名老師。
在我短短的人生路上,老師讓我快樂(lè)的觀察整個(gè)的世界,去深入知識(shí)的殿堂,了解到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓我成為一個(gè)積極樂(lè)觀看待世界,面對(duì)挫折,用善意的目光和行為對(duì)待人們,別人都能夸獎(jiǎng)我的人。不僅僅是我而已,還有更多的學(xué)生受到了老師的教育,在擁有自己的個(gè)性之余也不會(huì)失去對(duì)生活的積極態(tài)度,直面困難的堅(jiān)強(qiáng),不會(huì)放棄的毅力等等,擁有很多美好的品質(zhì)。而且讓一個(gè)班級(jí)的同學(xué)都團(tuán)結(jié)起來(lái),成為一個(gè)整體,我們也交到很多好朋友,互幫互助,過(guò)得愈加順利。
而我也想成為這樣一個(gè)人,能夠讓學(xué)生敞開(kāi)心扉,就像是另外一個(gè)大家庭的大家長(zhǎng)一樣,受到更多人的愛(ài)戴和敬仰。在我看來(lái),老師比我們擁有更淵博的知識(shí),更為廣闊的人生經(jīng)歷,更加開(kāi)拓的眼界,指引著我們向著理想前進(jìn),而面對(duì)我們這些總是會(huì)闖出一些禍患的人卻會(huì)擁有更多的耐心,讓我們?cè)谶@樣的經(jīng)歷中學(xué)習(xí),成長(zhǎng)為更好的人。
我很早就樹(shù)立了自己的理想,在最開(kāi)始家人還是會(huì)嘲笑我不自量力,但是看到我一如既往的學(xué)習(xí),還利用空閑的時(shí)間去輔導(dǎo)鄰居家或者是親戚家的弟弟妹妹的功課來(lái)鍛煉自己傳授知識(shí)的能力,慢慢正視起我的想法,不僅僅在精神上支持我,還創(chuàng)造各種各樣的條件讓我鍛煉自己,現(xiàn)在的我不僅是在日常的學(xué)習(xí)上擁有優(yōu)異的成績(jī),還在其他方面也有自己的特長(zhǎng),慢慢的向著老師的職業(yè)靠近。
夢(mèng)想成為教師演講稿篇二
理想,以前因?yàn)槲倚?,總是在我的腦海里縹緲著,而我現(xiàn)在已不再縹緲,我下定決心當(dāng)一名人民教師,報(bào)答祖國(guó)對(duì)我的養(yǎng)育之恩。
人民教師,是支蠟燭,點(diǎn)燃前方黑暗道路;人民教師,是一片春泥,培養(yǎng)“祖國(guó)芳香花朵”;人民教師,是一陣和煦春風(fēng),滋潤(rùn)世上萬(wàn)物。
我曾經(jīng)幻想我當(dāng)上了一位人民教師,如果我是名語(yǔ)文老師,伴隨著上課鈴聲的“交響樂(lè)”,我自豪地走上寬闊的講臺(tái),盯著同學(xué)們一雙雙渴望知識(shí)的眼神,我會(huì)聲情并茂地給我的學(xué)生們朗讀課文,我會(huì)讓我的學(xué)生們誦讀海外經(jīng)典名著和古代書(shū)籍,讓他們徘徊在書(shū)的海洋里,無(wú)窮無(wú)盡,永不止息。我會(huì)解析孩子們無(wú)從下手的題目,讓他們的腦子刷上“一道道光滑的潤(rùn)滑油”開(kāi)放大腦,讓大腦飛速“旋轉(zhuǎn)”起來(lái),開(kāi)始工作,這樣孩子才能徘徊在學(xué)習(xí)的氛圍中,有苦有甜,但樂(lè)在其中。
當(dāng)然,學(xué)習(xí)也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,周末,我會(huì)帶著學(xué)生們拿著相機(jī),到野外去踏青、郊游,當(dāng)有孩子想要踐踏小草時(shí),我會(huì)輕輕拍拍他的肩膀,讓他看看周?chē)涯康木湔Z(yǔ),并為他開(kāi)辟一條新路,小花藍(lán)天,處處不帶著迷之色彩和讓人陶醉的花朵,蝴蝶那閃閃發(fā)光的扁平的細(xì)毛更是讓我們驚嘆不已,太陽(yáng)雖然火辣辣地照射著大地,照紅了我們的臉蛋,但是更照亮了我們的心窩,我們癡迷在這一片青山綠水中,不舍得離去。
隨后拿著放大鏡,俯下身子,觀察樹(shù)葉上的一顆顆露珠,孩子們都拿著放大鏡,就像一個(gè)個(gè)小生物學(xué)家似的,露珠圓圓的,從葉尖忽然滾落下來(lái),滴落到池塘里,伴隨著一聲“叮咚”,露珠落下去,這聲音真是清脆好聽(tīng),我的學(xué)生們都在記錄此情此景,俗話說(shuō):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。
每當(dāng)看到老師那幾絲深深的皺紋,幾縷游絲樣的白發(fā),我都會(huì)想到一句古今流傳的千古名句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我不由心絞痛,我仿佛看到那一絲皺紋是為我學(xué)習(xí)而生,一絲白發(fā)是為我長(zhǎng)的。
雖然我決心當(dāng)上人民教師,我更知道,那是縹緲的,但是從今以后,我學(xué)習(xí)定會(huì)更加認(rèn)真,更加努力,付出一百倍的汗水,為了我的目標(biāo)前進(jìn)!為了我的理想前進(jìn)!
夢(mèng)想成為教師演講稿篇三
“世界上最快樂(lè)的事,莫過(guò)于為理想而奮斗”,蘇格拉底這樣說(shuō)。老師也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我們,我們長(zhǎng)大想做什么,同學(xué)們的回答是五花八門(mén):有的說(shuō),長(zhǎng)大想做一名救死扶傷的醫(yī)生;有的說(shuō):想當(dāng)一名在舞臺(tái)上跳舞的舞蹈家;有的說(shuō):想成為一名拍遍全世界的攝影師。而我則是想成為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。
我覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè),是偉大的。這是一個(gè)原因。還有一個(gè)原因,我在電視上看過(guò)很多很多這樣的視頻:在大山里,有許多的孩子不能上學(xué),因?yàn)闆](méi)有學(xué)校或是家里的條件不好,導(dǎo)致不能上學(xué)。每當(dāng)我看到這樣的視頻,我的喉嚨里好像有一塊石頭,說(shuō)不出話來(lái),心里久久不能平靜。之后,我的心里產(chǎn)生了這樣一個(gè)當(dāng)老師的想法。我想成為一名老師,成為一名免費(fèi)在山區(qū)里,為孩子們教學(xué)的老師。
我也常常被這種視頻感動(dòng),我也這樣想:他們之中也有可以上學(xué)的孩子,這些可以上學(xué)的孩子,學(xué)習(xí)環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們,但他們依然那么認(rèn)真,我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)?我這么想后,心里又再次燃起成為老師這個(gè)理想。
我當(dāng)老師是為了給國(guó)家教育文化這一方面,獻(xiàn)上一份力量。也希望我教過(guò)的學(xué)生,長(zhǎng)大了為祖國(guó)獻(xiàn)上一份力,成為祖國(guó)的棟梁。更是讓他們,能從大山里走出來(lái),和外面的孩子交流,讓他們也能像城市里的孩子,學(xué)習(xí)知識(shí)。
既然有了理想,那就要去努力實(shí)現(xiàn)它。
我在以后的學(xué)習(xí)中,要上課認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),要嚴(yán)格要求自己。積累知識(shí),看些課外書(shū),來(lái)豐富我的大腦,為當(dāng)老師這一理想而奮斗。我要用我所知道的東西,全部教給那些孩子們。
在漫漫長(zhǎng)河中,有多少人從小樹(shù)雄心,立壯志,為此付下了不懈的努力,最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。我也要為了自己的理想去奮斗,努力實(shí)現(xiàn)自己的理想!
夢(mèng)想成為教師演講稿篇四
大家都知道,老師的職責(zé)就是給同學(xué)們傳授知識(shí)。人們經(jīng)常把老師比作辛勤的園丁,而學(xué)生就是祖國(guó)的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來(lái)澆灌嗎?正是因?yàn)橛辛诉@些辛勤、無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁,我們的祖國(guó)才會(huì)有嬌艷而美麗的花朵。
我是一名教師,我一定不會(huì)整天板著臉,讓學(xué)生們怕我。雖說(shuō)是嚴(yán)師出高徒,但我不想嚴(yán)厲過(guò)頭??墒且膊荒苓^(guò)分和藹可親,不能讓他們胡作非為。那就合二為一,五分和藹,五分嚴(yán)厲,不僅能成為學(xué)生們的好朋友,而且能成為一名出色的教師。假如我是一名教師,我一定不會(huì)留很多抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)。因?yàn)?,這些簡(jiǎn)單的作業(yè)沒(méi)有什么意義,只能換來(lái)同學(xué)們的抱怨。假如我是一名教師,我一定要讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事,作業(yè)只是課堂后的一個(gè)復(fù)習(xí)。課堂上,我用生動(dòng)幽默的話語(yǔ)講解課文。瞧!講臺(tái)下,一雙雙渴望知識(shí)的小眼睛正聚精會(huì)神地盯著我看呢!
我是一名教師,我一定會(huì)把學(xué)生們帶進(jìn)大自然的課堂。春天,我?guī)麄兎棚L(fēng)箏,捕蝴蝶;夏天,我?guī)麄儎澬〈?,捉蜻?秋天,我?guī)麄儾晒麑?shí),收集葉子;冬天,我?guī)麄兇蜓┱?,堆雪人,這樣可以增長(zhǎng)課外知識(shí)。我不信,這樣的生活,學(xué)生寫(xiě)作文會(huì)無(wú)話可寫(xiě);我不信,這樣的童年生活,學(xué)生們會(huì)輕易忘懷。
我真的想成為一名光榮的人民教師,想親身感受一下過(guò)教師節(jié)的滋味,我想把我所有的知識(shí)傳授給別人。所以,現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí),為這個(gè)理想去奮斗,將來(lái)我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)。
我想成為的這位教師,不需要是非常優(yōu)秀的,只需要是按照自己的意愿。因?yàn)槲液芟塍w驗(yàn)一下:為什么語(yǔ)文老師只教了我一年的語(yǔ)文,對(duì)我的影響卻是如此的深?甚至是讓我為了她給我的目標(biāo)而努力學(xué)好語(yǔ)文,對(duì)她給我的目標(biāo)執(zhí)著地追求。我也很想體驗(yàn)一下,為什么老師永遠(yuǎn)是那么的無(wú)私、那么的偉大?把與自己非親非故的學(xué)生當(dāng)成是自己的子女一樣……這一切、一切的疑問(wèn)向我沖來(lái),讓我真的很想成為一名教師,回答我心中的疑問(wèn)。
我還要實(shí)施自由課堂,就是讓同學(xué)自己選擇喜歡的教室和老師上課,而且每個(gè)班級(jí)的老師性格特點(diǎn)都要不同,例如一班的老師講解比較詳細(xì),二班的老師比較幽默,我們班的老師上課活動(dòng)很豐富……這樣一來(lái),同學(xué)們就不再覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥乏味,而且同學(xué)自己選擇的課堂,就沒(méi)有理由不認(rèn)真聽(tīng)講,課堂效率便會(huì)大幅度提升。有人曾經(jīng)說(shuō),老師是一份短命的工作。而我卻不以為然,就算當(dāng)老師有一萬(wàn)個(gè)不好,我都會(huì)堅(jiān)持。我一定要為人師表,做學(xué)生的好老師!
夢(mèng)想成為教師演講稿篇五
春風(fēng)和煦,絢爛多彩的五月我們迎來(lái)全體護(hù)士共同慶祝的節(jié)日-5.12護(hù)士節(jié),當(dāng)我們又一次團(tuán)聚在自己的節(jié)日里,我們每個(gè)人的心中都涌動(dòng)著一股無(wú)言的欣喜:因?yàn)槲覀冇行页蔀橐幻滓绿焓梗蔀樽o(hù)理戰(zhàn)線上朝氣蓬勃的生力軍,為著社會(huì)的安全、為著人民的健康,我們揮灑著我們的汗水,奉獻(xiàn)著我們的青春。
在這個(gè)特殊的節(jié)日里,我們謳歌南丁格爾精神,學(xué)習(xí)南丁格爾精神,做一名有作為的護(hù)理工作者。首先要學(xué)習(xí)南丁格爾懷有一顆慈愛(ài)的心靈。第二是要學(xué)習(xí)南丁格爾為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神。第三是要學(xué)習(xí)南丁格爾平等熱心地為需要關(guān)懷的所有人們服務(wù)。第四是要學(xué)習(xí)南丁格爾不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在自己的事業(yè)上卓有建樹(shù)。全面認(rèn)識(shí)社會(huì)與自我,維護(hù)理職業(yè)的圣潔與崇高。要營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、尊重、理解護(hù)理工作的良好氛圍。
在我們心理康復(fù)科,幾乎每天都會(huì)迎來(lái)因各種心理疾病入院的患者,看著他們痛楚的臉龐,無(wú)助的淚水,甚至歇斯底里的叫喊,這一刻,我們想到的更多的是我們肩上的重任和我們擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)。
在為患者治療時(shí),我們有過(guò)被患者拒絕的尷尬,有過(guò)被誤解而遭來(lái)平白無(wú)故的指責(zé)。但慶幸的是:我們并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的壓力而變得麻木不仁,變得懼怕工作。雖然我們會(huì)有遭到患者誤解的委屈,但我們深知我們服務(wù)的每一個(gè)對(duì)象都是需要我們耐心幫助并在病痛中苦苦掙扎的患者。
夢(mèng)想成為教師演講稿篇六
“長(zhǎng)大后,我就成了你,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”正如歌中所唱的,我渴望成為一名教師,辛勤地培育出“鮮艷的花朵”,認(rèn)真地教育出優(yōu)秀的棟梁。
教師,一個(gè)多么神圣的字眼!教師就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是人類(lèi)靈魂的工程師。他們不辭勞苦地教育學(xué)生,他們是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;他們是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登;他們是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。我多么渴望能成為一名優(yōu)秀的教師啊!在我心中,教師這個(gè)字眼是不可侵犯的,她是那么的圣潔,沒(méi)有瑕疵。
如果我成為了教師,我會(huì)認(rèn)真地備課,在課堂上,用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的朗讀,帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中盡情遨游,讓大家愛(ài)上學(xué)習(xí)。在課間休息時(shí),我會(huì)像一個(gè)大孩子一樣,與學(xué)生一起嬉戲玩耍,鍛煉身體,體驗(yàn)到童年的歡樂(lè)純真。在晚上,我會(huì)在燈光下一絲不茍地備課,及時(shí)再苦再累,我也很樂(lè)意,我想要培育祖國(guó)的花朵。
如果我成為了教師,我不會(huì)布置太多的作業(yè),這樣學(xué)生們會(huì)抱怨。我會(huì)布置一些有意義的作業(yè),比如為父母做家務(wù),和家長(zhǎng)一起做游戲,一起閱讀之類(lèi)的`作業(yè)。我認(rèn)為與其布置太多作業(yè),不如讓學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,在下課多多復(fù)習(xí)。這樣就減輕了學(xué)生許多壓力。
如果我成為了教師,我會(huì)經(jīng)常帶學(xué)生們到大自然中學(xué)習(xí),去感受大自然的美麗風(fēng)景和清新的空氣。我會(huì)與學(xué)生一起仔細(xì)觀察周?chē)木拔?,探索大自然的奧秘,及了解自然之道。這樣學(xué)生們會(huì)更加熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境。這就能夠強(qiáng)健學(xué)生的體魄,培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗的性格,讓學(xué)生善于觀察,用于探索!這不僅陶冶了情操,開(kāi)闊了視野,還豐富了知識(shí),挺高寫(xiě)作的水平呢!這真是在學(xué)中玩,在玩中學(xué)啊!
夢(mèng)想成為教師演講稿篇七
夢(mèng)想,是我們共同的精神財(cái)富。夢(mèng)想,是一盞照亮前進(jìn)道路的明燈。每一個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng),并且都在為夢(mèng)想去努力,每一個(gè)群體都有屬于他們的夢(mèng),那是一種追求和憧憬。在我心中也有一個(gè)指引我前進(jìn)的夢(mèng)------美麗教師夢(mèng)回頭看看,我們兒時(shí)都寫(xiě)過(guò)同一篇作文,主題很熟悉,就是《我的夢(mèng)想》。小時(shí)候,當(dāng)我看著老師在講臺(tái)上奮筆疾書(shū),聽(tīng)著粉筆劃過(guò)黑板的聲音,我就夢(mèng)想著長(zhǎng)大后做一位人民教師。但隨著年齡的增長(zhǎng)我又有了許多其他的夢(mèng)想。在人生路上左顧右盼磕磕絆絆,我們長(zhǎng)大了,無(wú)意中,我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。這才發(fā)現(xiàn)最初的夢(mèng)想才是最真實(shí)的,也是最可靠的。
20__年,我?guī)е罐⒛耆A的激情,帶著稚氣未脫的臉龐,帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬,帶著對(duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的向往踏入教師這個(gè)行列。當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上面對(duì)著著一張張稚嫩的臉龐,又一個(gè)夢(mèng)想在我的內(nèi)心滋生——做一個(gè)美麗教師。“美麗”是我們?nèi)松淖非?,那么教師追求的美麗是什么?美麗教師張麗莉奮不顧身救學(xué)生;美麗教師孫影在現(xiàn)實(shí)金錢(qián)與利益的誘惑面前,她依然堅(jiān)守在大山深處,固守著自己的精神家園與夢(mèng)想;美麗教師任影用堅(jiān)守,詮釋著教師的職責(zé),哺育著祖國(guó)的未來(lái),讓希望在田野上茁壯成長(zhǎng);美麗教師莊巧珍三尺講臺(tái),成了她戰(zhàn)勝病魔的力量源泉;孩子的笑臉,就是驅(qū)散她心里陰影的陽(yáng)光........一個(gè)個(gè)美麗教師用生命澆灌出了一朵朵美麗教師之花,這一朵朵花開(kāi)在我們每個(gè)教師的心中,為我的夢(mèng)想指引著方向。
在我的夢(mèng)想之旅中,我追求著美麗的課堂,追求著美麗的育人藝術(shù)。美麗不是作秀之美,而是踏踏實(shí)實(shí)的教書(shū)育人,讓這些孩子一個(gè)個(gè)成為對(duì)社會(huì)有用的人。如今的我既作為一名家長(zhǎng),也作為一名人民教師,深知自己肩上所承擔(dān)的責(zé)任。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,用心批閱每一份作業(yè),細(xì)心處理好每一次孩子之間的爭(zhēng)執(zhí),做好每一件看起來(lái)毫不起眼的小事······因?yàn)槲疑钌畹刂溃业穆氊?zé)不但是讓孩子們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績(jī),更重要的是讓他們學(xué)會(huì)做事做人,我希望他們懂得誠(chéng)實(shí)守信;希望他們懂得付出,懂得感恩;希望他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作,懂得在傳統(tǒng)中創(chuàng)新······太多太多的期望,讓我感到了肩上的責(zé)任;太多美麗的夢(mèng)想,讓我擁有了不斷前行的力量!。我要干好我的工作,要在這個(gè)校園扎根,要一直努力下去,與時(shí)俱進(jìn),當(dāng)好一名教師,奉獻(xiàn)綿薄之力,以己涓涓細(xì)流,匯入中國(guó)教育發(fā)展的汪洋大海,使孩子們心中都開(kāi)出美麗的夢(mèng)想之花。
這,就是我的中國(guó)夢(mèng),一位人民教師美麗的夢(mèng)!
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!
夢(mèng)想成為教師演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行,大家好!
有這樣一種東西,他承載著人們的希望,他看不見(jiàn)摸不著,卻能在人們的心中產(chǎn)生巨大的能量。他叫做夢(mèng)想?!靶r(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地?!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng),經(jīng)過(guò)努力,我登上三尺講臺(tái),圓我的教師夢(mèng)。當(dāng)我融入到人民教師這個(gè)集體當(dāng)中,我被這個(gè)集體所感動(dòng),從此我心中有了一個(gè)新的夢(mèng)想。一個(gè)所有老師共同的夢(mèng)想。工作不滿兩年,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。
你可曾知道,多少次當(dāng)老師走出家門(mén),走向?qū)W校,走向等待著他的學(xué)生的時(shí)候。他的孩子可能正在哭泣著叫媽媽?zhuān)睦细赣H可能正在病床上打點(diǎn)滴,多少次他放棄了與家人的團(tuán)聚,多少次他放棄了為人子女,為人父母應(yīng)盡的責(zé)任??墒牵鞘裁醋尷蠋熀菪姆畔驴奁暮⒆?,是什么讓老師含淚不顧生病的父母,是夢(mèng)想,是那個(gè)所有老師共同的夢(mèng)想。你可曾知道每日清晨,當(dāng)許多人還在熟睡,老師已經(jīng)踏上了上班的路。夜幕降臨,許多人已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),老師卻仍在忙碌工作。不知多少個(gè)日日夜夜,老師的身影總是出現(xiàn)在講臺(tái)前,課桌旁。不知多少次老師一邊又一遍為學(xué)生講述著那道題目,直到他點(diǎn)頭聽(tīng)懂??墒牵鞘裁醋尷蠋熗浟诵菹?,是什么,讓老師忘記了疲憊,是夢(mèng)想,是那個(gè)所有老師共同的夢(mèng)想!
你可曾知道在汶川地震中譚千秋老師用血肉之軀為學(xué)生擋住倒塌的樓板,獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。你可曾知道佳木斯女教師張麗莉在安全一線之時(shí),卻依然推開(kāi)身邊的學(xué)生,而自己卻終身殘疾。你可曾知道,湖北女教師周玉蘭任憑歹徒將尖刀刺向自己,而自己卻死死守住學(xué)生參加高考的準(zhǔn)考證,最后倒在血泊中??墒牵鞘裁?,讓老師忘記了生死,是什么,讓老師誓死守護(hù)他的學(xué)生。是夢(mèng)想,是哪個(gè)所有老師共同的夢(mèng)想!懷揣著那個(gè)夢(mèng)想,他們陪伴著學(xué)生成長(zhǎng),注視學(xué)生成才,日復(fù)一日,年復(fù)一年。
老師是一個(gè)奉獻(xiàn)的群體,堪稱太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),他們用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干的奉獻(xiàn)精神肩負(fù)起祖國(guó)和人民的重托,肩負(fù)起整個(gè)社會(huì)承前啟后的歷史使命。老師是一個(gè)英雄的群體,堪稱英雄的人民教師,他們用英勇無(wú)畏和大愛(ài)之舉,為學(xué)生筑起生命的長(zhǎng)城,向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。老師是一個(gè)有夢(mèng)想的群體,堪稱人類(lèi)靈魂的工程師,他們用海納百川的博大胸襟,他們用忠于祖國(guó)忠于人民的赤子情懷,他們用自己一生追求的夢(mèng)想,支撐著自己一路前行。
如果非要說(shuō)請(qǐng)什么是老師的夢(mèng)想,我想用一首小詩(shī)結(jié)束我今天的演講:是否有這樣一片天空,可以讓我自由飛翔;是否有這樣一方土地,可以讓我靜靜流淌;我不是高山,我只是一粒石子,我不是大海,我只是一支小溪;可是,我有我的希望,我有我的夢(mèng)想,光陰輪換,歲月更迭,我會(huì)將我堆積成一座高山,我會(huì)將我匯聚成一片汪洋。我的學(xué)生只要你愿意,老師愿做你的鋪路石。我的學(xué)生只要你愿意,老師寧愿干涸為你汲取營(yíng)養(yǎng)。因?yàn)楦改赶M吹侥銈兂砷L(zhǎng),因?yàn)榧亦l(xiāng),需要你們年輕的力量,因?yàn)樽鎳?guó)會(huì)因?yàn)槟銈?,更加繁榮富強(qiáng)。這就是一個(gè)老師的夢(mèng)想!
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!
夢(mèng)想成為教師演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓:
大家好!
————夢(mèng)之伊始
夢(mèng),是少年獨(dú)上西樓的尋覓;
夢(mèng),是伊人在水一方的思緒;
夢(mèng),是被風(fēng)初始化的某種風(fēng)格;
夢(mèng),是帶著茉莉花香的咖啡;
夢(mèng),是一首清麗而耐人尋味的童年歌謠······
中國(guó)的孩子,都上過(guò)一堂相同的語(yǔ)文寫(xiě)作課,主題再熟悉不過(guò),那便是——我的夢(mèng)想。課上,孩子們都對(duì)自己的“豪情壯志”侃侃而談,時(shí)日久遠(yuǎn),那些曾經(jīng)的夢(mèng)想已慢慢演變成歲月里的泡沫,退變成兒時(shí)稚氣的回憶。
我,也曾在這課堂上放飛過(guò)自己的遐思,五彩各異的夢(mèng)想,唯獨(dú)缺了“教師”。
細(xì)想起來(lái),我的爺爺是一名人民教師,16歲從教,我聽(tīng)爺爺說(shuō),那時(shí)做教師很艱辛,家里環(huán)境不好,每天學(xué)校分發(fā)的肉和菜,他都留著,帶回給兒女,中午就吃從家里帶去的紅薯,有一次,早上去學(xué)校上課,半路在河里洗紅薯,竟掉下河去;白天走著十幾里山路去學(xué)校上課,放學(xué)回家還要承擔(dān)著承重的農(nóng)活;不過(guò)那時(shí)的學(xué)生卻很上進(jìn),淳樸,學(xué)業(yè)優(yōu)秀,不叫人擔(dān)心,現(xiàn)在算來(lái),爺爺也算桃李滿園了。
爺爺從教生活很苦,不過(guò)每每提到過(guò)往,他都有掩隱不住的自豪和滿足,在他看來(lái),那是一段辛酸并幸福著的歲月。
爺爺對(duì)后代寄予了深切的期盼,他說(shuō):“總想著有人能延續(xù)他的教師夢(mèng)。”可惜父輩們并不如他所愿,學(xué)業(yè)不理想,唯有姑姑在爺爺?shù)膭裾f(shuō)下做了代課教師,她是一名優(yōu)秀的教師,曾受過(guò)很多的贊譽(yù),不過(guò),幾年后政策下來(lái),離開(kāi)了教師崗位。
看著爺爺滿屋滿墻的獎(jiǎng)狀,兒時(shí)的我對(duì)未來(lái)依然懵然不知,從小學(xué)到大學(xué),也不止一次聽(tīng)爺爺訴說(shuō)著他心底那個(gè)由來(lái)已久的“夢(mèng)”,可我對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)似乎并沒(méi)有什么特殊的情感。
只是我并不知道的是,夢(mèng)之伊始在爺爺?shù)钠谂沃幸讶諠u萌芽。
20xx年,我大學(xué)畢業(yè),一次偶然的機(jī)會(huì),在父親的提及下,我參加了金堂縣特崗教師公招考試,就這樣開(kāi)始了我自己的“教師”路。
這種種經(jīng)歷總在我徹夜輾轉(zhuǎn)的思忖中日漸清晰、深刻,“教師”就這樣刻入我的生命,成為我不可割舍的一部分。
特崗服務(wù)時(shí)間就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流逝,當(dāng)服務(wù)期滿,心中酸楚難耐,想著即將結(jié)束的我的教師生涯,想著即將分別與我相處兩年的孩子們,我的心情總被灰色占據(jù)。猶記與孩子們分別時(shí),他們流下的淚水、寫(xiě)下的字句,留給我至極的心痛。
那一刻,我突然明白,“教師”已不知何時(shí)悄無(wú)聲息地成為我心底最真最想留住的“夢(mèng)”。
原來(lái),夢(mèng)之伊始不在兒時(shí)的課堂,不再茫然的追逐歷程,竟在即將離開(kāi)的瞬間!
結(jié)束是另一段新的開(kāi)始,有了信念的支持,執(zhí)著便有了方向。20xx年我順利進(jìn)入一所私立小學(xué),在那個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的環(huán)境,我從更深的層面了解了“教師”職業(yè),在壓力與挫折的歷練下,我已揭下那層懵懂的面紗,我知道自己想要的是什么,也更加地堅(jiān)定而成熟。
20xx年,當(dāng)我再次回到金堂這個(gè)考場(chǎng),內(nèi)心充斥著復(fù)雜的情感,但我清楚的知道這一次我懷揣著的是篤定的信念。
我回到了這片土地,這方三尺講臺(tái),這兒有熟悉,有親切,有不變的童真,只是我有了許多的不同,3年的歷練,造就了一個(gè)嶄新的我,少了往日的稚嫩、陌生,多了一份自信、獨(dú)立。
和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆诱娴暮芸鞓?lè),也有很多意想不到的小收獲。
前不久,一個(gè)一年級(jí)的孩子手捧著一張卡片來(lái)到我身邊,眼里滿是認(rèn)真:“老師,我送您一張心愿卡片,您把您的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái),貼在我們的心愿墻上吧!”
就那一瞬間,我的心里竟然有了些許悸動(dòng),原來(lái),我又回到起點(diǎn),回到了夢(mèng)之伊始。我想告訴那個(gè)純真的孩子,我正在夢(mèng)之伊始翹首以待,我離那個(gè)“夢(mèng)”的真諦還有一段好長(zhǎng)好長(zhǎng)的距離。
而今,夢(mèng)之伊始對(duì)我而言有了新的意義—新生命的誕生。
我已將為人母,“為師”、“育人”早已成為我生命的主旋律,多少幸福多少期待在其中,而我也將在這夢(mèng)之伊始靜靜等待,靜靜思索,一步步靠近那“夢(mèng)”的真諦,譜寫(xiě)出一曲屬于自己的華麗詩(shī)歌。
夢(mèng)想成為教師演講稿篇十
每當(dāng)看到老師在講臺(tái)上,用粉筆書(shū)寫(xiě)著一句句詩(shī),無(wú)私地傳授學(xué)生知識(shí)。那神圣的樣子,使我肅然起敬;每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)最美教師的感人事跡時(shí),我便發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng);每當(dāng)看到社會(huì)中的名人,總會(huì)自然地想到教他們的老師。正所謂少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。所以,我希望長(zhǎng)大后也可以成為一名老師,為祖國(guó)培養(yǎng)一批批精明能干的人才,讓祖國(guó)更加富強(qiáng)。
我知道,為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,我要更加地努力——我必須成為一個(gè)滿腹經(jīng)綸,知識(shí)淵博的人,只有這樣,我才有資格教別人。從現(xiàn)在開(kāi)始,我要學(xué)習(xí)孔圉不恥下問(wèn);要學(xué)習(xí)孔子韋編三絕;要學(xué)習(xí)蘇秦懸梁刺股終佩六國(guó)相印的這種刻苦求學(xué)精神……我不僅要如此,還要邊學(xué)邊問(wèn)??鬃诱f(shuō):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!边@句話提醒了我們學(xué)習(xí)方法的重要性。我必須擴(kuò)充自身的知識(shí)量,讓自己更加全面,才能向這個(gè)理想邁進(jìn)一大步。
當(dāng)然,這些只是基礎(chǔ)。我還要帶給他們一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓大家在鳥(niǎo)語(yǔ)書(shū)香的環(huán)境中學(xué)習(xí)。孟母三遷不就為此嗎?我還要和同學(xué)們打成一片,讓彼此互相信任,團(tuán)結(jié)起來(lái)。只有擰成一股繩,才是最團(tuán)結(jié)的'。
我不僅要帶給他們好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還要培養(yǎng)他們的好品質(zhì)。我要讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己,不讓他們沾染惡習(xí)。家長(zhǎng)也一齊配合老師,一齊監(jiān)督。讓孩子從小陽(yáng)光快樂(lè),積極向上。劉備臨終前對(duì)兒子劉禪說(shuō):“勿以善小而不為,勿以惡小而為之?!彼晕覀冞€要擁有樂(lè)于助人,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì),這樣,我們便可實(shí)現(xiàn)“先成人后成才”這句話了。
這便是我的教師夢(mèng)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!睘榱诉@個(gè)夢(mèng)想,我一定要加倍努力,唐朝賈島所著:“十年磨一劍,霜刃未曾試。今日把示君,誰(shuí)有不平事。”我難道不應(yīng)該像他那樣堅(jiān)持不懈嗎?雖然現(xiàn)在這一切都只是泡影,但我相信,十年之后,我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)它!
夢(mèng)想成為教師演講稿篇十一
各位老師、同學(xué):
大家好!
孩子們,你們有夢(mèng)想嗎?答案其實(shí)并不重要,因?yàn)闆](méi)有夢(mèng)想的人可以建立夢(mèng)想,有夢(mèng)想的人可以去追求夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
想必肯德基是你們的最?lèi)?ài)吧!但你們是否知道如果沒(méi)有夢(mèng)想,沒(méi)有夢(mèng)想的力量,我們也許永遠(yuǎn)吃不到那么美味的炸雞。
在動(dòng)物西部一條普通的鄉(xiāng)間公路旁,一位老人開(kāi)了一家炸雞店。因?yàn)檫^(guò)路人實(shí)在太少,生意一直很不景氣。有人勸老人換一個(gè)地方,他卻固執(zhí)地守在那里,賣(mài)他的炸雞。在他60歲那年,他的炸雞店被迫關(guān)門(mén)了。因?yàn)樵谇皠?dòng)物不遠(yuǎn)的地方,一條公路建起來(lái)了,幾乎不再有行人和車(chē)輛經(jīng)過(guò)他的炸雞店。就在許多人認(rèn)為他應(yīng)該去頤養(yǎng)天年的時(shí)候,白發(fā)飄飄的老人又忙碌開(kāi)了。他懷揣自己多年心血的結(jié)晶——炸雞的配方,去拜訪那些他認(rèn)為會(huì)對(duì)自己配方感興趣的投資者。他問(wèn)了一個(gè)、兩個(gè)……兩百多次滿懷熱情的登門(mén)拜訪,換回的卻是千篇一律的拒絕,沒(méi)有一個(gè)人愿意投資。老人沒(méi)有氣餒,他一邊根據(jù)眾人所提的意見(jiàn)和自己的思考不斷完善炸雞的配方,一邊繼續(xù)尋找投資者。直到秋天,他又陸續(xù)拜訪了幾百人?!翱倳?huì)有人慧眼識(shí)珠的”,老人不斷地安慰自己,他來(lái)到了繁華的紐約。在他快要一千次地被拒絕時(shí),他的配方終于被一家不大的餐館相中,他們開(kāi)始專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)這種炸雞。很快,他的炸雞風(fēng)靡了整個(gè)動(dòng)物,接著炸雞連鎖店又風(fēng)靡了全球,成為如今世界餐飲界公認(rèn)的暢銷(xiāo)名牌。
孩子們,我們感謝這位老人,感謝他因?yàn)橛袎?mèng)想,能為自己的夢(mèng)想而不斷地努力。
相信大家都學(xué)過(guò)《青蛙看?!愤@篇課文,我們知道能看到大海的動(dòng)物除了蒼鷹,還有青蛙。蒼鷹憑借它優(yōu)越的先天條件,翱翔天宇,登上山頂,看到大海。而青蛙呢?這樣微小的動(dòng)物怎樣爬上頂峰?它就是因夢(mèng)想而迸發(fā)出的力量。
夢(mèng)想是希望,是創(chuàng)造。心中有夢(mèng)想,就有了努力的目標(biāo)和信心,就有了前進(jìn)的動(dòng)力,就有了無(wú)窮的力量,就永遠(yuǎn)不會(huì)害怕失敗。只要心中有夢(mèng)想,并堅(jiān)持不懈地朝著夢(mèng)想努力,總有一天,夢(mèng)想會(huì)成為美好的現(xiàn)實(shí)。因?yàn)槟晟俚膲?mèng)想就是未來(lái)真實(shí)的投影。
奧運(yùn)會(huì)勇奪八金的菲爾普斯在他還是一個(gè)孩子的時(shí)候,就夢(mèng)想成為奧運(yùn)冠軍,他曾說(shuō)過(guò):“不管你的夢(mèng)想是什么,有多大,你都能實(shí)現(xiàn)?!眽?mèng)想,是永恒的微笑,有夢(mèng)想的地方,地獄也是天堂。確立一個(gè)讓自己歡欣鼓舞的夢(mèng)想,然后為其堅(jiān)持不懈地付出。這樣的人生才是精彩的人生。讓我們大聲地歌唱我的未來(lái)不是夢(mèng),用心過(guò)好眼下的每一分鐘!因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想的力量鼓舞!
謝謝大家!我的講話完了。
夢(mèng)想成為教師演講稿篇十二
各位評(píng)委各位老師:
大家上午好!
我是xx,我很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)參加今天的演講,我今天演講的題目是“夢(mèng)想我用青春踐行”。
還清楚的記得,半年前,我大學(xué)畢業(yè),剛到學(xué)校報(bào)道時(shí)的情景:當(dāng)時(shí)盡管學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
熱情的為我們接風(fēng)洗塵,為我張羅不停,卻還是掩蓋不住我的失落、我的惆悵,因?yàn)樵谖业挠∠笾?,祁門(mén)的教育設(shè)施是貧瘠的、是落后的,我夢(mèng)想的是有更好的環(huán)境施展我的才華。
夢(mèng)想的堅(jiān)毅,我開(kāi)始了在喬山中學(xué)的教學(xué)。
朝夕更迭,我迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)平凡的日子,雖然我所做的一切看似平淡,又是那么微不足道,但我卻非常的珍惜,慢慢地,與學(xué)生一起,站在講臺(tái)上的快樂(lè)成了我人生中一種寧?kù)o的修養(yǎng),一種生命的永恒。
不能忘記,半年后的我,是祁門(mén)恬靜的美,是喬山可愛(ài)的孩子,是喬山中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭讓我找到了歸屬感,讓我重新認(rèn)識(shí)了自己,改變了自己,完善了自己,讓我相信和堅(jiān)持著自己的選擇。
夢(mèng)。
夢(mèng)想的那份偉大。
法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的.是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是胸懷?!苯處煿ぷ麟m然忙碌,但現(xiàn)在的我過(guò)得充實(shí)。不為名所苦、不為利所累,少一些計(jì)較、少一些埋怨,樂(lè)在其中??粗鴰资p稚嫩的小手,描繪著美好的未來(lái),足以使我快樂(lè);一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的小臉,一顆顆純潔善良的童心,一次次與學(xué)生的情感交流,一回回與學(xué)生的心靈碰撞,都為我平添了一份驚喜、一份幸福、一份期待。是他們讓我擁有了一顆平常的心,一顆感恩的心。
夢(mèng)想成為教師演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):。
下午好!
我是澗底小學(xué)的張小燕,我演講的題目是:放飛愛(ài)的夢(mèng)想。
梁?jiǎn)⒊壬谥袊?guó)水深火熱之時(shí)說(shuō):“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年富則國(guó)富”,于是中國(guó)覺(jué)醒了,一路走來(lái)有血有淚,曾今,我們站在角落里偷偷羨慕美國(guó)人的“美國(guó)夢(mèng)”。今天,我們終于可以站在這里揚(yáng)眉吐氣的談,我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)!
呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí),父母會(huì)問(wèn),你長(zhǎng)大了干什么。步入學(xué)堂,老師會(huì)問(wèn)你的夢(mèng)想是什么,那時(shí)的回答,有些遙遠(yuǎn),也有些虛無(wú),現(xiàn)在,我是一名志愿者,我的夢(mèng)想就是:窮盡我所有的努力和智慧,幫助孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。和在座的各位一樣,我們用同樣的方式,努力的實(shí)現(xiàn)著同一個(gè)夢(mèng)想,用愛(ài)心帶來(lái)溫暖,用智慧傳遞希望,并竭盡全力,培育花朵。當(dāng)我告別“秦巴天府,悠悠漢水”來(lái)到這“洛河之畔,倉(cāng)頡故里”我的夢(mèng)想就已經(jīng)起航!
志存高遠(yuǎn)而當(dāng)腳踏實(shí)地。在這個(gè)依山傍水的村莊,我將奉獻(xiàn)我全部的愛(ài)給那一群天真可愛(ài)的孩子們,從點(diǎn)滴做起,從山村里的學(xué)前教育做起,從義務(wù)支教的微小行動(dòng)做起,立前路之明燈,燃燎原之星火。為造福山鄉(xiāng)學(xué)子,為振興山村教育,為中原復(fù)興,為民族崛起,為十三億中國(guó)人共同的夢(mèng)想,放飛我心中的愛(ài)!
也許我的愛(ài)和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽(yáng)光,但我會(huì)努力,我也相信,我和我的同伴們會(huì)用信心點(diǎn)亮火把,照亮前行的路。最后,化身為晶瑩剔透的水滴,將太陽(yáng)的光輝映射到每一個(gè)孩子們身上,讓他們?cè)趷?ài)的雨露和陽(yáng)光中,信心滿滿的走向未來(lái)。
師者,醫(yī)人之靈魂,師者得才而教之,得良才而造之,得賢才而育之,則翹首可望黎明之曙光。倉(cāng)頡造字于泱泱中原,是無(wú)窮盡的智慧,然則有智慧足矣!老師們,我們是華夏智慧的子民,我們踏祖輩的汗水和滄桑,頂著最耀眼的光環(huán),負(fù)著歷史最沉重的使命一步步前行!,老師們,我們是智慧的使者。大愛(ài)千秋,師者無(wú)痕,在我們的每一個(gè)看不見(jiàn)腳印里,都有沉甸甸的責(zé)任,但是責(zé)任之外有一種東西叫樂(lè)趣,我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個(gè)精彩的人生。你有一個(gè)夢(mèng),我有一個(gè)夢(mèng),我們的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)。讓我們?cè)趬?mèng)想的道路上奮力奔跑!
你有一個(gè)夢(mèng),我有一個(gè)夢(mèng),我們的夢(mèng),國(guó)夢(mèng)。讓我們的人生在追求中煥發(fā)絢麗的光彩!
夢(mèng)想,是生活的;夢(mèng)想,是你美好的憧憬;夢(mèng)想,是你理想的翅膀擁有夢(mèng)想才擁有未來(lái)。每個(gè)人的夢(mèng)想都必須要以國(guó)家的強(qiáng)大作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾。改革開(kāi)放以來(lái),隨著我們國(guó)家緊急的飛速發(fā)展,綜合國(guó)力日益增強(qiáng),國(guó)際地位顯著提高,我們現(xiàn)在有底氣,也有能去暢想我們自己的“中國(guó)夢(mèng)”。
沒(méi)有夢(mèng)想的人成不了大器,我的夢(mèng)想就是能夠成為一名教師,一個(gè)普普通通的人民教師。
有人說(shuō)中國(guó)是一個(gè)難以創(chuàng)新的國(guó)家,因?yàn)橹袊?guó)沒(méi)有夢(mèng)和敢做夢(mèng)的人,中國(guó)自古以來(lái)的中庸之道使得有膽量走在人們前面的人少之又少;有人說(shuō)中國(guó)人的處世風(fēng)格是世界上最現(xiàn)實(shí)的,只要有利可圖,那總少不了中國(guó)人的身影。但是,翻開(kāi)歷史,中國(guó)和中國(guó)人是不缺少夢(mèng)的。莊生夢(mèng)蝶體現(xiàn)了思想的自由釋放,萬(wàn)戶的奔月更是表現(xiàn)了追求的大膽探索,從秦漢的明月到唐明的關(guān)城,中國(guó)人的夢(mèng)不但一直在做,而且為了到達(dá)夢(mèng)境的彼岸去不斷地嘗試和沖擊,于是我們有了引以為傲的四大發(fā)明,有了浩若煙海的文學(xué)藝術(shù),成就了中國(guó)的偉大和不同凡響。美國(guó)夢(mèng)成就了今日美國(guó),那么未來(lái)中國(guó)就更需要中國(guó)夢(mèng)來(lái)成就她將來(lái)的輝煌。我們的中國(guó)夢(mèng)需要我們敢想敢夢(mèng)的勇氣,需要我們克服現(xiàn)實(shí)的障礙,需要我們努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心。跳出既有思維和生活的范式,走出現(xiàn)實(shí)的壓抑,在生活中去尋覓真善美的蹤跡,在生活中重造夢(mèng)中的美好。
中國(guó)夢(mèng)是中國(guó)要有夢(mèng),中國(guó)人要敢做夢(mèng)。
因?yàn)橛袎?mèng)就有創(chuàng)新,有夢(mèng)才有未來(lái)。中國(guó)復(fù)興騰飛的夢(mèng)想從你我身上開(kāi)始!
夢(mèng)想成為教師演講稿篇十四
敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《放飛夢(mèng)想》。
馬釘路德金曾經(jīng)說(shuō)過(guò):如果你的信念還站立的話,那么沒(méi)有人能使你倒下。誠(chéng)然,我們歷史上的許多偉人,便是依靠這樣的信念登上成功的巔峰。
古往今來(lái),我們聽(tīng)到了許多人對(duì)夢(mèng)想的呼喊:我聽(tīng)到了杜工部“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的呼喚,這是憂國(guó)憂民的吶喊,是杜甫心中最大的夢(mèng)想。收回目光,我聽(tīng)到了魯迅先生仰望星空的感嘆:“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”,“心事浩茫連廣宇,于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”。這是先生“用筆救國(guó)”的夢(mèng)想,他縱然對(duì)現(xiàn)實(shí)失望,但沒(méi)有絕望,彷徨中的吶喊喚起了國(guó)人的奮起和努力。
“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……”孫臏在忍受了挖去膝骨的酷刑之后,忍耐著、堅(jiān)持著,執(zhí)著地用心完成一部流傳千古的兵書(shū)《孫臏兵法》。孫臏,有多少人為你的學(xué)富五車(chē)所折服,有多少人被你的智謀所吸引。你在沉默中靠著堅(jiān)定的信念,把自己的夢(mèng)想放飛到藍(lán)天中。放飛夢(mèng)想,別忘了你的堅(jiān)定信念!
“天行健,君子以自強(qiáng)不息?!边@句話曾鼓舞著多少仁人志士,又曾讓多少失路之人重獲新生。怎么能忘記,諸葛亮在南陽(yáng)躬耕的身影。你的才華使劉備三顧茅廬而不悔,你的瀟灑使群儒百口莫辯,而你游刃有余。這是你勤奮的結(jié)晶?!熬葡悴慌孪镒由睢?,“桃李不言,下自成蹊”,你明白你的苦心終究會(huì)得到回報(bào),你只是在等待,等待你的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)的那一天。三氣周瑜,你瀟灑自如;七擒孟獲,你鎮(zhèn)定沉著。在信念的支撐下,你創(chuàng)造了經(jīng)天緯地的大業(yè)。
蝸牛緩緩地向著金字塔的頂端爬行,縱然烈日當(dāng)頭,因?yàn)槲伵O嘈?,它雖然沒(méi)有鷹的矯健,但毅力是它最大的天賦;蜘蛛沒(méi)有翅膀卻可以把網(wǎng)結(jié)在空中,因?yàn)橹┲胂嘈?,?mèng)想是最好的翅膀;葉子在風(fēng)雨中飄搖卻依然堅(jiān)守在枝頭,因?yàn)槿~子相信一生執(zhí)著的綠一定會(huì)換來(lái)一個(gè)金色的秋天……而我相信,為夢(mèng)想插上翅膀,就一定可以沖上云霄。
樹(shù)立信念,放飛夢(mèng)想,你將能隨它一起到達(dá)美麗的地方。樹(shù)立信念,放飛夢(mèng)想,你將會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛的明天。讓夢(mèng)想飛翔,讓信念開(kāi)花。
夢(mèng)想成為教師演講稿篇十五
各位老師、同學(xué)們:
大家好!
我是一名物理老師。自20xx年開(kāi)始,我就義務(wù)反顧地?fù)?dān)任起學(xué)校的科技輔導(dǎo)工作,不管多苦多累,每當(dāng)看到孩子們渴望參與活動(dòng)的眼神,我就有了無(wú)窮的工作動(dòng)力。但是我的愛(ài)人抱怨我精力投入太多,勸我放棄,我一口拒絕了:“我不能因?yàn)樾量?,離開(kāi)需要我的孩子們!”。從08年開(kāi)始,為了參加更高級(jí)別的比賽,我每年拿出三分之一的工資,搞樣品研發(fā)和專(zhuān)利申請(qǐng),看著身邊同年參加工作的同事,都買(mǎi)了汽車(chē),而我依舊騎著那輛破舊自行車(chē),妻子常常在耳邊嘮叨勸我放棄,而我依然選擇堅(jiān)持,為夢(mèng)想執(zhí)著。
八年抗戰(zhàn)鑄輝煌,科技成績(jī)結(jié)碩果,如今,在科技輔導(dǎo)崗位上我已抗戰(zhàn)了八年,取得了初步的勝利,看著一本本榮譽(yù)證書(shū)和孩子們給我的問(wèn)候或祝福,更讓我堅(jiān)信“為夢(mèng)想執(zhí)著”。我擁有60余項(xiàng)實(shí)用新型專(zhuān)利,十項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利,指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家專(zhuān)利30余項(xiàng),編寫(xiě)的科技著作《中小學(xué)科技活動(dòng)—在素質(zhì)教育下行走》正在策劃出版。先后獲得了“全國(guó)優(yōu)秀科技指導(dǎo)教師”、“山東省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”、“第五屆淄博市優(yōu)秀科技工作者,記個(gè)人三等功”、“淄博市優(yōu)秀科技教師”、“臨淄區(qū)科普工作先進(jìn)個(gè)人”等十幾項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。參加了第23——28屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽,多次獲一、二等獎(jiǎng)。20xx年,學(xué)生作品《智能花園澆灌設(shè)備》獲省市一等獎(jiǎng),參加了全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽;20xx年,自己的創(chuàng)新作品《智能門(mén)禁報(bào)警聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)》獲省市一等獎(jiǎng),參加了全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽獲銀獎(jiǎng)。20xx年,在“尚德電力杯”第五屆青少年創(chuàng)意大賽——光能水路兩棲小車(chē)競(jìng)速總決賽中,有7人獲全國(guó)一等獎(jiǎng),3人獲二等獎(jiǎng),在太陽(yáng)環(huán)保理念載人車(chē)團(tuán)體比賽中獲金獎(jiǎng);20xx年,在首屆中國(guó)青少年創(chuàng)新教育活動(dòng)中,10名學(xué)生全獲一等獎(jiǎng)。20xx年7月,在第六屆全國(guó)中小學(xué)勞技教育科技創(chuàng)新作品邀請(qǐng)賽中,獲三枚銀牌,在命題現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技“立方體承重”環(huán)節(jié)中,兩名學(xué)生憑借扎實(shí)的基本功闖入全國(guó)十強(qiáng)。
在第十一屆noc決賽中,xx名學(xué)生參加了技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目,占全國(guó)該項(xiàng)目總?cè)藬?shù)的三分之一,侯亞軍同學(xué)從4000余名參賽選手中脫穎而出,獲本屆比賽大獎(jiǎng)“中科招商青少年發(fā)明獎(jiǎng)”,全國(guó)僅三十人。
至今,我已輔導(dǎo)八百余學(xué)生參加過(guò)各級(jí)各類(lèi)科技比賽,取得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)七十多項(xiàng),省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)一百余項(xiàng),市區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)五百余項(xiàng)。
探索科技教育模式,緊追素質(zhì)教育步伐在學(xué)校,我開(kāi)設(shè)了科普大講堂,每周在階梯教室為六個(gè)班的學(xué)生上科技課;此外,還積極探索科技教育模式,緊追素質(zhì)教育步伐,在全區(qū)率先實(shí)施了“學(xué)??萍疾拷y(tǒng)籌管理、級(jí)部主任負(fù)責(zé)管理、科技教師分班管理”的三級(jí)科技教育管理模式。學(xué)校成立校級(jí)社團(tuán)——巧工院,面向全校招收科技愛(ài)好者;各類(lèi)科技項(xiàng)目掛靠級(jí)部,各項(xiàng)科技活動(dòng)納入校本教材,趣聞科技走進(jìn)課堂;每年9—xx月份,為全員學(xué)習(xí)階段,次年3月份,學(xué)校召開(kāi)全員科技達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì),趣聞與科技相得益彰,學(xué)習(xí)與達(dá)標(biāo)完美結(jié)合,“三級(jí)科技社團(tuán)”的有效開(kāi)展,讓每個(gè)喜愛(ài)科技的孩子都樂(lè)在其中。
我將一直奮斗在科技教育創(chuàng)新道路上,為淄博市素質(zhì)教育有效健康發(fā)展而執(zhí)著追求!
夢(mèng)想成為教師演講稿篇十六
各位老師
大家好,今天我演講的題目是《追逐夢(mèng)想》。
我的心中一直有一個(gè)夢(mèng),一個(gè)關(guān)于課堂的夢(mèng);一個(gè)只屬于自己的課堂的夢(mèng)。它如水在口,冷暖自知。
我的心中一直有一個(gè)夢(mèng),一個(gè)關(guān)于課堂的夢(mèng);那是一個(gè)“水深魚(yú)極樂(lè),林密鳥(niǎo)知?dú)w”的夢(mèng)。徜徉在這樣的課堂里,我和學(xué)生一起傾聽(tīng)文本發(fā)出的聲音;觸摸文字機(jī)理的溫度;經(jīng)歷學(xué)習(xí)的快樂(lè)。40分鐘的課堂教學(xué),是我們塑造學(xué)生靈魂,培養(yǎng)其能力的前沿陣地;也是我們譜寫(xiě)華彩樂(lè)章的舞臺(tái)??墒?,曾經(jīng)的課堂卻一次又一次地打破了我的夢(mèng)。
當(dāng)我們滿懷熱忱地走進(jìn)課堂,滔滔不絕地講解的滿頭大汗時(shí),學(xué)生們卻昏昏欲睡;當(dāng)我們以一個(gè)權(quán)威的角色,占據(jù)著課堂時(shí)話語(yǔ)霸權(quán)時(shí),學(xué)生們的話卻越來(lái)越少;當(dāng)我們把知識(shí)嚼爛,再一口一口地喂給學(xué)生時(shí),學(xué)生卻喪失了咀嚼地能力。就是在這樣的“保姆”式的教育下,學(xué)生的自主意識(shí),學(xué)習(xí)能力,也就在日復(fù)一日,年復(fù)一年的消磨中,喪失殆盡。我們成了填鴨的機(jī)器,學(xué)生成了被填的鴨子。水深魚(yú)極樂(lè)的課堂境界,就永遠(yuǎn)成了我們可望而不可即的夢(mèng)幻。等,靠,要,就成了我們常規(guī)課永遠(yuǎn)的狀態(tài)。
20xx年市教育局提出的:“先學(xué)后教,多學(xué)少教,以學(xué)定教,以學(xué)論教”的整體課堂要求,我們學(xué)校隨即開(kāi)展了“高效課堂”系列教學(xué)改革。要求教師改變過(guò)去教學(xué)中教師教,學(xué)生學(xué);教師講,學(xué)生聽(tīng)的.被動(dòng)接受式教學(xué),把課堂的時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)生的權(quán)利還給學(xué)生,變被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)自主式學(xué)習(xí)。
為了構(gòu)建適合我校實(shí)際的課堂教學(xué),我校先后數(shù)人赴杜郎口學(xué)習(xí)?;貋?lái)后的反復(fù)研討,實(shí)踐中的大膽探索,一個(gè)適應(yīng)我校實(shí)際的教學(xué)流程便孕育而生:“學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)----組內(nèi)交流討論----班級(jí)匯報(bào)展示”便成就了我今天的課堂。
預(yù)習(xí)課上,學(xué)生們手握學(xué)案,目標(biāo)索驥,開(kāi)始自學(xué)。看,學(xué)生們圍坐在一起,先是獨(dú)立自學(xué),后是合作討論。組員之間團(tuán)結(jié)合作,以好幫差,互結(jié)對(duì)子;以兵教兵,以兵練兵,以兵強(qiáng)兵,共同進(jìn)步。學(xué)生們的臉上帶著自信,帶著滿足,帶著前所未有過(guò)的新體驗(yàn),暢游在高效課堂這汪靈動(dòng)的活水中。
展示課上,各小組爭(zhēng)先恐后,登臺(tái)講解:一個(gè)同學(xué)話語(yǔ)剛落,另一同學(xué)立及補(bǔ)充。真是“一石激起千層浪”。不同的體驗(yàn),不同的理解,帶來(lái)的是不同的認(rèn)識(shí),不同的想法。質(zhì)疑的聲音,反駁的聲音,贊同的聲音,此起彼伏。真是“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”呀!學(xué)生們似師又非師,似生又非生?!俺喑赛S綠青藍(lán)紫,我持彩練當(dāng)空舞”。當(dāng)然是學(xué)生。
課堂成了學(xué)生釋放情感的舞臺(tái),課堂成了學(xué)生交流的港灣,課堂成了學(xué)生展示才華的圣殿,課堂成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。難怪學(xué)生們都說(shuō):“這樣的課堂‘我喜歡’”。
老師們,學(xué)習(xí)是一種極具個(gè)人色彩的行為,任何輔助手段都不可真正替代學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)。三尺講臺(tái),我們是主角的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,讓我們安心地做人梯,用我們的智慧創(chuàng)建水一般靈動(dòng),曼妙的課堂;讓課堂里的生命與生命在每一個(gè)瞬間里,都能互相發(fā)現(xiàn),互相欣賞;互相照耀,互相溫暖。讓孩子因經(jīng)歷這樣的課堂而精彩。
我與學(xué)生正行走在探索的路上,走的踏實(shí),走的歡快,走得瀟灑?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我堅(jiān)信,在不遠(yuǎn)的前方,定有無(wú)限風(fēng)光!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
夢(mèng)想成為教師演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
我演講的題目是:與夢(mèng)想同行。
20xx年5月,已到預(yù)產(chǎn)期的我,因初三中考近在咫尺,不忍心請(qǐng)假休息。每次有課,我都提前十分鐘艱難爬上三樓等候上課。懂事的學(xué)生看在眼里,疼在心里,為此,他們專(zhuān)門(mén)為我準(zhǔn)備了一把椅子,可我認(rèn)為,坐著上課上不出勁頭,講不出激情,沒(méi)有個(gè)上課的樣子,所以,我從未坐過(guò)一次學(xué)生特意為我準(zhǔn)備的椅子。直到陣痛臨產(chǎn),我才不得不放下我熱愛(ài)的教學(xué),我心愛(ài)的學(xué)生。幾年后,當(dāng)年畢業(yè)的學(xué)生給我發(fā)短信說(shuō):“老師,你還記得我嗎?可我清楚記得大腹便便的你站在講臺(tái)上給我們上課的樣子是那么可愛(ài),老師,我好想你!”這話常常使我想:人生匆匆而過(guò),有學(xué)生如此念想,我心已足!20xx年8月,仍在產(chǎn)假中的我毫不猶豫的把年僅幾十天的孩子交給老人照看,又義無(wú)反顧的擔(dān)起了畢業(yè)班的重任。有的同事勸我說(shuō):“現(xiàn)在只要一個(gè)孩子,為什么那么對(duì)不住自己呢?”我笑笑不語(yǔ),說(shuō)什么呢,這一切,都是我心甘情愿!
去年的春天,父親不慎跌斷了左臂,母親陪他到市中醫(yī)院住院治療。母親打電話讓我去看看父親,我卻因初三課程緊又當(dāng)著班主任而一托再托。過(guò)了兩天,我打電話詢問(wèn)父親的病情,電話那頭傳來(lái)了母親的吼聲:“他好了!不用你管!”我淚如雨下,不是當(dāng)父母的不肯原諒女兒,是女兒太不孝了。
我深深地懂得,對(duì)學(xué)生要有火一樣的熱情和父母般的親情。古人云:親其師方能信其道。教師只有擁有對(duì)學(xué)生博大的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài),才能贏得學(xué)生的信賴與認(rèn)可。在教學(xué)中,我努力調(diào)整自己的教學(xué)思路,不斷探索簡(jiǎn)單易于接受的教學(xué)方法,用心去調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,努力讓他們都能當(dāng)堂學(xué)會(huì)。為了促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí),課下,我不厭其煩的個(gè)別輔導(dǎo),彌補(bǔ)他們知識(shí)上的欠缺;課上,我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)上的信心,維護(hù)他們學(xué)習(xí)上的自尊心。功夫不負(fù)有心人,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上漸漸有了起色。每位同學(xué)都學(xué)習(xí)了,整個(gè)課堂效率也就高上來(lái)了。為此,我被學(xué)校稱為打造高效課堂的楷模。
對(duì)生活上有困難的同學(xué),我會(huì)主動(dòng)與他們溝通,盡力解決他們?cè)谏钌嫌龅降母鞣N困難。為了更好的了解學(xué)生,我不辭勞苦的去家訪。每次家訪,學(xué)生都高興的說(shuō):“老師,我去接你?!奔以L完后,學(xué)生總會(huì)送出很遠(yuǎn),并不忘叮囑一聲:“老師,你路上慢點(diǎn)。”一句句關(guān)切的話語(yǔ),使我忘記了家訪路上冬日的嚴(yán)寒,夏日的酷暑。
我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)我,有很多學(xué)生時(shí)常偷偷向我辦公室的抽屜里塞信,有的說(shuō)我真是一個(gè)難得的好老師,感謝有我;有的說(shuō)我像他們的朋友一樣,感謝有我;還有的說(shuō)從我的身上,他們聞道了媽媽的味道,很是溫暖。學(xué)生的每一封信,每一次表達(dá),每一次傾訴,都讓我很感動(dòng)。我知道,學(xué)生的一切感受都是源于我對(duì)他們無(wú)私的愛(ài),因?yàn)橛辛藧?ài),天更藍(lán),地更闊;因?yàn)橛辛藧?ài),花更艷,草更芳。而心中的那份愛(ài),將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉。
工作中的努力換來(lái)了我工作以來(lái)一直名列前茅的教學(xué)成績(jī),而把自己努力的成果影響到他人,給更多人帶來(lái)益處的則是最近幾年的外出講課和承擔(dān)的教研任務(wù)。
縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)之后,我將代表縣里參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,這不僅是我自己的事,這關(guān)系到為縣里爭(zhēng)光添彩。拿到課題,我就開(kāi)始了艱難的跋涉,吃飯時(shí)想,睡覺(jué)時(shí)想,走路時(shí)想,只要是大腦細(xì)胞還活動(dòng)著,我就一直為這堂課想新的設(shè)計(jì)思路,想靈活多樣的方式,想鏗鏘有力的語(yǔ)言,想鼓舞學(xué)生的一句一言。課上的很成功,得到了評(píng)委和聽(tīng)課教師的一致好評(píng),制作的課件成為很多老師所效仿學(xué)習(xí)的模板。去年國(guó)慶前,縣里又推薦我去市里參評(píng)市級(jí)十佳教師,這又是一個(gè)重任,這次都是各個(gè)縣包括市級(jí)各學(xué)校推出的講課精英,我能行嗎?“既然來(lái)之,則奮斗之”。我犧牲了十一長(zhǎng)假所有的休息時(shí)間,當(dāng)別人都樂(lè)滋滋的游玩的時(shí)候,我則在家中苦思冥想,反復(fù)推敲,為一個(gè)字,一個(gè)詞,一個(gè)細(xì)節(jié),一個(gè)過(guò)渡,就這樣,我踏上了去茌平講課的路途。課堂再次得到了好評(píng)和他人的積極學(xué)習(xí)。我也“幸運(yùn)”被評(píng)上了市里的十佳教師。一次次的經(jīng)歷,讓我理解為什么站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的人總愛(ài)流淚,那絕不是不堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)和做作,那時(shí)流出的淚水,只是對(duì)自己付出的肯定和認(rèn)可。
但在我的心里,最重要的不是上述榮譽(yù)的獲得,而是來(lái)自下面的四種評(píng)價(jià)。
學(xué)生評(píng)價(jià):能遇到您這樣的老師,我們很幸福!
領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià):有您這樣的老師,是我們學(xué)校的光榮!
家長(zhǎng)評(píng)價(jià):孩子和您上學(xué),是他們的福分!
社會(huì)評(píng)價(jià):只有優(yōu)秀的教師,才會(huì)有優(yōu)秀的教育!
山還是那座山,河還是那條河,日子就這樣過(guò)著,平凡卻不平淡,一切都好像沒(méi)有變,唯一變化的是我日益衰老的容顏。楊柳枯了又青了,桃花開(kāi)了又謝了,燕子去了又來(lái)了,學(xué)生來(lái)了又去了,我,依舊堅(jiān)守在這兒,堅(jiān)守著我的精神家園,堅(jiān)守著我不變的夢(mèng)想――我的夢(mèng),教師夢(mèng),教育夢(mèng)!與夢(mèng)同行,夢(mèng)想成真!
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