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幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇一
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)。
感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
三、活動(dòng)難點(diǎn)。
能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具:黑板上畫上兩個(gè)小盒、、6個(gè)雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張,雪花片若干,印有6的分合式的作業(yè)紙每個(gè)小朋友一張。
五、活動(dòng)過(guò)程。
復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成。
教師:小朋友,我問你、5可以分成4和幾?
幼兒:孫老師,我告訴你,5可以分成4和1……。
教師:xx,我問你,4和1合起來(lái)就是幾?
幼兒:孫老師,我告訴你,4和1合起來(lái)就是5。……。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇二
設(shè)計(jì)思路:
前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動(dòng)時(shí),一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,頓時(shí)所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái):“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上?”……根據(jù)幼兒的一系列討論,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙教學(xué)過(guò)程:
一、游戲:
小雞吃蟲。
1、學(xué)小雞走路老師:我的小雞寶寶在哪里啊?小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝??你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!
幼兒學(xué)小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰?!彪u媽媽說(shuō):“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。
2、學(xué)兒歌老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!
兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲。
1、給小雞排隊(duì)老師:嘰嘰嘰,誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。(個(gè)別幼兒操作)老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)。
2、吃蟲子老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?
老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰(shuí)多誰(shuí)少?
三、比多少。
3、出示示范紙3老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?
4、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇三
1、知道圓形和方形的基本特征,并能區(qū)分它們。
2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
1、趣味練習(xí):找相同的形狀1—18,1—19
2、各種圓形和方形的物品。
一、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。
1、小狗要過(guò)生日,朋友們送來(lái)了兩個(gè)蛋糕。
2、你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)
它們有什么不同?
二、出示玩具汽車
1、引導(dǎo)幼兒觀察,汽車上哪兒是圓的,哪兒是方的?
2、討論:汽車的車輪為什么是圓的?
三、尋找活動(dòng)室中像車輪一樣可以滾動(dòng)的東西。
(茶葉罐、飲料瓶等)
四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的,哪些東西是方的。
五、趣味練習(xí):尋找相同的形狀
帶幼兒到室外找一找、說(shuō)一說(shuō)圓的和方的物品。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇四
1、能給3以內(nèi)數(shù)量的物體排序,初步體驗(yàn)數(shù)序。
2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、在教師的'引導(dǎo)下,理解活動(dòng)操作過(guò)程,能正確地進(jìn)行操作。
水果實(shí)物(蘋果1個(gè)、橘子2個(gè)、梨子3個(gè)),單獨(dú)的動(dòng)物圖片(每種動(dòng)物數(shù)量分別是1、2、3),1—3的點(diǎn)卡,盤子3個(gè),大分類籮筐1個(gè)。
一、媽媽買的水果。
2、師幼將水果拿出來(lái)放在桌子上說(shuō)一說(shuō):有哪些水果?
3、啟發(fā)幼兒思考:我們?cè)鯓诱硭鼈兡??引?dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個(gè)盤子里。
4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個(gè),引導(dǎo)幼兒給水果排隊(duì),最少的水果放在最前面,多的水果放在后面。排好后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):1個(gè)蘋果、2個(gè)橘子、3個(gè)梨子。
5、請(qǐng)幼兒給水果送點(diǎn)卡,鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō):一個(gè)蘋果送一的點(diǎn)卡……
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、甜甜的水果:觀察卡片,請(qǐng)幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個(gè)格子里,然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序,最后再給水果送點(diǎn)卡。
2、小動(dòng)物寶寶:請(qǐng)幼兒先將一種動(dòng)物放在一個(gè)分類格中,然后,引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少調(diào)整次序,最后再給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇五
1、通過(guò)游戲能夠進(jìn)一步熟悉數(shù)字1、2、3。
2、能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3,小雞寶寶。
1、引起寶寶的興趣。
律動(dòng)《小小蛋兒把門開》
2、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3
(1)教師:今天來(lái)了幾個(gè)數(shù)字寶寶,我們一起來(lái)看看,都有哪幾個(gè)數(shù)字寶寶呢?
師幼一起說(shuō):有數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3。
(2)教師:這是數(shù)字1的家,這是數(shù)字2的家,這是數(shù)字3的家。
現(xiàn)在數(shù)字寶寶要和我們小朋友一起來(lái)玩藏貓貓的游戲,哪個(gè)數(shù)字出現(xiàn)在小朋友的眼前,
就請(qǐng)小朋友拍一下這個(gè)數(shù)字寶寶,然后告訴大家這是數(shù)字幾。
3、通過(guò)情景游戲,讓寶寶知道數(shù)與量的.對(duì)應(yīng)。
(1)幫助蛋寶寶找家。
老師:寶寶們,你們聽是什么聲音?
咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋,哇!下了一個(gè)蛋!
老師:那一個(gè)蛋應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?
(請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)送,并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一個(gè)雞蛋送到數(shù)字寶寶“1”的家)
教師小結(jié):一個(gè)雞蛋到數(shù)字“1”的家,兩個(gè)雞蛋送到數(shù)字“2”的家,三個(gè)雞蛋送數(shù)字“3”的家。
(2)進(jìn)一步練習(xí)1—3數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
老師:雞媽媽要準(zhǔn)備孵小雞了,可是這么多蛋,自己可孵不過(guò)來(lái),
雞媽媽呀想請(qǐng)大家來(lái)幫忙,哪些寶寶想來(lái)幫忙呢?
(老師請(qǐng)三個(gè)寶寶上來(lái)孵小雞,引導(dǎo)其他的寶寶來(lái)喊1、2、3加油!)
老師:雞媽媽真能干,我們來(lái)看看這只雞媽媽孵出來(lái)幾只小雞?
老師:那一只小雞應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?
(請(qǐng)寶寶來(lái)送,并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一只小雞送到數(shù)字1的家)
教師小結(jié):一只小雞送到數(shù)字‘1’的家,兩只小雞送到數(shù)字‘2’的家,三只小雞送到數(shù)字‘3’的家。
(3)今天我們還給這群可愛的小雞準(zhǔn)備了玩具呢!快來(lái)看看都準(zhǔn)備了哪些好玩的玩具呢?
教師小結(jié):一個(gè)玩具送給一只小雞,兩個(gè)玩具送給兩只小雞,三個(gè)玩具送給三只小雞。
4、活動(dòng)結(jié)束
教師:雞寶寶今天好開心,你們開心嗎?我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧!
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇六
1、感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。
2、能找到和自己胸飾上相同的數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、托兒人手一份汽車胸飾,分別標(biāo)上“1”、“2”、“3”的數(shù)字,大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。
2、三張標(biāo)有“1”、“2”、“3”數(shù)字的椅子。
3、開汽車的音樂、錄音機(jī)。
4、小動(dòng)物玩具一個(gè),小貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境一:托兒扮演小汽車自由的玩游戲“紅綠燈”。教師提醒個(gè)別托兒紅燈停、綠燈行。
2、情境二:玩“找媽媽”的游戲。汽車媽媽出示數(shù)字卡片并問:幾號(hào)汽車寶寶在哪里?幾號(hào)汽車回答:在這里。同時(shí)開到汽車媽媽身邊。
3、情境三:說(shuō)說(shuō)我是幾號(hào)車。小動(dòng)物玩具和汽車寶寶做朋友,小動(dòng)物問:你是幾號(hào)車?小汽車回答:幾號(hào)車。
4、情境四:玩“找家”的'游戲。聽汽車媽媽的指令“汽車寶寶回家了”,汽車寶寶開到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的椅子處。也可分開說(shuō)指令:幾號(hào)車回家了,這次幾號(hào)車回家了,最后請(qǐng)幾號(hào)車回家。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇七
1、通過(guò)看看、找找、講講等游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞,并初步嘗試按大小分類。
2、幼兒能愉快參加活動(dòng),大膽的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小螞蟻頭飾,大小的餅干若干,大小籃子各一只。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演螞蟻寶寶。
螞蟻媽媽:今天天氣真好,媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c(diǎn)糧食。
我們先活動(dòng)活動(dòng),待會(huì)兒搬食物才有勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動(dòng)作。
二、游戲:找餅干。
1、餅干要和我們躲貓貓,請(qǐng)你去看看、找找它們躲在了哪里?告訴我,你在哪里找到了餅干。
2、幼兒四散尋找,老師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞,
3、和餅干一起跳舞(律動(dòng))。
4、找到好吃的餅干,心里真高興,我們來(lái)跳個(gè)舞吧。
三、游戲:根據(jù)大小送餅干。
數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干?它們一樣嗎?那里不一樣?你找到的是什么餅干?(區(qū)別大?。?。
1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
媽媽給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)籃子,籃子上還有標(biāo)記呢。
(初步接觸大小標(biāo)記)。
2、按餅干的大小分類。
幼兒送餅干,老師個(gè)別指導(dǎo)。
3、看看餅干寶寶找對(duì)家了沒有。(大家一起驗(yàn)證)。
4、體驗(yàn)成功的喜悅。
寶寶們把餅干都送到家了,我們一起念首兒歌慶祝一下吧!
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇八
一、教學(xué)目標(biāo):
1、溫習(xí)2之內(nèi)的點(diǎn)數(shù),在教學(xué)游戲中嘗試區(qū)別紅色黃色綠色色。
2、幼兒初步啟發(fā)孩子了解按物品的一種特點(diǎn)開展歸類。
二、教學(xué)預(yù)備:
1、物質(zhì):紅色黃色綠色色車子掛卡與孩子人數(shù)一樣;紅色黃色綠色色圈各一個(gè);。
2、標(biāo)有色彩與點(diǎn)子的停汽車的地方六個(gè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、溫習(xí)2之內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2、按物品的一種特點(diǎn)開展歸類。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)車子開來(lái)了:
1、孩子身掛車子掛牌,邊唱k邊開汽車進(jìn)進(jìn)場(chǎng)地。
2、說(shuō)說(shuō)自個(gè)兒開的是啥車?
3、說(shuō)說(shuō)自個(gè)兒開的是啥色彩的車?
4、按揚(yáng)聲器:
(1)聽教師講數(shù)字,按揚(yáng)聲器。
(2)看圖片,按揚(yáng)聲器。
(二)紅色綠色燈:
1、公路上有很多與走路的人,是啥來(lái)指揮交通的?
2、我們此刻一塊兒來(lái)玩一個(gè)紅色綠色燈的教學(xué)游戲好不好?
3、幼兒教師推薦玩法:紅色燈停,綠色燈行,黃色燈預(yù)備。
(三)、停汽車的地方:
1、啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看自個(gè)兒汽車的色彩與點(diǎn)數(shù)。
2、啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看停汽車的地方的色彩,及其標(biāo)識(shí)上的點(diǎn)數(shù)。
3、啟發(fā)孩子依照色彩與點(diǎn)數(shù)將汽車停到對(duì)應(yīng)的停汽車的地方上。
五、教學(xué)匯總:
幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn),夸獎(jiǎng)與勉勵(lì)孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在開展教學(xué)游戲的與此同時(shí),體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)的愉快。與此同時(shí),幼兒教師要照料到那一些在教學(xué)中比較安靜的孩子,使其也可以在教學(xué)完結(jié)時(shí)得到愉快,以培育他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的興致。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。
2、能找到和自己胸飾上相同的數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、托兒人手一份汽車胸飾,分別標(biāo)上“1”、“2”、“3”的數(shù)字,大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。
2、三張標(biāo)有“1”、“2”、“3”數(shù)字的椅子。
3、開汽車的音樂、錄音機(jī)。
4、小動(dòng)物玩具一個(gè),小貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境一:托兒扮演小汽車自由的玩游戲“紅綠燈”。教師提醒個(gè)別托兒紅燈停、綠燈行。
2、情境二:玩“找媽媽”的游戲。汽車媽媽出示數(shù)字卡片并問:幾號(hào)汽車寶寶在哪里?幾號(hào)汽車回答:在這里。同時(shí)開到汽車媽媽身邊。
3、情境三:說(shuō)說(shuō)我是幾號(hào)車。小動(dòng)物玩具和汽車寶寶做朋友,小動(dòng)物問:你是幾號(hào)車?小汽車回答:幾號(hào)車。
4、情境四:玩“找家”的游戲。聽汽車媽媽的指令“汽車寶寶回家了”,汽車寶寶開到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的椅子處。也可分開說(shuō)指令:幾號(hào)車回家了,這次幾號(hào)車回家了,最后請(qǐng)幾號(hào)車回家。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇十
1、激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)圖形分類游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒不受顏色、大小的影響對(duì)圓形、正方形和三角形進(jìn)行分類。
3、通過(guò)圖形分類,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠正確區(qū)分圓形、正方形和三角形。
活動(dòng)難點(diǎn):能不受圖形顏色、大小的影響進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖形掛牌若干(一人一個(gè)),。三個(gè)鉆圈(分別貼著圓形、正方形和三角形),圖形粘板,圖形卡片若干,操作盤,玩具筐三個(gè),貼著不同圖形的小椅子。
活動(dòng)過(guò)程。
一、以參觀“圖形王國(guó)”情境導(dǎo)入活動(dòng)。
為每位小朋友分發(fā)“圖形門票”。
發(fā)給幼兒不同形狀的圖形掛牌,提前鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形特征的感知,更好的激發(fā)起幼兒的興趣與探索欲望。
師:“今天老師要帶小朋友們進(jìn)入圖形的王國(guó)參觀,讓我們戴上門票,跟著我的腳步出發(fā)!”
二、利用情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形分類。
(一)選擇圖形“大門”進(jìn)入。
出示分別貼著圓形、正方形、三角形的鉆圈。
請(qǐng)小朋友們說(shuō)出“大門”上圖形的名稱,并找到和自己的“門票”一樣形狀的“大門”,排好隊(duì)依次走進(jìn)奇妙的“圖形王國(guó)”。
(二)分類做椅子。
將小椅子分別分成三組,貼著正方形的椅子一組,貼著圓形的椅子一組,貼著三角形的椅子一組。請(qǐng)小朋友按照自己的“門票”形狀坐到貼著相應(yīng)形狀的小椅子一組中去。(不斷鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)知。)。
(三)送圖形寶寶回家。
師:“現(xiàn)在我們來(lái)到了圖形王國(guó)里,但是呀,淘氣的圖形寶寶和我們小朋友們玩捉迷藏呢,圖形國(guó)王都找不到它們,現(xiàn)在圖形國(guó)王請(qǐng)小朋友們幫忙找一找淘氣的圖形寶寶都藏在了哪里?”(事先將圖形放在操作盤里藏在每個(gè)椅子的下面,引導(dǎo)幼兒找出。)。
出示正方形、圓形、三角形大粘板。
師分別指向圖形粘板,提問幼兒是誰(shuí)的“家”。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么圖形寶寶的家。)。
教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察。
引導(dǎo)幼兒將“圖形寶寶”送回“家”,先請(qǐng)一組圖形的小朋友將找到的圖形粘貼到相應(yīng)的粘板上,其余兩組小朋友當(dāng)小裁判,看看他們有沒有貼對(duì),剩下兩組同樣形式進(jìn)行。(操作過(guò)程中教師適時(shí)地加以指導(dǎo)。)。
(四)教師總結(jié)。
“圖形寶寶”送回“家”后,同樣請(qǐng)小朋友們坐回相應(yīng)的圖形椅子上,教師在不同粘板上分別取下兩個(gè)圖形一樣,大小顏色不一樣的圖形,提問幼兒有什么不一樣。(引導(dǎo)幼兒積極回答問題,說(shuō)出圖形的不同,鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)知。)。
小結(jié):我們?cè)趯?duì)圖形分類時(shí),不考慮圖形的大小、顏色,只要符合同一種圖形的特征,形狀一樣,它們就歸為一類。
三、歸納整理。
出示分別貼著圓形、正方形、三角形的筐,請(qǐng)孩子們將自己的“門票”放進(jìn)相應(yīng)的筐里,最后檢查是否分類放正確。(讓幼兒在開始與結(jié)束都能在圖形分類上得到鞏固,并及時(shí)得到驗(yàn)證。)。
四、活動(dòng)延伸。
將圓形、三角形、正方形卡片及圖形掛牌投放到益智區(qū),讓幼兒繼續(xù)分類游戲。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇十一
生活中常聽到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí),鍛煉幼兒的小手靈活性。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
1、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3。
兒歌:
1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來(lái)割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。
今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)。
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))。
3、感知數(shù)字1、2、3。
分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4、用手指表示數(shù)字。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲:看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
教學(xué)反思。
把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí)。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇十二
1、引導(dǎo)幼兒感知正方形的名稱、正方形的主要特征。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,引導(dǎo)幼兒找出生活中的正方形的物品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、正方形泡棉。
2、正方形相關(guān)物品圖片。
3、幼兒用書。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教室情景導(dǎo)入:小熊請(qǐng)朋友來(lái)家里做客,并為朋友們準(zhǔn)備了兩種形狀的餅干。
小朋友請(qǐng)看一看,你認(rèn)識(shí)這些形狀嗎?
2、交流探索:引導(dǎo)幼兒正確的辨認(rèn)正方形,并大聲說(shuō)出正方形的名稱。
(1)教師操作圖片,讓幼兒形成初步認(rèn)知,認(rèn)識(shí)正方形。
(2)小朋友,我們生活常見到的模仿和小凳子還有坐墊是什么形狀的?
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正方形的主要特征。
(1)教師出示正方形圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正方形的邊角特征。
(2)教師拿出正方形泡棉教學(xué)用具,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方形的特征。
(3)小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)正方形是什么樣子的?
四、實(shí)踐操作。
1、知道幼兒操作、練習(xí)習(xí)題。
2、教師結(jié)合游戲環(huán)節(jié)操作習(xí)題,鞏固幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇十三
1、通過(guò)看看、找找、講講等游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞,并初步嘗試按大小分類。
2、幼兒能愉快參加活動(dòng),大膽的'講述。
1、小螞蟻頭飾,大小的餅干若干,大小籃子各一只。
2、音樂磁帶。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演螞蟻寶寶。
螞蟻媽媽:今天天氣真好,媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c(diǎn)糧食。
我們先活動(dòng)活動(dòng),待會(huì)兒搬食物才有勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動(dòng)作。
二、游戲:找餅干。
1、餅干要和我們躲貓貓,請(qǐng)你去看看、找找它們躲在了哪里?告訴我,你在哪里找到了餅干。
2、幼兒四散尋找,老師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞,
3、和餅干一起跳舞(律動(dòng))。
4、找到好吃的餅干,心里真高興,我們來(lái)跳個(gè)舞吧。
三、游戲:根據(jù)大小送餅干。
數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干?它們一樣嗎?那里不一樣?你找到的是什么餅干?(區(qū)別大?。?。
1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
媽媽給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)籃子,籃子上還有標(biāo)記呢。
(初步接觸大小標(biāo)記)。
2、按餅干的大小分類。
幼兒送餅干,老師個(gè)別指導(dǎo)。
3、看看餅干寶寶找對(duì)家了沒有。(大家一起驗(yàn)證)。
4、體驗(yàn)成功的喜悅。
寶寶們把餅干都送到家了,我們一起念首兒歌慶祝一下吧!
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇十四
1、引導(dǎo)幼兒感知正方形的名稱、正方形的主要特征。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,引導(dǎo)幼兒找出生活中的正方形的物品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、正方形泡棉。
2、正方形相關(guān)物品圖片。
3、幼兒用書。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教室情景導(dǎo)入:小熊請(qǐng)朋友來(lái)家里做客,并為朋友們準(zhǔn)備了兩種形狀的餅干。
小朋友請(qǐng)看一看,你認(rèn)識(shí)這些形狀嗎?
2、交流探索:引導(dǎo)幼兒正確的辨認(rèn)正方形,并大聲說(shuō)出正方形的名稱。
(1)教師操作圖片,讓幼兒形成初步認(rèn)知,認(rèn)識(shí)正方形。
(2)小朋友,我們生活常見到的模仿和小凳子還有坐墊是什么形狀的?
(下一頁(yè):實(shí)踐操作與活動(dòng)總結(jié))。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正方形的主要特征。
(1)教師出示正方形圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正方形的邊角特征。
(2)教師拿出正方形泡棉教學(xué)用具,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方形的特征。
(3)小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)正方形是什么樣子的?
四、實(shí)踐操作。
1、知道幼兒操作、練習(xí)習(xí)題。
2、教師結(jié)合游戲環(huán)節(jié)操作習(xí)題,鞏固幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。
五、活動(dòng)總結(jié)。
幼兒們知道正方形有四條邊,四條邊的長(zhǎng)度是一樣長(zhǎng)的,正方形有四個(gè)角,四個(gè)角都是一樣的。生活中我們經(jīng)常都會(huì)用到正方形的物品,如禮品盒、椅墊,抽屜等。
通過(guò)幼兒自主操作習(xí)題,再次引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)顏色,鞏固正方形的認(rèn)識(shí)。做完習(xí)題后會(huì)自己收拾、整理卡片和泡棉,幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣!
幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)目標(biāo)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.通過(guò)操作練習(xí),學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4只小白兔,2個(gè)胡蘿卜,,4棵青菜,4棵青草,操作材料的放大版。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)1、2、3、4。
1.用小白兔引出主題師:今天小白兔們要來(lái)咱們班做客,讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天來(lái)了幾位小白兔吧!”
2.出示1只小白兔師:說(shuō)能告訴我現(xiàn)在上面有幾只小白兔。
3.出示2只小白兔師:現(xiàn)在上面有幾只小白兔呢。
4.出示3只小白兔(同上)。
5.出示4只小白兔(同上)。
二、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)師:老師給小白兔準(zhǔn)備了她愛吃的東西。
我們一起來(lái)看看有什么。
1.出示2個(gè)胡蘿卜師:這是什么呀?看看現(xiàn)在有幾個(gè)胡蘿卜呢?教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一個(gè)、兩個(gè),一共有兩個(gè)胡蘿卜”。
2.出示4棵青菜師:老師還準(zhǔn)備了小白兔愛吃的青菜,讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾棵青菜呢?
教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一棵、兩棵、三棵、四棵,一共有四棵青菜”。
三、請(qǐng)兩三位小朋友來(lái)數(shù)數(shù)。
2.出示3株青草,請(qǐng)小朋友上前邊點(diǎn)邊數(shù)。并問大家對(duì)不對(duì)。不對(duì)的請(qǐng)別的小朋友來(lái)修改。
3.給第二只小白兔2株青草。重復(fù)上面。
4.(第三只、第四只)。
四、出示幼兒用書的放大版,講解操作方法。
師:今天我們學(xué)會(huì)了數(shù)小白兔,數(shù)好多她愛吃的,一會(huì)兒小朋友要在自己的書上,數(shù)出每一個(gè)框框里有幾個(gè)一樣的東西,然后和一樣多的手指連起來(lái)。我們來(lái)數(shù)一下這個(gè)框框里有幾只青蛙啊?(一只、兩只、三只、四只,一共有四只小青蛙)然后把他和4連起來(lái)。
五、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
六、展示與修改。
1.請(qǐng)幾位操作錯(cuò)誤的小朋友上前邊點(diǎn)邊數(shù)。
2.問別的小朋友對(duì)不對(duì),請(qǐng)另一個(gè)小朋友上前修改。
3.表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友。
活動(dòng)總結(jié):
1.幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)知發(fā)展較晚,雖然他們會(huì)數(shù)一二三四,但是他們不明白一二三四是什么意思。我們可以在步驟一、二的時(shí)候數(shù)完一樣?xùn)|西出示一下數(shù)字。
2.可以舉例2可以代表兩只兔子、兩只青蛙、兩只貓、兩只鉛筆......
3.在步驟四的時(shí)候先讓小朋友們觀察熟悉材料,再講解做法。
4.結(jié)合幼兒的情況,他們認(rèn)識(shí)1、2的多,3、4的少。
5.在步驟五的的時(shí)候自己觀察幼兒的錯(cuò)誤類型。
6.第六步驟的時(shí)候把錯(cuò)誤的類型講一下,并把所有正確的的示范一遍。
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