總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方案。如何有效地管理自己的時(shí)間是每個(gè)人都關(guān)心的問題。以下是小編為大家整理的最新熱門總結(jié)范文，歡迎參考借鑒。
我是小河五年級(jí)篇一
‘嘩啦，嘩啦’一條清澈又明凈的小河，流淌在旁有小樹，小草和鮮花的地方。我多么希望我是一條小河呀！假如我是一條清澈又明凈的小河,我愿意放棄美好,幸福的生活,流向那些干旱地區(qū)。讓那里的人們永遠(yuǎn)不再過著沒有水的生活；讓那里可愛的孩子們喝我純凈又甘甜的水；讓那里的人們享受快樂幸福的日子。假如我是一條清澈又明凈的小河,我愿意滲入快枯萎的小草讓它們貪婪地吮吸著甘甜的河水,變得生機(jī)澎湃。流進(jìn)小樹林讓小樹茁壯成長(zhǎng),讓那里永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語。假如我是一條清澈又明凈的小河,我愿意流向土地干的農(nóng)民伯伯那兒,流進(jìn)他們已經(jīng)干枯得不成樣子的田地里。讓他們的田地重新長(zhǎng)出綠油油、齊刷刷的莊稼。讓農(nóng)民伯伯們年年都有好收成、讓農(nóng)民伯伯們笑得合不攏嘴。假如我是一條清澈又明凈的小河,我愿意讓小魚、小蝦來到我的懷里。假日里,小朋友們還可以在這兒嬉水和垂釣,每次都滿載而歸,開懷大笑！啊！我多么希望我是一條清澈又明凈的小河呀！
我是小河五年級(jí)篇二
你好！我是一條小河。人們都非常愛我，讓我一直保持著清澈的笑臉，唱著歡快的歌。所以我是一條快樂的小河。
春天我身邊的小草發(fā)芽了。柳樹姐姐伸出了柔軟嫩綠的枝條，隨著一陣陣春風(fēng)輕輕地跟我招手。還把我當(dāng)作小鏡子，梳理自己美麗的秀發(fā)呢！小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了，在我身邊嘰嘰喳喳的叫著，多么快活呀！
炎熱的夏季來到了。那些頑皮的孩子經(jīng)常拿著游泳圈來到這里，脫衣服脫褲子，跳進(jìn)來嬉戲。他們時(shí)而比賽游泳，時(shí)而打水仗，水花濺在他們的臉上、脖子上，那歡快的場(chǎng)面讓我也忍不住“嘩嘩”地笑了起來。
秋天，我的身旁更熱鬧了。高粱熟了，高興地笑紅了臉。棉花開了，露出一口潔白的牙齒。野菊花開了，發(fā)出一陣陣香氣。梧桐樹的葉子落下來了，爬上幾只小螞蟻，在葉子上開起了運(yùn)動(dòng)會(huì)?？吹竭@美麗的景色，我更開心了。
寒冷的冬天來臨了。我被呼呼的北風(fēng)吹得冰冷冰冷的，而且結(jié)上了厚厚的冰。那些頑皮的小朋友又穿著溜冰鞋，在我身上滑過來滑過去，有時(shí)還不小心跌一個(gè)跟頭，卻哈哈一笑又站了起來。我呢！也在心里偷偷地樂呢！
我是一條快樂的小河?？靵砗臀医慌笥寻桑?/p>
我是小河五年級(jí)篇三
我的家鄉(xiāng)在恩施峁山，那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，一排排大樹筆直地站在路旁，像一個(gè)個(gè)站崗的哨兵。
春日，紅紅的桃花笑紅了臉。黃黃的迎春花來迎接我們了。雪白的梨花也綻開了笑臉。
夏日，每當(dāng)下過傾盆大雨之后，天空是格外的藍(lán)，空氣是格外的清新。花朵兒也變得更加?jì)赡?。忽然，一條五顏六色彩虹掛在天空。每次我到大樹下面，大樹像熱情好客的人們一樣歡迎我們，為我們遮住燦爛的陽光。
秋日，農(nóng)民伯伯們種的小麥、水稻都成熟了（成了金黃色的），好像一片金色的海洋。樹上的葉子落下，像一只只在天空中翩翩起舞的蝴蝶。樹上有好多不知名的果子，有金燦燦的、紅彤彤的、黃澄澄的，多得數(shù)不勝數(shù)。
冬日，漫天飛舞的鵝毛大雪過后，大地上雪白的雪好像給大地蓋了白色的地毯。小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤?、打雪仗，真開心呀！
恩施峁山一年四季景色都很美，是一個(gè)美麗的地方，我喜歡我的家鄉(xiāng)，更喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景！
我是小河五年級(jí)篇四
我是小河。自從有了我，這個(gè)地方就充滿了歡歌笑語。清晨，鱷魚一家在河里洗臉，中午，太陽出來了，小魚們躲在河底嬉戲，晚上，小兔在我邊上的草坪里，舉行焰火晚會(huì)?？珊镁安婚L(zhǎng)，因?yàn)樵谖业倪吷辖ㄆ鹆艘粋€(gè)工廠，天天都有污水流進(jìn)小河里，現(xiàn)在，我看不到鱷魚一家的身影了，小魚也被熏死了一大半，小兔也不到我這兒來開焰火晚會(huì)了，唯獨(dú)只剩下小魚和它的媽媽了，有一天，小魚和它的媽媽對(duì)我說：“我們也呆不下去了?！爆F(xiàn)在，只剩下這一段臟兮兮的河面了。
不久后，工廠拆了，又恢復(fù)了以前的景象。
我是小河五年級(jí)篇五
每天清晨，我都被小鳥們清脆的歌聲喚醒，還沒來得及舒展一下身體，又被柳樹姑娘那纖細(xì)的頭發(fā)撓得直癢癢，不禁發(fā)出“咯咯”的笑聲，她們總是不斷地扭動(dòng)著腰肢，左照照，右照照，還不停地說：“小河，小河！你看，我又變苗條了呢！”唉，真拿她們沒辦法！
“唧唧，唧唧，小河早安！”是小燕子呀！“哎呦。”小燕子一邊在我這免費(fèi)鏡子前照來照去，一邊尖叫?！霸趺蠢玻⊙嘧??！蔽抑钡膯??！拔夷樕嫌珠L(zhǎng)痘痘了——唔……”??？，小燕子這個(gè)黑毛丫頭什么時(shí)候也學(xué)會(huì)臭美了。
啊，人類！這些可都是你們的“功勞”呀！我不禁從心底發(fā)出呼喚：人類，保護(hù)保護(hù)我吧！我可是你們的生命之源??！
我是小河五年級(jí)篇六
冰雪消融，點(diǎn)點(diǎn)匯入小河。小河只覺得渾身都充滿了力氣，他輕巧地翻過高山，越過平原，一路歡唱著向前奔去。
兩岸的景色多美呵，紅花綠草，大樹參天，倒映在小河清粼粼碧亮亮的身體上。小河仔細(xì)地收集著一路的好風(fēng)景，微笑著和小花小草打著招呼，心情越來越愉快了。
沿途的樹木稀少起來了，小河的歌聲低沉了下來。小樹告訴小河，由于人們的過度砍伐，他的兄弟越來越少了。小河看看自己的身體，由于摻入大量泥沙，已經(jīng)變得半清半濁了。小河想了想，奮力地把水灑上岸，這樣小樹很快就能長(zhǎng)大了，想到小樹長(zhǎng)大后沙子就不會(huì)進(jìn)入身體里，小河又開心起來了，歌聲也變得響亮起來。
一陣刺痛打斷了小河的歌聲，小河看到一袋袋垃圾從天而降，一道道污水肆意排進(jìn)了自己的身體，他頓時(shí)變得黑呼呼臟兮兮臭哄哄。小河奄奄一息地進(jìn)了污水處理廠。
濾池憐憫地看著小河，說：“你現(xiàn)在的.情況很不好，身體里大半是臟東西。來，我?guī)湍闱逡磺??！眱羲饕矐嵟卣f：“現(xiàn)在污染太嚴(yán)重了，就在這一個(gè)月，你的兩個(gè)同伴就永遠(yuǎn)地消失了?！毙『訐?dān)憂地問：“那，那……我也會(huì)消失嗎？”消息靈通的凈水器說：“不會(huì)了，因?yàn)槲覀儚S的規(guī)模要擴(kuò)大三倍，再大的污染也不怕?！毙『咏又鴨枺骸澳抢膊粫?huì)亂扔，污水也不會(huì)亂排了？”濾池和凈水器無法回答。
從污水處理廠出來，小河沉默了。望著又恢復(fù)了清澈的身體，小河卻覺得怎么也高興不起來。
我是小河五年級(jí)篇七
我是一條小河，一條清澈的小河，一條快活的小河。
每天清晨，我都被小鳥們清脆的歌聲喚醒，還沒來得及舒展一下身體，又被柳樹姑娘那纖細(xì)的頭發(fā)撓得直癢癢，不禁發(fā)出“咯咯”的笑聲，她們總是不斷地扭動(dòng)著腰肢，左照照，右照照，還不停地說：“小河，小河!你看，我又變苗條了呢!”唉，真拿她們沒辦法!
“唧唧，唧唧，小河早安!”是小燕子呀!“哎呦?！毙⊙嘧右贿呍谖疫@免費(fèi)鏡子前照來照去，一邊尖叫?！霸趺蠢?，小燕子?！蔽抑钡膯枴！拔夷樕嫌珠L(zhǎng)痘痘了——唔……”啊?，小燕子這個(gè)黑毛丫頭什么時(shí)候也學(xué)會(huì)臭美了。
啊，人類!這些可都是你們的“功勞”呀!我不禁從心底發(fā)出呼喚：人類，保護(hù)保護(hù)我吧!我可是你們的生命之源啊!
不知過了多少年，我的身旁來了許多建筑工人，不知怎么了，樹林不見了，田野不見了，贊新的樓房拔地而起，我的身上接了無數(shù)管道，哦!原來我的身邊建起了工業(yè)區(qū)，一根根管道往我身上排著黑色的濃稠的液體，工人們也往我身上扔垃圾。沒過多久，我變得混濁了，就像從泥潭里撈出來一樣。小魚小蝦浮在我的身上可憐地死去了，白鵝和鴨子早已逃得無影無蹤了。人們?cè)僖膊毁潛P(yáng)我了，取而代之的是捂著鼻子：好臭呀!好臟呀!我看看我自己，又臟又臭，我的朋友都不見了，我好孤獨(dú)，我嗚嗚的哭著流向遠(yuǎn)方。
一天，環(huán)保專家聽到了我的哭聲，他通過廣播和電視臺(tái)，呼吁人們行動(dòng)起來，保護(hù)小河，保護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境。于是，人們紛紛戴上口罩，不約而同地來到我的身邊，幫我撈掉漂浮著的垃圾;挖掉淤積的泥漿;還幫我灑上消毒藥水，還在我身邊種上了小樹苗，我不孤獨(dú)了，高興地笑了，人們還在我身邊插了一塊牌子，上面寫著：“保護(hù)小河，從我做起”，從此以后，再也沒有人往我身上扔垃圾，再也沒有管道往我身上排放黑色的`液體了。
我是一條歡快的小河，我跑過一排又一排的樹林，和樹洞里的螞蟻、草地上的小蚯蚓交朋友。小螞蟻要搬糧食了，我把美麗的樹葉們變成了船和漿，帶他們過河，我不停地奔跑，帶著小螞蟻們蕩圈子，一會(huì)兒就到了目的地了。小蚯蚓要鉆地洞了，我把土地先澆松，讓小蚯蚓省下不少力。你就別夸我有多能干了。
我是一條調(diào)皮的小河，我跑過一個(gè)又一個(gè)的小山坡，把小草淹沒，把小石子掀翻。我卷起浪花和風(fēng)爺爺親熱地打招呼，我鼓起勁兒和河邊的小兔快樂地賽跑，我用長(zhǎng)長(zhǎng)的“手”和樹上的小猴一起翻跟斗，我用軟軟的“頭”舔舔在河邊喝水的小牛。你就別問我有多調(diào)皮了。
我是一條愛美的小河，我卷起小草當(dāng)文眉，摘來鮮艷的小花當(dāng)耳環(huán)，拔了翠綠的大樹葉當(dāng)頭冠，掏了鳳仙花汁染指甲，吃了玫瑰花涂嘴唇，扎了漿果當(dāng)“項(xiàng)鏈”，我把全身弄得香噴噴的，我跟孔雀、跟天鵝、跟蝴蝶比美。你就別提我有多驕傲了。
我是一條小河，我跑過樹林，跑過山坡，跑過叢林，跑過城市，我看見遠(yuǎn)方的小河也像我那樣調(diào)皮、愛美。
我是小河五年級(jí)篇八
我是一條小河，從柯橋輕紡大橋一直流到了港越橋邊，我在這兒住了十幾年了。
前幾年，我很清澈，但有些人很不自覺，即使垃圾桶就在不遠(yuǎn)處，他還是會(huì)把垃圾隨手往我身上扔，時(shí)間一長(zhǎng)，在我懷里生活的小魚、小蝦們?cè)絹碓缴倭?，我的顏色也變得黑乎乎的了，還有一股難聞的氣味，看到這一切，我很傷心！
一天，我正在睡覺，忽然旁邊傳來一陣陣隆隆的響聲，把我吵醒了。我睜大眼睛一看，原來是一臺(tái)挖掘機(jī)開進(jìn)來了。我心想：不好了！難道人類要把我毀了？他們做的錯(cuò)事還不少嗎？于是，我生氣地說：“喂，大家伙，你想干嘛？你可千萬要手下留情，給我一條生路??！”那臺(tái)挖掘機(jī)不急不慢地說：“別著急，我是來幫你的！”這時(shí)，一臺(tái)抽水機(jī)把我身上的水都抽干了，挖掘機(jī)開始揮舞著手臂把我底下的臟東西挖掉，真是虛驚一場(chǎng)??！
過了幾天，我換上了一件新衣服，人們?cè)诎哆呚Q起了一塊牌子，上面寫著：“五水共治，人人有責(zé)。”人們不再往我身上扔垃圾了，環(huán)衛(wèi)工人還不時(shí)劃著小船來撈我身上的臟東西，看到這一切，我很欣慰！
就這樣，一天天過去了，我又恢復(fù)了往日的光彩。
我是小河五年級(jí)篇九
我的河水清澈見底，能看清水底的石頭、沙粒……從高處向下看，就像一幅栩栩如生的畫。金魚在水中嬉戲玩耍，吐著小泡泡，仿佛在說“：這兒的河水真清??！”水中園丁―――小蝦側(cè)著身子在水中劃過，用它的“剪刀”剪斷那些打結(jié)的水草，發(fā)出“咔嚓，咔嚓”的聲音，好像在說：“這兒的河水真涼??！”我聽了魚蝦的贊賞，奏起了交響樂，鳥兒在我頭頂婉轉(zhuǎn)地歌唱，柳樹姑娘甩著綠色的長(zhǎng)辮子，花兒草兒隨風(fēng)飄動(dòng)，好像在為鳥兒伴舞。鵝卵石做了位文明的觀眾，欣賞我們的表演。
可是，好景不長(zhǎng)，又過了幾年，柳樹姑娘倒下了，花兒耷拉著腦袋，小草有氣無力地仰望著天空。一幢幢高樓建了起來，一座座工廠建了起來。有人不斷地向我身體里倒垃圾，排污水。小魚小蝦逃走了，鳥兒飛走了，再也沒有人為我歌唱，再也沒有人陪我耍了……我變了，變得臭氣熏天，沒人想和我做朋友。
環(huán)保部門知道了這個(gè)情況，請(qǐng)了環(huán)衛(wèi)工人，去打撈我身體里的.垃圾，我感覺一下子舒服多了。他們還在我的懷抱里放了一些魚苗，它們將來會(huì)是我的朋友。又過了幾個(gè)月，他們又在我身邊種了柳樹、野花和野草，這里又變得熱鬧起來了！
“啦啦啦，啦啦啦，我是一條小河，一條幸福的小河！”城市里回蕩著小河歡樂的歌聲。
（指導(dǎo)老師：陳群利）。
我是小河五年級(jí)篇十
經(jīng)常在電視上看到許多悲慘的場(chǎng)面：吞噬森林的大火，干旱開裂的土地，饑渴的災(zāi)區(qū)人民，不斷擴(kuò)大的沙漠面積，這些場(chǎng)景是那樣的讓我心痛，我要幫助他們！
那天，我變成了一條小河，我跑到熊熊燃燒火災(zāi)地區(qū)，人民正無助的承受烈焰的吞噬，我化作傾盆大雨向大火噴灑，不一會(huì)兒，大火就熄滅了。救火的人們都夸我的本領(lǐng)大。
我又跑到地震災(zāi)區(qū)，那里的人民正飽受著水體污染的痛苦，我給大家送去了清涼的泉水，讓他們喝個(gè)夠，災(zāi)區(qū)的人們都夸我的本領(lǐng)大。
我來到了大沙漠，我讓沙漠喝足了水，沙漠變成了美麗的綠洲，成群的牛羊啃著青草，草原的牧民唱起了歌。他們都夸我的本領(lǐng)大。
我來到了農(nóng)民伯伯的身邊，給他們干旱的田地飽飽的喝了一頓水，大地滋潤(rùn)了，花、草、樹木、莊稼都露出了笑臉，大家高興的載歌載舞，他們?cè)跒槲覒c功呢！
能為人們做這么多的事，我真是很開心，如果我真的是一條小河，我就要做一個(gè)河神，讓所有的大江大河都聽我的召喚，哪里需要我就到哪里去，為人類造福。
如果我是一條河……。
我是小河五年級(jí)篇十一
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、了解早春的景色，感受景色美。
2、會(huì)正確朗讀課文，嘗試背誦第二、三段課文。
3、理解第二、三段課文，懂得“山坡、遠(yuǎn)方”等詞意。
二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文第二、三段。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體.課件。
五、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查：
1、指名認(rèn)讀生字。
2、導(dǎo)入：小河先流過哪兒？看見了什么？
3、指名背誦第一段，導(dǎo)入：明亮的小河流過田野又來到了哪兒呢？
（二）學(xué)習(xí)第二段：
1、學(xué)生自由讀第二段，讀通課文。
2、指名多人讀課文，讀出快樂的語氣。（可點(diǎn)撥：此時(shí)，你的心情怎樣？小河的心情應(yīng)該怎樣？）。
3、想像說話：（1）我跑過田野，看見了--------。
（2）我跑過田野，看見桃花開了，梨花開了，杏花也開了，--------------。
（3）我看見跑過田野，桃花開了，------，梨花開了，--------，
杏花開了，--------，我們看見------------。
（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，選擇一句說一說。）。
4、引導(dǎo)背誦：自由背誦，指名背誦。
（三）學(xué)習(xí)第三段：
1、學(xué)生自由讀第三段，交流：你讀懂得了什么？
2、學(xué)生交流一句，讀一句，嘗試不看書讀句子。
3、說話：（1）我跑過樹林，看見了--------，聽見了-------。
（2）我跑過山坡，看見了--------，聽見了-------。
（3）我跑過--，看見了--------，聽風(fēng)了-------。
（選擇一句說一說，反饋交流。）。
4、指名多人讀第三段，嘗試背誦。
（四）學(xué)生齊讀全文。
小結(jié)：小河一路奔跑，為我們帶來了春天的消息，也給我們帶來了美麗的景色。
（五）課堂作業(yè)：
1、讀課文，填空。（作業(yè)6）。
2、選擇說話的一句寫一寫。
我是小河五年級(jí)篇十二
1.詩人捧出一顆心。?。
于是，有《詩三首》。?。
他們都很年輕，至少他們的心都很年輕。也只有年輕的心，才會(huì)如此多情善感！?。
2.是詩心也是愛心。?。
詩三首，都是至愛之作。?。
是否能夠這樣理解：為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)樵娙说男脑趹賽??。
3.詩里不能做“愛的道白”。?。
那么，美感是怎么產(chǎn)生的呢??。
可以得出的結(jié)論是：?。
二、亮點(diǎn)探究?。
探究學(xué)習(xí)：?。
2.“我”是一條小河，攜帶著愛戀，卻被大海無情地?fù)羲榱?。怎么理解這大海??。
探究學(xué)習(xí)：?。
探究學(xué)習(xí)：?。
三、選題設(shè)計(jì)?。
研究方法：?。
參讀書目：?。
泰戈?duì)枴都埓罚?。
余光中《鄉(xiāng)愁》；?。
《唐詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社，1991年版；?。
《新詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社，1991年版；?。
網(wǎng)上資料等。?。
研究方法：?。
參讀書目：?。
《繁星》《春水》《斯人獨(dú)憔悴》《寄小讀者》《再寄小讀者》等；?。
范伯群、曾華鵬《冰心評(píng)傳》，人民文學(xué)出版社，1983年版；
我是小河五年級(jí)篇十三
把那些碧翠的葉影兒。
裁剪成你的裙裳。
我流過一座花叢，
柔波便粼粼地。
把那些凄艷的花影兒。
編織成你的花冠。
11．“把那些碧翠的葉影兒，裁剪成你的裙裳”與賀知章的名句“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”都用了“裁”“剪”二字，說說有什么不同。(2分)。
[答]：________________________（2分）。
12．下面是聞一多《色彩》一詩的片段，與馮至的《我是一條小河》比較一下，說說這首兩詩的語言風(fēng)格有什么不同。(2分)。
生命是張沒價(jià)值的白紙，
自從綠給了我發(fā)展，
紅給了我熱情，
黃教我以忠義，
藍(lán)教我以高潔，
粉紅賜我以希望，
灰白贈(zèng)我以悲哀；
再完成這幀彩圖……。
[答]：_______________________________。
11．這是一道開放性試題，可以從不同的角度比較，鼓勵(lì)考生說出自己的看法。如：賀知章“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”句是對(duì)大自然生化萬物所唱的贊歌，比喻新巧，卻語出自然，毫無人工的痕跡；“把那些碧翠的葉影兒，裁剪成你的裙裳”一句中“裁”“剪”兩字，寫活了“小河”的癡心與柔情，表達(dá)非常獨(dú)特。
12．《我是一條小河》的語言輕柔婉美，曲折含蓄地表達(dá)了詩人的感情，并且可能給人以多義的理解。聞一多的《色彩》節(jié)奏強(qiáng)烈，語言平實(shí)而富于變化，給人以豐富的聯(lián)想和哲理的啟迪。
我是小河五年級(jí)篇十四
1、了解早春的景色，感受大自然早春的美。
2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解“晴朗、明凈、鮮艷、遠(yuǎn)方”等詞語的意思。
3、能用幾句話說說在校園或校外所看到的景色。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，知道小河給我們帶來了哪些春天的消息。
2、難點(diǎn)：背誦課文。能用幾句話說說校園或校外所看到春天的景色。
1、生字卡片，投影片
3課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、初步了解課文內(nèi)容，知道這是一條明亮、快樂的小河。
2、學(xué)會(huì)“朗、凈、燦、換、鮮、艷、瓣”等10個(gè)生字。
3、理解“鮮艷、金燦燦、明凈、山坡”等詞語的意思。
教學(xué)過程：
一、板畫后揭題。
1、在黑板上畫一條小河。
2、這是一條什么（小河）小河作了，所以課文的題目是：我是一條小河。
3、齊讀課題
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、聽課文錄音，思考：這是一條怎樣的小河。
2、聽完后指名回答：（這是一條明亮的小河。這是一條快樂的小河。）
3、把這兩句話合成一句話，該怎么說：（這是一條明亮的、快樂的小河。）
4、這條明亮的、快樂的小河一路往前流去，給我們帶來了哪些春天的消息呢？（不要求回答）
三、自學(xué)生字。
1、邊讀課文，邊劃出帶生字的詞語。
2、自己讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，分清字形，想想意思。
四、檢查自學(xué)情況。
1、指名讀生字，新詞。
2、抽生讀生字卡片。注意哪幾個(gè)生字是后鼻音（晴、朗、凈、杏）
重點(diǎn)指導(dǎo)：瓣的結(jié)構(gòu)和書寫。
3、學(xué)生提出不理解的詞語，教師板書：
晴朗明凈衣服換上鮮艷金燦燦散發(fā)
灑水山坡
（1）指名讀詞語
（2）理解
（3）選擇任2-3個(gè)詞語進(jìn)行口頭造句。
4、指名分節(jié)讀課文，噸正確，讀通順。
五、作業(yè)
抄寫生字、詞語。
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。并有感情地朗讀、背誦這兩段。
2、能按要求寫詞語。（怎么樣的什么）
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、口頭擴(kuò)詞：鮮、晴、服、散、凈
3、我是一條怎樣的小河？
二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1、自由讀第1自然段。思考：為什么說我是一條明亮的小河？
（1）讀后完成填空題。
我是一條（）的小河。我不停地（）。（）的（）映照在明凈的小河里，像給我穿上了一件（）。我跑過田野，（）的（）、（）的（）映照在明凈的小河里，像給我穿上一件（）的（）。
（2）指名匯報(bào)填空結(jié)果。
（3）藍(lán)衣服、花衣服各指什么？（藍(lán)衣服：藍(lán)天的倒映。“花衣服”：花草樹木美麗的倒映。）
（4）看天空。回答（1）的思考題。
2、用歡快的語氣自由讀--指名讀--評(píng)論--齊讀
3、練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第2自然段。
按學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)第2段。
1、填空：
我是一條（）的小河。我跑過果園，看見果園里（）
開了，（）開了，（）也開了。春風(fēng)把（）灑了我一身。我?guī)еò陜合蚯芭埽宦飞l(fā)著（）。
2、匯報(bào)填空結(jié)果。
3、為什么我是一條快樂的小河？
4、用高興、開心的語氣自由讀。
5、練習(xí)背誦。
四、齊讀課文1-2自然段，想一想：小河一路向前奔跑，給我們帶來了哪些春天的`消息呢？（春天麥苗綠油油，迎春花金燦燦，桃花開了，杏花開了，梨花也開了。）
五、齊背課文1-2自然段。
六、作業(yè)。課后練習(xí)4、按課文內(nèi)容天空。
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文的第3短，并能有感情地朗讀、背誦這一段。
2、說說校園里或校園外看到的春天的景色。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、口頭填空（）的（）
2、完成課后練習(xí)3、選合適的詞填到（）里。
3、齊背1-2兩個(gè)自然段。
二、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
1、自由讀第3自然段。思考：我跑過哪些地方，一直跑到哪里呢？
（1）完成填空
我跑過（），跑過（），跑過（），跑過（），到處都聽到（）。我又帶著歌聲奔向（）。（）拉起手來，向前跑啊，跑啊，一直奔向（）。
（2）指名匯報(bào)填空結(jié)果。
（3）這里歌聲指什么聲音？（青蛙、小鳥的叫聲、流水聲等）
（4）我?guī)е杪暠枷蚰睦?？（遠(yuǎn)方）什么叫遠(yuǎn)方？（很遠(yuǎn)的地方）最后奔向哪里？（一直奔向大海）我們手拉著手向前跑，這里“我們”這誰？（許多小河）從哪里看出由許多條小河呢？（齊讀第3句）
（5）為什么說“遠(yuǎn)方的小河也穿著鮮艷的花衣服，散發(fā)著花香，帶著歌聲跑來了”？（其他許多小河和我一樣，流過田野、果園、樹林、山坡、到處都是百花齊放、鳥語花香春天的景色。）
三、自由讀，齊背這一段。（自由背、齊背）
四、作業(yè)
我是小河五年級(jí)篇十五
現(xiàn)就我所備的那堂課按照教材內(nèi)容、設(shè)計(jì)方案以及這樣設(shè)計(jì)的意圖的順序和大家說說吧。
先說教材內(nèi)容。
這堂課上的內(nèi)容是來自浙江教育出版社出版的，義務(wù)教育五年制小學(xué)課本（試用）《語文思想品德》第四冊(cè)第二單元的第二篇課文《我是一條的小河》的第二課時(shí)。這一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是理解課文第2、3自然段和學(xué)習(xí)有關(guān)生字詞。
從整個(gè)兒小學(xué)階段的編排體系來講，小學(xué)二年級(jí)的教學(xué)任務(wù)：字詞教學(xué)是重點(diǎn)，理解句子是關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)自然段是為三年級(jí)學(xué)習(xí)分段（意思段）的過度。從本單元提出的要求看，“學(xué)會(huì)單元38個(gè)生字”，本課就占據(jù)10個(gè)之多；“理解33組詞”，本課就占了9組的分量；甚至這些生字新詞在使用的頻率上都是比較高的，幾乎可稱得上“甲級(jí)”常用字詞；本單元要求認(rèn)識(shí)“4個(gè)偏旁”，本課也不例外地出現(xiàn)了一個(gè)“魚字旁”；還有句子、段落及其對(duì)課文所提及的要求，在本課都占有相當(dāng)大的比例。
因此說，本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容在本單元可以說是一個(gè)重要的組成部分。針對(duì)以上的分析，我把“學(xué)會(huì)2、3自然段中有關(guān)生字新詞，理解課文2、3自然段的意思，感受‘小河為什么快樂’的原因?！弊鳛楸菊n時(shí)的教學(xué)要求。把“學(xué)會(huì)有關(guān)生字新詞”作為本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。至于教學(xué)難點(diǎn)是“理解句子意思和感受其快樂的原因”。關(guān)鍵是“抓住有關(guān)句子的理解”，即無論是進(jìn)行字詞教學(xué)，還是理解段落或感受春天景色的美麗，都要抓住有關(guān)句子進(jìn)行教學(xué)。
接下來說說我的設(shè)計(jì)方案。
由于這是第二課時(shí)，因此，一進(jìn)課堂就可以在“現(xiàn)在，我們接下去學(xué)習(xí)《我是一條小河》”的開場(chǎng)白之后，就進(jìn)入復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分兩塊內(nèi)容，一塊是字詞（主要通過認(rèn)讀、聽寫、說意思并按課后1、3練習(xí)題的順序再度口頭練習(xí)的方法進(jìn)行）；再一塊是第一段的課文內(nèi)容復(fù)習(xí)，主要采取回答老師的提問來進(jìn)行。之后以“這一節(jié)課，我們將要利用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)本文的2、3兩個(gè)自然段的生字新詞及其課文內(nèi)容。”作過渡，進(jìn)入今天的新課學(xué)習(xí)。新課的學(xué)習(xí)，我主要采取用提問的方式先理解有關(guān)句子，在理解了有關(guān)句子意思的同時(shí)，如遇有生字新詞，再著重進(jìn)行生字新詞的講解和分析。
在理解自然段的意思時(shí)，我也同樣先采取在理解句子的基礎(chǔ)上，再作進(jìn)一步概括，引導(dǎo)學(xué)生劃出該自然段的主要內(nèi)容?？傊?，無論是字詞教學(xué)，還是段落理解，我都用句子來作過度。從而突出“二年級(jí)語文教學(xué)應(yīng)該以句子教學(xué)為重點(diǎn)”的這一論述。為幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠有一個(gè)清晰的記憶，我還特定設(shè)計(jì)了兩個(gè)小板書（詳見教案）。為了讓學(xué)生消化所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行必要的口語（說話）訓(xùn)練，新課學(xué)習(xí)完之后，我用提問的形式讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。為遵循“語文教學(xué)要注重聽說讀寫相結(jié)合”的原則，口頭小結(jié)完之后，我讓學(xué)生書面完成課后第4題“按課文填空”（其實(shí)就是本堂課所學(xué)內(nèi)容的概括）。一堂可就這樣結(jié)束！
我為什么這樣設(shè)計(jì)呢？
也就是說我這樣設(shè)計(jì)到底有什么意圖或依據(jù)呢？大家知道中國(guó)漢字，雖然各有各的形狀，但它的目的`只有一個(gè)——為了表義。所以說中國(guó)漢字難學(xué)，主要原因并不是中國(guó)漢字?jǐn)?shù)目的繁多。其實(shí)這個(gè)多而且繁，是完全可以借助組成漢字的本身的規(guī)律予以解決的。漢字的難學(xué)應(yīng)該說是難在“活”字上。一個(gè)漢字，它表達(dá)的不僅是一種意思，多則達(dá)十幾種之多。這么多的意思怎樣表達(dá)？主要借助不同的詞語和句子的環(huán)境。換言之，同樣一個(gè)字（或詞）在不同的語言環(huán)境中，它的意思是可以不同的。因此，我們?cè)谶M(jìn)行字詞教學(xué)時(shí)，一定不能脫離具體的語境。
在結(jié)合語境的同時(shí)，有時(shí)該字詞在該語境中所表達(dá)的意思正好是本義，那么，我們又可以根據(jù)造字的基本規(guī)律，結(jié)合音形義，教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)中國(guó)漢字及詞語的方法。
總之。一句話，要把中國(guó)漢字學(xué)活，學(xué)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)該放在理解字或詞的意思上，而后稍加分析，學(xué)生就不難掌握的了！在本堂課的字詞教學(xué)，我是充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)的。
我是小河五年級(jí)篇十六
《我是一條小河》是馮至早期的作品，抒寫了一個(gè)青年所意識(shí)到的內(nèi)心世界：你和我不期而遇了，后來，我發(fā)現(xiàn)忘不了你，總是起你，因現(xiàn)實(shí)過于殘酷，美好的記憶幻散了。但沒有幻滅。詩人為這美好的記憶的幻散而驚訝，而惆悵。詩人在這里體驗(yàn)了內(nèi)心世界的不能自主。
這首短詩寫了一段不短的感情歷程；而是從較長(zhǎng)的一段感情經(jīng)歷中，才能孕育出這樣的詩?！澳悴氏及愕挠白觾骸币采⒘?。講詩人是感傷的，也是悲哀的。
詩人之所以感傷，之所以悲哀，正因?yàn)椤拔沂且粭l小河”是一條“小河”正上因?yàn)槿松橇鲃?dòng)的，變化的。這樣小河在詩中就不僅是比喻性意象，而且也是象征，是流動(dòng)人生的象征，是變動(dòng)不居的青春和愛情的象征。
通過這段感情的抒寫，詩人對(duì)人生，對(duì)愛情有了更多的領(lǐng)悟，也可以說有了些哲理的思考。應(yīng)該說，這樣的感情經(jīng)歷，我們大家?guī)缀醵加羞^，馮至的詩或許可以喚起我們類似的回憶，從而縮短我們與馮至的距離。人生總是這樣一些美好的記憶，現(xiàn)時(shí)又是這樣地不由自主和無奈。
在藝術(shù)風(fēng)格上，《我是一條小河》同馮至的其他詩一樣，語言不事雕琢，感情也顯得比較平緩，比那個(gè)時(shí)代同類的詩在寫得含蓄一些。這些詩不是直接直抒胸臆，但意思并不晦澀，讀來意味深長(zhǎng)。全詩是清淺的，卻有意味，反映了普遍的感情經(jīng)驗(yàn)，意象也新穎別致。
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