作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
逛超市中班教案數(shù)學篇一
娃娃家、超市、冷飲店
角色游戲——娃娃家、超市、冷飲店
1.發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強游戲的集體性。
3.能夠為游戲選擇替代玩具。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的'人的快樂體驗。
1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)
2.繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
以回憶上次的游戲情況
1.師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰?
2.師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?
3.師：冷飲店的生意好嗎?(不好，人手不夠，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等)
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
逛超市中班教案數(shù)學篇二
1、區(qū)域活動：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進一步了解超市的購物過程，體驗超市的方便和社會的樂趣。
2、家園共育：家長去超市購物時，可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察超市里的環(huán)境，認識超市的各種設(shè)施及購買程序。
逛超市中班教案數(shù)學篇三
設(shè)計小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營業(yè)員和顧客等角色進行游戲。
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。
2.嘗試物品的種類進行分類。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
1.通過本次活動讓幼兒知道文明購物。
2.幼兒動手給物品分類。
材料準備：1.幼兒操作材料2.膠棒若干。
一、欣賞并理解故事《逛超市》
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。
2.教師講述故事，幼兒仔細傾聽
問題;1叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？
2.呼嚕豬和草莓兔呢？
3.誰做得好？誰做的不好？為什么？
二、小小超市百貨員
1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3.幼兒說說各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸
學做文明的小顧客
1、請幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。
2、在超市買東西的時候，應(yīng)該怎樣做？
通過本節(jié)課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。
不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯誤。
在以后教學中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。
逛超市中班教案數(shù)學篇四
超市對于幼兒來說并不陌生，但是如何使用錢合理的購物是幼兒從來也沒有涉及思考過的問題，但這也是幼兒最為感到好奇和新鮮的事情，所以我們利用這樣的場景吸引幼兒的興趣。在模擬購物的過程中我們滲透了許多有關(guān)數(shù)方面的練習，這在無形中給予幼兒更多機會的思考，而這種思考優(yōu)勢極其有趣味和挑戰(zhàn)性的。這不正是二期課改對于幼兒發(fā)展的新要求嗎！
逛超市中班教案數(shù)學篇五
好鄰居
社會
方便的超市
1、了解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。
2、知道營業(yè)員工作很辛苦，懂得尊敬他們。
集體學習
1、 與附近超市聯(lián)系，協(xié)助做好有關(guān)工作。
2、 請家長為幼兒準備1—5元錢。
1、 激發(fā)參觀超市的興趣。我們的社區(qū)里有一個為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點和要求。
2、 實地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。
（1）引導(dǎo)幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察營業(yè)員和顧客之間的交往活動。
3、 實踐活動
不錯的請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。
逛超市中班教案數(shù)學篇六
1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的密切關(guān)系。
2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。
2、活動室里布置一個小超市。
3、幼兒用書、教學掛圖。
一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。
在參觀超市的過程中，引導(dǎo)幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。
二、購買流程
回活動室后出示商品，引導(dǎo)幼兒回憶超市購買流程。
1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何買東西的？
2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經(jīng)驗。
三、購物流程圖
結(jié)合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領(lǐng)。
1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。
2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。
3、師：商品上的標簽有什么用處？（讓幼兒知道標簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中，最后可以將總價格顯現(xiàn)出來）。
4、師：去超市購物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結(jié)賬——提著購買的物品回家）。
四、游戲：“超市購物”。
1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。
2、教師當收銀員，幼兒當顧客，進行游戲。
五、談話：超市給我們生活帶來的方便。
活動延伸：
1、區(qū)域活動：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進一步了解超市的購物過程，體驗超市的方便和社會的樂趣。
2、家園共育：家長去超市購物時，可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察超市里的環(huán)境，認識超市的各種設(shè)施及購買程序。
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的'教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。
在這節(jié)課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。總之，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學習過程。
逛超市中班教案數(shù)學篇七
小司機開車去2元超市購物
2、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)
a、教師講解游戲規(guī)則。
看一看，你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣東西?
b、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
3、在交流與比較中理解單雙數(shù)
a、討論：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有多的錢嗎?
b、集體思考為什么有的小朋友還會剩一張代金卷呢?
4、教師小結(jié)：
a像1、3、5這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);
2、4這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
b從1-5數(shù)列里單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
5、情景游戲：超級大積分
b積分大抽獎：小顧客們進行積分大抽獎看看出現(xiàn)什么數(shù)字請你們說出來是單數(shù)還是雙數(shù)。
6、活動結(jié)束：單雙號過橋
逛超市中班教案數(shù)學篇八
角色游戲—娃娃家、超市、冷飲店
1、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強游戲的集體性。
3、能夠為游戲選擇替代玩具。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)
2、繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
一、以回憶上次的游戲情況引入活動。
1、師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰?
2、師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?
引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等)
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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