教案是教師授課的指南,它可以幫助教師有條不紊地組織課堂教學(xué)。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。以下是小編為大家整理的教案范例,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示。大家可以參考其中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等,進(jìn)行借鑒和思考,提高自己的教學(xué)水平。教案是教學(xué)中的重要依據(jù),希望大家能夠重視起來,不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)質(zhì)量。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色篇一
1、探索氣球的多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
2、通過節(jié)奏模仿活動(dòng),培養(yǎng)節(jié)奏感。
1、沒充氣的氣球,充足氣的氣球。
2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。
3、鈴鼓一只。
一、幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
二、自選氣球,激發(fā)情趣。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
三、節(jié)奏游戲,體驗(yàn)樂趣。
師:你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢?請(qǐng)小朋友們聽聽我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢?你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎?我們請(qǐng)鈴鼓和你們的氣球玩一個(gè)節(jié)奏對(duì)對(duì)碰的游戲,氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。
四、自由玩球,探索玩法。
師:剛才,我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲,想想氣球還可以怎么玩呢?
(幼兒自由想象氣球的玩法)師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地試試氣球的其他玩法,當(dāng)聽到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來。
五、鼓勵(lì)幼兒探索氣球變鼓得原因,感知?dú)馇虻拇嬖凇?/p>
小氣球玩累了,讓它在你們的椅子下面休息一下??矗@是什么?(出示沒充氣的氣球和充氣的氣球),這兩個(gè)氣球有什么不一樣嗎?一個(gè)氣球圓鼓鼓的,一個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒吃東西一樣。
師:氣球喜歡吃饅頭,米飯嗎?那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣)那怎么才能讓氣球吃到空氣呢?(往里面吹氣)我這里有一個(gè)餓了的`氣球,我來給它吹氣。如果我突然放手,氣球會(huì)怎么樣?讓幼兒猜(空氣啊有個(gè)怪脾氣,喜歡從氣球肚子里溜出來,怎樣才能讓氣球吃得飽飽的,又不讓空氣跑出來呢?)六、剛才大家玩得真開心,那現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲,我說“變變變”,把小朋友們變成氣球(幼兒做吃飽了的氣球形狀),氣球飛出教室啦!
氣球是孩子生活中常見的事物,也是孩子較喜歡玩的玩具,氣球可以用來做什么?怎么才能讓氣球鼓起來是孩子感興趣的問題,我們不僅要滿足孩子的求知欲,還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)新奇、有趣的事物有了一定的好奇心,對(duì)事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力,基于他們的年齡特點(diǎn),本活動(dòng)旨在讓幼兒通過自身主動(dòng)地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,感知空氣的存在,知道為什么氣球被突然放飛會(huì)到處亂竄,發(fā)現(xiàn)力的相對(duì)性等等,從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在平時(shí)孩子也玩過氣球,他們會(huì)和朋友一起吹氣球,甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過程中也發(fā)現(xiàn),孩子可能受年齡特點(diǎn)的限制,他們更多的專注于玩氣球,比如:吹吹氣球、拍拍氣球,而沒有去想想氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來呢?氣球?yàn)槭裁磿?huì)癟下去呢?鑒于這一點(diǎn),從孩子是實(shí)際和想去出發(fā),將活動(dòng)目標(biāo)定位為:
1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時(shí)的力量。
2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。希望幼兒通過這次活動(dòng),積極動(dòng)手操作、探索,讓他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中,初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度,從而激發(fā)孩子對(duì)周圍事物的好奇心和探究欲望。
在本活動(dòng)中以氣球貫穿始終,活動(dòng)開始,以送禮物導(dǎo)入,不過猜對(duì)了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下,積極動(dòng)腦猜謎語(yǔ),為下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
在本環(huán)節(jié)主要通過動(dòng)手操作將氣球變鼓,在通過身體的膚覺感知?dú)馇蛑械臍?,讓孩子知道氣球變大了是因?yàn)闅馇蚶锩嫜b了空氣,當(dāng)空氣跑出來的時(shí)候我們會(huì)感覺到?jīng)鰶龅?,像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
在這一環(huán)節(jié)中教師將問題拋給孩子,讓孩子在問題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開手,你們猜猜看氣球會(huì)怎么樣呢?剛才你放氣時(shí),氣球出氣口是向哪個(gè)方向的?你的氣球是向哪個(gè)方向跑的?整個(gè)自由探索的過程是圍繞問題進(jìn)行的,問題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
整節(jié)課以氣球貫穿始終,從激發(fā)興趣出發(fā),通過層層深入的環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的主動(dòng)性,讓孩子自信、積極愉快的探索學(xué)習(xí)。但是還存在一些不足之處:沒有做到科學(xué)活動(dòng)課上語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。在幼兒自由探索環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)質(zhì)檢處理也不夠得當(dāng),怎么將環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是課的組成部分,教師在備課時(shí)要預(yù)設(shè)到每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理。
另外,在本節(jié)課中存在一個(gè)比較嚴(yán)重的科學(xué)性問題,就是當(dāng)松開手時(shí)氣球的運(yùn)動(dòng)方向云在一定的偶然性,從力學(xué)上講,氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛,但由于重力、氣球自身的大小等原因,氣球運(yùn)動(dòng)方向不定,這是本節(jié)課最大的弊端,需要進(jìn)一步尋求解決方法。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色篇二
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、幼兒帶來的各種車子。
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車。
今天我給你們帶來一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子,引起興趣。
1、你們看這是什么?有幾只?2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車。
過渡:還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子。
1、你們看這里有幾只輪子?2、三只輪子是什么車?
小結(jié):三只輪子的是三輪車。
(三)出示玩具車。
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?
小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等。
二、講講玩玩:知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)。
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)。
3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)。
總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請(qǐng)他們出來好嗎?
1、你見過這么多輪子的車嗎?
2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色篇三
1、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)常見昆蟲的外形特征。
2、通過觀察,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、昆蟲模型。
2、ppt。
【活動(dòng)過程】。
一、情境導(dǎo)入:哭泣的蟲蟲(ppt)。
師:小朋友們,今天蟲蟲王國(guó)發(fā)生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來,發(fā)現(xiàn)身上什么也沒有了,我回不了家了。你們?cè)敢鈳椭覇?)。
師:發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè))。
二、觀察昆蟲,發(fā)現(xiàn)外形特征。
第一次觀察,了解簡(jiǎn)單的形態(tài)。
――幼兒觀察,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”
師:小朋友,你在蟲蟲王國(guó)看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒回答,ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)。
師小結(jié):我們看到的蟲蟲都是昆蟲,它們都有一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀,還有腳。
第二次觀察,數(shù)數(shù)昆蟲的腳。
――幼兒觀察,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)昆蟲腳的方法。
師:蟲蟲有幾只腳?(ppt出示大蟲蟲)我們一起來數(shù)一數(shù),123456,6只腳,也可以說是3對(duì)腳。
三、蟲蟲的聚會(huì)。
師總結(jié):在大家的幫助下,蟲蟲找回了自己的一對(duì)觸角,一對(duì)翅膀,三對(duì)腳,它回到了王國(guó),和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友,我們也在蟲蟲王國(guó)找一個(gè)你喜歡的`朋友跳舞吧。(播放音樂)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)來源于幼兒的日常生活,符合小班幼兒的年齡特征及興趣點(diǎn)。以情境導(dǎo)入為主線,貫穿始末,富有童趣,始終吸引著幼兒,激發(fā)著他們探索的興趣。活動(dòng)中兩次觀察環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說,提升了自己的觀察力,同時(shí)感受到了觀察活動(dòng)的樂趣。
另外,活動(dòng)提問的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽說、反復(fù)說,以此來引導(dǎo)幼兒觀察后及時(shí)對(duì)科學(xué)概念進(jìn)行自我構(gòu)建。
小百科:昆蟲是動(dòng)物界中無脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱的動(dòng)物,作為動(dòng)物界中最復(fù)雜的類群,其地理分布和地理區(qū)劃自是生物地理的重要分支學(xué)科,對(duì)此馬世駿先生作了出色的開創(chuàng)性工作。所有生物中種類及數(shù)量最多的一群,是世界上最繁盛的動(dòng)物,已發(fā)現(xiàn)100多萬種。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。
2、嘗試用語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí)。
3、萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小金魚的視頻、圖片。
活動(dòng)過程:
一、觀看視頻,引出有關(guān)金魚的話題。
教師:小朋友們見過金魚嗎?大家一起看看視頻上的小金魚吧!
教師:小金魚是什么樣的?你最喜歡金魚的什么地方?
二、觀察金魚,了解金魚的外形特征。
教師:小金魚的身體是什么樣的?它的頭上是什么樣的?像什么形狀?
教師:金魚的魚鰭長(zhǎng)在哪里?它的'尾鰭像什么?
三、了解金魚的生活習(xí)性。
教師:金魚生活在哪里?它是怎么游得?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。
教師:金魚吃什么?它是怎么吃東西的?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。
活動(dòng)反思:
針對(duì)本次活動(dòng),我覺得最大的不足在沒有給幼兒準(zhǔn)備真正的小金魚給幼兒觀察,小班幼兒具有天生的好奇心,對(duì)周圍世界充滿了驚奇,不僅喜歡觸摸、擺弄、操作,還會(huì)提出種種問題,表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。小班幼兒已有了一些對(duì)金魚的了解,但了解的較膚淺,不全面,較分散?;顒?dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn),采用讓幼兒觀察,觀察金魚吃食,模仿小金魚游一游,模仿小金魚吃東西等一系列活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性?;顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒對(duì)金魚的認(rèn)知進(jìn)一步提升,本次活動(dòng)是比較成功的。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解鳥的外貌特征。
2、利用不同素材進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)鳥的興趣,并喜愛大自然。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的'興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)鳥的外貌特征。
教學(xué)難點(diǎn):
能獨(dú)立完成葉子鳥的制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種鳥的圖卡。
2、有關(guān)鳥叫的cd。
3、各種樹葉若干。
4、紙卡,膠水,彩筆。
活動(dòng)過程:
1、教師先播放鳥類的叫聲,讓幼兒欣賞。在請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。
2、繼續(xù)播放音樂,讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。
(1)請(qǐng)幼兒說說傾聽地感覺,模仿鳥叫聲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察說說小鳥的各種特征。
(3)讓幼兒假想自己是只小鳥,張開翅膀,來一段即興的,自在的律動(dòng)仿真飛翔。
3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索,我們可以利用葉子做小鳥。
4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。
(1)請(qǐng)幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。
(2)再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫,完成一只葉子鳥。
(3)完成后,展示幼兒的葉子鳥,并互相欣賞。
教學(xué)反思:
本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草,為了更好地引出第二單元—鳥的認(rèn)識(shí),這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大,所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同,為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),最后以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備中,小班幼兒年齡較小,準(zhǔn)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
活動(dòng)延伸:
1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥。
2、讓幼兒多關(guān)注小鳥,小動(dòng)物;愛護(hù)它們,保護(hù)環(huán)境,更好地做到情感遷移。
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小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色篇六
通過觀察和實(shí)驗(yàn),知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。
能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:糖、鹽、杯子。
活動(dòng)過程:
通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水。
1、出示兩杯水問:你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?
2、請(qǐng)幼兒來嘗一嘗,并說一說杯子里的是什么水?
通過操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請(qǐng)幼兒打開紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里,用筷子輕輕攪拌,待糖和鹽溶化后。問:糖和鹽到那里去了?
培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力。
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié):糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色篇七
教學(xué)目標(biāo):
1.運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護(hù)牙意識(shí),體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。
2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種糖果。糖果王國(guó)頭飾一個(gè)教學(xué)過程:
一、進(jìn)入糖果王國(guó)。
1、進(jìn)入糖果王國(guó)。
老師:“小朋友好,我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”
2、找糖果。
老師:“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧!”
二、感知糖果的特征,體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。
1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。
老師:“你們都找到了糖寶寶朋友,請(qǐng)你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。
老師:“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?
(2)看糖果,了解糖果的包裝。
老師:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?
(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
(4)聞糖果,感知糖果的氣味。
(5)嘗糖果,了解糖果的味道。
老師:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道啊?
3、小結(jié)。
老師:“今天,我們?cè)谔枪鯂?guó)認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。
三、體驗(yàn)吃糖的.益處和害處,初步建立護(hù)牙意識(shí)老師:“糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣???那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣???所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。
2.培養(yǎng)幼兒的軍事意識(shí)和集體主義觀念。
3.大膽說出自己的理解。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
玩法:
1.將幼兒分成兩組,一組為紅隊(duì),一組為藍(lán)隊(duì),將呼啦圈擺放在場(chǎng)地的'一邊,游戲開始前。幼兒在場(chǎng)地的另一側(cè)四散走。
2.游戲開始,教師擂鼓,幼兒開始搶進(jìn)呼啦圈內(nèi),擂鼓停止后停止搶占。
3.擂鼓結(jié)束后以幼兒搶占呼啦圈多的一組為勝。
活動(dòng)指導(dǎo):
1在游戲過程中注意力要集中。
2.幼兒在搶占“堡壘”時(shí)要注意安全。
3.要求有幼兒不要進(jìn)入別人已經(jīng)占好的位置。
規(guī)則:1.每個(gè)呼啦圈內(nèi)只能進(jìn)入一個(gè)幼兒。
2.擂鼓開始前不能越過“安全線”
3.幼兒不能用手拿呼啦圈。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色篇九
在構(gòu)思《蟲蟲大聚會(huì)》這堂課的內(nèi)容過程中,我感覺導(dǎo)入部分比較難,一直找不到適合的切入點(diǎn),這個(gè)問題一直困饒著我好幾天。本來想找個(gè)昆蟲方面的動(dòng)畫片段,讓學(xué)生通過欣賞導(dǎo)入到新課中。結(jié)果這樣理想的動(dòng)畫片沒找到。我在想如果直接叫學(xué)生說說自己熟悉的昆蟲,顯得有些簡(jiǎn)單。今天在四(2)班上課之前,突然想到不防叫學(xué)生來模仿昆蟲的叫聲或者形態(tài)動(dòng)作吧。這到是個(gè)好辦法,比原先純粹的說出熟悉的昆蟲要好的多了。
課堂上,氣氛一直是活躍的,學(xué)生舉手也很積極,很愿意上臺(tái)來表演,展示自己。在讓學(xué)生來模仿昆蟲和演示昆蟲制作時(shí),模仿和講解的聲音不夠洪亮,臺(tái)下的有些學(xué)生自己顧自己,這樣使得動(dòng)手能力弱的學(xué)生就學(xué)不到東西了,動(dòng)手能力就更加弱了。鑒于以前上課語(yǔ)言比較貧乏、枯燥,吸引不了學(xué)生的注意力。這次我特地想了些適合小學(xué)生的詞句,比如“森林里的昆蟲在開會(huì),我們也一起去參加蟲蟲大聚會(huì)吧”、“會(huì)上我們請(qǐng)來了很多優(yōu)秀的模特供我們欣賞、思考、研究”、“我們一起來說說這些模特的風(fēng)格特點(diǎn)、有什么不同的個(gè)性”等等。感覺學(xué)生反應(yīng)也不是很大,可能是我才剛開始任教,講的還不動(dòng)聽。
作品上,學(xué)生都挑簡(jiǎn)單的毛毛蟲做,放在講臺(tái)上煞是好看:大的、小的、不同顏色的毛毛蟲都有。還有幾個(gè)做蝴蝶、蜜蜂、蝸牛、瓢蟲等,但做的不是很精美。在動(dòng)手能力上要多培養(yǎng)一下,多練習(xí)。很多學(xué)生都有這個(gè)問題,老師在講解時(shí),不好好聽,讓他們自己動(dòng)手做時(shí),就做的亂七八糟,更是有些學(xué)生坐在那里什么都不動(dòng),問問她說不會(huì)做。學(xué)生畢竟是小孩,在理解能力上有點(diǎn)欠缺,不同與我們只要稍點(diǎn)撥,就能懂,所以老師就要好好引導(dǎo),多多講解,盡量講得細(xì)致點(diǎn)。
在這節(jié)課中,我明白了學(xué)習(xí)美術(shù)應(yīng)該是快樂的,在快樂中體會(huì)成功的喜悅,收獲知識(shí)。生活處處是美麗,美麗是快樂的,所以我們要?jiǎng)?chuàng)造美麗。美術(shù)就有這個(gè)功能,懂得欣賞美的孩子也會(huì)創(chuàng)造美麗。希望我在以后的教學(xué)中能吸取更多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),取得更大的進(jìn)步。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色篇十
春暖花開之時(shí),追逐花叢中飛舞的蝴蝶、蜜蜂等昆蟲成為了小班幼兒熱衷的游戲,由此看出生活中一些常見的昆蟲已經(jīng)引起了小班幼兒的興趣,于是我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——蟲蟲王國(guó)?;顒?dòng)以幼兒感興趣的情境貫穿始末,教師引導(dǎo)幼兒觀察常見昆蟲的'外形、數(shù)數(shù)昆蟲的腳,從而發(fā)現(xiàn)昆蟲都有一對(duì)觸角,一對(duì)翅膀和三對(duì)足的基本外形特征。本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過觀察探索,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的魅力與樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)常見昆蟲的外形特征。
2、通過觀察,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、昆蟲模型。
2、ppt。
活動(dòng)過程。
一、情境導(dǎo)入:哭泣的蟲蟲(ppt)。
師:小朋友們,今天蟲蟲王國(guó)發(fā)生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來,發(fā)現(xiàn)身上什么也沒有了,我回不了家了。你們?cè)敢鈳椭覇??)?/p>
師:發(fā)生什么事啦?那你們知道蟲蟲身上什么東西沒有了呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè))。
二、觀察昆蟲,發(fā)現(xiàn)外形特征。
第一次觀察,了解簡(jiǎn)單的形態(tài)。
——幼兒觀察,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀?它身上有什么?”
師:小朋友,你在蟲蟲王國(guó)看到了什么蟲蟲呀?它身上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒回答,ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)。
師小結(jié):我們看到的蟲蟲都是昆蟲,它們都有一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀,還有腳。
第二次觀察,數(shù)數(shù)昆蟲的腳。
——幼兒觀察,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)昆蟲腳的方法。
師:蟲蟲有幾只腳?(ppt出示大蟲蟲)我們一起來數(shù)一數(shù),123456,6只腳,也可以說是3對(duì)腳。
三、蟲蟲的聚會(huì)。
師總結(jié):在大家的幫助下,蟲蟲找回了自己的一對(duì)觸角,一對(duì)翅膀,三對(duì)腳,它回到了王國(guó),和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友,我們也在蟲蟲王國(guó)找一個(gè)你喜歡的朋友跳舞吧。(播放音樂)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)來源于幼兒的日常生活,符合小班幼兒的年齡特征及興趣點(diǎn)。以情境導(dǎo)入為主線,貫穿始末,富有童趣,始終吸引著幼兒,激發(fā)著他們探索的興趣。活動(dòng)中兩次觀察環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說,提升了自己的觀察力,同時(shí)感受到了觀察活動(dòng)的樂趣。
另外,活動(dòng)提問的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽說、反復(fù)說,以此來引導(dǎo)幼兒觀察后及時(shí)對(duì)科學(xué)概念進(jìn)行自我構(gòu)建。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛活動(dòng)。
2、投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動(dòng)過程:
一、詩(shī)畫絕妙揮筆瀟灑。
教師詩(shī)畫小狗,激發(fā)幼兒的興趣,引入主題:
豎耳朵,搖尾巴,
鼻子靈敏頂呱呱,
看大門兒是專家,
朋友個(gè)個(gè)都愛它。
二、客人尋友主題形成。
1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友,通過說兒歌、作詩(shī)畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
3、給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友?!⊥?。
小動(dòng)物,耳朵長(zhǎng),
紅眼睛,白衣裳,
前腿短,后腿長(zhǎng),
愛跑愛跳本領(lǐng)強(qiáng)。
(2)由比比客人作詩(shī)畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友?!觚?。
它的膽子真正小,
出門先向四面瞧,
碰到危險(xiǎn)把頭縮,
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
(3)通過猜謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出自己的.朋友?!∝垺?/p>
三角耳朵胡子翹,
唱起歌來喵喵叫,
白天就愛睡大覺,
老鼠見他嚇的逃。
(5)通過歌表演引出自己的朋友。——老牛。
三、熱情幫助尋找尾巴。
1、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線,讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲激趣快樂無限。
聽音樂玩《找尾巴》的游戲,感受游戲的樂趣。
總結(jié)分享:
請(qǐng)幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住,什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)。
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)看圖講述故事,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鞏固幼兒對(duì)物體的顏色、大小的辨別,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、通過故事,知道同伴之間要互相幫助。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片三幅、小鴨、小兔圖片(磁鐵粘貼)。
2、故事自編。
3、黃、綠、藍(lán)的帽子;大、小的紅帽子。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。
(出示圖片一)師:圖上有誰?(幼兒說一說)你覺得小雞寶寶什么地方最漂亮?(帽子)。
師:小雞寶寶戴的是一頂什么顏色的帽子?(紅色)。
師:這帽子是哪來的呢?(請(qǐng)小朋友猜一猜)。
2、教師講述故事的前半部分,同時(shí)根據(jù)故事情節(jié)出示第二張圖片。
師:小雞干什么去?它是怎么樣去的?這樣走會(huì)發(fā)生樣的事情?(請(qǐng)小朋友說一說)。
3、(出示圖片三)師:小雞怎么啦?想一想它為什么哭呢?(帽子不見了)。
師:帽子怎么會(huì)不見的?怎么辦呢?(幫助找一找)。
師:誰來幫助它找呢?(出示動(dòng)物小鴨、小兔)。
師:小鴨小兔會(huì)對(duì)小雞寶寶說什么呢?(別著急,我們幫你找)。
二、續(xù)編故事后半部分。
師:小兔找到了一頂什么樣的帽子?是小雞的嗎?為什么?(學(xué)習(xí)對(duì)話)。
師:小鴨找到了一頂什么顏色的帽子?是小雞寶寶的.嗎?為什么?(學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話)。
三、幼兒操作講述。
師:小動(dòng)物找不到小雞寶寶的紅帽子,心里很難過,小朋友,你們想不想幫忙啊?
請(qǐng)小朋友上前來找一找哪頂帽子是小雞寶寶的紅帽子?為什么?
討論:大的帽子是誰的?小的帽子又會(huì)是誰的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象)。
四:教師完整地將故事講述一遍。
思考:小朋友,想一想,小雞寶寶以后還會(huì)把帽子弄丟嗎?為什么?(教育小朋友走時(shí)不要跑)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)過程幼兒都能積極參與,積極性也高。但幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,語(yǔ)言表述也不太到位。需以后多引導(dǎo)加強(qiáng)。
故事:
一天,雞媽媽為小雞寶寶買了一頂漂亮的紅帽子,小雞寶寶可喜歡了啦!它天天戴在頭上。
有一天,它又戴著小紅帽跑出去玩了,玩了好久,想回家了,可是不知道什么時(shí)候它的帽子不見了,這下小雞寶寶可著急了,怎么辦呢?于是,它就在草地上哭了起來。在草地玩的小鴨和小兔聽到了哭聲,跑過來問:“小雞,你怎么啦?”小雞寶寶說:“我的帽子不見了?!毙?dòng)物說:“別著急,我們幫你找,說說看,你的帽子是什么樣的?”小雞寶寶急傻了,說:“我也不知道是什么顏色了?”你呀,真是的!于是小鴨和小兔去找帽子了。
過了一會(huì)兒,小鴨拿來了一頂帽子,問:“這是你的帽子嗎?”小雞說:“好象不是,這是一頂黃色的帽子。我的帽子好像不是這種顏色的?!?/p>
小兔也拿了一頂帽子,問:“這是你的帽子嗎?”小雞說:“這是一頂綠色的帽子,好像不是我的帽子?!毙?dòng)物找不到小雞的帽子,很難過。
這時(shí)候,來了一位小朋友,終于幫助小雞寶寶找到了它的紅帽子,小雞寶寶說:“以后走路時(shí)再也不跑了?!敝x謝你們。
科學(xué)道理:自己的東西自己要保管好,跑步的時(shí)候有風(fēng),會(huì)把帽子吹掉。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色篇十三
1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物,了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小鴨找朋友》,小動(dòng)物頭飾。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)交朋友有一定的經(jīng)驗(yàn),也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ):如老師早,老師再見等。
三、活動(dòng)過程。
(一)談話導(dǎo)入,引發(fā)好奇心。
教師導(dǎo)入:“今天老師請(qǐng)來一位小動(dòng)物,我們來聽一個(gè)謎語(yǔ),猜一猜這位客人是誰?”“會(huì)在地上走,會(huì)在水里游,走起路來?yè)u又?jǐn)[,唱起歌來:嘎!嘎!嘎!”“是誰呀?”(小鴨子)。
教師小結(jié):小朋友真棒!能很快猜到是小鴨,有一天鴨去游泳,游著游著覺得自己玩真沒意思,小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰呢?我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。
(二)看課件,聽故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語(yǔ)。
教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》,并提問:
1、小鴨子找誰和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?
小結(jié):原來,小鳥和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小青蛙會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
(三)分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話,鞏固禮貌用語(yǔ)。
1、教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動(dòng)物,表演故事,熟練對(duì)話。
2、第一段:一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒有一個(gè)朋友。
一只小鳥從池塘邊飛過,小鴨(教師)連忙喊:“小鳥,小鳥,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”小鳥(小朋友)說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。”
3、第二段:一只小兔從池塘邊經(jīng)過,小鴨(教師)連忙喊:“小兔,小兔,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”小兔(小朋友)說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩?!?/p>
4、第三段:一只小貓從池塘邊路過,小鴨(教師)連忙喊:“小貓,小貓,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?(小貓會(huì)怎么說?)(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會(huì)用對(duì)不起)小貓(小朋友)說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。”
5、第四段:一只青蛙從池塘邊路過,小鴨(教師)連忙喊:“小青蛙,小青蛙,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里,和小鴨子在池塘里一起游戲,玩得真快樂!
(四)角色表演“小鴨找朋友”
教師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小鴨,請(qǐng)其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙,模仿各種小動(dòng)物的形態(tài),并學(xué)說故事中的對(duì)話。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色篇十四
1、感知了解磁鐵能將鐵制品吸住的特性。
2、幼兒在找朋友中能將鐵制品與其他物品分開,鞏固磁鐵的特性并能大膽的交流探索的結(jié)果。
3、感知磁鐵在生活中的運(yùn)用,產(chǎn)生對(duì)探索活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備。
一、幼兒圍坐成“u”字形,觀看磁鐵寶寶變魔術(shù)。
“小朋友們,今天有一位好朋友來小二班,看,他來了。”利用磁鐵將回形針吸成一團(tuán)和讓回形針排隊(duì)。
二、幼兒操作:磁鐵找朋友。引導(dǎo)幼兒大膽講述探索結(jié)果。
1、你覺得誰是磁鐵的朋友呢?他是用什么做的?
2、我們來找找看,誰是磁鐵的好朋友就把它放在笑臉的置物架上,不是好朋友的放在哭臉的置物架上。(分發(fā)幼兒人手一塊磁鐵,幼兒探索磁鐵的好朋友)。
磁鐵的好朋友是什么材料做的?
4、小結(jié):磁鐵喜歡和鐵做的物品交朋友,他能把鐵制品吸住。
三、教室里的磁鐵朋友。
教室里你覺得還有什么東西磁鐵會(huì)把它吸住?(幼兒手拿磁鐵,教室里尋找鐵制品,)誰來說說你吸住的物品有哪些?小結(jié):因?yàn)樗麄兌际氰F制品,所以磁鐵能把他們吸住。
四、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。
有位老奶奶不小心把針灑進(jìn)了土里,小朋友你們有什么好辦法幫老奶奶把針拿出來?(引導(dǎo)幼兒用磁鐵將土里的針吸出來)。
磁鐵真厲害,能幫我們做事情,在生活中磁鐵還會(huì)做什么呢?我們一起來看看。(播放ppt了解磁鐵的作用)。
五、收拾整理。
今天,小朋友幫磁鐵找到了好朋友,謝謝你們。磁鐵找到好朋友要回家了,小朋友也休息一下吧。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色篇十五
教案目的:
1.通過找一找,看一看,說一說,了解生活中的“球”。
2.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
教案準(zhǔn)備:
1.課件《球?qū)殞氄遗笥选贰?/p>
2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找生活中球形的物體。
3.把一些球形的物體分別放在活動(dòng)室里。
教案流程:
一、出示皮球,引出課題。
1.球?qū)殞毢芄聠?,它想找和它長(zhǎng)得像的朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬兀?/p>
二、教師請(qǐng)幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。
1.找一找:教室里有球?qū)殞毜呐笥褑幔课覀內(nèi)フ艺?。(筐子里,抽屜里,盒子里,柜子里,桌子下,桌子上,門背后等。)。
2.說一說:在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?/p>
三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片,生活中的球形的物體。
1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。
2.找一找,看一看,說一說,圖片里有沒有球形寶寶的朋友?(水果類,建筑類,裝飾品類等)。
3.請(qǐng)幼兒說一說,還在哪里還看到過球形物體。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥眩⒂孟鄼C(jī)記錄,孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>
《球?qū)殞氄遗笥选废嚓P(guān)手工活動(dòng):
材料提供。
自制接球器、乒乓球。
玩法。
找到2個(gè)粘有相同顏色接球器的乒乓球,將其捆綁在一起,并且掛在空籃筐上。
重點(diǎn)觀察。
幼兒能夠正確識(shí)別顏色并且對(duì)其進(jìn)行配對(duì),簡(jiǎn)單的捆綁。
附材料圖片。
附幼兒操作圖片。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色篇十六
本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件,讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物,這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的,更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認(rèn)真,課堂興致很高。
在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里,也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒有仔細(xì)觀察的幼兒,就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過在老師的`巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性,也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位,讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。
最后,活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過程中,有一定的局限性,沒有擴(kuò)散以外的動(dòng)物,我的知識(shí)面也不夠廣,今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。
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