教案能夠幫助教師合理安排課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。教案編寫需要注重教學(xué)方法的多樣性，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。大家可以在這些教案范例的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。
愛的甜甜話幼兒園教案篇一
1、知道多種形式的甜甜話。
2、懂得根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。
3、享受聆聽甜甜話的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
故事情景圖、小精靈棒偶。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道多種形式的甜甜話，樂(lè)意學(xué)說(shuō)甜甜話。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)合適的甜甜話。
（一）出示小精靈棒偶，激發(fā)興趣。
提問(wèn)：知道它是誰(shuí)嗎？
師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會(huì)變出很多很多愛的甜甜話。它會(huì)變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。
（二）結(jié)合故事情景圖，引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。
（1）出示圖一：一個(gè)小朋友摔倒了，哇哇大哭。
提問(wèn)：你看到了什么？如果是你，你這時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？
師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢？
（2）出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。
師：這回魔法小精靈又會(huì)說(shuō)什么？
（3）出示圖三：一個(gè)小朋友在打針，疼得直哭。
提問(wèn)：這是在哪兒？你會(huì)對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)什么？
師：聽聽魔法小精靈是怎么說(shuō)的？
小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會(huì)根據(jù)不同的事變出不同愛的甜甜話來(lái)安慰大家。
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)甜甜話
師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時(shí)候，你會(huì)變出什么愛的甜甜話呢？
（1）小朋友過(guò)生日
（2）小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真
（3）小朋友吵架
教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供適宜的情景。
對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的甜甜話。但實(shí)施過(guò)程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒(méi)有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，掌握“多種形式的甜甜話”對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，太復(fù)雜。現(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會(huì)交往，更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒：會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過(guò)圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話，則沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位，以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動(dòng)，讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。
愛的甜甜話幼兒園教案篇二
1、認(rèn)識(shí)夏天的主要水果------西瓜，能通過(guò)觀察、品嘗說(shuō)出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。
西瓜若干個(gè)。
青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。
a（出示大西瓜），讓幼兒觀察，提問(wèn)：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的`？（幼兒自由觀察、講述）幼1：“西瓜是圓形的，我還見到過(guò)橢圓形的西瓜呢?！?/p>
幼2：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。
幼3：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?！庇燃螛?lè)：“不對(duì)不對(duì)，那是西瓜藤，我見過(guò)西瓜地里的西瓜------?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過(guò)一番討論，孩子們明白了，原來(lái)西瓜是長(zhǎng)在地里的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的藤。
b教師將西瓜切開，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
幼1：“我還吃過(guò)黃瓤的西瓜呢，可甜了。”
幼2：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過(guò)，很甜?！?/p>
“那為什么我媽媽說(shuō)西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉?duì)這個(gè)問(wèn)題有了疑惑，我就鼓勵(lì)他們回家再向家長(zhǎng)了解一下，讓孩子自己去了解答案。
師：你喜歡吃西瓜嗎?為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，還能防止生痱子呢！
愛的甜甜話幼兒園教案篇三
1、知道：您好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語(yǔ)。
2、能根據(jù)不同的情境說(shuō)出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>
3、享受聆聽天天話的溫馨，感受被別人贊揚(yáng)和贊賞他人的快樂(lè)。
小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè)，不同情境的圖片若干
一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、
1、教師使用手偶講故事《一句天天話》，引導(dǎo)幼兒理解故事中的禮貌用語(yǔ)。
2、提問(wèn)：還有那些話也是甜甜話？引導(dǎo)幼兒了解請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語(yǔ)。
二、出事情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不用的情景學(xué)說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)。
1、先后出示過(guò)生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一句甜甜話。如：“爺爺過(guò)生日時(shí)我們可以說(shuō)一句什么樣的甜甜話？”
2、引導(dǎo)幼兒討論：他們聽了這些甜甜的話，心情會(huì)怎樣？他們會(huì)說(shuō)些什么？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。
三、對(duì)朋友說(shuō)一句甜甜話，感受甜甜話帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教師現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng)一位上課認(rèn)真聽講的小朋友。問(wèn)：“xxx，你聽了老師的甜甜話，心里有什么感受？”
2、請(qǐng)小朋友去找自己的好伙伴，對(duì)他說(shuō)一句甜甜話。
附故事：一句甜甜的話
小雞又往前走，遇到了小兔。小雞有禮貌地問(wèn)小兔：“小兔，你好！請(qǐng)問(wèn)，到我家的路怎么走？”小兔笑著說(shuō)：“我送你回家吧?！闭f(shuō)完，就一蹦一跳地把小雞送回了家。
愛的甜甜話幼兒園教案篇四
基本玩法：
整個(gè)玩具像一個(gè)大蛋糕的形狀，這個(gè)玩具需要至少兩個(gè)小朋友一起玩。其中一個(gè)小朋友站在蛋糕的一側(cè)，手握著兩根棒子;令一個(gè)小朋友拿著“小錘子”站在對(duì)過(guò)。游戲進(jìn)行時(shí)，握桿子的幼兒隨意推動(dòng)一根桿子，將一塊“蛋糕”推出去，另一位幼兒馬上用“小錘子”去“吃”蛋糕，如果速度不夠快的話，“蛋糕”就會(huì)縮回去。如果“吃”到蛋糕就獲勝，沒(méi)有“吃”到就是反方獲勝。
設(shè)計(jì)思路：
1、所設(shè)計(jì)的玩具外形要可愛、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
2、玩法要簡(jiǎn)單一些，但是比較有趣、耐玩。因?yàn)樾“嗟挠變涸谕嬗螒驎r(shí)規(guī)則意識(shí)比較弱，他們對(duì)游戲本身的內(nèi)容比較感興趣。因此，規(guī)則過(guò)復(fù)雜的不適合他們。
3、游戲不僅能培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，也能促進(jìn)幼兒與同伴之間的互動(dòng)。
活動(dòng)名稱：甜甜的糕點(diǎn)???????????????????? 幼兒年齡：5歲
設(shè)計(jì)領(lǐng)域：常識(shí)? 藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能夠說(shuō)出糕點(diǎn)的顏色、形狀及花紋。
2、了解幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法。
3、會(huì)用多種手法制作、裝飾糕點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
談話導(dǎo)入
教：孩子們跟老師進(jìn)教師吧！和聽課的老師打個(gè)招呼吧！
幼：老師好！
教：今天老師要給小朋友們一個(gè)驚喜！想知道是什么驚喜嗎？
幼：想知道
教：孩子們請(qǐng)看……（出示提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糕點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣）
二、基本部分：
1、品嘗各色糕點(diǎn)并回答問(wèn)題
1）品嘗糕點(diǎn)
教：孩子們看這么多的糕點(diǎn)呀！想品嘗嗎？
幼：想
教：但老師有個(gè)要求，就是你在品嘗糕點(diǎn)之前要觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色是什么樣的？
2）幼兒回答問(wèn)題
教：**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么形狀的呀？
幼：我品嘗的糕點(diǎn)是圓形的。
教：**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么顏色的呀？
幼：我品嘗的糕點(diǎn)是黃黃的奶油的。
（教師多次提問(wèn)孩子，并進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)不同的糕點(diǎn)它的形狀、顏色、花紋也是不同的）
2、 了解生活中幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法
1）采訪食堂做糕點(diǎn)的阿姨
2）阿姨介紹糕點(diǎn)的制作方法和使用材料
3）教師進(jìn)行總結(jié)：不同的糕點(diǎn)它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。
3、 會(huì)用各種方法制作、裝飾糕點(diǎn)
1）教師出示橡皮泥做的糕點(diǎn)范例引起幼兒制作的興趣
2）教師現(xiàn)場(chǎng)示范用橡皮泥制作糕點(diǎn)并講解團(tuán)、壓、搓、捏等技能。
3）幼兒嘗試制作糕點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)
三、結(jié)束部分：
作品展示，相互評(píng)論
活動(dòng)反思：
在今年的教學(xué)觀摩活動(dòng)中，根據(jù)我班孩子興趣愛好，我選擇了“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)動(dòng)手力較強(qiáng)的活動(dòng)，這本是一節(jié)美工活動(dòng)但考慮到中班孩子的年齡特點(diǎn)，如果單純的讓孩子用橡皮泥來(lái)做糕點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單，于是我更改目標(biāo)增加難度，把這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一節(jié)常識(shí)藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處，現(xiàn)反思如下：
活動(dòng)開始前我讓孩子們?cè)趹敉獾戎驗(yàn)槲蚁虢o孩子們一個(gè)驚喜，同時(shí)提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，不出所料當(dāng)我把孩子們帶到活動(dòng)室，看到一桌子各種各樣的點(diǎn)心時(shí)，孩子們特開心 都表現(xiàn)出驚訝的表情。于是趁著孩子們興味正濃我問(wèn)“孩子們想吃嗎”？孩子們齊聲說(shuō)想，接著我緊扣目標(biāo)對(duì)孩子們提出了要求，就是“孩子們?cè)谄穱L的同時(shí)要仔細(xì)觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色”。我覺(jué)著這一環(huán)節(jié)還是非常好的，既達(dá)到了觀察的目的還讓孩子品嘗了美味，起到了兩全其美的效果，所以在接下來(lái)的提問(wèn)環(huán)節(jié)孩子們個(gè)個(gè)都舉起自己的小手，爭(zhēng)著回答老師的問(wèn)題，把自己品嘗的糕點(diǎn)的特征都完整的表達(dá)了出來(lái)，效果很好。
接下來(lái)緊扣目標(biāo)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我又制造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點(diǎn)是用什么材料和方法做的，這也是活動(dòng)的第二重點(diǎn)目標(biāo)，我請(qǐng)來(lái)了廚房做糕點(diǎn)的.阿姨，當(dāng)孩子們看到身穿工作服的阿姨時(shí)，又眼前一亮的感覺(jué)，于是我做起了小采訪，通過(guò)阿姨的介紹讓孩子知道了糕點(diǎn)的做法及使用材料，比如：奶油、糖、面包粉、面包油等等，孩子們都從中學(xué)到了很多，但稍有不足是如果在這一環(huán)節(jié)結(jié)束之后，請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)用本節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點(diǎn)效果會(huì)更好，因?yàn)槟菢訒?huì)直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)，又能激發(fā)孩子們的興趣，雖然在我出示范例的時(shí)候孩子也挺歡喜的但沒(méi)那樣效果好。
下一環(huán)節(jié)就是孩子動(dòng)手操作了，泥工活動(dòng)不僅僅是制作出各類作品，同時(shí)還得讓孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)活動(dòng)就是讓孩子掌握切、搓、團(tuán)、壓、捏等多種技能，從而鍛煉孩子小手的靈活性，這也是我在示范是重點(diǎn)講解的內(nèi)容，在孩子的操作過(guò)程中我進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，只要老師用心觀察，從孩子的作品可以看到孩子內(nèi)心深處的一些想法和生活經(jīng)驗(yàn)，最后再加上各種珠子、五顏六色的扣子，進(jìn)行了裝飾，孩子們做的糕點(diǎn)都很漂亮。
每節(jié)活動(dòng)都有它的亮點(diǎn)和不足， 使我在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷的反思、不斷地總結(jié)，反思自己的不足，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提升得更快。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能夠說(shuō)出糕點(diǎn)的顏色、形狀及花紋。
2、了解幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法。
3、會(huì)用多種手法制作、裝飾糕點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入
教：孩子們跟老師進(jìn)教師吧！和聽課的老師打個(gè)招呼吧！
幼：老師好！
教：今天老師要給小朋友們一個(gè)驚喜！想知道是什么驚喜嗎？
幼：想知道
教：孩子們請(qǐng)看（出示提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糕點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣）
二、基本部分：
1、品嘗各色糕點(diǎn)并回答問(wèn)題
1）品嘗糕點(diǎn)
教：孩子們看這么多的糕點(diǎn)呀！想品嘗嗎？
幼：想
教：但老師有個(gè)要求，就是你在品嘗糕點(diǎn)之前要觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色是什么樣的？
2）幼兒回答問(wèn)題
教：**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么形狀的呀？
幼：我品嘗的糕點(diǎn)是圓形的。
教：**寶寶你品嘗的糕點(diǎn)是什么顏色的呀？
幼：我品嘗的糕點(diǎn)是黃黃的奶油的。
（教師多次提問(wèn)孩子，并進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)不同的糕點(diǎn)它的形狀、顏色、花紋也是不同的）
2、 了解生活中幾種糕點(diǎn)的使用材料和制作方法
1）采訪食堂做糕點(diǎn)的阿姨
2）阿姨介紹糕點(diǎn)的制作方法和使用材料
3）教師進(jìn)行總結(jié)：不同的糕點(diǎn)它們的使用材料和制作方法也是不一樣的。
3、 會(huì)用各種方法制作、裝飾糕點(diǎn)
1）教師出示橡皮泥做的糕點(diǎn)范例引起幼兒制作的興趣
2）教師現(xiàn)場(chǎng)示范用橡皮泥制作糕點(diǎn)并講解團(tuán)、壓、搓、捏等技能。
3）幼兒嘗試制作糕點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)
三、結(jié)束部分：
作品展示，相互評(píng)論
活動(dòng)反思：
在今年的教學(xué)觀摩活動(dòng)中，根據(jù)我班孩子興趣愛好，我選擇了“甜甜的糕點(diǎn)”這
節(jié)動(dòng)手力較強(qiáng)的活動(dòng)，這本是一節(jié)美工活動(dòng)但考慮到中班孩子的年齡特點(diǎn)，如果單純的讓孩子用橡皮泥來(lái)做糕點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單，于是我更改目標(biāo)增加難度，把這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一節(jié)常識(shí)藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處，現(xiàn)反思如下：
活動(dòng)開始前我讓孩子們?cè)趹敉獾戎驗(yàn)槲蚁虢o孩子們一個(gè)驚喜，同時(shí)提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，不出所料當(dāng)我把孩子們帶到活動(dòng)室，看到一桌子各種各樣的點(diǎn)心時(shí)，孩子們特開心 都表現(xiàn)出驚訝的表情。于是趁著孩子們興味正濃我問(wèn)“孩子們想吃嗎”？孩子們齊聲說(shuō)想，接著我緊扣目標(biāo)對(duì)孩子們提出了要求，就是“孩子們?cè)谄穱L的同時(shí)要仔細(xì)觀察點(diǎn)心的形狀、花紋、顏色”。我覺(jué)著這一環(huán)節(jié)還是非常好的，既達(dá)到了觀察的目的還讓孩子品嘗了美味，起到了兩全其美的效果，所以在接下來(lái)的提問(wèn)環(huán)節(jié)孩子們個(gè)個(gè)都舉起自己的小手，爭(zhēng)著回答老師的問(wèn)題，把自己品嘗的糕點(diǎn)的特征都完整的表達(dá)了出來(lái)，效果很好。
接下來(lái)緊扣目標(biāo)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我又制造懸念讓孩子們想象這樣好吃的糕點(diǎn)是用什么材料和方法做的，這也是活動(dòng)的第二重點(diǎn)目標(biāo)，我請(qǐng)來(lái)了廚房做糕點(diǎn)的阿姨，當(dāng)孩子們看到身穿工作服的阿姨時(shí)，又眼前一亮的感覺(jué)，于是我做起了小采訪，通過(guò)阿姨的介紹讓孩子知道了糕點(diǎn)的做法及使用材料，比如：奶油、糖、面包粉、面包油等等，孩子們都從中學(xué)到了很多，但稍有不足是如果在這一環(huán)節(jié)結(jié)束之后，請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)用本節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的橡皮泥等材料做一種花樣糕點(diǎn)效果會(huì)更好，因?yàn)槟菢訒?huì)直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)，又能激發(fā)孩子們的興趣，雖然在我出示范例的時(shí)候孩子也挺歡喜的但沒(méi)那樣效果好。
下一環(huán)節(jié)就是孩子動(dòng)手操作了，泥工活動(dòng)不僅僅是制作出各類作品，同時(shí)還得讓孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕點(diǎn)”這節(jié)活動(dòng)就是讓孩子掌握切、搓、團(tuán)、壓、捏等多種技能，從而鍛煉孩子小手的靈活性，這也是我在示范是重點(diǎn)講解的內(nèi)容，在孩子的操作過(guò)程中我進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，只要老師用心觀察，從孩子的作品可以看到孩子內(nèi)心深處的一些想法和生活經(jīng)驗(yàn)，最后再加上各種珠子、五顏六色的扣子，進(jìn)行了裝飾，孩子們做的糕點(diǎn)都很漂亮。
每節(jié)活動(dòng)都有它的亮點(diǎn)和不足， 使我在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷的反思、不斷地總結(jié)，反思自己的不足，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提升得更快。
愛的甜甜話幼兒園教案篇五
1、 會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)。
2、 感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂(lè)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、 故事《一句甜甜話》
2、 幼兒已會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)、贊賞語(yǔ)。
3、 玩具動(dòng)物若干，放在活動(dòng)室四周的桌子上；小雞木偶1個(gè)。
一、 導(dǎo)入主題
——教師先講故事《一句甜甜話》，是用小雞木偶配合表演。
二、 和幼兒一起辨識(shí)“甜甜話”：
——當(dāng)教師說(shuō)出“甜甜話”（即有禮貌的話、贊賞的話）時(shí)，幼兒用手比劃“心形”；如果教師說(shuō)的不是甜甜話，那么小朋友將手放下。
——請(qǐng)幼兒分別上來(lái)說(shuō)“甜甜話”，集體用手比劃“心形”；同樣，說(shuō)的不是甜甜話，小朋友將手放下。
三、 練習(xí)說(shuō)“甜甜話”
——請(qǐng)幼兒對(duì)身邊的人和物品（玩具、椅子、桌子……）說(shuō)說(shuō)“甜甜話”。
——教師對(duì)每一位幼兒說(shuō)不同的甜甜話：走到每個(gè)幼兒身邊，在他、她的耳邊說(shuō)“甜甜話”，找出每一位幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)；同時(shí)，請(qǐng)平時(shí)不太說(shuō)話的幼兒將教師的“贊賞話”大聲地復(fù)述給大家聽。
四、 和幼兒嘗試用手語(yǔ)“說(shuō)甜甜話”：用不同的手語(yǔ)對(duì)幼兒“說(shuō)甜甜話”，引導(dǎo)幼兒也對(duì)老師用自己喜歡的手勢(shì)“說(shuō)甜甜話”。
區(qū)域活動(dòng)
角色活動(dòng)區(qū)
投放小雞、小羊、小貓等動(dòng)物頭飾，鼓勵(lì)幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話”。
1、 能愉快地參與整個(gè)活動(dòng)。
2、 愿意對(duì)老師和同伴講“甜甜話”。
對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的甜甜話。但實(shí)施過(guò)程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒(méi)有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，掌握“多種形式的甜甜話”對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，太復(fù)雜。現(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會(huì)交往，更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒：會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過(guò)圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話，則沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位，以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動(dòng)，讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。
愛的甜甜話幼兒園教案篇六
（一）
1、能用多種“符號(hào)”表達(dá)出“甜甜話”。
2、運(yùn)用模仿、遷移，并根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的“甜甜話”。
3、享受聆聽甜甜話的溫馨，感受被別人贊賞和贊賞他人的快樂(lè)。
（二）整合其他智能
1、語(yǔ)言智能：大膽講述。
2、人際智能：學(xué)會(huì)與他人合作。
1、14只玩具小動(dòng)物、語(yǔ)氣牌、心牌20個(gè)、蠟燭一根。
2、幼兒已有說(shuō)甜甜話的經(jīng)驗(yàn)。
（一）“魔法小精靈”——出示語(yǔ)氣牌，請(qǐng)幼兒觀察。
（二）找“魔法小精靈”——請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片“變”出甜甜話，如：坐下，給我用一下
（三）“我猜、我猜、我猜猜猜”——請(qǐng)幼兒觀看教師的手語(yǔ)并猜測(cè)其含義。祝您生日快樂(lè)、你好棒呦、你的眼睛像星星、祝你身體健康。
（四）請(qǐng)幼兒對(duì)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)“甜甜話”——拓展甜甜的話的范圍。
（五）情境中的甜甜的話——讓幼兒在一定的情境中，運(yùn)用多種方式表達(dá)同一種意思。
1、重點(diǎn)：
2、能用多種“符號(hào)”表達(dá)出“甜甜話”。
3、運(yùn)用模仿、遷移，并根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的“甜甜話”。
難點(diǎn)：享受聆聽甜甜話的溫馨，感受被別人贊賞和贊賞他人的快樂(lè)。
（二）此活動(dòng)可以采用表演法、游戲。
幼兒姓名：
各關(guān)鍵能力
表現(xiàn)突出
表現(xiàn)較好
表現(xiàn)一般
備注
模仿能力
傾聽能力
表達(dá)能力
愛的甜甜話幼兒園教案篇七
1、知道：您好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語(yǔ)。
2、能根據(jù)不同的情境說(shuō)出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>
3、享受聆聽天天話的溫馨，感受被別人贊揚(yáng)和贊賞他人的快樂(lè)。
小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè)，不同情境的圖片若干。
1、教師使用手偶講故事《一句天天話》，引導(dǎo)幼兒理解故事中的禮貌用語(yǔ)。
2、提問(wèn)：還有那些話也是甜甜話？引導(dǎo)幼兒了解請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語(yǔ)。
1、先后出示過(guò)生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的'圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一句甜甜話。如：“爺爺過(guò)生日時(shí)我們可以說(shuō)一句什么樣的甜甜話？”
2、引導(dǎo)幼兒討論：他們聽了這些甜甜的話，心情會(huì)怎樣？他們會(huì)說(shuō)些什么？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。
1、教師現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng)一位上課認(rèn)真聽講的小朋友。問(wèn)：“xxx，你聽了老師的甜甜話，心里有什么感受？”
2、請(qǐng)小朋友去找自己的好伙伴，對(duì)他說(shuō)一句甜甜話。
附故事：一句甜甜的話。
愛的甜甜話幼兒園教案篇八
1、知道：您好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語(yǔ)。
3、享受聆聽天天話的溫馨，感受被別人贊揚(yáng)和贊賞他人的快樂(lè)。
小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè)，不同情境的圖片若干。
一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、
二、出事情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不用的情景學(xué)說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)。
1、先后出示過(guò)生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一句甜甜話。如：“爺爺過(guò)生日時(shí)我們可以說(shuō)一句什么樣的甜甜話？”
2、引導(dǎo)幼兒討論：他們聽了這些甜甜的話，心情會(huì)怎樣？他們會(huì)說(shuō)些什么？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。
三、對(duì)朋友說(shuō)一句甜甜話，感受甜甜話帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教師現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng)一位上課認(rèn)真聽講的`小朋友。問(wèn)：“xxx，你聽了老師的甜甜話，心里有什么感受？”
2、請(qǐng)小朋友去找自己的好伙伴，對(duì)他說(shuō)一句甜甜話。
愛的甜甜話幼兒園教案篇九
2、運(yùn)用模仿、遷移的方法，根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的“甜甜話”。
3、享受聆聽甜甜話的快樂(lè)。
ppt。
出示課件（課件1）。
提問(wèn)：知道它是誰(shuí)嗎？
師：它的名字叫魔法小精靈。
它可厲害了，它會(huì)變出很多很多愛的甜甜話，它會(huì)變出什么呀？出示（課件2）。
我們一起去看看吧！
一群小朋友在干什么？（課件4）這回魔法小精靈又會(huì)說(shuō)什么？
這是在哪？要是你是那個(gè)看望的小朋友，你會(huì)說(shuō)什么？（課件5）。
小朋友在干什么？她會(huì)對(duì)老奶奶說(shuō)什么呢？（課件6）。
如果你是魔法小精靈，你會(huì)變出什么愛的甜甜話呢？
1、小朋友過(guò)生日。
2、小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真。
3、同伴生病了。
4、公交車上遇到老人。
每個(gè)人拿好自己的玩具，對(duì)玩具說(shuō)說(shuō)甜甜話，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
出示若干情境，讓幼兒在一定情境中，嘗試用多種方式（說(shuō)，做手語(yǔ)，唱等）表達(dá)同一個(gè)意思。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十
1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動(dòng)中，分辨“圓”和“方”。
2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會(huì)蛀牙。
準(zhǔn)備】。
過(guò)程】。
活動(dòng)】。
糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動(dòng)引起了孩子們的極大興趣。小班教育隨筆每一個(gè)孩子都投入到了活動(dòng)中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對(duì)于“方的”和“圓的”很會(huì)分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對(duì)于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。
在看看、認(rèn)認(rèn)的過(guò)程中，我用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)會(huì)了，一會(huì)兒就邊看我手中的糖，邊自己會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對(duì)糖果進(jìn)行了認(rèn)知，因此最后一個(gè)“包包糖果”的環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行。但對(duì)孩子們進(jìn)行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會(huì)怎么樣？”孩子們馬上用規(guī)范的語(yǔ)句說(shuō)出：“會(huì)蛀牙的?！弊詈罄蠋熡謫?wèn)：“那怎么辦？”孩子們回答：“刷牙?！笨梢?，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前，孩子們的注意力和興趣點(diǎn)都很高。托班孩子還是在直接體驗(yàn)——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種方式來(lái)感知發(fā)現(xiàn)桔子的特征，積累更多有關(guān)桔子的經(jīng)驗(yàn)。
2、樂(lè)于用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，豐富詞：桔子瓤、桔絡(luò)、又酸又甜。
3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
4、再看看、聞聞、吃吃、喝喝、動(dòng)手粘貼中認(rèn)識(shí)桔子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)準(zhǔn)備：《去郊游》、《摘果子》作為背景音樂(lè)。
課件準(zhǔn)備：秋天的果園背景圖、介紹桔子的課件。
桔樹兩棵、果籃、桔子若干、小筐5個(gè)、蘋果10只、神秘袋、盤子25只、小毛巾5條、
桔子制品：陳皮、桔子罐頭、桔子味的糖果、桔子棒冰、桔子汁。
榨汁機(jī)一臺(tái)，一次性紙杯若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師：“小朋友們，果園里的桔子成熟了，今天，老師和小朋友們我們一起去果園摘桔子吧?！?/p>
在秋天的果園的背景中、用《去郊游》音樂(lè)組織幼兒入場(chǎng)，營(yíng)造果園場(chǎng)景。
再變換到《摘果子》音樂(lè)，組織幼兒摘桔子。激發(fā)孩子們的興趣。
二、感知桔子的外部特征。
2、再取出神秘袋里面的桔子。讓部分幼兒用手摸來(lái)感知桔子的外部特征。
3、（桌子上每組一只小筐、桔子人手一只、蘋果一只）。
再請(qǐng)每位幼兒拿起身邊的一只桔子來(lái)看一看，說(shuō)出桔子是什么顏色的（桔黃色）；什么樣子的（圓圓的、扁扁的）。
4、再拿起一只蘋果。與蘋果對(duì)比，讓幼兒自己去感知。
引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出桔子摸上去有什么感覺(jué)？而蘋果是什么樣的感覺(jué)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出軟軟的、粗糙的。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言及詞匯量。
5、看一段桔子的課件。加深幼兒對(duì)桔子的理解，
課件過(guò)后。
教師小結(jié)：桔子有很多秘密的哦，桔子有大有小，有紅些有綠些，外形是圓圓扁扁的，表皮有點(diǎn)粗糙的，摸起來(lái)有點(diǎn)軟，聞起來(lái)有點(diǎn)清香。
三、動(dòng)手剝桔子并品嘗。
1、剝桔子。
教師：“剛才我們已經(jīng)了解了桔子外面的一些秘密，現(xiàn)在想不想看看桔子里面藏著什么秘密？”組織幼兒自己動(dòng)手剝開桔子。
（在剝桔子的時(shí)候，教師要組織幼兒靜靜的剝桔子，并學(xué)會(huì)把剝下的桔子皮放到桌子上的小筐，不要亂丟垃圾。）。
2、師生一起剝桔子。
教師：“桔子剝開了，發(fā)現(xiàn)了什么？”讓幼兒自己說(shuō)出剝開的桔子的樣子。（是一瓣瓣的抱在一起的，）。
教師：“那我們拿起一瓣桔子，說(shuō)說(shuō)一瓣的桔子像什么？”引導(dǎo)幼兒討論。（像小船、像彎彎的.月亮）。
3、品嘗桔子。
教師：“桔子象艘小船，要開到哪里去呢？讓我們張開嘴巴嘗嘗桔子是什么味道的好嗎？”（組織）并說(shuō)出桔子的味道（酸酸的、甜甜的）。
四、品嘗桔子汁。
1、教師取出事先準(zhǔn)備好的榨汁機(jī)、橘子瓣，在所有幼兒的關(guān)注下，進(jìn)行桔子汁的榨汁工作。榨好后在分發(fā)給每一位幼兒品嘗，回味桔子汁的味道。
2、科學(xué)探索：觀察桔子汁的變色反應(yīng)。
科學(xué)知識(shí)：“桔子汁涂在白紙上接近于無(wú)色，但是在蠟燭的烘烤下，就會(huì)慢慢的變成土黃色?！?/p>
教師親自操作，讓幼兒觀看桔子汁的變色反應(yīng)，和幼兒進(jìn)行科學(xué)探索。
五、了解桔子制品。
桔子：“桔子的用途可多了，平時(shí)小朋友還吃過(guò)哪些桔子做的食品呢？”組織幼兒討論后；教師依次出示準(zhǔn)備好的桔子制品。
六、桔子皮小制作。
1、出示陳皮。向幼兒介紹陳皮的藥用功效。
（理氣健脾，燥濕化痰。用于胸脘脹滿，食少吐瀉，咳嗽痰多。）。
2、桔子吃完了，我們用剩下的桔子皮來(lái)做個(gè)桔子貼畫吧。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。變廢為寶。
3、音樂(lè)《去郊游》出場(chǎng)。
教師：“今天，我們發(fā)現(xiàn)了桔子的好多秘密，小朋友們真能干。今天有很多老師來(lái)聽課，讓我們把剛才我們摘下的桔子去送給他們吧”。
4、結(jié)束：“桔子豐收嘍，現(xiàn)在我們開車去桔子園摘更多的桔子吧”。
組織幼兒在樂(lè)曲中做著律動(dòng)出活動(dòng)室。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十二
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2.大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂(lè)。
1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。
2.幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話。
一、 出示棒棒糖，引入活動(dòng)
1.這是什么？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道的呢？
二、 欣賞故事，感受小熊的'心情變化。
1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！
2、 幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問(wèn)：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）
（3）小魚游走了，誰(shuí)又來(lái)了？請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話）
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
（小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）
(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、 實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里
問(wèn)：（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？讓我們一起來(lái)看一看。
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、 教師小結(jié)
問(wèn)：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了。
附故事： 《甜甜的棒棒糖》
愛的甜甜話幼兒園教案篇十三
1、會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)。
2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂(lè)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、故事《一句甜甜話》。
2、幼兒已會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)、贊賞語(yǔ)。
3、玩具動(dòng)物若干，放在活動(dòng)室四周的桌子上；小雞木偶1個(gè)。
一、導(dǎo)入主題。
——教師先講故事《一句甜甜話》，是用小雞木偶配合表演。
二、和幼兒一起辨識(shí)“甜甜話”：
——當(dāng)教師說(shuō)出“甜甜話”（即有禮貌的話、贊賞的話）時(shí)，幼兒用手比劃“心形”；如果教師說(shuō)的不是甜甜話，那么小朋友將手放下。
——請(qǐng)幼兒分別上來(lái)說(shuō)“甜甜話”，集體用手比劃“心形”；同樣，說(shuō)的不是甜甜話，小朋友將手放下。
三、練習(xí)說(shuō)“甜甜話”
——請(qǐng)幼兒對(duì)身邊的人和物品（玩具、椅子、桌子……）說(shuō)說(shuō)“甜甜話”。
——教師對(duì)每一位幼兒說(shuō)不同的甜甜話：走到每個(gè)幼兒身邊，在他、她的耳邊說(shuō)“甜甜話”，找出每一位幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)；同時(shí)，請(qǐng)平時(shí)不太說(shuō)話的幼兒將教師的“贊賞話”大聲地復(fù)述給大家聽。
四、和幼兒嘗試用手語(yǔ)“說(shuō)甜甜話”：用不同的手語(yǔ)對(duì)幼兒“說(shuō)甜甜話”，引導(dǎo)幼兒也對(duì)老師用自己喜歡的手勢(shì)“說(shuō)甜甜話”。
區(qū)域活動(dòng)。
角色活動(dòng)區(qū)。
投放小雞、小羊、小貓等動(dòng)物頭飾，鼓勵(lì)幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話”。
1、能愉快地參與整個(gè)活動(dòng)。
2、愿意對(duì)老師和同伴講“甜甜話”。
對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的甜甜話。但實(shí)施過(guò)程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒(méi)有明確把握孩子的`年齡特點(diǎn)，掌握“多種形式的甜甜話”對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，太復(fù)雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會(huì)交往，更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒：會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過(guò)圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話，則沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位，以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動(dòng)，讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十四
1—3的數(shù)字點(diǎn)卡，盤子3個(gè)，大歸類籮筐1個(gè)。
教學(xué)目標(biāo)。
加強(qiáng)按物品的數(shù)目相配對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡。
能給3之內(nèi)數(shù)目的物品排列，幼兒初步體會(huì)數(shù)序。
在幼兒教師的啟發(fā)下，理解教學(xué)動(dòng)手操作過(guò)程，能準(zhǔn)確地開展動(dòng)手操作。
教學(xué)過(guò)程。
一、母親買的水果。
2、師幼將水果取出來(lái)放于桌上說(shuō)說(shuō)：有哪一些水果?
3、引導(dǎo)孩子思索：我們?cè)趺礃邮帐八鼈兞?啟發(fā)孩子把一樣的水果放于一個(gè)盤里。
4、請(qǐng)孩子數(shù)一下每種水果有幾個(gè)，啟發(fā)孩子給水果排隊(duì)，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)：1個(gè)蘋果、2個(gè)桔子、3個(gè)梨子。
5、請(qǐng)孩子給水果送數(shù)字點(diǎn)卡，勉勵(lì)孩子邊送邊講：一個(gè)蘋果送一的數(shù)字點(diǎn)卡……。
二、孩子動(dòng)手操作教學(xué)。
1、甜甜的水果：觀測(cè)和察看小卡片，請(qǐng)孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個(gè)格子中，接著按物件數(shù)目的多少調(diào)整順序，最終再給水果送數(shù)字點(diǎn)卡。
2、動(dòng)物孩子：請(qǐng)孩子先將一種小動(dòng)物放于一個(gè)歸類格中，接著，啟發(fā)孩子按小動(dòng)物數(shù)目的多少調(diào)整順序，最終再給小動(dòng)物送數(shù)字點(diǎn)卡。
愛的甜甜話幼兒園教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)面包和糕點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，了解面包蛋糕簡(jiǎn)單的制作方法。
2、知道糕點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)幼兒喜歡吃糕點(diǎn)的情感。
3、實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，讓幼兒在活動(dòng)中感受合作和分享的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往、增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、事先與面包坊聯(lián)系好參觀事宜。
2、了解各種蛋的外形和用途，已初步學(xué)會(huì)打蛋。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室懸掛各種面包、蛋糕廣告吊飾。
2、在區(qū)角投放相關(guān)蛋糕圖片。
3、制作蛋糕的幻燈片流程圖。
4、雞蛋人手兩個(gè)，面粉、糖、攪蛋器若干；碗、蛋糕盒若干。
5、微波爐一個(gè)。
6、水果、餅干、奶油、蔬菜、黃豆、綠豆、紅豆、切板、小刀等。
資源利用：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)糕點(diǎn)的圖片資料和制作糕點(diǎn)的調(diào)配秘方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)目的：了解各種面包、蛋糕的名稱、做法。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示蛋糕激發(fā)幼兒興趣。
2、與幼兒共同討論面包店里的秘密：你想知道面包店里的秘密嗎？
幼兒的問(wèn)題：
（1）蛋糕上的奶油是怎么做出來(lái)的？
（2）蛋糕上的`水果是怎么放上去的？
（3）奶油動(dòng)物怎么做出來(lái)的？
（4）面包、蛋糕是怎么做出來(lái)的？
（5）面包除了甜的還有什么其他味道？
咸的、酸的、牛奶、奶油、草莓、香腸。
（孩子共同討論不需要采訪糕點(diǎn)師傅這個(gè)問(wèn)題）。
（6）面包是怎么做的？（漢堡、熱狗、小沙拉包）。
（7）面包、蛋糕是用什么材料做的？
（8）蛋糕、面包的奶油是怎么夾進(jìn)去的？
3、交代參觀要求，要求幼兒不隨便離開隊(duì)伍，并禮貌待人。
4、幼兒參觀面包店。
請(qǐng)糕點(diǎn)師傅介紹糕點(diǎn)并演示制作蛋糕、面包。（生日蛋糕、熱狗）。
5、談話：面包店的秘密解開了嗎？你知道了哪些秘密？
6、小結(jié)：知道蛋糕和面包是由雞蛋與面粉的攪和、發(fā)酵、通過(guò)蒸、炸、烤等方法制作出來(lái)的。
活動(dòng)反思：
在此次主題活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種蛋糕和面包。通過(guò)充分的觀察和感受，孩子們認(rèn)識(shí)到了蛋糕的品種很多，有奶油，巧克力、有鮮果，等，感受糕點(diǎn)的色、香、味的美。并發(fā)現(xiàn)了面團(tuán)中的糖在一定的溫度下產(chǎn)生大量的氣體由小變大的膨脹的發(fā)酵原理、對(duì)面包、蛋糕有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)雞蛋越攪拌泡沫越多，知道蛋糕、面包營(yíng)養(yǎng)豐富。在活動(dòng)中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)幼兒充分感受合作、分享的快樂(lè)?；顒?dòng)中利用“幼兒想知道的秘密”來(lái)解決問(wèn)題，既符合幼兒年齡的特點(diǎn)，又達(dá)到教育目標(biāo)。但由于制作蛋糕的設(shè)備欠缺、加上幼兒的手腕力氣不足使雞蛋和面粉和在一起攪拌的力氣不夠，至使幼兒攪拌的時(shí)間較長(zhǎng)，蛋糕發(fā)酵不起來(lái)，建議可提供一些半成品（已蒸好的糕點(diǎn)）供耐心較差、力氣不足的幼兒進(jìn)行裝飾糕點(diǎn)。
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