當(dāng)我們將所學(xué)所得進(jìn)行總結(jié)時，我們會意識到它們應(yīng)該如何與實(shí)際生活聯(lián)系起來。寫總結(jié)時可以參考相關(guān)資料和范文，找到適合自己的寫作風(fēng)格?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
全國卷數(shù)字與素質(zhì)篇一
數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)的融合論文主要通過對數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)兩者發(fā)展現(xiàn)狀以及兩者融合的必然趨勢加以闡述，為數(shù)字媒體技藝專業(yè)的人才培養(yǎng)提供參考價值。
摘要：數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)是數(shù)字信息時代的核心產(chǎn)業(yè)之一，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)隨著數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生。
關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體發(fā)展趨勢融合人才培養(yǎng)。
21世紀(jì)是數(shù)字信息的時代，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)也被認(rèn)為是數(shù)字信息時代最具發(fā)展?jié)摿Φ年柟猱a(chǎn)業(yè)，國家政府也對這一新興的融科技、文化、藝術(shù)為一體的產(chǎn)業(yè)給予大力扶持。
巨大的市場需求刺激著許多與數(shù)字媒體相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的變革與發(fā)展。
在教育領(lǐng)域，國內(nèi)各大高校都紛紛結(jié)合各自的優(yōu)勢背景和特色，開設(shè)和創(chuàng)辦與數(shù)字媒體相關(guān)的學(xué)科和專業(yè)，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)和數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在這樣的背景和發(fā)展趨勢之下應(yīng)運(yùn)而生。
數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是一個寬口徑，以技術(shù)為主，藝術(shù)為輔，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的跨學(xué)科新專業(yè)。
數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生需要掌握信息領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與方法，具備數(shù)字媒體制作、傳輸與處理的專業(yè)知識和技能，并具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識與技能去分析和解決實(shí)際問題。
因此，數(shù)字媒體技術(shù)主要依托于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，數(shù)字技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等工科性質(zhì)的技術(shù)，而將藝術(shù)修養(yǎng)，人文知識素養(yǎng)置于附屬、輔助位置，從而導(dǎo)致學(xué)生綜合知識素養(yǎng)的缺失，缺乏創(chuàng)意與內(nèi)涵。
另外，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)對學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的培養(yǎng)也不如計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、軟件工程等專業(yè)那樣嚴(yán)謹(jǐn)，造成學(xué)生文化藝術(shù)不如文科或藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，計(jì)算機(jī)技術(shù)也比不上計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)時往往難以順利就業(yè)。
藝術(shù)媒介的變化和基于數(shù)字手段的內(nèi)容整合，使得以數(shù)字科技、藝術(shù)設(shè)計(jì)和新媒體研究相統(tǒng)一的新型教育模式成為數(shù)字媒體藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想。
所以數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是集數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用與藝術(shù)創(chuàng)作為一體的專業(yè)，是培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)和藝術(shù)理論基礎(chǔ)，掌握數(shù)字技術(shù)在影視藝術(shù)領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用原理、基本知識和技能，能在影視藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)領(lǐng)域中進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐的應(yīng)用性人才。
可以看出，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)要求具備數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的能力，包括相關(guān)的數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用等。
同時也比較注重藝術(shù)理論的學(xué)習(xí)和藝術(shù)修養(yǎng)的陶冶。
但是，有藝術(shù)專長的學(xué)生對于相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)難以精進(jìn)，對相關(guān)技術(shù)軟件的使用也局限于表面，因此即使有好的創(chuàng)意在運(yùn)用數(shù)字技術(shù)表現(xiàn)時會受到一定的束縛，作品的展現(xiàn)形式不能完全符合于本人的創(chuàng)意和思想。
3.1科技、藝術(shù)與文化。
在古代，技術(shù)與藝術(shù)都指的是在勞動生產(chǎn)中的技能，隨著社會的發(fā)展，社會分工越來越細(xì)，科技與藝術(shù)才逐漸分化。
但隨著數(shù)字高科技時代的到來，科技與藝術(shù)又有了共同生長的土壤，依托于現(xiàn)代數(shù)字科技與計(jì)算機(jī)技術(shù)的數(shù)字媒體技術(shù)更是與新興數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展密不可分。
同時，數(shù)字藝術(shù)只有依賴于先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)才能取得更加長遠(yuǎn)的發(fā)展，其藝術(shù)創(chuàng)作形式和風(fēng)格才會趨于更加成熟與完美。
不論是科技還是藝術(shù)，都是人類文明的一種表現(xiàn)形式，是人類社會生活的一種寫照。
因此，我認(rèn)為科技與藝術(shù)的靈魂都根植于人類社會所積累的寶貴財(cái)富―文化之中。
最高的科技，一定需要人文思想作為基本指針，才會避免人類全面徹底物化的危機(jī)或毀滅的末路。
因此，在數(shù)字高科技搖籃中誕生的數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生時應(yīng)注重文化的熏陶，加強(qiáng)學(xué)生的人文知識素養(yǎng)。
3.2未來發(fā)展的必然趨勢。
數(shù)字產(chǎn)業(yè)經(jīng)過幾年的發(fā)展，已經(jīng)有一定的規(guī)模，但還遠(yuǎn)不能滿足社會的需求。
數(shù)字產(chǎn)業(yè)需求的是具有過硬的計(jì)算機(jī)技術(shù)，同時又具備一定藝術(shù)創(chuàng)意的復(fù)合型人才。
因此，數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)的融合在長遠(yuǎn)來看有利于培養(yǎng)市場所需求的人才。
此外，人們對數(shù)字媒體產(chǎn)品也越來越挑剔，數(shù)字媒體作品的創(chuàng)意層次和品位要求也越來越高，這些都在考驗(yàn)著作品設(shè)計(jì)與創(chuàng)作人才。
一件作品好不好，關(guān)鍵看創(chuàng)意好不好，創(chuàng)意在于賦予作品什么樣的靈魂與思想，只有靈魂思想飽滿充實(shí)的作品才會被人們所認(rèn)可，而一件作品的靈魂其實(shí)就是一種文化精粹的體現(xiàn)。
既然現(xiàn)代的數(shù)字藝術(shù)根植于文化而又借助于數(shù)字技術(shù)得到展現(xiàn)，那么在數(shù)字媒體藝術(shù)與數(shù)字媒體技術(shù)逐漸融合發(fā)展的過程中加之于文化的滋養(yǎng)，以賦予其鮮活的思想與靈魂又未嘗不可呢。
俗話說，過去的奢侈品是今天的必需品，那么今天的奢侈品也將成為明天的必需品。
在計(jì)算機(jī)發(fā)展之初，只有專業(yè)人士才能較好的掌握使用，但在今天，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們工作學(xué)習(xí)和生活中的日常用品了。
因此，隨著社會的發(fā)展，數(shù)字媒體技藝在作品創(chuàng)作，娛樂視聽等各方面的發(fā)展將會越來越普遍化，運(yùn)用新媒體進(jìn)行創(chuàng)作的人將不再局限于藝術(shù)家，任何一個行業(yè)的人都有可能，所以說跨學(xué)科跨領(lǐng)域人才的培養(yǎng)是社會發(fā)展的必然趨勢。
那么數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)的融合在于更加有利于培養(yǎng)未來社會所需的跨學(xué)科的復(fù)合型人才，而且，許多杰出的藝術(shù)家，科學(xué)家等都是跨領(lǐng)域跨學(xué)科的人才，比如日本著名動畫大師宮崎駿就擁有經(jīng)濟(jì)政治學(xué)的背景。
總之，我認(rèn)為從長遠(yuǎn)來看，數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展趨勢是不斷吸收和借鑒雙方各自的優(yōu)勢和特色，相互促進(jìn)，相互轉(zhuǎn)化的逐漸融合的過程。
數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)目前在學(xué)生培養(yǎng)方面存在一種文化涵養(yǎng)缺失問題。
藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容來自于我們?nèi)粘５纳钪校藗冊谌粘Ｉ钪兴e累起來的財(cái)富構(gòu)成了我們博大精深的文化。
缺失了文化的底蘊(yùn)，即使再精湛的藝術(shù)，運(yùn)用再好的技術(shù)，創(chuàng)作出的也不過是缺少靈魂的作品。
另外，數(shù)字媒體技藝是在交叉學(xué)科數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)的基礎(chǔ)上的再次交叉，在人才培養(yǎng)過程中，要盡量避免學(xué)生的知識分離化現(xiàn)象。
在教學(xué)指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)區(qū)別對待，因材施教，避免陷入培養(yǎng)“被復(fù)合型”人才的誤區(qū)。
最后，由于缺少實(shí)踐，許多畢業(yè)生實(shí)踐動手能力欠缺，在就業(yè)時往往不能滿足用人單位的需要。
因此數(shù)字媒體技藝的人才培養(yǎng)應(yīng)注重實(shí)踐，可以創(chuàng)建教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的工作室，以及數(shù)字人才培養(yǎng)創(chuàng)新工作室以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。
5結(jié)語。
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)的融合將是其發(fā)展的必然趨勢，在未來激烈的數(shù)字信息市場的競爭中，二者通過互相吸收借鑒，取長補(bǔ)短以完善自身價值的體系，才能在競爭中處于優(yōu)勢地位。
在將來，數(shù)字媒體技術(shù)不再只是由理工科學(xué)生或科學(xué)家才能運(yùn)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)，而數(shù)字媒體藝術(shù)也不再是由藝術(shù)家或是對藝術(shù)感興趣的科學(xué)家進(jìn)行創(chuàng)作，而是將出現(xiàn)二者兼具的人才，即數(shù)字媒體技藝人才。
筆者認(rèn)為這樣的融合才真正有利于數(shù)字媒體信息的長遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
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全國卷數(shù)字與素質(zhì)篇二
[摘要]學(xué)校體育教育是國民體育的基礎(chǔ)與核心，這個階段培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，有助于對學(xué)生進(jìn)行終身體育意識的培養(yǎng)。如何搞好學(xué)校的體育教育，筆者通過幾個方面進(jìn)行了探討。
[關(guān)鍵詞]體育意識體育素質(zhì)體育興趣培養(yǎng)。
一、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。
終身體育是當(dāng)代體育發(fā)展的重要方向，是在現(xiàn)代終身體育思想的影響下形成的，其最終目的是培養(yǎng)終身健身者。終身體育是指人們在一生中所進(jìn)行的身體鍛煉和所受到的各種體育教育的總和。學(xué)校體育是以身體練習(xí)為基本手段，以增進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、興趣、習(xí)慣和能力為主要目的的一種有計(jì)劃、有組織的教育活動。而學(xué)校體育的目的是：增進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、興趣、習(xí)慣和能力、傳授體育知識，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，對終身體育的實(shí)施起著承前啟后的作用。學(xué)校體育教育是國民體育的基礎(chǔ)與核心，這個階段培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，有助于將學(xué)校體育與社會體育有效的銜接起來。目前的體育教育從以發(fā)展運(yùn)動技能為主的體育教育向以健康教育為主的終身體育教育轉(zhuǎn)變，這對學(xué)生進(jìn)行終身體育意識的培養(yǎng)，具有重要的意義。
由于長期以來受“應(yīng)試教育”、“競技體育”等傳統(tǒng)體育觀念的影響，在體育教學(xué)過程中體育教師只注重對運(yùn)動技術(shù)的傳授，對考試項(xiàng)目的測試，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣和培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣及能力，忽視體育運(yùn)動的過程，使學(xué)生的體育鍛煉大多隨著學(xué)生時代的結(jié)束而結(jié)束，對終身體育的發(fā)展極為不利。目前初中生在校期間能主動參與體育鍛煉的人數(shù)很少。初中生對終身體育的觀念及意識還未形成，因此學(xué)校應(yīng)該多灌入終身體育的知識，更好地培養(yǎng)他們建立良好的自覺鍛煉身體的習(xí)慣。
二、以趣味性、競賽性激發(fā)學(xué)生愛好體育。
體育教學(xué)中的各項(xiàng)活動項(xiàng)目本身含有競賽形式組織教學(xué)活動，利用競爭心理的因素，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生興趣的一種有效手段。游戲與競賽以其特有的趣味性和競爭性很受青少年學(xué)生的喜愛，青少年求知欲旺盛，求勝心切，喜歡鼓勵與表揚(yáng)，根據(jù)這些特點(diǎn)在體育教學(xué)中教師可設(shè)計(jì)帶有趣味性和競賽性的游戲，來激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣?！毙睦韺W(xué)家赫洛克對106名四、五年級學(xué)生作難度相同的加法練習(xí)。他把學(xué)生分為四組，其中一組為控制組，只練習(xí)不給予評論，其余三組，甲組為受表揚(yáng)組，乙組為受訓(xùn)斥組，丙組為受忽視組，只讓他們聽其它兩組表揚(yáng)和訓(xùn)斥。結(jié)果表明，受表揚(yáng)組成績有明顯提高，其次是訓(xùn)斥組，控制組成績不僅沒有提高，反而有所下降。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，多用良好語言刺激，可以增強(qiáng)學(xué)生情緒的正面變化，對于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，最好不直接提出批評，用正面提出要求為好，這樣，有利于防止負(fù)面作用的產(chǎn)生，影響學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)生對體育的興趣。
三、培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣。
習(xí)慣是由于重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來的成為需要的'自動化的行為方式。體育習(xí)慣是指重復(fù)發(fā)生而形成需要的體育行為方式。它的生理機(jī)制是一定的情境刺激和有關(guān)的動作，在大腦皮層形成鞏固的暫時性神經(jīng)聯(lián)系。體育課行為習(xí)慣是個體參與體育，并不斷重復(fù)地把體育意識轉(zhuǎn)化為行為后，逐漸形成的一種需要與行為的傾向。課外活動是整個教育體系中的一個組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，而不是課堂教育簡單重復(fù)和延伸。(1)開展課外健康教育活動的意義，有利于學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，發(fā)展各自的愛好和特長。(2)有利于提高學(xué)生的智力和綜合能力。(3)開展豐富多彩的課外活動符合學(xué)生生理、心理成長的規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(4)開展課外活動可以寓思想教育于活動中，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和共產(chǎn)主義理想教育的重要途徑。(5)課外活動還可以培養(yǎng)學(xué)生從事組織工作、人際交往的能力。體育運(yùn)動又不僅僅只在體育課中進(jìn)行，其實(shí)每時每刻無不運(yùn)動，比如走路、起自行車、同學(xué)之間的玩耍、打鬧。所以社會上都在流行一種“生命在于運(yùn)動”的思潮。
四、加強(qiáng)體育理論教育。
體育是一個獨(dú)立的學(xué)科，是一門人體科學(xué)，也是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，是以研究人的生長、發(fā)育健康等為目的只有在遵循人體自身運(yùn)動規(guī)律的情況下進(jìn)行的身體鍛煉對人體才有好處，所以掌握科學(xué)鍛煉身體的方法就顯得尤為重要，在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意這一點(diǎn)，正所謂“授人以魚”，不如“授人以漁”。理論教育是使學(xué)生明確終身體育對人的生命活動的重要作用，只有重視對學(xué)生的體育基本知識的傳授，才能豐富學(xué)生的體育知識，因此學(xué)校體育必須把體育理論教育提升到應(yīng)有的位置，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)真正認(rèn)識到體育鍛煉的意義，從而指導(dǎo)終身體育鍛煉，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)校體育對終身體育具有重要意義，教師應(yīng)更新觀念、不斷完善自我的體育知識和技能結(jié)構(gòu)，要牢固樹立終身體育教育思想，以適應(yīng)體育改革對體育教師的新要求。在體育課上，要積極發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，樹立“以人為本”的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、自練的能力，大力開展快樂體育，以增強(qiáng)學(xué)生對體育的興趣、愛好，最終為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識和習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。
全國卷數(shù)字與素質(zhì)篇三
隨著數(shù)字技術(shù)不斷發(fā)展，媒體早已開始了與計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合，形成了獨(dú)特的數(shù)字媒體領(lǐng)域，并滲透到了教育、經(jīng)濟(jì)、文化、娛樂等領(lǐng)域的應(yīng)用與服務(wù)之中，前景廣闊，也引起了全世界對數(shù)字媒體技術(shù)的關(guān)注，而從教育的角度上來說，任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，因此近幾年，我國除在政策上引導(dǎo)與激勵數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)上發(fā)展之外，對數(shù)字媒體相關(guān)人才的培養(yǎng)更加重視。
據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)：自至9月份，我國開設(shè)數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)的院校已有110余所，甚至已有院校開始了碩士或博士層次的數(shù)字媒體技術(shù)教育。
可見，我國數(shù)字媒體相關(guān)的學(xué)科體系已經(jīng)初見雛形，而國外的數(shù)字媒體學(xué)科的發(fā)展較之國內(nèi)先行，學(xué)科研究更加細(xì)致。
因此，對數(shù)字媒體技術(shù)的學(xué)科內(nèi)涵、研究內(nèi)容，學(xué)科理論基礎(chǔ)進(jìn)行探討，十分重要，這對我國數(shù)字媒體技術(shù)學(xué)科的建設(shè)有一定的助力，也希望借此拋磚引玉，促進(jìn)數(shù)字媒體技術(shù)從業(yè)人員間的相互交流。
在我國110余所設(shè)置了數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)的高校中，大致可以分為兩大體系：一是專業(yè)名稱直接為“數(shù)字媒體技術(shù)”專業(yè)院校60余所，授予工學(xué)或理學(xué)學(xué)位，包括首開數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的浙江大學(xué);二是開設(shè)“數(shù)字媒體藝術(shù)”本科專業(yè)的院校50余所，授予文學(xué)學(xué)位，以中國傳媒大學(xué)為代表。
就現(xiàn)狀來看，數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)這兩個本科專業(yè)在人才選拔來源、培養(yǎng)目標(biāo)以及就業(yè)去向上有所區(qū)分，從而讓人產(chǎn)生數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)是兩個不同學(xué)科的理解。
但筆者認(rèn)為：從學(xué)科本質(zhì)上來講，這兩個領(lǐng)域應(yīng)該歸為一個學(xué)科范疇，即“數(shù)字媒體技術(shù)”學(xué)科。
我們可以從技術(shù)與數(shù)字媒體這兩個概念自身的解釋上去理解。
其一，從“技術(shù)”的概念上理解：哲學(xué)角度，技術(shù)被認(rèn)為“是社會存在的一個方面，它包括人類社會中通過技術(shù)創(chuàng)造發(fā)明在歷史上形成的、不斷變化和發(fā)展著的物質(zhì)手段和方法的體系，即人為了達(dá)到自己所選定和提出的目標(biāo)，在自己的一切生活領(lǐng)域中使用著的物質(zhì)手段和方法的體系?！睆倪@一角度而言，藝術(shù)創(chuàng)作其本身也是在生活領(lǐng)域中使用到設(shè)計(jì)方法的過程與結(jié)果，藝術(shù)創(chuàng)作中的思維意識也是技術(shù)概念下的一種方法體系。
因此，數(shù)字媒體中的藝術(shù)創(chuàng)作也是運(yùn)用到了數(shù)字媒體中的技術(shù)體系。
其二，從數(shù)字媒體其本身意義上理解：一般意義上的“數(shù)字媒體”泛指以二進(jìn)制數(shù)的形式產(chǎn)生、記錄、處理、傳播、獲取的信息媒體。
從信息技術(shù)的角度上，“數(shù)字媒體”可劃分為數(shù)字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫等的感覺媒體(內(nèi)容產(chǎn)品);表示這些感覺媒體的表示媒體(編碼、信息處理工具)，也稱邏輯媒體;以及存儲、傳輸、顯示邏輯媒體的實(shí)物媒體(數(shù)字媒介設(shè)備)。
由此可見，數(shù)字媒體中的技術(shù)包含三個方面：數(shù)字化內(nèi)容產(chǎn)品的創(chuàng)造技術(shù)(創(chuàng)意技術(shù))，數(shù)字信息編碼處理技術(shù)(加工技術(shù))，數(shù)字媒介技術(shù)(傳播技術(shù))。
由上可見：數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)是一個涵蓋數(shù)字媒體藝術(shù)的概念范疇，是一門包括了信息技術(shù)與藝術(shù)技術(shù)的綜合性技術(shù);而且數(shù)字媒體中的信息技術(shù)除了內(nèi)容產(chǎn)品的創(chuàng)造技術(shù)之外，還包括數(shù)字媒體信息處理技術(shù)、數(shù)字媒介技術(shù)等其它方面。
事實(shí)上，我國臺灣地區(qū)在《臺灣數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)業(yè)白皮書》中定義“數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)”為：“將圖像、文字、影像、語音等內(nèi)容，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化并加以整合運(yùn)用的產(chǎn)品或服務(wù)”。
而，我國發(fā)表的“中國數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展白皮書”對數(shù)字媒體給出的定義是：數(shù)字媒體是數(shù)字化的內(nèi)容作品以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為主要傳播載體，通過完善的服務(wù)體系，分發(fā)到終端和用戶進(jìn)行消費(fèi)的全過程。
可見，數(shù)字媒體關(guān)注的不僅僅是數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)品，更關(guān)注了產(chǎn)品應(yīng)用、消費(fèi)和服務(wù)的過程。
因此，這里涉及的數(shù)字媒體技術(shù)不應(yīng)僅僅是數(shù)字媒體內(nèi)容產(chǎn)品技術(shù)，而是應(yīng)該還包括產(chǎn)品應(yīng)用與消費(fèi)、服務(wù)與評價過程中的支撐技術(shù)。
綜上所述，筆者認(rèn)為：在我國學(xué)科體制范疇下，數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)該關(guān)注的是包括數(shù)字媒體產(chǎn)品技術(shù)在內(nèi)的，數(shù)字媒體生產(chǎn)、應(yīng)用、消費(fèi)與服務(wù)的全過程中所涉及的全部技術(shù)，是宏觀概念上的技術(shù)(哲學(xué)領(lǐng)域范疇的技術(shù))，是一個信息技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)與人文技術(shù)相結(jié)合的綜合體，如消費(fèi)與服務(wù)過程中的服務(wù)與管理理論也是其研究范疇。
宏觀而言，數(shù)字媒體技術(shù)是一個實(shí)踐與理論并重的學(xué)科研究范疇，其研究對象是數(shù)字媒體產(chǎn)品及其應(yīng)用服務(wù)，研究范疇包括對數(shù)字媒體產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)、利用與管理、服務(wù)與評價等方面的理論與實(shí)踐研究。
我們給出的數(shù)字媒體技術(shù)的學(xué)科定義是“數(shù)字媒體技術(shù)是研究數(shù)字媒體產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理、評價及其服務(wù)的理論與實(shí)踐”。
一個完整的學(xué)科設(shè)置除了有細(xì)致務(wù)實(shí)的研究內(nèi)容與方向之外，更有完備的人才培養(yǎng)體系。
美國是數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)大國，其數(shù)字媒體技術(shù)學(xué)科體系的建設(shè)也相對較為完備，因此對比探究中美兩國數(shù)字媒體技術(shù)學(xué)科研究與建設(shè)現(xiàn)狀，能更好地讓我們把我與理解數(shù)字媒體技術(shù)的學(xué)科研究體系。
對美國具有代表性的幾所大學(xué)進(jìn)行綜合分析可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)字媒體技術(shù)學(xué)科的建設(shè)可以分為以下三類：以數(shù)字媒體產(chǎn)品技術(shù)為重心的學(xué)科設(shè)置、以數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)意技術(shù)為重心的學(xué)科設(shè)置、以數(shù)字媒體信息處理為重心的學(xué)科設(shè)置。
該類學(xué)科建設(shè)著重于數(shù)字媒體產(chǎn)品(包括內(nèi)容產(chǎn)品與介質(zhì)產(chǎn)品)開發(fā)過程中的應(yīng)用技術(shù)支撐與理論方法研究，側(cè)重在數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)研發(fā)及其高層次人才培養(yǎng)。
這類院校有紐約大學(xué)、南加州大學(xué)以及哥倫比亞大學(xué)等。
全國卷數(shù)字與素質(zhì)篇四
現(xiàn)在社會上流行的一些小毛病真不少，有哪些呢我們一起來看看！
又比如，現(xiàn)在的人出去買點(diǎn)東西，有錢沒錢的出去消費(fèi)，要是到商店消費(fèi)了，你們必須給我贈品，還得多給幾個，你想沒想過，你得這種行為如果過于過分，商家完全有權(quán)利起訴你勒索敲詐之罪！人家怎么都能正常消費(fèi)你怎么那么特殊！
等等諸如此類的惡習(xí)和小毛病看似不起眼，實(shí)際上極有可能導(dǎo)致矛盾升級，釀成慘劇！
如果我們?nèi)巳硕寄軌蛟谧鍪裁词虑榈臅r候換位思考一下，想一想對方的感受，是不是社會就會和諧許多了呢！
很多人對這些事情不以為然，他們甚至認(rèn)為占小便宜，是理所應(yīng)當(dāng)，我行我素，我自己怎么高興就怎么來，因?yàn)槲矣绣X，等等開車不禮讓行人搶道闖紅燈撞行人的案例比比皆是，停車隨意停放，造成道路擁堵，導(dǎo)致120急救中心車輛無法通過，我的天哪這可是要命的事啊。
我們往往只顧著自己賺錢自己舒服的同時，忽略了太多應(yīng)該注意的小毛病和細(xì)節(jié)，如果人人都能夠努力加強(qiáng)自身的道德素質(zhì)提高，和加強(qiáng)自身文明修養(yǎng)，做什么事情，多為他人，考慮一下，我想我們的國家和社會，會更加和諧美好！
全國卷數(shù)字與素質(zhì)篇五
從100分降到98分，當(dāng)事者由受獎賞淪為遭懲罰;從55分升到61分，當(dāng)事者由遭懲罰榮升受獎賞——微小的數(shù)字變化所招致的卻是截然相反的對待。漫畫描繪的雖然只是小學(xué)生考試后的“待遇”，所反映的現(xiàn)象其實(shí)在家庭、在學(xué)校、在社會均普遍存在：那就是我們總是簡單粗暴地根據(jù)看似一目了然，實(shí)際上可能什么也說明不了的數(shù)字來做出不理性評判。
我們應(yīng)該思考我們的教育理念，試卷上的數(shù)字能評價一個人的綜合素質(zhì)嗎?一次考試落后就活該挨打挨罵挨歧視嗎?一次考試進(jìn)步就必須得夸得獎得實(shí)惠嗎?現(xiàn)實(shí)好像就是這樣，而且大家都覺得合情合理，太多家長、不少老師、許多領(lǐng)導(dǎo)也正是這樣對待“孩子”的。
考試評分從什么時候開始大概難以明曉，我國古代科舉制選拔人才時，用評分來區(qū)分優(yōu)劣高下，這是簡單直觀、節(jié)省實(shí)用的辦法?？荚囋u分無疑對后來的教育和評價方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如今的各種招員考試、考研考博，高考、中考，乃至期考、月考、周考等等。以至于人們針對學(xué)校教育總結(jié)出“分分分，學(xué)生的命根;考考考，老師的法寶”，這話是對當(dāng)前學(xué)校教育的諷刺與批判——考試只看分?jǐn)?shù)，評優(yōu)評獎只看分?jǐn)?shù)、甚至于評助學(xué)金也只看分?jǐn)?shù)。教育、評價過程中，激勵機(jī)制當(dāng)然是不容否定的，可惜我們的家長、我們的學(xué)校、我們的領(lǐng)導(dǎo)往往簡單粗暴“極致化”運(yùn)用。忽視比分?jǐn)?shù)更重要的思想、道德、情感、人格，更不要說關(guān)注學(xué)生的人格自尊、個性能力、情感需求、情趣愛好!
中國的家長們當(dāng)然深受這種評價理念的影響，原因是簡單直觀，數(shù)字可以精確到小數(shù)，一目了然。望子成龍，望女成鳳這自然是家長們的真實(shí)心愿，為孩子進(jìn)步而歡欣高興理所當(dāng)然，因孩子落后而焦慮狂躁也在所難免。然而圖省事的家長們并不認(rèn)真思考，也不做比較分析。其實(shí)由于不同考試的試題難易度、適應(yīng)性不同，試卷上看似確確切切的“數(shù)字”并不能反映水平變化，更不能反映一個人的綜合素質(zhì)。所以獎賞的唇印和懲戒的掌印都只能釋放施教者的歡喜和憤怒，并不是正確的評價、有效的激勵，不利于受教者的成長和發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)上有人列舉了兩組名單。第一組全是清朝的科舉狀元郎:傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沅、劉福姚、劉春霖。第二組全是清朝的落第秀才：李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全袁世凱。偏偏歷史和人們開了個大玩笑：高分中榜的狀元郎們到后來平平淡淡、碌碌無為，被歷史和人們漸漸遺忘。而落第秀才們或成為影響深遠(yuǎn)的大思想家，或成為千古不朽的文學(xué)家，或成為叱咤風(fēng)云的農(nóng)民起義領(lǐng)袖，或成為經(jīng)時濟(jì)世的一代梟雄。
看到這些，我們真應(yīng)該反思我們的教育理念，試卷上的數(shù)字不能評價一個人的綜合素質(zhì)，一次考試落后不該挨打挨罵挨歧視，一次考試進(jìn)步也不必得夸得獎得實(shí)惠。一年一度的高考又來了，我們確實(shí)很難找到比“數(shù)字”更簡捷、更服眾的選拔方法，可是大家要明白，這只是便于選拔而已，未必適用于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和評價。仿照流行話來說，教育方式和評價要看數(shù)字，關(guān)鍵更要看素質(zhì)!
全國卷數(shù)字與素質(zhì)篇六
今年春天，山東省素質(zhì)教育工作會議召開。省教育廳廳長在會議上強(qiáng)調(diào)：山東省所有中小學(xué)都要全面普及素質(zhì)教育，繼續(xù)加大對全省中小學(xué)的督查力度。今后一段時間內(nèi)，各級教育行政部門要不定期地隨時到各個學(xué)校進(jìn)行明察暗訪，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
事實(shí)又如何呢？
鏡頭一：
先是老師宣布執(zhí)行新課程表。音樂、體育、美術(shù)、地方、校本、綜合、信息開設(shè)齊全，而且課時還真不少?？墒菦]多久，有些擔(dān)任活動課的老教師怕受累不去上，活動課變成了自由自習(xí)。還有的活動課老師干脆把課讓給語文、數(shù)學(xué)、英語等考試科目的任課老師去上，致使新課程表形同虛設(shè)。
鏡頭二：
有些教育專家甚至說：素質(zhì)教育是穿新鞋走老路。有的學(xué)生家長也說：教學(xué)成績不好的學(xué)校不是好學(xué)校，學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生不是好學(xué)生。在這種輿論的引導(dǎo)下，素質(zhì)教育淪入了應(yīng)試教育的怪圈：小考天天有，大考三六九，單元考、月考。學(xué)生成了考試的機(jī)器，分?jǐn)?shù)的犧牲品。
也許以上事例只是個別，但其存在是不爭的事實(shí)。這讓我們幸?？鞓返男那槊缮狭艘粚雍窈竦年庼玻成狭顺林氐男睦碡?fù)擔(dān)，再也高興不起來。如果素質(zhì)教育只是流于形式—一雙漂亮的繡花鞋，而骨子里仍然是應(yīng)試教育，那么再完美的形式也只不過是望梅止渴、畫餅充饑了。我不禁喟然長嘆：素質(zhì)教育，想說愛你，真是不容易。
素質(zhì)教育的鐘聲已經(jīng)敲響，我們的學(xué)習(xí)和生活也正在發(fā)生可喜的變化：在校時間減少了，活動課程增加了，知識和能力在不斷地提高。看到這些，我們笑在眉頭，喜在心里。是啊，應(yīng)試教育的嚴(yán)冬已經(jīng)過去，素質(zhì)教育的春天已經(jīng)來臨。學(xué)校應(yīng)該成為我們向往的地方。我們盼望真正的素質(zhì)教育，我們渴望科學(xué)的教育管理制度和評價制度，我們希望學(xué)校成為學(xué)生健康成長的樂園。愿素質(zhì)教育之樹永遠(yuǎn)長青。愿素質(zhì)教育之花開遍神州大地，結(jié)出累累碩果。愿中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。
全國卷數(shù)字與素質(zhì)篇七
所謂的教育，就是“教”和“育”的結(jié)合。教育最終的目的之一，就是服務(wù)于生活。它是兩種形式互相滲透的一起結(jié)果。“教”，更偏重于知識的灌輸。大局部傾向于社會性的一起的要求，是一起規(guī)范的教益?！坝?，就是“養(yǎng)育”則是對人自身能力的挖掘，也就是潛能的開發(fā)。我們知道，知識可以通過成人的干預(yù)和規(guī)范的教導(dǎo)來獲得，而人格、心理、智慧、情商、思維、感覺以和發(fā)明性等的獲得則是“教”達(dá)不到的結(jié)果，它是“養(yǎng)育”的結(jié)果。
教育，不只僅是依靠學(xué)校的知識性教育。而更重要的是家庭的“養(yǎng)育”。兩者的結(jié)合才是教育的根本。我們通常把教育等同于學(xué)校的入學(xué)教育，甚至把家庭養(yǎng)育也變成了教知識和技能的學(xué)校教育的前鋒陣地。這也是“超前”教育的盲點(diǎn)?！梆B(yǎng)育”最大的方式就是“玩”。小朋友在入學(xué)前的所有活動都是以玩耍游戲?yàn)橹鳌Ｐ∨笥言谕嫠Ｖ械玫降慕逃浅Ｈ娑艺w。
一、在“玩”中積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展體驗(yàn)。
每個小朋友，在學(xué)前所有的感覺和經(jīng)驗(yàn)都是玩出來的。從對光的感覺開始，小朋友發(fā)展自身的體驗(yàn)和感覺都需要“玩”。當(dāng)小朋友需要體驗(yàn)自身的肢體感覺，他會嘗試著玩刀、玩火。拿刀敲打自身的手感覺疼痛，把手放在自身的嘴里咬，以此來體驗(yàn)牙齒的摩擦。把東西緊緊抓在手中，體驗(yàn)自身的手感。不停地把東西丟到地上……從這一刻起。小朋友的生活就是“玩”。玩刀、玩火、切菜、把手伸進(jìn)狗的嘴里（很危險）。一切的體驗(yàn)都在這樣的玩耍中發(fā)展起來。我們很多的家長都在破壞這樣的體驗(yàn)，破壞小朋友的經(jīng)驗(yàn)的積累。比如：小朋友經(jīng)常在吃飯的時候，不停的拿著勺，把飯翻來覆去的倒，把沙或者土放進(jìn)碗里吃。小朋友在這當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了飯和土的不同點(diǎn)，知道了沙跟飯的不同的作用。當(dāng)小朋友在玩耍的時候忘記了吃飯的時間，忘記了回家，小朋友的經(jīng)驗(yàn)和秩序就是這樣被積累的。家長在這些方面的不注意和干擾的“教”與“管”讓小朋友失去了被生活教育的機(jī)會。
我們成人需要積累經(jīng)驗(yàn)，需要了解自身更多的是通過對事情的經(jīng)歷和結(jié)果認(rèn)知。小朋友也是這樣。一個小朋友可以在水里泡上一整天，把水倒掉又裝滿、在水里放上各種東西，把頭放在水里讓水淹沒自身的頭。小朋友通過這樣的玩耍的方式來體驗(yàn)感覺，同時建立自身的感覺體系和認(rèn)知體系。相對來說學(xué)校教育很少讓小朋友自身體驗(yàn)，通常是灌輸給小朋友古人的或者成人的體驗(yàn)。而這個知識并不能協(xié)商小朋友了解自身、更無法協(xié)商小朋友建立自身的體驗(yàn)和認(rèn)知體系。這種體系一旦建立，它就不是分離的，而是整體的。而且因?yàn)椴皇潜怀扇烁深A(yù)的結(jié)果，他的經(jīng)驗(yàn)體系就堅(jiān)持了彈性的變化和深化的余地。
所有孩童階段的認(rèn)識都可以影響到小朋友成年后的一生的行為和價值觀念。玩就是小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)的積累，經(jīng)驗(yàn)對價值觀的發(fā)展起著基本的認(rèn)知引導(dǎo)作用。
二、“玩”出來的思維能力。
大腦思維是個虛的東西。它不是實(shí)物，不可以拿出來看。思維就像空氣，就像房子里的空間。它存在于每個地方，但我們通常會忽略它的存在。它不是依靠裝載來得到空虛的，而是依靠流動來維持自身的狀態(tài)。這部種流動的、虛的大腦思維不是依靠學(xué)校教育可以得到的，也不是教出來的，而是玩出來的。
當(dāng)一個小朋友在玩耍，他是靈活的、主動的。思維也是發(fā)散的、沒有邏輯的，同時也是活躍的。假如他在玩沙的時候看見一張廢紙，他會想方法把這張紙用在他的游戲中，假如發(fā)現(xiàn)一個口袋或者其他任何不同于沙的東西，他都會不自覺的要應(yīng)用到他的玩耍中。這就是思維的學(xué)習(xí)和開發(fā)。
小朋友在游戲玩耍的過程中經(jīng)常會有這樣那樣的“錯誤”，因?yàn)樾∨笥巡桓杏X錯誤，他的錯誤的行為就變成了對事物的探索和拓展。很多小朋友把衣服弄臟、把玩具拆開再重組，他在這過程中思維沒有限制，他可以隨心所欲的組合發(fā)明自身認(rèn)為合理的玩具、欣賞自身留在衣服上的“美麗圖畫”。在玩的過程中，小朋友還會自身調(diào)整自身的想法。他很靈活而且不厭倦。一個小朋友能把同樣的一個東西，組合成不盡相同的各種“怪異”的、不是東西的東西。而這些怪異的組合對小朋友來說都是一件完美的.、發(fā)明性的作品。他們通常做的不是3+4=？的事情，而是7=？+？的行為。這也是發(fā)明能力和逆向思維的養(yǎng)育。在幼兒期，無所謂對與錯。任何的組合對小朋友來說都是正確的組合，因?yàn)闆]有所謂正確的參考和判斷。正確的玩具在小朋友眼里只是一種形式而已。在小朋友的大腦里，有無數(shù)個為什么在那里，他在自身求證自身的問題而使得思維不時擴(kuò)展和空虛。思維因?yàn)闆]有知識的干擾而顯得異常活躍和開放。發(fā)明性因?yàn)闆]有受到固定規(guī)范的限制而保管了。玩耍，因?yàn)闆]有方向、沒有目的、沒有要求，自然而然的發(fā)生，又自然的結(jié)束。所以，想象力得以發(fā)揮。小朋友在玩耍中邊玩邊考慮、一邊計(jì)劃一邊欣賞、在欣賞的同時應(yīng)用想象力的無限性在發(fā)明屬于自身的認(rèn)知。
三“玩”中培養(yǎng)的人格和情感。
小朋友在玩耍中建立的人格經(jīng)常被家長忽略?？傄詾樾枰议L來教才是唯一的途徑。在正常的情況下，學(xué)前兒童沒有分享的概念，一切以自我的滿足為主。一個小朋友在玩耍的時候是全然的投入的，沒有雜念和干擾（除非被成人干擾）。當(dāng)他們專注于一個新鮮的事物，很少有小朋友會分散自身的注意力，他們總是試圖看清楚這些新鮮事物的每個隱藏的細(xì)節(jié)，找到自身的興趣點(diǎn)。把他們認(rèn)為“好玩”的局部清楚的展示出來。只要這種新鮮感一直存在，小朋友就一直尋找而絕對不會輕易放棄。這是小朋友與生俱來的專注的品質(zhì)。
小朋友因?yàn)樘剿鞯男枰?，也因?yàn)閷θ后w的好奇心和參與感、自我的表示欲望，他們通常也需要在群體中獲得經(jīng)驗(yàn)。一起組建家庭，一起分配家庭角色。而且女小朋友都要做媽媽，男小朋友都要做爸爸。他們希望也相信自身有能力照顧自身的小朋友，就如家長照顧自身一樣。小朋友們在玩的過程中模仿家長對待自身的行為方式，撫摸小朋友、跟小朋友說話、幫小朋友玩耍、撫慰小朋友……，就在這樣不知不覺的玩耍游戲中，小朋友具備了同情心和責(zé)任感。小朋友在玩耍中還自然的體現(xiàn)出一種英雄情節(jié)。社會責(zé)任和社會義務(wù)就在這樣的游戲中自然的受到影響和深化。小朋友最喜歡的玩具中，從鐵臂阿童木、動感超人到蜘蛛俠、奧特曼、蝙蝠俠……，當(dāng)小朋友把自身灌注在這些英雄身上的時候，小朋友充溢了自信和社會責(zé)任感，小朋友試圖要拯救世界、維護(hù)弱小，似乎缺少了自身這個世界就會混亂一樣。
由上可以知道。小朋友的玩，尤其是學(xué)前兒童的玩耍行為就是對小朋友最好的教育。它是來源于自然生長的、由自然所實(shí)施的教育。不同于成人的玩。成人的玩和游戲只是單純的放松身體和心靈。但對小朋友來，玩就是學(xué)習(xí)和探索，是對自身人格的建立、心理完善的絕佳的途徑。小朋友在其中可以學(xué)習(xí)知識、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展體驗(yàn)，建立價值體系和秩序、完善心理。
全國卷數(shù)字與素質(zhì)篇八
隨著數(shù)字化時代的到來，數(shù)字素質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)今社會發(fā)展和個人職業(yè)發(fā)展所必備的一項(xiàng)重要能力。數(shù)字素質(zhì)涵蓋了信息獲取、信息處理、信息管理以及網(wǎng)絡(luò)安全等多個方面。本文將從個人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，介紹數(shù)字素質(zhì)的培養(yǎng)心得體會。
首先，了解數(shù)字技術(shù)的基本知識和工具是培養(yǎng)數(shù)字素質(zhì)的第一步。對于沒有相對深入學(xué)習(xí)過計(jì)算機(jī)科學(xué)或信息技術(shù)的人來說，掌握一些基本的數(shù)字技術(shù)知識是至關(guān)重要的。例如，了解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的基本概念、網(wǎng)絡(luò)的工作原理以及常見的辦公軟件的使用方法。這些基礎(chǔ)知識將為進(jìn)一步提升數(shù)字素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升是培養(yǎng)數(shù)字素質(zhì)的重要途徑。互聯(lián)網(wǎng)是一個廣闊的學(xué)習(xí)資源庫，其中包含了各種知識和技能的學(xué)習(xí)材料。通過在線學(xué)習(xí)平臺、網(wǎng)課和開源教材等途徑，個人可以自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。同時，參與在線社區(qū)和論壇的討論也可以幫助我們與他人交流和分享學(xué)習(xí)心得，加深對知識的理解和掌握。
第三，培養(yǎng)信息獲取和處理的能力對于提升數(shù)字素質(zhì)非常重要。在信息爆炸的時代，獲取和處理大量的信息已經(jīng)成為一項(xiàng)關(guān)鍵的技能。人們需要學(xué)會有效地搜索信息、篩選信息，并從中提取有用的知識和數(shù)據(jù)。此外，對于數(shù)字內(nèi)容的分析和解讀也是培養(yǎng)數(shù)字素質(zhì)的重要方面。例如，對于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的理解和應(yīng)用，可以幫助個人做出更為科學(xué)的決策和判斷。
第四，良好的信息管理能力是培養(yǎng)數(shù)字素質(zhì)的關(guān)鍵。隨著信息的快速增長和多樣化，人們面臨著更加復(fù)雜的信息管理問題。有效地組織和管理個人的電子文檔、郵件、照片和視頻等數(shù)據(jù)不僅能提高工作效率，還可以減輕科技帶來的壓力。因此，學(xué)會使用文件夾、標(biāo)簽、搜索引擎和云存儲等工具，可以幫助個人更好地管理和利用自己的信息資源。
最后，注重網(wǎng)絡(luò)安全教育與實(shí)踐是培養(yǎng)數(shù)字素質(zhì)的必備要素。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全問題也日益嚴(yán)重。了解網(wǎng)絡(luò)的安全風(fēng)險和常見的網(wǎng)絡(luò)詐騙手段，可以幫助個人避免成為網(wǎng)絡(luò)黑客和詐騙者的受害者。此外，學(xué)習(xí)如何設(shè)置強(qiáng)密碼、定期備份數(shù)據(jù)，以及如何使用網(wǎng)絡(luò)安全軟件和防火墻等工具，能夠有效地保護(hù)個人和機(jī)構(gòu)的隱私信息。
總之，數(shù)字素質(zhì)的培養(yǎng)不僅關(guān)系到個人的職業(yè)發(fā)展，還關(guān)系到整個社會的發(fā)展。通過全面提升自己的數(shù)字素質(zhì)，個人不僅能更好地適應(yīng)數(shù)字化時代的發(fā)展需求，還能為社會的數(shù)字化進(jìn)程做出積極的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該緊跟時代的步伐，利用好數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，將數(shù)字素質(zhì)提升到更高的水平，實(shí)現(xiàn)自身價值與社會發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。
全國卷數(shù)字與素質(zhì)篇九
音樂元素在數(shù)字媒體藝術(shù)中起著極其重要的作用。一部優(yōu)秀的作品能夠?qū)⒙曇?、音樂和畫面有機(jī)地結(jié)合起來，用完美的視聽方案來全方位地打動觀眾，這就意味著音樂節(jié)奏必須與畫面動作正好合拍，音樂風(fēng)格也必須與畫面風(fēng)格完美匹配。音樂還能夠決定媒體作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，揭示主題和背景，參與敘事，刻畫人物形象，渲染情緒與烘托氣氛等，以其自身的魅力增強(qiáng)大眾傳媒的可看性和感染力，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。因此，音樂和音效的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作必須遵循一定的規(guī)律，并且符合數(shù)字媒體作品的特點(diǎn)和要求，這就使得音樂成為該專業(yè)的一種專門的、獨(dú)立的藝術(shù)類型。學(xué)生在專業(yè)中會涉及到背景音樂和游戲音樂的制作、音效設(shè)計(jì)、多媒體作品的配音、數(shù)字音頻的編輯、人聲潤色和修復(fù)等方面的'工作，做好這些除了要學(xué)習(xí)數(shù)字音頻專業(yè)技能外，還需要掌握一定的音樂基礎(chǔ)理論，具備較強(qiáng)的音樂素質(zhì)。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，該專業(yè)的學(xué)生多數(shù)具有美術(shù)及繪畫能力或其他藝術(shù)類特長，因此他們對于專業(yè)學(xué)習(xí)中的圖像、視頻的設(shè)計(jì)往往都比較重視，一般能夠制作出較理想的數(shù)字圖像或畫面。但對他們來說，進(jìn)行聲音方面的設(shè)計(jì)與制作就沒那么容易了。雖然大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為聲音是數(shù)字媒體作品中重要組成部分，然而他們對影視作品中聲音的了解卻只局限于一些歌曲本身，對作品中其他音樂元素、音響效果及聲音類型特點(diǎn)等更深層次的東西不甚了解，針對不同類型的聲音效果應(yīng)配合何種風(fēng)格的多媒體作品也知之甚少，這就造成了他們并不能根據(jù)作品的內(nèi)容、風(fēng)格、時代、地域等因素來考慮聲音效果在媒體中的表現(xiàn)特點(diǎn)。可見，學(xué)生的音樂素質(zhì)的確不容樂觀。
同時注意到，一部分學(xué)生也具有音樂特長（如唱歌、器樂等），他們能夠流暢地演奏某種樂器或者完整地演唱歌曲，卻依然不能正確地處理好音畫關(guān)系，將主題音樂、配樂、插曲等音樂形象同畫面完美結(jié)合到一起。究其原因在于，這些學(xué)生大多是學(xué)習(xí)了器樂的一些演奏方法，而對于音樂的內(nèi)涵、旋律的創(chuàng)作、和聲的構(gòu)成、音響的特點(diǎn)、配器的風(fēng)格等方面知識還是了解較少，因此他們進(jìn)行聲音設(shè)計(jì)與制作的最大困難是缺乏音樂基礎(chǔ)理論知識和技術(shù)實(shí)踐基礎(chǔ)。目前高校的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在對學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)方面，所開設(shè)的課程一般有美術(shù)基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、動畫基礎(chǔ)、圖形圖像處理、三維藝術(shù)、攝影及影像技術(shù)、界面設(shè)計(jì)等，這些課程確實(shí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的畫面美學(xué)素養(yǎng)，但在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)方面幾乎沒有開設(shè)任何課程。因此，有必要加強(qiáng)專業(yè)教育中對學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。
1開設(shè)音樂類素質(zhì)課程。
加強(qiáng)學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)可以通過開設(shè)必修和選修課的途徑。例如對新生開設(shè)綜合性藝術(shù)知識和修養(yǎng)的必修課，其中當(dāng)然也包括音樂修養(yǎng)課，我院就開設(shè)了“數(shù)字媒體藝術(shù)概論”課程，使學(xué)生對音樂及藝術(shù)能夠有概括性的了解。另外，在大一和大二期間，開設(shè)形式多樣的音樂類素質(zhì)選修課，如計(jì)算機(jī)音效設(shè)計(jì)、音樂配器基礎(chǔ)、經(jīng)典音樂賞析、動畫和游戲音樂賞析、中外器樂等，學(xué)生可以根據(jù)自己進(jìn)入專業(yè)前的實(shí)際情況結(jié)合興趣方向進(jìn)行相關(guān)的選修，規(guī)定每個學(xué)生必須修滿一定的選修學(xué)分。
2加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
扎實(shí)的音樂理論知識是學(xué)好專業(yè)的重要因素。首先應(yīng)了解最基本的樂理知識，能看懂簡單的五線譜和簡譜，樂譜是音樂的語言，通過這門語言才能進(jìn)行音樂上的交流，其次還要掌握音色、節(jié)奏、旋律等基本的音樂要素。如果要能夠熟練制作背景音樂和游戲音樂、進(jìn)行音效設(shè)計(jì)，還需具體學(xué)習(xí)一些和聲、曲式、調(diào)式、配器等相關(guān)知識，這些知識雖然不可能像音樂學(xué)專業(yè)的教學(xué)那樣系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，但應(yīng)該重點(diǎn)了解和掌握其基礎(chǔ)部分。如果要達(dá)到媒體音樂創(chuàng)作的水平，則還需要學(xué)習(xí)器樂知識，同時良好的音樂感覺、豐富的創(chuàng)造力也是必不可少的，當(dāng)然這個層次所要求的音樂素養(yǎng)就更高了。
3發(fā)揮專業(yè)特色，成立音樂工作室。
理論學(xué)習(xí)之余，可以利用課余時間通過各種形式的活動培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。建立計(jì)算機(jī)音樂工作室、數(shù)字錄音室或相關(guān)興趣小組是提高學(xué)生動手能力的有效途徑，利用工作室內(nèi)強(qiáng)大的多媒體處理平臺，學(xué)生可以進(jìn)行動畫的配音、錄音、音頻編輯、音效制作、聲音合成等工作，學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行自由創(chuàng)造，將自己的想法、創(chuàng)意有機(jī)地融入到作品中去，這樣能激發(fā)更多的學(xué)習(xí)興趣與思維，真正將專業(yè)知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。
結(jié)語。
根據(jù)我院的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文所探討的方法，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確實(shí)能夠在一定程度上提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。然而，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，只有在實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)方案，才能培養(yǎng)出兼具軟件技術(shù)和藝術(shù)素質(zhì)的現(xiàn)代專業(yè)人才。
全國卷數(shù)字與素質(zhì)篇十
【內(nèi)容提要】文章總結(jié)了過去來的許多研究成果，從數(shù)字圖書館評估的基本問題、一般方法、主要內(nèi)容和數(shù)據(jù)收集等方面進(jìn)行了探討。
【正文】。
數(shù)字圖書館建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工程，建立和發(fā)展數(shù)字圖書館必須首先進(jìn)行先進(jìn)、可靠的工程設(shè)計(jì)。當(dāng)數(shù)字圖書館建設(shè)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的設(shè)計(jì)方案選定和具體實(shí)施、執(zhí)行階段后，為了確保工程質(zhì)量，必須進(jìn)行及時、可信的中前期系統(tǒng)評估和用戶評估。當(dāng)數(shù)字圖書館建成或基本建成以后，仍然需要進(jìn)行全面的后期評估。只有在數(shù)字圖書館建設(shè)的每個階段都進(jìn)行了有效的評估，才能最終保證工程建設(shè)的質(zhì)量和水平。國內(nèi)外的實(shí)踐與研究表明，數(shù)字知識管理系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)和評估研究同樣重要[1-2]。本文著重對數(shù)字圖書館評估研究的基本問題、一般方法、主要內(nèi)容和數(shù)據(jù)收集等方面進(jìn)行了探討。
傳統(tǒng)圖書館和現(xiàn)代信息檢索系統(tǒng)、人-機(jī)交互系統(tǒng)、知識管理系統(tǒng)、知識倉庫相比，數(shù)字圖書館的組成要素和結(jié)構(gòu)與后一類的相同性更為明顯，因?yàn)閿?shù)字圖書館是一個大量應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、多媒體數(shù)字技術(shù)的復(fù)雜人-機(jī)資源系統(tǒng)。數(shù)字圖書館評估不同于傳統(tǒng)圖書館（包括自動化圖書館）評估，它以數(shù)字圖書館的定義、要素、結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，對其主要指標(biāo)、內(nèi)容按照一定的.方法從功能性和可用性角度進(jìn)行全面地評價研究。saracevic在《數(shù)字圖書館評估：關(guān)于概念的發(fā)展》一文中認(rèn)為，評估應(yīng)該滿足某種要求，包括以下最基本的相關(guān)選擇和決策[3]：
（4）測度反映記錄性能的選擇標(biāo)準(zhǔn)。即使用假定標(biāo)準(zhǔn)專門測度什么？
只要我們對上述每一點(diǎn)都給予關(guān)注，我們就可以進(jìn)一步開展數(shù)字圖書館的評估。遺憾的是，數(shù)字圖書館評估的這些基本問題，國內(nèi)圖書館界至今沒有進(jìn)行過研究和實(shí)踐。經(jīng)過近10年的發(fā)展，國外數(shù)字圖書館的評估理論體系已經(jīng)初具雛形，值得我們借鑒參考。
[1][2][3][4][5][6]。
全國卷數(shù)字與素質(zhì)篇十一
【考查要點(diǎn)】本題是對素質(zhì)教育的考查。
【名師詳解】略
2.【答案】d
【考查要點(diǎn)】本題是對學(xué)生權(quán)利的考查。
【名師詳解】隱私權(quán)是指學(xué)生有權(quán)要求私人的、不愿或不便讓他人獲得或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域不得外露。
3.【答案】c
【考查要點(diǎn)】本題是對教師專業(yè)發(fā)展的考查。
【名師詳解】教師發(fā)展的五階段論是伯利納在人工智能領(lǐng)域的專家系統(tǒng)研究以及職業(yè)專長發(fā)展五階段理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師教育專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)、掌握情況提出的。
4.【答案】d
【考查要點(diǎn)】本題是對《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的考查。
【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。
5.【答案】d
【考查要點(diǎn)】本題是對教育法律法規(guī)的考查。
【名師詳解】略
6.【答案】d
【考查要點(diǎn)】本題是對依法執(zhí)教的意義的考查。
【名師詳解】d項(xiàng)說法錯誤，不屬于依法執(zhí)教的意義。
7.【答案】b
【考查要點(diǎn)】本題是對《中華人民共和國義務(wù)教育法》的考查。
【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。
8.【答案】c
【考查要點(diǎn)】本題是對我國《中華人民共和國教育法》的考查。
【名師詳解】根據(jù)我國《中華人民共和國教育法》第三十四條規(guī)定，國家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
9.【答案】c
【考查要點(diǎn)】本題是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的考查。
【名師詳解】略
10.【答案】d
【考查要點(diǎn)】本題是對教師職業(yè)道德的考查。
【名師詳解】從“以教謀私”和“有償家教”可以看出，這種行為違背了為人師表的職業(yè)道德。
11.【答案】a
【考查要點(diǎn)】本題是對我國文學(xué)常識的考查。
【名師詳解】《四庫全書》是我國古代最大的一部官修書，也是我國古代最大的一部叢書。它分為經(jīng)史子集四個書庫，收集了古代諸多重要圖書，是寶貴的文化遺產(chǎn)和典籍瑰寶。
12.【答案】b
【考查要點(diǎn)】本題是對我國古代文學(xué)常識的考查。
【名師詳解】略
13.【答案】a
【考查要點(diǎn)】本題是對我國古代詩詞的考查。
【名師詳解】a項(xiàng)是杜甫的《春望》，b項(xiàng)是白居易的《賦得古原草送剮》，c項(xiàng)是王勃的《送杜少府之任蜀州》，d項(xiàng)是李白的《送友人》。b、c、d三項(xiàng)均為送別之作。故本題正確答案為a。
14.【答案】b
【考查要點(diǎn)】本題是對科技知識的考查。
【名師詳解】略
15.【答案】c
【考查要點(diǎn)】本題是對我國科技知識的考查。
【名師詳解】唐末火藥開始用于軍事。最早的火藥武器有突火槍、火箭、火炮等。宋朝為了抵御遼、西夏和金的進(jìn)攻，軍事上廣泛使用火藥。據(jù)此可知火藥武器的最早記錄應(yīng)該在唐朝。
16.【答案】c
【考查要點(diǎn)】本題是對科技知識的考查。
【名師詳解】略
17.【答案】d
【考查要點(diǎn)】本題是對外國文學(xué)知識的考查。
【名師詳解】《百年孤獨(dú)》是魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說。
18.【答案】d
【考查要點(diǎn)】本題是對我國文學(xué)知識的考查。
【名師詳解】《灌園叟晚逢仙女》出自馮夢龍的“三言”之一《醒世恒言》，屬擬話本，不是傳奇。
19.【答案】d
【考查要點(diǎn)】本題是對考生閱讀理解能力的考查。
【名師詳解】a項(xiàng)不是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，作者強(qiáng)調(diào)的是專家應(yīng)該怎么做，所以d項(xiàng)正確。
20.【答案】c
【考查要點(diǎn)】本題是對考生閱讀理解能力的考查。
【名師詳解】微觀物質(zhì)是指氫原子、原子核以及質(zhì)子、中子等小粒子，而物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)是指這些小粒子內(nèi)部的組合模式，c項(xiàng)表述正確。
21.【答案】c
【考查要點(diǎn)】本題是對考生閱讀理解能力的考查。
【名師詳解】c項(xiàng)屬于偷換概念，“將它吸收的二氧化碳”錯誤。根據(jù)句意，并不是細(xì)菌本身吸收了二氧化碳再釋放到大氣中，故c項(xiàng)應(yīng)為正確選項(xiàng)。
22.【答案】a
【考查要點(diǎn)】本題是對考生邏輯思維能力的考查。
【名師詳解】本題題干斷定“要杜絕‘黑哨’，必須課以罰款，或者永久性地取消其裁判資格，或者追究其刑事責(zé)任，即如果不課以罰款，并且不永久性地取消其裁判資格，并且不追究其刑事責(zé)任，就不能杜絕‘黑哨’”。題干又?jǐn)喽P款無效，因此，結(jié)論應(yīng)該是“如果不永久性地取消其裁判資格，并且不追究其刑事責(zé)任，就不能杜絕‘黑哨’”。但是題干的結(jié)論是“如果不永久性地取消‘黑哨’的`裁判資格，就不可能杜絕‘黑哨’”。要想這一結(jié)論從題干推出，需要加強(qiáng)條件。a項(xiàng)就是這樣的條件。依據(jù)這一條件可得“如果不永久性地取消其裁判資格，就不可能追究其刑事責(zé)任，因而就不可能杜絕‘黑哨”’。因此a項(xiàng)為正確答案。
23.【答案】d
【考查要點(diǎn)】本題是對考生邏輯思維能力的考查。
【名師詳解】盡管一些人已習(xí)慣于夜間工作，但其手的靈巧程度和精神警覺性在夜間比在白天差的話，那么在晚上進(jìn)行手術(shù)的風(fēng)險是很大的。所以“如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會減少外科手術(shù)的風(fēng)險”的論斷是錯誤的。即如果d選項(xiàng)成立的話，最能反對在夜間進(jìn)行手術(shù)會減少外科手術(shù)風(fēng)險這個觀點(diǎn)。所以d選項(xiàng)正確，其余選項(xiàng)均不正確。
24.【答案】a
【考查要點(diǎn)】本題是對公文寫作知識的考查。
【名師詳解】略
25.【答案】c
【考查要點(diǎn)】本題是對藝術(shù)鑒賞知識的考查。
東方風(fēng)格時期、黑色人像時期與紅色人像時期。其中，瓶畫(器皿上的彩繪)《狄俄尼索斯航?！肥枪畔ＥD黑色人像時期的作品。
二、材料分析題
1.【考查要點(diǎn)】本題是對教師職業(yè)角色轉(zhuǎn)變的考查。
【參考答案】不同的課程對教師有不同的角色要求。在新課程背景下，學(xué)校發(fā)生了一系列變化：由使學(xué)生適應(yīng)學(xué)校要求變?yōu)閷W(xué)校教育要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展;教師評價以教師自評為主，建立發(fā)展性教師評價體系;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃訁⑴c、探究、合作;課程資源也不限于學(xué)校內(nèi)部，擴(kuò)大至社區(qū);確立了新的三維目標(biāo)。
由于背景的變化，教師角色也相應(yīng)發(fā)生變化：教學(xué)過程中更多履行多樣化職責(zé)，更多承擔(dān)組織教學(xué)的任務(wù);從一味強(qiáng)調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并最大限度地開發(fā)社區(qū)內(nèi)部的新資源;注重學(xué)生個性發(fā)展，改進(jìn)師生關(guān)系;教師間合作廣泛;廣泛利用現(xiàn)代教育技術(shù);密切與家長和其他社區(qū)合作，更廣泛地參加校內(nèi)服務(wù)與課外活動。
教師要實(shí)現(xiàn)這些角色變化，可嘗試制訂角色發(fā)展規(guī)劃。制訂規(guī)劃應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)識自我并評估時間與空間環(huán)境;分析相關(guān)資料，審視發(fā)展機(jī)會;確立發(fā)展目標(biāo)與行動策略;按目標(biāo)逐步執(zhí)行;評價發(fā)展計(jì)劃。
2.【考查要點(diǎn)】本題是對教師職業(yè)道德素質(zhì)的考查。
【參考答案】這位班主任的做法是不對的。這位班主任的“霸氣”，表層原因是由“盜竊”事件引發(fā)，實(shí)際是這位教師的“灰色心態(tài)”所致。這種“霸氣”極易演變成“虐待”，往往造成嚴(yán)重的后果，如導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)、出走、輕生等，甚至可能毀掉學(xué)。生的一生。
該班主任在這件事上不應(yīng)該急于下結(jié)論。因?yàn)槭Ц`發(fā)生以后，一時難以查清.必然造成失主的憤怒和學(xué)生之間的互相猜忌。作為班主任一定要做好五方面的工作：一是安撫失主，詳細(xì)調(diào)查失竊事件的每一個細(xì)節(jié);二是平息猜忌，失竊后必然有懷疑對象，被懷疑的對象面臨巨大的壓力，這時候班主任應(yīng)公開講話，人人都有揪出小偷的義務(wù)。在沒有證據(jù)之前，不可胡亂猜疑，否則就是對他人的傷害;三是做好被懷疑人的心理工作，尤其要注意那些心理素質(zhì)差，有“前科”的學(xué)生;四是換位思考，讓學(xué)生站在失主的位置，認(rèn)。真地去思考自己的做法，使其思想和心靈深處產(chǎn)生自我撞擊，從而引導(dǎo)其用對話的方式進(jìn)行自我教育;五是君子協(xié)定，教師答應(yīng)替學(xué)生保密，教師的保證無疑創(chuàng)設(shè)了一種寬松的環(huán)境，學(xué)生在受到心靈撞擊以后，自然會承認(rèn)錯誤。
三、寫作題
【參考例文】
四管齊下，克服職業(yè)倦怠
當(dāng)前，中小學(xué)教師中普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著教師的自我價值認(rèn)定和教育教學(xué)工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動機(jī)的缺失造成的。教師動機(jī)的缺失有很多具體的原因，如付出與回報(bào)不成正比使他們感到失望，對自主和尊重的強(qiáng)烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關(guān)懷的缺乏也會使他們的熱情消退等。我認(rèn)為克服職業(yè)倦怠應(yīng)從下面四個方面著手。
一、薪酬激勵
亞當(dāng)?斯密首先提出薪酬對教師職業(yè)倦怠的影響，這在現(xiàn)實(shí)中也是合乎道理的。人們普遍認(rèn)為。對代理人最傳統(tǒng)、最直接的激勵方式是激勵性報(bào)酬。教師既有其專業(yè)性的一面，同時也有其與常人共同的人性。激勵性的報(bào)酬安排表現(xiàn)在兩個方面：一是教師作為一個職業(yè)在所有職業(yè)收入中所占地位的高低位次;二是教師工資增長機(jī)制和激勵機(jī)制，即建立在從教年限和國家政策基礎(chǔ)上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，是對在職教師繼續(xù)從教的激勵;做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作，提升教師專業(yè)素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、晉升制度
晉升是對教師工作與能力的認(rèn)可，本身就具有激勵性質(zhì)。專業(yè)組織中流行的“非升即走”慣例，越來越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績效基礎(chǔ)上的晉升制度，一方面是對教師表示認(rèn)可，鼓勵其繼續(xù)努力;另一方面也起到挽留教師的作用。教齡與經(jīng)驗(yàn)是教師的寶貴財(cái)富，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對之提供相應(yīng)回饋，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師理應(yīng)受到更多的鼓勵與尊敬。
三、授權(quán)與問責(zé)
學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完整的授權(quán)與問責(zé)機(jī)制，以激發(fā)教師的自主性與積極性。思想上和行為上的獨(dú)立性以及自治是人的基本需要。人們拒絕在外部壓力下做事，尤其是在規(guī)則、規(guī)章、秩序和最后期限的壓力下工作，因?yàn)檫@些外部壓力干擾了他們的自治需要。人在擁有較大自主權(quán)時會更加自信、自尊，對自己的表現(xiàn)也就有更高的要求。通過鼓勵個體自主決策，計(jì)劃自己的行動路線，并對自己的結(jié)果負(fù)責(zé)，可以增進(jìn)他們的自主與自我決定需要。問責(zé)是對授權(quán)效果的監(jiān)督檢查，以激勵教師，調(diào)動其積極性、發(fā)揮其創(chuàng)造性，使其能盡自己最大的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
四、人文關(guān)懷
人們總是脫離開人性而只就教師的職業(yè)特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師是楷模、是人類靈魂的工程師。教師的付出被認(rèn)為是理所當(dāng)然的，人們對教師為人師表提出過高的要求，使教師常常感到疲憊不堪。教師也有被滿足的需要，而這卻常被忽視。教師是一個情感高投入的職業(yè)，情感的高投入及高收益會帶來極大的幸福感，但別人往往只看到教師幸福及充實(shí)的一面，并不了解教師工作的另一面，即情感高支出的同時，其受到的折磨及挫傷也可能很大。長期以來的專業(yè)特性已經(jīng)融入到教師的人格特質(zhì)，使他們極其看重其投入的情感價值以及被人尊重。但是現(xiàn)在的情況是，教師沒有得到應(yīng)有的尊重和社會地位，他們有時也無法感受到“太陽底下最光輝的事業(yè)”所帶來的榮耀。教師的處境危機(jī)需引起社會和學(xué)校的關(guān)注。
就學(xué)校范圍來看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)懷可以有效地激勵教師的工作熱情。對教師的人文關(guān)懷可以體現(xiàn)在方方面面：善于傾聽;對教師3-作的表揚(yáng)與支持;多與教師交流;關(guān)心教師的家庭生活;重視對教師的培動i等。這些都可以照亮教師心靈的天空，可以讓教師感受到尊重，從而建立起領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的信任感。
我們不應(yīng)拿圣人的標(biāo)準(zhǔn)來要求教師，教師也有自己的需求以及缺點(diǎn)，需要得到社會和學(xué)校的關(guān)注與幫助。當(dāng)他們遭遇到職業(yè)生涯發(fā)展的瓶頸、產(chǎn)生職業(yè)倦怠時，外界的援助無疑是雪中送炭，重新讓他們點(diǎn)燃熱情之火，助他們順利走出困境。
全國卷數(shù)字與素質(zhì)篇十二
我國的小學(xué)教育長期存在重專業(yè)知識、專業(yè)技能傳授，輕德育教育的不良傾向，畸輕畸重之下，學(xué)生的綜合素質(zhì)往往難以得到很好的發(fā)展。國內(nèi)教育理論界己經(jīng)注意到語文課程的德育功能。例如，趙玉厚指出：“語文學(xué)科的教育理論是由教化論、教學(xué)論、以及教導(dǎo)論構(gòu)成的。其中，直接決定學(xué)生的生活態(tài)度、人生觀、價值觀等方面，當(dāng)屬教化論系統(tǒng)。以小見大：小學(xué)語文教材選取了大量戲曲或散文，這些文學(xué)對生命的禮贊。豐富多彩地描畫了美的人生，其感染力量能使學(xué)生得到情感的陶冶和升華。語文教學(xué)的內(nèi)容是語言文學(xué)，語言文學(xué)的`背后則是人的情感世界、精神生活。根據(jù)課綱規(guī)定，現(xiàn)代文閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中占用課程時數(shù)最多的組成部分。在整個小學(xué)語文教學(xué)中，它應(yīng)耗用80課時以上的教學(xué)計(jì)劃。因此，利用好現(xiàn)代文閱讀，就幾乎掌握了小學(xué)語文教育的半壁江山。閱讀教學(xué)有強(qiáng)大的思想教育功能，可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。滲透思想道德教育，而滲透思想道德教育的主要手段，是以小見大。以筆者的教學(xué)實(shí)踐為例，在講授課文《好雪片片》時，就可以讓學(xué)生通過體會作者對流浪老人的衣著、外貌、睡態(tài)的刻畫，以及老人把獎券裝進(jìn)紅色塑膠套和為我扣子等細(xì)節(jié)描寫，感受流浪老人在困苦的逆境中窘迫，能夠勇于直面人生、積極樂觀、拼搏進(jìn)取的崇高精神，以及送他人以溫暖的善良人性。再如講授《哦，香雪》時，可以提示學(xué)生學(xué)習(xí)香雪登上火車時的果斷執(zhí)著和勇于戰(zhàn)勝困難的拼搏進(jìn)取精神。很多課文篇目，都可以體現(xiàn)社會對小學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)的期望的某一側(cè)面。我們的閱讀教學(xué)要在課堂中有意識地深化課文影響，把教育的目標(biāo)指向受教育者本身。
二、小學(xué)語文教學(xué)中素質(zhì)培養(yǎng)的改進(jìn)措施。
簡單直接的道德宣講不容易引發(fā)學(xué)生共鳴，教學(xué)效果低下。并且這也會干擾語文教學(xué)本身的正常開展。要融德入文：語文教學(xué)的策略應(yīng)是披文入情，以情感人，以美揚(yáng)善。從現(xiàn)實(shí)情況來看，我國的小學(xué)教育長期存在重專業(yè)知識、專業(yè)技能傳授，輕德育教育的不良傾向，畸輕畸重之下，學(xué)生的綜合素質(zhì)往往難以得到很好的發(fā)展。因此很多畢業(yè)生在結(jié)束學(xué)校教育、走上工作崗位以后，常常因?yàn)樗刭|(zhì)能力的欠缺，職業(yè)發(fā)展不能令本人和家庭滿意，并且影響到他們對企業(yè)和社會作出的貢獻(xiàn)。
三、結(jié)論。
小學(xué)學(xué)校的語文課程，應(yīng)當(dāng)放在素質(zhì)培養(yǎng)的整個框架體系中，從整體著眼，協(xié)調(diào)好與專業(yè)課程的聯(lián)系，做到相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
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全國卷數(shù)字與素質(zhì)篇十三
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字綜合素質(zhì)也越來越受到人們的重視。數(shù)字綜合素質(zhì)是指在數(shù)字時代背景下，個體適應(yīng)數(shù)字技術(shù)變革的能力，其中包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、信息管理和信息安全等方面。在數(shù)字綜合素質(zhì)的提升過程中，我積累了一些心得體會。下面我將從充實(shí)自己的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、加強(qiáng)信息管理能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重信息安全以及提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力五個方面，與大家分享一下我的所思所悟。
首先，充實(shí)自己的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。在信息時代，數(shù)據(jù)無處不在，我們需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和利用。因此，擁有良好的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)是非常重要的。我在工作中注重收集和整理各類數(shù)據(jù)，不斷學(xué)習(xí)分析工具和技能。例如，我閱讀了《數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)》一書，并利用其中的案例進(jìn)行實(shí)踐。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的數(shù)據(jù)分析能力得到了大幅提升，不僅能夠熟練處理大數(shù)據(jù)，還能夠從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息。
其次，加強(qiáng)信息管理能力。在數(shù)字時代，信息的數(shù)量龐大，我們需要具備良好的信息管理能力，才能高效地獲取和利用信息。我通過學(xué)習(xí)信息管理課程，了解到了信息管理的重要性，學(xué)會了一些信息管理的方法和技巧。例如，我學(xué)會了使用信息管理工具，如Evernote和OneNote等，可以快速有效地整理和管理信息。同時，我還學(xué)會了信息篩選的方法，能夠從大量信息中迅速找到對我有用的內(nèi)容。這樣一來，我在工作中能夠更加高效地利用信息，提高工作效率。
第三，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在數(shù)字時代，創(chuàng)新能力成為了衡量個人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。我通過參加各類創(chuàng)新訓(xùn)練和挑戰(zhàn)，不斷鍛煉創(chuàng)新思維。例如，我參加了一個創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從組建團(tuán)隊(duì)到策劃產(chǎn)品，再到推廣營銷，這個過程中我不斷提出新的創(chuàng)意和解決方案。通過這個項(xiàng)目，我培養(yǎng)了敏銳的洞察力和創(chuàng)意思維，能夠更好地抓住機(jī)遇和解決問題。
第四，注重信息安全。在數(shù)字時代，信息安全問題日益突出，保護(hù)個人和組織的信息安全是非常重要的。我通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，加強(qiáng)了個人信息安全保護(hù)意識。我學(xué)會了使用復(fù)雜的密碼，并定期更換密碼，避免被他人盜取個人信息。我還學(xué)會了避免點(diǎn)擊可疑鏈接和下載未知軟件，保護(hù)計(jì)算機(jī)免受病毒和惡意軟件的侵害。保護(hù)好個人和組織的信息安全，是每個人的責(zé)任。
最后，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在數(shù)字時代，團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作能力越來越受到重視。無論是在學(xué)校還是在工作中，團(tuán)隊(duì)合作成為了完成任務(wù)的重要途徑。我通過參加團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和實(shí)習(xí)經(jīng)歷，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，我們組織了一個線上團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，通過分工合作，我們成功完成了一個信息素養(yǎng)培訓(xùn)課程的制作。這次經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提高了我們的綜合素質(zhì)。
綜上所述，數(shù)字綜合素質(zhì)的提升需要充實(shí)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、加強(qiáng)信息管理能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重信息安全以及提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。只有不斷提升自己的綜合素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)數(shù)字時代的發(fā)展。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的數(shù)字綜合素質(zhì)，在信息時代中把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)個人和社會的雙贏。
全國卷數(shù)字與素質(zhì)篇十四
數(shù)字綜合素質(zhì)提升的過程是一個博大精深的探索之旅，這個過程中我深感到學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)對于個人未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。通過參與數(shù)字綜合素質(zhì)提升的學(xué)習(xí)活動，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識，也收獲了很多。
首先，數(shù)字綜合素質(zhì)提升讓我認(rèn)識到數(shù)字科技在現(xiàn)代社會中的重要性。如今，數(shù)字科技已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域，包括經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等等。在數(shù)字化時代，學(xué)會運(yùn)用數(shù)字工具和技術(shù)成為了一項(xiàng)至關(guān)重要的能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)字綜合素質(zhì)提升，我逐漸掌握了電子表格、數(shù)據(jù)分析和編程等數(shù)字技術(shù)，這些技能不僅提高了我的工作效率，也讓我更加適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求。
其次，數(shù)字綜合素質(zhì)提升讓我意識到數(shù)字技術(shù)對于問題解決的重要性。在數(shù)字化時代，我們面臨著各種各樣的問題，而利用數(shù)字技術(shù)來解決這些問題是最為高效和便捷的方法。通過參與數(shù)字綜合素質(zhì)提升的學(xué)習(xí)活動，我培養(yǎng)了思考和解決問題的能力，學(xué)會了從數(shù)據(jù)中提取信息、分析問題，并找到解決方法。這種能力的提升不僅在學(xué)習(xí)中有很大幫助，也會在未來的工作和生活中發(fā)揮重要作用。
從一開始的學(xué)習(xí)編程，到學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，數(shù)字綜合素質(zhì)提升的過程讓我掌握了很多實(shí)用的技能。編程是一門用計(jì)算機(jī)語言編寫程序解決問題的技能，通過學(xué)習(xí)編程，我不僅學(xué)會了如何利用代碼編寫簡單的程序，還提高了邏輯思維和問題解決能力。在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的過程中，我學(xué)會了如何從一堆數(shù)據(jù)中提取有用的信息，并利用這些信息進(jìn)行分析和決策。這些技能的掌握不僅增強(qiáng)了我的競爭力，也讓我能夠更好地適應(yīng)快速發(fā)展的數(shù)字化時代。
在數(shù)字綜合素質(zhì)提升的過程中，我也深刻體會到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)字科技的發(fā)展日新月異，新技術(shù)層出不窮，如果停止學(xué)習(xí)就會與時代脫節(jié)。通過不斷學(xué)習(xí)，我能夠不斷更新自己的知識和技能，在競爭激烈的社會中保持競爭力。數(shù)字綜合素質(zhì)提升的學(xué)習(xí)過程讓我養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，深知學(xué)習(xí)沒有止境，只有不斷進(jìn)步才能不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
總之，數(shù)字綜合素質(zhì)提升是一個全方位的提升過程，它不僅提高了我的數(shù)字技術(shù)能力，也培養(yǎng)了我的問題解決能力和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)字綜合素質(zhì)提升，我認(rèn)識到數(shù)字科技在現(xiàn)代社會中的重要性，也意識到持續(xù)學(xué)習(xí)對于個人的成長是至關(guān)重要的。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的數(shù)字綜合素質(zhì)，為個人發(fā)展和社會進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
全國卷數(shù)字與素質(zhì)篇十五
1. 素質(zhì)教育的首要任務(wù)是( )。
a.提高全體受教育者的社會實(shí)踐能力
b.提高全體受教育者的思想道德素質(zhì)
c.提高全體受教育者的審美素質(zhì)
d.提高全體受教育者的創(chuàng)新能力
2. 當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，其處于教師成長過程中的哪一階段特征?( )
a.關(guān)注發(fā)展階段
b.關(guān)注情境階段
c.關(guān)注學(xué)生階段
d.關(guān)注生存階段
3. 下面哪項(xiàng)不屬于師生關(guān)系的功能?( )
a.教育功能
b.激勵功能
c.評價功能
d.調(diào)控功能
4. 《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不 滿( )的未成年人脫離監(jiān)護(hù)獨(dú)自居住。
a.十四周歲
b.十八周歲
c.十六周歲
d.二十周歲
5. 教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德 育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生( )，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
a.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
b.團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
c.溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
d.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力
6. 我國封建社會的學(xué)校教育內(nèi)容是( )。
a.“六藝”
b.“七藝”
c.四書五經(jīng)
d.《論語》
7. ( )是著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本 素質(zhì)為根本宗旨的教育。
a.創(chuàng)新教育
b.義務(wù)教育
c.素質(zhì)教育
d.全面教育
8. 教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是( )。
a.教育部門和下屬學(xué)校
b.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)
c.教師和學(xué)生
d.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師
9. 以普及家庭教育知識、提高家長教育水平，促進(jìn)家校有機(jī)結(jié)合的家校聯(lián)系形式是( )。
a.家庭訪問
b.家長學(xué)校
c.家長會
d.家長委員會
10.悲劇《麥克白》的作者是( )。
a.莫里哀
b.莎士比亞
c.狄更斯
d.果戈理
11.“臥薪嘗膽”是形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強(qiáng)。這個成語典故主要說的是歷史人物( )勵精圖治的故事。
a.伍子胥
b.勾踐
c.項(xiàng)羽
d.夫差
12.在一年的節(jié)氣中，下列按時間先后順序排列不正確的一項(xiàng)是( )。
a.雨水驚蟄清明 芒種
b.谷雨清明小滿芒種
c.夏至大暑立秋處暑
d.白露秋分霜降 立冬
13.從公元前6世紀(jì)到公元1000年，我國在世界重大科技成就中所占的比例約達(dá)50%—70%，出現(xiàn)這種狀況的原因不包括( )。
a.封建制度的確立和發(fā)展
b.國家較長時間內(nèi)處于統(tǒng)一或局部統(tǒng)一狀態(tài)
c.社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對外交往頻繁
d.中華民族勤勞勇敢，比世界上其他民族更富有智慧
14.我國最早用白話翻譯外國小說的周桂笙，曾翻譯了一篇外國小說( )，被公認(rèn)為我國第 一部直譯小說。
a.《巴黎茶花女遺事》
b.《四日》
c.《默》
d.《毒蛇圈》
15.發(fā)電機(jī)和無線電報(bào)的問世，突出反映了( )。
a.英國的科學(xué)家作出了決定性的貢獻(xiàn)
b.電學(xué)的發(fā)展落后于電的應(yīng)用
c.科學(xué)理論對技術(shù)和生產(chǎn)的指導(dǎo)作用增大
d.科學(xué)理論的發(fā)展一定先于技術(shù)的應(yīng)用
16.第一個公開向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨(dú)立的科學(xué)家是( )。
a.亞里士多德
b.哥白尼
c.伽利略
d.牛頓
17.下列對作家作品的解說有誤的一項(xiàng)是( )。
b.“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍
18.宋代以朱熹為代表的薪儒學(xué)所吸收的思想是( )。
a.佛教和道教思想
b.法家思想和“經(jīng)世致用”學(xué)說
c.佛教、道教和法家思想
d.佛教思想和“經(jīng)世致用”學(xué)說
這段文字畫線部分的意思是( )。
a.不知道已接收到的電波源有沒有訊號
b.不確定電波發(fā)出的源頭已經(jīng)接收到了訊號
c.已經(jīng)接收到訊號，但不能確定其電源
d.已經(jīng)收到訊號，但沒有發(fā)現(xiàn)電波源的特征
20.“費(fèi)改稅”這一改革，實(shí)際上是對中國走向市場經(jīng)濟(jì)體制的改革賽程中一度變得紊亂的經(jīng) 濟(jì)利益關(guān)系的調(diào)整和理順。與其他大多數(shù)領(lǐng)域一樣，盡管國貸道路交通的收費(fèi)項(xiàng)目不斷 增加，但實(shí)際上用到道路交通建設(shè)方面的資金卻沒有見長。
下列符合本段文意的是( )。
a.稅收是進(jìn)國庫的，對發(fā)展經(jīng)濟(jì)有利，但各種名目的收費(fèi)卻與此不同
b.控制收費(fèi)項(xiàng)目，改革收費(fèi)辦法，對發(fā)展我國市場經(jīng)濟(jì)有利
c.在走向市場經(jīng)濟(jì)的改革過程中，要調(diào)整和理順國家和個人的經(jīng)濟(jì)關(guān)系
d.經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的各種收費(fèi)項(xiàng)目，對經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒有好處
21.住房商品化意味著將住房推向市場，主要依靠市場調(diào)節(jié)來解決住房問題，同時也就意味著 要大大減輕政府的負(fù)擔(dān)，減少政府對住宅業(yè)的干預(yù)。但政府絕不能從大包大攬一下子就 變?yōu)槿鍪植还堋Ｔ谶~向住房商品化的過程中，住房的社會福利成分日趨下降，經(jīng)營利潤會 逐步成為人們追逐的目標(biāo)，舊的住房分配制度中的不合理現(xiàn)象很可能會被一些新的不合 理現(xiàn)象所取代，在經(jīng)濟(jì)動蕩期間，新的不合理現(xiàn)象同樣會威脅社會的穩(wěn)定。在市場調(diào)節(jié)乏 力時，政府的干預(yù)就顯得格外重要。
這段話主要說明的觀點(diǎn)是( )。
a.住房商品化是必然的趨勢
b.住房商晶化過程中仍然需要政府干預(yù)
c.住房商品化后也會有不合理現(xiàn)象存在
d.住房商品化后，政府將不再直接干預(yù)住宅業(yè)
22.唯物辯證法告訴我們，要全面地看問題，不能以偏概全，要聯(lián)系地看問題，防止孤立的觀 點(diǎn)，要發(fā)展地看問題，不能靜止地看問題。
因此下列理解不正確的是( )。
a.看問題要一分為二，既要看到好的一面，又要看到不好的一面
b.不僅要看到事物本身，而且要看到它與周圍事物的聯(lián)系
c.人性都是一成不變的，對犯罪分子絕不能給他改過的機(jī)會
d.共產(chǎn)主義一定會取得勝利
23.獲得奧斯卡大獎的.影片《泰坦尼克號》在某州上映，這一州獨(dú)家經(jīng)營權(quán)給了當(dāng)?shù)匾患译娪鞍l(fā)行放映公司。該公司各部門可忙壞了，宣傳部史無前例地投入了170萬元進(jìn)行各種形 式的宣傳，業(yè)務(wù)部組織了8家大影院超前放映和加長檔期，財(cái)務(wù)部具體實(shí)施與各影院的收 入分賬。最終幾乎全市的老百姓都去看了這部片子，公司賺了750萬元。而公司在總結(jié) 此項(xiàng)工作時卻批評了宣傳部此次工作的失誤。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能合理地解釋上述情況?( )
a.公司宣傳部沒有事先跟其他部門溝通，宣傳中缺少針對性
b.由于忽視奧斯卡獲獎片自身具有免費(fèi)宣傳效應(yīng)，公司宣傳部的投人事實(shí)上過大
d.公司宣傳部的宣傳在創(chuàng)意和形式上沒有新的突破
24.議論文安排層次的方式不包括( )。
a.并列式
b.循環(huán)式
c.遞進(jìn)式
d.分總式
25.寫文章必須廣泛地積累和占有材料，對此原因認(rèn)識錯誤的是( )。
a.無材料就無從提煉主題
b.無材料就無法表現(xiàn)主題
c.材料是文章的核心要素
d.材料是文章的血肉
全國卷數(shù)字與素質(zhì)篇十六
摘要：近年來，數(shù)字傳播技術(shù)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，數(shù)字媒體技術(shù)是將兩者結(jié)合而成的一種新興技術(shù)。數(shù)字媒體技術(shù)主要技術(shù)手段為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計(jì)算機(jī)處理技術(shù)，能夠?qū)崟r采集、存儲、傳輸和顯示相關(guān)信息，具有廣闊的發(fā)展前景。本文首先介紹了數(shù)字媒體技術(shù)的概念及發(fā)展現(xiàn)狀，探討了其就業(yè)前景與人才需求，最后就如何學(xué)習(xí)數(shù)字媒體技術(shù)提出了幾點(diǎn)思考，并提出建議。
關(guān)鍵詞：多媒體論文。
為了培養(yǎng)社會急需的高素質(zhì)數(shù)字媒體技術(shù)人才，我國很多高校在近幾年紛紛開設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，竭力在人文藝術(shù)素質(zhì)提高的同時，加強(qiáng)學(xué)生面向網(wǎng)絡(luò)、新型的數(shù)字媒體技術(shù)研究與開發(fā)能力，取得了較為矚目的效果。目前，我國部分高校在開設(shè)數(shù)字媒體專業(yè)時借鑒了國外的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合中國國情，形成了由專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生工作室、教師科研實(shí)驗(yàn)室等構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐表明，在這個多元化、自主性強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐體系下，學(xué)生的興趣和特長得到了充分發(fā)揮，容易達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)效果。
從目前多數(shù)高校數(shù)字媒體專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀來看，還存在以下問題：
首先，課程體系還較單一，課程設(shè)置不夠合理。大多數(shù)學(xué)校的數(shù)字媒體專業(yè)還都過于偏重于某一技術(shù)領(lǐng)域，如游戲，動畫等，沒有充分考慮該專業(yè)具有較強(qiáng)的藝術(shù)性。在設(shè)置課程時對技術(shù)方面的課程很重視，卻忽略了藝術(shù)修養(yǎng)類課程，無形中遏制學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
其次，專業(yè)培養(yǎng)模式還比較陳舊。教師一般都采用先教授理論知識，然后實(shí)踐進(jìn)行鞏固的方式。實(shí)踐方式單一，實(shí)踐題目比較陳舊，與理論結(jié)合不夠緊密，不能充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。而有的學(xué)校過于偏重實(shí)踐，又往往使學(xué)生陷入只注重軟件的學(xué)習(xí)，缺乏理論研究的這一誤區(qū)。實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，反映出數(shù)字媒體的市場需求與專業(yè)培養(yǎng)之間存在著不小的矛盾。其中最為突出的就是專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容與社會市場需求嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生畢業(yè)后也難以適應(yīng)工作。
再次，很多高校的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的利用率不足，專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較陳舊。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)辦學(xué)的基本保證。但由于專業(yè)實(shí)驗(yàn)室維護(hù)困難，成本較高，在很多院校，學(xué)生使用的機(jī)會不多。這既不利于實(shí)踐教學(xué)的開展，也沒有使設(shè)備充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。有很多高校由于受制于資金的短缺，致使很多理應(yīng)開展的實(shí)踐項(xiàng)目擱淺。
針對以上問題我們可以嘗試從以下幾個方面去解決：
一是優(yōu)化課程體系，合理設(shè)置專業(yè)課程。在課程體系的設(shè)置上，應(yīng)該做到“強(qiáng)化基礎(chǔ)課程建設(shè)，突出特色專業(yè)課程”。首先要重視學(xué)生基本技術(shù)技能與藝術(shù)修養(yǎng)的提高。各高校數(shù)字媒體專業(yè)的核心課程設(shè)置大體相似，基本分為三個主要部分：導(dǎo)論性課程(如數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論);基本藝術(shù)素養(yǎng)課(如美術(shù))和基本理論和技巧課(如動畫技術(shù)原理，游戲編程)等。針對一年級的學(xué)生設(shè)置的`課程重在打?qū)嵒A(chǔ)，包括數(shù)字媒體相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識、基本的技術(shù)技能與藝術(shù)修養(yǎng);在二三年級所開設(shè)的課程需要強(qiáng)化個人的專業(yè)特色方向，避免學(xué)生出現(xiàn)樣樣都懂，樣樣不精的的尷尬處境，否則學(xué)生在將來就業(yè)時可能無所適從。應(yīng)當(dāng)在課程安排上盡可能注重技術(shù)類課程并兼顧藝術(shù)類課程，能夠使學(xué)生在具備計(jì)算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)兩方面的基礎(chǔ)的同時，塑造自身的專長。
二是積極促進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。通過學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，不僅可以使學(xué)生及時了解本專業(yè)前沿信息及市場的發(fā)展方向，而且可以使學(xué)校能根據(jù)市場需求及時調(diào)整專業(yè)的課程體系和培養(yǎng)方向。這不僅是促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化的有效途徑，也是本專業(yè)發(fā)展的必然趨勢。學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合，為學(xué)生搭建綜合實(shí)踐平臺，使學(xué)生能夠真正做到學(xué)以致用。通過在企業(yè)內(nèi)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以真正掌握數(shù)字媒體領(lǐng)域所需要的相關(guān)技術(shù)，為將來走出校門從事數(shù)字媒體相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并在人才市場上具有競爭優(yōu)勢。
三是努力提高專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的利用率，促進(jìn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。由于專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備價格比較昂貴，維護(hù)也比較困難，因此在很多院校，學(xué)生使用的機(jī)會不多。這既不利于實(shí)踐教學(xué)的開展，也沒有使設(shè)備充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。學(xué)校應(yīng)充分利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的空閑時間，將實(shí)驗(yàn)室資源面向?qū)W生開放，在教學(xué)計(jì)劃的限制下，很多課程的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練總是集中在一個學(xué)期的某個時間段內(nèi)，而其它時間段內(nèi)實(shí)驗(yàn)室又處于空閑狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率較低，教師可以提出要求讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)室空閑時進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。這樣的做法，既能有效挖掘設(shè)備潛力，充分發(fā)揮資源效益，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在經(jīng)費(fèi)方面，學(xué)校除了積極向主管部門申請外，還可以考慮通過一些在政策允許范圍內(nèi)的合理創(chuàng)收來添加比較昂貴的專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，從而促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。
由于數(shù)字媒體專業(yè)屬于一門新興學(xué)科，發(fā)展時間較短、高校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，我們希望各個高校能針對數(shù)字媒體專業(yè)建設(shè)開展專門的立項(xiàng)和調(diào)研，以便更詳盡深入地了解專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀和存在的問題，從而有效指導(dǎo)該學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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