好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 11:56:10
好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感(通用18篇)
時(shí)間:2023-12-03 11:56:10     小編:HT書生

讀后感不僅可以幫助自己更好地理解和記憶閱讀內(nèi)容,也可以與他人分享自己的感受。那么,怎樣寫一篇好的讀后感呢?首先,要對(duì)作品進(jìn)行精讀,確保對(duì)作者的觀點(diǎn)和論證有一個(gè)清晰的理解。其次,要有自己的獨(dú)立見(jiàn)解和思考,不僅僅是簡(jiǎn)單地摘抄或概括作品的內(nèi)容。同時(shí),要注重語(yǔ)言的表達(dá)和邏輯的嚴(yán)謹(jǐn),避免使用太過(guò)主觀或情緒化的語(yǔ)言,而是要用客觀、準(zhǔn)確的詞匯來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后,要注意結(jié)構(gòu)的安排和篇章的連貫,將讀后感分為導(dǎo)入、正文和結(jié)尾三個(gè)部分,使整篇讀后感具備邏輯性和層次感。總之,寫讀后感是一個(gè)提升自己思維與表達(dá)能力的過(guò)程,希望你能從中受益。最后是小編為大家整理了一些感人至深的讀后感,希望能激發(fā)你對(duì)閱讀的熱愛(ài)和思考。

好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感篇一

昨晚,伴著樓下小姑娘朗朗的讀書聲,我不禁隨手拿起身邊沒(méi)有看過(guò)的《毛毛蟲(chóng)與蝴蝶》認(rèn)真地讀了起來(lái)。

看著書名,我就想到,這本書不就是寫毛毛蟲(chóng)怎變蝴蝶的嗎?然而,我錯(cuò)了。

當(dāng)我打開(kāi)第一頁(yè)的時(shí)候,我便看到了很多人物。故事的主人公叫毛毛蟲(chóng),還有許多千奇百怪、五花八門的名字:狗子、石頭、丫丫、熊、黑豆。

故事內(nèi)容是這樣的:毛毛蟲(chóng)是一個(gè)城里的小學(xué)生。一次,在學(xué)校犯了錯(cuò)不敢回家。便跑到了鄉(xiāng)下哥哥—狗子家。哥哥把她藏在了自家瓜棚里,不敢讓爸爸媽媽。晚上,毛毛蟲(chóng)一害怕就尿了褲子。早上,她就告訴了狗子。狗子認(rèn)識(shí)的朋友里有一個(gè)小姑娘叫丫丫。丫丫說(shuō)了一個(gè)謊言告訴媽媽,讓毛毛蟲(chóng)住進(jìn)了她們家。還給她取了一個(gè)新名字—蟲(chóng)毛毛。

蟲(chóng)毛毛和丫丫吃住在一起。在鄉(xiāng)下,小朋友們是多的快樂(lè)自由。她還觀察了一些小蟲(chóng)子,對(duì)它們有了了解(舉個(gè)例子更好)。

書看完了,可有趣的故事還是深深地吸引著我。

好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感篇二

天我讀了《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》,作者是艾瑞·卡爾,明天出版社出版。課文的主要內(nèi)容是毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的。

“月光下,一顆小小的蛋躺在葉子上。

星期天早上,暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了。‘?!宦?,一條又小又餓的毛毛蟲(chóng),從蛋里爬了出來(lái)。

它要去找一些東西來(lái)吃。

星期一,它吃了一個(gè)蘋果??墒?,肚子還是好餓。

星期二,它吃了兩個(gè)梨,可是,肚子還是好餓。

星期三,它吃了三個(gè)李子,可是,肚子還是好餓。

星期四,它吃了四個(gè)草莓,可是,肚子還是好餓。

星期五,它吃了五個(gè)橘子,可是,肚子還是好餓。

星期六,它吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰激凌甜筒、一條腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一塊櫻桃派、一條香腸、一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜,那天晚上,毛毛蟲(chóng)的肚子好痛!

第二天,又是星期天了。毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子,覺(jué)得舒服多了。

現(xiàn)在,毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條毛毛蟲(chóng)了。它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。

??!毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶?!?/p>

爸爸的話:

女兒,我希望你能像好餓的毛毛蟲(chóng)那樣,總有一種饑餓的感覺(jué),吃蘋果、吃梨、吃李子、吃草莓、吃橘子,總是感到很餓很餓,吃巧克力蛋糕、吃冰激凌甜筒、吃奶酪、吃香腸······如饑似渴,多吃知識(shí),多積累能量,日積月累,厚積薄發(fā),直到最后才能破繭成蝶,化為一只漂亮的蝴蝶,翩翩起舞于天地間!

好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感篇三

打開(kāi)書本我就看見(jiàn)了五顏六色的顏色和許許多多的小洞洞。

月光下映著一顆小小的蛋,那么小的一顆蛋好可愛(ài)呀!

天明了以后,暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了,一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)從蛋里爬起來(lái)了。哎呀!它好餓呀!它需要找東西吃。

從星期一到星期五每天都要增加一個(gè)食物,因?yàn)樗偸浅圆伙?。到了星期六他已?jīng)吃了各種各樣的食物,有十多種呢!這里面都是我愛(ài)吃的??墒且粭l小小的毛毛蟲(chóng)吃了這么多的食物,它的肚子怎么受得了啊。它的肚子疼了起來(lái)。結(jié)果第二天就吃了一片葉子肚子舒服多了.

等毛毛蟲(chóng)不再餓的時(shí)候它變成了一條又肥又大的毛毛蟲(chóng),把自己包子一個(gè)叫作“繭”的小房子里住了二個(gè)星期,最后它破繭而出,變成了一只美麗的蝴蝶!

毛毛蟲(chóng)之所以變成一只五顏六色的蝴蝶,不光是吃了各種各樣的食物。不挑食,它還經(jīng)歷了一次艱苦而美麗的蛻變,我要向它學(xué)習(xí)吃各種各樣的蔬菜和水果。不挑食,好好吃飯。好好鍛煉身體,我還要讀各種各樣有營(yíng)養(yǎng)的書,使自己變成一個(gè)有文采有知識(shí)的人。

好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感篇四

打開(kāi)《好餓的毛毛蟲(chóng)》書本我就看見(jiàn)了五顏六色的顏色和許許多多的小洞洞。

月光下映著一顆小小的蛋,那么小的一顆蛋好可愛(ài)呀!天明了以后,暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了,一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)從蛋里爬起來(lái)了。哎呀!它好餓呀!它需要找東西吃。

從星期一到星期五每天都要增加一個(gè)食物,因?yàn)樗偸浅圆伙?。到了星期六他已?jīng)吃了各種各樣的食物,有十多種呢!這里面都是我愛(ài)吃的??墒且粭l小小的毛毛蟲(chóng)吃了這么多的食物,它的肚子怎么受得了啊。它的肚子疼了起來(lái)。結(jié)果第二天就吃了一片葉子肚子舒服多了.

等毛毛蟲(chóng)不再餓的時(shí)候它變成了一條又肥又大的毛毛蟲(chóng),把自己包子一個(gè)叫作“繭”的小房子里住了二個(gè)星期,最后它破繭而出,變成了一只美麗的蝴蝶!

毛毛蟲(chóng)之所以變成一只五顏六色的蝴蝶,不光是吃了各種各樣的食物。不挑食,它還經(jīng)歷了一次艱苦而美麗的蛻變,我要向它學(xué)習(xí)吃各種各樣的蔬菜和水果。不挑食,好好吃飯。好好鍛煉身體,我還要讀各種各樣有營(yíng)養(yǎng)的書,使自己變成一個(gè)有文采有知識(shí)的人。

好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感篇五

一、引入:

1、師:喜不喜歡聽(tīng)故事呀?生:喜歡——。

師:那好,老師數(shù)到十,如果沒(méi)有小朋友說(shuō)話,老師就送給大家一個(gè)故事。請(qǐng)大家閉上眼睛:十,九,八,七……(這是第一周常用的方法,希望能起到培養(yǎng)他們靜心的作用)。

好了,睜開(kāi)眼睛——(屏幕上已播放了第一張幻燈片)生:哇,毛毛蟲(chóng)!

1、第一遍講故事。

月光下,一個(gè)小小的卵躺在樹(shù)葉上。

(親愛(ài)的孩子們啊,現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲,這靜靜地躺在樹(shù)葉上的卵,就是你啊——。

你舒舒服服地躺在那里,白白的、柔柔的月光照著你,就像媽媽用手撫摸你一樣。孩子則隨著老師的講述做出相應(yīng)的動(dòng)作與表情來(lái)。)。

(孩子們一個(gè)個(gè)睜大眼睛,注視著大屏幕,連一周來(lái)上課最調(diào)皮的幾個(gè)小男孩兒也在專心地聽(tīng),我心里偷偷地想:原來(lái)繪本的魔力真是這樣大呀!)。

星期一,……可他還是覺(jué)得餓。星期二,……可他還是覺(jué)得餓。星期三,……可他還是餓。

星期四,……可他還是餓得受不了。星期五,……可他還是餓呀!……。

每一次講到一張畫面的最后一句,我用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)的毛毛蟲(chóng)的“餓”,都會(huì)引來(lái)他們“哈哈哈”的笑聲,孩子們真開(kāi)心!直到最后一張畫面“他已經(jīng)是一只漂亮的蝴蝶了!”播放出來(lái),孩子們也“哇”地發(fā)出贊嘆來(lái)!教室里一陣小小的騷動(dòng)。討論:小毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的?引:

師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?

生:好聽(tīng)——(聲音很響亮喲?。煟豪蠋熢僦v一遍好不好?生:好!(群情激昂的?。?、第二遍講故事:

討論:其實(shí)每個(gè)人小時(shí)候,都是一條小毛蟲(chóng),又瘦又餓的,要想變成蝴蝶,就得怎么辦呢?

三、學(xué)生寫繪。

優(yōu)美的音樂(lè)中,孩子們打開(kāi)寫繪本,拿起油畫棒,開(kāi)始完成他們的寫繪作業(yè)。

毛毛蟲(chóng),開(kāi)始上路了——。

好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感篇六

《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》是2008年在明天出版社出版的圖書,該書作者是〔美〕卡爾,下面小編分享了《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》讀后感,歡迎閱讀?!逗灭I好餓的毛毛蟲(chóng)》讀后感1。

昨天,我讀了《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》,感覺(jué)非常有意義。

故事講到:晚上一個(gè)小小的蛋躺在葉子上,星期天,蛋破了,變成了一只小小的毛毛蟲(chóng),它看到了燦爛的陽(yáng)光,肚子餓了,要去找吃的。星期一,它吃了一個(gè)蘋果;星期二,它吃了兩個(gè)梨;星期三,它吃了三個(gè)杏子;星期四,它吃了四顆草莓;星期五,它還是很餓,又吃了五個(gè)橘子,結(jié)果它肚子很疼。又到了星期天,它吃一片又嫩又綠的樹(shù)葉,覺(jué)得肚子舒服多了。最后,它變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)。并且造了一間小房子,這個(gè)房子的名字叫蛹。有一天,它破蛹而出,終于變成了一只美麗的蝴蝶。

通過(guò)這篇故事,我們可以學(xué)到很多東西,一是要多吃蔬菜,不能挑食,不然會(huì)肚子疼;二是每個(gè)人的成長(zhǎng)需要補(bǔ)充能量的,吃飯是補(bǔ)充能量,學(xué)習(xí)也是補(bǔ)充能量;三是我們的成長(zhǎng)就像毛毛蟲(chóng)一樣,總有一天也會(huì)由小小的蛋變成美麗的蝴蝶。

天我讀了《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》,作者是艾瑞·卡爾,明天出版社出版。課文的主要內(nèi)容是毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的。

“月光下,一顆小小的蛋躺在葉子上。

星期天早上,暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了?!!宦?,一條又小又餓的毛毛蟲(chóng),從蛋里爬了出來(lái)。

它要去找一些東西來(lái)吃。

星期一,它吃了一個(gè)蘋果??墒牵亲舆€是好餓。

星期二,它吃了兩個(gè)梨,可是,肚子還是好餓。

星期三,它吃了三個(gè)李子,可是,肚子還是好餓。

星期四,它吃了四個(gè)草莓,可是,肚子還是好餓。

星期五,它吃了五個(gè)橘子,可是,肚子還是好餓。

星期六,它吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰激凌甜筒、一條腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一塊櫻桃派、一條香腸、一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜,那天晚上,毛毛蟲(chóng)的肚子好痛!

第二天,又是星期天了。毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子,覺(jué)得舒服多了。

現(xiàn)在,毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條毛毛蟲(chóng)了。它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。

??!毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。”

從這次讀了《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》,我懂得了,要學(xué)會(huì)節(jié)約東西,不要浪費(fèi)糧食。

爸爸的話:

女兒,我希望你能像好餓的毛毛蟲(chóng)那樣,總有一種饑餓的感覺(jué),吃蘋果、吃梨、吃李子、吃草莓、吃橘子,總是感到很餓很餓,吃巧克力蛋糕、吃冰激凌甜筒、吃奶酪、吃香腸······如饑似渴,多吃知識(shí),多積累能量,日積月累,厚積薄發(fā),直到最后才能破繭成蝶,化為一只漂亮的蝴蝶,翩翩起舞于天地間!

多么簡(jiǎn)單而又美麗的繪本故事??!它揭示出毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)的執(zhí)著與美麗!每一位成功人士不都是由一條毛毛蟲(chóng)蛻變而來(lái)的嗎?他們像毛毛蟲(chóng)一樣,一本一本啃著書,從書中吸取豐富的知識(shí),作為成長(zhǎng)的養(yǎng)料。為他們偉大而美麗的夢(mèng)想去努力、堅(jiān)持、奮斗!

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們,我們的孩子不正是一條這樣的毛毛蟲(chóng)嗎?我將我們1。5班取名為“毛毛蟲(chóng)班”,就是希望我們的孩子可以像毛毛蟲(chóng)一樣有著啃書的本領(lǐng),從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話,從朗朗上口的詩(shī)歌到深刻的哲學(xué)故事或散文等等,從一本本不同的書籍中吸取不同的養(yǎng)分。

我相信:只要我們堅(jiān)持不懈,我們的每一個(gè)孩子都將破繭成蝶!

天和涵涵一起閱讀了一本名叫“好餓的毛毛蟲(chóng)”的好書。說(shuō)這本書好,是因?yàn)閳D書的故事情節(jié)好、書的印刷精美、設(shè)計(jì)精美。它是一本功能性很強(qiáng)的認(rèn)識(shí)書,教給孩子時(shí)間、數(shù)量的序列關(guān)系,但是它又不只是認(rèn)知書,她是一本充滿希望的書,它還是:可以讀的書;可以玩的書。簡(jiǎn)單的故事,用感官和心感受自然,故事像是展開(kāi)的劇常。

這是一個(gè)美麗的故事。簡(jiǎn)單而美麗,卻揭示出成長(zhǎng)的執(zhí)著與美麗。每一個(gè)成功的人不都是從一只毛毛蟲(chóng)變來(lái)的嗎?他們像毛毛蟲(chóng)一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書,吸取著知識(shí)的養(yǎng)料。因?yàn)樗麄冎?,在他們身體里面,有一個(gè)蝴蝶的靈魂和夢(mèng)想。我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲(chóng)嗎?她要上學(xué)了,她開(kāi)始尋找食物了,他將用有一本書,她開(kāi)始上第一節(jié)課,她開(kāi)始認(rèn)字了,她開(kāi)始像毛毛蟲(chóng)一樣啃書了,從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話故事,從小說(shuō)到散文、詩(shī)歌,再到深刻的哲學(xué)書籍。我們相信,他們最終將破繭成蝶,在知識(shí)的花叢中飛舞。

好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感篇七

一直以來(lái)堅(jiān)持陪龍寶寶讀書,我想說(shuō)世界上沒(méi)有不愛(ài)讀書的孩子,只有不陪孩子讀書的家長(zhǎng)!親子閱讀能讓孩子在繪本中學(xué)到知識(shí),找到快樂(lè)。每次陪伴龍寶讀書,都能感受到他的成長(zhǎng),一天天的懂事,離不開(kāi)繪本的閱讀!

前兩天我們讀了一本叫《肚子好餓的毛毛蟲(chóng)》的繪本。龍寶很喜歡,一遍遍的讓我讀給他聽(tīng),后來(lái)他都能讀給奶奶聽(tīng)了。

這本書從毛毛蟲(chóng)的出生開(kāi)始,讓寶寶認(rèn)識(shí)蟲(chóng)卵。毛毛蟲(chóng)不停地吃各種食物,不停地長(zhǎng)大。讓寶寶懂得多吃飯不挑食才能長(zhǎng)大呀!

書里的毛毛蟲(chóng)特別可愛(ài),圓圓胖胖,讓寶寶不再害怕昆蟲(chóng),發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的可愛(ài)。

書中每個(gè)食物都被毛毛蟲(chóng)咬了一個(gè)小圓洞,別致的設(shè)計(jì)讓寶寶愛(ài)不釋手,吸引寶寶一頁(yè)一頁(yè)的向下翻頁(yè)?,F(xiàn)在每次看到蔬菜水果上的小洞洞,龍寶就會(huì)說(shuō)這是好餓的毛毛蟲(chóng)吃的,我也要吃!不再像原來(lái)那么嫌棄了!

最后好餓的毛毛蟲(chóng)給自己做了一個(gè)繭房子,住了好久最終破繭成蝶,龍寶看到蝴蝶的那一刻,高興得歡呼起來(lái),“好美呀!”我和他一起互動(dòng),一起站起來(lái)模仿蝴蝶飛舞,他高興得跑到奶奶那高興得告訴奶奶“毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了!”原來(lái)胖乎乎的毛毛蟲(chóng)也會(huì)有變美麗的一天!

這本書也是一本功能性很強(qiáng)的認(rèn)知書,教給孩子時(shí)間、數(shù)量的序列關(guān)系,但它又不止是認(rèn)知書,它用色彩表達(dá)了生命的璀璨,它是一本充滿希望的書。

最后我想說(shuō)陪伴才是給孩子最好的禮物!

(二)昨天,我讀了《好餓的毛毛蟲(chóng)》,感覺(jué)非常有意義。

故事講到:晚上一個(gè)小小的蛋躺在葉子上,星期天,蛋破了,變成了一只小小的毛毛蟲(chóng),它看到了燦爛的陽(yáng)光,肚子餓了,要去找吃的。星期一,它吃了一個(gè)蘋果;星期二,它吃了兩個(gè)梨;星期三,它吃了三個(gè)杏子;星期四,它吃了四顆草莓;星期五,它還是很餓,又吃了五個(gè)橘子,結(jié)果它肚子很疼。又到了星期天,它吃一片又嫩又綠的樹(shù)葉,覺(jué)得肚子舒服多了。最后,它變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)。并且造了一間小房子,這個(gè)房子的名字叫蛹。有一天,它破蛹而出,終于變成了一只美麗的蝴蝶。

通過(guò)這篇故事,我們可以學(xué)到很多東西,一是要多吃蔬菜,不能挑食,不然會(huì)肚子疼;二是每個(gè)人的成長(zhǎng)需要補(bǔ)充能量的,吃飯是補(bǔ)充能量,學(xué)習(xí)也是補(bǔ)充能量;三是我們的成長(zhǎng)就像毛毛蟲(chóng)一樣,總有一天也會(huì)由小小的蛋變成美麗的蝴蝶。

作者:梁海鳳指導(dǎo)老師:爸爸。

(三)今天,我讀了艾瑞·卡爾的《好餓的毛毛蟲(chóng)》,是明天出版社出版的,書里主要講述了毛毛蟲(chóng)如何變成美麗的蝴蝶的。

毛毛蟲(chóng)小的時(shí)候,吃蘋果、吃梨、吃李子、吃草莓、吃橘子,總是感到很餓很餓,吃巧克力蛋糕、吃冰激凌甜筒、吃奶酪、吃香腸,直到有一天吃了樹(shù)葉成繭,最后變成蝴蝶。

通過(guò)毛毛蟲(chóng)的故事,我明白了小朋友要多吃蔬菜和水果才能身體健康。但是,我們又不能像毛毛蟲(chóng)那樣吃了一點(diǎn)東西就扔掉,我們要節(jié)約,不浪費(fèi)。

爸爸的話:

女兒,我希望你能像好餓的毛毛蟲(chóng)那樣,總有一種饑餓的感覺(jué),吃蘋果、吃梨、吃李子、吃草莓、吃橘子,總是感到很餓很餓,吃巧克力蛋糕、吃冰激凌甜筒、吃奶酪、吃香腸······如饑似渴,多吃知識(shí),多積累能量,日積月累,厚積薄發(fā),直到最后才能破繭成蝶,化為一只漂亮的蝴蝶,翩翩起舞于天地間!

好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感篇八

1、通過(guò)繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。

2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

自制多媒體課件;繪本故事書里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲(chóng)、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂(lè);本周每天早上晨間談話時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出當(dāng)天是星期幾,讓幼兒對(duì)一周中有哪七天有初步的認(rèn)識(shí)。

1、教師(扎了一條毛毛蟲(chóng)似的辮子"出場(chǎng)")引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天是星期五(知道過(guò)了星期五就是周末星期六和星期天,要休息兩天);教師問(wèn)小朋友,發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化,引起幼兒注意,幼兒很興奮地說(shuō)出老師的辮子很好玩,教師問(wèn):"老師今天這樣打扮漂亮嗎?""為什么覺(jué)得老師很漂亮呢?""老師的辮子像什么?"教師邊扭動(dòng)著辮子做爬的動(dòng)作邊問(wèn)幼兒,幼兒很新奇地回答:"老師的辮子像毛毛蟲(chóng)!"。教師告訴幼兒今天要請(qǐng)一位新朋友來(lái)做客,所以特地梳了一條"毛毛蟲(chóng)"辮子,希望這位新朋友--毛毛蟲(chóng)會(huì)喜歡自己。

2、教師邀請(qǐng)幼兒一起來(lái)請(qǐng)出毛毛蟲(chóng)朋友,"有請(qǐng)毛毛蟲(chóng)朋友!"話音剛落,隨著"嗨,小朋友們,我來(lái)啦!"的招呼聲,屏幕上飛來(lái)了一只小蝴蝶。(教師適時(shí)展示多媒體課件)"呀!這哪是毛毛蟲(chóng),明明是小蝴蝶飛來(lái)了呢。"小朋友一片嘩然,老師問(wèn)小朋友毛毛蟲(chóng)是什么樣子的,是怎么爬的,請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué),小朋友們都很活躍,立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來(lái)。老師請(qǐng)小朋友們告訴小蝴蝶我們請(qǐng)的'不是它,小蝴蝶卻說(shuō):"沒(méi)錯(cuò)!是我,是我,就是我,我就是毛毛蟲(chóng)。""不信,你們一起來(lái)敲開(kāi)下面這扇神秘之門吧。"說(shuō)著,小蝴蝶飛走了。這時(shí)大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲(chóng)》的封面,就是小蝴蝶說(shuō)的"神秘之門"。

3、教師要求小朋友仔細(xì)觀察這扇"神秘之門",問(wèn)小朋友都看到了什么,"原來(lái)是毛毛蟲(chóng),什么樣的毛毛蟲(chóng),它的表情怎樣?""還看到了什么?"小朋友說(shuō)看到了字,老師請(qǐng)小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲(chóng)》。教師請(qǐng)幼兒都舉起小手,數(shù)"1、2、3"一起用力敲開(kāi)這扇"神秘之門",隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門聲,"吱呀"一聲,"神秘之門"打開(kāi)了,出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲(chóng)》的扉頁(yè)。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》,引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達(dá)的意思,并提出相應(yīng)的問(wèn)題:

(1)教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察扉頁(yè),都發(fā)現(xiàn)了什么……--樹(shù)葉上躺著什么?(重點(diǎn)突出有一個(gè)卵)--還看到了什么?知道這是什么時(shí)間?(通過(guò)觀察到有月亮)--毛毛蟲(chóng)是怎樣從卵里出來(lái)的,它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"啵"這個(gè)像聲字,并知道毛毛蟲(chóng)的樣子是又小又餓)(2)星期一,毛毛蟲(chóng)吃了什么食物,數(shù)量是多少?(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字"一")--毛毛蟲(chóng)是怎么吃的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃穿了一個(gè)洞)(3)在后面的圖畫出現(xiàn)之前,引發(fā)幼兒思考和想像:

--如果你是毛毛蟲(chóng),星期二你會(huì)想吃什么?吃穿幾個(gè)?星期三呢?……(直至星期六)--接著觀察圖畫,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么?數(shù)量各是多少?(隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù))(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字"二"至"六")(4)星期六,毛毛蟲(chóng)吃完食物后怎么了?星期天,毛毛蟲(chóng)吃完樹(shù)葉后又怎么了?(對(duì)比前后毛毛蟲(chóng)的表情,讓幼兒學(xué)會(huì)比較)(5)毛毛蟲(chóng)吃飽后又是什么樣子的?它后來(lái)幫自己造了個(gè)什么?它的房子叫什么名字?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)"繭")(6)從"繭"里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢?(適時(shí)制懸念,引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像)在幼兒講述時(shí),教師利用圖片演示毛毛蟲(chóng)演變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。(圖片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形,代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程)4、這時(shí)屏幕上的小蝴蝶又飛了過(guò)來(lái),它問(wèn)小朋友,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的?小蝴蝶還邀請(qǐng)小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮,躍躍欲試。

5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲(chóng),小朋友們一起邊講述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程,當(dāng)說(shuō)到毛毛蟲(chóng)為自己造了個(gè)房子時(shí),要求幼兒說(shuō)出"繭",然后在"繭"里面練成了飛的本領(lǐng),最后"毛毛蟲(chóng)"們變成了一只只美麗的蝴蝶,伴隨《化蝶》的音樂(lè),一起歡快地飛到花園去采花粉了……(幼兒離場(chǎng))。

《好餓的毛毛蟲(chóng)》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫書?;顒?dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫面,樂(lè)意講述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容,根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn),讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程?;顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣?;顒?dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上,做到了在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。

好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感篇九

1、萌發(fā)對(duì)大自然的探索興趣。

2、發(fā)展觀察和表述能力。

3、通過(guò)繪本故事,了解蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程。

重點(diǎn):通過(guò)繪本故事,了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。

難點(diǎn):初步理解蝴蝶的蛻變過(guò)程是循環(huán)不止的。

卵、毛毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶大圖片各一張,小圖片若干,繪本故事ppt,輕音樂(lè)。

出示卵的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,看看上面都有什么。

1、解開(kāi)疑惑,引出繪本。

操作ppt,顯示第一幅畫面,利用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。

“你們看,從卵殼里鉆出來(lái)的是誰(shuí)呢?”

“那它是一只怎樣的毛毛蟲(chóng)呢?”(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“又瘦又餓”)。

2、逐幅顯示畫面,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

引導(dǎo)幼兒講述,從星期一到星期五毛毛蟲(chóng)都吃了什么,分別吃了多少。

講到星期天時(shí),提問(wèn):“毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西后,會(huì)發(fā)生什么事情呢?”引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲(chóng)會(huì)發(fā)生什么變化。

3、幼兒操作圖片,了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼圖紙,并為幼兒說(shuō)明箭頭的作用,引領(lǐng)幼兒探索認(rèn)知蛻變過(guò)程是循環(huán)不止的。

幼兒自主操作圖片,貼出蝴蝶的蛻變過(guò)程,教師巡回指導(dǎo)。

組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。

請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語(yǔ)言講述蝴蝶的蛻變過(guò)程。

師幼小結(jié):從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲(chóng),毛毛蟲(chóng)每天不停地吃東西,吃得胖胖的,然后給自己造了一座叫做繭的小房子,它在小房子里睡了兩個(gè)多星期,從繭里鉆出來(lái)后,就變成了一只美麗的蝴蝶。

1、請(qǐng)幼兒為故事取名字。

2、播放ppt,教師有感情地完整地講述故事,鞏固蝴蝶的蛻變過(guò)程。

1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽,以便幼兒隨時(shí)觀察。

2、請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸媽媽聽(tīng),并講一講蝴蝶蛻變的順序。

好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感篇十

1.出示玩具毛毛蟲(chóng),今天王老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友,看!這是誰(shuí)?那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎?在哪見(jiàn)的?它在干什么?小毛毛蟲(chóng)還帶來(lái)了他的好朋友另一條毛毛蟲(chóng),那條毛毛蟲(chóng)太調(diào)皮了,它爬呀爬,爬到了我們教室里來(lái)了,爬到了大屏幕上,看,它來(lái)了…”(播放ppt大蝴蝶)。

2.咦?怎么回事,怎么變成一只蝴蝶了呢?小朋友別著急,先和老師一起看個(gè)故事,看完故事你就知道了!

1、仔細(xì)觀察第一頁(yè),在圖片上看到了什么?現(xiàn)在是什么時(shí)間呢?(通過(guò)觀察到有月亮)。

——樹(shù)葉上躺著什么?(重點(diǎn)突出有一個(gè)卵)猜一下,誰(shuí)住在里面?

2、星期天的早上,太陽(yáng)剛剛升起,“啪”蛋殼鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲(chóng)。剛剛出生的毛毛蟲(chóng)餓壞了,到處尋找吃哦東西。星期一,毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋果(動(dòng)作)可他還是很餓!星期二,毛毛蟲(chóng)吃了兩個(gè)梨子,可它還是有點(diǎn)餓!星期三,毛毛蟲(chóng)吃了散了李子,可它還是餓呀!星期四,毛毛蟲(chóng)吃了四個(gè)草莓,可他還是餓呀!星期五,毛毛蟲(chóng)吃了五個(gè)橘子,可它還是餓?。⌒瞧诹x(chóng)吃了一塊巧克力,一個(gè)冰激凌蛋筒,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一截薩拉米香腸,一根棒棒糖,一角櫻桃餡餅,一段紅腸,一只杯形蛋糕,還有一塊甜西瓜。這下糟糕了,這天晚上,毛毛蟲(chóng)就肚痛起來(lái)(肚子疼)為什么?(貫穿一下健康飲食,提醒幼兒雙休日在家不要放任自己大吃特吃,要注意健康飲食)。

3、星期天,毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的樹(shù)葉,這下它舒服多了,吃完樹(shù)葉后的毛毛蟲(chóng)也不再是一條又瘦又小餓毛毛蟲(chóng)了,而是一只胖乎乎,圓滾滾的大毛毛蟲(chóng),又怎么了?(對(duì)比前后毛毛蟲(chóng)的表情,讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較)。

4、吃了一個(gè)星期,毛毛蟲(chóng)終于吃飽了,毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的?(又肥又大)它后來(lái)造了座房子叫繭,它在小房子里住了兩個(gè)多星期,又在上面咬了個(gè)洞,鉆了出來(lái)!

5、小朋友請(qǐng)你猜一猜,從“繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢?(適時(shí)制懸念,引發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像)。

在學(xué)生講述時(shí),教師利用圖片演示毛毛蟲(chóng)演變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。(圖片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形,代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程)。

6、(課件出示)小朋友,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的?

小朋友們,在我們現(xiàn)在的教室里就有75只毛毛蟲(chóng),你們知道在哪?就是我們一(3)班的小朋友。想不想知道關(guān)于你們這些毛毛蟲(chóng)的故事?在很多年前,你們這些小毛毛蟲(chóng)啊,還躲在媽媽的肚子里,美美的睡著覺(jué)呢,有一天,你出生了,你長(zhǎng)得又瘦又小,為了長(zhǎng)大,你不停的尋找吃的東西,第一年,你遇到了一本書“啊嗚”米一口吃了下去,可是,沒(méi)過(guò)多久你就餓了.......到了第六年,一一口氣吃了很多很多本書,槽糕,是不是很多書看不懂呢?我們的爸爸媽媽就把我們送到了學(xué)校!我們的學(xué)校就是一個(gè)繭,我們這些毛毛蟲(chóng)會(huì)在這里變成一只只美麗的蝴蝶!那你們要在這里做些什么,才能變成美麗的蝴蝶呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話,揭示本課主題)。

小毛毛蟲(chóng)們,在我們學(xué)校這個(gè)繭里,我們要多多讀書,好好學(xué)習(xí),聽(tīng)老師的話,讓自己變成美麗的蝴蝶!將來(lái)飛的更高更遠(yuǎn)!

布置作業(yè):

畫一畫自己變成蝴蝶的故事。

好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感篇十一

1.感知理解故事內(nèi)容,初步了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“星期x,吃了x個(gè)xx”。

3.能夠積極參與閱讀活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起表演故事的樂(lè)趣。

:理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

與同伴一起表演故事情景。

1.繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》ppt。

2.《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本故事里的.手偶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示毛毛蟲(chóng)手偶,引起幼兒興趣。

1.師:孩子們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友。瞧瞧是誰(shuí)呢?

2.對(duì)啦!它就是毛毛蟲(chóng)。在它身上發(fā)生了一件很有趣的事情呢!你們想知道嗎?那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

二、幼兒自主閱讀。

1.幼兒集體觀看ppt。

師:孩子們,你們看到了什么?

2.教師再講述故事從“星期一,吃了一個(gè)蘋果......覺(jué)得舒服多了”。

師:毛毛蟲(chóng)都吃了哪些好吃的東西呢?

星期一,吃了一個(gè)蘋果,可是,肚子還是很餓;

星期二,吃了兩個(gè)梨子,可是,肚子還是很餓;

星期三,吃了三個(gè)李子,可是,肚子還是很餓;

星期四,它會(huì)吃幾個(gè)草莓呢?(幼兒討論)

星期五,它又會(huì)吃幾個(gè)橘子呢?(幼兒討論)

3.播放ppt,師幼一起驗(yàn)證食物的數(shù)量。

師:你們真厲害!都能猜到毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西。接下來(lái),它還吃了好多其他的東西呢?。úシ舙pt)

4.一起學(xué)說(shuō)“星期一,吃了一個(gè)蘋果;星期二,吃了兩個(gè)梨子......”

師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)吃過(guò)的東西吧!

“星期一,吃了一個(gè)蘋果;星期二,吃了兩個(gè)梨子......一片西瓜。”

(孩子們?cè)趯W(xué)說(shuō)時(shí),教師邊把對(duì)應(yīng)的手偶套在手指上。)

三、毛毛蟲(chóng)蛻變蝴蝶。

1.播放ppt,繭的圖片。

師:快看看,這是什么呀?

(師幼討論)

2.播放ppt,蝴蝶翅膀一支的圖片。

師:呀!原來(lái)毛毛蟲(chóng)在里面住了兩個(gè)星期以后,它變成了美麗的蝴蝶啦!

毛毛蟲(chóng)可真神奇,它從一顆小小的卵變成了一只美麗的蝴蝶。

你們喜歡這個(gè)故事嗎?那我們一起用手偶表演這個(gè)故事吧。

(根據(jù)幼兒對(duì)故事的理解,選擇他們喜歡的故事角色進(jìn)行表演。)

好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感篇十二

1、能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。

2、能跟隨音樂(lè)和老師一起做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

3、熱愛(ài)大自然,展開(kāi)想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。

重點(diǎn):能學(xué)唱歌曲,帶有動(dòng)作。

難點(diǎn):簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱并展示。

3、音樂(lè)鋼伴。

1、開(kāi)始部分。繪本故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹,邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。(練聲)。

2、基本部分。教師清唱表演,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。

(1)教師角色扮演邊清唱示范,邊做動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。

師:剛才毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀?它是怎么吃的?

(2)教師手指扮演毛毛蟲(chóng)在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。

(3)教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲(chóng)每次吃完水果的身體變化。

毛毛蟲(chóng)每次吃完一種水果都會(huì)有變化:吃完一個(gè)大蘋果,變成食指;吃完兩個(gè)大香梨,變成兩根手指;吃完三個(gè)水蜜桃,小手變成"蛇頭狀"。

3、情景延伸,引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。

(1)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和"手偶毛毛蟲(chóng)—毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛(ài)吃會(huì)唱歌的水果了)。

(2)教師利用自制玩偶"毛毛",讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的身體成長(zhǎng)變化。

(3)教師通過(guò)喂"毛毛",引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

4、結(jié)束部分。隨音樂(lè)變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng),充分讓幼兒在音樂(lè)中盡情享受并愉快表現(xiàn)。

好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感篇十三

《好餓的毛毛蟲(chóng)》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本,它色彩鮮艷,動(dòng)畫形象,適合各年齡段幼兒閱讀、欣賞。從認(rèn)知角度看,繪本能讓幼兒看到毛毛蟲(chóng)從卵、幼蟲(chóng)、繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程,還可以感受毛毛蟲(chóng)吃食物的習(xí)性與特征,這無(wú)疑是天性好奇、愛(ài)觀察的孩子們最感興趣的。

1、萌發(fā)對(duì)大自然的探索興趣。

2、發(fā)展觀察和表述能力。

3、通過(guò)繪本故事,了解蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程。

重點(diǎn):通過(guò)繪本故事,了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。

難點(diǎn):初步理解蝴蝶的蛻變過(guò)程是循環(huán)不止的。

卵、毛毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶大圖片各一張,小圖片若干,繪本故事ppt,輕音樂(lè)。

出示卵的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,看看上面都有什么。

1、解開(kāi)疑惑,引出繪本。

操作ppt,顯示第一幅畫面,利用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。

“你們看,從卵殼里鉆出來(lái)的是誰(shuí)呢?”

“那它是一只怎樣的毛毛蟲(chóng)呢?”(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“又瘦又餓”)。

2、逐幅顯示畫面,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

引導(dǎo)幼兒講述,從星期一到星期五毛毛蟲(chóng)都吃了什么,分別吃了多少。

講到星期天時(shí),提問(wèn):“毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西后,會(huì)發(fā)生什么事情呢?”引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲(chóng)會(huì)發(fā)生什么變化。

3、幼兒操作圖片,了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼圖紙,并為幼兒說(shuō)明箭頭的作用,引領(lǐng)幼兒探索認(rèn)知蛻變過(guò)程是循環(huán)不止的。

幼兒自主操作圖片,貼出蝴蝶的蛻變過(guò)程,教師巡回指導(dǎo)。

組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。

請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語(yǔ)言講述蝴蝶的蛻變過(guò)程。

師幼小結(jié):從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲(chóng),毛毛蟲(chóng)每天不停地吃東西,吃得胖胖的,然后給自己造了一座叫做繭的小房子,它在小房子里睡了兩個(gè)多星期,從繭里鉆出來(lái)后,就變成了一只美麗的蝴蝶。

1、請(qǐng)幼兒為故事取名字。

2、播放ppt,教師有感情地完整地講述故事,鞏固蝴蝶的蛻變過(guò)程。

1、將幼兒的貼圖作品放到區(qū)域角展覽,以便幼兒隨時(shí)觀察。

2、請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸媽媽聽(tīng),并講一講蝴蝶蛻變的順序。

好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感篇十四

1、幼兒明確自己要扮演的角色,和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲(chóng)》。

2、在教師動(dòng)作以及音樂(lè)的提示下,能進(jìn)行角色的表演,角色間能初步自主對(duì)話,動(dòng)作的表達(dá)初具自主性。

3、體驗(yàn)和同伴一起表演游戲的歡快情感。

游戲音樂(lè)、背景已經(jīng)布置好,比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾、頭飾,幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色。

1、回憶故事內(nèi)容,角色亮相。

教師:這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲(chóng)”,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲里都有誰(shuí)?

幼兒回憶故事里的角色:毛毛蟲(chóng)、蘋果、梨子、桔子、草莓等。

2、提出游戲存在問(wèn)題,集體討論。

(2)教師可扮演毛毛蟲(chóng)和幼兒?jiǎn)为?dú)互動(dòng)。

3、表演游戲《好餓的毛毛蟲(chóng)》開(kāi)始。

(1)在表演中,教師扮演毛毛蟲(chóng)和幼兒一起游戲,促進(jìn)游戲情節(jié)的開(kāi)展。

(2)對(duì)出場(chǎng)次序、對(duì)話、表演等方面進(jìn)行一定的提示的同時(shí)充分鼓勵(lì)孩子的自主發(fā)揮。

(3)提醒幼兒表演時(shí)注意聽(tīng)背景音樂(lè)。

4、結(jié)束、評(píng)價(jià)。

結(jié)合目標(biāo)和幼兒一起評(píng)價(jià)。

好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感篇十五

1.欣賞故事,感知毛毛蟲(chóng)變化的過(guò)程;2.根據(jù)畫面信息,猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。

3.在觀察、猜測(cè)、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

白板課件。

一、出示毛毛蟲(chóng),激起幼兒興趣。

--聚光燈聚焦毛毛蟲(chóng)局部,幼兒猜測(cè),引出課題。

師:看一看、猜一猜,這是誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。

二、根據(jù)看到的畫面信息,觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。

1."聚焦蟲(chóng)卵",欣賞故事第一片段,激發(fā)幼兒講述的欲望。

--聚光燈聚在卵上。

2."毛毛蟲(chóng)飽餐",講述故事第二片段,愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。

--講述看到毛毛蟲(chóng)吃的東西,學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子。

--遮屏,孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)食物。

--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲(chóng)的臉上。

師:你覺(jué)得,毛毛蟲(chóng)的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?

3."結(jié)繭化蝶",講述故事第三片段,了解毛毛蟲(chóng)的`生長(zhǎng)變化。

--孩子喊出毛毛蟲(chóng),出示又肥又大的毛毛蟲(chóng)圖片。

師:咦!毛毛蟲(chóng)怎么沒(méi)有了?我們把它叫出來(lái)好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。

--出示繭的圖片。

師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,就給自己造了一間小房子,叫做繭。

師:繭怎么了?(出示破了一個(gè)洞的繭),毛毛蟲(chóng)把繭咬破了一個(gè)洞,誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲(chóng)把這個(gè)洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。

三、幼兒隨樂(lè)表演。

--聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。(播放音樂(lè)和幻燈片,師生隨樂(lè)游戲)。

好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感篇十六

《好餓的毛毛蟲(chóng)》這是一首根據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲,歌詞最后象生詞的運(yùn)用,可以大大增加歌曲的趣味性,讓幼兒多了解水果名稱。通過(guò)前期對(duì)繪本的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)有了一定的了解,在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單。在小班下期階段用游戲的形式進(jìn)行,有很多孩子還能自發(fā)地享受音樂(lè)故事、并熱愛(ài)表現(xiàn)。這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。唱歌是音樂(lè)教育的一種手段,每個(gè)孩子都喜歡唱歌,尤其是快樂(lè)的孩子更愛(ài)唱歌。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn),我覺(jué)得開(kāi)展歌唱活動(dòng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):選擇合適的歌曲,讓孩子快樂(lè)參與;創(chuàng)設(shè)愉悅的情境,讓孩子快樂(lè)歌唱;提供足夠的空間,讓孩子快樂(lè)創(chuàng)新。

1.能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。

2.能跟隨音樂(lè)和老師一起做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

3.熱愛(ài)大自然,展開(kāi)想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn):能學(xué)唱歌曲,帶有動(dòng)作。

難點(diǎn):簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱并展示。

1.有閱讀繪本:《好餓的毛毛蟲(chóng)》的閱讀經(jīng)驗(yàn)

2.毛毛蟲(chóng)手偶

3.音樂(lè)鋼伴

1、開(kāi)始部分。繪本故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹,邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。(練聲)

2、基本部分。教師清唱表演,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。

(1)教師角色扮演邊清唱示范,邊做動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。

師:剛才毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀?它是怎么吃的?

(2)教師手指扮演毛毛蟲(chóng)在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。

(3)教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲(chóng)每次吃完水果的身體變化。

小結(jié):毛毛蟲(chóng)每次吃完一種水果都會(huì)有變化:吃完一個(gè)大蘋果,變成食指;吃完兩個(gè)大香梨,變成兩根手指;吃完三個(gè)水蜜桃,小手變成"蛇頭狀"。

3、情景延伸,引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。

(1)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和"手偶毛毛蟲(chóng)-毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛(ài)吃會(huì)唱歌的水果了)

(2)教師利用自制玩偶"毛毛",讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的身體成長(zhǎng)變化。

(3)教師通過(guò)喂"毛毛",引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

4、結(jié)束部分。隨音樂(lè)變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng),充分讓幼兒在音樂(lè)中盡情享受并愉快表現(xiàn)。

繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲(chóng)吃的東西,以及它怎么吃的,一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事,孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),即有數(shù)學(xué)知識(shí),又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極性很高,很快樂(lè),輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè),從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有孩子們只顧著游戲,而沒(méi)有達(dá)到游戲的目的。

好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感篇十七

1、學(xué)習(xí)將半圓連接畫毛毛蟲(chóng),并嘗試添畫各種食品造型。

2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

《好餓的毛毛蟲(chóng)》幻燈,繪畫紙、筆等工具,蝴蝶、繭、蛋等道具。

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,看看是什么呀?月光下,一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。

2、猜猜這小小的蛋是誰(shuí)的?

我們一起來(lái)看看:暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了,“?!钡囊宦?,誰(shuí)從蛋里爬出來(lái)了?原來(lái)是一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)。

1、毛毛蟲(chóng)又小又餓,給它吃些什么呢?

小結(jié):又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊,毛毛蟲(chóng)一定會(huì)喜歡。

教師示范:第一天它好餓好餓,我請(qǐng)它吃了一個(gè)又紅又大的蘋果,它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓,我請(qǐng)它吃了兩個(gè)綠綠的、大大的梨子,毛毛蟲(chóng)張得更大了,肚子更圓了。

3、幼兒示范:第三天它還是好餓好餓,誰(shuí)愿意來(lái)喂喂毛毛蟲(chóng)?

小結(jié):吃了你喂給它的甜甜的草莓,它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲(chóng)開(kāi)心的說(shuō):謝謝你!

2、幼兒操作繪畫毛毛蟲(chóng),教師巡回指導(dǎo)。

1、吃了這么多東西,毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得餓了,它變成一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。它造了一個(gè)小房子叫作繭,在里面住了一段時(shí)間,然后把繭咬破一個(gè)洞,鉆了出來(lái)。

猜,它變成了什么?對(duì)呀,它變成了一只漂亮的蝴蝶。

2、你的毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了嗎?我們一起飛到花園里去吧!

好餓的毛毛蟲(chóng)讀后感篇十八

1、關(guān)于教材的選擇:

《好餓的毛毛蟲(chóng)》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本,它色彩鮮艷,動(dòng)畫形象,符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn),直觀形象性的動(dòng)畫,又能激發(fā)幼兒觀看的興趣,引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。

2、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì):充分利用整合的理念設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

(1)在語(yǔ)言方面,能在仔細(xì)觀察畫面的同時(shí),引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的'想法。并滲透了量詞,讓孩子在量詞的使用上,有初步的認(rèn)識(shí)。

(3)在健康方面,通過(guò)理解故事內(nèi)容,知道要吃適量的東西,注意營(yíng)養(yǎng)均衡。

1、在老師的引導(dǎo)下,講講議議,展開(kāi)合理的想象。

2、幼兒樂(lè)意在理解故事內(nèi)容的過(guò)程中,知道貪吃會(huì)讓自己的身體不舒服。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、音樂(lè)。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):

t:猜猜,毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大以后是什么樣子的呢?(幼兒自由回答)。

t:今天老師給你們講個(gè)故事,故事會(huì)告訴你們毛毛蟲(chóng)是怎么長(zhǎng)大。

二、閱讀故事,理解故事內(nèi)容。

(1)星期二,它吃了什么;(梨)。

(2)星期三,毛毛蟲(chóng)會(huì)吃三個(gè)什么呢?(香蕉)(謎語(yǔ))。

(3)星期四了,毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)水果呢?(四個(gè)草莓)。

(4)接下來(lái)的一天是星期幾???星期五毛毛蟲(chóng)可不吃水果了,毛毛蟲(chóng)吃了我們小朋友愛(ài)吃的食物,看看它吃什么?(結(jié)合量詞:一塊蛋糕、一個(gè)蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸)。

2、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),毛毛蟲(chóng)在星期五吃了……好多食物呀。

t:那毛毛蟲(chóng)都吃下去會(huì)怎么樣啊?(肚子會(huì)痛的)。

小結(jié):原來(lái)吃的太多了不是一件好事,這樣會(huì)把我們的身體吃壞的,我們可不能學(xué)毛毛蟲(chóng)那樣貪吃呀!

于是它就著睡了一覺(jué),第二天起床后,它吃了一片綠葉子,恩,它吃下去就舒服多啦!

3、繼續(xù)故事:現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲(chóng)了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲(chóng)了。他繞著自己的身子,造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個(gè)多星期。

t:猜猜毛毛蟲(chóng)呆在繭里干什么呢?

最后,毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。

三、完整欣賞故事。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17120968.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔