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專升本畢業(yè)論文篇一
學生方面。
對畢業(yè)論文認識不足。部分學生認為大學四年課程都學完了,畢業(yè)論文只是形式,不過是一次大的作業(yè),隨便敷衍一下,反正馬上就要畢業(yè)了,相信老師不會為難。他們沒有認識到畢業(yè)論文是大學學習內(nèi)容的一部分,畢業(yè)論文不僅僅是完成一篇論文,更為重要的是在這個過程中運用大學所學知識和技能進行科學研究的初步訓練,是考查學生是否學會運用知識分析問題、解決問題。畢業(yè)論文的完成,使學生的思維能力、科研能力、創(chuàng)新能力、寫作能力及綜合素質(zhì)都得到了鍛煉和提高,為他們今后的工作奠定了良好的基礎。
在論文寫作過程中,實驗數(shù)據(jù)分析能力及寫作能力較弱。首先,部分學生做了大量的實驗,得到了大量的實驗數(shù)據(jù),但分析、處理數(shù)據(jù)的能力較弱,只把那些數(shù)據(jù)羅列在論文上,沒有一個有說服力的結論。例如通過不同的溫度、溶劑、濃度和時間考察大豆中異黃酮的提取工藝研究,做了很多次實驗,但是最后還是沒有得到一個最優(yōu)的工藝條件,部分學生不會正交設計實驗和均勻設計。其次,很多理科學生,大學四年沒有學語文,因此在寫作的時候,語言運用能力、表達能力較弱,出現(xiàn)詞不達意、語句不通的現(xiàn)象。最后,有些學生對論文的格式要求沒有很好的領會,出現(xiàn)格式不規(guī)范、書寫不正確的現(xiàn)象。
教師方面。
師資力量不夠。很多專升本院校,學生人數(shù)急劇增加,師生比未達要求,每位教師指導學生人數(shù)達7-8個甚至更多,老師還有教學任務、管理學生任務及科研任務,所以用在指導畢業(yè)論文上的時間和精力就顯得不夠。
指導老師專業(yè)水平、科研能力和經(jīng)驗參差不齊。由于專升本院校師資大部分是原來專科學校的師資,以前沒有指導過本科論文,經(jīng)驗不足;又加上引進很多剛畢業(yè)的老師,工作經(jīng)驗不足,實踐經(jīng)驗也不足,專業(yè)能力也不強,所有這些都影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。
管理方面。
經(jīng)費投入不足。做畢業(yè)論文要有一定的經(jīng)費投入,尤其是做實驗的畢業(yè)論文,沒有經(jīng)費購買藥品和分析檢測實驗結果就不能完成實驗論文,這樣就只好寫綜述,然而學生寫綜述很容易出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。另外,老師指導畢業(yè)論文的工作量核定過低,影響到老師的積極性和主動性,對學生的畢業(yè)論文的要求和把關就會出現(xiàn)降低要求的現(xiàn)象。
畢業(yè)論文答辯要求不嚴。有些學校、院系沒有一套完整的畢業(yè)答辯制度,在答辯時評定成績偏高,打人情分。為學生考慮得太多,不論論文質(zhì)量多差,答辯結果都是全部合格,一個二次答辯的都沒有。
2.解決存在問題的對策與建議。
循序漸進地培養(yǎng)學生寫作能力和科研興趣[3]。
在學生進入大學的時候,就應該讓學生知道大學四年的課程設置、應注重哪些方面的能力培養(yǎng),讓學生有意識、有目的地去學習并鍛煉自己,從而達到高校培養(yǎng)人才的目的和要求。首先,大學一二年級,上基礎課時,老師應有意識地訓練學生科學的思維方法,為將來做畢業(yè)論文時分析問題、解決問題等提供準備。其次,在大學三年級應引導、鼓勵學生積極參與教師的科研課題,在課題的研究中,逐漸了解和學會一些基本研究方法和技能,這樣在與教師的探討中,學生便潛移默化地養(yǎng)成了嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度;讓學生明確學習和研究的方向,鼓勵學生積極參加學術活動和專業(yè)討論,多聽取學術報告,為畢業(yè)論文的寫作積累素材。最后,鼓勵學生多聽學術報告,根據(jù)自己的興趣多看科研文章,了解科研文章的一些基本格式。
健全、完善指導畢業(yè)論文的規(guī)章制度。
學院及系對畢業(yè)論文的指導管理必須有具體詳盡的程序與管理措施。首先,建立層次分明、職責清晰的畢業(yè)論文工作領導管理系統(tǒng)[4]。其次,對論文的選題、畢業(yè)論文研究過程中的監(jiān)督與檢查、論文的格式與書寫要求等關鍵環(huán)節(jié)進行具體的規(guī)定。最后,建立客觀、公平和公正的答辯及成績評定體系[5]。當前畢業(yè)論文成績的評定主觀隨意性較大,尚存在人情分、印象分等主觀因素。所以,建議對畢業(yè)論文的評分采取量化評分,如:學習與工作態(tài)度、選題的價值與意義、文獻資料檢索與運用能力、研究水平與設計能力、語言文字表達能力與論文規(guī)范、成果的價值與創(chuàng)新性、答辯語言表達、回答問題的圓滿程度等幾個方面,這樣所評定的成績更公平、公正。
加強指導教師隊伍建設。
指導教師是學生完成畢業(yè)論文的具體指導者,是關系畢業(yè)論文質(zhì)量的一個重要因素。學術精湛、治學嚴謹和主動指導的導師和應付了事的導師,指導的效果是截然不同的。因此,應加強師資隊伍建設,師資隊伍建設除了大力引進優(yōu)秀人才外,更要注意對現(xiàn)有師資進行培訓,挖掘潛力。其次,要加大科研獎勵力度,營造科研學術氛圍,鼓勵教師投身科研。只有教師本身的科研水平過硬,指導起畢業(yè)論文來才能得心應手。最后,要落實指導教師責任制,加強對指導教師的管理。要定期對畢業(yè)論文工作進行總結,鼓勵好的經(jīng)驗繼續(xù)保持,糾正工作中的偏差。
3.結語。
總之,為了提高專升本院校本科畢業(yè)論文的質(zhì)量,我們只有合理安排教學計劃,建立完善的畢業(yè)論文管理體系,加強指導教師的培養(yǎng),才能切實解決本科畢業(yè)論文中的各種問題,提高論文質(zhì)量,提高教學效果。
參考文獻:。
基金項目:河池學院教改項目:2007e016。
專升本畢業(yè)論文篇二
近年來，隨著科學技術的迅速發(fā)展，國內(nèi)走向數(shù)字化網(wǎng)絡時代，國內(nèi)會計行業(yè)也走進電算化時代。因為電算化需要以網(wǎng)絡信息技術為基礎對會計數(shù)據(jù)進行處理，故必將對傳統(tǒng)的會計職能產(chǎn)生影響。本文通過分析傳統(tǒng)會計職能和電算化的特點，對會計電算化對傳統(tǒng)會計職能的影響展開研究。
關鍵詞。
會計電算化；傳統(tǒng)會計；會計職能。
1、引言。
會計電算化是一門集計算機科學、信息管理科學和會計學于一體的綜合性較強的學科，隨著信息技術的發(fā)展，會計電算化的應用得到實現(xiàn)。會計電算化會對傳統(tǒng)企業(yè)管理模式產(chǎn)生深遠影響，并引發(fā)了會計領域的一場技術革命。
2、會計電算化的特點。
一是賬務處理程序呈統(tǒng)一化。在出現(xiàn)電算化以后不再選用傳統(tǒng)的會計賬務處理程序。例如，會計電算化計算方式非常準確，而傳統(tǒng)的會計賬務需要手工處理，以簡化的方式處理賬單。二是人員結構的多樣化。會計電算化主要利用電子計算機進行操作，這就要求會計工作者不僅需要擁有會計專業(yè)知識，還需要具備基礎的計算機操作能力。而傳統(tǒng)的會計人員只需掌握會計的相關信息。三是內(nèi)部控制程序化。在企業(yè)中，內(nèi)部控制占有重要地位。在電算化的會計信息系統(tǒng)中，傳統(tǒng)的人工處理的數(shù)據(jù)都交由計算機完成，如賬簿、憑證以及報表等，操作人員只有查閱的權利。關于賬單核算、校驗等工作可以在計算機上進行設定。
3、會計電算化對傳統(tǒng)會計職能的影響。
3.1對會計核算原則的影響。
現(xiàn)在是信息化時代，會計電算化得到廣泛應用，會計信息來源廣泛，但這會對傳統(tǒng)的會計核算原則產(chǎn)生影響。一是傳統(tǒng)會計的首要原則是實際成本，即企業(yè)應把每一項資產(chǎn)的價格記為當時獲取資產(chǎn)的價格，盡管物價會有變動，但會計準則不允許其進行調(diào)整。實際成本原則不僅是傳統(tǒng)會計的首要原則，還是其他會計原則的基礎，有利于維護會計信息的真實有效性。但隨著信息時代的發(fā)展，會計工作將面臨很多難題，如無形資產(chǎn)的劇增。因為無形資產(chǎn)在市場中價格非常不穩(wěn)定，所以傳統(tǒng)的實際成本無法繼續(xù)記錄信息。二是傳統(tǒng)會計的重要原則之一是權責發(fā)生制原則，它是會計權責發(fā)生變動的時間，此時核算企業(yè)損益情況。但該項信息無法體現(xiàn)出現(xiàn)金流量的信息，隨著電子商務的發(fā)展，權責發(fā)生制已經(jīng)無法滿足企業(yè)的需求。
3.2對數(shù)據(jù)處理的影響。
首先，會計電算化不再使用傳統(tǒng)的搜集信息的方法，不需要原始憑證、審核記賬憑證等憑證，更不需要員工手動記錄信息。而是直接選用語音或鍵盤的方式錄入信息，自動形成記賬憑證，此外還可以利用遠程等方式搜集信息，輸入數(shù)據(jù)，提高辦事效率。其次，會計電算化不再使用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方式。不需要聘用專門的員工處理數(shù)據(jù)，不擔心由于人數(shù)信息量大發(fā)生紕漏等問題，更不需要對賬單進行定期核算。會計電算化都可以利用計算機處理這些事情，且可以大大提高數(shù)據(jù)的準確度。最后，會計電算化不再選用人工審核的審核方式，而是利用計算機處理，這可以大大提高準確率，不再受會計人員自身素質(zhì)的影響。
3.3會計電算化改變會計工作方向。
對企業(yè)而言，會計信息處理是管理的核心內(nèi)容，會直接影響到企業(yè)的財務管理和正常運營。所以建立完善的會計信息處理系統(tǒng)有利于企業(yè)長期穩(wěn)定的發(fā)展。但傳統(tǒng)會計信息處理只是對數(shù)據(jù)和信息進行系統(tǒng)處理，無法為企業(yè)管理者和決策者提供決策信息。但會計電算化利用計算機增添了會計的職能，不僅可以核算會計數(shù)據(jù)，還可以為企業(yè)的決策者提供有力信息。
3.4對內(nèi)部控制的影響。
從表面上分析，會計電算化的產(chǎn)生是對傳統(tǒng)會計的改革，主要是改變數(shù)據(jù)處理方式。但從本質(zhì)上分析，會計電算化可以對企業(yè)的發(fā)展起到管控作用。傳統(tǒng)的會計工作主要是記錄核算企業(yè)的財務數(shù)據(jù)，不曾涉及企業(yè)的內(nèi)部管控。而會計電算化可以為企業(yè)會計核算和內(nèi)部管控等提供有用信息，例如會計電算化可以提供有利于企業(yè)決策的相關信息。
4、會計電算化的發(fā)展展望。
4.1會計軟件向管理型發(fā)展。
會計信息管理系統(tǒng)在企業(yè)管理系統(tǒng)中占據(jù)核心地位，企業(yè)組織的管理活動一般都會參考會計信息系統(tǒng)的一些數(shù)據(jù)或信息。所以，會計電算化中會計軟件會向管理型發(fā)展。而會計信息系統(tǒng)無法獨立掌控企業(yè)的全部信息。會計信息系統(tǒng)的主要功能是記錄核算會計數(shù)據(jù)，是會計信息管理的載體，可以生產(chǎn)并整合大量市場信息，建立龐大的財務信息平臺，但會計信息系統(tǒng)的發(fā)展方向是企業(yè)管理信息系統(tǒng)，所以，只有不斷改變才能適應企業(yè)發(fā)展需求。
4.2會計信息報告的及時性。
隨著信息技術的發(fā)展，會計電算化會計信息系統(tǒng)利用先進的科學技術進行信息輸送和處理，選擇適當?shù)姆绞綖橛脩籼峁┘皶r準確的信息，使企業(yè)的管理者與決策者可以在第一時間了解企業(yè)的運營狀況，便于做出更準確的決定。與此同時，會計電算化系統(tǒng)隨著科學技術的發(fā)展會走進企業(yè)的管理系統(tǒng)，讓會計電算化向更高層次的管理方向發(fā)展。
4.3會計軟件向智能型發(fā)展。
會計軟件操作趨向于智能化。首先，計算機軟件的發(fā)展水平不斷提升，會計憑證輸入趨向于智能化。例如用戶在將采購的信息輸入計算機時，會計軟件會自動算出與之相關的其他金額，如稅額等，讓會計工作人員一目了然。其次，決策支持的智能化，即會計軟件將根據(jù)人類的經(jīng)驗與理論知識，創(chuàng)造出新型的計算機語言表達方式，減少工作量，為企業(yè)經(jīng)營者與管理者提供更準確的信息。
5、結語。
綜上所述，會計電算化已經(jīng)對傳統(tǒng)會計職能造成重大影響，但也推動了會計工作向規(guī)范化發(fā)展，進一步提高了企業(yè)的經(jīng)濟效益。所以通過分析上文會計電算化對傳統(tǒng)會計職能的影響，不難發(fā)現(xiàn)信息技術促進了會計電算化的發(fā)展進程，有利于企業(yè)會計職能轉(zhuǎn)向管理性與智能型。
參考文獻。
[1]黃秀煥.會計電算化對傳統(tǒng)會計職能的影響研究[j].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟,（13）.
[2]李麗軍.會計電算化對傳統(tǒng)會計職能的影響[j].北方經(jīng)貿(mào),（5）.
[3]田帥.會計電算化的發(fā)展對傳統(tǒng)會計職能的影響分析[j].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計,（7）.
專升本畢業(yè)論文篇三
在本科生四年培養(yǎng)過程中，畢業(yè)論文的寫作與答辯，是其最后也是最重要的教學環(huán)節(jié)能。論文水平的高低，直接影響到人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。為了提高本科生畢業(yè)論文的水平，根據(jù)學校的有關規(guī)定，特制定《武漢大學新聞與傳播學院本科生畢業(yè)論文規(guī)范》。
一、畢業(yè)論文的性質(zhì)與地位。
1．畢業(yè)論文寫作與答辯，是大學人才培養(yǎng)的最后也是最重要的環(huán)節(jié)；是學生綜合運用在校期間學到的理論知識和實踐技能以解決學術或?qū)嶋H問題的嘗試；是對學生在校四年間所學知識的最全面而系統(tǒng)的檢驗。
二、畢業(yè)論文選題與指導老師的確定。
1．畢業(yè)論文寫作與答辯均安排在第八學期進行。由選題到答辯不得少于十四周（三個半月）。
2．在進入畢業(yè)論文寫作階段前，各系（或教研室）必須給學生準備好論文選題，并組織學生根據(jù)自己的興趣選擇。選題數(shù)量至少要四倍于學生數(shù)量。
3．學生也可在各系（或教研室）所供選題之外自選，但必須得到所在系教學主管主任的認可。
4．學生在系（或教研室）老師的指導上確定好論文題目后，以班為單位，集體報告各系教學主管主任。由主任根據(jù)學生的興趣和教師的研究專長，在講師以上的教師中確定學生的論文指導老師。
三、資料的收集。
1．論文選題和指導老師確定后，即正式進入論文資料收集階段。2．學生在收集資料的過程中應做好資料卡片。每個學生所做卡片不得少于100張。
3．學生可在網(wǎng)絡上搜集相關資料，并用軟盤代替卡片。
四、開題報告。
1．在資料收集的基礎上，學生開始論文的構思，并著手撰寫開題報告。2．開題報告必須包括如下內(nèi)容：選題的目的與意義、研究現(xiàn)狀、論文的總體構思、論文的難題和重點、主要的參考書目等。
五、寫作與修改。
1．學生在得到指導老師同意的情況下，即開始論文的寫作。
2．論文草稿完成后，必須交指導老師審閱。指導老師應認真審查學生的論文草稿，并提出具體的修改意見。
3．學生必須根據(jù)指導老師的意見對論文進行認真的修改。4．在老師的指導下，每篇論文的修改不得少于三次。
六、書寫規(guī)范及打印要求。
書寫規(guī)范：
1．論文采用16開紙張打印。2．論文注釋一律采用文后注。3．注釋的格式為：
a.引文來源于學術專著者。
作者名：專著名，出版社及版次，頁碼。b.引文來源于學術期刊者。
作者名：論文名，雜志名，刊期及頁碼。c.引文來源于論文集者。
作者名：文章名，論文集書名，出版社及版次，頁碼。
4．參考書目一律附在注釋的后面。
打印要求：
題目：（黑體3號字加粗）。
七、論文答辯。
1．學生畢業(yè)論文定稿后，必須上交三份。每份都要包上學校統(tǒng)一印制的論文封面并附上經(jīng)指導老師修改過的開題報告。學生同時還要上交自己制作的論文卡片或軟盤。指導老師據(jù)此撰寫論文評語。
2．論文答辯以系或（教研室）為單位進行。答辯委員會由3—5位教師組成（不得少于三人），主席由系主任指定。
3．學生論文實行公開答辯。
4．論文答辯時必須作好記錄。答辯完成后，由答辯委員會主席組織答辯委員根據(jù)學生論文及答辯情況給學生評分。
八、論文評分。
1．學生畢業(yè)論文的評分必須遵循客觀公正的原則，分數(shù)應該而且必須經(jīng)受歷史的檢驗。應堅決禁止打人情分、照顧分。
2．論文評分的程序：首先由指導老師給論文打出建議分；其次是答辯委員會的綜合評分；以上分數(shù)須經(jīng)系主任最終核定。
3．畢業(yè)論文的分數(shù)應呈正態(tài)分布，即兩頭小中間大，良好（71—80分），優(yōu)良（81—90分）占大多數(shù)，優(yōu)秀（91分以上）、不及格（60分以下）和及格（61—71分）占少數(shù)。
九、畢業(yè)論文檔案。
應包括以下內(nèi)容：
1、武漢大學畢業(yè)論文（設計）封面；2.畢業(yè)論文（設計）任務書；
3、畢業(yè)論文（或畢業(yè)設計），包括題目及目錄、開題報告、內(nèi)容提要、正文及相關圖表、參考文獻及其他附件等；4.成績評定表；5.其他附件。
6、該檔案一式三份，原件留存學院，其余指導教師和學生各留一份。
畢業(yè)論文檔案內(nèi)的印章和簽名必須是原件。
十、附則。
1．本規(guī)范同樣適用于武漢大學新聞與傳播學院輔修、第二學位學生以及“七校聯(lián)合”班學生。成人教育?？粕究飘厴I(yè)論文也按此辦理。
2．本規(guī)范自通過之日起實行。
3．本規(guī)范未盡事宜由武漢大學新聞與傳播學院教學指導委員會負責解釋。
2010年12月關于畢業(yè)論文選題的幾點說明。
1．按照武漢大學學位授予的相關規(guī)定要求，所有選修完規(guī)定學分的本專業(yè)學生和本專業(yè)雙學位班學生（含校內(nèi)雙學位和七校聯(lián)合雙學位學生），均須撰寫畢業(yè)論文，并在通過論文答辯后才能獲得本專業(yè)學士學位。
2．根據(jù)武漢大學新聞與傳播學院相關規(guī)定要求，所有希望在2011年畢業(yè)時獲得本專業(yè)學士學位的學生，必須在2011年1月15日前完成畢業(yè)論文選題和論文指導老師的選定工作。2011年1月23日前必須向指導老師提交論文寫作提綱，并到武漢大學教務部下屬教材中心購買相關表格（含畢業(yè)論文任務書、開題報告表、論文封面等）。本專業(yè)學生由學院統(tǒng)一發(fā)放。2011年3月30日前向指導老師提交論文初稿，2011年5月20日前提交論文最終稿。論文答辯時間安排在2011年5月底至6月初。凡在上述時間段，未與指導老師聯(lián)系，未提交相關資料者，作自動放棄論文寫作和答辯處理。
3．畢業(yè)論文寫作按武漢大學本科畢業(yè)論文寫作要求的有關規(guī)定執(zhí)行。論文除正文外，應有中文內(nèi)容摘要、關鍵詞注釋和參考文獻。論文字數(shù)為8000至10000。在論文答辯之前，所有學生應按規(guī)定與指導老師共同填寫好相關表格，在答辯時交論文答辯小組。
4．本論文選題僅為參考選題，新聞系將根據(jù)學生選定的參考選題，為學生安排指導教師，最終的論文題目由學生與指導教師協(xié)商確定。
5．所有學生必須在2010年12月31日前提交論文選題，每名學生可選擇1-2個選題（最多不能超過2個）。論文選題以班為單位，集體提交給新聞與傳播學院新聞系主任夏瓊（郵箱：xqmp3@或新聞與傳播學院教學秘書魯秀梅老師。提交選題時，必須注明學生姓名、學號、所在學校、院系、專業(yè)及能夠及時與本人聯(lián)系的電話號碼和郵箱。凡在2011年1月3日前未提交論文選題及本人詳細信息者，作自動放棄處理。
6．新聞系在收到學生的選題后，將根據(jù)學生的選題及各位教師的研究專長，為每位學生指定一名指導教師。指導教師的安排結果將于2011年1月15日以前在武漢大學教務部網(wǎng)和新聞學院大樓門前公告欄公布，同時公布各位教師的e-mail和電話號碼，以方便學生與指導老師聯(lián)系。
備注：
校內(nèi)雙學位的學生請于下學期（2010——2011第二學期）開學四周內(nèi)前往校財務部辦理交費手續(xù)并在新聞與傳播學院登記。凡未履行以上手續(xù)者不予辦理畢業(yè)相關事宜。
教學管理辦公室。
2010年12月。
畢業(yè)論文參考選題。
（2010年12月更新）。
一、新聞史研究。
45、歐美政論小冊子研究。
（三）報業(yè)（體制）研究。
（四）報刊思想研究。
（五）其它。
79、中國新聞改革研究80.中共新聞改革研究。
96、新聞文體發(fā)展研究（報章文體、時務文體、新民文體??）。
97、文革時期大批判組研究98.新聞控制研究99.新聞檢查制度研究。
100、密蘇里新聞獎中國獲獎項目研究101.近現(xiàn)代中國新聞傳播關鍵詞研究。
109、新聞傳播學關鍵詞研究（新聞、雜志、記者、黨報、出版自由??）110.口述新聞史研究（建議以武漢地區(qū)新聞業(yè)為主）。
二、新聞理論研究111.黨報理論研究。
171、新聞自由與社會控制。
三、新聞業(yè)務研究。
204、生活的豐富性與新聞結構的多樣性205.立體化新聞寫作。
311、西方新聞攝影倫理研究。
314、新聞攝影的思想性與藝術性315.新技術與新聞攝影316.手機新聞攝影。
四、媒介經(jīng)營與管理研究333.媒介市場營銷戰(zhàn)略研究。
339、當代中國媒介集團化的問題及對策研究340.媒介市場與媒介競爭。
341、媒介資本運營風險及對策研究342.媒介消費研究。
343、報紙“有效發(fā)行”研究344.報紙轉(zhuǎn)型研究。
386、論當代中國傳媒內(nèi)容產(chǎn)品的創(chuàng)新387.都市報主流化轉(zhuǎn)型策略研究。
440、當代中國弱勢省級衛(wèi)視的發(fā)展問題研究。
專升本畢業(yè)論文篇四
大家對于老師的評語是怎么看待的呢？評語的類型豐富多彩，在不同場合可以使用對應的評語，對各種事情做出一些合理的意見，大家在日常是否經(jīng)常寫評語呢?那么下面是小編進行整理的專升本的畢業(yè)論文評語文案，歡迎大家查閱。
1、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。
2、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證資料比較具有說服力，但文章缺乏自我原創(chuàng)的資料。
3、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現(xiàn)過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好。
4、文章篇幅完全貼合學院規(guī)定，資料基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵必須的邏輯性，但缺乏個人見解。
5、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證資料比較具有說服力，但文章缺乏自我原創(chuàng)的資料。
6、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
7、其在研究生階段的科研學習以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。期望其在以后的工作和學習中，將繼續(xù)堅持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
8、從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位，時間貼合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。
9、該同學刻苦，認真，踏實。堅持上課聽講，獨立作業(yè)，能夠摸索出自我的學習方法，并堅持獨立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自我比較獨到深刻的見解。該同學虛心好學，常能向教師和同學虛心求教，并且能進取地和同學一齊開展學習上的討論。成績始終堅持良好的水平。
10、該生具有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的本事，對有關問題見解獨特，論文研究有必須的深度，并且具有較強的時效性。
11、該同學在思想上進取上進，有著明確的學習目標且不斷奮力。除了掌握必須的基礎課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學為人誠實友善，與同學關系融洽，樂于助人，并進取參與各項團體活動。并且在班級擔任治保委員的過程中，工作奮力認證!期望在以后的工作和學習中，繼續(xù)堅持并發(fā)揚優(yōu)良作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
12、該同學在思想上進取上進，有著明確的學習目的和目標且不斷奮力。除了掌握必須的基礎課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學為人誠實友善，與同學關系融洽，樂于助人，并進取參與各項團體活動。期望在以后的工作和學習中，繼續(xù)堅持并發(fā)揚優(yōu)良作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
13、該同學在校期間遵紀守法，能夠完成指定的學習任務，掌握了基本的專業(yè)理論知識和實踐本事。能夠進取參加院系的各項活動，在擔任班級治保衛(wèi)員期間能夠以身作則，有必須的組織本事，具有良好的人際關系，是一名合格的大學生。
14、和同學相處很融洽，對環(huán)境的適應本事很強。能夠看到，這一年半的大學學習中，你的提高是很明顯的。
15、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對教師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
17、本文立意新穎。全文以為線索，結合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。資料論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
18、文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
19、本文選題貼合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅僅充分并且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
20、該同學在思想上進取上進，有著明確的學習目的和目標且不斷奮力。除了掌握必須的基礎課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學為人誠實友善，與同學關系融洽，樂于助人，并進取參與各項團體活動。期望在以后的工作和學習中，繼續(xù)堅持并發(fā)揚優(yōu)良作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
21、王銳同學的論文《基于fpga技術的電子密碼鎖》，完成了任務書所規(guī)定地研究(設計任務。論文采用eda技術經(jīng)過自頂向下的設計方法對數(shù)字密碼鎖進行了設計，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結構主要功能設計流程模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設計的仿真結果。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，到達了預期的要求，貼合學士學位論文答辯的要求。
22、本文選題貼合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅僅充分并且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
23、該平面廣告作品整體感覺統(tǒng)一協(xié)調(diào)。作品表現(xiàn)出必須的制作水準。色調(diào)搭配較一致。主題表現(xiàn)突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設計較好?？墒牵谀承┥蚀钆渖线€值得思考。
24、劉明：球場上奮力拼搏的身影總叫人難忘，極高的命中率總會贏得大家的陣陣喝彩!生活中，你雖少言卻有思想——你正在走向成熟!真不愧為同學眼中的"大哥"，技能也很強!優(yōu)秀的你明天必須完美!
25、論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。格式基本規(guī)范，選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證資料與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說，基本到達畢業(yè)論文的基本要求。
26、該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變本事強，能根據(jù)學生反應及教師指導調(diào)整板書資料，教態(tài)天然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質(zhì)。經(jīng)驗。經(jīng)過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。經(jīng)過與學生的接觸，對現(xiàn)今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫忙。
27、語言表達流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
28、語言表達一般，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
29、該文運用文獻資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對德城區(qū)小學足球開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，并分析了影響其開展的因素，并提出合理化的結論與提議，這對德城區(qū)小學足球的開展和小學體育教學的促進具有必須的指導作用。
30、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證資料比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自我原創(chuàng)的資料，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
31、同學的碩士畢業(yè)論文《消費者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗對網(wǎng)上購買意愿影響的實證研究》在相關文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎上，研究了網(wǎng)站體驗的組成要素，以及網(wǎng)站體驗對消費者網(wǎng)絡購買意愿的影響，其選題具有必須的理論價值和現(xiàn)實意義。
32、語言表達較差，格式貼合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分資料與他人成果雷同。
33、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術對甘孜旅游網(wǎng)站進行設計，設計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進行修改。
34、選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文資料基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自我創(chuàng)新的東西也還不多。總體上貼合畢業(yè)論文要求。
35、本文以___為題，重點探討___。選題貼合貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，并且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密，并且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政___，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。
36、該生查閱文獻資料本事較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識本事較強。
37、做事認真，做人誠實，一步一個腳印，每一天都有提高，每堂課都會仔細的聽，認真的記，每次作業(yè)都會細致思考后完成，相信你在校的三年會有實實在在的收獲。
38、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠到達綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
39、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料貼合主題要求，從主題到資料貼合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多，個別概念比較模糊，總體上到達畢業(yè)論文要求。
40、茂盛：本學期你的改變，讓我重又看到了你的聰明才智，盡管落下了一些課程，但你仍能趕上來，并且能做到那么好!但你也有須改善的方面：加強人際溝通的鍛煉，這也是走上社會后十分重要的一種本事;加強自控本事的培養(yǎng);多參加各種團體活動，因為本事應是多方面的!來期我想看到更出色的麥子!
41、該文參考的文獻資料充分且貼合論題的需要。該文以___為例，重點探討___。該文選題貼合行政管理專業(yè)要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上貼合畢業(yè)論文要求。
42、研究資料具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。
43、該文參考的文獻資料充分且貼合論題的需要。該文以————為例，重點探討——————。該文選題貼合行政管理專業(yè)要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。
44、該生查閱文獻資料本事較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的本事較差強。
45、論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自我的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規(guī)范。
46、本文以--------為題，重點探討--------。選題貼合貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，并且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密，并且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。
47、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠到達綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究參考價值較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料本事強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識本事強。文章篇幅完全貼合學院規(guī)定，資料完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有必須的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
48、該同學在校期間能夠遵守校紀校規(guī)，學習刻苦奮力，成績優(yōu)良，具備了必須的專業(yè)素養(yǎng)。能夠進取參加院系舉辦的各類活動，并多次獲獎。在院學生會中任職期間能夠以身作則，對工作矜矜業(yè)業(yè)，職責心強。團結同學，樂于助人，是一名品學兼優(yōu)的大學生。
49、本文以___為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結構基本合理，全文共分___大部分。其中第一部分___-，在此基礎上重點探討___。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及資料結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用資料沒有標明來源。
50、論文結構較嚴謹，邏輯性較強，文字表達較準確，資料闡述較為詳實，但格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，進取與指導教師聯(lián)系，并做了調(diào)查研究，閱讀了很多的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識，具有必須的科研本事。
2、該作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設計理念清晰。結構基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。
3、該作品能充分表現(xiàn)主題，構圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎理論知識與專業(yè)實踐有機結合在一起，值得表揚。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。
4、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
5、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
6、該作品設計方向明確，與主題緊密結合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨創(chuàng)性不足。
7、該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結構的考慮上還做得不夠。
9、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
11、該生在完成在作品的整個設計過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結構合理，整體效果良好。但應該認真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。
12、該作品設計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設計要求。在制作過程中，作者煞費苦心，積極構思，努力找突破口，基本實現(xiàn)了自主化設計。作品整體布局得當，效果較好。
13、該作品體現(xiàn)人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關注的話題，要把它體現(xiàn)在一幅作品中，難度可想而知。作者積極運用自己已有的廣告基礎知識，結合實踐創(chuàng)作出該副作品，具有一定的時代性。該作品整體效果好，主題突出。但是，依然缺乏原創(chuàng)。
14、本文立意新穎。全文以為線索，結合各地的準規(guī)較全面的分析了的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
15、良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標。
16、該作品能科學完整地表現(xiàn)主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調(diào)。
17、該作品體現(xiàn)作者所學的理論與實踐的結合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結構布局合理?？傮w設計效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應改進。
19、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國的進一步發(fā)展。全文首先的問題，然后分析-的原因。在此基礎上又分析出相關的。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。
20、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
1、該平面廣告作品創(chuàng)意獨特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足。
2、該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創(chuàng)造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學的基本知識融入在具體創(chuàng)作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創(chuàng)。
3、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
4、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查-存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
5、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
6、該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧。結構嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。
7、該作品切合主題，條理清楚，構圖協(xié)調(diào)，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學態(tài)度認真，虛心向指導老師請教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。
8、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
9、全文以為題。重點探討出-的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
10、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
專升本畢業(yè)論文篇五
近年來，弒師、跳樓、踐踏、食堂中毒、校園火災這類字眼日漸成為報紙、網(wǎng)絡的頭版頭條。2月,云南大學發(fā)生震驚全國的馬加爵事件。4月16日美國弗吉尼亞理工大學發(fā)生的4.16特大校園槍擊案。，中國政法大學學生課堂上砍死教授發(fā)人警醒。湖南某中學踐踏事件造成8人罹難26人受傷給師生敲響警鐘。今年河北、陜西等地更是陸續(xù)爆出多起學校食品中毒事件,似乎各種天災人禍正在光顧著平安寧靜的校園,這無疑都折射出校園安全管理之痛。這樣的校園安全形勢實在令人堪憂,校園安全問題再次成為政府、安全界、學校和社會多方關注的焦點。系統(tǒng)認識校園安全,并開展評價研究成為當前一項重要而緊迫的任務。
因此,為了給師生提供一個良好的學習生活環(huán)境，迫切需要綜合國內(nèi)外對于校園安全的評價標準及方法,基于我國對校園安全的研究現(xiàn)狀,設立一套科學、合理、系統(tǒng)的校園安全評價體系,對校園安全指標做出科學評價，然后根據(jù)評價結果提出合理系統(tǒng)的提高校園安全的可行措施。校園安全涉及方面廣，結構復雜，評價時應先識別校園存在的諸多危險性因素，運用安全評價的方法，對不安全因素進行定量的評價，為安全控制措施的提出提供依據(jù)。這不僅有利于提高校園安全管理的科學化和規(guī)范化程度,而且有利于不同校園間的縱向?qū)Ρ群蜋M向評比,對推動校園安全建設、確保校園師生安全具有積極意義。
二、本題的研究現(xiàn)狀及開題的準備工作(包括參考文獻情況說明)。
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
(一)國外研究現(xiàn)狀。
模糊性數(shù)學發(fā)展的主流是在它的應用方面。由于模糊性概念已經(jīng)找到了模糊集的描述方式，人們運用概念進行判斷、評價、推理、決策和控制的過程也可以用模糊性數(shù)學的方法來描述。例如模糊聚類分析、模糊模式識別、模糊綜合評判、模糊決策與模糊預測、模糊控制、模糊信息處理等。這些方法構成了一種模糊性系統(tǒng)理論，構成了一種思辨數(shù)學的雛形，它已經(jīng)在醫(yī)學、氣象、心理、經(jīng)濟管理、石油、地質(zhì)、環(huán)境、生物、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、化工、語言、控制、遙感、教育、體育等方面取得具體的研究成果。
模糊性數(shù)學最重要的應用領域應是計算機智能。它已經(jīng)被用于專家系統(tǒng)和知識工程等方面，在各個領域中發(fā)揮著非常重要的作用，并已獲得巨大的經(jīng)濟效益。目前，世界上發(fā)達國家正積極研究、試制具有智能化的模糊計算機，1986年日本山川烈博士首次試制成功模糊推理機，它的推理速度是1600萬次/秒。1988年，我國汪培莊教授指導的幾位博士也研制成功一臺模糊推理機——分立元件樣機，它的推理速度為1500萬次/秒。這表明我國在突破模糊信息處理難關方面邁出了重要的一步。
法國：政府向校園暴力宣戰(zhàn)。
近年來法國校園頻發(fā)血案，已演變成為亟待解決的社會頑疾之一。法國教育部部長夏岱爾在大會發(fā)言中提出法國政府遏制校園暴力的5個努力方向：加強學校安全監(jiān)測，防范暴力進入教師課程，安全機動小組護校園，家長配合嚴格校紀，在問題學校展開行動。
5月7日，法國總統(tǒng)薩科奇在愛麗舍宮發(fā)表演說，再次強調(diào)了政府整治校園暴力的決心。他說，“當人們有所懼時內(nèi)心就不自由，就不能自由地學習、自由地發(fā)展、自由地工作”，因此，孩子們需要的是一個安靜、相互尊重、相互信任的校園。
俄羅斯：創(chuàng)校園安全最好紀錄。
209月1日，30多名暴恐分子沖進俄聯(lián)邦南部北奧塞梯共和國別斯蘭市第一中學，將1600多名師生和家長劫為人質(zhì)近3天，造成334人死亡，其中有186名兒童。事件發(fā)生后，學校安全問題引起俄羅斯各界空前關注。時任俄羅斯聯(lián)邦總統(tǒng)普京隨即下達命令，要求相關部門通力協(xié)作防止校園暴恐事件。
俄羅斯聯(lián)邦教育科學部迅速響應，成立了預防和制止暴恐活動工作組。同年，俄羅斯聯(lián)邦教育科學部制定了《-20學校安全計劃》。負責保護公民權利和自由、捍衛(wèi)法律秩序的俄羅斯聯(lián)邦內(nèi)務部也下達保證學校安全的相關命令。其措施主要包括調(diào)整警力分布，使警察巡邏路線盡量靠近學校;設置有正式編制的學校未成年人事務巡視員職務。到年，俄羅斯64個聯(lián)邦主體的內(nèi)務部所屬正式在編人員中增設了3600個巡視員崗位。
根據(jù)上述法規(guī)和命令，俄羅斯聯(lián)邦政府與地方開始共同構建學校安全體系。從起，部分地區(qū)的中小學生開始配備身份識別卡，很多學校安裝監(jiān)視系統(tǒng)和報警系統(tǒng)，配備安全保衛(wèi)人員。
在各部門協(xié)作完成《2004-2007年學校安全計劃》后，俄羅斯對校園安全問題仍然沒有懈怠。月，俄羅斯制定了《關于保證學校防火安全和反恐安全措施》。為調(diào)動相關部門力量，俄羅斯聯(lián)邦教育科學部下達命令，從聯(lián)邦專項資金中劃撥款項，進一步完善學校安全設施，包括為學校配備消防工具和監(jiān)測設備，加固窗戶和護欄等。此外，要嚴格對學校安全情況的檢查，聯(lián)邦緊急事務部每年都要在開學前對學校安全進行系統(tǒng)排查。
據(jù)俄羅斯聯(lián)邦緊急事務部公布的數(shù)據(jù)，從2004年到2016年，俄羅斯用于保證學校安全的撥款從12億盧布增加到170億盧布。6年來，有1500所學校因為安全檢查不過關而未被允許按期開學。在各部門通力協(xié)作下，年，俄羅斯中小學校近年來首次無一死亡事件發(fā)生。
國內(nèi)研究現(xiàn)狀。
20，是一個值得中國所有模糊研究人員和學者慶祝的一個豐收年，在這個豐收年里有兩件值得慶祝的大事。
(1)經(jīng)國際模糊系統(tǒng)協(xié)會(ifsa)專家評審，最終卻帝國內(nèi)授予中國四川大學副校長劉應明院士“fuzzyfellow獎”?！癴uzzyfellow獎”是模糊數(shù)學領域的最高獎項，專門授予得到國際公認的，在模糊數(shù)學領域做出杰出貢獻的科學家。
(2)年8月20日，中國運籌會模糊信息與工程分會正式成立。模糊信息與工程分會成立，是隸屬于全國兩大數(shù)學方向的一級學會之一------中國運籌會，表明模糊數(shù)學在中國已取得了應有的地位，尤其是模糊數(shù)學的創(chuàng)始人扎德教授的出席會議，中國運籌學會理事長，中國科學院數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院副院長袁亞湘教授和廣州大學校長廖建設教授為學會揭牌，這給成立大會增添了極大的光彩，也極大的鼓舞了全國模糊研究工作者。模糊信息與工程分會的宗旨：在完善和加強模糊集理論研究的`同時，更側重于模糊技術的應用和模糊產(chǎn)品的開發(fā)研究。
三、準備工作：
1.由于校園安全問題涉及方面較廣較細，而且對于評價方法還沒有比較系統(tǒng)。
的把握，所以首先要做的就是要把評價方法研究透，然后查閱大量資料，了解評價的大體框架，熟悉模糊層次分析評價在各個領域的應用，最后過渡到校園安全領域。
2.通過資料及學習，理清研究思路，確定研究對象，建立評價體系。
3.學習相關理論及公式，準確把握各種專業(yè)術語，特別是有關校園加權、加權平均值公式，必須熟練掌握。
4.對研究對象進行實地調(diào)研，確定研究內(nèi)容后，撰寫論文提綱。
參考文獻說明：
[1]袁旭.安全評價方法論[j].中國安全科學學報(增刊)，1993：20—24.
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[3]許樹柏.層次分析法原理：實用決策方法[m].天津：天津大學出版社，1988.
[4]彭祖贈.模糊(fuzzy)數(shù)學及其應用[m].武漢：武漢大學出版社，.
四、畢業(yè)設計(論文)的計劃進度安排(以周為單位)。
起止日期內(nèi)容安排
2016/17/17—2016/17/30撰寫開題報告。
2016/12/1—2016/12/7修改開題報告，完成開題報告。
2016/12/8—/1/17查閱資料，做讀書筆記，翻譯外文資料。
2017/1/19—2017/2/8開展實踐調(diào)研，整理調(diào)研資料。
2017/3/1—2017/3/15完成論文初稿。
2017/3/16—2017/4/5根據(jù)指導老師意見，修改畢業(yè)論文。
專升本畢業(yè)論文篇六
高校行政執(zhí)行力的提高，有助于高校在落實上級相關部門政策的基礎上，不斷提高高校的整體管理效果，促進科學化、合理化的行政管理體系的建立。因而加強高校行政管理執(zhí)行力的影響因素分析滿足高校的實際發(fā)展需求，具有一定的現(xiàn)實意義。
［關鍵詞］。
高校行政管理;執(zhí)行力;影響因素。
1高校行政管理執(zhí)行力的內(nèi)涵。
執(zhí)行力最早應用于企業(yè)管理領域，是有效利用資源，并引導企業(yè)內(nèi)部員工實現(xiàn)其戰(zhàn)略目標的綜合能力。隨著社會不斷發(fā)展，執(zhí)行力延伸到高校行政管理中，主要體現(xiàn)在兩個方面:一是針對高校決策而言，主要內(nèi)含高校嚴格遵循國家教育方針開展管理教育工作，綜合評估高校落實戰(zhàn)略決策的能力;二是針對管理者而言，執(zhí)行力代表各個級別的管理者根據(jù)公共目標落實高校各項管理制度的綜合實踐能力與操作能力。由此可見，執(zhí)行力可以有效提升高校行政管理水平，高校要將執(zhí)行力融入實際行政管理活動中，以實現(xiàn)快速且內(nèi)涵式的發(fā)展目標。所謂“執(zhí)行力”，就是完成任務的能力。所謂“行政執(zhí)行力”，就是相關行政部門在落實上級戰(zhàn)略決策、方針政策和工作部署方面的實際工作能力，是完成任務、達到目標的實際能力。“執(zhí)行力”一詞，起初是應用于企業(yè)中，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，“執(zhí)行力”一詞也逐漸應用到政府部門和事業(yè)單位中。
2提升高校行政管理執(zhí)行力的客觀要求。
2.1實現(xiàn)戰(zhàn)略目標。
為實現(xiàn)高校行政管理目標，除制定合理有效的高校發(fā)展戰(zhàn)略外，還應具備強有力的行政管理執(zhí)行力。在當前教育現(xiàn)代化背景下，高校要實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、擴大規(guī)模的目標，就要根據(jù)現(xiàn)有條件和水平，制定科學發(fā)展戰(zhàn)略，做好行政管理過程中的監(jiān)控工作，及時發(fā)現(xiàn)管理漏洞，并采取相應措施，實現(xiàn)高校執(zhí)行能力和綜合實力的全面提升。同時，將發(fā)展戰(zhàn)略與執(zhí)行力有機融合，實現(xiàn)二者的辯證統(tǒng)一，才能促進高校行政管理綜合水平提升。
2.2提高工作效能。
行政效能的增強，可創(chuàng)新高校行政管理理念與管理制度體系，并將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在發(fā)展動力，突破傳統(tǒng)行政管理瓶頸，促進高校的行政建設。從另一個角度上看，過低的執(zhí)行力難以落實高校上級管理層的決策，使得戰(zhàn)略目標與實際管理工作脫離，且難以最終實現(xiàn)高校的經(jīng)營管理目的。
3提升高校行政管理執(zhí)行力的有效途徑。
3.1建立決策機制，保證執(zhí)行效果。
在高校行政管理工作中，建立科學決策機制具有其客觀必要性。為實現(xiàn)行政管理執(zhí)行力的提升，必須建立科學有效的決策機制，對高校發(fā)展起到至關重要的指導作用。首先，要制定合理的管理目標，提高決策機制的科學性，了解教育市場發(fā)展走勢，在外部環(huán)境的視角下客觀審視自身優(yōu)勢和不足，以提升管理目標和發(fā)展戰(zhàn)略目標的有效性。其次，堅持人本化管理原則。更新高校行政管理理念，引入民主管理理念，并且將其貫穿于整個行政管理活動中;鼓勵和引導廣大師生員工積極參與到高校行政管理中;強化被管理者的意見和反饋，優(yōu)化決策議題和決策方案，進而實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的提升。最后，要建立完善的問責制度。對過失管理人員進行責任追究，提供高校決策機制的規(guī)范性和有序性，有效防止濫用決策權力的情況發(fā)生。
3.2完善管理制度，提高執(zhí)行效率。
高校管理措施為以下幾方面。
第一，優(yōu)化管理流程。在進行高校行政管理的過程中，高校要強化人員流程、運行流程以及戰(zhàn)略流程。在人員流程方面，一方面，要結合績效指標對管理人員進行綜合評估，將管理人員和高校發(fā)展戰(zhàn)略有效結合在一起，使其建立合理的運營聯(lián)系和依附關系;另一方面，要不斷完善高校人員培訓體系，建立領導層培養(yǎng)機制，實現(xiàn)高素質(zhì)高校管理隊伍的組建。對此，高校要明確流程目標與主題，將相關制度融入其中，進而建立一套與執(zhí)行力匹配的行政管理體系。在此過程中，要重視管理人員間的個體差異，完善激勵制度、獎懲制度評價制度，將定量考察與定向考察有效地結合在一起，進而體現(xiàn)出評價制度的公正性。
第二，優(yōu)化運行流程。在進行高校行政管理的過程中，相關管理人員要進一步明確行政管理運行流程，在運行制度的基礎上，明確各個行政工作的操作流程，并要求相關工作人員必須依照運行流程開展相關管理工作，提高工作的規(guī)范性和有序性，進而實現(xiàn)高校行政管理水平的提升。
第三，優(yōu)化戰(zhàn)略流程。戰(zhàn)略是高校長久穩(wěn)定發(fā)展的主要依據(jù)，為了在現(xiàn)時代教育市場中謀求更好的發(fā)展，高校要進一步優(yōu)化戰(zhàn)略流程。要根據(jù)高?，F(xiàn)有行政管理模式和發(fā)展水平進行發(fā)展戰(zhàn)略的制定，同時要對當前教育市場進行一系列調(diào)研工作，了解和掌握市場需求和市場發(fā)展走勢，使得高校發(fā)展戰(zhàn)略與市場運行情況緊緊貼合，提高發(fā)展戰(zhàn)略的有效性和可行性，實現(xiàn)高校行政管理水平的提升。
3.3完善監(jiān)督機制，加大監(jiān)督力度。
為保障高校行政管理、教學科研等各項工作的正常高效運行，高校亟須進一步完善監(jiān)督機制，加大對行政管理措施執(zhí)行情況的監(jiān)督與考察，提高高校與國家政策制度的溝通程度，營造良好的上下級關系，進而有效提高高校綜合管理執(zhí)行力。首先，要在每一項任務完成過程中，確定每項提升高校行政管理執(zhí)行力的策略，加強對任務完成進度的控制，根據(jù)預期計劃對各個管理工作和管理任務進行跟蹤考察，以尋求計劃與實際執(zhí)行之間的差距，并采取相應對策減少差距。其次，做好行政檔案的管理工作。利用書面方式或電子方式對高校行政管理和評價進行記錄，做好相關資料的儲存工作，使得高校行政管理評價過程可進行驗證，進而實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的監(jiān)督作用。最后，高校要拓展監(jiān)督途徑，在發(fā)揮紀律檢查機關的監(jiān)管作用的同時，強化黨風廉政建設，并將民主理念融入監(jiān)督管理中，實現(xiàn)高校行政管理各個措施和方針的落實。同時，高校高層管理者要公開聽取教職工對高校管理各方面的意見建議，促進實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的全方位提升。
3.4提高人員素質(zhì)，促進高校發(fā)展。
高校要從以下兩方面入手:一是提高管理者引入門檻，考察管理人員語言表達能力、公文寫作能力、計劃組織協(xié)調(diào)能力等綜合能力，為管理方式和管理理念的創(chuàng)新創(chuàng)造有利的發(fā)展條件。二是做好管理人員的培訓工作，組織多元化培訓活動，培養(yǎng)管理人員職業(yè)責任感與敬業(yè)精神，提高管理人員的工作效率和工作質(zhì)量，進而實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的提升。
3.5加強對高校教職人員的思維引導，創(chuàng)建良好的文化氛圍。
加強對高校教職人員的思維引領，與高校的發(fā)展特點和自身特性相符合，有助于促進高校教職人員工作熱情和積極性的調(diào)動，促進行政管理執(zhí)行力得到有效的提升。人的思想支配著人的.行為，只有加強思維上的引領和思想上的教育，才能夠有效地改變?nèi)说男袨?，從而促使人們形成良好的行為習慣，促進教職人員在實際工作中充分發(fā)揮主觀能動性，促進高校實際教學效果的提升。與此同時，通過思想上的引領和指導，促使人們積極樹立正確的人生觀價值觀，養(yǎng)成良好的行為習慣和工作狀態(tài)，對自身進行合理的定位，明確自身所肩負的責任，意識到高校執(zhí)行力的提升與國家繁榮、社會進步之間的密切聯(lián)系，充分實現(xiàn)自身價值，不斷在高校工作中積極發(fā)揮創(chuàng)造性思維，主動認真地參與到高校工作中，促進高校行政管理執(zhí)行得到整體的提升。應當積極營造專屬的文化氛圍和高校文化，在潛移默化中對高校教職人員進行影響，建立一個文化氛圍濃厚的高校教職隊伍，促進積極做事、積極創(chuàng)新的狀態(tài)形成，促使高校教職人員自發(fā)地投入積極工作中，進而促進高校行政管理執(zhí)行力的提高，促進高校的文化發(fā)展，從而在激烈的社會競爭中謀取一席之地。
參考文獻。
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專升本畢業(yè)論文篇七
〔摘要〕近年來，校車的投入運行為解決孩子們上下學交通難的問題發(fā)揮了較大作用。然而，由于受多種因素的影響，它們的安全狀況令人擔憂。大力度推進我國“校車安全工程”，應借鑒國外經(jīng)驗，構建校車管理法律體系，落實校車相關標準，完善與校車安全有關的法律法規(guī)；明晰政府部門的校車運輸安全管理職責，加強校車運輸安全管理；根據(jù)地區(qū)差別，因地制宜、合理配置校車資源；充分發(fā)揮政府、市場和社會三種機制的作用，探索多元化的經(jīng)營模式。
〔關鍵詞〕“校車安全工程”，校車管理，校車運輸，經(jīng)營模式。
校車的投入運行為解決學生上下學交通難的問題發(fā)揮了較大作用。然而，由于多種因素的影響，校車安全事故時有發(fā)生。11月和12月發(fā)生的甘肅省正寧縣、江蘇省豐縣等校車事故暴露出違規(guī)超載、“無人治理”等現(xiàn)象引起社會各界對校車安全問題的普遍關注。20全國“兩會”期間，多名人大代表、政協(xié)委員提議在全國實施“校車安全工程”，到目前，遼寧、福建等地已陸續(xù)啟動“校車安全工程”。大力度推進“校車安全工程”，有必要借鑒其他國家校車經(jīng)營與管理經(jīng)驗，結合我國的實際情況，加強校車安全管理，最終讓孩子們能坐上安全的校車。
一、完善與校車安全有關的法律法規(guī)。
每當社會對校車安全問題高度關注時，各地就紛紛掀起集中整治的浪潮，采取了一些亮眼的新舉措，逢車必查。然而，一個健全的制度體系，不是“頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳”，也不是暫時的運動和“風暴”，而是一旦發(fā)生問題，法律可以自動運轉(zhuǎn)，從容而有序解決問題。因此，應加緊完善與校車安全有關的法律法規(guī)。
（一）構建校車安全管理法律體系，立法保障校車安全。“有法可依”是夯實“校車安全工程”的基礎和前提，政府首先應重視法制建設，為確保校車的安全運營構建校車管理法律體系，把校車安全問題真正納入法制軌道。
當前我國校車安全法規(guī)不健全，雖然部分省市和地區(qū)針對校車安全問題作出了一些規(guī)定，但國家還沒有對校車立法，孩子們在車內(nèi)的安全很難得到更有效的保護。從國際范圍來看，無論在立法還是在設立安全標準方面，美國都是世界領先國家之一，已經(jīng)形成了自己非常完善的體系。從聯(lián)邦政府到各州政府，對于校車的標準和管理都有非常明確及嚴格的規(guī)定。法國政府早在1973年就專門對校車的管理辦法、行駛規(guī)則和駕駛員雇用標準等進行了立法。交通法明確規(guī)定掛有校車標志的車輛享有交通優(yōu)先權。為了確保學生上下學的交通安全，韓國政府先后出臺了多項條例、規(guī)定，其中影響最大的是對《道路交通法》的全面修訂。修訂后的《道路交通法》進一步補充、完善了有關學齡前兒童、學生通勤車輛的安全管理規(guī)定，對校車申請、更換、性能、標記、保險、行駛規(guī)則、司機的義務與責任，都作出了詳細規(guī)定。
國外對校車立法的經(jīng)驗說明，校車管理工作涉及交通運輸、安全生產(chǎn)監(jiān)督、教育等多個部門，每個部門各自承擔哪些監(jiān)管責任，應有明確的法律依據(jù)。因此，應在完善現(xiàn)行道路交通運輸管理法律法規(guī)的同時，制定有關校車安全管理的專門法律法規(guī)，并對侵害校車安全的行為作出嚴格的懲罰性規(guī)定。可喜的是，這一點已經(jīng)引起了國家的高度重視。年11月27日，溫家寶總理在出席第五次全國婦女兒童工作會上指出：“把校車安全問題真正納入法制的軌道，這樣才能引起人們的重視，并且從根本上解決問題?！薄?〕12月11日，國務院法制辦牽頭起草的《校車安全條例(征求意見稿)》全文公布，面向社會征求意見，對制定和實施符合我國國情的校車服務規(guī)劃作了原則規(guī)定，明確由國務院發(fā)展改革部門會同財政、教育行政等部門，按照保障安全、方便學生，明確范圍、突出重點，政府主導、社會參與的原則，制定與經(jīng)濟社會發(fā)展水平相適應的校車服務總體規(guī)劃和分階段實施方案，報國務院批準后施行?！?〕這說明，一個關于校車設計、生產(chǎn)、改造、配備、安全、運營的法律規(guī)范體系正在逐步建立和完善。
（二）制定并落實校車安全相關標準。當前，乘坐不符合標準校車的形勢比較嚴峻，非法運營車輛隱患重大，當務之急是制定校車安全和優(yōu)先通行的交通規(guī)則，賦予校車特權，出臺各種校車安全標準、技術細則及相應的管理政策，并有效地推行。
在國際上，很多國家對校車安全標準都有一套成熟的制度。如美國高度重視校車交通安全，不斷修訂和制定安全標準，出臺相應的管理政策。在聯(lián)邦政府頒布的60項有關汽車的標準中，有37項與校車安全標準有關，包括校車車體結構、防傾覆保護、制動裝置等。對校車如何接送、載運學生的詳細操作規(guī)程也有規(guī)定，由政府保證校車的特殊路權。韓國對校車結構要求具體，如校車顏色統(tǒng)一為黃色、校車必須加入綜合保險、座椅安全帶要符合兒童體形、車輛門窗必須是開放型、車內(nèi)不得放折疊椅等。在加拿大，校車被譽為“世界第一安全校車”，全國統(tǒng)一的規(guī)范標準從硬件上保障了孩子的安全。日本規(guī)定校車上除司機外，還得有兩名幼兒園老師幫著照顧孩子。我國雖然沒有專門的校車安全法律法規(guī)，但校車標準也并非空白，發(fā)布的《機動車運行安全技術條件》、發(fā)布的《專用小學生校車安全技術條件》和《校車標識》等文件，都明確規(guī)定了校車的安全標準，其中不僅對車輛內(nèi)外的安全設施配置標準及車內(nèi)布置標準作了詳盡的規(guī)定，包括校車標志的組成、式樣、車身外觀涂裝、標牌及?？空军c標志等，更明確指出雙層客車、鉸接客車等不能作為校車使用。但是目前我國仍未立法強制執(zhí)行專用校車的使用標準。因此，應借鑒其他國家經(jīng)驗將校車交通納入整個城市的公交系統(tǒng)，保證校車的特殊路權。新的標準應準許校車使用公交專用車道和公交優(yōu)先車道，并對校車交通標志作出統(tǒng)一規(guī)范，如文字標識、涂裝、緊急避難裝備、應急逃離出口、停車標志臂等。
2011年兩會期間，人大代表周洪宇曾遞交過《關于實施校車安全工程的議案》，提議在全國推行“校車安全工程”。他表示，應成立專門協(xié)調(diào)機構負責“全國校車安全工程”，以國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局為牽頭單位，公安部、教育部、交通運輸部、國家質(zhì)檢總局、工業(yè)和信息化部、財政部、司法部等為配合單位。這個專門委員會可以《專用小學生校車安全技術條件》為基礎，制定適合中小學生乘坐需要的校車各項技術標準和校車生產(chǎn)準入制，制造符合標準要求的校車。〔3〕在校車事故頻發(fā)的今天，政府理應對此建議高度關注。
二、加強校車運輸安全管理。
校車的運輸安全管理是校車安全的重要方面。過去，隨著市場體制的完善和社會力量的發(fā)展，政府有意識地把一些責任轉(zhuǎn)移給企業(yè)和社會組織，把政府應該承擔的一些公共服務市場化。在校車管理中的車輛、運營主體、運營過程和學生組織等工作，存在事實上的管理缺失，其最大的弊端是共同管理卻無人負責。因此，應明晰政府部門的校車運輸安全管理責任。
借鑒他國經(jīng)驗，筆者認為，校車安全管理涉及到諸如財政、交通、質(zhì)量監(jiān)督、標委和公安部門，它們應形成合力，共同管理，但要各負其責。也就是說，相關部門要明確責任，嚴格責任追究制度，對發(fā)生的惡性事故要依法嚴肅處理。具體來說，校車的規(guī)范與發(fā)展應當由政府主導，在安全管理法律法規(guī)框架下，嚴格按照校車安全技術標準，出臺相應的管理政策，指導和扶持有關專門的運輸企業(yè)經(jīng)營校車服務。各地教育行政部門和學校有責任監(jiān)督校車營運企業(yè)，公安機關交通管理部門負責校車駕駛員和校車運行的安全管理。
根據(jù)我國的實際情況，可以將校車監(jiān)管權交給公安部門，從公共安全和服務民生的高度強化監(jiān)督的權威性，增強監(jiān)管力度。校車可由國家統(tǒng)一購買，運行路線則由當?shù)毓?、教育部門和運輸公司協(xié)定。誠然，對校車的具體指導和服務工作應有專門的政府部門負責管理，但具體經(jīng)營管理可以依托于專業(yè)的行業(yè)管理部門。政府建立校車及其駕駛員準入和專門管理制度，將校車質(zhì)量和校車安全納入教育督導范圍。校車的運營主體必須是專業(yè)運輸行業(yè)從業(yè)者，其應通過一套完善的篩選、訓練和監(jiān)督程序，以確保其所具備的能力、專業(yè)知識與責任感能夠勝任校車司機這一重要工作。
三、合理配置校車資源。
我國各地情況差異較大，校車分布地域不均衡。人口居住分散的偏遠農(nóng)村與人口稠密、公共交通發(fā)達和治安良好的大都市，校車需求存在較大差別。城市學校的校車保有量多，農(nóng)村學校的校車供不應求。農(nóng)村學生對校車需求較大的原因，是因為撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)帶來學區(qū)及學校布局調(diào)整，學區(qū)服務覆蓋面加大，導致部分學生路途偏遠必須乘車，尤其是農(nóng)村中小學和幼兒園；同時，為爭奪生源，部分城鄉(xiāng)民辦幼兒園主動出車接送學生。在此情況下，農(nóng)村大量存在著把報廢車、拼裝車、微型面包車、兩輪摩托車、三輪農(nóng)用車、拖拉機等作為校車的`情況，學生們乘坐這些交通工具上下學，給交通安全埋下了重大隱患。一般情況下“黑校車”、“超載校車”多集中于中西部、農(nóng)村地區(qū)、城市外來人口聚集區(qū)、城鄉(xiāng)結合部?！?〕這種情況給校車資源配置提出了一個不可回避的問題，即如何確保其合理性。
當然，其他國家同樣也面臨著顯著的城鄉(xiāng)差異及地區(qū)差別問題。那么，它們?nèi)绾谓鉀Q這個問題呢？日本根據(jù)城鄉(xiāng)差別因地制宜，接送中小學生的校車，只在人口稀少的鄉(xiāng)下或山區(qū)才有。在北海道等冬天氣候寒冷及騎車和行走困難的地區(qū)，公立學校每到冬季會為學生提供校車。私立學校的學生由于位于大都市，公共交通發(fā)達，治安也比較好，因此一般是學生自己搭乘電車或公交車上下學。在法國人口密集和公共交通發(fā)達的大都市，并不存在校車需求，只有人口稀少、居住分散的農(nóng)村和遠郊區(qū)才有校車需求。從管理和經(jīng)費來源，公立學校的校車是公共交通體系和社會福利的一部分，接受政府管理和補貼；私立學校的校車則是純粹的市場經(jīng)營行為，由學校自行負責。但無論公立還是私立，只要掛有校車標志的車輛，在行駛中都享受優(yōu)先權。〔4〕在俄羅斯，農(nóng)村地廣人稀，作為建立資源共享型學校和基地學校的配套措施，政府實施了“農(nóng)村校車計劃”，以保證居住在偏遠地區(qū)的學生有條件到具有現(xiàn)代教學設施和師資隊伍的學校接受教育。
因此，我國地方政府資源配置應根據(jù)地區(qū)差別因地制宜，不能一刀切。當前，我國地區(qū)發(fā)展的不平衡特征非常明顯，地區(qū)之間不僅經(jīng)濟發(fā)展水平有差距，自然條件、人口密度、學校布局，包括財力方面的差距也非常大。各地區(qū)應根據(jù)自身實際，在有限的條件下先行先試，不斷探索出不同的校車管理和運營模式?！缎＼嚢踩珬l例（草案征求意見稿）》中也明確提出，縣級以上地方人民政府應當根據(jù)本行政區(qū)域居住的學生的數(shù)量和分布狀況等因素，依法制定、調(diào)整學校設置規(guī)劃，保障學生就近入學或者在寄宿制學校入學，縮短上學距離，減少交通風險。根據(jù)這一要求，在城市中，應采取措施發(fā)展公共交通，合理規(guī)劃、設置公共交通線路和站點，為需要乘車上下學的學生提供方便。在學生居住地分散、難以保障就近入學或者在寄宿制學校入學的農(nóng)村地區(qū)，國家可通過財政資助、稅收優(yōu)惠、鼓勵社會捐贈等多種方式，支持使用校車接送學生的服務方式。
四、探索多元化的經(jīng)營模式。
資金投入不足是當前推進“校車安全工程”面臨的一個主要問題，沒有充足的資金就難以保障校車的質(zhì)量和運行的安全。因此，校車資金到底應該由誰來承擔一直是一個備受關注的話題。筆者認為，解決這一問題的最佳途徑是充分發(fā)揮政府、市場和社會三種機制的作用，探索多元化的經(jīng)營模式。
（一）政府通過財政手段，推進“校車安全工程”?！靶＼嚢踩こ獭彼栀Y金首先應由中央和地方財政分擔，各級政府可利用稅收杠桿、財政補貼等政策工具支持專用校車的推廣和普及。例如，在廣東省，2011年3月順德市樂從鎮(zhèn)開通52輛tc公交，其中有6輛“長鼻子”的美式校車，完全按照美式校車標準來制造。這六輛校車總共花了240萬元，每臺40萬元，全部由樂從鎮(zhèn)政府買單?！?〕又如，浙江省德清縣專門成立了校車工作領導小組，，德清縣政府斥資萬元，向中標企業(yè)定制了79輛校車，并專門成立了負責學生接送管理的公司?！?〕山東省高密市政府把更新接送學生車輛列為“市長工程”，采取鼓勵個人、村居、社區(qū)購買專用新車，企業(yè)捐助等方式更新車輛，每購買一輛30座以上的新型專用接送學生車輛，財政補貼30%。長春市對學生接送車運行和管理給予必要扶持，如給車輛保險一定的優(yōu)惠政策，減免車輛購置附加稅、車船使用稅等相關稅費以及加強配套設施建設等?！?〕這些成功實踐為推進“校車安全工程”提供了很好的范例，應在全國予以推廣。
（二）在政府主導下加強多元互動機制建設，增強全社會參與的活力，探索引入社會資本、拓寬校車發(fā)展的路徑。當前，國內(nèi)校車多種經(jīng)營模式并存，主要有學校自營、政府購車學校經(jīng)營、無政府補貼的營利性組織經(jīng)營、有政府補貼的營利性組織經(jīng)營四種，其中學校自營和無政府補貼的營利性組織經(jīng)營占的比例相對較大，但是各地情況很不均衡。由于校車盈利水平低，完全市場化的運作對該市場的發(fā)展促進作用非常有限，如何讓學校買得起、學生坐得起專用校車，就成為我國校車發(fā)展亟待解決的問題。因此，各地可依據(jù)財力狀況探索不同的補貼模式，也可以借鑒美國的商業(yè)經(jīng)營模式。以紐約為例，由教育委員會規(guī)定路線，招標拍賣經(jīng)營權，與私人校車公司簽訂合同，學校和學區(qū)只負責監(jiān)督安全和制定校車運行規(guī)則；聯(lián)邦政府支付57%（私立學校小于這個數(shù)值）的營運經(jīng)費，其他由各地納稅人支付?！?〕近日，武漢市黃陂區(qū)開始了政企聯(lián)手探索放心校車新模式。2011年12月19日，武漢市黃陂區(qū)橫店街與區(qū)教育局、兩家客運公司簽署校車運營合作協(xié)議，三方共同出資132萬元購買6臺“大鼻子”校車接送轄區(qū)小學生，由客運公司負責校車日常運行。街道、區(qū)教育局各出資40%，街道的兩家客車運營公司出資20%，校車的所有權歸政府。校車的運營由兩家客運公司負責。街道在調(diào)研學生乘車需求后，制定了6條校車線路、停車點和站牌。客運公司為每輛校車配備1名擁有從業(yè)資格的司機、1名隨車照顧孩子的人員。街道和相關職能部門監(jiān)管校車運營，校車不得挪作他用，并在統(tǒng)一地點停放。校車的運營將采取市場化+政府補貼方式，學生每次乘車的車費為一元，街道辦事處每年補貼企業(yè)32.5萬元?！?〕這種政企聯(lián)手模式解決了制約“校車安全工程”推進的資金、運營難題，是農(nóng)村地區(qū)推行安全校車的可行辦法。
他國的經(jīng)驗及我國部分地區(qū)的實踐說明，構建以政府為主導的多元化校車運營模式可成為推進“校車安全工程”的破題之策。具體來說，政府以指導和提供補貼等優(yōu)惠政策等方式扶持有關專門的運輸企業(yè)經(jīng)營校車服務，形成專業(yè)、安全、完善的校車運營管理制度；通過優(yōu)惠政策吸引民營資本進入，以彌補政府財力的不足，在共同遵守法規(guī)的情況下，形成專業(yè)化的運營主體隊伍，并形成良性競爭機制；通過招標或者承包的方式，將校車經(jīng)營社會化，利用社會資本為教育服務，這種社會化不是純粹的商業(yè)化，經(jīng)營者必須保證校車的安全性、公益性。
參考文獻：
〔4〕耿益群，張潔，秦學智，王保華.國外校車的運營和管理管窺〔j〕.教育科學研究，，（9）.
專升本畢業(yè)論文篇八
1、報紙新聞的語言要求2.新聞標題。
3、晚報“早”出現(xiàn)象。
15、記者的職業(yè)道德16.媒體的社會責任。
29、獨家新聞與獨家報道30.報紙新聞的“同質(zhì)化”
二、電視方向1.電視新聞語言2.說新聞與播新聞3.電視民生新聞4.電視方言播報。
5、電視娛樂節(jié)目的生存之道6.主持人的風格7.電視畫面8.同期聲9.攝像。
10、電視廣告11.隱性采訪。
22、電視傳媒與公共空間23.電視新聞現(xiàn)場直播24.電視批評報道。
25、電視節(jié)目的互動意識26.電視產(chǎn)業(yè)化。
31、電視調(diào)查欄目。
32、湖南衛(wèi)視的新聞與經(jīng)營33.安徽衛(wèi)視的電視劇與經(jīng)營。
三、網(wǎng)絡方向1.網(wǎng)站分析。
2、網(wǎng)絡新聞特性。
3、網(wǎng)絡新聞的真實性4.網(wǎng)絡新聞的標題制作5.網(wǎng)絡新聞寫作技巧。
6、網(wǎng)絡新聞現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢7.網(wǎng)絡電視8.網(wǎng)絡電臺9.網(wǎng)絡侵權。
10、網(wǎng)絡媒體與傳統(tǒng)媒體11.博客、播客12.網(wǎng)絡直播。
19、網(wǎng)絡倫理。
20、網(wǎng)絡新聞的變革。
21、網(wǎng)絡媒體的可持續(xù)性發(fā)展22.網(wǎng)絡環(huán)境的受眾分化。
27、網(wǎng)絡傳播與我們的生活28.網(wǎng)絡新聞專題。
29、網(wǎng)絡傳播中的人際關系。
四、廣播方向。
1、廣播媒體的優(yōu)劣勢2.廣播的發(fā)展趨向。
3、廣播新聞的采寫特點4.廣播中的廣告。
5、交通廣播的生存空間。
6、從“傳統(tǒng)廣播”到“播客廣播”7.廣播熱線。
8、廣播新聞的互動。
五、傳播理論1.議程設置理論2.沉默的螺旋3.受眾分析。
4、傳播效果分析。
5、人際傳播與大眾傳播6.文化帝國主義。
7、傳播學方法論的幾個學派。
1、數(shù)碼影像時代新聞攝影的挑戰(zhàn)與對策。
2、新聞攝影的內(nèi)容與形式研究。
3、當代政治新聞報道的弊端及對策。
4、當代經(jīng)濟新聞報道的弊端及對策。
5、當代體育新聞報道的弊端及對策。
6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。
15、試論電視新聞的傳播符號。
16、網(wǎng)絡新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現(xiàn)代意識。
22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析。
23、“民生新聞”的價值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細節(jié)對導語寫作的重要性探析。
29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節(jié)目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經(jīng)營策略。
33、網(wǎng)絡新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對策。
34、試論時評的發(fā)展脈絡及趨勢。
37、“博客”現(xiàn)象研究。
39、網(wǎng)絡新聞編輯與報紙編輯比較分析。
41、中國網(wǎng)絡電視的現(xiàn)狀及前景分析。
42、網(wǎng)絡媒體技術發(fā)展研究。
43、報紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網(wǎng)絡媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對受眾的不同性別，年齡，職業(yè)等個人特征的傳播效果研究。
49、對新聞娛樂化的辯證批判。
50、專業(yè)頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。
51、論我國傳媒集團的產(chǎn)生與發(fā)展對策。
52、新聞娛樂化現(xiàn)象探析。
53、論方言電視節(jié)目的興起。
54、報紙經(jīng)濟報道的可讀性研究。
55、科技報道中存在的非科學現(xiàn)象研究。
56、《中國青年報》時評研究。
57、網(wǎng)絡傳播對人際關系的影響。
58、新時期典型報道發(fā)展研究。
60、黨報營銷的問題與對策。
61、專業(yè)期刊營銷的問題與對策。
62、電視欄目營銷的問題與對策。
64、試析經(jīng)濟新聞的“物化”與“人化”65、談新聞采寫中的人本理念。
67、論工作通訊的“研究性”趨勢。
70、電視新聞評論的媒介特征與體裁特征。
71、試析生活服務類報紙的“看點”與品位。
73、后發(fā)都市報競爭戰(zhàn)略。
74、傳媒發(fā)展與媒介經(jīng)營管理人才。
75、大眾化報刊的定價策略分析。
76、頻道品牌戰(zhàn)略與電視發(fā)展。
78、網(wǎng)絡媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢互補與整合79、論采訪的技巧。
80、評析新聞娛樂化現(xiàn)象。
81、新聞標題中的語言藝術。
82、新時期新聞評論的文風。
1、社會主義初級階段如何堅持新聞的黨性原則。
2、如何從根本上保證新聞真實。
3、試論新聞敏感與新聞工作責任感的關系。
4、漫談記者修養(yǎng)的現(xiàn)實意義。
5、采訪對象訪前心理分析。
6、深入采訪中如何抓特點。
7、淺談新聞導語寫作。
8、重視新聞背景的交待。
9、消息中的現(xiàn)場描寫。
10、典型報導——輿論的風向標。
11、短新聞是信息時代的主角。
12、穆青人物通訊特色研究。
13、淺談工作通訊的指導性。
14、新聞標題特色研究。
15、現(xiàn)場短新聞的現(xiàn)場感。
16、新聞評論的社會作用。
17、無產(chǎn)階級新聞評論的特點。
18、短評的特點和寫作。
19、淺說中國廣播事業(yè)的發(fā)展及影響。
20、國際廣播和國際電視對當今全球的影響。
21、著名女記者節(jié)目主持人法拉奇成功奧秘探析。
22、編輯思想與報紙版面。
23、編輯的自身建設和修養(yǎng)。
24、談談稿件修改的基本功。
25、版面的語言與受眾心理。
26、地方企業(yè)報的發(fā)展趨勢。
27、論突發(fā)性新聞照片的社會價值。
28、攝影記者的業(yè)務素質(zhì)。
29、新聞照片的社會功能。
30、四個媒介的廣告特性比較研究。
31、廣播電視受眾的視聽心理分析。
32、電視記者的創(chuàng)作思維。
33、談廣播節(jié)目設置。
34、關于廣播語言特色的探討。
35、廣播節(jié)目編排藝術。
36、論廣播（電視）新聞節(jié)目主持人的素質(zhì)。
001記者社會責任論。
002評“用事實說話”003當前經(jīng)濟報道得與失。
004論報刊的市場化。
005談報紙的批評報道。
006試論新聞的真實性。
007論新聞的指導性。
008試論報紙的服務功能。
009輿論引導之我見。
010試論報刊的輿論監(jiān)督。
011新聞傳播效果論。
016晚報與日報比較談。
017論當前我國新聞記者的素質(zhì)。
018中外新聞思想之比較。
019論新聞客觀性。
020新聞傳播技術和新聞報道。
047簡評社會責任理論。
052報紙與網(wǎng)絡。
053新聞記者的調(diào)查研究。
054新聞采訪與一般調(diào)查研究異同論。
055記者的新聞敏感。
056試論記者的觀察。
057記者的道德修養(yǎng)。
058記者的知識結構。
059采訪心理學研究。
060試論記者工作的任務。
061采訪技術初探。
062略談采訪如何深化。
063記者的資料積累。
064名記者采寫經(jīng)驗探討。
065略論新聞導語。
066新聞背景初探。
067新聞結構探討。
068新聞是用事實說話的藝術。
069略論人物通訊。
070工作通訊寫作與創(chuàng)新。
071淺談通訊中的情節(jié)和細節(jié)。
072試論人物通訊中的情節(jié)與細節(jié)。
073試論新聞特寫。
074調(diào)查報告的特點和寫作研究。
075信息與新聞寫作。
076試論新聞語言。
077略論通訊的特征及表現(xiàn)手法。
078新聞報告方式演進分析。
079科技新聞與人文關懷。
080通訊寫作新樣式初探。
081批評性事件淺議。
082試論“倒金字塔”結構在當今新聞寫作中重要作用及改進思路。
083對短新聞報道方式改革的一點思考。
085發(fā)揮欄目優(yōu)勢——“短、精、快”寫述評新思路初探。
088對新聞背景的哲學思考及背景材料運用方式初探。
089試論訪談式報道之“觀點與材料結合”的獨特性。
090不同專業(yè)報道之背景材料運用原則比較談。
094訪談式專題報道發(fā)展前景及隱憂。
096評論寫作的情理與文采。
097談小言論的特點與寫作。
098報紙短評初探。
105試論新聞評論的歷史沿革。
108近幾年報紙版面發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢分析。
109新聞編輯與受眾心理。
111試論編輯技巧。
112新聞標題制作的原則與藝術。
113編輯與作者關系研究。
114新形勢下新聞編輯素質(zhì)的嬗變。
115網(wǎng)絡傳播對新聞編輯的影響。
116編輯策劃研究。
117編輯與受眾關系研究。
118略論廣播新聞的優(yōu)勢和弱點。
119試論廣播新聞的語言。
120采編播合——廣播新聞改革的趨勢。
121電視新聞如何揚長避短發(fā)揮優(yōu)勢。
122電視新聞的深度報道初探。
123試談電視節(jié)目主持人和主持人節(jié)目。
124電視新聞的聲畫合—與解說詞寫作。
125廣播電視輿論作用初探。
126廣播電視新聞現(xiàn)狀與趨勢。
127電視對社會文化與心理的影響。
128分析談話節(jié)目的語言特點。
129電視隱性采訪的是與非。
130電視評論節(jié)目的特點。
132廣播電視受眾觀念變化之我見。
133網(wǎng)絡傳播對傳統(tǒng)媒介的影響。
134電視該如何加強節(jié)目的互動性。
135電視談話節(jié)目的人際性問題。
136形象性在電視新聞報道中的作用。
137電視評論節(jié)目的主客觀兼容性問題。
138廣播電視新聞導語寫作特點研究。
141cnn對我們的啟迪。
169群體壓力與采訪報道之方法。
170從眾心理與逆向思維。
171媒介公共關系研究。
172媒介受眾調(diào)查研究。
175新聞媒介形象的傳達。
176媒介形象的確立與塑造。
178廣播電視業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)狀研究。
179傳媒集團化研究。
專升本畢業(yè)論文篇九
（一）。
1、論馬克思的人民報刊思想。
2、論毛澤東的宣傳策略。
3、論鄧小平的新聞思想體系。
4、論中國社會主義新聞思想的特色。
5、我國新聞工作者的社會責任。
6、社會主義市場經(jīng)濟與新聞改革。
7、論輿論與宣傳的關系。
8、新聞與文學的關系。
9、我國新聞受眾淺析。
10、新聞自由與社會控制。
11、社會責任理論評析。
12、接受過程中的選擇心理。
13、中國報業(yè)的困境與前瞻。
14、傳播媒介發(fā)展趨勢研究。
15、鄒韜奮的辦報思想與辦報特點。
16、范長江西北采訪的歷史意義。
17、信息高速公路在中國。
18、當代名記者研究。
19、都市報紙研究。
20、網(wǎng)絡時代的新聞道德問題。
（二）。
1、現(xiàn)代新聞采訪技巧的發(fā)展演變。
2、記者的心理狀態(tài)對新聞采寫的影響。
3、論現(xiàn)場短新聞的采寫。
4、消息寫作的現(xiàn)狀與趨勢。
5、市場經(jīng)濟條件下的經(jīng)濟報道。
6、論新聞寫作的審美原則。
7、試論深度報道。
8、新時期人物通訊寫作。
9、關于新聞寫作發(fā)展趨勢的探討。
10、中西新聞寫作的比較研究。
11、編輯人員的策劃意識。
12、新時期報紙版面的特色。
13、標題的可讀性研究。
14、新聞圖片在報紙版面的地位。
15、試論電子技術的運用對版面編排的影響。
16、論新聞評論的論題。
17、論新聞評論的立論。
18、論專欄評論寫作。
19、論短評的寫作。
20、報刊政論的起源與發(fā)展。
21、事實與評論。
22、關于選擇評論角度的研究。
23、新聞價值與評論價值。
24、評論寫作與吃透兩頭。
25、調(diào)查研究與新聞寫作。
26、報紙策劃論。
27、新聞采訪的本質(zhì)屬性。
28、事實與新聞事實。
29、新聞采訪與記者的認識結構。
30、記者的主體意識及名記者成才之道。
31、新聞事實的選擇與判定。
32、市場經(jīng)濟與經(jīng)濟新聞采訪模式。
33、采訪對象的心理分析及其控制。
34、采訪主體的心理分析及其控制。
35、記者的提問藝術。
36、記者的觀察藝術。
37、事件性新聞采訪及其規(guī)律。
38、非事件性新聞采訪及其規(guī)律。
39、人物采訪及其規(guī)律。
40、新聞導語寫作改革之我見。
41、生活的豐富性與新聞結構的多樣性。
42、立體化新聞寫作。
43、新聞寫作運思的心理過程。
44、新聞寫作美學討探。
45、現(xiàn)場短新聞寫作藝術。
46、經(jīng)濟新聞寫作。
47、人物通訊的社會學透視。
48、社會新聞寫作。
49、新聞編輯的宏觀思維50、選稿的辯證法。
51、新聞標題藝術。
52、報紙版面美化藝術。
53、報道的組合規(guī)律。
54、新時期副刊特色。
55、新聞評論寫作特性與規(guī)律。
56、新時期新聞評論的發(fā)展趨勢。
57、編后寫作。
58、報紙專欄研究。
59、報紙、廣播、電視特征的比較研究60、版面組合規(guī)律探索。
61、面向21世紀的科技報道62、報紙欄目研究63、新聞評論與文采。
（三）。
1、電視新聞中的聲畫關系。
2、電視新聞解說詞的寫作。
3、廣播的現(xiàn)代傳播方式。
4、中國廣播受眾的文化心理研究。
5、板塊節(jié)目的傳播特色。
6、聽眾參與和廣播優(yōu)勢。
7、市場經(jīng)濟與廣播媒介功能。
8、直播與電視參與。
9、節(jié)目主持人與主持人節(jié)目研究。
10、新聞攝影的特性。
11、新聞攝影與形象思維。
12、動態(tài)在新聞攝影中的表現(xiàn)。
13、攝影記者的素質(zhì)與修養(yǎng)。
14、新聞攝影的思想性與藝術性。
15、廣播電視新聞文稿寫作。
16、廣播電視節(jié)目市場化研究。
17、互動式電視節(jié)目之研究。
專升本畢業(yè)論文篇十
畢業(yè)論文設計是大學會計本科實踐教學的重要環(huán)節(jié)。以某高校為例，該校近三年的會計專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量呈現(xiàn)下降趨勢，經(jīng)分析后得知其存在學生缺乏專業(yè)學習興趣、學習心態(tài)浮躁、論文寫作實訓不足等問題。應從合理引導學生專業(yè)學習興趣，重視大學生誠信道德教育，鼓勵學生了解社會、參與社會調(diào)研工作，加強論文寫作技能培訓等方面著手，提高會計專業(yè)畢業(yè)生論文的質(zhì)量。
畢業(yè)論文設計是大學本科高等教育實踐教學的最后一個環(huán)節(jié)。其主要目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能，理論聯(lián)系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，使學生得到從事本專業(yè)工作和進行科學研究的基本訓練。會計專業(yè)本科教育同樣也需要通過畢業(yè)論文設計這一實踐環(huán)節(jié)，來培養(yǎng)學生綜合運用、鞏固與擴展所學的基礎理論和專業(yè)知識，獨立分析、解決實際問題的能力；培養(yǎng)嚴肅認真的科學態(tài)度；掌握文獻資料收集、閱讀和整理、使用的方法；提高綜合論證、總結寫作等基本技能。本文以某高校為例，從近三年畢業(yè)論文成績評定結果以及專業(yè)指導教師的普遍工作感受來看，論文質(zhì)量呈現(xiàn)下降趨勢。一方面，我們在不斷完善畢業(yè)論文設計教學環(huán)節(jié)；而另一方面，學生畢業(yè)論文的質(zhì)量卻不盡如人意，學生的綜合應用能力狀況堪憂。我們希望能通過對畢業(yè)論文設計現(xiàn)狀、存在的問題進行探討，進而反思，并為提高現(xiàn)代會計本科生的綜合素質(zhì)提出有益的建議。
該校的本科畢業(yè)論文歷經(jīng)審題、下達任務書、開題答辯、撰寫初稿、中期檢查、定稿答辯幾個階段。最終要求學生提交不少于12000字并通過答辯的論文。一篇畢業(yè)論文要經(jīng)過指導老師、評閱人、答辯組等簽字審核。目前該校的本科畢業(yè)論文設計程序和環(huán)節(jié)是比較系統(tǒng)、完善和規(guī)范的；程序控制及監(jiān)督也是到位的。此外，師資隊伍也較穩(wěn)定，職稱和學歷結構良好；科研成果數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步增長。在畢業(yè)論文指導環(huán)節(jié)，教師的論文指導能力毋庸置疑。
近三年畢業(yè)論文質(zhì)量優(yōu)良率呈逐年下降的趨勢，中等和及格的比率上升較大。教師在論文指導過程中普遍感受到與學生的溝通交流難度加大，學生難以提交一篇質(zhì)量較高的論文。這其中存在諸多問題有待探討。
（二）畢業(yè)論文設計過程中存在的問題。
1.部分學生對畢業(yè)論文的重要性認識不足，缺乏專業(yè)學習興趣。
我們曾以該校201x屆和201x屆會計學畢業(yè)生為調(diào)查對象，在他們的大學二、三年級進行問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)只有23.88%的學生對會計專業(yè)非常感興趣，而70.90%的學生對專業(yè)興趣一般，另外有5.22%的學生對專業(yè)不感興趣。學生對撰寫畢業(yè)論文的意義和重要性缺乏正確的認識。大部分學生認為畢業(yè)論文寫作僅僅是大學學習的最后階段，是畢業(yè)前的最后沖刺，只是為了完成必要的任務，可以應付了事；談不上對所學專業(yè)的熱愛，更不用說高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文設計實踐環(huán)節(jié)了。
看到這樣的調(diào)查結果，我們教育工作者應該反思：學校和教師是否考慮到學生學習的感受，并引導和提高其專業(yè)學習興趣。會計教學在內(nèi)容和形式上對學生的吸引力不夠，導致學生學習缺乏動力，這無疑會影響會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
2.學生學習心態(tài)浮躁，論文拼湊、抄襲現(xiàn)象嚴重。
現(xiàn)代社會網(wǎng)絡發(fā)達，在給我們的學習和收集資料帶來很大好處和方便的同時，也給投機取巧的人提供了機會。在各種繁雜資訊充斥網(wǎng)絡社會的背景下，學生論文寫作心態(tài)浮躁者居多，真正沉下心來寫作的少。不能踏踏實實地做學問，不愿意下工夫研讀文獻，而是急功近利將收集的資料剪切、復制、粘貼，東拼西湊成一篇文章交差，希望及格就行。不認真按導師的批閱意見修改，匆忙應付了事。學生面對就業(yè)壓力，疲于參加各種應聘招考，沒有從學習中獲得成就感。
3.資料查閱、調(diào)研能力不夠。
要寫出一篇質(zhì)量較好的畢業(yè)論文，需要查閱研讀大量的相關文獻，并且進行實地調(diào)研，取得相關的第一手資料，還需對自己的數(shù)據(jù)資料等做出整理和分析。就目前來看，學生在文案調(diào)研中幾乎不懂如何便捷地查閱文獻，如何利用學校的資源數(shù)據(jù)庫進行有效檢索。此外，他們也不太了解如何去擬定調(diào)研問題和明確實地調(diào)研的方法。如果作者對一個擬待研究的論題無從獲知他人研究現(xiàn)狀時，必然無法對此形成理性和感性認識，那么要寫出一篇有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文當然無從下筆。
4.文字運用能力差，邏輯混亂，缺少論文寫作前期訓練。
完成一篇畢業(yè)論文不僅要求學生要掌握扎實的專業(yè)理論知識，能綜合應用所學各門課程知識，而且要具備一定的邏輯思維能力和寫作能力。按理說即將畢業(yè)的大學生寫作能力較強，但是在提交的文章中仍出現(xiàn)大量明顯錯誤。比如語句不通順，層次不分明，基本的格式不正確等問題，更不用說論文邏輯關系清楚，有獨立見解且具有說服力了。即便沒有自己獨特的觀點，至少能對其他研究學者的觀點進行系統(tǒng)的整理歸納，表明自己對已有觀點的看法及理由，但就這一點學生也較難做到。
課程論文可以說是畢業(yè)論文的日常訓練形式之一。文獻檢索、閱讀能力、邏輯思維能力、寫作能力等都可以從撰寫課程論文的過程中獲得鍛煉。但我們的問卷調(diào)查結果顯示：只有3.73%的學生認為課程論文非常有必要；35.07%的學生認為論文寫作可以促使自己深入了解本門課程，有一些作用；51.49%的學生認為其對自己有些幫助，但作用不大；18.66%的學生認為其流于形式，沒有必要。調(diào)查結果表明，70.15%的學生沒有從課程論文寫作中提高自己的綜合能力。在與學生的交流中我們發(fā)現(xiàn)，教師對課程論文指導不到位，過程控制松散。由此看來，課程論文作為畢業(yè)論文設計的前期訓練環(huán)節(jié)，其教學效果是不理想的。
（一）合理引導學生專業(yè)學習興趣。
據(jù)我們調(diào)查，94.03%的學生關心所學內(nèi)容是否涉及解決實際工作中的管理問題。學生在走上新的崗位前，也需要通過畢業(yè)設計來儲備知識和提高能力。因此學校在畢業(yè)論文指導動員大會上，應著重宣傳畢業(yè)設計有利于培養(yǎng)學生綜合運用本專業(yè)知識、獨立解決某一專業(yè)問題的能力；它是對學生專業(yè)知識掌握情況和運用能力的直接檢驗，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑。
學生在校期間學習了許多課程，但利用學過的知識解決實際問題的能力普遍不高，知識要轉(zhuǎn)化為能力，必須通過實踐。指導老師可以幫助學生多選擇應用管理類的論文題目，盡量將所研究的論題與社會實踐聯(lián)系起來，使學生所學理論知識與技能能服務于社會。如果學生的論文選題可以與其實習的工作內(nèi)容相聯(lián)系，學生能言之有物，則對研究更有興趣，更愿意深入思考，寫出的論文也具有實際價值，更能提高論文質(zhì)量。因此，學校和教師都應當鼓勵和引導學生在實習階段認真觀察、仔細思考，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，使學生在實踐中提高自身綜合能力。
（二）重視道德誠信教育，提升學生人文素養(yǎng)。
我們的大學教育一方面要重視學生專業(yè)技能和素養(yǎng)培養(yǎng)，另一方面也需重視對大學生道德誠信的教育。誠實守信是做人的一項基本道德準則，它要求人們?yōu)槿苏\懇、待人誠實、做事實在、追求信譽等。誠信既是一個人安身立命、為人處世應當遵循的基本準則，也是一個社會維持和促進整個公民道德建設取得實際效果和實質(zhì)進展的關鍵。
大學生的誠信意識、誠信行為、誠信品質(zhì)，關系到良好社會風尚的形成，關系到社會主義和諧社會的構建，更在一定意義上關系到中華民族的未來。我們應從三個方面加強高校的道德誠信教育：
1.教師是教育的主導者、施動者，教育工作不僅僅是職業(yè)、謀生手段，它還是一份培養(yǎng)國家、民族人才的社會責任。教師在工作中應以自身誠信的人格魅力影響學生，貫穿在平時教學的點滴中。
2.高校需要合理協(xié)調(diào)教學與科研的關系，教學科研并重。教育是百年大計，教書育人為教育之根本，短期內(nèi)教學工作不能像科研工作一樣其成就可以明顯表現(xiàn)為論文、課題等成果，但是教育關系到國家民族的人才培養(yǎng)、文化修養(yǎng)和人文素質(zhì)，這些不是論文、課題成果可以衡量的。
3.學校應教育學生樹立誠信為本、操守為重的信用意識和道德觀念，這樣才能使他們成為高素質(zhì)的人才，承擔起社會、民族責任。
（三）鼓勵學生了解、參與社會調(diào)研工作。
一方面，高?？舍槍媽I(yè)特點和畢業(yè)論文存在的主要問題，有針對性地開展查資料、調(diào)查研究、應用文寫作等與畢業(yè)論文工作相關的課程。例如可以開設圖書情報學、社會調(diào)查方法等課程，使學生可以更好了解如何查閱、消化、利用文獻資料，讓學生知道如何合理、合法地收集和應用行業(yè)數(shù)據(jù)；使學生掌握訪談、問卷設計、數(shù)據(jù)收集與處理方面的技巧。另一方面，學校也可以鼓勵教師以自己的科研課題為軸心，在大學的后兩年，吸引學生利用課余時間參加進來，并當作實踐教學環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)來加以規(guī)范管理，培養(yǎng)學生分析、研究、解決問題的能力，提高其創(chuàng)新水平。例如有的高校由專業(yè)教師牽頭，組織對教師課題感興趣的學生，成立課題小組，利用寒暑假“三下鄉(xiāng)”活動，使學生在進行文化、科技、衛(wèi)生傳播的同時，又可以接觸社會、開展課題調(diào)研，為大學生科創(chuàng)活動打好基礎，也為其完成畢業(yè)論文做好鋪墊。這一形式有可借鑒之處。
（四）加強論文寫作技能培訓。
學位論文的寫作有一定的規(guī)律和技巧，也有一定的規(guī)范和范式。合理運用這些規(guī)范和技巧，既可以提高寫作的效度，也可以提高文章的質(zhì)量。會計學本科教育除了要求學生掌握會計基本技能外，平時還應該鍛煉學生對問題的分析及邏輯思辨能力、文字的掌控和運用能力。這些應該是貫穿大學的整個階段始終的。具體可以從以下兩個方面著手進行：
1.引入學年論文制，注重平時科學研究的訓練。從大學一、二年級就讓學生嘗試論文寫作，鼓勵并支持學生參與教師科研課題；通過平時的訓練，增強學生科研意識，提高學生的獨立自主學習的能力，熟悉畢業(yè)設計流程。
2.嚴把課程論文質(zhì)量關。教師要認真指導學生查閱資料，提高其閱讀能力和效果。通過指導選題、擬定提綱，最后撰寫課程論文直至定稿，進一步加強學生的邏輯思維訓練，提高他們的寫作能力。
[1]付開鏡.課程論文寫作過程控制教學法的實踐探索[j].高教論壇，2011（9）.
[2]郭朝霞.改進高校本科畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量的教改措施[j].現(xiàn)代閱讀，2011（10）.
專升本畢業(yè)論文篇十一
內(nèi)容摘要：孩子進入小學學習，是人生的第一次重要轉(zhuǎn)折。其實，他們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。好習慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本。一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務。一年級是學生各種行為習慣養(yǎng)成的關鍵期,是養(yǎng)成良好學習習慣的黃金時期，孩子們就像一艘艘小小的船，正等待著起航。學校正是培養(yǎng)學生習慣的沃土，揚起風帆的港灣。如果教師能在這個時期注重培養(yǎng)孩子正確的學習態(tài)度，指導他們盡早形成良好的學習習慣，不但有利于當前的學習，還將使他們終身受益。
關鍵詞：學習習慣、學習態(tài)度、科學方法、遵循原則、持之以恒。
一、引言。
十年的教學工作，我接觸了數(shù)不清的孩子，每次新接一年級都讓我覺得身負重任，尤其在培養(yǎng)孩子的習慣上，絲毫不敢懈怠，我深知一個好習慣對一個人的一生有多么重要，而對剛入學的孩子來說養(yǎng)成良好的習慣比獲得知識又要重要得多。在他們?nèi)雽W之前，很多家長都對培養(yǎng)孩子的習慣這一方面做得不夠，據(jù)相關研究資料表明：3-12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。所以，從孩子上小學一年級開始，我們就要培養(yǎng)他們良好的學習習慣。使他們知道什么不能做，什么能做，應該怎樣做？習慣的形成有一個循序漸進的過程，一般要經(jīng)歷一個從被動到主動的過程。被動階段先是完全由老師或父母來管理和約束。然后是由團體管理。主動階段是自己管理。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣的這一漫長時期內(nèi)，家長和老師，包括孩子自己都要做到持之以恒，這樣才有了養(yǎng)成良好習慣的重要保障。作為老師，我覺得可以從以下幾個方面做起。
二、培養(yǎng)孩子正確的學習態(tài)度。
要想使孩子學習好就必須有正確的學習態(tài)度，也就是對待學習認真負責，積極努力，不敷衍了事。學生的學習態(tài)度端正與否，決定著學習的成績與效果。學習態(tài)度端正的學生能夠按時上學，上課、不逃學、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀律，不隨便說話，專心聽講，積極思考和回答問題，能夠按時完成作業(yè)，認真復習考試不作弊等。特別是一年級新生，一般來說都沒有一個正確的學習態(tài)度，這是一個很現(xiàn)實的問題，如開學好長時間了，但還有一部分小朋友不知道什么叫按時上學，什么叫遲到，什么叫遵守課堂紀律，隨便說話，不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象比比皆是，這無疑會對我們的課堂教學帶來很大的影響，所以，在孩子剛入學時，我們教師就應注重培養(yǎng)教育孩子在做每一件事時都要講究認真、負責的態(tài)度，以便在今后能以積極的態(tài)度學習知識、掌握技能。
三、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
（一）嚴格約束，規(guī)范訓練。
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，學生的各種良好行為習慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴格嚴肅的規(guī)范訓練。只有形成嚴格要求、嚴格訓練、嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習慣的印痕。如何進行規(guī)范訓練呢？針對一年級孩子的實際情況，結合我平時工作中積累的經(jīng)驗，下面我分6個小點進行闡述。
1.要加強課堂常規(guī)的訓練。
課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。就拿這件事來說吧，這么簡單的一件事可是對于一年級新入學的孩子就需要強化訓練。孩子們一聽到老師說下課，就飛一般地跑出去玩了，早就忘記課前準備這一事。可想而知下一節(jié)課要等學生們都拿好書，起碼要浪費3到4分鐘時間，而我們的課堂教學只有35分鐘，要做那么多事，時間多寶貴啊。而一年級孩子沒有這方面的意識，這就必須要進行反復訓練，直到每個孩子都自動化去進行準備。發(fā)言、提問，按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言時要姿勢端正，聲音響亮。該動的時候可以自由行動，該說的時候可以暢所言，該靜的時候就必須安靜。如：請小朋友們打開語文書，翻到第10頁，再拿出鉛筆。一定要讓學生在聽清、聽完要求之后再行動。否則學生將一盤散灑，無法進行有效的課堂教學。又如在組織孩子們就某一問題展開討論，當孩子們討論結束后，教師組織教學時說：“一二?！睂W生就必須停下，并馬上坐好，準備交流。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實，課前要求學生帶齊學習用具，教師上課時就要檢查學生帶學具的情況，對于存在的問題要及時提醒，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子按照課表整理書包，每天帶齊學具。
2.加強讀書習慣的訓練。
對于一年級的學生，培養(yǎng)他們良好的讀書習慣，就要讓孩子有一個正確的讀書姿勢。剛入學的小學生，在學前教育中我就向?qū)W生特別強調(diào)讀書的姿勢；身坐正，腳放平，兩足著地書向前方傾斜，眼離書本一尺，這些知識，對于現(xiàn)在聰明的孩子來說，三五分鐘就學得很好。可是在以后的讀書實踐中，仍有絕大部分學生做得不好，這不僅影響了身體的健康，也影響了讀書的效果。開始時，我給他們做示范，對不規(guī)范的學生個別指導，但效果仍然不佳。于是我自編兒歌來糾正坐姿?！巴χ?---小身板，書離------一尺遠，胸脯課桌------有一拳，養(yǎng)成讀書好習慣。”當出現(xiàn)坐姿不正確時，我一提“挺直--------”孩子們會接上“小身板”，自覺地坐直了。在閱讀時，我還適時提醒孩子放松一會兒，以提高閱讀效果。培養(yǎng)良好的讀書習慣，更重要的還應培養(yǎng)孩子的讀書興趣。一年級的孩子好奇心強，對什么新鮮事物都很感興趣。但由于各種因素的影響，有的孩子就是不喜歡讀書。讓孩子愛上讀書，首先我多讀一些兒童讀物，從有益的兒童讀物中找一些孩子比較感興趣的故事、趣聞，結合語文課、數(shù)學課和閱讀課講給他們聽，他們都喜歡聽。有的故事就來自他們手里的那些課外讀物。有時我干脆就講一半，另一半告訴他們出自哪里，讓他們自己去讀，利用早自習再接著讓他們講。同時讓家長配合去買、去借，孩子們會迫不及待地讀，當給大家講出下半個故事時，那種成功的喜悅和滿足，更激發(fā)了他們讀書的欲望。對那些表現(xiàn)并不積極的孩子，我也有辦法，讓他和愛讀書的小伙伴結成讀書小組，組員之間互相帶動，發(fā)現(xiàn)哪怕有一點優(yōu)點我及時鼓勵。這樣組與組比讀，課內(nèi)讀，課外也讀，全班形成了愛讀書，比讀書的良好風氣。其次，培養(yǎng)良好的讀書習慣，要教給他們學會閱讀方法。學生掌握正確的閱讀方法對養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣有著直接的關系。比如，要使學生養(yǎng)成認真做讀書筆記的習慣。低年級的孩子首先要讓他們學會用各種符號畫記的方法；可畫生字、生詞、好句子，標出自己不明白的地方等，再教給他們可在書的空白處寫上自己學習的成果等。讓他們懂得不動筆墨不讀書的道理。
3.加強寫字習慣的訓練。
學生的寫字習慣是一個特別重要的問題。常見的不正確寫字姿勢是偏頭、側身、匍伏等，也有學生握筆姿勢不正確，針對這些情況，教師可以從以下幾方面做起：
（1）編寫兒歌。把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌，如：“寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書尖約一寸，胸離桌子約一拳?！齻€一’，要做到，字寫工整視力好”。讓學生熟記成誦，并印發(fā)給家長，讓家長配合學校使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
（2）做寫字操。在平時的課堂教學中，我們做到每次寫字前先做“寫字操”，（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開、睜眼、握筆、寫字、足安）真正做到“練字先練姿”。
（3）學生體驗。對于學生中出現(xiàn)的問題采取反復抓，抓反復，尤其應引導學生親自體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學生的坐姿，握筆，只要求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”，學生就不得而知了，常常難以堅持，可以試著把工作做到細微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學生感到很不舒服。告訴學生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。
（4）拍照鼓勵。結合教學給坐姿和握筆姿勢非常正確的同學拍照，展示給大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學生。
（5）家長配合。讓家長把自己孩子的正確姿勢拍照放大，貼在孩子的書桌前，時時提醒自己。這樣老師、家長、齊抓共管，會收到良好的效果。
4.加強坐姿的訓練。
小學生正處在身體發(fā)育成長的年齡段。坐姿端正與否，不僅影響到學習，而且將影響到學生身體的正常發(fā)育。要讓學生保持良好坐姿并不費事，只須教師在恰當?shù)臅r機按照約定呼叫：“一、二、三！”學生回答：“坐端正！”或是教師以某種動作手勢予以個別提示，既達到了目的，也不會影響教學的進行。這也是培養(yǎng)一年級學生良好習慣的有效方法之一。
5.加強注意力的訓練。
小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學生注意力的能力?？梢葬槍πW生好動的特點，從激發(fā)興趣入手，把課堂教“活”（活而不亂，放而能收）；或者走到學生中間，利用“暗示法”提醒學生注意，“拍一拍”、“撥一撥”、“點一點”等；如不便走下講臺，可用“稍停法”（暫時停止講授），“注視法”、“指向法”等，引起某些學生的注意，收攏其注意力。下面介紹的一些方法，同樣可以巧妙地用在教學的過程當中：
（1）形式多樣的游戲活動。兒童的天性是好動不好靜，通過游戲可以調(diào)動學生的興趣，從而進一步促進學生主動積極地學習。例如，根據(jù)生字特點編一些知識競賽題、謎語，利用學生的競爭意識，開展競賽活動；開展“聲母韻母手拉手”“給生字寶寶找音節(jié)媽媽”“給生字寶寶找詞語朋友”等游戲；結合課文內(nèi)容組織學生動手畫；按照課文的情節(jié)組織分角色表演等等。
（2）扣人心弦的懸念設置。懸念是藝術欣賞中的一種心理狀態(tài)，針對一年級學生好奇心強的心理可用設置懸念的方法在課堂上緊緊抓住學生的注意力。因為懸念最具有誘惑力，容易給學生造成一種躍躍欲試、急于求知的迫切心理。比如，學習《烏鴉喝水》，只讓學生觀看“天氣炎熱，烏鴉口渴了，到處找水喝”的情景，不出示結果，“烏鴉喝到水了嗎，它是怎樣喝到的？”讓學生帶著懸念自己去課文中尋找答案。
（3）余興未盡的拓展創(chuàng)新。一節(jié)課上完了，如果收場時能根據(jù)課文內(nèi)容提出一些有想象力的問題，就會激起學生極大的興趣，喚起他們的注意力，同時激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。例如，教完課文《風》，要求學生模仿課文的句式自編一首小詩。他們可能會說：“你沒見過風，我也沒見過風。你聽海水嘩嘩嘩，那是風兒和大海在歡笑。你沒見過風，我也沒見過風。你看浪花在舞蹈，那是風兒在海面上走。”
6.加強聽、說的訓練。
學會傾聽。傾聽，是人在口語交際中的基本素養(yǎng)。只有耐心地聽別人講話，把別人的話聽清、聽準，才能做出準確的應答。沒有聽清就發(fā)表，或沒有聽完就打斷別人的話，是口話交際的大忌。因此，我們教師教學中，要注意很好地引領，準確把握，圍繞這個重點來組織教學。（1）可以采用聽后復述的方法，先復述一個簡單的句子，先復述老師的語言，因為作為學生首先必須要聽清老師的意思，領會其意義。再復述學生之間的交流語言。（2）讓學生邊聽邊想（如某某小朋友發(fā)言哪些地方值得你學習），用聽后評議的方法來促使學生養(yǎng)成傾聽別人講話的習慣。
樂于表達。要有表達自信心，善于抓住一切當眾說話的機會，清楚、明白地表達自己的意思。能根據(jù)不同對象、不同場合以及不同談話內(nèi)容，說恰當?shù)脑挕⒌皿w的話。在課堂上能經(jīng)常性地發(fā)言，在小組交談中敢于發(fā)表自己的見解，能大膽地面對全班小朋友進行表演。使課堂變得靈活、開放，學生的思維自由伸展，個性得到張揚。同時也可以讓學生按先……再……然后……最后……這樣的句式敘述，引導學生說出完整的過程，以此來培養(yǎng)學生說話的條理性。
（二）、個別接觸，個別談話。
教師只有及時了解學生的觀點，知道事實的'真相，師生雙方才易于接近。規(guī)則習慣的形成過程中，學生的實際情況是存在差距的。對于習慣較差的孩子，可以采用個別談話的方法，了解孩子的思想實際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習慣。習慣的養(yǎng)成具有一致性的特點，要取得家長的支持配合，孩子的不良習慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，教師要認真分析，并幫助家長運用科學的方法教育孩子。
（三）、采用強化辦法。
小學生在習慣養(yǎng)成的過程中有“反復”的特點，可以采用“反復抓”、“抓反復”的方法，學校與班級聯(lián)合強化，小組與個別結合強化，通過對他們強化訓練，必能取得良好效果。強化法可與學校的常規(guī)管理相結合，學校在不同階段根據(jù)學生的規(guī)則習慣的形成情況，確立強化訓練點，班級、學校上下一致強化訓練。
就說做課前準備這件事，要求學生把學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。這么簡單的一件事可對于一年級新入學的孩子就需要強化訓練。我們經(jīng)常會看到孩子們一聽到老師說下課這一詞，就飛一般跑出去玩了，老早忘記一課前準備這一事?？上攵乱还?jié)課，要等學生們都拿好書，起馬要浪費3到4分鐘時間，而我們的課堂教學只有40分鐘，造成了不必要的損失。而一年級孩子沒有這方面的意識，這就要求我們教師必須要進行反復訓練，直到每個孩子都自動化去進行準備。
（四）、培養(yǎng)習慣的方法要科學，應遵循原則。
教師對于有不良行為的學生要做到及時談話，耐心教導，反復磨練。同時作為教師，我們培養(yǎng)習慣,要大處著眼，小處著手，針對不同班級、學生、學科、時間、地點，采用不同的方法，要行之有效，要有創(chuàng)新。在兒童良好習慣的培養(yǎng)中，應共同遵循以下幾條原則：
1．以身作則。俗話說“學高為師，身正為范”，因此我們教師的一舉一動，都要做兒童的模范。
2．注意第一次?！盁o論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯?！眱和N種壞的習慣都是由于開始學的時候，大人沒有留意去指導他們的緣故，以致后來一誤再誤，成為第二天性；所以要教孩子教得好，必定要在第一次的時候教得好。
3．不要有例外。養(yǎng)成好習慣難，養(yǎng)成壞習慣易。做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習慣，在好習慣未成的時候，不準小孩子有例外的動作。一個小小的例外，就可能破壞已成的習慣。
4．發(fā)揮兒童的主動性。小孩子學習事物須自己學習?！白觥边@個原則，是教學的基本原則，一切的學習，不論是肌肉的、感覺的，還是神經(jīng)的，都要靠“做”的。所以凡是學生能夠自己做的，你應該讓他們自己做。凡是孩子自己能夠想的，應當讓他自己想。任何事情做父母和教師的，切不可一手包辦，或橫加干涉，應當從旁觀察，相機指導。直接經(jīng)驗，自己思想，是學習中的唯一門徑。為此，應鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。
5．持之以恒，循序漸進。持之以恒是養(yǎng)成習慣的必要步驟。不斷地做，是養(yǎng)成“習慣”的必要步驟，單是“知”而不“行”，單是“理論”而無實踐，樣樣事情都不會成功。
總而言之，只要老師心中有規(guī)范，定期檢查與隨時抽查相結合，“嚴”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣。
參考文獻。
1、楊九俊、姚強《小學語文新課程教學概論》.南京大學出版社.
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3、秦榆《好習慣--培養(yǎng)孩子學習好習慣88法》商業(yè)出版社。
專升本畢業(yè)論文篇十二
三年的會計學專升本學習生涯彈指一揮間。馬上就要畢業(yè)了，回首走過的求學路，我深切地感到時光飛逝。誠然，短短的三年只是我人生歷程的中間站，而生活的帆才剛剛揚起。因此，認真回顧并總結這三年來的生活、學習和工作，以便以后能更加堅定自信地朝前走，這顯得是那么的重要。
三年，我熱愛社會主義、擁護中國共產(chǎn)黨的領導、自覺遵守國家財經(jīng)法規(guī)規(guī)章和學校的各項規(guī)章制度。在思想上和工作上，我嚴于律己，積極要求上進。我時刻保持一顆熱情的心和高度的責任感，做事盡心盡責，并能做到最好，事后認真總結。
在學習上，我學習態(tài)度端正，學習目標明確，學習成績優(yōu)良。通過扎實學習《基礎會計學》、《成本會計》、《財務會計》、《管理會計》等各門課程，我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識、技能和方法，在此基礎上，結合專業(yè)特點及工作實際，加強了會計、計算機應用能力的鍛煉。特別在熟悉運用會計電算化軟件、用友軟件，并能熟練操作windows系列操作系統(tǒng)和office系列辦公軟件。為更好地從事財務工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅實的基礎。
在生活上，我是一個性格外向的人，生活態(tài)度端正向上，思想開放積極，誠實守信，擁有自己的良好處事原則，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理。我嚴于律己，寬于待人，堅持原則，敢于批評與自我批評。生活中，我關心同學，樂于助人，盡我所能熱心幫助同學，平時積極參加學院和班集體的各項活動，課余時間注意加強鍛煉身體。并通過班干部這個平臺，使得我各方面的能力有了綜合性的提高，同時我也以積極的態(tài)度與大家和睦相處。
專升本畢業(yè)論文篇十三
隨著全球經(jīng)濟一體化發(fā)展，高校會計制度面臨著多元化發(fā)展的挑戰(zhàn)，為了使高校會計制度能夠適應學校發(fā)展步伐，促進學校資金利用率，保障學校更好更快的發(fā)展，下文我們講對高校會計制度現(xiàn)狀進行分析，提出高校會計制度改革原則，總結出高校會計制度改革方案，解析高校會計制度改革給財務管理帶來的深遠影響，迎接高校會計制度多元化發(fā)展的挑戰(zhàn)。
高校會計制度；改革原則；改革辦法；影響。
目前我國高校財務管理就像是平靜的海平面一樣，表面上風平浪靜，實則暗藏危機。高校財務管理制度不完善，跟不上學校發(fā)展，財務預算管理不切實際等問題對財務管理有著嚴重的負面影響，接下來，我們就來分析以下高校財務制度現(xiàn)狀，揪出其中存在的一些問題。
1.資金來源不廣泛，風險控制力低現(xiàn)代高校資金來源簡單，有時甚至不能滿足學校正常運作。目前的高校資金來源主要依靠政府教育撥款和企業(yè)及個人的贊助捐款，學校教學設施設備難更新，校園擴建工作難開展。某些學校極力為師生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，大力籌借外債，加大了學校的財務負擔，學校資金風險也成為了財務管理的重大隱患，缺乏主觀性的資金籌集源頭。
2.學生培養(yǎng)成本預算不準確現(xiàn)代高校種類劃分多元化，比如本科院校，高職院校，從學校主攻專業(yè)劃分又不同，例如藝術院校，體育院校等等，就目前的高校會計制度來說，其預算方式還比較單一，落后，不能夠根據(jù)學校的主要教育方向計算出較為準確的學生培養(yǎng)成本，無法真實反映學校的教育成本投入，沒有考慮到學校的固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)和資產(chǎn)損耗，使得高校教育投入不具準確性和針對性。
3.高校資產(chǎn)反映情況不真實高校資產(chǎn)結構相當復雜，在固定資產(chǎn)，流動資產(chǎn)形式下還有更加繁瑣的資產(chǎn)分類，而且影響資產(chǎn)穩(wěn)定的因素非常多，例如設施破環(huán)，教具損耗等等，高校資產(chǎn)評估難度非常大，資產(chǎn)分配選擇艱難。過去的高校會計制度已經(jīng)無法適應這么復雜的資產(chǎn)形式，其預算、統(tǒng)計、管理方式在當前這個時代下，都已經(jīng)不具科學性，使得高校資產(chǎn)反映與實際情況不符。
4.財務制度與會計制度分離高校財務制度與會計制度是存在必然聯(lián)系的，高校會計的職業(yè)行為直接影響高校財務制度實施，現(xiàn)目前，高校會計制度與財務制度過于分離。在會計制度中，核算要素的界定、核算內(nèi)容、核算口徑以及相關的報表等與財務制度不一致，雖然會計制度和財務制度兩者之間存在著一定的差異，但是卻是相輔相成的，目前高校會計制度的制定沒有從財務制度出發(fā)，形成一個孤立的系統(tǒng)，不符合財務發(fā)展要求。
隨著高校會計制度的缺點日漸暴露，相關部門制定實施了新高校會計制度，其內(nèi)容上有了很大的變化。
1.新高校會計制度下的會計基礎新高校會計制度下，高校會計基礎增加了會計核算基礎以及記賬基礎是權責發(fā)生制內(nèi)容。根據(jù)高等學校的經(jīng)營性質(zhì)不同于其他營利性機構，為了準確反映高校資金狀況、高?；椖抠Y金等新高校會計制度在基本核算中根據(jù)實際情況對某些核算內(nèi)容采用了收付實現(xiàn)制，對教育撥款、公益性捐款、基建項目支出、設施購進支出等都運用了收付實現(xiàn)制，在資金預算方面，改變了舊的核算與報表采用原始憑證，出現(xiàn)兩類報表的情況。
2.新高校會計科目的改變會計基礎的改變要求會計科目也要隨之作出改變，在新會計制度改革背景下，新高校會計科目中的資產(chǎn)項目、負債與凈資產(chǎn)類項目、收入和支出類項目都作出了明顯的改變。資產(chǎn)類項目增加了文物文化資產(chǎn)、基建項目、累計折舊、在建項目、固定資產(chǎn)清理、待處理財產(chǎn)損益和累計攤銷等項目，對各個會計科目進行了適當?shù)恼{(diào)整，準確核算高校流動資產(chǎn)和固定資產(chǎn)，規(guī)范了高等學校的資產(chǎn)記錄形式；負債與凈資產(chǎn)類項目的變化主要體現(xiàn)在調(diào)整了應付賬款、預收賬款、其他應付款、民期應付款、民期借款等項目，將借貸項根據(jù)還款記錄進行分期入賬，有利于準確反映資金狀況，以便及時作出調(diào)整；收入和費用類項目在收入項目中增加了各方面資金來源，細化了資金收入記錄，使收入記錄更加清晰完整，支出項目記錄同時也進行可細致的花費，切掉了不必要的費用支出，砍掉了多余的支出項目記錄，使賬面能夠明確的反映高校收支情況。
3.財務報告的改變新高校會計制度改革在各方面都作出了調(diào)整，高校財務報告也不例外。新高校財務報表在權責發(fā)生制的修正下，增加了編制現(xiàn)金流量表，有效的反映了高校資產(chǎn)的季度，年度變化。含蓋了收入費用、資產(chǎn)負債等內(nèi)容，對財務中出現(xiàn)額新內(nèi)容、新狀況都進行了報表記錄，細致劃分了每一項財務工作，高校財務報告質(zhì)量得以提升，對財務信息的對比更具直觀性。
高校會計制度改革一定要遵行一定原則，不能隨意改革，不能不切實際的改革，不能違背法律，下面我們提出了一些高校會計制度改革必須遵循的原則。
1.法律原則法律是一切工作開展的底線，一切觸碰法律的事都不能做。自教育體制改革后高校擁有了獨立的法人資格，轉(zhuǎn)型為高校實業(yè)，參與到市場經(jīng)濟當中，高校的一切活動，包括：資金籌集、資金管理、教研活動、權利運用等等都要合乎法律要求，高校人員要知法守法，懂法用法，運用法律武器保護自己的權益，規(guī)范自身的行為。
2.預算原則有效的資金預算能有提高資金利用率，是高校資金管理中一個不容忽視的環(huán)節(jié)。高校資金的主要來源是政府的教育撥款，其固定資產(chǎn)也具有一定不穩(wěn)定性，高校會計對資金進行資金預算，可以幫助提高資金報準率。
3.堅持統(tǒng)籌兼顧高校經(jīng)濟活動涉及的人員利益比較廣泛，這就要求高校會計在工作中做到統(tǒng)籌兼顧。其工作出發(fā)點應該落實在全員效益上和社會效益上，兼顧長遠利益和短期利益，維護校園、集體、個人利益的同時保護國家利益，統(tǒng)籌三者之間的關系。合理分配勞動，合理安排工作，堅持按勞分配原則，利益才可以平衡，制定獎懲制度，激勵各崗位工作人員工作積極性。
高校制度改革是當前高校工作開展最迫切的需求，經(jīng)濟的發(fā)展，國家人力資源的發(fā)展等社會現(xiàn)狀要求高校會計體制改革必須具有科學性，合理性。
1.財務人員要樹立正確的財務意識高校會計制度改革首先要改變財務人員的財務意識，這里的財務人員最大主體當然是高校會計。第一、相關領導人要制定相關指導思想，讓財務人員思想樹立有正確的方向和大概的輪廓。第二、積極開展高校財務人員思想交流活動，高校財務人員進行思想交流有利于觀察總結財務工作中的操作問題和思想誤區(qū)，領帶班子可以根據(jù)活動中出現(xiàn)的問題，針對性的改革高校會計制度，使高校會計制度改革深得人心。第三、財務人員互換活動，相關領導人可以把不同地區(qū)的高校財務人員進行調(diào)換，讓財務人員深入另一個工作環(huán)境學習工作，提高財務人員的工作適應能力，準確指出自己工作中的不足并進行改正，學習其他人員先進的思想，投入到工作中。
2.提升高校財務人員素養(yǎng)提升高校財務人員素養(yǎng)包括提升其工作素養(yǎng)，道德素養(yǎng)，業(yè)務素養(yǎng)。要求高校財務人員改進自己的工作方法，學習新的財務知識和財務工作軟件，提出適合學校發(fā)展的資金收入來源；加強高校財務道德素養(yǎng)其原因在于財務工作面臨著大量的誘惑，又是學校運作的重中之重，其中的厲害關系不必多言，財務人員良好的道德素養(yǎng)能夠使其在工作中正視財務工作，正確面對金錢誘惑。財務人員業(yè)務素養(yǎng)在一定層面向關系到高校財政收入，現(xiàn)代高校，很多科研項目與企業(yè)掛鉤，財務人員良好的業(yè)務素養(yǎng)可以為學校帶來更多的科研資金。提高高校財務人員素養(yǎng)還可以從外部開展，聘請專業(yè)的財務人員，讓外來的財務人員帶動原有的財務人員開展工作，為財務部門注入新的能量。全面開展財務知識培訓工作，組織高校財務人員參加高校財務培訓，也可以讓他們參加其他行業(yè)的財務培訓課程，學習借鑒優(yōu)秀的財務知識，轉(zhuǎn)化為自己的能力，在日后的工作中加以利用。開設專業(yè)科班，為高校財務人員輸送更加專業(yè)的人才，保障高校財務人員后備資源。
隨著高校會計制度的改革，其對高校財務管理必然存在著各方面的影響，最后我們將梳理分析高校會計制度改革對財務管理的影響。
1.財務部門職能實現(xiàn)科學轉(zhuǎn)型高校會計制度改革后，財務管理部門職能從原來的簡單的資金資產(chǎn)管理過度到資金籌集管理，資金預算管理，資金落實管理，財務制度執(zhí)行管理，高校資金風控管理等各個方面，高校會計制度改革也對財務管理工作提出了新的問題，財務管理要想更高的層面進軍，但是這樣的影響是把雙刃劍，各領導班子的思想，各財務部門工作人員的思想無法跟隨會計制度的改革快速轉(zhuǎn)變，在一定程度上阻礙了財務管理工作的進行。
2.對財務人員素質(zhì)的影響新高校會計制度改革在從前的高校財務制度基礎上增加了其他財務工作內(nèi)容，這些財務職能的增加將轉(zhuǎn)移高校會計的工作重心，高校會計工作內(nèi)容不再是從前簡單的資本統(tǒng)計核算，而工作重心的轉(zhuǎn)移將要求高校會計提高其業(yè)務素質(zhì)，學習更多的財務預算，資金風險控制技能，提高其多元化工作職能的適應力。
3.提高財務制度執(zhí)行力度，完善財務預算制定機制高校會計制度改革后，其工作內(nèi)容將和財務管理工作制度緊密聯(lián)系，相互推進。高校所有會計活動的展開將根據(jù)財務管理工作方向進行。在堅持會計制度改革的原則的基礎上，會建立相應高校收支預算機制和高校資金收入管理機制等，其職能的增加和機制的逐步完善能夠有效提高財務制度的執(zhí)行力，預算編制體系也能進行相應的調(diào)試，財務管理制度得以完善，在今后財務管理工作能夠更加順暢的進行下去。
4.提高高校付償能力償付能力是保險人可以償還債務的能力。公司的資產(chǎn)必須大于負債，認可資產(chǎn)總值與負債之間的差額就是保單所有人盈余。對于高校運轉(zhuǎn)來說，貸活動是常有的，高校會計制度改革后，高校資金收入來源將會有所增加，資金將得到合理的分配，其資金利用效率也隨之提高，對資金風險的控制力逐漸提高，其負債償還能力提高是必然的，目前銀行的資金在宏觀控制市場環(huán)境下也是比較緊張的，高校付償能力提高后，能夠及時還清銀行貸，今后再有貸行為的時候，其貸成功率也會提高。
5.對會計核算工作重心的影響我們將會計制度改革對會計核算工作重心的影響分為以下兩點。（1）會計核算中債權債務和收支確認的影響本著權利與義務相對的原則，債權債務是相互依存的，失去其一就沒有意義了，高校權責發(fā)生制下高校會計制度的改革改變了原來老舊的資產(chǎn)收支確認方式，去除了原來會計制度下落后復雜的計算法則，收入與制度平衡配比后，對固定資產(chǎn)的損耗評估、固定資產(chǎn)的產(chǎn)值確定工作由各部門協(xié)調(diào)技進行，對政府撥款，社會公益性捐款以及企業(yè)對高?？蒲许椖客顿Y進行合理分配，使之適合學校高效運作，體現(xiàn)學校作為公益性實業(yè)機構的價值。（2）有助于清理原來不合理的基建科目校園基建包括校園擴建、操場擴建、校園基礎設施更新維修等項目，基建項目的清理包括了對項目資金余額清算利用、清除項目的資金清算利用等等繁雜的內(nèi)容。會計制度改革后，高效建立了預算核算機制，能科學分配基建資金，去除掉不必要額基建項目，把資金流轉(zhuǎn)到需要的地方，資金利用更具科學性，實際性。
6.使制度建設符合財務管理制度的開展高校會計制度改革是高校會計制度更加完善，高校會計工作更具科學性、高效化，高校資金管理更加貼合實際需求，因此財務管理制度的開展就更加深刻。
做為公益性教育機構，高校應該把自己擺在的正確的位置上，特別是在財務管理這一塊，每一項資金的核算利用必須的追求其真實性、準確性。高校會計在今后的工作中，一定要加強自身職業(yè)道德建設，強化自身業(yè)務素質(zhì)，嚴格按照新高校會計制度開展工作，堅持原則，為財務管理做貢獻，為高校建設做貢獻；校領導和財務管理人員要根據(jù)發(fā)展制定相關制度，完善相關機制，協(xié)調(diào)各部門通力合作，正視財務管理工作中的困境，把全體成員擰成一股繩，順利度過每一個高校財務管理工作的每一個時期，提高財務工作效率。
專升本畢業(yè)論文篇十四
1、該平面廣告作品創(chuàng)意獨特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足。
2、該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創(chuàng)造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學的基本知識融入在具體創(chuàng)作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創(chuàng)。
3、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
4、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查-存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
5、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
6、該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧。結構嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。
7、該作品切合主題，條理清楚，構圖協(xié)調(diào)，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學態(tài)度認真，虛心向指導老師請教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。
8、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
9、全文以為題。重點探討出-的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
10、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
專升本畢業(yè)論文篇十五
1、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)到達本科論文的要求。
2、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證資料比較具有說服力，但文章缺乏自我原創(chuàng)的資料。
3、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現(xiàn)過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環(huán)境進行實現(xiàn)相對好。
4、文章篇幅完全貼合學院規(guī)定，資料基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵必須的邏輯性，但缺乏個人見解。
5、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證資料比較具有說服力，但文章缺乏自我原創(chuàng)的資料。
6、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
7、其在研究生階段的科研學習以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。期望其在以后的工作和學習中，將繼續(xù)堅持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
8、從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位，時間貼合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。
9、該同學刻苦，認真，踏實。堅持上課聽講，獨立作業(yè)，能夠摸索出自我的學習方法，并堅持獨立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自我比較獨到深刻的見解。該同學虛心好學，常能向教師和同學虛心求教，并且能進取地和同學一齊開展學習上的討論。成績始終堅持良好的水平。
10、該生具有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的本事，對有關問題見解獨特，論文研究有必須的深度，并且具有較強的時效性。
11、該同學在思想上進取上進，有著明確的學習目標且不斷奮力。除了掌握必須的基礎課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學為人誠實友善，與同學關系融洽，樂于助人，并進取參與各項團體活動。并且在班級擔任治保委員的過程中，工作奮力認證!期望在以后的工作和學習中，繼續(xù)堅持并發(fā)揚優(yōu)良作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
12、該同學在思想上進取上進，有著明確的學習目的和目標且不斷奮力。除了掌握必須的基礎課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學為人誠實友善，與同學關系融洽，樂于助人，并進取參與各項團體活動。期望在以后的工作和學習中，繼續(xù)堅持并發(fā)揚優(yōu)良作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
13、該同學在校期間遵紀守法，能夠完成指定的學習任務，掌握了基本的專業(yè)理論知識和實踐本事。能夠進取參加院系的各項活動，在擔任班級治保衛(wèi)員期間能夠以身作則，有必須的組織本事，具有良好的人際關系，是一名合格的大學生。
14、和同學相處很融洽，對環(huán)境的適應本事很強。能夠看到，這一年半的大學學習中，你的提高是很明顯的。
15、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對教師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
17、本文立意新穎。全文以為線索，結合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。資料論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
18、文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
19、本文選題貼合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅僅充分并且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
20、該同學在思想上進取上進，有著明確的學習目的和目標且不斷奮力。除了掌握必須的基礎課和專業(yè)課知識外，還利用課余時間參與社會實踐活動。該同學為人誠實友善，與同學關系融洽，樂于助人，并進取參與各項團體活動。期望在以后的工作和學習中，繼續(xù)堅持并發(fā)揚優(yōu)良作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
21、王銳同學的論文《基于fpga技術的電子密碼鎖》，完成了任務書所規(guī)定地研究(設計任務。論文采用eda技術經(jīng)過自頂向下的設計方法對數(shù)字密碼鎖進行了設計，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結構主要功能設計流程模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設計的仿真結果。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，到達了預期的要求，貼合學士學位論文答辯的要求。
22、本文選題貼合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅僅充分并且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
23、該平面廣告作品整體感覺統(tǒng)一協(xié)調(diào)。作品表現(xiàn)出必須的制作水準。色調(diào)搭配較一致。主題表現(xiàn)突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設計較好。可是，在某些色彩搭配上還值得思考。
24、劉明：球場上奮力拼搏的身影總叫人難忘，極高的命中率總會贏得大家的陣陣喝彩!生活中，你雖少言卻有思想——你正在走向成熟!真不愧為同學眼中的“大哥”，技能也很強!優(yōu)秀的你明天必須完美!
25、論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。格式基本規(guī)范，選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證資料與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說，基本到達畢業(yè)論文的基本要求。
26、該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變本事強，能根據(jù)學生反應及教師指導調(diào)整板書資料，教態(tài)天然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質(zhì)。經(jīng)驗。經(jīng)過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。經(jīng)過與學生的接觸，對現(xiàn)今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫忙。
27、語言表達流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
28、語言表達一般，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必須的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
29、該文運用文獻資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對德城區(qū)小學足球開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，并分析了影響其開展的因素，并提出合理化的結論與提議，這對德城區(qū)小學足球的開展和小學體育教學的促進具有必須的指導作用。
30、該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證資料比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自我原創(chuàng)的資料，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
31、同學的碩士畢業(yè)論文《消費者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗對網(wǎng)上購買意愿影響的實證研究》在相關文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎上，研究了網(wǎng)站體驗的組成要素，以及網(wǎng)站體驗對消費者網(wǎng)絡購買意愿的影響，其選題具有必須的理論價值和現(xiàn)實意義。
32、語言表達較差，格式貼合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分資料與他人成果雷同。
33、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術對甘孜旅游網(wǎng)站進行設計，設計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進行修改。
34、選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文資料基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自我創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。
35、本文以___為題，重點探討___。選題貼合貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，并且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密，并且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政___，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。
36、該生查閱文獻資料本事較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識本事較強。
37、做事認真，做人誠實，一步一個腳印，每一天都有提高，每堂課都會仔細的聽，認真的記，每次作業(yè)都會細致思考后完成，相信你在校的三年會有實實在在的收獲。
38、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠到達綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
39、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料貼合主題要求，從主題到資料貼合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多，個別概念比較模糊，總體上到達畢業(yè)論文要求。
40、茂盛：本學期你的改變，讓我重又看到了你的聰明才智，盡管落下了一些課程，但你仍能趕上來，并且能做到那么好!但你也有須改善的方面：加強人際溝通的鍛煉，這也是走上社會后十分重要的一種本事;加強自控本事的培養(yǎng);多參加各種團體活動，因為本事應是多方面的!來期我想看到更出色的麥子!
41、該文參考的文獻資料充分且貼合論題的需要。該文以___為例，重點探討___。該文選題貼合行政管理專業(yè)要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。
42、研究資料具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。
43、該文參考的文獻資料充分且貼合論題的需要。該文以————為例，重點探討——————。該文選題貼合行政管理專業(yè)要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。
44、該生查閱文獻資料本事較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的本事較差強。
45、論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自我的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規(guī)范。
46、本文以--------為題，重點探討--------。選題貼合貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，并且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密，并且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠。總體上貼合畢業(yè)論文要求。
47、論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠到達綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究參考價值較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料本事強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識本事強。文章篇幅完全貼合學院規(guī)定，資料完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有必須的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
48、該同學在校期間能夠遵守校紀校規(guī)，學習刻苦奮力，成績優(yōu)良，具備了必須的專業(yè)素養(yǎng)。能夠進取參加院系舉辦的各類活動，并多次獲獎。在院學生會中任職期間能夠以身作則，對工作矜矜業(yè)業(yè)，職責心強。團結同學，樂于助人，是一名品學兼優(yōu)的大學生。
49、本文以___為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結構基本合理，全文共分___大部分。其中第一部分___-，在此基礎上重點探討___。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及資料結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用資料沒有標明來源。
50、論文結構較嚴謹，邏輯性較強，文字表達較準確，資料闡述較為詳實，但格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，進取與指導教師聯(lián)系，并做了調(diào)查研究，閱讀了很多的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識，具有必須的科研本事。
專升本畢業(yè)論文篇十六
2、該作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設計理念清晰。結構基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。
3、該作品能充分表現(xiàn)主題，構圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎理論知識與專業(yè)實踐有機結合在一起，值得表揚。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。
4、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
5、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
6、該作品設計方向明確，與主題緊密結合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨創(chuàng)性不足。
7、該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結構的考慮上還做得不夠。
8、該同學設計理念切合主題，表意鮮明，突出主題。設計中，該生積極尋求指導和幫助，大量吸取他人的意見和建議。作品整體效果美觀大方，有一定的廣告宣傳效果。但廣告部夠經(jīng)典，不能發(fā)人深省。
9、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
11、該生在完成在作品的整個設計過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結構合理，整體效果良好。但應該認真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。
12、該作品設計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設計要求。在制作過程中，作者煞費苦心，積極構思，努力找突破口，基本實現(xiàn)了自主化設計。作品整體布局得當，效果較好。
13、該作品體現(xiàn)人與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關注的話題，要把它體現(xiàn)在一幅作品中，難度可想而知。作者積極運用自己已有的廣告基礎知識，結合實踐創(chuàng)作出該副作品，具有一定的時代性。該作品整體效果好，主題突出。但是，依然缺乏原創(chuàng)。
14、本文立意新穎。全文以為線索，結合各地的準規(guī)較全面的分析了的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
15、良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標。
16、該作品能科學完整地表現(xiàn)主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調(diào)。
17、該作品體現(xiàn)作者所學的理論與實踐的結合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結構布局合理?？傮w設計效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應改進。
19、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國的進一步發(fā)展。全文首先的問題，然后分析-的原因。在此基礎上又分析出相關的。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。
20、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
專升本畢業(yè)論文篇十七
：在我國社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的時代背景下，企業(yè)之間的競爭正在愈演愈烈。
要想在激烈的市場競爭中成功立足，企業(yè)就必須從內(nèi)部管理入手，不斷提高自身的綜合競爭力，其中會計財務管理作為企業(yè)實施各項管理的前提基礎，在企業(yè)中占有著十分重要的地位。
對于企業(yè)的日常管理工作來說，會計財務管理是整個企業(yè)運營工作的關鍵要素，并且對管理活動的實施開展產(chǎn)生著重要積極的影響。但是，在我國部分企業(yè)中，會計財務管理方面還存在著不少的問題。本文將針對這些問題簡單論述會計財務管理的要點和改進方式。
企業(yè)會計財務管理問題改進方法。
企業(yè)的財務管理就是企業(yè)針對運作資金進行統(tǒng)一地決策、計劃和控制活動。
廣義上來講，企業(yè)財務管理是對資金整合和分配的實施過程，這個過程貫穿于整個企業(yè)的經(jīng)營活動，分為事前、事中、事后三個階段。在企業(yè)經(jīng)營活動之前，需要制定相應的財務計劃，預測企業(yè)經(jīng)營活動中可能發(fā)生的財務問題，展開詳細討論，進而做出決策。在企業(yè)經(jīng)營活動過程中，企業(yè)通過對經(jīng)營計劃的控制，實施相應的財務調(diào)控措施。在企業(yè)完成經(jīng)營活動獲取經(jīng)濟利潤后，企業(yè)財務管理能夠?qū)ζ髽I(yè)的經(jīng)營計劃充分發(fā)揮評估職能。實際上，企業(yè)的財務管理過程就是對企業(yè)資金做的一個統(tǒng)籌規(guī)劃活動。
會計財務管理是現(xiàn)代企業(yè)管理中一項基礎性工作，會計活動順利地開展進行能夠給企業(yè)提供相應的經(jīng)濟決策信息，有助于企業(yè)改善促進經(jīng)營管理，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
企業(yè)會計財務管理的重要意義具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)會計財務管理能夠配合企業(yè)完成戰(zhàn)略目標計劃。
在企業(yè)的運營中，獲取利潤是企業(yè)生產(chǎn)的根本目的，一切管理經(jīng)驗活動都必須圍繞著這個戰(zhàn)略目標來統(tǒng)一開展，會計財務管理工作也不例外。
企業(yè)會計財務管理工作在做好會計核算的同時，還能夠在企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展方面實施高度的配合，在企業(yè)經(jīng)營計劃控制中實施貫穿于事前、事中、事后的宏觀調(diào)控，應對企業(yè)未來可能遇到的各種問題。
在基于企業(yè)宏觀調(diào)控的財務計劃出臺之后，財務管理部門將計劃落實到實處，與企業(yè)生產(chǎn)總的戰(zhàn)略目標相互配合、相互監(jiān)督，規(guī)避財務預算活動中的風險，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益的最大化。
(二)會計財務管理能夠促進企業(yè)經(jīng)營活動的良性循環(huán)。
企業(yè)財務管理最大的作用就是實現(xiàn)資金高效率化的流動運轉(zhuǎn)，企業(yè)的資金不是取之不盡用之不竭的，必須通過降低生產(chǎn)成本和提升生產(chǎn)效率才能獲得滿意的利潤。
這時，企業(yè)需要構建一套科學合理的會計資金管理結構，促進企業(yè)資金的流動運轉(zhuǎn)，避免企業(yè)資金的流失和積壓。特別是在企業(yè)的投資活動中，將資金投放在合理的地方，不斷開發(fā)新產(chǎn)品和新技術，為企業(yè)的生產(chǎn)效益增添砝碼。另外，企業(yè)財務管理能夠不定期地對指標進行更新，在基于優(yōu)化內(nèi)部管理結構的基礎上發(fā)揮其作用，制定出適合與企業(yè)內(nèi)部業(yè)務拓展和外部環(huán)境優(yōu)化的經(jīng)營循環(huán)模式。
(一)企業(yè)對會計財務管理的重視程度不夠。
現(xiàn)階段我國的部分企業(yè)在對會計財務管理的問題上，割裂了會計財務管理與企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的關系，僅僅將會計管理工作視為傳統(tǒng)范圍里的會計報賬、出納核對、憑證管理，企業(yè)會計財務管理部門在企業(yè)中逐漸呈現(xiàn)孤立化發(fā)展狀態(tài)，無法滲透到企業(yè)的整體經(jīng)營活動中。
這種結果一方面影響了企業(yè)財務管理職能的正常發(fā)揮，另一方面也影響了企業(yè)其他經(jīng)營活動的順利開展，限制了企業(yè)市場核心競爭力的提升。
(二)企業(yè)內(nèi)部的會計財務管理制度存在多種缺陷。
1、財務管理工作受制于企業(yè)經(jīng)營發(fā)展狀況。
我國的企業(yè)數(shù)量非常龐大，對于那些國營大企業(yè)來說，會計財務管理制度相對比較系統(tǒng)完善，管理專業(yè)性方面都有著嚴格的制度規(guī)范。
然而對于一些經(jīng)營不善的中小型企業(yè)來說，由于缺少相應的財務管理人才，在管理結構上顯得非常零散混亂，專業(yè)性不高，企業(yè)決策層缺乏內(nèi)部控制，對財務管理工作捉襟見肘。
2、企業(yè)財務管理人員素質(zhì)不高。
另外，部分企業(yè)不能很好地處理會計角色和財務管理之間的關系，企業(yè)的領導人不僅是企業(yè)經(jīng)營的負責人，還是企業(yè)資產(chǎn)的法人代表，在避免政策性稅收的情況下，他們往往慫恿會計人員制作假賬，破壞企業(yè)內(nèi)部財政管理的職能作用，這樣直接導致了會計核算不符合企業(yè)的財務管理制度，一些企業(yè)會計財務人員對企業(yè)的財務制約和監(jiān)督規(guī)范開始產(chǎn)生逆反心理，對待企業(yè)財務管理工作態(tài)度上不夠嚴謹，甚至有意逃避企業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督機制，給企業(yè)的財務管理帶來了極大的難度。
3、財務資金運作受到限制。
企業(yè)在日常的資金運作中會出現(xiàn)或多或少的問題，如缺乏充足的流動資金、企業(yè)投資資金較為分散、企業(yè)產(chǎn)品結構不合理造成產(chǎn)品的積壓等，這些資金運轉(zhuǎn)不周的情況在很大程度上都和企業(yè)會計財務管理不善有著密切的關系。
要想解決這些問題，企業(yè)就必須改善會計財務管理制度，對資金的運作狀況進行嚴密的監(jiān)管控制，提高資金的運作效率。
(三)企業(yè)會計財務管理容易遭受到財務風險影響。
企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中都不可避免地需要承擔起一定的財務風險，一些中小型企業(yè)規(guī)模較小，抗風險的能力較弱，制定的會計財務管理制度也同樣遭受財政風險的危害。
例如企業(yè)決策層在對事前的資產(chǎn)投資當中缺乏謹慎的分析，沒能獲取有用的市場信息，而盲目地進行新產(chǎn)品和新技術的投入使用，最終企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品沒能夠獲得市場的大量需求，這對企業(yè)資本造成了過度浪費，企業(yè)的會計財務制度就變得名存實亡了。
針對會計財務管理中出現(xiàn)的缺陷問題，企業(yè)管理層應該盡快提出相應的改進措施來解決現(xiàn)實中會計財務管理出現(xiàn)的問題，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益的提升。
(一)健全企業(yè)的財務管理制度。
對經(jīng)濟活動實施控制是健全企業(yè)財務管理制度的關鍵，在日常的企業(yè)經(jīng)營活動中，企業(yè)組織機構應該對會計財務管理的各項具體工作確立明確的分工關系，保證其經(jīng)濟活動按照分工后的職責來執(zhí)行。
只有這樣，企業(yè)的會計財務管理才能夠切實提高效率，保證資金運作安全可靠，會計部門提供的數(shù)據(jù)才能對企業(yè)決策起到有效的參考價值。
(二)明確企業(yè)財務管理的職能。
企業(yè)會計財務管理內(nèi)部有著各種不同職位，其負責的具體工作也都有所不同，但這并不意味著各崗位之間的工作都是各自孤立的。
在企業(yè)財務管理部門的統(tǒng)一組織下，各崗位工作應該保持相互監(jiān)督，相互協(xié)作，并明確各崗位職務的職能工作，使它們呈現(xiàn)出相互制衡的狀態(tài)。
比如，授權批準職務和執(zhí)行職務的相互制約，執(zhí)行職務和監(jiān)督審核職務的相互制約。
(三)加強會計財務預算的管理工作。
企業(yè)會計財務管理預算活動是實現(xiàn)企業(yè)資金有效運行的基本保障，它對企業(yè)的經(jīng)濟活動產(chǎn)生著重大的影響。
企業(yè)預算必須建立嚴格地審批程序，對預算經(jīng)費的開支層層把關，減少不必要的資金支出，加強會計財務預算的管理工作意味著企業(yè)能夠通過控制成本的方式，來提升企業(yè)的經(jīng)濟效益。
(四)通過培訓加強會計財務管理人員的素質(zhì)。
會計財務管理人員的素質(zhì)直接影響著企業(yè)經(jīng)濟活動開展質(zhì)量的好壞，在提升會計財務管理水平的前提下，促進會計財務人員綜合素質(zhì)的提高才是基礎性工作。
例如，每年的年初中小企業(yè)聯(lián)合會、財政局、工商管理局、財政稅務局都會組織企業(yè)里的會計財務人員進行統(tǒng)一的培訓工作，員工通過培訓期間的溝通交流活動，不斷吸取學習其他企業(yè)先進的財務管理經(jīng)驗，同時提升自身的個人素質(zhì)，使得行為規(guī)范符合企業(yè)財務管理的相關制度。
(五)利用先進的電子技術加強財務控制。
隨著計算機科技水平和網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的會計財務管理方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)代企業(yè)的管理操作，因此，企業(yè)的財務管理必須不斷跟上時代科技發(fā)展腳步，與時俱進，利用電子化信息管理技術來進行會計財務管理工作。
這樣一來，因人為失誤原因而造成的會計核算差錯就會大幅度減少，企業(yè)的會計信息由此變得更加真實可靠。
總而言之，在激烈的市場競爭環(huán)境下，企業(yè)要想尋求獲得經(jīng)濟發(fā)展的突破口，就必須對企業(yè)內(nèi)部的財務管理制度不斷地完善和發(fā)展，優(yōu)化會計財務管理手段，真正找尋到提升財務管理效率的方法舉措。
對于企業(yè)財務管理的制度貫徹實施，領導階層需要高度地重視，保證財務管理的實施不受到其它因素的阻礙，只有在思想意識上將企業(yè)的財務管理提升到一個重視高度，科學合理的財務管理手段才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展效益的最大化。
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