織花布教案(熱門18篇)

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織花布教案(熱門18篇)
時(shí)間:2023-12-03 12:52:05     小編:ZS文王

教案的編寫(xiě)需要根據(jù)教材和教學(xué)大綱的要求來(lái)進(jìn)行,保證教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。編寫(xiě)教案時(shí),首先要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和效果。在這里,大家可以找到一些優(yōu)秀的教案樣本,幫助大家提高備課質(zhì)量。

織花布教案篇一

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、以米老鼠花布店來(lái)引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布及用途,激發(fā)其參與創(chuàng)作的興趣;

2、學(xué)習(xí)用棉簽、報(bào)紙蘸顏料的方法與家長(zhǎng)合作嘗試在透明的桌布上制作漂亮的花布;

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)多種美術(shù)形式的感受力,并體現(xiàn)語(yǔ)言、美術(shù)等領(lǐng)域的整合發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、裝有顏料的托盤、棉簽、報(bào)紙、排筆、小桶、擦手布、一次性桌布每組一套;玩具機(jī)器貓。

2、護(hù)衣每人一件;

3、范畫(huà)三幅。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、欣賞活動(dòng):

引導(dǎo)幼兒分類欣賞米老鼠花布店的各種花布,并以幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)卡通人物“櫻桃小丸子”來(lái)買花布的情節(jié),來(lái)提高欣賞活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)欣賞(1)各種帶有小花圖案的'花布;

(2)各種格子布;

(3)有動(dòng)物、圖形圖案的花布;

(4)各種條形花布。

2、討論活動(dòng):

(1)展示小朋友身上穿的護(hù)衣;

(2)以此引導(dǎo)幼兒討論:花布除了可以做衣服,還能做什么用?

(3)展示部分用花布制作成的物品。

3、觀察嘗試:

(1)觀察范例,并說(shuō)一說(shuō):你喜歡哪一塊花布?哪里好看?

(2)老師介紹操作工具,示范。

(3)請(qǐng)若干幼兒嘗試。

4、制作活動(dòng):

出示機(jī)器貓,他也去花布店買塊兒花布做件漂亮的花衣服,可是,米老鼠的花布早已經(jīng)買完了,怎么辦呢?以此激發(fā)幼兒來(lái)嘗試做花布。

(1)請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒合作完成花布的設(shè)計(jì)。

(2)提醒幼兒注意:顏料不要亂涂,用擦手布將手上的顏料擦干凈;

(3)印完后要涼干,再拿。

5、展示活動(dòng)。

織花布教案篇二

?目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫(huà),培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫(huà)的興趣。

?2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè)感。

?準(zhǔn)備:1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè),紅、黃、藍(lán)顏料若干,

?2、范畫(huà)一張,幼兒操作紙人手一份。

?重難點(diǎn):怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

?過(guò)程:(一)教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

?1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫(huà))。

?2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎?”

?(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫(huà),師生共同參與作畫(huà)。

?1、教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度)。

?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作。

?(三)交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

?1、讓幼兒乘“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫(huà),提出要求。

?2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度,不要太多或太少,用力、方法到位。

?3、注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。

?4、盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富。

?(四)總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

織花布教案篇三

1、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。

2、學(xué)會(huì)蔬菜印章畫(huà)的方法。

藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;水粉顏料、調(diào)色盤、技校布若干;紅、黃、綠色的花布各一塊,會(huì)發(fā)聲的布娃娃一個(gè);范畫(huà)、作業(yè)紙等。

一、引起興趣

1、今天老師帶來(lái)了三塊花布,我們來(lái)看看它們是什么顏色的,每塊花布上的花紋是怎么樣的?(幼兒回答)

2、傳來(lái)娃娃的叫聲。咦,這是什么聲音?(教師抱起娃娃)哦,原來(lái)是娃娃在說(shuō)話。娃娃說(shuō),快過(guò)新年了,她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧,我們每人印一塊美麗的'花布,送給娃娃做衣服!

二、示范講解

1、教師出示蘿卜頭等“印章”,示范講解蔬菜印章畫(huà)的方法:挑一枚“印章”在調(diào)色盤時(shí)蘸一下,然后用力按在紙上,再輕輕地拿起畫(huà),這樣,一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡,就說(shuō)明顏料蘸得不夠多,可以再蘸點(diǎn)顏料;如果花的顏色太濃,就說(shuō)明顏料蘸得太多,可以在盤邊輕輕地刮一下。

2、引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書(shū)畫(huà)練習(xí)。

3、交代要求:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。

4、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

三、講評(píng)

將所有作品展示出來(lái),教師抱著娃娃看畫(huà)?,F(xiàn)在娃娃看一看花布,她覺(jué)得小朋友印的花布顏色豐富,圖案也很好看,她很喜歡,并打算把這些花布送給更多的朋友。

可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等,還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。

織花布教案篇四

在帶領(lǐng)幼兒參觀文化街的時(shí)候,孩子們發(fā)現(xiàn)了許多漂亮的藍(lán)印花布,并對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣,一幅幅美麗動(dòng)人的壁畫(huà),一雙雙藍(lán)色繡花小童鞋,一把把隨著風(fēng)兒轉(zhuǎn)動(dòng)著的小傘兒,一件件藍(lán)底白花的美麗服裝,都顯得那樣古色古香,吸引得小朋友停住了腳。于是,我們開(kāi)始收集藍(lán)印花布制品,并把他們布置成一個(gè)展覽會(huì),通過(guò)欣賞,讓幼兒充分感受民族工藝的美,并能為此而感到自豪。接著,我設(shè)計(jì)了這節(jié)《藍(lán)印花布》的綜合活動(dòng),希望能從幼兒的興趣出發(fā),使他們對(duì)藍(lán)印花布的由來(lái),制作方法等有初步的了解,并在學(xué)習(xí)印染藍(lán)印花布的過(guò)程中,體驗(yàn)成功的喜悅,感染家鄉(xiāng)的文化氣息,培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的興趣,體會(huì)家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧,同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

1、通過(guò)欣賞各種藍(lán)印花布制品,讓幼兒感受民族手工藝的美。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上,讓幼兒親自嘗試藍(lán)印花布的制作,體驗(yàn)成功的喜悅。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

1、方形白布,白蠟筆,融化好的色顏料水六盤。

2、各種藍(lán)印花布制品:桌布、壁畫(huà)、傘,鞋、包、扇子、衣服等,

3、音機(jī)、磁帶。

1、本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒認(rèn)識(shí)了解藍(lán)印花布。

2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的制作。

1、教師:“現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們看一段表演,”音樂(lè)聲中四個(gè)小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)著小傘輕盈的走進(jìn)教室。

(分析:課前我?guī)托∨笥雅啪毜倪@一段傘舞,雖然簡(jiǎn)短,但非常精彩,藍(lán)印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉(zhuǎn)中,更顯得美麗之致,在幽雅的音樂(lè)聲中,身著藍(lán)印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞,把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看表演的目的就是要吸引幼兒的注意,激發(fā)他們對(duì)藍(lán)印花布的興趣。)

2、教師:“她們表演得怎樣?”“她們的打扮和那小傘跟我們平時(shí)看到的有什么不同?”

(分析:提問(wèn)是為了把小朋友從剛才的看表演拉回現(xiàn)實(shí),從而點(diǎn)到主題,聽(tīng)“藍(lán)印花布”能否從小朋友的口中說(shuō)出,以便了解幼兒對(duì)藍(lán)印花布的認(rèn)識(shí)。)

3、老師:“你還知道用藍(lán)印花布做成的其他東西嗎?”(當(dāng)幼兒講到××?xí)r,老師可以出示相關(guān)物品。)

(評(píng)析:讓小朋友們講了以后再展示,不但可以考考小朋友的記憶力,了解小朋友對(duì)這些工藝制品的印象如何。)

4、老師:“這些用藍(lán)印花布做成的東西美不美?你覺(jué)得他們美在什么地方呢?”(從圖案、顏色、不同的用途等方面。)“它們有相同的地方嗎?”(底色都是深藍(lán)色,花紋大多是白色。)

(分析:讓幼兒從多方面欣賞藍(lán)印花布的美,激發(fā)創(chuàng)作欲望,最后啟發(fā)幼兒說(shuō)出藍(lán)印花布的特點(diǎn):藍(lán)底白花,古色古香,為學(xué)習(xí)制作作鋪墊。)

5、老師:“這么漂亮的藍(lán)印花布是古時(shí)候我國(guó)人民動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的。最早的時(shí)候,既沒(méi)有機(jī)器,也沒(méi)有染料,人們就把設(shè)計(jì)好的花紋畫(huà)在薄板上,再把花紋刻掉,成為鏤空的模板,把它壓在白布上,在鏤空處刮上一層黃豆?jié){,干后再上一層石灰水,然后放到一種青草做成的汁里浸透,最后晾干,就成了藍(lán)印花布?!薄斑@么漂亮的藍(lán)印花布是我們中國(guó)人想出來(lái)的,你們說(shuō)我們中國(guó)人聰明不聰明?”

(分析:介紹藍(lán)印花布的由來(lái),了解勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)做中國(guó)人的自豪感。)

6、老師出示一塊方形白布:“我想把它變成象藍(lán)印花布一樣漂亮的花手帕,你們說(shuō)行不行?”“魔術(shù)師來(lái)了,看看能不能成功?”

(其實(shí),白布上的圖案我課前早已畫(huà)好,用變魔術(shù)的方法,是想讓幼兒產(chǎn)生一種神秘感,進(jìn)一步激起他們想親自嘗試的愿望。)

7、老師:“你們也想來(lái)做魔術(shù)師嗎?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!”

8、老師邊示范邊講解:

(1)剛才的魔術(shù),其實(shí)老師用的是一種蠟染的方法,我先設(shè)計(jì)好花紋,做好鏤空的模板。

(2)將鏤空的模板按在白布上,用白蠟筆均勻把圖案涂好。

(3)畫(huà)好后,就把它浸到藍(lán)色的染料里染色,拿出晾干后就是藍(lán)印花布。

9、幼兒制作藍(lán)印花布。

(1)老師:“我們已經(jīng)知道了藍(lán)印花布的制作方法,今天老師為你們準(zhǔn)備了白布、模板、顏色水,那應(yīng)該怎樣來(lái)變這個(gè)魔術(shù)呢?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?!?/p>

(分析:在這里,我想通過(guò)換位,請(qǐng)幼兒教老師學(xué),讓幼兒的主動(dòng)性體現(xiàn)出來(lái)了,同時(shí),可以使幼兒對(duì)藍(lán)印花布的制作方法有更深的印象。)

(2)老師提出印染要求,幼兒印染,教師巡視并指導(dǎo)。

a、印花紋的時(shí)候,要有一定的規(guī)律,可以設(shè)計(jì)一些對(duì)稱的圖案,比如手帕的四角對(duì)稱,四條邊對(duì)稱等等。

b、可以印一些不同的花紋,但要組合得合理一點(diǎn),飄亮一點(diǎn)。

c、圖案印好后,把它放到藍(lán)色的染料里去充分浸透,再拎出放到報(bào)紙上晾干。

10、講評(píng):

(1)幼兒的作品都掛出來(lái)展覽,互相欣賞。

(2)討論:“你最喜歡哪一塊手帕?為什么?

(分析:把幼兒的作品全部掛出展覽,是想肯定每個(gè)小朋友的成績(jī),讓他們對(duì)自己充滿信心,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。鼓勵(lì)幼兒討論,是想讓幼兒不僅對(duì)自己的作品有信心,還要善于發(fā)現(xiàn)別人作品的長(zhǎng)處。在這過(guò)程中他們的語(yǔ)言能力、交往能力等都相應(yīng)得到發(fā)展。)

反思

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)的反思:

1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景,讓幼兒一開(kāi)始就走進(jìn)一個(gè)藍(lán)印花布的世界,從而來(lái)吸引幼兒的眼球,讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中,讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營(yíng)造這樣一個(gè)美的氛圍,所以在一開(kāi)始就放江南的古典音樂(lè),在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn),利于下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。

2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)上,通過(guò)自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過(guò)程中,在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中,讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美,這是對(duì)藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說(shuō)說(shuō)喜歡的理由的基礎(chǔ)上,教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。

3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作,但是改成了多種形式來(lái)表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布,更有新增加的讓幼兒挑選音樂(lè)來(lái)秀秀藍(lán)印花布的美,還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西,這是對(duì)藍(lán)印花布的故為今用。

4、活動(dòng)設(shè)計(jì)條條理清晰,有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式,感知藍(lán)印花布素雅寧?kù)o耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高,參與積極性高,特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中,孩子們都能主動(dòng)、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn),而且都樂(lè)于表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。

二、活動(dòng)教學(xué)的反思:

1、教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性

整個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我自己的語(yǔ)言較啰嗦,對(duì)于幼兒的回答,我喜歡去重復(fù)孩子的話,而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)自身的成長(zhǎng)不利,對(duì)孩子的主動(dòng)發(fā)展也不利,所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中,一定要不斷提醒自己,因?yàn)檎Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng),你不斷重復(fù)孩子的話,會(huì)讓孩子的注意力更加的分散,因?yàn)樗滥銜?huì)重復(fù)他的話,不利于幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、教師的隨機(jī)應(yīng)變

整個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng),孩子有自己的思維,但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走,這是一個(gè)很遺憾的地方,可能這方面會(huì)隨著教齡的增長(zhǎng),應(yīng)該會(huì)有所改變吧。

織花布教案篇五

1. 鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。

2. 學(xué)會(huì)蔬菜印章畫(huà)的方法。

藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;水粉顏料、調(diào)色盤、技校布若干;紅、黃、綠色的花布各一塊,會(huì)發(fā)聲的布娃娃一個(gè);范畫(huà)、作業(yè)紙等。

1. 今天老師帶來(lái)了三塊花布,我們來(lái)看看它們是什么顏色的,每塊花布上的花紋是怎么樣的?(幼兒回答)

2. 傳來(lái)娃娃的叫聲。咦,這是什么聲音?(教師抱起娃娃)哦,原來(lái)是娃娃在說(shuō)話。娃娃說(shuō),快過(guò)新年了,她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧,我們每人印一塊美麗的花布,送給娃娃做衣服!

1. 教師出示蘿卜頭等“印章”,示范講解蔬菜印章畫(huà)的方法:挑一枚“印章”在調(diào)色盤時(shí)蘸一下,然后用力按在紙上,再輕輕地拿起畫(huà),這樣,一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡,就說(shuō)明顏料蘸得不夠多,可以再蘸點(diǎn)顏料;如果花的顏色太濃,就說(shuō)明顏料蘸得太多,可以在盤邊輕輕地刮一下。

2. 引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書(shū)畫(huà)練習(xí)。

3. 交代要求:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。

4. 幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

將所有作品展示出來(lái),教師抱著娃娃看畫(huà)?,F(xiàn)在娃娃看一看花布,她覺(jué)得小朋友印的花布顏色豐富,圖案也很好看,她很喜歡,并打算把這些花布送給更多的朋友。

可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等,還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。

織花布教案篇六

1、了解維吾爾族的艾得萊絲綢。

2、喜歡進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、各色典型花布(格子布、碎花布、卡通圖案布等)。

2、紅、黃、藍(lán)色顏料

3、各種艾得萊絲綢。

一、欣賞各種花布,感受花布的多樣性。

二、教師以游戲形式示范作畫(huà)方法,引起幼兒興趣。

三、個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲

四、全體幼兒合作完成一幅作品

五、幼兒欣賞自己的作品。

看看你們畫(huà)得像什么?

六、欣賞各種艾得萊絲綢,了解其特點(diǎn)。

在開(kāi)展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心,恐怕孩子們不感興趣,結(jié)果真的超乎我的想象,孩子們玩得熱火朝天,印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

“老師,你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時(shí)候,萌萌大聲地喊了起來(lái)。我過(guò)去一看,哇,真的是一塌糊涂,紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起,確實(shí)不好看。我再瞧小月,皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去,于是我說(shuō):“小朋友們,我們問(wèn)問(wèn)小月的想法好不好,看看他是怎么想的。”“小月給大家說(shuō)說(shuō)你印的是什么好嗎?”

他說(shuō):“老師,我印的是晚上的天空,我把紙先涂黑了,然后再用小星星印章印出黃色的小星星??墒俏矣⌒⌒切堑臅r(shí)候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起。”我一聽(tīng),明白了,原來(lái)他沒(méi)等黑顏料干了就印上了小星星。我沒(méi)有說(shuō)出來(lái),對(duì)大家說(shuō):“小朋友們,小月的想法好不好?。俊薄昂?!”“我們一起來(lái)幫他找找原因吧?!边€沒(méi)等我說(shuō)完,最機(jī)靈的小丁丁就喊了起來(lái)“老師,我知道,等黑顏料干了再印就不會(huì)這樣了?!薄昂?,我們?cè)囋??!蔽夷脕?lái)一張紙,“老師給你黑顏料?!弊顭嵝牡募鸭涯脕?lái)了黑顏料。我只涂了小小的一塊,“我們把他拿到太陽(yáng)下晾干好不好?”過(guò)了一會(huì),黑顏料干了,我讓小月自己印上了小星星?!袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把剑婧每?,原來(lái)等顏料干了還可以在上面印別的東西?!薄袄蠋熛麓位顒?dòng)我們還印好不好,我也想印一個(gè)這樣的花布?!?/p>

活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與,充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開(kāi)放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問(wèn)題等,使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。

在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

織花布教案篇七

1、發(fā)幼兒染紙的興趣。

2、會(huì)用對(duì)角折、對(duì)邊折的折疊方法折宣紙。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及對(duì)美的感受力和想象力。

1、米老鼠手偶一只,染好的花布若干。

2、宣紙若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。

3、染紙欣賞區(qū)。

1、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小貓走進(jìn)教室自由找位置。

3、講解染紙的方法和步驟。

(1)、介紹宣紙,告訴幼兒宣紙很薄,吸水性強(qiáng),碰到水后容易壞,使用時(shí)須小心。

(2)、教師示范宣紙的折疊方法,用對(duì)邊折或?qū)钦鄣姆椒ò研堈鄢梢粋€(gè)三角形或一個(gè)正方形,將折好的圖形分各部分沾在色水中,先泡尖角,拿在手上倒立,待顏色稍滲透,在染別處,把未染色的部分折成尖角來(lái)染色,直到把整張指都染上顏色。

4、教師向幼兒提活動(dòng)的要求:可自由選顏色,手臟可用搽布,宣紙要等稍干后才能打開(kāi)。

5、幼兒動(dòng)手操作

(1)、教師啟發(fā)幼兒可以用不同的方法折染。

(2)、請(qǐng)幼兒把染好的作品送到米老鼠的花布店,組成一幅美麗的大花布。

(3)、自由欣賞,互相說(shuō)說(shuō)自己染的是什么?象什么?

6、教師小結(jié),并代表米老鼠先生謝謝小朋友。

織花布教案篇八

小班美術(shù)活動(dòng):

目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫(huà),培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫(huà)的興趣。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè)感。

準(zhǔn)備:1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè),紅、黃、藍(lán)顏料若干,

2、范畫(huà)一張,幼兒操作紙人手一份。

重難點(diǎn):怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

過(guò)程:(一)教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

1、“以洋娃娃在哭”引出(出示范畫(huà))。

2、引起幼兒興趣“你們知道這些是怎么做出來(lái)的嗎?”

(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫(huà),師生共同參與作畫(huà)。

1、教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作。

(三)交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

1、讓幼兒乘“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫(huà),提出要求。

2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度,不要太多或太少,用力、方法到位。

3、注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。

4、盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富。

(四)總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

織花布教案篇九

1.了解宣紙的特性,掌握藍(lán)印花布的創(chuàng)作方法。

2.體驗(yàn)圖案設(shè)計(jì)的樂(lè)趣,感受藍(lán)白對(duì)比的美和作品的中心花紋之美。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

2.已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具,宣紙、藍(lán)色記號(hào)筆人手1份。

3.音樂(lè)《紫竹調(diào)》。

一、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的手帕)。

1.小朋友,你們見(jiàn)過(guò)這樣的花布嗎?它和我們平時(shí)見(jiàn)到的花布有什么不一樣呢?(告訴幼兒這種花布是中國(guó)特有的,叫做藍(lán)印花布。)。

2.欣賞顏色美感。

3.欣賞藍(lán)印花布,重點(diǎn)感受中心花紋的特點(diǎn)。

小結(jié):每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠(yuǎn),蝴蝶圍繞著花朵,就好像花瓣圍繞著花蕊一樣,這樣的花紋叫做“中心花紋”??矗@些圖案都是我們喜歡的圖案,因?yàn)樗鼈冏屓擞X(jué)得歡喜、幸福、平安,把它們印在畫(huà)布上,能把我們心里愿望表達(dá)出來(lái)。

二、出示制作完成的藍(lán)印花布,請(qǐng)孩子觀察,提問(wèn)。

師:小朋友,你們知道老師的藍(lán)印花布是怎么做出來(lái)的嗎?(出示宣紙。)。

有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)用的紙不一樣?(薄、透、軟等。)這叫宣紙,我們古時(shí)候的人都是用這種紙來(lái)寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)的。宣紙的透水性很好,我們剛好可以用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)把一幅畫(huà)變成四幅畫(huà)呢。

師:你們想不想來(lái)創(chuàng)作一幅屬于自己的藍(lán)印花布呢?

三、播放音樂(lè),幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),畫(huà)出自己喜歡的圖案。

2.提醒幼兒筆在宣紙上停留的時(shí)間要長(zhǎng)一些,這樣作品的效果才會(huì)更好。

3.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。

四、結(jié)束部分,作品展示。

把畫(huà)好的藍(lán)印花布放在黑色底板上展出,并請(qǐng)孩子互相評(píng)價(jià)。重點(diǎn)對(duì)花紋的形狀進(jìn)行評(píng)價(jià)。

整個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我自己的語(yǔ)言還是比較啰嗦的',對(duì)于幼兒的回答,我自己喜歡去重復(fù),而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)自身的成長(zhǎng)不利,也對(duì)孩子的主動(dòng)發(fā)展不利,所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中,一定要不斷提醒自己。因?yàn)檎Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng),你不斷重復(fù)孩子的話,會(huì)讓孩子的注意力更加的分散,因?yàn)樗滥銜?huì)重復(fù)他的話,不利于幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

幼兒美術(shù)欣賞教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品、自然景物和周圍環(huán)境中美好的事物,了解對(duì)稱、均衡等形式美的初步概念,感受形式美和內(nèi)容美,從而豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其審美情感和審美評(píng)價(jià)能力的教育活動(dòng)。

織花布教案篇十

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫(huà),培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫(huà)的興趣。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè)感。

1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè),紅、黃、藍(lán)顏料若干,

2、范畫(huà)一張,幼兒操作紙人手一份。

怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

(一)教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫(huà))。

2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的`嗎?”

(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫(huà),師生共同參與作畫(huà)。

1、教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作。

(三)交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

1、讓幼兒乘“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫(huà),提出要求。

2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度,不要太多或太少,用力、方法到位。

3、注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。

4、盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富。

(四),結(jié)束活動(dòng)。

織花布教案篇十一

一、活動(dòng)目標(biāo):

嘗試在紙上進(jìn)行印畫(huà),對(duì)印章畫(huà)感興趣。

體驗(yàn)印章活動(dòng)中的快樂(lè)感和美感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

橡皮泥印章工具若干、小碗9只,紅、黃、藍(lán)顏料,抹布若干。

范畫(huà)一張,幼兒操作紙人手一份。

重難點(diǎn):怎樣使整個(gè)圖形完整地印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

三、活動(dòng)過(guò)程。

教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

以洋娃娃在哭,丟了自己的花手帕,引出漂亮的花布(出示范畫(huà))。

引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花市是怎么做出來(lái)的嗎?”

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫(huà),師生共同參與作畫(huà)。

教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作。

交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

讓幼兒乘“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫(huà),提岀要求。

重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度,不要太多或太少,用力、方法到位。

注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后,不可以再去蘸其他顏色。

盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富。

總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

以“洋娃娃”的口吻說(shuō):“今天小朋友們?yōu)槲以O(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了,謝謝你們。”

此案例中,最突出的`就是教師在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的語(yǔ)言運(yùn)用,教師沒(méi)有直接地說(shuō)某個(gè)小朋友的好,某個(gè)小朋友的作品差,還是借用洋娃娃的口吻強(qiáng)調(diào)“我太高興了,這些花布我都收下了”,以肯定幼兒的作品,達(dá)到了鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作的評(píng)價(jià)目的。

織花布教案篇十二

一、活動(dòng)背景:

在帶領(lǐng)幼兒參觀文化街的時(shí)候,孩子們發(fā)現(xiàn)了許多漂亮的藍(lán)印花布,并對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣,一幅幅美麗動(dòng)人的壁畫(huà),一雙雙藍(lán)色繡花小童鞋,一把把隨著風(fēng)兒轉(zhuǎn)動(dòng)著的小傘兒,一件件藍(lán)底白花的美麗服裝,都顯得那樣古色古香,吸引得小朋友停住了腳。于是,我們開(kāi)始收集藍(lán)印花布制品,并把他們布置成一個(gè)展覽會(huì),通過(guò)欣賞,讓幼兒充分感受民族工藝的美,并能為此而感到自豪。接著,我設(shè)計(jì)了這節(jié)《藍(lán)印花布》的綜合活動(dòng),希望能從幼兒的興趣出發(fā),使他們對(duì)藍(lán)印花布的由來(lái),制作方法等有初步的了解,并在學(xué)習(xí)印染藍(lán)印花布的過(guò)程中,體驗(yàn)成功的喜悅,感染家鄉(xiāng)的文化氣息,培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的興趣,體會(huì)家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧,同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞各種藍(lán)印花布制品,讓幼兒感受民族手工藝的美。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上,讓幼兒親自嘗試藍(lán)印花布的制作,體驗(yàn)成功的喜悅。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、方形白布,白蠟筆,融化好的色顏料水六盤。

2、各種藍(lán)印花布制品:桌布、壁畫(huà)、傘,鞋、包、扇子、衣服等,

3、音機(jī)、磁帶。

四、活動(dòng)的重難點(diǎn):

1、本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒認(rèn)識(shí)了解藍(lán)印花布。

2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的制作。

五、活動(dòng)流程圖:

六、活動(dòng)過(guò)程:

1、教師:“現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們看一段表演,”音樂(lè)聲中四個(gè)小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)著小傘輕盈的走進(jìn)教室。

(分析:課前我?guī)托∨笥雅啪毜倪@一段傘舞,雖然簡(jiǎn)短,但非常精彩,藍(lán)印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉(zhuǎn)中,更顯得美麗之致,在幽雅的音樂(lè)聲中,身著藍(lán)印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞,把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看表演的目的就是要吸引幼兒的注意,激發(fā)他們對(duì)藍(lán)印花布的興趣。)。

2、教師:“她們表演得怎樣?”“她們的打扮和那小傘跟我們平時(shí)看到的有什么不同?”

(分析:提問(wèn)是為了把小朋友從剛才的看表演拉回現(xiàn)實(shí),從而點(diǎn)到主題,聽(tīng)“藍(lán)印花布”能否從小朋友的口中說(shuō)出,以便了解幼兒對(duì)藍(lán)印花布的認(rèn)識(shí)。)。

3、老師:“你還知道用藍(lán)印花布做成的其他東西嗎?”(當(dāng)幼兒講到××?xí)r,老師可以出示相關(guān)物品。)。

(評(píng)析:讓小朋友們講了以后再展示,不但可以考考小朋友的記憶力,了解小朋友對(duì)這些工藝制品的印象如何。)。

4、老師:“這些用藍(lán)印花布做成的東西美不美?你覺(jué)得他們美在什么地方呢?”(從圖案、顏色、不同的用途等方面。)“它們有相同的地方嗎?”(底色都是深藍(lán)色,花紋大多是白色。)。

(分析:讓幼兒從多方面欣賞藍(lán)印花布的美,激發(fā)創(chuàng)作欲望,最后啟發(fā)幼兒說(shuō)出藍(lán)印花布的特點(diǎn):藍(lán)底白花,古色古香,為學(xué)習(xí)制作作鋪墊。)。

5、老師:“這么漂亮的藍(lán)印花布是古時(shí)候我國(guó)人民動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的。最早的時(shí)候,既沒(méi)有機(jī)器,也沒(méi)有染料,人們就把設(shè)計(jì)好的花紋畫(huà)在薄板上,再把花紋刻掉,成為鏤空的模板,把它壓在白布上,在鏤空處刮上一層黃豆?jié){,干后再上一層石灰水,然后放到一種青草做成的汁里浸透,最后晾干,就成了藍(lán)印花布?!薄斑@么漂亮的藍(lán)印花布是我們中國(guó)人想出來(lái)的,你們說(shuō)我們中國(guó)人聰明不聰明?”

(分析:介紹藍(lán)印花布的由來(lái),了解勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)做中國(guó)人的自豪感。)。

6、老師出示一塊方形白布:“我想把它變成象藍(lán)印花布一樣漂亮的花手帕,你們說(shuō)行不行?”“魔術(shù)師來(lái)了,看看能不能成功?”

(其實(shí),白布上的圖案我課前早已畫(huà)好,用變魔術(shù)的方法,是想讓幼兒產(chǎn)生一種神秘感,進(jìn)一步激起他們想親自嘗試的愿望。)。

7、老師:“你們也想來(lái)做魔術(shù)師嗎?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!”

8、老師邊示范邊講解:

(1)剛才的魔術(shù),其實(shí)老師用的是一種蠟染的方法,我先設(shè)計(jì)好花紋,做好鏤空的模板。

(2)將鏤空的模板按在白布上,用白蠟筆均勻把圖案涂好。

(3)畫(huà)好后,就把它浸到藍(lán)色的染料里染色,拿出晾干后就是藍(lán)印花布。

9、幼兒制作藍(lán)印花布。

(1)老師:“我們已經(jīng)知道了藍(lán)印花布的制作方法,今天老師為你們準(zhǔn)備了白布、模板、顏色水,那應(yīng)該怎樣來(lái)變這個(gè)魔術(shù)呢?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”

(分析:在這里,我想通過(guò)換位,請(qǐng)幼兒教老師學(xué),讓幼兒的主動(dòng)性體現(xiàn)出來(lái)了,同時(shí),可以使幼兒對(duì)藍(lán)印花布的制作方法有更深的印象。)。

(2)老師提出印染要求,幼兒印染,教師巡視并指導(dǎo)。

a、印花紋的時(shí)候,要有一定的規(guī)律,可以設(shè)計(jì)一些對(duì)稱的圖案,比如手帕的四角對(duì)稱,四條邊對(duì)稱等等。

b、可以印一些不同的花紋,但要組合得合理一點(diǎn),飄亮一點(diǎn)。

c、圖案印好后,把它放到藍(lán)色的染料里去充分浸透,再拎出放到報(bào)紙上晾干。

10、講評(píng):

(1)幼兒的作品都掛出來(lái)展覽,互相欣賞。

(2)討論:“你最喜歡哪一塊手帕?為什么?

(分析:把幼兒的作品全部掛出展覽,是想肯定每個(gè)小朋友的成績(jī),讓他們對(duì)自己充滿信心,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。鼓勵(lì)幼兒討論,是想讓幼兒不僅對(duì)自己的作品有信心,還要善于發(fā)現(xiàn)別人作品的長(zhǎng)處。在這過(guò)程中他們的語(yǔ)言能力、交往能力等都相應(yīng)得到發(fā)展。)。

反思。

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)的反思:

1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景,讓幼兒一開(kāi)始就走進(jìn)一個(gè)藍(lán)印花布的世界,從而來(lái)吸引幼兒的眼球,讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中,讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營(yíng)造這樣一個(gè)美的氛圍,所以在一開(kāi)始就放江南的古典音樂(lè),在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn),利于下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。

2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)上,通過(guò)自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過(guò)程中,在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中,讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美,這是對(duì)藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說(shuō)說(shuō)喜歡的理由的基礎(chǔ)上,教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。

3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作,但是改成了多種形式來(lái)表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布,更有新增加的讓幼兒挑選音樂(lè)來(lái)秀秀藍(lán)印花布的美,還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西,這是對(duì)藍(lán)印花布的故為今用。

4、活動(dòng)設(shè)計(jì)條條理清晰,有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式,感知藍(lán)印花布素雅寧?kù)o耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高,參與積極性高,特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中,孩子們都能主動(dòng)、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn),而且都樂(lè)于表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。

二、活動(dòng)教學(xué)的反思:

1、教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。

整個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我自己的語(yǔ)言較啰嗦,對(duì)于幼兒的回答,我喜歡去重復(fù)孩子的話,而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)自身的成長(zhǎng)不利,對(duì)孩子的主動(dòng)發(fā)展也不利,所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中,一定要不斷提醒自己,因?yàn)檎Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng),你不斷重復(fù)孩子的話,會(huì)讓孩子的注意力更加的分散,因?yàn)樗滥銜?huì)重復(fù)他的話,不利于幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、教師的隨機(jī)應(yīng)變。

整個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng),孩子有自己的思維,但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走,這是一個(gè)很遺憾的地方,可能這方面會(huì)隨著教齡的增長(zhǎng),應(yīng)該會(huì)有所改變吧。

織花布教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫(huà)的方法,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫(huà)常規(guī),知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤,盤中墊上薄海綿。

3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。

4、花布一塊貼在墻上。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

“今天,我們小一班要開(kāi)一個(gè)花布展覽會(huì),請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布。”

2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫(huà)。

(1)介紹各種拓印材料。

(2)示范講解印章的使用方法。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。

(4)交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

1)老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。

2)每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。

3)注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。

4)盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富。

4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

將幼兒印制的“花布”展示出來(lái),引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

課后反思:

在開(kāi)展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心,恐怕孩子們不感興趣,結(jié)果真的超乎我的想象,孩子們玩得熱火朝天,印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

“老師,你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時(shí)候,萌萌大聲地喊了起來(lái)。我過(guò)去一看,哇,真的是一塌糊涂,紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起,確實(shí)不好看。我再瞧小月,皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去,于是我說(shuō):“小朋友們,我們問(wèn)問(wèn)小月的想法好不好,看看他是怎么想的.?!薄靶≡陆o大家說(shuō)說(shuō)你印的是什么好嗎?”

活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與,充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開(kāi)放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問(wèn)題等,使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。

在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

織花布教案篇十四

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

“今天,我們小一班要開(kāi)一個(gè)花布展覽會(huì),請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布?!?/p>

2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫(huà)。

(1)介紹各種拓印材料。

(2)示范講解印章的使用方法。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。

(4)交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。

2每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。

3注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。

4盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富。

4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

將幼兒印制的“花布”展示出來(lái),引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

織花布教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解維吾爾族的艾得萊絲綢。

2、喜歡進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各色典型花布(格子布、碎花布、卡通圖案布等)。

2、紅、黃、藍(lán)色顏料。

3、各種艾得萊絲綢。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞各種花布,感受花布的多樣性。

二、教師以游戲形式示范作畫(huà)方法,引起幼兒興趣。

三、個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲。

四、全體幼兒合作完成一幅作品。

五、幼兒欣賞自己的作品。

看看你們畫(huà)得像什么?

六、欣賞各種艾得萊絲綢,了解其特點(diǎn)。

課后反思。

在開(kāi)展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心,恐怕孩子們不感興趣,結(jié)果真的超乎我的想象,孩子們玩得熱火朝天,印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

“老師,你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時(shí)候,萌萌大聲地喊了起來(lái)。我過(guò)去一看,哇,真的是一塌糊涂,紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起,確實(shí)不好看。我再瞧小月,皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去,于是我說(shuō):“小朋友們,我們問(wèn)問(wèn)小月的想法好不好,看看他是怎么想的?!薄靶≡陆o大家說(shuō)說(shuō)你印的是什么好嗎?”

他說(shuō):“老師,我印的是晚上的天空,我把紙先涂黑了,然后再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時(shí)候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起?!蔽乙宦?tīng),明白了,原來(lái)他沒(méi)等黑顏料干了就印上了小星星。我沒(méi)有說(shuō)出來(lái),對(duì)大家說(shuō):“小朋友們,小月的想法好不好???”“好!”“我們一起來(lái)幫他找找原因吧?!边€沒(méi)等我說(shuō)完,最機(jī)靈的小丁丁就喊了起來(lái)“老師,我知道,等黑顏料干了再印就不會(huì)這樣了。”“好,我們?cè)囋?。”我拿?lái)一張紙,“老師給你黑顏料?!弊顭嵝牡募鸭涯脕?lái)了黑顏料。我只涂了小小的一塊,“我們把他拿到太陽(yáng)下晾干好不好?”過(guò)了一會(huì),黑顏料干了,我讓小月自己印上了小星星?!袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把?,真好看,原來(lái)等顏料干了還可以在上面印別的東西。”“老師下次活動(dòng)我們還印好不好,我也想印一個(gè)這樣的花布?!?/p>

活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與,充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開(kāi)放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問(wèn)題等,使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。

在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

織花布教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。

2、學(xué)會(huì)蔬菜印章畫(huà)的方法。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;水粉顏料、調(diào)色盤、技校布若干;紅、黃、綠色的花布各一塊,會(huì)發(fā)聲的布娃娃一個(gè);范畫(huà)、作業(yè)紙等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣。

1、今天老師帶來(lái)了三塊花布,我們來(lái)看看它們是什么顏色的,每塊花布上的花紋是怎么樣的?(幼兒回答)。

2、傳來(lái)娃娃的叫聲。咦,這是什么聲音?(教師抱起娃娃)哦,原來(lái)是娃娃在說(shuō)話。娃娃說(shuō),快過(guò)新年了,她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧,我們每人印一塊美麗的花布,送給娃娃做衣服!

二、示范講解。

1、教師出示蘿卜頭等“印章”,示范講解蔬菜印章畫(huà)的方法:挑一枚“印章”在調(diào)色盤時(shí)蘸一下,然后用力按在紙上,再輕輕地拿起畫(huà),這樣,一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡,就說(shuō)明顏料蘸得不夠多,可以再蘸點(diǎn)顏料;如果花的顏色太濃,就說(shuō)明顏料蘸得太多,可以在盤邊輕輕地刮一下。

2、引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書(shū)畫(huà)練習(xí)。

3、交代要求:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。

4、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

三、講評(píng)。

將所有作品展示出來(lái),教師抱著娃娃看畫(huà)。現(xiàn)在娃娃看一看花布,她覺(jué)得小朋友印的花布顏色豐富,圖案也很好看,她很喜歡,并打算把這些花布送給更多的朋友。

活動(dòng)延伸:

可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等,還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。

活動(dòng)反思:

美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。

織花布教案篇十七

在開(kāi)展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心,恐怕孩子們不感興趣,結(jié)果真的超乎我的想象,孩子們玩得熱火朝天,印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

“老師,你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時(shí)候,萌萌大聲地喊了起來(lái)。我過(guò)去一看,哇,真的是一塌糊涂,紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起,確實(shí)不好看。我再瞧小月,皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去,于是我說(shuō):“小朋友們,我們問(wèn)問(wèn)小月的想法好不好,看看他是怎么想的?!薄靶≡陆o大家說(shuō)說(shuō)你印的是什么好嗎?”

活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與,充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開(kāi)放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問(wèn)題等,使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。

在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

織花布教案篇十八

1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫(huà)的方法,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫(huà)常規(guī),知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

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