9.總結(jié)是對自身成長與發(fā)展的一種自我審視和反思在總結(jié)中，我們應該避免使用模棱兩可的詞語和表達，以確保觀點的清晰和準確。通過觀看總結(jié)范文，我們可以掌握一些寫作技巧和方法，提高自己的表達能力。
高三班主任工作小論文篇一
高三，是高中最有激情的一個年段，高三意味著學生要經(jīng)歷他們一生當中最重要的一次考試，而高考為學生、家長、教師、學校、社會所矚目，我們的學生藉此長大成人，我們的工作也經(jīng)歷來自家庭與社會的雙重檢驗。高三的工作每一項都顯得非常重要，每一步小小的舉動都可能關涉到全局。
一、 抓 穩(wěn) 定
根據(jù)學校的工作計劃，深刻領會學校的總體工作思路，領會其精神。尤其德育工作計劃，確定班級的工作重心。我認為高三的工作重心就是“穩(wěn)定”，學生上了高三，會一下子成熟起來，當他面對不容樂觀的高考形勢的時候，會感到心里很茫然，同學們會產(chǎn)生各種各樣的退縮行為，所以，在開學之初的大事就是“穩(wěn)定”,只有學生穩(wěn)定下來了，心態(tài)平和了，才有了學習和提升的基礎，我按照往年的慣例，認真地做好開學準備，讓學生填寫學生入高三情況調(diào)查表，爭取第一時間對學生有個大致的了解。了解情況是班主任工作的前提和基礎。一個班級是否穩(wěn)定也取決于這個班級是否有意思，為此，我們在第一天就統(tǒng)計了全班同學的生日，生日祝福會準時送達。每一天早自習，在工作不忙的情況下，我會有準備地找同學談心，作為“求穩(wěn)定”的一個小小手段，當一個人在集體里，他覺得這個集體是有意思的，他是這個集體的主人，他會舍不得離開，他會找到前進的動力和勇氣。
二、 促 和 諧
同學們來自不同的班集體，也帶著不同的生活習慣和學習習慣。在這個新集體中，如何讓同學們不形成原班的小集團，而傾力打造新的集體，也就是如何促成這個“和諧”，真是個大學問。為此，我多次通過開班會和個別談心的方式促進班級內(nèi)部的融合與團結(jié)，高三六班是同學們高三生活的最后一站，首先從思想上樹立這種團結(jié)求生存的意識。其次，我的做法是：首先縮減原二年九班、原一年十一班同學在班委會、團支部所占的比重。在班干部的選配上大膽啟用新人，通過幫帶的形式促其盡快適應新的工作分配。其次，在座位的安排上，我還是吸納了我在高一的做法，同學們可以填報三個志愿，在整體協(xié)調(diào)的基礎上，盡量滿足大家的要求，盡量讓不熟悉的同學同座，而且，在同學們的倡議下，我一改過去男生和男生一座、女生和女生一座的辦法，首先男女生一座。再次，在學習小組和值日清掃小組的安排上也充分地考慮到這一點。
三、 求 發(fā) 展
高三的學習生活是非常緊張的，如何在短暫的時間內(nèi)讓學生有一個大的提升，需要班主任運籌帷幄，有長遠眼光，有全局意識。我們同學的學習成績一般，目前有兩個同學練體育，兩個同學在外學習美術，三個學生學播音主持(兩個已經(jīng)開始學習)，高三的目標就是直面高考，要讓同學們自己有成功意識，要讓學生意識到成功是我們策劃出來的，不是天上掉下來的。基于學校目前的高考形勢，我大力鼓勵學生學特長，走藝術類高考之路，對他們我在思想上支持、行動上鼓勵、生活上關心。對特長生的鼓勵也促進了其他同學的學習。爭取在班級建立濃厚的學習氣氛。能夠持久激發(fā)同學們的成功動機。
四、 強 管 理
(一)、充分發(fā)揮班干部的作用
根據(jù)多年的當班主任的經(jīng)驗，我始終不斷地強調(diào)充分發(fā)揮班干部的作用，選拔、培養(yǎng)、使用好干部是班主任的寶貴財富，我們班從班長、到值日清掃的小組長都是同學們自己申報、同學評議、班主任最后決定的。
(二)、值周班長輪流制度給大多數(shù)同學提供一個展示個人管理能力的舞臺
基于班級管理工作的穩(wěn)定性，大多數(shù)班干部是穩(wěn)定的，為了給其他同學一個公平的機會和舞臺，我始終堅持值周班長輪流制。
(三)制度管理(初步實現(xiàn)從“人治”向“法治”的轉(zhuǎn)變)
為明確班級干部的具體職責，我先后下發(fā)了《三年六班班干部職責》和《班級管理規(guī)定》。
班級干部的管理和班級制度的管理都是為了實現(xiàn)學生的自我管理。
五、 重 細 節(jié)
(一)、兩本日記，力求班級管理精細化
我們班有兩本班級日記，其中一本是學校政教處發(fā)的，另一本是我們班自己的班務日記，在高一高二試行班務日記的基礎上，適應高三的新情況，我們在廣泛征求同學意見的基礎上重新進行了修訂：新增了高考倒計時，我的好習慣，我的心里話等等。將在開學第一天投入使用。這本班務日記在時間上：從早到晚，從早上誰開門到晚上誰鎖門;在學習內(nèi)容上：從早自習到晚自習前的“百家講壇”,到晚自習的紀律。在管理項目上從宿舍到課堂，從室外到室內(nèi)。是我們班的“大百科全書”。在參與度上，每天每篇日記都至少有8人參與。可以這么說，這本班務日記將是我們?nèi)炅嗟摹靶撵`史”。
(二)、建設綠色班級，美化班級環(huán)境
我們班的“班花”長勢良好，同學們都很喜歡，都很愛護。今年，我特意在教室里養(yǎng)了一盆“一帆風順”，祝同學們高考順利!
(三)、設計好板報，展現(xiàn)同學們的青春風采
班級活動爭取全員參與，這樣的集體才更有凝聚力，而同學們也在參與集體活動的一點一滴中體現(xiàn)了自己的人生價值、找到了向上的動力。我們班的板報有專人負責、兩個學習委員統(tǒng)籌安排。爭取每期都有意義，成為班級文化的新亮點。
六、 圖 創(chuàng) 新
(一) 有始有終全力開展“全班共讀”讀書活動
生的讀后感四篇，他們是《人人都可以成為天才》《年輕的戰(zhàn)場》《敢想才會贏》《其實我們可以做得更好》，讀書是傳遞精神能量的最重要的手段，師生共讀、全班共讀是我今年班級管理的重頭戲。我準備認認真真地開展好這項活動，我覺得師生共讀是人生的一大樂趣。
(二) 利用好我的博客
截止到目前，我的博客訪問量已經(jīng)超過5444人次，目前已經(jīng)是10級，我的博客主題是“我的學生我的班”，我將更好地堅持原創(chuàng)，堅持為學生服務。
以上所做的計劃、開展的活動都只有一個目的：為學生有個成功的人生，為學生有個難忘的青春回憶。為我自己不留遺憾!
高三班主任工作小論文篇二
時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼已到了高三最后一個學期，現(xiàn)在離高考還有100多天，進入高考倒計時階段，為了讓學生能在高三后期獲得更好的學習氛圍和使他們的潛力得到更好的.挖掘，能讓更多的同學達成自己的理想，結(jié)合學校和年級的工作安排，制定班級工作計劃如下：
鼓勵學生面對挑戰(zhàn)迎難而上。培養(yǎng)學生勤奮拼搏的意志品質(zhì);培養(yǎng)學生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態(tài)。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。
1、舉行家長會。利用一切可以利用的力量，齊心迎戰(zhàn)。
2、舉行百日沖刺宣誓主題班會，部署最后100天的復習要求。
3、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，
4、將“抓兩頭，帶中間”進行到底。
5、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離。
從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志;二要培養(yǎng)學生打持久戰(zhàn)的思想準備;三要培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。
在學生容易出問題的幾個關鍵點提前預防。比如質(zhì)檢考試前的焦慮，考試后的失落;二輪復習過程中欲速則不達的冒進心理;對自己知識掌握能力的懷疑情緒等等，讓他們以更好的狀態(tài)完成高三的學習。
備考復習，知識量大，難度和綜合性強，學生的心態(tài)波動大，高考試題有一定的長度、廣度、梯度，學生有怯場心理。最后復習階段保持積極穩(wěn)定、緊張有度的心境極為重要。高考前的100天，可以說就是沖刺時間，就是學生智力大開發(fā)的時間，這時期的有市質(zhì)檢、省質(zhì)檢，學生心理壓力大，甚至會影響到身體的健康，作為班主任，我準備抓住這一時機，充分利用班會時間，及時做好心理輔導，多利用課后時間同學生談話交流，正確引導他們看待考試和成績。要重成績，但不能過分，讓學生感受到只要認真學習，有足夠的投入，考試時能正常發(fā)揮就行了，不能苛求，對成績好的同學給予表揚鼓勵，對尚未達理想成績的同學給予打氣激勵，讓各個分數(shù)層次的同學都不甘落后，都有拼搏沖刺的精神，都有沉著應考的那般勁。
召開家長會，通過電話短信等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在學生教育中的作用。并做好家長的思想疏通工作。
高三班主任工作小論文篇三
現(xiàn)在離高考還有100多天。全班學生人(男生人，女生人)，班上學生總體基礎較差，落后面較大，情緒也不穩(wěn)定。高考任務重(上本科線人數(shù)：人)。如何克服不利因素，幫助學生做好備考工作，需要做大量的工作，現(xiàn)粗略計劃如下：
在學校領導下，以突出體現(xiàn)學生主體為中心，加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育，提高學生自我教育能力、自主管理能力，培養(yǎng)學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭創(chuàng)高考理想成績。
1.做好學生思想教育工作，指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，去把握住人生重大選擇的機會。
2.認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的品格、修養(yǎng)等。特別上好第一周的班會課，幫助同學們樹立爭取高考勝利的信心。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質(zhì)量。
3.實行班干部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律。配合開展學校的各項活動，持之以恒地抓好學生的日常行為規(guī)范教育。不定期深入學生宿舍，協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作，為同學們營造一個良好的休息環(huán)境。
4.爭取各科任老師的大力支持，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標和差生的轉(zhuǎn)化目標,協(xié)調(diào)好各科。
5.多與家長溝通。要有嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。
高三班主任工作小論文篇四
1、實行獎罰制度，加強紀律約束。
對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，實行罰款制度，同時對月全勤，學期全勤同學予以獎勵。
2、保證提供一個安靜舒適的學習環(huán)境。
由班長到值周班長到普通學生，及時反饋班級紀律情況，并實行班任跟自習，保證自習課的正常進行。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。
由值周班長，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作，對不負責認得值日生，出現(xiàn)嚴重扣分值日生，罰重新值日。
1、密切關注學生思想動向。
人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以要密切關注學生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時講教心理咨詢室老師，做好心理調(diào)節(jié)器整工作。
2、引進競爭機制。
針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實現(xiàn)突破。
1、到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成高三補習班生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。
2、落實家訪，了解學生生活實際。
高三學生全體都是住宿生，班任要到他們住的地方，真實了解他們生活實際，學習環(huán)境好壞，有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習生活。
一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
高三班主任工作小論文篇五
當孩子們進入高三，師生就已經(jīng)成為學校、社會、家長重點關注的對象，這無形中對高三師生造成了強大的心理壓力、作為高考參與對象的學生，素質(zhì)的高低、成績的好壞，社會把更多的壓力放到了輔導考生的老師身上了，而作為一名高三教師，心理壓力確實比較大，但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責任重大、面對現(xiàn)實，班主任要為學生營造一個良好的班級氛圍和環(huán)境，使學生在良好的氛圍中達到身心和諧發(fā)展、提高學習成績、本學期必須做好以下幾方面的工作：
1、生活有節(jié)奏，有規(guī)律、
2、落實家訪，了解學生生活實際、
1、密切關注學生思想動向、
2、引進競爭機制、
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感、
6、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上、
總課題：進行立體科學賞識教育實驗、
目標：著重培養(yǎng)學生的兩種能力：一自我教育能力二自學能力。
初一上學期目標：1培養(yǎng)良好習慣2激發(fā)學習興趣。
具體設想：
開學第一天。
高三班主任工作小論文篇六
1、以發(fā)展的眼光看備考：
整個高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務來完成是很累得。如果處理不好上課、復習、模擬考試等各種關系或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預期目標。因此，我們要合理安排時間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一個教師自我提升，發(fā)展并實現(xiàn)人生價值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學教學參考》，老師們還要從兄弟學校、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考經(jīng)驗，研討復習方法，把備考工作做到家。
2、以發(fā)展的眼光看隊伍：
我們把辦學思路，辦學理念化為學校班子成員及課任教師的自覺行動，主管領導要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學手不軟，說教學話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人，高中教育最重要的是讓學生考上大學，為了使學生考入大學，我們對高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2~3屆以上的富有經(jīng)驗的教師。
質(zhì)量是學校的生命線，質(zhì)量是教育永恒的主題。因此，我們針對本屆學生實際（整體比上屆差的實際情況），制定出本屆高三人頭和高考目標。
1、高考升學率爭取與去年持平（x%），其中本科保x人，力爭x名；高考單課成績也力爭比去年上一個臺階。
2、具體落實到班級：xx
單科成績目標：xx
1、兩有數(shù)：班主任對學生心中有數(shù)，任課教師對學生心中有數(shù)，縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標心中有數(shù)。
2、兩結(jié)合、加強對尖子生的輔導，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合，取得立體效應。
3、三個加強：作息時間加強，保證時間，x月后高三晚自習延長到x：30（多x個小時）；加強質(zhì)量意識；以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強訓練（如作業(yè)量、資料）。
4、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。
5、做好八項工作：抓單科教學（尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩(wěn)?。?；充分利用好班會，對學生警鐘長鳴；分析高考動態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架，考題一定要有價值（基礎、綜合、能力結(jié)合）；隨時了解學生思想動態(tài)，定期召開備考研討會，學生思想動員會，信息講座等；堅決實行獎罰；文、理綜教師加強調(diào)研，把好模擬關，文綜組長：x老師，理綜組長：x老師。
總之，我們把教學質(zhì)量視為學校生命線，“知從高遠，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹治學，與時俱進”。為實現(xiàn)并超過教育局下達的指標而努力奮斗。
高三班主任工作小論文篇七
班主任擔負著對學生進行德育教育的工作，德育工作的一個重要方面，就是要對學生進行馬克思主義的正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，縱觀近年一些學生，特別是學習成績比較好的學生在世界觀、人生觀、價值觀方面的錯位問題，我認為其中一個重要的原因就是忽視了對“績優(yōu)生”進行德育教育，有的班主任教師在進行德育工作時，往往把工作重心傾斜在“學困生”身上。認為德育工作主要是教育“學困生”，而在很大程度上忽視了“績優(yōu)生”的德育問題。其實，“績優(yōu)生”和“學困生”一樣，都是我們教育的對象，都需要進行耐心細致的德育教育工作，只不過“績優(yōu)生”的德育工作和“學困生”德育工作的側(cè)重點有所不同而已。我認為，“績優(yōu)生”的德育工作尤其重要。我在這方面是這樣做的：
1、注意“績優(yōu)生”的自負問題。
我們所說的“績優(yōu)生”就是指學習成績比較優(yōu)異的學生。正是由于他們在學習成績上出類拔萃，又經(jīng)常受到同學的羨慕和老師的表揚，正像有人說的那樣，“世上只有分數(shù)好，高分的孩子像塊寶”，使他們成為特殊的人群，給他們頭戴各種“官銜”，讓他們手捧各種榮譽證書，即使犯了錯誤，也會受到教師的特殊照顧，所以他們會表現(xiàn)出程度不同的自負。為了解決這個問題，我在平時的班工作中特別注意對“績優(yōu)生”的教育，教育他們在和同學發(fā)生爭論的時候，不要表現(xiàn)出一種盛氣凌人的態(tài)度，要注意傾聽別人的意見，也不要總認為只有自己的看法正確，而別人的意見都是錯誤的，“尺有所短，寸有所長”，只有不斷的向同學們學習，才能取人之長補自己之短。如果我們不注意幫其改正這種自負的態(tài)度，任其繼續(xù)下去，則會導致“績優(yōu)生”固步自封，不求進齲因此，班主任在做德育工作時必須注意到“績優(yōu)生”的自負問題，發(fā)現(xiàn)苗頭就應該及時進行教育，使他們正確認識自我和他人，認識到自己的優(yōu)點和不足，從而克服自負態(tài)度，讓他們求得更大的進步。
2、注意“績優(yōu)生”的嫉妒問題。
中學生正處在長知識長身體的階段，每個學生接受新事物都比較快，嫉妒心理也會隨之產(chǎn)生，一般來說有的“績優(yōu)生”比其他同學懷有更多的嫉妒心理。因為“績優(yōu)生”在班級和學?？偸敲星懊?，他們見不得其他同學超越自己，不論在什么方面一旦發(fā)現(xiàn)有人比自己強，便會油然而生妒意，有的甚至不惜采取卑鄙手段攻擊他人。例如，我班一名學生入學成績比較好，且在學生中有一定的威信，但是，在競選班長時，他沒有當眩這樣他在私下里就總是和班長對著干，在下面說一定把班長拉下來，因此，他總是無事生非，鼓動別人說班長的壞話，弄得班長無法開展工作，無心學習，我發(fā)現(xiàn)了這件事后。在一次飯后，我找到了這名同學，我沒有直接批評他，而是給他講，想當班長是件好事，愿意為同學服務，這是非常光榮的事情，但是，必須靠自己的真本領，通過自己各方面的表率作用，來贏得同學的尊敬與擁護，經(jīng)過耐心的說服工作后，他低下了頭說：“老師我錯了！我決心通過自己的努力贏得同學的信任，下次競選時和班長公平競爭?！彼裕皶r發(fā)現(xiàn)并處理好“績優(yōu)生”的嫉妒問題，有利于班集體的團結(jié)與穩(wěn)定，有利于良好班風的形成。
3、要注意培養(yǎng)“績優(yōu)生”對挫折的承受力。
由于中學生心理發(fā)育不夠成熟，“耐挫”能力也普遍較差，“績優(yōu)生”更為突出。“績優(yōu)生”學習能力較強，因而給自己規(guī)定的目標和標準也就較高，從小學到高中學習成績都比較好，但由于考試成績并不是一成不變，同時，考試也會帶有很大的偶然性，“績優(yōu)生”如果達不到自己確定的目標，就會比一般同學體驗到更多的挫折感。有的會一蹶不振。所以，班主任老師要加強“績優(yōu)生”的耐挫折教育，特別是根據(jù)他們的年齡、能力、智力等因素，幫助他們確定適當?shù)哪繕?，以避免挫折給他們帶來消極和苦惱，始終保持一種健康心理和良好的情緒。如：我班的劉一刊同學，他聰明好學，就是心理承受能力差，每一次考試后，他的喜怒哀樂都會溢于言表，考的好表現(xiàn)的就喜形于色，考的不好表現(xiàn)的就很沮喪，針對這種情況，我找到了他，給他分析說，我們每一個人必須學會正確地看待自己，人生總有成功的時候，也難免遇到挫折，不管怎樣，我們都應該正確面對現(xiàn)實，成功時，想想自己失敗的時候，失敗時，想想那些還比不上自己的人，你就會在成功時保持一份冷靜，失敗時，存有一份熱情，不會消沉。劉一刊同學高興地說，老師謝謝你，謝謝你對我的幫助。
4、注意“績優(yōu)生”的全面發(fā)展。
在“績優(yōu)生”中，固然不乏德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。但是，我們也必須看到，“績優(yōu)生”中確有一些同學是單向發(fā)展的，即只是努力學習，成績優(yōu)異，而其他方面則相對落后。從對我校380多名“績優(yōu)生”調(diào)查情況看，在各方面都表現(xiàn)突出的學生只占總數(shù)的20％，而其余的.學生大都在不同程度、不同方面存在著缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站，有的在同學之中惟我獨尊，有的對班集體比較冷漠，有的對待批評百般抵賴，有的勞動觀點差，有的身體素質(zhì)不好，有的不愿參加學校組織的各種活動等等。調(diào)查結(jié)果說明，“績優(yōu)生”還存在許多不盡人意的方面，我們必須重視“績優(yōu)生”這些“不優(yōu)”的方面，不要因為他們學習好，就認為他們什么都好，正是這樣而導致有的“績優(yōu)生”犯錯而受到嚴重處分的也不乏其例。所以說不能放松對他們的教育，必須注意“績優(yōu)生”的全面培養(yǎng)問題。
總之，班主任要和其他教師密切配合，通過各種靈活多樣的教育形式，對全體學生進行德育教育的同時，應當多關注一下“績優(yōu)生”的德育教育問題，有計劃、有針對性地培養(yǎng)他們其他方面的素質(zhì)，真正把“績優(yōu)生”培養(yǎng)成為面向二十一世紀，符合時代需要的全面發(fā)展的合格人才。
“抓兩頭，促中間”的做法，忽視了對中間大多數(shù)學生。前面的抓了，后面的促了，而中間的大部分只靠自我發(fā)展了。他們應該由誰來管，怎樣來管，這是新形勢下，對教育工作提出的新課題。
高三班主任工作小論文篇八
高三緊張而繁忙的一年在我班學生全部考上理想學校的情況下，圓滿的結(jié)束了，對學生和老師來說都是一種考驗和難忘的經(jīng)歷。然而，正是在學校領導部主任的關心和幫助下，在所有任課教師的艱辛付出和學生的努力下，我的工作才得以比較順利地開展，現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：
本學期我更密切的關注學生思想動態(tài)，及時和家長聯(lián)系匯報情況，開學初我就與大部分家長進行了電話溝通，明確了本學期目標和需要家長協(xié)助的工作，時常提醒家長適當進行督促；并多次找學生談心了解情況，幫助他們分析高考情況，幫助他們樹立人生理想和自信，并借助家長力量使他們明確自己的志愿，經(jīng)過一段時間努力，終于使全班學生明確了各自的高考志愿和目標，增強了學生學習動力。
在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，激發(fā)他們的學習積極性。但另一方面，我也經(jīng)常聯(lián)系宿舍生活老師了解學生周末學習和生活情況，必要時親自督促輔導學生自習，指導學生合理安排好所有的空余時間。最后我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
本學期學生面臨全國高考，時間緊張，學生自身的壓力非常大，大部分學生都比較焦慮，比較擔憂，考前心理不太穩(wěn)。我總會進行耐心疏導，并經(jīng)常聯(lián)合家長進行安撫和鼓勵。
本學期模擬考試比較頻繁，每次模擬考試我都在考前對學生做好考前指導和教育，考后做好考試情況的詳細分析和總結(jié)，研究學生做錯題的原因，并作詳細講解、輔導。個別學生常做錯的題目利用個別輔導時間進行講解。我細心幫助每一個學生分析學習情況，不斷幫助學生調(diào)整復習重難點，復習計劃。使學生的心態(tài)漸漸穩(wěn)定下來，信心逐漸增強，學習計劃更加合理。
在認真研讀各個學?？季V的基礎上，我們還研究了往年的高考試卷，對各種題型和各個考點的出現(xiàn)頻率，進行了細致的統(tǒng)計分析，摸索命題的范圍和規(guī)律。并整理出反復出現(xiàn)的考點，方便學生反復復習?；诒景鄬W生的特點，我在整個復習過程中注重打好基礎。遵循學生記憶規(guī)律，對要求識記的基礎知識經(jīng)常的反復，經(jīng)常的默寫和練習，鞏固記憶效果。在綜合復習階段，挑選難度適中的題目，少做或不做難題怪題。每套練習做到講得全面講得透徹。講解后要求學生再做，以便學生能真正的掌握。在真題訓練階段，對于基礎較差的學生，就有針對性的給他們選擇一些練習和復習資料，減少他們的學習負擔，提高復習效率。
高三班主任工作小論文篇九
高三是學生時代最重要的一年，畢竟高考關系著以后要走的路，班主任工作更是不能馬虎。下面是為大家?guī)淼?016高三班主任工作計劃，希望大家喜歡!
為把高三第一學期的工作做得更加穩(wěn)固、扎實有效地推向深處，班級管理、學習成績更好地實現(xiàn)最后的騰飛?，F(xiàn)根據(jù)本班實際情況，結(jié)合高三本學期實際情況，特制定本學期工作計劃：
高三×班現(xiàn)有學生××人，其中男生××人，女生××人，作為文科普通班，學生學習基礎較差，行為習慣較差，高二下學期的期末考試中進入文科全年級前50名的學生有××人，總成績在400分的學生有××人整體成績較差，但發(fā)展態(tài)勢較好，共有×人因違反校紀校規(guī)處罰。
理想教育——確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學生學習的主動性與積極性)。
典型教育——向好學生學習，向第一看齊。
信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。
2.加強規(guī)范訓練，即讓學生養(yǎng)成：
(1)一絲不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。
(2)一滴不漏的學習要求。培養(yǎng)學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。
(3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應堅持一周、一月、一學期，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學到老”。治學嚴謹?shù)?學風應始終如一。
3.加強學法指導。根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的變化，要在總結(jié)學習以前教學管理工作的基礎上，結(jié)合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。
(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結(jié)向上的良好班風。
(5)當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
4.加強完善班干部建設，營造良好的氛圍。具體做到：
(1)定期召開班干部會議，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。
(2)分工明確、各負其責，對班內(nèi)的各項事務明確到位、分配到人。班干部在自己的職責范圍內(nèi)很好的行使職權(quán)，每一位學生必須及時、認真、全面、徹底地完成應完成的任務，若出現(xiàn)問題，既追究當事人的責任，還追究負責人的責任。
5.強化日常管理，培養(yǎng)良好習慣。良好習慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制定宿舍公約、學生一日常規(guī)、課堂公約等措施規(guī)范學生，使學生養(yǎng)成良好的習慣。
6.開展活動，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學、愛學，讓積極參加學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛。
高三這一年是關鍵的一年，是整個高中的沖刺年，是班級能否可持續(xù)向好的方向發(fā)展的關鍵時期。相信在學校的大環(huán)境下，努力做好各項工作，我們班會會取得令人滿意的成績的。
高三班主任工作小論文篇十
一、明—質(zhì)量為上。
質(zhì)量是學生命線，質(zhì)量是教育永恒的主題。，本屆學生（整體比上屆差的情況），制定出本屆高三人頭和高考。
1、高考升學率與去年持平（95.4%），本科保6人，力爭8~10名；高考單課成績也力爭比去年上臺階。
2、到班級：人頭。
二、“以人為本，重在發(fā)展”。
1、以發(fā)展的眼光看隊伍：
把辦學思路，辦學理念化為學校班子及課任教師的自覺行動，主管要“上好一門課，管好口”，“抓教學手不軟，說教學話不短”。以發(fā)展的視野培養(yǎng)發(fā)展的人，高中教育最的是讓學生考上大學，使學生考入大學，對高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全帶了2~3屆的富有經(jīng)驗的教師。
2、以發(fā)展的眼光看備考：
整個高三工作是非常艱辛的，把它看成是任務來是很累得。不好上課、復習、模擬考試等關系或資料的新陳代謝就事倍功半，達預期。，要安排，精心選擇資料，把高三的工作看成是教師自我提升，發(fā)展并人生價值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學教學參考》，另訂《高考說明》，北京海淀、湖北黃鋼兩套資料，班主任訂了《今日方略》，下學期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學校、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考經(jīng)驗，研討復習方法，把備考工作家。
三、措施：
1、八項工作：抓單科教學（尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩(wěn)住）；好班會，對學生警鐘長鳴；分析高考、，放矢，克服盲目性；知識框架，考題要有價值（基礎、綜合、能力）；隨時學生思想，備考研討會，學生思想動員會，信息講座等；堅決獎罰；文、理綜教師調(diào)研，把好模擬關，文綜組長：晉愛老師，理綜組長：樊明彪老師。
2、兩有數(shù)：班主任對學生心中有數(shù)，任課教師對學生心中有數(shù)，縱橫、規(guī)律、培養(yǎng)心中有數(shù)。
3、兩、對尖子生的輔導，培養(yǎng)尖子生與差下生。任課教師、班主任、家長，立體效應。
4、三個：作息，，12月后高三晚自習延長到8:30（多小時）；質(zhì)量意識；以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展訓練（如作業(yè)量、資料）。
5、兩個：學生，學科。
總之，把教學質(zhì)量視為學校生命線，“知從高遠，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹治學，與時具進”。為并超過教育局下達的指標而努力奮斗。
高三學習是高中生活中最的一年，一年之后也將要迎來一生中最的考試，高考！在高考中，那么一生中就開始轉(zhuǎn)向美好的未來，失敗就意味著告別學生生涯，開始的另一斷生涯了。
給學生們光明的未來，我要時刻努力的工作！
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高三班主任工作小論文篇十一
接手高三（1）班的班主任工作后，為了使高一、高二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我又加強了對班級的建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。實習二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。創(chuàng)造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的'創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。
每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
注重學生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點尤為重要。要培養(yǎng)教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。 為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦25位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度：以“個人量化考核”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。
3、立互助組：以互助小組、1+1小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使后進生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。同時，活動為每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。
通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的實踐能力。班主任工作必須細致而又有耐心，當然難免在工作中會出現(xiàn)問題，只要堅定信心，不斷探索與總結(jié)，相信今后的工作會更加出色！
高三班主任工作小論文篇十二
幼兒園班級管理工作有其特殊性，既有對不同崗位教師的管理，又有對不同個性的幼兒的管理，既有對生活的管理，又有對教育教學的管理。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力。還要有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，更要有處理各種關系及矛盾的能力。那么，如何做好班主任工作呢?筆者通過多年的教學實踐，總結(jié)出了一套行之有效的做法。
一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，形成良好的班風。
3——12歲是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好行為習慣的關鍵時期。這個年齡段的孩子具有很強的可塑性。大量的行為都會在這一階段固化為習慣，因而在這一階段培養(yǎng)各種行為習慣最容易見效。形成良好行為習慣最有效的方法就是抓常規(guī)。作為一個班主任，應當擬訂班級計劃和一日常規(guī)安排，并與各班教師協(xié)商。要怎樣才能搞好幼兒一日常規(guī)訓練。讓每個幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。如，教會幼兒主動與教師、家長問好，并形成良好的衛(wèi)生習慣等。良好的班風是一種精神風貌和一種共同的目標，它是無形卻又無處不在的，它可以讓教師積極主動、充滿干勁且工作起來輕松自如，也可以讓幼兒輕松愉快、熱情洋溢地學習、生活。
二、搞好班級教師之間的團結(jié)，開好班級會議。
1、班級教師之間的.團結(jié)非常重要。作為班主任，要跟各位帶班教師做到真誠和諧、互相信任、互幫互助。為了能有序、有效地搞好一個班集體。每周開一次班級會議是非常必要的：一方面，總結(jié)本周工作，明確下周重點：另一方面，對近期的工作進行協(xié)商，商量看如何做才能更好。
2、既要互相合作。又要明確職責。真正的合作不是不分彼此或界限太清，而是要在明確各自職責的前提下，在合理分工的基礎上，每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級總體工作目標上互助互補。這樣，工作才不會因職責不明而有遺漏，也不會因界限太清而延誤。
三、做家長認可、滿意的班主任，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。
1、與家長的溝通。我們主要通過“家長開放日”、“六一文藝演出”、“親子游戲”、“家園聯(lián)系欄”等活動進行。另外在家長會上，班主任除了讓家長了解自己的孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)外。還應及時地滲透幼兒教育的理念。如幼兒剛?cè)雸@時。家長會有各種各樣的問題“老師，今天是不是有小朋友推我家孩子了，你看衣服上有土”?！袄蠋?，洋洋打我家小孩子”……針對這些情況，筆者在家長會的講話里大量宣傳了幼教觀念：“孩子上幼兒園是踏入社會的第一步。剛學習與人相處，與人交往，出現(xiàn)上述情況是很正常的。就像孩子剛開始學習用筷子吃飯，肯定吃不好，飯粒撒一桌，如果大人限制、參與過多，孩子學會用筷子的速度肯定會慢一些?！泵看渭议L會，筆者都會根據(jù)幼兒的年齡特點，認知水平，講一些具體的教育方法和教育觀念，這樣，家長在情感和行動上就能與教師要求保持一致。也能讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學習，相互尊重。相互理解，相互鼓勵。家園之間的良性互動，有效地增強了班級的凝聚力，更好地促進了幼兒的健康成長。
2、作為班主任。要及時地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)情況。力求得到家長支持，相互協(xié)調(diào)。配合教育孩子。在與家長談話時，筆者會讓家長體驗到教師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上。我們的言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛，所謂“愛之深，責之切”。教師要先把班上的孩子當成自己的孩子對待，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受。只有和家庭建立良好的家園關系。形成教育合力，才能更有效地促進幼兒身心的全面、健康發(fā)展。
總之，班級工作需要理論的指導，加強實踐需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷地提高管理水平。樹立班級管理的制度化、規(guī)范化、常規(guī)化，班主任自身也需要加強學習，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，大膽創(chuàng)新，用自身的實踐豐富和發(fā)展管理水平。推動教育的改革與發(fā)展。
高三班主任工作小論文篇十三
班主任必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。很難設想，一個不信仰共產(chǎn)主義的人，一個不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個沒有共產(chǎn)主義人生觀、世界觀和價值觀的人，能作好一所社會主義學校的班主任。班主任的自省首先是審視自己對教育事業(yè)是否熱愛，敢于承擔責任；是否遵循客觀規(guī)律，實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生；是否謙虛好學，不斷鉆研教育理論和業(yè)務；是否用一顆愛心去關心每一個學生，善待每一個學生；是否關心學校、班級，與同學關系相處怎樣，在本班的各科教師中協(xié)作精神如何；是否能嚴于律已，以身作則，為學生樹立起一個實實在在的榜樣。
孟子說：“資之深，則取之左右逢其源。”在信息量成幾何極數(shù)增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發(fā)展的.學生，往往需要接觸頻率最高的班主任為之答疑、解惑。這就要求班主任有深厚的社會和自然科學功底，有廣博的文化和藝術素養(yǎng)。有終身學習和不斷創(chuàng)新能力。班主任要自省其政治理論知識是否系統(tǒng)，能否用來解釋出現(xiàn)的具體事物并繼而指導自己的工作；專業(yè)知識的了解程度能否正確指導學生的學習，課堂教學中是否會出現(xiàn)科學性錯誤；對自然科學及相關學科知識的掌握程度，是否符合“一切東西懂一點，某一東西懂一切”的標準。在與學生的交流中是信心十足的參與者，還是不知所云的旁聽者；能否用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。
能力是直接影響活動效率，使活動得以順利完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實踐中，學生知識結(jié)構(gòu)體系越來越龐大，思想更加活動，與此相適應的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，班主任的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質(zhì)教育但又以學科考試結(jié)果來評價教育實績的雙重標準下，班主任對班級實行多要素、多層次的管理，通過聲音語言和行為語言實現(xiàn)與學生之間的溝通，根據(jù)客觀因素變化進行自我心理調(diào)節(jié)，不斷提高和人文社會中的交流溝通能力等，都是構(gòu)成班主任能力素質(zhì)的具體元素。班主任應自省對學生了解的程度是否充分，評價是否準確，是否了解學生的內(nèi)心世界；在班級管理中能否與學校總體目標協(xié)調(diào)一致，班級是否成熟、開放，對學生管理是否科學、系統(tǒng)、高效；與學生交流時能否用規(guī)范的言詞、抑揚頓挫的語調(diào)、風趣、幽默的表情，準確的表達自己的意圖，讓學生在接受信息的同時獲得愉悅的享受；能否用理智支配感情，從而保持平靜的心境有理、有利、有節(jié)的解決矛盾沖突；能否在社會中愉快的生活，在獲取他人的幫助和為他人服務的交往中體驗到生活的樂趣。
心理素質(zhì)指的是一個人在心理過程和個性心理特征兩個方面所表現(xiàn)出來的本質(zhì)特征。班主任心理素質(zhì)對學生帶來的影響是其他任何教育手段所無法取代的，因為班主任的心理素質(zhì)既是一種教育才能（直接影響著教師教育和教學工作的成?。?，更是一種巨大的教育力量。班主任的心理素質(zhì)表現(xiàn)為情感、意志、興趣、能力、性格諸多因素。對于心理素質(zhì)的自省，班主任應審視自己能否抵御不良誘惑，甘守這一份清貧；對學生的了解程度，對學生關心的問題是否具有同樣的注意；在與學生交往的過程中，是作為班集體中的一分子，還是在心理上將自己置于管理者的位置；對學生的個人隱私是否尊重，對學生是否充滿信任；是否始終如一的追尋自己的人生目標，尤其是在遭遇挫折時還能矢志不移；對瑣碎的日常教育工作，精神是否飽滿、頭腦是否清晰，作風是否雷厲風行。
這是人體運動、勞動和生活中所表現(xiàn)出來的力量、速度、耐力、靈敏度及柔韌性等機體能力。班主任從事的教育工作不僅是長年不懈地腦力勞動，而且還是強度巨大的體力支付——要求耐力持久，動作機敏、反應迅速、精力充沛、耳聰目明、聲音宏亮。教師的平均壽命在社會各個行業(yè)中排名較低，沒有健康的體魄是難以適應這項工作的。也正因為如此，教師這一職業(yè)才充滿著奉獻。為了教育事業(yè)，為了實現(xiàn)教師“紅燭”的精神，班主任應自省是否長期堅持身體鍛煉，為教育保證了足夠的體能儲備；能否“眼觀六路，耳聽八方”，精力充沛，敏銳靈活。
自省是在內(nèi)心世界展開對自己的思想言行的獨立的道德評價和批判。班主任的一言一行，對學生產(chǎn)生最直接、最大的影響，進而對社會產(chǎn)生持續(xù)而深遠的影響，所以班主任應在對教育對象實施影響的同時，不斷的完善自己，這種完善的首要階段就是強化對自身的審視。孔子早在春秋時期就提出了“吾日三省其身”的觀點，對班主任而言，更是要時時自省。
高三班主任工作小論文篇十四
本學期進入了高三年級，面臨高考的'挑戰(zhàn)，要在高考中取得好成績，對學生的規(guī)范管理不能放松，在此基礎上幫助學生踏踏實實學習，認認真真?zhèn)淇?。本學期準備做好以下幾個方面的工作：
良好的紀律是取得成績的保證。在本學期要嚴格按照學校的管理辦法及高三年級管理規(guī)定來管好班上的紀律，宿舍的紀律，做到不遲到、不缺席，如有違反嚴格按照規(guī)定處理，保障正常的教學備考工作。
良好的學風班風做好一切工作的前提。只有班風好了，學風才會好，學風好了才能在高考中取得好的成績。因而本學期要做好的第一件事就是要抓好班風學風的建設。具體措施是：
1、在開學初始召開分層同學會，為每個同學分析存在的問題及要采取的方法，讓每個學生知道自己的不足在哪些方面，有一個努力的方向。其次是請班上復讀的同學介紹以往的學習經(jīng)驗，也使同學們避免他們所走的錯誤道路。再次組織好班上的各種輔導，抓好自習課的利用。利用班會課時間給學生看一些介紹大學的錄像片，拓展視野，多開主題班會讓學生在有益的主題中增長知識。
2、尖子生培優(yōu)，后進生補差。針對不同學生的需要，促使大家都進步。尖子生培養(yǎng)：每周面批一次作業(yè)，針對情況提出不同要求，讓學生自主學習；每周至少談話一次，了解思想狀態(tài)；每周班主任例會交流尖子生情況。后進生抓基礎，針對作業(yè)考試情況，分批輔導，經(jīng)常進行基礎練習。
3、班級事務不落空。常規(guī)工作一樣有人做，提高效率，分擔工作量。作業(yè)尤其要落實，對不完成作業(yè)情況要即時制止。
高三年級的學生思想比較成熟，想的問題也比較多。如果引導不好容易偏離了主線，無法全身心地投入緊張有序的復習工作，因而本學期更要注意到學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，讓學生不要背著包袱學習，而是輕裝前進，只有這樣才能取得更好的成績。相信學生有能力迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培養(yǎng)自信心，不隨便否定人?？吹綄W生的長處，并想辦法鼓勵其繼續(xù)努力。
在做好班上的工作的同時還要配合好學校與年級組做好相應的工作。統(tǒng)一步調(diào)，不搞特殊，堅持安要求完成各項工作。
工作要走到前面，任何事都當成一件大事認真處理，盡量做好。
高三班主任工作小論文篇十五
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
高三班主任工作小論文篇十六
學期末已經(jīng)到來，在全體任課老師支持和全體同學的努力下，本學期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的紀律、學習風氣等方面正朝著良性的方向發(fā)展。
為了給高三下學期的工作奠定一個良好的理論基礎，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高考工作目標，根據(jù)在學期初制定的班級工作計劃和工作目標，對本學期的計劃和目標完成情況總結(jié)如下：
一、班級管理和思想方面：
1、開好民主、和諧的班會，自查、自糾，使之成為全體同學共同發(fā)展的橋梁。
班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。
通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內(nèi)容。
首先要準備好恰當?shù)陌鄷黝}，一方面，根據(jù)原計劃，一方面，根據(jù)當前狀況，或根據(jù)學校的具體安排。其次是充分調(diào)動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。
班會上，堅持做好每周小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點評。
實踐證明，開好班會是抓好常規(guī)管理的重要方法，特別是對于高三的復習過程來講，它能促進學生之間的良性競爭和自我管理。
二、紀律方面：
1、首先帶動班委，抓好常規(guī)管理。
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據(jù)本班的實際情況，我主要是落實班委責任，由班干具體實施常規(guī)管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。
平時注意觀察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實到位;及時聽取班委的工作匯報，對違紀現(xiàn)象及時批評教育。
2、態(tài)度決定高度，紀律保證成績。
進入高三以來，在班級的管理上我一直堅持一個原則：紀律是取得好成績的保障。
因此，我堅持把維持學習，生活的正常秩序作為班級管理工作的中心。
始終強調(diào)：
1、按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。
2、自習紀律自覺復習，不得隨意調(diào)換座位，不做影響他人學習的違紀行為，從而在確保自習課紀律的前提下，培養(yǎng)學生自覺學習的好習慣，為學習成績的大面積提高掃清道路。
三、班風、學風：
作為高三班主任，深感自己的任務重，壓力大，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生提供一個專心學習的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。
首先要調(diào)動學習積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。
同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。
其次，實行重點學生導師制。把班內(nèi)的臨界生按照年級組的安排，有目的的對學生進行分科、分批的輔導，力爭全面的提高他們的總成績。
但他們的成績往往表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績較好的學生的成績起伏較大。這說明學生的基礎存在較大的問題，這也是每個老師都應該注意的問題。
總之，這一學期的工作中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，在今后的工作中，一定要從‘小’字著手，以‘嚴’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的.進步，在20_年6月份的高考中取得更好的成績。
高三班主任工作小論文篇十七
桃李不言下自成蹊。
班主任是世上權(quán)利最小的主任，是學校里最累的人，也是最有成就感的人。如果當一回教師不做班主任，我認為那一定是很遺憾的事。盡管班主任工作紛繁復雜，現(xiàn)在的學生也很有個性，難以管束。但我認為只有做了班主任，你才能真正地了解這些學生，才能體會當教師的樂趣。我剛開始做班主任時，接手一個新的班級，自己就要頭疼許久。因為不了解他們，總想著改變這些學生，結(jié)果卻適得其反。后來，慢慢地熟悉了，用自己的細心去關心他們，用愛心去感動他們，把一個個調(diào)皮搗蛋的家伙變成了一個個意氣風發(fā)的少年，看著他們自己覺得平日所有的辛苦與煩惱都是值得的。讀他們畢業(yè)留言的時候，是自己最驕傲的時刻，那上面有著許多對我的不舍和依戀。我想那就是自己愛的回報吧。
做教師就要愛自己的`學生，當班主任更要熱愛自己的學生，要把他們當成自己的孩子一樣的愛。愛學生就要尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要、承認的需要、情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班有一個白瑪同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時不愛發(fā)言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我的課堂上，刻意找他回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過一段時間的鍛煉，他獲得了自信，膽子大了許多。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。對于他們身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心。我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。
尊重學生也包括信任他們?？释斫猓释湃问侨藗兊囊环N正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。作為班主任，我首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵使他們感受到我的關心和幫助，努力學生，健康生活。
班主任愛學生就要包容他們，不要用放大鏡看他們的缺點，而要用博大的胸懷去理解他們，寬容他們?，F(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。還有我們善于抓住教育學生的“時機”。抓住時機就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓??；當“時機”已過，應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”?？鬃诱f：機不可失，時不再來。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應”。
班主任愛學生就要給學生做好表率。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。?如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
班主任雖然要像父母一樣愛學生，但是不能像有的父母那樣無原則的愛，這也是師愛不同父母的愛的地方。師愛是神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈穹傅腻e誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。?學生犯了錯，在不傷害其自尊的前提下實施一點懲罰，也是很有必要的。當然，我們不能動不動就懲罰他們，這樣只會讓他們反感我們，而且會看不起我們，認為班主任沒有能力，沒有辦法采用這最老式的辦法來對待他們。我們應該耐心地去引導他們認識錯誤，進而改正錯誤。學生的成長固然需要老師的引領，但歸根結(jié)底是學生自己在成長，我們永遠無法替代他們的成長，我們要做的就是為他們創(chuàng)造良好的條件，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，探索出適應學生發(fā)展的課堂教學模式；走近他們內(nèi)心的深處，賞識信任學生；從小事入手，與他們同呼吸，共成長，用最平凡的事件來影響教育學生，引導他們正確地走好自己的路。
高三班主任工作小論文篇十八
我于xx年畢業(yè)于北京師范大學數(shù)學系，十幾年來，我一直在我所熱愛的這片沃土上默默耕耘。在辛勤勞作的漫長日子里，我體會到教師工作的艱苦，在收獲碩果的那一時刻。我又深深感受到為人師者的甘甜。多年的班主任工作，把我對學生的那份牽掛變成一種習慣，把對工作的奉獻變成一種平凡，把對學生的期望變成一種追求。班主任工作給了我難得的師生間的真誠與信賴，同時也給了我造就人的成功與喜悅。我熱愛班主任工作，生活在學生中，他們的朝氣與靈氣，不斷沁入我的心靈，感染我；他們又像鏡子反射出我各方面的不足，觸動我不斷提高自身素質(zhì)，不斷獲得人生感悟。在日常瑣碎的班主任工作中，滲透著我堅定的教育理念，教育無小事，事事是教育，從大處著眼，從小處做起。既要有潤物細無聲的效果，又要有水滴石穿的精神。每當我面對著個性鮮明正在成長的生命，從他們用‘老師“稱謂我的那一刻起，珍視他們、呵護他們就是我的職責，我的事業(yè)，也成為我的人生。
”嚴“來自于規(guī)范，’師”來自于指導，班主任的管理藝術就是將二者有機地結(jié)合起來。我的體會是老師不僅要對學生有一個高要求，更重要的是注重培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)，使他們成為學會做人、學會求知、學會勞動、學會創(chuàng)造、學會生活、學會健體、學會審美，品德高尚、心胸開闊、知識豐富、身心健康的有用之才。這樣，學校和老師的要求才能變成學生的主動個人行為。如今的高中生，充滿朝氣，雖然世界觀、人生觀尚不成熟，但他們喜歡思考；意志品質(zhì)有所增強，但還不夠堅定；自尊心較強，喜歡張揚個性，追求另類，但精神往往脆弱，經(jīng)不起挫折的考驗。面對這種現(xiàn)狀，我選擇新生入學之始，就配合學校，利用班團會，帶領學生學習校規(guī)校紀。為了開好班團會，我做了大量案頭工作，要求自己把一條條規(guī)章制度講生動，而且還要常講常新。消除學生的逆反心理，讓學生明白其中的道理，成為一個自覺的執(zhí)行者。例如，有個學生經(jīng)常上課說話，他的理由是有問題求教一下，有什么不可以，我和他一起討論了為什么不可以。經(jīng)過耐心細致的講解，他終于承認了這是一種自私的行為，為了消除顧慮，我又教他如何選擇時間、地點與同學討論問題最好，他欣然接受，而且以后很少犯類似錯誤。在班級管理中，若要真正有的放矢，需要班主任花大力氣，傾心研究每個學生，其實每個學生都是一本書，只有讀懂他們，才能引導他們，團結(jié)一致，奮發(fā)向上。例如我們班有一名同學，以前很好，但由于父母離異。對周圍事物缺乏興趣，性格變得越發(fā)孤僻。經(jīng)常遲到，值日生工作不積極，學習成績下滑，我讓同學們主動和她接觸，幫助她解決學習上的困難，我利用周六、周日及大課間活動時間和她多次長談，讓她明白，父母離異不是她的缺點，沒有必要因此而自卑和消沉，父母放棄了他們之間的婚姻形式，并沒有放棄對她的`愛，同學們對她依然熱情如故，并沒有看低她的意思，漸漸的，她開朗起來，又成為班集體中充滿活力的一員。不僅改掉了毛病，而且學習成績也上來了，還主動幫助其他同學，并在期末被評為三好學生。
心理學告訴我們：人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的?！耙孕膿Q心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通。我們常說：‘況弟姊妹間，衣袖手足情?！叭绻堰@種感情融入新時期班主任工作中去，師生之間的心理距離拉近了，開展班級工作便會如魚得水、游刃有余，這是班主任的有利因素，班主任是學生接觸最多的人，也是學生最容易親近的人。對學生嚴于要求和寬容大度都是建立在誠信的基礎上，出于一個共同的教育目的，二者并不矛盾。嚴而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度，是我們當班主任的工作原則。有一天下午上課，我發(fā)現(xiàn)有三名男同學臉紅，一看臉色他們肯定出外吃飯并喝酒了。中學生日常行為規(guī)范明文規(guī)定，中學生不允許喝酒，而且前幾天我剛剛強調(diào)過。我心想：我管不了你們學校還管不了你們？借學校威力鎮(zhèn)鎮(zhèn)他們。我把他們叫到走廊。我還沒開口他們?nèi)齻€人都把頭低下了，我仔細詢問情況，原來其中一名學生今天過生日，本不想喝酒，但又覺得吃飯氣氛不熱烈，所以每人喝了一杯，由于喝酒上臉，所以讓人一看就知道喝酒了。這三個人平時在班級表現(xiàn)不錯，不是特頑皮的。我與他們?nèi)诉M行了長談，給他們講了中學生喝酒的害處，我決定把他們交給學校并通知家長。他們?nèi)肆⒓春苷\懇地向我表示：不要交給學校，記住這次教訓，如果再犯錯誤二罪并罰。我轉(zhuǎn)念一想：如果交給學校勢必把事情升級，造成學生對老師敵對心理，影響他們今后的學習，不如相信他們，讓他們自己反思，于是我們雙方約定，我不把他們交給學校和家長，他們保證再也不犯類似的錯誤，讓這件事成為高中時期的一個秘密。后來我曾私下里多次和他們談心，高中畢業(yè)前他們沒有再犯類似的錯誤。通過這件事，讓我相信，師生之情即便是一個小小的約定，也一個包含著一份真誠和守信。這也體現(xiàn)了教師的寬容之心。教師無寬容之心則無教育之意，我堅信心中給學生留下的寬容之處，學生會感到這是給他們的改正機會。
教育是培養(yǎng)人的活動，教師的勞動過程是人與人之間相互作用的過程。教師是用自己的思想、言行和學識，通過榜樣示范的方式去直接影響學生的。而青少年又具有模仿性和向師性的特點，這就使得教師的示范作用得以發(fā)揮。對于教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。只有人格才能影響人格，只有自己具有美好的心靈，才能使別人的心靈更美好。正如我們常聽說的：”其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。“教師要以高尚的品格影響學生、感染學生、塑造學生的美好心靈，使他們不僅學到科學文化知識，而且懂得了做人的道理。學生因敬其師而信其道、聽其教。葉圣陶先生在《教育論集》中提到，教師得先肯負責，才能談到循循善誘，師生合作。新班級組建伊始，教室物品像掃除用具、花盆、講桌內(nèi)外物品如何擺放我親自示范。我注意把教師自習用的椅子用完后放回原處，學生都看在眼里。我多費心，學生少粗心，我不斷堅持，學生自然成習慣。在學校的一次主題班會’天下興亡，我的責任”中，一位同學說：“我看到我們班主任拾起地上的廢紙，我們也應該這樣做?！蔽腋嬖V學生：“我有一次看到校長這么做，感動了我，現(xiàn)在我的行為帶動了大家，我盼望我們都能愛護環(huán)境，提高公德意識。”我把《讀者》上《走出國門的尷尬》一文介紹給學生，引起學生很大的震動。教育學生公德意識不僅關乎于個人修養(yǎng)，也關系到民族的形象，要踏踏實實從生活中小事做起，不說臟話，自習不應隨便打擾別人；在走廊要講秩序，愛護環(huán)境，不隨地吐口香糖。學生提高了認識，樹立了正氣，也約束了某些人的不文明行為。要讓學生學會對集體盡義務，我首先做到大掃除、掃雪都承擔一部分勞動任務，并盡心盡力與學生一起干。每天早晨到校后維護一遍班級環(huán)境，以喚醒學生的自覺意識。同時，我教育學生值日工作不認真是將自己應盡的義務推給別人，這不公平，在一個班集體里要想大家對你公平，你就必須對同學公平，學會盡義務。班級大事小事有人管，各盡其職，有條不紊，學生增強了主人意識。
有過班主任經(jīng)歷的老師都能理解對學生的那份牽掛是如何變成一種習慣，奉獻是怎樣演變成平凡的。班主任工作不是五天工作制，而是七天工作制；不是八小時工作制，而是二十四小時工作制，可以說，班主任在夢里都在和學生打交道。我就是這樣走進學生心里，得到學生的理解和愛戴。有人說，教師就像搖槳的船工，送走了一批又一批學生，熬的是心血。送走的是游客；而我說教師就是培育樹苗的園丁，用自己的心血，將幼苗培育長大，送到祖國的四面八方，建功立業(yè)。每當從四面八方傳來他們的喜訊，每當教師節(jié)收到他們祝福的鮮花和手機短信，每當春節(jié)他們來家里拜年，向我講述他們成功的喜悅，我的心里就有說不出的高興，當教師的自豪感、成就感就會把一切艱辛和疲勞忘得干干凈凈。20xx年所帶的高三（1）班，陳仁宗同學獲得遼陽市狀元，并考入清華大學；20xx年所帶的高三（1）班，陸祥宇同學獲得遼陽市狀元，并與我班劉一鳴同學一起考入清華大學。我領悟到了教師職業(yè)的崇高與偉大。
作為一名教師我很光榮，在教育教學工作上我樂于奉獻，具有強烈的責任心，使命感，我將更加勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，依托學校為我們提供的廣闊的德育平臺，植根于有著豐富教育經(jīng)驗的各位同行中，用心學習，用心體會，完善這份事業(yè)。一心育桃李，甘為孺子牛，若問樂在何處？造就賢人良才，為國爭榮爭光！
高三班主任工作小論文篇十九
學生來自不同的家庭，經(jīng)歷過不同的環(huán)境影響，其習慣也是千差萬別的，個性特征是因人而異的。因此班主任對德育、衛(wèi)生、紀律、安全等要經(jīng)常講，以培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣、文明習慣等。不要以為凡是講了的事就一勞永逸，學生就會牢記在心，不會再有越軌現(xiàn)象發(fā)生，就需要班主任有耐心、有恒心、常跟班，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、妥善處理。
二、要管理好班級，必須樹立班規(guī)班紀。
“不以規(guī)矩，不成方圓”之談是千古真理。學生一入學，首先應學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，教室有上課紀律，寢室有睡覺紀律，然后要求每個學生在日常生活中對照檢查自己的一切行為是否符合規(guī)范，并講明遵規(guī)守紀在一個擁有一千多人的集體生活圈子中的重要性，對他們曉之以理。
班干部是班主任老師的得力助手，放手使用班干部不僅可為老師減負，也可培養(yǎng)學生的組織能力。班干部的選擇最好不要由老師任命，而是要通過民主評議，推選出學生信任的人才，這樣有利于班組工作的開展，學生才會信服。班主任對班干部也要精心培養(yǎng)，在工作中樹立他們的威信，大力表揚干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，鼓勵干部大膽工作，指點工作方法，要求班干部要嚴于律己、以身作則，在學習紀律方面起示范作用。干部內(nèi)部要有團結(jié)協(xié)作意識，要對樹立良好的班風學風起帶頭作用。
四、對后進生要做到動之以情、曉之以理，以“真誠”二字感化學生。
后進生往往感到學習困難，行為習慣差，違規(guī)受學校和老師的批評較多，他們一般情緒低落、意志消沉、無進取心。班主任應該以親切的目光、信任的態(tài)度與他們交談，多尋找共同的話題，盡量找出他們引以為豪的優(yōu)點給予肯定、表揚，使他們認識到自己并不比別人差，具有“天生我才必有用”的意識。只有這樣多給予他們溫暖，樹立其自信心，才能使浪子回頭。須知，后進生也是孩子，厭惡與責罵只能適得其反，他們應享有與其它孩子同樣的平等與民主。這樣做，不歧視差生的工作才能落到實處，轉(zhuǎn)化差生的工作效果才會明顯。
五、作為一名班主任，還應與科任教師取得聯(lián)系。
要了解學生的情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。經(jīng)常與科任老師聯(lián)系、交流，能夠掌握全班學生的情況，提供多方面的信息，對學生的教育教學有的放矢，準確把握與調(diào)控學生的思想行為方向和學習狀況。
六、經(jīng)常與家長聯(lián)系也是班主任的職責之一。
取得家長的支持和配合，互通情況，家庭與學校共同教育子女，也能收到良好的'教育效果。召開家長會是學校與家長聯(lián)系的主要途徑，班主任應高度重視。班主任可向家長談談教改的方向、本期的教學內(nèi)容及要求、學校的管理思路、學校對家庭教育的建議等等。利用假期和雙休日進行家訪也是與家長聯(lián)系的好方法。不宜采取“告狀”式的家訪，不要單純地把學生的錯誤告訴家長，而要弄清孩子犯錯誤的原因，與家長一起想辦法幫助孩子改正錯誤。要提醒家長不要指責孩子，而是要幫助孩子，鼓勵培養(yǎng)孩子，通過互相交流的方式來教育子女，以孩子的發(fā)展為最終目的。
七、保持健康的心理是班主任必備的心理素質(zhì)。
要成為心理健康的班主任，就要做到以下幾點：
一、真正喜歡教書育人這個職業(yè)，有非常投入的工作態(tài)度，不斷探索，創(chuàng)造新的教育方法。
二、熱愛學生是做好班主任工作的重要前提。教師要愛生如子，才會有和諧的師生關系。
三、要具有開朗、樂觀、積極向上的健康情緒。老師經(jīng)常以愉快、樂觀的情緒狀態(tài)潛移默化地感染學生，可使學生產(chǎn)生一種輕松愉快的心境。
四、要具有良好的人際關系。
教師職業(yè)是一種群體性合作的職業(yè)，教師的勞動成果是個體勞動與集體勞動相結(jié)合的產(chǎn)物。老師的工作過程就是與各種人打交道的過程，所以能否協(xié)調(diào)并形成與學生、家長、科任教師之間和諧的人際關系，也是班主任心理健康的標志之一。
八、班主任要明確對學生進行網(wǎng)絡道德教育的責任。
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)突破了傳統(tǒng)的時空觀，為人類的“交互作用”創(chuàng)造了一個嶄新的空間，為人類社會的生產(chǎn)生活帶來了豐富的資源與極大的便利；同時網(wǎng)絡也帶來了許多新的問題與挑戰(zhàn)，在網(wǎng)絡社會中，真?zhèn)坞y辨，善惡難分，美丑難識，青少年兒童在上網(wǎng)的過程中如果沒有正確引導、監(jiān)控和保護就會造成網(wǎng)絡傷害，如網(wǎng)絡身體傷害、網(wǎng)絡粗俗、不良交友、網(wǎng)絡色情誘惑與犯、網(wǎng)吧文化的傷害等。受到傷害的原因：
一是有網(wǎng)癮；
二是學生誤入不良網(wǎng)站；
三是學生缺乏深刻的社會認知能力，導致上當受騙。
因此教師尤其是班主任應負有對學生進行網(wǎng)絡教育的責任，讓學生明確上網(wǎng)不僅是遵守網(wǎng)絡上的游戲規(guī)則，更重要的是提高學生的網(wǎng)絡道德認知與判斷的能力，強化學生的自我保護意識，對學生進行預防網(wǎng)絡傷害的人身安全教育。
總之，班主任工作是做人的工作，艱苦而復雜，然而這份工作又是愉快的、崇高的，只要有一顆熾熱的教書育人的心，有無私奉獻的精神，不斷探索班級管理的方法，認真總結(jié)經(jīng)驗，就能真正成為塑造人類靈魂的工程師。
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