教案應根據(jù)學生的學情和興趣特點進行定制化的設計，增強學生的學習動力。教案要關注學生的學習動態(tài)，及時調(diào)整教學策略和方法。下面是一份教案范文，供大家參考。
愛的甜甜話幼兒園教案篇一
1、知道多種形式的甜甜話。
2、懂得根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。
3、享受聆聽甜甜話的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
故事情景圖、小精靈棒偶。
活動重點：知道多種形式的甜甜話，樂意學說甜甜話。
活動難點：學說合適的甜甜話。
（一）出示小精靈棒偶，激發(fā)興趣。
提問：知道它是誰嗎？
師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出很多很多愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。
（二）結合故事情景圖，引導幼兒了解不同形式的“甜甜話”。
（1）出示圖一：一個小朋友摔倒了，哇哇大哭。
提問：你看到了什么？如果是你，你這時會說什么呢？
師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢？
（2）出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。
師：這回魔法小精靈又會說什么？
（3）出示圖三：一個小朋友在打針，疼得直哭。
提問：這是在哪兒？你會對這個小朋友說什么？
師：聽聽魔法小精靈是怎么說的？
小結：魔法小精靈真厲害，會根據(jù)不同的事變出不同愛的甜甜話來安慰大家。
（三）遷移經(jīng)驗，引導幼兒學說甜甜話
師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時候，你會變出什么愛的甜甜話呢？
（1）小朋友過生日
（2）小朋友學習很認真
（3）小朋友吵架
教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗，提供適宜的情景。
對于孩子的實際情況設計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預設的目標。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系。
為了讓孩子能深層次的學說甜甜話，我準備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應該貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。
愛的甜甜話幼兒園教案篇二
1、知道：您好、請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。
2、能根據(jù)不同的情境說出恰當?shù)奶鹛鹪挕?/p>
3、享受聆聽天天話的溫馨，感受被別人贊揚和贊賞他人的快樂。
小雞、小羊、小貓手偶各一個，不同情境的圖片若干
一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、
二、出事情境圖片，引導幼兒根據(jù)不用的情景學說恰當?shù)脑捳Z。
1、先后出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請幼兒說一句甜甜話。如：“爺爺過生日時我們可以說一句什么樣的.甜甜話？”
2、引導幼兒討論：他們聽了這些甜甜的話，心情會怎樣？他們會說些什么？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。
三、對朋友說一句甜甜話，感受甜甜話帶來的快樂。
1、教師現(xiàn)場表揚一位上課認真聽講的小朋友。問：“xxx，你聽了老師的甜甜話，心里有什么感受？”
2、請小朋友去找自己的好伙伴，對他說一句甜甜話。
愛的甜甜話幼兒園教案篇三
基本玩法：
整個玩具像一個大蛋糕的形狀，這個玩具需要至少兩個小朋友一起玩。其中一個小朋友站在蛋糕的一側，手握著兩根棒子;令一個小朋友拿著“小錘子”站在對過。游戲進行時，握桿子的幼兒隨意推動一根桿子，將一塊“蛋糕”推出去，另一位幼兒馬上用“小錘子”去“吃”蛋糕，如果速度不夠快的話，“蛋糕”就會縮回去。如果“吃”到蛋糕就獲勝，沒有“吃”到就是反方獲勝。
設計思路：
1、所設計的玩具外形要可愛、符合小班幼兒年齡特點。
2、玩法要簡單一些，但是比較有趣、耐玩。因為小班的幼兒在玩游戲時規(guī)則意識比較弱，他們對游戲本身的內(nèi)容比較感興趣。因此，規(guī)則過復雜的不適合他們。
3、游戲不僅能培養(yǎng)幼兒的反應能力，也能促進幼兒與同伴之間的互動。
活動名稱：甜甜的糕點???????????????????? 幼兒年齡：5歲
設計領域：常識? 藝術
活動目標：
1、 能夠說出糕點的顏色、形狀及花紋。
2、了解幾種糕點的使用材料和制作方法。
3、會用多種手法制作、裝飾糕點。
活動過程：
談話導入
教：孩子們跟老師進教師吧！和聽課的老師打個招呼吧！
幼：老師好！
教：今天老師要給小朋友們一個驚喜！想知道是什么驚喜嗎？
幼：想知道
教：孩子們請看……（出示提前準備好的各種各樣的糕點，激發(fā)幼兒興趣）
二、基本部分：
1、品嘗各色糕點并回答問題
1）品嘗糕點
教：孩子們看這么多的糕點呀！想品嘗嗎？
幼：想
教：但老師有個要求，就是你在品嘗糕點之前要觀察點心的形狀、花紋、顏色是什么樣的？
2）幼兒回答問題
教：**寶寶你品嘗的糕點是什么形狀的呀？
幼：我品嘗的糕點是圓形的。
教：**寶寶你品嘗的糕點是什么顏色的呀？
幼：我品嘗的糕點是黃黃的奶油的。
（教師多次提問孩子，并進行小結：原來不同的糕點它的形狀、顏色、花紋也是不同的）
2、 了解生活中幾種糕點的使用材料和制作方法
1）采訪食堂做糕點的阿姨
2）阿姨介紹糕點的制作方法和使用材料
3）教師進行總結：不同的糕點它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。
3、 會用各種方法制作、裝飾糕點
1）教師出示橡皮泥做的糕點范例引起幼兒制作的興趣
2）教師現(xiàn)場示范用橡皮泥制作糕點并講解團、壓、搓、捏等技能。
3）幼兒嘗試制作糕點，教師巡回指導
三、結束部分：
作品展示，相互評論
活動反思：
在今年的教學觀摩活動中，根據(jù)我班孩子興趣愛好，我選擇了“甜甜的糕點”這節(jié)動手力較強的活動，這本是一節(jié)美工活動但考慮到中班孩子的年齡特點，如果單純的讓孩子用橡皮泥來做糕點過于簡單，于是我更改目標增加難度，把這節(jié)活動設計成一節(jié)常識藝術相結合的教學活動，在學習的過程中有優(yōu)點也有不足之處，現(xiàn)反思如下：
活動開始前我讓孩子們在戶外等著，因為我想給孩子們一個驚喜，同時提高孩子對活動的興趣，不出所料當我把孩子們帶到活動室，看到一桌子各種各樣的點心時，孩子們特開心 都表現(xiàn)出驚訝的表情。于是趁著孩子們興味正濃我問“孩子們想吃嗎”？孩子們齊聲說想，接著我緊扣目標對孩子們提出了要求，就是“孩子們在品嘗的同時要仔細觀察點心的形狀、花紋、顏色”。我覺著這一環(huán)節(jié)還是非常好的，既達到了觀察的目的還讓孩子品嘗了美味，起到了兩全其美的效果，所以在接下來的提問環(huán)節(jié)孩子們個個都舉起自己的小手，爭著回答老師的問題，把自己品嘗的糕點的特征都完整的表達了出來，效果很好。
接下來緊扣目標在上一環(huán)節(jié)的基礎上，我又制造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點是用什么材料和方法做的，這也是活動的第二重點目標，我請來了廚房做糕點的.阿姨，當孩子們看到身穿工作服的阿姨時，又眼前一亮的感覺，于是我做起了小采訪，通過阿姨的介紹讓孩子知道了糕點的做法及使用材料，比如：奶油、糖、面包粉、面包油等等，孩子們都從中學到了很多，但稍有不足是如果在這一環(huán)節(jié)結束之后，請阿姨現(xiàn)場用本節(jié)活動準備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點效果會更好，因為那樣會直接導入下一環(huán)節(jié)，又能激發(fā)孩子們的興趣，雖然在我出示范例的時候孩子也挺歡喜的但沒那樣效果好。
下一環(huán)節(jié)就是孩子動手操作了，泥工活動不僅僅是制作出各類作品，同時還得讓孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕點”這節(jié)活動就是讓孩子掌握切、搓、團、壓、捏等多種技能，從而鍛煉孩子小手的靈活性，這也是我在示范是重點講解的內(nèi)容，在孩子的操作過程中我進行了巡視指導，只要老師用心觀察，從孩子的作品可以看到孩子內(nèi)心深處的一些想法和生活經(jīng)驗，最后再加上各種珠子、五顏六色的扣子，進行了裝飾，孩子們做的糕點都很漂亮。
每節(jié)活動都有它的亮點和不足， 使我在以后的教學過程中不斷的反思、不斷地總結，反思自己的不足，總結教學經(jīng)驗，使自己的教學水平提升得更快。
活動目標：
1、 能夠說出糕點的顏色、形狀及花紋。
2、了解幾種糕點的使用材料和制作方法。
3、會用多種手法制作、裝飾糕點。
活動過程：
一、開始部分
談話導入
教：孩子們跟老師進教師吧！和聽課的老師打個招呼吧！
幼：老師好！
教：今天老師要給小朋友們一個驚喜！想知道是什么驚喜嗎？
幼：想知道
教：孩子們請看（出示提前準備好的各種各樣的糕點，激發(fā)幼兒興趣）
二、基本部分：
1、品嘗各色糕點并回答問題
1）品嘗糕點
教：孩子們看這么多的糕點呀！想品嘗嗎？
幼：想
教：但老師有個要求，就是你在品嘗糕點之前要觀察點心的形狀、花紋、顏色是什么樣的？
2）幼兒回答問題
教：**寶寶你品嘗的糕點是什么形狀的呀？
幼：我品嘗的糕點是圓形的。
教：**寶寶你品嘗的糕點是什么顏色的呀？
幼：我品嘗的糕點是黃黃的奶油的。
（教師多次提問孩子，并進行小結：原來不同的糕點它的形狀、顏色、花紋也是不同的）
2、 了解生活中幾種糕點的使用材料和制作方法
1）采訪食堂做糕點的阿姨
2）阿姨介紹糕點的制作方法和使用材料
3）教師進行總結：不同的糕點它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。
3、 會用各種方法制作、裝飾糕點
1）教師出示橡皮泥做的糕點范例引起幼兒制作的興趣
2）教師現(xiàn)場示范用橡皮泥制作糕點并講解團、壓、搓、捏等技能。
3）幼兒嘗試制作糕點，教師巡回指導
三、結束部分：
作品展示，相互評論
活動反思：
在今年的教學觀摩活動中，根據(jù)我班孩子興趣愛好，我選擇了“甜甜的糕點”這
節(jié)動手力較強的活動，這本是一節(jié)美工活動但考慮到中班孩子的年齡特點，如果單純的讓孩子用橡皮泥來做糕點過于簡單，于是我更改目標增加難度，把這節(jié)活動設計成一節(jié)常識藝術相結合的教學活動，在學習的過程中有優(yōu)點也有不足之處，現(xiàn)反思如下：
活動開始前我讓孩子們在戶外等著，因為我想給孩子們一個驚喜，同時提高孩子對活動的興趣，不出所料當我把孩子們帶到活動室，看到一桌子各種各樣的點心時，孩子們特開心 都表現(xiàn)出驚訝的表情。于是趁著孩子們興味正濃我問“孩子們想吃嗎”？孩子們齊聲說想，接著我緊扣目標對孩子們提出了要求，就是“孩子們在品嘗的同時要仔細觀察點心的形狀、花紋、顏色”。我覺著這一環(huán)節(jié)還是非常好的，既達到了觀察的目的還讓孩子品嘗了美味，起到了兩全其美的效果，所以在接下來的提問環(huán)節(jié)孩子們個個都舉起自己的小手，爭著回答老師的問題，把自己品嘗的糕點的特征都完整的表達了出來，效果很好。
接下來緊扣目標在上一環(huán)節(jié)的基礎上，我又制造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點是用什么材料和方法做的，這也是活動的第二重點目標，我請來了廚房做糕點的阿姨，當孩子們看到身穿工作服的阿姨時，又眼前一亮的感覺，于是我做起了小采訪，通過阿姨的介紹讓孩子知道了糕點的做法及使用材料，比如：奶油、糖、面包粉、面包油等等，孩子們都從中學到了很多，但稍有不足是如果在這一環(huán)節(jié)結束之后，請阿姨現(xiàn)場用本節(jié)活動準備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點效果會更好，因為那樣會直接導入下一環(huán)節(jié)，又能激發(fā)孩子們的興趣，雖然在我出示范例的時候孩子也挺歡喜的但沒那樣效果好。
下一環(huán)節(jié)就是孩子動手操作了，泥工活動不僅僅是制作出各類作品，同時還得讓孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕點”這節(jié)活動就是讓孩子掌握切、搓、團、壓、捏等多種技能，從而鍛煉孩子小手的靈活性，這也是我在示范是重點講解的內(nèi)容，在孩子的操作過程中我進行了巡視指導，只要老師用心觀察，從孩子的作品可以看到孩子內(nèi)心深處的一些想法和生活經(jīng)驗，最后再加上各種珠子、五顏六色的扣子，進行了裝飾，孩子們做的糕點都很漂亮。
每節(jié)活動都有它的亮點和不足， 使我在以后的教學過程中不斷的反思、不斷地總結，反思自己的不足，總結教學經(jīng)驗，使自己的教學水平提升得更快。
愛的甜甜話幼兒園教案篇四
1、談話引出西瓜。
（1）師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？
（讓幼兒結合已有生活經(jīng)驗大膽講述。）。
（2）師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2、觀察、認識西瓜。
（1）西瓜是什么樣的？
出示圖片：西瓜。
（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
（3）西瓜里面是什么樣子的？
讓幼兒猜測后，出示圖片。
3、引導幼兒了解無籽西瓜。
（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。
請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。
（有籽，無籽）。
（2）師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。
4、品嘗西瓜。
（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。
5、畫西瓜。
（2）幼兒涂色：西瓜。
要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。
活動自然結束。
愛的甜甜話幼兒園教案篇五
1、知道：您好、請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。
2、能根據(jù)不同的情境說出恰當?shù)奶鹛鹪挕?/p>
3、享受聆聽天天話的溫馨，感受被別人贊揚和贊賞他人的快樂。
小雞、小羊、小貓手偶各一個，不同情境的圖片若干。
1、教師使用手偶講故事《一句天天話》，引導幼兒理解故事中的禮貌用語。
2、提問：還有那些話也是甜甜話？引導幼兒了解請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。
1、先后出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的'圖片，請幼兒說一句甜甜話。如：“爺爺過生日時我們可以說一句什么樣的甜甜話？”
2、引導幼兒討論：他們聽了這些甜甜的話，心情會怎樣？他們會說些什么？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。
1、教師現(xiàn)場表揚一位上課認真聽講的小朋友。問：“xxx，你聽了老師的甜甜話，心里有什么感受？”
2、請小朋友去找自己的好伙伴，對他說一句甜甜話。
附故事：一句甜甜的話。
愛的甜甜話幼兒園教案篇六
1、知道：您好、請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。
3、享受聆聽天天話的溫馨，感受被別人贊揚和贊賞他人的快樂。
小雞、小羊、小貓手偶各一個，不同情境的圖片若干。
一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、
二、出事情境圖片，引導幼兒根據(jù)不用的情景學說恰當?shù)脑捳Z。
1、先后出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請幼兒說一句甜甜話。如：“爺爺過生日時我們可以說一句什么樣的甜甜話？”
2、引導幼兒討論：他們聽了這些甜甜的話，心情會怎樣？他們會說些什么？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。
三、對朋友說一句甜甜話，感受甜甜話帶來的快樂。
1、教師現(xiàn)場表揚一位上課認真聽講的`小朋友。問：“xxx，你聽了老師的甜甜話，心里有什么感受？”
2、請小朋友去找自己的好伙伴，對他說一句甜甜話。
愛的甜甜話幼兒園教案篇七
能將正方形紙對折，撕出兩個相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。體驗撕貼的樂趣。
經(jīng)驗準備：
活動前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美。
物質準備：
(1)蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。
(2)各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。
活動指導。
1．出示蝴蝶圖片，直接引入。
引導語：這是什么?它長什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?
引導幼兒相互交流對蝴蝶的認識，說說蝴蝶翅膀的形狀，理解“對稱”的含義。
2．欣賞范例。
引導幼兒欣賞，說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發(fā)幼兒制作的興趣。
提問：老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對稱?(顏色、大小)。
引導幼兒回憶學過的對角折的技能。
提問：你會變出兩個一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?
怎么折?
3．引導幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法。
注意幫助幼兒積極思考，根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。
4.幼兒操作，教師巡回指導。
5.作品展示。
愛的甜甜話幼兒園教案篇八
1、會說基本的禮貌用語。
2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。
3、樂于探索、交流與分享。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
1、故事《一句甜甜話》。
2、幼兒已會說一些禮貌用語、贊賞語。
3、玩具動物若干，放在活動室四周的桌子上；小雞木偶1個。
一、導入主題。
——教師先講故事《一句甜甜話》，是用小雞木偶配合表演。
二、和幼兒一起辨識“甜甜話”：
——當教師說出“甜甜話”（即有禮貌的話、贊賞的話）時，幼兒用手比劃“心形”；如果教師說的不是甜甜話，那么小朋友將手放下。
——請幼兒分別上來說“甜甜話”，集體用手比劃“心形”；同樣，說的不是甜甜話，小朋友將手放下。
三、練習說“甜甜話”
——請幼兒對身邊的人和物品（玩具、椅子、桌子……）說說“甜甜話”。
——教師對每一位幼兒說不同的甜甜話：走到每個幼兒身邊，在他、她的耳邊說“甜甜話”，找出每一位幼兒的優(yōu)點進行表揚；同時，請平時不太說話的幼兒將教師的“贊賞話”大聲地復述給大家聽。
四、和幼兒嘗試用手語“說甜甜話”：用不同的手語對幼兒“說甜甜話”，引導幼兒也對老師用自己喜歡的手勢“說甜甜話”。
區(qū)域活動。
角色活動區(qū)。
投放小雞、小羊、小貓等動物頭飾，鼓勵幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話”。
1、能愉快地參與整個活動。
2、愿意對老師和同伴講“甜甜話”。
對于孩子的實際情況設計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預設的目標。主要原因在于我沒有明確把握孩子的`年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系。
為了讓孩子能深層次的學說甜甜話，我準備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應該貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。
愛的甜甜話幼兒園教案篇九
（一）牛皮糖李唐威說：“我?guī)У氖桥Ｄ烫?，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙里面?！?/p>
馨馨說：“我?guī)У奶鞘欠奂t色的，象雞心，摸上去軟軟的?！?/p>
希希說：“我?guī)淼氖切∝i糖（真的象一只小豬的樣子），有點黃顏色，摸上去軟軟的?！?/p>
楚一接上來說：“我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖?！?/p>
小班的孩子，他們的思維是很具體的，但因為有了具體的經(jīng)驗與實物的`引導，他們也能進行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學，卻也有一定的道理。
（二）親嘴小麻子文佳說：“我?guī)淼氖怯H嘴小麻子，是黃顏色的?！?/p>
沈雨柔說：“我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子。”
安奇說：“還有黑色的親嘴小麻子?！?/p>
沈雨柔說：“沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的?！?/p>
安奇說：“有的，我在超市里看見的?！?/p>
因為有了不同的意見，所以雙方就爭執(zhí)起來。爭執(zhí)的出現(xiàn)，標志著孩子的思維有向前進了一步。大多數(shù)小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅持自己的意見。于是我對他們說：“大家以后到超市去再仔細地找一找到底有沒有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看?！彼c頭答應了。一場爭執(zhí)才算平息下來。
二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，通過孩子們的談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對糖的認識又進了一步。
婷婷帶來了一個形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西瓜味道的?！?/p>
李嘉鑫說：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜?！闭f著還拍拍自己的肚子。
佳熙說：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的?！?/p>
（孩子們對甜的食物有著天生的好感與喜愛，他們在這方面也有經(jīng)驗，何不利用這樣的機會讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語言能力，另一方面也擴展幼兒的經(jīng)驗。）我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢？”并鼓勵幼兒與同伴互相說說。
佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜歡喝，我每天都要喝的。
婧儀：我小時候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的。
瑤瑤：我也喝媽媽的奶長大的，每個人都是喝媽媽的奶長大的。
安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。
楚一：不對，橘子是酸酸的。
朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。
李俏：對，還有甘蔗！
吳雨：在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼。
孩子們交流的范圍遠遠超出了老師的要求，在這個過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在交流的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透著喜悅與激動，即使有了不同的意見，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學習，互相了解，共同進步。
三、參觀糖果孩子們在初步地談了自己知道的糖果以后，我們讓孩子一起來參觀小朋友帶的糖果，這次的參觀豐富了孩子們對糖的種類的認識。
“這是qq糖?！薄斑@是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十
1、理解故事內(nèi)容，體驗角色的情感變化。
2、學會膽想象猜測，敢于表達自己的想法。
3、感受與家分享是一件快樂的事情。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
1、課前豐富有關小河里游哪些小動物的知識。
為展開故事主題做好鋪墊。
2、自制課件。
目的：滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點，激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力，助幼兒更好的理解故事情節(jié)。
一、出示棒棒糖、激起興趣。
1、出示圖一，指導語：這是什么棒棒糖，你們吃過嗎棒棒糖什么味的多請幼兒積極發(fā)言。
二、傾聽故事，積極互動。
3、教師引導幼兒仔細觀察小魚的表情。指導語：小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。
指導語：小熊會怎么說幼兒回答。
教師總結：小熊說：“不行不行”。聽了小熊的話小魚游走了。
指導語：小魚來干嘛的它怎么說的幼兒語氣親切地復述對話。小熊怎么回答請幼兒有表情地復述。
4、出示圖四，指導語：：小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。
指導語：：小螃蟹會怎么說小熊又會怎么答呢幼兒自由想象回答。
指導語：：小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊說：“不行不行”。
5、出示圖五，師：小螃蟹游走了。還有誰也會游來。
6、幼兒回答。師助幼兒梳理：鯊魚是小河里的嗎，小河里還會有誰來。
指導語：：烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起去找春天吧”。小熊說：不去，不去。小烏龜游走了。
7、師：小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們說了些啥。
幼兒完整復述表演小熊與三個動物的對話?？梢哉埿∶妹脤W小魚，小弟弟學螃蟹，全體一起學小烏龜，老師做小熊，分角色練習。
8水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看看四周，出示圖七、圖八看歡歡喜喜的小熊怎么了引導幼兒看小熊的表情，為什么不開心。
9、出示圖九，師：于是小熊喊了起來：“小魚小魚快來吃棒棒糖”。小魚游來。
指導語：：它還會喊誰我們一起來它喊“小螃蟹小螃蟹快來吃棒棒糖”，“小烏龜小烏龜?！背鍪緢D十。
10、出示圖十一，師問：好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦。
幼兒開動腦筋。
指導語：：有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒糖。
11出示圖十二，師：小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。
指導語：：現(xiàn)在有幾個小動物歡歡喜喜了3個或更多。開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
三、情景互動。
1師：如果你是小熊，你會還邀請小河里的哪些小動物來分享呢幼兒發(fā)言。
四、分享棒棒糖，體驗快樂。
指導語：：放什么水棒棒糖融化得快師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，棒棒糖越變越變小了，水越來越甜。給幼兒分甜水喝。
3師：糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點開水漱漱口。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十一
活動目標：
1、通過活動豐富幼兒對面包和糕點的認識，了解面包蛋糕簡單的制作方法。
2、知道糕點有營養(yǎng)，激發(fā)幼兒喜歡吃糕點的情感。
3、實現(xiàn)寓教于樂，讓幼兒在活動中感受合作和分享的快樂，引導幼兒與同伴友好交往、增強幼兒的社會交往能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備：
知識準備：
1、事先與面包坊聯(lián)系好參觀事宜。
2、了解各種蛋的外形和用途，已初步學會打蛋。
物質準備：
1、在活動室懸掛各種面包、蛋糕廣告吊飾。
2、在區(qū)角投放相關蛋糕圖片。
3、制作蛋糕的幻燈片流程圖。
4、雞蛋人手兩個，面粉、糖、攪蛋器若干；碗、蛋糕盒若干。
5、微波爐一個。
6、水果、餅干、奶油、蔬菜、黃豆、綠豆、紅豆、切板、小刀等。
資源利用：請家長協(xié)助收集有關糕點的圖片資料和制作糕點的調(diào)配秘方。
活動過程：
一、活動目的：了解各種面包、蛋糕的名稱、做法。
二、活動過程：
1、出示蛋糕激發(fā)幼兒興趣。
2、與幼兒共同討論面包店里的秘密：你想知道面包店里的秘密嗎？
幼兒的問題：
（1）蛋糕上的奶油是怎么做出來的？
（2）蛋糕上的`水果是怎么放上去的？
（3）奶油動物怎么做出來的？
（4）面包、蛋糕是怎么做出來的？
（5）面包除了甜的還有什么其他味道？
咸的、酸的、牛奶、奶油、草莓、香腸。
（孩子共同討論不需要采訪糕點師傅這個問題）。
（6）面包是怎么做的？（漢堡、熱狗、小沙拉包）。
（7）面包、蛋糕是用什么材料做的？
（8）蛋糕、面包的奶油是怎么夾進去的？
3、交代參觀要求，要求幼兒不隨便離開隊伍，并禮貌待人。
4、幼兒參觀面包店。
請糕點師傅介紹糕點并演示制作蛋糕、面包。（生日蛋糕、熱狗）。
5、談話：面包店的秘密解開了嗎？你知道了哪些秘密？
6、小結：知道蛋糕和面包是由雞蛋與面粉的攪和、發(fā)酵、通過蒸、炸、烤等方法制作出來的。
活動反思：
在此次主題活動中我們引導幼兒由外到內(nèi)地認識各種蛋糕和面包。通過充分的觀察和感受，孩子們認識到了蛋糕的品種很多，有奶油，巧克力、有鮮果，等，感受糕點的色、香、味的美。并發(fā)現(xiàn)了面團中的糖在一定的溫度下產(chǎn)生大量的氣體由小變大的膨脹的發(fā)酵原理、對面包、蛋糕有了更多的認識。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結雞蛋越攪拌泡沫越多，知道蛋糕、面包營養(yǎng)豐富。在活動中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng)，注重引導幼兒充分感受合作、分享的快樂?；顒又欣谩坝變合胫赖拿孛堋眮斫鉀Q問題，既符合幼兒年齡的特點，又達到教育目標。但由于制作蛋糕的設備欠缺、加上幼兒的手腕力氣不足使雞蛋和面粉和在一起攪拌的力氣不夠，至使幼兒攪拌的時間較長，蛋糕發(fā)酵不起來，建議可提供一些半成品（已蒸好的糕點）供耐心較差、力氣不足的幼兒進行裝飾糕點。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十二
活動目標：
1、運用各種方式來感知發(fā)現(xiàn)桔子的特征，積累更多有關桔子的經(jīng)驗。
2、樂于用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，豐富詞：桔子瓤、桔絡、又酸又甜。
3、積極參與活動，在活動中體驗快樂。
4、再看看、聞聞、吃吃、喝喝、動手粘貼中認識桔子。
活動準備：
音樂準備：《去郊游》、《摘果子》作為背景音樂。
課件準備：秋天的果園背景圖、介紹桔子的課件。
桔樹兩棵、果籃、桔子若干、小筐5個、蘋果10只、神秘袋、盤子25只、小毛巾5條、
桔子制品：陳皮、桔子罐頭、桔子味的糖果、桔子棒冰、桔子汁。
榨汁機一臺，一次性紙杯若干。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒學習興趣。
教師：“小朋友們，果園里的桔子成熟了，今天，老師和小朋友們我們一起去果園摘桔子吧。”
在秋天的果園的背景中、用《去郊游》音樂組織幼兒入場，營造果園場景。
再變換到《摘果子》音樂，組織幼兒摘桔子。激發(fā)孩子們的興趣。
二、感知桔子的外部特征。
2、再取出神秘袋里面的桔子。讓部分幼兒用手摸來感知桔子的外部特征。
3、（桌子上每組一只小筐、桔子人手一只、蘋果一只）。
再請每位幼兒拿起身邊的一只桔子來看一看，說出桔子是什么顏色的（桔黃色）；什么樣子的（圓圓的、扁扁的）。
4、再拿起一只蘋果。與蘋果對比，讓幼兒自己去感知。
引導幼兒自己說出桔子摸上去有什么感覺？而蘋果是什么樣的感覺。
引導幼兒說出軟軟的、粗糙的。發(fā)展幼兒的語言及詞匯量。
5、看一段桔子的課件。加深幼兒對桔子的理解，
課件過后。
教師小結：桔子有很多秘密的哦，桔子有大有小，有紅些有綠些，外形是圓圓扁扁的，表皮有點粗糙的，摸起來有點軟，聞起來有點清香。
三、動手剝桔子并品嘗。
1、剝桔子。
教師：“剛才我們已經(jīng)了解了桔子外面的一些秘密，現(xiàn)在想不想看看桔子里面藏著什么秘密？”組織幼兒自己動手剝開桔子。
（在剝桔子的時候，教師要組織幼兒靜靜的剝桔子，并學會把剝下的桔子皮放到桌子上的小筐，不要亂丟垃圾。）。
2、師生一起剝桔子。
教師：“桔子剝開了，發(fā)現(xiàn)了什么？”讓幼兒自己說出剝開的桔子的樣子。（是一瓣瓣的抱在一起的，）。
教師：“那我們拿起一瓣桔子，說說一瓣的桔子像什么？”引導幼兒討論。（像小船、像彎彎的.月亮）。
3、品嘗桔子。
教師：“桔子象艘小船，要開到哪里去呢？讓我們張開嘴巴嘗嘗桔子是什么味道的好嗎？”（組織）并說出桔子的味道（酸酸的、甜甜的）。
四、品嘗桔子汁。
1、教師取出事先準備好的榨汁機、橘子瓣，在所有幼兒的關注下，進行桔子汁的榨汁工作。榨好后在分發(fā)給每一位幼兒品嘗，回味桔子汁的味道。
2、科學探索：觀察桔子汁的變色反應。
科學知識：“桔子汁涂在白紙上接近于無色，但是在蠟燭的烘烤下，就會慢慢的變成土黃色?！?/p>
教師親自操作，讓幼兒觀看桔子汁的變色反應，和幼兒進行科學探索。
五、了解桔子制品。
桔子：“桔子的用途可多了，平時小朋友還吃過哪些桔子做的食品呢？”組織幼兒討論后；教師依次出示準備好的桔子制品。
六、桔子皮小制作。
1、出示陳皮。向幼兒介紹陳皮的藥用功效。
（理氣健脾，燥濕化痰。用于胸脘脹滿，食少吐瀉，咳嗽痰多。）。
2、桔子吃完了，我們用剩下的桔子皮來做個桔子貼畫吧。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。變廢為寶。
3、音樂《去郊游》出場。
教師：“今天，我們發(fā)現(xiàn)了桔子的好多秘密，小朋友們真能干。今天有很多老師來聽課，讓我們把剛才我們摘下的桔子去送給他們吧”。
4、結束：“桔子豐收嘍，現(xiàn)在我們開車去桔子園摘更多的桔子吧”。
組織幼兒在樂曲中做著律動出活動室。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十三
活動目標：
1、練習搓、團、捏、壓扁等技能。
2、喜歡參加泥工活動。
活動過程：
1、小貓開了一家甜品店，請小朋友幫忙做甜甜圈。引發(fā)幼兒幫助小貓的愿望?！靶∝堥_了一家甜甜圈商店，小動物們都非常喜歡，都來買，可是甜甜圈都不夠了，怎么辦呢？我們小朋友來幫助它吧?！?/p>
2、出示范例，這就是小貓賣的甜甜圈，咱們一起來看看里面這個是什么？（面包圈）上面的呢？（巧克力皮）還有什么？還有碎粒。
3、觀察面包圈是什么形狀的？（圓形的中間有洞）中間的小洞是怎樣制作出來的.呢？分步驟教會幼兒怎樣制作甜甜圈：將面包圈打開（原來是用長條圍成一個圓形），想要什么顏色的脆皮，就用什么顏色的橡皮泥搓成條，壓扁，放在面包圈上面，再用各種顏色搓成碎碎，放在最上面。
4、幼兒獨立操作，可選擇不同顏色的彩泥。
5、展示幼兒作品，將制作好的甜甜圈放到貨架上。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十四
1、學習雙腳起跳用手摘糖果。
2、體驗和教師、同伴一起做游戲的快樂。
長繩3根。一根不掛任何東西；一根掛著自制的“超級大糖”，一根掛著真正的`糖果。
1、情景引題。（出示掛著超級大糖的繩子）快來看，那兒有什么？我們怎么樣才能摘到糖果？請個別幼兒示范摘糖果的各種方法。
2、幼兒練習雙腳起跳。
教師示范雙腳起跳。（重點指導屈腿和擺臂）。
請個別幼兒演示規(guī)范動作。
教師在適宜的高度拉一根長繩（不掛物），請幼兒練習雙腳起跳觸物的動作，并根據(jù)幼兒練習情況逐步增加長繩的高度。
3、幼兒雙腳起跳摘超級大糖，比比摘得多。
5、請幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗成功的快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍內(nèi)。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十五
1.理解故事內(nèi)容，學習故事中的主要對話。
2.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
1.理解故事內(nèi)容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。
一、 出示棒棒糖，引入活動
1.這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？
二、 欣賞故事，感受小熊的'心情變化。
1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！
2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）
(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、 實驗：把棒棒糖放到水里
問：（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、 教師小結
問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事： 《甜甜的棒棒糖》
愛的甜甜話幼兒園教案篇十六
金秋時節(jié)，夏日炎炎時。
涼風習習，一陣涼風撫面而過，帶來金色的味道。瞧，楓葉紅了，雛菊黃了，荷花青了……詩情畫意，百花齊放，百樹齊開，我的橘子也黃了。
恍惚記起小時候，爺爺中的橘子園，橘子一片一片的，一棵一棵，一個一個高掛在細小的`樹枝頭，如小燈籠，看著它們你碰我擠，仿佛要掉下來似的，令人垂涎三尺。我一跳，屁顛屁顛地抓樹枝上的橘子，手法快，恨，準，把一個一個黃澄澄的橘子放在籃子里，爺爺看著我滿園子亂跑有轉瞬即逝的身影笑笑。跑得口渴，我就時不時趁大人的目光不在我身上時，偷偷在角落里吃幾個……大人不讓我吃那么多，說是吃多了，會上火，胃寒。偷吃成功，充滿能力，繼續(xù)滿園摘橘子。
想起時，嘴角甜甜地彎鉤，那場景如一副充滿詩情的油畫，多么美好……。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17115181.html】
