編寫教案可以幫助教師提前預(yù)測學生可能出現(xiàn)的困難,并提供解決方案。教案的編寫需要考慮學生的掌握程度和學習困難點。以下是一份經(jīng)過精心策劃和設(shè)計的教案,希望對大家的教學工作有所幫助。
大傘和小傘教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒學會認真傾聽故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
塑封的各種故事人物。
一、音樂歌曲導入。
1、出示小白兔頭飾。
師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?(小白兔來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)。
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友,它是誰呢?(出示:松鼠媽媽)。
2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)。
3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠,舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到,她們會被風吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!
4、(出示)圖書。
師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個故事,好嗎?
5、教師講故事。
三、家長給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準備了好多好看的書,想看嗎?
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書,并請家長和幼兒看書。
4、請2到3對家長來給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大傘和小傘教案篇二
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒認真,安靜的傾聽故事的良好習慣。
2、培養(yǎng)幼兒之間相互幫助的良好品德。
活動準備:ppt。
活動過程:
一、結(jié)合圖片講述故事。
*逐一出示圖片,結(jié)合圖片有表情的講述故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
*讓幼兒學說其中的幾句對話。
*教師引導幼兒給故事取一個合適的名字。鼓勵幼兒大膽的開動腦筋。
三、故事后討論。
*提問:為什么田鼠和黑熊帶的傘有不同的大小。
*假如田鼠和黑熊的傘互換一下,會怎樣?
*假如四個小伙伴合傘的時候用的是田鼠的傘,又可能會發(fā)生什么事?
四、教師講評。
*表揚肯動腦筋的,表現(xiàn)積極的幼兒。
“沙沙沙”下雨了,正在走路的小田鼠急忙撐開了雨傘,雨水打在小田鼠的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著,小田鼠碰到了小刺猬。刺猬的個子比田鼠高,刺猬的傘比田鼠大?!按题绺缒愫?!”小田鼠有禮貌的說。小刺猬說“小田鼠,快把你的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!”于是,小田鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走,雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著,小田鼠、小刺猬碰到了小黃狗。小黃狗的各自比刺猬高,傘比刺猬大?!靶↑S狗你好!”小田鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說“小田鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!”于是,小田鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走,雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著,小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。黑熊的個子比小狗高,傘比小狗的大?!昂谛艽蟾缒愫?!”小田鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說“小田鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!”于是,小田鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走,雨水打在黑熊的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
它們四個往前走,不一會兒雨停了,太陽出來了。沒有雨,大傘小傘都用不著了。黑熊把大傘收了起來,大家你看我,我看你,每人夾著一把傘,說說笑笑朝前走去。
大傘和小傘教案篇三
秋天,蒲公英媽媽的孩子們都長大了。他們每人頭上長著一撮蓬蓬松松的白絨毛,活像一群“小傘兵”。許多小傘兵緊緊地擠在一起,就成了個圓圓的白絨球!
小傘兵有許多好朋友,那就是隔壁蒼耳媽媽的孩子——小蒼耳。
小蒼耳長得真奇怪,身體小小的,像個棗核,全身長滿了尖尖的刺。小傘兵親熱地把他們叫做“小刺猬”。
有一天,一個頂小的小傘兵,對一個頂小的小刺猬說:“我媽媽說,我和哥哥們不會老在這兒住下去的?!?/p>
“為什么呢?”小刺猬不明白。
“媽媽說,我們必須分散到別處去,藏在泥土里,才會像媽媽那樣,長成一棵真正的蒲公英?!?/p>
小刺猬聽了,想了一想說:“可是,你們怎么到別處去呀?”
小傘兵還沒有來得及回答,突然一陣秋風吹來,把小傘兵頭上的白絨毛吹得飄呀飄的。白絨球兒一下子散開了,一個個小傘兵就像真的傘兵那樣,張著降落傘飛到天上去了。
頂小的小傘兵飛在空中,快樂地大聲喊道:“小刺猬,瞧,風伯伯帶我們?nèi)ヂ眯辛?!再見,再見!?/p>
好朋友走了,小刺猬真冷清??!他們也想出去旅行,可是他們沒有小傘,不能跟著風伯伯走。
有一天,來了一只小鹿。小鹿輕輕地從蒼耳媽媽身邊擦過,沒想到許多小刺猬就掛在小鹿的毛上了——因為小刺猬身上全是刺啊。
小刺猬好像騎著一匹大馬,也快快樂樂地出門旅行去了。
小鹿不停地跑著,跑著。他忽然覺得身上有點兒癢,就靠在一棵樹上,輕輕地擦起癢來,擦呀擦地,這個頂小的`小刺猬被擦了下來,落在一片草地上。
小刺猬剛想看看這里是個什么好地方,卻聽見有誰在說:“咦,小刺猬,你怎么也上這兒來啦?”
小刺猬回頭一看,哎呀,原來就是那個頂小的小傘兵??!小傘兵躺在地上,已經(jīng)有一半給土埋上了。
看到好朋友,小刺猬真是高興極了。他連忙回答說:“是小鹿把我?guī)淼摹?/p>
小傘兵和小刺猬又在一起了。風伯伯吹起又松又軟的土,輕輕地蓋在小傘兵和小刺猬的身上。
明年春天,小傘兵和小刺猬就會從泥土里鉆出來。
到那個時候,小傘兵就是一棵真正的蒲公英了,像他的媽媽那樣,長著有刺的葉子,開著美麗的小黃花。
小刺猬也將是一棵真正的蒼耳,像他的媽媽那樣,長著帶鋸齒的心臟形的葉子,開著綠色的小花。
大傘和小傘教案篇四
下雨拉!冒泡拉!
赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!
在開展《小傘花兒》這首兒歌時,執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學:1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色,對于小班的孩子,認識這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡單了解,重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風擋雨,那么生活中,傘對我們也起著很大的作用。
1.學習兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。
2.知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。
五顏六色盛開的小花朵下雨的視頻下雨的.音樂。
一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)指導語:
1.什么天氣?(下雨天)。
2.下雨了,人們都是怎么躲雨的?
3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)。
二.學習兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!。小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!
2.交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?
3.配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎么做的啊?
4.配樂,根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5.配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三.小結(jié)提升下雨的時候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。
大傘和小傘教案篇五
活動目標及重難點:
1、運用多種形式理解故事,體會身材大小和傘的大小之間的關(guān)系。(重點)。
2、感受故事中雨天優(yōu)美的意境,能大膽的學說句子:把你的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了。(重點)。
3、體驗小動物在雨天一起合傘的快樂和情趣。(難點)。
活動準備:
教學課件、人手一份操作性的教具(小動物、傘等)。
活動過程:
一、引出主題。
1、出示中傘:這是什么?什么時候用的?這會是誰的傘呢?
二、分段欣賞故事前三段。
1、下雨天,小老鼠怎么出門去?路上他遇到了誰?發(fā)生了什么有趣的事情?接著呢?(他們又遇到了誰?三個人怎么一起走的?)。
2、小刺猬為什么要請小老鼠到它的傘下來?小狗呢?
3、三個朋友還會遇幼兒到誰?(發(fā)散后再繼續(xù)欣賞)。
三、完整欣賞、討論理解故事。
2、如果它們四個在一起合傘的時候是小老鼠的傘會是怎么樣的情況呢?
3、為什么一起撐一把大傘會覺得開心呢?
四、聽故事比較故事。
1、試一試:請幼兒按照故事里小動物出場的先后順序給它們排隊,并個小動物送上相應(yīng)的傘。(每人一份操作材料)。
2、擺一擺:播放錄音故事,請幼兒按故事情節(jié),動態(tài)擺放傘和動物,從中體驗傘的大小與多少的關(guān)系。
3、說一說:學者說一說故事中動物的對話,體會動物之間的禮貌與友誼。
4、想一想:你喜歡下雨嗎?如果下雨時你沒有帶傘怎么辦?同伴沒有傘你會怎么辦?
五、延伸:表演故事。
按照自己喜歡的角色扮演一邊聽錄音,表演故事。
下雨了,小老鼠撐著傘走在路上,雨水打在小老鼠的'傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著,小老鼠碰到了小刺猬?!按题绺缒愫?!”小老鼠有禮貌的說。小刺猬說“小老鼠,快把你的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!”于是,小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走,雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著,小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗?!靶↑S狗你好!”小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說“小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!”于是,小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走,雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著,小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊?!昂谛艽蟾缒愫?!”小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說“小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了!”于是,小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走,雨水打在黑熊的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
它們四個往前走,不一會兒雨停了,太陽出來了。黑熊把大傘收了起來,大家你看我,我看你,開心的笑了起來!
大傘和小傘教案篇六
1、運用多種形式理解故事,體會身材大小和傘的大小之間的關(guān)系。
2、感受故事中雨天優(yōu)美的意境,能大膽的學說句子:把你的傘收起來吧,到我的傘下來,有了大傘就不用小傘了。
3、體驗小動物在雨天一起合傘的快樂和情趣。
教學課件、人手一份操作性的教具(小動物、傘等)。
一、引出主題。
1、出示中傘:這是什么?什么時候用的?這會是誰的傘呢?
2、出示小傘和大傘:這兩把會是誰的傘?
二、分段欣賞故事前三段。
1、下雨天,小老鼠怎么出門去?路上他遇到了誰?發(fā)生了什么有趣的事情?接著呢?(他們又遇到了誰?三個人怎么一起走的?)。
2、小刺猬為什么要請小老鼠到它的傘下來?小狗呢?
3、三個朋友還會遇幼兒到誰?(發(fā)散后再繼續(xù)欣賞)。
三、完整欣賞、討論理解故事。
1、為什么有了大傘就不用小傘了呢?
2、如果它們四個在一起合傘的時候是小老鼠的傘會是怎么樣的情況呢?
3、為什么一起撐一把大傘會覺得開心呢?
四、聽故事比較故事。
1、試一試:請幼兒按照故事里小動物出場的先后順序給它們排隊,并個小動物送上相應(yīng)的.傘。(每人一份操作材料)。
2、擺一擺:播放錄音故事,請幼兒按故事情節(jié),動態(tài)擺放傘和動物,從中體驗傘的大小與多少的關(guān)系。
3、說一說:學者說一說故事中動物的對話,體會動物之間的禮貌與友誼。
4、想一想:你喜歡下雨嗎?如果下雨時你沒有帶傘怎么辦?同伴沒有傘你會怎么辦?
五、延伸:表演故事。
按照自己喜歡的角色扮演一邊聽錄音,表演故事。
大傘和小傘教案篇七
1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征,理解補傘的情節(jié)。
2、嘗試用語言和非語言的形式表達自己的意思。
3、激發(fā)幼兒之間互相幫助的情感。
引起興趣——理解感知——完整欣賞。
一、引起興趣:
1、猜字謎:一個大三角,撐兩跟鐵棒,搭一個架子。(傘)。
問:傘有什么用?
2、出示兩把傘的幻燈片,一大一小。問:有什么不一樣?
引出關(guān)于傘的故事。
二、理解感知:
1、連看4張幻燈片,看看講了什么?要求幼兒將看到的藏在心里。
幼兒講述自己所看到的內(nèi)容。
要求幼兒仔細聽別人講了什么,他沒講到的自己可以補充。
出示大書,請個別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。
集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。(觀察小松鼠的表情變化;當獅子出場時,讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的。)。
2、看第5、6頁幻燈片。
問:他們?nèi)ビ變簣@時發(fā)生了什么事?(引導幼兒認識樹枝,樹枝把大獅子的傘戳了個洞。)。
大傘戳了個洞會怎么樣?(雨水掉近來)。
問:你碰到了這件事會怎么樣?
3、看第7、8頁幻燈片。
問:你看到它們想了什么辦法?
把小傘伸進大傘的洞里打開它。
3、看第9頁。
到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的?
三:完整欣賞故事。
可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。
四:討論:你在幼兒園有沒有幫助過別人?
各環(huán)節(jié)滲透:[。
1、利用餐前時間讓幼兒學說雨天的話:下雨啦,下雨啦,穿雨鞋,撐小傘,小朋友們走的歡。
2、在音樂活動中唱一唱“下雨歌”。
3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。
4、在區(qū)域活動中幼兒畫小花傘;在語言區(qū)指導幼兒看大書“大傘和小傘”以及進行故事表演。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
大傘和小傘教案篇八
在開展《小傘花兒》這首兒歌時,執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學:
1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色,對于小班的孩子,認識這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡單了解,重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。
2.雨天傘對我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風擋雨,那么生活中,傘對我們也起著很大的作用。
1.學習兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。
2.知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。
五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂。
一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的.視頻(注意引導幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)指導語:
1.什么天氣?(下雨天)。
2.下雨了,人們都是怎么躲雨的?
3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)。
二.學習兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!
2.交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?
3.配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎么做的啊?
4.配樂,根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌。
5.配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三.小結(jié)提升下雨的時候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。
兒歌:
下雨拉!冒泡拉!小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!
大傘和小傘教案篇九
活動設(shè)計背景
近段時間天氣不好,我看見小朋友打著雨傘來幼兒園,雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽見幾個小朋友在談?wù)撜l的傘漂亮?誰的傘?,小麗說:“我的傘誰都不能摸,下雨了我一個人打,媽媽說下雨了我們倆打吧我都不給,讓媽媽淋雨?!甭牭竭@我有點擔憂了,現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,是父母眼中的寶貝,家人比較溺愛,養(yǎng)成孩子霸道的性格,好東西不會與人分享,不知道團結(jié)友愛,互相幫助。因此,我設(shè)計了《大傘和小傘》這一教學活動,啟發(fā)幼兒人與人之間要團結(jié)友愛,互相幫助這一傳統(tǒng)美德。
活動目標:
一、通過觀察畫面、學習講述、討論,并理解故事內(nèi)容。
二、通過同伴互動,比較幼兒對畫面的不同描述,提高幼兒的語言表述能力。
三、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣,學會在生活中團結(jié)友愛,關(guān)心他人。
教學重點:
一、通過觀察畫面、學習講述、討論,并理解故事內(nèi)容。
二、通過同伴互動,比較幼兒對畫面的不同描述,提高幼兒的語言表述能力。
教學難點:
體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣,學會在生活中團結(jié)友愛,關(guān)心他人。
活動準備:
一、故事《大傘和小傘》圖片兩套,各8張。
二、配樂故事光盤。
活動過程:
一、帶領(lǐng)幼兒入場,導入課題。
師:今天,老師給你們帶來了一個故事,名字叫《大傘和小傘》。
二、教師引導幼兒逐幅觀察圖片,講述圖片內(nèi)容。
(一)出示圖片第1、2、3頁,教師講述故事的開頭部分
2、教師:他們還會遇到誰?
(二)出示圖片第4、5頁,引導幼兒運用已有的經(jīng)驗講述圖中的內(nèi)容。
1、師:田鼠和刺猥遇到了誰?
2、師:小狗和刺猬誰的個子高?誰的傘大?
3、師:小狗對田鼠和刺猥說了什么?
4、刺猥和田鼠是怎么做的?
(三)出示圖片第6、7頁,繼續(xù)引導幼兒觀察講述圖片內(nèi)容
1、師:田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰?
2、師:黑熊和小狗誰的個子高?誰的傘大?
3、師:黑熊對他們說了什么?
4、師:田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?
(四)引導幼兒用猜測的方式講述故事的結(jié)局。
1、師:小朋友們猜一猜,四個小伙伴合撐著一把傘往前走,還會發(fā)生什么事呢?
2、師:我們還是來看看圖片吧!
三、幼兒分組觀察圖片,講述圖片內(nèi)容
1、教師鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴,自選一張圖片互相討論,講述圖片的內(nèi)容。
2、按照圖片的順序,每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。
1、教師:黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?
2、教師:如果下雨的時候,你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘,你會怎么做?
五、延伸活動:情境表演
教學反思
我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點:中班幼兒有了一定的`生活經(jīng)驗,他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能夠大擔地在集體面前講述。同時,《綱要》中提出:給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。
故事《大傘和小傘》語言精練、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。
因此,在設(shè)計環(huán)節(jié)時,我先采用分段講述故事的方式,給孩子提供大膽想象的空間,講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。
接下來的環(huán)節(jié),我讓幼兒兩兩結(jié)伴,分組繼續(xù)討論,給每一個幼兒提供交流和表達的機會。
最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事,使幼兒對作品有一個完整的認識,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,適合中班幼兒的年齡特點,而且通過兩兩結(jié)伴,分組討論,培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。
大傘和小傘教案篇十
活動目標:
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會用甜美的聲音歌唱。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。
3、感知春天的美好,在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、學會歌唱本首歌曲。
活動準備:
1、課件。
2、曾觀察過春天的景色,教師與幼兒討論過春天的特征。
活動過程:
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。
(2)教師:你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?
幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。
2、學唱歌曲。
(1)幼兒傾聽歌曲。
教師:你聽到歌里面唱了什么?
幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的`朗誦歌詞。
(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。
3、引導幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。
(1)教師:春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌,一邊做動作,好嗎?
幼兒大膽表演,老師觀察。
教師:剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友做的動作真美,請你上來做給大家看看吧!
教師請幼兒模仿動作,鼓勵更多不同的表演動作。
(2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進行完整表演。
4、結(jié)束活動。表演給客人老師看一遍。
活動反思:
本次活動幼兒情緒很高,心情愉快,活動中積極主動,感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個,應(yīng)該以學唱歌曲為主,創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時,課件也沒有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。
大傘和小傘教案篇十一
(一)介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的,根據(jù)信息的不同,文件圖標也不一樣,下面我們就來認識一下常見文件及對應(yīng)的圖標。(圖示)。
練習:說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點像外國人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴展名。不同類型的文件,他們的擴展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)。
我們根據(jù)需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
(二)在“我的電腦”中查找文件。
1、怎樣打開“我的電腦”?
2、我們可以打開某個盤,來查看文件信息。
我們可以根據(jù)需要,選擇圖標的排列順序。
3、如果再打開某個文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。
練習:(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開c盤,看有沒有文件。
3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。
練習:在d盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序,然后打開它。
全課總結(jié)(略)。
教后記〕。
大傘和小傘教案篇十二
1.學習從高處向下跳。
2.能堅持,勇敢,不怕困難。
3.體驗完成任務(wù)的快樂與成功感。
八張桌子(傘兵訓練臺)、椅子、平衡木、帶線塑料袋(多準備一點,中途會壞)、大墊子。
重點:學習向下跳。
難點:學習從高處(具體到米)向下跳。
活動過程:
一、開始部分。
我們的口號是:不怕苦,不拍累,堅決勝利!
1.繞桌子跑,圓圈,s型。
2.坐在桌子上,踏步走,立正,快跑,立正,抬腳,腳踝劃圈。
4.站獨木橋,小河和船,自己想辦法讓所有的小朋友都站在上面(要點:站緊,手拉手,抱腰)站穩(wěn)后做劃船動作。
小朋友把船搬走。
二、基本部分。
再次強調(diào)口號,(鼓勵,信心)。
拿大塑料袋(多種顏色),當做傘。
1.自由飛:飛得最好看(像飛機一樣)。
2.掛傘:圍著我,互相把傘掛到背后,擺桌子,快跑站隊,踏步走,站成一路縱隊。
3.跳傘:走獨木橋,爬桌子,翻上桌子,桌上跑,跳下(準備厚度適中的.墊子,后面一定要站著老師,注意安全)。
增高:一遍后加椅子(只能一遍,增高,大班的跳躍高度要查一下,應(yīng)該是可以的別人上了),很高,你們敢不敢往下跳?(信心)手伸平當做飛機,邊跑邊飛。再次強調(diào)安全。
高空跳傘:上桌子你,請兩名高大強壯的幼兒(保護傘兵,你們是保護者)和兩名老師扶桌子,強調(diào)安全。
感謝兩名幼兒,保護者上,兩名排頭去扶,給他們加油。(亮點)。
三、結(jié)束部分。
放松:。
1.空中飛:我們剛從飛機上跳傘,現(xiàn)在我們在空中,自由飛一飛(慢慢飛),深吸一口氣,傘兵落地了(靜)。
2.傘兵相互收傘。
3.毛巾擦汗:累不累?a.手甩毛巾b.上下擦臉c.繞脖子轉(zhuǎn)d.斜向上45°擦手臂e.擦腿f.甩毛巾走,老師再見。
大傘和小傘教案篇十三
1、出示圖例:
出示:其實許多規(guī)則的圖形。
都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。
同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的`圖形嗎?
今天,老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形”(投影出示課題)。
大傘和小傘教案篇十四
1、同學們,生命是寶貴的,它對于每個人都只有唯一的一次。時間飛逝,快樂的暑假又要到來了,我們在高興之余,又有幾分擔憂,暑假里同學們應(yīng)該怎樣珍愛生命,注意安全呢?下面,我們來交流一下要注意哪些方面的安全,知道的同學請暢所欲言哦!
教師先讓學生以小組為單位各抒己見,然后指名說。
大傘和小傘教案篇十五
1、疏散演練全體教師積極參與、密切配合,把安全教育活動落到實處。
2、積極發(fā)揮學園廣播、墻報,開展安全教育主題宣傳活動。
3、各班將開展“安全教育日主題活動”的開展情況寫出書面總結(jié),同時把收集布置給學生的《學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)、家庭安全隱患我排查》課外作業(yè)和《班級安全隱患存在問題表》,于4月1日前交到政教處。
4、學生安全教育領(lǐng)導小組要結(jié)合這次安全教育日活動,開展自查自糾,寫出書面材料匯報州教育局。
我們要始終堅持把學生生命和安全教育貫穿于學校教育的全過程,落實人人參與的要求,警鐘長鳴,常抓不懈,確保學生在安全的環(huán)境中健康成長。
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