水大班教案(熱門(mén)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 11:39:05
水大班教案(熱門(mén)17篇)
時(shí)間:2023-12-03 11:39:05     小編:翰墨

教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)和能夠?qū)崿F(xiàn)這些目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容和方法。編寫(xiě)教案時(shí)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異。這里有一些實(shí)用的教案模板,供你參考和借鑒。

水大班教案篇一

1、感受春天的氣息,喜歡親近大自然。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草,手指點(diǎn)畫(huà)花瓣。

3、養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

1、示范畫(huà)紙一張、綠色卡紙一張;音樂(lè)《春天在哪里》。

2、水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

教師打扮成“春姐姐”,引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化,引出花的主題。

1、教師:“春姐姐”來(lái)了,我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化?草叢里有花嗎?

你看到的花兒是什么樣子的,是什么顏色、什么形狀的呢?

2、小結(jié):草叢里有五顏六色的小花兒,在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢,太美麗了!

1、引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

指導(dǎo)語(yǔ):“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里,我們來(lái)幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧!

用什么方法來(lái)變現(xiàn)花叢呢?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,學(xué)習(xí)撕貼草叢、點(diǎn)畫(huà)花朵的方法。

指導(dǎo)語(yǔ):猜一猜,畫(huà)面中的草叢是用什么做的?上面的花是用什么畫(huà)的?

3、出示繪畫(huà)材料,引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫(huà)的方法變現(xiàn)花叢。

指導(dǎo)要點(diǎn):先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀,再用固體膠棒將其粘貼在示范畫(huà)紙上表現(xiàn)草叢,

最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。

1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫(huà)篇》,鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫(huà)的方法變現(xiàn)出來(lái)吧!

2、提醒幼兒將碎紙片放入指定的.材料筐里,點(diǎn)畫(huà)時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。

3、播放歡快的音樂(lè)《春天在哪里》,幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。

2、集中展示幼兒作品,重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料,并保持環(huán)境的整潔。

水大班教案篇二

1、在活動(dòng)中初步體驗(yàn)中國(guó)菜肴的豐富多彩,體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、知道不偏食、不挑食,常吃多樣化的食物。

常見(jiàn)蔬菜、葷菜若干并寫(xiě)有5以內(nèi)數(shù)字(繪制)

標(biāo)有數(shù)字(2——10)的桌牌

寫(xiě)有5以內(nèi)加減式題的花若干(一部分貼在椅背上)

1、談話:

今天我們的“中國(guó)餐廳”要開(kāi)張了,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

討論:

燒菜前先要買(mǎi)菜,你們買(mǎi)過(guò)菜嗎,知道買(mǎi)菜時(shí)要注意些什么?(既要有蔬菜,又要有葷菜)

2、學(xué)燒中國(guó)菜:

(1)買(mǎi)菜:到菜場(chǎng)先看一看有些什么菜?你想買(mǎi)哪幾樣菜?

(2)燒菜:把菜裝入盤(pán)中,并為菜去名。

(3)交流:

幼兒介紹自己燒的菜。

3、一盤(pán)菜的花費(fèi):

(1)你的菜燒好了,你燒一盤(pán)菜花費(fèi)了多少錢(qián)呢?幼兒計(jì)算(按菜上所標(biāo)的數(shù)字加法)

(2)交流:(個(gè)別幼兒)

(3)送菜:把菜送到相應(yīng)的桌上

延伸:請(qǐng)客人品嘗(客人有一張寫(xiě)有式題的卡片,幼兒幫客人找到有相應(yīng)式題的椅子)

水大班教案篇三

1、知道動(dòng)物之間要互相幫助,增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。

2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

3、練習(xí)在有間隔的物體上走,培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。

彩色塑料小跨欄,自制梅花樁,高蹺,沙包,塑料小筐。

1、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠,預(yù)備收松果。其他幼兒扮小白兔。

2、游戲開(kāi)始兔媽媽說(shuō):孩子們,河對(duì)岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了,我們這里有很多松果,我們幫他們把松果投過(guò)河。

3、"小白兔"分成兩隊(duì)分別給"小松鼠"送松果。

4、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過(guò)小跨欄,走過(guò)梅花樁,踩著高蹺,投松果,繞過(guò)大樹(shù)返回,拍第二個(gè)"小白兔"的手,依次這樣,協(xié)作好,守紀(jì)律,速度快的一組為勝。

5、游戲結(jié)束:給勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(育兒天堂)

水大班教案篇四

小花狗。

1.學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》。

2.理解并遵守游戲規(guī)則。

3.能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

多媒體教學(xué)課件,小狗頭飾,肉骨頭頭飾,歌曲磁帶。

1、 謎語(yǔ):長(zhǎng)著梅花腳,喜歡搖尾巴,夜晚睡門(mén)口,喜歡吃骨頭。

引導(dǎo)幼兒學(xué)小狗叫,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、 出示課件,請(qǐng)幼兒觀看不同顏色,不同數(shù)量的小狗客人。

課件一,一只白色小狗。

課件二,兩只黑色小狗。

課件三,兩只黃色小狗。

出示課件四,一只小花狗。

1.提問(wèn):他在什么地方?是什么樣的姿勢(shì)?。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。眼睛什么樣?他在想什么?出示課件五。

2.學(xué)說(shuō)歌詞。

1.欣賞歌曲,熟悉旋律。

2.幼兒學(xué)唱歌曲。

3.隨音樂(lè)跟唱歌曲,并做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.出示課件六兩只小花狗,改變歌詞并演唱(幾只小花狗就叫幾聲)兩只小花狗,蹲在大門(mén)口,兩眼黑黝黝,想吃肉骨頭,旺旺,汪汪。

5.出示課件七,三只小花狗,改編歌詞并演唱。

幼兒分別扮演“小花狗”和“肉骨頭”。小花狗邊唱邊表演“肉骨頭”蹲在小花狗面前,當(dāng)唱完“汪汪”時(shí),“肉骨頭”迅速逃回自己座位。

講解游戲規(guī)則,分角色扮演小狗和骨頭,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲,互換角色進(jìn)行第二遍游戲。

教師小結(jié):小朋友,小狗會(huì)看門(mén),是我們的好朋友,我們一定要愛(ài)護(hù)它,但我們不能隨便玩狗,因?yàn)樾」窌?huì)咬傷人。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

水大班教案篇五

1、根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞,猜測(cè)出新娘是誰(shuí)。

2、運(yùn)用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。

3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1、故事圖片、頭巾(10塊)、鈴鼓和小鈴、糖果

2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》、磁帶、錄音機(jī)

一、新娘游戲

1、請(qǐng)一幼兒戴紅蓋頭扮新娘,隨歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》跳新疆舞進(jìn)活動(dòng)室,其他幼兒一起拍手歡迎。

2、幼兒一起問(wèn):"新娘新娘你是誰(shuí)?"新娘:"請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?"猜出新娘是誰(shuí)。

教師:"你是怎么猜出來(lái)的?"幼兒回答從服飾、聲音等來(lái)猜。

二、幼兒編編、唱唱、猜猜。

(幼兒:新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭,還有喜字呢……)

教師:"新郎新娘打扮得喜氣洋洋,可是新郎還不知道新娘是誰(shuí)?我們一起幫新郎問(wèn):新娘新娘你是誰(shuí)?新娘說(shuō):請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí),還要把我也唱到剛才那首好聽(tīng)的歌里。"

(1)出示圖一,看看新娘的手,猜猜、唱唱。

教師唱:新娘新娘你是誰(shuí),讓我來(lái)看看你的手。新郎是怎么唱的?"幼兒一起唱著回答。

教師:"新娘沒(méi)回答。哎,光看手還真不好猜!怎么辦?"

(3)出示圖三,看看新娘的尾巴,猜猜、唱唱。教法同上。

(4)出示圖四,看看新娘的嘴巴,猜猜、唱唱。教法同上。

(5)出示圖五,掀起新娘的蓋頭,唱唱新娘是誰(shuí)。教法同上。

掀起你的蓋頭來(lái),讓我來(lái)看看你是誰(shuí),你長(zhǎng)得和我一個(gè)樣呀,原來(lái)也是一只大灰狼,你長(zhǎng)得和我一個(gè)樣呀,原來(lái)也是一只大灰狼。

教師"新郎看到新娘溫柔又可愛(ài),心里怎樣?你從哪里看出來(lái)的?"幼兒:它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。

教師:"猜猜新娘的感覺(jué)怎樣?"幼兒:新娘也很高興,她的臉也紅紅的。

2、給歌曲取名字。

教師"這首好聽(tīng)的歌曲還沒(méi)有名字呢,我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!"幼兒:大灰狼結(jié)婚、大灰狼和新娘結(jié)婚、大灰狼真開(kāi)心、新郎新娘結(jié)婚……教師引導(dǎo):"這首歌猜的是誰(shuí)的新娘?我們就把《大灰狼的新娘》做題目,你們同意嗎?"3、完整唱歌。

隨音樂(lè)看圖把歌曲5段完整唱1~2遍。

4、情景表演讓我們來(lái)把這首歌內(nèi)容表演一下吧,請(qǐng)女孩子來(lái)扮新娘,男孩子扮新郎,兩人一組,進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分。

教師:"今天參加大灰狼的婚禮,開(kāi)心嗎?為什么?""想對(duì)新郎新娘說(shuō)什么祝福的話?"(幼兒:祝新郎新娘結(jié)婚快樂(lè)!祝新郎新娘永遠(yuǎn)幸福!祝新郎新娘永結(jié)同心!……)

教師:"新郎新娘很開(kāi)心,說(shuō)謝謝你們的祝福!請(qǐng)你們吃喜糖嘍!"幼兒吃喜糖結(jié)束活動(dòng)。

水大班教案篇六

1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

短橫幅2人一條,中橫幅2條,長(zhǎng)橫幅1條。

活動(dòng)過(guò)程。

一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變。

1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。

(評(píng)析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。

2、教師:小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái),再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)。

(評(píng)析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。

二、基本部分:情境理解——火車(chē)動(dòng)一動(dòng)。

1、探索活動(dòng):開(kāi)小火車(chē)。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。)。

(1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車(chē),看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問(wèn)題。)。

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。

(3)游戲:開(kāi)火車(chē)比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)。

2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師:火車(chē)小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車(chē)?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車(chē),4人一組拉車(chē),然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)。

(2)教師:(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。

(評(píng)析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)。

三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開(kāi)臥鋪火車(chē)。

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上,咱們來(lái)開(kāi)“臥鋪火車(chē)”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車(chē)向左拐彎、向右拐。

(2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室。

(評(píng)析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。

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水大班教案篇七

小圍裙 身上系 擺桌椅 發(fā)餐具

活動(dòng)準(zhǔn)備:寫(xiě)有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書(shū)

老師完整地做一遍示范

1、系上圍裙,說(shuō):今天是我當(dāng)值日生,我得先手洗干凈了。

2、洗手后擦桌子(兩遍)

3、值日生檢查小朋友的手是否洗干凈

4、分發(fā)餐具,先發(fā)碗、再發(fā)盤(pán)子,最后發(fā)筷子(豎放在碗的右邊)

1、值日生可以不洗手就做值日嗎?

2、值日生都要做些什么事情呢?

3、值日生應(yīng)該怎樣擦桌子呢?

活動(dòng)延伸:

1、制訂“值日表”

2、老師和幼兒一起討論值日生的職責(zé),并對(duì)每組值日生進(jìn)行分工

家園互動(dòng):

2、平時(shí)帶孩子氣外出吃飯時(shí),注意引導(dǎo)孩子觀察餐館的餐桌,是如何布置的,餐巾是如何擺放的。

注意事項(xiàng):

2、讓幼兒了解值日生每天都會(huì)輪流做,知道每個(gè)幼兒都機(jī)會(huì)做值日生,讓幼兒學(xué)會(huì)輪流與等候。

水大班教案篇八

1、學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事,理解故事所表達(dá)的寓意。

2、自己所知道的成語(yǔ)故事。

矛和盾的圖片或?qū)嵨锬P汀?/p>

1、教師提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這兩樣?xùn)|西嗎?它是什么?是做什么用的?

2、教師小結(jié):這兩樣?xùn)|西是古時(shí)候打仗用的武器。長(zhǎng)長(zhǎng)的,一頭有鋒利的尖刃的叫矛,是用來(lái)刺殺敵人的。這個(gè)橢圓的鐵牌叫盾,它很堅(jiān)固,是用來(lái)當(dāng)住矛的。

每?jī)蓚€(gè)幼兒為一組選擇兩張圖片,組成一個(gè)成語(yǔ)。游戲進(jìn)行2-3次。

1、幼兒邊看大圖書(shū),邊猜故事情節(jié)。

2、告訴故事名稱(chēng),教師完整地講述故事。

3、通過(guò)探望與討論,幫助幼兒理解故事的寓意,告訴我們說(shuō)話、做事前后一致,不能對(duì)立。

這則寓言告訴我們:說(shuō)話、辦事必須實(shí)事求是,前后一致,而不能故意夸大,言過(guò)其實(shí),否則,就會(huì)陷入"自相矛盾"的境地,通常用來(lái)相容諷喻說(shuō)話、做事相互抵觸,互不相容的現(xiàn)象。

1、幼兒自由結(jié)伴,自由講述故事。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述事。

1、教師做動(dòng)作,幼兒猜成語(yǔ)。

2、個(gè)別幼兒做動(dòng)作,幼兒猜成語(yǔ)。

3、教師出示成語(yǔ)字卡,幼兒做動(dòng)作。

4、在音樂(lè)伴隨下,幼兒自由發(fā)揮表演成語(yǔ)。

水大班教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹(shù),激發(fā)對(duì)線描畫(huà)的興趣,增強(qiáng)藝術(shù)美感。

2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

3、培養(yǎng)幼兒探索樹(shù)的能力,通過(guò)感官觀察并記錄樹(shù)的樣子。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、線描筆、畫(huà)紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1、師(點(diǎn)擊課件,出示“樹(shù)”):這是什么字?你認(rèn)識(shí)嗎?

2、師:世界上的樹(shù)有很多種,你知道的有哪些?

3、師:樹(shù)的種類(lèi)多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來(lái)欣賞一下。

4、師生小結(jié):有的樹(shù)干粗、有的細(xì);有的樹(shù)冠大、有的小,有的樹(shù)冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。

5、師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。

(二)講解示范,掌握繪畫(huà)要求師:今天我們就用線描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù),你想怎么畫(huà)?

幼:用各種線條、圖案……師:你們熟悉哪些線條?

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫(huà)法)。

(三)欣賞線描畫(huà)范作,感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。

師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

(四)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求:在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹(shù),在紙上畫(huà)好外形(輪廓),要畫(huà)得盡量大,布局合理。

2、幼兒作畫(huà),提醒先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字,將作品貼在展板上。

(五)講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹(shù)”2。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn)。

3、介紹線描畫(huà),鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

活動(dòng)反思:

樹(shù)在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉的.。本次活動(dòng)主要以孩子通過(guò)線描畫(huà)來(lái)表現(xiàn)“樹(shù)”線描畫(huà)對(duì)我們大班的孩子來(lái)說(shuō),也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運(yùn)用各種線條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。如,在畫(huà)一棵樹(shù)的時(shí)候,她們先用各種線條來(lái)畫(huà),然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹(shù),憑著自己的想象力畫(huà)出了各種不同樹(shù),達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,只是一味地簡(jiǎn)單畫(huà)上幾個(gè)大圖案,然后涂上顏色??磥?lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物,不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?!吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

水大班教案篇十

1、喜歡閱讀這本書(shū),了解故事內(nèi)容。

2、初步根據(jù)事物間的關(guān)系推理出下一個(gè)呈現(xiàn)的事物和數(shù)量,感知故事所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系。

3、仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容,并能排圖復(fù)述故事。

教具:繪本、投影儀、角色圖片

學(xué)具:每組一份角色圖片

一、導(dǎo)入

在我們班的圖書(shū)角里有很多繪本,老師知道小朋友很喜歡看繪本,今天老師給你們帶來(lái)了一本新的繪本,我們一起來(lái)看看。

二、閱讀文本

1、看p2——p3,了解故事中的所有事物。

畫(huà)面上有什么?還有什么?

請(qǐng)小朋友記住這些東西,待會(huì)兒他們都會(huì)跑到故事里去的!

仔細(xì)看,記住了嗎?(教師將這些出現(xiàn)的圖片展示在黑板上)

2、看封面,讀題目

這個(gè)故事的題目叫《首先有一個(gè)蘋(píng)果》。這本書(shū)的作者叫伊東寬,他是一位日本作家,他寫(xiě)的這本書(shū)非常有名。

誰(shuí)知道首先是什么意思?(第一、首先)

4、從出現(xiàn)小鳥(niǎo)開(kāi)始,讓小朋友猜測(cè):接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)誰(shuí)?有幾個(gè)?來(lái)干什么?

p17獵人和小狗好不容易得救了,接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)誰(shuí)?有幾只?來(lái)干什么?

p19:接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)誰(shuí),有幾條?來(lái)干什么?

出現(xiàn)蜜蜂:接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么樣的場(chǎng)面?

5、順著繪本講到27頁(yè),引導(dǎo)幼兒有序的回憶故事里面有多少數(shù)量的什么?

教師根據(jù)幼兒的講述逐一出示圖片,并有意識(shí)的排成樓梯狀。

小朋友真棒!很快就把鬧得一塌糊涂的場(chǎng)面理清了,你是用什么辦法做到的?

原來(lái)后面出現(xiàn)的事物和前面是有關(guān)系的。

6、了解數(shù)的遞增和淺顯的邏輯關(guān)系。

你看,出現(xiàn)的這么多東西,他們有一個(gè)小秘密,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?誰(shuí)能把這個(gè)秘密告訴大家?

小結(jié):原來(lái)故事里后面出現(xiàn)的事物總是比前面多一個(gè)。

7、閱讀整本繪本。

喜歡這本書(shū)嗎?讓我們完整的來(lái)讀一讀。

三、復(fù)述故事

1、幼兒分組進(jìn)行排圖復(fù)述,教師指導(dǎo)。

剛才林老師看到很多小朋友很我輕輕的說(shuō)故事,你能講一講這個(gè)故事嗎?

老師交代排圖復(fù)述的要求與方法:

老師先請(qǐng)小朋友自己去講一講,我在每一組準(zhǔn)備了一份圖片,6個(gè)人一組一份圖片,圖片上有一個(gè)蘋(píng)果、兩條毛毛蟲(chóng)……你們一組小朋友一起合作把這些圖片排排看,然后看著排好的這些圖片把這個(gè)好聽(tīng)的故事講一講,會(huì)講了的小朋友回到自己的位置上,等一下我請(qǐng)你講給大家聽(tīng)。

2、幼兒看圖片集體交流復(fù)述情況。

誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給小朋友和在座的爸爸媽媽聽(tīng)?

水大班教案篇十一

1、正確認(rèn)讀1-10的數(shù)字,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

2能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備:畫(huà)出樓房圖,10種動(dòng)物卡,1-10的數(shù)字卡、筆等。

1、動(dòng)物排隊(duì)。

——小動(dòng)物們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備去參加比賽,看看他們是怎樣排隊(duì)的。

——將10種動(dòng)物排成一行,指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說(shuō)出他們的位置(如排在第幾的動(dòng)物是誰(shuí),某某小動(dòng)物排在第幾位),然后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

——教師任意說(shuō)出某種動(dòng)物的名字,幼兒說(shuō)出該動(dòng)物在序列中的位置。

——變換排列方向(從右到左),重新擺放數(shù)字卡片。想一想,小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣呢?(排隊(duì)的方向變了,位置也變了)。

2、比比誰(shuí)最快。

——翻開(kāi)幼兒操作材料,指導(dǎo)

幼兒觀察畫(huà)面。小動(dòng)物先比賽跑步,看清楚誰(shuí)在前面,誰(shuí)在后面,把他們的名次用數(shù)字或是圓點(diǎn)記在獎(jiǎng)杯上。

3、爬樓比賽。

——第二個(gè)比賽項(xiàng)目是爬樓,看誰(shuí)爬得最高。

——將10種動(dòng)物放入樓房圖中,并貼上數(shù)字卡。幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物的比賽名次(誰(shuí)得了第幾名)。

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水大班教案篇十二

1、感受夾縫想象畫(huà)的奇妙,并嘗試對(duì)不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作。

2、能用明暗對(duì)比的方法(線描),凸顯夾縫中的畫(huà)。

感受夾縫想象畫(huà)的奇妙,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘

對(duì)不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作,并以線描方式突顯夾縫中的畫(huà)

記號(hào)筆、畫(huà)紙、固體膠等操作材料人手一份

一、魔術(shù)變變變

師:今天,老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。瞧,我用一雙拖鞋會(huì)變出什么來(lái)呢?

師:我變出來(lái)的花瓶在哪里?

小結(jié):我們把兩樣?xùn)|西之間分開(kāi)的地方叫做夾縫。

設(shè)計(jì)意圖:利用變魔術(shù)的方法引出活動(dòng)的主題。同時(shí)通過(guò)“我變出來(lái)的花瓶在哪里”?這樣的提問(wèn)讓幼兒真正理解到夾縫的意思。

二、夾縫畫(huà)的秘密

師:老師用拖鞋變的魔術(shù)好玩嗎?想不想學(xué)?(教師示范變的過(guò)程)

師:那花瓶要怎樣讓大家一下子就看出來(lái)呢?

小結(jié):添畫(huà)的花紋要和拖鞋上的花紋有明疏對(duì)比(密、種類(lèi)多、排列整齊)

師:如果你們是魔術(shù)師,會(huì)用夾縫變什么呢?(改變兩只拖鞋的擺放方向,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)變)

小結(jié):原來(lái)擺放的位置、方向不一樣,夾縫的形狀會(huì)不一樣,變出來(lái)的東西也會(huì)不同呢。

設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是對(duì)于魔術(shù)進(jìn)行解密的一個(gè)過(guò)程。同時(shí),同過(guò)改變拖鞋擺放的方向,激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造能力。

三、小小魔術(shù)師

師:孩子們,你們都是最棒的魔術(shù)師!看,老師這里有好多東西。

要求:1、選自己喜歡的相同的兩樣?xùn)|西,擺一擺放一放。

2、先看看它們的夾縫像什么?會(huì)變什么?

3、然后用固體膠把它們固定,再用筆把它表現(xiàn)出來(lái)。

4、還要想一想怎樣讓你變出來(lái)的東西,讓大家一眼就看到。

設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過(guò)擺一擺,放一放來(lái)真正感受夾縫變東西的魅力。

四、欣賞—神奇的夾縫畫(huà)

師:看看小魔術(shù)師們都變了哪些東西出來(lái)?

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,也可讓其他幼兒猜一猜。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)看一看、猜一猜,體驗(yàn)創(chuàng)想活動(dòng)的樂(lè)趣。

水大班教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1. 理解早上、中午、晚上的含義,并能正確區(qū)分。

2. 了解一天中的時(shí)間順序,初步建立時(shí)間觀念。

重點(diǎn):知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。

難點(diǎn):能主動(dòng)講述三個(gè)時(shí)間段自己的狀態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 早上、中午、晚上的三張圖片。

2. 表示一天中各個(gè)時(shí)間段的照片,每個(gè)時(shí)間段3到4張照片。

活動(dòng)過(guò)程:

1. 今天,我給小朋友們帶來(lái)了幾張圖片,我們先來(lái)看看這張圖片上你看到了什么?

3. 這張圖片上你看到了什么?是一天中的什么時(shí)候呢?

1. 我們從早上到中午再到晚上,會(huì)做很多很多的事?,F(xiàn)在我來(lái)做動(dòng)作,請(qǐng)你們來(lái)猜猜

我做的動(dòng)作是早上還是中午還是晚上做的事情。

2. 教師做動(dòng)作(穿衣、梳頭、睡覺(jué)等等)。

3. 個(gè)別幼兒來(lái)前面做動(dòng)作,其他幼兒猜測(cè)。

1. 瞧!誰(shuí)來(lái)了?(小貓)小貓說(shuō)它碰到了難題,想請(qǐng)我們小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

2. 原來(lái),小貓不知道怎么把這些照片貼到相應(yīng)的表格里。我們先一起來(lái)看看,這張表格分成幾份?(3份)這是早上,這是中午,這是晚上,我們?cè)僖黄饋?lái)看看照片上的小朋友干什么嘛?你覺(jué)得照片里的事在什么時(shí)候做比較適合呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),教師根據(jù)幼兒說(shuō)的將圖片貼到相應(yīng)的表格里。

3. 小朋友都想動(dòng)手來(lái)幫小貓的忙是嗎?那就讓我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手吧,把相應(yīng)的照片貼到相應(yīng)的表格中去。

4. 小朋友都貼好了嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我的一天,我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“我的一天”。

水大班教案篇十四

“轉(zhuǎn)盤(pán)”是孩子比較喜歡的玩具之一,孩子對(duì)于自己制作的玩具更加的喜愛(ài)。在制作的過(guò)程中通過(guò)涂色發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力,紅、黃、藍(lán)是孩子接觸的最多的顏色,在轉(zhuǎn)盤(pán)旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中可以激發(fā)孩子對(duì)顏色的變化產(chǎn)生興趣,孩子在玩中學(xué),更有探究的欲望。

圓形轉(zhuǎn)盤(pán)、扇形轉(zhuǎn)盤(pán)、花型轉(zhuǎn)盤(pán)

用手指拉住繩子的兩頭,順時(shí)間或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。直至繩子兩頭打結(jié)纏繞。然后兩手再一拉一放,反復(fù)進(jìn)行。在選擇的過(guò)程中探究顏色的變化。

1、組織活動(dòng)

時(shí)可添加一張記錄表,有利于孩子更好地觀察。在玩的過(guò)程中,提醒孩子們繩子一定要朝著一個(gè)方向繞,直至繩子打結(jié)才能拉。一拉一方時(shí)注意觀察轉(zhuǎn)盤(pán)顏色的變化,進(jìn)行記錄。

游戲在中、大班中都可以進(jìn)行。在中班中進(jìn)行時(shí),只需探究圓形、扇形、花形轉(zhuǎn)盤(pán)紅、黃、藍(lán)顏色的變化。大班可以根據(jù)孩子的需要再追加其他的顏色變化。激發(fā)孩子的探究欲望。

2、建議

還可以加一些其他形狀的圖形看看是否可以旋轉(zhuǎn)起來(lái)?在轉(zhuǎn)盤(pán)能成功旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)圖形進(jìn)行均分,然后讓孩子進(jìn)行涂色。

水大班教案篇十五

“動(dòng)物”是孩子們較感興趣的一個(gè)話題,活動(dòng)“都想有個(gè)美麗的家”是我們本階段主題“可愛(ài)的動(dòng)物”的一個(gè)分枝活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒觀看各種動(dòng)物的錄像時(shí),孩子們看到了被關(guān)在籠子里的猩猩、老虎、鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物,聽(tīng)到了紅毛猩猩說(shuō)了關(guān)在籠子里的不快樂(lè),便有幼兒覺(jué)得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好,但也有幼兒說(shuō)“老虎、師子要吃人、吃小動(dòng)物,應(yīng)該關(guān)在籠子里”,幼兒的兩種觀點(diǎn)引出了一個(gè)討論點(diǎn),于是便產(chǎn)生了“動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”的討論活動(dòng)。結(jié)合我園科研課題,我便設(shè)計(jì)了“都想有個(gè)美麗的家”這一活動(dòng),讓幼兒通過(guò)“ab對(duì)對(duì)碰”游戲,大膽闡述自己的觀點(diǎn)(動(dòng)物關(guān)在籠子里好與動(dòng)物生活在森林里、草原上好);通過(guò)聽(tīng)錄音等了解動(dòng)物們的心聲——都想回到大自然中,想有一個(gè)美麗的家;并通過(guò)繪畫(huà)、看錄像等方式激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽闡述自己的觀點(diǎn),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件:關(guān)在籠子里的動(dòng)物、生活在森林里、草原上的.動(dòng)物、動(dòng)物們想回到大自然的心聲、被破壞的森林。

幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有一定了解。

已玩過(guò)“ab對(duì)對(duì)碰”游戲。

一、導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)觀看課件“關(guān)在籠子里的動(dòng)物”和“生活在森林里、草原上的動(dòng)物”,引出討論話題“動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”。

出示課件一(被關(guān)在籠子里的動(dòng)物):你看到了誰(shuí)?它們住在什么地方?

出示課件二(生活在森林里、草原上的動(dòng)物):看看這些動(dòng)物住在哪里?

二、游戲:ab對(duì)對(duì)碰,引導(dǎo)幼兒大膽闡述自己的觀點(diǎn)。

1、“有的動(dòng)物關(guān)在籠子里,有的動(dòng)物生活在森林里、草原上,那你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子好還是生活在森林里、草原上好呢?”

2、游戲“ab對(duì)對(duì)碰”

(幫助幼兒按自己的觀點(diǎn)分兩隊(duì)坐好)

“現(xiàn)在請(qǐng)兩隊(duì)小朋友輪流說(shuō)說(shuō)你們的理由,看看誰(shuí)的理由說(shuō)得好,就能為你們隊(duì)贏得一面小紅旗。兩隊(duì)小朋友來(lái)比一比,哪隊(duì)紅旗得的多!”

幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。活動(dòng)中通過(guò)數(shù)兩隊(duì)的紅旗激發(fā)幼兒的積極性。

請(qǐng)幼兒作第二次選擇,并說(shuō)說(shuō)理由。

三、出示課件三,聽(tīng)動(dòng)物們的心聲。

聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們說(shuō)了些什么?

“現(xiàn)在大家都知道了動(dòng)物們的心聲,動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好,最后的結(jié)論是什么?”

四、出示課件四,看被破壞的森林,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

“是呀,動(dòng)物們都喜歡住在森林里、草原上,可是你們看森林里發(fā)生了什么事情?動(dòng)物們住在這里會(huì)開(kāi)心嗎?為什么?我們?cè)鯓觼?lái)幫助這些動(dòng)物呢?”

五、繪畫(huà):美麗的森林

幼兒作畫(huà),畫(huà)完后把動(dòng)物送到森林里,結(jié)束活動(dòng)。

水大班教案篇十六

1、了解牙齒,知道牙齒的作用;了解影響牙齒不健康的幾種現(xiàn)象。

2、學(xué)會(huì)自理,運(yùn)用正確的方法保護(hù)牙齒。

3、以擁有健康潔白的牙齒而自豪,從小要養(yǎng)成良好的`口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解牙齒健康的標(biāo)志。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:牙齒模型、鏡子、牙刷模型、食物及多媒體課件。

(一)激趣導(dǎo)入,了解牙齒對(duì)人的作用。

師:牙齒我們都有,我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢?小結(jié):牙齒能讓我們享受到許多的美味佳肴。

(二)觀察牙齒,認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)語(yǔ):剛才屏幕上阿姨的牙齒大家都很羨慕,那你們想看看自己的牙齒嗎?

師:(出示鏡子)小朋友們都有準(zhǔn)備鏡子,請(qǐng)你們照一照自己的牙齒??纯茨愕难例X長(zhǎng)得怎樣?小結(jié):大家發(fā)現(xiàn)自己的牙齒發(fā)黃、發(fā)黑、有小洞,這說(shuō)明我們的這些牙齒不健康,生病了。牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此我們一定要保護(hù)好自己的牙齒。

(三)學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。

引導(dǎo)語(yǔ):你們會(huì)保護(hù)牙齒嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲“我是小牙醫(yī)”,比一比誰(shuí)真的會(huì)保護(hù)自己的牙齒。

1、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。(演示課件,伴畫(huà)外音:這里有1——4四個(gè)號(hào),每個(gè)號(hào)的后面有一幅圖片,圖片上將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友對(duì)待牙齒的做法。對(duì)不對(duì)呢?你是小牙醫(yī),由你來(lái)診斷,要說(shuō)說(shuō)理由)

2、提問(wèn):平時(shí)生活中,我們應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

3、小結(jié):每天都要刷兩次牙,早上起床一次,晚上睡覺(jué)前一次。少喝碳酸飲料,少吃冰冷、生硬的東西。

(四)活動(dòng)結(jié)束。

師:一口好牙,能給我們帶來(lái)健康的身體、快樂(lè)的生活。讓我們都記住這樣一個(gè)日子——9月20日(世界愛(ài)牙日),珍惜并保護(hù)好我們的牙齒,因?yàn)槲覀児餐哪繕?biāo)是——沒(méi)有蛀牙。

水大班教案篇十七

感受樂(lè)曲歡樂(lè)的氣氛,運(yùn)用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

感應(yīng)樂(lè)曲中的特定節(jié)奏型,并嘗試對(duì)音樂(lè)進(jìn)行頑固伴奏。

準(zhǔn)備

cd 鈴鼓 圖片

過(guò)程

果園里的果子都成熟了,我們一起去果園玩玩吧,出發(fā)嘍?。◣熞龑?dǎo)做頑固節(jié)奏)

1.我們到嘍,哇!蘋(píng)果都成熟了,紅彤彤,金燦燦的,我們一起來(lái)摘果子吧,你是怎么摘果子的?(欣賞樂(lè)曲)

2.摘了這么多的水果,我們來(lái)榨果汁喝吧,你榨過(guò)果汁嗎?是怎樣榨果汁的?

3.出示圖譜:師幼討論榨果汁過(guò)程

(2)教師指圖,幼兒拍打出塔、塔、 踢踢塔的節(jié)奏型

(3)我們來(lái)榨果汁嘍(播放音樂(lè))

2.我們一起用神奇的榨汁機(jī)榨榨看

3.你們喝飽了嗎?我們榨點(diǎn)給客人老師喝一喝,客人老師幫我們看看誰(shuí)能榨出最美味的果汁。

4.神奇的榨汁機(jī)不僅可以榨出美味的果汁,還可以和我們一起跳跳舞吧!

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