在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑假作業(yè)答案題庫(kù) 暑假作業(yè)測(cè)試篇一
彎曲(qū qǔ) 歌曲(qū qǔ) 轉(zhuǎn)動(dòng)(zhuǎn zhun) 轉(zhuǎn)學(xué)(zhuǎn zhun)
高興(xng xīng) 興奮(xng xīng) 養(yǎng)分(fn fēn) 分開(kāi)(fn fēn)
gāng qn q zh wēn nuǎn mn z qīng chn
( )( )( )( )( )
cāo chǎng rng y zh f go s bāng zh
( )( )( )( )( )
( )( ) ( )( )
包 皮
( )( ) ( )( )
( )流( )息 三( )二( )
自( )自( ) 四( )八( )
( )井( )天 風(fēng)景( )( )
山河( )( ) 春( )秋( )
暑假作業(yè)答案題庫(kù) 暑假作業(yè)測(cè)試篇二
一、基礎(chǔ)知識(shí)及理解(44分)
1、選出加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)(d )(2分)
a.嫩芽(nn) 徘徊(hu) b.霎時(shí)(s) 臉頰(xi)
c.憔悴(qia) 絮叨(x) d.粼粼(ln ) 拆散(chāi)
2、下列加點(diǎn)的字詞注音有兩項(xiàng)錯(cuò)誤的是( )(2分)
a. 狡猾(jiāo) 時(shí)辰(chen) 莫大(m) 感慨萬(wàn)分(kǎi)
b. 安妮(n) 慚愧(cn) 爭(zhēng)執(zhí)(zhēn) 混為一談(hǔn)
c. 綽號(hào)(chuō) 尷尬(gān) 威懾(sh) 美不勝收(shn)
d. 呆板(dāi) 喉嚨(lǒng) 傾向(qǐng) 花團(tuán)錦簇(jǐng)
3、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是( b )(2分)
a. 叛逆 糾紛 哄堂大笑 獨(dú)具會(huì)眼 b.呆板 遺憾 得意洋洋 不求甚解
c. 承蒙 處境 輪翻上陣 持之以恒 d.察覺(jué) 惟恐 博學(xué)篤志 恍然大悟
4、下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
a、仗義 花瑞 煩悶 遮蔽 各得其所
b、心緒 委屈 霎時(shí) 拆散 喜出望外
c、慈憐 搖擺 仿膳 沉寂 自做主張
d、攥著 逮住 花瓣 覆蓋 不可抗拒
5、下列各語(yǔ)句中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( d )(2分)
a .我的母親又遨過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。
b .我的回答已經(jīng)讓她喜出忘外了。
c .這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自做主張呢?
d .母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?
6.下列句子中劃?rùn)M線處，應(yīng)選哪一項(xiàng)詞語(yǔ)依次填上才恰當(dāng)( c )(2分)
①我們倆 ，語(yǔ)文老師管我倆叫合二而一。
②母親 地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。
③她憔悴的臉上現(xiàn)出 般的神色。
a.①形影不離 ②無(wú)奈 ③乞求 b.①不離不棄 ②信服 ③乞求
c.①形影不離 ②信服 ③央求 d.①不離不棄 ②無(wú)奈 ③央求
7、給下列加點(diǎn)的漢字注音，給拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)
遺hn( 憾 ) 綻開(kāi)( zhn ) n( 匿 )笑 zun( 攥 )著
犄( jī )角 qio cu(憔悴) 腳踝(hun) 感慨(kǎi)
8、判斷下列語(yǔ)句運(yùn)用的修辭手法：(2分)
①黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈。 ( 排比 )
②可是，這能全怪我么? ( 反問(wèn) )
③母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?( 比喻 )
④每次上體育課，看見(jiàn)她褲子那長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我就覺(jué)得對(duì)不住她。 (擬人 )
9、寫(xiě)出下列刻畫(huà)人物的手法。(4分)
①到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。( 動(dòng)作描寫(xiě) )
②她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色。 ( 神態(tài)描寫(xiě) )
③爸爸不是說(shuō)給我了么?我小聲的說(shuō)。 ( 語(yǔ)言描寫(xiě) )
④我想一個(gè)兩全其美的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，總不愿意。 (心理描寫(xiě) )
10、下列的組中文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng)是(d ) (2分)
a、《散步》莫懷戚長(zhǎng)篇小說(shuō)《詩(shī)禮人家》
b、《秋天的懷念》史鐵生小說(shuō)家、文學(xué)家
c、《羚羊木雕》張之路小說(shuō)《在樓梯拐角》
d、《荷葉 母親》冰心原名：謝婉瑩代表作《繁星》《春水》等
11、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( d )(2分)(樂(lè)觀、自信、幽默)
a《我的老師》通過(guò)幾件具體事情，表現(xiàn)了小學(xué)時(shí)的蔡云芝老師對(duì)我和同學(xué)的摯愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)溫柔美麗，慈愛(ài)偉大的蔡老師的感激和思念之情。
b、《再塑生命》語(yǔ)言精美而流暢，富有特色，感情真摯而深沉。
c、《王幾何》一文，通過(guò)外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等手法，描寫(xiě)了一個(gè)熱愛(ài)教學(xué)教學(xué)有方的平凡中學(xué)教師形象。
d、《我的早年生活》的丘吉爾用調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)，寫(xiě)出了自己早期的幸運(yùn)，但有點(diǎn)悲觀。
12、填空。(12分)
(1)母親啊!你是 荷葉 ，我是 紅蓮 ，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在
無(wú)遮攔下的天空下的蔭蔽?(《荷葉 母親》冰心)
(2)_老驥伏櫪__，志在千里。_烈士暮年___，壯心不已。(《龜雖壽》曹操)
(3)孟浩然在《過(guò)故人莊》一詩(shī)中詩(shī)人描繪農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句是：_綠樹(shù)村邊合__，_青山郭外斜__
(3)李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友思念的詩(shī)句是：__我寄愁心與明月__，_隨風(fēng)直到夜郎西___。
(4)《論語(yǔ)》中指出學(xué)習(xí)必須與思考緊密結(jié)合的句子是： 學(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆。
(5)《論語(yǔ)》中 擇其善者而從之 ，其不善者而改之兩句告訴我們向他人學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)明辨優(yōu)劣，善于選擇。
(6) 曲徑通幽處 ，禪房花木深。
(7)14、《論語(yǔ)》中孔子認(rèn)為快樂(lè)的事是 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎，有朋從遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎 ;能夠做君子的條件是 人不知而不慍，不亦君子乎 ;當(dāng)老師的條件之一是 溫故而知新，可以為師矣 ;表現(xiàn)孔子虛心向別人學(xué)習(xí)的句子是 三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改?。
13、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( b )(2分)
a. 在國(guó)歌的伴奏下，王琳和馬進(jìn)小心翼翼地將國(guó)旗升上頂端，然后深深舒了口氣。
b. 臺(tái)上的主持人說(shuō)：下面我宣布本次比賽的結(jié)果，請(qǐng)大家洗耳恭聽(tīng)。
c.機(jī)敏的辦案警察根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡，很快找到破案線索。
d. 她演講的時(shí)候，整個(gè)大廳鴉雀無(wú)聲，她的事跡深深感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。
14、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( d )(2分)
a. 同學(xué)們寫(xiě)作文一定要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。
b. 通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣有了很大提高。
c. 春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新和靈秀,成為人們春游的好時(shí)機(jī)。
d. 我們要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)并且及時(shí)改正。
15.教師節(jié)前夕同學(xué)們紛紛在師恩似海留言簿上給老師留言。一位同學(xué)是這樣寫(xiě)的：您不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識(shí)的大廈;您不是音樂(lè)家，卻奏響著我們心靈的樂(lè)曲; ， 。衷心感謝您，我敬愛(ài)的老師!
請(qǐng)你仿照劃線的句子，在后面的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。注意：內(nèi)容相關(guān)，句式相同。(2分)
二、閱讀題(56分)
(一)閱讀《羚羊木雕》，完成79題(共8分)
我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎?一定不會(huì)了。
我輕輕地敲了敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。
萬(wàn)芳我站在過(guò)道里不肯再往前走。
你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?萬(wàn)芳奇怪地看著我。
沒(méi)有我慢慢從口袋里掏出小刀，你能不能把羚羊還我我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己的聲音。
萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢?
我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了?？匆?jiàn)我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西?
萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!她把羚羊遞到我的手上，好好拿著，別難過(guò)，看我呆會(huì)兒揍她!
我把小刀遞到她的手上說(shuō)：阿姨!羚羊是我送她的，都怪我當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再跟我好了
我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：你拿著，咱倆還是好朋友
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，這能全怪我嗎?
16、上文中我說(shuō)話時(shí)有什么特點(diǎn)，為什么會(huì)這樣? (3分)
答：說(shuō)話吞吞吐吐(結(jié)結(jié)巴巴)、欲言又止，主要因?yàn)槲覍?shí)在是難以開(kāi)口說(shuō)找萬(wàn)芳拿回羚羊
17、簡(jiǎn)析下列句子的表達(dá)作用。 (3分)
我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
答：心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了我的傷心和自責(zé)
18、從上文中萬(wàn)芳對(duì)這件事的處理可以看出，萬(wàn)芳是一個(gè)怎樣的小伙伴? (2分)
答：主要從寬容、仗義這兩個(gè)方面來(lái)回答
(二) 閱讀下面的文段，完成13～16題。(16分)
每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里， 對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，(甲)地往外就走。母親喊住我：
你要去干什么?
找蔡老師 我(乙)地回答。
不是放暑假了么?
哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊! 什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?
選文寫(xiě)了什么事?請(qǐng)概括一下。(2分)
夢(mèng)中尋師
19、選文中甲處應(yīng)填 b ;乙處應(yīng)填 c 。(2分)
a.糊里糊涂 b.迷迷糊糊 c.模模糊糊 d.稀里糊涂
20、一般來(lái)說(shuō)，孩子是期盼假期的，為什么我會(huì)覺(jué)得暑假漫長(zhǎng)?(2分)
業(yè)務(wù)作者非常愛(ài)戴、敬佩老師，希望能夠早點(diǎn)見(jiàn)到老師。
21、選文中劃線句子使用了哪種表達(dá)方式?抒發(fā)了我怎樣的感情?(4分)
抒情，議論。 抒發(fā)了自己的純真之情，表現(xiàn)了對(duì)蔡老師強(qiáng)烈的思念。
22、我轉(zhuǎn)到條件較好的縣立學(xué)校去讀書(shū)，為什么說(shuō)可惜?(2分)
因?yàn)槲译x開(kāi)了慈愛(ài)、公平、偉大的蔡老師。
23、文中最后一段， 哦，我才醒?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。中的看看那塊席子能不能刪去?為什么?(2分)
不能。那塊席子是參照物，自己離開(kāi)了那塊席子，說(shuō)明夢(mèng)里尋師是真的，如果去掉就不符合實(shí)際了。
24、對(duì)下列句子人稱(chēng)代詞分析正確的是一項(xiàng)是( b )(2分)
蔡老師!我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里， 對(duì)你是多么的依戀!
a、選文都用第三人稱(chēng)她，這里改用第二人稱(chēng)你，讀起來(lái)很別扭。
b、由于抒情的需要，變換人稱(chēng)，改用第二人稱(chēng)，這樣可以直接抒發(fā)對(duì)蔡老師的思念、崇敬之情，顯得更加親切。
c、選文是回憶往事，用第三人稱(chēng)，這里是和蔡老師在一起，改用第二人稱(chēng)。
d、散文中可以敘事、議論、抒情，也可以將第二人稱(chēng)與第三人稱(chēng)交換使用，這樣可以增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。
(三)、閱讀《陳太丘與友期》完成(共18分)
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：尊君在不?答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉!與人期行，相委而去。元方曰：君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
25、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。 (4分)
(1)元方入門(mén)不顧 顧：_回頭看____ (2) 下車(chē)引之 引：_拉_____
(3) 太丘舍去 去：__離開(kāi)_____ (4)相委而去 委：_丟下、舍棄_____
26、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 (2分)
君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。
你跟我父親約定在中午(一起出發(fā))，中午你沒(méi)有來(lái)，就是不講信用;對(duì)著兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。
27、陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘，說(shuō)明朋友是怎樣的人?(2分)
不講信用，粗野無(wú)禮。
28、元方面對(duì)父親朋友的粗野語(yǔ)言，針?shù)h相對(duì)地指出他的無(wú)信無(wú)禮，這說(shuō)明元方是個(gè)怎樣的人? (2分)
聰敏，機(jī)智，善辯，懂得維護(hù)家人尊嚴(yán)，懂得為人之道。
29、有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然入門(mén)不顧，弄得客人尷尬之極，無(wú)地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法?(2分)
第一種意見(jiàn)
不同意。元方當(dāng)時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁
一個(gè)成年人，使對(duì)方明理，并贏得對(duì)方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽(yù)，
這已屬不易。我們不能對(duì)一個(gè)七歲的孩子求全責(zé)備。
第二種意見(jiàn)
同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過(guò)錯(cuò)的機(jī)會(huì)。人
沒(méi)有一生都不犯錯(cuò)誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的小辮子不放。
30、有人認(rèn)為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個(gè)看法嗎? (2分)
同意。面對(duì)元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說(shuō)明他有知錯(cuò)能改的精神。
31、友人為什么能夠啞口無(wú)言、賠禮道歉? (2分)
元方的反駁有理有據(jù)。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無(wú)信;從禮貌方面，父親的友人當(dāng)元方的面罵元方的父親，無(wú)禮。因此，友人最后啞口無(wú)言，只得賠禮道歉。
32、如果父母不在家，家中來(lái)了客人，你該如何接待?(2分)
在能確定對(duì)方身份的前提下，以禮相待;如果不明對(duì)方身份，
要機(jī)智地探詢(xún)對(duì)方 情況，提高安全意識(shí)。
(四)閱讀古文，完成8～12題。(14分)
子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎? (《學(xué)而》)
曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?(《學(xué)而》)
子曰：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。(《為政》)
子曰：溫故而知新，可以為師矣。 (《為政》)
子曰：賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也!(《雍也》)
子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。(《雍也》)
子曰：飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。(《述而》)
子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。(《子罕》)
子曰：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 (《子罕》)
子夏曰：博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。(《子張》)
33、《論語(yǔ)》是 儒 家學(xué)派經(jīng)典著作之一，是一部記錄 孔子 及其弟子言行的書(shū)，與《 大學(xué) 》、《 中庸 》、《 孟子 》、合稱(chēng)四書(shū)。(2分)
34、解釋加點(diǎn)詞的含義。(4分)
(1)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎 說(shuō)： 通悅，愉快
(2)吾日三省吾身 省： 自我檢查，反省
(3)七十而從心所欲，不逾矩 逾： 越過(guò)，超過(guò)
(4)好之者不如樂(lè)之者 好： 喜歡，愛(ài)好
35、翻譯文中劃線的句子。(4分)
(1) 溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理論與體會(huì)，就可以憑借這一點(diǎn)做老師了。
(2) 博覽群書(shū)，廣泛學(xué)習(xí)，而且能認(rèn)真記憶，肯切地提出問(wèn)題，并且能夠多考慮當(dāng)前的事 。
36、文中有很多詞句已經(jīng)成為成語(yǔ)，請(qǐng)你寫(xiě)出其中的兩個(gè)。(2分)
溫故而知新 、不亦樂(lè)乎 、 三人行，必有我?guī)熝?、擇善而從?四十而惑
37、選文中有的談學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，有的談道德修養(yǎng)和為人處世之道，請(qǐng)你任選一章，談?wù)剬?duì)你的啟示。(2分)
四、作文(共50分)
記敘或描寫(xiě)一位關(guān)心愛(ài)護(hù)你的親人，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，題目自擬。
暑假作業(yè)答案題庫(kù) 暑假作業(yè)測(cè)試篇三
1、計(jì)算下面各題。
4。320。533。68
+1。57+4。56—0。17
2、列豎式計(jì)算。
0。67+3。4516。52—9。42
4、小剛身高1。37米，比小虎矮0。05米，小虎身高多少米？
【課外訓(xùn)練】
1、根據(jù)已知算式，直接寫(xiě)結(jié)果。
①已知3。68+7。46=11。14，那么11。14—3。68=（），11。14—7。46=（）
②已知6。46—1。32=5。14，那么6。46—5。14=（），1。32+5。14=（）
2、填空。
（）+3。85=12。475。6—（）=3。44。5+（）=11。3
（）—7。5=9。67。5+（）+1=1012。7—（）=2。9
3、①、什么數(shù)減去3。62等于5。84？
②、20。3千克比75。6千克少多少千克？
4、修路隊(duì)第一天修了1.078千米，第二天比第一天多修0.456千米，修路隊(duì)兩天一共修了多少千米？
暑假作業(yè)答案題庫(kù) 暑假作業(yè)測(cè)試篇四
1.2003年全國(guó)部分省份爆發(fā)流行大案非典型肺炎主要是由于冠狀病毒感染引起的，它與大腸桿菌的最明顯區(qū)別是( )
a.有無(wú)成形的細(xì)胞核b.有無(wú)細(xì)胞壁c.有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)d.有無(wú)遺傳物質(zhì)
2.在一個(gè)陰濕山洼的草叢中，有一堆長(zhǎng)滿(mǎn)苔蘚的朽木，其中聚集著螞蟻.蚯蚓.蜘蛛.老鼠.蛇.青蛙等動(dòng)物，他們共同構(gòu)成一個(gè)( )
a.生態(tài)系統(tǒng)b.生物群落c.種群d.食物網(wǎng)
3.下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最相似的是( )
a.變形蟲(chóng).水綿.香菇b.煙草.草履蟲(chóng).大腸桿菌
c.小麥.番茄.大豆d.酵母菌.靈芝.豌豆
4. 在生物體內(nèi)含量極少，但對(duì)維持生物體正常生命活動(dòng)必不可少的元素是( )
. m n.c u.m
5.在植物體內(nèi)，最基本的化學(xué)元素和含量最多的元素分別是( )
a.c o b.o h c.c h d.h o
6.下列是某生物體內(nèi)糖類(lèi)的某些變化，下面的說(shuō)法不正確的是：
淀粉→ 麥芽糖 →葡萄糖→糖元
a.此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)槟芎铣商窃?/p>
c.此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)槟芾闷咸烟?b.淀粉和糖元，都屬于多糖 d.麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖
7.通常情況下，分子式為c63h103o45n18s2的多肽化合物中最多含有肽鍵( )
a.63個(gè) b.62個(gè) c.17個(gè) d.16個(gè)
8.如果將dna徹底水解，產(chǎn)物為( )
a.脫氧核苷酸 b.核糖.磷酸和a.t.c.g四種堿基
c.核糖.磷酸和a.u.c.g四種堿基 d.脫氧核糖.磷酸和a.t.c.g四種堿基
的多樣性是指( )
a.空間結(jié)構(gòu)的多樣性 b.組成dna的堿基的多樣性
c.脫氧核苷酸的排列順序的多樣性 d.組成dna的五碳糖的多樣性
10.生物體內(nèi)貯存能量的能源物質(zhì)是( )
a.糖元 b.蛋白質(zhì) c.脂肪 d.淀粉
11.曬干的小麥種子中，小麥胚細(xì)胞中含量最多的化合物分別是
a.水.蛋白質(zhì) b.蛋白質(zhì).水 c.糖類(lèi).水 d.水.糖類(lèi)
12.右圖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類(lèi)和核酸主要是：
a.糖元和rna b.糖元和dna c.淀粉和rna d.淀粉和dna
13.酷暑季節(jié)，室外作業(yè)的工人應(yīng)多喝( )
a.鹽汽水 b.碳酸型汽水 c.蛋白型飲料 d.純凈水
14. 下表是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中細(xì)胞
發(fā)生的變化，能說(shuō)明的事實(shí)是
a.細(xì)胞膜由磷脂和蛋白質(zhì)組成
b.細(xì)胞液的濃度為0.4 mol/l左右
c.細(xì)胞是否有生命
d.原生質(zhì)層是否有選擇透過(guò)性
15.下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能( )
a.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 b.將產(chǎn)生的抗體分泌到細(xì)胞外
c.維持細(xì)胞內(nèi)的小環(huán)境穩(wěn)定 d.使細(xì)胞內(nèi)的各種生物化學(xué)反應(yīng)加快
暑假作業(yè)答案題庫(kù) 暑假作業(yè)測(cè)試篇五
1.以下不屬于隋朝滅亡的原因的是
a隋煬帝的殘暴驕奢b無(wú)休止的徭役和兵役c農(nóng)民起義的打擊d老天爺不助隋朝
2.唐太宗時(shí)，敢于直言進(jìn)諫的著名大臣是
a房玄齡b杜如晦c姚崇d魏征
3.武則天統(tǒng)治時(shí)期，最值得我們肯定的是
①大力發(fā)展生產(chǎn)②加強(qiáng)武氏家族的統(tǒng)治③重用有才能的人④重用酷吏，打擊政敵
a①②b③④c①③d①②④
4.唐朝的全盛局面出現(xiàn)在下列哪一位皇帝在位時(shí)期
a唐高祖b唐太宗c武則天d唐玄宗
5.下列工具中哪些是唐朝時(shí)候創(chuàng)造的①耬車(chē)②翻車(chē)③曲轅犁④筒車(chē)
a①③④b②③④c③④d②③
6.我國(guó)歷史上唯一的女皇帝是
a蕭太后b慈禧太后c武則天d文成公主
7.創(chuàng)立于隋朝，為以后各朝代相繼沿用的制度是
a三省六部制b科舉制c內(nèi)閣制d丞相制
8.隋唐時(shí)期政府實(shí)行科舉考試主要是為了
a樹(shù)立皇帝的威信b選拔門(mén)第不高而有才華的人參政
c加強(qiáng)對(duì)教育的管理d禁止貴族做官
9.唐朝時(shí)稱(chēng)印度半島為
a印度b波斯c高麗d天竺
10.唐朝時(shí)西行到天竺的歷史人物是
a鑒真b玄奘c唐僧d孫悟空
11.唐代盛行騎乘之風(fēng)，其中最流行的交通工具是
a.騎馬b.肩輿c.騎驢d.驛驢
12.著名的趙州橋建于
a隋朝b唐朝c北宋d秦朝
13.世界上現(xiàn)存最早的、有確切日期的雕版印刷品是
a《大唐西域記》b《水經(jīng)注》c《金剛經(jīng)》d《佛經(jīng)》
14.火藥最早應(yīng)用于軍事上是在
a東漢b宋朝c隋朝d唐朝
暑假作業(yè)答案題庫(kù) 暑假作業(yè)測(cè)試篇六
1、眼球在成像過(guò)程中，對(duì)光線的折射起主要作用的部位是
a、晶狀體b、角膜c、房水d、玻璃體
2、下列血細(xì)胞中能運(yùn)載氧氣的是
a、紅細(xì)胞b、白細(xì)胞c、血小板d、紅細(xì)胞和白細(xì)胞
3、按照世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義，廣義的健康應(yīng)當(dāng)包括以下哪幾項(xiàng)
①?zèng)]有疾病、不虛弱②完整的生理、心理狀態(tài)
③良好的社會(huì)適應(yīng)能力④良好的道德修養(yǎng)⑤完美的生殖質(zhì)量
a、①②④⑤b、①②③⑤c、①②③④d、①②③④⑤
4、目前“傳染性非典型性肺炎(sars)”病毒滅活疫苗已研制成功，正對(duì)志愿者進(jìn)行接種試驗(yàn)。試分析，志愿者所接種疫苗和體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)分別是
a、抗原、非特異性免疫b、抗原、特異性免疫
c、抗體、非特異性免疫d、抗體、特異性免疫
5、人體吸收的氧的最終去向是
a、用來(lái)構(gòu)成組織b、用來(lái)與血紅蛋白結(jié)合
c、用來(lái)分解有機(jī)物d、用來(lái)交換二氧化碳
6、在生物圈中的物質(zhì)循環(huán)和能量的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，起核心作用的是
a、森林b、土地c、河流d、大海
7、下列哪項(xiàng)屬于人體的外分泌腺
a、肝臟b、垂體c、甲狀腺d、胰島
8、兒童預(yù)防接種的目的在于
a、控制傳染源b、切斷傳播途徑
c、保護(hù)易感人群d、三種說(shuō)法都正確
9、能被腎小管全部重吸收回到血液的物質(zhì)是
a、水b、無(wú)機(jī)鹽c、葡萄糖d、尿素
10、幼兒時(shí)期患侏儒癥，其缺乏的激素是
a、甲狀腺激素b、胰島素c、生長(zhǎng)激素d、腎上腺素
11、飯后一段時(shí)間，許多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收，這時(shí)會(huì)引起胰島素分泌量的
a、增多b、減少c、不變d、暫停
12、人和植物細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用，其重要意義是為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供
a、氧氣b、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)c、能量d、水
13、人體呼出的氣體，二氧化碳增多了，這二氧化碳產(chǎn)生于
a、肺泡b、組織細(xì)胞c、血液d、組織液
14、人類(lèi)特有的大腦皮層功能區(qū)是
a、感覺(jué)中樞b、聽(tīng)覺(jué)中樞c、視覺(jué)中樞d、語(yǔ)言中樞
15、動(dòng)脈血是指()的血液。
a、在動(dòng)脈里流動(dòng)b、含二氧化碳比氧多，顏色鮮紅
c、含氧豐富，顏色鮮紅d、含二氧化碳豐富，顏色暗紅
16、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
a、突起b、神經(jīng)元c、脊髓d、神經(jīng)末梢
17、下列哪種疾病不是傳染病
a、艾滋病(aids)b、肝炎c、非典型肺炎d、癌病
18、腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
a、腎小體b、腎小管c、腎小囊d、腎單位
19、呼吸時(shí)體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的原理是
a、擴(kuò)散作用b、滲透作用c、主動(dòng)運(yùn)輸d、離子交換
20、下列關(guān)于人類(lèi)與生物圈的關(guān)系敘述，正確的是
a、人類(lèi)已經(jīng)征服自然，可以任意妄為
b、地球?qū)拸V遼闊，自然資源取不盡，用不完
c、人類(lèi)活動(dòng)，對(duì)宏大的地球而言，是微不足道的
d、人類(lèi)活動(dòng)，已經(jīng)達(dá)到威脅人類(lèi)生存和發(fā)展的地步
暑假作業(yè)答案題庫(kù) 暑假作業(yè)測(cè)試篇七
1. 對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是( )
a.既至匈奴，置幣遺單于 遺：贈(zèng)送
b.武帝嘉其義 嘉：贊許
c.匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng) 當(dāng)：抵押
d.扶輦下除 除：去掉
2. 下列各句中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是( )
a.空自苦亡人之地
b.不顧恩義，畔主背親
c.單于召會(huì)武官屬
d.信義安所見(jiàn)乎
3. 從詞類(lèi)活用的角度看，下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是( )
a.反欲斗兩主，觀禍敗
b.單于愈益欲降之
c.盡歸漢使路充國(guó)等
d.單于壯其節(jié)
4. 下列各組句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今義相同的一組是( )
a.因厚賂單于，答其善意
b.漢天子我丈人行也
c.武使匈奴，明年，陵降
d.皆為陛下所成就
5. 下列各組句子中，加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一組是( )
a.
b.
c.
d.
6. 下列各句中，與其他三項(xiàng)句式不同的一項(xiàng)是( )
a.信義安所見(jiàn)乎
b.何久自苦如此
c.漢天子我丈人行也
d.子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎
二、精段品讀
閱讀下面的文字，完成7～11題。
武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至。時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國(guó)等，前后十余輩。匈奴使來(lái)，漢亦留之以相當(dāng)。天漢元年，且，恐漢襲之，乃曰：漢天子我丈人行也。盡歸漢使路充國(guó)等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?，既至匈奴，置幣遺單于;單于益驕，非漢所望也。
方欲發(fā)使送武等，會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢;后隨浞野侯沒(méi)胡中，及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會(huì)武等至匈奴，虞常在漢時(shí)，素與副張勝相知，私候勝曰：聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜。張勝許之，以貨物與常。
后月余，單于出獵，獨(dú)閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。 緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事，張勝聞之，恐前語(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)武。武曰：事如此，此必及我，見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)。欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：即謀單于，何以復(fù)加?宜皆降之。
單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢!引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復(fù)息?；莸瓤蓿洑w營(yíng)。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問(wèn)武，而收系張勝。
7. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )
a.漢天子我丈人行也 行：輩
b.私候勝曰 候：拜訪
c.恐前語(yǔ)發(fā) 發(fā)：泄露
d.虞常果引張勝 引：帶領(lǐng)
8. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是( )
a.
b.
c.
d.
9. 以下各組句子中，全都能表現(xiàn)蘇武堅(jiān)貞不屈的一組是( )
①乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者 ②見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó) ③屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢 ④引佩刀自刺 ⑤武氣絕，半日復(fù)息 ⑥單于壯其節(jié)
a.①②③ b.②③④
c.③④⑤ d.④⑤⑥
10.下列對(duì)原文的敘述和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是( )
a.本文主要敘述蘇武出使匈奴，被匈奴扣留的經(jīng)過(guò)，通過(guò)人物的行動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)蘇武的浩然正氣。
b.第二、三段寫(xiě)由于蘇武副使張勝的唆使，匈奴產(chǎn)生內(nèi)訌，從而也累及蘇武。
c.從文章內(nèi)容看，衛(wèi)律原是漢朝官員，后投降匈奴，但一直有歸漢之心。
d.第四段寫(xiě)蘇武為了保持氣節(jié)，寧死不受辱，寫(xiě)張勝投降匈奴，更烘托了蘇武的氣節(jié)。
11. 把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)既至匈奴，置幣遺單于;單于益驕，非漢所望也。
譯文：(2)即謀單于，何以復(fù)加?
譯文：
本文中的判斷句有以下三種類(lèi)型，比較典范。
①緱王者，昆邪王姊子也。
②非漢所望也。
③漢天子我丈人行也。
文言文判斷句一般是以名詞或名詞性短語(yǔ)為謂語(yǔ)來(lái)表示判斷的句子。
常見(jiàn)類(lèi)型 例 句1.者，也表判斷 ①者，也 廉頗者，趙之良將也。 ②，也(省略者) 夫戰(zhàn)，勇氣也。 ③者，(省略也) 柳敬亭者，揚(yáng)之泰州人。 2.副詞乃則即皆耳表判斷(加強(qiáng)語(yǔ)氣的判斷) ①此乃臣效命之秋也。②(五人)即今之。 3.副詞非表否定判斷 六國(guó)破滅，非兵不利 4.無(wú)標(biāo)志判斷句，直接由名詞對(duì)名詞作出判斷 ，(直接表判斷) ①劉備，天下梟雄。②今臣亡國(guó)賤俘。 5.還有用動(dòng)詞為表判斷的;是在先秦很少作判斷詞，在漢以后作判斷詞才開(kāi)始出現(xiàn)。 ①如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉。②問(wèn)今是何世。 12. 指出下列判斷句的類(lèi)型。
(1)陳軫者，游說(shuō)之士：(2)項(xiàng)脊軒，舊南閣子也：
(3)沛公之參乘樊噲者也：
(4)當(dāng)立者乃公子扶蘇：
(5)此則岳陽(yáng)樓之大觀也：
(6)梁父即楚將項(xiàng)燕：
(7)此亡秦之續(xù)耳：
(8)余為伯儵，余而祖也：
(9)同行十二年，不知木蘭是女郎：
(10)余是所嫁婦人之父也：
1.d 2.c 3.d 4.a 5.c 6.c 7.d 8.b 9.b 10.a
11.(1)到達(dá)匈奴后，備辦了一些財(cái)物送給單于;單于卻更加倨傲了，不是漢朝所期望的。
(2)假使謀殺單于，又該用什么更重的處罰呢?
12.(1)～(3)是者，也及變體。(4)～(7)用副詞乃則即耳表判斷。(8)～(10)用動(dòng)詞為是表判斷。
暑假作業(yè)答案題庫(kù) 暑假作業(yè)測(cè)試篇八
1.在盛有新鮮血液的試管中加入少量檸檬酸鈉，靜止一段時(shí)間后，上層呈淡黃色半透明的液體()
a.紅細(xì)胞b.血清c.血小板d.血漿
2.具有吞噬細(xì)菌功能的血細(xì)胞是()
a.血漿b.紅細(xì)胞c.血小板d.白細(xì)胞
3.下列含有血紅蛋白的是()
a.血漿b.紅細(xì)胞c.白細(xì)胞d.血小板
4.血液的成分中具有止血作用的是()
a.紅細(xì)胞b.血漿c.白細(xì)胞d.血小板
5.紅細(xì)胞之所以呈紅色，是因?yàn)?)
a含血紅蛋白b含有紅色素c含鐵d紅細(xì)胞膜是紅色
6.用顯微鏡觀察人血涂片時(shí)，視野中數(shù)量最多的細(xì)胞是()
a.血漿b.紅細(xì)胞c.白細(xì)胞d.血小板
7.化膿的傷口中膿液的主要成分是()
a死亡的rbcb死亡的wbcc死亡的pltd死亡的細(xì)菌
8.長(zhǎng)期在平原生活的人，到西藏的最初幾天里，血液中數(shù)量會(huì)增多的細(xì)胞是()
a.巨噬細(xì)胞b.紅細(xì)胞c.白細(xì)胞d.血小板
9.某人經(jīng)常精神不振，易疲勞，臉色蒼白，驗(yàn)血后，醫(yī)生診斷為貧血癥，他的依據(jù)是：()
a白細(xì)胞過(guò)少b血小板過(guò)少c血漿過(guò)少d紅細(xì)胞或血紅蛋白含量少
暑假作業(yè)答案題庫(kù) 暑假作業(yè)測(cè)試篇九
xiūsèxuànrǎndùjìjùjué
()()()()
jìdiànɡānjúfànɡsìwǔrǔ
()()()()
硝()暇()壁( )寞()
艄()瑕()璧( )漠()
()紫嫣紅杯水車(chē)()含情()五彩()紛
()山峻嶺含辛()苦廢()忘食負(fù)()請(qǐng)罪
1例：各色的小蝴蝶很親熱的落在客人的身上。
小蝴蝶落在身上。
戴紅領(lǐng)巾的小姑娘高興地跳著新疆舞。
2例：湖面泛起碧波，那是風(fēng)兒從那里走過(guò)。
天空飄下蒙蒙細(xì)雨，那是
為進(jìn)一步提高孩子的學(xué)習(xí)能力,在暑假期間,您可以根據(jù)實(shí)際,讓孩子在完成必做作業(yè)的基礎(chǔ)上,去做相應(yīng)的選做作業(yè)。以下就是為大家分享的，希望對(duì)大家有幫助。
xuànrǎn fēnbiàn xīnjiāng yòuzhì tiānfù dǎnqiè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
èhào shēnyín pòzhàn chuānsuō jǐliang chuáncāng
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīnpiāodàiwǔ jiǎojìnnǎozhī xuězhōngsòngtàn wánbìguīzhào
( ) ( ) ( ) ( )
chàzǐyānhóng yìngjiēbùxiá shénjīmiàosuàn nàirénxúnwèi
( ) ( ) ( ) ( )
辯()掏()泡()搖()壁()寨()
辨()淘()袍()遙()璧()塞()
辮()陶()炮()謠()臂()賽()
1、本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了幾篇出自我國(guó)古典文學(xué)、歷史名著的課文。我們知道《草船借箭》是根據(jù)《》的相關(guān)內(nèi)容改編的，《猴王出世》選自《》，特別是出自《史記》的《》一文中作者為我們塑造了的藺相和的廉頗等人物形象，給人們留下了深刻的印象。
2、岳飛的“莫等閑，”讓我們意識(shí)到
3、在本冊(cè)的學(xué)習(xí)中，我最喜歡《》這首詩(shī)(詞)，我還能準(zhǔn)確地默寫(xiě)在下面：
這學(xué)期我們開(kāi)展了有趣的“走進(jìn)信息世界”的綜合性學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了：人類(lèi)傳遞信息的方式有很多，古代傳遞信息一般采用、形式;現(xiàn)代，人們都采用、、等形式，這些信息傳遞方式使傳輸速度、效果日新月異。
圍繞這次綜合性學(xué)習(xí)，我們班開(kāi)展了許多活動(dòng)有：(簡(jiǎn)單寫(xiě)出一兩項(xiàng)活動(dòng))
在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中我明白了：
四五十年以前我在德國(guó)留學(xué)的時(shí)候，曾多次對(duì)德國(guó)人愛(ài)花之真切感到吃驚。家家戶(hù)戶(hù)都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶(hù)的外面。花朵都朝外開(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問(wèn)過(guò)我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧!她莞爾一笑，說(shuō)：“正是這樣!”
正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是、。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人，。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，;走在街上的時(shí)候，。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。
1、請(qǐng)你按原文內(nèi)容填空。
2、原文結(jié)尾處作者曾經(jīng)感嘆道“多么奇麗的景色!多么奇特的民族!”請(qǐng)你仔細(xì)品讀上面兩段話，寫(xiě)一寫(xiě)作者在德國(guó)看到了一種怎樣的奇麗的景色?
3、品讀這段話思考，并完成下列填空。
品讀這段話的過(guò)程中，我仿佛正走在德國(guó)的大街小巷，在這里我看到了_________________________________________________________________
，聽(tīng)到了
聞到了
我心中在想
4結(jié)合生活實(shí)際，舉例談?wù)勀銓?duì)“人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的?！钡睦斫狻?/p>
懸崖上的草莓
一個(gè)青年仿佛(fúfó)是天生的失敗者-----求學(xué)、創(chuàng)業(yè)、覓職
未天遂(suí)人愿。胸中萬(wàn)千夢(mèng)想，都只是七彩的肥皂泡，瞬間破滅。
那年春天，這個(gè)青年的失意到達(dá)頂點(diǎn)，他甚至想就此結(jié)束自己的生命。有人告訴他：在深山云深處，有一位高僧掌握人間成功的秘訣。
青年來(lái)到高僧面前，滔滔不絕地傾吐著自己的痛楚，高僧漫不經(jīng)心地抬手說(shuō):“那邊懸崖上有一叢草莓，你去給我采下來(lái)，我便告訴你該如何得到你的夢(mèng)想?！?/p>
山并不高，卻及其陡峭，懸崖冰冷佇立，青苔滑膩，那一簇小小紅燈，看上去仿佛可望而不可及。
他不禁(jīnjìn)望而生畏，脫口而出：“我怎么爬得上去呢?”但高僧已閉目合十，不再理會(huì)。
他在懸崖下冥思苦想，始終想不出好辦法，不由心煩意亂。想，或許高僧是騙人的吧，干脆算了，卻又明知，這是自己最后的機(jī)會(huì)。
他沉下心來(lái)，回去買(mǎi)來(lái)地圖，對(duì)整座山認(rèn)真研究，發(fā)現(xiàn)它的南面比較平坦，是最佳的途徑。他參加了爬山學(xué)習(xí)班，購(gòu)置了登山器械，信心十足地開(kāi)始攀爬-------還不到三分之一，他不得不力竭而返。
撫著酸痛的四肢，他心灰意冷，卻在蒙朧月色里，依稀看見(jiàn)遠(yuǎn)處的草莓。
他每天更積極地鍛(煉練)身體，加大運(yùn)動(dòng)量，又向名師請(qǐng)教自己錯(cuò)在何處，之后他開(kāi)始第二次向頂峰攀登。
失敗仍仿佛不可避免，但他心中卻再也沒(méi)有沮喪和愁苦，因?yàn)檫@一次，他離山頭已不過(guò)幾步之遙。
終于在第三次，他掌中充滿(mǎn)草莓的嬌嫩和芳香，他急切地問(wèn)：’大師，現(xiàn)在你可以告訴我成功的秘(訣決)了吧?
高僧只將草莓納入口中，微笑：“很甜!”然后又說(shuō)：“你不是已經(jīng)成功了嗎?”
他在瞬間恍然大悟。
1、請(qǐng)用“﹨”劃去括號(hào)中不正確的字與讀音。
2、請(qǐng)你聯(lián)系上下文寫(xiě)出帶點(diǎn)字的意思。
幾步之遙()滔滔不絕()
3、寫(xiě)出下列的詞語(yǔ)的近義詞。(4分)
傾吐()痛楚()
4、讀一讀4—10自然段，想想他在困難面前是怎樣做的，請(qǐng)你寫(xiě)在橫線上。
當(dāng)他遇到這一困難時(shí)，他;當(dāng)他遇到這一困難時(shí)，他。
5、請(qǐng)你讀讀劃線的句子，聯(lián)系上下文想一想“他離山頭已不過(guò)幾步之遙”時(shí)他心中會(huì)想些什么?寫(xiě)在下面的橫線上。
6、“他在瞬間恍然大悟。”他在瞬間明白了什么?請(qǐng)你聯(lián)系上下文寫(xiě)在下面的橫線上。
_____________________________________________________
選題一：讀了《懸崖上的草莓》這篇文章，你一定有很多感想，那就趕快拿起筆一吐為快吧!
選題二：我最_______的一個(gè)人。
寫(xiě)一個(gè)人，通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)你對(duì)他的感激、欽佩、懷念、愧疚……先想好寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)他(她)的什么事，然后在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。
要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，題目自擬。
參考答案：
課內(nèi)閱讀：
2、家家戶(hù)戶(hù)都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶(hù)的外面。花朵都朝外開(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。
3、我仿佛看到家家戶(hù)戶(hù)的窗子上鮮花怒放，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，五顏六色，千姿百態(tài)，美麗極了;聽(tīng)到了行人駐足觀賞發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲;聞到了撲鼻的花香，想到了這真是多么奇麗的景色，這是一個(gè)多么奇特的民族啊!人人人為我，我為人人的境界，多么耐人尋味啊!
4、每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。只有“我為人人”盡到責(zé)任和義務(wù)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。;學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書(shū)到班上建立圖書(shū)角等等，都是人人為我，我為人人。
1、劃去fójìn練
2幾步之遙(遠(yuǎn))滔滔不絕(斷)
3、近義詞：
傾吐(傾訴)痛楚(痛苦)
4、當(dāng)他看到山極其陡峭，懸崖冰冷佇立，青苔滑膩，一簇小小紅燈，仿佛可望而不可及這一困難時(shí)，他認(rèn)為高僧是騙人不想爬了，卻又明知，這是自己最后的機(jī)會(huì)。
當(dāng)他參加了爬山學(xué)習(xí)班，購(gòu)置了登山器械，信心十足地開(kāi)始攀爬-------還不到三分之一，他不得不力竭而返這一困難時(shí)，他撫著酸痛的四肢，他心灰意冷，卻在蒙朧月色里，依稀看見(jiàn)遠(yuǎn)處的草莓。
當(dāng)他更積極地鍛煉身體，加大運(yùn)動(dòng)量，又向名師請(qǐng)教自己錯(cuò)在何處，之后他開(kāi)始第二次向頂峰攀登，也失敗了這一困難時(shí)，他心中卻再也沒(méi)有沮喪和愁苦，因?yàn)檫@一次，他離山頭已不過(guò)幾步之遙。
(用文中的話或自己的語(yǔ)言答均可，只要意思對(duì)即可。)
5、我的努力沒(méi)有白費(fèi)，這一次我距離山頂更近了，成功就在眼前，失敗是成功之母，失敗并不可怕，我還要爬第三次，第四次……只要我堅(jiān)持不懈去努力，我一定能成功。(意思接近即可)
6、有勇氣、智慧、渴望就有了成功的基礎(chǔ)，再加上充足的準(zhǔn)備和鍥而不舍，一定可以采到成功的果實(shí)。而歷盡艱險(xiǎn)得來(lái)的成功，會(huì)如懸崖上的草莓，有格外的甘甜與芬芳。(意思接近即可)
以上就是為大家分享的，希望對(duì)大家有幫助。
相信有很多學(xué)生作業(yè)沒(méi)寫(xiě)吧~不用害羞,假期快結(jié)束才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)有動(dòng),也是大自然的規(guī)律。以下就是為大家分享的，希望對(duì)大家有幫助。
jìmòxiàolǜkùxínggēbó
shīfùyōumòjiānyùmónǐ
呵(hēhā)欠手腕(wǎnwàn)裸露(lùlòu)贈(zèng)(zēngzèng)送
匣(xiájiá)子太監(jiān)(jiānjiàn)扇(shānshàn)扇(shānshàn)子
姚惠同學(xué)打掃衛(wèi)生非常()，連門(mén)后墻角落里的灰塵都不會(huì)漏掉;她也很有()，地面上的鋼筆水印跡很難處理，她就一遍一遍地用清潔球擦。經(jīng)過(guò)()準(zhǔn)備，我班的衛(wèi)生工作終于可以接受領(lǐng)導(dǎo)的檢查了。
樹(shù)立(理想決心)端正(態(tài)度目標(biāo))山河(華麗壯麗)
形勢(shì)(嚴(yán)肅嚴(yán)峻)辦法(美妙巧妙)精通(業(yè)務(wù)業(yè)績(jī))
暑假作業(yè)答案題庫(kù) 暑假作業(yè)測(cè)試篇十
shùwān()piězhé()shùwānɡōu()
hénɡpiě()wòɡōu()hénɡxiéɡōu()
yuǎn遠(yuǎn)xiàn像
yuán圓xiànɡ現(xiàn)
dào報(bào)qún群
bào到qiú球
“出”字共有()筆，第四筆是()。
“魚(yú)”字共有()筆，第五筆是()。
騎樹(shù)松鵝
砍飯青鼠
吃車(chē)天蛙
shànɡshēnɡxiǎoxīnshūběnhuílái
máojīnfēnɡchēxiàbāɡuāɡuǒ
1、豆角菜園蘿卜白菜南瓜
2、爸爸哥哥朋友奶奶爺爺
3、牛奶面包蘋(píng)果故鄉(xiāng)杏子
暑假作業(yè)答案題庫(kù) 暑假作業(yè)測(cè)試篇十一
jìng pèi jù jīng huì shén chéng fá jīng zhàn mǐn ruì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
一絲不( ) ( )心悅目 膽大( )為 ( )名其妙 氣急( )壞
笑( )顏開(kāi) ( )不可及 魚(yú)( )而出 疲憊不( ) 響( )云霄
我還能夠用畫(huà)線的兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。
感激 感動(dòng) 感情 聰明 高明 精明
1、普羅米修斯的不屈行為( )了大力神赫拉克勒斯。
2、人類(lèi)非常( )普羅米修斯冒險(xiǎn)拿取火種的行為。
3、讀了《扁鵲治病》一文后，我知道扁鵲不僅是一個(gè)絕頂( )的人，而且他的醫(yī)術(shù)也很( )。
雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?不是……而是…… 只有……才……
4、普羅米修斯拿取火種( )為了自己，( )為了地球上的人類(lèi)。
5、( )中國(guó)孩子生活在和平環(huán)境中，( )世界并不太平。
1、把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。(2)
早開(kāi)的紅梅— ( ) ( )—后來(lái)居上
2、寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。(2)
知己知彼___________ 運(yùn)籌帷幄___________
3、把名言補(bǔ)充完整 。(2分)
a、精誠(chéng)所加， 。 b、 ， ;幼吾幼，以及人之幼。
4、補(bǔ)充諺語(yǔ)。(2)
a螞蟻搬家蛇過(guò)道，_____________ 。 b天上魚(yú)鱗斑，____________。
5、填寫(xiě)詩(shī)句。(3分)
a、采菊東籬下， 。 b人閑桂花落， 。
c、我能從“ ， ”想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。
“拜”：a一種見(jiàn)面表示敬意的禮節(jié) b用于往來(lái)，表示麻煩人辦事
c表示與人結(jié)為某種關(guān)系 d見(jiàn)面行禮表示祝賀
1、紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭。( ) 2、每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年。( )
3、名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。 ( ) 4、請(qǐng)你幫忙照看我孩子，拜托了。( )
1、普羅米修斯為人類(lèi)帶來(lái)了祝福和快樂(lè)。
2、秋天的寧波是一年中最美的季節(jié)。
1.《紀(jì)昌學(xué)射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。 ( )
2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好象在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的”是個(gè)比喻句。( )
3.《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。( )
4.“手不釋卷”說(shuō)的是吳國(guó)大將魯肅擠時(shí)間讀書(shū)的故事。 ( )
5. 荷蘭，是樹(shù)之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。 ( )
1、他有時(shí) ，把金魚(yú)的每個(gè)部位 地畫(huà)下來(lái)，像姑娘 ;有時(shí)又 ，很快地畫(huà)出金魚(yú)的 ，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。
2、有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花， ， ， ， ，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放， ，顯出 。
3、雖然 ，但是，我們卻可以讓 體現(xiàn)出 。
4、誰(shuí)都有 ，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè) 。
眾神的lǐng xiù( )宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，fēn fù( )火神立即執(zhí)行。
火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō)：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求ráo shù( )你。”
普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種!”
火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
1、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。(3)
2、宙斯知道了普羅米修斯為人類(lèi)取走火種十分憤怒，可以從( )這個(gè)詞看出來(lái);他十分憤怒后是這樣做的_______________________________________________________;從此看出他是一個(gè)______________的人(3)
暑假作業(yè)答案題庫(kù) 暑假作業(yè)測(cè)試篇十二
11.人類(lèi)和其他高等動(dòng)物的性別決定是在（）
a.新生個(gè)體出生時(shí)b.受精卵發(fā)育成新個(gè)體時(shí)
c.精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)d.形成生殖細(xì)胞時(shí)
12.近親結(jié)婚后代患遺傳病的`可能性增大的原因是，血緣關(guān)系越近（）
a.生活環(huán)境越相同b.染色體數(shù)目越相同c.生活習(xí)性越相同d.遺傳基因也越相似
13.顯性基因r控制豌豆開(kāi)紅花，隱性基因r控制豌豆開(kāi)白花。一株基因組成為rr的豌豆植株，自花受粉以后所結(jié)的種子播種后所長(zhǎng)出的植株開(kāi)花的情況是（）
a.全部開(kāi)紅花b.全部開(kāi)白花
c.全部開(kāi)粉紅色花d.一部分開(kāi)紅花，一部分開(kāi)白花
14.有關(guān)遺傳的變異的正確敘述是（）
a.遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化的變異b.不能傳遞給后代的變異
c.遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化而引起的變異d.環(huán)境條件的改變而引起的變異
15.下列哪一種現(xiàn)象不能作為變異的實(shí)例（）
a.羊有角，馬沒(méi)有角b.月季花的顏色有紅色、白色等
c.奶牛產(chǎn)奶量高，役用牛產(chǎn)奶量低d.人的視覺(jué)有正常、色盲之分
簡(jiǎn)答題(第1小題6分;第2小題4分;計(jì)10分)
1、上右圖是菜粉蝶發(fā)育過(guò)程中的四個(gè)時(shí)期的示意圖：請(qǐng)分析回答：
(1)圖中數(shù)字代碼1是，2是，3是，4是。
(2)菜粉蝶的發(fā)育順序是：
→→→(填數(shù)字代碼)。
(3)與菜粉蝶相比，蝗蟲(chóng)發(fā)育不經(jīng)過(guò)的時(shí)期
是。(填數(shù)字代碼)
2、發(fā)酵技術(shù)是指利用______的發(fā)酵作用，運(yùn)用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過(guò)程，大規(guī)模生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù)。傳統(tǒng)的發(fā)酵食品有_____、____、______等，現(xiàn)代的發(fā)酵技術(shù)能夠__________創(chuàng)造出具有特殊性能的微生物，以生產(chǎn)人類(lèi)需要的發(fā)酵產(chǎn)品，如_______等。
16、下列能使牛奶變成酸奶，使蔬菜變成有酸味的泡菜的是（）。
a、酵母菌b、乳酸菌c、霉菌d、枯草桿菌
17、制醋要用（）
a、醋酸菌b、酵母菌c、霉菌d、大腸桿菌
18、蒸饅頭和釀制啤酒時(shí)，利用的是何種微生物的發(fā)酵作用（）
a、醋酸菌b、酵母菌c、霉菌d、大腸桿菌
19、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)：霉菌喜歡生活在有機(jī)物豐富、環(huán)境條件溫暖、潮濕的地方。為了防止食品長(zhǎng)霉，你認(rèn)為食品最好保存在哪種環(huán)境中（）
a.低溫、潮濕b.低溫、干燥c.溫暖、干燥d.溫暖、潮濕
20、下列關(guān)于微生物的用途，敘述錯(cuò)誤的是（）
a.醋酸菌用于釀醋b.利用乳酸菌制酸奶
c.酵母菌用于制作泡菜d.利用青霉菌提取青霉素
1、下列常用芽接的方法進(jìn)行繁殖的果樹(shù)是：（）
a、柑b、桃c、橘d、葡萄
2、下列昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程為不完全變態(tài)發(fā)育的是：（）
a、蠶b、蚊c、菜粉蝶d、蟋蟀
3、根據(jù)發(fā)育方式，請(qǐng)找出與其他三個(gè)不同類(lèi)的：（）
a、蠅b、蝗蟲(chóng)c、蟑螂d、螻蛄
4、從蝌蚪發(fā)育為成蛙，其呼吸器官的變化為：（）
a、外鰓→內(nèi)鰓→肺b、內(nèi)鰓→外鰓→肺 c、外鰓→肺d、內(nèi)鰓→肺
5、下列與娃娃魚(yú)生殖和發(fā)育方式一樣的動(dòng)物是：（）
a、鮑魚(yú)b、鯨c、蠑螈d、鱔
6、下列哪項(xiàng)是早成鳥(niǎo)具有的特點(diǎn)：（）
a、腿足無(wú)力b、腿足有力c、不能自行覓食d、絨羽很少
7、綠色開(kāi)花植物受精卵發(fā)育的部位是：（）
a、柱頭b、子房c、花d、胚珠
暑假作業(yè)答案題庫(kù) 暑假作業(yè)測(cè)試篇十三
(1)《歸園田居(其三)》中描寫(xiě)作者愉悅的心情，同時(shí)表達(dá)了他不愿與統(tǒng)治者同流合污的決心，以及描寫(xiě)歸隱后悠然自得的生活的句子是： ，
(2)《使至塞上》一詩(shī)描寫(xiě)大漠獨(dú)特之美的詩(shī)句是： ，
(3)《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是： ，
a.自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。
b.最喜小兒亡賴(lài)。
c.飲食百物皆倍穹常時(shí)。
d.具答之，便要還家。
a.僦賃看幕,雖席地不容間也。
譯文:租用看棚的人(非常多),即使是一席之地也不會(huì)空閑。
b.莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!
譯文：不要說(shuō)您傻，還有比您傻的人呢!
c.懷民亦未寢，相與步于中庭。
譯文：張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們一起到院中散步。
d.兩岸連山，略無(wú)闕處。
譯文：兩岸都是相連的高山，沒(méi)有中斷的地方。
a.《記承天寺夜游》蘇軾宋代
b.《觀潮》周密宋代
c.《湖心亭看雪》張岱明末清初
d.《歸園田居(其三)》陶淵明唐代
游山西村
陸 游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
暑假作業(yè)答案題庫(kù) 暑假作業(yè)測(cè)試篇十四
1.為了了解我市5 0000名學(xué)生參加初中畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績(jī)情況，從中抽取了1000名考生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì).下列說(shuō)法： ①這50000名學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績(jī)的全體是總體;②每個(gè)考生是個(gè)體;③1000名考生是總體的一個(gè)樣本;④樣本容量是1000. 其中說(shuō)法正確的有 【 】
a. 4個(gè) b. 3個(gè) c. 2個(gè) d.1個(gè)
2.若 ，則 化簡(jiǎn)后為 【 】
a b. c. d.
3.下列事件中必然事件有 【 】
①當(dāng)x是非負(fù)實(shí)數(shù)時(shí)， ②打開(kāi)數(shù)學(xué)課本時(shí)剛好翻到第12頁(yè);
③13個(gè)人中至少有2人的生日是同一個(gè)月;
④在一個(gè)只裝有白球和綠球的袋中摸球，摸出黑球.
a.1個(gè) b.2個(gè) c.3個(gè) d.4個(gè)
4.若 有增根，則m的值是 【 】
a.-2 b.2 c.3 d.-3
5.四邊形abcd中，對(duì)角線ac、bd相交于點(diǎn)o，給出下列四組條件：
①ab∥cd，ad∥bc;②ab=cd，ad=bc;③ao=co，bo=do;④ab∥cd，ad=bc.
其中一定能判定這個(gè)四邊形是平行四邊形的條件有 【 】
a.4組 b.3組 c.2組 d.1組
6.已知點(diǎn) 三點(diǎn)都在反比例函數(shù) 的圖象上，則下列關(guān)系正確的是 【 】
a. b. c. d.
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