教案的編寫(xiě)可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮個(gè)別差異和興趣特點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。想提升自己的教案編寫(xiě)水平嗎？不妨看看以下精選教案范文。
愛(ài)的人間音樂(lè)教案篇一
一、教學(xué)內(nèi)容：
(1)音樂(lè)知識(shí)：弱起小節(jié)，反復(fù)跳躍記號(hào)。
(3)學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》。
二、教學(xué)目的：
(1)通過(guò)欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。
(2)學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》，使學(xué)生能用情來(lái)演唱歌曲并了解英國(guó)歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。
四、課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。
二、首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一部mtv.(背景有英國(guó)的風(fēng)光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂(lè)用《可愛(ài)的家》。)。
三、導(dǎo)入新課：
1.教師問(wèn)：同學(xué)門(mén)剛剛看完這部mtv，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個(gè)名字。
2.學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛(ài)的家》。
四、簡(jiǎn)介《可愛(ài)的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過(guò)：
1.利多媒體把英國(guó)作曲比肖普的肖像及英國(guó)的風(fēng)光展示給學(xué)生看。
2.放出《可愛(ài)的家》的音樂(lè)。
3.給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過(guò)程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫(xiě)的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國(guó)西西里尼民歌的音調(diào)寫(xiě)成的。
1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)用彩色的筆把旋律線條勾畫(huà)出來(lái)，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請(qǐng)他回到座位上。
2.教師問(wèn)：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的。
學(xué)生回答：是平穩(wěn)的。
教師問(wèn)：我應(yīng)以什樣的情緒來(lái)演唱呢。
啟發(fā)學(xué)生回答。
3.教師通過(guò)提問(wèn)總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用美好的心情來(lái)演唱，要唱出對(duì)家庭的眷戀。
六、分析《可愛(ài)的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號(hào)：
1.請(qǐng)學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫(huà)出，相同的樂(lè)句用相同顏色的筆畫(huà)出。
2.教師小結(jié)，此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)。
3.講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號(hào)：
弱起小結(jié)：歌曲開(kāi)始的第一個(gè)音起于小結(jié)的弱拍(或強(qiáng)拍的弱位置)。
反復(fù)跳躍記號(hào)：：：在：：記號(hào)內(nèi)的音樂(lè)要反復(fù)兩遍，第三遍則越過(guò)：接唱。
七、熟悉歌曲。
1.請(qǐng)學(xué)生把電子琴調(diào)到風(fēng)笛的音色，一起來(lái)演奏。
2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習(xí)，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂(lè)譜。
3.請(qǐng)一位女同學(xué)配樂(lè)朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來(lái)朗誦，下面同學(xué)來(lái)欣賞。
4.再請(qǐng)一位男同學(xué)來(lái)朗誦，下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
5.請(qǐng)同學(xué)們邊演唱邊彈琴。
6.請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一遍mtv，要求同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，用心來(lái)感受，同時(shí)要回想一下自己的家庭生活，聽(tīng)完音樂(lè)后再來(lái)唱這首歌，用“情“唱。
八、表演。
1.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌曲的'內(nèi)容及自己的感受來(lái)做即興小品表演，下面的同學(xué)做背景音樂(lè)。
2.全體用合唱的形式來(lái)唱這首歌，分聲部，加表演動(dòng)作，用輪唱，伴唱的形式來(lái)演唱。
九、教師作課堂總結(jié)。
愛(ài)的人間音樂(lè)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察、欣賞、學(xué)唱等藝術(shù)活動(dòng)中，感受并學(xué)習(xí)搖籃曲，了解搖籃曲。
的基本特點(diǎn)和演唱要求。
2、在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)媽媽的愛(ài)并表達(dá)和傳遞對(duì)媽媽的感激之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解搖籃曲的基本特點(diǎn)和演唱要求。
2、體驗(yàn)媽媽的愛(ài)并初步學(xué)會(huì)用不同的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖片、紅藍(lán)卡紙。
設(shè)計(jì)理念：
音樂(lè)新課標(biāo)指出：音樂(lè)學(xué)習(xí)重在參與、體驗(yàn)。參與、體驗(yàn)是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作靈感的大門(mén)。因此，本課的設(shè)計(jì)主要以“情”的渲染和體驗(yàn)為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中體驗(yàn)情感。首先，從“媽媽的愛(ài)”中讓學(xué)生講述媽媽對(duì)自己的愛(ài)，再?gòu)摹皨寢尩母琛敝谐浞指惺苣笎?ài)的溫馨與幸福，最后在“我愛(ài)媽媽”的實(shí)踐活動(dòng)中表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)教學(xué)。
律動(dòng)進(jìn)教室。
二、媽媽的愛(ài)。
1、談話導(dǎo)入。
2、聆聽(tīng)歌曲――《世上只有媽媽好》。
3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的媽媽最好：讓學(xué)生介紹媽媽是怎樣關(guān)心自己的。
（提示：生病、遇到困難等）。
三、媽媽的歌。
1、（出示圖片）圖上的媽媽在干什么呢？
2、生討論回答并模仿媽媽的動(dòng)作。
3、介紹搖籃曲及其特點(diǎn)。
4、聆聽(tīng)《小寶寶睡著了》體會(huì)搖籃曲的特點(diǎn)，用藍(lán)卡輕輕的跟著音。
樂(lè)搖動(dòng)。
5、學(xué)唱歌曲。
a、聽(tīng)聽(tīng)歌曲到底唱了什么？
b、分句跟師念歌詞。
c、有感情的完整的念歌詞。
d、輕聲哼唱。
e、學(xué)唱歌詞。
輕聲跟琴唱，比一比誰(shuí)能最快學(xué)會(huì)。
（有錯(cuò)的地方重點(diǎn)指出并糾正）。
f、完整地跟唱。
g、表演唱：分角色表演，有扮演媽媽的小朋友唱。
四、我愛(ài)媽媽。
1、媽媽這么愛(ài)你，那么你能為媽媽做些什么呢？聽(tīng)歌曲《好媽媽》。
2、生討論回答并模仿媽媽做事情。
3、情景表演：媽媽辛勤工作一天后回家了，你會(huì)怎么做。
4、母親節(jié)的獻(xiàn)禮：你想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話？做一張卡片把自己的話。
寫(xiě)在上面送給媽媽。
五、小結(jié)。
媽媽的愛(ài)是最無(wú)私的、最偉大的，讓我們帶著對(duì)媽媽的愛(ài)，一起來(lái)。
唱一唱《世上只有媽媽好》。
六、在歌聲中走出教室。
愛(ài)的人間音樂(lè)教案篇三
1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。
2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過(guò)程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。
3、在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。
能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》
電子琴、錄音機(jī)
1、學(xué)唱歌曲。（20分鐘）
（1）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第一聲部歌譜及歌詞。
（2）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的.第二聲部歌譜及歌詞。
（3）二聲部合唱。
（4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂(lè)器作伴奏（可相互交換幾次）。
（5）背唱《歡樂(lè)頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。
2、集體舞。（15分鐘）
（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編，其他人旁觀。
（2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。
（3）各小組匯報(bào)表演。
（4）教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來(lái)，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動(dòng)作。
（5）隨《歌聲與微笑》的音樂(lè)，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作。
（6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂(lè)完整地跳集體舞的基本動(dòng)作。
（7）全體學(xué)生一起跳集體舞。
3、小結(jié)。（5分鐘）
我們?cè)谧约旱臉?lè)隊(duì)伴奏下，演唱了《歡樂(lè)頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽(yáng)光少年的活力。
愛(ài)的人間音樂(lè)教案篇四
生活因?yàn)橛辛艘魳?lè)才會(huì)多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂(lè)正是由各種時(shí)值的音符組成，為了讓孩子們更形象生動(dòng)地理解并感受音樂(lè)的神奇與奧秘，我就設(shè)計(jì)了這樣一堂課——《可愛(ài)的小音符》。目的在于通過(guò)各種游戲的開(kāi)展以及音符媽媽（全音符）、音符姐姐（四分音符）、音符寶寶（十六分音符）形象的.教學(xué)具展示讓孩子們感受各種音符時(shí)值的長(zhǎng)短，并結(jié)合基本節(jié)奏型鞏固提高幼兒對(duì)音值、節(jié)拍的感悟及表現(xiàn)能力。
1、體驗(yàn)全音符、四分音符、十六分音符時(shí)值變化帶來(lái)的趣味性。
2、初步了解三種音符結(jié)構(gòu)及基本節(jié)奏型，嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短。
自制“音符小樓”（全音符、四分音符、十六分音符）、地面布置音符列車(chē)、音樂(lè)。
一、情境體驗(yàn)，引出課題。
1、聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)進(jìn)教室。
2、比較兩段音樂(lè)的不同。
二、感知音符時(shí)值長(zhǎng)短。
故事《音符小樓》，形象感知全、四、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短。
梗概：音符媽媽喜歡一個(gè)人住一層樓，音符姐姐喜歡一個(gè)人住一間房，音符寶寶喜歡四個(gè)人擠一間房。
三、表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短。
1、游戲《變變變》。
2、游戲《音符列車(chē)》。
四、匹配相應(yīng)節(jié)奏型并表現(xiàn)。
1、為音符小樓安裝門(mén)牌。
2、邀請(qǐng)小音符。
a、全音符用喂——叫喊請(qǐng)出。
b、四分音符用敲門(mén)請(qǐng)出。
c、十六分音符說(shuō)說(shuō)生活中類似的節(jié)奏型。
五、律動(dòng)延伸，繼續(xù)感知。
愛(ài)的人間音樂(lè)教案篇五
2、欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》。
1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。
2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。
1、導(dǎo)入：
1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國(guó)。
這一單元的名稱是"愛(ài)滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。
這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛(ài)，也有表現(xiàn)全人類的愛(ài)，本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱《歌聲與微笑》。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）聽(tīng)一遍范唱錄音。
（2）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐?tīng)會(huì)了，但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）。
第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開(kāi)遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。
（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意"3-#5"處#5的音準(zhǔn)。
（4）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。
（5）學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。
（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。
3、欣賞歌曲。
（1）初聽(tīng)《愛(ài)星滿天》的錄音。
（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空"，"我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿天的星星"。
（3）復(fù)聽(tīng)。
（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句。
（5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。
4、小結(jié)：這節(jié)課開(kāi)始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"。
5、背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。
愛(ài)的人間音樂(lè)教案篇六
2、集體舞《歌聲與微笑》。
1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。
2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過(guò)程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。
3、在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。
能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》。
電子琴、錄音機(jī)。
1、學(xué)唱歌曲。（20分鐘）。
（1）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第一聲部歌譜及歌詞。
（2）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第二聲部歌譜及歌詞。
（3）二聲部合唱。
（4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂(lè)器作伴奏（可相互交換幾次）。
（5）背唱《歡樂(lè)頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。
2、集體舞。（15分鐘）。
（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編，其他人旁觀。
（2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。
（3）各小組匯報(bào)表演。
（4）教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來(lái)，加以組合或略加改編，組成集體舞的.基本動(dòng)作。
（5）隨《歌聲與微笑》的音樂(lè)，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作。
（6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂(lè)完整地跳集體舞的基本動(dòng)作。
（7）全體學(xué)生一起跳集體舞。
3、小結(jié)。（5分鐘）。
我們?cè)谧约旱臉?lè)隊(duì)伴奏下，演唱了《歡樂(lè)頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽(yáng)光少年的活力。
愛(ài)的人間音樂(lè)教案篇七
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你仔細(xì)看過(guò)藍(lán)天、白云嗎?你對(duì)著可愛(ài)的花朵露出了燦爛的微笑嗎?是的，我們每天幾乎都能看到湛藍(lán)的天、雪白的云、鮮艷的花，但多數(shù)的時(shí)候，我們都讓它們?cè)谏磉吳那牡亓镒吡?，為什么?因?yàn)檠?，我們可以天天看、天天地?fù)碛卸∏『鲆暳怂鼈兊拿篮??？墒牵谖覀兊闹車(chē)€有一些失去感受色彩能力的朋友，他們就是盲童，那他們是怎樣去體會(huì)陽(yáng)光、山水、花草和周?chē)囊磺心?今天就讓我們走進(jìn)他們的世界，感受他們的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。
2、利用ppt播放盲童生活圖片。
3、這群特殊的孩子，陪伴他們的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗，他們無(wú)法看到他們渴望的多彩世界，無(wú)法去描繪美麗的畫(huà)面，他們將雙手當(dāng)作渴求知識(shí)的第二雙眼睛。但是，他們向往自然、向往光明的心卻從未改變，他們總是用燦爛的笑容面對(duì)著整個(gè)世界。
1、跟隨教師語(yǔ)言描述，思考相應(yīng)畫(huà)面。
2、觀看盲童生活的幻燈片。
創(chuàng)設(shè)情境，在優(yōu)美的意境中進(jìn)入課堂，運(yùn)用圖片直觀感知，了解盲童的特殊性，激發(fā)學(xué)習(xí)情感。
二、新授歌曲。
2、朗讀歌詞：是的，他們看到了美麗的世界，感受到人們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，就讓我們一起來(lái)感受他們心中的美麗吧。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看著歌詞老師來(lái)給大家朗誦一遍，(師聲情并茂的配樂(lè)朗誦)。下面請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受一起來(lái)朗誦一遍歌詞。(生配樂(lè)朗誦)。
3、樂(lè)段分析：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的分析一下這首歌曲可分為幾個(gè)樂(lè)段。歌曲第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中間不同，我們叫它什么結(jié)構(gòu)呢?是典型的aba’三段體結(jié)構(gòu)。同學(xué)們觀察一下，a和a’哪里不同呢?(最后多了幾個(gè)小節(jié))這段音樂(lè)是著名作曲家谷建芬老師專為盲童譜寫(xiě)的，這最后幾個(gè)小節(jié)其實(shí)是作曲家一個(gè)小小的作曲技巧，她有意為這段音樂(lè)加了個(gè)小尾巴，這樣整段音樂(lè)給人一種結(jié)束的感覺(jué)，這個(gè)小尾巴稱之為“尾聲”。
4、分析樂(lè)段情感：第一樂(lè)段音樂(lè)情緒平靜安詳表現(xiàn)了盲童的情緒是溫馨而甜美的，第二樂(lè)段用高漲的熱情贊美了人們的真情，同時(shí)表現(xiàn)出盲人堅(jiān)定的意志和勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的決心，他們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回饋社會(huì)所給予的關(guān)愛(ài)。第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的再現(xiàn)，所不同的是加上四小節(jié)的尾聲顯得意味深長(zhǎng)，幽靜而深遠(yuǎn)。下面我們分段來(lái)學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家跟著老師的琴，輕聲地唱一唱，試著用聲音來(lái)表達(dá)歌曲中的情感。
愛(ài)的人間音樂(lè)教案篇八
本課內(nèi)容選自人音版小學(xué)音樂(lè)教材五年級(jí)下冊(cè)第7課愛(ài)滿人間，主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《愛(ài)的人間》。此歌曲是電視連續(xù)劇《光明世界》的主題歌，是著名作曲家谷建芬專門(mén)為盲童寫(xiě)的一首歌，歌詞以第一人稱形式表達(dá)了盲童對(duì)社會(huì)各界給予他們關(guān)愛(ài)和幫助的感激之情，非常形象地刻畫(huà)了一位盲童的內(nèi)心世界;歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，旋律明朗美妙，歌詞多用到排比句式，歌曲在第三段中對(duì)第一段的重復(fù)是讓歌曲的情感得到升華。雖然他們失明了，但太陽(yáng)、月亮、花草都在心中，都能“看到”。正是由于有無(wú)數(shù)的人在關(guān)懷著他們，使他們脫離了黑暗的世界。這是一首廣為流傳的優(yōu)秀少兒歌曲。
(二)學(xué)情分析。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容和情感有一定的理解和把握，對(duì)旋律也有一定的分析理解能力，能較好地表達(dá)歌曲情緒，但在演唱的時(shí)候氣息不夠流暢，聲音還不夠連貫，在學(xué)唱歌曲時(shí)需要指導(dǎo)學(xué)生在氣息的運(yùn)用和連貫、抒情地演唱等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度，才能更好地詮釋歌曲的情緒與情感特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(一)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，指導(dǎo)學(xué)生能用較流暢的氣息、柔美連貫的聲音演唱歌曲。
(二)用對(duì)比、討論、聽(tīng)唱等方法學(xué)唱歌曲，通過(guò)看、聽(tīng)、唱、動(dòng)各種音樂(lè)活動(dòng)，了解殘疾人的疾苦，表達(dá)對(duì)殘疾人的理解和關(guān)愛(ài)之情。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能用較流暢的氣息、柔美連貫的聲音演唱歌曲《愛(ài)的人間》。
難點(diǎn)：在歌唱中體會(huì)歌曲的情緒變化，唱準(zhǔn)切分、休止等節(jié)奏，唱出歌曲溫暖、動(dòng)人的情懷。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)、導(dǎo)入課題。
同學(xué)們好，你們喜歡看中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)嗎?春節(jié)晚會(huì)上有一支舞蹈曾經(jīng)感動(dòng)了成千上萬(wàn)名觀眾，你們想知道它是怎樣一支，舞蹈嗎它為什么感動(dòng)了大家嗎?讓我們就一起來(lái)欣賞舞蹈《千手觀音》。
同學(xué)們，這些舞者都是聾啞人。由于聾啞人聽(tīng)不到聲音，又要求動(dòng)作統(tǒng)一協(xié)調(diào)，所以在演出的現(xiàn)場(chǎng)，有四位藝術(shù)團(tuán)的手語(yǔ)老師分別位于舞臺(tái)四角用手語(yǔ)指揮聾啞人演出，雖然她們聽(tīng)不到音樂(lè)，但是手語(yǔ)老師就是她們的耳朵，她們隨著音樂(lè)的節(jié)奏用優(yōu)美的手語(yǔ)傳達(dá)給觀眾。
愛(ài)的人間音樂(lè)教案篇九
1、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。
2、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在欣賞體會(huì)家庭的愛(ài)與恩情，感受合唱的和諧與均衡。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生能珍惜自己的幸福生活，能關(guān)愛(ài)父母和身邊的人。
1、通過(guò)歌曲《可愛(ài)的家》感受和體會(huì)家庭的溫暖。
2、了解弱起小節(jié)在歌曲中的運(yùn)用和四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?/p>
本課是以音樂(lè)是一堂以學(xué)唱為主的音樂(lè)綜合課，通過(guò)學(xué)唱歌曲和欣賞樂(lè)曲活動(dòng)感受家的溫馨，體會(huì)家人之間相互關(guān)心關(guān)愛(ài)的情感，從小培養(yǎng)對(duì)家庭、親人的摯愛(ài)之情。依據(jù)課程標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：使學(xué)生學(xué)會(huì)演唱《可愛(ài)的家》，體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含家庭溫暖之情，并能與家人之情，感受這首和諧的合唱音樂(lè)。這堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能和他人一起深情安詳?shù)难莩枨鷮W(xué)情分析。
這學(xué)期學(xué)生剛從小學(xué)入進(jìn)初中總體上看，學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)音樂(lè)課沒(méi)有足夠的重視導(dǎo)致七年級(jí)學(xué)生一直沒(méi)有接觸到雙聲部的歌曲，更沒(méi)有對(duì)雙聲部的歌曲學(xué)習(xí)，因此這節(jié)課里的雙聲部的合唱只能進(jìn)行感受和認(rèn)識(shí)的層面。對(duì)合唱的教學(xué)只能在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，多學(xué)習(xí)雙聲部的歌曲。
電子琴多媒體。
討論法、欣賞法。
愛(ài)的人間音樂(lè)教案篇十
《愛(ài)的人間》是著名作曲家谷建芬專門(mén)為盲童寫(xiě)的一首歌。歌曲以親切委婉的曲調(diào)、深沉的情感，刻畫(huà)出盲人心中的美好世界。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我以“愛(ài)”為主線，通過(guò)“愛(ài)的呼喚”、“愛(ài)的體驗(yàn)”、“愛(ài)的升華”、“愛(ài)的奉獻(xiàn)”等內(nèi)容層層推進(jìn)，整節(jié)課融聽(tīng)、唱、看、動(dòng)于一體，寓愛(ài)的情感教育于生動(dòng)的音樂(lè)教學(xué)之中，意圖讓學(xué)生在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感悟愛(ài)的主題。教學(xué)目標(biāo)：
1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛(ài)的人間》，并用真摯的情感來(lái)表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂(lè)表現(xiàn)形式中感悟“愛(ài)”的主題。
2、關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛(ài)，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：
1.用柔美連貫的聲音演唱歌曲。
2.通過(guò)聽(tīng)、朗誦、唱、動(dòng)的'等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。
能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。
多媒體課件、鋼琴等。
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入。
1、視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖。
(讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福)。
2、情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。
(體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無(wú)助，與自己形成對(duì)比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛(ài)殘疾人的愛(ài)心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛(ài)的人間》)。
三、新歌教學(xué)。
(一)介紹歌曲曲作者及歌曲背景。
(讓學(xué)生對(duì)作者和作品都有所了解)。
(二)反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。
1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。
(通過(guò)聽(tīng)錄音范唱，感知歌曲的拍號(hào)、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界)。
2、朗讀歌詞。
(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。)。
3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分。
(通過(guò)反復(fù)聽(tīng)賞，感知相似樂(lè)段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒)。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。
2、解決難點(diǎn)。
(采用劃拍法、畫(huà)線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語(yǔ)代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符，感受歌曲旋律)。
3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。
(通過(guò)不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛(ài)，提高學(xué)生合作、參與的積極性)。
四、拓展。
1、欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。
2、愛(ài)的升華—感受“人間大愛(ài)”。
3、學(xué)習(xí)手語(yǔ)表演《感恩的心》，讓“愛(ài)的人間”到處充滿“感恩的心”。
一步感悟愛(ài)的主題，將本課推向高潮。)。
五、課后延伸。
教師寄語(yǔ)，號(hào)召學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)心使者”，建立“愛(ài)心日記”，記錄“愛(ài)的故事”，分享“愛(ài)的喜悅”。(讓學(xué)生在成長(zhǎng)中常懷感恩之心，將愛(ài)延續(xù)。)。
愛(ài)的人間音樂(lè)教案篇十一
（1）音樂(lè)知識(shí)：弱起小節(jié)，反復(fù)跳躍記號(hào)。
（3）學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》。
（1）通過(guò)欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。
（2）學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》，使學(xué)生能用情來(lái)演唱歌曲并了解英國(guó)歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。
一課時(shí)。
一、師生問(wèn)好，講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。
二、首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一部mtv、（背景有英國(guó)的風(fēng)光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂(lè)用《可愛(ài)的家》。）。
三、導(dǎo)入新課：
1、教師問(wèn)：同學(xué)門(mén)剛剛看完這部mtv，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個(gè)名字。
2、學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛(ài)的家》。
1、利多媒體把英國(guó)作曲比肖普的肖像及英國(guó)的風(fēng)光展示給學(xué)生看。
3、給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過(guò)程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫(xiě)的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國(guó)西西里尼民歌的音調(diào)寫(xiě)成的。
1、用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)用彩色的筆把旋律線條勾畫(huà)出來(lái)，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請(qǐng)他回到座位上。
2、教師問(wèn)：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？
學(xué)生回答：是平穩(wěn)的。
教師問(wèn)：我應(yīng)以什樣的情緒來(lái)演唱呢？
啟發(fā)學(xué)生回答。
3、教師通過(guò)提問(wèn)總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用美好的心情來(lái)演唱，要唱出對(duì)家庭的眷戀。
六、分析《可愛(ài)的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號(hào)：
1、請(qǐng)學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫(huà)出，相同的樂(lè)句用相同顏色的筆畫(huà)出。
2、教師小結(jié)，此曲是a—b—c三段體的結(jié)構(gòu)。
3、講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號(hào)：
弱起小結(jié)：歌曲開(kāi)始的第一個(gè)音起于小結(jié)的弱拍（或強(qiáng)拍的弱位置）。
反復(fù)跳躍記號(hào)：
在記號(hào)內(nèi)的音樂(lè)要反復(fù)兩遍，第三遍則越過(guò)：接唱。
七、熟悉歌曲。
1、請(qǐng)學(xué)生把電子琴調(diào)到風(fēng)笛的音色，一起來(lái)演奏。
2、教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習(xí)，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂(lè)譜。
3、請(qǐng)一位女同學(xué)配樂(lè)朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來(lái)朗誦，下面同學(xué)來(lái)欣賞。
4、再請(qǐng)一位男同學(xué)來(lái)朗誦，下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
5、請(qǐng)同學(xué)們邊演唱邊彈琴。
6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一遍mtv，要求同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，用心來(lái)感受，同時(shí)要回想一下自己的家庭生活，聽(tīng)完音樂(lè)后再來(lái)唱這首歌，用“情“唱。
八、表演。
1、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來(lái)做即興小品表演，下面的同學(xué)做背景音樂(lè)。
2、全體用合唱的形式來(lái)唱這首歌，分聲部，加表演動(dòng)作，用輪唱，伴唱的形式來(lái)演唱。
九、教師作課堂總結(jié)。
省略。
愛(ài)的人間音樂(lè)教案篇十二
本次活動(dòng)選取自嬰幼兒全語(yǔ)言整合教育.字寶寶樂(lè)園”第六冊(cè)第十課《愛(ài)的人間》這是一首贊美人間真情的詩(shī)歌。詩(shī)歌中美好的事物引出美好的人和真誠(chéng)的情，結(jié)尾鼓舞我們每個(gè)人盡自己的微薄之力努力營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的人間，更鼓舞盲人孩子們用堅(jiān)強(qiáng)來(lái)追求心靈的太陽(yáng)!所以本節(jié)課對(duì)幼兒情感的熏陶有著重要的作用。本次活動(dòng)如果單純的傳授知識(shí)和孩子不容易接受，我設(shè)計(jì)了一系列的能使幼兒接受的活動(dòng)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和幼兒的實(shí)際，我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。在這堂課中，我們采用了示范模仿法、游戲法、視、聽(tīng)、講、做結(jié)合法，不使幼兒有任何壓力和負(fù)擔(dān)，能始終處于學(xué)習(xí)的最佳精神狀態(tài)，培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字和閱讀習(xí)慣，獲得相應(yīng)的閱讀能力。為了提高本課的教學(xué)效率，更好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了以下教具：錄音機(jī)、磁帶、掛圖、多媒體課件。在識(shí)字教學(xué)中我主要利用多媒體課件與幼兒做了兩個(gè)游戲，幼兒在課堂活動(dòng)中積極投入，興趣濃厚，達(dá)到了識(shí)字的目的。在閱讀中有三種閱讀方式及常規(guī)：欣賞及欣賞常規(guī)、跟讀及跟讀常規(guī)、朗讀及朗讀常規(guī)。這三種閱讀及常規(guī)是本園經(jīng)過(guò)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的特色閱讀教學(xué)方法，通過(guò)這三種不同層次的閱讀教學(xué)，既能體現(xiàn)使教學(xué)活動(dòng)能順利實(shí)施，并培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀識(shí)字活動(dòng)充滿樂(lè)趣、富有生機(jī)。在情感教育方面，我讓幼兒觀看圖片，剛看小女孩的表情，從而初步體驗(yàn)其快樂(lè)幸福的心情，有通過(guò)多次閱讀，加深對(duì)盲人小女孩的關(guān)懷、憐憫之情，從而引導(dǎo)幼兒幫助身邊需要幫助的人，奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心。最后一個(gè)手語(yǔ)操”愛(ài)的人間“幼兒做的時(shí)候情緒飽滿，歌聲激昂。在做聽(tīng)課的老師都被孩子們所打動(dòng)，都有一種意猶未盡的感覺(jué)。課后園內(nèi)教研組成員對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了積極的討論，在討論中，各位老師贊許了本次活動(dòng)，無(wú)論從活動(dòng)設(shè)計(jì)，還是課件的運(yùn)用，到幼兒的反映情況都給予了高度評(píng)價(jià)。從本次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的語(yǔ)言教學(xué)并不是想象中的那么困難，只要抓住幼兒的心理，創(chuàng)造出符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，在加上一點(diǎn)小小的心意，幼兒就會(huì)很容易融入到你的活動(dòng)中去，從而順利的完成教學(xué)目標(biāo)。
愛(ài)的人間音樂(lè)教案篇十三
1、感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我是中國(guó)人》、《京調(diào)》感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。
3.聆聽(tīng)《要學(xué)那泰山頂上一青松》，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。
1、聆聽(tīng)《要學(xué)那泰山頂上一青松》、《京調(diào)》
2、學(xué)唱歌曲《京調(diào)》、《我是中國(guó)人》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)
通過(guò)本單元的聆聽(tīng)與表演培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“京韻”
課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《要學(xué)那泰山頂上一青松》
2、表演《我是中國(guó)人》
1、了解京劇
2、“做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人”是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)有的品格。京歌《我是中國(guó)人》表現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人自尊、自豪的形象。
感受京劇的韻味
一、聆聽(tīng)《要學(xué)那泰山頂上一青松》
1.從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。
(1)戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
(2)我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來(lái)，京劇頻繁走出國(guó)門(mén)訪問(wèn)演出，對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。
2.介紹現(xiàn)代京劇《沙家浜》(見(jiàn)教材分析)，初聽(tīng)唱段《要學(xué)那泰山頂上一青松》并作簡(jiǎn)介。
3.復(fù)聽(tīng)《要學(xué)那泰山頂上一青松》，感受其韻味。
4.簡(jiǎn)介戲曲音樂(lè)的主要因素。
(1)地方語(yǔ)言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語(yǔ)言為基礎(chǔ)。
(2)唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂(lè)風(fēng)格。本唱段是二黃腔。
(3)伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。
5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長(zhǎng)錘》進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜見(jiàn)課本。打擊樂(lè)器不夠可以用嘴念代替)，一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場(chǎng)。然后雙方交換。
6.聆聽(tīng)《要學(xué)那泰山頂上一青松》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂(lè)風(fēng)格及劇情中的人物的品格。
二、表演《我是中國(guó)人》
1、引出戲歌概念，播放京劇唱段《我是中國(guó)人》
2、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板”(強(qiáng)拍)“眼”(弱拍)跟唱。唱會(huì)一句再唱下一句。一句一句學(xué)唱。
的情緒的起伏。拖腔處要提醒學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真模仿，這是唱出京味的關(guān)鍵。
3、在分句唱好的.基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。
4、請(qǐng)基本模唱像樣的1—2位學(xué)生試唱。
6.全班角色化投入地唱全選段，實(shí)踐體驗(yàn)京劇的韻味及劇中人物的品格。
三、課后小結(jié)
1、聆聽(tīng)《京調(diào)》
2、學(xué)唱歌曲《京調(diào)》
1、了解京劇的四大行當(dāng)，并能區(qū)分西皮和二黃。
2、通過(guò)欣賞《京調(diào)》感受音樂(lè)歡快活潑的情緒，并能分辨樂(lè)曲的基本結(jié)構(gòu)。
3、在聽(tīng)、唱的欣賞活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)“國(guó)粹”的興趣與喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解京劇的四大行當(dāng)，并能區(qū)分西皮和二黃。
2、欣賞《京調(diào)》感受音樂(lè)歡快活潑的情緒，并能分辨樂(lè)曲的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，分辨《京調(diào)》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
一、興趣導(dǎo)入
二、介紹京劇
1、媒體演示，教師講解。
師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑?！吧币话阒改行匝輪T，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫(huà)面上的這個(gè)叫老生，而這個(gè)年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色?！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫(huà)面上的這位水滸傳中的石遷一樣。
2、請(qǐng)學(xué)生表演。
3、師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場(chǎng)表演、造型。
4、請(qǐng)學(xué)生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。
三、欣賞《京調(diào)》
1、聆聽(tīng)《京調(diào)》第一主題
師：演奏這首樂(lè)曲的主要樂(lè)器是什么？
這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的
生：演奏這首樂(lè)曲的主要樂(lè)器是竹笛，情緒是歡快的。
師：我們把這第一主題叫做a
2、聆聽(tīng)第二主題
師：想一想第二主題與第一主題在節(jié)奏和情緒上有什么不同？
生：節(jié)奏慢下來(lái)了，情緒變得優(yōu)美、舒緩。
師：我們把這第二主題叫做b
（板書(shū)：引子+a+b）
3、欣賞第二部分音樂(lè)
問(wèn)：這部分音樂(lè)當(dāng)中你聽(tīng)到熟悉的旋律嗎？
生：有第一主題和第二主題的旋律
問(wèn)：那它們的順序是怎樣的呢？
生：a+b+a
4、聆聽(tīng)結(jié)尾部分
5、完整欣賞
三、學(xué)唱《京調(diào)》
四、課后小結(jié)
五年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯(cuò)，有一小部分學(xué)生在音樂(lè)課上比較突出，積極發(fā)言，樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣很濃，演唱上能把握歌曲的情緒和風(fēng)格。但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)目標(biāo)：
1.通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：
1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。2.通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。
3.通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
4.通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂(lè)曲。情感目標(biāo)：
通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，能完整的演唱歌曲。
本冊(cè)教材設(shè)有八個(gè)單元，本套教科書(shū)比較重視綜合學(xué)習(xí)。第一層次是音樂(lè)教學(xué)與不同領(lǐng)域的綜合，使單元學(xué)習(xí)的活動(dòng)豐富、完整，為學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造開(kāi)辟?gòu)V闊的天地；第二層是音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的綜合，與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等綜合；第三層是音樂(lè)與其他學(xué)科的綜合。本套教科書(shū)力圖把綜合性活動(dòng)自然的、靈活地編織在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)反思能力的培養(yǎng)。如在活動(dòng)提示中設(shè)計(jì)了許多隨機(jī)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)，每個(gè)單元?jiǎng)t有綜合性的活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。
2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。
3、充分作好課前準(zhǔn)備。
4、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4～6第二單元綠海林濤聲
唱：《銀色的樺樹(shù)林》《綠色的祖國(guó)》聽(tīng)：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》
13～15第五單元蕩漾的深情
唱：《劃船歌》《外婆的澎湖灣》聽(tīng)：《藍(lán)色多瑙河》《海濱音詩(shī)》
愛(ài)的人間音樂(lè)教案篇十四
（三）情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭的熱愛(ài)與感恩之情。
用氣息支持歌唱，聲音連貫，并能用不同的力度演唱歌曲《可愛(ài)的家》，感受家的溫馨與和諧。
（一）換氣記號(hào)處的節(jié)奏準(zhǔn)確；
（二）相似樂(lè)句末尾音的音高走向。
學(xué)生：音樂(lè)課本、文具盒、豎笛；
教師：音樂(lè)課本、鋼琴、課件。
（一）課前聊“家常”：
1、同學(xué)們，03年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一首歌曲曾深深地打動(dòng)著我的心，今天，我將它帶來(lái)了，與大家一起分享。（開(kāi)始播放《讓愛(ài)住我家》的mtv）會(huì)唱的同學(xué)可以跟著輕輕唱一唱。
2、這一家子帶給你怎樣的感受？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)表述。
3、那你能說(shuō)說(shuō)自己家人間一些幸福的`事情嗎？
1、導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)著這些有趣的事情，讓人覺(jué)得，生活在這個(gè)家庭中真是件幸福的事。那么，在英國(guó)作曲家比肖普的眼中，可愛(ài)的家又是怎樣的呢？請(qǐng)把音樂(lè)書(shū)翻到33頁(yè)。
2、讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)，用心感受：
歌曲帶給你什么感受？
說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的歌詞。
3、曲譜教學(xué)：
自學(xué)指南：
換氣記號(hào)（換氣記號(hào)前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣）；
四分休止符（每一樂(lè)句后都是一個(gè)四分休止符，注意停頓）；
音高走向（已標(biāo)識(shí)音符的音高走向，要唱準(zhǔn)）。
師單手彈曲譜，生輕唱。
設(shè)問(wèn)：你覺(jué)得什么地方有困難？困難句教學(xué)。
加入左手伴奏，齊唱曲譜。
4、填詞唱：
讓我們?cè)俾?tīng)范唱，第一遍靜聽(tīng)，第二遍輕唱；
師生接力唱，師先生后，再交換；
生齊唱。
（三）音樂(lè)知識(shí)：弱起小節(jié)。
1、導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)到這兒，我突然有個(gè)疑問(wèn)，我覺(jué)得我們這首歌有一個(gè)重大的錯(cuò)誤。師生互動(dòng)對(duì)話：
這首歌曲的拍號(hào)是什么？（四四拍子）。
那四四拍子的含義是什么呢？（以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍）這不就得了，那這首歌曲中是否每小節(jié)都是四拍呢？（不是，首尾兩小節(jié)不是）。
2、那我們?cè)鯓咏忉屵@個(gè)怪現(xiàn)象呢？（知識(shí)點(diǎn)：弱起小節(jié)）。
完全小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱；而第一小節(jié)是弱，所以也稱“弱起小節(jié)”；最后一小節(jié)有三拍，是強(qiáng)、弱、弱。
弱起小節(jié)要唱得弱一些，我們來(lái)試著唱唱第一句。弱起帶給你什么感受？
（四）歌曲處理：
1、導(dǎo)語(yǔ)：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？
2、mf——f——p——mf。
把這兩句來(lái)試試。
3、跟著琴，完整體驗(yàn)。
4、抽生表演唱。
（五）豎笛練習(xí)：
2、學(xué)生自學(xué)。
3、說(shuō)說(shuō)困難處，討論解決，并練吹困難句。注意氣息。
4、集體吹奏。
（六）小結(jié)：
2、同學(xué)們，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福，別忘了對(duì)你的家人道一聲“謝謝”。
3、在《爸媽謝謝你》的歌聲中走出教室。
愛(ài)的人間音樂(lè)教案篇十五
學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》感受描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)。
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
1、引入。
一、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
(二)聽(tīng)錄音范唱。
大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)。
(三)學(xué)生試著演唱歌曲。
1剛才，同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝?
2誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)。
3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。
問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?
表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲。
二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。
(一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧。
用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?
(1)請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音。
樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特別歡快活潑，表現(xiàn)出。
(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫(huà)面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫(xiě)了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物)，表演本段音樂(lè)。
三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物。
柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！
2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)。
3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。
4、聽(tīng)，辨別獅子。
四、看動(dòng)物軟件。
剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!
動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
愛(ài)的人間音樂(lè)教案篇十六
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的.音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
1、引入。
一、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
(二)聽(tīng)錄音范唱。
大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)。
(三)學(xué)生試著演唱歌曲。
1剛才，同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝?
2誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)。
3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。
問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?
表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲。
二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。
(一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧。
用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?
(1)請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音。
樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特別歡快活潑，表現(xiàn)出。
那些活動(dòng)輕盈，靈巧的小動(dòng)物。
(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫(huà)面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫(xiě)了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物)，表演本段音樂(lè)。
三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物。
柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！
2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)。
3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。
4、聽(tīng)，辨別獅子。
四、看動(dòng)物軟件。
剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!
動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
愛(ài)的人間音樂(lè)教案篇十七
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
1、引入。
二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》。
（一）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
（二）聽(tīng)錄音范唱。
大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（聽(tīng)范唱）。
（三）學(xué)生試著演唱歌曲。
1剛才，同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝幔?/p>
2誰(shuí)道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。（教師伴奏）。
3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。
問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？
表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲。
二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。
（一）導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧。
用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？
（1）請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的'趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音。
樂(lè)（教師演奏鋼琴片段）剛才的音樂(lè)特別歡快活潑，表現(xiàn)出。
那些活動(dòng)輕盈，靈巧的小動(dòng)物。
（2）復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫(huà)面？
（3）表演。
（二）引入第二首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)？教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物？（音樂(lè)描寫(xiě)了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物），表演本段音樂(lè)。
三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物。
柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！
2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽(tīng)出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？（貼）。
3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)？是誰(shuí)呀？很滿很慢（貼）。
4、聽(tīng)，辨別獅子。
四、看動(dòng)物軟件。
剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今天就由森林之王主持大會(huì)。（放音）小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來(lái)了。（放音）小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢！
動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
愛(ài)的人間音樂(lè)教案篇十八
教學(xué)目的：
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子。
教學(xué)過(guò)程：
二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》。
（二）聽(tīng)范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（聽(tīng)范唱）。
（三）試著演唱歌曲。
1剛才，小朋友們聽(tīng)的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝幔?/p>
2誰(shuí)道小雞是長(zhǎng)什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。（教師伴奏）3幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？
三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。
（一）森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧，再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？
師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)？教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物？表演本段音樂(lè)。
（二）聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦！
1、放小蜜蜂音樂(lè)，音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎？
2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽(tīng)出來(lái)的'？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？
3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)？是誰(shuí)呀？小老鼠、小花貓四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。
動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，今天就由森林之王主持大會(huì)。
小狗第一個(gè)來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了（放音樂(lè)小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來(lái)了。
小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢！（放音樂(lè)）動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
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