通過制定計劃，我們可以更好地把握時間，避免浪費和拖延。我們可以借鑒過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)來制定一個更加完美的計劃。接下來，我們將看到一些成功人士的計劃經(jīng)驗和故事，值得我們學(xué)習(xí)和思考。
教研蒙氏教學(xué)計劃篇一
本學(xué)期，教學(xué)工作緊緊以區(qū)教研室工作要求為指導(dǎo)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，改革課堂教學(xué)，深刻理解“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)能力。積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，以課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論，積極參加課改培訓(xùn)，開展課題研究等活動，更新教學(xué)觀念。為進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)英語教學(xué)質(zhì)量而扎實開展工作。
工作重點：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等專著；開展教學(xué)改革實踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點探討小學(xué)英語教學(xué)方法，并用這些理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。
2、明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的'能力，為終身發(fā)展服務(wù)。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。
2、充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。
3、加強英語課堂用語的學(xué)習(xí)，把它作為一項外語教學(xué)的常規(guī)工作來進(jìn)行落實。
4、以參加區(qū)小學(xué)英語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)能手評比活動為載體，開展小學(xué)英語課堂教學(xué)科學(xué)性，有效性研究，以推動我鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
5、以網(wǎng)上教研為載體，引導(dǎo)教師積極開展網(wǎng)上教研活動，繼續(xù)利用博客開展集體備課活動，搜集整理英語教學(xué)案例，利用案例組織老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
對于立項課題要按計劃進(jìn)行，抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學(xué)實踐活動有機地結(jié)合起來，總結(jié)實施中的經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題，真正做到以科研推動教學(xué)改革的發(fā)展，以課題研究促進(jìn)課改。從而促進(jìn)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦比賽，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)以致用的活動方式，使英語生活化，實用化，寓教于樂，將同學(xué)們帶入快樂的英語世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和主動性，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供不竭動力，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也為同學(xué)們創(chuàng)造了一個展現(xiàn)自我才華的舞臺，鍛煉個人能力的平臺。
（一）三月：
1、組織學(xué)習(xí)區(qū)教研計劃并制定鎮(zhèn)教研計劃。
2、參加區(qū)教研室組織的新課程備課研討會。
3、觀摩參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
（二）四月：
1、參加區(qū)教學(xué)能手評選活動。
2、各年級單元集體備課。
3、開展教研組的課題研究。
（三）五月：
1、開展學(xué)生英語口語表演競賽。
3、積極參加教研室組織的“城鄉(xiāng)聯(lián)片，教研活動“。
（四）六月：
1、迎接區(qū)教研室進(jìn)行的小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)及質(zhì)量調(diào)研抽測。
2、組織期終檢測。
3、總結(jié)反思本學(xué)期工作。
教研蒙氏教學(xué)計劃篇二
一．指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我校英語教研組工作以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二．主要工作：
1．加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)：
1）認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。
2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步，并做好教研記錄。
2．狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化英語教學(xué)改革。
1）抓課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。
2）抓集體備課。本學(xué)期將加強集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實，教學(xué)效果更加突出。
3）抓作業(yè)批改。進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。
4）抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)心潛能生，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷，及時總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對薄弱處加以改進(jìn)。
3．開展英語課外活動，提高學(xué)習(xí)興趣：
1）為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，針對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況，組織學(xué)生開展各類英語競賽。并適時地對成績領(lǐng)先的班級，個人進(jìn)行多種形式的表揚和鼓勵。
2）認(rèn)真準(zhǔn)備英語背誦競賽，并爭取獲得好成績。
三．教研安排：
2．根據(jù)各年級的實際情況，制定切實可行的教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有條不紊。
3．組內(nèi)教師互聽互評，多反思，多交流，取長補短，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．教研組會議：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗?；ハ嗳￠L補短。開展討論英語試用“四環(huán)節(jié)”模式教學(xué)。
2．認(rèn)真學(xué)習(xí)“小學(xué)英語課堂教學(xué)常規(guī)，并在組內(nèi)進(jìn)行交流，以指導(dǎo)教師的'教學(xué)實踐。
1．做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。
2．認(rèn)真做好教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生各項能力。
1．組織教師交流使用“四環(huán)節(jié)”英語教學(xué)教研的心得。
2．完成新授課內(nèi)容，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
1．期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。
2．教學(xué)教研工作總結(jié)。
教研蒙氏教學(xué)計劃篇三
要加強對xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的研究。各教研組繼續(xù)組織各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《市課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》學(xué)習(xí)。認(rèn)真總結(jié)反思課改實驗中取得的經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題，把課改的重點放到提高課堂教學(xué)效率上來。同時，結(jié)合遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)成果，開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)專題展示課活動，促進(jìn)新課標(biāo)理念在課堂教學(xué)中的實施。
提高課堂教學(xué)效率的瓶頸，以構(gòu)建有效課堂的具體環(huán)節(jié)和操作細(xì)節(jié)為切入點，解決如課堂導(dǎo)入、突破重難點、作業(yè)分層布置等過程中遇到的實際困難和問題。以校內(nèi)交流課和"家長開放日"為平臺，展示課堂教學(xué)研究效果。
以學(xué)科為依托，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力與提高課堂教學(xué)效益結(jié)合起來，做到師生的共同成長。繼續(xù)以學(xué)科為主陣地，開展形式多樣的學(xué)生活動，以此豐富學(xué)生的體驗和實踐生活，激發(fā)他們的開拓創(chuàng)新的潛能，提高其綜合素質(zhì)，滿足不同學(xué)生的不同需求。語文組主要特色活動：閱讀和書法活動；數(shù)學(xué)組主要特色活動：作業(yè)評比；綜合組主要活動：冬季三跳比賽、"元旦"慶祝會。各組教研組長擬定具體計劃，按照計劃開展各項特色活動。
1、繼續(xù)注重學(xué)科教師專業(yè)能力的提升，積極參加教研室組織的各項活動。
2、引領(lǐng)骨干教師追求教學(xué)風(fēng)格。教師要從教學(xué)整體著眼，把研究、教學(xué)、讀書、寫作結(jié)合起來。強化理論學(xué)習(xí)，自覺以先進(jìn)的教育理論或教學(xué)思想為指導(dǎo)，教學(xué)中注意結(jié)合個人特點或教學(xué)需求選擇突破口重點攻關(guān)。在教學(xué)實踐中不斷積累，并對個人經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)歸納、抽象升華，形成個人教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期進(jìn)行教育教學(xué)論文評比一次。
教研蒙氏教學(xué)計劃篇四
圍繞學(xué)校和教研室工作重點，堅持以深化課程改革為中心，深入領(lǐng)會區(qū)教研室工作要點，結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育整體發(fā)展規(guī)劃，以深化課程教學(xué)改革為核心，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)整體、開放的藝術(shù)教育環(huán)境，切實提高學(xué)校音樂教育。
1、深化課堂教學(xué)研究，探索“導(dǎo)、學(xué)、議、練”教學(xué)模式，加強教學(xué)常規(guī)，提高音樂教育教學(xué)質(zhì)量。
2、以教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評比為契機，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
探索音樂教學(xué)“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式。
（二）加強教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（三）加強常規(guī)管理，加大教研力度
教育教學(xué)方面，加大教研力度，營造良好的教研氛圍，切實通過教研活動提高教學(xué)質(zhì)量。我們每位教師齊抓共管，首先抓好學(xué)生的課堂常規(guī)，來為教學(xué)保駕護(hù)航。然后大家一起學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論知識，搞好教研活動，鉆研教材備好課，并上好課，逐步提高駕馭課堂教學(xué)的能力，通過評課交流來發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的優(yōu)點和不足，并通過不斷的實踐不斷的提高自身的課堂教學(xué)水平。每周三的集體備課能有目的進(jìn)行。同時，上好各級各類的交流課和展示課，有上有評，使自己得到提高。爭取期末評選優(yōu)秀教研組。
教研蒙氏教學(xué)計劃篇五
本學(xué)期本教研組教育以校園整體教育教育為依據(jù),以進(jìn)步教研質(zhì)量和教育質(zhì)量為方針,增強教習(xí)的`學(xué)習(xí)認(rèn)識、服務(wù)認(rèn)識、教科研認(rèn)識、質(zhì)量認(rèn)識、協(xié)作認(rèn)識、充沛發(fā)揮事務(wù)功能的效果,以新課程變革為關(guān)鍵,以更新教育教育觀念為先導(dǎo),以講堂教育變革為要點,以培育學(xué)生的創(chuàng)新精力和實踐才能為要點,不斷深化講堂教育變革,全面進(jìn)步我校英語教研組教研教育水平.
方針一:加強日常的教育與管理,進(jìn)步教育的實效性.
辦法:
1.英語組的活動改動單一的聽課和評課方式,添加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容.本學(xué)期要要點學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》.領(lǐng)會《新課標(biāo)》中的教育理念,努力將新觀念、新思路浸透到英語講堂教育之中,真實做到理論與實踐相結(jié)合.清晰英語課程在根底教育階段的基本要求,用這些理念來教導(dǎo)平時的講堂教育,以進(jìn)步講堂教育效率.真實的展開好活動,讓教研組的活動發(fā)揮其實際的效果.
2.進(jìn)行"快樂英語閱覽"專題的研討,在所有的語言技術(shù)中,閱覽才能是最容易保持的,學(xué)生一旦把握了閱覽才能,不必老師的協(xié)助就能自己在閱覽過程中進(jìn)步,就能進(jìn)行自助學(xué)習(xí),到達(dá)授人以漁的成效,讓孩子學(xué)會查詞典,捉住愛好、情形、活動三個要點,在閱覽過程中進(jìn)步英語才能,體會不同國度的文明習(xí)俗,享受學(xué)習(xí)英語的趣味.
3.二—五年級每單元檢驗一次,仔細(xì)做好每次單元檢驗以及期中期末考核后的質(zhì)量剖析和后進(jìn)生跟蹤剖析表,及時進(jìn)行補差教導(dǎo).
4.依據(jù)教研組方案每單周三下午準(zhǔn)時展開教研組活動,反饋一周的教育聽課情況,團(tuán)體評論、學(xué)習(xí)、感受新教育方法和理念并及時提出合理的主張.
方針二:抓好教研組根底教育
辦法:
1、備課:
a.進(jìn)步備課的實效性.依據(jù)校園、教導(dǎo)處的備課要求加強備課,組中每位教師統(tǒng)一運用電子備課方式,并依據(jù)各班特色,在電子搞旁附加各自的修正.
b.本學(xué)期除了加強個人備課外,還重視發(fā)揮團(tuán)體備課的功效.團(tuán)體備課應(yīng)以年級、學(xué)科為單位,每學(xué)期每位教師至少主備課一、二次.教師以一個個單元來劃分參與團(tuán)體備課.團(tuán)體備課要事先做好"三定、四統(tǒng)一、五有必要、六備"的準(zhǔn)備教育."三定"是指:定時間、地點、內(nèi)容;"四統(tǒng)一"是指:主備教師有必要精心研討所承當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容,評論議課教師有必要亮出自己的觀點,主備教師有必要在團(tuán)體備課后形成教育文本預(yù)案,其他教師有必要對團(tuán)體備課的預(yù)案進(jìn)行彌補修正再上課,上課后有必要對亮點和缺乏進(jìn)行反思."六備"是指:有必要備學(xué)情、備三維方針(其中包括每個教育內(nèi)容內(nèi)所浸透的兩綱內(nèi)容)、備重難點、備教法、備學(xué)法、備教育規(guī)劃.并且分低年段和高年級小教研組活動,經(jīng)過每月展開一次備課組活動,做好詳細(xì)的活動講話文字材料的收集,持續(xù)與每月的精細(xì)化備課教案查看相結(jié)合,負(fù)責(zé)主備課的老師當(dāng)月要求把詳細(xì)的單元備課作為要點,單元中的一個教育常識點或一篇課文一個unit要點詳案和教育反思,每月定時交教導(dǎo)處查看評分.
2、上課:
a.課前熟悉教案,并做好課前一切準(zhǔn)備教育,做好操練與示范操作.
b.講堂教育中方針指定清晰、詳細(xì),實在做到以學(xué)生發(fā)展為本,激勵學(xué)生主動參與教育活動,培育學(xué)生根底性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力、創(chuàng)造性學(xué)力。重視學(xué)法教導(dǎo),積極推廣運用電化手段,逐步進(jìn)步現(xiàn)代化教育設(shè)備運用水平,進(jìn)步講堂教育質(zhì)量。
c.講堂教育過程中重視全體學(xué)生的學(xué)習(xí),特別要加大對后進(jìn)生的重視度,盡量做到100%的覆蓋面。
3、聽課
a.教師每周聽課不少于1節(jié)。
b.每位教師仔細(xì)做好聽課記錄,做到有主張,有點評。
方針三:進(jìn)行課題研討,深化二期變革,進(jìn)步教研活動質(zhì)量。
辦法:
a.學(xué)習(xí)教育新理念,并以市級課題為教導(dǎo),持續(xù)探討"進(jìn)步學(xué)生在校日子質(zhì)量"。
方針?biāo)?課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動結(jié)合,擴(kuò)展英語輸入量,重視英語綜合技術(shù)培育和英語學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育,讓學(xué)生在"以人為本"的教育空氣中,特性得到充沛的發(fā)展,進(jìn)步英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
辦法:
a.鼓舞安排學(xué)生參與學(xué)科競賽活動,在競賽中取得學(xué)習(xí)的快樂和成就感,以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)主動性。
b.建立英語晨讀準(zhǔn)則.英語朗誦不僅能培育學(xué)生正確的語音語調(diào),對于促進(jìn)學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí),養(yǎng)成杰出英語習(xí)氣很有協(xié)助.因此從本學(xué)期開始每周一或二次早晨朗誦英語15分鐘和課前2分鐘準(zhǔn)備鈴的英語朗誦。
c.學(xué)唱英語歌曲、觀看英語原版影片.在英語歌曲、英語兒歌以及英語原版片的空氣感染下,感受英美國家的文明,同時進(jìn)步英語學(xué)習(xí)的愛好,耳濡目染中習(xí)得英語,添加英語輸入量,進(jìn)步學(xué)生的英語聽說讀寫的綜合技術(shù)。
九月份:
1. 評論擬定本學(xué)期教研教育方案。
2. 仔細(xì)學(xué)習(xí)"改進(jìn)小學(xué)英語講堂教育的幾點意見",并在組內(nèi)進(jìn)行溝通,以教導(dǎo)教師的教育實踐。
3. 依據(jù)各年級的實際情況,擬定實在可行的教育方案,促進(jìn)教育教育有條有理地展開。
4. 組內(nèi)教師互聽互評,多反思,多溝通,取長補短,進(jìn)步教育質(zhì)量。
5. 展開第一次備課活動.
6. 執(zhí)行第一次3—5年級質(zhì)量監(jiān)控.
十月份:
1. 仔細(xì)做好質(zhì)量監(jiān)控后的剖析,并總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn).
2. 教研組會議:評論溝通教育中的得失與困惑.并溝通各自經(jīng)驗.互相取長補短.展開評論"什么是有用的講堂教育".
3. 約請專家聽隨堂課,組內(nèi)教師互聽互評,多反思,多溝通,進(jìn)步教育質(zhì)量.
4. 展開第2次備課活動.
5. 安排學(xué)生參與區(qū)英語書寫、聽力、常識比賽.
6. 執(zhí)行期中質(zhì)量監(jiān)控.
十一月份:
1. 做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量剖析.
2. 約請專家聽隨堂課,組內(nèi)教師互聽互評,多反思,多溝通,進(jìn)步教育質(zhì)量.
3. 仔細(xì)做好溫習(xí)教育,迎接期中考試.
十二月份:
1. 安排教師溝通在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教育教研的心得.
2. 展開第三次備課活動.
3.執(zhí)行第2次3—5年級英語質(zhì)量監(jiān)控.
一月份:
1.期末考核期末質(zhì)量調(diào)研剖析.
2.依據(jù)各年級,各班級實際擬定溫習(xí)方案.
3.教育教研教育總結(jié).
教研蒙氏教學(xué)計劃篇六
為了全面實施素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革，不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平，切實提高教師的綜合素質(zhì)，確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展，根據(jù)教體局科研興校的戰(zhàn)略決策及我校的整體思路，特制定如下校本教研計劃。
堅持以新課程的深入實施為契機，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。
1、通過教研培訓(xùn)，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。
2、通過全校性的`專項教研活動，使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實際相結(jié)合的典型案例講座，進(jìn)行行動研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。
3、通過教研，使每位教師所教學(xué)科在各級各類調(diào)研考試中提高教體局所下各類指標(biāo)數(shù)的完成率，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。
4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。
（一）加強理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理論素養(yǎng)。
為了促進(jìn)我校教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強學(xué)習(xí)管理。
1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，強化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實踐中具體問題的意識。
2、采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，做到“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即：在交流形式上分四個層次，每周一次全校理論學(xué)習(xí)交流，由全校教師輪流擔(dān)任主講人，每周一次教研組學(xué)習(xí)交流，每周一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，每周一次個人自主學(xué)習(xí)交流；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進(jìn)的教育思想，必須與教學(xué)實際相結(jié)合，必須有利于提高教學(xué)效率；在學(xué)習(xí)管理上，要有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會；每月檢查一次，和工資二次分配掛鉤。
3、嚴(yán)格控制教師在校辦公時間，確保學(xué)習(xí)研究有時間，并要求教師提高在校辦公的效率，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)。
（二）以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、本期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《盧氏縣中小學(xué)“好課”標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑和方法》以及山東杜郎口中學(xué)自主學(xué)習(xí)“三三六”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際情況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動，最終形成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。
2、堅持每期一次的優(yōu)化課堂教評比活動。評比追求一個“實”字：一看教學(xué)模式是否具有一定的理論依據(jù)，具有可操作性；二看是否真正經(jīng)歷了實驗研究，經(jīng)歷了實踐檢驗；三看教學(xué)效果是否好，是否具有推廣價值。
3、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學(xué)有機結(jié)合起來進(jìn)行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學(xué)實際，對照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚棄，最終形成具有自身特色、風(fēng)格和一定價值的教學(xué)模式。
（三）全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo)；二是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對教師的一項重要檢查內(nèi)容，列入日常檢查之中；三是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動之中。
2、繼續(xù)開展好中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)活動。以此活動為載體，促使教師研究教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅實的基礎(chǔ)。
1、嚴(yán)。
格落實《盧氏縣中小學(xué)綜合評價方案》，把教師綜合考評和工資二次分配掛鉤，并且拉大檔次，建立激勵機制，調(diào)動教師干好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負(fù)面影響。
2、繼續(xù)加強對各級質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級質(zhì)量目標(biāo)的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。
3、抓好“四字”方針落實，促目標(biāo)任務(wù)達(dá)成。掀起認(rèn)真學(xué)習(xí)“四字”方針的新高潮，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生對“四字”方針的內(nèi)涵、操作要領(lǐng)等方面做到心領(lǐng)神會、融會貫通；深化“四字”方針的落實。要把“四字”方針落實到各個年級，要做實、做細(xì)，貫穿學(xué)期始終，抓出成效。
4、抓考風(fēng)，促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。采取有效措施，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕弄虛作假的不良習(xí)氣。
5、在抓好終結(jié)性評價的同時，突出過程性管理。認(rèn)真組織各年級的周清、月考、期中考及初三模擬考，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查找問題所在，制定階段性目標(biāo)措施。
徐家中學(xué)。
20xx年9月。
教研蒙氏教學(xué)計劃篇七
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的`有效形式。
本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結(jié)。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的。重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。
記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。
本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，拓寬任課教師的知識面。
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
本學(xué)期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時歸檔，健全檔案管理。
對于每周教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細(xì)記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開展。
經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成績斐然。
在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！
教研蒙氏教學(xué)計劃篇八
拾起一片金黃的落葉，我發(fā)現(xiàn)秋天到了！當(dāng)大雁南飛時，我醒悟秋天到了！翻開桌上的臺歷時，我驚喜秋天到了！新的學(xué)期也伴隨著秋天到來不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機與希望，新的工作又給了我信心和力量。音樂教研組又開始了新的教研活動。為了更好地搞好音樂教研工作，使其更具有自己的特色，現(xiàn)將這學(xué)期的音樂教研工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
時代步伐的邁進(jìn)，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好小學(xué)音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更可以為小學(xué)音樂教學(xué)提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項活動，組織學(xué)生集體進(jìn)步。
二、基本情況分析。
我們學(xué)校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有20多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個個求上進(jìn)，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。因此學(xué)校的各項工作都有自己的特色，學(xué)校從過去到現(xiàn)在不斷的進(jìn)步，吸引了很多領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)社會人員來我校參觀、學(xué)習(xí)，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，但他們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出，他們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的機會，讓學(xué)生從對音樂的簡單認(rèn)識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。
三、任務(wù)及目標(biāo)。
音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導(dǎo)下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項教研活動，調(diào)動師生的積極性。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)：
1、音樂組教師共同探討新課標(biāo)后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。
2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
3、指導(dǎo)學(xué)生開展各項文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。
4、堅持培養(yǎng)部分音樂方面的特長學(xué)生，小歌手，小指揮，小舞蹈演員等，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己才能的機會。
四、方法措施。
1、開學(xué)初，音樂組教師探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)。
2、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行，并及時公布總結(jié)，以便改進(jìn)音樂教學(xué)。
3、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。
4、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活。
5、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進(jìn)步，達(dá)到在高年級后能進(jìn)行創(chuàng)編活動。
五、活動安排。
1、制定音樂計劃并審核。
2、常規(guī)月查。
1、慶“十一”歌詠比賽暨小歌手賽。
2、常規(guī)月查。
1、常規(guī)月查。
1、常規(guī)月查。
2、組織期末成績檢測。
1、常規(guī)月查。
2、撰寫音樂總結(jié)。
教研蒙氏教學(xué)計劃篇九
以《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以"減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式"為核心，以"如何在課堂教學(xué)中主自探索"為工作重點，研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能，真正從學(xué)生出發(fā)，制訂有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，幫助學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確立新理念。
2、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，建立新的教學(xué)理念。
3、在課堂教學(xué)中，緊緊圍繞"建立新課程下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式"，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動嘗試探索，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極度性，發(fā)展能力；在此基礎(chǔ)上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學(xué)改革。（為本學(xué)期的工作重點）。
4、根據(jù)上級有關(guān)活動精神，積極、及時組織教師、學(xué)生參加各類評比、競賽。
5、建立旨在促進(jìn)教師不斷提高的評價體系，以教師自評為重點，加強教師對自己教學(xué)行為的診斷和反思（對教材的理解，教學(xué)資源的挖掘，課堂上學(xué)生是否積極主動學(xué)習(xí)，獲得并掌握了什么。）。
6、加強課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。
（1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
（2）改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流。
7、加強教研組建設(shè)，正常開展課題研究和教研活動。
（1）保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。每周三下午第三節(jié)課作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，集中全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
（2）開設(shè)教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認(rèn)真聽課和評課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。
（1）學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
（2）制訂本校數(shù)學(xué)教研組工作計劃。
（3）期初工作檢查。（重點：備課）。
（1）組織數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
（2）數(shù)學(xué)教研課開始啟動，組織教師聽課、評課。
（3）數(shù)學(xué)反思交流研討會。
（1）理論學(xué)習(xí)。
（2）期中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。
（3）數(shù)學(xué)課題研究。
（4）后進(jìn)生輔導(dǎo)檢查。（重點：輔差）。
（1）組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)。
（2）研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。
（3）進(jìn)行數(shù)學(xué)實踐活動研究。
（4）數(shù)學(xué)教師每人寫一份數(shù)學(xué)實踐活動方案。
（1）數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
（2）制訂復(fù)習(xí)計劃，研究復(fù)習(xí)方法和方式。
（3）上交數(shù)學(xué)教學(xué)論文。
（4）期末工作檢查。
教研蒙氏教學(xué)計劃篇十
教師要尊重孩子的興趣特點、學(xué)習(xí)方法和個體差異，引導(dǎo)孩子積極操作和體驗；充分利用園區(qū)內(nèi)外的教育資源，充分發(fā)揮教師、家長和社區(qū)的優(yōu)勢，創(chuàng)造有效的教學(xué)情境，幫助兒童開闊視野，豐富知識，挖掘潛力，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。
措施1：觀察兒童——，用“六個支架”中的一個支架作為抓手
觀察一個孩子，每天觀察3次，每次3分鐘，記錄在一篇短文（素描）中。同事以即興交談或群聊的形式，高頻討論自己觀察到的孩子的行為（或正式討論），并堅持做1—2個月。
要求：發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和能力，而不是發(fā)現(xiàn)問題或提供幫助，學(xué)會做一個忠實的記錄者和積極的編者。提示：戶外游戲更容易觀察。學(xué)校負(fù)責(zé)人和組長要和老師一起觀察孩子，也要觀察老師。
組內(nèi)老師繼續(xù)以《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》作為參考書，在學(xué)習(xí)的同時，可以將自己觀察到的內(nèi)容與孩子的學(xué)習(xí)故事分享；行政指導(dǎo)的內(nèi)容是上海學(xué)前教育網(wǎng)《如何運用學(xué)習(xí)故事和評價3—6歲兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》等等。
措施二：成長檔——將從上學(xué)期中心討論的成功中學(xué)習(xí)
這學(xué)期主要要求各園區(qū)在實際工作中充分借鑒和利用以往的成果，根據(jù)教師的能力水平有選擇地使用。期間行政控要做好引導(dǎo)，教研組要發(fā)揮團(tuán)隊作用，12月前完成全園第四個成長案例的第二輪培訓(xùn)，重點是分享經(jīng)驗，收集問題。
教師心中要有目標(biāo)，眼中要有孩子，根據(jù)教材拓展教材，利用當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境資源，根據(jù)教育場景和孩子的具體情況，在操作平臺上對孩子實施以人為本的教育，這不是“死”教材，而是“活”教材。教師不把孩子帶到教材，而是把孩子帶到或讓孩子帶到教師那里，以體現(xiàn)以學(xué)生為本的意識，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，自主探索，使豐富的課程資源在教師和孩子身上動態(tài)產(chǎn)生。
措施1：嘗試構(gòu)建課程計劃
了解課程游戲化的內(nèi)容，學(xué)習(xí)什么是課程，什么是課程計劃，通過學(xué)習(xí)和整合半圓理念、辦園目標(biāo)、幼兒園主題活動，深入思考幼兒園課程的背景與條件、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程管理與保障、課程評價。
措施2：建立學(xué)習(xí)環(huán)境
放手，放手，讓孩子真正參與到活動中，參與到各種環(huán)境的創(chuàng)造中。教師要善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時反思，調(diào)整策略，給孩子一個真正屬于自己的世界，讓環(huán)境真正與孩子互動。每個年級小組圍繞創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交流和討論，為兒童提供參與和創(chuàng)造的環(huán)境。每個教研組收集一個創(chuàng)造環(huán)境的案例，表現(xiàn)出對孩子的尊重，明確的發(fā)展目標(biāo)，循序漸進(jìn)的生成，環(huán)境的靈活性和豐富性等。
1。挖掘幼兒園周邊的課程資源，體現(xiàn)區(qū)域化特征，協(xié)調(diào)游戲活動中的各種物理資源、社會專家資源和信息資源。
2。創(chuàng)建課程資源室
收集廢料，選擇并清理。園區(qū)4班空教室指定為資源室，空床作為架子。每種物品都要分類擺放，并貼上標(biāo)簽，便于科學(xué)管理。
措施4：優(yōu)化課程活動
課程實施倡導(dǎo)開放性理念，營造研究氛圍，將“前形成”與“生成”有機結(jié)合，注重活動過程，真正理解“課程游戲化”。不要做一個自我指導(dǎo)、自我表演的老師，要做一只會采蜜的蜜蜂。只有看到了，做了，才能做出香甜可口的蜂蜜。行政每月領(lǐng)導(dǎo)教研組一次，真正從孩子做起，而不是只考慮教案和教材。
措施五：課程游戲化建設(shè)
以“六個支持”為出發(fā)點，通過行為的改變，幫助幼兒園實現(xiàn)正確的理念，形成引發(fā)幼兒園課程本質(zhì)變化的正確理念。逐步開展學(xué)習(xí)、嘗試、討論、反思、再嘗試等形式，促進(jìn)兒童真正意義上的主動發(fā)展。
措施一：收集問題。
沒問題才是最可怕的。以教研組為單位，先收集問題，再分析訓(xùn)練。只有識別問題，從問題出發(fā)，分析到位，才能找到解決問題的方法。一切都要以幼兒的發(fā)展為基礎(chǔ)。
措施2：用數(shù)學(xué)的核心概念進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究
以教研室為單位，以學(xué)促研，理論聯(lián)系實際。原課程中的活動通過案例分析、教研小組活動、課程復(fù)習(xí)、講座等多種方式進(jìn)行，通過備課、寫作、調(diào)整等方式呈現(xiàn)。
措施3：如果你失去了它，你將學(xué)習(xí)并研究研究的結(jié)果。
教研蒙氏教學(xué)計劃篇十一
貫徹落實省廳《關(guān)于推進(jìn)實施素質(zhì)教育的意見》文件精神，以深化課程改革、全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以抓實教學(xué)過程的精細(xì)化管理、強化教學(xué)評估為重點，堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路，不斷推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生健康成長，有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)做好新課程的師資培訓(xùn)工作。精心組織教師參加市級第十次新課程學(xué)科培訓(xùn)會，不斷增強學(xué)習(xí)活動的`針對性和實效性，不斷提高各科教師實施新課程的能力。
2、積極抓好必修課“地方課程與學(xué)校課程”和“綜合實踐活動課程”的開設(shè)與實施工作，開足課時，制訂實施計劃，力求有新的突破。結(jié)合實際用好省編通用地方課程和《話說溫州》地方專題課程，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
3、加強、深化聯(lián)片校本教研工作。以改變聯(lián)片教研活動過程的監(jiān)督和指導(dǎo)為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進(jìn)一步提高校本教研的實效性。
1、依據(jù)《瑞安市教育局辦公室關(guān)于開展對全市義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)工作大檢查的通知》（瑞教辦義[20xx]65號）的文件精神，進(jìn)一步規(guī)范我校教學(xué)常規(guī)管理工作，強化了教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識。
2、努力實施“農(nóng)村小學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動，有效落實“備課”、“上課”、“質(zhì)量測評”、“作業(yè)布置與批改”常規(guī)，努力提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。其中，教學(xué)研討課、多媒體課可以電子備課（1學(xué)期不得超過總課時的六分之一），作業(yè)批改要做好批改日志。
3、繼續(xù)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。要從小培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范書寫、多讀勤寫、善于思考等習(xí)慣。要繼續(xù)通過評估、比賽等措施，引導(dǎo)教師重視和加強學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、大力推進(jìn)“書香讀書工程”，全面提高學(xué)生素質(zhì)。扎實推進(jìn)“書香讀書工程”，積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和展示活動，引領(lǐng)中高年級學(xué)生學(xué)會使用閱讀摘錄本，全面提高學(xué)生閱讀素質(zhì)。
5、切實加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控意思。繼續(xù)抓好單元達(dá)標(biāo)檢測、期末檢測等工作，進(jìn)一步提高命題質(zhì)量，發(fā)揮好學(xué)業(yè)評價的導(dǎo)向性，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時了解教學(xué)現(xiàn)狀，分析教情學(xué)情，有針對性地調(diào)整教學(xué)策略；繼續(xù)做好六年級畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和其他年級各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。
1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，全面推廣課堂教學(xué)策略。增設(shè)“教學(xué)開放周活動”（暫定第7、14周），形成一種“學(xué)策略用策略”的氛圍。語文教研組活動向作文課拓展，數(shù)學(xué)教研組活動向練習(xí)課延伸，其他學(xué)科同步跟進(jìn)。
2、提高常規(guī)教研活動的創(chuàng)新性、針對性和實效性。繼續(xù)做好教學(xué)視導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)論文的評比，提供符合課改要求的示范課，進(jìn)行觀摩、交流、研討。
3、進(jìn)一步突出教研研究工作重點，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生主動、全面、充分地發(fā)展。
4、校本培訓(xùn)要雷厲風(fēng)行，在“請進(jìn)來”上大做文章，力爭搞幾期有影響力的校本教研活動。
1、加大特長生培養(yǎng)力度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過開展各種輔導(dǎo)競賽、特長生比賽等評比活動，培養(yǎng)他們的興趣，促進(jìn)其個性特長的發(fā)展。
2、進(jìn)一步加強名師、新教師、骨干教師、中心組教師、研修組教師培養(yǎng)工作，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、繼續(xù)組織教師參與瑞安市20xx年優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動，提倡誠信教研，嚴(yán)防并杜絕論文抄襲現(xiàn)象，不斷增強實效意識和精品意識。
2、認(rèn)真做好市二、四年級學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽、小學(xué)生英文書寫比賽、小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生科學(xué)實驗技能操作設(shè)計比賽，促進(jìn)學(xué)生書寫水平和實踐能力的提高，不斷豐富學(xué)生的校園文化生活。
3、舉辦校級各類競賽活動，豐富學(xué)生課余生活：
（1）、小學(xué)生作文比賽；
（2）、小學(xué)生英文書寫比賽；
（3）、小學(xué)生規(guī)范漢字書寫比；
（4）、六一文藝匯演。
教研蒙氏教學(xué)計劃篇十二
以《英語課程規(guī)范》理念為宗旨，以全面實施新基礎(chǔ)教育為抓手，以課題研究為切入點，以課堂教學(xué)為主陣地，整合優(yōu)質(zhì)資源，以提高小學(xué)英語教學(xué)效益為中心，以提高教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，為我校小學(xué)英語課改實驗，為推進(jìn)素質(zhì)教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從而提高我校英語教學(xué)研究整體水平，努力構(gòu)建有利于同學(xué)語言學(xué)習(xí)能力發(fā)展的小學(xué)英語課堂教學(xué)。
英語組有專職教師7名，非專職教師3名。都是青年教師，活潑開朗，善于與同學(xué)溝通；在技術(shù)職稱比例上，中級職稱6名，占60%，初級職稱3名，占30%，還有一名新教師，結(jié)構(gòu)較為合理；在學(xué)歷比例上，本科學(xué)歷為60%，大專學(xué)歷占30%，高中學(xué)歷占10%，學(xué)歷層次較高；在專業(yè)職稱比例上，市、區(qū)骨干和市能手3名，占全體英語教師的30%，所占比例較高。在這十名教師中第一梯隊教師分別是市骨干孫麗老師、市能手吳霞仙老師和區(qū)骨干徐文娟老師，這三位老師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，有一定的引領(lǐng)作用，但理論功底還有待加強。第二梯隊教師分別為趙亞珍、陳英、陳海燕老師，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)有特色，但主動學(xué)習(xí)意識有待提高。第三梯隊老師分別是韓紅霞、倪小分、周娟萍和戴佳，其中韓紅霞和倪小分教學(xué)經(jīng)驗豐富、周娟萍老師教學(xué)踏實、但這兩位教師在英語語言素養(yǎng)方面還待加強，戴佳老師是新鮮血液，教學(xué)熱情高，但還未入門。
我校從三年級開設(shè)英語課，一年級開設(shè)英語校本課程，這幾年來開設(shè)英語口語興趣班，并開設(shè)了英語社團(tuán)，從各個途徑為同學(xué)提供學(xué)習(xí)英語的平臺。英語組一直發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實的工作作風(fēng)，承當(dāng)全校各個年級的英語教學(xué)工作，形成了一定的風(fēng)格。首先：在英語課堂教學(xué)中，板書設(shè)計有自身獨特的風(fēng)格，非常的漂亮；其次：在課堂活動的設(shè)計理念上，注重培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活的思想感情，情感教育也成為我校英語學(xué)科的特色，將學(xué)科教學(xué)和育人相結(jié)合，形成了一種特有的學(xué)科文化。在課堂中不只僅是語言知識的教學(xué)，還滲透情感教育和熱愛生命教育，課堂中的語言輸入量也比較大，同學(xué)接受的課外知識非常豐富。
（1）教師方面：首先雖然上課的理念有所更新，但是理論與實踐還有一定差異，理論沒有很好的指導(dǎo)教學(xué)實踐。因此教師平時雖然注重集體備課和快餐式備課，并且在集體備課中集中了集體的智慧，又在快餐式備課中根據(jù)自身同學(xué)的實際情況和教學(xué)情況做了相應(yīng)的改動，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，但教學(xué)反思能力不強，平時不注重積累和整理自身的教學(xué)反思。其次課堂教學(xué)已經(jīng)模式化，教學(xué)活動的設(shè)計上缺乏創(chuàng)新，更缺乏整體設(shè)計的意識，解讀教材不到位，特別是對教材的前后聯(lián)系上掌握不到位，存在就課論課的現(xiàn)象，沒有很好的做到“前滾動、后滲透”。再次教師發(fā)展不均衡，個人專業(yè)化發(fā)展層次有待提高。綜觀全體英語教師，雖然有些教師具備了相關(guān)的專業(yè)，有一定的教科研能力，但仍顯缺乏，年輕教師也急需快步生長。最后教師的專業(yè)素養(yǎng)也有待提高，特別是語言素養(yǎng)。
（2）同學(xué)方面:同學(xué)兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生多，且特別后進(jìn)的同學(xué)有五到六位，分?jǐn)?shù)基本在20-30之間。在這些后進(jìn)生中偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重，個別是三差，大多數(shù)是偏科，就英語學(xué)科差。所以英語學(xué)科的整體質(zhì)量也亟待提高。
（3）原因分析。
首先教師對理論的理解、內(nèi)化和運用還沒有達(dá)到一定的自覺和嫻熟；其次對實踐的掌握，包括優(yōu)秀教案、教學(xué)實施、教學(xué)反思的結(jié)構(gòu)化、整體化、深度都不夠，因此導(dǎo)致對教材的駕馭能力和靈活處置的能力還不強；再次因為我們身處農(nóng)村，缺乏學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，對日常專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境的營建也很欠缺，所以教師自身的語音和用英語表達(dá)的能力還有待進(jìn)一步提高；最后因為課堂教學(xué)已經(jīng)模式化，教師的語言又很貧乏，課堂中缺乏吸引同學(xué)的“精彩之處”，同學(xué)缺乏興趣，導(dǎo)致個別同學(xué)偏科。
1．更新教育理念，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，做到和格率百分百。
2、以課題研究為抓手，重點加強課堂教學(xué)系列化研討，切實提高集體備課效率。
3、通過積極參與區(qū)骨干教師評選，增添1-2名區(qū)骨干教師。通過積極參與各種競賽活動，力爭在區(qū)、市獲一、二等獎。
4、組織同學(xué)積極參與各種活動和競賽，爭取在漢英模塊競賽中獲一、二等獎，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣、提高英語學(xué)習(xí)素質(zhì)。
5、營造英語氛圍，構(gòu)建百小英語教學(xué)文化和學(xué)習(xí)文化。
教研蒙氏教學(xué)計劃篇十三
一、基本情況：
我們高年級語文教研組4―6年級有14個教學(xué)班，由14位語文教師組成。全體語文教師愛崗敬業(yè)，積極參加學(xué)校開展的各項教學(xué)研究活動，切實優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，期末統(tǒng)考成績比較穩(wěn)定。
二、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
三、工作要點。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。
三、具體措施：
（一）、進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
1、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每個月檢查1次）。
3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
4、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期每位教師聽課不得少于12節(jié)。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課，上課、說課、聽課、評課做到全員參加。
4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
四、本學(xué)期主要工作安排：
時間活動內(nèi)容。
第二周《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)。
第三周教育理論學(xué)習(xí)，掌握最新的教育信息，現(xiàn)代教育理論。
第四周各年級組教學(xué)交流。
第五周研討：差生轉(zhuǎn)化工作。
第七周四年級語文公開課。
第八周各年級組教學(xué)交流。
第九周作文比賽。
第十周期中教學(xué)質(zhì)量檢測。
第十一周試卷分析，總結(jié)上半期教學(xué)工作。
第十二周寫字比賽。
第十三周畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討。
第十四周集中組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好輔優(yōu)補差工作。
第十五周自學(xué)業(yè)務(wù)知識，自查不足。運用校園網(wǎng)絡(luò)作好教師、師生互動。
第十六周學(xué)困生字、詞、句比賽。
第十七周做好期末復(fù)習(xí)工作。
教研蒙氏教學(xué)計劃篇十四
全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想和先進(jìn)的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教育教學(xué)的研究，全面提高教育質(zhì)量。
我們教研組共有六名教師：楊慧霞老師、李真老師、蓋學(xué)國老師、趙靜老師、郭桂娟老師和王文香老師。雖然我們在教齡和性格上都有所不同，但我們都對工作充滿了熱情和信心，我們的教研目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，讓教學(xué)與管理同行”。
本學(xué)期，我們?nèi)M成員一起討論教研形式，一致認(rèn)為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
1、認(rèn)認(rèn)真真的備課，扎扎實實地教學(xué)
在備課前認(rèn)真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學(xué)，寫好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長足跡。
2、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
針對一年級是學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，我們教研組根據(jù)教材，關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，組織好課堂常規(guī)教學(xué)，采取課時備課、單元主備等形式，對課堂教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、聽課習(xí)慣、課堂練習(xí)進(jìn)行一系列的教研活動，交流、共享智慧和教學(xué)資源，發(fā)揮集體智慧，彌補個體的不足，提高整體的教學(xué)水平。
從拼音教學(xué)開始，我們就注重培養(yǎng)學(xué)生正確地寫字姿勢，加強對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，上好每一節(jié)寫字課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生寫字的質(zhì)量。
3、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣
我們利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學(xué)中加強有效朗讀指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行古詩讀背的指導(dǎo)，開展講故事比賽，進(jìn)行美文誦讀的活動等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
4、注重單元測評，及時查漏補缺
每個單元學(xué)習(xí)之后，根據(jù)單元重難點和目標(biāo)，以及學(xué)生的學(xué)情，教研組成員共同出題測試。在測試后做好每一單元教學(xué)質(zhì)量測評、分析，交流得失，為下階段的教學(xué)做好改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學(xué)研究
嚴(yán)格抓好每兩周一次的教研組活動，做到全員參與，按時組織參加。每次教研組活動均有一人主講，每次每人講一個主題，而且在活動前讓每位老師清楚活動主題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實效。
為了讓年輕的教師能夠很快的成長起來，我們教研組進(jìn)行了師徒結(jié)隊，互幫互學(xué)，全面提高教師的教學(xué)能力。師徒認(rèn)真的備課、上課與聽課，邊聽邊想，及時批注，做好課堂即時指導(dǎo)，共同探討課堂問題和細(xì)節(jié)。同時在平時進(jìn)行多方位的交流與指導(dǎo)，共同成長。
見附表
教研蒙氏教學(xué)計劃篇十五
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃和今年區(qū)里的幾項重點工作，我們理化組今年將重點做好以下幾方面工作：
并能以《要求》里的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭做一名合格的教師：優(yōu)化上課環(huán)節(jié)，認(rèn)真貫徹落實“激情課堂”十條要求，突出主體參與、突出目標(biāo)意識。認(rèn)真執(zhí)行課程表和作息時間安排，充分挖掘各種教學(xué)資源；教學(xué)過程把握恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢，教學(xué)策略優(yōu)化合理；引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的主體參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激活學(xué)生的思維，使每個學(xué)生、每堂課都學(xué)有所獲；尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；強化實驗教學(xué)，做好課堂演示實驗，開齊學(xué)生分組實驗，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實驗；強化目標(biāo)意識，關(guān)注不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況和對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成負(fù)責(zé)。
高質(zhì)量的課前準(zhǔn)備是有效提高教學(xué)質(zhì)量和真正減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的先決條件，所以我們會按照學(xué)校要求切實做好“四定”、“四統(tǒng)一”、“三步走”。根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計劃和要求以及各學(xué)科實際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實際和教師本人確定自己的教學(xué)目標(biāo)。
在11月份分別以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的理論和“高效課堂，激情教學(xué)”為主題舉行2節(jié)組內(nèi)研討課。圍繞“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”的研究和實施，進(jìn)一步加強集備的監(jiān)督、評價和交流，加強課堂教學(xué)的聽課與反饋，促進(jìn)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式”的構(gòu)建，打造教師個人、各學(xué)科的激情課堂教學(xué)模式，并以此為點，逐步構(gòu)建易操作便實施的微觀課題，實現(xiàn)教師們帶題授課、帶題管理，初步形成具有學(xué)科特點的新的課堂教學(xué)模式。
實施校本課程的開發(fā)。校本課程是一種新的課程形態(tài)，是課程改革的重要組成部分，是落實新課程的需要。以學(xué)生的個性發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與實施，以帶動學(xué)校師資隊伍的建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評價等方面的和諧發(fā)展。
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