小班美術(shù)蘑菇教案(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 11:23:18
小班美術(shù)蘑菇教案(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-12-03 11:23:18     小編:曼珠

教案的編寫要注重教學(xué)過程的具體細(xì)節(jié),以確保教學(xué)的有序進(jìn)行。實(shí)施教案過程中,教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)策略,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。閱讀這些教案能夠幫助教師從多個(gè)角度思考課堂教學(xué)的優(yōu)化和改進(jìn)。

小班美術(shù)蘑菇教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試通過空手練習(xí)的過程,能較自如地運(yùn)用油畫棒。

2.學(xué)習(xí)用油畫棒在一定的范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂出漂亮的皮鞋。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、輕音樂。

2.油畫棒、范畫。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣小朋友,老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀皮鞋店,想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是美麗的“喜羊羊”皮鞋店。

二、觀看ppt、感受皮鞋的`色彩美、圖案美。

老師指導(dǎo)幼兒逐一看皮鞋,引導(dǎo)幼兒觀察皮鞋身上色彩以及圖案,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

師:小朋友來看一看,“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋穿著什么顏色的衣服呢?

師:這些皮鞋的身上什么花紋呢?

師總結(jié):“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋真好看,紅的、黃的、有兩種顏色的。它們身上還有各種各樣的花紋呢!

三、出示“灰太狼”皮鞋店教師示范。

1、師:可是老師這兒也有“灰太狼”皮鞋店圖片,你們仔細(xì)看看,它的皮鞋店里的皮鞋怎么啦?引導(dǎo)幼兒說出沒有一雙穿衣服皮鞋。

2、請(qǐng)你們先看看老師給皮鞋設(shè)計(jì)的新衣服,小朋友一定要仔細(xì)看,師示范給皮鞋用平涂的方法涂色。請(qǐng)幼兒拿出右手食指在空中跟著教師練習(xí)涂色的過程,順著一個(gè)方向平涂。

四、幼兒涂色,教師指導(dǎo):

1、“灰太狼”皮鞋店的皮鞋太難看了。小朋友想幫忙嗎?

3、教師指導(dǎo)幼兒涂色,重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放輕音樂)。

4、走,我們一起把你涂好的漂亮皮鞋送到“灰太狼”皮鞋店,教師組織幼兒將自己涂好的皮鞋貼上背景紙上。

五、展示作品、評(píng)價(jià)交流。

師:小朋友,你們用不同的顏色為皮鞋穿上了美麗的花衣服。許多小朋友涂得真好看。不但顏色均勻而且色彩艷麗。聽,“灰太狼”好象在說:“瞧,我們的皮鞋穿得衣服多漂亮啊,謝謝你們!”

師:“你最喜歡哪一雙皮鞋,為什么?”

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班美術(shù)蘑菇教案篇二

人教版八年級(jí)下冊第四單元第一課《和諧溫馨的生活空間》,是屬于綜合探索”的活動(dòng)內(nèi)容。本課在引導(dǎo)學(xué)生了解居室設(shè)計(jì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的居室設(shè)計(jì),使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)一切設(shè)計(jì)的宗旨都是以人為核心,好的居室設(shè)計(jì)能提升我們的生活品質(zhì)。能夠通過繪畫手段再現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與構(gòu)思,直觀地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖與裝修效果,合理展現(xiàn)出富有個(gè)性與情趣的居室效果圖。

學(xué)生心靈深處迫切要求創(chuàng)造的'基本潛能,給予他們寬松愉悅的環(huán)境,孩子才敢于自由想象,標(biāo)新立異和創(chuàng)新使個(gè)性獲得發(fā)展。本課學(xué)生運(yùn)用多種手段,抓住生活中的獨(dú)特視角,分組討論,自主聯(lián)想規(guī)律,在交流中找到不同色彩的聯(lián)想效果,最終達(dá)到不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)收獲。并且注重生活實(shí)踐,豐富創(chuàng)新內(nèi)因,給學(xué)生最大的創(chuàng)新空間。本節(jié)課也體現(xiàn)了多元綜合,既超越教材內(nèi)容,拓展教材內(nèi)容,為學(xué)生提供大量的相關(guān)資料,擴(kuò)展了學(xué)生思維的性,升華了教材的內(nèi)容主題;以超越了形式,把美術(shù)同音樂等相結(jié)合,確立了多元綜合教學(xué)模式,這既適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。

這節(jié)課跨越了傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,融入欣賞、描述、討論、評(píng)論、提問等活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比,用師生互動(dòng)的教學(xué)方法,共同分析室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格特點(diǎn)及室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本要素,通過作業(yè)練習(xí)繪制室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、審美能力,激發(fā)了學(xué)生熱愛生活、美化生活的熱情。課堂教學(xué)效果較好。

小班美術(shù)蘑菇教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1.通過教學(xué)活動(dòng),使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):撕貼過程動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn):逐步掌握撕紙要領(lǐng)。

教學(xué)過程:

1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。

2.裝修的內(nèi)容是:房頂和欄桿。

3.教師講解示范。

房頂:

把小肥豬卡片白色的地方撕掉,然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼。

欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼。

撕紙要領(lǐng):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。

4.要求:粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業(yè):裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護(hù)小花小草。

6.講評(píng):分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。

課后評(píng)析:

1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格,表現(xiàn)在:把蘑菇房畫在地上,席地作業(yè),幼兒回歸大自然,回歸地上(在地上作業(yè)的.比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢,蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家,等等。

2.教學(xué)環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快,孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。

3.難點(diǎn)的地方,選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。

4.建議:美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)反思:

讓學(xué)生發(fā)揮想象,在有限的空間里加入無限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子,許多的小動(dòng)物和小花小草。

小班美術(shù)蘑菇教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。

2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水彩筆,畫紙,若干雨傘的圖片,音樂伴奏。

活動(dòng)過程:

1、欣賞雨傘圖片。

師:小朋友,今天老師給你們帶來了幾幅圖片,我們一起來看一下是什么?(雨傘)。

你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。

(教師與幼兒一同欣賞)。

2、雨傘的用途。

師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

(擋雨,遮太陽,擋風(fēng))。

師:小朋友真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。

3、故事:

(給他送雨衣,給他打傘。)。

教師小結(jié):小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

4、幼兒作畫。

5、作品分析。

師:請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來展示一下自己的作品,說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

活動(dòng)結(jié)束:

小結(jié):剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說:謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩,你們開心嗎?走嘍,我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

活動(dòng)反思:

這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小花傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

最后讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課,畫雨傘對(duì)他們來說并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節(jié)課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)努力的。

小班美術(shù)蘑菇教案篇五

1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場面,圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)。

2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)。

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

(一)音樂做律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))。

1、提問:(1)圖上有誰?他們在干什么?

2、天氣怎么樣?

提問:(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法。

(1)教師著重示范講解撕傘。

(2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

(2)幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

(3)教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)。

(1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的.技能。

(2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說“老師,我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

小百科:蘑菇稱為雙孢蘑菇,又叫白蘑菇、洋蘑菇,隸屬于傘菌目,傘菌科,蘑菇屬,是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種,很多國家都有栽培,其中我國總產(chǎn)量占世界第二位。

小班美術(shù)蘑菇教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒明白故事內(nèi)容,能清晰地說出蘑菇的發(fā)展歷程。

2、勉勵(lì)幼兒依照故事供給的線索勇敢想象,引發(fā)幼兒的締造頭腦。

預(yù)備:

程序:

一、發(fā)言導(dǎo)入:

看,先生帶來了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎?

誰也愛吃蘑菇呢?(小兔子)。

二、分段明白故事內(nèi)容:

1、小兔子看看法里長了一棵小蘑菇。提問:小兔子會(huì)怎么做呢?(勉勵(lì)幼兒勇敢想象,并報(bào)告本身的不雅點(diǎn)。)。

4、小兔子說:“再長大一些我來采?!碧釂枺旱谌欤⒐綍?huì)長。

到多大呢?像什么?小兔子會(huì)怎么做?(經(jīng)由過程“前兩天蘑菇轉(zhuǎn)變”的提醒,激發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的`想象。)。

6、第四天,蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說:“再長大一些我來采?!碧釂枺旱谖逄炝?,蘑菇還會(huì)變大嗎?長得像什么呢?小兔子有沒有把它采下來呢?(幼兒舉腕表決采或沒采)。

7、末了,蘑菇長到像屋子那么大了。小兔子說:“蘑菇這么大,我不克不及采它了。我照舊把它做成一間屋子吧?!毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個(gè)門,又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里,好高興??!

提問:小兔子末了是怎么做的?

三、完備地觀賞一遍故事(播放灌音):

提問:

1、故事的名字叫什么?

2、小兔子去看了蘑菇頻頻?

3、第一天/第二天……/末了去看蘑菇,看到蘑菇長到像什么了?

4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說的?

小班美術(shù)蘑菇教案篇七

根據(jù)小班年齡段對(duì)藝術(shù)的初次接觸,先從最簡單的涂色課開始,由于孩子們對(duì)卡通版的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)非常喜愛,所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。

1、能夠區(qū)分不同的顏色。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,為自己的成功感到快樂。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn):感受涂色的樂趣。

難點(diǎn):涂色的要領(lǐng),不要涂到外邊。

1、不同顏色的油畫棒若干,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

2、手繪范畫。

一、導(dǎo)入部分:

1、問題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)。

問題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺怎么樣?(引出身上會(huì)濕,會(huì)感冒。)。

問題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時(shí)候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)。

2、教師:我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來,打開我們的小雨傘。

引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛和雨滴做游戲,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!

注意手指動(dòng)作要領(lǐng),注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語速來調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

二、基礎(chǔ)部分:

1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)。

教師:這是誰的小雨傘,怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽猜測,最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。(出示圖二:涂過色的蘑菇點(diǎn)點(diǎn),很開心的表情)。

問題一:為什么要叫它蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。引出蘑菇點(diǎn)點(diǎn)身上的花衣裳。

問題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點(diǎn)點(diǎn)卻把小雨傘忘到家里了,他會(huì)怎么樣啊?

引起幼兒猜想蘑菇點(diǎn)點(diǎn)會(huì)淋濕,會(huì)感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點(diǎn)點(diǎn)在雨滴下面,哭泣的表情,身上的.點(diǎn)點(diǎn)的顏色被雨水沖掉了)。

問題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)花衣裳不見了怎么辦?

幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色。

2、教師:將圖一打開當(dāng)范畫,給每位幼兒準(zhǔn)備油畫棒和一張蘑菇圖片。請(qǐng)幼兒為其涂色。

注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了。

注意三:涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。

結(jié)束部分:

將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點(diǎn)評(píng)做的好的地方、

涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。

活動(dòng)延伸:。

教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘)、給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘。

根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂、這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):。

小班美術(shù)蘑菇教案篇八

1、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能。

2、能根據(jù)情景創(chuàng)作,用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。

3、能大膽創(chuàng)作,進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

1、蘑菇圖片多幅。

2、牙簽、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師:今天天氣很好,小兔來到森林里采蘑菇??墒悄⒐?jīng)]有了,這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友,我們一起來幫助小兔吧!

(2)教師示蘑菇圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。

(3)教師小結(jié):蘑菇像一把撐開的`小傘。

2、集體討論、交流蘑菇的制作方法。

(1)教師:你準(zhǔn)備怎么用陶泥來制作蘑菇呢?(幼兒自由討論)。

(2)教師示范:先用手捏一個(gè)小碗,然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄,連接起來。

3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

(2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。

(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋,或用泥片裝飾。

4、展示作品,引導(dǎo)幼兒互評(píng),教師作點(diǎn)評(píng)。

5、玩“給小兔送蘑菇”的游戲,結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)蘑菇教案篇九

1.大膽運(yùn)用圖形組合的方法,通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動(dòng)態(tài)。

2.激發(fā)幼兒親近自然,熱愛動(dòng)物的情感。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

老虎圖片若干張,老虎操作教具,背景圖,炫彩棒。

一、欣賞老虎圖片,激發(fā)幼兒興趣。

1.教師出示一張老虎圖片,感受老虎的基本特征。

提問:這是誰?它長得什么樣?

小結(jié):這是一只很威風(fēng),很神氣,有許多斑紋的大老虎。

2.教師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片。

提問:這只老虎在干什么?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

3.依次講解各圖片。

二、教師示范。

1.教師示范畫老虎頭部。

師:今天,我們就來畫一畫老虎,先畫老虎的腦袋,是(圓圓的),耳朵是(半圓形的),老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字,眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

2.師幼共同示范。

a:師:你們想請(qǐng)一只什么樣的老虎呢?

如:一只側(cè)面的老虎。

有了老虎的頭部,它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?

b:誰來請(qǐng)一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)。

小結(jié):原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)特征。

三、幼兒作畫。

師:剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動(dòng)作,有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的,在玩耍的等等,那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

1.教師提醒作畫要求。

在畫之前老師有幾個(gè)要求,請(qǐng)你聽清楚,

(1)你的老虎要畫的大,它可是百獸之王。

(2)畫之前你可以請(qǐng)手里的老虎幫忙,先擺好姿勢,盡量要和邊上的小朋友不一樣,再畫到紙上。

(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!

(4)畫完老虎后請(qǐng)你用喜歡的圖案添畫出背景中。

2.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)(能力較弱的,思維比較局限的)。

四、分享交流。

森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎,誰來說說你們的老虎是怎么樣的,在做什么呢?

小班美術(shù)蘑菇教案篇十

1.能自主探索學(xué)習(xí)折小書包:看圖示折、看步驟折、看成品折等。

2.學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。

3.激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

4.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例:書包。

2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。

(一)談話引出書包。

時(shí)間過得真快,再過2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了,將要告別幼兒園,成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀?(討論講述)。

(二)集體觀察書包示意圖。

2.你覺得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問?誰能幫助他?

3.對(duì)難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。

(三)介紹學(xué)習(xí)折紙的形式。

1.提供有層次的材料:有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

2.讓幼兒討論說說哪一種形式學(xué)起來是最難?鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(四)學(xué)習(xí)折紙書包。

1.要求:自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法,可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。

2.折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。

3.提醒幼兒正確使用剪刀。

(五)評(píng)價(jià):展示幼兒的作品。

1.說說你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難,我們一起來幫他解決。

2.對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。

3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”

兒歌《小書包》。

媽媽送我個(gè)小書包,

背在身上多神氣。

打開心愛的小書包,

一樣一樣看仔細(xì):

鉛筆、橡皮、卷筆刀,

越看心里越歡喜。

背上心愛的小書包,

我呀就要上一年級(jí)。

再見吧!可愛的幼兒園!

再見吧!親愛的老師和阿姨!

小班美術(shù)蘑菇教案篇十一

2、樂意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂。

3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

幼兒用書人手一冊、筆、紙。

一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。

二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫方法。

蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長方形的。房子上有窗戶門。

談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫的大,才能住得下小白兔。)。

幼兒想象你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)。

三、幼兒大膽作畫。

師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

四、展覽作品,相互評(píng)價(jià)。

幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,為什么?表揚(yáng)作畫大膽、涂色均勻的'幼兒。

讓學(xué)生發(fā)揮想象,在有限的空間里加入無限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子,許多的小動(dòng)物和小花小草。

小班美術(shù)蘑菇教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

(一)熱身運(yùn)動(dòng):快樂小司機(jī)

師:天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜?dòng):模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)

師:公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!

(二)情景游戲:彩綢變變變

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)

2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河。)

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

師:小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

(三)自由探索:彩綢真好玩

(自由探索彩綢的多種玩法。)

2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

3、師——下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。 (變換傘的高度。)

師:哎呀!一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧!(大紅傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)

師:大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們再也淋不到雨啦!

(四)放松整理

師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!(北京愛樂幼兒園)

《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)

《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)

小班美術(shù)蘑菇教案篇十三

1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。

3.會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

4.幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

小班美術(shù)蘑菇教案篇十四

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇,顏色要涂得濃,增強(qiáng)美感。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、小兔圖片、范畫。

2、畫紙、油畫棒。

一、引出課題。

3、噢,原來小白兔來到了蘑菇地里避雨,小兔喜歡吃蘑菇,大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房,所以小兔子可喜歡蘑菇了??墒?,小兔子說最近很少下雨,森林里都很少蘑菇,它們都要餓肚子了,小朋友我們來幫幫它們吧,畫些蘑菇送給小兔子。

二、教師示范作畫。

1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)。

2、教師示范畫幾個(gè)蘑菇:先畫半圓形或圓形的蘑菇頂,再畫細(xì)一些的蘑菇柄,在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn),然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

3、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習(xí))。

三、幼兒作畫,巡回指導(dǎo)。

1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。

2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評(píng)作品。

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚(yáng)畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。

小班美術(shù)蘑菇教案篇十五

1、鼓勵(lì)幼兒自已畫出圓形或半圓形,按輪廓線撕出半圓形的'形狀,并利用長方形組合成蘑菇的特征。

2、培養(yǎng)幼兒大膽操作的良好習(xí)慣。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

小班美術(shù)蘑菇教案篇十六

蘑菇是日常生活中常見的植物,但介于幼兒年齡小,對(duì)蘑菇的了解不多,課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇,讓幼兒對(duì)蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣,在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出色。

1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

二、教師示范作畫1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)2、教師請(qǐng)幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的'方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長,小白兔,真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))三、幼兒作畫,巡回指導(dǎo)1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。

3、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評(píng)作品1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚(yáng)畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我考慮到學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,比較薄弱的特點(diǎn),我采用故事游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。

小班美術(shù)蘑菇教案篇十七

1.練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展腿部肌肉。

2.激發(fā)幼兒大膽嘗試,不怕困難,勇于克服。

3.愿意參加體育游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)采蘑菇的樂趣。

5.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。

2.布置蘑菇地。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒頭帶“小白兔”頭飾,跟隨音樂,由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場地。

二、示范動(dòng)作。

1.寶寶們,你們長大了,告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)。

2.請(qǐng)幼兒嘗試跳:那我們來跳一跳吧!

4.教師示范跳:我也來學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)。

1.寶寶們,冬天就快到了,我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來過冬,們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎?(愿意)。

2.師講解游戲規(guī)則:蘑菇地就在那邊,請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

數(shù)一數(shù),你采了幾個(gè)蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。

4.放松運(yùn)動(dòng)。

孩子們,我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來,你們太棒了!我們一起休息一下吧!

四、結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)蘑菇教案篇十八

1、通過欣賞樂曲,感受歡快、活潑的曲風(fēng),初步感受aba結(jié)構(gòu)。

2、能聽辨三段音樂,合拍做動(dòng)作,體驗(yàn)小兔采蘑菇的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兔子胸飾人手一個(gè)、音樂、圖譜。

活動(dòng)過程:

一、猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣,引出主題

師:今天老師請(qǐng)來一位客人,你們猜猜它是誰?長耳朵、紅眼睛,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜和青菜。

二、欣賞樂曲,理解樂曲含意,感受aba

(一)完整欣賞樂曲,再講故事

提問:聽完音樂,你覺得小兔在干什么?它還會(huì)干什么?

師:小朋友說的都很好,王老師從樂曲里聽到了一個(gè)故事,我給它取了個(gè)好聽的題目《小兔采蘑菇》,小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇,在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇,吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。

再次完整欣賞,教師加以簡單的語言提示。

(二)出示圖譜,分段欣賞樂曲

1、欣賞a段音樂,感受音樂的歡快、活潑

(過渡語:小兔準(zhǔn)備要出門了,我們來聽一聽)播放a段音樂一遍。

師:你聽了以后感覺怎么樣?你覺得小兔的心情怎么樣?

師:對(duì)的,這段音樂歡快、活潑,聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇,小兔平時(shí)是怎么走路的?(豐富詞匯:蹦蹦跳跳)我們一起來學(xué)學(xué)。

出示圖譜,師幼一起看圖譜做動(dòng)作(2遍),小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。

2、欣賞b段音樂,感受與a段的不同

(過渡語:小兔蹦蹦跳跳來到了草地上,來聽聽它在干什么?)播放b段音樂一遍。

師:這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎?小兔在草地上干什么?

師:是的,這兩段音樂是不一樣的,前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上,這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。

出示圖譜,師幼一起看圖譜做動(dòng)作(2遍),小兔先采蘑菇再吃蘑菇。

3、欣賞a段音樂,初步感受aba結(jié)構(gòu)

(吃完蘑菇,小兔要干什么呢?我們來聽一聽)播放a段音樂一遍。

師:你覺得剛才的音樂熟悉嗎?你們聽過嗎?教師出示圖譜:對(duì)了,小兔要沿著原來的路回家,兩段音樂是一樣的,我們一起隨音樂來做做吧。

三、完整欣賞,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)

(一)完整欣賞

師:讓我們完整的來聽聽這段音樂,聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上,哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇,哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動(dòng)作。

(二)初步理解aba

師:剛才你們聽到什么地方是一樣的?對(duì),第一部分和第三部分是一樣的,都是告訴小兔在跳的音樂,中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。

四、表演游戲——《小兔采蘑菇》

1、師幼互動(dòng)——集體合音樂表演

師:我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧,注意聽音樂哦!

2、角色表演

師:我們都來當(dāng)小兔,貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧,但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發(fā)了,哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了,哪里是回家哦。

師:小兔們回到家里休息休息吧!

小班美術(shù)蘑菇教案篇十九

1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。

2.教師請(qǐng)幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長,小白兔,真喜歡。

3.幼兒跟讀兒歌。

4.教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

5.帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))。

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