小班美術(shù)下雨了教案范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 09:42:12
小班美術(shù)下雨了教案范文(17篇)
時(shí)間:2023-12-03 09:42:12     小編:夢幻泡

教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。編寫教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要,在這些范例的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和拓展。

小班美術(shù)下雨了教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)畫圓形和長直線,線條頭尾相結(jié)。

2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。

材料準(zhǔn)備:

金色筆搭配彩色紙;銀色筆搭配16開黑色印泥紙。

活動(dòng)過程:

一、探討引入師:下雨啦,雨點(diǎn)兒滴答滴答。下雨的時(shí)候你們都會(huì)看到什么呀?幼兒積極探討。

教師總結(jié):下雨的景色真是很美麗啊,水塘泛起一圈圈圓暈,雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。

二、幼兒作畫。

1、跟畫水塘的圓暈師:用圈畫圓暈,小門關(guān)關(guān)牢。先畫小圈,再畫大圈,一層層圈圈,不碰到。

2、畫雨師:用長長的線來畫出雨水。線條盡量畫得長。膽子大一點(diǎn),把畫面都畫滿。

三、作品展示幼兒一一展示自己的作品,一起來欣賞雨中的美景吧。

教學(xué)反思:

繪畫《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開始,我通過聽——說—演——看——想,激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn),自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來,用肢體表現(xiàn)出來,教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為下面的繪畫做了一個(gè)性和情感的鋪墊。

2、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫,增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時(shí),我結(jié)合生動(dòng)、形象的語言。如:小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦,一條一條落下來。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說,一邊畫,幼兒就覺得有趣多了。

小班美術(shù)下雨了教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、畫紙人手一份,油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴,一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。

活動(dòng)過程:

一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師:這是什么?師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié):對(duì)。

2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答:是)。

請(qǐng)小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?

二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師:剛才我們說了說雨,還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子,現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?

師:我們按從小到大的順序來畫,先畫小雨好嗎?(好)。

教師邊示范畫法,邊講解:下小雨了,雨點(diǎn)從天上落下來,一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來,刮大風(fēng)了,雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況,下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫,教師指導(dǎo)。

(1)師:教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看,我們把它們請(qǐng)下來,讓它們飛到我們的畫紙上來,讓更多的人看到他們好嗎?畫的時(shí)候,請(qǐng)大家還是先畫小雨,再畫大雨,然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。

(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

五、展示交流。

(1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。

(2)師:你喜歡哪張作品,為什么?

教學(xué)反思:

繪畫《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開始,我通過聽——說—演——看——想,激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn),自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來,用肢體表現(xiàn)出來,教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

2、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫,增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時(shí),我結(jié)合生動(dòng)、形象的語言。如:小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦,一條一條落下來。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說,一邊畫,幼兒就覺得有趣多了。

教學(xué)啟示:

1、孩子們天性愛玩兒,他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西,不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)?!跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來說也許挺麻煩的,意味著鞋襪會(huì)打濕,衣服會(huì)濺臟,出門得帶傘,……??墒菍?duì)孩子們來說,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動(dòng)對(duì)幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過程中可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程,用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。

藝術(shù)大師羅丹的那句話:“生活中到處都有美,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!蔽蚁Mㄟ^這樣的課,能讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美!

小班美術(shù)下雨了教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒基本理解“圖夾文”故事的內(nèi)容,初步掌握閱讀的一般方法。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大圖書一本。幼兒人手一份小圖書。二、三、四畫面人手一份。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒觀察封面,激發(fā)幼兒看書的興趣。

師:“孩子們,你們喜歡看書嗎?”“今天老師帶來了一本大圖書,來和小朋友們一起分享?!?/p>

書的名字叫什么?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書的名稱《下雨了》。

出示大圖書“圖畫中有誰呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他們?cè)谀?(屋檐下)知道什么時(shí)候(放學(xué)后),你怎么知道的?(有書包)天氣怎么樣?(下雨了)“他們此時(shí)的心情如何呢?”(引出‘焦急’)“那他們?yōu)槭裁匆辜蹦?”(沒有辦法回家)“那你們替他們想個(gè)辦法讓他們回家?!庇變鹤杂砂l(fā)表自己的想法。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀畫面上的字。

“是不是像我們小朋友想的那樣呢?我們一起來看一看他們到底是怎么回家的?!?/p>

二、引導(dǎo)幼兒閱讀畫面內(nèi)容,初步掌握“圖夾文”的閱讀方法。

1、教師翻開書的第一頁,“這頁畫面中有什么?”(有字寶寶、圖畫)“畫面中出現(xiàn)了誰”(小白兔媽媽)“它手里有什么?”(蘑菇傘)“它來干什么?”(送雨傘)“除了有圖畫,還有什么?”(字)那你認(rèn)識(shí)中間的哪些字呢?幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述自己認(rèn)識(shí)的漢字。那小白兔是怎樣拿著傘回家的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:頂(出示字卡)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文中文字“你們看,在圖畫的旁邊就是畫面的內(nèi)容?!币龑?dǎo)幼兒認(rèn)讀圖夾文漢字“小白兔媽媽”“蘑菇傘”“小白兔”。

“還有一些其他的字,老師來告訴你?!睅ьI(lǐng)幼兒閱讀第一頁。并引導(dǎo)幼兒用手指一個(gè)字一個(gè)字的認(rèn)讀。

3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀第二、三、四中的畫面,并能進(jìn)行簡單講述。

“小白兔回家了,那其他人又會(huì)怎么樣呢?”“小朋友自己來說說,并且告訴旁別的小朋友?!保咳艘粡?,交流互閱。

4、最后出示圖五一句話帶領(lǐng)幼兒朗讀一次。

三、帶領(lǐng)幼兒完整講述故事,在講故事的過程中,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用手指指讀的方法閱讀故事。個(gè)別、集體。

“老師把這本大圖書做成了小圖書,我們小朋友可以在下課的時(shí)候來讀一讀這個(gè)故事?!?/p>

活動(dòng)反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班美術(shù)下雨了教案篇四

下雨天的時(shí)候,幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的.很好,他們對(duì)雨天的概念真正的理解并不多,雨是從哪里下來的,雨下來的時(shí)候是什么樣子的,雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。

2、感受粘粘貼貼的快樂,體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。

幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空。

能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。

1、教師示范畫(事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙)。

2、每人一份泡沫條(包裝水果的外泡沫套剪碎),每組一份漿糊。

3、一段有雷聲、雨聲的音樂。

4、下雨場景的圖片。

一、好大的雨。

1、教師出示有下雨場景的圖片。

2、師:你們?cè)趫D畫上看到人們手里都拿著什么啊?

3、師:什么樣的天氣我們要帶傘啊?

4、師:你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子)。

1、教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師:今天我們要在這張紙上下雨。

2、教師播放錄有雷聲的音樂。師:哇!打雷了。快要下雨了,零星的小雨下下來了。

3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

4、教師播放有下雨聲的音樂。師:哇,雨開始下的了哦!這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的???(很多,很快,很密)。

5、師:那我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來我的紙上下雨。

6、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師:嘩啦啦!雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來是什么樣子的了?。浚ㄓ挈c(diǎn)更大、更密、更快了)。

7、教師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來下雨,其他幼兒觀察仔細(xì)。

8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場景音樂。師:呼呼呼!刮風(fēng)了,雨點(diǎn)被吹來吹去了。

9、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。

三、幼兒實(shí)際操作。

1、教師請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作。

2、注意提醒幼兒要一根一根的拿,漿糊涂的少一點(diǎn)。

3、師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。(教師一邊播放音樂)。

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

四、結(jié)束部分。

1、幼兒完成化作后,教師將幼兒的作品懸掛起來。

請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

小班美術(shù)下雨了教案篇五

設(shè)計(jì)意圖:線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng),它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性,非常適合幼兒操作。

在線描畫教學(xué)時(shí),我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化,掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能,又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)意,用線條表達(dá)自己的理解?!断掠炅恕肪褪俏以诰€描畫教學(xué)中的一次探索。

中班幼兒處于線描萌芽期,簡單的線條練習(xí)會(huì)讓他們覺得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“下雨了”的情境,讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動(dòng)物的過程中,練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用,饒有趣味?;?、草、小雞、小鴨等形象,都是我事先在區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用彩紙剪好的,貼到紙上不但能美化畫面,降低作畫難度,讓幼兒體驗(yàn)成功,而且能渲染氛圍,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意,使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用不同形式的線條(如長短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等)來表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫裝飾。

2、在觀察和操作的過程中,感知線描畫的美感。

3、大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),體驗(yàn)完成作品的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)畫課件《下雨了》(以圖畫范例為樣本制成);大展板一塊。

2、白紙(上面畫有一朵云)、粗細(xì)勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入激趣——“我們一起來畫故事”。

1、師:聽,什么聲音?(點(diǎn)擊課件——雷聲)師:(演示課件)轟隆隆,雷公公發(fā)脾氣了,烏云傷心地哭了起來,眼淚變成了小雨滴飄落下來,給小花朵洗了個(gè)澡,小花朵很高興,她被雨水澆灌后會(huì)長得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說謝謝!小雞看見下雨了,很著急。小鴨開心地沖進(jìn)雨里,他說:“我正想洗個(gè)澡呢!”烏云也笑了起來。

2、師:今天我們來畫一畫這個(gè)有趣的故事,好嗎?

(評(píng)析:這個(gè)動(dòng)畫是以圖畫范例為樣本制成的,將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示,符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情,又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。)。

二、觀察發(fā)現(xiàn)——“他們用什么線條來畫?”

1、師:(點(diǎn)擊畫面)聽到雷公公發(fā)脾氣,烏云什么表情?我們可以用哪些線條來畫?雨滴可以怎么畫?用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)。

2、師:我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾,用長短、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴,大雨要畫得密一些,小雨就畫得疏一些。

(評(píng)析:教師通過細(xì)致地引導(dǎo),讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條,學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的辦法,這對(duì)于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的,因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫的基本技能,才能夠更好地用畫筆表達(dá)己的想法。)。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作——“用線條畫出和別人不一樣的故事?!?/p>

1、師:請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案,撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方)。

2、師:那請(qǐng)你來說說,你想畫一個(gè)什么故事?你覺得下雨時(shí),烏云會(huì)是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請(qǐng)貼畫的幼兒講述,其他幼兒補(bǔ)充)。

3、師:現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手,用線條來畫烏云的表情、雨點(diǎn),以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾,快快畫出一個(gè)和別人不一樣的故事吧!

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面,并把每個(gè)圖案都裝飾好。

(評(píng)析:中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差,他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象,所以教師將對(duì)他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中:畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。

這些材料一貼到紙上,就已經(jīng)使畫面有了一定的美感,幼兒要做的,是通過線條的裝飾,讓畫面更加豐滿。當(dāng)然,在難度降低的情況下,教師不忘對(duì)幼兒畫面布局的提醒,如“把圖案貼在畫面下方”、“雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面”等等,同時(shí)還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意,使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。)。

四、交流——“講講我畫的故事”。

1、展示幼兒的作品。

師:誰來講講你畫的故事?

2、教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,從線條運(yùn)用和畫面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(評(píng)析:教師展示了所有的作品,滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要,使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述,能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程,鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后,教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步,如“有耐心完成作品了”、“畫面更加干凈了”,及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng),從而培養(yǎng)了幼兒的自信,有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成。)。

小班美術(shù)下雨了教案篇六

設(shè)計(jì)理念:

下雨天的時(shí)候,幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好,他們對(duì)雨天的概念真正的理解并不多,雨是從哪里下來的,雨下來的時(shí)候是什么樣子的,雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。

2、感受粘粘貼貼的快樂,體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。

重點(diǎn):幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空。

難點(diǎn):能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師示范畫(事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙)。

2、每人一份泡沫條(包裝水果的外泡沫套剪碎),每組一份漿糊。

3、一段有雷聲、雨聲的音樂。

4、下雨場景的圖片。

教學(xué)過程:

一、好大的雨。

1、教師出示有下雨場景的圖片。

2、師:你們?cè)趫D畫上看到人們手里都拿著什么???

3、師:什么樣的天氣我們要帶傘???

4、師:你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子)。

1、教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師:今天我們要在這張紙上下雨。

2、教師播放錄有雷聲的音樂。師:哇!打雷了??煲掠炅?,零星的小雨下下來了。

3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

4、教師播放有下雨聲的音樂。師:哇,雨開始下的了哦!這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的???(很多,很快,很密)。

5、師:那我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來我的紙上下雨。

6、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師:嘩啦啦!雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來是什么樣子的了???(雨點(diǎn)更大、更密、更快了)。

7、教師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來下雨,其他幼兒觀察仔細(xì)。

8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場景音樂。師:呼呼呼!刮風(fēng)了,雨點(diǎn)被吹來吹去了。

9、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。

三、幼兒實(shí)際操作。

1、教師請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作。

2、注意提醒幼兒要一根一根的拿,漿糊涂的少一點(diǎn)。

3、師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。(教師一邊播放音樂)。

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

四、結(jié)束部分。

1、幼兒完成化作后,教師將幼兒的作品懸掛起來。

請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

小班美術(shù)下雨了教案篇七

1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。(重點(diǎn))。

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫面,體驗(yàn)合作作畫的樂趣。(難點(diǎn))。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

背景音樂(雷聲、雨聲)、水粉作畫工具、紙。

活動(dòng)過程。

(一)情境引出,感受春雷。

1、小朋友,今天的天氣真好,老師帶你們?nèi)プ鲇螒?。(歡快的音樂響起)。

2、(一陣?yán)茁暎﹦偛怕牭搅耸裁绰曇舭??雷聲響了我們快躲到屋里去吧?。ㄕ?qǐng)幼兒入座)。

打雷了,會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒回答)。

(二)烏云過后,下起雨來。

這時(shí),一大片烏云飄過來了。(教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云)。

五指拼拼攏,顏料舔一舔;紙上橫著抹,烏云就出現(xiàn)。

快,這烏云來得太快,請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧!注意不要抹太多,要不然我們會(huì)看不見了。

(雨聲起)聽,什么聲音?

下雨了?。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持更c(diǎn)點(diǎn),變出雨點(diǎn)嘩嘩。

兩個(gè)小朋友一起商量一下,誰用食指點(diǎn),誰用小指點(diǎn)?這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。(兩位教師示范)。

(三)光著腳丫,雨天玩水。

五指緊緊握拳,顏料盤里舔舔;拳頭重重一按,變個(gè)腳丫出來。(教師示范)。

和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!

(四)天氣睛了,曬腳丫了。

哇,小朋友,你們玩得開心嗎?

(音樂起)現(xiàn)在雨停了,讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這么大的紙?jiān)趺茨媚兀磕銈兊氖帜笞∷膫€(gè)角,出發(fā)嘍!

小班美術(shù)下雨了教案篇八

1、下雨的視頻片段。

2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹木、花草的作業(yè)紙。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、練習(xí)畫長短線、斜線、直線。

2、練習(xí)正確的握筆姿勢。

3、培養(yǎng)幼兒取放油畫棒的良好習(xí)慣。

活動(dòng)過程。

1、猜謎方式導(dǎo)入課題,喚起幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

“千條線,萬條線,落到水里看不見。你們知道是什么嗎?”

“你們見過下雨嗎?雨是什么樣的呢?”

2、觀看一段下雨的視頻材料。

建立雨是線狀的概念。

3、用身體語言表現(xiàn)雨。

教師與幼兒做表現(xiàn)游戲:大雨和小雨。

當(dāng)老師說到“下大雨”時(shí),幼兒用手在空中畫長長的線,當(dāng)老師輕聲說“下小雨”時(shí),幼兒用手在空中畫短短的線條。當(dāng)老師說“大風(fēng)把雨吹斜了”,幼兒在空中用手畫斜線。

4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

發(fā)給幼兒有一定內(nèi)容的作業(yè)紙:花草,蘑菇口渴了,它們盼著下場雨,這樣他們喝飽了水就能長得更好看了。

鼓勵(lì)幼兒畫出不同的長短斜線,鼓勵(lì)幼兒將畫面畫滿。

5、欣賞與評(píng)價(jià)。

誰的雨下得最密,最大呢?

全部展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品。

活動(dòng)建議。

1、肢體練習(xí)對(duì)小肌肉群還不夠發(fā)達(dá)的3歲幼兒來說非常重要,通過空手練習(xí)可以讓幼兒更好理解內(nèi)容。

2、長短線,斜線的練習(xí)比較枯燥,結(jié)合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫愿望。

3、不同的繪畫工具能讓幼兒對(duì)同一種繪畫內(nèi)容保持興趣。

例如:可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習(xí);可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習(xí)等。

小班美術(shù)下雨了教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、畫紙人手一份,油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴,一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。

活動(dòng)過程:

一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師:這是什么?師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié):對(duì),

二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況,下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫,教師指導(dǎo)。

請(qǐng)大家還是先畫小雨,再畫大雨,然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。

(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

五、展示交流。

(1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。

(2)師:你喜歡哪張作品,為什么?

自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

性和情感的鋪墊。

嘩啦啦,一條一條落下來。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說,一邊畫,幼兒就覺得有趣多了。

教學(xué)啟示:

鬧。而本次活動(dòng)對(duì)幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過程中可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程,用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”

中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。

的雨聲?沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——。

雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美!

小班美術(shù)下雨了教案篇十

1、練習(xí)畫圓形和長直線,線條頭尾相結(jié)。

2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

金色筆搭配彩色紙;銀色筆搭配16開黑色印泥紙

一、探討引入師:下雨啦,雨點(diǎn)兒滴答滴答。下雨的時(shí)候你們都會(huì)看到什么呀?幼兒積極探討。

教師總結(jié):下雨的景色真是很美麗啊,水塘泛起一圈圈圓暈,雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。

二、幼兒作畫

1、跟畫水塘的圓暈師:用圈畫圓暈,小門關(guān)關(guān)牢。先畫小圈,再畫大圈,一層層圈圈,不碰到。

2、畫雨師:用長長的線來畫出雨水。線條盡量畫得長。膽子大一點(diǎn),把畫面都畫滿。

三、作品展示幼兒一一展示自己的作品,一起來欣賞雨中的美景吧。

自然的.熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

性和情感的鋪墊。

嘩啦啦,一條一條落下來。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說,一邊畫,幼兒就覺得有趣多了。

小班美術(shù)下雨了教案篇十一

《下雨了》是一年級(jí)美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分,本課當(dāng)屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講,在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣;通過引導(dǎo)學(xué)生觀察感受、回憶、下雨的情景,引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系,并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個(gè)人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的?!痹谡n程改革新的教育理念的指導(dǎo)下,教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中,我充分整合了語文、音樂、美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片,讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上,我再要求學(xué)生通過交流與表演增強(qiáng)人物造型感受,為接下來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我的最大目的是通過聽、看、說、演等手段來激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過精心設(shè)計(jì)的提問開拓學(xué)生的思路,當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到最大化的時(shí)候,再進(jìn)行創(chuàng)作,從而完成教學(xué)目標(biāo)。

1、情感與態(tài)度:通過對(duì)下雨情景的回憶,引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的高尚品德。

2、知識(shí)與技能:學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法,了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

3、過程與方法:大膽的用線、色和剪貼畫及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物。

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。

生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。

1、課題導(dǎo)入(初探雨聲):播放雷雨天的聲音師:剛才你們聽到的是什么聲音?生:雷電的聲音生:暴風(fēng)雨的聲音生:下雨的聲音……2、揭示課題:下雨了(師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了)。

3、新授階段(初探雨的形):

聽聲音,根據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演師:誰能把雨畫出來?(請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來并要求學(xué)生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨)師:你畫的雨為什么是斜的?(因?yàn)橛酗L(fēng))你說說你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈(雨下的太大地面有水)你畫的雨為什么這么細(xì)(是小雨)你畫的雨為什么又密以粗(是大雨)雨如果落在雨傘上呢?(會(huì)濺起小水花)說的真好那你上來畫一畫。

4、初步感受下雨的情景:

師:下面我們一起來看一看下雨的情景。

(播放雨天的vcr)師:雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢?生:人們會(huì)撐傘生:人們會(huì)穿雨衣生:人們會(huì)穿雨鞋師:我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷?生:有師:那你們會(huì)怎么辦呢?生:到商店里躲雨生:快快跑生:用手抱著頭生:用書包頂著頭……師:這個(gè)辦法真特別,你能不能來表演一下?(學(xué)生上臺(tái)表演)師:你們表演的真好!雨越下越大,誰來表演一下在大雨中撐傘的情景?學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景(教師模擬一些下雨的場景)師:小朋友的表演真棒!雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富,這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦?來你上臺(tái)表演一些。(一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè),一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué),這真是一幅最美的雨中情)。

5.進(jìn)一步感受體驗(yàn)人們?cè)谟曛械那榫埃?/p>

師:

同學(xué)們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。

(出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞)。

6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受。

師:同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f的好也表演的好,那么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽兀客g討論一下。

誰來說一說生:……師小結(jié):(師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結(jié))下雨了!下雨了!小螞蟻躲在大蘑菇下,它說,蘑菇就是我的傘。

下雨了!下雨了!小青蛙躲在大荷葉下,它說,荷葉就是我的傘。

下雨了!下雨了!小蟲躲在大樹下,它說,樹葉就是我的傘。

下雨了!下雨了!小弟弟快過來,讓我為你撐起一把小傘。

8、分組討論嘗試表現(xiàn):

(請(qǐng)四人小組討論一下,你們用什么方法表現(xiàn)下雨了)生:(我們小組經(jīng)過討論)決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。

生:我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學(xué)。

生:畫雨中大街上的情景生:我們小組經(jīng)過討論,決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友,畫面畫上……生:我畫下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。生:我們小組準(zhǔn)備用彩泥來表現(xiàn)下雨了。

生:我們小組準(zhǔn)備用剪貼來表現(xiàn)生:我們小組準(zhǔn)備用一首歌來表現(xiàn)下雨了。

生:我們小組準(zhǔn)備用動(dòng)作來表現(xiàn)下雨了。

……9、學(xué)生作業(yè):

(自選喜歡的材料,運(yùn)用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)雨中的人和物(也可以兩人或四人合作完成)。

播放音樂雨滴,老師巡視指導(dǎo)展示行動(dòng)有趣的作品。

10、展示評(píng)比:(展示學(xué)生作品,自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng))。

11、課后小結(jié):我們身邊的許多事物,都可以通過我雙眼的觀察,用不同的方法表現(xiàn)出來。只要小朋友開動(dòng)腦筋,大膽想象和嘗試,就可以畫出我們想畫的一切,還有很多的好方法你們可以回家試一試。

小班美術(shù)下雨了教案篇十二

一、背景分析:

下雨了》是一年級(jí)美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分,本課當(dāng)屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講,在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣;通過引導(dǎo)學(xué)生觀察感受、回憶、下雨的情景,引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系,并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

二、設(shè)計(jì)思路:

“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個(gè)人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。”在課程改革新的教育理念的指導(dǎo)下,教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中,我充分整合了語文、音樂、美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片,讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上,我再要求學(xué)生通過交流與表演增強(qiáng)人物造型感受,為接下來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我的最大目的是通過聽、看、說、演等手段來激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過精心設(shè)計(jì)的提問開拓學(xué)生的思路,當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到最大化的時(shí)候,再進(jìn)行創(chuàng)作,從而完成教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、情感與態(tài)度:通過對(duì)下雨情景的回憶,引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的高尚品德。

2、知識(shí)與技能:學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法,了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

3、過程與方法:大膽的用線、色和剪貼畫及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物。

四、教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。

五、教學(xué)難點(diǎn):

生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。

六、教學(xué)過程:

1、課題導(dǎo)入(初探雨聲):播放雷雨天的聲音師:剛才你們聽到的是什么聲音?生:雷電的聲音生:暴風(fēng)雨的聲音生:下雨的聲音……2、揭示課題:下雨了(師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了)。

3、新授階段(初探雨的形):

聽聲音,根據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演師:誰能把雨畫出來?(請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來并要求學(xué)生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨)師:你畫的雨為什么是斜的?(因?yàn)橛酗L(fēng))你說說你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈(雨下的太大地面有水)你畫的雨為什么這么細(xì)(是小雨)你畫的雨為什么又密以粗(是大雨)雨如果落在雨傘上呢?(會(huì)濺起小水花)說的真好那你上來畫一畫。

4、初步感受下雨的情景:

師:下面我們一起來看一看下雨的情景。

(播放雨天的vcr)師:雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢?生:人們會(huì)撐傘生:人們會(huì)穿雨衣生:人們會(huì)穿雨鞋師:我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷?生:有師:那你們會(huì)怎么辦呢?生:到商店里躲雨生:快快跑生:用手抱著頭生:用書包頂著頭……師:這個(gè)辦法真特別,你能不能來表演一下?(學(xué)生上臺(tái)表演)師:你們表演的真好!雨越下越大,誰來表演一下在大雨中撐傘的情景?學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景(教師模擬一些下雨的場景)師:小朋友的表演真棒!雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富,這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦?來你上臺(tái)表演一些。(一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè),一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué),這真是一幅最美的雨中情)。

5.進(jìn)一步感受體驗(yàn)人們?cè)谟曛械那榫埃?/p>

師:

同學(xué)們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。

(出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞)。

6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受。

師:同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f的好也表演的好,那么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽??同座之間討論一下。

誰來說一說生:……師小結(jié):(師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結(jié))下雨了!下雨了!小螞蟻躲在大蘑菇下,它說,蘑菇就是我的傘。

下雨了!下雨了!小青蛙躲在大荷葉下,它說,荷葉就是我的傘。

下雨了!下雨了!小蟲躲在大樹下,它說,樹葉就是我的傘。

下雨了!下雨了!小弟弟快過來,讓我為你撐起一把小傘。

8、分組討論嘗試表現(xiàn):

(請(qǐng)四人小組討論一下,你們用什么方法表現(xiàn)下雨了)生:(我們小組經(jīng)過討論)決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。

生:我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學(xué)。

生:畫雨中大街上的情景生:我們小組經(jīng)過討論,決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友,畫面畫上……生:我畫下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。生:我們小組準(zhǔn)備用彩泥來表現(xiàn)下雨了。

生:我們小組準(zhǔn)備用剪貼來表現(xiàn)生:我們小組準(zhǔn)備用一首歌來表現(xiàn)下雨了。

生:我們小組準(zhǔn)備用動(dòng)作來表現(xiàn)下雨了。

……9、學(xué)生作業(yè):

(自選喜歡的材料,運(yùn)用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)雨中的人和物(也可以兩人或四人合作完成)。

播放音樂雨滴,老師巡視指導(dǎo)展示行動(dòng)有趣的作品。

10、展示評(píng)比:(展示學(xué)生作品,自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng))。

11、課后小結(jié):我們身邊的許多事物,都可以通過我雙眼的觀察,用不同的方法表現(xiàn)出來。只要小朋友開動(dòng)腦筋,大膽想象和嘗試,就可以畫出我們想畫的一切,還有很多的好方法你們可以回家試一試。

小班美術(shù)下雨了教案篇十三

一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1、出示下雨的圖片,引出下雨了。

2、聽音樂《大雨和小雨》,提問:

(1)剛才你們聽到了什么?(大雨和小雨)。

(2)大雨是怎么下的?(大雨嘩啦嘩啦)。

(3)小雨是怎么下的?(小雨淅瀝淅瀝)。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)長線、短線的畫法。

1、出示大雨、小雨的圖片,請(qǐng)幼兒觀察后提問:

(1)天空中飄來了兩朵云,你們看看它們有什么不一樣?(一朵大、一朵小)。

(2)請(qǐng)幼兒說說大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一樣?

2、教師邊講解邊示范作畫,引導(dǎo)幼兒跟隨教師一起邊空手作畫邊念小兒歌(大云大云下大雨,長線長線是大雨;小云小云下小雨,短線短線是小雨。)。

三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

1、請(qǐng)幼兒先找到大云,在大云下面畫上大雨,再次引導(dǎo)幼兒知道長線長線是大雨。

2、請(qǐng)幼兒再找到小云,在小云下面畫上小雨,再次引導(dǎo)幼兒知道短線短線是小雨。

3、畫完大雨小雨后,給小花和草地涂上漂亮的顏色。

四、展示交流。

1、請(qǐng)幼兒離開座位自由欣賞同伴的作品。

2、請(qǐng)幼兒說說你最喜歡哪張作品,為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽講述)。

小班美術(shù)下雨了教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、用短垂線、長垂線表現(xiàn)小雨和大雨,喜歡繪畫活動(dòng)。

2、用正確的方法握筆和繪畫姿勢,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)大膽想象的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

老師示范畫一張。

練習(xí)冊(cè)和油畫棒人手一份。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)開始。

老師:小朋友們好,這節(jié)課我們上繪畫課,畫什么呢?小朋友們先聽一聽這是什么聲音吧!

(嘀答、嘀答)。

老師:是什么聲音呢?哪個(gè)小朋友來說一說?

(幼兒回答)。

(幼兒回答)。

老師:你們回答的很好,下大雨時(shí),像根直直的、長長的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。老師想問問你們看過彩色的雨嗎?現(xiàn)在我們一起來畫彩色雨吧!

二、基本部分。

(老師示范畫下大雨和下小雨的長線和斷線)。

老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來畫一畫彩色的雨吧!

發(fā)放繪畫工具。下雨啦,我們一起來畫漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)。)。

要求幼兒畫滿畫紙,要畫兩種線。

三、評(píng)價(jià)展示幼兒作品。

1、收拾油畫棒。

2、展示部分幼兒作品:從幼兒畫面整潔,顏色搭配,畫面豐潤、布局合理等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小班美術(shù)下雨了教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用不同形式的線條(如長短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等)來表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫裝飾。

2.在觀察和操作的過程中,感知線描畫的美感。

3.大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),體驗(yàn)完成作品的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.動(dòng)畫課件《下雨啦》(以圖畫范例為樣本制成);大展板一塊。

2.白紙(上面畫有一朵云)、粗細(xì)勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來畫故事"。

1.師:聽,什么聲音?(點(diǎn)擊課件--雷聲)師:(演示課件)轟隆隆,雷公公發(fā)脾氣了,烏云傷心地哭了起來,眼淚變成了小雨滴飄落下來,給小花朵洗了個(gè)澡,小花朵很高興,她被雨水澆灌后會(huì)長得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說謝謝!小雞看見下雨了,很著急。小鴨開心地沖進(jìn)雨里,他說:"我正想洗個(gè)澡呢!"烏云也笑了起來。

2.師:今天我們來畫一畫這個(gè)有趣的故事,好嗎?

(評(píng)析:這個(gè)動(dòng)畫是以圖畫范例為樣本制成的,將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示,符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情,又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。)。

二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來畫?"。

1.師:(點(diǎn)擊畫面)聽到雷公公發(fā)脾氣,烏云什么表情?我們可以用哪些線條來畫?雨滴可以怎么畫?用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)。

2.師:我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾,用長短、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴,大雨要畫得密一些,小雨就畫得疏一些。

(評(píng)析:教師通過細(xì)致地引導(dǎo),讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條,學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的辦法,這對(duì)于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的,因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫的基本技能,才能夠更好地用畫筆表達(dá)出自己的想法。)。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫出和別人不一樣的故事。"。

1.師:請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案,撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方)。

2.師:那請(qǐng)你來說說,你想畫一個(gè)什么故事?你覺得下雨時(shí),烏云會(huì)是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請(qǐng)貼畫的幼兒講述,其他幼兒補(bǔ)充)。

3.師:現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手,用線條來畫烏云的表情、雨點(diǎn),以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾,快快畫出一個(gè)和別人不一樣的故事吧!

4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面,并把每個(gè)圖案都裝飾好。

(評(píng)析:中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差,他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象,所以教師將對(duì)他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中:畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上,就已經(jīng)使畫面有了一定的美感,幼兒要做的,是通過線條的裝飾,讓畫面更加豐滿。當(dāng)然,在難度降低的情況下,教師不忘對(duì)幼兒畫面布局的提醒,如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面"等等,同時(shí)還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意,使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。)。

四、評(píng)價(jià)交流--"講講我畫的故事"。

1.展示幼兒的作品。

師:誰來講講你畫的故事?

2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,從線條運(yùn)用和畫面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(評(píng)析:教師展示了所有的作品,滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要,使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述,能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程,鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后,教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步,如"有耐心完成作品了"、"畫面更加干凈了",及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng),從而培養(yǎng)了幼兒的自信,有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成。)。

小班美術(shù)下雨了教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、畫紙人手一份,油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴,一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。

活動(dòng)過程:

一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師:這是什么?師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié):對(duì),

二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師:剛才我們說了說雨,還學(xué)了學(xué)雨落下的`樣子,現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師:我們按從小到大的順序來畫,先畫小雨好嗎?(好)教師邊示范畫法,邊講解:下小雨了,雨點(diǎn)從天上落下來,一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來,刮大風(fēng)了,雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況,下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫,教師指導(dǎo)。

(1)師:教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看,我們把它們請(qǐng)下來,讓它們飛到我們的畫紙上來,讓更多的人看到他們好嗎?畫的時(shí)候,請(qǐng)大家還是先畫小雨,再畫大雨,然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。

(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

五、展示交流。

(1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。

(2)師:你喜歡哪張作品,為什么?

小班美術(shù)下雨了教案篇十七

1、孩子們天性愛玩兒,他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西,不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。“下雨”這種自然現(xiàn)象對(duì)大人來說也許挺麻煩的,意味著鞋襪會(huì)打濕,衣服會(huì)濺臟,出門得帶傘,……??墒菍?duì)孩子們來說,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動(dòng)對(duì)幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過程中可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程,用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。

2、教師在豐富雨的種類時(shí)還不夠深入,如:大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同的雨聲?沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——藝術(shù)大師羅丹的那句話:“生活中到處都有美,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!蔽蚁Mㄟ^這樣的課,能讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美!

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17088691.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔