教案是教學(xué)活動的重要組成部分，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。在編寫教案時，要注重課堂教學(xué)的研究和創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。我們希望通過這些教案范文的分享能夠激發(fā)教師的教學(xué)靈感，提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園跆拳道教案篇一
指導(dǎo)思想：
以“健康第一的”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的不同需求，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主地位，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生具有禮儀、勇敢、積極上的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主。學(xué)情分析：
教學(xué)對象是小學(xué)生，身體正處于發(fā)育階段的關(guān)鍵期，靈敏素質(zhì)是發(fā)展的敏感期。在發(fā)展過程中孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高，我們通過跆拳道這項運(yùn)動來激發(fā)學(xué)生們的課外興趣和敞開心扉的功能。教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教材提點和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點制定以下3個教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知與技能：體驗跆拳道初學(xué)跆拳道前踢腿動作要。
領(lǐng)以及跆拳道禮儀等知識。
（2）體能與健康：提高身體素質(zhì)，發(fā)展心肺功能。（3）情感目標(biāo)：在跆拳道的禮儀格斗中培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)健身意識做到明禮、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)。
教學(xué)措施：
（1）實施訓(xùn)練過程中不斷檢驗訓(xùn)練效果，調(diào)整訓(xùn)練計劃安排。（2）定期對學(xué)生做身體測試，掌握學(xué)生身體機(jī)能情況。（3）訓(xùn)練中做好學(xué)生思想工作，保證訓(xùn)練系統(tǒng)性運(yùn)行。（4）正確引導(dǎo)有針對性實施訓(xùn)練，達(dá)到預(yù)期目的活動時間安排：
拉伸（徒手操）5~10分鐘熱身活動10~15分鐘基礎(chǔ)練習(xí)20分鐘課間休息10腿法即步伐練習(xí)20分鐘身體素質(zhì)訓(xùn)練10分鐘課堂小結(jié)5分鐘下課。
烏市115中學(xué)2014年10月27日。
幼兒園跆拳道教案篇二
總體計劃。
一、總的要求。
1、熟練掌握8種步法與7種腿法的基本要求及組合動作。
2、步法要靈活，恰到好處地滿足調(diào)節(jié)方位和距離的需要。
3、腿法要迅速出擊、暴發(fā)力強(qiáng)并準(zhǔn)確命中目標(biāo)。
4、出擊腿要快速回落，動作之間銜接緊湊。
二、步法。
8種，即原換、墊步、上步、前滑、側(cè)滑、側(cè)移、撤步、后滑。其中，“側(cè)移”分兩種：
1、以前腳為軸，后腳向左（右）側(cè)方向移動，用以改變與對手的站位方向；
2、后腳先向右（或向左）側(cè)移動一步，隨之左腳也迅速向右（或向左）側(cè)移動一步。
“原換”指“原地?fù)Q步”。
三、腿法。
7種，即前踢、后踢、下劈、旋踢、側(cè)踢、里合、外擺。
四、組合動作。
1、步+步。
2、步+腿+腿。
3、腿+腿+步。
4、步+腿+步+腿+步。
5、步+步+腿+腿+步。
6、腿+腿+腿。
7、步+腿+腿+腿+步。
8、步+腿+腿+腿+腿+步。
第1頁。
第二部分。
一、前踢。
基本腿法。
前踢是學(xué)習(xí)旋踢的基礎(chǔ)，在品勢中常被使用。
（一）動作過程。
1.右架站立，重心移至左腿。
2.提起右大腿同時髖部略向左轉(zhuǎn)，膝蓋朝前，腳面稍繃直，雙手握拳自然垂放在身體兩側(cè)。
3.繼續(xù)將髖關(guān)節(jié)前送，右大腿向前抬提，當(dāng)大腿抬至水平或稍高時，向前彈出小腿，用腳面擊打目標(biāo)。
4.直接向右轉(zhuǎn)髖使右小腿折疊快收回原位，然后后撤右腿，還原為右架準(zhǔn)備姿勢。
（二）要領(lǐng)。
1.提起右腿時，兩大腿內(nèi)側(cè)之間的距離應(yīng)盡量小，既右腿盡量直線出腿。2.為保持重心，軀干可稍向后傾，盡量將髖部向前送出，若是高前踢，髖部則要盡量向上向前送。
3.擊打時腳面繃直。
4.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個制動的過程，使腳產(chǎn)生鞭打的效果。5.腳尖的方向向前上方。
6.用前腿主要攻擊的面部、下顎。
（三）易犯錯與糾正。
1.髖部沒向前送。2.擊打時腳面沒有繃直。3.提膝時沒有直線出腿。
4.支撐腿沒有積極配合髖部的轉(zhuǎn)動。
5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個制動的過程，即沒有快打快收的折疊小腿的過程。
（四）練習(xí)步驟和方法。
1.采用分解教法，先練提后腿，同時向前送髖。
2.再練彈出小腿。3.完整練習(xí)前踢動作并能熟練使用。4.左右架交替練習(xí)。
5.空動作練會后，腳靶配合練習(xí)。
第2頁。
6.兩人一組，交替進(jìn)行前踢的練習(xí)。7.逐漸提高前踢的高度和遠(yuǎn)度。
二、后踢。
后踢是跆拳道比賽中最為常用的動作之一，也是運(yùn)動員反擊對方進(jìn)攻的主要技術(shù)。
（一）動作過程。
1.右架站立，重心移至左腿。
2.以左腿尖為軸，左腿跟外旋，身體向后方轉(zhuǎn)動，同時提起右大腿，使大小腿幾乎折疊，腳尖勾起，頭部稍向右后方轉(zhuǎn)動。
3.右腿向后平伸后蹬，在蹬直前膝蓋稍外翻（向右側(cè)）。4.用腳跟部位擊打?qū)Ψ礁共亢托夭俊?/p>
5.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準(zhǔn)備姿勢。
（二）要領(lǐng)。
1.身體右后向轉(zhuǎn)動時，同時要快速提起右膝。
2.身體轉(zhuǎn)到被朝對方時要制動，同時右腳后蹬，此時身體不要再有轉(zhuǎn)動，膝蓋此時的方向應(yīng)與左腿膝蓋方向一致。
3.在提起右腿時，兩大腿內(nèi)側(cè)之間的距離應(yīng)盡量小，既右腿"擦"著左腿起腿。4.身體轉(zhuǎn)動時，頭部配合同向轉(zhuǎn)動。
5.為保持重心，軀干在向下彎曲的同時可稍挺胸。6.動作熟練時，轉(zhuǎn)身與后蹬應(yīng)是同時進(jìn)行的。7.最后再練習(xí)后踢擊頭（高后踢）。
8.左腿應(yīng)積極配合髖部的轉(zhuǎn)動，調(diào)整好身體重心。
9.由于對方進(jìn)攻常常是側(cè)向，后踢的方向應(yīng)在正前方稍偏向右側(cè)。10.用后踢主要進(jìn)攻對方的胸部、頭部和兩肋部。
（三）易犯錯誤與糾正。
1.身體轉(zhuǎn)到被朝對方時沒有制動，身體繼續(xù)轉(zhuǎn)動，腿不是直線向后踢出。2.在提起右腿時，右腿沒有"擦"著左腿起腿。
3.身體轉(zhuǎn)動時，頭部配合同向轉(zhuǎn)動，但肩和上體不應(yīng)跟著轉(zhuǎn)動，否則容易被對方反擊。
4.轉(zhuǎn)身與后蹬沒有同時進(jìn)行，動作不連貫。5.左腳沒有積極配合髖部的轉(zhuǎn)動。
（四）反擊后踢。
第3頁。
按照后踢的要領(lǐng)完成動作，只是支撐腿向前跳，當(dāng)對方進(jìn)攻時，自己則迅速向前移動身體，使用反擊后踢得點。
目的是與對方拉開距離，實際是后躍步加后踢。
（五）練習(xí)步驟。
1.開始練習(xí)時手扶支撐物，體會后蹬的感覺。2.練習(xí)轉(zhuǎn)身同時提膝。3.平伸后蹬。
4.進(jìn)行完整的后踢動作練習(xí)，采用固定靶練習(xí)。5.熟練后可練習(xí)后踢擊打頭部（高后踢）。6.左架右架都可以同時的練習(xí)。7.練習(xí)反擊后踢。8.用沙袋進(jìn)行后踢的練習(xí)。
9.同伴手持腳靶，進(jìn)行反應(yīng)靶練習(xí)。10.同伴穿護(hù)具，進(jìn)行反應(yīng)護(hù)具的練習(xí)。
三、下劈。
下劈也稱為下壓和劈腿，是跆拳道比賽中常用的動作之一，也是進(jìn)攻和反擊對方進(jìn)攻的主要技術(shù)。
（一）動作過程。
1.右架站立，重心先移至左腿。
2.提起右腿，同時略轉(zhuǎn)髖向左并向上送髖，使右腿膝蓋與胸部盡量貼近，身體重心盡量向上。
3.右腿高舉過頭，右腿伸直貼緊上體，上體保持正直或稍前俯，重心向上。4.右腳腳面稍繃直，右腿快速下劈（如刀劈木塊一樣），用腳掌或腳后跟下砸對方的頭部，身體重心前移至右腿上，身體要稍后仰來控制重心。
5.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準(zhǔn)備姿勢。
（二）要領(lǐng)。
1.下劈與中國武術(shù)的正踢腿相似，區(qū)別在于下劈稍有一點轉(zhuǎn)髖，并且踢腿向上時，要向上積極送髖，大小腿之間也可有一定的彎曲度。
2.在下劈時，身體重心向前移。
3.上提右腿時，右腳腳面不需要繃直，應(yīng)自然放松，而下劈腿時要稍繃直。4.也可直接用前腿（左腿）使用下劈，右腿進(jìn)行跟步（既隨著身體重心向前移動而向前移動）。
第4頁。
5.左腳應(yīng)積極配合身體向前移動，調(diào)整好身體重心。
6.在練習(xí)時，也多采用如武術(shù)中的外擺腿和里和腿的劈腿方法，只是在下落時是向前方劈下，分別稱為外擺劈腿（由內(nèi)向外擺）和內(nèi)擺劈腿（有外向內(nèi)擺）。7.在實際比賽中，自己使用下劈腿，對方往往會頭部向后移動來躲避，此時有經(jīng)驗的運(yùn)動員常常會在下劈時距離對方面部很近時，有一個向前的蹬踏動作，就好像腿長了一截似的，使對方躲閃不及而被擊中面部，這要求使用者要有較好的柔韌性和控制腿的力量。
8.用下劈腿主要攻擊對方面部。
（三）易犯錯誤與糾正。
1.起腿高度不夠。
2.支撐腿沒有積極配合身體向上和向前移動，"拖"在了后面。3.下劈時，為控制好身體重心而使重心向前壓過多。4.上體過于后仰，使得下劈力量不足。
（四）騰空下劈腿。
[動作過程]左架準(zhǔn)備姿勢站立，先將身體重心移至左腿，右腿提膝向上，身體向上躍起，同時左腳蹬地起跳騰空，左腿使用下劈的技術(shù)向前擊打?qū)Ψ矫娌俊?/p>
[要領(lǐng)]騰空下劈常常用在與對方處在中遠(yuǎn)距離時，要求兩臂有力上擺，配合右腿上提和左腿蹬地而使身體迅速騰空，主要攻擊對方面部。
[易犯錯誤與糾正]上體在提膝騰空時就過于后仰或是舉腿高度不夠，使下劈腿時下劈力量不足。
（五）練習(xí)步驟。
1.開始練習(xí)時可扶物先練提腿提膝和上舉腿。2.練習(xí)下劈腿的動作。3.完整練習(xí)下劈腿動作。
4.練習(xí)外擺腿和內(nèi)擺腿的下劈動作。5.左架右架都可以同時練習(xí)。6.練習(xí)騰空下劈。
7.用腳靶進(jìn)行下劈的固定靶和反應(yīng)靶的練習(xí)。
四、旋踢。
旋踢是跆拳道比賽中最為常用的動作之一，也是運(yùn)動員得分的主要技術(shù)。
（一）動作過程。
1.右架站立，重心移至左腿。
第5頁。
2.提起右大腿同時髖部略向左轉(zhuǎn)，膝蓋朝前，大小腿折疊，腳面繃直。3.繼續(xù)將右大腿向前提高，左腳向外側(cè)轉(zhuǎn)動，右腿快速鞭打踢出小腿，膝蓋朝向左側(cè)。
4.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準(zhǔn)備姿勢。
（二）要領(lǐng)。
2.提起右腿時，兩大腿內(nèi)側(cè)之間的距離應(yīng)盡量小，即右腿盡量直線出擊。3.為保護(hù)重心，軀干稍向左后頃以配合快速轉(zhuǎn)髖。4.擊打時腳面稍繃直，但踝關(guān)節(jié)要放松。
5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個制動的的過程，使腳面產(chǎn)生鞭打的效果。
6.提膝應(yīng)盡量隨著轉(zhuǎn)髖同時進(jìn)行，不能完全轉(zhuǎn)髖后再提膝。7.左腳應(yīng)積極配合髖部的運(yùn)動，運(yùn)動時可稍有一點踮起。8.用旋踢主要進(jìn)攻對方的胸部和面部及肋部。
（三）易犯錯誤與糾正。
1.右腿上提時沒有直線向前上方提膝。
2.軀干沒有稍后傾，上體前壓，使腿的長度沒有被充分利用。3.大小腿折疊回收不夠，擊打力不夠。4.擊打時腳面沒有繃直。
5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，沒有制動的過程。6.先轉(zhuǎn)髖再提膝，造成膝蓋過早偏向右側(cè)。
7.左腳沒有積極配合髖部的轉(zhuǎn)動，左腳太"死"，或是在身體向前移動時，支撐腿沒有配合向前移動，在后面"拖"著。
（四）反擊旋踢。
按照旋踢的要領(lǐng)完成動作，只是支撐腿隨身體重心的移動軌跡向后或向斜后方移動，當(dāng)對方進(jìn)攻時，自己則迅速向后移動重心，使用反擊旋踢得點。
（五）練習(xí)步驟和方法。
1.先練前踢待熟練后再開始練旋踢。2.提后退（提膝），同時轉(zhuǎn)髖。3.彈出小腿。
第6頁。
4.熟練后可練習(xí)旋踢擊打頭部（高旋踢）。5.左右交替練習(xí)，使兩條腿都能熟練旋踢。6.腳靶配合練習(xí)。7.高旋踢擊打腳靶。
8.兩人一組，交替進(jìn)行旋踢護(hù)具的練習(xí)。
9.結(jié)合步法移動（前進(jìn)、后撤、側(cè)向移動）進(jìn)行旋踢的練習(xí)。10.練習(xí)反擊旋踢。
五、側(cè)踢。
主要用來阻擋對方進(jìn)攻，不是主要得分動作。
（一）動作過程。
1.右架準(zhǔn)備姿勢站立，將重心移至左腿，同時以左腳前掌為軸腳跟內(nèi)旋。2.直線提起右大腿，彎曲小腿同時向左轉(zhuǎn)髖，身體右側(cè)側(cè)對對方。
3.膝蓋方向朝內(nèi)，勾腳面，展髖，走直線平蹬出右腿，用腳掌外側(cè)攻擊對方。4.右腿自然落下，平撤回原位。
（二）要領(lǐng)。
1.側(cè)踢同中國散手中的側(cè)踹。
2.也可用前腿（左腿）直接側(cè)踢對方。
3.左腳一定要配合積極向前移動。4.用側(cè)踢主要攻擊對方兩肋部、胸腹部。
（三）易犯錯誤與糾正。
1.擊打?qū)Ψ綍r，髖部沒有展開，致使擊打力度不夠。2.大小腿折疊不夠，或是蹬出的速度不快。
（四）練習(xí)步驟。
1.先練習(xí)提腿轉(zhuǎn)髖。2.再練習(xí)近平蹬腿。3.完整練習(xí)側(cè)踢。4.練習(xí)前腿的側(cè)踢。5.練習(xí)側(cè)踢擊頭。
6.用護(hù)具或沙袋進(jìn)行側(cè)踢的練習(xí)。
第7頁。
六、里合里合與外擺用于繞開對手的格擋，有效擊中對手的頭部?？捎糜诜磽?，也可用于進(jìn)攻。
（一）動作過程。
１、實戰(zhàn)姿勢（右架）；
２、左腳支撐，以左腳的前腳掌為軸，腳后跟隨身體向前轉(zhuǎn)動大約120度，同時，右腳腳尖勾起，向右側(cè)上方提膝，大小腿呈120度角，經(jīng)臉前向左側(cè)上方擺動并彈直小腿，接近對手頭部時前腳掌繞腳踝關(guān)節(jié)向內(nèi)轉(zhuǎn)動，猛烈打擊對手頭部。
３、右腳快速前落成實戰(zhàn)姿勢（左架）或落回原位成實戰(zhàn)姿勢（右架）。
（二）要領(lǐng)。
松髖，開胯。里合腿時以髖關(guān)節(jié)國軸，里合呈內(nèi)扇形。
（三）易犯錯誤。
１、收髖、弓腰。
２、里合時沒有呈扇形，弧度小，支撐腿拔腿。
（四）糾正方法。
１、正壓、側(cè)壓腿，提膝里合，立膝練習(xí)。
２、加強(qiáng)由外至正前下落呈現(xiàn)內(nèi)扇形練習(xí)，弧度由小到大，注意支撐穩(wěn)定的練習(xí)。
七、外擺。
（一）動作過程。
１、實戰(zhàn)姿勢（右架）；
２、左腳支撐，以左腳的前腳掌為軸，腳后跟隨身體向前轉(zhuǎn)動大約90度，同時，右腳腳尖勾起，向左側(cè)上方提膝，大小腿呈120度角，經(jīng)胸前向右側(cè)上方擺動并彈直小腿，接近對手頭部時前腳掌繞腳踝關(guān)節(jié)向外轉(zhuǎn)動，猛烈打擊對手頭部。
３、右腳快速前落成實戰(zhàn)姿勢（左架）或落回原位成實戰(zhàn)姿勢（右架）。
（二）要領(lǐng)。
1、轉(zhuǎn)體提膝時，抬頭挺胸上體直立、腳尖勾起、松髖、展髖。
2、支撐腿膝蓋微彎，擺動腿膝蓋要提高、擺動幅度要大，從里向外擺。
3、注意動作的路線運(yùn)動方向及受力點、速度與高度、起腿時發(fā)力的準(zhǔn)確性、擺動腿的展髖、上體保持正直、發(fā)聲與動作的協(xié)調(diào)配合。
（三）易犯錯誤。
支撐腿明顯彎曲、低頭彎要坐髖、擺動腿出擊時膝蓋未彈直、幅度與高度不夠。
第8頁。
第三部分。
組合練習(xí)。
說明：在以下練習(xí)中，“左”表示左架格斗式（左腳在后、左拳在上），“右”表示右架格斗式（右腳在后、右拳在上）。
1)右撤步+后滑。
2)右后滑+撤步。
3)右側(cè)滑+撤步。
4)右撤步+側(cè)滑。
5)左墊步+撤步。
6)左側(cè)滑+后滑。
7)右墊步+側(cè)移。
8)右撤步+后滑。
9)左上步+撤步。
21)右撤步+后滑+側(cè)踢+后踢+撤步。
22)左后滑+撤步+側(cè)踢+外擺。
+撤步23)左側(cè)滑+撤步+側(cè)踢+下劈+側(cè)移。
24)左撤步+側(cè)滑+前踢+下劈+撤步。
25)右墊步+撤步+側(cè)踢+外擺。
+撤步26)右側(cè)滑+后滑+前踢+里合+后滑。
27)左墊步+側(cè)移+前踢+里合+撤步。
28)左撤步+后滑+前踢+后踢+后滑。
29)右上步+撤步+前踢+后踢+撤步。
30)左后滑+撤步+旋踢+后踢+側(cè)滑。
31)左側(cè)移+側(cè)移+旋踢+后踢+撤步。
32)右原換+側(cè)移+旋踢+下劈+側(cè)移。
33)右側(cè)移+撤步+前踢+里合+側(cè)移。
34)右前滑+撤步+旋踢+后踢+側(cè)滑。
35)右后滑+后滑+旋踢+外擺。
+側(cè)滑36)右上步+撤步+旋踢+后踢+側(cè)滑。
37)右前滑+后滑+側(cè)踢+外擺。
+側(cè)移38)右側(cè)移+側(cè)滑+旋踢+里合+后滑。
39)左后滑+側(cè)滑+旋踢+里合+側(cè)移。
40)左側(cè)滑+側(cè)滑+前踢+下劈+撤步。
第9頁。
1)左側(cè)移+側(cè)踢+撤步。
2)右后滑+前踢+撤步。
3)右上步+前踢+側(cè)移。
4)右原換+前踢+撤步。
5)左側(cè)移+旋踢+撤步。
6)左后滑+側(cè)踢+后滑。
7)右側(cè)滑+旋踢+撤步。
8)右原換+前踢+后滑。
9)左撤步+側(cè)踢+撤步。
21)左上步+側(cè)踢+撤步+后踢+側(cè)滑。
22)左原換+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移23)右前滑+側(cè)踢+原換+下劈+側(cè)滑。
24)左后滑+前踢+側(cè)滑+下劈+側(cè)滑。
25)右墊步+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移26)右上步+前踢+側(cè)滑+里合+撤步。
27)左撤步+前踢+側(cè)移+里合+后滑。
28)左上步+前踢+墊步+后踢+后滑。
29)左上步+前踢+側(cè)滑+后踢+撤步。
30)左原換+旋踢+上步+后踢+側(cè)滑。
31)右前滑+旋踢+墊步+后踢+撤步。
32)右側(cè)移+旋踢+撤步+下劈+后滑。
33)左后滑+前踢+原換+里合+撤步。
34)右側(cè)滑+旋踢+撤步+后踢+側(cè)移。
35)左墊步+旋踢+側(cè)移+外擺。
+側(cè)滑36)右撤步+旋踢+后滑+后踢+側(cè)移。
37)左后滑+側(cè)踢+側(cè)滑+外擺。
+撤步38)左原換+旋踢+上步+里合+側(cè)滑。
39)右原換+旋踢+撤步+里合+撤步。
40)右前滑+前踢+原換+下劈+撤步。
第10頁。
1)右側(cè)踢+側(cè)踢+側(cè)滑。
2)右側(cè)踢+前踢+側(cè)移。
3)右前踢+前踢+側(cè)滑。
4)左前踢+前踢+側(cè)滑。
5)右前踢+旋踢+側(cè)移。
6)右旋踢+側(cè)踢+撤步。
7)左前踢+旋踢+后滑。
8)左側(cè)踢+前踢+后滑。
9)左前踢+側(cè)踢+撤步。
21)右上步+側(cè)踢+撤步+后踢+側(cè)滑。
22)左原換+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移23)左前滑+側(cè)踢+原換+下劈+側(cè)滑。
24)左后滑+前踢+側(cè)滑+下劈+側(cè)滑。
25)右墊步+側(cè)踢+撤步+外擺。
+側(cè)移26)左上步+前踢+側(cè)滑+里合+撤步。
27)左撤步+前踢+側(cè)移+里合+后滑。
28)右上步+前踢+墊步+后踢+后滑。
29)左上步+前踢+側(cè)滑+后踢+撤步。
30)左原換+旋踢+上步+后踢+側(cè)滑。
31)右前滑+旋踢+墊步+后踢+撤步。
32)左側(cè)移+旋踢+撤步+下劈+后滑。
33)右后滑+前踢+原換+里合+撤步。
34)左側(cè)滑+旋踢+撤步+后踢+側(cè)移。
35)左墊步+旋踢+側(cè)移+外擺。
+側(cè)滑36)右撤步+旋踢+后滑+后踢+側(cè)移。
37)右后滑+側(cè)踢+側(cè)滑+外擺。
+撤步38)左原換+旋踢+上步+里合+側(cè)滑。
39)右原換+旋踢+撤步+里合+撤步。
40)左前滑+前踢+原換+下劈+撤步。
第11頁。
1)右上步+側(cè)踢+側(cè)踢。
2)右原換+側(cè)踢+前踢。
3)右前滑+前踢+前踢。
4)左后滑+前踢+前踢。
5)左墊步+前踢+旋踢。
6)右上步+旋踢+側(cè)踢。
7)左撤步+前踢+旋踢。
8)左上步+側(cè)踢+前踢。
9)左上步+前踢+側(cè)踢。
21)右上步+側(cè)踢+上步+后踢+側(cè)滑。
22)右原換+側(cè)踢+原換+外擺。
+側(cè)移23)右前滑+側(cè)踢+前滑+下劈+側(cè)滑。
24)右后滑+前踢+后滑+下劈+側(cè)滑。
25)左墊步+側(cè)踢+墊步+外擺。
+側(cè)移26)左上步+前踢+上步+里合+撤步。
27)右撤步+前踢+撤步+里合+后滑。
28)左上步+前踢+上步+后踢+后滑。
29)左上步+前踢+上步+后踢+撤步。
30)左原換+旋踢+原換+后踢+側(cè)滑。
31)左前滑+旋踢+前滑+后踢+撤步。
32)右側(cè)移+旋踢+側(cè)移+下劈+后滑。
33)左后滑+前踢+后滑+里合+撤步。
34)左側(cè)滑+旋踢+側(cè)滑+后踢+側(cè)移。
35)左墊步+旋踢+墊步+外擺。
+側(cè)滑36)右撤步+旋踢+撤步+后踢+側(cè)移。
37)左后滑+側(cè)踢+后滑+外擺。
+撤步38)右原換+旋踢+原換+里合+側(cè)滑。
39)左原換+旋踢+原換+里合+撤步。
40)左前滑+前踢+前滑+下劈+撤步。
第12頁。
1)左前踢+側(cè)踢+前踢。
2)左側(cè)踢+側(cè)踢+側(cè)踢。
3)右旋踢+旋踢+前踢。
4)右前踢+前踢+側(cè)踢。
5)右側(cè)踢+旋踢+前踢。
6)右側(cè)踢+前踢+側(cè)踢。
7)左旋踢+前踢+前踢。
8)右前踢+側(cè)踢+旋踢。
9)右旋踢+旋踢+旋踢。
21)左后滑+前踢+側(cè)踢+后踢+側(cè)滑。
22)右上步+前踢+側(cè)踢+里合+側(cè)移。
23)左墊步+旋踢+側(cè)踢+里合+側(cè)滑。
24)左撤步+旋踢+側(cè)踢+下劈+側(cè)滑。
25)左側(cè)滑+側(cè)踢+前踢+后踢+側(cè)移。
26)右上步+側(cè)踢+側(cè)踢+后踢+撤步。
27)左上步+側(cè)踢+前踢+外擺。
+后滑28)左墊步+旋踢+側(cè)踢+下劈+后滑。
29)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+下劈+撤步。
30)右側(cè)滑+前踢+旋踢+下劈+側(cè)滑。
31)右墊步+前踢+旋踢+外擺。
+撤步32)左后滑+前踢+前踢+里合+后滑。
33)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+下劈+撤步。
34)左撤步+旋踢+側(cè)踢+下劈+側(cè)移。
35)右前滑+前踢+旋踢+里合+側(cè)滑。
36)左原換+側(cè)踢+側(cè)踢+里合+側(cè)移。
37)右側(cè)移+前踢+前踢+下劈+撤步。
38)左原換+旋踢+側(cè)踢+外擺。
+側(cè)滑39)左后滑+旋踢+前踢+里合+撤步。
40)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+里合+撤步。
第13頁。
1)左旋踢+旋踢+前踢。
2)右旋踢+旋踢+側(cè)踢。
3)右旋踢+旋踢+前踢。
4)左旋踢+旋踢+側(cè)踢。
5)左側(cè)踢+側(cè)踢+前踢。
6)右旋踢+旋踢+側(cè)踢。
7)左旋踢+旋踢+前踢。
8)左前踢+前踢+旋踢。
9)左前踢+前踢+旋踢。
21)右后滑+前踢+前踢+后踢+側(cè)滑。
22)右上步+旋踢+旋踢+里合+側(cè)移。
23)左墊步+側(cè)踢+側(cè)踢+里合+側(cè)滑。
24)左撤步+前踢+前踢+下劈+側(cè)滑。
25)右側(cè)滑+側(cè)踢+側(cè)踢+后踢+側(cè)移。
26)左上步+前踢+前踢+后踢+撤步。
27)左上步+前踢+前踢+外擺。
+后滑28)左墊步+側(cè)踢+側(cè)踢+下劈+后滑。
29)右側(cè)移+前踢+旋踢+下劈+撤步。
30)右側(cè)滑+側(cè)踢+前踢+下劈+側(cè)滑。
31)左墊步+旋踢+前踢+外擺。
+撤步32)左后滑+旋踢+前踢+里合+后滑。
33)左側(cè)移+側(cè)踢+側(cè)踢+下劈+撤步。
34)右撤步+旋踢+前踢+下劈+側(cè)移。
35)左前滑+旋踢+旋踢+里合+側(cè)滑。
36)右原換+側(cè)踢+前踢+里合+側(cè)移。
37)左側(cè)移+側(cè)踢+前踢+下劈+撤步。
38)右原換+旋踢+旋踢+外擺。
+側(cè)滑39)左后滑+旋踢+前踢+里合+撤步。
40)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+里合+撤步。
第14頁。
右原換+前踢+旋踢+前踢+后踢+側(cè)移。
右前滑+側(cè)踢+側(cè)踢+前踢+里合+側(cè)滑。
左后滑+旋踢+側(cè)踢+前踢+后踢+側(cè)移。
左墊步+前踢+側(cè)踢+前踢+后踢+后滑。
右上步+側(cè)踢+旋踢+旋踢+后踢+撤步。
左撤步+側(cè)踢+前踢+前踢+外擺。
+撤步右上步+側(cè)踢+側(cè)踢+旋踢+后踢+側(cè)移。
左上步+前踢+旋踢+側(cè)踢+里合+后滑。
左原換+前踢+旋踢+側(cè)踢+后踢+側(cè)移。
左前滑+前踢+側(cè)踢+旋踢+里合+側(cè)移。
左側(cè)移+旋踢+側(cè)踢+側(cè)踢+里合+后滑。
左后滑+旋踢+旋踢+旋踢+里合+后滑。
左側(cè)滑+旋踢+側(cè)踢+前踢+里合+撤步。
右墊步+前踢+旋踢+側(cè)踢+里合+側(cè)滑。
右撤步+旋踢+旋踢+前踢+下劈+側(cè)移。
左后滑+側(cè)踢+旋踢+旋踢+后踢+側(cè)移。
左原換+前踢+前踢+前踢+外擺。
+撤步左原換+前踢+旋踢+側(cè)踢+外擺。
+撤步左前滑+旋踢+側(cè)踢+旋踢+外擺。
+側(cè)移。
第15頁。
幼兒園跆拳道教案篇三
（第一、二周）第一課：初步套路（1）。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學(xué)員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容套路動作：1-4動弓步?jīng)_拳。
動作要領(lǐng)；右轉(zhuǎn)身成弓步，同時右臂內(nèi)潑后擺并由后向前上方猛擊，拳與下頜同高，拳心向離，左腳自然向左移動用途：擊喉、下、頜腹、襠部。
注意糾正錯誤動作連續(xù)動作練習(xí)。
（三）講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、著重講評錯誤動作對好的發(fā)面提出表揚(yáng)。
2、抱拳拜別。
（第三、四周）第二課：初步套路（1）。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學(xué)員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容套路動作：5-8動交錯側(cè)踹。
轉(zhuǎn)身別臂。
（三）講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、著重講評錯誤動作對好的發(fā)面提出表揚(yáng)。
2、抱拳拜別。
（第五、六周）第三課：初步套路（1）。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學(xué)員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容。
套路動作：9-12動虛步砍肋。
（三）講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、著重講評錯誤動作對好的發(fā)面提出表揚(yáng)。
2、抱拳拜別。
（第七、八周）第四課：初步套路（1）。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學(xué)員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容。
套路動作：13-16動上步砸肘動作要領(lǐng)：右腳向前上步成右弓步的同時右拳后擺、左手成抓拉姿勢，虎口向右；左轉(zhuǎn)身成左弓步的同時，右手抓拉收于腰間，揮動右臂屈肘向左下猛砸，大臂夾緊，小臂略平，拳心向上。用途：砸、壓肘關(guān)節(jié)。
仆步撩約襠。
動作要領(lǐng)：右拳變?nèi)凵蠐跬飧?，右腳向前上步，同時左拳向前猛力沖出，拳心向下；右拳變掌前插，左手抓握右手碗的同時，右掌變?nèi)瑑墒趾狭乩聣?，右肩前頂，成右弓步，目視前下方用途：由后擊腰鎖喉。
結(jié)束姿勢：左傳身，右腳靠攏，成立正姿勢連續(xù)動作練習(xí)。
（三）講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、著重講評錯誤動作對好的發(fā)面提出表揚(yáng)。
2、抱拳拜別。
（第九、十周）第五課：六一跆拳道表演練習(xí)。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學(xué)員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容。
（一）音樂。
《功夫》。
（二）觀看視頻材料。
（三）模仿練習(xí)。
（四）糾正錯誤動作。
三、講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、講評好的發(fā)面提出表揚(yáng)，指出不足。
2、抱拳拜別。
（第十。
一、十二周）第六課：六一跆拳道表演練習(xí)。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學(xué)員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容。
（一）音樂。
《功夫》。
（二）觀看視頻材料。
（三）模仿練習(xí)。
（四）分解練習(xí)。
（五）糾正錯誤動作。
三、講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、講評好的發(fā)面提出表揚(yáng)，指出不足。
2、抱拳拜別。
（第十。
一、十二周）第六課：六一跆拳道表演練習(xí)。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學(xué)員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容。
（一）音樂。
《功夫》。
（二）觀看視頻材料。
（三）模仿練習(xí)。
（四）分解練習(xí)。
（五）整體動作練習(xí)。
（六）糾正錯誤動作。
三、講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、講評好的發(fā)面提出表揚(yáng)，指出不足。
2、抱拳拜別。
（第十。
一、十二周）第七課：六一跆拳道表演練習(xí)。
一、熱身活動。
活動關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動）。
1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢良好，動作盡量規(guī)范，出汗）。
2、柔韌性熱身。
基本柔韌動作（要求學(xué)員動作規(guī)范，口令互動）。
二、上課內(nèi)容。
（一）音樂。
《功夫》。
（二）觀看視頻材料。
（三）模仿練習(xí)。
（四）分解練習(xí)。
（五）整體動作練習(xí)。
（六）糾正錯誤動作注意跟著節(jié)拍。
三、講評本節(jié)課表現(xiàn)。
1、講評好的發(fā)面提出表揚(yáng)，指出不足。
2、抱拳拜別。
幼兒園跆拳道教案篇四
1、進(jìn)一步了解超市工作人員的職責(zé)。
2、愿意與同伴一起游戲，并使用禮貌用語。
增設(shè)兩個超市。
1、回顧上次活動的情況，進(jìn)入主題。
2、情境表演“我和媽媽去買東西”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
引導(dǎo)幼兒看后說說，剛才老師和小朋友是怎么買東西的，我們都說了什么話？
3、教師協(xié)助幼兒分組，鼓勵幼兒按意愿選擇游戲，啟發(fā)幼兒說說：你想和誰一起玩？
4、提出要求：
1）在游戲中堅守崗位；
2）使用禮貌用語。
5、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“付錢、收錢”的簡單程序。
6、評價：引導(dǎo)幼兒說說今天和誰一起玩？你覺得誰玩得好？為什么？
幼兒園跆拳道教案篇五
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”，如：劃火柴或玩打火機(jī)，或者用火點燃紙，破布等等。這是非常危險的，也是成人所不允許的?？吹竭@一現(xiàn)象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會扼殺幼兒對火的探索的興趣，使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會自我保護(hù)的好機(jī)會；另一方面我也非常理解家長的心情，所以我結(jié)合前段時間我們開展了主題活動“空氣在哪里？”設(shè)計了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望。
1、激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中體驗探索的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作的能力 。
3、知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時需要空氣中的氧氣。
蠟燭若干個，主蠟燭6個，大、小杯子各32個、盤子若干個、瓶子若干各個、打火機(jī)、火柴、彩色顏料。
1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們應(yīng)該用什么方法來照明？（手電筒、火柴、打火機(jī)、蠟燭）
2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點燃？（火柴、打火機(jī)）我用打火機(jī)把蠟燭點著。點蠟燭的時候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上?，F(xiàn)在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請小朋友把自己的小蠟燭點燃。我們的教室亮起來了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點燃以后教室亮起來了呢？（因為燃燒的蠟燭會發(fā)光）
（1）呀！來電了?，F(xiàn)在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土）
（2）我這有一個玻璃瓶，我想用這個玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說我能做到嗎？我該怎么做？請小朋友幫我想個辦法。
3、做一做：
（1）幼兒點燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生，說明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當(dāng)蠟燭燃燒時，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）
（2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅 ，還會有什么現(xiàn)象呢？請小朋友點燃蠟燭我們再試一試。（玻璃杯有點熱） 為什么杯子會有點熱？（蠟燭燃燒時會散發(fā)熱量所以杯子會有點熱）
4、教師小結(jié)做過的三個實驗。剛才我們做了幾個實驗，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時還會散發(fā)熱量，當(dāng)我們把大瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較長，小瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較短。
（1）小朋友猜想（有的說能做到、有的說做不到，教師請不同意見的小朋友說說自己的想法）
（2）如果孩子們不知怎么做，教師說：“我有一個想法，小朋友想不想試一試?教師請幼兒把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里去了。
（3）請小朋友說一說彩色水為什么會跑到瓶子里？（你們知道為什么把瓶子罩在點燃的蠟燭上時，一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子們說不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當(dāng)瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水?dāng)D壓到瓶子里去了）
6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想不想把這個實驗再做一遍，教師指導(dǎo)幼兒再做一遍。
8、請小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后將小盤子也放到筐子里，我們現(xiàn)在把實驗材料一起送到活動區(qū)去。
“我和媽媽巧制蠟燭花” 準(zhǔn)備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）、裝水的盤子一個。蠟燭點燃后，將蠟燭拿至盤子上方，當(dāng)蠟燭一融化，立即傾斜蠟燭，讓蠟燭油滴入盤中（可從不同角度滴蠟，效果會不同），蠟燭油會飛快地濺開并凝結(jié)成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。
組織這節(jié)活動剛開始我還是比較擔(dān)心的，怕很少接觸火的孩子們，在點燃蠟燭的過程中會緊張、害怕、不敢去點蠟燭，再有怕孩子們會燒著手。可是當(dāng)活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒有出現(xiàn)我課前擔(dān)心的問題，這樣在孩子們的帶動下我也逐漸放開手，和孩子們邊探索、邊討論、邊總結(jié)，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分，利用圖示進(jìn)行講解并配合幼兒的實驗操作，順利的解決了難題。
幼兒園跆拳道教案篇六
上課時間（）。
上課地點（）上課教練（）。
上課的任務(wù)：
宣布上課的內(nèi)容。
課時的安排：
二、介紹跆拳道的基本知識，使學(xué)員了解跆拳道，以禮始、以禮終。
三、熱身練習(xí)、活動關(guān)節(jié)，學(xué)員互動，學(xué)習(xí)基本跆拳道動作。
1、結(jié)合整隊：（教學(xué)員如何立正）。
2、師生問候：（教學(xué)員如何敬禮）
3、清點學(xué)員：（教學(xué)員如何答到）。
4、介紹跆拳道、傳承跆拳道精神、學(xué)習(xí)跆拳道禮儀禮貌。
5、熱身：（1）抱頭蹲起。
（2）來回跑。
活動：（1）手拉手互動系列。
（2）切水果。
學(xué)習(xí)跆拳道的基礎(chǔ)動作：（1）站立沖拳、馬步?jīng)_拳。
（2）格斗式、準(zhǔn)備式。
6、師生再見：（相互敬禮、握手下課）
幼兒園跆拳道教案篇七
跆拳道精神：禮義廉恥百折不屈忍耐克己。
一：禮儀，向國旗敬禮（培養(yǎng)孩子愛國的精神）互相敬禮并說小朋友們上課。小朋友要回答教練好。（培養(yǎng)孩子互相尊重的好習(xí)慣）
二：課前活動：
課前活動包括：頭部肩部腰部膝蓋手腕腳腕壓腿劈叉。因為跆拳道是一項很講究的運(yùn)動。以免在上課時因沒活動好而導(dǎo)致某個動作做不到位，或是傷了脛骨。
活動完要做幾個下蹲起和下蹲跳約每樣5—10個最好充分的讓全身熱起來。
三：課前復(fù)習(xí)。
課前復(fù)習(xí)對于孩子來說至關(guān)重要應(yīng)為一周一節(jié)課課能孩子回應(yīng)為某種情況忘了某個動作所以，課前復(fù)習(xí)不但可以使更快的進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)而且可以幫助孩子加深記憶以免上節(jié)課沒有學(xué)會的東西落下。
四：學(xué)習(xí)新動作。
在復(fù)習(xí)完后要開始學(xué)習(xí)新的動作，沒節(jié)課學(xué)3—5個動作這樣可以讓孩子很輕松的掌握。不要給孩子太大的壓力。孩子的性格很古怪他如果高興會很快學(xué)完。讓后你要對他們說全部學(xué)會就可以玩游戲這樣或給他們很大的激勵。（因情況而定如果孩子興趣都很低落就不要強(qiáng)加可以多玩會游戲然他們又興趣再學(xué)）。
五：休息。
幼兒在活動20分鐘左右就要有一次休息，（有的孩子興趣很高這時候你最多可以延遲到25分鐘或是30分鐘這個不建議用因為畢竟是孩子）休息的時候不要只是休息不說話要用講故事或是笑話或是其他幼兒感興趣的事情做一些教育。比如講孫悟空的故事你課一改變一下。比如（小朋友你們知道孫悟空嗎？你們知道有一次孫悟空在上跆拳道課的時候不聽話他師父把他怎么了嗎？孩子們肯定很好奇。你就說他師父就生氣了，把他當(dāng)成氣球就給踢飛了，這時候孩子們肯定是哈哈大笑。讓后你就借此機(jī)會教育一下他們就說如果這節(jié)課他個小朋友不聽話的話我就會像孫悟空的師父踢他那樣把你也當(dāng)成以一個小皮球踢飛，問他們要不要。他們肯定說不要。所以你這就以一個很幽默搞笑的方式教育了他們。說完后時間也差不多了大概是2—5分鐘。讓后開始嚷他們起立這時候可以此采取比賽的方式看看誰是第一名先起來。誰先站好而且不說話就是第一名。這樣他們會做的很好。
六：打靶。
打靶對于幼兒來說是一件很開心的事。他們很樂意所以你要掉一下他們的胃口，說我們先復(fù)習(xí)一下以前都學(xué)過那些打靶的動過，你們會不會。我們一起來練一遍好嗎。然后一起練一遍并同時對他們說如果一會誰不會動作就不允許打靶。他們就會很認(rèn)真的學(xué)。復(fù)習(xí)完后考試打靶?？梢允褂迷夭粍拥拇蚍ㄒ部梢允褂谜境梢粚Φ拇蚍?，（這個具體看你自己的`控制課堂秩序能力的好壞如果好可以一對一個一個打，如果好可以在原地都準(zhǔn)備好一個一個打。）。
七：體能。
打完靶后要做一些特能訓(xùn)練，
1。跳躍動作，前面我說到有手背后跳了所以這個時候就不要再用了。你可以換一種方式。比如蹲下兩只手做耳朵，像小兔子。你和他們說要你喊小兔子他們喊跳這樣的話他們的興趣會更高。小兔跳5個左右，雙手放到地上問他們這像什么？（聰明的孩子一定會知道的。不聰明的話你就告訴他們像小青蛙）然后問他們小青蛙怎么叫。他們肯定說呱呱。你就說好那我喊小青蛙你們就學(xué)青蛙叫看看那只小青蛙跳的最高。
2。。俯臥撐。
3。仰臥起坐。
4。手臂伸開。
等。。（具體看教練自己的方式）。
八：檢查。
作為教學(xué)來講無論是什么課都要做檢查這樣的話可以給孩子一個很好的習(xí)慣。每節(jié)上課他自然就認(rèn)真因為他也想第一個下課。我的教學(xué)在下課前必須是要檢查的孩子少的話就一個一個檢查。多的話就3—5個一組開始檢查。檢查要把會的小朋友做到更好。不會的教會。做到?jīng)]節(jié)課都學(xué)有所果。
九：禮終。
作為跆拳道來講特別講究禮儀。禮始禮終。定然是不變的的。下課時一樣要向國旗敬禮。然后說小朋友們下課了。然后學(xué)生會回答教練再見。全課結(jié)束。。
上課注意事項：
1：幼兒的心理接受能力和理解能力還不是很好所以上課時教練員應(yīng)該以，表楊和積極的心態(tài)來教育。最好減少對孩子的批評不過對于一些特別調(diào)皮的孩子還是要有些特別的手段。
2：上課時要多于幼兒互動提高他們的熱情和興趣。
3：上5—8節(jié)課時可以專門調(diào)處一節(jié)課給孩來多做些游戲（孩子嗎還是好玩的而且這樣他們會覺得有個盼頭好好表現(xiàn)的話，會有一節(jié)課時間來玩。很有用的）。
4：在課余時間要多和他們交流和玩，別讓他們覺得你太高不可攀那樣會和你生疏的這對教學(xué)來講是沒有什么好處的。
幼兒園跆拳道教案篇八
“為什么說這是一個難忘的擁抱節(jié)呢？”
幼兒紛紛舉手回答說：“因為大熊改正了缺點，有了好朋友?！?/p>
“小動物原諒了大熊，和它還是做了好朋友。”
“那我們小朋友有沒有做錯過事，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢？現(xiàn)在你們原諒他們了嗎？如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親?！?/p>
幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動地哭了出來。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會交往、善待朋友，我設(shè)計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
本活動中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們?nèi)珌砹恕?，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。我想，看到這一幕，我們這次活動的目的是圓滿完成了。
幼兒園跆拳道教案篇九
1、參賽人員、裁判員、所有工作人員責(zé)任到位、責(zé)任到人，各司其責(zé)，杜絕事故的發(fā)生，以確保比賽正常進(jìn)行。
2、參賽人員在點名后方能進(jìn)入比賽場地，認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備活動，以防止比賽傷害；比賽完畢立即退場，不得在場內(nèi)逗留圍觀。各觀眾必須文明觀看比賽，不允許私自在比賽場地逗留。
3、裁判員負(fù)責(zé)本裁判區(qū)域內(nèi)運(yùn)動員、觀眾的安全，確保比賽的正常進(jìn)行。賽前指導(dǎo)運(yùn)動員做好準(zhǔn)備活動，向參賽人員講清比賽中應(yīng)注意的安全問題，以減少比賽中帶來的傷害。
幼兒園跆拳道教案篇十
《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文一年級上冊（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。
1、認(rèn)識8個生字，認(rèn)識3個偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點。讀好問句是本課的難點。
動畫課件、動物插圖、生字卡片。
第一課時。
一年級的小同學(xué)天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。為了要從學(xué)生的興趣出發(fā)，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。在參與游戲中自然的學(xué)習(xí)生字，快樂中學(xué)習(xí)，多種識字方法，在集體的環(huán)境中交流進(jìn)步，豐富積累，不知不覺中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、情趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字。
1、今天老師帶來了一個好消息，森林王國里正在舉行一場有趣的比賽，是什么比賽呢？
（出示“比尾巴”的課題）。
答對了，全班齊讀課題“10比尾巴”
2、小朋友們你們想不想也來加入其中？（想）。
好吧！讓我們來認(rèn)一認(rèn)“比、尾、巴”這三個生字寶寶，開啟森林王國的大門。
誰來說說你有什么好的辦法記住他們。
（生逐字回答：比字可用北京的北來換，尾尸字頭加毛，巴可用日字橫過來加豎彎鉤。）。
你們真聰明。現(xiàn)在就讓我們來打開森林王國的大門吧！
師說：“開門”。（學(xué)生帶上有動物標(biāo)致的頭飾或貼畫）。
二、說話練習(xí)。
歡迎來到了森林王國，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小動物了，誰來說說你是哪種小動物，你的尾巴是什么樣子的？（生簡單說說自己扮演的小動物尾巴的特點，隨即糾正說得不太正確的）。
三、學(xué)習(xí)課文和生字。
小動物們你們說得真好?，F(xiàn)在就讓我們來看看比賽吧！
（放課件，從頭至尾欣賞一遍課文，圖文聲全出示）。
看完了比賽，誰來回答一下，比賽分幾輪進(jìn)行。（兩輪）。
對了分兩輪，邊說邊寫第一輪，第二輪。
（黑板上板書：“第一輪”“第二輪”）。
那么第一輪是哪幾位動物參加了比賽呢？（猴子、兔子、松鼠）。
（隨即出示猴子、兔子、松鼠的詞卡）。
第二輪又是哪幾位動物參加了比賽呢？（公雞、鴨子、孔雀）。
（隨即出示公雞、鴨子、孔雀/的詞卡片）。
（請生認(rèn)讀這些詞卡）。
哪位小朋友來當(dāng)小老師帶讀這些動物名稱。讀得好的小老師可以得到一棵“聰明果”注意，小老師讀一遍，其余同學(xué)讀兩邊。
（一個人沒讀完，可多請幾個學(xué)生帶讀）（讀完后再開火車讀。）。
認(rèn)得真不錯，現(xiàn)在讓我們來開火車讀一讀。
誰的火車開的快？
（讀完詞后，學(xué)習(xí)生字，把詞卡里的生字寶寶記一記）。
標(biāo)上了紅拼音的字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，記住一個就能開出一朵美麗的小花，
誰來想好辦法記記它們。
（學(xué)生認(rèn)記猴、松、鼠、公、鴨）（認(rèn)完了一個就把相應(yīng)的生字花貼上黑板）。
（做游戲，貼動物）。
同學(xué)們認(rèn)得快也記得好，現(xiàn)在老師就請出這些小選手們，我們來做一個貼動物的小游戲。我想分別請幾個同學(xué)上來，把動物的圖片貼在對應(yīng)的詞卡旁邊。
（貼過之后給予這些同學(xué)表揚(yáng)）。
四、回到課文指導(dǎo)學(xué)生朗讀，自由朗讀課文，學(xué)習(xí)剩余的生字。
森林王國里比尾巴的大賽真是太精彩了，現(xiàn)在誰想自己也來比比呢？
想比的同學(xué)舉手。（同學(xué)們紛紛踴躍舉手）。
真不錯，比之前我們還要來完成一項任務(wù)，請同學(xué)們自由朗讀課文。在課文當(dāng)中圈出剩余的生字寶寶，然后在每小節(jié)之前寫上序號，數(shù)數(shù)這篇課文總共有幾個小節(jié)。注意，遇到讀不準(zhǔn)的字時，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順流利。
（等生準(zhǔn)備好了之后，組織好紀(jì)律）。
（搞清楚后，逐個學(xué)習(xí)每個小節(jié)）。
[課件出示第一小節(jié)，聽課文錄音]。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
找得真不錯，下面就讓我們首先來看到第一小節(jié)。（放聲音）。
發(fā)現(xiàn)：看完了第一小節(jié)，誰來說說第一小節(jié)每句話后面都有個什么符號，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每句話后都是問號）。
問號說明是在問問題，讀的時候就應(yīng)該是怎么樣的語氣呢？（疑問的語氣）。
（隨即老師示范讀一句，故意平淡，讓學(xué)生來評一評，評完后問：那你能不能用疑問的語氣讀這句，讀完后給予正確的評價）。
他讀得真不錯，想讀的同學(xué)一起來試一試?。ǘ贾蛔x這一句就行了，其余放在后）。
這些問題都是比尾巴大賽主持人問的，誰也想來當(dāng)一當(dāng)主持人？
（請生讀，主持人一號，主持人二號……，讀完后請生評價）。
（學(xué)習(xí)生字）。
草地上又開出了兩朵生字花，它們是“短”和“把”（出示出來）。
請一個同學(xué)大聲叫出他們的名字。（帶讀，其他同學(xué)跟讀）。
小老師讀得真不錯，有人能記住他們嗎？（短矢字旁加豆，把字可以和前面的巴，比較識記）。
2、學(xué)習(xí)第二小結(jié)。
有問就有答，裁判得出的比賽結(jié)果是什么呢？（出示第二小節(jié)課件）。
我們來看看。
問：（課件問）長和短是對反義詞。
指圖問，猴子的尾巴可以長的干什么？（用來掛在樹枝上）。
兔子的尾巴短到，自己回頭能不能看到。（不能）。
松鼠的尾巴是樣子像傘，還是下雨時有傘的用途。（下雨時當(dāng)傘用）。
搞清楚了，那位同學(xué)來當(dāng)當(dāng)裁判，神氣的宣布下比賽結(jié)果。
（讀完后，請聲評價，不好的地方及時糾正）。
完成造句練習(xí)：
松鼠的尾巴好像一把傘。
__________好像______。
多種形式讀，分男女生讀。
下面老師想請男同學(xué)讀主持人的問話，女同學(xué)讀裁判的回答，我們表演下第一輪的比賽，聽聽是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。
3學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。
表演的真好。還有第二輪的比賽呢！
誰來再當(dāng)主持人問下？那么裁判又是怎么宣布的呢？
（只出示3、4小節(jié)的課文）。
學(xué)習(xí)生字：扁、最。
完成練習(xí)：
孔雀的尾巴最好看。
__________最____。
這兩個小節(jié)的學(xué)習(xí)方法可以同1、2兩個小節(jié)相似。主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
四、游戲——摘生字花。
通過剛才的學(xué)習(xí)，所有已經(jīng)記會的生字全部都出示在了黑板上。
師：“森林王國的草地上已經(jīng)是鮮花便野了（生字做成花的樣子貼在黑板上），
小朋友們想不想摘一兩朵回去呢，那就給生字寶寶來組詞。
（組詞好的，老師就把這朵帶有這個生字的花送給這個小朋友。
五、總結(jié)及課后拓展。
同學(xué)們我們今天的收獲可真不小，我們知道了，在自然界動物們的尾巴，雖然形狀、大小各有不同，但是對于小動物來說，它們的作用都是一樣大的。
請同學(xué)們課后完成一個拓展練習(xí)：在課外書籍上找一找，你還知道哪些動物的尾巴，它們都有什么作用。
1、本篇課文的識字量大，部分字的難度也挺高，怎樣使學(xué)生在充滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字，并在各種語言環(huán)境中隨時靈活地運(yùn)用這些漢字，成為我這節(jié)課教學(xué)思考的重點。怎樣可以使孩子用各種方法分析漢字記憶的同時，也可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動的情境，于是各種各樣的識字游戲由此生成，在玩中學(xué)在學(xué)中玩，孩子們對于漢字的逐步得以完善和充實的！
2、新課程的閱讀，特別是一年級的閱讀，強(qiáng)調(diào)朗讀和積累。怎樣充分以“讀”為主線，使學(xué)生在形式多樣的語言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望，激發(fā)讀的興趣，迸發(fā)讀的熱情，這又成為我們教學(xué)思考的另一個重點。《比尾巴》一課抓住各種小動物尾巴的特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。利用這一點，我們完全可以以角色體驗的方式，使得學(xué)生在教師精心設(shè)計的“尾巴競賽”中當(dāng)一回拉拉隊員，或當(dāng)一回小裁判……各種角色的體驗過程中，讀必然成為一種理所當(dāng)然的需要，學(xué)生的朗讀中也必將充滿著挑戰(zhàn)、探究和提高！
幼兒園跆拳道教案篇十一
1、熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。
3、嘗試仿編詩歌，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、繪制與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。
2、準(zhǔn)備供幼兒添畫用的，分別畫有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫紙若干張。
3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。
4、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。
5、準(zhǔn)備親子手冊《主題活動 家在哪里？》。
一、問題激趣。
1、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。
二、詩歌欣賞。
1、教師朗誦兒歌《家》，提醒幼兒注意聆聽、欣賞。
2、結(jié)合詩歌相關(guān)內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
三、仿編詩歌。
1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛?、云朵、大地、森林分別還可能是誰的家？如：還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時鼓勵。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的格式開展仿編，啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗。
3、將幼兒仿編、朗誦的詩歌進(jìn)行實地錄音，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
《家》這首小詩從一個全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗內(nèi)，作者的大膽想象一下子調(diào)動起幼兒的已有經(jīng)驗，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實地感受到家的重要性，整首詩歌語句簡練明白，充滿了歡快的情緒，易為幼兒所接受。
幼兒園跆拳道教案篇十二
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?
幼兒園跆拳道教案篇十三
1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)。
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
一、傾聽并理解故事。
師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個故事：不開燈的晚上。
有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?
落兒想請螢火蟲進(jìn)門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?
落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?
螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?
落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)。
二、感受“不開燈的屋子”
師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。
(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)。
師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。)。
(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)。
師：你看到了什么?感覺怎么樣?
幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附：
不開燈的晚上。
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門。
落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。
螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。
幼兒園跆拳道教案篇十四
1、認(rèn)識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。
2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。
3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜。
活動準(zhǔn)備。
1、幻燈片-蘿卜。
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)志牌。
3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹。
活動過程。
一、導(dǎo)入，認(rèn)識洋花蘿卜。
1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。
2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個招呼吧!
二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?
每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。
2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色，形狀，味道)。
(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。
(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)。
追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長長的，有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長長的，上面有很多小的毛毛)。
其實，這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點。
的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。
1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。
2、幼兒猜測。
教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
洋花蘿卜圖片。
4、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。
(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(3)幼兒品嘗。
(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)。
(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗。
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。
教師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17121239.html】
