愛(ài)的甜甜話幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 11:34:17
愛(ài)的甜甜話幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-12-03 11:34:17     小編:FS文字使者

教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和興趣特點(diǎn)進(jìn)行定制化的設(shè)計(jì),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。下面是一份教案范文,供大家參考。

愛(ài)的甜甜話幼兒園教案篇一

1、知道多種形式的甜甜話。

2、懂得根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。

3、享受聆聽(tīng)甜甜話的快樂(lè)。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

故事情景圖、小精靈棒偶。

活動(dòng)重點(diǎn):知道多種形式的甜甜話,樂(lè)意學(xué)說(shuō)甜甜話。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)說(shuō)合適的甜甜話。

(一)出示小精靈棒偶,激發(fā)興趣。

提問(wèn):知道它是誰(shuí)嗎?

師:它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了,會(huì)變出很多很多愛(ài)的甜甜話。它會(huì)變出什么樣的甜甜話呢,讓我們一起去看看吧。

(二)結(jié)合故事情景圖,引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。

(1)出示圖一:一個(gè)小朋友摔倒了,哇哇大哭。

提問(wèn):你看到了什么?如果是你,你這時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢?

師:聽(tīng)聽(tīng)魔法小精靈變出什么愛(ài)的甜甜話呢?

(2)出示圖二:一群小朋友在馬路上玩耍。

師:這回魔法小精靈又會(huì)說(shuō)什么?

(3)出示圖三:一個(gè)小朋友在打針,疼得直哭。

提問(wèn):這是在哪兒?你會(huì)對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)什么?

師:聽(tīng)聽(tīng)魔法小精靈是怎么說(shuō)的?

小結(jié):魔法小精靈真厲害,會(huì)根據(jù)不同的事變出不同愛(ài)的甜甜話來(lái)安慰大家。

(三)遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)甜甜話

師:如果你是魔法小精靈,在遇到這些事情的時(shí)候,你會(huì)變出什么愛(ài)的甜甜話呢?

(1)小朋友過(guò)生日

(2)小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真

(3)小朋友吵架

教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供適宜的情景。

對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ),知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的甜甜話。但實(shí)施過(guò)程中,則比較困難,很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒(méi)有明確把握孩子的年齡特點(diǎn),掌握“多種形式的甜甜話”對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō),太復(fù)雜?,F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管,由于老人的包辦和溺愛(ài),讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng),自我為中心,與同伴之間不會(huì)交往,更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒:會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。

為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話,我準(zhǔn)備了幾張圖片,分別是:小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針,希望通過(guò)圖片的內(nèi)容,讓孩子根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。在老師的提醒下,前兩張圖片中的甜甜話,大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話,則沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位,以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活,并做到形象生動(dòng),讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。

愛(ài)的甜甜話幼兒園教案篇二

1、知道:您好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語(yǔ)。

2、能根據(jù)不同的情境說(shuō)出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

3、享受聆聽(tīng)天天話的溫馨,感受被別人贊揚(yáng)和贊賞他人的快樂(lè)。

小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè),不同情境的圖片若干

一、利用故事,使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、

二、出事情境圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不用的情景學(xué)說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)。

1、先后出示過(guò)生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一句甜甜話。如:“爺爺過(guò)生日時(shí)我們可以說(shuō)一句什么樣的.甜甜話?”

2、引導(dǎo)幼兒討論:他們聽(tīng)了這些甜甜的話,心情會(huì)怎樣?他們會(huì)說(shuō)些什么?讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。

三、對(duì)朋友說(shuō)一句甜甜話,感受甜甜話帶來(lái)的快樂(lè)。

1、教師現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng)一位上課認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友。問(wèn):“xxx,你聽(tīng)了老師的甜甜話,心里有什么感受?”

2、請(qǐng)小朋友去找自己的好伙伴,對(duì)他說(shuō)一句甜甜話。

愛(ài)的甜甜話幼兒園教案篇三

基本玩法:

整個(gè)玩具像一個(gè)大蛋糕的形狀,這個(gè)玩具需要至少兩個(gè)小朋友一起玩。其中一個(gè)小朋友站在蛋糕的一側(cè),手握著兩根棒子;令一個(gè)小朋友拿著“小錘子”站在對(duì)過(guò)。游戲進(jìn)行時(shí),握桿子的幼兒隨意推動(dòng)一根桿子,將一塊“蛋糕”推出去,另一位幼兒馬上用“小錘子”去“吃”蛋糕,如果速度不夠快的話,“蛋糕”就會(huì)縮回去。如果“吃”到蛋糕就獲勝,沒(méi)有“吃”到就是反方獲勝。

設(shè)計(jì)思路:

1、所設(shè)計(jì)的玩具外形要可愛(ài)、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

2、玩法要簡(jiǎn)單一些,但是比較有趣、耐玩。因?yàn)樾“嗟挠變涸谕嬗螒驎r(shí)規(guī)則意識(shí)比較弱,他們對(duì)游戲本身的內(nèi)容比較感興趣。因此,規(guī)則過(guò)復(fù)雜的不適合他們。

3、游戲不僅能培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,也能促進(jìn)幼兒與同伴之間的互動(dòng)。

活動(dòng)名稱:甜甜的糕點(diǎn)???????????????????? 幼兒年齡:5歲

設(shè)計(jì)領(lǐng)域:常識(shí)? 藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo):

1、 能夠說(shuō)出糕點(diǎn)的顏色、形狀及花紋。

2、了解幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法。

3、會(huì)用多種手法制作、裝飾糕點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程:

談話導(dǎo)入

教:孩子們跟老師進(jìn)教師吧!和聽(tīng)課的老師打個(gè)招呼吧!

幼:老師好!

教:今天老師要給小朋友們一個(gè)驚喜!想知道是什么驚喜嗎?

幼:想知道

教:孩子們請(qǐng)看……(出示提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糕點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣)

二、基本部分:

1、品嘗各色糕點(diǎn)并回答問(wèn)題

1)品嘗糕點(diǎn)

教:孩子們看這么多的糕點(diǎn)呀!想品嘗嗎?

幼:想

教:但老師有個(gè)要求,就是你在品嘗糕點(diǎn)之前要觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色是什么樣的?

2)幼兒回答問(wèn)題

教:**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么形狀的呀?

幼:我品嘗的糕點(diǎn)是圓形的。

教:**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么顏色的呀?

幼:我品嘗的糕點(diǎn)是黃黃的奶油的。

(教師多次提問(wèn)孩子,并進(jìn)行小結(jié):原來(lái)不同的糕點(diǎn)它的形狀、顏色、花紋也是不同的)

2、 了解生活中幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法

1)采訪食堂做糕點(diǎn)的阿姨

2)阿姨介紹糕點(diǎn)的制作方法和使用材料

3)教師進(jìn)行總結(jié):不同的糕點(diǎn)它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。

3、 會(huì)用各種方法制作、裝飾糕點(diǎn)

1)教師出示橡皮泥做的糕點(diǎn)范例引起幼兒制作的興趣

2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范用橡皮泥制作糕點(diǎn)并講解團(tuán)、壓、搓、捏等技能。

3)幼兒嘗試制作糕點(diǎn),教師巡回指導(dǎo)

三、結(jié)束部分:

作品展示,相互評(píng)論

活動(dòng)反思:

在今年的教學(xué)觀摩活動(dòng)中,根據(jù)我班孩子興趣愛(ài)好,我選擇了“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)動(dòng)手力較強(qiáng)的活動(dòng),這本是一節(jié)美工活動(dòng)但考慮到中班孩子的年齡特點(diǎn),如果單純的讓孩子用橡皮泥來(lái)做糕點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單,于是我更改目標(biāo)增加難度,把這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一節(jié)常識(shí)藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處,現(xiàn)反思如下:

活動(dòng)開(kāi)始前我讓孩子們?cè)趹敉獾戎?,因?yàn)槲蚁虢o孩子們一個(gè)驚喜,同時(shí)提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,不出所料當(dāng)我把孩子們帶到活動(dòng)室,看到一桌子各種各樣的點(diǎn)心時(shí),孩子們特開(kāi)心 都表現(xiàn)出驚訝的表情。于是趁著孩子們興味正濃我問(wèn)“孩子們想吃嗎”?孩子們齊聲說(shuō)想,接著我緊扣目標(biāo)對(duì)孩子們提出了要求,就是“孩子們?cè)谄穱L的同時(shí)要仔細(xì)觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色”。我覺(jué)著這一環(huán)節(jié)還是非常好的,既達(dá)到了觀察的目的還讓孩子品嘗了美味,起到了兩全其美的效果,所以在接下來(lái)的提問(wèn)環(huán)節(jié)孩子們個(gè)個(gè)都舉起自己的小手,爭(zhēng)著回答老師的問(wèn)題,把自己品嘗的糕點(diǎn)的特征都完整的表達(dá)了出來(lái),效果很好。

接下來(lái)緊扣目標(biāo)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,我又制造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點(diǎn)是用什么材料和方法做的,這也是活動(dòng)的第二重點(diǎn)目標(biāo),我請(qǐng)來(lái)了廚房做糕點(diǎn)的.阿姨,當(dāng)孩子們看到身穿工作服的阿姨時(shí),又眼前一亮的感覺(jué),于是我做起了小采訪,通過(guò)阿姨的介紹讓孩子知道了糕點(diǎn)的做法及使用材料,比如:奶油、糖、面包粉、面包油等等,孩子們都從中學(xué)到了很多,但稍有不足是如果在這一環(huán)節(jié)結(jié)束之后,請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)用本節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點(diǎn)效果會(huì)更好,因?yàn)槟菢訒?huì)直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié),又能激發(fā)孩子們的興趣,雖然在我出示范例的時(shí)候孩子也挺歡喜的但沒(méi)那樣效果好。

下一環(huán)節(jié)就是孩子動(dòng)手操作了,泥工活動(dòng)不僅僅是制作出各類作品,同時(shí)還得讓孩子掌握一定的技能,像“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)活動(dòng)就是讓孩子掌握切、搓、團(tuán)、壓、捏等多種技能,從而鍛煉孩子小手的靈活性,這也是我在示范是重點(diǎn)講解的內(nèi)容,在孩子的操作過(guò)程中我進(jìn)行了巡視指導(dǎo),只要老師用心觀察,從孩子的作品可以看到孩子內(nèi)心深處的一些想法和生活經(jīng)驗(yàn),最后再加上各種珠子、五顏六色的扣子,進(jìn)行了裝飾,孩子們做的糕點(diǎn)都很漂亮。

每節(jié)活動(dòng)都有它的亮點(diǎn)和不足, 使我在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷的反思、不斷地總結(jié),反思自己的不足,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)水平提升得更快。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 能夠說(shuō)出糕點(diǎn)的顏色、形狀及花紋。

2、了解幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法。

3、會(huì)用多種手法制作、裝飾糕點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

談話導(dǎo)入

教:孩子們跟老師進(jìn)教師吧!和聽(tīng)課的老師打個(gè)招呼吧!

幼:老師好!

教:今天老師要給小朋友們一個(gè)驚喜!想知道是什么驚喜嗎?

幼:想知道

教:孩子們請(qǐng)看(出示提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糕點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣)

二、基本部分:

1、品嘗各色糕點(diǎn)并回答問(wèn)題

1)品嘗糕點(diǎn)

教:孩子們看這么多的糕點(diǎn)呀!想品嘗嗎?

幼:想

教:但老師有個(gè)要求,就是你在品嘗糕點(diǎn)之前要觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色是什么樣的?

2)幼兒回答問(wèn)題

教:**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么形狀的呀?

幼:我品嘗的糕點(diǎn)是圓形的。

教:**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么顏色的呀?

幼:我品嘗的糕點(diǎn)是黃黃的奶油的。

(教師多次提問(wèn)孩子,并進(jìn)行小結(jié):原來(lái)不同的糕點(diǎn)它的形狀、顏色、花紋也是不同的)

2、 了解生活中幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法

1)采訪食堂做糕點(diǎn)的阿姨

2)阿姨介紹糕點(diǎn)的制作方法和使用材料

3)教師進(jìn)行總結(jié):不同的糕點(diǎn)它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。

3、 會(huì)用各種方法制作、裝飾糕點(diǎn)

1)教師出示橡皮泥做的糕點(diǎn)范例引起幼兒制作的興趣

2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范用橡皮泥制作糕點(diǎn)并講解團(tuán)、壓、搓、捏等技能。

3)幼兒嘗試制作糕點(diǎn),教師巡回指導(dǎo)

三、結(jié)束部分:

作品展示,相互評(píng)論

活動(dòng)反思:

在今年的教學(xué)觀摩活動(dòng)中,根據(jù)我班孩子興趣愛(ài)好,我選擇了“甜甜的糕點(diǎn)”這

節(jié)動(dòng)手力較強(qiáng)的活動(dòng),這本是一節(jié)美工活動(dòng)但考慮到中班孩子的年齡特點(diǎn),如果單純的讓孩子用橡皮泥來(lái)做糕點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單,于是我更改目標(biāo)增加難度,把這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一節(jié)常識(shí)藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處,現(xiàn)反思如下:

活動(dòng)開(kāi)始前我讓孩子們?cè)趹敉獾戎?,因?yàn)槲蚁虢o孩子們一個(gè)驚喜,同時(shí)提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,不出所料當(dāng)我把孩子們帶到活動(dòng)室,看到一桌子各種各樣的點(diǎn)心時(shí),孩子們特開(kāi)心 都表現(xiàn)出驚訝的表情。于是趁著孩子們興味正濃我問(wèn)“孩子們想吃嗎”?孩子們齊聲說(shuō)想,接著我緊扣目標(biāo)對(duì)孩子們提出了要求,就是“孩子們?cè)谄穱L的同時(shí)要仔細(xì)觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色”。我覺(jué)著這一環(huán)節(jié)還是非常好的,既達(dá)到了觀察的目的還讓孩子品嘗了美味,起到了兩全其美的效果,所以在接下來(lái)的提問(wèn)環(huán)節(jié)孩子們個(gè)個(gè)都舉起自己的小手,爭(zhēng)著回答老師的問(wèn)題,把自己品嘗的糕點(diǎn)的特征都完整的表達(dá)了出來(lái),效果很好。

接下來(lái)緊扣目標(biāo)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,我又制造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點(diǎn)是用什么材料和方法做的,這也是活動(dòng)的第二重點(diǎn)目標(biāo),我請(qǐng)來(lái)了廚房做糕點(diǎn)的阿姨,當(dāng)孩子們看到身穿工作服的阿姨時(shí),又眼前一亮的感覺(jué),于是我做起了小采訪,通過(guò)阿姨的介紹讓孩子知道了糕點(diǎn)的做法及使用材料,比如:奶油、糖、面包粉、面包油等等,孩子們都從中學(xué)到了很多,但稍有不足是如果在這一環(huán)節(jié)結(jié)束之后,請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)用本節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點(diǎn)效果會(huì)更好,因?yàn)槟菢訒?huì)直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié),又能激發(fā)孩子們的興趣,雖然在我出示范例的時(shí)候孩子也挺歡喜的但沒(méi)那樣效果好。

下一環(huán)節(jié)就是孩子動(dòng)手操作了,泥工活動(dòng)不僅僅是制作出各類作品,同時(shí)還得讓孩子掌握一定的技能,像“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)活動(dòng)就是讓孩子掌握切、搓、團(tuán)、壓、捏等多種技能,從而鍛煉孩子小手的靈活性,這也是我在示范是重點(diǎn)講解的內(nèi)容,在孩子的操作過(guò)程中我進(jìn)行了巡視指導(dǎo),只要老師用心觀察,從孩子的作品可以看到孩子內(nèi)心深處的一些想法和生活經(jīng)驗(yàn),最后再加上各種珠子、五顏六色的扣子,進(jìn)行了裝飾,孩子們做的糕點(diǎn)都很漂亮。

每節(jié)活動(dòng)都有它的亮點(diǎn)和不足, 使我在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷的反思、不斷地總結(jié),反思自己的不足,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)水平提升得更快。

愛(ài)的甜甜話幼兒園教案篇四

1、談話引出西瓜。

(1)師:小朋友,在炎熱的夏天,我們可以吃些什么來(lái)防暑降溫呢?

(讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。)。

(2)師:西瓜就是一種很好的夏季水果,有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

2、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜。

(1)西瓜是什么樣的?

出示圖片:西瓜。

(2)請(qǐng)幼兒觀察、講述西瓜的外形。

小結(jié):有的西瓜是圓圓的,有的西瓜是橢圓的,有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。

(3)西瓜里面是什么樣子的?

讓幼兒猜測(cè)后,出示圖片。

3、引導(dǎo)幼兒了解無(wú)籽西瓜。

(1)出示圖片:有籽西瓜,無(wú)籽西瓜的切面。

請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出,兩個(gè)西瓜有什么不同。

(有籽,無(wú)籽)。

(2)師:無(wú)籽西瓜又沙又甜,吃的時(shí)候不需要吐籽,很方便。

4、品嘗西瓜。

(1)你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

(2)幼兒通過(guò)品嘗,感受西瓜的味道。

5、畫(huà)西瓜。

(2)幼兒涂色:西瓜。

要求:西瓜皮用深綠色或淺綠色,西瓜瓤用紅色,瓜子用黑色或棕色。

活動(dòng)自然結(jié)束。

愛(ài)的甜甜話幼兒園教案篇五

1、知道:您好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語(yǔ)。

2、能根據(jù)不同的情境說(shuō)出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

3、享受聆聽(tīng)天天話的溫馨,感受被別人贊揚(yáng)和贊賞他人的快樂(lè)。

小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè),不同情境的圖片若干。

1、教師使用手偶講故事《一句天天話》,引導(dǎo)幼兒理解故事中的禮貌用語(yǔ)。

2、提問(wèn):還有那些話也是甜甜話?引導(dǎo)幼兒了解請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語(yǔ)。

1、先后出示過(guò)生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的'圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一句甜甜話。如:“爺爺過(guò)生日時(shí)我們可以說(shuō)一句什么樣的甜甜話?”

2、引導(dǎo)幼兒討論:他們聽(tīng)了這些甜甜的話,心情會(huì)怎樣?他們會(huì)說(shuō)些什么?讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。

1、教師現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng)一位上課認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友。問(wèn):“xxx,你聽(tīng)了老師的甜甜話,心里有什么感受?”

2、請(qǐng)小朋友去找自己的好伙伴,對(duì)他說(shuō)一句甜甜話。

附故事:一句甜甜的話。

愛(ài)的甜甜話幼兒園教案篇六

1、知道:您好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語(yǔ)。

3、享受聆聽(tīng)天天話的溫馨,感受被別人贊揚(yáng)和贊賞他人的快樂(lè)。

小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè),不同情境的圖片若干。

一、利用故事,使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、

二、出事情境圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不用的情景學(xué)說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)。

1、先后出示過(guò)生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一句甜甜話。如:“爺爺過(guò)生日時(shí)我們可以說(shuō)一句什么樣的甜甜話?”

2、引導(dǎo)幼兒討論:他們聽(tīng)了這些甜甜的話,心情會(huì)怎樣?他們會(huì)說(shuō)些什么?讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。

三、對(duì)朋友說(shuō)一句甜甜話,感受甜甜話帶來(lái)的快樂(lè)。

1、教師現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng)一位上課認(rèn)真聽(tīng)講的`小朋友。問(wèn):“xxx,你聽(tīng)了老師的甜甜話,心里有什么感受?”

2、請(qǐng)小朋友去找自己的好伙伴,對(duì)他說(shuō)一句甜甜話。

愛(ài)的甜甜話幼兒園教案篇七

能將正方形紙對(duì)折,撕出兩個(gè)相同的三角形,并拼貼成蝴蝶。體驗(yàn)撕貼的樂(lè)趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前組織幼兒觀察蝴蝶,欣賞蝴蝶翅膀的形狀,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)蝴蝶圖片,蝴蝶折紙的范例。

(2)各色大小不同的正方形紙,圖畫(huà)紙、糨糊、彩色水筆等。

活動(dòng)指導(dǎo)。

1.出示蝴蝶圖片,直接引入。

引導(dǎo)語(yǔ):這是什么?它長(zhǎng)什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒相互交流對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)蝴蝶翅膀的形狀,理解“對(duì)稱”的含義。

2.欣賞范例。

引導(dǎo)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)教師制作的蝴蝶采用了什么方法,激發(fā)幼兒制作的興趣。

提問(wèn):老師制作的蝴蝶,它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對(duì)稱?(顏色、大小)。

引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)過(guò)的對(duì)角折的技能。

提問(wèn):你會(huì)變出兩個(gè)一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?

怎么折?

3.引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例,討論粘貼蝴蝶的方法。

注意幫助幼兒積極思考,根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。

4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

5.作品展示。

愛(ài)的甜甜話幼兒園教案篇八

1、會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)。

2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂(lè)。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、故事《一句甜甜話》。

2、幼兒已會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)、贊賞語(yǔ)。

3、玩具動(dòng)物若干,放在活動(dòng)室四周的桌子上;小雞木偶1個(gè)。

一、導(dǎo)入主題。

——教師先講故事《一句甜甜話》,是用小雞木偶配合表演。

二、和幼兒一起辨識(shí)“甜甜話”:

——當(dāng)教師說(shuō)出“甜甜話”(即有禮貌的話、贊賞的話)時(shí),幼兒用手比劃“心形”;如果教師說(shuō)的不是甜甜話,那么小朋友將手放下。

——請(qǐng)幼兒分別上來(lái)說(shuō)“甜甜話”,集體用手比劃“心形”;同樣,說(shuō)的不是甜甜話,小朋友將手放下。

三、練習(xí)說(shuō)“甜甜話”

——請(qǐng)幼兒對(duì)身邊的人和物品(玩具、椅子、桌子……)說(shuō)說(shuō)“甜甜話”。

——教師對(duì)每一位幼兒說(shuō)不同的甜甜話:走到每個(gè)幼兒身邊,在他、她的耳邊說(shuō)“甜甜話”,找出每一位幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng);同時(shí),請(qǐng)平時(shí)不太說(shuō)話的幼兒將教師的“贊賞話”大聲地復(fù)述給大家聽(tīng)。

四、和幼兒嘗試用手語(yǔ)“說(shuō)甜甜話”:用不同的手語(yǔ)對(duì)幼兒“說(shuō)甜甜話”,引導(dǎo)幼兒也對(duì)老師用自己喜歡的手勢(shì)“說(shuō)甜甜話”。

區(qū)域活動(dòng)。

角色活動(dòng)區(qū)。

投放小雞、小羊、小貓等動(dòng)物頭飾,鼓勵(lì)幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話”。

1、能愉快地參與整個(gè)活動(dòng)。

2、愿意對(duì)老師和同伴講“甜甜話”。

對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ),知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的甜甜話。但實(shí)施過(guò)程中,則比較困難,很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒(méi)有明確把握孩子的`年齡特點(diǎn),掌握“多種形式的甜甜話”對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō),太復(fù)雜?,F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管,由于老人的包辦和溺愛(ài),讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng),自我為中心,與同伴之間不會(huì)交往,更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒:會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。

為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話,我準(zhǔn)備了幾張圖片,分別是:小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針,希望通過(guò)圖片的內(nèi)容,讓孩子根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。在老師的提醒下,前兩張圖片中的甜甜話,大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話,則沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位,以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活,并做到形象生動(dòng),讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。

愛(ài)的甜甜話幼兒園教案篇九

(一)牛皮糖李唐威說(shuō):“我?guī)У氖桥D烫?,牛奶糖是白白的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,圓圓的,包在糖紙里面?!?/p>

馨馨說(shuō):“我?guī)У奶鞘欠奂t色的,象雞心,摸上去軟軟的。”

希希說(shuō):“我?guī)?lái)的是小豬糖(真的象一只小豬的樣子),有點(diǎn)黃顏色,摸上去軟軟的?!?/p>

楚一接上來(lái)說(shuō):“我以前也吃過(guò)的,我知道這個(gè)是牛皮糖?!?/p>

小班的孩子,他們的思維是很具體的,但因?yàn)橛辛司唧w的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)物的`引導(dǎo),他們也能進(jìn)行初步地推理,得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”,盡管不一定科學(xué),卻也有一定的道理。

(二)親嘴小麻子文佳說(shuō):“我?guī)?lái)的是親嘴小麻子,是黃顏色的?!?/p>

沈雨柔說(shuō):“我上次到超市去的時(shí)候,還看見(jiàn)紅的和紫的親嘴小麻子。”

安奇說(shuō):“還有黑色的親嘴小麻子?!?/p>

沈雨柔說(shuō):“沒(méi)有的,我沒(méi)看見(jiàn)有黑色的,只有紅的,黃的,紫的?!?/p>

安奇說(shuō):“有的,我在超市里看見(jiàn)的。”

因?yàn)橛辛瞬煌囊庖?jiàn),所以雙方就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。爭(zhēng)執(zhí)的出現(xiàn),標(biāo)志著孩子的思維有向前進(jìn)了一步。大多數(shù)小朋友都說(shuō)沒(méi)有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。于是我對(duì)他們說(shuō):“大家以后到超市去再仔細(xì)地找一找到底有沒(méi)有,安奇如果你看見(jiàn)了,就帶到幼兒園給小朋友看看?!彼c(diǎn)頭答應(yīng)了。一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)才算平息下來(lái)。

二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的,在一次自由活動(dòng)時(shí),通過(guò)孩子們的談話,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)糖的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一步。

婷婷帶來(lái)了一個(gè)形狀很奇特的棒棒糖,她很得意地說(shuō):“我的棒棒糖是西瓜味道的?!?/p>

李嘉鑫說(shuō):“西瓜甜甜的,我最喜歡吃。媽媽說(shuō)我的肚子象一個(gè)大西瓜?!闭f(shuō)著還拍拍自己的肚子。

佳熙說(shuō):“我也喜歡吃西瓜,我還喜歡吃蘋(píng)果,蘋(píng)果也是甜甜的。”

(孩子們對(duì)甜的食物有著天生的好感與喜愛(ài),他們?cè)谶@方面也有經(jīng)驗(yàn),何不利用這樣的機(jī)會(huì)讓孩子大膽地與同伴交流,一方面提高幼兒的語(yǔ)言能力,另一方面也擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。)我說(shuō):“西瓜、蘋(píng)果都是甜甜的,還有哪些東西也是甜甜的呢?”并鼓勵(lì)幼兒與同伴互相說(shuō)說(shuō)。

佳熙:我爸爸給我買(mǎi)的奶粉是甜甜的,我最喜歡喝,我每天都要喝的。

婧儀:我小時(shí)候喝媽媽的奶,媽媽的奶也是甜甜的。

瑤瑤:我也喝媽媽的奶長(zhǎng)大的,每個(gè)人都是喝媽媽的奶長(zhǎng)大的。

安奇:水果都是甜甜的,蘋(píng)果,香蕉、橘子。

楚一:不對(duì),橘子是酸酸的。

朱元正:我上次和奶奶去買(mǎi)的桂圓是甜甜的,可好吃了。

李俏:對(duì),還有甘蔗!

吳雨:在超市里我看見(jiàn)的蜂蜜也是甜甜的,我每天晚上睡覺(jué)的時(shí)候都要喝蜂蜜,我媽媽說(shuō)這樣大便就不疼。

孩子們交流的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的要求,在這個(gè)過(guò)程中,老師也沒(méi)有刻意地讓孩子停下來(lái)重新組織話語(yǔ),但孩子在交流的時(shí)候,他們的神情、他們的言語(yǔ)、他們的動(dòng)作無(wú)不透著喜悅與激動(dòng),即使有了不同的意見(jiàn),有了矛盾,他們也在互相觀摩,互相學(xué)習(xí),互相了解,共同進(jìn)步。

三、參觀糖果孩子們?cè)诔醪降卣劻俗约褐赖奶枪院?,我們讓孩子一起?lái)參觀小朋友帶的糖果,這次的參觀豐富了孩子們對(duì)糖的種類的認(rèn)識(shí)。

“這是qq糖?!薄斑@是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

愛(ài)的甜甜話幼兒園教案篇十

1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)角色的情感變化。

2、學(xué)會(huì)膽想象猜測(cè),敢于表達(dá)自己的想法。

3、感受與家分享是一件快樂(lè)的事情。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

1、課前豐富有關(guān)小河里游哪些小動(dòng)物的知識(shí)。

為展開(kāi)故事主題做好鋪墊。

2、自制課件。

目的:滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力,助幼兒更好的理解故事情節(jié)。

一、出示棒棒糖、激起興趣。

1、出示圖一,指導(dǎo)語(yǔ):這是什么棒棒糖,你們吃過(guò)嗎棒棒糖什么味的多請(qǐng)幼兒積極發(fā)言。

二、傾聽(tīng)故事,積極互動(dòng)。

3、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚(yú)的表情。指導(dǎo)語(yǔ):小魚(yú)笑嘻嘻游來(lái)地對(duì)小熊說(shuō):“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。

指導(dǎo)語(yǔ):小熊會(huì)怎么說(shuō)幼兒回答。

教師總結(jié):小熊說(shuō):“不行不行”。聽(tīng)了小熊的話小魚(yú)游走了。

指導(dǎo)語(yǔ):小魚(yú)來(lái)干嘛的它怎么說(shuō)的幼兒語(yǔ)氣親切地復(fù)述對(duì)話。小熊怎么回答請(qǐng)幼兒有表情地復(fù)述。

4、出示圖四,指導(dǎo)語(yǔ)::小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來(lái)了。

指導(dǎo)語(yǔ)::小螃蟹會(huì)怎么說(shuō)小熊又會(huì)怎么答呢幼兒自由想象回答。

指導(dǎo)語(yǔ)::小螃蟹高高興興說(shuō):“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。小熊說(shuō):“不行不行”。

5、出示圖五,師:小螃蟹游走了。還有誰(shuí)也會(huì)游來(lái)。

6、幼兒回答。師助幼兒梳理:鯊魚(yú)是小河里的嗎,小河里還會(huì)有誰(shuí)來(lái)。

指導(dǎo)語(yǔ)::烏龜游來(lái)了,它伸長(zhǎng)脖子輕輕地說(shuō):小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起去找春天吧”。小熊說(shuō):不去,不去。小烏龜游走了。

7、師:小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí),碰到了哪些小動(dòng)物,它們說(shuō)了些啥。

幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對(duì)話??梢哉?qǐng)小妹妹學(xué)小魚(yú),小弟弟學(xué)螃蟹,全體一起學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習(xí)。

8水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看看四周,出示圖七、圖八看歡歡喜喜的小熊怎么了引導(dǎo)幼兒看小熊的表情,為什么不開(kāi)心。

9、出示圖九,師:于是小熊喊了起來(lái):“小魚(yú)小魚(yú)快來(lái)吃棒棒糖”。小魚(yú)游來(lái)。

指導(dǎo)語(yǔ)::它還會(huì)喊誰(shuí)我們一起來(lái)它喊“小螃蟹小螃蟹快來(lái)吃棒棒糖”,“小烏龜小烏龜?!背鍪緢D十。

10、出示圖十一,師問(wèn):好朋友都來(lái)了,可是棒棒糖只有一根怎么辦。

幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。

指導(dǎo)語(yǔ)::有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒糖。

11出示圖十二,師:小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚(yú)、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。

指導(dǎo)語(yǔ)::現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了3個(gè)或更多。開(kāi)始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。

三、情景互動(dòng)。

1師:如果你是小熊,你會(huì)還邀請(qǐng)小河里的哪些小動(dòng)物來(lái)分享呢幼兒發(fā)言。

四、分享棒棒糖,體驗(yàn)快樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ)::放什么水棒棒糖融化得快師放溫水,請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的變化,棒棒糖越變?cè)阶冃×耍絹?lái)越甜。給幼兒分甜水喝。

3師:糖雖好吃,但要注意保護(hù)牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點(diǎn)開(kāi)水漱漱口。

愛(ài)的甜甜話幼兒園教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)面包和糕點(diǎn)的認(rèn)識(shí),了解面包蛋糕簡(jiǎn)單的制作方法。

2、知道糕點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng),激發(fā)幼兒喜歡吃糕點(diǎn)的情感。

3、實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè),讓幼兒在活動(dòng)中感受合作和分享的快樂(lè),引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往、增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)準(zhǔn)備:

1、事先與面包坊聯(lián)系好參觀事宜。

2、了解各種蛋的外形和用途,已初步學(xué)會(huì)打蛋。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、在活動(dòng)室懸掛各種面包、蛋糕廣告吊飾。

2、在區(qū)角投放相關(guān)蛋糕圖片。

3、制作蛋糕的幻燈片流程圖。

4、雞蛋人手兩個(gè),面粉、糖、攪蛋器若干;碗、蛋糕盒若干。

5、微波爐一個(gè)。

6、水果、餅干、奶油、蔬菜、黃豆、綠豆、紅豆、切板、小刀等。

資源利用:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)糕點(diǎn)的圖片資料和制作糕點(diǎn)的調(diào)配秘方。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)目的:了解各種面包、蛋糕的名稱、做法。

二、活動(dòng)過(guò)程:

1、出示蛋糕激發(fā)幼兒興趣。

2、與幼兒共同討論面包店里的秘密:你想知道面包店里的秘密嗎?

幼兒的問(wèn)題:

(1)蛋糕上的奶油是怎么做出來(lái)的?

(2)蛋糕上的`水果是怎么放上去的?

(3)奶油動(dòng)物怎么做出來(lái)的?

(4)面包、蛋糕是怎么做出來(lái)的?

(5)面包除了甜的還有什么其他味道?

咸的、酸的、牛奶、奶油、草莓、香腸。

(孩子共同討論不需要采訪糕點(diǎn)師傅這個(gè)問(wèn)題)。

(6)面包是怎么做的?(漢堡、熱狗、小沙拉包)。

(7)面包、蛋糕是用什么材料做的?

(8)蛋糕、面包的奶油是怎么夾進(jìn)去的?

3、交代參觀要求,要求幼兒不隨便離開(kāi)隊(duì)伍,并禮貌待人。

4、幼兒參觀面包店。

請(qǐng)糕點(diǎn)師傅介紹糕點(diǎn)并演示制作蛋糕、面包。(生日蛋糕、熱狗)。

5、談話:面包店的秘密解開(kāi)了嗎?你知道了哪些秘密?

6、小結(jié):知道蛋糕和面包是由雞蛋與面粉的攪和、發(fā)酵、通過(guò)蒸、炸、烤等方法制作出來(lái)的。

活動(dòng)反思:

在此次主題活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種蛋糕和面包。通過(guò)充分的觀察和感受,孩子們認(rèn)識(shí)到了蛋糕的品種很多,有奶油,巧克力、有鮮果,等,感受糕點(diǎn)的色、香、味的美。并發(fā)現(xiàn)了面團(tuán)中的糖在一定的溫度下產(chǎn)生大量的氣體由小變大的膨脹的發(fā)酵原理、對(duì)面包、蛋糕有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)雞蛋越攪拌泡沫越多,知道蛋糕、面包營(yíng)養(yǎng)豐富。在活動(dòng)中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng),注重引導(dǎo)幼兒充分感受合作、分享的快樂(lè)?;顒?dòng)中利用“幼兒想知道的秘密”來(lái)解決問(wèn)題,既符合幼兒年齡的特點(diǎn),又達(dá)到教育目標(biāo)。但由于制作蛋糕的設(shè)備欠缺、加上幼兒的手腕力氣不足使雞蛋和面粉和在一起攪拌的力氣不夠,至使幼兒攪拌的時(shí)間較長(zhǎng),蛋糕發(fā)酵不起來(lái),建議可提供一些半成品(已蒸好的糕點(diǎn))供耐心較差、力氣不足的幼兒進(jìn)行裝飾糕點(diǎn)。

愛(ài)的甜甜話幼兒園教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用各種方式來(lái)感知發(fā)現(xiàn)桔子的特征,積累更多有關(guān)桔子的經(jīng)驗(yàn)。

2、樂(lè)于用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),豐富詞:桔子瓤、桔絡(luò)、又酸又甜。

3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

4、再看看、聞聞、吃吃、喝喝、動(dòng)手粘貼中認(rèn)識(shí)桔子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)準(zhǔn)備:《去郊游》、《摘果子》作為背景音樂(lè)。

課件準(zhǔn)備:秋天的果園背景圖、介紹桔子的課件。

桔樹(shù)兩棵、果籃、桔子若干、小筐5個(gè)、蘋(píng)果10只、神秘袋、盤(pán)子25只、小毛巾5條、

桔子制品:陳皮、桔子罐頭、桔子味的糖果、桔子棒冰、桔子汁。

榨汁機(jī)一臺(tái),一次性紙杯若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師:“小朋友們,果園里的桔子成熟了,今天,老師和小朋友們我們一起去果園摘桔子吧。”

在秋天的果園的背景中、用《去郊游》音樂(lè)組織幼兒入場(chǎng),營(yíng)造果園場(chǎng)景。

再變換到《摘果子》音樂(lè),組織幼兒摘桔子。激發(fā)孩子們的興趣。

二、感知桔子的外部特征。

2、再取出神秘袋里面的桔子。讓部分幼兒用手摸來(lái)感知桔子的外部特征。

3、(桌子上每組一只小筐、桔子人手一只、蘋(píng)果一只)。

再請(qǐng)每位幼兒拿起身邊的一只桔子來(lái)看一看,說(shuō)出桔子是什么顏色的(桔黃色);什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。

4、再拿起一只蘋(píng)果。與蘋(píng)果對(duì)比,讓幼兒自己去感知。

引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出桔子摸上去有什么感覺(jué)?而蘋(píng)果是什么樣的感覺(jué)。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出軟軟的、粗糙的。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言及詞匯量。

5、看一段桔子的課件。加深幼兒對(duì)桔子的理解,

課件過(guò)后。

教師小結(jié):桔子有很多秘密的哦,桔子有大有小,有紅些有綠些,外形是圓圓扁扁的,表皮有點(diǎn)粗糙的,摸起來(lái)有點(diǎn)軟,聞起來(lái)有點(diǎn)清香。

三、動(dòng)手剝桔子并品嘗。

1、剝桔子。

教師:“剛才我們已經(jīng)了解了桔子外面的一些秘密,現(xiàn)在想不想看看桔子里面藏著什么秘密?”組織幼兒自己動(dòng)手剝開(kāi)桔子。

(在剝桔子的時(shí)候,教師要組織幼兒靜靜的剝桔子,并學(xué)會(huì)把剝下的桔子皮放到桌子上的小筐,不要亂丟垃圾。)。

2、師生一起剝桔子。

教師:“桔子剝開(kāi)了,發(fā)現(xiàn)了什么?”讓幼兒自己說(shuō)出剝開(kāi)的桔子的樣子。(是一瓣瓣的抱在一起的,)。

教師:“那我們拿起一瓣桔子,說(shuō)說(shuō)一瓣的桔子像什么?”引導(dǎo)幼兒討論。(像小船、像彎彎的.月亮)。

3、品嘗桔子。

教師:“桔子象艘小船,要開(kāi)到哪里去呢?讓我們張開(kāi)嘴巴嘗嘗桔子是什么味道的好嗎?”(組織)并說(shuō)出桔子的味道(酸酸的、甜甜的)。

四、品嘗桔子汁。

1、教師取出事先準(zhǔn)備好的榨汁機(jī)、橘子瓣,在所有幼兒的關(guān)注下,進(jìn)行桔子汁的榨汁工作。榨好后在分發(fā)給每一位幼兒品嘗,回味桔子汁的味道。

2、科學(xué)探索:觀察桔子汁的變色反應(yīng)。

科學(xué)知識(shí):“桔子汁涂在白紙上接近于無(wú)色,但是在蠟燭的烘烤下,就會(huì)慢慢的變成土黃色?!?/p>

教師親自操作,讓幼兒觀看桔子汁的變色反應(yīng),和幼兒進(jìn)行科學(xué)探索。

五、了解桔子制品。

桔子:“桔子的用途可多了,平時(shí)小朋友還吃過(guò)哪些桔子做的食品呢?”組織幼兒討論后;教師依次出示準(zhǔn)備好的桔子制品。

六、桔子皮小制作。

1、出示陳皮。向幼兒介紹陳皮的藥用功效。

(理氣健脾,燥濕化痰。用于胸脘脹滿,食少吐瀉,咳嗽痰多。)。

2、桔子吃完了,我們用剩下的桔子皮來(lái)做個(gè)桔子貼畫(huà)吧。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。變廢為寶。

3、音樂(lè)《去郊游》出場(chǎng)。

教師:“今天,我們發(fā)現(xiàn)了桔子的好多秘密,小朋友們真能干。今天有很多老師來(lái)聽(tīng)課,讓我們把剛才我們摘下的桔子去送給他們吧”。

4、結(jié)束:“桔子豐收嘍,現(xiàn)在我們開(kāi)車(chē)去桔子園摘更多的桔子吧”。

組織幼兒在樂(lè)曲中做著律動(dòng)出活動(dòng)室。

愛(ài)的甜甜話幼兒園教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)搓、團(tuán)、捏、壓扁等技能。

2、喜歡參加泥工活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、小貓開(kāi)了一家甜品店,請(qǐng)小朋友幫忙做甜甜圈。引發(fā)幼兒幫助小貓的愿望?!靶∝堥_(kāi)了一家甜甜圈商店,小動(dòng)物們都非常喜歡,都來(lái)買(mǎi),可是甜甜圈都不夠了,怎么辦呢?我們小朋友來(lái)幫助它吧?!?/p>

2、出示范例,這就是小貓賣(mài)的甜甜圈,咱們一起來(lái)看看里面這個(gè)是什么?(面包圈)上面的呢?(巧克力皮)還有什么?還有碎粒。

3、觀察面包圈是什么形狀的?(圓形的中間有洞)中間的小洞是怎樣制作出來(lái)的.呢?分步驟教會(huì)幼兒怎樣制作甜甜圈:將面包圈打開(kāi)(原來(lái)是用長(zhǎng)條圍成一個(gè)圓形),想要什么顏色的脆皮,就用什么顏色的橡皮泥搓成條,壓扁,放在面包圈上面,再用各種顏色搓成碎碎,放在最上面。

4、幼兒獨(dú)立操作,可選擇不同顏色的彩泥。

5、展示幼兒作品,將制作好的甜甜圈放到貨架上。

愛(ài)的甜甜話幼兒園教案篇十四

1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。

2、體驗(yàn)和教師、同伴一起做游戲的快樂(lè)。

長(zhǎng)繩3根。一根不掛任何東西;一根掛著自制的“超級(jí)大糖”,一根掛著真正的`糖果。

1、情景引題。(出示掛著超級(jí)大糖的繩子)快來(lái)看,那兒有什么?我們?cè)趺礃硬拍苷教枪???qǐng)個(gè)別幼兒示范摘糖果的各種方法。

2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。

教師示范雙腳起跳。(重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒演示規(guī)范動(dòng)作。

教師在適宜的高度拉一根長(zhǎng)繩(不掛物),請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動(dòng)作,并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長(zhǎng)繩的高度。

3、幼兒雙腳起跳摘超級(jí)大糖,比比摘得多。

5、請(qǐng)幼兒品嘗自己摘下的糖果,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。提醒幼兒將糖紙放在藍(lán)內(nèi)。

愛(ài)的甜甜話幼兒園教案篇十五

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

2.大膽想象,能較完整的表達(dá)自己的想法。

3.愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂(lè)。

1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。

2.幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話。

一、 出示棒棒糖,引入活動(dòng)

1.這是什么?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道的呢?

二、 欣賞故事,感受小熊的'心情變化。

1、 小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!

2、 幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞圖書(shū)。

問(wèn):(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)

(3)小魚(yú)游走了,誰(shuí)又來(lái)了?請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)

教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò),朋友都走了,周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有,都不和他玩了)

3、小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。

(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)

(河水變甜了,水里的朋友都出來(lái)了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)

三、 實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里

問(wèn):(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)看一看。

( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?

師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚(yú)、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開(kāi)心。

四、 教師小結(jié)

問(wèn):如果棒棒糖繼續(xù)放在水里,水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候,再來(lái)看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來(lái)越小了,水是不是更甜了。

附故事: 《甜甜的棒棒糖》

愛(ài)的甜甜話幼兒園教案篇十六

金秋時(shí)節(jié),夏日炎炎時(shí)。

涼風(fēng)習(xí)習(xí),一陣涼風(fēng)撫面而過(guò),帶來(lái)金色的味道。瞧,楓葉紅了,雛菊黃了,荷花青了……詩(shī)情畫(huà)意,百花齊放,百樹(shù)齊開(kāi),我的橘子也黃了。

恍惚記起小時(shí)候,爺爺中的橘子園,橘子一片一片的,一棵一棵,一個(gè)一個(gè)高掛在細(xì)小的`樹(shù)枝頭,如小燈籠,看著它們你碰我擠,仿佛要掉下來(lái)似的,令人垂涎三尺。我一跳,屁顛屁顛地抓樹(shù)枝上的橘子,手法快,恨,準(zhǔn),把一個(gè)一個(gè)黃澄澄的橘子放在籃子里,爺爺看著我滿園子亂跑有轉(zhuǎn)瞬即逝的身影笑笑。跑得口渴,我就時(shí)不時(shí)趁大人的目光不在我身上時(shí),偷偷在角落里吃幾個(gè)……大人不讓我吃那么多,說(shuō)是吃多了,會(huì)上火,胃寒。偷吃成功,充滿能力,繼續(xù)滿園摘橘子。

想起時(shí),嘴角甜甜地彎鉤,那場(chǎng)景如一副充滿詩(shī)情的油畫(huà),多么美好……。

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